แผน (1)

1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง มาแกป้ ัญหากนั เวลา 4 ชวั่ โมง 1. ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้ 1.1 ตัวชี้วดั ระบุปัญหาหรือความตอ้ งการในชุมชนหรือทอ้ งถ่ิน สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วเิ คราะห์ขอ้ มูลและแนวคิดท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ปัญหา 1.2 สาระการเรียนรู้ 1) ปัญหาหรือความตอ้ งการในชุมชนหรือทอ้ งถ่ิน มีหลายอยา่ งข้ึนกบั บริบทหรือ สถานการณ์ที่ประสบ เช่น ดา้ นพลงั งาน สิ่งแวดลอ้ ม การเกษตร การอาหาร 2) การระบุปัญหาจาเป็นตอ้ งมีการวเิ คราะห์สถานการณ์ของปัญหาเพื่อสรุปกรอบ ของปัญหา แลว้ ดาเนินการสืบคน้ รวบรวมขอ้ มูล ความรู้จากศาสตร์ตา่ งๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง เพ่อื นาไปสู่การออกแบแนวทางการแกป้ ัญหา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 วเิ คราะห์สถานการณ์ปัญหา และสรุปกรอบของปัญหา 2.2 รวบรวมขอ้ มูลที่เก่ียวขอ้ งกบั แนวทางการแกป้ ัญหา 3. ทกั ษะและกระบวนการทเี่ ป็ นจุดเน้น 3.1 ทกั ษะการส่ือสาร 3.2 ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 3.3 ทกั ษะการแกป้ ัญหา 3.4 ทกั ษะการทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น

2 4. ความรู้เดิมทผี่ ู้เรียนต้องมี เทคโนโลยี เป็นสิ่งที่มนุษยส์ ร้างหรือพฒั นาข้ึน ซ่ึงอาจเป็นไดท้ ้งั ชิ้นงานหรือวธิ ีการ เพ่ือ ใชแ้ กป้ ัญหา สนองความตอ้ งการ หรือเพ่มิ ความสามารถในการทางานของมนุษย์ กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เป็นกระบวนการแกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน ช่วย สร้างแนวทางท่ีเหมาะสมในการแกป้ ัญหาหรือสนองความตอ้ งการอยา่ งเป็นข้นั ตอน ประกอบดว้ ย ระบุปัญหา รวบรวมขอ้ มูลและแนวคิดท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ปัญหา ออกแบบวธิ ีการ แกป้ ัญหา วางแผนและดาเนินการแกป้ ัญหา ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไ้ ขวธิ ีการ แกป้ ัญหา หรือชิ้นงานนาเสนอวธิ ีการแกป้ ัญหา ผลการแกป้ ัญหาหรือชิ้นงาน 5. สาระสาคญั การวเิ คราะห์สถานการณ์ปัญหา ทาใหท้ ราบถึงประเดน็ ปัญหา รวมท้งั เง่ือนไขหรือ ขอ้ มูลที่เก่ียวขอ้ งกบั ปัญหา เม่ือนาขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการวเิ คราะห์มาเขียนสรุปเป็ นกรอบ ของปัญหาจะช่วยใหป้ ัญหาน้นั มีความชดั เจนข้ึน ซ่ึงกรอบของปัญหาน้ีถือเป็นสิ่งสาคญั ที่จะเป็นขอบเขตในการศึกษาหาแนวทางการแกป้ ัญหาต่อไป การรวบรวมขอ้ มูลที่เก่ียวขอ้ งกบั การแกป้ ัญหา เป็นการมุ่งหาแนวทางหรือวธิ ีการที่ จะนามาใชใ้ นการแกป้ ัญหาอยา่ งเหมาะสม ขอ้ มูลที่สืบคน้ มาจากหลายศาสตร์ และมี วธิ ีการสืบคน้ ขอ้ มูลหลาบวธิ ี อยา่ งไรก็ตามควรสืบคน้ จากแหล่งขอ้ มูลที่น่าเช่ือถือ และ ตอ้ งมีการอา้ งอิงแหล่งท่ีมาของขอ้ มูลน้นั ดว้ ย 6. ส่ือและอปุ กรณ์ 6.1 ใบกจิ กรรม ใบกิจกรรมท่ี เรือ่ ง เวลา (นาที) 30 1.1 เทคโนโลยีการจดั การสงิ่ แวดลอ้ ม 30 1.2 ปัญหาขยะลน้ ถงั ในโรงเรยี น 25 1.3 ประเดน็ การรวบรวมขอ้ มลู 40 1.4 การรวบรวมขอ้ มลู

3 7. แนวทางการจดั การเรียนเรียนรู้ 7.1 การจัดเตรียม - ใบกิจกรรมที่ 1.1-1.4 ตามจานวนกลุ่ม - แบบประเมินใบกิจกรรมท่ี1.1-1.4 และแบบสงั เกตพฤติกรรม 7.2 ข้นั ตอนการดาเนินการ ช่ัวโมงที่ 1 - ผสู้ อนสุ่มถามคาถามกระตุน้ ความคิด เก่ียวกบั เทคโนโลยที ่ีพบเจอในชีวติ ประจาวนั - ผสู้ อนบรรยายเน้ือหาในบทเรียน และใหผ้ เู้ รียนศึกษาCAI เรื่องเทคโนโลยใี นการจดั ส่ิงแวดลอ้ ม - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบ่งกลุ่มทาใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่องเทคโนโลยกี ารจดั สิ่งแวดลอ้ ม - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอใบกิจกรรม ช่ัวโมงท่ี 2 - ผสู้ อนรว่ มสนทนากบั ผเู้ รยี นเก่ียวกบั ปัญหาท่ีพบเจอในโรงเรียน - ผสู้ อนบรรยายเร่อื งการวเิ คราะหส์ ถานการณป์ ัญหา - ผสู้ อนยกตวั อยา่ งสถานการณป์ ัญหาขยะลน้ ถงั ในโรงเรยี น - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลมุ่ ทาใบกิจกรรมท่ี1.2 ในหวั ขอ้ เร่อื ง ปัญหาขยะลน้ ถงั ใน โรงเรียน โดยใชค้ าถามคาถาม5W1H ในการทากิจกรรม - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปปัญหาขยะและสาเหตขุ องขยะ ช่ัวโมงท่ี 3 - ผสู้ อนสมุ่ ถามทวนความรูเ้ ดมิ จากคาบท่ีแลว้ ในเร่ืองของปัญหาขยะและสาเหตขุ องขยะ เม่ือ ทราบกรอบปัญหาท่ีตอ้ งการจะแกไ้ ขแลว้ ผสู้ อนจะบรรยายเนือ้ หาในบทเรียนในการรวบรวม ขอ้ มลู หรอื แนวคดิ ท่ีเก่ียวขอ้ งเพ่ือหาแนวทางในการแกป้ ัญหา - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลมุ่ โดยยดึ จากกลมุ่ เดิมจากคาบท่ีแลว้ ใหท้ าใบกิจกรรมท่ี 1.3 เร่ือง ประเดน็ การรวบรวมขอ้ มลู - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรมจากประเดน็ ในการแกป้ ัญหาลดขยะลน้ ถงั ช่ัวโมงท่ี 4 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนดสู ่ือวีดีทศั น์ เร่อื งการรวบรวมขอ้ มลู - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลมุ่ ตามกลมุ่ เดมิ เพ่ือทาการรวบรวมขอ้ มลู - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาใบกิจกรรมท่ี1.4 เร่ือง การรวบรวมขอ้ มลู - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปวธิ ีการลดปรมิ าณของขยะ

4 8. การวดั และประเมนิ ผล รายการประเมนิ วธิ ีการวดั เครื่องมือทใี่ ช้วดั เกณฑ์การประเมนิ การ 1. การวเิ คราะห์ ตรวจใบกิจกรรม ผ่าน สถานการณ์ปัญหาและ ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินกิจกรรมที่ สรุปกรอบของปัญหา 1.1 เรอื่ งเทคโนโลยี คะแนน 7 - 9 คะแนน การจดั สง่ิ แวดลอ้ ม หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพ ดี 2. การรวบรวมขอ้ มลู กิจกรรมที่1.2 ใน คะแนน 4 - 6 คะแนน ที่เกี่ยวขอ้ งกบั แนว หวั ขอ้ เรอื่ ง ปัญหาขยะ หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพ ทางการแกป้ ัญหา ลน้ ถงั ในโรงเรยี น พอใช้ คะแนน 1 - 3 คะแนน 3. ทกั ษะการส่ือสาร แบบประเมินกิจกรรม หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพ ที่1.3เรอ่ื ง ประเด็น ปรบั ปรุง การรวบรวมขอ้ มลู แบบประเมินกิจกรรมท่ี ผเู้ รียนไดร้ ะดบั คุณภาพ 1.4 เรอื่ ง การรวบรวม พอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น ขอ้ มลู 4. ทกั ษะการคิดอยา่ ง มีวจิ ารณญาณ สงั เกตพฤติกรรม ผเู้ รียนไดร้ ะดบั คุณภาพ แบบสงั เกตพฤติกรรม พอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น 5. ทกั ษะการแกป้ ัญหา 6. ทกั ษะการทางาน ร่วมกบั ผอู้ ่ืน

