003185 นายธนวิชญ์ แสงราม_obec-esansm

46 6. มูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม มูลนธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ก่อต้งั ข้ึนเพ่อื ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงาน การจัดการ ศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี มและสื่ออื่น ๆ ใหค้ วามร่วมมอื กับสถาบันการศกึ ษาที่ขาด แคลนครู อาจารย์ และสือ่ การเรียนรู้ในการจัดการศกึ ษาสำหรบั ผดู้ อ้ ยโอกาสและบคุ คลทม่ี ีความต้องการพิเศษ ตลอดจนส่งเสรมิ โอกาสการ เข้าถงึ การศึกษาของประชาชนทุกกลมุ่ ทุกชว่ งวัย พรอ้ มท้ังส่งเสรมิ และสนับสนนุ ในการเผยแพร่องค์ความร้ดู ้าน การศกึ ษา การมีงานทำและการเรียนรู้ตลอด ชีวิต มูลนธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียมกอ่ ต้งั เม่อื พ.ศ. 2538 และได้ถา่ ยทอดสด ออกอากาศเป็นปฐมฤกษ์ ในวนั ท่ี 5 ธนั วาคม 2538 ในหลักสูตรมัธยมศกึ ษา 6 ช้นั 6 ช่อง และเม่อื วันที่ 1 พฤศจกิ ายน 2545 ได้ออกอากาศการเรยี นการสอนในระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ทง้ั นก้ี เ็ พ่ือเฉลิมพระเกยี รติพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชบรมนาถบพติ ร เน่อื งในโอกาสมหา มงคลที่ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดชบรมนาถบพิตร ทรงครองสิริราชสมบตั ิครบ 50 ปี ในปกี าญจนาภเิ ษก พ.ศ. 2539 โดยมวี ตั ถุประสงคเ์ พอ่ื แก้ปัญหา การขาดแคลนครู โดยพระบาทสมเดจ็ พระ ปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดชบรมนาถบพติ ร ได้พระราชทานทุนประเดมิ 50 ล้านบาท ทบี่ รษิ ัท ทโี อที จำกดั (มหาชน) หรือองคก์ ารโทรศัพท์ แห่งประเทศไทยในขณะนนั้ ทูลเกล้าฯ ถวายเพ่ือต้ังมลู นิธิการศึกษาทางไกล ผา่ นดาวเทียม และทรงพระกรุณาพระราชทานตรงสัญลกั ษณเ์ ฉลมิ ฉลองสริ ิราชสมบัติ 50 ปี ใหเ้ ปน็ ตราของ มูลนิธิฯ เป็นการพระราชทานการศึกษาไปสู่ปวงชน โดยมีนายขวัญแกว้ วชั โรทัย รองเลขาธกิ ารพระราชวังฝา่ ย กิจกรรมพเิ ศษ ดำรงตำแหนง่ ประธานมลู นิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ปัจจุบนั สำนักงานมูลนิธกิ ารศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทยี ม ตง้ั อยเู่ ลขท่ี 139 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ถนนราชดำเนินนอก เขตดุสติ กรงุ เทพฯ 10300 โทรศัพท์ 0 282 6734 โทรสาร 0 2282 6735 และสถานวี ิทยุ โทรทัศนก์ ารศกึ ษาทางไกลผา่ น ดาวเทยี ม ซ่งึ ทำหนา้ ทีถ่ า่ ยทอดออกอากาศการเรียนการสอนจาก โรงเรยี นวังไกลกังวล ตงั้ อยู่ท่ี โรงเรยี นวงั ไกล กังวล อำเภอหวั หนิ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 77110 โทรศพั ท์ 032 515 457 - 8 โทรสาร 032 515 951 ถ่ายทอดสด 1 ช่อง 1 ชนั้ ป.1 – ม.6 การศึกษาทางไกลครบวงจรตลอดระยะเวลาที่ผา่ นมามูลนธิ ิการศกึ ษา ทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ จัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม โดยการถา่ ยทอดการเรยี นการสอนหลักสูตรขัน้ พนื้ ฐานจาก โรงเรยี นวังไกลกงั วล โรงเรียนราษฎร์ของพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดชบรมนาถ บพิตรในรูปแบบ “ถ่ายทอดสด 1 ช่อง 1 ชั้น” ตัง้ แตป่ ระถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 รวม 12 ชอ่ ง 12 ชั้น สอนโดยครูคนเดียวกนั เวลาเดยี วกนั คณุ ภาพเดียวกนั ถ่ายทอดโดยตรงจากโรงเรียนวังไกลกงั วล เพ่ือเป็นการเปิดโอกาสใหโ้ รงเรียนต่าง ๆ ที่ขาดแคลนครูโดยเฉพาะ ครูประจำวิชา สามารถดำเนนิ กิจกรรมการ เรยี นการสอนไดเ้ ท่าเทียมกนั นอกจากนยี้ งั มกี ารออกอากาศชอ่ งการอาชพี ชอ่ งอุดมศกึ ษา และรายการนานาชาตอิ กี อย่างละ 1 ช่อง รวมทัง้ สน้ิ 15 ชอ่ ง ออกอากาศตลอด 24 ช่ัวโมงเป็นประจำทุกวนั ซ่งึ นอกจากการถา่ ยทอดและเท ปการเรียนการสอนหลักสูตรข้นั พ้นื ฐานแล้ว ยงั มีรายการสอน ภาษาตา่ งประเทศอาทิ ภาษาอังกฤษ จนี ญีป่ ่นุ ฝรั่งเศส เยอรมัน รายการสารคดีพระราชทาน “ศึกษาทัศน”์ และสารคดีต่างประเทศ ทำให้สถานีวิทยุ โทรทัศน์การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม สามารถให้บริการทางการศกึ ษาครบวงจรโดยไมค่ ิดมลู ค่าถึง 15 สถานี จากทั้งโรงเรยี นวังไกลกังวล วทิ ยาลัยการอาชีพวังไกลกังวล ซงึ่ เปดิ สอนวิชาชีพ อาทิ ทำกับข้าว ตดั เย็บเส้อื ผ้า เสริมสวย คอมพวิ เตอร์ ซ่อมเครื่องยนต์ ฯลฯ และมหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลรัตนโกสนิ ทร์ วทิ ยาเขต วงั ไกลกังวล ท้ัง 3 สถาบัน ให้บรกิ ารการศึกษาครบวงจร ทง้ั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน การศึกษาชมุ ชน และ อุดมศกึ ษา การออกอากาศผ่านดาวเทียม ผู้ที่มีจาน KU Band หรอื เป็นสมาชิก True Vision จะสามารถชม ได้ทัง้ 15 ชอ่ ง ต้ังแต่ช่อง True 186 ถึง 199 ซงึ่ เปน็ ระบบ DTH (Direct To Home) รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

47 (http://www.tsdf.or.th/th/royally - initiated - projects/10793 - มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม - 2538/ สบื ค้นเมอ่ื 10 ตลุ าคม 2561) การจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพนื้ ฐาน การให้การศกึ ษาแกป่ ระชาชนของรฐั ถือเปน็ หน้าที่ท่ีสำคัญประการหนง่ึ ท่ีรัฐตอ้ งจัดการศกึ ษาใหแ้ ก่ ประชาชน เพราะการให้การศึกษาเป็นพ้ืนฐานสำคัญของการพฒั นาประเทศ ประเทศไทยได้ให้ความสำคัญของ การจัดการศึกษาโดยกำหนดไวใ้ นรฐั ธรรมนญู ซง่ึ เปน็ กฎหมายสงู สุด ในการปกครองประเทศ และตราเป็น พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ข เพ่ิมเตมิ (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 หมวด 3 ระบบ การศกึ ษา มาตรา 15 การจัดการศึกษามีสาม รปู แบบ คือการศกึ ษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอัธยาศัย การศึกษาทางไกล (Distance Learning) นับเปน็ นวัตกรรมการศึกษาในรูปแบบของ การศึกษาทางไกล หรือการศกึ ษาไรพ้ รมแดน ท่เี ปน็ ผลสืบเน่ืองจากการพัฒนาทางดา้ นเทคโนโลยี การ ผสมผสานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยโี ทรคมนาคม ท่ีก่อให้เกิดเทคโนโลยสี ารสนเทศของกระบวนการ ศึกษานอกระบบ ซงึ่ ช่วยเตมิ เตม็ การศกึ ษาแกผ่ ูเ้ รียนทไี่ ม่สามารถอยใู่ นระบบได้ และยงั เป็นทางเลือกใหก้ บั โรงเรียนขนาดเลก็ ท่ีอยู ห่ า่ งไกล ขาดแคลนครู มีครูสอนไมค่ รบชน้ั ไมต่ รงสาขาวชิ าเอก สำนกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานได้รับความอนุเคราะหจ์ าก มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี มในพระบรม ราชปู ถมั ภ์ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั รัชกาลที่ 9 ที่ทรงห่วงใยเรือ่ งการศึกษาโดยเฉพาะการจดั การศึกษา ให้แก่เด็กและเยาวชนในถิ่น ทรุ กนั ดารและดอ้ ยโอกาสไดม้ คี วามเสมอภาคทางการศึกษา ซง่ึ ไดเ้ ริ่มต้นการ ออกอากาศเฉลิมพระ เกียรติพระเจ้าอยู่หัวเป็นปฐมฤกษ์ เมอ่ื วันที่ 5 ธนั วาคม 2538 และขยายมิติการใช้ ประโยชนท์ าง การศึกษาส่โู รงเรียนปลายทางท่วั ประเทศ เพอ่ื พัฒนาการเรยี นการสอนของโรงเรยี น โดยเฉพาะ อยา่ งยิ่งโรงเรยี นขนาดเล็กท่ขี าดแคลนครู นกั เรียนไดเ้ รียนรสู้ โู่ ลกการศึกษาในมติ ใิ หม่ โดยใช้ สอื่ การศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทยี มนับเปน็ การใหบ้ รกิ ารโทรทัศนท์ างการศกึ ษาแก่นกั เรยี น นักศกึ ษา ประชาชน ที่สนใจให้ สามารถเข้ารับชมการเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองตามศักยภาพและตามอธั ยาศยั ของโลกไรพ้ รมแดน 1. ความเปน็ มาของการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี มในโรงเรยี น มลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม จดั ตงั้ ขึน้ ในปี พ.ศ. 2538 เพ่อื ร่วมฉลองใน มหามงคลวโรกาสที่พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั ทรง ครองสริ ริ าชสมบตั ิครบ 50 ปี พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวทรงพระกรณุ าโปรดเกล้า ฯ พระราชทานทรพั ย์ จำนวน 50 ล้านบาท เปน็ ทนุ ประเดิมกอ่ ต้ังมลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี มขึน้ และหลงั จากน้นั องค์กร ตา่ ง ๆ ทั้ง ภาครัฐและเอกชนได้ร่วมโดยเสด็จพระราชกุศลอกี จำนวนมาก วันที่ 7 มีนาคม พ.ศ. 2538 นายสมั พนั ธ์ ทองสมัคร รฐั มนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้ ผลกั ดนั โครงการการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม โดยใหอ้ ธบิ ดกี รมสามัญศกึ ษา พจิ ารณาจัดหางบประมาณ ดำเนนิ โครงการตามท่นี ายขวญั แกว้ วชั โรทัย รองเลขาธกิ ารพระราชวงั ฝ่ายกจิ กรรมพิเศษได้เสนอแนะในการนำ เทคโนโลยมี าใช้ในการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบคมนาคม วันท่ี 11 สิงหาคม พ.ศ. 2538 นายบรรจง พงศ์ศาสตร์ นายขวัญแก้ว วัชโรทยั รว่ มกับ องค์การโทรศพั ท์แหง่ ประเทศไทย และบรษิ ทั ชนิ วัตร แซทเทิลไลท์จำกัด (มหาชน) ได้แถลง ขา่ วรว่ มกับ โครงการการศึกษาสายสามญั ดว้ ยระบบทางไกลผ่านดาวเทยี มมสี าระสำคัญคือ 1. เปน็ โครงการเฉลมิ พระเกียรติปีกาญจนาภิเษกพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัว และถวายเปน็ พระราช กุศลแด่สมเด็จพระศรนี ครนิ ทราบรมราชชนนี 2. โครงการนี้เปน็ นโยบายของกรมสามัญศึกษาทต่ี ้องการใช้เทคโนโลยที ันสมัยเพือ่ พัฒนา กระบวนการ เรยี นการสอนใหก้ า้ วหน้าและมีประสทิ ธภิ าพ รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

48 3. การใช้สอ่ื การสอนทางไกลผ่านดาวเทยี มจะชว่ ยให้โรงเรยี นทีข่ าดแคลนครูสาขาวชิ าต่าง ๆ และ โรงเรียนทอ่ี ยู่หา่ งไกลไดร้ ับโอกาสเช่นเดียวกับโรงเรียนในเมือง 4. นกั เรยี นจะได้เรียนรู ้กบั ครูแมแ่ บบชนั้ เย่ยี ม ทุกสาขาวิชาทไี่ ด้รบั การคดั เลอื กไว้แลว้ เพอื่ สง่ สัญญาณ ดาวเทยี มจากโรงเรยี นวังไกลกงั วลไปยงั โรงเรยี นปลายทาง 5. โรงเรยี นวงั ไกลกังวลเป็นโรงเรยี นแม่ขา่ ยสง่ สญั ญาณถา่ ยทอดสด รายการสอน ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา ปที ่ี 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และรายการสอนสายอาชพี พรอ้ มกัน 6. โครงการนี้ชว่ ยประหยดั งบประมาณในการสรา้ งห้องเรยี นและจา้ งครผู ูส้ อน ขวญั แก้ว วชั โรทัย (2547: 2) รองเลขาธกิ ารพระราชวัง ฝา่ ยกิจกรรมพิเศษและประธาน กรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกล ผา่ นดาวเทียม ไดก้ ลา่ ววา่ วตั ถุประสงค์ของการจัดการศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทยี มเพ่อื ยกระดบั คุณภาพ การศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาในส่วนภูมภิ าคชนบทหา่ งไกล ให้ได้มาตรฐานใกลเ้ คียงกัน เปน็ การแก้ปญั หาการขาด แคลนครู วัสดแุ ละส่อื การสอน ท้ังเปิดโอกาสให้นักเรยี นไดเ้ รยี นกับครสู อนคนเดยี วกนั ผทู้ รงคณุ วฒุ ิในแต่ละ สาขาวิชา สำคัญที่สดุ ไมว่ า่ จะอยู่ในภูมิภาคใดของประเทศล้วนไดร้ บั พระราชทานการศกึ ษาจากโรงเรยี นของ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู ่หวั ฯ เทา่ เทยี มกันหมด การออกอากาศปฐมฤกษถ์ ่ายทอดสดการเรียนการสอน ทางไกลผา่ นดาวเทยี มไปยงั โรงเรยี น ปลายทางมีขนึ้ ในวโรกาสวนั มหามงคลวนั เฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั ฯเมือ่ วนั ที่ 5 ธนั วาคม พ.ศ. 2538 เปน็ ต้นมา และเมือ่ วนั ท่ี 5 ธันวาคม พ.ศ. 2557 รัฐบาลโดย พลเอกประยุทธ์ จนั ทร์โอชา ได้ให้ความสำคัญกับการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม เพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาของชาตทิ ุกระดับโดยม่งุ เนน้ ไปทก่ี ารจัดการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานทงั้ นไ้ี ดม้ อบหมายให้ รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ และเลขาธกิ ารสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ร่วมกับมลู นิธิ การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม เปดิ โครงการการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมพระราชทาน เพ่ือยกระดับคุณภาพ การศกึ ษาข้นั พื้นฐานของโรงเรียนประถมศกึ ษาขนาดเล็กท่ัวประเทศ โดยติดตง้ั อุปกรณจ์ านดาวเทียม เคร่อื งรบั โทรทัศน์ ให้ครอบคลมุ โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเลก็ ทัว่ ประเทศ จำนวน 15,369 โรง ในปีการศึกษา 2557 และทำการออกอากาศการจดั การเรยี นการสอนทั่ว ประเทศพรอ้ มกนั ในภาคเรยี นที่ 2/2557 (มูลนธิ กิ ารศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทยี ม. 2558 : 2) 2. การบรหิ ารจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ระดบั สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา และ สถานศึกษา การบริหารจดั การศึกษาทางไกล มีรปู แบบการบรหิ ารจดั การทป่ี ระสบความสำเร็จในการ ยกระดับ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน โดยเฉพาะอย่างยิง่ ช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูท่ีสอนไมต่ รงกับ วิชาทตี่ นเองถนัด หรอื เชีย่ วชาญของโรงเรยี นขนาดเลก็ ได้ดำเนินพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาการศึกษา โดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม (DLTV) จนประสบความสำเรจ็ ดังแผนภาพท่ี 4 และ 5 ต่อไปน้ี รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

49 ภาพที่ 4 แผนผังการบรหิ ารจดั การการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

50 ภาพที่ 5 แผนผงั การบรหิ ารจัดการการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลระดบั สถานศึกษา 3. การบริหารการจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียมสู่การปฏิบัติ การนำรูปแบบการจดั การการศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม สู่การปฏิบตั ิ ซ่ึงถอื เปน็ หัวใจสำคญั ของการจัดการเรียนการสอน ใหป้ ระสบความสำเร็จ มี 5 องค์ประกอบดังน้ี (สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน. 2558 : 6) องคป์ ระกอบท่ี 1 การกำหนดนโยบาย องค์ประกอบท่ี 2 การขบั เคลอ่ื นและสร้างความเข้มแข็ง องคป์ ระกอบท่ี 3 การจัดการเรียนรู้ องคป์ ระกอบท่ี 4 การนเิ ทศและตดิ ตาม รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

