Portfolio-61161222(เพ็ญนภา บุษยพินิจ)

แ ฟ้ ม ส ะ ส ม ผ ล ง า น Portfolio ผลงานกิจกรรมการเรียน+การทดลองสอน นางสาวเพ็ญนภา บุษยพินิจ รหัสนักศึกษา 61161222 ส่วนหนึ่งในรายวิชา วิธีสอนสังคมศึกษา 2 รหัสวิชา CI 4632-60 อาจารย์ผู้สอน ดร.ณกานต์ อนุกูลวรรธกะ

PREFACE คำนำ แฟ้มสะสมผลงานฉบับนี้ เป็นแฟ้มสะสมผลงานที่ข้าพเจ้าจัดทำขึ้นเพื่อรวบรวมงาน และนำเสนอผลงานที่ได้รับมอบหมายในรายวิชา วิธีสอนสังคมศึกษา 2 (CI 4632-60) ภาค เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ที่ข้าพเจ้าได้ลงมือปฏิบัติในภาคเรียนนี้ ซึ่งการจัดทำแฟ้มสะสมผลงานในครั้งนี้ ข้าพเจ้าขอขอบคุณ อาจารย์ ดร.ณกานต์ อนุกูลวรรธกะ ที่ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดทำผลงาน และการรวบรวมเอกสารต่าง ๆ ทำให้การจัดทำแฟ้มสะสมผลงานฉบับนี้มีความสมบูรณ์ และสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี ซึ่งหาก ผิดพลาดประการใด ข้าพเจ้าขออภัยมา ณ ที่นี้ เพ็ญนภา บุษยพินิจ ผู้จัดทำ

1 งานชิ้นที่ 1 ส า ร บั ญ ป ร ะ วั ติ ส่ ว น ตั ว CONTENTS 3 งานชิ้นที่ 2 ตรวจสอบจบ 6 งานชิ้นที่ 3 วิเคราะห์Teacher are people 8 งานชิ้นที่ 4 วิเคราะห์วิธีการสอนครู 3 คน 1 2 งานชิ้นที่ 5 โ ค ร ง ก า ร ส อ น แ ล ะ ป ฏิ ทิ น ก า ร ส อ น 2 8 งานกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ 6 ประวัติศาสตร์ 1 5 7 กิจกรรมการสอบสอน ก า ร ฉั บ พ ลั น แ ล ะ ส อ บ ส อ น เ ดี่ ย ว 6 3 กิจกรรมทดลองสอน1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนจอมทอง จ.เชียงใหม่

งานชิ้นที่ 1 ประวัติส่วนตัว นางสาวเพ็ญนภา บุษยพินิจ 61161222 สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่



งานชิ้นที่ 2 ตรวจสอบจบ





งานชิ้นที่ 3 วิเคราะห์ Teacher are people



งานชิ้นที่ 4 วิเคราะห์วิธีการสอนครู 3 คน







งานชิ้นที่ 5 โครงการสอนและปฏิทินการสอน

โครงการสอน / กำหนดการสอน วชิ าสงั คมศึกษา(หลกั ) กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ (ท้ังหมด ๔๐ คาบ) สาระที่ ๔ ประวตั ศิ าสตร์ (๒๐ คาบ) สปั ดาหท์ ี่ วันที่ สาระการเรียนรู้ จำนวนคาบ ๑ ๒๔/๐๖/๖๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ ๒ ในการศกึ ษาเรื่องราวทางประวัตศิ าสตร์ ● จุดมุ่งหมายของการวิเคราะห์เร่ืองราวเหตุการณ์ทางประวั ตศิ าสตร์ ● ขีดจำกัดของเรอื่ งราว เหตกุ ารณ์ทางประวตั ิศาสตร์ ● ความสำคัญของการวิเคราะห์เรือ่ งราวเหตกุ ารณ์ทางประ วตั ิศาสตร์ ● ความสำคัญของการวเิ คราะหเ์ รือ่ งราวเหตกุ ารณท์ างประ วตั ศิ าสตร์ ๒ ๑/๐๗/๖๔ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ พฒั นาการทางประวัตศิ าสตรไ์ ทย ๒ สมัยรัตนโกสนิ ทร์ตอนต้น ● การสถาปนาราชธานี ● ปัจจยั ท่ีสง่ ผลตอ่ ความมัน่ คงและความเจริญรุง่ เรอื ง ● พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ ● ตวั อยา่ งเหตกุ ารณส์ ำคญั ท่ีมผี ลต่อพฒั นาการทางประวตั ิศ าสตร์ ● บทบาทของพระมหากษตั รยิ ใ์ นราชวงศจ์ กั รตี ่อความมนั่ ค ง และความเจริญรุ่งเรอื งของชาตไิ ทย

สปั ดาหท์ ่ี วนั ที่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนคาบ ๒ ๓/๐๗/๖๔ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ไทย ๒ (ชดเชย๑) สมยั ปรบั ปรุงและปฏิรูปประเทศ ● ปัจจยั ที่ส่งผลตอ่ ความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรือง ● พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ ● ตัวอย่างเหตุการณส์ ำคัญทม่ี ผี ลต่อพัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์ ● บทบาทของพระมหากษตั รยิ ใ์ นราชวงศ์จักรตี ่อความม่ันคง และความเจรญิ รุ่งเรืองของชาติไทย ๓ ๘/๐๗/๖๔ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ พัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์ไทย ๒ สมยั ประชาธิปไตย ● ปัจจัยที่สง่ ผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรือง ● พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ ● บทบาทของไทยสมยั ประชาธิปไตยต่อสงั คมโลก ● ตวั อยา่ งเหตุการณ์สำคัญทีม่ ีผลตอ่ พฒั นาการทางประวตั ิศ าสตร์ ● บทบาทของพระมหากษัตรยิ ใ์ นราชวงศ์จกั รตี ่อความมน่ั คง และความเจริญรุ่งเรืองของชาตไิ ทย ๔ ๑๕/๐๗/๖๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ การสรา้ งสรรคภ์ มู ปิ ญั ญา ๒ และวฒั นธรรมไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ● ความหมายของภมู ิปัญญาและวฒั นธรรมไทย ● ปจั จยั พนื้ ฐานท่มี ีอทิ ธพิ ลตอ่ การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและ วัฒนธรรมไทย ● ตวั อย่างการสร้างสรรคภ์ มู ปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมยั รั ตนโกสนิ ทร์ ● ตัวอย่างบุคคลสำคญั ในการสร้างสรรคภ์ ูมปิ ัญญาและวฒั น ธรรมไทย

