راما-خليل

‫اللجنة العلمية‬ ‫المدرسة ‪:‬عائشة الباعونية الثانوية‬ ‫اشراف المعلمة‪ :‬وفاء قنديل‬ ‫اعداد الطالبة‪ :‬راما خليل محمد أبو طعيمة‬

‫عمل الطالبة ‪:‬راما خليل محمد أبو طعيمة‬

‫المواضيع‬ ‫‪.1‬العلوم (المعرفة)‬ ‫‪.2‬أهمية العلم في حياة الانسان‬ ‫‪.3‬أنواع العلوم الرئيسة‬ ‫‪.4‬العلوم الطبيعية‬ ‫_علوم الأرض‬ ‫_علم الفلك‬ ‫_علم الاحياء التطوري‬ ‫‪.5‬العلوم الاجتماعية‬

‫العُلو ْم (المعرفة) هو أسلوب منهجي‬ ‫يقوم ببناء وتنظيم المعرفة في شكل تفسيرات‬ ‫وتوقعات قابلة للاختبار حول الكون‪.‬‬ ‫يرتكز مفهوم العلم على مصطلح المنهجية العلمية‬ ‫الذي بدوره يقوم بدراسة البيانات ووضع‬ ‫فرضيات لتفسيرها ويقوم باختبارها وكل هذه‬ ‫العملية للوصول إلى معرفة قائمة على التجربة‬ ‫والتأكد من صحتها بدل التخمين‪.‬‬ ‫عمل الطالبة ‪ :‬راما خليل محمد أبو طعيمة‬

‫أهمية العلم في حياة الإنسان‬ ‫ساهم العلم في اكتشاف خاما ٍت وتقنيا ٍت جديدة على مدى التاريخ‪ ،‬وتتنوع التقنيات التي أنتجتها ولا‬ ‫زالت تُنتجها العلوم المختلفة‪ ،‬والتي أ ِّدت بدورها إلى تطوير اختراعا ٍت مختلف ٍة استُ ْخد َمت في إنتاج‬ ‫البضائع التي تُس ِّهل حياة البشر وترفع من رفاهيتها؛[‪ ]١‬وعليه فإ َّن العلم يُع ُّد أساس التكنولوجيا‬ ‫التي دخلت في تفاصيل حياة الإنسان‪ ،‬كال ُمن ّبِهات الإلكترونية‪ ،‬ونشرات الطقس‪ ،‬ووسائل النقل‪،‬‬ ‫والشوارع‪ ،‬وطرق الطهي المختلفة‪ ،‬ووسائل الاتصال‪ ،‬والمضادات الحيوية‪ ،‬والمياه الصالحة‬ ‫للشرب‪ ،‬وغيرها الكثير‪.‬‬ ‫تفسير الظواهر العلمية تغيرت مفاهيم البشر عن‬ ‫تحسين مستوى المعيشة تَك ُمن أهمية العلم في كونه حجر الأساس للكثير من التطبيقات العملية‬ ‫الأرض والطبيعة بفضل الاكتشافات العلمية‪ ،‬وقد أسهم‬ ‫التي تساهم في توفير حاجات البشر الأساسية وفي تحسين مستوى معيشتهم ‪ ،‬ولطالما ما ساهمت‬ ‫تط ُّور العلم في توضيح وتفسير العديد من الظواهر‬ ‫العلوم المختلفة وما أنتجته من تكنولوجيا في جعل حياة الفرد أسهل‬ ‫الطبيعية؛ كظاهرة الجاذبية الأرضية‪ ،‬وشكل الأرض‬ ‫الكروي‪ ،‬والاحتباس الحراري‪ ،‬وأساسيات علم الفيزياء‬ ‫توفير حياة صحية أسهم العلم في اكتشافا ٍت عديدةٍ في مجال الصحة والعلاج‪ ،‬وقد ساعد البشر‬ ‫المنتشرة في تفاصيل الحياة اليومية للبشر‪ ،‬وما زال‬ ‫على عيش حيا ٍة بعيد ٍة عن الألم لكثي ٍر من الأمراض‪ ،‬وبالإضافة إلى أن الاكتشافا ُت العلمية قد‬ ‫العلم يسعى إلى اكتشاف جوانب جديدة لجميع الظواهر‬ ‫وفَّرت الأدويةَ المختلفة للأمراض‪ ،‬فإن لها دو ٌر مهم في توفير الماء والغذاء الصال َحين لاحتياجات‬ ‫الطبيعية بهدف ح ِّل المشكلات العصر ّيِة المختلفة‪.‬‬ ‫الأفراد الأساسية‬

‫أنواع العلوم الرئيسية‬ ‫العلوم الطبيعية العلوم الشكلية العلوم الاجتماعية‬ ‫يشير مصطلح العلوم الاجتماعية إلى‬ ‫هي فروع المعرفة التي تهتم بالأنظمة‬ ‫هي العلوم التي تهتم بدراسة النواحي‬ ‫التخصصات الأكاديمية التي تهتم بالمجتمع‬ ‫الشكلية‪ ،‬كالمنطق‪ ،‬والرياضيات‪،‬‬ ‫الفيزيائية الطبيعية المادية غير‬ ‫وعلاقات الأفراد مع بعضهم داخل المجتمع‬ ‫وعلم الكومبيوتر النظري‪ ،‬ونظرية‬ ‫البشرية لكافة الظواهر الموجودة على‬ ‫وتعتمد في الأساس على مناهج تجريبية‪.‬‬ ‫المعلومات‪ ،‬ونظرية الألعاب‪،‬‬ ‫الأرض والكون المحيط بنا‪.‬‬ ‫وعادة ما يستخدم كمصطلح شامل للإشارة‬ ‫إلى علم الإنسان وعلم الاقتصاد وعلم النفس‬ ‫ونظرية الأنظمة‪ ،‬ونظرية القرار‪،‬‬ ‫مثل الأحياء والكيمياء والفيزياء‪.‬‬ ‫والإحصاء‪ ،‬وبعض أشكال اللغويات‪.‬‬ ‫وعلم الاجتماع‪ .‬وقد يشمل غالبًا بمعناه‬ ‫الأوسع العلوم الإنسانية‬

‫العلوم الطبيعية‬ ‫أهمية دراسة العلوم الطبيعية‬ ‫فروع العلوم الطبيعية‬ ‫تتع ِّدد فوائد دراسة العلوم الطبيعية‪ ،‬فهي في المقام الأول‬ ‫تنقسم العلوم الطبيعية إلى مجالين رئيسيين‪ ،‬هما‪ :‬العلوم الفيزيائية )‪Physical‬‬ ‫تساهم في تطوير مهارة ح ِّل المشكلات‪ ،‬ومهارات البحث‬ ‫)‪ ،Science‬والعلوم الحيوية)‪،)Biological Science‬‬ ‫العلمي والعمل المخبري‪ ،‬كما تح ِّفز القدرة على اتِّخاذ‬ ‫لاالعلوم الحيوية‬ ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫القرارات السليمة‪ ،‬والتواصل اللفظي والكتابي‪ ،‬والتفكير‬ ‫الناقد‪ ،‬وتقييم وتفسير المعلومات‪ ،‬وإدارة الوقت‪ ،‬إلى جانب‬ ‫دورها في تحسين مهارات الإلقاء‪ ،‬وتعزيز اتِّباع المنهجية‬ ‫في العمل‪ ،‬وتصل أهمية دراسة العلوم الطبيعية أيضاً إلى‬ ‫الجانب التقني وتكنولوجيا المعلومات‪.‬‬ ‫كيمياء حيوية‬ ‫علم الفلك‬ ‫يتبع شرح لبعض فروع علوم الطبيعة‬ ‫علم الاحياء التطوري‬

‫علوم الأرض‬ ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫العلوم الطبيعية‬ ‫أقسام علوم الأرض‬ ‫علوم الأرض‪ ،)Earth sciences) :‬تهت ِّم بمجالات‬ ‫الدراسة المعنية بجزئي اليابسة والماء على كوكب‬ ‫الجيولوجيا‪ :‬علم بناء كوكب الأرض‪ ،‬يختص بدراسة القسم الصخري وقشرة الأرض بشكل عا ِّم‬ ‫الأرض‪ ،‬والهواء الذي يحيط به‪ ،‬ولذلك تشمل علوم‬ ‫الأرض علم طبقات الأرض‪ ،‬وعلم المياه‪ ،‬وعلم الغلاف‬ ‫جيوديسيا‪ :‬يدرس شكل الأرض وتفاعلها مع القوى إضافة لحقولها الكامنة‬ ‫الجوي‪.‬‬ ‫علوم التربة‪ :‬تدرس علم نشوء وتط ِّور مك ِّونات الأراضي المختلفة بالأحرى التربة بالإضافة إلى تقسيمها‬ ‫علم الجليد‪ :‬يدرس الأٌقسام الجليدية من كوكب الأرض‪.‬‬ ‫علوم الغلاف الجوي‪ :‬هو تعبير شامل لدراسات الغلاف الجوي والعمليات التي تتم به‬ ‫جيومورفولوجيا‪ :‬تركز على دراسة التضاريس (كالجبال والسهول والأودية والأنهار والصحاري‬ ‫والسواحل) وأسباب نشأتها وتطورها عبر الزمن‪.‬‬ ‫علم المعادن‪ :‬يختص بدراسة المعادن وخواصها الطبيعية والكيميائية‪.‬‬ ‫علم الصخور‪ :‬يختص بدراسة أنواع الصخور وتركيبها الكيميائي والمعدني‪.‬‬ ‫جيولوجيا بنيوية‪ :‬هو العلم الذي يدرس البناء الحالي للقشرة الأرضية وتطورها خلال العصور‬ ‫الجيولوجية‪.‬‬ ‫الجيوفيزياء‪ :‬هو العلم الذي يدرس ما تحت سطح الأرض من طبقات وتراكيب جيولوجيا مختلفة‬ ‫جيولوجيا‬ ‫فيزيائية (الطبيعية)‪ :‬هو العلم الذي يهتم بدراسة الظواهر الطبيعية والجيولوجية على سطح الأرض‪.‬‬ ‫علم الزلازل‪ :‬يهتم هذا العلم بدراسة نشأة الزلالزل وأسبابها‪.‬‬ ‫علم طبقات الأرض‪ :‬هو العلم الذي يدرس القوانين والظروف المختلفة التي تتحكم في تكوين الطبقات‪.‬‬ ‫علم الأحافير‪ :‬ويختص بدراسة بقايا الأحياء القديمة أو الحفريات‪.‬‬ ‫جيولوجيا تاريخية‪ :‬وتختص بدراسة الطبقات وترتيب صخورها ونوعها منذ أقدم العصور إلى وقتنا‬ ‫الحاضر‪.‬‬ ‫جيولوجيا اقتصادية‪ :‬وهو علم تطبيقي يهتم بالبحث عن المواد الاقتصادية ودراستها‪.‬‬ ‫جيوكيمياء‪ :‬تختص بدراسة المعادن والصخور من الناحية الكيميائية‬

‫علم الفلك‬ ‫علوم فيزيائية‬ ‫علوم طبيعية‬ ‫علم الفلك هو علم طبيعي يدرس الظواهر الفلكية والأجرام السماوية‪ .‬يستخدم علم الفلك الرياضيات والفيزياء‬ ‫والكيمياء لشرح أصل وتطور تلك الظواهر والأجرام‪ .‬تشمل الأجرام المثيرة للاهتمام الكواكب والأقمار والنجوم‬ ‫والسدم والمجرات والمذنبات‪ .‬وتشمل الظواهر ذات الصلة انفجارات المستعر الأعظم‪ ،‬انفجارات أشعة جاما‪ ،‬والنجوم‬ ‫الزائفة‪ ،‬والنجوم الزائفة المتوهجة‪ ،‬والنجوم النابضة‪ ،‬وإشعاع الخلفية الكونية الميكروي‪ .‬بشكل عام‪ ،‬يدرس علم الفلك‬ ‫كل ما ينشأ خارج الغلاف الجوي للأرض‪ .‬علم الكون هو فرع من فروع علم الفلك‪ .‬يدرس الفضاء الكوني ككل‪.‬‬ ‫علم الفلك والتنجيم كانا في العصور القديمة يُعاملان كعل ٍم واحد‪ ،‬وأخذا بالانفصال تدريجيا عن بعضهما البعض ليغدوا‬ ‫علمين منفصلين حتى القرن السابع عشر (في عصر التنوير تحديدا) عندما ُرفض اعتبار التنجيم كعلم‪ .‬وخلال الجزء‬ ‫الأخير من فترة العصور الوسطى‪ ،‬أصبح علم الفلك هو الأساس وأصبح علم التنجيم يعمل من خلاله‪.‬‬ ‫منذ القرن الثامن عشر‪ ،‬أصبحا يعاملان بصفتهما اختصاصين منفصلين‪ .‬علم الفلك‪ ،‬أي دراسة الأجرام والظواهر‬ ‫التي تنشأ خارج الغلاف الجوي للأرض‪ ،‬وهو علم وأصبح على نطاق واسع من ضمن الانضباط الأكاديمي‪ .‬أما‬ ‫التنجيم‪ ،‬والذي يستخدم المواقع الظاهرة للأجرام السماوية للتنبؤ بالأحداث المستقبلية‪ ،‬هو شكل من أشكال العرافة‬ ‫وليس سوى أحد العلوم الزائفة‪.‬‬

‫علم الأحياء التطوري‬ ‫العلوم الحيوية‬ ‫العلوم الطبيعية‬ ‫علم الأحياء التطوري هو أحد فروع علم الأحياء الذي يدرس العمليات التطورية التي أنتجت التنوع‬ ‫علماء الأحياء التطورية المشهورون‬ ‫الحيوي على كوكب الأرض‪ ،‬بدءا من السلف الشامل الأخير‪ .‬تشمل هذه العمليات كلا من الاصطفاء‬ ‫أساساً بتعميم العلوم‬ ‫ريتشارد دوكنز‬ ‫الطبيعي والسلف المشترك والانتواع‪.‬‬ ‫ستفن جاي گولد‬ ‫الفروع الثانوية‬ ‫‪Steve Jones‬‬ ‫التطور هو المفهوم المركزي الموحد في علم الأحياء‪ .‬يمكن تقسيم علم الأحياء بطرق مختلفة‪ .‬أحد هذه‬ ‫‪Kenneth R. Miller‬‬ ‫الطرق هي على مستوى التراتب الحيوي من الكائنات الجزيئية (علم الأحياء الجزيئي) إلى الكائنات‬ ‫الخلوية (علم الأحياء الخلوي) إلى الكائنات شديدة التعقيد‪ .‬الطريقة الأقدم هي بناء على المجموعة‬ ‫التصنيفية (علم التصنيف) في مجالات مثل علم الحيوان وعلم النبات وعلم الأحياء الدقيقة‪ ،‬مما يعكس‬ ‫ما كان يُعتبر كتصنيفات الحياة الأساسية‪ .‬الطريقة الثالثة هي من خلال الأسلوب‪ ،‬مثل علم الأحياء‬ ‫الميداني وعلم الأحياء الرياضي والتطور التجريبي وعلم الحفريات‪ .‬يمكن ضم هذه الطرق البديلة في‬ ‫تقسيم الموضوع مع علم الأحياء التطوري لخلق فروع ثانوية مثل علم البيئة التطوري وعلم الأحياء‬ ‫النمائي التطوري‪.‬‬

‫العلوم الاجتماعية‬ ‫مفهوم العلوم الاجتماعيّة‬ ‫يشير مصطلح العلوم الاجتماعيِّة إلى‬ ‫أي فرع من فروع العلوم الذي يتعلِّق‬ ‫بالسلوك الإنساني والذي يشمل جوانبه‬ ‫الاجتماع ِّية والثقافيِّة‪ ،‬ويستخدم أحياناً‬ ‫للإشارة إلى علم النفس‪ ،‬وعلم‬ ‫الاجتماع‪ ،‬وعلم السياسة‪ ،‬وعلم‬ ‫الاقتصاد‪ ،‬والتاريخ‪ ،‬والقانون‪ ،‬وغالباً‬ ‫يضم الجغرافيا الاجتماع ّيِة‬ ‫والاقتصاد ِّية‪.‬‬ ‫بعض فروع العلوم الاجتماع ّية‬ ‫علم النفس‪ :‬علم النفس يعني دراسة العقل والعمليات التي يقوم بها سواء على الصعيد الفردي او الاجتماعين ويبرز في كثير من مجالات الحياة من الجريمة‬ ‫علم الاجتماع‪ :‬علم الاجتماع يعني دراسة المجتمع‪ ،‬فهو علم واسع لمن يهتم بالعمل الاجتماعي ويتط ّلِع لاستخدام تفكيره الناقد ومهاراته التحليليِّة في المواضيع‬ ‫الاجتماع ِيّة‬ ‫علم الّلغويات‪ :‬علم اللِّغويات يعني دراسة ال ِّلغة من حيث طبيعتها وبنيتها وتن ِّوعها‪ ،‬ويشمل على الصوت ِّيات‪ ،‬والبراغمات‪،‬‬

‫الفرق بينها وبين الأنواع الأخرى للعلم‬ ‫العلوم الشكلية‬ ‫«أحد الأسباب التي تعطي الرياضيات‬ ‫العلوم الشكلية هي فروع المعرفة التي تهتم بالأنظمة الشكلية‪،‬‬ ‫قيمةً خاصة فوق كل العلوم الأخرى هو‬ ‫كالمنطق‪ ،‬والرياضيات‪ ،‬وعلم الكومبيوتر النظري‪ ،‬ونظرية‬ ‫المعلومات‪ ،‬ونظرية الألعاب‪ ،‬ونظرية الأنظمة‪ ،‬ونظرية‬ ‫أن قوانينها مطلقة الصحة ولا تقبل الجدل‪،‬‬ ‫القرار‪ ،‬والإحصاء‪ ،‬وبعض أشكال اللغويات‪.‬‬ ‫في حين أن قوانين العلوم الأخرى تقبل‬ ‫على عكس العلوم الأخرى (التجريبية) فإن العلوم الشكلية لا‬ ‫الجدل إلى ح ِّد ما ومعرضة لخطر مستمر‬ ‫تعتمد في تحديد صحة نظرياتها على المشاهدة في أرض‬ ‫لأن يتم تدميرها بحقائق جديدة‪ – ».‬ألبرت‬ ‫الواقع‪ ،‬بل على خصائص الأنظمة الشكلية من ناحية نظرية‬ ‫آينشتاين‬ ‫بنا ًء على التعاريف وقواعد الاستنتاج‪ .‬ولكن منهجيات العلوم‬ ‫الشكلية يتم استخدامها أيضاً في البناء والتجريب النظري‬ ‫للنماذج العلمية التي تهتم بما يوجد في أرض الواقع‪.‬‬

‫أ ْلبِ ْرت أي ْنشتاين‬ ‫اشهر العلماء‬ ‫كلاوديوس البطليمي‬ ‫هو عالماً فيزيائياً معروفاً‬ ‫دالتون يعتبر دالتون أبا للكيمياء الحديثة‬ ‫أنشأ عالم الرياضيات والفلكي‬ ‫ومشهوراً في زمانه وحتى بعد‬ ‫كلاوديوس البطليمي نموذ ًجا‬ ‫وذلك بعد أن اقترح النظرية الذرية للمادة‬ ‫للمجموعة الشمسية‪ ،‬تدور فيه‬ ‫وفاته‪ ،‬ق ّدم العديد من‬ ‫حوالي العام ‪ 1803‬ان نظرية دالتون تعتمد‬ ‫الشمس والنجوم وبقية الكواكب‬ ‫الإسهامات والاكتشافات التي‬ ‫على قوانين بقاء الكتلة والنسب الثابتة‬ ‫حول الأرض‪ُ ،‬عرف هذا‬ ‫كان لها دوراً كبيراً في تط ّوره‬ ‫والتي اشتقت من العديد من الاستنتاجات‬ ‫النموذج باسم نموذج‬ ‫وتق ّدمه‪ ،‬إضاف ًة إلى دورها‬ ‫المباشرة‪ ،‬تتكون المادة من العديد من‬ ‫بطليموس‪ ،‬وبقي لزمن طويل‬ ‫الجسيمات الغير قابلة للتجزئة تسمى‬ ‫حتى تبين أنه خاطئ بشكل‬ ‫الكبير والواضح في تط ّور‬ ‫وتق ّدم علوم الفيزياء بشك ٍل‬ ‫الذرات‪.‬‬ ‫فادح‪ .‬وفق وكالة ناسا‪« :‬يمثل‬ ‫خاص‪ُ ،‬عرف في زمانه بلقب‬ ‫نموذج بطليموس مثالًا صار ًخا‬ ‫أبو بكر محمد بن يحيى بن زكريا‬ ‫أبو النسبية‬ ‫الرازي هو أحد أكبر العلماء والأ ّطباء‬ ‫على علم الفلك اليوناني»‪.‬‬ ‫المسلمين‪ ،‬ولد في الفارس ّية في مدينة الري‬ ‫بالقرب من طهران‪ ،‬واتّصف بالفطنة‪ ،‬والذكاء‪،‬‬ ‫والاجتهاد‪ ،‬وبحبّه للعلم منذ نعومة أطرافه‪ ،‬فأثبت‬ ‫براعته في العديد من العلوم‪ ،‬أه ّمها‪ :‬الفيزياء‪،‬‬ ‫والطب‪ ،‬والكيمياء‪ ،‬والموسيقى‪ ،‬والميتافيزيقيا‪،‬‬ ‫والرياضيات‪ ،‬وسنتحدث عن إنجازاته في بعض‬ ‫العلوم بتفصيل أكبر في هذه المقالة‪.‬‬