51 องคป์ ระกอบท่ี 5 การประเมินผลและปรบั ปรุง ซงึ่ แตล่ ะองค์ประกอบมรี ายละเอยีดดงั นี้ องคป์ ระกอบท่ี 1 การกำหนดนโยบาย หมายถึง การสรา้ งหลกั การและวธิ กี าร ปฏบิ ัติท่ีเปน็ แนวทางการ ดำเนนิ งานใน การจดั การศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลโดยการวิเคราะห์ สภาพปจั จบุ นั ปญั หาความ ตอ้ งการ วางแผนอย่างเป็นระบบ กำหนดวัตถุประสงค์ทช่ี ัดเจน โดยใชก้ ระบวนการมสี ว่ นร่วมจากทกุ ภาคส่วน ใหบ้ รรลตุ ามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ วตั ถุประสงค์ เพ่อื ให้ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาและสถานศึกษา มี หลกั การและวธิ ีการปฏบิ ัติที่เป็นแนวทางในการ ดำเนินงานการจัดการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล แนวปฏิบัตริ ะดบั สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา มีข้นั ตอนดำเนินการ ดงั นี้ 1. สำรวจ วเิ คราะหค์ วามต้องการจำเปน็ และวิเคราะห์สภาพปัจจุบนั 2. กำหนดนโยบายในการดำเนินงาน 3. ประกาศเปน็ นโยบายของสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาเพ่อื พัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ าง การเรียน 4. กำหนดแผนการดำเนินงาน 5. ประชุมช้แี จงแผนการดำเนนิ งานใหแ้ ก่ผูท้ ีเ่ ก่ยี วข้อง 6. ประเมินแผนการดำเนนิ งานในสว่ นท่ีเกย่ี วกับการจดั การศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ท่ีอยู่ ในแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการของสำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา 7. การปรับปรงุ แผนการดำเนนิ งานการจดั การศกึ ษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล เพอ่ื พฒั นา ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ในแผนกลยุทธแ์ ละแผนปฏบิ ัติการของสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา แนวปฏบิ ตั ิระดบั สถานศึกษามีขน้ั ตอนดงั นี้ 1. สำรวจ วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น และวิเคราะห์สภาพปัจจบุ นั 2. กำหนดนโยบายของสถานศึกษา 3. กำหนดแผนการดำเนนิ งานไว้ในแผนกลยุทธแ์ ละแผนปฏบิ ัตกิ ารของสถานศกึ ษา 4. ประชมุ ช้แี จงแผนการดำเนนิ งานแก่ครู บคุ ลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้น พื้นฐาน และผู้ปกครอง 5. ประเมินแผนการดำเนินงานในสว่ นที่เก่ยี วกับการจดั การศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ทอี่ ยู่ ในแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบตั กิ ารของสถานศึกษา 6. การปรับปรงุ แผนการดำเนนิ งาน ในแผนกลยุทธ์และแผนปฏบิ ัตกิ ารของ สถานศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 2 การขบั เคลือ่ นและสร้างความเข้มแขง็ หมายถงึ การสร้างความ ตระหนัก และความเข้าใจ ในหลกั การ แนวคดิ ของการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลการบริหารจดั การศกึ ษา และการ สง่ เสรมิ สนับสนุนทรพั ยากรทางการศึกษาในการจัดการศกึ ษาดว้ ย เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกลอย่างมี ประสิทธิภาพ มีวตั ถปุ ระสงคด์ งั นี้ 1. เพื่อสรา้ งความตระหนกั และความเข้าใจในหลักการ แนวคิดใหบ้ รรลุผลสำเรจ็ ตามเป้าหมายให้กับ บุคลากรท่ีเกยี่ วขอ้ ง 2. เพอื่ บริหารจดั การการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกลอย่างมี ประสิทธิภาพ 3. เพอื่ ส่งเสรมิ และสนบั สนุนทรัพยากรทางการศึกษา ในการจดั การศึกษาดว้ ย เทคโนโลยีการศึกษา ทางไกลไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

52 แนวปฏบิ ตั ริ ะดบั สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามีข้ันตอนและการดำเนินการ ดังนี้ 1. ประชุมช้ีแจงสรา้ งความตระหนกั และความเขา้ ใจเกี่ยวกับ หลักการ แนวคิด การบริหารจัดการ บทบาทหน้าทขี่ องผเู้ กี่ยวขอ้ งในการจัดการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล ใหแ้ กบ่ ุคลากรของสำนกั งาน เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ผู้บริหารสถานศกึ ษาและครู 2. พัฒนาครูและบุคลากร 2.1 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความร้แู ละทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล รวมท้งั พัฒนา ความสามารถในการผลิตและใช้สือ่ นวตั กรรมทางการศึกษา เพอ่ื พัฒนาการเรียนการสอนดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษา ทางไกลโดยการอบรมสัมมนาและประชมุ เชิงปฏิบัติการ 2.2 สง่ เสริมและพัฒนาให้ครทู ำวจิ ยั เพือ่ พัฒนาการเรียนการสอน ดว้ ยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกล ควบคกู่ บั การปฏบิ ัติงานในสภาวะปกติ 3. สนบั สนุนการจัดการระบบ วัสดุอปุ กรณ์ และสือ่ ในการจดั การศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศกึ ษา ทางไกลแกส่ ถานศกึ ษา 3.1 ใหค้ ำปรึกษาแนะนำ ชว่ ยเหลือ ดา้ นการจัดระบบและวัสดุอปุ กรณ์ เทคโนโลยี การศึกษาทางไกล ทง้ั ในเร่อื งการติดตั้งการใช้ การซอ่ มแซมการปรบั ปรงุ แกไ้ ขและพัฒนา 3.2 รวบรวมและผลิตสือ่ การเรียนรดู้ ้วยดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล ทั้งในลกั ษณะส่อื วดี ีทัศน์ ระบบดิจิทัล (Digital Video Disc: DVD) และส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (Electronics Learning and E - Learning) เพ่อื ใหส้ ถานศึกษาได้นำสื่อเหล่านไี้ ปใชใ้ นการจัด การเรียนการสอน 3.3 จดั ทำแนวปฏบิ ตั ิการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล โดยใช้สือ่ การศกึ ษาทางไกลทง้ั 3 ลักษณะ คอื ส่อื การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ส่อื วดี ีทัศน์ ระบบดจิ ิทัล และสื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์ 4. จดั ตัง้ ศนู ย์ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษา ทางไกลของ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา พร้อมบคุ ลากรประจำศูนยฯ์ ทมี่ ีความเช่ยี วชาญทางด้าน เทคโนโลยี 5. ประชมุ ปฏบิ ตั กิ ารจัดทำแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่สี อดคลอ้ งกบั การจัดการศกึ ษา ดว้ ยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกล และให้สถานศกึ ษาไดน้ ำไปใช้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ สำหรบั การจัดการศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล โดยใช้สือ่ การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย กล่มุ สาระ การเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ 2) แผนการจดั การเรียนร้สู ำหรับการจัด การศกึ ษาด้วยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกลโดยใช้สอื่ วตี ทิ ัศน์ระบบดจิ ิทลั กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย กลุ่ม สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ และ 3) แผนการจัดการเรยี นรู้ สำหรบั การจัด การศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกลโดยใช้ส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกสก์ ลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย กลมุ่ สาระการ เรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ และกลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ 6. ส่งเสริมการสรา้ งเครอื ข่ายเพอ่ื สร้างความเขม้ แข็งในการจัด การศกึ ษาด้วย เทคโนโลยี การศึกษา ทางไกลของสถานศึกษา 6.1.สง่ เสรมิ การสร้างเครอื ขา่ ยเพอ่ื การพัฒนาการจัด การศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกลทั้ง 2 ระดบั ระดบั บุคคล ได้แก่ ครแู ละบคุ ลากรในโรงเรียนเดียวกนั และโรงเรยี นอน่ื ๆ และ ระดับองคก์ ร ได้แก่ กลุ่มโรงเรยี น ระหวา่ งกลุ่มโรงเรยี น รวมทั้งการสรา้ งเครือข่ายเชื่อมโยงกับหนว่ ยงานภายนอกท่ีเก่ยี วขอ้ งกับการ จัด การศกึ ษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษา ทางไกล 6.2 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรมของเครือข่าย เชน่ การสนับสนนุ งบประมาณ วัสดุ อปุ กรณ์ ส่อื สถานที่ บุคลากร และให้คำปรึกษาแนะนำ รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

53 6.3 สง่ เสรมิ การสรา้ งเครอื ข่ายประชาสัมพนั ธใ์ นระดบั โรงเรยี นและระดบั เขตพื้นทกี่ ารศึกษา เพื่อการ ประชาสัมพนั ธข์ อ้ มลู ขา่ วสารของโรงเรยี น และเครอื ขา่ ยในเว็บไซต์ วารสาร จดหมายขา่ ว หรอื ส่ืออนื่ ๆ 7. ดำเนนิ การตามแผนการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลในแผน กลยทุ ธ์ และ แผนปฏิบัตกิ ารในการจัดการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล 8. ประเมินความพงึ พอใจของผู้ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง กับการขบั เคลือ่ นและสรา้ งความเข้มแขง็ ใน การจัดการ ศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล 9. ปรบั ปรงุ การส่งเสรมิ และสร้างความเข้มแข็งในการจดั การศกึ ษาด้วยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกล แนวปฏบิ ัตริ ะดับสถานศกึ ษามีขั้นตอนและการดำเนินงานดงั นี้ 1. ประชุมชแ้ี จงสร้างความตระหนักและความเข้าใจเก่ยี วกบั หลักการ แนวคดิ การบรหิ ารจัดการ บทบาทหนา้ ทข่ี องครู และบคุ ลากร คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน และผู้ปกครองในการจัดการศกึ ษา ดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล 2. จดั หาทรพั ยากรทางการศกึ ษาเพอ่ื สนับสนุนการจดั การศกึ ษาดว้ ย เทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกล 3. จดั สภาพแวดลอ้ มสำหรับการจดั การศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล โดยแยก เป็น 3 ลักษณะ ดังน้ี 3.1 การจัดการเรียนการสอนโดยใช้สอ่ื การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม 3.1.1 จดั หาเครอื่ งรับสญั ญาณดาวเทยี มและโทรทศั น์ ขนาดเหมาะสมกบั ห้องเรียน และจำนวน นักเรยี น 3.1.2 ตดิ ต้ังโทรทัศนใ์ หม้ คี วามสูงเหมาะสมกับระดบั สายตานกั เรียน 3.1.3 จัดหาคู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมของมูลนิธิ การศกึ ษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม 3.2 การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้สื่อวดี ที ัศนร์ ะบบดิจิทลั 3.2.1 จดั หาเคร่อื งรบั โทรทัศน์และเคร่ืองเลน่ สือ่ วีดทิ ัศน์ระบบดจิ ิทลั 3.2.2 ติดตง้ั เครอ่ื งรบั โทรทัศนใ์ ห้อยูใ่ นระดบั สายตาของนักเรยี น 3.2.3 ประสานกับสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาเพ่อื ขอรบั แผ่นสือ่ วตี ิทัศน์ ระบบดจิ ิทลั ท่ีบันทกึ จากรายการการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียมทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรตู้ ามระดบั ชั้น 3.3 การจดั การเรียนการสอนโดยใช้สอื่ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 3.3.1 จัดเตรียมครูและบคุ ลากรเพื่อเปน็ ผู้ดูแลระบบ 3.3.2 ออกแบบการจดั แผนผงั และกำหนดตำแหนง่ ในการตดิ ตงั้ อุปกรณต์ า่ ง ๆ ตามความจำเปน็ เหมาะสม และตรงกับความตอ้ งการ โดยคำนึงถึงสภาพอาคารสถานที่ของโรงเรยี น 3.3.3 จดั เตรยี มวัสดุอุปกรณ์ไดแ้ กเ่ คร่อื งคอมพิวเตอร์แม่ขา่ ย เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ ลกู ข่าย โทรทัศน์ อปุ กรณ์แยกสัญญาณ สายสญั ญาณ และอินเตอร์เนต็ 3.3.4 การติดตัง้ วัสดุอุปกรณ์และระบบใหด้ ำเนนิ การดังนี้ 3.3.4.1 ติดดังเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่ายตามจุดที่กำหนด ไว้ในแผนผัง กรณีโรงเรียน มีอนิ เตอร์เนต็ ให้นำสายสัญญาณอินเตอร์เน็ตเชื่อมต่อกบั เครือ่ งคอมพิวเตอร์แม่ข่าย 3.3.4.2 ติดตังเครื่องคอมพิวเตอร์ลูกข่าย (Client) ในช้ันเรยี น หรือห้องพเิ ศษตา่ ง ๆ พร้อมทั้งตดิ ตง้ั โทรทัศน์ตามจุดทีก่ ำหนด และต่อสายสญั ญาณจากเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ ลูกข่ายกบั โทรทัศน์ เพื่อให้สามารถแสดงภาพและเสียงได้ 3.3.4.3 ติดตั้งอุปกรณ์แยกสัญญาณตามจุดที่กำหนดไว้ ในแผนผัง 3.3.4.4 เดนิ สายสัญญาณให้เรยี บรอ้ ย จากนัน้ ทำการ เชือ่ มตอ่ ระหวา่ งเครอื่ ง รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

54 คอมพิวเตอร์แมข่ า่ ย อุปกรณแ์ ยกสญั ญาณและ คอมพวิ เตอร์ลูกข่าย 3.3.4.5 ตดิ ดงั ระบบปฏิบตั กิ ารในเครอื่ งคอมพิวเตอร์ แม่ขา่ ยโดยติดตัง้ ระบบปฏิบัตกิ ารวนิ โดวเ์ ซริ ฟ์ เวอร์ 2003 (Windows Server 2003) หรอื วินโดว์เซริ ฟ์ เวอร์ 2008 (Windows Server 2008) หลังจากตดิ ต้งั ระบบปฏบิ ัติการเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ จากนนั้ ตดิ ต้งั ส่ือตา่ ง ๆ เช่น การสอนทางไกล ผ่านดาวเทียมโรงเรียนไกลกงั วล คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (CAI) หนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ ส่อื มัลติมีเดยี 3.3.4.6 ตดิ ตงั ระบบปฏบิ ัตกิ ารในเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ลกู ขา่ ยตามท่ีตอ้ งการซึ่งอาจเป็น ระบบปฏบิ ตั ิการ Windows XP หรอื Windows 7 หลังจากนั้นตดิ ตง้ั โปรแกรม ทสี่ นบั สนนุ การแสดง ภาพเคล่อื นไหวหรือไฟล์มลั ติมีเดียต่าง ๆ เช่น โปรแกรม Flash Player, GOM Player, Windows Media Player หรือ Win Amp เป็นต้น 3.3.4.7 ทดสอบการเชือ่ มตอ่ สัญญาณระหวา่ งเครอื่ งแมข่ ่ายกบั เคร่อื งลกู ข่ายโดย ประสานงานกับศนู ยช์ ว่ ยเหลือและส่งเสริม สนบั สนุนการจดั การศึกษาดว้ ยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกลของ สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา 4. พฒั นาการจดั การเรยี นการสอน 5. พฒั นาครูดา้ นความรคู้ วามสามารถในการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล 6. ดำเนินการตามแผนการ ดำเนนิ งานการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล ในแผน กลยทุ ธ์และแผนปฏบิ ัตกิ ารในการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล 7. ประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้ทู เ่ี ก่ยี วข้องเกีย่ วกับการขับเคล่อื น และสรา้ งความ เข้มแข็งในการจดั การศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล 8. ปรบั ปรุง พัฒนา กระบวนการขบั เคล่ือนและสรา้ งความเขม้ แขง็ ในการจดั การศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล และกำหนดระยะเวลาสำหรับการตรวจสอบ ดูแลบำรงุ รักษาเครอ่ื งรบั สญั ญาณหรอื อุปกรณต์ ่าง ๆ อยา่ งสม่ำเสมอ เพอื่ การใชง้ านอย่างต่อเนอ่ื ง ประหยัด และการใช้งานอย่างคมุ้ ค่า องคป์ ระกอบที่ 3 การจดั การเรียนรู้ หมายถงึ กระบวนการหรอื ขน้ั ตอนทีท่ ำให้ นกั เรยี นเกดิ องค์ ความรแู้ ละคณุ ลักษณะตามเปา้ หมายของหลักสูตรสถานศกึ ษา โดยครแู ละนักเรยี น ปฏิบัตกิ ิจกรรมตามแนวทาง ของรูปแบบการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลมี วัตถุประสงคด์ งั น้ี 1. เพอื่ ให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นร้ตู ามหลักสูตรสถานศกึ ษาจากการจดั การด้วยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล 2. เพอ่ื พฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี นจากการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล แนวปฏิบัตริ ะดบั สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา มีขน้ั ตอนการดำเนินการ ดังน้ี 1. ประชมุ ชแ้ี จงสร้างความเข้าใจเก่ียวกับการจดั การเรยี นรูด้ ว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลให้กับ สถานศกึ ษา 2. พัฒนาส่ือการเรยี นรู้ นวัตกรรม และกระบวนการเรียนการสอน ทเ่ี หมาะสมและมปี ระสทิ ธิภาพ ดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลอย่างตอ่ เน่อื ง 3. จัดระบบการบริหารจัดการ การบริการ และการเผยแพร่สอ่ื สำหรับการจดั การเรียนรู้ ด้วยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกลทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพ และสอดคล้องกับความต้องการและบริบทของ สถานศึกษา 4. แลกเปลย่ี นเรียนรู้ สร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมดา้ นการจดั การศกึ ษาด้วย เทคโนโลยีการศึกษา ทางไกล เชน่ การจดั การความรู้ (Knowledge Management: KM) คลังความรู้ จัดเวทีเสวนา ประชุมสมั มนา อภิปราย เปน็ ตน้ รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