สัปดาห์ท่ี วนั ที่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนคาบ ๒ ๔ ๑๗/๐๗/๖๔ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๖ ภมู ิภาคของโลก (ชดเชย๒) กับพฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ ๒ ๒ ● ทวีปยโุ รป ๒ ๒ ๕ ๒๒/๐๗/๖๔ ● ทวปี อเมริกาเหนอื ● ทวปี อเมริกาใต้ ๒๐ ๖ ๒๙/๐๗/๖๔ ● ทวปี แอฟริกา ● ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย ๗ ๕/๐๘/๖๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๗ ความขดั แย้ง และความรว่ มมอื ของโลกในครสิ ต์ศตวรรษท่ี ๒๐ ถึงปจั จบุ ัน ● ความขัดแยง้ ในคริสตศ์ ตวรรษที่ ๒๐ จนถงึ ปจั จุบนั ๗ ๗/๐๘/๖๔ ● ความรว่ มมือในครสิ ต์ศตวรรษท่ี ๒๐ จนถึงปัจจุบนั (ชดเชย๓) ๘ หยดุ ชดเชย ๙ สอบกลางภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ รวม สาระท่ี ๔ ภมู ิศาสตร์ (๒๐ คาบ) สัปดาห์ที่ วันท่ี สาระการเรยี นรู้ จำนวนคาบ ๒ ๑๐ ๒๖/๐๘/๖๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ แผนทีเ่ ฉพาะเรื่อง และเครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ ● แผนที่เฉพาะเรือ่ ง ● ระบบสารสนเทศภูมศิ าสตร์ ● สถติ ภิ ูมิศาสตร์

สปั ดาห์ท่ี วันที่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนคาบ ๑๐ ๒๘/๐๘/๖๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ทวีปอเมรกิ าเหนือ ๒ (ชดเชย๔) ● ทีต่ ้ัง ขนาด และอาณาเขตของทวปี อเมรกิ าเหนอื ● ลกั ษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาเหนือ ๑๑ ๒/๐๙/๖๔ ● ลักษณะภูมอิ ากาศและพชื พรรณธรรมชาติของทวปี อเมริก ๒ าเหนือ ● ลกั ษณะทรพั ยากรธรรมชาตขิ องทวปี อเมริกาเหนือ ๑๒ ๙/๐๙/๖๔ ● ทำเลทตี่ ้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คม เช่น ๒ พื้นท่ีเพาะปลูกและเลีย้ งสตั ว์ แหล่งประมง การกระจายของภาษาและศาสนาในทวปี อเมรกิ าเหนอื ● ปจั จยั ทางกายภาพและปจั จัยทางสงั คมที่ส่งผลต่อทำเลท่ี ต้ังของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวีปอเมรกิ าเห นอื ๑๓ ๑๖/๐๙/๖๔ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ ทวีปอเมรกิ าใต้ ● ทต่ี ง้ั ขนาด และอาณาเขตของทวปี อเมรกิ าใต้ ● ลักษณะภมู ปิ ระเทศของทวีปอเมรกิ าใต้ ๑๓ ๑๘/๐๙/๖๔ ● ลกั ษณะภูมอิ ากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวปี อเมริก (ชดเชย๕) าใต้ ● ลกั ษณะทรพั ยากรธรรมชาติของทวีปอเมริกาใต้ ๑๔ ๒๓/๐๙/๖๔ ● ทำเลท่ีตง้ั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม เชน่ พน้ื ทเี่ พาะปลกู และเลี้ยงสัตว์ แหล่งประมง การกระจายของภาษาและศาสนาในทวีปอเมรกิ าใต้ ● ปัจจยั ทางกายภาพและปจั จัยทางสังคมท่สี ่งผลตอ่ ทำเลที่ ตง้ั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวปี อเมรกิ าใต้

สปั ดาหท์ ี่ วนั ที่ สาระการเรียนรู้ จำนวนคาบ ๑๕ ๓๐/๐๙/๖๔ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ ภยั พบิ ตั ิ การจดั การทรัพยากรธรรมชาติ ๒ และสิง่ แวดลอ้ มในทวีปอเมรกิ าเหนือและทวปี อเมริกาใต้ ๒ ● สาเหตุการเกดิ ภยั พิบตั แิ ละผลกระทบในทวปี อเมริกาเหนื อและอเมรกิ าใต้ ๑๖ ๗/๑๐/๖๔ ● ปัญหาทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มทเ่ี กดิ ข้นึ ในทวีป อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้ ● ปัญหาจากปฏิสมั พันธร์ ะหว่างสง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนษุ ยท์ ่ีเกิดข้นึ ในทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ ๑๗ ๑๔/๑๐/๖๔ ● แนวทางการจัดการภัยพบิ ตั ิและการจัดการทรพั ยากรและ สิง่ แวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนอื และอเมรกิ าใต้ ● ความรว่ มมือระหว่างประเทศทม่ี ีผลต่อการจดั การทรพั ยาก รและสง่ิ แวดล้อมในทวปี อเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ ๑๘ สอบปลายภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ รวม ๒๐ *หมายเหตุ จำนวนสัปดาหก์ ารสอนองิ จากปฏทิ ินการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาสงั คมศกึ ษา(หลกั )

ปฏิทินการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา(หลัก) กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 (เรียนเฉพาะพฤหสั บดี) ทงั้ หมด 40 คาบ เดอื น มถิ นุ ายน 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สปั ดาหท์ ี่ จำนวนคาบ รวม 12345 12 2 6 7 8 9 10 11 12 รวม 14 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 * เปดิ เทอม วันจันทร์ ที่ 21 มถิ ุนายน 2564 อิงตามปฏทิ นิ วชิ าการมหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่ 2564 เดือน กรกฎาคม 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ท่ี จำนวนคาบ 4 123 2 2 4 4 5 6 7 8 9 10 3 2 2 11 12 13 14 15 16 17 4 18 19 20 21 22 23 24 5 25 26 27 28 29 30 31 6 * 3เรยี นชดเชย (1) * 17 เรยี นชดเชย(2) * 24 วันอาสาฬบชู า * 25 วันเข้าพรรษา * 26 ชดเชยวนั อาสาฬบูชา * 28 วันเฉลมิ พระชนมพรรษา พระบาทสมเดจ็ พระวชิรเกลา้ เจา้ อยหู่ วั

