แบบรายงานผลการปฏิบัติงานสายผู้สอน นายธนวิชญ์ แสงราม ปีการศึกษา 2564

รายงานผลการปฏบิัติงาน ตครำังแทหีน1ง(ค1รูต(ุลสาาคยมงา2นส5อ6น4)-31มีนาคม2565) โดย นายธนวชิญแสงราม ตำแหนงครูวิทยฐานะครชูำนาญการพิเศษ สำนกังานเขโรตงพเรืนียทนกีทาับรศโพกึษธพ์ิามัฒัธนยวมทิศกึยษตาำสบรุลินททับรใหสญำนอักำงเาภนอครณตัะนกบรุรรีมจกงัาหรวกัดาสรศุรึกนิษทารขั้นพ้นืฐาน กระทรวงศกึษาธกิาร

บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ ตำบลทบั ใหญ่ อำเภอรัตนบุรี จังหวดั สรุ นิ ทร์ ท.่ี .............. / 2565 วันท่ี 31 เดือน มนี ำคม พ.ศ. 2565 เรื่อง รำยงำนกำรประเมินผลกำรปฏบิ ัติงำนของข้ำรำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ เรียน ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นทบั โพธ์ิพฒั นวิทย์ ด้วยข้ำพเจ้ำ นำยธนวิชญ์ แสงรำม ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะครูชำนำญกำรพิเศษ ได้รับ มอบหมำยให้ปฏิบัติรำชกำรสำยงำนสอนและงำนพิเศษอ่ืนๆ ในภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 โรงเรียน ทับโพธิ์พัฒนวิทย์ โดยปฏิบัติงำนตำมกรอบงำน เพ่ือเป็นกำรประเมินกำรปฏิบัติหน้ำท่ี ตำมพระรำชบัญญัติ กำรศกึ ษำแห่งชำติ พุทธศกั รำช 2542 และฉบบั ปรับปรุง พุทธศักรำช 2544 รวมท้งั มำตรฐำนกำรศึกษำ ของโรงเรยี น นน้ั บัดน้ี ข้ำพเจ้ำได้ปฏิบัติรำชกำรสำยงำนสอนและงำนพิเศษอื่น ๆ ตำมท่ีได้รับมอบหมำย เรยี บรอ้ ยแล้ว จึงได้จดั ทำรำยงำนเพื่อประกอบกำรพิจำรณำเลื่อนเงินเดือน คร้ังที่ 1 (1 ตุลำคม 2564 - 31 มีนำคม 2565 ) ประจำปีงบประมำณ 2565 และเพื่อรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและ บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่ง ครู สำยงำนสอน รำยงำนกำรปฏิบัติหน้ำท่ีของข้ำพเจ้ำตำมฝ่ำย/ กลุ่มงำน ตลอดจนกิจกรรมต่ำง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภำพตำมระดับมำตรฐำนคุณภำพ กำรศึกษำของโรงเรียนทับโพธ์ิพัฒนวิทย์ สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำสุรินทร์ ภำคเรียนท่ี 2 ปี กำรศกึ ษำ 2564 จงึ เรยี นมำเพอื่ ทรำบ ลงช่อื .............................................. ( นำยธนวชิ ญ์ แสงรำม ) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐำนะครูชำนำญกำรพิเศษ ความคดิ เห็นของผบู้ งั คับบัญชา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................ ( นำงจฬุ ำภรณ์ บญุ ศรี ) ผู้อำนวยกำรโรงเรียนทับโพธพิ์ ัฒนวิทย์

คำนำ ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ตาแหน่ง ครู สายงานการสอน เล่มนี้ ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมิน ประกอบด้วย 6 หัวข้อ ได้แก่ รอบการประเมิน ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน ประวัติการศึกษา ประวัติการรับ ราชการ ภาระงานตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด และประวัติการลาราชการ ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ประกอบดว้ ย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐาน ตาแหน่ง องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบท่ี 3 การ ประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพื่อประกอบการพิจารณาเล่ือนเงินเดือน ครั้งท่ี 1 (1 ตุลาคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 และเพอ่ื รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู สายงานสอน รายงานการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจน กิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ ภาคเรียนที่ 2 ประจาปีการศึกษา 2564 ข้าพเจ้าขอขอบพระคุณผู้อานวยการโรงเรียน คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนทับ โพธิ์พัฒนวิทย์ ทุก ๆ ท่าน ท่ีให้คอยให้การสนับสนุน ส่งเสริม ช้ีแนะ ให้คาปรึกษา ให้ความร่วมมือ ให้กาลังใจ สง่ ผลให้การปฏิบัติต่าง ๆ ของขา้ พเจา้ สาเรจ็ ลลุ ว่ ง ดว้ ยดเี สมอมา นายธนวิชญ์ แสงราม ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ 31 มนี าคม 2565

สำรบัญ หวั เร่อื ง หนำ้ คำนำ สำรบญั ตอนที่ 1 ข้อมลู ของผูข้ อรบั กำรประเมิน 1 1. รอบกำรประเมนิ 1 2. ข้อมูลผู้ขอรับกำรประเมิน 1 3. ประวตั ิกำรลำรำชกำร (ประจำปงี บประมำณ 2565) 1 ตอนที่ 2 ผลกำรปฏบิ ัติงำน 4 1. องคป์ ระกอบท่ี 1 กำรประเมนิ ประสิทธิภำพและประสิทธิผล กำรปฏิบตั งิ ำนตำมมำตรฐำนตำแหน่ง 4 1.1 ตอนท่ี 1 ระดบั ควำมสำเร็จในกำรพัฒนำงำนตำมมำตฐำนตำแหน่ง 4 1.1.1 ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 10 1.1.2 ด้านการส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ 19 1.1.3 ดา้ นการพัฒนาตนเอง และวชิ าชีพ 28 1.2 ตอนท่ี 2 ระดับควำมสำเรจ็ ในกำรพฒั นำงำนท่ีเสนอเปน็ ประเดน็ ท้ำทำย ในกำรพัฒนำผลลพั ธก์ ำรเรยี นรขู้ องผู้เรยี น 35 1.2.1 วิธดี าเนินการ 38 1.2.2 ผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผเู้ รียนทคี่ าดหวัง 43 2. องคป์ ระกอบท่ี 2 กำรประเมนิ กำรมีส่วนร่วมในกำรพัฒนำกำรศกึ ษำ 44 3. องค์ประกอบที่ 3 กำรประเมินกำรปฏิบตั ติ นในกำรรกั ษำวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ 45 ภำคผนวก 55

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 1 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น คร้งั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการพิเศษ ส่วนท่ี ๑ : ขอ้ มลู ของผู้ขอรับการประเมิน รอบการประเมิน √ ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มนี าคม 2565 ) ครัง้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ ) ชอื่ ผู้รบั การประเมนิ นายธนวชิ ญ์ แสงราม ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ เงินเดือน 34,840 สถานศึกษาโรงเรียนทับโพธ์พิ ัฒนวิทย์ สังกัดสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสรุ ินทร์ สอนระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษา วิชา.วิทยาศาสตรแ์ ละวชิ าฟสิ ิกส์ ชั่วโมงการสอน 22 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ จานวนวนั ลาในรอบการประเมนิ ................-....................วนั ประกอบด้วย ๑) ลาป่วย จานวน ….-.….. ครั้ง ……-….. วัน ๒) ลากิจ จานวน ....-...... ครงั้ ……-… วัน ๓) ลาอื่น ๆ (โปรดระบุ) .................-................................................ จานวน …-…… คร้งั ......-.....วนั ชอ่ื ผ้ปู ระเมิน ………………………………………….………………ตาแหนง่ .................................................................... คำชีแ้ จง แบบสรปุ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานงานนี้มี ๓ หน้า ประกอบด้วย ส่วนท่ี ๑ : ขอ้ มูลของผู้รบั การประเมิน เพื่อระบรุ ายละเอียดต่าง ๆ ที่เก่ยี วขอ้ งกับตวั ผ้รู บั การประเมนิ ส่วนท่ี ๒ : สรุปผลการประเมิน ใช้เพื่อกรอกค่าคะแนนการประเมินในองค์ประกอบที่ ๑ การประเมิน ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล การปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีสว่ นร่วม ในการพัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบท่ี ๓ การประเมิน การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ - สำหรับคะแนนองค์ประกอบท่ี ๑ ให้นำมาจากแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ โดยนำคะแนนจาก ระดบั ความสำเร็จในการพฒั นางาน ตามมาตรฐานตำแหน่ง และให้แนบท้ายแบบสรปุ ฉบบั นี้ - สำหรับคะแนนองคป์ ระกอบที่ ๒ ใหน้ ำามาจากแบบประเมนิ องค์ประกอบที่ ๒ โดยนำคะแนนจาก ระดบั ความสำเร็จการมีส่วนร่วม ในการพัฒนาการศึกษา และให้แนบทา้ ยแบบสรุปฉบบั นี้ - สำหรับคะแนนองค์ประกอบท่ี ๓ ให้นำมาจากแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๓ โดยนำคะแนนจาก การประเมินการปฏิบัติตน ในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ และให้แนบท้ายแบบ สรปุ ฉบบั น้ี ส่วนที่๓ : ผลการประเมิน ผู้รับการประเมินลงนามรับรองการประเมินตนเอง และผู้บังคับบัญชาประเมินและ ลงความเหน็ ของการประเมิน สว่ นที่ ๔ : การรบั ทราบผลการประเมนิ ผูบ้ ังคับบญั ชาแจ้งผลการประเมินและผรู้ ับการประเมินลงนามรับทราบ สผว่ ลนกทาี่ ร๒ปร: ะสเรมปุ นิ ผลการประเมิน

