แผนการเรียนรู้ออนไลน์ วิชาภาษาไทย

แผนการจดั การเรยี นรู (Lesson Plan) กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย วชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๕ แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๑ หนวยการเรยี นนรทู ี่ ๖ เร่ือง เสยี งดงั ฟงชัด เร่อื ง รวมแรงรว มใจ มาตรฐาน ท ๑.๑ ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอานสรางความรู กจิ กรรมการเรยี นการสอน และความคดิ เพอื่ นาํ ไปใชต ดั สินใจแกป ญ หา ในการดาํ เนินชวี ิต และมีนิสยั รกั การอา น ๑.ใหนกั เรียนศกึ ษา วดี โิ อ ท่คี รนู าํ มาใหค รแู ละนักเรยี นรวมกนั สนทนาเกย่ี วกบั ภาพประกอบ ในหนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทยชุดภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๕ ๒.นักเรียนรว มกันอา นออกเสยี งเนอื้ หาบทเรียน ในหนังสือเรยี นรายวิชา พืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวติ ภาษาพาที ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๕ บทท่ี ๖ เรอ่ื ง รวมแรงรวมใจหนา ๙๓ – ๑๐๐ ตอกันไปจนจบเร่อื ง ตวั ช้วี ดั การวดั และประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจรงิ ท ๑.๑ ป.๕/๑ อา นออกเสยี งบทรอยแกว ผูปกครองมสี ว นรว ม และบทรอ ยกรองไดถูกตอ ง …√… ผลงานนักเรียน …√… การใหค วามรวมมือ สาระสําคญั …√… การเขาชน้ั เรียน การอานออกเสยี ง เปน การอา นใหผ ูอน่ื ฟง หาก สอื่ /เทคโนโลยีประกอบการเรียนรู ผูอานออกเสียงชดั เจนถกู ตอ ง ยอ มชวยใหการ สือ่ สารมปี ระสิทธภิ าพ ผฟู งสามารถรบั สาร เรือ่ ง ส่ือการสอน ไดอยา งสมบรู ณ จงึ ควรฝก ใหชาํ นาญ เพอื่ ให สามารถนําไปใชใ นชวี ติ ประจําวันได รวมแรงรวมใจ จุดประสงคการเรียนรู ๑. นักเรยี นอานออกเสียงบทรอ ย แกว และบทรอ ยกรอง ไดถูกตอง ๒. นักเรียนมีมารยาทในการอา น รปู แบบการจัดการเรยี นรู ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจัดการเรียนรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย วชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๕ แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๒ หนว ยการเรยี นนรทู ี่ ๖ เรือ่ ง รว มแรงรว มใจ เร่ือง แผนภาพโครงเร่ือง กิจกรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๒.๑ ๑. นกั เรยี นศกึ ษาเนอ้ื เร่ือง จากวิดโิ อ และหนังสือเรยี น เพมิ่ เตมิ ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยี นเขยี นสอื่ สารเขียน ๒.นกั เรียนอานทบทวน เรือ่ ง รว มแรงรวมใจ จากนน้ั นํามาเขยี นเปนแผนภาพ เรยี งความยอ ความและเขียนเรอื่ งราวในรูปแบบ โครง แลวนาํ เสนอในช้นั เรยี น และครรู วมกันอภิรายและเตมิ เต็มในสว นท่ยี ังไม ตา งๆ เขียนรายงานขอ มูลสารสนเทศและรายงาน สมบูรณ การศึกษาคน ควา อยางมปี ระสิทธิภาพ ๓. นกั เรียนตอบคาํ ถาม ชวนกนั คิด ชวยกนั ตอบ ในหนังสอื เรยี นรายวิชา พ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๕ ตัวชีว้ ัด หนา ๑๐๙ เอกสารประกอบการเรียนรู ท ๒.๑ ป.