5 เกณฑ์การประเมนิ ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1. การวเิ คราะห์ ใชค้ าถาม 5W1H ใชค้ าถาม 5W1H ใชค้ าถาม 5W1H สถานการณ์ปัญหา ในการวเิ คราะห์ปัญหา ในการวเิ คราะห์ปัญหา ในการวเิ คราะห์ปัญหา และสรุปกรอบของ ไดถ้ ูกตอ้ งท้งั 6คาถาม ไดถ้ กู ตอ้ ง นอ้ ยกวา่ 4 ปัญหา และสรุปกรอบของ ไดถ้ กู ตอ้ ง 4-5 คาถามสรุปกรอบของ ปัญหาไดส้ อดคลอ้ ง คาถาม สามารถสรุป ปัญหาไม่สอดคลอ้ ง กบั การใชค้ าถาม กรอบของปัญหาได้ กบั การใชค้ าถาม สอดคลอ้ งกบั การใช้ 5W1H 5W1H คาถาม5W1H 2. กรรวบรวมขอ้ มลู กาหนดประเด็นใน กาหนดประเด็นใน กาหนดประเด็นใน ที่เกี่ยวขอ้ งกบั แนว การรวบรวมขอ้ มูลได้ การรวบรวมขอ้ มูลได้ การรวบรวมขอ้ มูล ทางการแกป้ ัญหา 3 ประเดน็ ข้ึนไป และ 2 ประเดน็ และระบุ เพยี ง 1 ประเด็น โดย 2.2 การกาหนด ระบุแหล่งขอ้ มลู ท่ี แหล่งขอ้ มลู ท่ีตอ้ งการ ระบุหรือไมร่ ะบุ ประเด็นและระบุ ตอ้ งการสืบคน้ สืบคน้ แหล่งขอ้ มลู ที่ตอ้ งการ แหลง่ ท่ีมา สืบคน้ รวบรวมแนวทางการ รวบรวมแนวทางการ 2.2 การรวบรวม แกป้ ัญหา 2 แนวทาง แกป้ ัญหา 2 แนวทาง รวบรวมแนวทางการ แนวทางการแกป้ ัญหา ข้ึนไป พร้อมกบั ระบุ ข้ึนไป แตร่ ะบุ แกป้ ัญหา 1 แนวทาง และระบุแหลง่ ท่ีมา แหลง่ ที่มาของขอ้ มูล แหล่งที่มาของขอ้ มูล และระบุแหล่งท่ีมา ของขอ้ มูล และวนั ท่ีสืบคน้ และวนั ที่สืบคน้ ไม่ ของขอ้ มูลและวนั ท่ี ครบถว้ น ครบถว้ น สืบคน้ เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี คะแนน 4 - 6 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 - 3 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง

6 9. แหล่งการเรียนรู้ 9.1 หนงั สือรายวชิ าพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 9.2 ส่ือCAI เร่ือง เทคโนโลยใี นการจดั สิ่งแวดลอ้ ม 9.3 ใบกิจกรรมที่1.1 เรื่อง เทคโนโลยกี ารจดั สิ่งแวดลอ้ ม 9.4 ใบกิจกรรมท่ี1.2 เร่ือง ปัญหาขยะลน้ ถงั ในโรงเรียน 9.5 ใบกิจกรรมท่ี1.3 เรื่อง ประเดน็ การรวบรวมขอ้ มูล 9.6 ส่ือวีดีทศั น์ เร่ืองการรวบรวมขอ้ มลู 9.10 ใบกิจกรรมที่1.4 เรื่อง การรวบรวมขอ้ มูล

7 ใบกจิ กรรมที่ 1.1 เร่ือง เทคโนโลยกี ารจัดส่ิงแวดล้อม คาส่ัง 1.ใหน้ กั เรียนเลือกเทคโนโลยที ่ีนกั เรียนสนใจมา 1 อยา่ ง โดยไม่ซ้ากนั พร้อมนาเสนอ 2. ใหน้ กั เรียนอธิบายกระบวนการของเทคโนโลยใี นการขจดั ส่ิงท่ีก่อให้เกิดอนั ตราย พร้อมวาด ภาพประกอบลงในช่องสี่เหล่ียม เทคโนโลย.ี ................................................................................ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ช่ือ-นามสกุล......................................................เลขท่ี.......กลุ่มที่.........

8 ใบกจิ กรรมท่ี 1.2 เร่ือง ปัญหาขยะล้นถงั ในโรงเรียน คาส่ัง ใหน้ กั เรียนวเิ คราะหป์ ัญหาขยะลน้ ถงั ในโรงเรียน โดยการกาหนดกรอบของปัญหาใน การใชค้ าถาม 5W1H ลงในตารางปัญหา พร้อมบอกสาเหตุ ช่ือ-นามสกุล......................................................เลขท่ี.......กลุ่มท่ี.........

9 ใบกจิ กรรมที่ 1.3 เรื่อง ประเดน็ การรวบรวมข้อมูล คาส่ัง ใหน้ กั เรียนรวบรวมขอ้ มูลจากประเด็นที่ไดก้ าหนดไว้ พร้อมระบุแหล่งที่ตอ้ งการ สืบคน้ ประเดน็ เพ่ือรวบรวมขอ้ มลู ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... วธิ ีสืบคน้ ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... แหลง่ อา้ งอิง ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ชื่อ-นามสกุล......................................................เลขที่.......กลุ่มท่ี.........

10 ใบกจิ กรรมท่ี 1.4 เร่ือง การรวบรวมข้อมูล คาส่ัง ใหน้ กั เรียนดาเนินการรวบรวมขอ้ มูลที่เกี่ยวขอ้ งในการแกป้ ัญหา แลว้ เขียนสรุปแนว ทางการแกป้ ัญหาท่ีรวบรวมได้ พร้อมระบุแหล่งท่ีมาของขอ้ มูล แนวทางการแกป้ ัญหาท่ีรวบรวมได้ ระบุแหล่งท่ีมาของขอ้ มูล วนั ที่สืบคน้ แนวทางที่1 ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ แนวทางที่ 2 ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ แนวทางท่ี3 ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ชื่อ-นามสกุล......................................................เลขท่ี.......กลุ่มท่ี.........

11 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง ออกแบบกนั เวลา 6 ชวั่ โมง 1. ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้ 1.1 ตวั ชี้วดั ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา โดยวิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบ และตดั สนิ ใจเลือกขอ้ มลู ท่ี จาเป็นภายใตเ้ ง่ือนไขและทรพั ยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจ วางแผนขนั้ ตอนการทางานและดาเนินการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นขนั้ ตอน 1.2 สาระการเรียนรู้ 1) การวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ และตดั สนิ ใจเลือกขอ้ มลู ท่ีจาเป็น โดยคานงึ ถึง เง่ือนไขและทรพั ยากร เชน่ งบประมาณ เวลา ขอ้ มลู และสารสนเทศ วสั ดุ เคร่อื งมือและ อปุ กรณ์ ชว่ ยใหไ้ ดแ้ นวทางการแกป้ ัญหาท่ีเหมาะสม 2) การออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหาทาไดห้ ลากหลายวิธี เชน่ การรา่ งภาพ การ เขียนแผนภาพ การเขียนผงั งาน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 วเิ คราะห์และตดั สินใจเลือกขอ้ มูลท่ีจาเป็น โดยคานึงถึงเง่ือนไขและทรัพยากร เพอื่ หาแนวทางการแกป้ ัญหา 2.2 ออกแบบชิ้นงานหรือวธิ ีการท่ีสอดคลอ้ งกบั แนวทางการแกป้ ัญหา 2.3 นาเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจ

12 3. ทกั ษะและกระบวนการทเ่ี ป็ นจุดเน้น 3.1 ทกั ษะการทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น 3.2 ทกั ษะการสื่อสาร 3.3 ทกั ษะการแกป้ ัญหา 3.4 ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 3.5 ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์ 4. ความรู้เดมิ ทผี่ ู้เรียนต้องมี การแกป้ ัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมน้นั จะตอ้ งระบุปัญหาใหช้ ดั เจน จากสถานการณ์ของปัญหา จากน้นั รวบรวมขอ้ มูลหรือแนวคิดท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การแกป้ ัญหา โดยพิจารณาจากแหล่งขอ้ มูลที่น่าเชื่อถือ ขอ้ มูลท่ีจาเป็นและเงื่อนไขของปัญหา เพ่ือนาไปสู่การเลือกและออกแบบแนวการแกป้ ัญหาต่อไป 5. สาระสาคญั การวเิ คราะห์แนวทางการแกป้ ัญหาโดยพิจารณาเง่ือนไขหรือทรัพยากรทาง เทคโนโลยรี ่วมดว้ ย จะทาใหไ้ ดแ้ นวทางการแกป้ ัญหาที่เป็นไปไดแ้ ละเหมาะสมที่สุด กบั สถานการณ์ของปัญหาน้นั การออกแบบก่อนการสร้างชิ้นงานหรือดาเนินการแกป้ ัญหา จะตอ้ งคานึงถึงหลกั การ ออกแบบผลิตภณั ฑแ์ ละความคิดสร้างสรรค์ เพ่อื ใหไ้ ดช้ ิ้นงานตามความตอ้ งการ การ ออกแบบน้ีจะทาใหท้ ราบรายละเอียดและมีขอ้ มูลในการสร้างหรือดาเนินการแกป้ ัญหา รวมท้งั เป็นการส่ือสารใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจ

13 6. ส่ือและอปุ กรณ์ 6.1 ใบกจิ กรรม ใบกจิ กรรมท่ี เร่อื ง เวลา (นาที) 40 2.1 การวิเคราะหแ์ นวทางการแกป้ ัญหา 30 25 2.2 การสรา้ งและออกแบบ 20 2.3 การเขียนแผนภาพ 40 2.4 การเขียนผงั งาน 2.5 ออกแบบชิน้ งาน 2.6 แบบจาลองการทางาน 6.2 สื่ออื่นๆ - กระดาษลงั - กระดาษสี (คละสี) - ไมไ้ อศกรีม - สีเมจิก (คละสี) - กาว 7. แนวทางการจดั การเรียนเรียนรู้ 7.1 การจัดเตรยี ม - ใบกิจกรรมท่ี 2.1-2.6 ตามจานวนกลมุ่ - แบบประเมนิ ใบกิจกรรมท่ี2.1-2.6 และแบบสงั เกตพฤตกิ รรม 7.2 ขั้นตอนการดาเนินการ ช่ัวโมงที่ 1 - ผสู้ อนถามคาถามกระตนุ้ ผเู้ รยี น ส่งิ ท่ีตอ้ งคานงึ ถึงในการแกป้ ัญหามีอะไรบา้ ง - ผสู้ อนบรรยายในหวั ขอ้ ทรพั ยากรทางเทคโนโลยี - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลมุ่ ทาใบกิจกรรมท่ี 2.1 เร่อื ง การวเิ คราะหแ์ นวทางการแกป้ ัญหา - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนกบั ผเู้ รยี นรว่ มกนั สรุปตารางวิเคราะหข์ องแตล่ ะกล่มุ

14 ช่ัวโมงที่ 2 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนตอบคาถามโดยการสมุ่ ถามเก่ียวกบั การออกแบบ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาinfographic เร่อื งการสรา้ งทางเลือกในการออกแบบ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาใบกิจกรรมท่ี 2.2 เร่ือง การสรา้ งและออกแบบ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนนาเสนอชิน้ งานท่ีผเู้ รยี นวาดลงในใบกิจกรรมพอ้ มอธบิ ายวธิ ีการ - ผสู้ อนเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และใหค้ วามรูเ้ พ่มิ เตมิ ในสว่ นนนั้ ช่ัวโมงท่ี 3 - ผสู้ อนสมุ่ ถาม ภาพ 2 มิติ ภาพ 3 มิติ เป็นอยา่ งไร - ผสู้ อนอธิบายเนือ้ หาจากบทเรยี นในหวั ขอ้ การรา่ งภาพใหผ้ เู้ รยี นฟัง พรอ้ มยกตวั อยา่ ง ภาพวาดใหผ้ เู้ รยี นดู - ผสู้ อนอธิบายเนือ้ หาจากหวั ขอ้ ในบทเรยี นในหวั ขอ้ การเขียนแผนภาพ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาใบกิจกรรมท่2ี .3 เร่ืองการเขียนแผนภาพ ท่ีผสู้ อนกาหนดหวั ขอ้ การแกป้ ัญหาไว้ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นนาเสนอใบกิจกรรมท่ีผเู้ รียนไดแ้ กป้ ัญหาจากหวั ขอ้ ท่ีไดก้ าหนด - ผสู้ อนกบั ผเู้ รยี นรว่ มกนั สรุปเนือ้ หาจากบทเรียนดว้ ยกนั ช่ัวโมงที่ 4 - ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สนทนาในหวั ขอ้ เร่อื ง แนวทางการแกป้ ัญหาเป็นขนั้ ตอน พรอ้ มยกตวั อยา่ ง เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจมากขนึ้ - ผสู้ อนอธิบายเนือ้ หาจากหวั ขอ้ ในบทเรียนในหวั ขอ้ การเขียนผงั งาน - ผสู้ อนอธิบายสญั ลกั ษณข์ องผงั งานใหผ้ เู้ รียน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาใบกิจกรรมท่ี 2.4 เร่อื ง การเขียนผงั งาน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นนาเสนอใบกิจกรรมในหวั ขอ้ ท่ีกาหนดตามลาดบั ขนั้ ตอน - ผสู้ อนและผเู้ รียนสรุปเนือ้ หารว่ มกนั ช่ัวโมงท่ี 5 - ผสู้ อนถามผเู้ รยี น เร่อื งการสรา้ งชนิ้ งาน หรอื เคยออกแบบชนิ้ งานบา้ ง - ผสู้ อนอธิบายการสรา้ งแบบจาลอง - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลมุ่ เพ่ือออกแบบและสรา้ งชนิ้ งาน โดยผสู้ อนจะมีอปุ กรณเ์ ตรยี ม ไวใ้ หผ้ เู้ รียน ใหผ้ เู้ รยี นเลือกอยา่ งสรา้ งสรรค์ - ผสู้ อนแจกใบกิจกรรมท่ี2.5 เร่อื ง ออกแบบชนิ้ งาน ใหผ้ เู้ รยี นทา ช่ัวโมงท่ี 6 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นน่งั ตามกลมุ่ เดมิ ตามท่ีไดแ้ บง่ ไวใ้ นงานออกแบบชิน้ งาน - ผสู้ อนแจกใบกิจกรรมท่ี2.6 ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตก่ ลมุ่ ออกมานาเสนอชนิ้ งาน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาใบกิจกรรมท่ี 2.6 เร่อื ง แบบจาลองการทางาน - ผสู้ อนเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดร้ ว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นชนิ้ งานของแต่ละกลมุ่

15 8. การวดั และประเมนิ ผล รายการประเมนิ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือทใ่ี ช้วดั เกณฑ์การประเมนิ การ ผ่าน 1. การวเิ คราะห์ และ ตรวจใบกิจกรรม ตดั สินใจเลือกขอ้ มูลที่ คะแนน 11 - 15 จาเป็ น โดยคานึงถึง ตรวจใบกิจกรรม คะแนน หมายถึง เง่ือนไขและทรัพยากร การนาเสนอ ระดบั คณุ ภาพ ดี เพ่ือหาแนวทางการ คะแนน 6 - 10 คะแนน หมายถงึ แกป้ ัญหา ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนน 1 - 5 2. การออกแบบ คะแนน หมายถึง ชิ้นงาน หรือวธิ ีการที่ ระดบั คณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั แนวการ ปรบั ปรุง แกป้ ัญหา ผเู้ รียนไดร้ ะดบั คุณภาพ พอใชข้ ้ึนไป 3. การนาเสนอแนว ถือวา่ ผา่ น ทางการแกป้ ัญหา 4. ทกั ษะการทางาน ร่วมกบั ผอู้ ื่น 5. ทกั ษะการส่ือสาร 6. ทกั ษะการ การสงั เกตพฤติกรรม แบบการสงั เกต ผเู้ รียนไดร้ ะดบั แกป้ ัญหา พฤตกิ รรม คุณภาพ พอใชข้ ้ึนไป 7. ทกั ษะการคิดอยา่ ง ถือวา่ ผา่ น มีวจิ ารณญาณ 8. ทกั ษะความคิด สร้างสรรค์