55 5. นำเสนอ เผยแพร่องค์ความรู้ และนวตั กรรมดา้ นการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกล ผา่ นทางส่อื ต่าง ๆ เช่น นทิ รรศการ วารสาร จุลสาร จดหมายข่าว เว็บไซต์ เป็นต้น แนวปฏิบัติระดบั สถานศกึ ษา มีข้นั ตอนดังน้ี 1. การจัดการเรียนการสอนโดยใชส้ อื่ การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม 1.1 ศึกษาหลกั สูตรสถานศกึ ษา ผังมโนทัศน์กำหนดการเรียนรู้ และแผนการเรียนรู้ ตามคมู่ อื ครูสอน ทางไกลผา่ นดาวเทยี มสำหรบั โรงเรยี นปลายทาง เพอื่ เตรียมการจดั การเรียนการสอน ให้ครอบคลุมเนื้อหาตาม หลักสตู ร 1.2 เตรยี มสือ่ วัสดุอปุ กรณ์ ใบงาน ใบความรู้ และกจิ กรรมเสรมิ ตามคมู่ อื ครู สอนทางไกลผา่ น ดาวเทยี มและประยุกตต์ ามความเหมาะสม กับท้องถิ่นและความจ าเป็น 1.3 วางแผนการจัดการขัน้ เรียนให้มีความเหมาะสมกับการปฏบิ ัติ กจิ กรรมตาม แผนการจดั การเรียนรู้ 1.4 ครูจัดกิจกรรมนำเข้าสู่บทเรยี น เพอ่ื เชอื่ มโยงความรเู้ ดิมกบั ความรู้ใหม่ ปฏิบัติ กจิ กรรมตาม โรงเรียนตน้ ทางโดยครูก ากบั ดแู ล สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนักเรียน แนะนำ อธบิ ายเพิ่มเติมตามความ เหมาะสม ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ บทเรยี น 1.5 วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เพ่ือวิเคราะห์ ปรบั ปรุงแกไ้ ขและพฒั นาต่อไป 1.6 ครูจัดกิจกรรมสอนซอ่ มเสริมนอกตารางออกอากาศ เพือ่ ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นทเ่ี รียนรู้ไมท่ นั ตามการ สอนของครูต้นทาง หรือไมผ่ ่านจดุ ประสงค์ และให้ความร้เู พิม่ เตมิ เพือ่ ให้ ครอบคลุมเนอื้ หาสาระตามหลกั สตู ร สถานศึกษา 2. จดั การเรียนการสอนโดยใชส้ ่อื วดี ีทศั น์ระบบดิจิทลั 2.1 ศกึ ษาหลักสูตรสถานศกึ ษา ผงั มโนทัศน์ กำหนดการเรียน และแผนการจัดการ เรียนตามคู่มือครู สอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำหรบั โรงเรยี นปลายทาง เพ่ือเตรียมการจัดการเรียนการสอนให้ครอบคลมุ เน้ือหาตาม หลักสตู ร 2.2 ศึกษาบทเรยี นทีส่ อนโดยครูตน้ ทางจากสื่อวิดีทัศน์ระบบดจิ ิทัล จัดทำแผนการ จัดการเรยี นร้ขู อง ตนเอง โดยระบุรายการสอื่ เอกสาร ใบงาน ใบความรู้ และกิจกรรมเสรมิ ตามคู่มอื ครสู อนทางไกลผา่ น ดาวเทยี ม หรือประยกุ ตต์ ามความเหมาะสมกับท้องถิ่นและความจำเป็น 2.3 วางแผนการจัดการช้ันเรยี นใหเ้ หมาะสมกบั การปฏบิ ตั ิ กิจกรรมตามแผนการ จัดการเรียนรู้ 2.4 ครจู ัดกจิ กรรมนำเข้าสู่บทเรียน เพ่ือเชอื่ มโยงความเดิมกบั ความใหม่ ปฏบิ ตั ิ กิจกรรมตามบทเรยี น จากส่อื วดี ทิ ัศน์ระบบดจิ ิทัล โดยครกู ำกับ ดแู ล สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ของนักเรยี น แนะนำอธิบาย เพม่ิ เติมตามความเหมาะสม ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ บทเรยี น 2.5 วดั และประเมินผลการเรยี นรู้ เพอ่ื วเิ คราะหป์ รับปรุงแกไ้ ขและพฒั นาตอ่ ไป 2.6 ครูจัดกจิ กรรมสอนซ่อมเสริมเพอ่ื ชว่ ยเหลือนกั เรียน ท่เี รยี นร้ไู มท่ นั ตามการสอน จากสอื่ วีดิทัศน์ ระบบดจิ ิทลั หรือไม่ผา่ นจดุ ประสงค์ และให้ความร้เู พม่ิ เตมิ เพ่อื ให้ครอบคลมุ เนื้อหาสาระตามหลักสูตร สถานศึกษา 3. การจดั การเรียนการสอนโดยใช้สอ่ื อิเลกทรอนกิ ส์ 3.1 ศกึ ษาหลกั สูตรสถานศกึ ษาและเนื้อหาเพิ่มเดิม 3.2 ศึกษาสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกสใ์ นคลงั สอ่ื การเรียนการสอนอิเลกทรอนกิ ส์ท่เี ป็นโปรแกรม ระบบ (Software) ทีพ่ ฒั นาขึน้ เพ่ือใชบ้ รหิ าร จัดการส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ ด้านการเรยี นการสอนที่ รวบรวมไว้บนเครือ่ ง คอมพิวเตอร์แม่ข่ายหรอื เซริ ฟ์ เวอร์ (Server) แลว้ สง่ ผ่านไปยังเครอื่ ง คอมพิวเตอรล์ ูกข่ายโดยใช้เครือข่าย อินทราเน็ต (Intranet) และอนิ เทอร์เนต็ (Internet) รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

56 3.3 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ คัดเลือกสอ่ื จัดทำส่อื และเตรยี มวัสดุอุปกรณ์ในการจดั การเรียน การสอนโดยใช้สอ่ื อิเล็กทรอนิกส์ที่สอดคลอ้ งกับแผนการจดั การเรียนรู้ 3.4 วางแผนการจัดการชั้นเรยี นใหเ้ หมาะสมกบั การปฏิบตั กิ จิ กรรม ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ 3.5 ตรวจสอบระบบและวัสดุอุปกรณ์ใหม้ ีความพรอ้ มตอ่ การใชง้ าน เช่น เครอื่ ง คอมพวิ เตอรแ์ ม่ข่าย เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ลกู ขา่ ย โทรทัศนก์ ารเช่อื มตอ่ ของสัญญาณต่าง ๆ เป็นตน้ 3.6 ครนู ำเข้าสู่บทเรียนเพอื่ เช่อื มโยงความร้เู ดิมกับความร้ใู หมแ่ ละเปดิ โปรแกรมจากเครอื่ งคอมพิวเตอร์ และเปดิ โทรทัศน์เพ่อื เชอื่ มตอ่ ระบบการใชง้ าน โดยครคู วรจะสอนให้นักเรยี น สามารถเปดิ ใช้งานเรียนรู้ และ ดแู ลรกั ษาวัสดอุ ุปกรณเ์ บอ้ื งตน้ ด้วยตนเองไต้ ซง่ึ จะเป็นการฝึกทักษะดา้ นเทคโนโลยี และสรา้ งเสริมนิสยั ใฝ่เรียนรู้ ให้แกน่ ักเรยี น รวมทงั้ ทำใหก้ ารจัดการเรียนการสอนโดยใช้สอ่ื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ มปี ระสทิ ธิภาพยง่ิ ขน้ึ 3.7 ปฏิบัติกจิ กรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้ โดยครกู ำกบั ดแู ล สังเกตพฤติกรรมการเรยี นร้ขู อง นักเรยี น แนะนำอธิบายเพิ่มเดมิ ตามความเหมาะสม ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุป บทเรียนโดยครผู สู้ อนประจำ ชน้ั หรอื วิชา 3.8 ติดตาม แนะนำเพ่มิ เติมระหวา่ งเรยี น ติดตามตรวจสอบผลงานนกั เรยี นจัด กิจกรรมการสอนซ่อม เสรมิ ใหก้ ับนักเรยี นอยา่ งตอ่ เน่ืองและสมำ่ เสมอ ฝกึ ฝนให้นักเรียนมวี ินัยในตนเอง 3.9 วัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เพือ่ วเิ คราะห์ปรบั ปรงุ แกไ้ ข หรอื พัฒนาตอ่ ไป 3.10 ครจู ดั กิจกรรมสอนซอ่ มเสรมิ เพือ่ ชว่ ยเหลือนักเรียนทีเ่ รียนรไู้ ม่ทันตามการสอน โดยใช้ส่ือ อิเล็กทรอนิกสห์ รือไมผ่ า่ นจุดประสงค์ และให้ความร้เู พ่ิมเดมิ เพือ่ ให้ครอบคลมุ เนอื้ หาสาระ ตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา องคป์ ระกอบที่ 4 การนิเทศและตดิ ตาม หมายถึง กระบวนการให้คำปรกึ ษา แนะนำช่วยเหลอื และ ตดิ ตามการดำเนนิ งานการจดั การศึกษา ด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล มวี ตั ถุประสงค์ดังนี้ 1. เพ่อื จัดกระบวนการนเิ ทศ และติดตาม ผลการดำเนินงาน การจัดการศึกษาด้วย เทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกลท่มี ปี ระสิทธิภาพ 2. เพอ่ื สง่ เสริมและสนบั สนนุ ใหม้ ีการนิเทศเกยี่ วกบั การดำเนนิ งานการจดั การศกึ ษาด้วยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกล 3. เพือ่ สร้างขวัญและกำลงั ใจในการปฏบิ ัตงิ านการจัดการศกึ ษา ดว้ ยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกลแก่ บุคลากรทุกฝ่ายทเ่ี กีย่ วขอ้ ง แนวปฏิบัติระดับสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา มีช้นั ตอนและการดำเนนิ การดังน้ี 1. สำรวจความต้องการและวิเคราะห์สภาพปจั จุบนั เกย่ี วกบั การนเิ ทศและตดิ ตามการจัดการศกึ ษาด้วย เทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล ของสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา 2. ประชุมชี้แจงสรา้ งความเข้าใจเก่ยี วกบั กระบวนการนิเทศและ ติดตามการจัดการศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศึกษาทางไกลให้กบั บุคลากร ของสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาและสถานศกึ ษา 3. แต่งตัง้ คณะกรรมการนิเทศและตดิ ตามการจัดการศึกษาด้วย เทคโนโลยกี ารศกึ ษา ทางไกลของ สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา 4. วางแผนการดำเนนิ งานนเิ ทศและติดตามการจัดการศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล กำหนด ปฏิทนิ การนิเทศให้เป็นไปอย่างต่อเนอ่ื งสม่ำเสมอ 5. ดำเนนิ การนิเทศและติดตามการจดั การการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล ตามปฏิทินงานท่ี กำหนด รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

57 6. สรุปผล ประเมินผล ปรับปรงุ และพัฒนากระบวนการนเิ ทศ ตดิ ตามการจัดการการศึกษาดว้ ย เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล 7. ยกยอ่ งชมเชย สรา้ งขวญั และกำลังใจในการปฏิบตั งิ านแก่ ผ้บู รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการ ศกึ ษาทมี่ ีผลงานดีเดน่ หรือปฏบิ ัตงิ านด้วยความมุ่งม่ันต้ังใจจนเกดิ ผลดีตอ่ การจัดการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกล แนวปฏบิ ัติระดับสถานศึกษา มีขนั ตอนและการดำเนินการ ดังน้ี 1. สำรวจความด้องการและวเิ คราะหส์ ภาพปจั จุบันเก่ยี วกบั การนเิ ทศภายใน และ ติดตามการจัด การศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกลของสถานศึกษา 2. ประชุมชีแ้ จงสร้างความเขา้ ใจเกีย่ วกบั กระบวนการนเิ ทศภายในและตดิ ตามการจดั การศกึ ษาด้วย เทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลใหก้ บั ครู บุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และผู้ปกครอง 3. แต่งตัง้ คณะกรรมการนเิ ทศภายในและติดตามการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกลของ สถานศกึ ษา 4. วางแผนการดำเนินงานนเิ ทศภายในและตดิ ตามการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล 5. ดำเนนิ งานการนิเทศภายในและติดตามการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษา ทางไกล 6. สรปุ ผล ประเมินผล ปรับปรุง และพัฒนากระบวนการนเิ ทศภายในและติดตาม การจดั การศึกษา ดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล 7. ยกยอ่ งชมเชย และมอบเกยี รติบัตรหรอื รางวลั เพื่อเปน็ ขวัญกำลังใจใหก้ ับครแู ละ บุคลากร ท่มี ี ผลงานดเี ดน่ หรอื ปฏบิ ตั ิงานด้วยความมงุ่ มนั่ ตั้งใจจนเกิดผลดีต่อการจัดการศึกษาด้วย เทคโนโลยกี ารศกึ ษา ทางไกล องค์ประกอบที่ 5 การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ หมายถงึ กระบวนการรวบรวมขอ้ มลู การจัดการ ศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล โดยใชแ้ นวทางการประเมินตามรูปแบบ CIPP และนำขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการ ประเมินผลมาปรับปรุงการดำเนินงานการจดั การศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล มีวตั ถุประสงคด์ ังนี้ 1. เพอื่ ประเมินผลการดำเนนิ งานการจัดการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล ของสำนกั งานเขต พนื้ ทีก่ ารศกึ ษา 2. เพ่อื นำขอ้ มลู ที่ไดไ้ ปประเมนิ ผลมาปรับปรงุ การจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยี การศึกษา ทางไกลของ สำนักงานเขตใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ แนวปฏบิ ัติระดบั สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา มีขัน้ ตอนและการดำเนนิ การดงั น้ี 1. ประชมุ ช้ีแจงสร้างความเขา้ ใจเกี่ยวกับการประเมินการจัดการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกล 2. วางแผนการดำเนินงานและกำหนดปฏิทินการประเมินการจัดการการศึกษาด้วย เทคโนโลยกี ารศึกษา ทางไกล 3. ดำเนนิ การจดั ทำเครื่องมอื ในการประเมินผลการจดั การศกึ ษาด้วย เทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกล ตามรูปแบบ CIPP ประกอบด้วย แบบสอบถามเพือ่ ประเมนิ สภาวะแวดลอ้ ม แบบสอบถามเพอ่ื ประเมนิ ปจั จยั นำเข้า แบบประเมินกระบวนการ และแบบสอบถามเพ่อื ประเมิน ผลผลิต 4. ดำเนนิ การประเมินตามรปู แบบ CIPP 4.1 ดำเนินการประเมนิ สภาวะแวดลอ้ ม (Context) ระยะกอ่ นการดำเนนิ งาน โดยใช้ แบบสอบถามประเมินสภาวะแวดล้อมในการจัดการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล นำข้อมลู ทีไ่ ดม้ า วิเคราะห์และนำไปวางแผนดำเนนิ งาน รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

58 4.2 ดำเนนิ การประเมนิ ปัจจัยนำเขา้ (Input) ระยะก่อนการดำเนินงาน โดยนำแบบสอบถาม ประเมนิ ปจั จัยนำเข้าในการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล วเิ คราะห์ ขอ้ มูลและนำไปกำหนด โครงสรา้ งการดำเนินงาน 4.3 ดำเนินการประเมินกระบวนการ (Process) ในระหว่างดำเนินงาน โดยนำแบบสอบถาม ประเมินกระบวนการในการจดั การศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลวเิ คราะห์ ขอ้ มูลและนำไปปรบั ปรงุ การดำเนินงาน 4.4 ดำเนนิ การประเมนิ ผลผลติ (Product) เม่อื ส้ินสดุ การดำเนินงาน โดยนำแบบสอบถาม ประเมนิ ผลผลิตในการจดั การศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล วิเคราะห์ขอ้ มลู และนำไปเปรียบเทียบกับ เป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ และพิจารณาความคมุ้ คา่ หรือคณุ ค่าของการ ดำเนินงาน 5. ตรวจสอบการประเมินการดำเนินงานการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล โดยการมี สว่ นรว่ มของผมู้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ ง 6. ปรับปรุงแกไ้ ขตามผลการประเมินการดำเนนิ งานการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกล แนวปฏิบัตริ ะดบั สถานศึกษา มีขน้ั ตอนและการดำเนนิ การ ดงั น้ี 1.ประชุมชี้แจงสร้างความเข้าใจเกย่ี วกับการประเมนิ การจดั การศึกษาดว้ ยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกล ตามรปู แบบ CIPP 2. วางแผนการดำเนนิ งานและกำหนดปฏิทนิ การประเมนิ การจัดการศึกษาดว้ ย เทคโนโลยีการศกึ ษา ทางไกลตามรูปแบบ CIPP 3. ดำเนินการจัดทำเคร่ืองมอื ในการประเมนิ การจัดการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกลตาม รปู แบบ CIPP ประกอบด้วยแบบสอบถามเพอื่ ประเมนิ สภาวะแวดลอ้ ม แบบสอบถามเพอ่ื ประเมนิ ปัจจยั นำเขา้ แบบประเมนิ กระบวนการ และแบบสอบถามเพ่ือประเมินผลผลิต 4. เกณฑ์มาตรฐานการจัดการเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม การจัดการเรยี นการ สอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม มุ่งเนน้ การดำเนินงานใน ระดบั สถานศกึ ษา โดยมีกระบวนการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผล ตามมาตรฐานการสง่ เสริมการจัดการเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม มาตรฐานการจัดการเรยี นการสอน โดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม หมายถงึ ขอ้ กำหนดเกณฑ์คณุ ภาพ สำหรับการดำเนนิ งานการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ประกอบดว้ ยมาตรฐาน การจดั การเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี มระดับสถานศึกษา และมาตรฐานการจัดการเรยี น การสอนโดยใช้ศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียมระดบั สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา มาตรฐานการจดั การเรยี นการสอน โดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี มระดบั สถานศึกษา ระดบั สถานศึกษา หมายถึง ขอ้ กำหนดเกณฑ์คุณภาพสำหรับการดำเนนิ งานเกี่ยวกบั การจดั การเรยี น การสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียมในระดับสถานศึกษา มีจำนวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐาน ด้านคุณภาพผ้เู รยี น มาตรฐานการจดั การเรยี นการสอน และมาตรฐานด้านการบริหารจัดการ ในแต่ละมาตรฐาน ประกอบดว้ ยตัวชีว้ ัด ดังต่อไปน้ี มาตรฐานดา้ นคุณภาพผ้เู รยี น ประกอบด้วยตวั ชีว้ ัด จำนวน 4 ตวั ชี้วัด ไดแ้ ก่ ตัวช้ีวดั ท่ี 1 พฤติกรรมสำคญั ทีเ่ กดิ จากการเรียนการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ตัวช้วี ดั ท่ี 2 ผลการเรยี นรตู้ ามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 ตัวชว้ี ดั ท่ี 3 ผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน (NT) มาตรฐานด้านการจดั การเรียนการสอน ประกอบด้วยตัวชีว้ ดั จำนวน 4 ตวั ช้วี ดั ได้แก่ ตัวช้ีวัดที่ 1 การเตรยี มการกอ่ นการเรยี นการสอน รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

59 ตวั ชว้ี ัดท่ี 2 การจดั การเรยี นการสอนของครูปลายทางอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตัวชี้วัดที่ 3 การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั ท่ี 4 การสอนซ่อมเสรมิ เพื่อพฒั นาศักยภาพผู้เรยี น มาตรฐานด้านการบรหิ ารจัดการ ประกอบด้วยตัวชีว้ ัด จำนวน 6 ตวั ช้วี ัด ได้แก่ ตวั ชี้วดั ที่ 1 การจดั หาวสั ดอุ ุปกรณ์การจดั การเรยี นการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม ตัวชว้ี ดั ที่ 2 การจัดสภาพหอ้ งเรยี น อาคารเรียน และส่งิ แวดลอมภายในสถานศกึ ษาให้ เออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ตวั ชี้วัดท่ี 3 การสนับสนุนการจดั การเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ตัวชี้วัดที่ 4 การกำหนดนโยบายและการนำนโยบายการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ การศกึ ษาทางไกล ผ่านดาวเทยี มสู่การปฏิบัติ ตวั ช้ีวัดท่ี 5 การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเกย่ี วกับการจัดการเรยี นการสอนโดย ใชก้ ารศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ตัวชว้ี ดั ท่ี 6 การนิเทศภายใน มาตรฐานการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี มระดบั สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ระดับสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา หมายถงึ ขอ้ กำหนดเกณฑค์ ุณภาพสำหรับการ ดำเนินงานเกีย่ วกบั การ จดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี มในระดับ สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา หรือหน่วยงาน ตน้ สงั กัด มีจำนวน 1 มาตรฐาน คอื มาตรฐานการ ส่งเสรมิ การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกล ผ่านดาวเทียม ประกอบดว้ ยตัวชี้วดั จำนวน 4 ตัวชีว้ ดั ได้แก่ ตวั ชี้วดั ท่ี 1 การกำหนดนโยบายเพอ่ื สงเสริมสนับสนุนการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ การศึกษาทางไกล ผา่ นดาวเทยี ม ตวั ชีว้ ดั ที่ 2 การสง่ เสริม และสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทียม ตวั ช้ีวดั ท่ี 3 การดำเนินการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล การจัดการเรยี นการสอนโดย ใช้การศกึ ษา ทางไกลผ่านดาวเทยี ม ตวั ชว้ี ัดที่ 4 สถานศึกษามกี ารจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน (ศูนยพ์ ัฒนาคุณภาพการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยที างไกล. 2559) 5. ปจั จัยสคู่ วามสำเรจ็ ของการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม การนำรูปแบบและแนวทางการ จัดการศึกษาทางไกล เพื่อพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นนน้ั มีปจั จัยหลายประการทีจ่ ะสง่ ผลใหก้ ารดำเนินงาน การจัดการศกึ ษาทางไกลประสบความสำเร็จ (สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน. 2558 : 44) 1. ด้านหน่วยงาน 1.1 สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา ควรกำหนดเปน็ นโยบายสำคญั และชแี้ จงให้ทราบถงึ ความ เหมาะสมในการเลอื กการจัดการเรยี นการสอนให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรยี น 1.2 สถานศกึ ษาทม่ี ีความสนใจในการจัดการเรยี นการสอนทางไกล ควรมีการศึกษาความรู้และศึกษา จากโรงเรยี นตน้ แบบ เพ่อื ใหเ้ กิดความเข้าใจอย่างชัดเจนมากยิ่งข้นึ 1.3 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามกี ารนเิ ทศติดตามให้ความสำคญั กบั การ ปฏิบัตงิ านของสถานศึกษา ในการจดั การศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลอย่างต่อเน่ือง 1.4 สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาควรจดั กจิ กรรมเชิดชูเกยี รตใิ ห้กบั สถานศกึ ษาที่มผี ลการปฏบิ ัตงิ านทีด่ ี รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