๕ / ๓ เขยี นแผนภาพโครงเรื่อง การวัดและประเมินผล และแผนภาพความคดิ เพื่อใชพฒั นางาน ตามสภาพจรงิ เขยี น ผปู กครองมสี วนรวม …√… ผลงานนักเรียน สาระสาํ คัญ …√… การใหค วามรว มมือ …√… การเขาชน้ั เรยี น การเขยี นแผนภาพโครงเรื่องเปนการเขยี นท่แี สดงใหเห็น สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบการเรยี นรู โครงเร่ืองโดยรวมทั้งเร่อื ง ทาํ ใหจ ับใจความสาํ คญั ของ เร่อื ง ส่ือการสอน เรอ่ื งท่อี า นไดดยี ง่ิ ขนึ้ ซึ่งตองอาศยั การตั้งคําถามและตอบ คําถามจากเรื่องท่ีอา นวา ตัวละครในเรือ่ งมใี ครบา ง สถานที่เกิดเหตุการณค ือท่ไี หนมเี หตกุ ารณอ ะไรเกิดขน้ึ ผลของเหตุการณนนั้ คืออะไร จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรยี นสรปุ ใจความสําคัญของ รว มแรงรว มใจ เร่ืองทีอ่ า นได ๒. นกั เรียนเขยี นแผนภาพโครงเร่ือง ที่อานได ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. รูปแบบการจดั การเรยี นรู ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจัดการเรยี นรู (Lesson Plan) กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย วชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๕ แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๔ หนว ยการเรียนนรูท ่ี ๖ เรือ่ ง รวมแรงรวมใจ เรื่อง อา นเสรมิ เพ่มิ ความรู กิจกรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๑.๑ นกั เรยี นอา นในใจเสรมิ บทเรยี นเสรมิ บทเรียน เร่อื ง เร่อื งของมด ใน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอา นสรางความรู หนงั สอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาพาที ช้ัน และความคิดเพือ่ นาํ ไปใชตัดสินใจแกปญหา ประถมศึกษาปท ี่ ๕ หนา ๑๐๑ – ๑๐๒ จากนนั้ สนทนา อภิปราย ในการดําเนินชวี ิต และมนี สิ ัยรกั การอาน วิเคราะหเ นอื้ หา และนักเรียนเขยี นบอกลักษณะของมด พรอ มทั้ง วาดภาพประกอบ ตัวชี้วัด การวดั และประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจริง ท ๑.๑ ป.๕/๕ วิเคราะหและแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เร่อื ง ผูปกครองมสี วนรว ม ท่ีอา นเพ่อื นําไปใชในการดาํ เนินชวี ิต …√… ผลงานนกั เรยี น ท ๑.๑ ป.๕/๗ อานหนังสือที่มีคุณคา ตามความสนใจอยา ง …√… การใหความรว มมือ สม่าํ เสมอ และแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับเร่ืองที่อาน …√… การเขา ชัน้ เรยี น สาระสาํ คญั การอา นเสริมบทเรยี น เปน การปลกู ฝงนสิ ัยรกั สอื่ /เทคโนโลยปี ระกอบการเรียนรู การอา น โดยใหน ักเรยี นฝก อานในใจและจับ เรอ่ื ง ส่ือการสอน ใจความสําคัญเปน การเพิ่มประสบการณด าน การอาน รูจักคิดวิเคราะหเ ร่ืองที่อา นและนํามา ปรบั ใชในชวี ิตประจาํ วันได จดุ ประสงคการเรยี นรู ๑. นกั เรยี นบอกใจความสาํ คัญของเรื่อง รวมแรงรวมใจ ได ๒. นักเรยี นคดิ วเิ คราะหส รุปเร่ืองราวที่ ċ čffć ��� �ðē ęč อานได ............................................................. รูปแบบการจัดการเรยี นรู ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจัดการเรียนรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาไทย วชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๕๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๕ แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๕ หนวยการเรียนนรทู ี่ ๖ เรื่อง รว มแรงรว มใจ เร่อื ง อานเพม่ิ เตมิ ความหมาย กิจกรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๑.๑ ๑. นกั เรียนศกึ ษาเนอื้ เร่ืองและรวมกันสนทนาเกี่ยวกบั หลักการอานในใจ และ ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรู การอา นออกเสยี ง รวมถงึ มารยาทในการอาน และความคิดเพื่อนําไปใชตดั สนิ ใจแกป ญ หา ๒. นักเรยี นทุกคนเขียนตามคําบอก ในการดาํ เนนิ ชวี ิต และมนี สิ ยั รกั การอาน ๓. นักเรยี นแตงประโยค ๓ ประโยค แลว นําเสนอ ๔. นกั เรียนทาํ แบบฝก หดั รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ ทักษะ ภาษาชั้นประถมศึกษาปที่ ๕ ขอ ๒ หนา ๔๘ – ๔๙ ตวั ช้ีวัด การวดั และประเมินผล เอกสารประกอบการเรยี นรู ตามสภาพจรงิ ท ๑.๑ ป.๕ / ๒ อธิบายความหมายของคํา ผปู กครองมีสวนรว ม ประโยคและขอ ความทเ่ี ปน การบรรยายและการ …√… ผลงานนักเรยี น พรรณนา …√… การใหความรว มมือ …√… การเขา ช้ันเรียน สาระสาํ คัญ คํา เปน หนวยของภาษาทส่ี ่ือถึงความหมายซ่งึ ส่อื /เทคโนโลยปี ระกอบการเรียนรู ประกอบดวยพยางคหนึ่งพยางคหรือมากกวา เรอ่ื ง สือ่ การสอน ปกติในแตล ะคาํ จะมรี ากศัพทข องคําแสดงถึง ความหมายและทม่ี าของคาํ น้ัน การนาํ คาํ หลาย คาํ มาประกอบกนั จะทาํ ใหเกิดวลีหรอื ประโยคซ่งึ ใชส่อื ความหมายใหช ัดเจนมากยง่ิ ขนึ้ ไป จุดประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรยี นอา นเขียนสะกดคาํ ใน รวมแรงรว มใจ บทเรยี นได ๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคําได ċ čffć ��� �ðē ęč ๓. นกั เรียนแตงประโยคและนําคําไป ............................................................. ประยกุ ตใ ชไดถูกตองตามสถานการณ ............................................................. รูปแบบการจดั การเรียนรู ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจดั การเรียนรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย วิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๕ แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๖ หนว ยการเรียนนรทู ี่ ๖ เรอ่ื ง รวมแรงรวมใจ เร่ือง แผนภาพโครงเร่ือง กจิ กรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๒.๑ ๑.นกั เรยี นอา นเสริมบทเรียน เรอื่ ง เร่อื งของมด จากน้นั นาํ มาเขยี นเปน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยี นเขยี นสอื่ สารเขียน แผนภาพโครง แลว นาํ เสนอในช้นั เรียน ครูรวมกนั อภริ ายและเติมเตม็ ในสว นท่ี เรยี งความยอ ความและเขียนเรอื่ งราวในรูปแบบ ยังไมส มบูรณ ตา งๆ เขียนรายงานขอ มูลสารสนเทศและรายงาน ๒. นักเรียนทาํ แบบฝก หดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ทักษะ การศึกษาคน ควา อยางมปี ระสิทธิภาพ ภาษา ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๕ หนา ๕๐ ตัวชีว้ ัด การวดั และประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจริง ท ๒.๑ ป.๕ / ๓ เขยี นแผนภาพโครงเร่ือง ผปู กครองมีสวนรวม และแผนภาพความคดิ เพื่อใชพฒั นางาน …√… ผลงานนักเรียน เขยี น …√… การใหความรวมมอื …√… การเขาชัน้ เรียน สาระสาํ คัญ การเขยี นแผนภาพโครงเรื่องเปนการเขยี นท่แี สดงใหเ หน็ สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบการเรียนรู โครงเร่ืองโดยรวมทั้งเร่อื ง ทาํ ใหจ ับใจความสาํ คญั ของ เร่ือง สอ่ื การสอน เรอ่ื งท่อี า นไดดยี ง่ิ ขนึ้ ซึ่งตองอาศยั การตั้งคําถามและตอบ คําถามจากเรื่องท่ีอา นวา ตัวละครในเรือ่ งมใี ครบา ง สถานที่เกิดเหตุการณค ือท่ไี หนมเี หตกุ ารณอ ะไรเกดิ ขึน้ ผลของเหตุการณนนั้ คืออะไร จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรยี นสรปุ ใจความสําคัญของ รว มแรงรว มใจ เร่ืองทีอ่ า นได ๒. นกั เรียนเขยี นแผนภาพโครงเร่ือง ที่อานได ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. รูปแบบการจดั การเรยี นรู ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจัดการเรยี นรู (Lesson Plan) กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย วชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๕ หนวยการเรียนนรทู ี่ ๖ เรอื่ ง ประชาธิปไตยใบกลาง แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๗ เรื่อง การอา นขา วสารของทางราชการ กจิ กรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๓.๑ ๑. นักเรียนศกึ ษาเนอ้ื เรอื่ ง การอา นขาวสารของทางราชการจาก ท ๓.๑ สามารถเลือกฟง และดูอยา งมี วดิ โิ อ และหนังสอื เรียน เพม่ิ เติม วจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคดิ และความรสู กึ ในโอกาสตา งๆ อยา งมี ๒. ครอู า นอธบิ ายเพิม่ เตมิ ความรู เรอ่ื ง การอานขาวสารของทาง วิจารณญาณและสรา งสรรค ราชการ ๓. นกั เรียนทําแบบฝก หดั รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ทกั ษะภาษา ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๕ หนา ๕๑ ตวั ชีว้ ัด การวัดและประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจรงิ ท ๓.๑ ป.๕ / ๓ วเิ คราะหค วามนาเชอื่ ถอื ผูปกครองมสี วนรวม จากเรื่องทฟ่ี งและดูอยางมเี หตผุ ล …√… ผลงานนกั เรยี น …√… การใหความรว มมือ สาระสําคญั …√… การเขา ชั้นเรยี น ขอ มลู ขา วสารของราชการ หมายถงึ ขอ มูลขา วสารทอี่ ยใู นความครอบครอง ส่อื /เทคโนโลยีประกอบการเรยี นรู หรือควบคุมดแู ลของหนว ยงานของรัฐ ไม วาจะเกย่ี วกบั การดําเนนิ การของรัฐ หรือ ขอ มูลขาวสารของเอกชน เรือ่ ง สอ่ื การสอน จุดประสงคก ารเรียนรู การอาน ๑. นักเรียนบอกหลกั การฟง ดู อาน ขาวสารของ ขา วสารของทางราชการได ทางราชการ ๒. นักเรยี นแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับขา วสารของทางราชการที่ดู ฟง และอา นได ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. รปู แบบการจัดการเรยี นรู ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจดั การเรยี นรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย วิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ ๘ หนว ยการเรียนนรูที่ ๖ เร่ือง คําอทุ าน เรื่อง ประชาธปิ ไตยใบกลาง มาตรฐาน ท ๔.๑ ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลัก กิจกรรมการเรยี นการสอน ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมปิ ญ ญาทางภาษา และ ๑.นักเรียนศกึ ษาวิดีโอ เรือ่ งคาํ อุทาน จากคณุ ครูแลวรวมทาํ กจิ กรรม รักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบัตขิ องชาติ จากวดิ โี อ ๒. นักเรยี นทาํ แบบฝก หดั รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชวี ติ ทกั ษะภาษาชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๕ หนา ๕๑ – ๕๔ ตัวชี้วดั การวัดและประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรยี นรู ตามสภาพจรงิ ท ๔.๑ ป.๕ / ๑ ระบชุ นิดและหนาที่ของ ผูปกครองมสี วนรวม คาํ ในประโยค …√… ผลงานนกั เรยี น …√… การใหความรว มมอื สาระสาํ คญั …√… การเขาช้ันเรยี น คําอทุ าน หมายถึง คาํ ท่แี สดงอารมณข อง สอื่ /เทคโนโลยีประกอบการเรียนรู ผูพดู ในขณะทีต่ กใจ ดีใจ เสยี ใจ ประหลาดใจ หรืออาจจะเปนคาํ ทีใ่ ชเสรมิ คําพดู จดุ ประสงคก ารเรยี นรู เร่อื ง ส่ือการสอน ๑. นกั เรยี นบอกความหมายของคําอุทาน คาํ อุทาน ได ๒. นกั เรยี นใชคาํ อุทานไดถูกตอ งตาม บรบิ ท รูปแบบการจัดการเรียนรู ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจดั การเรียนรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย วชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๕ หนว ยการเรยี นนรทู ี่ ๖ แผนการจดั การเรียนรูที่ ๙ เรอ่ื ง รว มแรงรว มใจ (วรรณคดีลาํ นํา) เรื่อง การอานออกเสยี ง (วิชาเหมอื นสนิ คา) กจิ กรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๑.๑ ๑.นักเรยี นศกึ ษาวดิ โี อ เรอื่ งวิชาเหมือนสินคาจากคณุ ครูแลวรวมทาํ กจิ กรรมจากวดิ ีโอ ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอานสรา งความรู และความคิดเพื่อนําไปใชต ัดสินใจแกป ญหา ๒. นกั เรยี นฝก อา นตามครู จากนนั้ อา นออกเสียงดว ยตนเองแลว อดั ในการดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอา น วดี โิ อสงครูในไลนก ลุม หอ ง ตัวช้วี ดั การวดั และประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจรงิ ท ๑.๑ ป.๕/๑ อานออกเสียงบทรอ ยแกวและ ผูปกครองมสี ว นรวม บทรอ ยกรองไดถ ูกตอง …√… ผลงานนักเรยี น …√… การใหค วามรวมมอื สาระสําคญั …√… การเขาชั้นเรียน การอา นออกเสยี ง เปนการอา นใหผอู นื่ ฟง หาก. สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบการเรยี นรู ผูอ านออกเสียงชัดเจนถูกตอง ยอมชว ยใหการ เร่อื ง สอ่ื การสอน ส่ือสารมีประสิทธิภาพ ผูฟ งสามารถรบั สารได อยางสมบรู ณ จึงควรฝกใหชาํ นาญ เพอ่ื ให สามารถนําไปใชในชวี ิตประจําวันได จดุ ประสงคการเรียนรู ๑. นกั เรยี นอานออกเสยี งบทรอย วชิ าเหมอื นสนิ คา แกว และบทรอ ยกรองไดถ กู ตอ ง ๒. นกั เรียนมีมารยาทในการอา น รปู แบบการจัดการเรยี นรู ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจดั การเรยี นรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย วิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๕ หนวยการเรียนนรทู ่ี ๖ แผนการจัดการเรียนรูที่ ๑๐ เรือ่ ง รว มแรงรวมใจ (วรรณคดีลํานาํ ) เรอื่ ง การอา นในใจ (วิชาเหมือนสินคา ) กจิ กรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๑.๑ ๑.นกั เรยี นศึกษาวิดีโอ เร่อื งวชิ าเหมือนสนิ คาจากคณุ ครแู ลว รว มทาํ กิจกรรมจากวดิ ีโอ ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอา นสรา งความรู และความคดิ เพอ่ื นาํ ไปใชตัดสนิ ใจแกปญ หา ๒. นกั เรยี นฝกอานในใจ เร่อื ง วิชาเหมือนสนิ คา หนา ๓๙ – ๔๔ ในการดาํ เนนิ ชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอา น จากนั้นสนทนา อภปิ ราย วเิ คราะหเ นอ้ื หาและขอ คิดจากเรอ่ื งท่ีอา น ๓. . นักเรยี นทาํ แบบฝก หดั รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อ ชีวติ ทักษะภาษา ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๕ หนา ๔๖ – ๔๗ ตวั ชีว้ ดั การวดั และประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรยี นรู ตามสภาพจรงิ ท ๑.๑ ป.๕/๔ แยกขอเท็จจริงและขอ คิดเหน็ ผูปกครองมสี วนรวม จากเรือ่ งทีอ่ า น …√… ผลงานนกั เรียน ป.๕/๕ วเิ คราะหแ ละแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับ …√… การใหความรวมมือ เรอ่ื งที่อา นเพอ่ื นาํ ไปใชใ นการดําเนนิ ชวี ิต …√… การเขา ช้ันเรียน สาระสําคัญ การอา นออกเสยี ง เปน การอานใหผอู ืน่ ฟง หาก. ส่อื /เทคโนโลยีประกอบการเรียนรู ผูอา นออกเสยี งชดั เจนถูกตอ ง ยอ มชว ยใหก าร เรื่อง ส่อื การสอน สื่อสารมปี ระสิทธภิ าพ ผูฟง สามารถรับสารได อยา งสมบรู ณ จงึ ควรฝก ใหชาํ นาญ เพือ่ ให สามารถนําไปใชในชวี ิตประจําวันได จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรยี นบอกใจความสาํ คญั ของ วิชาเหมอื นสนิ คา เร่อื งได ๒. นกั เรยี นบอกขอ คดิ ของเรื่องได ๓. นกั เรียนตอบคําถามจากเนื้อ เรอื่ งได ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. รปู แบบการจดั การเรยี นรู ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจัดการเรียนรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย วชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๕ หนวยการเรยี นนรทู ี่ ๖ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๑๑ เรือ่ ง รวมแรงรวมใจ (วรรณคดีลํานํา) เรอ่ื ง เรยี นรูค าํ นาํ ไปใช (วชิ าเหมอื นสนิ คา) กิจกรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๑.๑ ๑.นกั เรยี นศึกษาวดิ ีโอ เรื่องวิชาเหมือนสินคา จากคุณครูแลว รว มทํา กิจกรรมจากวิดีโอ ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอา นสรางความรู และความคดิ เพือ่ นาํ ไปใชตัดสินใจแกป ญหา ๒. นกั เรียนและครรู ว มกนั สนทนา อภปิ ราย วิเคราะหเ นื้อหาและ ในการดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รักการอา น ขอคิดจากเร่อื งทีอ่ าน ๓. . นักเรียนทาํ แบบฝก หัด รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อ ชวี ิต ทกั ษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๕ หนา๔๙ ตัวช้วี ัด การวัดและประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจริง ท ๑.๑ ป.๕ / ๒ อธบิ ายความหมายของคาํ ผูป กครองมีสว นรวม ประโยคและขอ ความทเี่ ปนการบรรยายและการ …√… ผลงานนกั เรยี น พรรณนา …√… การใหความรว มมือ …√… การเขาชั้นเรยี น สาระสาํ คัญ คาํ เปนหนวยของภาษาท่สี อ่ื ถงึ ความหมายซึ่งประกอบ ส่อื /เทคโนโลยปี ระกอบการเรียนรู ดวยพยางคห น่งึ พยางคห รือมากกวา ปกตใิ นแต เร่อื ง สือ่ การสอน ละคําจะมีรากศัพทข องคาํ แสดงถงึ ความหมายและทม่ี า ของคาํ นัน้ การนําคาํ หลายคาํ มาประกอบกันจะทําใหเกดิ วลหี รอื ประโยคซง่ึ ใชส ื่อความหมายใหช ดั เจนมาก ยิ่งขน้ึ ไป จุดประสงคก ารเรียนรู ๑. นกั เรียนอาน เขียนสะกดคําใน วิชาเหมอื นสินคา บทเรยี นได ċ čffć ��� �ðē ęč ๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคําได ๓. นกั เรียนแตง ประโยคและนําคาํ ไป ............................................................. ประยุกตใ ชไ ดถ ูกตอ งตามสถานการณ ............................................................. รูปแบบการจัดการเรยี นรู ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจดั การเรียนรู (Lesson Plan) กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย วชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๕ หนวยการเรียนนรทู ่ี ๖ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๒ เรื่อง รว มแรงรว มใจ (วรรณคดีลาํ นํา) เรอื่ ง การอา นทาํ นองเสนาะ (วชิ าเหมือนสินคา ) กจิ กรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๕.๑ ๑.นักเรียนศึกษาวิดีโอ การอานทาํ นองเสนาะ เรอ่ื งวชิ าเหมอื นสินคา จากคุณครูแลวรวมทํากจิ กรรมจากวดิ ีโอ ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา ง ๒. นักเรยี นฝกทองตามคุณครูทีละวรรคจนเกิดความคลอง เห็นคุณคา และนาํ มาประยกุ ตใช ในชีวิตจรงิ ตัวช้ีวัด การวัดและประเมินผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจริง ท ๕.๑ ป.