صفات جوان سالم

‫صفات نوجوان و جوان سالم ‪27‬‬ ‫خوبی کنید و در مقابل بدی‪ ،‬بدی کنید تا عدالت برقرار شود‪ .‬درجه بالاتر آن‬ ‫محاسن اخلاقی میباشد‪ .‬محاسن اخلاقی طوری است که شما در مقابل‬ ‫خوبی‪ ،‬خوبی کنید ولی در مقابل بدی گذشت کنید‪ .‬اما درجه والا و بهتر آن‬ ‫مکارم اخلاقی میباشد‪ .‬مکارم اخلاقی به انسان امر میکند تا در مقابل‬ ‫خوبی‪ ،‬خوبی کنید و در مقابل بدی نیز خوبی کنید‪ .‬بنا جوان سالم شخصی‬ ‫است که با نرم خوئی و ملایمت به امور زندگی خود رسیدگی میکند‪.‬‬ ‫‪۶۱‬‬ ‫«کتاوخوان بودن»‬ ‫بهترین دوست جوان سالم کتاب است‪ .‬ما توسط کتاب میتوانیم خود را با‬ ‫بزرگان تاریخ و حتی خالق بینیاز خود در ارتباط بسازیم‪ .‬هرگاه قصد داشتی‬ ‫با پیامبر بزرگ اسلام (ص) خود را نزدیکتر احساس کنی‪ ،‬کتاب احادیث را‬ ‫باز کن و با مطالعه احادیث رسول اهّٰلل (ص) احساس کن تا آن بزرگوار در‬ ‫مقابل تو نشسته و تو را نصیحت میکند‪ .‬هرگاه خواستی خود را با خالق هستی‬ ‫نزدیک تر احساس کنی‪ ،‬کتاب کلام اهّٰلل مجید را باز کرده و با مطالعه‬ ‫فرمودههای خداوند متعال خود را بنده واقعی خداوند متعال احساس کن‪ .‬در‬ ‫واقع کتابخواندن بهترین روشی است که ما خود را به آرامش واقعی برسانیم‪.‬‬ ‫برعلاوه موضوعات یاد شده کتابخوان نوعی ورزش فکری نیز میباشد‪ .‬شما‬ ‫با مطالعه کردن نیورونهای حسی خود را فعال نگه میدارید و از بیماری‬ ‫هایی چون زوال عقل و آلزامیر (فراموشی) نجات پبدا میکنید‪ .‬اگر تا امروز‬ ‫کتابخوان نبودهاید پس برای کتابخوان شدن از همین اکنون اقدام کنید‪.‬‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪21‬‬ ‫کتابخواندن سرشار از فواید بیکران میباشد‪ .‬در این جا به برخی از این‬ ‫فواید اشاره شده است‪:‬‬ ‫‪ ‬افزون شدن بر اط عات‪ :‬یکی از بزرگترین دلایل خواندن کتاب‪،‬‬ ‫کسب دانش است‪ .‬کتابها منبعی بزرگ از معلومات و دانشهای‬ ‫ضروری هستند که موضوعات متنوع را برای ما پیشکش میکنند‪.‬‬ ‫‪ ‬یاد گرفتن لغات جدید‪ :‬احتمال اینکه شما در هنگام مطالعه با‬ ‫واژهای روبرو شوید که طرز نوشتن درست و یا معنای آن را قبل از‬ ‫آن ندانید خیلی زیاد است‪ .‬پس با مطالعه لغات جدیدی را هم‬ ‫خواهید آموخت‪.‬‬ ‫‪ ‬افزایش درت تمرکز‪ :‬در دنیای امروزی مخصوصا در جوامع شهر‬ ‫نشین دغدغههای کاری به اندازهای زیاد است که هیچ کسی تمرکز‬ ‫کافی را روی موضوعاتی همچون هدف واقعی برای زندگی و یا‬ ‫رسیدن به آرامش ندارد‪ .‬به این اساس مطالعه در فضای آ‹ام میتواند‬ ‫شما را کمک کند تا تمرکز بیشتری بر این مسائل داشته باشید‪.‬‬ ‫‪ ‬افزایش مهارتها و خ یت‪ :‬بدون شک با مطالعه بیشتر شما از‬ ‫مهارتهای جدید و بروزتر آگاهی پیدا میکنید و این امر زمینه‬ ‫آشکار شدن نوآوریهای جدید در شما خواهد شد‪.