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 2 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเลอื่ นเงนิ เดอื น ครัง้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 องคป์ ระกอบการประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนน คแนนประเมนิ ประเมนิ ตนเอง ของ ผบู้ ังคบั บัญชา องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินประสทิ ธิภาพและ 80 ประสทิ ธิผล การปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมสี ่วนร่วมในการพฒั นา 10 การศึกษา องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรกั ษา 10 วินัยคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ คะแนนรวม 100 ส่วนท่ี ๓ : ผลการประเมิน ๓.๑ ผลการประเมนิ ตนเอง ขา้ พเจ้าขอรบั รองวา่ ไดป้ ระเมินตนเองตรงตามความเป็นจรงิ (ลงชื่อ)......................................... ผรู้ บั การประเมิน ( นายธนวชิ ญ์ แสงราม ) ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการพิเศษ วันที่ 31 มนี าคม 2565 ๓.๒ ผลการประเมนิ และความเหน็ ของผบู้ งั คับบัญชา ๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดบั ดังนี้  ดีเดน่ (รอ้ ยละ ๙๐.00 ขึ้นไป)  ดีมาก (ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๘๕.๔๔)  ดี (รอ้ ยละ ๗๐.00 – ๗๙.๙๙)  พอใช้ (รอ้ ยละ 50.00 – ๖๙.๙๙)  ปรับปรุง (ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา) ๓.๒.๒ ความเหน็ ของผู้บังคับบัญชา …………………………………………………………………………………………………………………………….……………… (ลงชอ่ื )................................ ผบู้ ังคับบญั ชา (นางจุฬาภรณ์ บญุ ศรี) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นทับโพธิ์พฒั นวทิ ย์ วนั ที่ 31 มีนาคม 2565

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น คร้ังท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 สว่ นท่ี ๔ : การรบั ทราบผลการประเมิน ผู้รับการประเมิน  ไดร้ บั ทราบผลการประเมนิ และความเหน็ ของผู้บงั คับบัญชาแลว้ ……………………………………… ( นายธนวชิ ญ์ แสงราม ) ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ วันท่ี 31 มีนาคม 2565 ผูร้ ับการประเมนิ  ได้แจง้ ผลการประเมินและผรู้ บั การประเมนิ ไดล้ งนามรับทราบแล้ว  ไดแ้ จ้งผลการประเมนิ เมื่อวันท่ี...........................................................แลว้ แตผ่ รู้ บั การประเมนิ ไม่ลงนามรบั ทราบ ลงชอื่ ……………………………………………. (...........................................) ตาแหนง่ ............................................. วนั ที่ .................................................... ลงชื่อ ……………………………………………. พยาน (...........................................) ตาแหนง่ ............................................. วันที่ ....................................................

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงนิ เดอื น ครงั้ ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 แบบประเมนิ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ านตาม มาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ ชือ่ ผูร้ ับการประเมิน นายธนวิชญ์ แสงราม ตาแหนง่ ครู สงั กดั สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษาสุรนิ ทร์ ชอ่ื ผปู้ ระเมิน ……………………………………ตาแหน่งครู สงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสุรนิ ทร์ √ รอบการประเมิน ครั้งท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มนี าคม 2565 ) รอบการประเมิน คร้ังที่ ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ ) ตอนท่ี 1 : ระดับความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตฐานตาแหนง่ (60 คะแนน) คาชี้แจง การประเมินองค์ประกอบที่ ๑ ตอนที่ 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มีด้วยกัน ๓ ด้าน ๑5 ตัวชี้วัด ได้แก่ ด้านท่ี ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ 8 ตัวชี้วัด ด้านท่ี ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการ เรียนรู้ ๔ ตัวชี้วัด และด้านท่ี ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ๓ ตัวช้ีวัด โดยมีระดับการประเมิน และเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี เกณฑ์การใหค้ ะแนน ใหผ้ รู้ บั การประเมิน ประเมนิ ตนเอง และให้ผบู้ ังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เครือ่ งหมาย √ ในช่องระดับ และใหใ้ สค่ ะแนนในช่องคะแนน โดยกาหนดเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้ ๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบัติได้ต่ากวา่ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวังมาก คิดเปน็ 1 คะแนน ๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ากวา่ ระดับการปฏิบัตทิ ี่คาดหวัง คดิ เป็น ๒ คะแนน ๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏบิ ัติได้ตามระดับการปฏบิ ตั ิท่ีคาดหวงั คดิ เปน็ ๓ คะแนน ๔) ระดบั ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิได้สูงกว่าระดบั การปฏบิ ตั ทิ คี่ าดหวงั คดิ เปน็ ๔ คะแนน โดยใหน้ าคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดบั ความสาเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่งที่มีฐาน เป็นคะแนนเตม็ 60 คะแนน ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ของ ระดับ ตนเอง คณุ ภาพ/ การปฏบิ ตั งิ าน รายละเอยี ด ผู้บงั คบั บัญชา เหตผุ ล ระดับ คะแน 1 234 น ระดับ 4 คะแนน 123 ๑. ดา้ นการจัดการเรียนรู้ ๑.๑ สรา้ ง ริเร่ิม พัฒนารายวชิ าและหนว่ ย 3 ..................... และหรอื พฒั นา การเรียนรู้ ใหส้ อดคล้องกับ √ ..................... หลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ดั ..................... ..................... หรอื ผลการเรยี นรู้ ตามหลักสูตร ..................... บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ..................... และท้องถ่นิ สามารถแกไ้ ขปัญหา ..................... ในการจัดการเรียนรู้ เพ่อื ให้ผเู้ รยี น ..................... ไดพ้ ัฒนาสมรรถนะ และการ เรียนรเู้ ตม็ ตามศักยภาพ สง่ ผลให้

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 5 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น คร้งั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ของ ระดับ คุณภาพ/ การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอยี ด ตนเอง ผูบ้ ังคับบัญชา เหตุผล ระดบั คะแน ๑.๒ ระดบั คะแนน ..................... ออกแบบการ 1 234 น 123 4 ........... จดั การเรยี นรู้ คุณภาพการจัดการเรยี นรู้สงู ขึ้น ..................... ๑.๓ จัด ..................... กิจกรรมการ และเป็นแบบอยา่ งที่ดีในการสรา้ ง ..................... เรยี นรู้ ..................... และหรอื พฒั นาหลักสูตร ..................... ..................... ริเร่ิม คิดค้น การออกแบบการ √3 ..................... ..................... จัดการเรยี นรู้ โดยเนน้ ผู้เรียนเป็น ..................... ..................... สาคญั สามารถแก้ไขปญั หาและ ............... พัฒนาคุณภาพการจดั การเรยี นรู้ ..................... ..................... ให้สงู ขึ้น เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ ..................... ..................... ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า ..................... ..................... คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และ ..................... ..................... สมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลักสตู ร มี ..................... ..................... กระบวนการคดิ และค้นพบองค์ ............... ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรง บันดาลใจ และเปน้ แบบอย่างที่ดี ในการออกแบบการจดั การเรียนรู้ มกี ารรเิ ริ่ม คดิ ค้น และพัฒนา √3 นวตั กรรม การจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ ที่สามารถแก้ไขปญั หาใน การจดั การเรยี นรู้ ทาให้ผู้เรยี นได้ พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ เรียนรู้ และทางาน รว่ มกัน มกี ระบวนการ คิดและค้นพบองค์ความรดู้ ้วย ตนเองและสรา้ งแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างทด่ี ใี นการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑.๔ สรา้ ง มีการรเิ ร่มิ คิดค้น และพฒั นาส่ือ 3 ..................... และหรือพัฒนา นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง √ ..................... สอ่ื นวตั กรรม เรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการ ..................... เทคโนโลยี และ เรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการ ..................... แหลง่ เรยี นรู้ เรยี นร้ขู องผเู้ รียน และทาใหผ้ ู้เรียน ..................... ..................... มที ักษะการคดิ และสามารถสร้าง ..................... นวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างที่