๕/ ๔ ทอ งจาํ บทอาขยานตามท่ีกาํ หนด ผูปกครองมสี ว นรว ม และบทรอ ยกรองทีม่ คี ณุ คา ตามความสนใจ …√… ผลงานนักเรยี น …√… การใหความรวมมือ สาระสาํ คัญ …√… การเขา ชน้ั เรียน การอา นทํานองเสนาะคอื วธิ ีการอา นออก ส่ือ/เทคโนโลยปี ระกอบการเรยี นรู เสีงอยางไพเราะตามลีลาของบทรอยกรองแตล ะ ประเภท หรือหมายถงึ การอานตามทาํ นองเพ่อื ใหเ กิดความเสนาะ จดุ ประสงคการเรียนรู เรอ่ื ง ส่ือการสอน วิชาเหมือนสินคา นกั เรยี นอานทาํ นองเสนาะไดถกู ตองตาม หลกั การอา น รูปแบบการจัดการเรยี นรู ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจดั การเรยี นรู (Lesson Plan) กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย วชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๕ หนวยการเรยี นนรทู ่ี ๖ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๑๓ เร่อื ง รว มแรงรวมใจ (วรรณคดีลํานาํ ) เรือ่ ง การแตงกาพยยานี ๑๑ (วิชาเหมอื นสินคา) กจิ กรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๔.๑ ๑.นกั เรยี นศึกษาวดิ โี อ การแตงกาพยยานี ๑๑ จากคุณครแู ลว รวม ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ทํากจิ กรรมจากวิดีโอ ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมปิ ญ ญา ๒. นกั เรียนฝกแตงคาํ ประพนั ธไ ปทีละวรรคพรอมกับครู ทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ิ ๓.นกั เรียนแตง กาพยย านี ๑๑ ๒ บท สงคุณครู ของชาติ ตัวชีว้ ดั การวัดและประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรียนรู ตามสภาพจริง ท ๔.๑ ป.๕ / ๖ แตงบทรอ ยกรอง ผปู กครองมสี ว นรว ม …√… ผลงานนักเรียน สาระสําคัญ …√… การใหความรว มมอื …√… การเขาชั้นเรยี น บทรอ ยกรองเปนมรดกทางภาษาที่คนไทยควร สือ่ /เทคโนโลยปี ระกอบการเรียนรู ภาคภมู ิใจ และอนุรกั ษไ ว รอยกรองมลี กั ษณะ เรื่อง สอ่ื การสอน บังคับท่เี รยี กวา \"ฉันทลักษณ\" มคี วามเเตกตา ง กันตามลกั ษณะของรอ ยกรองท้งั ๕ ประเภท ได แก โคลง ฉันทก าพย กลอน และรา ย จดุ ประสงคก ารเรียนรู ๑. นักเรียนบอกฉนั ทลกั ษณของ วชิ าเหมือนสนิ คา กาพยย านี ๑๑ ได ๒. นกั เรยี นแตงกาพยย านี ๑๑ ได รปู แบบการจดั การเรยี นรู ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

แผนการจดั การเรยี นรู (Lesson Plan) กลุม สาระการเรยี นรูภ าษาไทย วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๕ หนวยการเรยี นนรูที่ ๖ แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๑๔ เรอื่ ง รวมแรงรวมใจ (วรรณคดีลาํ นํา) เร่ือง การอานทํานองเสนาะ (วิชาเหมือนสนิ คา ) กจิ กรรมการเรยี นการสอน มาตรฐาน ท ๕.๑ ๑.นักเรยี นศกึ ษาวิดีโอ การอานทํานองเสนาะ เรอื่ งวิชาเหมือน สนิ คา จากคณุ ครูแลว รว มทาํ กจิ กรรมจากวิดโี อ ท ๕.๑ เขา ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยาง เหน็ คุณคาและนาํ มาประยุกตใช ๒. นกั เรียนฝกทองตามคณุ ครูทลี ะวรรคจนเกดิ ความคลอง ในชวี ติ จริง ๓. นกั เรยี นถา ยวดิ โี อ อา นออกเสยี งทาํ นองเสนาะ วิชาเหมือนสนิ สงเขา ในไลนกลุม หอ งเรียน ตวั ชีว้ ัด การวัดและประเมนิ ผล เอกสารประกอบการเรยี นรู ตามสภาพจริง ท ๕.๑ ป.๕/ ๔ ทอ งจําบทอาขยานตามท่ี ผปู กครองมสี วนรว ม กาํ หนดและบทรอยกรองท่ีมีคุณคา ตาม …√… ผลงานนกั เรียน ความสนใจ …√… การใหค วามรวมมอื …√… การเขา ชนั้ เรียน สาระสาํ คัญ ส่อื /เทคโนโลยปี ระกอบการเรยี นรู การอานทํานองเสนาะคือวิธีการอานออก เสยี งอยา งไพเราะตามลีลาของบทรอย กรองแตล ะประเภท หรือหมายถงึ การ อา นตามทํานองเพ่ือใหเ กดิ ความเสนาะ จุดประสงคก ารเรียนรู เรอื่ ง ส่ือการสอน วิชาเหมอื นสนิ คา ๑. นกั เรยี นบอกฉันทลกั ษณของ กาพยยานี ๑๑ ได ๒. นกั เรยี นแตงกาพยย านี ๑๑ ได รปู แบบการจดั การเรยี นรู ċ čffć ��� �ðē ęč ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................