‬‬ ‫‪ ‬سرگرمی و مصروفیت مفید‪ :‬بسیاری از جوانان از نداشتن کار و‬ ‫مصروفیت سالم رنج میبرند و یا از بیکاری بیش از حد شکایت‬ ‫دارند‪ .‬اما باید بدانید که بهترین سرگرمی مفید مطالعه کتابهای‬ ‫مفید میباشد‪ .‬به عباره سادهتر این کار هم خرماست و هم ثواب‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪۶۱‬‬ ‫«خود فروشی نکردن»‬ ‫خود فروشی را میتوان از دو جهت معنا کرد که هر دو حالت آن برای جوان‬ ‫سالم یک صفت بد میباشد‪ .‬یکی از معنیهای خودفروشی خودصفتی و‬ ‫دیگری آن بازیچه دست دیگران شدن میباشد‪ .‬اگر چه در اینجا منظور از‬ ‫خودفروشی‪ ،‬خود صفتی نیست‪ ،‬اما جوان سالم در هر دو حالت باید از این‬ ‫صفت بد دور باشد‪ .‬چنانچه حافظ میسراید‪:‬‬ ‫بر بساط نکته دانان خود فروشی شرط نیست‬ ‫یا سخن دانسته گـو ای مرد عـا ل یا خموش‬ ‫اگر شخصی کاری را انجام میدهد که یقین کامل بر بد بودن آن عمل دارد‪،‬‬ ‫اما به خاطر بدست آوردن پول‪ ،‬مقام و یا شهرت باز هم آن کار را انجام‬ ‫میدهد‪ ،‬پس گفته میتوانیم که آن شخص خودفروش است‪.‬‬ ‫شاید اشخاصی را بشناسید که در گذشتهها کارهایی را بد و خلاف اصول‬ ‫میدانستند اما زمانیکه به قدرت و جایگاهی رسیدند برای پیشرفت بیشتر و‬ ‫یا هم حفظ قدرت خود‪ ،‬تمام اصول پذیرفته شدهای را که در گذشته به آن‬ ‫باورمند بودند را زیر پا کرده و کارهای خلاف اصول اخلاقی‪ ،‬انسانی و‬ ‫اسلامی انجام میدهند‪ .‬این افراد باوجود اینکه بر نادرست بودن کارهای خود‬ ‫باور دارند اما باز هم حرص بیش از حد آنها باعث میشود تا اصول را زیر پا‬ ‫کنند‪ .‬جوان سالم هیچ گاهی وجدان و ایمان خود را به خاطر سیم و زر‬ ‫نمیفروشد و بر اساس اصول اخلاقی‪ ،‬انسانی و اسلامی پیش میرود‪.‬‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪122‬‬ ‫«مثلث بدبختی را از بین بردن»‬ ‫‪۶۲‬‬ ‫انیشتین به این باور بود که سه نیروی بسیار بزرگ و قدرتمند در جهان وجود‬ ‫دارد که توانایی کنترول تمام جهان را دارا میباشند‪ .‬او بیان میکند که این سه‬ ‫نیرو عبارت از ترس‪ ،‬حماقت و حرص میباشد‪ .‬این مثلث یک مثلث بدبختی‬ ‫بوده و جوان سالم خود را درون این مثلث گیر نمیاندازد‪ .‬اگر نظری بر زندگی‬ ‫جوانان ناموفق و ناسالم بیندازید‪ ،‬خواهید دید که این جوانان دچار این سه‬ ‫مشکل میباشند‪ .‬انگیزه کارهای این افراد همیشه تحت تأثیر این سه نیرو تباه‬ ‫کننده میباشد‪.‬‬ ‫ترس از تنها شدن باعث میشود تا جوان کارهای نادرستی را که جماعت از‬ ‫وی میخواهد را انجام بدهد‪ .‬به عنوان مثال یک شخص با وجود اینکه‬ ‫میداند سگرت کشیدن یک عمل کاملا نادرست میباشد اما به دلیل ناراحت‬ ‫نشدن دیگران و پذیرفته شدن توسط جمع‪ ،‬این عمل بد را انجام میدهند‪ .‬زیرا‬ ‫او فکر میکند که با انجام ندادن این کار از جمع آنها بیرون مانده و تنها‬ ‫میشود‪ .‬به همین ترتیب ترس از زورگویی دیگران باعث میشود تا یک جوان‬ ‫گردن خود را به اشخاص ظالم خم کند و گوش به فرمان ظالمین باشد‪.