60 1.5 สถานศกึ ษาควรดำเนินการชีแ้ จงและประชาสัมพันธก์ ารจัดการศกึ ษาด้วย เทคโนโลยกี ารศึกษา ทางไกลของสถานศึกษาให้กับผมู้ ีส่วนเก่ียวข้องทุกฝา่ ยทราบและยอมรับ โดยเฉพาะผ้ปู กครองนกั เรยี น ให้เขา้ ใจ ถงึ ขอ้ ดี ขอ้ เสยี และความสำเร็จท่จี ะเกิดขึน้ 2. ดา้ นบคุ ลากร 2.1 ผู้บรหิ ารใหก้ ารสนบั สนนุ ดา้ นงบประมาณอยา่ งเพยี งพอ 2.2 ผู้บรหิ ารควรมีความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถ ทกั ษะเกยี่ วกับการใช้สือ่ เทคโนโลยี และ สนใจใฝ่รู้ 2.3 ผู้บริหารควรให้การสนับสนุนและอำนวยความสะดวกในการจัดหาสอ่ื เทคโนโลยี ในการจัดการ เรยี นการสอน 2.4 ผู้บริหารควรมกี ารนเิ ทศตดิ ตามดแู ลช่วยเหลอื การจัดการเรยี นการสอน ของครูอยา่ งสม่ำเสมอ รวมทง้ั การสรา้ งขวัญและกำลงั ใจใหก้ ับครผู ู้สอนในการปฏิบัตงิ าน 2.5 ผู้บรหิ ารควรมีการประชุมปรึกษาหารอื ในการพัฒนาหรือศกึ ษาปัญหา ท่เี กิดขึน้ อยา่ งต่อเนือ่ งและ สมำ่ เสมอ 2.6 ครูผู้สอนควรมีการสร้างแรงจงู ใจใหก้ บั นกั เรียนรวมทัง้ มคี วามใสใ่ จและร่วมมือกับนกั เรียนในการ เรยี นการสอนและให้มีความสอดคล้องกับครูต้นทาง 2.7 ครคู วรมกี ารพฒั นาตนเองให้มคี วามรู้ ความสามารถเก่ยี วกบั ด้านเทคโนโลยี การศกึ ษา 2.8 ครจู ะตอ้ งมคี วามรคู้ วามเข้าใจในบทบาทของตนเองและดำเนนิ การตามขนั้ ตอน ของการจัดการ เรียนการสอนทางไกลของนกั เรยี น ศกึ ษาหลกั สูตรเนอ้ื หาต่าง ๆ จดั ทำกำหนดการสอน วัดและประเมินผล บันทึกหลังการสอน ทง้ั ในเร่ืองของการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ การสรา้ งเครือขา่ ยการศกึ ษาดน้ ควา้ เพิ่มเตมิ เป็นต้น 2.9 ครูควรควบคมุ ดูแลให้นักเรยี นเขา้ เรียนตามเวลาในการออกอากาศสอ่ื การศึกษา ทางไกลฝาน ดาวเทียม และมีการติดตาม แนะนำเพิ่มเตมิ ระหว่างเรียนติดตามตรวจสอบผลงานนักเรียน จดั กจิ กรรมการสอน ซอ่ มเสรมิ ให้กับนักเรยี นอย่างตอ่ เนื่องและสมำ่ เสมอและฝึกฝนให้ นักเรียนมวี ินัยในตนเอง 2.10 ครคู วรมบี ันทึกหลงั สอนทกุ คร้ัง นำผลมาใช้พฒั นาปรับปรงุ การจัดกิจกรรม การเรยี นการสอน จดั ทำวิจัยในขันเรยี น ซ่งึ เป็นการพัฒนาและแก้ไขปัญหาท่ถี กู ต้องและชัดเจน 2.11 นกั เรยี นควรมีวินยั ในการเรยี น และควรมกี ารเตรยี มความพรอ้ มในการเรียนทุกคร้งั เช่น ใบงาน อุปกรณก์ ารเรียน เปน็ ต้น 3. ด้านการบรหิ ารจดั การ 3.1 มีการทำงานเป็นทมี (Teamwork) เนน้ การทำงานแบบมีสว่ นรว่ ม 3.2 มีการประชาสมั พนั ธ์ การดำเนนิ งานและข้อมลู ขา่ วสารเก่ยี วกบั การจดั การศึกษาด้วยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกลอยา่ งต่อเนื่อง 3.3 ควรมกี ารสร้างวัฒนธรรมใหม่ในการใหน้ กั เรยี นเกิดความรกั ในการท่ีจะแสวงหา ความรู้จากส่ือ เทคโนโลยี 3.4 ควรมีการจัดส่ือวสั ดอุ ปุ กรณ์ในการจัดการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษา ทางไกล ให้มีความ พรอ้ ม และที่สำคญั ควรมสี ่อื อปุ กรณ์สา่ รองเพอ่ื ทดแทน การทำงานได้อย่าง รวดเรว็ และ ตอ่ เน่ือง 3.5 ควรมกี ารกำหนดระยะเวลาในการตรวจสอบดแู ล บำรงุ รักษาเครอ่ื งรับสญั ญาณหรอื อปุ กรณ์ต่าง ๆ อยา่ งสมำ่ เสมอ เพื่อการใช้งานอยา่ งตอ่ เน่อื งประหยัดและการใชง้ านอยา่ งคุม้ คา่ (สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา ประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. 2557 : 65 - 67) รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

61 สรุปได้ว่า ปัจจยั สู่ความสำเร็จของการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมนัน้ ขึ้นอยู่กบั การวางแผนตั้งแต่ ระดับนโยบายสกู่ ารปฏิบัติ ซึ่งมกี ารวางแผนอย่างเป็นระบบ มกี ระบวนการกำกับ ติดตามอย่างตอ่ เนื่อง และนำ ผลการปฏบิ ัตมิ าปรับปรุงอยา่ งสม่ำเสมอ นอกจากน้ีการสรา้ งความตระหนกั ใหบ้ คุ ลากรได้เห็นถงึ ความสำคัญ ความจำเป็นของการนำเทคโนโลยีมาประยกุ ตใ์ ช้กับ กระบวนการเรียนรู้ ทง้ั บุคลากร ผปู้ กครอง ใหท้ ราบถึงข้อดี ข้อเสีย เพ่อื ใหก้ ารสนับสนุน และใหข้ วัญกำลงั ใจแกผ่ ปู้ ฏบิ ัตงิ านจะเป็นสว่ นสำคัญของความสำเรจ็ ในการจัด การศกึ ษาทางไกลการศึกษาทางไกล 6. ยทุ ธศาสตรส์ ู่ความสำเร็จ (Key Success Factors) ปจั จยั ท่นี ำไปสู่ความสำเร็จของการพฒั นา คุณภาพการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม โดยใชย้ ุทธศาสตร์ 654 ขบั เคล่ือนการดำเนินงานในระดบั สถานศกึ ษา รายละเอยี ดดงั น้ีดังนีค้ อื ครู 6 ขอ้ ปฏบิ ตั ิ (Teacher) ได้แก่ 1. ครตู อ้ งจัดสภาพห้องเรียนใหเ้ หมาะสม เอ้อื ต่อการปฏิบัตกิ จิ กรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ 2. ครูต้องเตรยี มการสอนล่วงหน้า ทง้ั สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ใบงาน ใบความรู้ และกิจกรรมเสรมิ ตามทคี่ มู่ ือ ครสู อนทางไกลผา่ นดาวเทียมกำหนด รวมทั้งมอบหมายงานใหน้ ักเรยี น เตรียมพรอ้ มในการเรยี นครง้ั ตอ่ ไป 3. ครูตอ้ งร่วมจัดการเรียนรูไ้ ปพร้อมกับครโู รงเรยี นตน้ ทางและตอ้ งเอาใจใส่ กำกับดแู ล แนะนำนักเรียน ใหป้ ฏิบัตกิ ิจกรรมการเรียนทุกครงั้ 4. ครตู อ้ งสรปุ สาระสำคญั ร่วมกบั นักเรียนหลงั จากกจิ กรรมการเรยี นรสู้ นิ้ สดุ ลงและ บนั ทกึ ผลการ จดั การเรยี นรหู้ ลงั สอนทุกคร้งั 5. ครตู อ้ งวดั และประเมนิ ผลเมอื่ กิจกรรมการเรียนรู้สิ้นสุดในแต่ละครงั้ แตล่ ะหน่วยการเรียนรู้ ทำให้ ทราบวา่ ผลการเรยี นรูข้ องนักเรยี นบรรลจุ ดุ ประสงคก์ ารเรยี นรหู้ รอื ไม่ เพือ่ ปรบั ปรงุ แก้ไขตอ่ ไป 6. ครตู อ้ งจดั กิจกรรมสอนซอ่ มเสริมนอกตารางออกอากาศ เพ่อื ชว่ ยเหลือนกั เรียนที่ไม่บรรลุจุดประสงค์ การเรียนรหู้ รือใหค้ วามรเู้ พิม่ เติมแกน่ กั เรียน (ศูนยพ์ ัฒนาคุณภาพการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล. 2559) ผู้บริหาร 5 ขอ้ (Principal) ไดแ้ ก่ 1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาต้องวางแผนการบรหิ ารจัดการอยา่ งเปน็ ระบบ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดการ เรียนการสอนทางไกลผ่าน ดาวเทยี มอย่างจริงจังและอ านวยความสะดวกให้ การจัดการเรียนการสอนเปน็ ไป อย่างมปี ระสิทธิภาพและตอ่ เนือ่ ง 2. ผู้บรหิ ารสถานศึกษาต้องจัดหาเครอื่ งรับสญั ญาณดาวเทียมและโทรทัศนข์ นาด เหมาะสมกับหอ้ งเรยี น และจ านวนนักเรยี น ตดิ ตง้ั โทรทศั น์ใหม้ ีความสงู เหมาะสมกบั ระดบั สายตา นกั เรยี น 3. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาต้องจัดหาคมู่ ือครพู ระราชทานการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียม สำหรบั โรงเรียน ปลายทาง 4. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาตอ้ งเปน็ ผนู้ ำด้วยความมุง่ ม่ันและนำพาครทู กุ คน ทกุ ฝา่ ยตระหนกั เหน็ ความสำคัญและให้ความร่วมมอื ดำเนินการอยา่ งจริงจังต่อเน่อื ง 5. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาต้องนเิ ทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนทุกห้องเรยี นอย่างสมำ่ เสมอ โรงเรยี น 4 ขอ้ พน้ื ฐาน (School) ได้แก่ 1. สภาพแวดล้อมของโรงเรียนและภายในห้องเรยี นต้องสะอาดและเป็นระเบยี บ 2. โทรทศั นข์ นาดเหมาะสมกบั ห้องเรยี นและจำนวนนกั เรยี น ตดิ ต้งั โทรทศั นใ์ ห้มีความสูง เหมาะสมกับ ระดบั สายตานักเรยี น 3. บทบาทของครตู ้องเอาใจใสก่ ำกับดูแลช่วยเหลือนักเรยี นก่อนเรียน ระหวา่ งเรยี นและหลังเรียน รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

62 4. นกั เรียนตอ้ งมสี ่วนรว่ มกิจกรรมและต้ังใจเรียนรู้ พร้อมกับนักเรียนโรงเรยี นไกลกงั วล 3. กระบวนการออกแบบ สรา้ งหรอื พฒั นาเครื่องมือในการวัดและประเมินผลหรือเครอื่ งมอื ในการศึกษาวจิ ยั ท่ี สอดคลองกับนวตั กรรม โดยมีความเหมาะสม สอดคลอ้ ง และเปน็ ไปได้ในการนำไปใช้ กรอบแนวคิดในการวิจยั การดำเนนิ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน โดยการบรหิ ารจดั การระบบการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม(DLTV) ผู้ศกึ ษาได้ศกึ ษาแนวคดิ การบริหารจัดการศกึ ษาโรงเรยี นขนาดเลก็ แนวคดิ การศึกษาทางไกล ผ่าน ดาวเทยี มนำมาดำเนนิ การตามวงจรคณุ ภาพเดมมิ่ง ดงั น้ี ภาพท่ี 6 กรอบแนวคิดในการดำเนนิ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาในโรงเรียนขนาดเลก็ โดยการบรหิ ารจดั การ ระบบการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

63 9. ประสทิ ธภิ าพของนวัตกรรม 1. กระบวนการหาประสิทธภิ าพของนวตั กรรมถูกตอ้ งตามหลักวิชา การหาประสทิ ธภิ าพของนวตั กรรมจากการสมั ภาษณผ์ ู้ทรงคุณวฒุ ิเพอ่ื ยนื ยันรูปแบบแสดงผลวเิ คราะห์ ความคิดเหน็ จากการสัมภาษณผ์ ู้ทรงคณุ วฒุ ิจำนวน 10 คน เพ่ือยนื ยนั รปู แบบการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โดย ใช้ TPS Model ยทุ ธศาสตร์ 654 ปจั จัยสู่ความสำเร็จการพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย DLTV ตาราง 1 แสดงผลวเิ คราะหค์ วามคิดเห็นจากการสัมภาษณผ์ ู้ทรงคณุ วฒุ ิจำนวน 10 คนเพือ่ ยืนยนั รปู แบบการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โดยใช้ TPS Model ยุทธศาสตร์ 654 ปจั จยั สู่ความสำเรจ็ การ พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย DLTV ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ (n = 10) รายการทต่ี รวจสอบยนื ยัน (n = 10) X S.D. แปลผล 4.20 0.50 มาก X S.D. แปลผล 4.30 0.46 มาก 1. การกำหนดองคป์ ระกอบของรปู แบบ 4.00 0.50 มาก TPS Model ยุทธศาสตร์ 654 ปจั จยั สู่ 4.60 0.70 มากทส่ี ุด ความสำเรจ็ การพฒั นาคุณภาพการเรียนการ สอนทางไกล ด้วย DLTV 2. ความสัมพันธข์ ององคป์ ระกอบใน รปู แบบ TPS Model ยุทธศาสตร์ 654 4.80 0.42 มากทสี่ ดุ ปจั จัยสู่ความสำเรจ็ การพฒั นาคณุ ภาพการ เรียนการสอนทางไกล ดว้ ย DLTV 3. รายละเอียดคมู่ อื รปู แบบการบรหิ ารแบบ TPS Model ยุทธศาสตร์ 654 ปัจจัยสู่ ความสำเร็จการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการ 4.50 0.30 มากท่ีสดุ สอนทางไกล ดว้ ย DLTV รวม 4.63 0.26 มากทสี่ ดุ 4.16 0.31 มาก จากตาราง 1 พบวา่ รปู แบบการบริหารแบบ TPS Model ยทุ ธศาสตร์ 654 ปจั จัยสู่ความสำเรจ็ การพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนทางไกล ด้วย DLTV มคี วามเหมาะสม โดยรวม อยู่ในระดับมากทีส่ ดุ ( = 4.63 : S.D. = 0.26) และมีความเป็นไปได้ อยู่ที่ระดบั มาก (4.16 : SD = 0.31) 1. วธิ ีการหาประสิทธภิ าพของนวตั กรรม ประเมนิ ความตรงเชิงเนือ้ หา (Content Validity) และ/ หรือ ความตรง เชงิ โครงสร้าง (Construct Validity ) 1. นำนวัตกรรมไปให้ผ้เู ชย่ี วชาญแสดงความเห็นของท่านทมี่ ตี อ่ นวตั กรรม โดยใสเ่ ครื่องหมาย / ลงในช่องทางขวามือของรายการท่กี ำหนด ว่ามีความเหมาะสม สอดคล้อง กบั แนวทางการแก้ปัญหาทกี่ ำหนดไวใ้ น วตั ถุประสงคก์ ารวจิ ัยหรอื ไม่ พร้อมกับเขยี นขอ้ เสนอแนะข้อคิดเห็นท่ีเปน็ ประโยชน์ในการวิจัยดว้ ย 2. นำรายการท่ีผูเ้ ชีย่ วชาญแสดงความคิดเหน็ มาใหค้ ่าน้ำหนักคะแนน ถา้ เหมาะสม ได้ค่าน้ำหนัก +1 ถา้ ไม่แนใ่ จ ได้ค่านำ้ หนกั 0 และถ้าไมเ่ หมาะสม ไดค้ า่ นำ้ หนัก –1 รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

64 3. บันทึกค่านำ้ หนักคะแนนแตล่ ะคน และทำการวิเคราะห์หาคา่ IOC ดังตัวอยา่ งแบบบันทึก จาก ผู้เช่ยี วชาญทุกคน 2. นวัตกรรมมปี ระสทิ ธิภาพตามเกณฑท์ ่ีกำหนด ผลการนเิ ทศตดิ ตามการดำเนนิ งานของโรงเรียนขนาดเลก็ ตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั การพฒั นาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ตารางท่ี 2 ผลการนเิ ทศติดตามการดำเนินงานของโรงเรยี นขนาดเล็กตามมาตรฐานและตัวช้ีวัด การพัฒนา คุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ด้าน ความพร้อมและความเหมาะสม ของปจั จยั พนื้ ฐาน กลุ่มเป้าหมาย 149 คน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น จน. % จน. % จน. % จน. % 1 พฤตกิ รรมสำคญั ทเ่ี กิดจาก การ 44 34.65 78 61.42 4 3.15 1 0.79 เรียนการสอนโดยใช้ การศกึ ษา ทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม 2 ผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร 34 26.77 84 66.14 9 7.09 0 0.00 แกนกลางการศกึ ษาขั้น พื้นฐาน 21 16.54 65 51.18 34 26.77 7 5.51 พทุ ธศกั ราช 2551 3 ผลการทดสอบระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ดา้ นการจดั การเรียน การสอน 4 การเตรียมการก่อนการเรยี นการ 20 15.75 95 74.80 12 9.45 0 0.00 สอน 70.87 9 7.09 0 0.00 76.38 12 9.45 0 0.00 5 การจดั การเรยี นการสอน ของครู 28 22.05 90 66.93 12 9.45 1 0.79 ปลายทาง 6 การวัดและประเมนิ ผล การ 18 14.17 97 เรยี นรู้ 7 การสอนซ่อมเสรมิ เพื่อ พฒั นา 29 22.83 85 ศักยภาพผู้เรียน รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