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 6 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ ระดบั ตนเอง คุณภาพ/ การปฏบิ ตั งิ าน รายละเอยี ด ผูบ้ ังคับบัญชา เหตผุ ล ระดับ คะแน 1 234 น ระดบั 4 คะแนน ..................... 123 ..................... ..................... ดีในการสรา้ งและหรอื พฒั นาส่ือ ..................... นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ ๑.๕ วดั และ มีการริเรม่ิ คดิ คน้ และพัฒนา 4 ..................... ระเมนิ ผลการ รปู แบบการวัดและประเมินผลการ √ ..................... เรียนรู้ เรียนรตู้ ามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ กี ารท่ี ..................... หลากหลายเหมาะสม และ ..................... สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ..................... และนาผลการวดั และประเมินผล ..................... การเรียนรู้ เพ่ือใหผ้ ู้เรียน ..................... พฒั นาการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ..................... และเป็นแบบอย่างทด่ี ีในการศึกษา ..................... วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพ่ือ ..................... แกไ้ ขปญั หาหรือพฒั นาการเรียนรู้ ..................... ๑.๖ ศึกษา มีการริเริม่ คดิ คน้ วิเคราะห์ และ 4 ..................... วเิ คราะห์ และ สงั เคราะห์ เพอื่ แกไ้ ขปญั หาหรอื √ ..................... สังเคราะห์ เพือ่ พฒั นาการเรียนรู้ทสี่ ง่ ผลต่อ ..................... แกไ้ ขปญั หา คุณภาพผ้เู รียน และนาผล 4 ..................... หรอื พฒั นาการ การศึกษา วเิ คราะห์ และ √ ..................... เรียนรู้ สงั เคราะห์ มาใชแ้ ก้ไขปัญหาหรือ ..................... ..................... พัฒนาการจัดการเรียนร้ใู ห้สงู ขน้ึ ..................... และเปน็ แบบอย่างทดี่ ี ใน ..................... การศกึ ษา วิเคราะห์ และ ..................... สงั เคราะห์ เพอ่ื แก้ไขปญั หาหรือ พฒั นาการเรียนรู้ ..................... ..................... ๑.7 จัด มีการริเร่มิ คิดคน้ และพัฒนาการ ..................... บรรยากาศท่ี จดั บรรยากาศท่ีเหมาะสม ..................... ส่งเสริมและ สอดคล้องกบั ความแตกตา่ งผู้เรียน ..................... พัฒนาผู้เรยี น เป็นรายบคุ คล สามารถแก้ไข ..................... ปญั หาการเรียนรู้ และสรา้ งแรง บันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนา

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 7 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น คร้งั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ ระดับ ตนเอง คุณภาพ/ การปฏิบตั ิงาน รายละเอยี ด ผบู้ งั คบั บัญชา เหตผุ ล ระดับ คะแน 1 234 น ระดบั 4 คะแนน 123 ผเู้ รยี น ใหเ้ กิดกระบวนการคดิ ..................... ทกั ษะชีวติ ทกั ษะการทางาน ทกั ษะการเรียนรู้และนวตั กรรม ..................... ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี และเปน็ แบบอย่างท่ีดี ..................... ในการอบรมและพัฒนา คุณลกั ษณะท่ดี ขี องผเู้ รียน ..................... ..................... ๑.8 อบรม มีการอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ้เู รียนมี 4 ..................... และพฒั นา คุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะ √ ..................... คุณลักษณะทด่ี ี อันพงึ ประสงค์ และคา่ นิยมความ ..................... ของผเู้ รียน เปน็ ไทยที่ดีงาม โดยคานงึ ถงึ ความ ..................... แตกตา่ งของผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล ..................... และสามารถแก้ไขปญั หาและ ..................... พฒั นาผู้เรียนได้ และเป็น ..................... แบบอยา่ งทด่ี ีในการอบรมและ ..................... พัฒนาคุณลักษณะท่ีดขี องผูเ้ รียน ..................... ..................... ..................... ๒. ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ ๒.๑ จัดทา มกี ารริเรม่ิ คดิ ค้น และพัฒนา 4 ..................... √ ..................... ข้อมูล รปู แบบการจัดทาข้อมูล ..................... ..................... สารสนเทศของ สารสนเทศของผเู้ รียนและรายวิชา ..................... ..................... ผเู้ รียนและ โดยมีข้อมลู เป็นปัจจบุ นั เพ่อื ใช้ใน ..................... ..................... รายวิชา การส่งเสรมิ สนับสนุนการเรยี นรู้ ..................... . แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รยี น และเปน็ แบบอย่างท่ดี ี

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 8 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นเงนิ เดอื น ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ผลการประเมิน ผลการประเมินของ ระดับ ตนเอง คณุ ภาพ/ การปฏบิ ัติงาน รายละเอียด ผบู้ ังคับบัญชา เหตุผล ระดับ คะแน ๒.๒ มีการใชข้ ้อมูลสารสนเทศเกย่ี วกับ 1 234 น ระดับ 4 คะแนน ..................... ดาเนนิ การตาม ผเู้ รยี นรายบุคคล และประสาน 123 ..................... ระบบดแู ล ความรว่ มมอื กบั ผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ ง √4 ..................... ชว่ ยเหลือ เพือ่ พฒั นาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน ..................... ผเู้ รยี น และรเิ รมิ่ โครงการหรือจดั กิจกรรม ..................... เชิงสรา้ งสรรค์ดว้ ยวธิ ีการที่ ..................... หลากหลายในการดูแลช่วยเหลอื ..................... ผเู้ รียน และเป็นแบบอย่างท่ดี ี ..................... ..................... ..................... ..................... ๒.๓ ร่วมปฏิบตั ิงานทางวชิ าการ และ ..................... ปฏิบัติงาน งานอ่ืน ๆ ของสถานศึกษา เพื่อ ..................... วิชาการและ ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษา ..................... งานอนื่ ๆ ของ ของสถานศึกษา โดยมกี ารพัฒนา ..................... สถานศึกษา รปู แบบหรือแนวทางการ ..................... ดาเนินงานใหม้ ีประสทิ ธภิ าพสูงขึ้น ..................... และเป็นแบบอย่างทีด่ ี √4 ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ๒.๔ ประสานความรว่ มมือกับ 4 ..................... ประสานความ ผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรือ √ ..................... รว่ มมือกบั สถานประกอบการ เพื่อรว่ มกัน ..................... ผปู้ กครอง ภาคี แกไ้ ขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน เปน็ ..................... เครือข่าย และ แบบอย่างทด่ี ี ..................... หรือสถาน ..................... ประกอบการ ..................... ..................... .....................

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 9 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงนิ เดอื น ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ผลการประเมิน ผลการประเมินของ ระดบั ตนเอง คุณภาพ/ การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอยี ด ผบู้ ังคับบัญชา เหตผุ ล ระดบั คะแน 1 234 น ระดับ 4 คะแนน 123 ๓. ด้านการพฒั นาตนเอง และวชิ าชีพ ๓.๑ พัฒนา มกี ารพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ √4 ..................... ตนเอง อย่าง และตอ่ เน่ือง เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ..................... เป็นระบบและ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ √4 ..................... ตอ่ เนื่อง อย่างยง่ิ การใชภ้ าษาไทยและ ..................... ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร และ 4 ..................... ๓.๒ มสี ว่ น การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัล เพื่อ √ ..................... รว่ มในการ การศกึ ษา สมรรถนะทางวิชาชีพ ..................... แลกเปลยี่ น ครูและความรอบรใู้ นเนื้อหาวิชา ..................... เรียนรู้ทาง และวธิ ีการสอน และเป็น ..................... วชิ าชพี แบบอย่างท่ดี ี ..................... มสี ่วนร่วม และเป็นผูน้ าในการ ..................... แลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางวชิ าชีพ เพื่อ ..................... แก้ไขปญั หาและสรา้ งนวัตกรรม ..................... เพ่ือพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ และ ..................... เป็นแบบอย่างทดี่ ี ..................... ................... 3.3 นา นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ ..................... ความรู้ ได้จากการพฒั นาตนเองและ ..................... ความสามารถ วชิ าชีพมาใช้ในการพัฒนาการ ..................... ทักษะ ทไ่ี ด้จาก จดั การเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพ ..................... การพฒั นา ผู้เรยี น รวมถึงการพฒั นา ..................... ตนเองและ นวตั กรรมการจดั การเรียนรูท้ ี่มีผล ..................... วชิ าชพี มาใช้ ตอ่ คุณภาพผู้เรียน และเป็น ..................... แบบอย่างที่ดี คะแนนรวม

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 10 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น คร้ังท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๑. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ๑.๑ สรา้ งและหรอื พัฒนาหลกั สูตร ริเรมิ่ พฒั นารายวิชาและหน่วยการเรยี นรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้วี ดั หรอื ผล การเรยี นรู้ ตามหลกั สูตร บรบิ ทของสถานศึกษา ผ้เู รียน และท้องถน่ิ สามารถแก้ไขปัญหาในการจดั การเรยี นรู้ เพ่ือใหผ้ ้เู รยี นได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ สง่ ผลให้คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้สูงขึ้น และเปน็ แบบอย่างที่ดใี นการสร้างและหรอื พัฒนาหลกั สูตรโดยศึกษาหลักสูตรและรว่ มกนั จัดทาหลักสูตรกับ คณะครูในโรงเรียนโดยไดว้ เิ คราะห์ความต้องการของผเู้ รยี น/ผูป้ กครอง/ชุมชน ในท้องถ่ินและได้ศึกษาวิธกี าร รูปแบบการจัดการเรียนการสอน เทคนิคการสอนเพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน โดยได้ จดั ทาคาอธบิ ายรายวิชาและหน่ายการเรยี นรแู้ ละจาแนกเป็นเนอ้ื หาสาระ กิจกรรม และจุดประสงค์การเรยี นรู้ นอกจากน้ขี ้าพเจ้ายังไดจ้ ัดทาหน่วยการเรยี นรู้ (กระบวนการสอน) ซ่งึ แยกเปน็ รายวชิ าท่ีข้าพเจา้ จดั ทา วเิ คราะห์หลักสูตรและหนว่ ยการเรยี นรูด้ ังน้ี 1. หลักสตู รสถานศึกษา ฉบับปรบั ปรุง ปกี ารศึกษา 2564 2. กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ฉบับปรบั ปรุง ปกี ารศึกษา 2564 ผลการดาเนนิ การพัฒนา ได้ดาเนินการดังนี้ 1. จัดทาเอกสารวิเคราะหห์ ลกั สตู รกลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 กาหนดการสอน/ หนว่ ยการเรยี นรูค้ าสงั่ คณะกรรมการจดั ทาหลักสตู รกลุม่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ถึงชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ดังนี้