‬‬ ‫جوانانی که دچار حرص و طمع میباشند نیز سبب بدختی یک جامعه‬ ‫میشوند‪ .‬فرض مثال اگر یک مغازه دار حریص بخواهد موتر لوکس و مودل‬ ‫بالایی را داشته باشد‪ ،‬برای داشتن چنین موتری مجبور میشود تا به‬ ‫دروغگویی‪ ،‬فریبکاری و قیمت فروشی دست بزند‪.‬‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم ‪121‬‬ ‫حماقت نیز عامل بدبختی یک جامعه شده میتواند‪ .‬اگر جوان جامعه ما‬ ‫درگیر حماقت نباشد‪ ،‬هرگز دروغهای سؤاستفاده گران را قبول نمیکنند‪ ،‬هرگز‬ ‫درگیر معضلات بد اجتماعی نمیشود‪ ،‬هرگز فریب انسانهای دیگر را‬ ‫نمیخورد‪ .‬بنا گفته میتوانیم تنها راه نجات از این مثلث بدبختی بالابردن‬ ‫سطح علم و خرد میباشد‪ .‬با بالا رفتن سطح علم و خرد ما شناخت بیشتری‬ ‫از خود‪ ،‬جامعه و ماهیت زندگی پیدا خواهیم کرد و از این مثلث بدبختی دور‬ ‫خواهیم ماند‪.‬‬ ‫‪۶۳‬‬ ‫«انسانیت و خوبی کردن»‬ ‫موجودیت حس همکاری‪ ،‬خیر رسانی و بشر دوستی در وجود جوانان یک‬ ‫جامعه‪ ،‬یکی از اساسیترین عوامل رشد و پیشرفت یک جامعه میباشد‪.‬‬ ‫جوانان خوشنیت و انساندوست نقش خیلی مهمی را در از بین بردن‬ ‫مشکلات جامعه بازی میکنند‪ .‬خوشبختانه جوان سالم با انسان دوستی و‬ ‫خوب بودن تعریف میشود‪ .‬یک انسان تنها با جسم انسانی خود تعریف‬ ‫نمیشود بلکه در کنار جسم انسانی ما باید صفت انسانی را هم دارا باشیم‪.‬‬ ‫خوبی کردن‪ ،‬کمک کردن و ارزش قایل شدن به دیگران کاری است که به شما‬ ‫چیز هایی مانند رسیدن به آرامش‪ ،‬وجدان راحت‪ ،‬احترام شدن متقابل‪ ،‬ترویج‬ ‫حس دوستی و محبت‪ ،‬مهربان شدن جامعه و‪ ...‬را میدهد و همچنین از شما‬ ‫چیزهایی مانند غرور‪ ،‬عصبانیت‪ ،‬بخیلی و‪ ...‬را میگیرد‪ .‬در نتیجه گفته‬ ‫میتوانیم جوان سالم در پهلوی جسم انسانی به صفات نیکوی انسانی که‬ ‫همانا انسانیت و انجام کارهای نیک میباشد نیز دست یافته است‪.‬‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪122‬‬ ‫داکتر فرانکل که نویسنده کتاب انسان در جستجوی معنا میباشد‪ ،‬بعد از رها‬ ‫شدن از زندان یک نامه جالبی را که مخاطب آن معلمان و مربیان بود نوشت‪.‬‬ ‫او در این نامه به استادان گفت که به جای ساختن داکتر و انجنیر‪ ،‬در پی‬ ‫ساختن انسان باشند‪ .‬زیرا من در زندان داکترهایی را دیدم که در وجود زندانیان‬ ‫زهر زرق کرده و آنها را میکشتند و همچنین انجنیرهایی را میدیدم که‬ ‫زندانها و وسیلههای شکنجهی مستحکمی را میساختند‪.‬‬ ‫کره زمین نیازمند انسانهای موفق و پیروز نمیباشد‪ ،‬لیکن شدیدا نیازمند‬ ‫انسانهای خوب با صفات انسانی میباشد‪ .‬جوان سالم برای اصلاح جامعه‬ ‫و ترویج خوبیها تلاش کرده و تا حد ممکن برای محو بدیها از جامعه‬ ‫مبارزه میکند‪ .