65 ตารางท่ี 2 (ตอ่ ) ผลการประเมนิ ท่ี รายการประเมนิ ดี พอใช้ จน. % จน % ดีมาก ปรับปรงุ จน. % จน. % ด้านการบรหิ ารจัดการ 8 การจัดหาวสั ดุอุปกรณ์ 36 28.35 77 60.63 14 11.02 0 0.00 31.50 78 61.42 9 7.09 0 0.00 การจัดการเรยี นการสอน 39.37 71 55.91 6 4.72 0 0.00 ทางไกลผ่านดาวเทียม 30.71 78 61.42 10 7.87 0 0.00 25.20 85 66.93 9 7.09 1 0.79 9 การจดั สภาพหอ้ งเรียน 40 16.54 94 74.02 12 9.45 0 0.00 อาคารเรยี นและ สิ่งแวดล้อม ภายใน สถานศกึ ษาใหเ้ ออื้ ตอ่ การ จดั การเรียนการสอน โดย ใชก้ ารศกึ ษาทางไกล ผา่ นดาวเทยี ม 10 การสนบั สนนุ การจดั 50 การเรียนการสอนโดยใช้ การศึกษาทางไกลผา่ น ดาวเทยี ม 11 การกำหนดนโยบายและ 39 การนำนโยบายการจดั การเรียนการสอนโดยใช้ การศึกษาไกลผ่าน ดาวเทยี มส่กู ารปฏิบัติ 12 การพัฒนาครแู ละบคุ ลากร 32 เก่ียวกับการจดั การเรียน การสอนโดยใช้การศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทยี ม 13 การนิเทศภายใน 21 จากตารางท่ี 2 1.พบว่าการดำเนินงานของโรงเรยี นขนาดเลก็ ตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดการพฒั นา คณุ ภาพการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ด้านความพร้อมและความเหมาะสม ของปัจจัยพืน้ ฐานท้ังด้านคุณภาพผู้เรียนด้านการจัดการเรียนการสอนดา้ นการบรหิ ารจดั การและดา้ นการนเิ ทศ ภายในส่วนใหญ่มคี วามพรอ้ มและมกี ารปฏิบัตใิ นระดับดี คิดเปน็ ร้อยละ 51.18 – 76.38 2. ผลการทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ จากการสรุปผลการทดสอบระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ในปีการศึกษา 2562 ดงั นี้ รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

66 ตารางที่ 3 ผลการทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 โรงเรียนขนาดเล็กท่มี ีการพฒั นา คุณภาพการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล ผ่านดาวเทียม (DLTV) ปกี ารศกึ ษา 2562 จำนวน 24 คน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 จำนวน ร้อยละ ชื่อวิชา นักเรยี นท่ี จำนวน จำนวน จำนวนนักเรียนทม่ี ีผลการเรียนรู้ ไดร้ ะดบั นักเรียนท่ี 2.5ขึ้นไป ได้ระดับ นักเรียน 2.5ขึ้นไป ที่เขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 สอบ ภาษาไทยพืน้ ฐาน5 24 5 3 4 4 6 2 0 0 16 66.67 คณิตศาสตร์5 24 2 5 3 1 6 6 1 0 11 45.83 วทิ ยาศาสตร์5 24 3 7 4 9 0 1 0 0 23 95.83 สังคมศกึ ษาศาสนาและ 24 7 6 4 3 2 2 0 0 20 83.33 วัฒนธรรม5 ประวตั ิศาสตร์5 24 5 6 7 4 2 0 0 0 22 91.67 สุขศกึ ษา5 24 5 6 8 3 2 0 0 0 22 91.67 พลศึกษา5 24 11 11 2 0 0 0 0 0 24 100.00 ศิลปะ5 24 17 1 6 0 0 0 0 0 24 100.00 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 5 24 10 4 4 5 1 0 0 0 23 95.83 ภาษาองั กฤษ5 24 0 2 2 10 0 0 10 0 14 58.33 กล่มุ สาระการเรียนร้เู พิ่มเติม คณิตศาสตรเ์ พม่ิ เติม5 24 2 9 9 1 1 2 0 0 21 87.50 การป้องกันการทจุ รติ 5 24 7 7 3 4 1 2 0 0 21 87.50 หนา้ ท่ีพลเมือง5 24 6 3 10 2 1 2 0 0 21 87.50 นาฎศิลป์ 24 10 4 3 0 5 2 0 0 17 70.83 เกษตรทฤษฎใี หม่ 24 8 3 7 3 3 0 0 0 21 87.50 กลมุ่ สาระการเรียนรู้พื้นฐาน 240 61 42 44 38 19 10 13 11 199 82.92 กลมุ่ สาระการเรียนรู้เพ่มิ เตมิ 120 31 15 25 9 11 16 4 7 101 84.17 รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

67 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 จำนวน รอ้ ยละ ชือ่ วิชา นักเรยี นท่ี จำนวน จำนวน จำนวนนักเรียนท่ีมีผลการเรียนรู้ นกั เรยี นท่ี ได้ระดับ ได้ระดับ นักเรียน 2.5ขึ้นไป 2.5ขน้ึ ไป ทีเ่ ขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 สอบ ภาษาไทยพนื้ ฐาน6 24 3 5 4 4 6 2 0 0 16 66.67 คณิตศาสตร6์ 24 3 4 6 2 3 5 1 0 15 62.50 วิทยาศาสตร6์ 24 4 6 4 9 0 1 0 0 23 95.83 สงั คมศึกษาศาสนาและ 24 8 5 4 3 2 2 0 0 20 83.33 วฒั นธรรม6 ประวตั ิศาสตร์6 24 7 5 6 4 2 0 0 0 22 91.67 สขุ ศึกษา6 24 7 5 7 3 2 0 0 0 22 91.67 พลศึกษา6 26 12 12 2 0 0 0 0 0 26 100.00 ศลิ ปะ6 24 18 1 5 0 0 0 0 0 24 100.00 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 6 24 10 4 4 5 1 0 0 0 23 95.83 ภาษาอังกฤษ6 24 2 2 2 8 0 0 10 0 14 58.33 กล่มุ สาระการเรียนรู้เพม่ิ เติม คณติ ศาสตร์เพ่ิมเตมิ 6 24 1 10 9 1 1 2 0 0 21 87.50 การป้องกันการทุจริต6 24 8 6 3 4 1 2 0 0 21 87.50 หน้าทพ่ี ลเมอื ง6 24 7 3 9 2 1 2 0 0 21 87.50 นาฎศลิ ป์ 24 9 5 3 0 5 2 0 0 17 70.83 เกษตรทฤษฎใี หม่ 24 8 4 6 3 3 0 0 0 21 87.50 กลมุ่ สาระการเรียนรพู้ ื้นฐาน 242 61 42 44 38 19 10 13 11 205 84.58 กลุ่มสาระการเรยี นรู้เพม่ิ เติม 120 31 15 25 9 11 16 4 7 101 84.17 4. ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน จากผลการประเมินการอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขยี น ของนกั เรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษา ปที ี่ 1 ถงึ ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนขนาดเล็กทมี่ กี ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาด้วย จำนวน 149 คน นำ มารายงาน ระดับคณุ ภาพท่ีผ่านการประเมินดังนี้ ตารางท่ี 5 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ของนักเรยี นระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษา ปีที่ 1 ถึงชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรียนขนาดเลก็ ท่ีมกี ารพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาดว้ ย เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม (DLTV) จำนวน ผลการประเมิน รายการ ทัง้ หมด ผา่ น ดี ดเี ย่ยี ม 17.41 36.81 45.78 จากตารางท่ี 5 พบว่า ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ของนักเรยี น รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

68 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษา ปที ่ี 1 ถึงชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ส่วนใหญม่ ผี ลประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นใน ระดบั ดีขึน้ ไป (ระดบั ดีรวมกับระดบั ดเี ย่ียม) คิดเปน็ รอ้ ยละ 82.59 5. ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จากผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ของผูเ้ รียนระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษา ปีท่ี 1 ถงึ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 149 คน นำมารายงานระดับคณุ ภาพที่ผ่านการประเมนิ ดงั นี้ ตารางท่ี 6 ผลการประเมินคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ของนักเรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ช้ันประถมศกึ ษา ปีท่ี 6 โรงเรียนขนาดเลก็ ทม่ี ีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย เทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) รายการ ทั้งหมด จำนวน ผลการประเมิน ดเี ยีย่ ม ผา่ น ดี 72.48 3.80 23.72 จากตารางที่ 6 พบว่าผลการประเมนิ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ ของนักเรยี นระดับช้นั ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษา ปที ี่ 1 ถึงช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ส่วนใหญม่ ผี ลประเมินคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ในระดบั ดีเยี่ยม และมี ผลการประเมนิ ในระดับดีขึ้นไปคิดเปน็ รอ้ ยละ 96.20 6. ผลงานท่เี กิดจากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน จากการสนทนากลุม่ (Focus Group) และการรายงาน ตนเองของโรงเรยี นขนาดเล็ก ของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย ที่ใช้ DLTV ในการจดั การเรียนรู้ นำขอ้ มูลมาวเิ คราะห์ เนื้อหา (Content Analysis) ถึงผลทเ่ี กดิ ขน้ึ ในประเด็นตา่ ง ๆ นำเสนอรายละเอยี ดดงั น้ี ผลทเ่ี กดิ กับครู 1. ช่วยให้ครูทีไ่ ม่มคี วามถนัดในวชิ าต่าง ๆ สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพในทุก ๆ วชิ า ทกุ ตวั ชว้ี ดั ได้เป็นอยา่ งดี 2. ส่งเสริมให้ครเู กดิ การพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง โดยการเรียนร้เู ทคนิควิธกี ารสอนจาก ครูต้นทาง และ เกิดเครือขา่ ยทางวิชาการทห่ี ลากหลาย ลดการสอนแบบบรรยาย ก่อใหเ้ กดิ การพฒั นา วชิ าชพี อย่างตอ่ เน่ือง 3. ช่วยแก้ปัญหาครไู ม่ครบช้ันได้เปน็ อยา่ งดี ครูสามารถบูรณาการการสอนในกลุ่มสาระต่าง ๆ ได้เป็น อย่างดี กอ่ ให้เกิดนวตั กรรมในการพฒั นานักเรียนใหม่ ๆ ท่หี ลากหลายมากยง่ิ ขึน้ 4. ครูมีความกระตอื รือร้น และมคี วามมั่นใจในการสอนมากยง่ิ ข้ึน เพราะมีค่มู อื ทมี่ ี คุณภาพใหค้ รไู ด้ ศึกษาเพิม่ เติม และเตรยี มการสอนไว้ล่วงหน้าไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 5. ส่งเสรมิ ให้ครมู ีทกั ษะการใช้ส่ือเทคโนโลยีเพ่ิมไดด้ มี ากขนึ้ 6. ครไู ดร้ บั ความไว้วางใจจากชุมชน ชมุ ชนศรัทธาในตัวครมู ากยงิ่ ขึน้ 7. การนำ DLTV ไปใช้ ทำให้ครูไดร้ บั รางวลั เชิงประจกั ษ์มากมายในดา้ นการจดั กิจกรรม การเรยี นการ สอน และสามารถตอ่ ยอดพัฒนานวัตกรรมการศึกษาผา่ นการเรยี นรู้จากโรงเรยี นตน้ ทาง ไดเ้ ป็นอยา่ งดี รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

69 ผลทีเ่ กดิ กบั โรงเรียน 1.โรงเรยี นสามารถจัดการศึกษาใหม้ ีประสทิ ธิภาพ ได้มาตรฐานตามตวั ชีว้ ัดของหลกั สตู ร ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี แมว้ า่ จะขาดแคลนครแู ละมีข้อจำกัดทม่ี ากมายกต็ าม 2. สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นสวย สะอาด และทันสมัยเพราะมอี ุปกรณแ์ ละสอ่ื DLTV ที่ หลากหลาย 3. โรงเรยี นไดร้ บั คดั เลือกให้เปน็ สถานศกึ ษาตน้ แบบ ได้รับรางวัลจากหน่วยงานต่าง ๆ และมีการมาศึกษา ดูงานในโรงเรยี นเกยี่ วกับการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี มทม่ี ีคุณภาพ 4. โรงเรียนตระหนกั และวางแผนการบริหารจดั การศึกษาอย่างเป็นระบบ เพ่ือรองรบั การ นำ DLTV มา ใช้ในโรงเรยี นให้เกดิ ประสิทธิภาพสงู สุด ผลทเี่ กิดกบั ชมุ ชน 1. ชุมชนมีความพงึ พอใจ ความเชอื่ ม่ัน และความภาคภูมิใจในโรงเรียน ทส่ี ามารถนำ DLTV มาใชจ้ ัด การศกึ ษาใหก้ ับบุตรหลานได้เปน็ อยา่ งดี 2.ชมุ ชนตระหนัก และใหค้ วามร่วมมือในการพัฒนาโรงเรียนในทุก ๆ ดา้ น 3.โรงเรียนเป็นแหลง่ เรยี นรดู้ า้ น DLTV ทช่ี มุ ชนเข้ามาเรยี นรู้ไดต้ ลอดเวลา 4.ผู้ปกครองสามารถเปิดทบทวนความรใู้ หก้ บั นักเรียนไดเ้ อง และสามารถรับทราบได้ว่า ลูกหลาน ของ ตนเองจะไดเ้ รยี นอะไรบ้างในแตล่ ะวนั ตลอดจนสามารถเรียนรูไ้ ปพร้อมกับลูกหลานได้ ขณะอยูท่ บี่ า้ น 5.นักเรียนจังหวดั ใกลเ้ คยี ง และเขตพนื้ ทีใ่ กลเ้ คียงยา้ ยมาเรียนในโรงเรียน เพราะมนั่ ใจใน คณุ ภาพของ โรงเรียนที่จัดการเรียนร้โู ดยใช้ DLTV 10. การได้รับการยอมรับในวงวชิ าการ 1. ได้รับการเผยแพรใ่ นงานวิชาการระดบั โรงเรยี น หรอื เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา หรอื จังหวดั โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวิทย์ ได้รบั รางวัล ระดบั ดเี ยยี่ ม การคัดเลอื กวธิ กี ารปฏบิ ัติทีด่ ี (Best Practice) ประเภท โรงเรียนทสี่ ่งเสริมการจัดการศกึ ษาทางไกล(DLIT/DLTV) ประจำปี 2562 ของสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 33 รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

70 นำเสนองานท่ีประสบผลสำเรจ็ ของสถานศกึ ษา ในระดบั เขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต 33 2. ไดร้ บั การเผยแพรใ่ นงานวชิ าการระดบั ภาค โรงเรียนทบั โพธพ์ิ ฒั นวิทย์ ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ เหรียญทอง การ ประกวดรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) ประเภท สถานศกึ ษายอดเยี่ยม การจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษา ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครั้งท่ี ๙ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ ไดร้ บั รางวัล รองชนะเลศิ อนั ดับท่ี 1 เหรยี ญ ทอง การประกวดรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ.(OBEC AWARDS) ประเภท สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม การจัดการเรียนรูท้ างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษา ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ครง้ั ที่ ๙ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ 3. ไดร้ บั การเผยแพร่ในงานวชิ าการระดบั ชาติ หรือนยิ มจากผทู้ รงคุณวุฒิ หรือตีพิมพใ์ นวารสารทาง วชิ าการ โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวิทย์ ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ เหรียญทอง การประกวดรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ.(OBEC AWARDS) ประเภท สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม การจดั การเรียนรูท้ างไกล ผา่ นดาวเทียม (DLTV) ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือ การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษา ระดบั ชาติ คร้ังที่ ๙ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

71 นายธนวชิ ญ์ แสงราม ไดร้ ับรางวลั รอง ชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง การประกวดรางวัล ทรงคณุ ค่า สพฐ.(OBEC AWARDS) ประเภท สถานศึกษายอดเยยี่ ม การจัดการเรยี นรู้ ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ด้าน นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการ สอน ระดบั มัธยมศึกษา ระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี ๙ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ องค์ประกอบที่ 2 ประโยชน์ 1. ความสามารถในการพฒั นา 1. สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงค์ละเป้าหมายของการจัดการเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) 2. แก้ปญั หาของนกั เรียนได้เป็นอย่างดี จากวตั ถปุ ระสงค์ละเป้าหมายของการจดั การเรยี นรู้ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) และการแกป้ ัญหาของการ สอนในรายวิชาทคี่ รูสอนไมต่ รงตามวชิ าเอก ด้วยการนำเทคโนโลยี ทีเ่ ข้ามาเตมิ เตม็ ความสามารถของครู สง่ ผลให้ การทดสอบผลสมั ฤทธิป์ ระจำปกี ารศกึ ษา 2562 ของนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 มขี อ้ มูลดังนี้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 1 0 จำนวน รอ้ ยละ ช่อื วชิ า จำนวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนรู้ จำนวน นกั เรียนท่ี นกั เรยี นท่ี นกั เรียนที่ เขา้ สอบ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 ไดร้ ะดับ2.5 ได้ระดับ 2.5ขึ้นไป ข้นึ ไป ภาษาไทยพนื้ ฐาน 24 4 4 446 200 16 66.67 คณติ ศาสตร์ 24 2.5 4.5 4.5 1.5 4.5 5.5 1 0 13 54.17 วทิ ยาศาสตร์ 24 3.5 6.5 4 9 0 1 0 0 23 95.83 สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม 24 7.5 5.5 4 3 2 2 0 0 20 83.33 ประวัตศิ าสตร์ 24 6 5.5 6.5 4 2 0 0 0 22 91.67 สขุ ศกึ ษา 24 6 5.5 7.5 3 2 0 0 0 22 91.67 พลศกึ ษา 25 11.5 11.5 2 0 0 0 0 0 25 100.00 ศิลปะ 24 17.5 1 5.5 0 0 0 0 0 24 100.00 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 24 10 4 4 5 1 0 0 0 23 95.83 ภาษาองั กฤษ 24 1 2 2 9 0 0 10 0 14 58.33 กลุม่ สาระการเรียนรู้พื้นฐาน 241 61 42 44 38 19 10 13 11 202 83.75 ทม่ี า : รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 จากตาราง พบว่าผลการทดสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผู้เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มีค่าเฉลย่ี ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ พบว่า มีผลการทดสอบทีไ่ ดร้ ะดบั 2.5 ข้ึน ไป 83.75 โรงเรียนทบั โพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ ได้จดั ทำโครงการเพอื่ พฒั นาใหผ้ เู้ รียนมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดงั นี้ คือ โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการสืบสานตำนานพระพุทธศาสนา โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