เดอื น สิงหาคม 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สปั ดาหท์ ี่ จำนวนคาบ รวม 1234567 74 8 9 10 11 12 13 14 8 หยุด 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 9 สอบ 8 29 30 31 10 4 * 7 เรยี นชดเชย(3) * 28 เรยี นชดเชย(4) * 12 วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา สมเดจ็ พระนางเจ้าสิรกิ ติ ิ์ พระบรมราชนิ ีนาถ พระบรมราชชนนีพนั ปหี ลวง/วนั แมแ่ ห่งชาติ * 16 - 20 สอบกลางภาคการศึกษาท่ี 1/2564 เดอื น กนั ยายน 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สปั ดาหท์ ่ี จำนวนคาบ รวม 1234 11 2 12 12 2 5 6 7 8 9 10 11 13 4 12 13 14 15 16 17 18 14 2 19 20 21 22 23 24 25 15 2 26 27 28 29 30 * 18 เรยี นชดเชย(5) เดอื น ตุลาคม 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่ จำนวนคาบ รวม 12 16 2 3456789 17 2 10 11 12 13 14 15 16 18 สอบ 4 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 * 13 วนั คลา้ ยวันสวรรคต พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร * 18 - 25 สอบปลายภาคการศึกษาท่ี 1/2564 * 23 วนั ปยิ มหาราช * 25 ชดเชยวนั ปยิ มหาราช

รวมเวลาเรียนวชิ าพระพุทธศาสนา 1/2564 เดือนมิถุนายน 2564 2 ชม. เดือนกรกฎาคม 2564 14 ชม. เดือนสงิ หาคม 2564 8 ชม. เดือนกนั ยายน 2564 12 ชม. เดือนตลุ าคม 2564 4 ชม. รวม 40 ชม. สอบกลางภาค 1/2564 1 ชม. สอบปลายภาค 1/2564 1 ชม. วันหยดุ ราชการ 1/2564 1 ชม.

โครงการสอน / กำหนดการสอน วชิ าพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ (ทง้ั หมด ๒๐ คาบ) สาระที่ ๑ ศาสนา ศิลธรรม จรยิ ธรรม สัปดาหท์ ี่ วนั ที่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนคาบ ๑ ๒๒/๐๖/๖๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ ประวัตแิ ละความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา ๑ ● การเผยแพรพ่ ระพทุ ธศาสนาเขา้ สู่ประเทศตา่ ง ๆ ทวั่ โลก และการนบั ถอื พระพทุ ธศาสนาของประเทศเหล่าน้ันในปัจจุ บนั ● ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะทช่ี ว่ ยสรา้ งสรรค์อา รยธรรมและความสงบสุขใหแ้ ก่โลก ๒ ๒๙/๐๖/๖๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ พทุ ธสาวก พทุ ธสาวิกา ชาดก ๑ และศาสนิกชนตัวอยา่ ง ● พทุ ธประวตั จิ ากพระพทุ ธรูปปางตา่ ง ๆ - ปางมารวชิ ยั - ปางปฐมเทศนา - ปางลีลา - ปางประจำวันเกดิ ๓ ๖/๐๗/๖๔ ● สรุปและวเิ คราะหพ์ ุทธประวตั ิ ๑ - ปฐมเทศนา - โอวาทปาติโมกข์ ๓ ๑๐/๐๗/๖๔ ● ประวตั ิพุทธสาวก พทุ ธสาวกิ า ๑ (ชดเชย๑) ● ศาสนิกชนตวั อย่าง

สปั ดาหท์ ี่ วันท่ี สาระการเรียนรู้ จำนวนคาบ ๔ ๑๓/๐๗/๖๔ ● ประวติชาดกและเรอื่ งเล่า ๑ ๕-๖ ๒๐/๐๗/๖๔ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา ๒ และ ● พระรตั นตรัย ๑ ๒๗/๐๗/๖๔ - สังฆคณุ ๙ ● อริยสจั ๔ - ทุกข์ (ขันธ์ ๕) - สมทุ ัย (หลกั กรรม, ปปัญจธรรม ๓) - นิโรธ (อัตถะ ๓) - มรรค (มรรคมอี งค์ ๘, สปั ปุรสิ ธรรม ๗, บญุ กริ ยิ าวัตถุ ๑๐, อุบาสกธรรม ๗, มงคล ๓๘ ประการ) ๗ ๓/๐๘/๖๔ ● การปฏิบตั ิตนตามหลักสังฆคุณ ๙ ● การปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมสำคญั ในกรอบอริยสจั ๔ ๗ ๗/๐๘/๖๔ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ พระไตรปิฏกและพทุ ธศาสนสุภาษิต ๑ (ชดเชย๒) ● พระไตรปฏิ ก ๑ ● พทุ ธศาสนสภุ าษติ ๑ ๘ ๑๐/๐๘/๖๔ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๕ หนา้ ท่ชี าวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ ● หนา้ ทข่ี องพระภกิ ษุในการปฏิบตั ิตามหลักพระธรรมวินัยแ ละจริยวัตรอย่างเหมาะสม ● การปฏบิ ัตติ นตอ่ พระภกิ ษใุ นงานศาสนพธิ ที ่ีบา้ น การสนทนา การแตง่ กาย มารยาทการพูดกบั พระภกิ ษุตามฐานะ ๙ สอบกลางภาค ๑/๒๕๖๔ ๑๐ ๒๔/๐๘/๖๔ ● การเป็นศิษยท์ ีด่ ตี ามหลกั ทศิ เบอ้ื งขวาในทิศ ๖ ● การปฏบิ ัติหนา้ ทช่ี าวพุทธตามพทุ ธปณิธาน ๔