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 11 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงนิ เดอื น คร้ังท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๑.๒ ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ริเริ่ม คดิ ค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพฒั นา คุณภาพการจดั การเรียนรู้ให้สงู ขึ้น เพ่ือใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะประจาวิชา คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ และสมรรถนะทีส่ าคัญ ตามหลกั สูตร มกี ระบวนการคดิ และคน้ พบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้าง แรงบนั ดาลใจ และเปน้ แบบอย่างทีด่ ีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยศึกษาแนวทางการจดั ทาแผนการ จัดการเรยี นรู้ โดยนาหนว่ ยการเรยี นรู้ที่กาหนดไว้พจิ ารณาจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ เพ่ือใหส้ อดคล้องกบั สภาพของทอ้ งถิน่ หรือนโยบายทโ่ี รงเรยี นกาหนดไว้และศึกษารปู แบบบรู ณาการเพือ่ ใหส้ อดคล้องกบั เน้ือหา/ สาระ/จดุ ประสงคเ์ ชอ่ื มโยงสชู่ ุมชนของผเู้ รียน โดยสรุปขน้ั ตอนการจดั ทาแผนได้ดังนี้ - เลอื กรปู แบบการจดั การเรียนรู้และนาหนว่ ยการเรียนรู้มาจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ - ต้งั ชอื่ แผนตามหวั ข้อสาระการเรียนรู้ - กาหนดจานวนเวลา ระบุระดับชนั้ - วิเคราะหจ์ ุดประสงค์การเรยี นรรู้ ายวิชา/รายปี/รายภาค - เลอื กจุดประสงค์การเรยี นรูใ้ ห้สัมพันธ์กบั หวั ข้อสาระการเรยี นรู้ - กาหนดจดุ ประสงค์นาทางตามลาดับของเนื้อหาน้นั ๆ - เลอื กกจิ กรรมและเทคนิคการสอนทเ่ี หมาะสม - ผลติ สอื่ /จัดทา/จดั หา อปุ กรณ์ใหเ้ หมาะสมกับสาระการเรียนรู้ - ลาดับขั้นตอนการจดั กจิ กรรมโดยคานงึ ถึงการบูรณาการ เทคนคิ และกระบวนการเรยี นรู้ ผลการดาเนินการพฒั นา ได้ดาเนนิ การดงั น้ี 1. จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้/แผนการจดั การเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 วชิ าฟิสกิ ส์ 1 2. จัดทาแบบสารวจความต้องการของผูเ้ รยี นและท้องถิ่นกลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์ 3. จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้บูรณาการกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ 4. กาหนดการวัดและประเมินผลท่ีเกิดข้ึนระหวา่ งเรยี น/หลกั การเรียนการสอนโดย ปฏบิ ัติจริงทดสอบความร้/ู การทางานเปน็ กลุ่ม สาเนาถูกต้อง (นายธนวชิ ญ์ แสงราม)

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 12 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงนิ เดอื น ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ในรายวิชาท่ีไดร้ ับผดิ ชอบให้ปฏิบัตกิ ารสอนขา้ พเจา้ ได้ทาการออกแบบ หนว่ ยการสอน ซ่ึงมรี ายละเอียดดังนี้ สว่ นประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรูฉ้ บบั น้ี แต่ละแผนประกอบดว้ ยรายละเอียดตา่ ง ๆ ดงั น้ี 1. สว่ นหวั แผน 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ 3. ตวั ชว้ี ัด 4. สาระสาคญั 5. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 5.1 ด้านความรู้ 5.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ 5.3 ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6. สาระการเรียนรู้ 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ 7.1 ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) 7.2 ข้ันสารวจและค้นหา (Exploration) 7.3 ข้ันอธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) 7.4 ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration) 7.5 ขน้ั ประเมิน (Evaluation) 8. สื่อการเรยี นการสอน 9. การวดั ผลและประเมินผล 10.ความเห็นของผบู้ รหิ าร 11.บนั ทกึ ผลหลงั การสอน รายวิชาทปี่ ฏิบัตกิ ารสอนในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 มัธยมศึกษาปที ี่ 3 วิชา ว23102 วทิ ยาศาสตร์ 6 จานวน 3 ชั่วโมง มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 วชิ า ว23102 วทิ ยาศาสตร์เพิ่มเตมิ 1 จานวน 2 ช่ัวโมง มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปที ่ี 5 วิชา ว31102 ฟิสกิ สพ์ ืน้ ฐาน 2 จานวน 2 ช่ัวโมง มธั ยมศึกษาปีที่ 6 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 วิชา ว31202 ฟสิ กิ ส์ 2 จานวน 3 ชัว่ โมง มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 มัธยมศึกษาปีที่ 5 วชิ า ว32204 ฟิสกิ ส์ 4 จานวน 3 ชั่วโมง วชิ า ว33205 ฟิสิกส์ 6 จานวน 3 ชว่ั โมง วชิ า กจิ กรรมแนะแนว จานวน 1 ช่วั โมง วิชา กจิ กรรม PLC จานวน 1 ช่ัวโมง วชิ า กจิ กรรมจติ สาธารณะ จานวน 1 ชัว่ โมง รวม จานวน 19 ชว่ั โมง

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 13 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๑.๓ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ มีการริเร่ิม คดิ ค้น และพัฒนานวตั กรรม การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ทส่ี ามารถแก้ไขปัญหาในการ จดั การเรยี นรู้ ทาใหผ้ ู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรแู้ ละทางาน รว่ มกนั มีกระบวนการคดิ และค้นพบ องค์ความรูด้ ว้ ยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างทด่ี ีในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ผา่ น กระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry : 5Es) ประกอบด้วยขั้นตอนทส่ี าคัญคือ ๑.๔ สร้างและหรือพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ มกี ารรเิ ริม่ คิดค้น และพฒั นาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการ เรยี นรู้ สามารถแก้ไขปญั หาในการเรยี นรู้ของผู้เรียน และทาใหผ้ ู้เรียนมีทกั ษะการคิดและสามารถสรา้ ง นวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างทีด่ ใี นการสรา้ งและหรือพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ การสรา้ งสอื่ การเรยี นการสอนผ่าน Application Thunk able

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 14 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น ครงั้ ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๑.๕ วดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ มีการรเิ ร่ิม คิดค้น และพฒั นารูปแบบการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามสภาพจรงิ ดว้ ยวิธกี ารท่ี หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ และนาผลการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ เพ่อื ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรอู้ ย่างต่อเน่อื ง และเปน็ แบบอย่างทดี่ ีในการศกึ ษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพ่ือ แก้ไขปัญหาหรอื พฒั นาการเรียนรู้ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค Covid-19 ซึ่งบางชว่ งมีการ จัดการเรียนรแู้ บบออนไลน์

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 15 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเลอื่ นเงนิ เดอื น ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ๑.๖ ศกึ ษา วเิ คราะห์ และสังเคราะห์ เพ่อื แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรยี นรู้ มกี ารรเิ รม่ิ คดิ ค้น วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรอื พฒั นาการเรยี นรู้ทส่ี ่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน และนาผลการศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ มาใช้แกไ้ ขปัญหาหรือพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ใหส้ ูงข้นึ และเปน็ แบบอยา่ งที่ดี ในการศกึ ษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพ่ือแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะทางดา้ นคณติ ศาสตร์

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 16 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๑.7 จดั บรรยากาศทีส่ ง่ เสริมและพัฒนาผเู้ รียน มีการริเร่ิม คิดคน้ และพฒั นาการจดั บรรยากาศท่เี หมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็น รายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพฒั นาผเู้ รยี น ใหเ้ กิด กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวติ ทักษะการทางาน ทักษะการเรียนร้แู ละนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สือ่ และ เทคโนโลยแี ละเป็นแบบอย่างทดี่ ใี นการอบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะที่ดีของผู้เรียนโดยจดั ห้องเรียน จัดทา เอกสารประกอบการสอนและสร้างชิ้นงานเพ่อื ให้นักเรยี นได้นาเสนองาน จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเ่ี น้นการมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี น เชน่ การเผยแพร่ การทดลองเร่อื งแรงกริ ยิ าและแรงปฏกิ ริ ยิ า https://youtu.be/jJWL-1HACBY เช่นการเผยแพร่ เสถยี รภาพของวตั ถุ https://youtu.be/o-0XcuM792Q

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 17 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงนิ เดอื น ครงั้ ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 18 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงนิ เดอื น ครง้ั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๑.8 อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะทดี่ ีของผูเ้ รียน มีการอบรมบม่ นิสยั ให้ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และคา่ นิยมความเปน็ ไทยทีด่ ีงาม โดยคานงึ ถึงความแตกตา่ งของผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคล และสามารถแกไ้ ขปญั หาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเปน็ แบบอย่างท่ีดใี นการอบรมและพฒั นาคุณลักษณะท่ีดขี องผเู้ รียน

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 19 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ๒. ดา้ นการส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ ๒.๑ จัดทาข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียนและรายวิชา มกี ารริเร่มิ คดิ ค้น และพฒั นารปู แบบการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวชิ า โดยมขี อ้ มลู เป็นปจั จบุ นั เพอ่ื ใช้ในการส่งเสริมสนบั สนนุ การเรียนรู้ แกไ้ ขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน และเป็น แบบอย่างทด่ี ี โดยใช้แฟลตฟอร์ม Google Site : https://sites.google.com/view/kru-tanawich- tapphopattanawit-/home

