Autoevaluación 51 Es tiempo de que revises lo que has aprendido después de trabajar en PRIMER GRADO este bloque. Lee el enunciado y elige la opción que consideres correcta. Identifico que los sonidos pueden ser: laaargos cortos Realizo mis actividades con: Me comprometo a mejorar en:
Bloque IV
Lección 18 Y sin embargo… ¡se mueve! Aquí aprenderás a emplearPRIMER GRADOCuando ves la fotografía de una diferentes trazos y formas fiesta, ¿cómo sabes qué personas inspiradas en cuerpos están bailando y cuáles no lo en movimiento. hacen? Comenta con tus 54 compañeros. ¿Cómo crees que hace un pintor para que en sus Materiales: obras, parezca que se muevan Lápices de colores, las personas? crayones y las imágenes de cuerpos en movimiento. El movimiento cotidiano, como caminar a la escuela, subir y bajar escaleras o cuando haces ejercicio físico, ayuda a mantenerte sano y con energía. La piñata, de Diego Rivera.
Comenta, en tu grupo, las imágenes que trajeron y las del libro. ¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué tipo de acciones se están realizando? ¿Cómo sabes que las personas se mueven? A la orilla del mar, de Edward Henry Potthast. 55 PRIMER GRADO Reverendo patinando, de Henry Raebum.
También observa estas imágenes. Ahora vamos a llevar a cabo una • Repitan la actividad varias veces, sesión de dibujo como las que observen y comenten en grupo realizan los artistas. sus dibujos. • Uno de ustedes será el modelo, ¿Qué movimientos observan en los que se moverá lentamente de una dibujos?, ¿qué formas utilizaste pose a otra mientras los demás para representar el movimiento?, observan y dibujan el movimiento ¿les gustó más modelar o dibujar? en el espacio en blanco. 56 PRIMER GRADO
Los pintores y los escultores tienen la capacidad de representar el movimiento en sus trabajos. Ellos estudian el cuerpo humano durante muchos años para poder realizar sus obras de arte. Armonía, de Silvana Kelm.
Lección 19 Una amiga inseparable Aquí aprenderás a reconocer tu Ahora imagina que estás dentro de propio espacio y el de los demás. una pompa de jabón y trata de alcanzar todos sus lados con tus ¿Has estado rodeado de mucha manos, ¡hazlo con suavidad para gente con poco espacio para no romperla! moverte? ¿Cuál fue tu sensación? ¿Sabes qué es la kinesfera? Es una Ponle nombre a tu kinesfera: 58 esfera imaginaria que envuelve tu PRIMER GRADO cuerpo cuando te mueves, ella es tu espacio personal y se mueve contigo todo el tiempo, ¡es una Llámala y pídele que te acompañe. gran amiga! ¿Quieres conocerla? Empieza a caminar de diferentes Despeja tu salón. Ponte de pie maneras por tu salón, puedes y extiende los brazos hacia los probar con pasos muy grandes y lados. Observa lo que está lejos movimientos en cámara lenta. y cerca de ti. Recuerda no tropezar con tus compañeros para no romper tu pompa de jabón. Ahora traten de caminar juntos. Prueben ir rápido y lento con pasos cortos y largos. Finalmente, siéntense en un círculo para compartir su experiencia. Algunos animales, como los pájaros, se desplazan en grupo, creando figuras en el aire, ¿los has observado? En la danza, el manejo del espacio te ayudará a desplazarte y crear movimientos. ¡Cuida tu espacio y respeta el de los demás! Para la próxima clase… Necesitarás objetos del Baúl del Arte que puedan producir sonidos golpeándolos, frotándolos o soplando a través de ellos.
PRIMER GRADO 59
Lección 20 Ensalada de sonidos Aquí aprenderás a distinguir laPRIMER GRADOTomen objetos del Baúl del Arte con intensidad y la altura de los los que puedan producir sonidos. sonidos. Hagan un gran espacio al centro ¿Es igual el sonido que produce un del salón, y distribúyanse en él con trueno al que hace un grillo por sus instrumentos. las noches? Coméntalo con tus compañeros. Su maestro los va a ayudar en este juego. Cuando él diga “centro” Todos los sonidos del mundo son todos irán hacia el centro del distintos. En la salón tocando sus instrumentos, 60 música, es muy bajando el sonido hasta que sea importante conocer cada vez más suave y muy bien cómo son los sonidos agachándose hasta que casi no para combinarlos mejor. se escuche nada. Cuando su maestro diga “arriba” Tal vez en alguna ocasión van a separarse lo más lejos que jugaste a subir y bajar el volumen puedan, unos de otros, tocando de un televisor, de un radio o de cada vez más fuerte sus un reproductor de discos. Un instrumentos y estirando su cuerpo. sonido suave provoca emociones diferentes a uno que es fuerte. Materiales: Objetos del Baúl del Arte que puedan producir sonidos ya sea golpeándolos, frotándolos o soplando a través de ellos.