สปั ดาห์ที่ วันที่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนคาบ ๑๑ ๓๑/๐๘/๖๔ ● การแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะในขั้นเตรยี มการและขั้นพิธีก ๑ าร ๑๒ ๗/๐๙/๖๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๖ ๒ และ วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี ๑๑/๐๙/๖๔ ● ประวตั ิวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนาในประเทศไทย (ชดเชย๓) − วนั วิสาขบชู า − วนั ธรรมสวนะและเทศกาลสำคญั ● การปฏิบัติตนในศาสนพิธีและพธิ กี รรมทางศาสนาทส่ี ำคั ญ ๑๓ ๑๔/๐๙/๖๔ ● หลกั การปฏบิ ตั ติ นในการฟังพระธรรมเทศนาและการแตง่ ๑ กายในการประกอบศาสนพธิ ีทีว่ ัด ● การประพฤติปฏิบัติในวันธรรมสวนะและเทศการสำคัญ ๑๔ ๒๑/๐๙/๖๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๗ การบริหารจิตและการเจริญปญั ญา ๑ ● การสวดมนตแ์ ปลและแผ่เมตตา ๑ ● การบริหารจิต ๑๕ ๒๘/๐๙/๖๔ ● การเจริญปญั ญาด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ ● การบริหารจิตและเจริญปญั ญาไปใช้ในชีวตประจำวัน ๑๖ ๕/๑๐/๖๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๘ พระพุทธศาสนากบั การแกไ้ ขปัญหา ๑ และการพฒั นา ● พระพทุ ธศาสนากบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกา รพฒั นาอย่างยั่งยนื

สปั ดาห์ที่ วันที่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนคาบ ๑๖ ๙/๑๐/๖๔ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๙ ศาสนากับการอยู่รว่ มกนั ในประเทศไทย ๑ (ชดเชย) ● วิถีการดำเนนิ ชวี ติ ของศาสนิกชนในศาสนาศาสนาอื่น ๆ ๑๗ ๑๒/๑๐/๖๔ ● องค์ประกอบของศาสนาพุทธ ๑ ● การรวมตวั ขององค์กรชาวพทุ ธ ● การปลูกจติ สำนกึ ในดา้ นการบำรงุ รักษาวัดและพทุ ธสถา น ๑๘ สอบปลายภาค ๑/๒๕๖๔ รวม ๒๐ * หมายเหตุ อิงสปั ดาหก์ ารสอนตามปฏิการสอน วิชาพระพุทธศาสนา

ปฏิทินการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพระพุทธศาสนา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3/1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 (เรยี นเฉพาะวันอังคาร) ท้งั หมด 20 คาบ เดอื น มถิ นุ ายน 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สปั ดาห์ที่ จำนวนคาบ รวม 12345 1 1 2 2 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 * เปดิ เทอม วันจนั ทร์ ที่ 21 มถิ ุนายน 2564 อิงตามปฏทิ ินวิชาการมหาวิทยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่ 2564 เดอื น กรกฎาคม 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สปั ดาห์ที่ จำนวนคาบ รวม 5 123 32 4 5 6 7 8 9 10 41 11 12 13 14 15 16 17 51 18 19 20 21 22 23 24 61 25 26 27 28 29 30 31 * 10 เรยี นชดเชย(1) * 24 วันอาสาฬบูชา * 26 ชดเชยวันอาสาฬบูชา * 25 วนั เข้าพรรษา * 28 วนั เฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจา้ อย่หู ัว

เดือน สิงหาคม 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาหท์ ่ี จำนวนคาบ รวม 1234567 72 8 9 10 11 12 13 14 81 15 16 17 18 19 20 21 9 สอบ 22 23 24 25 26 27 28 10 1 5 29 30 31 11 1 * 7 เรียนชดเชย(2) * 12 วันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสริ ิกิต์ิ พระบรมราชินนี าถ พระบรมราชชนนพี ันปีหลวง/วันแมแ่ หง่ ชาติ * 16 - 20 สอบกลางภาคการศึกษาท่ี 1/2564 เดือน กันยายน 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สปั ดาหท์ ่ี จำนวนคาบ รวม 1234 12 2 5 13 1 5 6 7 8 9 10 11 14 1 12 13 14 15 16 17 18 15 1 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 * 11 เรยี นชดเชย(3) เดือน ตลุ าคม 2564 อา จ อ พ พฤ ศ ส สปั ดาหท์ ี่ จำนวนคาบ รวม 12 16 2 3456789 17 1 10 11 12 13 14 15 16 18 สอบ 3 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 * 9 เรยี นชดเชย(4) * 13 วันคลา้ ยวันสวรรคต พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร * 18 - 25 สอบปลายภาคการศึกษาที่ 1/2564 * 23 วนั ปยิ มหาราช * 25 ชดเชยวนั ปิยมหาราช

รวมเวลาเรยี นวชิ าพระพุทธศาสนา 1/2564 เดือนมิถนุ ายน 2564 2 ชม. เดือนกรกฎาคม 2564 5 ชม. เดอื นสิงหาคม 2564 5 ชม. เดือนกันยายน 2564 5 ชม. เดือนตุลาคม 2564 3 ชม. รวม 20 ชม. สอบกลางภาค 1/2564 1 ชม. สอบปลายภาค 1/2564 1 ชม.

กิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ 6 ประวัติศาสตร์ 1 สมาชิก 1. นางสาวกีรมนชรีญา มุขเพ็ชร 61161202 2. นางสาวเพ็ญนภา บุษยพินิจ 61161222 3. นางสาวมันทนา บัวแดง 61161223 4. นางสาวอารีย์รักษ์ ม่วงหงษ์ 61161248 5. นายอาทิตย์ จิตศรัทธาพุทธ 61161267