‬پس جوان سالم کوشش میکند تا یک فرد مهربان و خیر‬ ‫اندیش باشد و با مهر و محبت به دیگران سبب خیر و صلاح در جامعه گردد‪.‬‬ ‫«مدیر یت زمان داشتن»‬ ‫‪۶۴‬‬ ‫زمان یک از مهمترین و پیچیدهترین مفاهیم دنیا میباشد و به همین دلیل‬ ‫تعاریف متعددی را به آن ربط میدهند‪ .‬اما یکی از سادهترین تعاریفی که از‬ ‫فزیک برای زمان داریم چنین میباشد‪« :‬زمان نشانهای از تحول یک ماده‬ ‫است»‪ .‬دنیا همیشه در حال تغییر و تحول میباشد‪ ،‬به عنوان مثال انسانها به‬ ‫دنیا میآیند و بزرگ میشوند‪ ،‬نباتات رشد میکنند‪ ،‬کره زمین حرکت میکند‬ ‫و خلاصه همه چیز در حال تغییر میباشد که این خود نشانگر گذشت زمان‬ ‫است‪.‬‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم ‪123‬‬ ‫به صورت کل زمان به سه قسمت گذشته‪ ،‬حال و آینده تقسیم شده است‪.‬‬ ‫انسان هرگز کنترولی بر زمان گذشته و آینده خود نخواهد داشت و تنها زمانی‬ ‫که قابلیت مدیریت و کنترولش را دارا میباشد‪ ،‬زمان حال است‪.‬‬ ‫زمان چیزی است که در طول یک شبانهروز به طور کاملا مساوی به تمام‬ ‫انسانهای دنیا تقسیم میشود‪ .‬اما موضوع مهم این است که چه کسی‬ ‫میتواند استفاده بهینه را از این زمان ببرد‪ .‬مدیریت زمان به معنای نظم‬ ‫بخشیدن به زمانی است که ما در اختیار داریم‪ .‬مدیریت زمان به ما کمک‬ ‫میکند که ما در مدت زمان مشخص مقدار کار بیشتر را با کیفیت بهتر انجام‬ ‫بدهیم‪.‬‬ ‫زمان دارای دو حالت َکمی و کیفی میباشد‪ .‬از دیدگاه َکمی زمان همیشه به‬ ‫صورت یکسان در حال گذر بوده است اما از دیدگاه کیفی زمان در دوران‬ ‫کودکی نسبت به دوران جوانی به سرعت کمتری درحال گذر میباشد‪ .‬به‬ ‫همین علما به این باور هستند که گذشت زمان در بیست سال اول زندگی با‬ ‫شصت سال بعدی آن مساوی میباشد‪ .‬به عباره سادهتر اگر بیست سال از‬ ‫عمرتان را سپری شده است‪ ،‬تصور کنید که نصف عمرتان را سپری کردهاید‪.‬‬ ‫گذر زمان در جوامع صنعتی نسبت به جوامع سنتی بیشتری است‪ .‬اشخاص‬ ‫شهر نشین به دلیل مصروفیتها و فشردهبودن زمان برای انجام‬ ‫مسئولیتهایشان احساس میکنند که زمان خیلی به سرعت بیشتری نسبت‬ ‫به حالت عادی در حال گذر میباشد‪ .‬اما اشخاص قریه نشین به دلیل نداشتن‬ ‫محدودیتهای زمانی خیلی فشرده بر فعالیتهایشان‪ ،‬استرس کمتری دارند‬ ‫و برای آنان زمان به سرعت کمتری در حال حرکت میباشد‪.‬‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪124‬‬ ‫موضوع دیگری که برای مدیریت زمان خیلی مهم دانسته میشود‪ ،‬موضوع‬ ‫دانستن مدت زمان انجام کارهایمان میباشد‪ .‬برای اینکه یک مدیر خوبی‬ ‫برای زمان خود باشید باید مدت زمان کارهای روزمره مانند‪ :‬حمام کردن‪،‬‬ ‫وضو گرفتن‪ ،‬غذا خوردن‪ ،‬آرایش کردن‪ ،‬لباس پوشیدن و دیگر موارد خود را‬ ‫بدانید‪ .‬برای اینکار قبل از شروع کار و در انتهای کارتان نگاهی به ساعت‬ ‫خود بیندازید تا با مدت زمان انجام کارهای خود آشنایی پیدا کنید‪ .