72 โครงการประชาธิปไตยในสถานศกึ ษา โครงการเรยี นฟรี 15 ปี อยา่ งมคี ุณภาพ (กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี) จาก การดำเนนิ โครงการดงั กล่าวสง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดังนี้ ตาราง แสดงคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ ของนักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ชน้ั มัธยมศกึ ษา ปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 149 คน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 8 ประการ ดเี ยย่ี ม รอ้ ยละ ดี ร้อยละ ผา่ น ร้อยละ ไมผ่ า่ น ร้อยละ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 149 100 0 0 0 0 0 0 ซอื่ สตั ย์ สุจรติ 149 100 0 0 0 0 0 0 มวี นิ ัย 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 ใฝ่เรยี นรู้ 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 อยู่อย่างพอเพียง 149 100 0 0 0 0 0 0 มุง่ มั่นในการทำงาน 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 รักความเป็นไทย 149 100 0 0 0 0 0 0 มจี ิตสาธารณะ 149 100 0 0 0 0 0 0 รวมเฉลี่ย 98.99 1.01 00 0 ท่มี า : รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 จากตารางผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ของนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 มคี ่าเฉลยี่ ในระดบั ดีเยี่ยม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 98.99 และค่าเฉลยี่ ในระดบั ดี รอ้ ยละ 1.01 3. พฒั นาประยุกตใ์ ช้การจดั การเรยี นร้ทู างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ได้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรยี น จากการบรหิ ารจัดการศกึ ษา การส่งเสริม สนับสนนุ และพฒั นาผเู้ รยี นส่กู ารแข่งขันทักษะตา่ งๆ ส่งผล ใหผ้ ู้เรยี นและโรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวทิ ย์ ไดร้ ับรางวัลจากการแข่งขันทางวชิ าการจากสถาบนั ตา่ งๆ ดังน้ี ปีการศึกษา รางวัลทไี่ ด้รบั ผลงานระดับ - ระดบั ชาติ 2562 รางวลั เหรียญทอง การแข่งขันวงดนตรพี น้ื เมือง(วงโปงลาง) ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ คร้งั ท่ี 69 ปี - ระดบั ชาติ การศึกษา 2562 ณ จงั หวดั ศรสี ะเกษ 2. รางวัล เหรยี ญทอง การแข่งขนั มายากล ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 – 6 - ระดบั ชาติ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ - ระดับชาติ จังหวัดศรีสะเกษ 3. รางวัล เหรียญเงนิ การแข่งขนั เดย่ี วดนตรพี นื้ เมือง โปงลาง ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ปี การศกึ ษา 2562 ณ จังหวัดศรสี ะเกษ 4. รางวัล เหรียญเงนิ การแขง่ ขันเดยี่ วดนตรพี ื้นเมอื ง เดีย่ วพิณ ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 4 – 6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ คร้งั ท่ี 69 ปี การศกึ ษา 2562 ณ จังหวัดศรสี ะเกษ รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

73 ปกี ารศกึ ษา รางวัลท่ไี ด้รับ ผลงานระดับ 2562 5. นางสาวพรนภา สุโพธิ์ ได้รบั รางวลั พระราชทานรางวัลเด็กและ - ระดบั ชาติ เยาวชนดีเดน่ ประจำปี 2562 กรมกิจการเด็กและเยาวชน กระทรวงการ พัฒนาสงั คมและความมน่ั คงของมนุษย์ 1. รางวลั เหรยี ญทอง การแข่งขันมายากล ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 - ระดบั ชาติ 2561 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการและเทคโนโลยี ของ นกั เรยี น ระดับชาติ คร้ังท่ี 68 ปีการศึกษา 2561 ณ จังหวัดบรุ ีรัมย์ 2. รางวัล เหรียญทอง การแข่งขนั เดี่ยวดนตรพี นื้ เมอื ง เดี่ยวโปงลาง ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 3 งานมหกรรมความสามารถทาง - ระดับชาติ ศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการและเทคโนโลยี ของนกั เรยี น ระดับชาติ ครง้ั ที่ 68 ปกี ารศึกษา 2561 ณ จงั หวดั บรุ รี ัมย์ 3. รางวัล เหรียญเงนิ การแข่งขันเดีย่ วดนตรีพ้นื เมอื ง เด่ียวโหวต ระดับช้ัน - ระดบั ชาติ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 3 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการและเทคโนโลยี ของนกั เรียน ระดับชาติ ปีการศกึ ษา 2561 ผลงานนักเรยี น ระดับชาติ ปกี ารศึกษา 2562 1. รางวัล เหรียญทอง การแข่งขนั วงดนตรพี นื้ เมอื ง(วงโปงลาง) ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 งาน ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ จังหวัดศรสี ะเกษ 2. รางวลั เหรียญทอง การแข่งขนั มายากล ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ จงั หวดั ศรีสะเกษ 3. รางวัล เหรยี ญเงิน การแขง่ ขนั เด่ยี วดนตรีพืน้ เมอื ง โปงลาง ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 งาน ศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ครัง้ ที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ 4. รางวัล เหรยี ญเงิน การแข่งขันเดี่ยวดนตรพี นื้ เมอื ง เด่ียวพณิ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 งาน ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ ครงั้ ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 ณ จังหวัดศรีสะเกษ 5. นางสาวพรนภา สุโพธ์ิ ได้รบั รางวัล พระราชทานรางวลั เดก็ และเยาวชนดีเด่น ประจำปี 2562 กรม กิจการเดก็ และเยาวชน กระทรวงการพฒั นาสงั คมและความม่ันคงของมนษุ ย์ ผลงานนกั เรยี น ระดับชาติ ปกี ารศกึ ษา 2561 1. เด็กหญิงจิรนนั ท์ หินโทน โรงเรยี นทับโพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ ไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การ แข่งขนั การแสดงมายากล ระดับช้นั ม.1 - ม.6 ปี 2561 2. เดก็ ชายชนะชยั ปราบหนองบวั โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวทิ ย์ ได้รับรางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแข่งขนั การแสดงมายากล ระดับช้นั ม.1 - ม.6 ปี 2561 3. เด็กหญงิ พรนภา สุโพธิ์ โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กจิ กรรม การ แข่งขันเด่ยี วดนตรพี ้นื เมอื ง เดย่ี วโปงลาง ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ปี 2561 4. เด็กหญงิ วลิ ยั ลกั ษณ์ สขุ สนนั่ โรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ ไดร้ ับรางวัลระดับเหรยี ญเงนิ กจิ กรรม การ แข่งขนั เดย่ี วดนตรีพน้ื เมอื ง เดีย่ วโหวด ระดับชัน้ ม.1 - ม.3 ปี 2561 รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

74 ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื 1. นางสาวจริยา เพลงกระโทก โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ัฒนวิทย์ ได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ กจิ กรรม การ แขง่ ขันเดย่ี วดนตรพี ้นื เมอื ง เด่ียวโปงลาง ระดบั ชั้น ม.1 - ม.3 ปี 2560 2. เด็กหญงิ กลั ยกร วงค์อินทร์ โรงเรียนทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญทอง กิจกรรม การ ประกวดโครงงานอาชีพ ระดับชน้ั ม.1 - ม.3 ปี 2560 3. เดก็ หญิงจรยิ า เพลงกระโทก โรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ ได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทอง กิจกรรม การ แข่งขนั เดย่ี วดนตรพี นื้ เมือง เดยี่ วโปงลาง ระดบั ชั้น ม.1 - ม.3 ปี 2559 4. นางสาวกนั ธฬิ า สุรยิ งคต โรงเรยี นทับโพธ์ิพัฒนวทิ ย์ ได้รับรางวัลระดบั เหรียญทอง กิจกรรม การ แข่งขนั โครงงานอาชพี ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ปี 2558 5. นางสาวสมุ ิตรา ขตั ิยวงษ์ โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวิทย์ ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรม การ แขง่ ขนั แปรรูปอาหาร ระดับช้นั ม.1 - ม.3 ปี 2558 ระดบั เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 1. นางสาวสุธิมา โประวะ โรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ ไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับที่ 1 กจิ กรรม การประกวดโครงงานอาชพี ระดบั ชั้น ม.4 - ม.6 ปี 2561 2. เดก็ หญงิ กัลยกร วงคอ์ นิ ทร์ โรงเรยี นทับโพธ์ิพฒั นวทิ ย์ ได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การประกวดโครงงานอาชีพ ระดบั ช้นั ม.1 - ม.3 ปี 2560 3. นางสาวอญั ธกิ า หริคำภา โรงเรียนทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ ได้รบั รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ กจิ กรรม การ ประกวดโครงงานอาชพี ระดบั ช้ัน ม.4 - ม.6 ปี 2560 4. นางสาวอารยี ์ ตากพริง้ โรงเรียนทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรยี ญทองแดง กจิ กรรม การ แข่งขนั คดั ลายมือส่อื ภาษาไทย ระดับชัน้ ม.4 - ม.6 ปี 2560 5. เด็กหญิงจริ นนั ท์ วนั นา โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวิทย์ ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรยี ญทองแดง กจิ กรรม การ แข่งขันคัดลายมือสือ่ ภาษาไทย ระดบั ชั้น ม.1 - ม.3 ปี 2560 6. นางสาวจรยิ า เพลงกระโทก โรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ ได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การแข่งขันเด่ยี วดนตรพี ืน้ เมือง เดยี่ วโปงลาง ระดับชนั้ ม.1 - ม.3 ปี 2560 ผลงานของสถานศกึ ษา โรงเรียนทับโพธิพ์ ฒั นวิทย์ ไดร้ ับรางวัล ชนะเลิศ เหรียญทอง การประกวดรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ประเภท สถานศึกษายอดเย่ียม การจัดการเรยี นร้ทู างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการ สอน ระดบั มธั ยมศึกษา ระดับภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ครัง้ ท่ี ๙ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

75 โรงเรียนทบั โพธ์ิพฒั นวทิ ย์ ได้รับรางวลั สถานศกึ ษาท่ี สง่ เสรมิ โครงการคดั เลอื กเยาวชนตน้ แบบด้านดนตรีไทย จากกระทรวงวฒั นธรรม ประจำปี พ.ศ.2563 โรงเรียนทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ ได้รับรางวัลการแต่งกายผา้ ไทย สไตล์สรุ นิ ทรจากวฒั นธรรมจงั หวดั สรุ นิ ทรป์ ระจำปี พ.ศ.2563 โรงเรียนทบั โพธิพ์ ฒั นวทิ ย์ ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 ระดบั คณุ ภาพดีเยยี่ มการประกวดคัดเลอื กนวตั กรรม/วิธกี าร ปฏิบัตทิ เี่ ป็นเลศิ ประจำปี พ.ศ.2563ประเภท โรงเรียนที่ ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาทางไกล (DLIT/DLTV) โรงเรียนทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ ไดร้ บั รางวัล ระดบั คณุ ภาพดีมาก การประกวดคัดเลอื กนวัตกรรม/วธิ ีการปฏิบัตทิ ี่เป็นเลศิ ประจำปี พ.ศ.2563ประเภท โรงเรียนทีส่ ง่ เสริมการพฒั นา ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

76 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวิทย์ ได้รับรางวัล ระดับคุณภาพดีมาก การประกวดคัดเลอื กนวตั กรรม/วิธกี ารปฏบิ ตั ิทเ่ี ป็นเลศิ ประจำปี พ.ศ.2563 ประเภท โรงเรยี นที่มกี ารจัดการศึกษาเรยี นรวม ด้าน กระบวนการบรหิ าร นางสาวพรนภา สโุ พธ์ิ นักเรยี นโรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ ไดร้ บั รางวัล พระราชทานเด็กและ เยาวชนดีเด่น ประจำปี 2562 กรมกจิ การเดก็ และเยาวชน กระทรวง การพัฒนาสงั คมและความมัน่ คงของ มนุษย์ ตัวช้ีวัดที่ 2. ความเปน็ กระบวนการ การจัดการเรยี นรทู้ างไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ของนวตั กรรม 1. การสร้างวิสยั ทัศน์ ความเชอ่ื และค่านยิ ม กระบวนการการจัดการเรยี นรู้ทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) จากการพัฒนาการเรียนการสอนสู่ผ้เู รียน ผลท่ีเกดิ ขนึ้ จากผเู้ รยี นไดน้ ำเสนอแนวทางการดำเนนิ การจัดการศึกษา ดว้ ยกระบวนการการจัดการเรยี นร้ทู างไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ในกิจกรรมการประเมนิ OBEC QA โรงเรียนรตั นบุรี รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

77 2.ความเปน็ ผู้นำ และการชี้นำกระบวนการ การจดั การเรยี นรู้ทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวทิ ย์ ได้เขา้ ร่วมกิจกรรมนำเสนอแนวทางโรงเรยี นที่ประสบผลสำเร็จในการพฒั นา คุณภาพการจัดการเรยี นรู้ด้วย DLIT/DLTV ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา นายธนวิชญ์ แสงราม ปฏิบตั กิ ารสอนในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ไดส้ รุปองค์ความรู้จากการเรยี นผ่านกจิ กรรมการเรยี นการสอนอยา่ งตอ่ เน่ือง รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

78 3. การปฏิบัตสิ ่วนบคุ คล และการสรา้ งส่ิงแวดลอ้ มเชงิ บวกส่กู ระบวนการ การจดั การเรยี นรทู้ างไกลผา่ น ดาวเทยี ม (DLTV) 3. ประโยชน์ต่อนกั เรียน 1. ผลงานสง่ ผลต่อผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น จากการทดสอบในแต่ละกล่มุ สาระการเรยี นรู้มากกวา่ ค่าเฉลย่ี เป็นดังนี้ ตาราง สรุปผลการสอบของผู้เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2562 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 จำนวน รอ้ ยละ จำนวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนรู้ นกั เรยี นที่ จำนวน จำนวน ไดร้ ะดบั นักเรียนท่ี 2.5ขึ้นไป ไดร้ ะดับ ชื่อวชิ า นกั เรยี นท่ี 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 2.5ขึน้ ไป เข้าสอบ 16 13 66.67 ภาษาไทยพ้นื ฐาน 24 4 4 4 4 6 2 0 0 23 20 54.17 คณติ ศาสตร์ 24 2.5 4.5 4.5 1.5 4.5 5.5 1 0 22 22 95.83 วิทยาศาสตร์ 24 3.5 6.5 4 9 0 1 0 0 25 24 83.33 สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 24 7.5 5.5 4 3 2 2 0 0 23 14 91.67 ประวัตศิ าสตร์ 24 6 5.5 6.5 4 2 0 0 0 202 91.67 สขุ ศึกษา 24 6 5.5 7.5 3 2 0 0 0 100.00 พลศึกษา 25 11.5 11.5 2 0 0 0 0 0 100.00 ศิลปะ 24 17.5 1 5.5 0 0 0 0 0 95.83 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 24 10 4 4 5 1 0 0 0 58.33 ภาษาองั กฤษ 24 1 2 2 9 0 0 10 0 83.75 กลมุ่ สาระการเรียนรู้พน้ื ฐาน 241 61 42 44 38 19 10 13 11 รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

79 จากตาราง พบวา่ ผลการทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รียนช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2562 ในแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรู้ มีคา่ เฉลีย่ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า มผี ลการทดสอบที่ไดร้ ะดบั 2.5 ข้นึ ไป 83.75 2. ผลงานส่งผลต่อผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โรงเรียนทับโพธ์ิพฒั นวิทย์ ได้จัดทำโครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดังนี้ คือ โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการสืบสานตำนานพระพุทธศาสนา โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการประชาธิปไตยในสถานศึกษา โครงการเรยี นฟรี 15 ปี อย่างมีคณุ ภาพ (กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี) จาก การดำเนนิ โครงการดงั กล่าวสง่ ผลให้ผเู้ รยี นมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดังนี้ ตาราง แสดงคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ถงึ ชนั้ มัธยมศกึ ษา ปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2562 จำนวน 149 คน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 8 ประการ ดเี ยย่ี ม รอ้ ยละ ดี รอ้ ยละ ผ่าน รอ้ ยละ ไมผ่ า่ น ร้อยละ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 149 100 0 0 0 0 0 0 ซ่อื สัตย์ สุจริต 149 100 0 0 0 0 0 0 มวี นิ ยั 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 ใฝ่เรียนรู้ 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 อยู่อย่างพอเพียง 149 100 0 0 0 0 0 0 มุ่งม่นั ในการทำงาน 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 รกั ความเป็นไทย 149 100 0 0 0 0 0 0 มีจติ สาธารณะ 149 100 0 0 0 0 0 0 รวมเฉล่ยี 98.99 1.01 00 0 ทมี่ า : รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 จากตารางผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ ของนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ช้ัน มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 มีค่าเฉลีย่ ในระดับดีเยยี่ ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 98.99 และคา่ เฉลย่ี ในระดับดี ร้อยละ 1.01 3. ผลงานส่งผลต่อผลประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และ เขยี น ร้อยละของจำนวนนักเรยี นทีม่ ผี ลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขียน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ๖ จำแนกตามระดับคุณภาพ รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

80 ร้อยละของจำนวนนกั เรยี นทีม่ ผี ลการประเมินความสามารถในการส่อื สาร คิดคำนวณ และคิดวิเคราะห์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ จำแนกตามระดบั คุณภาพ 4. ประโยชน์ของ นวตั กรรมในการแกป้ ัญหา หรือพัฒนาคุณภาพของกลมุ่ เป้าหมาย 1. แก้ปญั หาหรือพฒั นากลมุ่ เปา้ หมายได้ตรงตามจุดประสงค์ 2. แกป้ ญั หาหรือพฒั นากลมุ่ เปา้ หมายไดอ้ ยา่ งครบถว้ น โดยมขี อ้ มลู แสดงให้เห็นการเปล่ียนแปลง 3. แก้ปัญหาหรอื พัฒนากลุม่ เปา้ หมายไดต้ รงตามจุดประสงค์และเปา้ หมายอย่างครบถว้ นโดยมีขอ้ มลู แสดง ใหเ้ ห็นการเปลย่ี นแปลงในทางทีด่ ขี ึน้ ผลงานสง่ ผลต่อผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน จากการทดสอบในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรมู้ ากกวา่ คา่ เฉลีย่ เปน็ ดังน้ี ตาราง สรุปผลการวดั ผลประเมินผลสมั ฤทธิ์ของผ้เู รยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 เปรยี บเทยี บปีการศกึ ษา 2562 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 0 จำนวน ร้อยละ ชือ่ วิชา นักเรียน จำนวนนักเรียนที่มผี ลการเรยี นรู้ นกั เรยี นที่ จำนวน ท่ีเข้า นกั เรียนท่ี สอบ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 ไดร้ ะดับ ไดร้ ะดับ 2.5ขึน้ ไป 2.5ขน้ึ ไป ภาษาไทยพน้ื ฐาน 24 5 2 4 4 6 2 0 1 15 62.50 คณติ ศาสตร์ 24 1 0 3 1 6 6 2 5 5 20.83 วิทยาศาสตร์ 24 2 7 4 9 0 1 0 1 22 91.67 สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม 24 8 6 4 2 2 1 1 0 20 83.33 ประวตั ิศาสตร์ 24 5 5 7 4 2 0 0 1 21 87.50 สขุ ศึกษา 24 4 6 8 3 2 0 0 1 21 87.50 พลศึกษา 24 11 10 2 0 0 0 0 1 23 95.83 ศิลปะ 24 18 0 6 0 0 0 0 0 24 100.00 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 24 9 4 4 5 1 0 0 1 22 91.67 ภาษาองั กฤษ 24 0 2 2 10 0 0 10 0 14 58.33 กลุ่มสาระการเรยี นรพู้ ืน้ ฐาน 240 63 42 44 38 19 10 13 11 187 77.92 รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