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 20 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาเลอื่ นเงนิ เดอื น ครัง้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ครธู นวชิ ญ์ แสงราม สรา้ งและจัดทาระบบสารสนเทศรายวชิ าที่รับผดิ ชอบในการจัดการเรียนการสอนครบทุกรายวชิ า ครูธนวชิ ญ์ แสงราม สร้างและจัดทาระบบรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น (ปพ.5) Online ทกุ รายวชิ าตามหลักสตู รสถานศึกษา ของโรงเรียนทับโพธ์พิ ัฒนวิทย์

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 21 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นเงนิ เดอื น คร้งั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 จดั ทาระบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น (ปพ.5) Online ทุกรายวชิ า

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 22 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น คร้ังที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ระบบห้องเรยี นออนไลนด์ ้วย Google Classrooms ระบบสง่ งานเพ่อื วัดผลประเมินผล ระดมความคิดของผ้เู รียนดว้ ย Padlet

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 23 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ระบบงานทะเบยี น-วดั ผล SGS พฒั นาระบบสารสนเทศของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 24 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงนิ เดอื น คร้งั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๒.๒ ดาเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น มีการใชข้ ้อมลู สารสนเทศเก่ียวกับผูเ้ รยี นรายบคุ คล และประสานความรว่ มมือกับผมู้ สี ่วนเกีย่ วขอ้ ง เพ่ือพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลายใน การดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียน และเปน็ แบบอยา่ งที่ดี

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 25 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพ่ือประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น คร้ังที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ๒.๓ ปฏบิ ตั งิ าน วิชาการและงานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา ร่วมปฏบิ ัติงานทางวิชาการ และงานอนื่ ๆ ของสถานศึกษา เพ่ือยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา โดยมกี ารพัฒนารูปแบบหรอื แนวทางการดาเนนิ งานใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพสูงขึ้น และเปน็ แบบอยา่ งที่ดี การนเิ ทศภายในเพ่ือพฒั นาการจัดการเรยี นรูข้ องครูในสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 26 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น คร้ังที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผูป้ กครอง ภาคเี ครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ เพ่ือรว่ มกันแกไ้ ข ปัญหาและพัฒนาผู้เรยี น เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาและผ้ปู กครองนกั เรยี น กิจกรรมส่งเสริมอนุรกั ษ์ผา้ ไทย จดั กิจกรรมส่งเสริมนกั เรียนด้านคณุ ธรรม จริยธรรม

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 27 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงนิ เดอื น ครง้ั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 แลกเปล่ียนเรียนรผู้ า่ นกิจกรรม PLC ครวู ิทยาศาสตรจ์ งั หวดั สรุ ินทร์ การนิเทศการสอนเพศวิถขี องสถานศึกษาได้รบั รางวลั ระดบั ประเทศ เขา้ รบั การอบรมระบบมาตรฐานความ ปลอดภัยกระทรวงศึกษาธกิ าร MOE Safety Center ในวนั ท่ี 15 มกราคม 2565 เวลา 13.00 – 15.50 น. จดั โดยสานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานและเครือข่ายการทางาน ร่วมกับหน่วยงานท่เี กย่ี วข้อง

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 28 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น ครง้ั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ๓. ด้านการพฒั นาตนเอง และวิชาชีพ ๓.๑ พฒั นาตนเอง อย่างเปน็ ระบบและต่อเน่อื ง มีการพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง เพอื่ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ อยา่ งย่ิง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั เพอื่ การศึกษา สมรรถนะทางวชิ าชีพครูและความรอบรู้ในเน้ือหาวชิ า และวธิ กี ารสอน และเปน็ แบบอย่างทดี่ ี

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 29 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพ่ือประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น คร้ังที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 พัฒนาระบบการเรียนการสอนดว้ ยการนาเทคโนโลยีในดา้ นต่างๆ มาขบั เคล่อื นกจิ กรรมการเรยี นการสอนของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 30 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเลอื่ นเงนิ เดอื น คร้งั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ๓.๒ มสี ว่ นรว่ มในการแลกเปล่ียนเรียนร้ทู างวิชาชพี มสี ่วนร่วม และเป็นผนู้ าในการแลกเปลย่ี นเรยี นร้ทู างวิชาชพี เพื่อแก้ไขปัญหาและสรา้ งนวัตกรรม เพ่ือ พัฒนาการจดั การเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างทีด่ ี รว่ มนาเสนอวธิ ป๊ ฏบิ ัติท่ีเป็นเลิศ (BEST PRACTICES)

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 31 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ร่วมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ทางด้านการศกึ ษากับหนว่ ยงานต่างๆอย่างสมา่ เสมอ ร่วมพัฒนาระบบการเรยี นการสอนโรงเรียนเพศวถิ ศี ึกษา ได้รบั รางวัลโรงเรียนดีเด่นด้านการจดั การเรยี นการสอนเพศวิถศี กึ ษา

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 32 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงนิ เดอื น ครงั้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ไี ดจ้ ากการพัฒนา ตนเองและวชิ าชีพมาใช้ นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ที่ได้จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ในการพัฒนาการจดั การ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถงึ การพัฒนานวตั กรรมการจดั การเรียนรทู้ ีม่ ีผลต่อคุณภาพผูเ้ รยี น และ เปน็ แบบอย่างที่ดี 1. เปน็ ผู้นาการเปลีย่ นแปลงใหผ้ ู้ร่วมงานปฏบิ ตั ิตาม อย่างเช่ือมน่ั และเชอ่ื มือ เชื่อถือ และเชื่อใจ 2. สรา้ งวัฒนธรรมองค์กรด้วยการพูดนา ปฏบิ ตั นิ า และจัดระบบงานให้สอดคล้องกบั วัฒนธรรม 3. มกี ารยกย่องและใหร้ างวัลแกน่ กั เรียน และผ้รู ่วมงานท่ีทางานประสมผลสาเรจ็ เป็นผู้นาใหแ้ ก่ ผู้ร่วมงานอ่นื จนนาไปสู่การพัฒนาตนเองทาใหผ้ รู้ ว่ มงานมีขวัญ กาลังใจ และมุ่งมนั่ ในการปฏิบัติงาน เป็นผใู้ ห้ โอกาส ผรู้ ่วมงานทางานอยา่ งอิสระในการคดิ ตดั สินใจและลงมอื ทา ทาให้เกิดความมั่นใจในตนเองเป็นผูน้ าที่ดี ในโอกาสต่อไป ปฏิบัตหิ น้าทีใ่ นการเป็นผู้นิเทศภายในโรงเรียนนิเทศการจดั การเรียนร้ขู องครู

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 33 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ตอนที่ ๒ : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานท่เี สนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรยี นรู้ ของผเู้ รียน (๒๐ คะแนน) คาชี้แจง การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนท่ี ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซ่ึงมีรายการประเมิน ๒ รายการ รายการละ ๑๐ คะแนน โดยมีระดับการประเมินและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี ระดับการประเมนิ ใหผ้ ้รู บั การประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บงั คบั บัญชาประเมนิ โดยใช้เคร่ืองหมาย √ ในชอ่ ง คะแนน ๑) ระดบั ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ิได้ตา่ กวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวงั มาก ๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏิบตั ิไดต้ ่ากวา่ ระดับการปฏิบตั ิที่คาดหวัง ๓) ระดบั ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดบั การปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวัง ๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏิบัติไดส้ ูงกว่าระดบั การปฏบิ ตั ิทคี่ าดหวงั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1) การประเมินตอนท่ี ๒ กาหนดใหม้ ีเกณฑก์ ารให้คะแนนระดับคุณภาพ ๔ ระดับ คอื ระดับ ๔ ระดับ ๓ ระดบั ๒ และระดับ ๑ ในแต่ลระดับคณุ ภาพกาหนดคา่ คะแนน ดังนี้ ระดับ คะแนนเต็ม 10 คะแนนเตม็ 20 4 10.00 20.00 3 7.50 15.00 2 5.00 10.00 1 2.50 5.00 ๒) ใหน้ าคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดับความสาเร็จในการพัฒนางานทีเ่ สนอเปน็ ประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ ของผ้เู รียนท่ีมีฐานเป็นคะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน ดังนี้ คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x 20 40 รายการประเมิน ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ ระดับคณุ ภาพ/ ตนเอง ผบู้ ังคับบัญชา เหตุผล ๑. วิธดี าเนนิ การ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดาเนินการท่ีถูกต้อง ครบถว้ น ระดบั คะแ ระดบั คะแ 1 2 3 4 นน 1 2 3 4 นน เปน็ ไปตามระยะเวลาทีก่ าหนด ไวใ้ นข้อตกลง และ สะท้อนใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวังตาม √ ตาแหนง่ และวิทยฐานะ