‬احتمالا‬ ‫با اشخاصی روبرو شدهاید که تنها مدت ده دقیقه از شما وقت میخواهند تا‬ ‫حمام کنند اما بعد از نیم ساعت حمام از بیرون میشوند‪ .‬این اشخاص شاید‬ ‫دروغگو نباشند اما مشکل اساسی آنها این است که مدت زمان حمام کردن‬ ‫خود را نمیدانند‪ .‬نداشتن آگاهی از مدت زمان کارهای روزمره میتواند نظم‬ ‫کارهای یک جوان را برهم بزند و در چنین حالتی مدیریت درست زمان امکان‬ ‫پذیر نخواهد بود‪.‬‬ ‫تمام جوانان در برنامههای روزمره خود دارای یک سلسله کارهای لذت بخش‬ ‫و یک تعداد کارهایی که نیازمند تلاش بیشتری هستند میباشند‪ .‬جوانانی که‬ ‫کارهای لذت بخش را در نخست انجام داده و کارهای سختتر را برای آینده‬ ‫میگذارند‪ ،‬متاسفانه دچار استرس روانی شده و مدیریت کارها و زمان خود‬ ‫را از دست میدهند‪ .‬جوان سالم کوشش میکند تا کارهای رنجآور و سختتر‬ ‫را در نخست به اتمام رسانده و بعد از آن دنبال کارهای لذت بخش باشند‪ .‬با‬ ‫استفاده از این شیوه کاری شخص از استرسها و خستگیهای ذهنی دور بوده‬ ‫و توانایی برنامه ریزی درست و مدیریت لازم بر وقت خود را پیدا میکند‪.‬‬ ‫کارها از دیدگاه زمان به چهار کتگوری ذیل تقسیم میشوند‪:‬‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم ‪122‬‬ ‫‪ -۱‬کارهای مهم و فوری‪ :‬فرض کنید یک قسمتی از خانه در حال سوختن‬ ‫است و احتمال اینکه یک آتش سوزی بسیار بزرگ صورت بگیرد وجود دارد‪.‬‬ ‫در چنین حالتی نمیتوانیم بگویی که فعلا حوصله خاموش کردن این آتش را‬ ‫ندارم و این کار را به فردا میگذارم‪ ،‬زیرا تا آن وقت تمام خانه کاملا از بین‬ ‫میرود‪ .‬و یا فرض کنید یکی از اعضای فامیلتان ضعف کرده و وضعیت‬ ‫خیلی بدی دارد‪ .‬در چنین حالتی هم شما نمیتوانید بگویید که فعلا وقت‬ ‫ندارم و فردا او را به شفاخانه میرسانم‪ ،‬زیرا احتمال اینکه تا فردا وضعیت‬ ‫فرد خرابتر شود خیلی زیاد میباشد‪ .‬بنا چنین کارهایی را کارهای مهم و‬ ‫فوری یا (‪ )Emergency‬یاد میکنند‪.‬‬ ‫‪ -۲‬مهم و غیر فوری‪ :‬برس کردن دندانها یک کار بسیار مهم میباشد ولی‬ ‫اگر یک شب این کار فراموشتان شود و یا بنابر مشکلی نتوانید به نظافت‬ ‫دندانهایتان رسیدگی کنید‪ ،‬دندانهای شما به یکبارگی خراب نمیشوند‪ .‬و‬ ‫یا شخصی را در نظر بگیرید که برای حفظ سلامت خود هر روز ورزش‬ ‫میکند‪ .‬اما اگر یک روز بنابر مشکلی ورزش کرده نتواند وضعیت صحی وی‬ ‫خراب نمیشود‪ .‬پس گفته میتوانیم کارهایی مانند ورزش کردن‪ ،‬مطالعه‬ ‫کردن و برسکردن دندانها با وجود مهم بودن اما خیلی عاجل نیستند‪.‬‬ ‫‪ -۳‬غیر مهم و فوری‪ :‬فرض مثال اگر زنگ دروازه زده شود با در نظر داشت‬ ‫این موضوع که شاید شخص منتظر در عقب دروازه کار خیلی مهمی هم‬ ‫نداشته باشد‪ ،‬شما مجبور هستید تا دروازه را سریعا باز کنید‪ .