81 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562 0 จำนวน ร้อยละ ชื่อวิชา นกั เรยี นท่ี จำนวนนกั เรียนท่มี ีผลการเรียนรู้ นักเรยี นที่ จำนวน เขา้ สอบ ได้ระดบั 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 2.5ขนึ้ ไป นักเรยี นท่ี ไดร้ ะดบั 2.5ข้ึนไป ภาษาไทยพน้ื ฐาน 24 4 4 4 4 6 2 0 0 16 66.67 คณิตศาสตร์ 24 2.5 4.5 4.5 1.5 4.5 5.5 1 0 13 54.17 วทิ ยาศาสตร์ 24 3.5 6.5 4 9 0 1 0 0 23 95.83 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 24 7.5 5.5 4 3 2 2 0 0 20 83.33 ประวตั ศิ าสตร์ 24 6 5.5 6.5 4 2 0 0 0 22 91.67 สุขศึกษา 24 6 5.5 7.5 3 2 0 0 0 22 91.67 พลศึกษา 25 11.5 11.5 2 0 0 0 0 0 25 100.00 ศิลปะ 24 17.5 1 5.5 0 0 0 0 0 24 100.00 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 24 10 4 4 5 1 0 0 0 23 95.83 ภาษาองั กฤษ 24 1 2 2 9 0 0 10 0 14 58.33 กล่มุ สาระการเรียนรพู้ น้ื ฐาน 241 61 42 44 38 19 10 13 11 202 83.75 จากตาราง พบว่าผลการทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ้ รียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 เปรียบเทียบ ในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มคี ่าเฉลย่ี ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ พบวา่ มีผลการทดสอบที่ได้ ระดบั 2.5 ขนึ้ ไป ในปกี ารศึกษา 2561 มคี า่ 77.92 และในปกี ารศกึ ษา 2562 มคี า่ 83.75 ผลต่างของการพัฒนา เพ่มิ ขึน้ ร้อยละ 5.83 องค์ประกอบท่ี 3 ความคิดรเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ 1. ความคิดสร้างสรรค์ 1. เกิดจากแนวคิดแปลกใหม่ ไมเ่ คยมีปรากฏมาก่อน 2. เป็นการพัฒนาต่อยอดจากแนวคิดเดิม 3. มกี ารปรบั ปรุงจากแนวคดิ เดิม จากลกั ษณะของรปู แบบการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โดยใช้ TPS Model ยุทธศาสตร์ 654 ปจั จัยสู่ ความสำเรจ็ การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย DLTV เป็นนวตั กรรมทส่ี ามารถพัฒนาผเู้ รียนท่ีเห็น เปน้ รปู ธรรม มีการพฒั นาตอ่ ยอดจากของเม และปรับปรุงแนวคิดใหม่ ๆ เขา้ มาใชใ้ นการบริหารจัดการสถานศกึ ษา มจี ดุ เดน่ และจุดทน่ี ่าสนใจดงั น้ี ในการจดั ทำนวัตกรรม ไดก้ ำหนดบทบาทหนา้ ท่ี ภารกจิ เป้าหมาย อยา่ งชดั เจน ใช้กลไก การทำงานเปน็ ทีม “หลัก 3 ประสาน ทมี งานคณุ ภาพ” มรี ายละเอยี ดดังนี้ 1. ทมี นำ ประกอบดว้ ยผู้อำนวยการโรงเรยี น รองผู้อำนวยการโรงเรียน หวั หน้ากลุ่มงานทัง้ 4 กลุม่ งาน เป็นทมี ทมี่ บี ทบาทชี้นำ กำหนดทิศทางการพัฒนา และนำเพ่อื เกดิ การเปล่ียนแปลงในโรงเรียน ขณะเดยี วกันก็มี บทบาทในการเสรมิ สรา้ งพลงั ร่วม (Empowerment) ในการทำงานให้ทกุ คน รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

82 2. ทีมพัฒนาคณุ ภาพ ประกอบด้วย หวั หน้ากิจการนักเรียน ครแู นะแนว หน้าทีมระบบมีบทบาทในการ สนบั สนุน ประสานงาน และคอยช่วยเหลือใหก้ ับทีมอ่ืนๆ รวมทั้งต้องวิเคราะหส์ งั เคราะห์ และดำเนนิ การเชิงกล ยุทธใ์ ห้เกดิ การพฒั นาระบบคณุ ภาพขึ้นมา และปรับปรงุ พัฒนาตอ่ เน่ืองในโรงเรียน 3. ทมี ทำ มีประกอบด้วยครูประจำช้ัน ครทู ่ีปรึกษาทุกคน บทบาทหนา้ ทใ่ี นการพฒั นาคุณภาพในระบบ ยอ่ ยตา่ งๆ ที่ตนเองมสี ว่ นร่วมและที่รับผิดชอบ โดยมบี ทบาทในการรว่ มวางแผนรว่ มลงมือทำ ร่วมประเมนิ ผล และ รว่ มปรบั ปรงุ พัฒนาระบบใหด้ ีขนึ้ ทมี นำ ทมี ทำ ทมี พัฒนา 2. จุดเด่นของนวตั กรรม 1. มีจุดเด่น น่าสนใจ สะท้อนการมีแนวคดิ แปลกใหม่ แสดงถงึ ความเปน็ ไปได้ในทางปฏิบตั ิ 2. นำมาใชไ้ ด้อย่างสะดวก ใชง้ า่ ย คลอ่ งแคลว่ และมีการสอื่ สารสู่การปฏิบัติได้ 3. มลี ักษณะเปน็ รปู แบบ วธิ กี าร เทคนคิ ถูกตอ้ งครบถว้ นตามกระบวนการ การจดั การเรียนรทู้ างไกลผ่าน ดาวเทียม (DLTV) ครู 6 ขอ้ ปฏิบตั ิ (Teacher) ไดแ้ ก่ 1. ครูต้องจัดสภาพห้องเรียนใหเ้ หมาะสม เอ้ือต่อการปฏิบัติ กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ครตู อ้ งเตรียมการสอนลว่ งหนา้ ทงั้ สือ่ วัสดุ อุปกรณ์ ใบงาน ใบ ความรู้ และกิจกรรมเสริม ตามที่ค่มู อื ครสู อนทางไกลผ่านดาวเทียมกำหนด รวมทง้ั มอบหมายงานให้นักเรียน เตรยี มพร้อมในการเรยี นครง้ั ตอ่ ไป 3. ครตู ้องรว่ มจัดการเรยี นรไู้ ปพรอ้ มกบั ครูโรงเรียนตน้ ทางและต้องเอาใจใส่ กำกับดูแล แนะนำนักเรยี น ให้ปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรียนทุกคร้งั 4. ครูตอ้ งสรุป สาระสำคญั ร่วมกบั นักเรียนหลงั จากกจิ กรรมการเรียนรูส้ ้ินสดุ ลงและ บนั ทึกผลการ จัดการเรียนร้หู ลังสอนทุกคร้งั 5. ครตู อ้ งวดั และประเมินผลเม่อื กิจกรรมการเรยี นรู้สน้ิ สุดในแตล่ ะครัง้ แตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้ ทำให้ ทราบวา่ ผลการเรียนรูข้ องนกั เรียนบรรลุจุดประสงค์การเรยี นรหู้ รือไม่ เพือ่ ปรบั ปรงุ แก้ไขต่อไป 6. ครตู ้องจดั กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ นอกตารางออกอากาศ เพือ่ ช่วยเหลือนักเรียนทีไ่ ม่บรรลุจุดประสงค์ การเรยี นรูห้ รือให้ความรเู้ พ่ิมเตมิ แก่นกั เรียน (ศูนย์พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล. 2559) รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

83 ผู้บริหาร 5 ข้อ (Principal) ไดแ้ ก่ 1. ผู้บริหารสถานศึกษาต้องวางแผนการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ สง่ เสริม สนับสนนุ การจัดการ เรยี นการสอนทางไกลผา่ น ดาวเทยี มอย่างจรงิ จังและอ านวยความสะดวกให้ การจดั การเรยี นการสอนเปน็ ไป อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและต่อเนอ่ื ง 2. ผู้บริหารสถานศกึ ษาต้องจดั หาเครือ่ งรบั สญั ญาณดาวเทยี มและโทรทัศน์ขนาด เหมาะสมกบั หอ้ งเรยี น และจ านวนนักเรยี น ติดตั้งโทรทศั น์ใหม้ ีความสงู เหมาะสมกบั ระดบั สายตา นักเรยี น 3. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาตอ้ งจัดหาคู่มือครพู ระราชทานการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม สำหรับโรงเรียน ปลายทาง 4. ผู้บริหารสถานศึกษาตอ้ งเป็นผ้นู ำดว้ ยความมุง่ มนั่ และนำพาครทู ุกคน ทุกฝา่ ยตระหนกั เห็น ความสำคัญและให้ความรว่ มมือดำเนนิ การอยา่ งจรงิ จงั ตอ่ เนื่อง 5. ผบู้ ริหารสถานศึกษาตอ้ งนเิ ทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนทุกหอ้ งเรยี นอยา่ งสมำ่ เสมอ โรงเรียน 4 ขอ้ พื้นฐาน (School) ไดแ้ ก่ 1. สภาพแวดลอ้ มของโรงเรียนและภายในห้องเรยี นตอ้ งสะอาดและเปน็ ระเบียบ 2. โทรทศั น์ขนาดเหมาะสมกับห้องเรียนและจำนวนนักเรยี น ตดิ ตัง้ โทรทัศนใ์ ห้มีความสูง เหมาะสมกับ ระดบั สายตานกั เรยี น 3. บทบาทของครูตอ้ งเอาใจใส่กำกบั ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นกอ่ นเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรยี น 4. นักเรยี นตอ้ งมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมและตัง้ ใจเรยี นรู้ พรอ้ มกบั นักเรยี นโรงเรียนไกลกังวล 3. ภาวะผนู้ ำทางวชิ าการ 1. มีวิสยั ทศั นใ์ นการนำนวตั กรรมกระบวนการ การจัดการเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) มาใช้ ให้ เทา่ ทนั กบั การเปลยี่ นแปลง วสิ ัยทศั น์ ในการพัฒนาสถานศึกษา “ม่งุ สู่การเรยี นรู้ทีเ่ ปน็ สากล เครือข่ายภาคสงั คมมีส่วนร่วม บรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพและ เทคโนโลยีท่ีทันสมยั ชมุ ชนประทับใจ ผูเ้ รียนทกุ คนจบการศึกษาตามหลักสูตร มคี ุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ และค่านิยมของคนไทย ๑๒ ประการ” พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ๑. พัฒนาระบบ ๑. เปิดหลกั สูตรการศกึ ษาทหี่ ลากหลายและเปน็ สากล กลยทุ ธท์ ่ี ๑ การศกึ ษาใหม้ ี นกั เรยี นสามารถเลอื กเรยี นได้ตามความถนัดและความ - พัฒนาหลกั สูตรการเรยี นการ หลกั สตู รท่ี เขา้ ใจ สอนให้มแี ผนการเรยี นท่ี หลากหลายและ หลากหลายและเป็นสากล มีความเป็น ๒. สรา้ งเครือข่ายการศึกษาไปยังสถานศกึ ษาใกลเ้ คียง ทงั้ กลยทุ ธ์ท่ี ๒ สากล ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานและระดับอดุ มศึกษา เพอื่ บูรณา - สร้างเครือข่ายสถานศึกษาเพ่อื การด้านหลกั สตู ร บุคลากร สถานที่และวสั ดุอปุ กรณร์ ว่ มกนั บูรณาการการเรยี นการสอน ร่วมกัน สอดคล้องกับนโยบายหน่วยงานต้นสังกดั ๑. ศธ.ยทุ ธศาสตร์ ข้อ ๑ ๒. สพฐ. ยุทธศาสตรท์ ี่ ๑ ขอ้ ๑,๒ ๓. สพม.๓๓ กลยุทธท์ ี่ ๒,๖ จุดเน้นขอ้ ๑, ๑๒ รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

84 พันธกจิ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ ๒. พัฒนาระบบ ๓. โรงเรยี นมสี ือ่ วัสดอุ ุปกรณ์ที่ทนั สมัยในสำนักงาน กลยทุ ธท์ ี่ ๓ การบริหารจัด หอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั กิ ารและหอ้ งโสตทัศนศกึ ษา โดยใช้ - สร้างและพฒั นาระบบสอ่ื การศึกษาโดยใช้ ระบบ DLTV และ DLIT วัสดุอุปกรณ์ การบริหารการ เทคโนโลยีท่ี ๔. โรงเรียนมรี ะบบเทคโนโลยีในการบริหารจัดการองค์กร จัดการเรียนการสอนให้มคี วาม ทันสมัย และการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน ทนั สมยั โดยใช้ระบบ DLTV และ DLIT สอดคล้องกับนโยบายหน่วยงานตน้ สังกัด ๑. ศธ.ยุทธศาสตร์ ขอ้ ๔, ๕ ๒. สพฐ. ยุทธศาสตรท์ ี่ ๒ ข้อ ๑,๒ ๓. สพม.๓๓ กลยุทธ์ท่ี ๒ จุดเน้นขอ้ ๑, ๒, ๗ ๓. ส่งเสรมิ การมี ๕. ครู นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการ กลยุทธท์ ี่ ๔ สว่ นร่วมในการ พฒั นาและบรหิ ารจดั การโรงเรยี น - สง่ เสรมิ ให้ทุกภาคสว่ นไดม้ ี บรหิ ารจัด ส่วนรว่ มในการบรหิ ารจดั การศึกษา ด้วย การศึกษา ความโปร่งใส ๖.โรงเรยี นมรี ะบบบริหารจัดการโดยใช้เทคโนโลยี ตรวจสอบได้ มีคุณภาพโปรง่ ใสและตรวจสอบได้ กลยทุ ธท์ ่ี ๕ - พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การดว้ ย เทคโนโลยี มคี วามโปร่งใสและ ตรวจสอบได้ สอดคล้องกบั นโยบายหนว่ ยงานตน้ สงั กัด ๑. ศธ.ยุทธศาสตร์ ข้อ ๖ ๒. สพฐ. ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ขอ้ ๑,๒ ๓. สพม.๓๓ กลยุทธ์ที่ ๖ จุดเนน้ ขอ้ ๑๐, ๑๑, ๑๒ ๔.พัฒนาแหลง่ ๗. พัฒนาสถานทีใ่ นโรงเรยี นให้เปน็ แหลง่ เรียนร้แู หล่งสืบค้น กลยุทธท์ ่ี ๖ เรียนรแู้ ละยก ผลสัมฤทธิ์ ข้อมูล สถานที่พักผ่อนที่ทันสมัยและมีความสุขในการอยู่ที่ - พฒั นาสถานท่ภี ายในโรงเรยี น ใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรู้ มที พี่ กั ผ่อน ทางการเรียน โรงเรียน ของนกั เรียนให้ และอยใู่ นโรงเรยี นอย่างมี สงู ข้นึ ความสขุ กลยทุ ธ์ที่ ๗ ๘. พัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มี - สง่ เสริมพัฒนาครใู ห้เปน็ ผูท้ ่ีมี ศักยภาพสูงในการถ่ายทอดความรู้ไปยังนักเรียน โดยใช้ องค์ความรทู้ นั เหตกุ ารณแ์ ละมี กระบวนการ PLC เน้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ศกั ยภาพสงู ในการจดั กิจกรรม การเรียนการสอน แบบ Active Learning สอดคล้องกบั นโยบายหนว่ ยงานตน้ สังกัด ๑. ศธ.ยทุ ธศาสตร์ ข้อ ๑, ๔ ๒. สพฐ. ยุทธศาสตร์ท่ี ๒ ขอ้ ๑,๒ ๓. สพม.๓๓ กลยุทธ์ที่ ๑,๒ จุดเน้นขอ้ ๒, ๓, ๔, ๕, ๑๐ ๕. เผยแพร่ ๙. เผยแพรป่ ระชาสมั พันธข์ ่าวสาร ดา้ นกจิ กรรม กลยุทธ์ท่ี ๘ ผลงานของ ต่าง ๆ ผลงานของนกั เรยี น ครู และบุคลากรในโรงเรยี นไป - สร้างเครือข่ายผู้ปกครอง โรงเรียนสู่ชมุ ชน ยงั ชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน และบคุ คลทว่ั ไป นักเรียน ชุมชนเพ่ือเผยแพร่ รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

85 พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ และใหช้ มุ ชนมี ประชาสัมพันธ์ข้อมลู ข่าวสารและ สว่ นร่วมในการ การดูแลนกั เรยี นรว่ มกัน จดั การศึกษา สอดคล้องกบั นโยบายหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ๑. ศธ.ยุทธศาสตร์ ขอ้ ๖ ๒. สพฐ. ยุทธศาสตรท์ ่ี ๔ ข้อ ๑,๒ ๓. สพม.๓๓ กลยุทธท์ ่ี ๖ จดุ เน้นขอ้ ๑๑, ๑๒ ๖. พฒั นา ๑๐. สร้างระบบการวัดประเมินผลผู้เรยี นใหม้ ีประสทิ ธิภาพ กลยุทธ์ที่ ๙ นกั เรยี นทกุ คน เพื่อให้มีความเท่ียงตรงในวธิ กี ารประเมินส่งผลให้นกั เรียน - พัฒนาระบบการวดั ประเมนิ ผล ให้จบการศกึ ษา จบการศึกษาตามระยะเวลาทกี่ ำหนดทกุ คน นกั เรยี นให้มีประสิทธภิ าพ มคี ่านิยม ของ ๑๑. นกั เรยี นทุกคนมีสมรรถนะทางการเรยี นที่ดี นักเรียนจบการศึกษาทกุ คนอยา่ ง คนไทย ๑๒ มีคา่ นยิ มของคนไทย ๑๒ ประการ มีคณุ ธรรมจริยธรรม มคี ุณภาพ ประการและมี และมคี ุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคต์ าม หลักสตู ร สอดคลอ้ งกับนโยบายหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ๑. ศธ.ยทุ ธศาสตร์ ขอ้ ๑ ๒. สพฐ. ยุทธศาสตร์ท่ี ๑ ข้อ ๑,๒ ๓. สพม.๓๓ กลยุทธ์ท่ี ๑ จดุ เน้นข้อ ๑, ๒, ๓, ๔, ๕ การนำเสนอแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนทีป่ ระสบความสำเร็จผ่านกระบวนการบริหารงานทเี่ กดิ ประสิทธภิ าพของโรงเรยี น จดั โดย สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสรุ นิ ทร์ รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