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 34 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงนิ เดอื น ครงั้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 รายการประเมิน ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ ระดบั คณุ ภาพ/ ตนเอง ผ้บู งั คบั บัญชา เหตุผล ๒. ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รียนท่คี าดหวัง (๒๐ คะแนน) ระดับ คะแ ระดบั คะแ ๒.1 เชิงปริมาณ (๑๐ คะแนน) 1 2 3 4 นน 1 2 3 4 นน พจิ ารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชิงปริมาณได้ √ ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมีความถูกตอ้ ง เชอื่ ถือได้ ๒.๒ เชิงคณุ ภาพ (10 คะแนน) √ พจิ ารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชงิ คุณภาพได้ ครบถ้วน ถูกต้อง เช่อื ถือได้ และปรากฏผลตอ่ คุณภาพ ผเู้ รียนได้ตามข้อตกลง คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนระดบั ความสาเร็จใน การพัฒนางานที่เสนอเปน็ ประเด็น ท้าทายในการ พฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผ้เู รียนทีม่ ฐี านเป็น คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน (โดยนาคะแนนรวมทไี่ ดม้ า คณู กับ ๒๐ แลว้ หารด้วย ๔๐) สรปุ คะแนนรวมแบบประเมินองคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ รายการประเมนิ คะแนน คะแนน คะแนนประเมิน เตม็ ประเมนิ ของ ตอนท่ี ๑ ระดบั ความสาเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐาน ตนเอง ตาแหน่ง ๖๐ ผบู้ งั คบั บัญชา ตอนท่ี ๒ ระดับความสาเร็จในการพฒั นางานท่ีเสนอเป็น ประเด็นทา้ ทาย ในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรยี นรูข้ องผู้เรยี น ๒๐ คะแนนรวม ๘๐ *****************************************

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 35 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเลอื่ นเงนิ เดอื น ครัง้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ตอนที่ ๒ : ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์ การเรียนรูข้ องผู้เรียน ๑. วธิ ีดาเนินการ (20 คะแนน) พจิ ารณาจากการดาเนินการท่ีถกู ต้อง ครบถ้วน เปน็ ไปตามระยะเวลาท่ีกาหนด ไวใ้ นขอ้ ตกลง และสะท้อนใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏบิ ัตทิ ่ีคาดหวังตามตาแหน่งและวิทยฐานะ ๒. ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผู้เรียนท่คี าดหวัง (๒๐ คะแนน) ๒.1 เชงิ ปริมาณ (๑๐ คะแนน) จารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชิงปรมิ าณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชอ่ื ถือ ได้ ๒.๒ เชิงคณุ ภาพ (10 คะแนน) พจิ ารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชงิ คุณภาพได้ครบถว้ น ถูกต้อง เช่อื ถือได้ และปรากฏผลตอ่ คุณภาพผเู้ รยี นไดต้ ามขอ้ ตกลง

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 36 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงนิ เดอื น คร้งั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 PA 1/ส แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สาหรับขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรียนทบั โพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ สานกั งานพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสรุ นิ ทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ท่ี 30 เดอื นกนั ยายน พ.ศ. 2565 ผู้จดั ทาข้อตกลง ชอื่ นายธนวิชญ์ นามสกลุ แสงราม ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการพิเศษ สถานศกึ ษา โรงเรียนทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ สังกดั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาสรุ นิ ทร์ รับเงนิ เดอื นในอนั ดับ คศ. ..3... อตั ราเงินเดอื น ....33,730........... บาท ประเภทหอ้ งเรยี นที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรยี นรู้จริง)  หอ้ งเรียนวิชาสามญั หรอื วิชาพืน้ ฐาน  หอ้ งเรียนปฐมวัย  หอ้ งเรียนการศึกษาพเิ ศษ  หอ้ งเรียนสายวิชาชีพ  หอ้ งเรยี นการศกึ ษานอกระบบ / ตามอัธยาศยั ข้าพเจา้ ขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหง่ ครู วิทยฐานะครูชานาญการ พเิ ศษ ซ่ึงเป็นตาแหนง่ และวทิ ยฐานะทดี่ ารงอยู่ในปจั จบุ ันกับผู้อานวยการสถานศกึ ษา ไว้ดงั ต่อไปน้ี สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน......22.......ชว่ั โมง/สัปดาห์ ดงั นี้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาฟสิ กิ สพ์ ้นื ฐาน2 (ว31102) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 จานวน ...2.... ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาฟสิ กิ ส์ 2 (ว31202) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน ...4.... ชัว่ โมง/สปั ดาห์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวชิ าฟิสกิ ส์ 4 (ว32204) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 จานวน ...3.... ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาฟสิ ิกส์ 6 (ว33206) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวน ...3.... ช่วั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าโลกและดวงดาว (ว33161) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 จานวน ...2.... ช่ัวโมง/สปั ดาห์

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 37 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น ครัง้ ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 6 (ว23102) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 จานวน ...3.... ชั่วโมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์เพ่ิมเตมิ 1 (ว23201) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 จานวน ...1.... ช่วั โมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น รายวชิ าแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 จานวน..1.. ช่ัวโมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน รายวชิ าลูกเสือ-เนตรนารี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 จานวน..1.. ช่ัวโมง/ สัปดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น รายวชิ าชุมนุมฟิสกิ สใ์ กล้ตวั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 จานวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ - การมีสว่ นร่วมในชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (PLC) 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จานวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - ปฏิบตั หิ น้าทห่ี ัวหนา้ กลุ่มงานบรหิ ารงานวิชาการของโรงเรียน 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ การป้องกนั การทจุ รติ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4/1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน 22 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดังน้ี กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 5 (ว23101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาฟสิ ิกส์พน้ื ฐาน1 (ว31101) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 จานวน ...2.... ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าฟิสิกส์ 1 (ว31201) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 จานวน ...3.... ชั่วโมง/สปั ดาห์ กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวชิ าฟิสกิ ส์ 3 (ว32203) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 จานวน ...3.... ช่วั โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าฟิสิกส์ 5 (ว33205) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 จานวน ...3.... ชัว่ โมง/สปั ดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวชิ าแนะแนว ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 จานวน..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน รายวิชาลูกเสอื -เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 จานวน..1.. ชว่ั โมง/ สัปดาห์ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น รายวิชาชมุ นุมฟสิ กิ ส์ใกลต้ วั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6จานวน 1 ชวั่ โมง/ สปั ดาห์

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 38 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงนิ เดอื น คร้ังที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น รายวิชาจิตสาธารณะ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 จานวน..1.. ชว่ั โมง/ สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ จานวน...1...ชวั่ โมง/สัปดาห์ - การมีสว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จานวน....2....ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - ปฏบิ ัติหนา้ ทห่ี วั หนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารงานวชิ าการของโรงเรยี น 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จานวน....1....ช่ัวโมง/สัปดาห์ - กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ การปอ้ งกันการทจุ รติ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 2. งานท่ีจะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ให้ระบุรายละเอยี ดของงานทจ่ี ะปฏบิ ัติในแต่ละ ด้านว่าจะดาเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการดาเนินการด้วยก็ได้) งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ดั (Indicators) ท่จี ะเกิดขนึ้ กบั ผเู้ รียน ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ ทจี่ ะดาเนินการพัฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ ตามมาตรฐานตาแหนง่ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ข้อตกลงใน 1 รอบการ ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขน้ึ ทด่ี ขี ้ึนหรือมกี ารพฒั นา 1. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธิ์ ลกั ษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุม ประเมิน(โปรดระบุ) กบั ผู้เรยี น (โปรดระบุ) สูงข้ึน (โปรดระบ)ุ 1. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 ถงึ การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร 1. ออกแบบและสร้าง 1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิ มีความพึงพอใจนวตั กรรม การออกแบบการจัดการเรยี นรู้การ นวตั กรรมทใี่ ช้เปน็ ส่อื การ ทางการเรยี นรายวิชา สอ่ื การเรยี นการสอนที่ จัดกจิ กรรมการเรียนรูก้ ารสรา้ งและ เรยี นการสอนเพอื่ พฒั นา ฟสิ กิ สส์ งู กวา่ คา่ สร้างขน้ึ หรอื พฒั นาส่ือ นวัตกรรมเทคโนโลยี ทกั ษะการคานวณของ เปา้ หมายที่กาหนดไว้ 2. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 และแหลง่ เรียนรู้การวัดและ ผูเ้ รียนรายวิชาฟิสิกส์โดย โดยใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั มีทกั ษะการคานวณใน ประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ ใช้เทคโนโลยีดิจิทลั เปน็ เปน็ ฐานในการจัดการ รายวิชาฟสิ ิกส์สูงข้นึ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะหเ์ พือ่ ฐาน เรยี นรู้ 3. ผู้เรยี นร้อยละ 80 แกป้ ญั หาหรือพฒั นาการเรียนรกู้ าร 2. สรา้ งแหล่งเรยี นรู้ 2. ผเู้ รยี นได้ศกึ ษา มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน จัดบรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ และพัฒนา หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ คน้ คว้าจากแหลง่ เรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์สูงขน้ึ ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา ออนไลน์สาหรับผูเ้ รียนใน ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ 4. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 คณุ ลกั ษณะท่ีดขี องผเู้ รยี น รายวชิ าท่สี อน และ ออนไลนเ์ พ่ือศึกษา สามารถใชป้ ระโยชนจ์ าก สามารถนาไปใชเ้ ปน็ สื่อ ค้นควา้ และสรา้ งองค์ ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ใหก้ ับผู้ท่สี นใจภายนอกได้ ความรดู้ ้วยตนเอง ออนไลน์สร้างองค์ความรู้ คน้ คว้าและสร้างองค์ ไดเ้ อง ความรู้ไดเ้ อง