Ahora van a repetir el juego, sólo En los grandes conjuntos musicales, que ahora van a dividirse en dos también se juega haciendo sonidos equipos. en equipo. El equipo de los violines puede tocar suvemente mientras, En el primer grupo, número uno, al mismo tiempo, los tambores estarán los que tienen grandotes y pequeños, están instrumentos que hacen sonidos haciendo un fuerte estruendo. chillones o delgados, como los de un ratón o un ave. Un dato interesante ¡El compositor ruso En el segundo equipo, el número Piotr Ilich Tchaikovski (1840-1893), dos, estarán los que tienen en su obertura 1812, utiliza sonidos instrumentos que producen sonidos tan fuertes que sugirió usar cañones gruesos y profundos, como el rugir de verdad para ejecutarlos! del león o como el motor de un gran camión de carga. Ahora, el maestro jugará con los dos equipos al mismo tiempo. Podrá decir “equipo dos, centro” o “equipo uno, arriba”. Los equipos deberán seguir las reglas del juego anterior. 61 PRIMER GRADO
Lección 21 El andar de la serpiente Aquí aprenderás a explorar elPRIMER GRADOrápido, pero si van en un terreno espacio en el que se desarrollan fangoso su andar será lento y tus juegos de expresión. difícil. ¿Qué pasaría si algo la molesta? Imaginen varias En nuestro país hay muchas situaciones en las que pueda estar leyendas sobre las serpientes. la serpiente mientras se Para las antiguas culturas Maya y desplazan por el patio. Mexica eran muy importantes, incluso representaban a uno de Para finalizar traigan a la 62 sus dioses en forma de serpiente serpiente al punto de donde emplumada. partieron. Suéltense y para relajarse hagan el siguiente Salgan al patio y formen una ejercicio: inhalen y poco a poco fila. Tómense de la cintura y vayan inflándose como si fueran comiencen a caminar como si un globo. Cuando el maestro lo fueran una gran serpiente. señale, imaginen que una aguja pincha el globo y se desinfla Su maestro indicará en qué tipo rápidamente hasta caer al piso. de terreno se arrastra la serpiente. Por ejemplo, si van por un terreno Con desplazamientos y plano tal vez puedan moverse movimientos exploraste el espacio por donde pasó la serpiente. Así como con tu cuerpo puedes representar personajes e ideas, trabajando en grupo y de manera coordinada pueden lograr representaciones muy interesantes.
Lección 22 ¿Qué aprendí? ¿Conoces los barcos? ¡Hoy Jugarán a ser marineros que 63 navegarás en uno! intentan sobrevivir al hundirse su barco. Despejen el centro del PRIMER GRADO El barco es un medio de salón y coloquen las cobijas sobre transporte que flota en el agua y el piso, como si fueran barcos. que sirve para transportar Ahora, formen dos equipos. Uno personas, animales o cosas; los será el de los marineros, el otro el marineros son las personas que de los músicos. trabajan en un barco. Cuando éste se hunde, los marineros buscan la Ahora, imaginen que dos barcos manera de salvarse, y recogen del se hunden. Los marineros deberán agua todas las cosas necesarias nadar hasta el barco que queda que les sea útiles para sobrevivir. para salvarse. Recuerden los movimientos que hicieron en este Materiales: bloque dentro de su Kinesfera. Tres cobijas pequeñas o petates, Tendrán que ayudarse unos a objetos del Baúl del Arte que otros y tratar de sobrevivir juntos. puedan producir sonidos golpeándolos, frotándolos o soplando a través de ellos, una hoja blanca y lápices de colores.
PRIMER GRADOMientras, el equipo de los músicosDespués, cambien los equipos inventará los sonidos del mar y los para que todos participen igual. harán con sus voces chillonas o gruesas o usando los objetos del Para finalizar, siéntense todos Baúl del Arte para crear sonidos en círculo y comenten: ¿cómo fue fuertes y débiles para representar la experiencia que vivieron? ¿Qué una gran tormenta. aprendieron con esta lección? 64 El maestro dará las instrucciones, por ejemplo: cuando él grite ¡viene Como cualquier juego, la la tormenta! los marineros pintura, la danza, el teatro y la tratarán de ponerse a salvo y música también tienen reglas. ¡Los artistas juegan y se divierten los músicos realizarán al realizar sus obras! sonidos y voces que represente la tormenta. Te recomendamos... Para la próxima clase… Nadar es un buen ejecicio, Necesitarás un lápiz, fortalece tu corazón, pulmones plastilina, libros de texto, y la mayoría de tus músculos. revistas o periódico.
Autoevaluación 65 Es tiempo de que revises lo que has aprendido después de trabajar en PRIMER GRADO este bloque. Lee el enunciado y elige la opción que consideres correcta. Identifico que los sonidos pueden ser: ¡Ay! grandes ay pequeños Mi actitud con mis compañeros es: pleito compañerismo burla Me comprometo a mejorar en:
Bloque V
Lección 23 Cuando seas grande Aquí aprenderás a crear imágenes Divídanse en cuatro equipos, para representarte en diferentes cada miembro identifique, en sus situaciones. libros de texto, revistas o periódicos, figuras de hombres y ¿Qué diferencias observas en la mujeres en diferentes profesiones. manera de vestir de diferentes ¿Cómo se visten? ¿Qué actividad personas? están realizando? Ahora, comenta: ¿qué piensan de En muchas ocasiones la las actividades que realizan vestimenta depende del clima de la hombres y mujeres? región, por ejemplo: ¿cómo se viste la gente de tu comunidad? El oficio Imagina, ¿qué trabajo te o el trabajo al que se dediquen las gustaría realizar cuando crezcas? personas también influye en la Haz un dibujo sencillo y rápido de manera de vestir, por ejemplo: ¿has tí realizando lo que te gustaría hacer a futuro; no olvides poner observado cómo se viste un médico? las herramientas y elementos que te Materiales: ayudarán a desarrollar Un lápiz, plastilina, la actividad. Estos libros de texto o dibujos sencillos se revistas o periódico. llaman bocetos. 68 PRIMER GRADO
Ahora modela con plastilina el Las mujeres y los hombres 69 boceto que realizaste, pon cuidado tienen la capacidad de realizar en cada uno de los detalles. actividades semejantes. Existen PRIMER GRADO mujeres policías y hombres ¿Piensas que así te policías, bailarinas y bailarines, verás en unos años? escritores y escritoras, y muchas otras más. Un dato Para la próxima clase… interesante Necesitarás música En el siglo XVII, instrumental y un en Europa, los hombres utilizaban reproductor de sonido. maquillaje y largas pelucas, y las mujeres usaban grandes vestidos llenos de alambres.
Lección 24 ¡Luces, cámara… acción! Aquí aprenderás a expresarte con En danza puedes utilizar las 70 diferentes movimientos y acciones cotidianas para inventar acciones cotidianas. movimientos. Sin embargo para PRIMER GRADO que una acción se vuelva danza Hay actividades que hacemos hay que transformarla. normalmente durante el día y la semana. Revisa lo que viste en tu libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad en el bloque I. Las horas del día determinan muchas de nuestras acciones. Materiales: Música instrumental y un reproductor de sonido.
Platica con dos compañeros Escojan música de la que acerca de las actividades que realizan diariamente y escojan trajeron de casa y presenten sus cinco que hagan todos los días. acciones transformadas ante sus Intenten hacer las acciones que escogieron de una manera distinta, compañeros. 71 por ejemplo: ¿cómo se lavarían los dientes en cámara lenta?, Cuando hayan pasado todos los PRIMER GRADO ¿podrían peinarse con los pies? grupos, comenten entre ustedes si Elaboren una pequeña historia sobre algún evento del día, como les fue posible reconocer de qué puede ser tu camino a la escuela, e interprétenla exagerando o trataban las historias que vieron. transformando las acciones. Pueden hacerlo los tres al mismo Cuando asistas a una fiesta, tiempo, o bien, alternar papeles. cuando uses el transporte público Recuerden incorporar lo que han aprendido durante este año de tu comunidad o bien cuando en danza: los niveles, el uso de los gestos, su kinesfera y el manejo vayas al mercado, observa las del espacio. acciones de la gente e imagina de qué manera podrías transformarlas en danza. Para la próxima clase… Necesitarás objetos del Baúl del Arte que produzcan sonidos y cuatro pañuelos para vendar los ojos.
Lección 25 Adivinanzas sonoras Aquí aprenderás a conocer yPRIMER GRADOAntes de jugar a las adivinanzas diferenciar las cualidades del deben saber que todos los sonido. sonidos tienen cuatro cualidades. Tú las puedes descubrir si Comenta con tus compañeros, escuchas con atención: ¿todos los sonidos iguales? ¿Qué • Pueden ser largos o cortos. los hace diferentes? • Fuertes o suaves. • Chillones como los de las aves Como lo viste en la lección anterior de música, todos los o gruesos como los de los 72 sonidos son distintos y cada leones. uno de ellos tiene • Son diferentes según el objeto cualidades especiales o instrumento que los produce. que lo hacen único. En grupos de cuatro integrantes, Materiales: irán pasando al frente del salón Objetos del Baúl del Arte y le vendarán los ojos a cada que produzcan sonidos y cuatro uno. Éstos serán los pañuelos para vendar los ojos. adivinadores y deberán descubrir el misterio sonoro.
Una vez que los adivinadores Ahora cambien el juego, todos 73 tengan los ojos cubiertos, el serán adivinadores al mismo maestro elegirá un objeto del Baúl tiempo. Cubran sus ojos con las PRIMER GRADO del Arte y lo hará sonar durante manos o bajen su cabeza para no un rato. El maestro puede hacer mirar. El maestro tocará un objeto con él, sonidos cortos o y les hará las mismas preguntas largos, fuertes o suaves. que ustedes Todos deberán preguntar responderán. al mismo tiempo al primer compañero, “¿cortos o largos? ”, También para que éste responda qué pueden dividir al duración tiene el sonido que grupo en dos escucha. equipos y anotar sus resultados en el pizarrón para Pasarán luego al siguiente saber cuál tuvo más aciertos. adivinador y todo el grupo Asistir a un concierto es toda preguntará, “¿fuerte o suave? ”. una fiesta sonora, donde se Para el tercero la cuestión será, combinan sonidos que vienen de “¿chillón o grueso?” y para el las voces de distintas personas e cuarto, “¿qué lo produce?” instrumentos. También, al mismo tiempo, escuchas altos y bajos volúmenes y sonidos que son largos, combinándose con cortos. Un dato interesante ¡El compositor austriaco Wolfang Amadeus Mozart (1756-1791), siendo aún un niño, podía tocar el teclado con los ojos vendados sin equivocarse!
PRIMER GRADOLección 26 Eco, eco, eco Toca tu garganta mientras hablas, para sentir la vibración de las Aquí reconocerás las cuerdas vocales. Ahora trata de posibilidades de tu voz, usándola hacer un sonido grave y luego haz en diferentes situaciones y una voz aguda. ¿Cómo cambió la compartirás tus descubrimientos vibración? Coméntalo con tus con otros. compañeros. ¿Sabes de dónde sale tu voz? Tal nariz vez te has tapado la nariz y has paladar escuchado cómo cambia. Esto labios sucede porque la voz se produce boca con el aire que sale de tus lengua pulmones y hace vibrar las cuerdas vocales cuerdas vocales de tu aparato laringe fonador, que está formado por la 74 laringe, la boca, los labios, la lengua, el paladar y la nariz. Un dato interesante ¿Has escuchado alguna vez el eco? Muchos animales producen En las grutas y en las cuevas sonidos, pero sólo los seres muchas veces hay eco. Se produce humanos podemos hablar. Los eco porque el sonido rebota en las loros puedan imitar palabras o paredes de un lugar. frases, sin embargo, no entienden lo Reúnanse en equipos de cinco que significan. alumnos para realizar esta actividad. Cuatro miembros del equipo se ubicarán en las esquinas del salón. Uno solo estará en el centro y hablará, mientras sus compañeros repiten lo que dice como si fuera un eco. Túrnense para que todos escuchen su voz con eco. ¿Pudiste imitar la voz de tus compañeros?
La voz es un instrumento, 75 pues por medio de ejercicios, práctica PRIMER GRADO y cuidados podemos aprender a expresarnos con ella de maneras tan bellas como el canto y la oratoria.
Lección 27 ¿Qué aprendí? Los animales se comunican conPRIMER GRADO Su maestro indicará cuándo sus semejantes por medio de deben empezar, y dirá en qué gestos, sonidos y movimientos. situación deberán representar el Por ejemplo, los delfines emiten animal que eligieron. Por ejemplo, sonidos muy variados para si dice ¡dormidos! todo el equipo comunicarse. Otros realizan una dormirá como lo haría el animal 76 que escogieron. danza para cortejar a su pareja durante la época de Recuerden hacer los sonidos, apareamiento y otros, como los gestos y movimientos que chimpancés, se comunican identifican a esos animales. Al mediante los gestos de su cara y finalizar comenten qué disfrutaron de su cuerpo. más al realizar la actividad. Hagan equipos, formen un círculo En el teatro y la danza utilizamos y siéntense en el piso. Entre todos gestos y nuestro cuerpo para elijan el animal que representarán expresarnos. y comenten: ¿cómo se mueve? ¿Qué sonidos hace? ¿son graves Para la o agudos, largos o cortos? próxima clase… Necesitarás un metro de tela vieja y lisa o un lienzo de manta, un gis, pintura para tela y pinceles.
Autoevaluación 77 Es tiempo de que revises lo que has aprendido después de trabajar en PRIMER GRADO este bloque. Lee el enunciado y elige la opción que consideres correcta. Identifico cómo eran y se vestían las personas por medio de: Relaciono las actividades cotidianas y los movimientos con: Cuando mis compañeros se expresan yo: Me comprometo a mejorar en:
Lección 28 Proyecto de ensamble La música, la danza, las artesPRIMER GRADOel cuerpo del dragón, pueden coser visuales y el teatro, como ya has las orillas o engrapar los extremos. visto, están muy relacionados entre sí. ¿Recuerdas lo que trabajaste en la lección de teatro “El andar de la En muchas festividades chinas serpiente”? 78 desfilan grandes dragones Hagan una fila y coloquen la formados por muchos bailarines. manta sobre su cabeza, con sus Para la presentación final frente a brazos exploren movimientos que tu familia y tus demás puedan darle vida al dragón compañeros, van a representar a bailarín, todos debe seguir al un dragón-bailarín. primero de la fila y cuidar el espacio entre ustedes ¡jueguen En el pedazo de tela traza el con sus kinesferas! contorno de tu figura en la posición que quieras. Pinta el Para acompañar el baile del interior, hazle una expresión. dragón pueden utilizar una de las Pinta la tela con tus colores canciones que inventaron en sus favoritos. Con ayuda de tus papás clases de música. y maestro une, junto con tus Recuerden invitar a su compañeros, todas las comunidad escolar para que telas para formar observen lo que aprendieron durante el año. Materiales: Un metro de tela vieja lisa o un lienzo de manta, un gis, pintura para tela y pinceles.
¿Qué opinas del libro? Tu opinión es importante para que podamos mejorar este libro. Marca 79 con una X el espacio con la respuesta que mejor exprese lo que piensas PRIMER GRADO 1 ¿Te gustó tu libro? Mucho Regular Poco 2 ¿Te gustaron las imágenes? Mucho Regular Poco 3 ¿Las imágenes te ayudaron a entender las actividades? Mucho Regular Poco 4 ¿Te fue fácil conseguir los materiales? Siempre Casi siempre Algunas veces 5 ¿Las instrucciones de las actividades te fueron claras? Siempre Casi siempre Algunas veces 6 ¿Te gustaron las actividades propuestas? Siempre Casi siempre Algunas veces Las actividades te permitieron Mucho Regular Poco 7 Expresarte por medio de tu creatividad 8 Convivir con tus compañeros 9. ¿Te gustaría hacer Si No sugerencias a este libro? Si tu respuesta es sí, escribe cuáles son: ¡Gracias por tu participación!
SEP Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos Viaducto Río de la Piedad 507, cuarto piso, Granjas México, Iztacalco, 08400, México, D. F. Datos generales Vespertino Escuela de tiempo completo Entidad: Escuela: Turno: Matutino Grado:
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