86 2. มกี ารแสวงหาความรใู้ หม่ และวิจัยพัฒนานวตั กรรมอยา่ งตอ่ เนอื่ ง เปน็ ผู้ทีมจี ิตวญิ ญาณความเป็นครู ทุ่มเทและเสยี สละ อุทิศตนเพอ่ื ประโยชน์ของสว่ นรวม รักและ ศรัทธาในวชิ าชพี ครู โดยไดป้ ฏบิ ัติหนา้ ทีต่ ามคำส่งั ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายจากผบู้ งั คบั บญั ชาอย่างเต็มท่ี ดังตัวอยา่ ง ต่อไปน้ี 3. เปน็ แบบอย่างในการปฏบิ ัติให้กับผรู้ ่วม วชิ าชีพ ครู และผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา รบั รางวลั ครูผู้สอนดีเด่นกล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

87 4. การใช้เทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยที ันสมยั และทนั เหตุการณ์ เรียนรแู้ ละพฒั นาตนเองในด้านเทคโนโลยีการจัดการเรียนรใู้ หท้ ันสมัย 2. ใชเ้ ทคโนโลยีในการเสรมิ สร้างประสิทธภิ าพของนวัตกรรม รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 ระดบั ผลงาน ดีเยีย่ ม ประเภท โรงเรยี นที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ทางไกล (DLIT/DLTV) รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

88 3. นวัตกรรมที่พฒั นาข้ึนสามารถส่อื สารดว้ ย ระบบ ICT ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รางวัลเหรียญทอง การประกวดสื่อ-นวตั กรรม รางวัลเหรยี ญเงนิ (BEST PRACTIES) การนำเสนอผลงานนวตั กรรมเพอ่ื การเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์ นายธนวชิ ญ์ แสงราม ปฏบิ ัตกิ ารสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ไดจ้ ัดการเรียนการสอนทั้งในระบบ In site และ Online ในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ Covid-19 โดยใชส้ ่อื การสอนที่ไดส้ รา้ งขึน้ มาประกอบการจดั การเรยี นรไู้ ด้อยา่ งเหมาะสม 2.2 ตัวช้ีวดั ร่วม จำนวน 3 องคป์ ระกอบ ดงั นี้ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลที่เกดิ กับผเู้ รยี น 1. ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. นักเรียนผ่านการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ครบทั้ง 8 ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 2. นกั เรยี นประพฤตปิ ฏิบตั ิตนตามคุณลกั ษณะอันพึงประสงคท์ เี่ ป็นจุดเน้นของสถานศึกษา ไดค้ รบทุกข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ 100 โรงเรียนทบั โพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ ได้จัดทำโครงการเพ่อื พฒั นาใหผ้ ้เู รยี นมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดงั น้ี คอื โครงการโรงเรียนวถิ ีพุทธ โครงการสืบสานตำนานพระพุทธศาสนา โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น โครงการประชาธปิ ไตยในสถานศึกษา โครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมคี ุณภาพ (กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี) จาก การดำเนินโครงการดงั กลา่ วส่งผลให้ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

89 ตาราง แสดงคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ของนกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ถงึ ชน้ั มัธยมศกึ ษา ปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 จำนวน 149 คน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 8 ประการ ดีเย่ยี ม ร้อยละ ดี รอ้ ยละ ผ่าน ร้อยละ ไม่ผา่ น รอ้ ยละ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 149 100 0 0 0 0 0 0 ซอื่ สตั ย์ สุจริต 149 100 0 0 0 0 0 0 มีวินัย 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 ใฝเ่ รยี นรู้ 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 อยู่อย่างพอเพียง 149 100 0 0 0 0 0 0 มุ่งม่นั ในการทำงาน 145 97.31 4 2.68 0 0 0 0 รักความเปน็ ไทย 149 100 0 0 0 0 0 0 มจี ิตสาธารณะ 149 100 0 0 0 0 0 0 รวมเฉลย่ี 98.99 1.01 00 0 ท่ีมา : รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 จากตารางผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ประการ ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถึงช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 มคี ่าเฉล่ยี ในระดับดีเยีย่ ม คิดเปน็ รอ้ ยละ 98.99 และค่าเฉลยี่ ในระดบั ดี ร้อยละ 1.01 3. นกั เรยี นได้รับรางวัล/การยกยอ่ งเชิดชูเกียรต/ิ ประกาศ ชมเชยจากหนว่ ยงาน/องค์กร ระดับเขต/จังหวัด จากการใช้นวัตกรรมการการบริหารรปู แบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใช้ TPS Model ยุทธศาสตร์ 654 ปัจจัยสู่ความสำเรจ็ การพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย DLTV สง่ ผลใหน้ ักเรียน โรงเรียนทบั โพธ์พิ ฒั นวิทย์ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทง้ั 8 กล่มุ สาระ ตาราง แสดงผลการเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษาของนักเรยี น ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เปรียบเทยี บ ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2561เทยี บกบั ปีการศกึ ษา 2562 ระดบั ช้ัน ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2561 -ลดลง,+ เพ่ิมขนึ้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 77.92 83.75 +5.38 4. นักเรยี นไดร้ ับรางวลั /การยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรต/ิ ประกาศชมเชยจากหน่วยงาน/องค์กร ระดบั ภาค/ชาต/ิ นานาชาติ นางสาวพรนภา สโุ พธ์ิ นกั เรยี นโรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ ไดร้ บั รางวัล พระราชทานเด็กและเยาวชนดีเดน่ ประจำปี 2562 กรมกิจการเดก็ และเยาวชน กระทรวงการพัฒนา สังคมและความมั่นคงของมนษุ ย์ รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

90 2. ผลงาน/ ชน้ิ งาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงาน 1. นักเรยี นทกุ คนมีผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏบิ ตั ิงานครบถว้ นตามทคี่ รูกำหนด ตาราง แสดงผลการบนั ทึกชน้ิ งานของนกั เรียน ระดบั ช้ัน ปกี ารศกึ ษา 2562 คิดเป็นรอ้ ยละ 100 จำนวนนกั เรยี น จำนวนนกั เรียนทส่ี ่งงาน มัธยมศึกษาปที ่ี 3 24 24 2. ผลงาน/ ช้ินงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบตั ิงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ทก่ี ำหนดในระดบั ดีขน้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 80 กจิ กรรมเปดิ บ้านวิชาการโรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์ นักเรยี นรว่ ม กิจกรรมนำเสนอผลงานของตนเอง โดยมี นายสำเริง บญุ โต ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมสุรนิ ทร์ เข้าขมงาน และให้คำแนะนำในการพัฒนาผลงานของนักเรยี น 3. ผลงาน/ ช้ินงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบตั ิงานเกดิ จากการปฏบิ ตั ิงานของนักเรียนตามหลกั สตู รอย่าง แทจ้ ริง และได้รับการรบั รองจากผบู้ รหิ ารโรงเรยี น กจิ กรรมเปดิ บา้ นวิชาการโรงเรียนทับโพธ์ิพัฒนวิทย์ นกั เรียนร่วม กจิ กรรมนำเสนอผลงานของตนเอง โดยมี นายสำเรงิ บญุ โต ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมสุรินทร์ เขา้ ขมงาน และใหค้ ำแนะนำในการพฒั นาผลงานของนักเรียน รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

91 3. การเผยแพร่ผลงานนักเรียน 1. นักเรียนไดน้ ำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลยี่ นเรียนรู้/ ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านที่มี คุณภาพ ในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสในระดบั สถานศกึ ษา ไม่จำกัดจำนวนครงั้ 2. นักเรียนไดน้ ำเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานที่มี คุณภาพ ในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะใน ระดบั เขต/จังหวัด อยา่ งน้อย 1 คร้ัง/ปี ผลงานของนักเรียนที่ได้นำเสนอผ่านสาธารณะ นกั เรยี นเข้าร่วมการแข่งขันเครอ่ื งบินพลังยาง เพ่อื เปน็ แหลง่ เรียนร้สู ำหรับผูต้ อ้ งการคน้ คว้า ระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษา สพม.สร 3. นกั เรยี นไดน้ ำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นรู้/ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานที่มี คุณภาพ ในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะใน ระดับภาค โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ เขา้ รว่ มการแข่งขันศิลปะ พื้นบ้าน (โปงลาง) ระดับภาค รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

92 4. นักเรยี นได้นำเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลยี่ นเรียนรู/้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานท่มี ี คณุ ภาพ ในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะใน ระดบั ชาติ /นานาชาติ โรงเรียนทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ เข้าร่วมการแข่งขันศิลปะ พืน้ บ้าน (โปงลาง) 4. การได้รับ รางวัล/ ยกย่องเชดิ ชู 1. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านของนกั เรยี น ไดร้ บั รางวัล/ยกย่องเชิดชูในระดับเขต/ จงั หวัด 2. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านของ นักเรยี น ไดร้ บั รางวัล/ยกย่องเชดิ ชู ในระดับภาค 3.ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านของ นักเรียน ไดร้ ับรางวัล/ยกย่องเชดิ ชู ในระดับชาติ/ นานาชาติ นางสาวพรนภา สุโพธ์ิ นักเรียนโรงเรียนทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ ไดร้ บั รางวลั พระราชทานเดก็ และเยาวชนดเี ดน่ ประจำปี 2562 กรมกจิ การเดก็ และเยาวชน กระทรวงการพัฒนา สังคมและความม่นั คงของมนษุ ย์ 4. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานของ นกั เรยี น ไดร้ บั รางวลั /ยกยอ่ งเชิดชู และมีผู้นำไป ประยกุ ตใ์ ช/้ เปน็ แนวคดิ ในการพฒั นาผลงานของนกั เรียน/ ครูนอกสถานศึกษา นางสาวพรนภา สุโพธิ์ นักเรียนโรงเรียนทับโพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ ไดร้ บั รางวัล พระราชทานเด็กและเยาวชนดีเดน่ ประจำปี 2562 กรมกิจการเด็กและเยาวชน กระทรวงการพฒั นาสังคมและความมัน่ คงของมนุษย์ รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

93 องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเองเปน็ แบบอย่าง และเปน็ ท่ียอมรบั จากบุคคลอน่ื ๆ 1. พฒั นาตนเองในดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม การพัฒนา จิตอยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 ครง้ั ได้รบั รางวลั ครดู ีของแผ่นดนิ ขัน้ พืน้ ฐาน ประจำปี ๒๕๖๒ จากมลู นิธคิ รขู องแผน่ ดิน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2. ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี ตามแนวปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ทง้ั ในหนา้ ท่ีราชการ และส่วนตน รางวัลกิจกรรมปลูกต้นไม้และปลกู ป่าเฉลมิ พระเกียรติ และรางวัลครดู ไี ม่มอี บายมุข 3. นอ้ มนำแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน จนได้รับ การยอมรับหรอื การยกย่องเชดิ ชจู ากหน่วยงาน /องคก์ รภาครัฐและเอกชน ระดับเขต/จังหวัด รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง รางวลั ครผู ูส้ อนดีเดน่ ระดับจังหวดั กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การนำเสนอผลงานส่อื /นวัตกรรมเพ่ือการเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตร์และ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 โดยสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั สรุ นิ ทร์ เทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม

94 4. นอ้ มนำแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ประยุกตใ์ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จนไดร้ ับการ ยอมรบั หรือการยกยอ่ งเชดิ ชูจากหน่วยงาน /องค์กรระดบั ชาติ รางวัลระดับชาติ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รางวัลรองชนะเลิศอันดบั เหรยี ญทอง ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรู้ทางไกล (DLIT/DLTV) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ดา้ นนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพือ่ การสอน ส่วนท่ี 1 การได้รบั การพัฒนา วันเดอื น จำนวนครัง้ / หัวเรอ่ื ง / หัวขอ้ หนว่ ยพฒั นา การนำผลไปใช้ ปี พ.ศ. ชว่ั โมง สถาบนั พฒั นา ใชพ้ ัฒนากิจกรรมการ คณุ ภาพ เรียนการสอน 9 6 ช่วั โมง การยกระดบั คุณภาพดว้ ยการพฒั นาครู วชิ าการ(พว.) สมศ. ใชพ้ ัฒนาระบบการ กุมภาพันธ์ หลักสูตรแนวใหม่ ทำงานและกิจกรรมการ สำนกั งานเขตพน้ื ที่ เรียนการสอน 2563 การศกึ ษา ประถมศกึ ษา ใช้ในการพัฒนารปู อบบ 20 6 ชว่ั โมง โครงการสง่ เสรมิ สถานศึกษาและประสาน สงขลา เขต 1 การนำสือ่ เทคโนโลยี อปุ กรณแ์ ละแนวทางการ กุมภาพันธ์ ความ ชมรมนกั วิจยั ทาง ใชอ้ ปุ กรณส์ ือ่ ดิจิทลั ให้มี หลกั สตู รและการ ประสทธภิ าพ 2563 ร่วมมอื กับหนว่ ยงานต้นสังกดั เพือ่ สรา้ ง สอน ใชพ้ ัฒนางานหลกั สตู ร สพม.33 สถานศกึ ษาและการ ความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับกรอบแนว จดั การเรยี นรู้ สสวท. ร่วมกบั ใชพ้ ฒั นากระบวนการ ทำงการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก มหาวิทยาลัยราช เรียนการสอน ภฏั สรุ ินทร์ 5 เมษายน 18 ชั่วโมง ทักษะด้านการเขา้ ใจดิจิทัล ใช้พัฒนาประสิทธิภาพ การเรียนการสอน 2563 29 6 ชั่วโมง การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา เมษายน 30 ช่วั โมง 2563 อบรมพฒั นาครผู ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ 5 พ.ค.-16 20 ชว่ั โมง ด้านการจดั การเรียนการสอนทางไกลด้วย ม.ิ ย.2563 86 ชัว่ โมง กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) 23-24 เพิม่ ศักยภาพครูให้มสี มรรถนะของครยู ุคใหม่ พ.ค.-7 สำหรบั การเรยี นรศู้ ตวรรษท่ี 21 มิ.ย.2563 จำนวน 6 รายการ สรุป รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self report) นายธนวิชญ์ แสงราม

95 ส่วนท่ี 2 การพัฒนาตนเอง / พฒั นาวิชาชีพ ตอ้ งเขียนรายงานระบแุ หล่งศกึ ษา วนั เดือน ปี ระยะเวลา การนำไปใช้ประโยชน์ ในวิชาชีพท่สี อดคล้องกับหลกั สูตรแกนกลางฯ / ระบบประกนั คณุ ภาพภายใน และผลที่ เกดิ กับผูเ้ รียน / หรอื อนื่ ๆ สถาบันพฒั นาคุณภาพวิชาการ(พว.) จัดอบรมเรือ่ ง การยกระดบั คณุ ภาพ ดว้ ยการพฒั นาครหู ลกั สูตรแนวใหม่ ในวนั ที่ 9 กมุ ภาพันธ์ 2563 ระยะเวลา 6 ชัว่ โมงการใชป้ ระโยชน์จากเร่อื งที่พฒั นา ขา้ พเจา้ ได้นำ ความร้ทู ไ่ี ด้มีพัฒนางานหลกั สตู รสถานศกึ ษาและเอกสารประกอบ หลกั สตู รสถานศึกษา รวมท้ังการขยายผลองคค์ วามรทู้ ไี่ ดส้ บู่ ุคลากร สมศ. จัดอบรมเรอื่ ง โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความร่วมมือ กบั หน่วยงานต้นสงั กดั เพือ่ สร้างความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับกรอบแนวทำงการ ประเมินคุณภาพภายนอก ในวันที่ 20 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 ระยะเวลา 6 ช่ัวโมง การใช้ประโยชนจ์ ากเรอ่ื งทีพ่ ฒั นา ข้าพเจ้าไดน้ ำความรู้ท่ีได้มีพฒั นาไป วางแผนรูปแบบการประกันคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษาร่วมกบั ทมี งาน บุคลากรในโรงเรียน สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 จัดอบรมเรอื่ ง ทักษะดา้ นการเข้าใจดิจิทลั ในวันท่ี 5 เมษายน 2563 ระยะเวลา 18 ชัว่ โมง การใชป้ ระโยชน์จากเรื่องทพี่ ฒั นา ข้าพเจา้ ไดน้ ำความรู้ท่ีได้มพี ฒั นางาน การจดั การเรยี นการสอนด้วยเทคโนโลยีดิจทิ ลั ชมรมนักวจิ ัยทางหลกั สตู รและการสอน จดั อบรมเร่ือง การพฒั นาหลักสตู ร สถานศึกษา ในวนั ที่ 29 เมษายน2563 ระยะเวลา 6 ชว่ั โมงการใชป้ ระโยชน์ จากเรอื่ งที่พฒั นา ขา้ พเจ้าได้นำความรู้ท่ไี ดม้ ีพัฒนางานหลกั สตู รสถานศกึ ษา และเอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา รวมท้ังการขยายผลองคค์ วามรูท้ ่ี ได้ส่บู ุคลากร สพม.33 จัดอบรมเรื่อง อบรมพัฒนาครผู ่านเครอื ขา่ ยสังคมออนไลนด์ า้ น การจัดการเรยี นการสอนทางไกลดว้ ยกระบวนการชุมชนแหง่ การเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) ในวันที่ 5 พ.ค.-16 ม.ิ ย.2563 ระยะเวลา 30 ช่วั โมง การใชป้ ระโยชนจ์ ากเรอ่ื งทพ่ี ฒั นา ขา้ พเจา้ ได้นำความรู้ท่ไี ด้มพี ฒั นางาน แก้ไขปัญหาการเรียนการสอน นำแนวคิดท่ไี ด้จากวง PLC มาจัดการเรียน การสอนให้มปี ระสิทธิภาพยงิ่ ข้ึน สสวท รว่ มกับมหาวิทยาลยั ราชภฏั สุรนิ ทร์ จัดอบรมเรอ่ื ง เพิ่มศักยภาพครู ใหม้ สี มรรถนะของครยู คุ ใหม่สำหรับการเรียนรศู้ ตวรรษท่ี 21 ในวันที่ 23- 24 พ.ค.-7 มิ.ย.2563 ระยะเวลา 20 ชว่ั โมงการใช้ประโยชน์จากเรื่องท่ี พฒั นา ข้าพเจา้ ได้นำความรทู้ ่ีได้มีพัฒนางานกจิ กรรมการเรียนการสอน วชิ าวิทยาศาสตร์ผา่ นกระบวนการทางวิทยาศาสตรท์ ีห่ ลากหลายการ ออกแบบรปู แบบการเรยี นแบบสืบเสาะหาความรขู้ องผู้เรยี น รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self report) นายธนวชิ ญ์ แสงราม