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 39 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลอื่ นเงนิ เดอื น คร้ังที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ดั (Indicators) ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ ท่จี ะดาเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดขน้ึ กบั ผู้เรียน ตามมาตรฐานตาแหนง่ ขอ้ ตกลงใน 1 รอบการ ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขนึ้ ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการ 2. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุน การจดั การเรยี นรู้ ประเมนิ กบั ผู้เรียน เปลยี่ นแปลงไปในทาง ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุม (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทีด่ ีข้ึนหรอื มีการพัฒนา ถึงการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศของ ผเู้ รียนและรายวิชา การดาเนินการ มากขึน้ หรือผลสมั ฤทธิ์ ตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น การ ปฏบิ ตั ิงานวิชาการ และงานอ่ืน ๆ สงู ข้นึ (โปรดระบุ) ของสถานศึกษา และการประสาน ความรว่ มมอื กับผู้ปกครอง ภาคี 3. จัดบรรยากาศหอ้ งเรยี น 3. ผู้เรยี นมีความพอใจใน 5. ผู้เรียนร้อยละ 80 เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ ให้นา่ สนใจมีภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อมห้องเรยี น มีความพึงพอใจ ทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรยี น เกดิ ความรู้สกึ อยากเข้า บรรยากาศสภาพแวดล้อม การสอน หอ้ งเรียนมากขึน้ ในห้องเรยี น และสามารถ 4. ฝึกวินยั ในการดแู ล 4. ผเู้ รียนเอาใจใสด่ ูแล รกั ษาความสะอาดของ รักษาความสะอาดและ ความสะอาดของ หอ้ งเรียนได้ การใช้หอ้ งเรียนอยา่ ง หอ้ งเรยี นอย่างสม่าเสมอ ถูกต้อง ให้กับผู้เรยี น มีระเบียบวินัยในการใช้ ห้องเรียนมากข้ึน 1. จดั ทาขอ้ มลู และ 1. ผเู้ รยี นมีแหล่งข้อมลู 1. ผเู้ รียนร้อยละ 100 รายงานเกยี่ วกับ สารสนเทศสามารถ ไดร้ ับประโยชนจ์ ากการนา สารสนเทศของผ้เู รยี นและ นาไปใช้ได้อย่างถูกต้อง สารสนเทศไปใช้เปน็ ข้อมลู ขอ้ มูลรายวิชาท่ีปฏิบัติการ และรวดเร็ว ในการรายงานต่าง ๆ สอน 2. ผเู้ รยี นสามารถ 2. ผ้เู รียนรอ้ ยละ 100 เขา้ 2. รายงานผลการออก ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ระบบตรวจสอบผลการ เย่ียมบา้ นนักเรยี น เกยี่ วกบั รายละเอียดวิชา เรียนและไดร้ บั ทราบ การคดั กรองนักเรยี นตาม ทเี่ รยี น ผลการเรียน ขอ้ มลู เก่ียวกับรายวิชาที่ ระบบดูแลช่วยเหลือ อย่างเปน็ ระบบและมี เรยี น และนาข้อมลู แจง้ กบั นกั เรียน และคอยตดิ ตาม ความถูกต้อง ผู้ปกครอง ช่วยเหลือนกั เรียนอย่าง ต่อเนอื่ ง

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 40 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นเงนิ เดอื น ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ดั (Indicators) ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ ทจี่ ะดาเนินการพัฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรยี น ตามมาตรฐานตาแหน่ง ขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กดิ ข้ึน ทแี่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ (โปรดระบุ) กับผู้เรียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง (โปรดระบ)ุ ที่ดีข้ึนหรอื มีการพฒั นา มากข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิ สูงขน้ึ (โปรดระบุ) 3. ปฏบิ ตั หิ น้าที่หัวหนา้ ฝา่ ย 3. ผูเ้ รยี นได้รบั การ บริหารงานวิชาการ และงานอ่ืน ชว่ ยเหลือได้ทนั ทว่ งที ๆตามท่ีได้รับมอบหมาย ติดต่อ โดยครทู ป่ี รึกษาสามารถ ประสานงานกบั ผูป้ กครองและผู้ ใช้ข้อมลู สารสนเทศ และ มีส่วนไดเ้ สยี ทกุ ฝา่ ย ข้อมูลจากการรายงาน ตามระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน ในการนาสง่ รายงานตา่ ง ๆ เพ่ือ ประโยชนข์ องผูเ้ รียนได้ ตามกาหนด 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและ 1. เข้ารว่ มอบรม/สัมมนา 1. ผู้เรียนได้เรยี นรูจ้ าก 1. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 วชิ าชีพ โครงการ ในรปู แบบต่าง ๆ การจัดกิจกรรมทเี่ นน้ มคี วามพอใจในรปู แบบ ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ครอบคลมุ อย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนาตนเอง ผู้เรียนเป็นสาคญั มีการ การจัดกิจกรรมการ ถึงการพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ ทง้ั ในด้านการจดั กิจกรรมการ จัดกจิ กรรมท่ีหลากหลาย เรียนรู้ทห่ี ลากหลาย และตอ่ เนอ่ื ง การมสี ่วนรว่ มในการ เรียน การพัฒนานวตั กรรม การ และได้เรยี นรู้การใช้ 2. ผูเ้ รียนร้อยละ 80 แลกเปลย่ี นเรยี นร้ทู างวชิ าชพี พฒั นาทกั ษะการใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยี สนุกสนาน มผี ลสัมฤทธิท์ างการ เพ่ือพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ กบั การเรียนมากขึน้ เรียนรายวชิ าฟสิ กิ ส์ และการนาความรวู้ ามสามารถ มาจัดการเรยี นการสอน รวมไป 2. ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรจู้ าก ที่สูงข้นึ ทกั ษะทีไ่ ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและ ถึงพฒั นาทกั ษะเก่ยี วกบั วชิ าชพี มาใช้ในการพฒั นาการ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ กิจกรรมทหี่ ลากหลาย จดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพ สาหรับการส่ือสารทีด่ ีกับผ้เู รียน เหมาะสมกับความ ผู้เรยี น และการพัฒนานวัตกรรม ไม่นอ้ ยกวา่ 20 ช่วั โมงตอ่ ปี แตกตา่ งระหว่างบคุ คล และได้พฒั นาทักษะ การจัดการเรยี นรู้ การศกึ ษา อย่างเปน็ ระบบ

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 41 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพ่ือประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น คร้ังที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทจี่ ะดาเนินการพัฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขึ้นกบั ผู้เรยี น ขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน ท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้น ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ (โปรดระบุ) กับผู้เรยี น เปลยี่ นแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) ท่ีดีขึน้ หรอื มีการพัฒนา มากขนึ้ หรือผลสมั ฤทธ์ิ สูงข้นึ (โปรดระบุ) 2. นาความรู้ทไ่ี ดร้ ับจากการ อบรมในด้านต่าง ๆ มานาเสนอ เผยแพร่ ใหก้ บั เพ่ือนครทู ง้ั ใน โรงเรยี นและบคุ คลภายนอก หรอื การใชเ้ ทคโนโลยีในการ จดั การเรยี นการสอนให้กบั โรงเรียนอน่ื ๆ 3. สรา้ งกลมุ่ แลกเปล่ียนเรียนรู้ ทางวชิ าชพี (PLC)กับเพ่ือนครูท้ัง ในโรงเรียนและกล่มุ เรียนรู้แบบ ออนไลน์ทง้ั ดา้ นการพัฒนา วชิ าชีพ การพฒั นาคุณภาพ ผเู้ รียน และการพฒั นา นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้เพ่ือ พฒั นาผ้เู รยี น หมายเหตุ 1. รปู แบบการจดั ทาข้อตกลงในการพฒั นา ตามแบบ PA 1 ใหเ้ ป็นไปตามบริบท และสภาพ การจดั การเรียนรู้ของแตล่ ะสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหว่างผูอ้ านวยการสถานศึกษา และ ข้าราชการครผู ู้จัดทาข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหนา้ ที่ความรบั ผดิ ชอบ หลกั ทส่ี ง่ ผลโดยตรงต่อผลลัพธก์ ารเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น และใหน้ าเสนอรายวิชาหลักท่ีทาการสอน โดยเสนอใน ภาพรวมของรายวชิ าหลักทที่ าการสอนทุกระดับช้นั ในกรณีทส่ี อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวิชาใดวิชา หนึ่งได้โดยจะต้องแสดงใหเ้ ห็นถงึ การปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมนิ PA 2