\"แผนการจัดการเรียนรู้\" ประวัติศาสตร์ 1 เรื่อง แหล่งอารยธรรมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 วชิ า ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลาเรียน 50 นาที ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 สอนวันท่ี เรื่อง แหล่งอารยธรรมเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ ผสู้ อน 1. นางสาวกรี มนชรีญา มขุ เพชร 2. นางสาวเพญ็ นภา บษุ ยพินจิ 3. นางสาวมันทนา บัวแดง 4. นางสาวอารีย์รักษ์ มว่ งหงษ์ 5. นายอาทติ ย์ จติ ศรทั ธาพทุ ธ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์ และการเปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งตอ่ เนื่อง ตระหนกั ถึงความสาคญั และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกดิ ข้ึน ตวั ชว้ี ดั ม.1/2 ระบคุ วามสาคญั ของแหล่งอารยธรรม ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ สาระการเรียนรู้ - ท่ตี ัง้ ของแหล่งอารยธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวันนออกเฉยี งใต้ - ความสาคัญของแหล่งอารยธรรมในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ สาระสาคัญ แหล่งอารยธรรมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เป็นหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์อันโดดเด่น ของความเจรญิ ด้าน ต่าง ๆ ของมนุษย์ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ทาให้เห็นถึงพัฒนาการ และความสัมพันธ์ในระบบสังคมซึ่ง เป็นผลรวมของวัฒนธรรม นักเรียนจึงควรศึกษาทาความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งอารยธรรม เพื่อเห็นคุณค่า และ ความสาคญั ของแหลง่ อารยธรรมในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธิบายท่ีตั้ง และความสาคัญของแหลง่ อารยธรรมตะวนั ออกเฉียงใต้ได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถวิเคราะหค์ วามเหมอื น และความแตกต่างของแหล่งอารยธรรมตะวันออกเฉียงใต้ได้ (P) 3. นักเรียนสามารถใช้เหตุผลในการนาเสนอวิธีการอนุรักษ์แหล่งอารยธรรมตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง เหมาะสม (A) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร 3. ความสารถในการทักษะชวี ติ กระบวนการกิจกรรมการเรยี นรู้ (50 นาท)ี ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน (5 นาท)ี 1. ครูให้นักเรียนทากิจกรรม \"The last day จะรอดหรือร่วง\" เป็นกิจกรรมการจาลองสถานการณ์ ว่าถ้า หากพรุ่งนี้เป็นวันท่ีจะเกิดเหตุการณ์น้าท่วมโลก ซึ่งมีเมืองอยู่ 5 เมือง ท่ีนักเรียนจะสามารถหลบภัยจากเหตุการณ์ ครง้ั นีไ้ ด้ นกั เรยี นจะหนีไปยังเมอื งใดโดยมีภาพเมืองทงั้ หมด 5 ภาพ - ภาพ 5 ภาพ ไดแ้ ก่ บุโรพุทโธ อทุ ยายประวัตศิ าสตร์สโุ ขทัย นครวดั เมอื งฮอยอัน และบรัมบานมั - พรอ้ มกับแจกสติ๊กเกอร์ตวั ละครใหก้ บั นักเรียน สาหรับนาไปตดิ จองเมืองทตี่ ้องการหลบหนี - โดยกาหนดให้แต่ละเมืองจากัดจานวนคนอยู่ได้ไม่เกิน 10 คนเท่านั้น หากเมืองใดเกิน เมืองน้ัน จะจมน้า เพราะรับนา้ หนกั ไมไ่ หว ดังน้ันนกั เรียนตอ้ งรีบเลอื กเมอื ง 2. ครตู ้ังประเดน็ คาถามเหตผุ ลทเี่ ลือกเมอื งท่ีหลบภยั - แลว้ ทราบหรือไม่ว่าเมืองทนี่ ักเรยี นมาหลบภยั นั้นชือ่ เมืองอะไร - เมอื งน้อี ยทู่ ่ปี ระเทศไหน - เมอื งน้มี ีลกั ษณะเปน็ อยา่ งไร 3. จากนนั้ ครูเกร่นิ นาเข้าสูบ่ ทเรียน เร่อื ง แหล่งอารยธรรมเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้

ขั้นกจิ กรรมการเรยี นรู้ (40 นาท)ี 1. ครูอธบิ าย เร่ือง แหลง่ อารยธรรมเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ (10 นาที) - ความหมายของอารยธรรม - ทต่ี ั้งและความสาคญั ของแหลง่ อารยธรรม - แหลง่ มรดกโลกในภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ - การขน้ึ ทะเบยี นมรดกโลก - คณุ ค่าของแหลง่ มรดก 2. จากน้ันครูเข้าสู่กิจกรรม “ล่าขุมทรัพย์แหล่งอารยธรรมเอเชียตะวันนออกเฉียงใต้” ครูแบ่งกลุ่ม 9-10 คน โดยอิงกลุม่ จากกจิ กรรมเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ (5 นท)ี - กลุม่ ท่ี 1 บุโรพุทโธ - กลมุ่ ที่ 2 บรมั บานัน - กลมุ่ ที่ 3 เมืองฮอยอนั - กลุม่ ที่ 4 อทุ ยานประวัตศิ าสตรส์ โุ ขทัย - กลมุ่ ที่ 5 นครวัด 3. เมอ่ื ได้กลมุ่ แลว้ ให้นักเรียนเลอื กตัวแทนกลมุ่ ดังน้ี - เจ้าเมอื ง 1 คน - ผชู้ ่วยเจ้าเมือง 2 คน - แมท่ ัพ 1 คน - ทหาร จานวนสมาชิกท่ีเหลือ 4. จากน้ันใหเ้ จ้าเมืองเลอื กกลอ่ งสมบตั เิ พื่อประจาแหล่งอารยธรรมน้นั ๆ โดยภายในกลอ่ งจะมี - ข้อมูลเก่ียวกับแหล่งอารยธรรม (infographic) ได้แก่ บุโรพุทโธ บรัมบานัน เมืองฮอยอัน นครวดั และอทุ ยานประวตั ิศาสตรส์ โุ ขทัย - แผนทผี่ จญภัย - การด์ ตวั ช่วย (ตอบคาถาม) - การด์ คาถาม - และไอเทมประจาแหล่งอารยธรรม - ใบเกบ็ ความรู้ 5. ครอู ธิบายกติกาการทากิจกรรม \"ล่าขุมทรพั ย์แหล่งอารยธรรมเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้\" - กอ่ นออกเดนิ ทางนักเรียนต้องศกึ ษาข้อมูลเกยี่ วกบั แหลง่ อารยธรรมของตนเองและองคป์ ระกอบ ภายในกล่องสมบัตทิ ่ไี ด้รบั อยา่ งละเอียด 6. ใหแ้ ต่ละเมืองสง่ แม่ทพั และทหารท้งั หมดออกไปศึกษาข้อมูล และล่าไอเทมของเม่ืองอ่ืน ๆ โดยใช้แผน ท่ีผจญภัยในการวนกลุ่ม และให้เจ้าเมือง และผู้ช่วยเจ้าเมืองประจาอยู่ที่เมืองของตน (โดยกาหนดให้เมืองละ 3 นาที รวม 15 นาที) - เมื่อแม่ทัพและเหล่าทหารไปถึงยังแหล่งอารยธรรมปลายทาง แมท่ ัพและเหลา่ ทหารต้องแนะนา ตนเองว่ามาจากแหล่งอารยธรรมใด และต้องศึกษาข้อมูลของแหล่งอารายธรรมนั้น โดยบนั ทึกข้อมูลลงใน สาสน์ ลับ

- จากนั้นสุ่มเลือกการ์ดคาถาม จานวน 5 คาถามเพ่ือทดสอบความเข้าใจและรับไอเทมประจา เมือง โดยต้องตอบให้ถูกต้องครบ 5 คาถาม จึงจะได้รับไอเทมและ กรณีที่เสียงกริ่งหมดเวลาดังข้ึนต้อง เดินทางไปยังแหลง่ อารยธรรมตอ่ ไปทันที - เม่อื แม่ทพั และเหล่าทหารเดนิ ทางไปครบทุกแหล่งอารยธรรมเรยี บร้อยแลว้ ให้แม่ทัพนาข้อมูลที่ ได้ไปศึกษา และนาไอเทมท่ีได้กลับเมืองของตน พร้อมทั้งให้นักเรียนนาเสนอข้อมูล และไอเทมของแต่ อารยธรรม วา่ ไดม้ าจากแหล่งอารยธรรมใด ไดข้ อ้ มลู อะไรกลับมาบ้าง โดยทาความเข้าใจรว่ มกัน (5 นาท)ี - จากน้ันครูจะเป็นผู้รวบรวมคะแนนจากการนับคะแนนไอเทมท่ีได้รับโดยมีคะแนนไอเทมละ 2 คะแนน และถ้าหากกลุ่มไหนได้มากท่ีสุด ก็จะได้รับรางวัลพิเศษสาหรับกลุ่มนั้น ๆ โดยมีการเสริมแรง ดว้ ยของรางวัลเปน็ ขนม 7. สรุปกจิ กรรมโดยให้เจ้าเมืองละผู้ช่วยเจ้าเมอื งทุกกลุ่มออกมานาเสนอ โดยการสุ่มเลือกเมอื งมา 1 เมือง เพ่ือนาเสนอ ตามรูปแบบของของตวั เอง (5 นาที) ขั้นสรุปบทเรยี น (5 นาที) 1. ครูให้นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจ ร่วมกนั สรุปโดยใช้ กิจกรรม “matching data จบั คขู่ ้อมลู ใหถ้ ูก” - ในบอร์ดจะมีช่ือเมือง 5 เมืองในเนื้อหาโดยมีข้อมูลของแต่ละเมืองอยู่ ซึ่งข้อมูลของแต่ละเมือง นน้ั จะสลบั กนั เชน่ ขอ้ มูลของเมอื งที่1 ไปอยู่ในเมืองท่ี 5 ขอ้ มลู ของเิมอื งท่ี 4 ไปอย่ใู นเมืองที่ 3 จะสลบั กัน - ใหน้ ักเรียนร่วมกันสรุป โดยแต่ละกลุ่มชว่ ยกันนาข้อมูลของแต่ละเมือง สลับกลบั ไปยังเมอื งตา่ งๆ ท้ัง 5 เมอื งให้ถูกตอ้ ง สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 1. กล่องสมบตั ิประจาแหลง่ อารยธรรม - แผนที่ผจญภัย - การด์ คาถาม - การ์ดตวั ช่วย - สาส์นลบั กลับเมือง (ใบเกบ็ ความร)ู้ - ไอเทมประจาแหล่งอารยธรรม ตัวอยา่ งแผนทผี่ จญภัย

ตวั อย่างสาสนล์ บั ตัวอยา่ งการด์ คาถาม ตวั อย่างการด์ ตัวช่วย 2. Infographic ข้อมูลเกี่ยวกับแหลง่ อารยธรรม ได้แก่ บุโรพุทโธ บรมั บานนั เมืองฮอยอัน นครวดั และ อุทยานประวตั ิศาสตร์สโุ ขทัย

การวดั และประเมินผล การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) เกณฑ์การประเมินกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) - กจิ กรรมการเรยี นรู้ “ล่า - infographic แหลง่ อารย - กระบวนการกลุ่ม ธรรม (บโุ รพทุ โธ ปรัมบานนั นักเรียนสามารถอธิบาย ขมุ ทรัพยแ์ หลง่ อารยธรรม เมืองฮอยอนั อุทยาน ทีต่ ง้ั และความสาคญั ตะวันออกเฉียงใต้” (การนา ประวัตศิ าสตร์สโุ ขทัย และ ของแหลง่ อารยธรรม สาสน์ กลับไปนาเสนอกลุม่ ) นครวดั ) ตะวันออกเฉยี งใต้ได้ ด้านทักษะ - ขน้ั สรปุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ - กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ (P) การนาเสนอส่งิ ท่ไี ดร้ บั จาก - กระบวนการกลุ่ม ฐานกิจกรรม (การนาเสนอ นกั เรียนสามารถ ของกระบวนการกลุ่ม) วเิ คราะห์ความเหมือน และความแตกตา่ งของ แหลง่ อารยธรรม ตะวนั ออกเฉียงใต้ได้ ด้านจิตพสิ ยั (A) - ขัน้ สรปุ บทเรยี น กิจกรรม - บอร์ดความรู้ บอร์ดความรู้ นกั เรยี นสามารถใช้ เหตุผลในการนาเสนอ ขอ้ มูลของแหลง่ อารย ธรรมตะวันออกเฉียงใต้ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

แบบบันทกึ การประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รยี น คาชแ้ี จง : ให้ทาเคร่อื งหมาย  ในช่องทีต่ รงกบั ความเปน็ จริง ความสามา ความสามา ความสามา รวม สรุปการประเมิน รถในการคดิ รถในการใช้ รถในการ ทักษะชีวติ ส่ือสาร ท่ี ชือ่ -สกุล ระดบั 321321321 9 ระดบั ดี พอใช้ ไมผ่ า่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑก์ ารให้คะแนน สมรรถนะท้ัง 3 ดา้ น คะแนนรวม อธบิ ายระดับคณุ ภาพ 7-9 ระดบั ดี 4-6 0-3 ระดบั พอใช้ ไม่ผ่าน ลงช่ือ..................................................................ผ้ปู ระเมิน ( ........................................................ ) วนั ที่ ............./...................../..................

เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรียน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรบั ปรงุ (1 คะแนน) 1. ความสามารถ มคี วามสามารถในการคดิ มีความสามารถในการคิด มีความสามารถในการคิด วเิ คราะห์ สังเคราะห์ บาง วเิ คราะห์ สงั เคราะหน์ อ้ ย ในการคิด วเิ คราะห์ สังเคราะห์ มที ักษะ ประการ และตดั สนิ ใจ และตัดสนิ ใจแกป้ ญั หา แก้ปัญหาเกย่ี วกบั ตนเองได้ เก่ียวกับตนเองได้ไม่ ในการคดิ นอกกรอบอยา่ ง อยา่ งเหมาะสม เหมาะสมเท่าที่ควร สรา้ งสรรค์ สามารถคิดอยา่ ง มีวจิ ารณญาณ มี ความสามารถในการสร้าง องค์ความรู้ และตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม 2. ความสามารถ เรยี นรู้ดว้ ยตนเองได้เหมาะสม เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองได้ เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองได้ ในการใช้ทักษะ ตามวยั สามารถทางานกลุ่ม เหมาะสมตามวัย สามารถ เหมาะสมตามวยั ยังไม่ ชวี ิต ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ จดั การปัญหา ทางานกลุ่มรว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ สามารถทางานกลุม่ ร่วมกบั ผู้อื่นได้ และความขัดแย้งได้เหมาะสม แตจ่ ดั การปญั หาและความ และหลีกเล่ยี งพฤติกรรมไม่พงึ ขัดแยง้ ไดย้ งั ไมด่ ีเทา่ ท่ีควร ประสงค์ทีส่ ง่ ผลกระทบต่อ ตนเอง 3. ความสามารถ มีความสามารถในการ มคี วามสามารถในการ ไมค่ ่อยมีความสามารถใน ในการสอ่ื สาร ถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ถา่ ยทอดความรู้ ความคิด การถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจของตนเอง โดย ความเขา้ ใจของตนเอง โดย ความคิด ความเข้าใจของ ใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม และ ใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม แต่ ตนเอง และใชภ้ าษายังไม่ เลือกรบั และไม่รับข้อมูล ยังไม่มเี หตผุ ลในการเลือก อยา่ งเหมาะสมเท่าทีค่ วร ข่าวสารดว้ ยเหตผุ ลและ รบั ข้อมลู ถูกต้อง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คาช้แี จง : ให้ทาเคร่อื งหมาย  ในชอ่ งทีต่ รงกับความเปน็ จริง มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมนั่ ในการ รวม 321 321 ทางาน ท่ี ช่อื -สกุล 321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การให้คะแนน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ท้ัง 3 ด้าน คะแนนรวม อธบิ ายระดับคุณภาพ 7-9 ระดบั ดี 4-6 ระดับพอใช้ 0-3 ไม่ผ่าน ลงช่ือ..................................................................ผ้ปู ระเมนิ ( ........................................................ ) วันท่ี ............./...................../......................

เกณฑก์ ารประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรบั ปรุง (1 คะแนน) เขา้ เรยี นตรงเวลามคี วาม เข้าเรียนช้าตา่ กวา่ 5 นาที เข้าเรยี นชา้ มากกว่า 5 รับผิดชอบและส่งงาน และส่งงานภายใน เวลาที่ นาที และสง่ งานชา้ กว่าท่ี ภายในเวลาทกี่ าหนด กาหนด กาหนด ต้ังใจเรียน มีความเพียร ตงั้ ใจเรยี น มีความเพยี ร ตัง้ ใจเรยี น มีความเพยี ร พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรยี นรู้ พยายามในการเรยี นรู้ และมีส่วนร่วมในการ และมสี ่วนร่วมในการ และมสี ว่ นรว่ มในการ เรยี นรู้ทุกขั้นตอน เรียนรูเ้ ปน็ ส่วนใหญ่ เรยี นร้เู ป็นบางคร้ัง 3. มุง่ ม่ันในการทางาน ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบใน ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบใน ขาดความตั้งใจและความ การปฏบิ ตั งิ าน มีความ การปฏบิ ตั งิ าน มคี วาม รบั ผิดชอบในการ พากเพียรพยายามและ พากเพียรพยายาม และ ปฏบิ ัตงิ าน อดทน เพ่ือให้งานสาเรจ็ อดทนเพอื่ ใหง้ านสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย ตามเป้าหมายเป็นส่วน ใหญ่

แบบบันทกึ การสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้รายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แลว้ ขดี / ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน ความสนใจ ใหค้ วาม การแสดง พฤติกรรมการ และ รว่ มมอื ทา ความคดิ เห็น ท่ี ชือ่ – สกลุ กิจกรรมในชน้ั รับฟงั ความ เข้าเรยี นตรง รวม กระตือรอื ร้น ตอ่ เวลา ในชน้ั เรยี น เรียน คิดเหน็ 123123123123 เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน ดีมาก ดี 10-12 7-9 พอใช้ 3-6 ปรับปรุง ตา่ กวา่ 2 ลงช่ือ .................................... ผ้สู งั เกต (..................................................) วันท่ี ......./........./..........

เกณฑก์ ารประเมนิ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้รายบุคคลของนกั เรยี น เกณฑ์ ดีมาก พอใช้ ปรับปรุง 1. มคี วามสนใจในการ มคี วามสนใจในการเรยี นรู้ มคี วามสนใจในการเรยี นรู้ มคี วามสนใจในการเรยี นรู้ เรยี นรู้ เรือ่ ง แหลง่ อารย เร่อื ง แหลง่ อารยธรรม เรื่อง แหลง่ อารยธรรม เรอ่ื ง แหลง่ อารยธรรม ธรรมเอเชยี ตะวนั ออก เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ เฉยี งใต้ อย่างสม่าเสมอ บางคร้งั น้อยมาก 2. ให้ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือในการจดั ให้ความร่วมมือในการจัด ใหค้ วามร่วมมือในการจดั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กจิ กรรมการเรียนรู้ เรื่อง กิจกรรมการเรียนรู้ เรอ่ื ง เรอื่ ง แหล่งอารยธรรม แหลง่ อารยธรรมเอเชยี แหลง่ อารยธรรมเอเชีย แหล่งอารยธรรมเอเชีย เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ตะวันออกเฉียงใต้ ตะวนั ออกเฉียงใต้ น้อย สม่าเสมอ บางครั้ง มาก 3. มีการแสดงความ มีการแสดงความคิดเหน็ มีการแสดงความคดิ เหน็ มีการแสดงความคิดเห็น คดิ เหน็ และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความคิดเห็น และรบั ฟังความคิดเห็น และรับฟงั ความคิดเหน็ คดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล อย่างมเี หตุผลและ อย่างมีเหตุผลและ อยา่ งมีเหตผุ ลและ และเหมาะสม ในการ เหมาะสม ในการจัดการ เหมาะสม ในการจัดการ เหมาะสม ในการจัดการ จดั การเรยี นรู้ เรอ่ื งแหลง่ เรียนรู้ เรอ่ื งแหลง่ อารย เรยี นรู้ เรอื่ งแหล่งอารย เรียนรู้ เรื่องแหลง่ อารย อารยธรรมเอเชีย ธรรมเอเชยี ตะวนั ออก ธรรมเอเชยี ตะวันออก ธรรมเอเชยี ตะวนั ออก ตะวนั ออกเฉยี งใต้ เฉียงใต้ สมา่ เสมอ เฉียงใต้ บางคร้ัง เฉยี งใต้ นอ้ ยมาก 4. พฤติกรรมการเข้าเรียน นกั เรียนมีพฤตกิ รรมการ นักเรยี นมีพฤตกิ รรมการ นักเรยี นมพี ฤติกรรมการ ตรงต่อเวลา เข้าเรียนตรงต่อเวลา เข้าเรียนชา้ แตไ่ ม่เกนิ 15 เข้าเรียนช้าเกนิ 15 นาที สม่าเสมอ นาที

แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลมุ่ กลุ่มท…่ี ……. สมาชิกในกลมุ่ 1. ..................................................................... ชน้ั ................. เลขท่ี ................ 2. ..................................................................... ชน้ั ................. เลขท่ี ................ 3. ..................................................................... ชั้น ................. เลขท่ี ................ 4. ..................................................................... ชน้ั ................. เลขท่ี ................ 5. ..................................................................... ชน้ั ................. เลขที่ ................ 6. ..................................................................... ช้ัน ................. เลขที่ ................ 7. ..................................................................... ชนั้ ................. เลขท่ี ................ 8. ..................................................................... ช้ัน ................. เลขท่ี ................ 9. ..................................................................... ชัน้ ................. เลขที่ ................ 10. ................................................................... ชัน้ ................. เลขท่ี ................ คาชแ้ี จง : ให้ทาเคร่อื งหมาย  ในชอ่ งท่ีตรงกบั ความเป็นจริง พฤติกรรมท่ีสังเกต 3 ระดบั คณุ ภาพ 1 2 1. สมาชกิ มีความรว่ มมือ ในการทากิจกรรมกลุ่ม 2. สมาชกิ ต้งั ใจทา กจิ กรรมกลุ่ม 3. สมาชิกทากิจกรรมได้ อยา่ งรวดเร็ว ว่องไว 4. มเี หตุผลในการ นาเสนอข้อมูลได้อย่าง เหมาะสม รวม

เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดมี าก ช่วงคะแนน ดี 10-12 พอใช้ 7-9 ปรบั ปรงุ 4-6 1-3 ลงชื่อ..............................................................ผู้ประเมนิ (...................................................) วนั ท่ี ......./........./..........

เกณฑ์ประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานเปน็ กล่มุ เร่อื ง แหล่งอารยธรรมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รายการประเมิน ระดับคะแนนพฤตกิ รรม สมาชิกมีความร่วมมอื ใน การทากจิ กรรมกลุม่ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน สมาชิกต้ังใจทากจิ กรรม สมาชิกใหค้ วามรว่ มมือ สมาชกิ ใหค้ วาม สมาชิกให้ความร่วมมือกัน กลุ่ม กันวางแผนการทางาน ร่วมมือกันวาง ในการวางแผนกาทางาน สมาชิกทากิจกรรมไดอ้ ย่าง รวดเรว็ ว่องไว ทกุ ขั้นตอนสมาชกิ ทกุ แผนการทางานเกือบทุก เป็นส่วนน้อย มีเหตุผลในการนาเสนอ คนมขี ้อเสนอแนะท่ีเป็น ข้ันตอน สมาชิกส่วนใหญ่ ข้อมลู ได้อย่างเหมาะสม ประโยชนใ์ นการทางาน มีข้อเสนอแนะท่ีเป็น ไดเ้ ป็นอย่างดี ประโยชนใ์ นการทางาน ทกุ คนมีความตั้งใจใน ทุกคนทากจิ กรรมทุก ทุกคนทากิจกรรมในทุก การทากิจกรรมอย่าง ข้นั ตอนค่อนขา้ งตง้ั ใจ ขนั้ ตอนคอ่ นข้างไม่ต้งั ใจ เตม็ ความสามารถ สมาชกิ สว่ นใหญท่ า สมาชกิ ทากจิ กรรม สมาชิกสว่ นใหญท่ า กิจกรรมไดร้ วดเร็วใช้ ค่อนข้างรวดเร็วโดยใช้ กิจกรรมช้าและไม่มี เวลาค่อนขา้ งน้อย เวลาปกติ คณุ ภาพ มีการวางแผนรว่ มกนั ใน มกี ารวางแผนร่วมกันใน ไมม่ ีการวางแผนร่วนกันใน การนาเสนอข้อมูลได้ กลุม่ ค่อนข้างน้อย การนาเนอข้อมูล อยา่ งมีเหตผุ ลและ เหมาะสม

บนั ทกั หลังการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงช่อื .......................................ผ้สู อน นาย/นาง/นางสาว ................................................. ครผู สู้ อน ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................. ....................... ลงช่อื ............................................... (.......................................................) ตาแหนง่ ...หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้

แบบวิเคราะห์ผู้เรียน (จัดทำในรูปแบบ แบบวิเคราะห์ทัวร์)