16 เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมนิ 1. การวเิ คราะห์ และ 3 2 1 ตดั สินใจเลือก ขอ้ มลู ที่จาเป็ น โดย วเิ คราะห์เงื่อนไขและ วเิ คราะห์เง่ือนไขและ วเิ คราะห์เง่ือนไขและ คานึงถึงเงื่อนไข ทรัพยากรไดถ้ กู ตอ้ งและ ทรัพยากรไดถ้ ูกตอ้ งแต่ ทรัพยากรไมถ่ ูกตอ้ ง และทรัพยากรเพอ่ื ครอบคลมุ ไม่ครอบคลมุ หาแนวทางการ แกป้ ัญหา 1.1 การวเิ คราะห์ เงื่อนไขและทรัพยากร 1.2 การตดั สินใจเพื่อ ใหเ้ หตุผลในการ ใหเ้ หตุผลในการ ใหเ้ หตผุ ลในการ เลือกแนวทางการ ตดั สินใจ เลือกแนวทาง ตดั สินใจ เลือกแนวทาง ตดั สินใจ เลือกแนวทาง แกป้ ัญหา การแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งม การแกป้ ัญหาไดไ้ ม่ การแกป้ ัญหาไม่ถกู ตอ้ ง เหตสุ มผล ชดั เจน 2. การออกแบบ ออกแบบชิ้นงานหรือ ชิ้นงานหรือวธิ ีการท่ี ออกแบบชิ้นงานหรือ ออกแบบชิ้นงานหรือ วธิ ีการที่สอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกบั แนว วธิ ีการที่สอดคลอ้ งกบั วธิ ีการท่ีสอดคลอ้ งกบั แนวทางการแกป้ ัญหาได้ ทางการแกป้ ัญหา แนวทางการแกป้ ัญหาได้ แนวทางการแกป้ ัญหาได้ 1 แนวทางและให้ 2.1 การออกแบบ อยา่ งนอ้ ย 3 แนวทาง 2 แนวทางและให้ เหตผุ ลในการตดั สินใจ ชิ้นงาน และใหเ้ หตุผลในการ เหตุผลในการตดั สินใจ ไดถ้ ูกตอ้ ง ตดั สินใจไดถ้ ูกตอ้ ง ไดถ้ ูกตอ้ ง 2.2 การสร้าง แบบจาลองตรงตามแบบ แบบจาลองตรงตามแบบ แบบจาลองตรงตามแบบ แบบจาลองและทดสอบ ร่าง/ผงั งานและแสดง ร่าง/ผงั งานแต่แสดงการ ร่าง/ผงั งานแตไ่ ม่ แนวทางการแกป้ ัญหา การทางานหรือแนว ทางานหรือแนวทางการ สามารถแสดงการทางาน ทางการแกป้ ัญหาได้ แกป้ ัญหาไดไ้ ม่สมบูรณ์ หรือแนวทางการ 3. การนาเสนอแนว อยา่ งสมบูรณ์ แกป้ ัญหาได้ ทางการแกป้ ัญหา นาเสนอรายละเอียด นาเสนอรายละเอียด ข้นั ตอนการแกป้ ัญหาได้ นาเสนอรายละเอียด ข้นั ตอนการแกป้ ัญหาได้ ชดั เจน แตไ่ ม่ครบถว้ น ข้นั ตอนการแกป้ ัญหาได้ ชดั เจนส่ือสารใหผ้ ูอ้ ่ืน ขาดรายละเอียดไป ไมช่ ดั เจนสื่อสารใหผ้ อู้ ่ืน เขา้ ใจไดอ้ ยา่ งครบถว้ น บางส่วน เขา้ ใจไดบ้ างส่วน ขาด สมบูรณ์ รายละเอียดในแต่ละ ข้นั ตอน

17 เกณฑ์การตดั สินระดับคุณภาพ คะแนน 11 - 15 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี คะแนน 6 - 10 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 9. แหล่งการเรียนรู้ 9.1 หนงั สือรายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 9.2 ใบกิจกรรมท่ี 2.1 เร่อื ง การวิเคราะหแ์ นวทางการแกป้ ัญหา 9.3 infographic เร่อื ง การสรา้ งทางเลือกในการออกแบบ 9.4 ใบกิจกรรมท่ี 2.2 เร่อื ง การสรา้ งและออกแบบ 9.5 ใบกิจกรรมท่ี2.3 เร่ืองการเขียนแผนภาพ 9.6 ใบกิจกรรมท่ี 2.4 เร่ือง การเขียนผงั งาน 9.10 ใบกิจกรรมท่ี2.5 เร่ือง ออกแบบชนิ้ งาน 9.11 ใบกิจกรรมท่ี 2.6 เร่อื ง แบบจาลองการทางาน

18 ใบกจิ กรรมท่ี 2.1 เรื่อง การวเิ คราะห์แนวทางการแก้ปัญหา คาสั่ง ใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์ตารางทรัพยากรทางเทคโนโลยขี องการลดปริมาณขยะในแต่ละสถานที่ของ โรงเรียน ลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง ที่ แนวทาง ขอ้ มูลและ ทรัพยากรทางเทคโนโลยี แกป้ ัญหา สารสนเทศ วสั ดุ เคร่ืองมือและ พลงั งาน ทุน เวลา คน อปุ กรณ์ ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

19 ใบกจิ กรรมที่ 2.2 เร่ือง การสร้างและออกแบบ คาสั่ง ใหน้ กั เรียนสร้างชิ้นงานหรือวธิ ีการ เพ่อื ใหเ้ กิดผลผลิตที่แตกตา่ ง และสร้างสรรค์ โดยการวาดภาพ จาลอง พร้อมเขียนอธิบาย .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

20 ใบกจิ กรรมที่ 2.3 เร่ือง การเขยี นแผนภาพ คาส่ัง ใหน้ กั เรียนวาดภาพวธิ ีการแกป้ ัญหาในหวั ขอ้ ที่กาหนดให้ ต้งั แต่เริ่มตน้ จนผลลพั ธ์สุดทา้ ย พร้อม เขียนอธิบายลงใตภ้ าพ กาหนด การแก้ปัญหาการมาโรงเรียนสายของนักเรียน .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ช่ือ-นามสกุล......................................................เลขท่ี.......กลุ่มท่ี.........

21 ใบกจิ กรรมที่ 2.4 เรื่อง การเขียนผงั งาน คาส่ัง ใหน้ กั เรียนเขียนวธิ ีการเดินทางจากบา้ นไปโรงเรียน โดยใชส้ ัญลกั ษณ์มาตรฐานในการเขียนผงั งาน .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ช่ือ-นามสกุล......................................................เลขท่ี.......................

22 ใบกจิ กรรมท่ี 2.5 เร่ือง ออกแบบชิ้นงาน คาส่ัง ใหน้ กั เรียนออกแบบชิ้นงานจาลองและประดิษฐจ์ ากวสั ดุอุปกรณ์ที่เตรียมไวใ้ ห้ พร้อมร่างภาพ แบบจาลอง ชื่อ-นามสกุล...............................................เลขที่............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

23 ใบกจิ กรรมท่ี 2.6 เรื่องแบบจาลองการทางาน คาส่ัง ใหน้ กั เรียนอธิบายแบบจาลองการทางาน ตามความเขา้ ใจของนกั เรียน พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ช่ือ-นามสกุล...............................................เลขที่..............................

24 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง วางแผน สร้างสรรค์ และนาเสนอ เวลา 6 ชว่ั โมง 1. ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรู้ 1.1 ตวั ชี้วดั 1) ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา โดยวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ และตดั สินใจเลือกขอ้ มูล ที่จาเป็นภายใตเ้ ง่ือนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นาเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจ วางแผนข้นั ตอนการทางานและดาเนินการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นข้นั ตอน 2) ใชค้ วามรู้และทกั ษะเกี่ยวกบั วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ เพ่อื แกป้ ัญหาหรือพฒั นางานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั 3) ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรือขอ้ บกพร่องท่ีเกิดข้ึน ภายใตก้ รอบ เง่ือนไข พร้อมท้งั แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข และนาเสนอผลการแกป้ ัญหา 1.2 สาระการเรียนรู้ 1) การกาหนดข้นั ตอนระยะเวลาในการทางานก่อนดาเนินการแกป้ ัญหาจะช่วยให้ การทางานสาเร็จไดต้ ามเป้าหมายและจดขอ้ ผดิ พลาดของการทางานท่ีอาจจะเกิดข้ึน 2) การสร้างชิ้นงานอาจใชค้ วามรู้ เรื่องเคร่ืองกลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LED มอเตอร์ บซั เซอร์ เฟื อง รอก ลอ้ เพลา 3) อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงานหรือพฒั นาวธิ ีการมีหลายประเภทตอ้ ง เลือกใชใ้ หถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสมและปลอดภยั รวมท้งั รู้จกั เก็บรักษา 4) การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบชิ้นงานหรือวธิ ีการวา่ สามารถแกไ้ ข ปัญหาไดต้ ามวตั ถุประสงคภ์ ายใตก้ รอบของปัญหา เพอื่ หาขอ้ บกพร่อง และดาเนินการ ปรับปรุงใหส้ ามารถแกไ้ ขปัญหาได้ 5) การนาเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพอ่ื ใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจเกี่ยวกบั กระบวนการ ทางานและชิ้นงานหรือวธิ ีการท่ีได้ ซ่ึงสามารถทาไดห้ ลายวธิ ี เช่นการเขียนรายงาน การ ทาแผน่ นาเสนอผลงาน การจดั นิทรรศการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 วางแผนการทางานก่อนลงมือสร้างชิ้นงาน 2.2 เลือกใชอ้ ุปกรณ์และเคร่ืองมือเหมาะสมกบั งานและใชอ้ ยา่ งถูกวธิ ี 2.3 ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไ้ ขชิ้นงาน 2.4 นาเสนอผลการทางานดว้ ยรูปแบบที่เหมาะสม

25 3. ทกั ษะและกระบวนการทเี่ ป็ นจุดเน้น 3.1 ทกั ษะการส่ือสาร 3.2 ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 3.3 ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์ 3.4 ทกั ษะการแกป้ ัญหา 3.4 ทกั ษะการทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน 4. ความรู้เดิมทผี่ ู้เรียนต้องมี การระบุปัญหาเป็นพ้ืนฐานในการกาหนดวตั ถุประสงคใ์ นการแกป้ ัญหาใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา โดยใช้ 5W1H เพอ่ื เป็นเคร่ืองมือช่วยในการรวบรวมรายละเอียดของปัญหาได้ อยา่ งตรงประเด็น การสืบคน้ ขอ้ มูลควรสืบคน้ จากแหล่งขอ้ มูลที่น่าเชื่อถือได้ และหลากหลายแหล่ง 5. สาระสาคญั การวางแผนการทางานอยา่ งเป็นข้นั ตอนก่อนลงมือสร้างชิ้นงานช่วยใหก้ ารทางานสาเร็จ ตามเป้าหมาย ซ่ึงในการสร้างชิ้นงานตอ้ งมีการเลือกใชอ้ ุปกรณ์เหมาะสมกบั งานและใช้ อยา่ งถูกวธิ ีโดยคานึงถึงความปลอดภยั แลว้ มีการทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุงแกไ้ ข ชิ้นงาน และนาเสนอผลการทางานดว้ ยรูปแบบท่ีเหมาะสม 6. ส่ือและอปุ กรณ์ 6.1 ใบกจิ กรรม ใบกจิ กรรมที่ เรื่อง เวลา (นาท)ี 3.1 35 วเิ คราะห์องคป์ ระกอบของปัญหา ดว้ ยการต้งั คาถาม 5W1H 3.2 การเปรียบเทียบแนวทางในการ 30 3.3 ร่างชิ้นงาน 30 3.4 ลงมือสร้างชิ้นงาน 40 3.5 ประเมินชิ้นงาน 25

26 7. แนวทางการจดั การเรียนเรียนรู้ 7.1 การจัดเตรียม - ใบกิจกรรมท่ี 3.1-3.5 ตามจานวนกลมุ่ - แบบประเมนิ ใบกิจกรรมท่ี3.1-3.5 และแบบสงั เกตพฤตกิ รรม 7.2 ขั้นตอนการดาเนินการ ช่ัวโมงที่ 1 - ผสู้ อนถามคาถามกระตนุ้ ผเู้ รียน ส่ิงท่ีตอ้ งคานงึ ถงึ ในการแกป้ ัญหามีอะไรบา้ ง - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนเขา้ ไปศกึ ษาในบทเรียนE-Book เร่ืองการวางแผนและส่งิ ท่ีควรรูก้ อ่ นลง มือสรา้ งชนิ้ งาน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลมุ่ ทาใบกิจกรรมท่ี 3.1 เร่ือง วเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบของปัญหา ดว้ ยการตงั้ คาถาม 5W1H - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนกบั ผเู้ รยี นรว่ มกนั สรุปวเิ คราะหข์ องแตล่ ะกลมุ่ ช่ัวโมงที่ 2 - ผสู้ อนสนทนากบั ผเู้ รยี นทบทวนบทเรียนท่ีไดเ้ ขา้ ไปศกึ ษาในบทเรยี นE-Book - ผสู้ อนบรรยายเนือ้ หาในบทเรยี น - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลมุ่ ทาใบกิจกรรมท่ี 3.2 เร่ือง การเปรยี บเทียบแนวทางในการ แกป้ ัญหา - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ กนั ช่ัวโมงท่ี 3 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลมุ่ - ผสู้ อนบรรยายเนือ้ หาในบทเรียนเก่ียวกบั ผงั งาน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ คดิ หวั ขอ้ การการออกแบบในกลมุ่ ของตนเอง - ผสู้ อนแจกใบกิจกรรมท่ี3.3 รา่ งชิน้ งาน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นนาเสนอชนิ้ งานท่ีรา่ งไว้ - ผสู้ อนกบั ผเู้ รียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ชิน้ งาน - ช่ัวโมงท่ี 4 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลมุ่ น่งั ตามกลมุ่ เดมิ จากคาบท่ีแลว้ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาใบกิจกรรมท่ี3.4 เร่อื ง ลงมือสรา้ งชนิ้ งาน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ กนั

27 ช่ัวโมงท่ี 5 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลมุ่ ตามกลมุ่ เดมิ จากคาบท่ีแลว้ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ ประเมินชิน้ งานของเพ่ือนแตล่ ะกลมุ่ - ผสู้ อนแจกใบกิจกรรมท่ี3.5 ประเมินชนิ้ งาน - ผสู้ อนกบั ผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ ชิน้ งาน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ สรุปคณุ ภาพของชนิ้ งาน - ช่ัวโมงที่ 6 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลมุ่ น่งั ตามกลมุ่ เดมิ จากคาบท่ีแลว้ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นนาใบกิจกรรมท่ี3.5 ดผู ลสรุปคณุ ภาพแลว้ หาขอ้ ผดิ พลาด - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแกไ้ ขจดุ ผิดพลาด - ผสู้ อนและผเู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั นาเสนอ - ผสู้ อนเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนซกั ถามขอ้ สงสยั

28 8. การวดั และประเมนิ ผล รายการประเมนิ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือทใ่ี ช้วดั เกณฑ์การประเมนิ การ ผ่าน 1. การวางแผนการ ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินกิจกรรมที่ ทางานก่อนลงมือสร้าง ตรวจใบกิจกรรม 3.1 เรอื่ ง วิเคราะห์ คะแนน 9 - 12 ชิ้นงาน ตรวจใบกิจกรรม องคป์ ระกอบของปัญหา คะแนน หมายถึง ตรวจใบกิจกรรม ดว้ ยการตงั้ คาถาม ระดบั คณุ ภาพ ดี 2. การเลือกใชอ้ ุปกรณ์ 5W1H กิจกรรมที่ เหมาะสมกบั งานและใช้ 3.2 เรอื่ ง การ คะแนน 5 - 8 อยา่ งถูกวธิ ี เปรยี บเทยี บแนวทางใน คะแนน หมายถึง การแกป้ ัญหา ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 3. การทดสอบ กิจกรรมท่ี3.3 รา่ ง ประเมินผลและปรับปรุง ชิน้ งาน คะแนน 1 - 4 แกไ้ ขชิ้นงาน กิจกรรมท่ี3.4 เรอ่ื ง ลง คะแนน หมายถงึ มอื สรา้ งชิน้ งาน ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง 4. การนาเสนอผลการ กิจกรรมท่ี 3.5 ประเมิน ทางานดว้ ยรูปแบบที่ ชิน้ งาน ผเู้ รียนไดร้ ะดบั คุณภาพ เหมาะสม พอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น 5. ทกั ษะการส่ือสาร การสงั เกตพฤติกรรม การสงั เกตพฤติกรรม ผเู้ รียนไดร้ ะดบั คุณภาพ 6. ทกั ษะการคิดอยา่ งมี พอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น วจิ ารณญาณ 5. ทกั ษะความคิด สร้างสรรค์ 6. ทกั ษะการแกป้ ัญหา

29 เกณฑ์การประเมนิ ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คะแนน 1. การวางแผนการ 3 2 1 ทางานก่อนลงมือ วางแผนการทางาน สร้างชิ้นงาน วางแผนการทางาน วางแผนการทางาน ก่อนลงมือสร้าง ก่อนลงมือสร้าง กอ่ นลงมือสรา้ ง ชิ้นงาน ระบุข้นั ตอน 2. การเลือกใช้ ชิ้นงานไดส้ อดคลอ้ ง ชิน้ งาน ระบขุ นั้ ตอน การทางานแตไ่ ม่ระบุ อุปกรณ์เหมาะสมกบั กบั ปัญหา โดยมี การทางาน ระยะเวลา ระยะเวลาหรือ งานและใชอ้ ยา่ งถกู วธิ ี รายละเอียดข้นั ตอน ทใ่ี ชใ้ นแตล่ ะขนั้ ตอน ผรู้ ับผิดชอบ การทางาน ระยะเวลา และผรู้ บั ผดิ ชอบ แต่ ท่ีใชใ้ นแตล่ ะข้นั ตอน ขาดรายละเอียดสว่ น เลือกใชว้ สั ดุอุปกรณ์ และผรู้ ับผดิ ชอบได้ ใดสว่ นหนงึ่ ไมถ่ กู ตอ้ งกบั งาน ครบถว้ น เลอื กใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์ เลือกใชว้ สั ดุอุปกรณ์ ไดถ้ กู ตอ้ งกบั งาน แต่ ไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสม ไมส่ ามารถใหเ้ หตผุ ล กบั งานและใหเ้ หตผุ ล ในการเลอื กใชไ้ ด้ ในการเลือกใชไ้ ด้ 3. การทดสอบ กาหนดประเดน็ การ กาหนดประเดน็ การ กาหนดประเด็นการ ทดสอบ บนั ทึกผลการ ประเมินผลและ ทดสอบ บนั ทกึ ผลการ ทดสอบ บนั ทึกผลการ ทดสอบ แต่ไม่ สามารถบอแนว ปรับปรุงแกไ้ ขชิ้นงาน ทดสอบ พรอ้ ม ทดสอบ พร้อม ทางการปรับปรุง แกไ้ ข แนวทางการปรบั ปรุง แนวทางการปรับปรุง นาเสนอผลงานการ แกไ้ ขไดค้ รบถว้ นทกุ แกไ้ ขไดบ้ างส่วน ออกแบบแนวทาง แกป้ ัญหาของกลมุ่ ขนั้ ตอน ตนเองได้ แตข่ าด 4กเกา.รณกทคาาฑะรงแนา์กนนาาเดสนรว้ นตยอดั9ผลส-ิน1ระ2ดนอับคอาเะกคสแแุณนบนอบภนผแาลนพงหวานทมกาางายรถึง รายละเอยี ด ผฟู้ ังสา นาเสนอผลงานการ ไมเ่ ขา้ ใจสง่ิ ทนี่ าเสนอ ในบางเนอื้ หา ระดออบั กคแุณบภบแาพนวทดาี ง รูปแคบะบแทนี่เหนมาะ5สม- 8 คแะกแป้ นัญนหาขหอมงากยลถมุ่ ึง ระดบั แคกปุณ้ ัญภหาพาขอพงอกใลชมุ่ ้ คตะนแเนองนตามหมายถึง ระดบั กตครนะุณเอบภงวตนาาพกมารปแรตับข่ าปดรุง คะแนน 1 - 4 กระบวนการทางาน ไดอ้ ยา่ งครบถว้ น รายละเอยี ดบางสว่ น ชดั เจน ผฟู้ ังสามารถ ผฟู้ ังสามารถเขา้ ใจได้ เขา้ ใจไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เป็นสว่ นมาก

30 เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ คะแนน 9 - 12 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี คะแนน 5 - 8 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 9. แหล่งการเรียนรู้ 9.1บทเรียนE-Book เร่อื งการวางแผนและส่งิ ท่ีควรรูก้ อ่ นลงมือสรา้ งชนิ้ งาน 9.2 ใบกิจกรรมท่ี 3.1 เร่อื ง วเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบของปัญหา ดว้ ยการตงั้ คาถาม 5W1H 9.3 ใบกิจกรรมท่ี 3.2 เร่อื ง การเปรียบเทียบแนวทางในการแกป้ ัญหา 9.4 ใบกิจกรรมท่ี3.3 รา่ งชนิ้ งาน 9.5 ใบกิจกรรมท่ี3.4 เร่อื ง ลงมือสรา้ งชนิ้ งาน 9.6 ใบกิจกรรมท่ี 3.5 ประเมินชนิ้ งาน

31 ใบกจิ กรรมที่ 3.1 เร่ือง วเิ คราะห์องคป์ ระกอบของปัญหา ดว้ ยการต้งั คาถาม 5W1H คาสั่ง ใหน้ กั เรียนเลือกปัญหาจากสถานการณ์ที่สนใจ แลว้ ช่วยกนั วเิ คราะห์องคป์ ระกอบของปัญหา ดว้ ย การต้งั คาถาม 5W1H 1. ปัญหาจากสถานการณท์ ่ีนกั เรยี นสนใจ คือ ………………………………………………………………....................... 2. ใหน้ กั เรียนวเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบของปัญหาท่ีนกั เรียนสนใจดว้ ยการตงั้ คาถาม 5W1H …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………....................... ปัญหา ..................................................................... Where ............................................................. When ............................................................. What ............................................................. How ............................................................. Why ............................................................. Who ............................................................. ชื่อ-นามสกุล...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

32 ใบกจิ กรรมท่ี 3.2 เร่ือง การเปรียบเทียบแนวทางในการแกป้ ัญหา คาสั่ง ใหน้ กั เรยี นเลือกแนวทางการแกไ้ ขปัญหา จากขอ้ มลู ท่ีรวบรวมไวแ้ ลว้ สืบคน้ เพ่มิ เตมิ วา่ แนว ทางแกไ้ ขปัญหาดงั กลา่ วมีผดู้ าเนนิ การไวอ้ ยา่ งไรบา้ ง แลว้ นามาเปรยี บเทียบ ขอ้ ดี ขอ้ จากดั 1. แนวทางการแกป้ ัญหาที่นกั เรียนสนใจ คือ ……………………………………………………………………………................ ……………………………………………………………………………………........ ....……………………………………………………………….......................... 2. ใหน้ กั เรียนสืบคน้ เพ่ิมเติมถึงแนวทางแกป้ ัญหาที่นกั เรียนสนใจ มีผสู้ ร้างหรือพฒั นาไว้ แลว้ อยา่ งไร แลว้ นามาเปรียบเทียบในตารางขา้ งล่าง แนวทางการแกป้ ัญหา/ ขอ้ ดี ขอ้ จากดั อปุ กรณ์ 3. แนวทางแกป้ ัญหา หรอื อปุ กรณท์ ่ีกลมุ่ ตดั สินใจเลือกเพ่ือใชเ้ ป็นแนวทางในการออกแบบ วิธีการ แกไ้ ขปัญหา คือ……………………………………………………………………………………… เหตผุ ล....................................................................................... ชื่อ-นามสกุล...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

33 ใบกจิ กรรมที่ 3.3 เรื่อง ร่างชิ้นงาน คาสั่ง ใหน้ กั เรียน บอกแนวคดิ ในการออกแบบ พรอ้ มกบั บอกขนาดและสดั สว่ นของชนิ้ งาน แลว้ นาเสนอ แนวทางการเลือกใชว้ สั ดุ เคร่อื งมือเพ่ือปฏิบตั ติ งิ านใหเ้ หมาะสมกบั ประเภทของงาน และใหม้ ี ความปลอดภยั ชิ้นงานทอี่ อกแบบ ............................................................................................................................................. แนวคิดในการออกแบบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ภาพร่างของชิ้นงาน ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขที่............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

34 ใบกจิ กรรมที่ 3.4 คาส่ัง เรื่อง ลงมือสร้างชิ้นงาน ใหน้ กั เรียนสรา้ งทางเลือกในการแกป้ ัญหาจากขอ้ มลู ท่ีรวบรวมไวเ้ ป็นแผนท่ีความคดิ จากแนวทางแกป้ ัญหาท่ีนกั เรยี นสรา้ งขนึ้ ใหน้ กั เรียนประเมินวิธีการเหลา่ นนั้ โดยใชต้ ารางการ ประเมิน เพ่ือตดั สินใจเลือกแนวทางการแกป้ ัญหา เง่ือนไขการ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ผลรวมคะแนน ตดั สินใจ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 1. มี = 1 มี = 1 มี = 1 มี = 1 มี = 1 มี = 1 2. ไมม่ ี = 0 ไม่มี = 0 ไมม่ ี = 0 ไม่มี = 0 ไม่มี = 0 ไมม่ ี = 0 3. 4. 3. จากการประเมิน วิธีการหรอื ทางเลือกในการแกป้ ัญหาท่ีนกั เรยี นเลือก คอื …………………………………………………………………………………………….. …………………............................................................................... เหตผุ ลท่ีเลือกวธิ ีการหรือทางเลือกในการแกป้ ัญหา …………………………………………………………..................................... ……………………………………………………………….……………………………. ………………….……………………………………………………………………...... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขที่............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

35 ใบกจิ กรรมท่ี 3.4 คาสั่ง เร่ือง ลงมือสร้างชิ้นงาน ใหน้ กั เรียนประเมินชิ้นงาน โดยใหม้ ีความสอดคลอ้ งตามจุดประสงคใ์ นการแกป้ ัญหาตามท่ีไดร้ ะบุ รายการ ระดบั คณุ ภาพชนิ้ งาน ประเมิน มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยท่ีสดุ (5) (4) (3) (2) (1) ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขที่............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

36 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง คาดการณ์เทคโนโลยใี นอนาคต เวลา 6 ชว่ั โมง 1. ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้ 1.1 ตัวชี้วดั 1) วเิ คราะห์เปรียบเทียบ ตดั สินใจเลือกใชเ้ ทคโนโลยี โดยคานึงถึงผลกระทบที่เกิดข้ึน ตอ่ ชีวติ สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม 2) คาดการณ์แนวโนม้ เทคโนโลยที ี่เกิดข้ึนโดยพจิ ารณาจากสาเหตุหรือปัจจยั ที่ส่งผล ตอ่ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 1.2 สาระการเรียนรู้ 1) สาเหตุหรือปัจจยั ตา่ งๆ เช่น ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ต่างๆ การเปล่ียนแปลง ทางดา้ นเศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรม ทาใหเ้ ทคโนโลยมี ีการเปล่ียนแปลงตลอดเวลา 2) เทคโนโลยแี ต่ละประเภทมีผลกระทบต่อชีวติ สังคม และสิ่งแวดลอ้ มท่ีแตกตา่ งกนั จึงตอ้ งวเิ คราะห์เปรียบเทียบขอ้ ดี ขอ้ เสีย และตดั สินใจเลือกใชใ้ หเ้ หมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 เลือกใชเ้ ทคโนโลยี โดยคานึงถึงผลกระทบท่ีเกิดข้ึนตอ่ ชีวติ สังคม และส่ิงแวดลอ้ ม 2.2 คาดการณ์แนวโนม้ เทคโนโลยใี นอนาคต 3. ทกั ษะและกระบวนการทเ่ี ป็ นจุดเน้น 3.1 ทกั ษะการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ 3.2 ทกั ษะการแกป้ ัญหา 3.3 ทกั ษะการส่ือสาร 3.4 ทกั ษะการทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน 4. ความรู้เดมิ ทผี่ ู้เรียนต้องมี เทคโนโลยี เป็นส่งิ ท่ีมนษุ ยส์ รา้ งขนึ้ อาจเป็นไดท้ งั้ ชนิ้ งาน หรอื วิธีการ เพ่ือใชแ้ กป้ ัญหา สนองความตอ้ งการ หรอื เพ่มิ ความสามารถในการทางานของมนษุ ย์ สง่ ผลใหเ้ ทคโนโลยี มีการเปล่ียนแปลงตลอดเวลาตงั้ แตอ่ ดตี จนถงึ ปัจจบุ นั ซ่งึ การเปล่ียนแปลงเทคโนโลยีนนั้ อาจเป็นการพฒั นา ปรบั ปรุงกระบวนการผลติ หรือกลไกการทางาน ปรบั เปล่ียนวสั ดแุ ละ อปุ กรณ์ เพ่ือใหเ้ ทคโนโลยีมีประสิทธิภาพสงู ขนึ้

37 5. สาระสาคญั การเลือกใชเ้ ทคโนโลยี รวมท้งั กาคาดการณ์แนวโนม้ ของเทคโนโลยที ี่จะเกิดข้ึนใน อนาคตตอ้ งคานึงถึงผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และตอ้ งเป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม การเลือกใช้ เทคโนโลยเี พ่อื ตอบสนองความตอ้ งการของมนุษยอ์ ยา่ งเหมาะสม จะช่วยในการวาง แผนการทางานและเป็นขอ้ มูลในการเลือกใชท้ รัพยากรท่ีมีอยอู่ ยา่ งจากดั ใหเ้ กิดประโยชน์ สูงสุด รวมท้งั เป็นการพฒั นาขีดความสามารถของมนุษยใ์ นการสร้างเทคโนโลยแี ห่ง อนาคตไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 6. ส่ือและอปุ กรณ์ 6.1 ใบกจิ กรรม เรือ่ ง เวลา (นาที) การจดั การขยะมลู ฝอย 30 ใบกจิ กรรมท่ี 30 4.1 มลพษิ ทางอากาศ 4.2 4.3 การบาบดั นา้ เสยี 30 7. แนวทางการจัดการเรียนเรียนรู้ 7.1 การจัดเตรียม - ใบกิจกรรมที่ 4.1-4.3 ตามจานวนกลุ่ม - แบบประเมินใบกิจกรรมที่4.1-4.3 และแบบสังเกตพฤติกรรม 7.2 ข้นั ตอนการดาเนินการ ช่ัวโมงท่ี 1 - ผสู้ อนถามคาถามกระตุน้ ผเู้ รียนทีละคนเกี่ยวกบั การเทคโนโลยที ี่ผูเ้ รียนเคยเห็นใน ชีวติ ประจาวนั - ผสู้ อนบรรยายบทเรียนในหวั ขอ้ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี และการเลือกใช้ - ผสู้ อนเปิ ดส่ือวดี ีทศั น์ เร่ืองการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยกี ารจดั การขยะมูลฝอย - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลุ่มทาใบกิจกรรมท่ี 4.1 เร่ือง การจดั การขยะมูลฝอย - ผสู้ อนกบั ผเู้ รียนร่วมกนั สรุปการจดั การขยะในรูปแบบต่างๆ

38 ช่ัวโมงที่ 2 - ผสู้ อนร่วมสนทนากบั ผเู้ รียนเพื่อทบทวนบทเรียนคาบที่แลว้ - ผสู้ อนบรรยายบทเรียนในหนงั สือ - ผสู้ อนสุ่มถามผเู้ รียน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนออกมานาเสนอใบกิจกรรมท่ี4.1 - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลุ่มนาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนซกั ถาม ชั่วโมงท่ี 3 - ผสู้ อนบรรยายการสอนเรื่องการเลือกใชเ้ ทคโนโลยกี ารควบคุมมลพษิ ทางอากาศ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลุ่มใหท้ าใบกิจกรรมที่ 4.2 เรื่อง มลพิษทางอากาศ - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนซกั ถามการจดั การมลพษิ - ผสู้ อนกบั ผเู้ รียนร่วมกนั สรุป ชั่วโมงท่ี 4 - ผสู้ อนถามคาถามกระตุน้ ผเู้ รียน - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลุ่มใหท้ าใบกิจกรรมท่ี 4.3 เรื่อง การบาบดั น้าเสีย - ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอใบกิจกรรม - ผสู้ อนสุ่มเลือกผเู้ รียนกลุ่มละ2คนตอบคาถาม - ผสู้ อนกบั ผเู้ รียนร่วมกนั สรุประบบการบาบดั น้าเสีย

39 8. การวดั และประเมนิ ผล รายการประเมนิ วธิ ีการวดั เครื่องมือทใี่ ช้วดั เกณฑ์การประเมนิ การ ผ่าน 1. การเลือกใช้ ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินกิจกรรมท่ี คะแนน 17 - 21 เทคโนโลยโี ดยคานึงถึง ตรวจใบกิจกรรม 4.1 เรอื่ ง การจดั การ คะแนน หมายถงึ ผลกระทบที่เกิดข้ึนต่อ ระดบั คณุ ภาพ ดี ชีวติ สงั คม และ ขยะมลู ฝอย สิ่งแวดลอ้ ม คะแนน 8 - 14 กิจกรรมท่ี 4.2 เรอ่ื ง คะแนน หมายถึง 2. การคาดการณ์ มลพษิ ทางอากาศ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ แนวโนม้ เทคโนโลยใี น อนาคต กิจกรรมที่ 4.3 เรอื่ ง คะแนน 1 - 7 การบาบดั นา้ เสยี คะแนน หมายถึง ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง วจิ ารณญาณ ผเู้ รียนไดร้ ะดบั คุณภาพ พอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น ทกั ษะการแกป้ ัญหา ทกั ษะการสอ่ื สาร สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ผเู้ รียนไดร้ ะดบั คุณภาพ พอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น ทกั ษะการทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น

40 เกณฑ์การประเมนิ ระดับคะแนน ประเดน็ การประเมนิ 1.การเลอื กใช้ 3 2 1 เทคโนโลยโี ดยคานงึ ถึง ผลกระทบทเ่ี กิดขนึ้ ตอ่ ระบเุ ทคโนโลยีที่ใชใ้ น ระบเุ ทคโนโลยที ่ใี ชใ้ น ระบเุ ทคโนโลยีท่ีใชใ้ น ชีวติ สงั คม และ การแกป้ ัญหาได้ การแกป้ ัญหาได้ การแกป้ ัญหาได้ สง่ิ แวดลอ้ ม สอดคลอ้ งกบั ปัญหา สอดคลอ้ งกบั ปัญหา 2 สอดคลอ้ งกบั ปัญหา 1 อยา่ งนอ้ ย 3 เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี 1.1 การระบเุ ทคโนโลยี ท่ีใชใ้ นการแกป้ ัญหา 1.2 การวเิ คราะห์ ระบผุ ลกระทบของ ระบผุ ลกระทบของ ระบผุ ลกระทบของ ผลกระทบของ เทคโนโลยีไดค้ รบทงั้ 3 เทคโนโลยีได3้ ดา้ น เทคโนโลยไี ด้ 1 ดา้ น เทคโนโลยตี อ่ สงั คม และ ดา้ น สงิ่ แวดลอ้ ม ระบเุ ทคโนโลยที เี่ ลอื กใช้ ระบเุ ทคโนโลยที เ่ี ลอื กใช้ 1.3 การเลอื กใช้ ระบเุ ทคโนโลยีทเ่ี ลอื กใช้ และอธิบายเหตผุ ลใน แตไ่ มส่ ามารถอธิบาย เทคโนโลยแี ละการ และอธิบายเหตผุ ลใน การเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี เหตผุ ลในการเลอื กใชไ้ ด้ อธิบายเหตผุ ล การเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ได้ แตไ่ มส่ อดคลอ้ งกบั ไดส้ มเหตสุ มผล ปัญหา และผลกระทบท่ี วเิ คราะหก์ าร 2. การคาดการณ์ สอดคลอ้ งกบั ปัญหา อาจเกิดขนึ้ เปลยี่ นแปลงทเี่ กิดขนึ้ ได้ แนวโนม้ เทคโนโลยีใน และผลกระทบท่ีอาจ แตไ่ มใ่ ชข้ อ้ มลู ประกอบ อนาคต เกิดขนึ้ วิเคราะหก์ าร ในการคาดการณ์ 2.1 ดน้ ความกา้ วหนา้ เปลยี่ นแปลงท่เี กิดขนึ้ เทคโนโลยจี ากการ ของศาสตรต์ า่ งๆ วเิ คราะหก์ าร และคาดการณ์ เปลยี่ นแปลงดา้ น เปลยี่ นแปลงทเ่ี กิดขนึ้ เทคโนโลยจี ากการ ความกา้ วหนา้ ของ และคาดการณ์ เปลย่ี นแปลงดา้ น ศาสตรต์ า่ งๆ เทคโนโลยีจากการ ความกา้ วหนา้ ของ เปลย่ี นแปลงดา้ น ศาสตรต์ า่ งๆโดยใช้ ความกา้ วหนา้ ของ แหลง่ ขอ้ มลู ที่ไม่ ศาสตรต์ า่ งๆโดยใช้ นา่ เช่ือถือ แหลง่ ขอ้ มลู ท่นี า่ เช่ือถือ

41 เกณฑ์การประเมนิ ประเด็นการ 3 ระดบั คะแนน 1 ประเมนิ วิเคราะหก์ ารเปลยี่ นแปลง 2 วเิ คราะหก์ าร 2.2 ดา้ นมนุษย์ ที่เกิดขนึ้ และคาดการณ์ เปลยี่ นแปลงทเ่ี กิดขนึ้ ได้ และสงั คม เทคโนโลยีจากการ วิเคราะหก์ ารเปลยี่ นแปลง แตไ่ มใ่ ชข้ อ้ มลู ประกอบ เปลย่ี นแปลงดา้ น ท่ีเกิดขนึ้ และคาดการณ์ ในการคาดการณ์ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ เทคโนโลยจี ากการ เทคโนโลยีจากการ ตา่ งๆโดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ที่ เปลย่ี นแปลงดา้ น เปลยี่ นแปลงดา้ น นา่ เช่ือถือ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ ความกา้ วหนา้ ของ ตา่ งๆโดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ท่ี ศาสตรต์ า่ งๆ ไมน่ า่ เช่ือถือ 2.3 ดา้ นเศรษฐกิจ วเิ คราะหก์ ารเปลย่ี นแปลง วิเคราะหก์ ารเปลยี่ นแปลง วเิ คราะหก์ าร ที่เกิดขนึ้ และคาดการณ์ ที่เกิดขนึ้ และคาดการณ์ เปลยี่ นแปลงท่ีเกิดขนึ้ ได้ เทคโนโลยจี ากการ เทคโนโลยีจากการ แตไ่ มใ่ ชข้ อ้ มลู ประกอบ เปลย่ี นแปลงดา้ น เปลย่ี นแปลงดา้ น ในการคาดการณ์ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ เทคโนโลยีจากการ ตา่ งๆโดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ที่ ตา่ งๆโดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ท่ี เปลย่ี นแปลงดา้ น นา่ เช่ือถือ ไมน่ า่ เชื่อถือ ความกา้ วหนา้ ของ ศาสตรต์ า่ งๆ 2.4 ดา้ น วิเคราะหก์ ารเปลยี่ นแปลง วเิ คราะหก์ ารเปลย่ี นแปลง วิเคราะหก์ าร สงิ่ แวดลอ้ ม ทเ่ี กิดขนึ้ และคาดการณ์ ทีเ่ กิดขนึ้ และคาดการณ์ เปลย่ี นแปลงที่เกิดขนึ้ ได้ เทคโนโลยจี ากการ เทคโนโลยจี ากการ แตไ่ มใ่ ชข้ อ้ มลู ประกอบ เปลยี่ นแปลงดา้ น เปลย่ี นแปลงดา้ น ในการคาดการณ์ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ เทคโนโลยจี ากการ ตา่ งๆโดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ที่ ตา่ งๆโดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ท่ี เปลย่ี นแปลงดา้ น นา่ เชื่อถือ ไมน่ า่ เชื่อถือ ความกา้ วหนา้ ของ ศาสตรต์ า่ งๆ เกณฑ์การตดั สินระดับคุณภาพ คะแนน 17 - 21 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี คะแนน 8 - 14 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 - 7 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง

42 9. แหล่งการเรียนรู้ 9.1 หนงั สือรายวชิ าพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 9.2 สื่อวดี ีทศั น์ เรื่อง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีการจดั การขยะมลู ฝอย 9.3 ใบกิจกรรมท่ี4.1 เร่ือง การจดั การขยะมูลฝอย 9.4 ใบกิจกรรมท่ี 4.2 เร่อื ง มลพษิ ทางอากาศ 9.5 ใบกิจกรรมท่ี 4.3 เร่อื ง การบาบดั นา้ เสีย

43 ใบกจิ กรรมท่ี 4.1 เรื่อง การจดั การขยะมลู ฝอย คาสั่ง จากรูปภาพใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มบอกลกั ษณะการจดั การขยะในรูปแบบตาม รูปภาพ และบอกขอ้ ดีขอ้ เสียในการจดั การขยะ พร้อมนาเสนอ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ขอ้ ดี – ขอ้ เสีย ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ชื่อ-นามสกุล...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

44 ใบกจิ กรรมท่ี 4.2 เรื่อง มลพษิ ทางอากาศ คาส่ัง จากรูปภาพใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ บอกลกั ษณะการจดั การมลพษิ ทางอากาศ ใน รูปแบบตามรูปภาพ และบอกขอ้ ดีขอ้ เสีย พรอ้ มนาเสนอ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ขอ้ ดี – ขอ้ เสีย ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ชื่อ-นามสกุล...............................................เลขที่............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........

45 ใบกจิ กรรมท่ี 4.3 เร่ือง การบาบดั นา้ เสีย คาสั่ง จากรูปภาพใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มบอกลกั ษณะและวธิ ีการบาบดั น้าเสียในรูปแบบ ตามรูปภาพ และบอกขอ้ ดีขอ้ เสียในการบาบดั น้าเสีย พร้อมนาเสนอ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ขอ้ ดี – ขอ้ เสีย ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ชื่อ-นามสกุล...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขท่ี............ กลมุ่ ท่ี...........



แบบประเมินทกั ษะงานกล่มุ วชิ า................................. เร่ือง................................. คาชี้แจง ใหผ้ สู้ อนประเมินจากการสงั เกตทกั ษะกระบวนการกลุ่มในระหวา่ งเรียน ขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดย ใหร้ ะดบั คะแนนลงในตางรางที่ตรงกบั พฤติกรรม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3=ดีมาก 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง ข้อท่ี พฤตกิ รรมทส่ี ังเกต คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิ 321 1 มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกนั ก่อนทางาน 2 มีการแบ่งหนา้ ที่อยา่ งเหมาะสม และสมาชิกทางานตามสมาชิก 3 มีการปฏิบตั ิงานตามข้นั ตอน 4 มีการใหค้ วามช่วยเหลือกนั 5 มีการเคารพกติกาของกลุ่ม 6 ยอมรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น 7 ยอมรับฟังความคิดเห็นที่มีประโยชนต์ ่อกลมุ่ 8 มีความเป็ นผนู้ าและผตู้ ามที่ดี 9 ร่มมือกนั ทางานจนสาเร็จ 10 ผลงานมีความถูกตอ้ งและเสร็จทนั เวลากาหนด รวมคะแนน สรุปผลการประเมิน...................................................................................... ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน () สมาชิกกลุ่มท่ี.........หอ้ ง............. ชื่อ-นามสกลุ ...............................................เลขที่............ หนา้ ที่........... ช่ือ-นามสกลุ ...............................................เลขที่............ หนา้ ท่ี........... ชื่อ-นามสกลุ ...............................................เลขที่............ หนา้ ที่........... ชื่อ-นามสกลุ ...............................................เลขที่............ หนา้ ที่........... ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 25-30 ดีมาก 20-24 ดี 15-19 1-14 ปานกลาง ปรับปรุง