‬و یا اگر شخصی‬ ‫به شما تماس میگیرد که شماره تماس وی برای شما ناآشنا باشد‪ ،‬بدون در‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪126‬‬ ‫نظر داشت این موضوع که شخص چه کاری با شما دارد شما مجبور هستید‬ ‫بدون معطلی جواب تماس وی را بدهید‪.‬‬ ‫‪ -۲‬غیر مهم و غیر فوری‪ :‬اصراف کردن وقت که به شیوههای مختلفی مانند‪:‬‬ ‫تماشا کردن ساعتها سریال و فلمهای بیمفهوم‪ ،‬ساعتها درگیر بودن در‬ ‫صفحات اجتماعی و بازیهای کمپیوتری شامل این نوع کارها میشود‪.‬‬ ‫جوان سالم هرگز درگیر کارهای غیرمهم نمیباشد‪ ،‬همچنان از کارهای مهم‬ ‫و فوری نیز خود را دور نگه میدارد زیرا این گروه از کارها باعث ایجاد استرس‬ ‫در فرد میشود‪ .‬بنا جوان سالم کارهای خود را در کتگوری کارهای مهم و‬ ‫غیر فوری تنظیم میکند و هیچ استرسی برای آینده خود نمیداشته باشد‪ .‬این‬ ‫گروه از کارها به راحتی قابلیت مدیریت زمانی را دارا هستند‪.‬‬ ‫«پشتکار داشتن»‬ ‫‪۶۵‬‬ ‫استمرار و استقامت در کارها یکی از مشخصههای جوان سالم میباشد‪ .‬به‬ ‫هر اندازهای که میزان پشتکار یک جوان در کارها بلند باشد‪ ،‬به همان اندازه‬ ‫مؤثریت و نتیجه کارهای جوان بهتر خواهد بود‪ .‬جوان سالم کار شروع کرده‬ ‫خود را به اتمام میرساند و میداند که با نیمه تمام ماندن کارها هیچ گاهی به‬ ‫موفقیت دست نخواهد یافت‪ .‬فرض مثال اگر شما میخواهید به خانه‬ ‫دوستتان که از شما حدود دو کیلومتر فاصله دارد بروید باید دو کیلومتر را‬ ‫سپری کنید‪ .‬اما اگر بعد از یک کیلومتر راه دوباره به خانه برگشته و دوباره از‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم ‪127‬‬ ‫خانه یک و نیم کیلومتر راه را سپری کنید و باز هم به خانه برگردید‪ ،‬هرگز به‬ ‫مقصد نمیرسید‪.‬‬ ‫یک داکتر متخصص موفق را در نظر بگیرید‪ .‬امروزه او به این دلیل یک‬ ‫متخصص خوب میباشد که دوازده سال مکتب را سپری کرده‪ ،‬سپس هفت‬ ‫سال طب و بعد از آن چهار سال تخصص خود را گرفته است‪ .‬اگر این داکتر‬ ‫بیست و شش سال از عمر خود را صرف فرا گیری علوم مختلف نمیکرد‪،‬‬ ‫هرگز به جایگاهی که اکنون دارد نمیرسید‪ .‬هیچ انسان موفقی با نیمه تمام‬ ‫گذاشتن کارها به موفقیت نرسیده است‪.‬‬ ‫برخی از جوانان در آغاز یک کار بسیار انرژی و برنامهریزی خوبی دارند اما‬ ‫بعد از گذشت مدتی‪ ،‬با وجود پیشرفت خوبی که در کار خود داشت آن کار‬ ‫را رها کرده و تسلیم سختیهای موجود در سد راهش میشود‪ .‬جوان سالم‬ ‫تنها متخصص شروع یک کار نمیباشد بلکه کار شروع کرده خود را تا آخرین‬ ‫نقطه به پایان میرساند‪.‬‬ ‫‪۶۶‬‬ ‫«مدیر یت و رهبری داشتن»‬ ‫جوان سالم روش مدیریت و رهبری سالم بر زندگی خود را به خوبی میداند‬ ‫و از آن به شیوه عالی استفاده میکند‪ .‬مدیریت به معنای علم و هنر هماهنگی‬ ‫کوششها میباشد‪ .‬اگر در یک سیستم تمام اشخاص کوشش نهایی خود را‬ ‫انجام بدهند ولی مدیریت سالمی برای این کوششها وجود نداشته باشد‪،‬‬ ‫هیچ ثمری نخواهد داشت‪ .‬موضوع مدیریت تنها مختص به اوضاع بیرون از‬

‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪121‬‬ ‫خانه نمیباشد بلکه مدیریت نخست از همه باید از خود شخص شروع شود‪.‬‬ ‫یک جوان سالم باید طوری بر تمام امور شخصی خود مدیریت داشته باشد‬ ‫که هیچ گونه بینظمی در زندگی جوان محسوس نباشد‪ .‬بعد از مدیریت‬ ‫شخصی یک شخص باید بر امور منزل و خانواده خود مدیریت قناعت بخشی‬ ‫را داشته باشد تا از بینظمی و ایجاد مشکلات در خانه جلوگیری شود‪ .‬در‬ ‫پهلوی این امور یک شخص باید به فکر مدیریتهای بزرگتری مانند‪:‬‬ ‫مدیریت روابط اجتماعی‪ ،‬مدیریت مصارف و درآمد شخصی‪ ،‬مدیریت‬ ‫منطقه و حتی مدیریت یک جامعه باشد‪.‬‬ ‫مدیر موفق همیشه در تلاش استفاده درست از نیروی بشری میباشد و تا‬ ‫حدممکن عامل انگیزشی برای دیگران میباشد‪ .‬مدیریت زمانی سالم بوده‬ ‫میتواند که نتیجه مثبتی را برای دیگران به همراه داشته باشد‪ .‬پس مدیر سالم‬ ‫در تلاش یاری و کمکرسانی به دیگران میباشد‪.‬‬ ‫مدیریت زمانی معنای واقعی خود را پیدا میکند که اصل انتقاد پذیری را به‬ ‫همراه داشته باشد‪ .‬مدیر خوب هیچ گاهی اعتماد بنفسخود را از دست‬ ‫نمیدهد و به تمام انتقادها و سرزنشهایی که از سوی دیگران میشود انعطاف‬ ‫پذیری نشان میدهد‪.‬‬ ‫در نتیجه گفته میتوانیم جوان سالم باید شیوه مدیریت کردن و رهبری سالم‬ ‫را بلد باشد و اصول مدیریت خوب که همانا نوآوری‪ ،‬ایجاد هماهنگی میان‬ ‫افراد‪ ،‬گسترش روابط سالم‪ ،‬داشتن صداقت‪ ،‬وقت شناس بودن‪ ،‬شناسایی‬ ‫افراد توانا و موارد دیگری میباشد را داشته باشد‪.‬‬

‫‪122‬‬ ‫صفات نوجوان و جوان سالم‬ ‫‪۶۷‬‬ ‫«عملگرا و فعال بودن»‬ ‫جوان سالم چیزی بنام خستگی‪ ،‬کسالت و تنبلی را نمیشناسد و همیشه در‬ ‫کوشش عملی کردن آموختههایی که بدست آورده است میباشد‪ .‬فعال بودن‬ ‫نشانه یک جوان سالم است‪ .‬جوان سالم همیشه منبع انرژیزا برای دیگران‬ ‫میباشد‪ .‬هیچ گاهی با کمر خمیده راه نمیرود‪ .‬کوشش میکند تا با سرعت‬ ‫بیشتری در حال حرکت باشد‪ .‬با لحن بلندتری صحبت میکند‪ .‬همیشه لبخند‬ ‫بر لب دارد و خلاصه از مقابل شدن با این چنین جوانان هیچ کسی احساس‬ ‫خستگی نمیکند‪.‬‬ ‫طوری که یادآوری شد جوان سالم آموختههای خود را در عمل پیاده میکند‪.‬‬ ‫اگر شخصی تمام عمر خود را صرف یادگیری علم و دانش کند لیکن هیچ‬ ‫گاهی از آن استفاده نکند‪ ،‬هیچ گاهی به موفقیت نمیرسد‪ .‬اما اگر شخصی‬ ‫آمووختههای اندک خود را در عمل پیاده کند به موفقیتهای چشمگیری‬ ‫خواهد رسید‪ .‬سعدی در باب هشتم گلستان چنین میسراید‪:‬‬ ‫علم چندان که بیشــتر خـوانی‬ ‫چـون عمل در تو نیست نادانی‬ ‫نه محـقق بـود نــه دانشــمند‬ ‫چـاپایــی بــرو کتــابی چنــد‬ ‫آن تهـی مغز را چه علم و خبر‬ ‫که بــر او هیـــزم است یا دفـتر‬