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 42 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพ่ือประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื น ครัง้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสาคัญกับผลลัพธก์ ารเรียนรู้ ของ ผู้เรียน (Outcomes) และตวั ชีว้ ดั (Indicators) ทเี่ ปน็ รูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผล การพฒั นางานตามขอ้ ตกลง ให้คณะกรรมการดาเนนิ การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัตงิ านจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรยี นที่เกดิ จากการพัฒนา งาน ตามข้อตกลงเปน็ สาคัญ โดยไม่เน้นการประเมนิ จากเอกสาร ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรยี นรูข้ อง ผ้เู รียน ประเดน็ ทท่ี า้ ทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนร้ขู องผู้เรยี น ของผ้จู ัดทาข้อตกลง ซงึ่ ปจั จุบัน ดารงตาแหน่งครู วิทยฐานะครชู านาญการพเิ ศษ ต้องแสดงให้เหน็ ถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ คือ การริเรม่ิ พฒั นา การจัดการเรยี นรแู้ ละการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผเู้ รียน ให้เกิด การเปลยี่ นแปลงไปในทางทด่ี ีขน้ึ หรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทงั้ น้ี ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ัติท่คี าดหวังในวิทยฐานะทสี่ ูงกว่าได)้ ประเด็นท้าทาย เรอื่ ง การพฒั นาทักษะการคานวณเพื่อเพม่ิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น รายวิชาฟิสิกสส์ งู กวา่ คา่ เปา้ หมายทกี่ าหนด 1. สภาพปญั หาการจัดการเรียนรู้และและคณุ ภาพการเรียนร้ขู องผูเ้ รยี น ธรรมชาตขิ องวิชาฟิสิกส์ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยสว่ นมาก จะเก่ยี วกับกับการคานวณ ซ่ึงนักเรยี นจะต้องมีพ้ืนฐานในการคานวณ ซงึ่ ในปีการศึกษาท่ีผ่านมา พบวา่ ผู้เรยี น ยังขาด ทักษะในการคานวณ การกาหนดตวั แปร และการหาปริมาณทเ่ี ก่ยี วข้องกับเรอื่ งท่ีเรียน ซ่งึ แนวทางวธิ กี าร จดั การเรียน การสอนแบบปกตยิ ังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผเู้ รียน ดงั นนั้ เพือ่ เป็นการแก้ปัญหาดงั กลา่ ว ผ้สู อนจึงมีแนวคิดที่ จะนาเทคโนโลยมี าพัฒนาทักษะการคานวณของผู้เรยี น และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ใหน้ ่าสนใจมากย่ิงขึ้น 2. วิธกี ารดาเนนิ การให้บรรลผุ ล ออกแบบและสร้างนวตั กรรมทใ่ี ชเ้ ปน็ สื่อการเรียนการสอนเพือ่ พัฒนาทักษะการคานวณ ของผ้เู รยี นรายวชิ าฟิสิกสโ์ ดยใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ัล เปน็ ฐาน 3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาท่คี าดหวงั 3.1 เชิงปริมาณ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ผเู้ รยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรียนทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ ท่ีเรียนรายวชิ าฟสิ กิ สม์ ี ทักษะการคานวณและมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นทส่ี ูงข้ึน

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 43 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพ่ือประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงนิ เดอื น ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผเู้ รยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรียนทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ ทเี่ รียนรายวชิ าฟิสกิ สม์ ที กั ษะ การคานวณและมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนท่สี งู ข้นึ 3.2 เชิงคุณภาพ ไดน้ วัตกรรมทใ่ี ช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาทกั ษะการคานวณทางการ เรยี นของวชิ าฟิสิกส์โดยใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัล เป็นฐาน ลงชื่อ.............................................................. (นายธนวิชญ์ แสงราม) ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ ผู้จัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน วนั ท่ี 1 เดอื นตลุ าคม พศ. 2564 ความเห็นของผู้อานวยการสถานศกึ ษา ( ) เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพ่ือนาไปแก้ไข และ เสนอ เพอ่ื พจิ ารณาอีกคร้งั ดงั น้ี ............................................................................................................................. .......... .............................................................................................................................. ................................................ ลงช่อื ......................................................................... (นางโฉมยง พรมโส) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการพเิ ศษ รกั ษาราชการแทนผูอ้ านวยการโรงเรียนทับโพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 1 / ตลุ าคม /2564

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 44 ตาแหน่ง ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงนิ เดอื น ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 แบบประเมินองค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ การมสี ่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ ชื่อผ้รู ับการประเมนิ นายธนวชิ ญ์ แสงราม ตาแหนง่ ครู สังกัดสานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาสรุ ินทร์ ช่อื ผู้ประเมนิ …………………………………………………………... ตาแหนง่ ครู สังกดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศกึ ษาสุรินทร์ √ รอบการประเมิน ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มีนาคม 2565 ) รอบการประเมิน คร้ังที่ ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ ) ระดบั ความสาเรจ็ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน) คาชี้แจง การประเมินระดับความสาเร็จการมีส่วนร่ามในการพัฒนาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพิจารณาจากปริมาณงาน ท่ีได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาแล้วเสร็จ โดยมีระดับการประเมิน และเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดังนี้ ระดับการประเมิน ให้ผู้รับการประเมินและผู้บังคับบัญชาประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของ ผู้รับการประเมนิ โดยใช้เคร่อื งหมาย √ ในช่องระดบั การประเมิน และคานวณตามเกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี ๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบตั งิ านทผ่ี ู้บังคับบญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ ๑๙.๙๙ ลงมา ๒) ระดบั ๒ หมายถงึ ปฏิบัตงิ านทผ่ี บู้ งั คับบญั ชามอบหมายแล้วเสร็จ รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ - ๓๙๔.๕๕๙ ๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิงานทผี่ ู้บังคบั บญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ ร้อยละ ๔๐.00 - ๕๕.๕๕๔ ๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏิบัติงานทีผ่ ูบ้ งั คบั บญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ ร้อยละ 50.00 - ๗c.๕๙ ๕) ระดบั ๕ หมายถงึ ปฏิบตั ิงานทผ่ี บู้ งั คับบัญชามอบหมายแลว้ เสรจ็ ร้อยละ ๘0.00 ข้ึนไป เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้นาคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมนิ การมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษาท่ีมฐี านเปน็ คะแนน เตม็ ๑๐ คะแนน โดยกาหนดเกณฑ์ การให้คะแนน ดงั นี้ คะแนนทไ่ี ด้ = ระดบั การประเมิน x ค่านา้ หนัก ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บงั คบั บัญชา ระดับการประเมิน (ก) คา่ คะแน ระดบั การประเมิน (ก) คา่ คะแน รายการประเมนิ 1 2 3 4 5 น้าหนั นท่ีได้ 1 2 3 4 5 นา้ หนั นท่ีได้ ความสาเร็จของงานที่ ก (ข) (ก X ก (ข) (ก X ได้รับ มอบหมายจาก ผู้บังคบั บัญชา ข) ข) √2 2 คะแนนรวม ****************************

รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 45 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นเงนิ เดอื น ครงั้ ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 ) ประจาปีงบประมาณ 2565 แบบประเมินองค์ประกอบท่ี 3 การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ ชื่อผู้รบั การประเมิน นายธนวิชญ์ แสงราม ตาแหน่งครู สงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสุรินทร์ ช่อื ผู้ประเมนิ …………………………………………………………... ตาแหน่งครู สังกดั สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา มธั ยมศึกษาสรุ ินทร์ √ รอบการประเมิน ครัง้ ท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มีนาคม 2565 ) รอบการประเมนิ ครั้งท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กนั ยายน ........ ) การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน) คาชแี้ จง การประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มี รายการประเมิน 10 รายการ โดยพจิ ารณาจากพฤติกรรมในการปฏบิ ัติตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ โดยมเี กณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ 1) คะแนน ๑ หมายถงึ ปฏิบัติไดํต้ า่ กว่าระดับที่คาดหวังมาก ๒) คะแนน ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดํต้ า่ กวา่ ระดบั ท่ีคาดหวัง ๓) คะแนน ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ ามระดบั ที่คาดหวงั ๔) คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ัติไดส้ ูงกว่าระดบั ที่คาดหวงั โดยใหน้ าคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมินการปฏิบัตติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ทีม่ ีฐานเป็น คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกาหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม 4 ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ผู้บังคับบัญชา คะแนน 1 2 3 412 3 4 1 ยึดม่นั ในสถาบนั หลักของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ √ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2 มีความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มีจติ สานกึ ทดี่ ี มคี วามรบั ผดิ ชอบ √ ตอ่ หนา้ ทแี่ ละต่อผ้เู ก่ียวข้อง ในฐานะขา้ ราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา 3 มคี วามกล้าคดิ กลา้ ตัดสินใจ กลา้ แสดงออก และ √ กระทาในส่ิงท่ถี ูกต้อง ชอบธรรม 4 มจี ิตอาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชนส์ ่วนรวม โดยไม่ √ คานึงถึงประโยชนส์ ว่ นตน หรือพวกพ้อง

รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 46 ตาแหนง่ ครู สายงานการสอนเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นเงนิ เดอื น ครัง้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 ) ประจาปงี บประมาณ 2565 ที่ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ผู้บงั คับบัญชา 5 ม่งุ ผลสัมฤทธ์ิของงาน มุ่งม่ันในการปฏิบตั ิงานอย่างเตม็ คะแนน กาลังความสามารถ โดยคานงึ ถึงคณุ ภาพการศกึ ษาเป็น 1 2 34 คะแนน สาคัญ 12 3 4 √ 6 ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีอ่ ยา่ งเปน็ ธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ 7 ดารงตนเปน็ แบบอย่างที่ดแี ละรักษาภาพลักษณข์ อง √ √ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษา √ 8 เคารพศกั ดิ์ศรีความเป็นมนษุ ย์ คานงึ ถงึ สทิ ธเิ ด็ก และ ยอมรบั ความแตกต่างของบุคคล √ 9 ยึดถือและปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณของวิชาชพี √ 10 มวี นิ ยั และการรักษาวินยั 40 10 คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนการประเมินการปฏบิ ัตติ นใน การรักษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม 1 และจรรยาบรรณ วชิ าชพี ทม่ี ฐี านคะแนนเต็มเป็น ๑๐ คะแนน (โดยนาคะแนนรวมหารด้วย ๔) การประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน) 1.ยดึ มน่ั ในสถาบนั หลกั ของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข