1. แผนการสอน วิชาทักษะภาษาจีนกลาง 3 ม.5 อรวรรณ เมืองแก้ว (40 ชม.)

7.写 xiě เขียน 8.作业 zuòyè การบ้าน 9.回 huí กลับ 10.刻 kè 15นาที 11.饭 fàn ขา้ ว บทสนทนาที่ 2 (เวลา) 巴差：现在几点？ Bā chāi: Xiànzài jǐ diǎn? ปาชัย : ตอนน้กี โ่ี มง 孙俪：八点零五。 Sūn lì: Bā diǎn línɡ wǔ. ซนุ ลี่ : 8 โมง 5นาที 巴差：你们几点上汉语课？ Bā chāi: Nǐmen jǐ diǎn shànɡ hànyǔ kè? ปาชยั : พวกคณุ เขา้ เรียนคาบภาษาจนี ก่โี มง 孙俪：上午九点。 Sūn lì: Shànɡwǔ jiǔ diǎn. ซนุ ลี่ : 9 โมงเช้า 巴差：什么时候下课？ Bā chāi: Shénme shíhòu xiàkè? ปาชัย : เลิกเรียนเม่อื ไหร่ 孙俪：差十分十点。 Sūn lì: Chà shífēn shí diǎn. ซุนล่ี : 9 โมง 50 นาที 巴差：下课以后你做什么？ Bā chāi: Xiàkè yǐhòu nǐ zuò shénme? ปาชยั : หลังเลกิ เรียนคุณทาอะไร

孙俪：我去图书馆写作业，你呢？ Sūn lì: Wǒ qù túshū ɡuǎn xiě zuòyè, nǐ ne? ซนุ ลี่ : ฉันไปทาการบา้ นทหี่ ้องสมุด คุณละ 巴差：我去体育馆打篮球。 Bā chāi: Wǒ qù tǐyùɡuǎn dǎ lánqiú. ปาชัย : ฉันไปเลน่ บาสท่ีโรงยิม 孙俪：你什么时候回家？ Sūn lì: Nǐ shénme shíhòu huí jiā? ซุนลี่ : คณุ กลบั บ้านเมอ่ื ไหร่ 巴差：十二点一刻。 Bā chāi: Shí'èr diǎn yí kè. ปาชยั : เท่ียง 15 นาที 孙俪：那我们一起吃饭吧。 Sūn lì: Nà wǒmen yìqǐ chīfàn ba. ซุนลี่ : งน้ั พวกเราไปกินขา้ วด้วยกนั เถอะ สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคดิ คุณลกั ษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตีความเร่ืองท่ฟี ัง และอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ 2) มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ 4) มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1) ม่งุ มั่นในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น 1.1 กลา่ วทักทายนักเรยี น 1.2 ครเู ปิดวดี โี อพดู คุยกันเกี่ยวกบั เวลา เพอื่ เตรียมความพร้อมเข้าสู่บทเรียน

2. ขนั้ กจิ กรรม 2.1 ครสู อนให้นักเรียนอา่ นประโยคสนทนาที่ 2 โดยใช้ส่ือ power point ประกอบการสอน แลว้ ให้ นักเรียนฝึกอ่านประโยคสนทนา 2.2 เม่ือสอนครบทุกประโยคสนทนาแล้ว ครูแบ่งกลุ่มออกเปน็ 2 กลุ่ม ให้นักเรยี นอา่ นบทสนทนา โดยกลุ่มท่ี 1 เป็นเอ กลุ่มที่2 เป็นบี จากนน้ั ใหอ้ ่านสลบั กนั เพ่อื จะได้อ่านทุกประโยคสนทนา 2.3 ให้นกั เรียนจบั คู่ฝึกอา่ นบทสนทนาท่ี 2 หลงั จากน้นั ให้มาสอบอ่านสนทนากบั ครทู ีละคู่ 3. ข้ันสรุป 3.1 ครูทบทวนบทเรยี นใหน้ ักเรยี น และเปดิ โอกาสให้นกั เรียนสอบถามในสิง่ ทส่ี งสยั หรอื ไม่เข้าใจ ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. ส่ือ power point เร่ือง บทสนทนาท่ี 2 2. วดี ีโอ เรอื่ ง บทสนทนาท่ี 2 3. แบบฝึกการอ่าน เร่ือง บทสนทนาท่ี 2 4. แบบฝกี หัด เรื่อง บทสนทนาที่ 2 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารผา่ น แบบฝกึ หดั ผู้เรียนมีผลการเรยี นรู้อยู่ ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เร่ือง เวลา ในระดับ 2 ข้ึนไป แบบฝึก ถอื ว่าผ่าน - นกั เรียนเข้าใจและ (บทสนทนาที่ 2) การอา่ น แบบสงั เกต ผเู้ รียนมีผลการเรียนรอู้ ยู่ สามารถสรุปความหมาย ในระดบั 2 ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น หรอื แสดงความคิดเหน็ ผ้เู รียนมผี ลการเรียนรู้อยู่ ในระดับ 2 ขนึ้ ไป จากประโยคสนทนาที่ 2 ถอื วา่ ผา่ น เปน็ ภาษาไทย ดา้ นทักษะ (P) สอบอา่ นบทสนทนา เร่อื ง เวลา -นักเรยี นสามารถอา่ น (บทสนทนาท่ี 2) ออกเสยี งบทสนทนาท่ี 2 ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) สงั เกตจากการให้ความร่วมมือใน - มุ่งมน่ั ในการทางานและ การทากิจกรรมตา่ ง ๆ ใฝ่เรียนรู้

ระดบั คุณภาพด้านความรู้ (K) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ ห็น 3 นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จาก ดี ประโยคสนทนาที่ 2 เปน็ ภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึน้ ไป 2 นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จาก ประโยคสนทนาท่ี 2 เปน็ ภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ นกั เรยี นไมเ่ ข้าใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ 1 จากประโยคสนทนาท่ี 2 เปน็ ภาษาไทยได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรียนมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดบั คณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 อ่านออกเสียงคาศัพท์ที่กาหนดให้ได้อยา่ งถูกต้องได้ 7 ประโยคข้ึนไป ดี 2 อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ทก่ี าหนดให้พอได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดต้ ่ากวา่ 4 ประโยค ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรู้ระดับคณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผ่าน ระดบั คุณภาพด้านจติ พิสัย (A) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น 2 นกั เรียนมคี วามมุง่ มัน่ ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามมุ่งม่นั ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ ：นกั เรยี นมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพดีถอื ว่าผ่าน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง เวลา แผนจัดการเรียนรูท้ ี่ 5 เรือ่ ง เวลา (การใช้โครงสร้างประโยค 2) รายวิชา ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ เวลาซึ่งเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะพ้นื ฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใชใ้ นการตดิ ต่อส่ือสารกบั ชาว จีนในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาชแี้ จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. สามารถตีความหรือแสดงความคดิ เห็นดว้ ยข้อความทใี่ ชถ้ ้อยคาของตนเองอย่างงา่ ยออกมาในรปู แบบ การเขียน 3. ใช้ภาษาจีนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย เปรยี บเทียบเรอื่ งราวตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน สรา้ งองค์ ความรู้โดยใชป้ ระโยชนจ์ ากสือ่ การเรยี นและผลจากการฝึกทักษะต่าง ๆ รวมท้ังวางแผนในการเรยี น และอาชีพ 4. ใช้ภาษาจีนในการแสดงความรสู้ ึกของตนเองตอ่ เหตุการณ์ในปจั จุบันและอนาคตดว้ ยถ้อยคาของ ตนเองอยา่ งง่ายและแสวงหาวิธีการเรียนภาษาจีนท่เี หมาะสมกับตัวเอง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคิดเหน็ ของการบอก ช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีนได้ ด้านทกั ษะ (P) นักเรียนสามารถเขยี นคาศพั ทก์ ารบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนได้ถูกต้อง ดา้ นจติ พิสัย/คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ (A) ม่งุ มัน่ ในการทางานและ ใฝ่เรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ การบอกชว่ งเวลาต่าง ๆ การบอกเวลาในภาษาจีนจะแบ่งเป็นสองช่วงเวลาคือ ช่วง 12 เช้า (01:00-12:00) และช่วง 12 บ่าย(13:00-24:00) กลา่ วคอื การบอกเวลาในภาษาจนี จะใช้แค่เลข 1-12 เพื่อบอกเวลา 凌晨 línɡ chén คือ กอ่ นรุ่งเช้าจนพระอาทิตย์เร่ิมข้ึน ซ่ึงหมายถงึ เวลาประมาณ 01:00 - 05:00

早上 zǎo shanɡ คอื ชว่ งเวลาเช้าพระอาทิตยเ์ ร่ิมขน้ึ แลว้ ซ่ึงหมายถงึ เวลาประมาณ 06:00 - 09:00 上午 shànɡ wǔ คือ ช่วงสาย ซ่ึงหมายถึงเวลาประมาณ 09:00 - 11:59 中午 zhōnɡ wǔ คอื เทีย่ งวัน ซึ่งหมายถงึ เวลาประมาณ 12:00 - 12:59 下午 xià wǔ คอื ช่วงบา่ ย ตง้ั แต่บา่ ยโมงยันพระอาทติ ย์ตก ซง่ึ หมายถงึ เวลาประมาณ 13:00 - 18:59 晚上 wǎn shànɡ คอื ตอนคา่ พระอาทติ ย์ตกแล้ว ซงึ่ หมายถงึ เวลาประมาณ 19:00 - 23:59 零点 línɡdiǎn คอื เทยี่ งคนื ซงึ่ หมายถึงเวลาประมาณ 0:00 - 0:59 โครงสร้างการบอกช่วงเวลาในภาษาจีน ชว่ งเวลา + เวลาโมง 点 + เวลานาที 分 สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตคี วามเร่ืองที่ฟัง และอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ 2) มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ 4) มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1) มุ่งมน่ั ในการทางาน 2) ใฝเ่ รยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.1 กลา่ วทกั ทายนักเรียน 1.2 ครเู ปดิ วดี โี อการบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี เพื่อเตรียมความพร้อมเขา้ สู่เรยี น 2. ขน้ั กิจกรรม 2.1 ครสู อนใหน้ กั เรยี นศกึ ษาและดวู ดี โี อการบอกชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจนี อกี รอบ 2.2 ครอู ธิบายการบอกชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีนโดยใชส้ อ่ื power point ประกอบการสอน 2.3 ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรยี น โดยการสมุ่ ใหน้ ักเรยี นบอกความหมายของชว่ งเวลาต่าง ๆ 2.4 ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหัดการบอกชว่ งเวลาต่าง ๆ ในประเทศจนี

3. ข้นั สรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรยี นใหน้ ักเรียน และเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามในส่ิงทีส่ งสยั หรือไม่เข้าใจ 3.2 ครกู าชบั นักเรียนให้ทบทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบ้าน เพ่ือใชใ้ นชัว่ โมงต่อไป ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. สอื่ power point เรอื่ ง เวลา (การใช้โครงสร้างประโยค 2) 2. วีดโี อ เรือ่ ง เวลา (การใช้โครงสร้างประโยค 2) 3. แบบฝึกหัด เรอื่ ง เวลา (การใช้โครงสรา้ งประโยค 2) การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑก์ ารผ่าน แบบฝกึ หัด ผู้เรียนมผี ลการเรยี นรู้อยู่ ดา้ นความรู้ (K) ใหน้ ักเรียนบอกความหมาย ในระดับ 2 ถือว่าผา่ น แบบฝึกหัด - นักเรียนเข้าใจและ คาศัพทก์ ารบอกชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ สามารถสรปุ ความหมาย ของประเทศจนี แบบสงั เกต อยใู่ นระดับ 2 ถอื วา่ ผ่าน หรือแสดงความคิดเห็น ผเู้ รียนมผี ลการเรยี นรู้อยู่ ของการบอกชว่ งเวลา ใหน้ ักเรียนเขยี นคาศัพท์การบอก ในระดับ 2 ถอื ว่าผ่าน ต่าง ๆ ของประเทศจนี ชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีน ด้านทักษะ (P) -นกั เรียนสามารถเขยี น คาศัพท์การบอกช่วงเวลา ตา่ ง ๆ ของประเทศจีนได้ ถูกต้อง ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) สงั เกตจากการให้ความร่วมมือใน - มงุ่ มัน่ ในการทางานและ การทากิจกรรมต่าง ๆ ใฝ่เรยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดบั คุณภาพ นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ ของการ บอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีนได้ 7 - 10 ขอ้ 3 ดี นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ ของการ บอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีนได้ 4 - 6 ขอ้ 2 พอใช้ นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ ของการ บอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจนี ไดต้ ่ากว่า 4 ข้อ 1 ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรู้ระดบั คุณภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดับคุณภาพด้านทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คุณลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ 3 นักเรยี นสามารถเขียนคาศัพท์การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี ได้ ดี 7 - 10 ข้อ 2 นกั เรียนสามารถเขยี นคาศัพท์การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนได้ พอใช้ 4 - 6 ข้อ 1 นกั เรียนสามารถเขยี นคาศพั ท์การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี ได้ ปรับปรุง ต่ากว่า 4 ข้อ เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรียนมผี ลการเรยี นรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผา่ น ระดับคณุ ภาพด้านจติ พิสยั (A) คณุ ลกั ษณะที่ปรากฏให้เห็น คะแนนระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมคี วามมงุ่ มั่นในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ 2 นกั เรียนไม่มคี วามมุ่งม่ันในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ ดี 1 ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง วันหยุด แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง วัน เดอื น ปี (คาศพั ท)์ รายวิชา ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 นา้ หนกั เวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอยา่ งมากในการติดต่อส่ือสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกบั วนั เดือน ปี ซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผ้เู รียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจนี และสามารถนาไปใชใ้ นการติดต่อสือ่ สารกบั ชาว จนี ในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อ่านออกเสยี งดว้ ยน้าเสียงที่ถูกตอ้ งตามวธิ ีการและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกับเน้ือหาที่อา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพื่อสรา้ งความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คลและส่อื สารไดท้ ้ังในและนอกสถานศึกษา 4. ใช้ภาษาจนี งา่ ย ๆ เพื่อแสดงความคิดเห็น ความต้องการ และเสนอความช่วยเหลือแก่ผู้อืน่ ทง้ั ในและ นอกสถานศกึ ษา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) สามารถบอกความหมายของคาศพั ทเ์ กย่ี วกบั วนั เดือน ปี เป็นภาษาไทยได้ ด้านทกั ษะ (P) สามารถอ่านออกเสยี งคาศพั ท์ทีก่ าหนดให้ได้ ดา้ นจิตพิสัย/คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A) ม่งุ ม่ันในการทางานและใฝ่เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ 生词 คาศัพท์ เร่ือง วนั เดือน ปี 1.星期一 xīnɡqī yī วันจนั ทร์ วันอังคาร 2.星期二 xīnɡqī'èr วันพุธ วันพฤหัสบดี 3.星期三 xīnɡqīsān วันศุกร์ 4.星期四 xīnɡqīsì 5.星期五 xīnɡqīwǔ

6.星期六 xīnɡqīliù วันเสาร์ 7.星期天 xīnɡqītiān วันอาทิตย์ 8.号 hào วันที่ 9.月 yuè เดอื น 10.年 nián ปี 11.今天 jīntiān วนั นี้ 12.星期 xīnɡqí สัปดาห์ 13.哪 nǎ ไหน 14.天 tiān วัน 15.课 kè ช่วั โมงเรยี น 16.泰语 tàiyǔ ภาษาไทย 17.打算 dǎsuàn วางแผน 18.听说 tīnɡ shuō ได้ยินวา่ 19.行 xínɡ ได้ สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร 2) ความสามารถในการคิด คณุ ลกั ษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตคี วามเร่ืองท่ีฟัง และอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ 2) มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ ง ๆ 4) มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ 1) ม่งุ มนั่ ในการทางาน 2) ใฝ่เรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน 1.1 กลา่ วทกั ทายนักเรียน 1.2 ให้นกั เรียนดูวีดโี อเก่ียวกับ วนั เดอื น ปี เพื่อเตรยี มความพร้อมเข้าสบู่ ทเรยี น 2. ขนั้ กจิ กรรม 2.1 ครูสอนคาศัพท์เกี่ยวกับ วัน เดือน ปี โดยใช้สอ่ื power point ประกอบการสอนแล้วให้นกั เรยี น อ่านออกเสียงคาศัพท์ พร้อมบอกความหมาย 2.2 ให้นักเรียนอ่านคาศัพท์พร้อมกนั 2 ครั้ง แลว้ ครใู ห้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม ออกเปน็ 2 กล่มุ เพื่อทา กจิ กรรมหนา้ ช้ันเรยี น โดยครูเปดิ คาศัพท์จากสือ่ Power point ให้นักเรยี นท้งั 2 กลุม่ แขง่ กนั ยก มอื อา่ นคาศัพท์ที่มองเหน็ พร้อมบอกความหมาย 2.3 ใหน้ ักเรียนอ่านพร้อมบอกความหมายของคาศัพท์พร้อมกันอกี 1 ครั้ง 3. ขน้ั สรุป 3.1 ทดสอบความรู้ ความจาโดยใหท้ าแบบทดสอบ 3.2 ครแู ละนักเรียน ทวนคาศัพท์ท่เี รยี นไปแล้ว และเปดิ โอกาสให้นักเรยี นสอบถามในส่งิ ท่สี งสัย หรอื ไม่เขา้ ใจ สือ่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. สื่อ power point เรื่อง วนั เดอื น ปี (คาศพั ท์) 2. วดี โี อ เร่อื ง วัน เดือน ปี 3. แบบฝึกหัด เรอื่ ง วัน เดอื น ปี 4. แบบฝกึ การอ่าน เร่อื ง วัน เดือน ปี การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การผ่าน แบบฝกึ หัด ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เร่ือง วัน เดือน ปี ผเู้ รยี นมีผลการเรยี นร้อู ยู่ ในระดับ 2 ข้นึ ไป - สามารถบอก (คาศัพท์) ถือว่าผา่ น ความหมายของคาศัพท์ เก่ยี วกับ วนั เดอื น ปี เปน็ ภาษาไทย ด้านทกั ษะ (P) อา่ นออกเสียงคาศพั ท์ เรอ่ื ง วัน แบบฝึก ผเู้ รยี นมผี ลการเรียน การอ่าน รอู้ ยู่ในระดบั 2 ขึ้นไป -สามารถอา่ นออกเสยี ง เดือน ปี (คาศพั ท์) ถือวา่ ผา่ น คาศพั ทท์ กี่ าหนดให้

จุดประสงค์ วิธีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารผา่ น แบบสังเกต ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) สังเกตจากการใหค้ วามร่วมมือใน ผูเ้ รยี นมผี ลการเรยี นรู้อยู่ ในระดับ 2 ข้ึนไปถือว่า - มงุ่ มั่นในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ผา่ น ใฝเ่ รยี นรู้ ระดับคุณภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ หน็ 3 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กยี่ วกบั วนั เดอื น ปี เป็นภาษาไทยไดถ้ ูกตอ้ ง ดี 7 - 10 คา 2 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กย่ี วกบั วนั เดอื น ปี เป็นภาษาไทยไดถ้ ูกต้อง 4 - 6 คา พอใช้ 1 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กย่ี วกับ วัน เดอื น ปี เป็นภาษาไทยไดถ้ ูกต้อง ปรบั ปรงุ ต่ากวา่ 4 คา เกณฑ์การตดั สิน ：นักเรียนมผี ลการเรียนรู้ระดบั คุณภาพพอใช้ข้ึนไปถอื ว่าผา่ น ระดับคณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น 3 อา่ นออกเสียงคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 7-10 คา ดี 2 อา่ นออกเสียงคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 4-6 คา พอใช้ 1 อ่านออกเสียงคาศัพท์ท่ีกาหนดให้ไดถ้ ูกต้องตา่ กวา่ 4 คา ปรับปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรียนมีผลการเรยี นร้รู ะดับคณุ ภาพพอใช้ขึ้นไปถือว่าผา่ น ระดับคณุ ภาพด้านจติ พสิ ยั (A) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คุณลกั ษณะทีป่ รากฏให้เห็น 2 นักเรียนให้ความร่วมมือในการทากจิ กรรมในชน้ั เรียนทุกคร้ัง ดี 1 นักเรียนไม่ใหค้ วามร่วมมือในการทากจิ กรรมในชน้ั เรียนเลย ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรยี นมผี ลการเรยี นรรู้ ะดับคุณภาพดีถือวา่ ผา่ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง วันหยุด แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง วัน เดอื น ปี (บทสนทนาที่ 1) รายวชิ า ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนนั้นมคี วามสาคัญเป็นอยา่ งมากในการตดิ ต่อส่ือสาร รวมไปถึงการสนทนา การพดู คุยเกยี่ วกบั วัน เดือน ปี ซึ่งเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อสอ่ื สารกับชาว จีนในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏบิ ัติตามคาช้แี จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อ่านออกเสยี งด้วยน้าเสียงทถ่ี ูกต้องตามวธิ กี ารและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกบั เนื้อหาที่อา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพ่ือสรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและสอื่ สารไดท้ ง้ั ในและนอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จากประโยค สนทนาท่ี 1 เปน็ ภาษาไทยได้ ด้านทักษะ (P) นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งบทสนทนาท่ี 1 ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ดา้ นจติ พสิ ัย/คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A) มุง่ มน่ั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ บทสนทนาที่ 1 (วัน เดอื น ปี) 巴差：今天星期几？ Bā chāi: Jīntiān xīnɡqī jǐ? ปาชัย ：วันนว้ี ันอะไร 孙俪：今天星期六。 Sūn lì: Jīntiān xīnɡqīliù. ซนุ ลี่: วันน้ีวนั เสาร์

巴差：你们哪天有汉语课？ Bā chāi: Nǐmen nǎ tiān yǒu hànyǔ kè? ปาชัย ：พวกคุณมเี รียนภาษาจนี วันไหน 孙俪：星期一和星期三。 Sūn lì: Xīnɡqī yī hé xīnɡqī sān. ซนุ ล่ี: วนั จนั ทร์ และวันพุธ 巴差：哪天有泰语课？ Bā chāi: Nǎ tiān yǒu tàiyǔ kè? ปาชยั ：มเี รียนภาษาไทยวนั ไหน 孙俪：星期二、星期四和星期五。 Sūn lì: Xīnɡqī'èr, xīnɡqīsì hé xīnɡqīwǔ. ซนุ ล่ี: วนั อังคาร วนั พฤหสั บดี และวันศุกร์ 巴差：明天是星期天，你打算做什么？ Bā chāi: Mínɡtiān shì xīnɡqītiān, nǐ dǎsuàn zuò shénme? ปาชยั ：พรุ่งน้วี ันอาทติ ย์ คุณวางแผนจะทาอะไร 孙俪：我打算去看电影，听说成龙的新电影非常棒。 Sūn lì: Wǒ dǎsuàn qù kàn diànyǐnɡ,tīnɡ shuō chénɡlónɡ de xīn diànyǐnɡ fēichánɡ bànɡ. ซุนลี่: ฉันวางแผนวา่ จะไปดหู นัง ได้ยินมาว่าหนังใหม่ของฉินหลงดีมาก 巴差：我也想去看电影，我们一起去吧。 Bā chāi: Wǒyě xiǎnɡ qù kàn diànyǐnɡ, wǒmen yìqǐ qù bɑ. ปาชยั ：ฉนั กอ็ ยากไปดหู นงั พวกเราไปดว้ ยกนั ไหม 孙俪：好啊。几点去？ Sūn lì: Hǎo ɑ. jǐ diǎn qù? ซนุ ลี่: ดีเลย ไปก่ีโมงละ

巴差：我打算上午写作业，下午三点一刻怎么样？ Bā chāi: Wǒ dǎsuàn shànɡwǔ xiě zuòyè, xiàwǔ sān diǎn yí kè zěnme yànɡ? ปาชัย ：ฉันวางแผนไวว้ ่าตอนเชา้ ทาการบ้าน ตอนบา่ ย 3 โมง 15 นาที เป็นยงั ไงละ 孙俪：行。 Sūn lì: Xínɡ. ซนุ ล่ี: ได้สิ สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร 2) ความสามารถในการคดิ คณุ ลกั ษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตีความเร่ืองทีฟ่ ัง และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ 2) มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่าง ๆ 4) มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1) มุ่งมั่นในการทางาน 2) ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1.1 กลา่ วทักทายนักเรยี น 1.2 ครูเปิดวีดโี อเกี่ยวกับการบอก วัน เดือน ปี เพ่อื เตรยี มความพร้อมเข้าสบู่ ทเรยี น 2. ข้นั กิจกรรม 2.1 ครูสอนให้นกั เรียนอา่ นประโยคสนทนาท่ี 1 โดยใช้สื่อ power point ประกอบการสอน แลว้ ให้ นักเรยี นฝึกอ่านประโยคสนทนา 2.2 เม่อื สอนครบทุกประโยคสนทนาแลว้ ครแู บง่ กลมุ่ ออกเป็น 2 กลมุ่ ให้นกั เรยี นอ่านบทสนทนา โดยกลุ่มที่ 1 เป็นเอ กล่มุ ท่ี2 เปน็ บี จากนั้นให้อ่านสลบั กันเพ่ือจะได้อ่านทุกประโยคสนทนา 2.3 ใหน้ กั เรยี นจบั คู่ฝกึ อ่านบทสนทนาที่ 1 หลงั จากน้นั ใหม้ าสอบอ่านสนทนากบั ครทู ลี ะคู่

3. ขั้นสรปุ 3.1 ครูทบทวนบทเรยี นให้นกั เรียน และเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามในสง่ิ ทส่ี งสยั หรอื ไมเ่ ข้าใจ สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. สอ่ื power point เรอ่ื ง บทสนทนาที่ 1 2. วดี ีโอ เรื่อง บทสนทนาที่ 1 3. แบบฝึกการอ่าน เรอ่ื ง บทสนทนาท่ี 1 4. แบบฝีกหัด เร่ือง บทสนทนาท่ี 1 การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝึกหดั เร่ือง วัน เดือน ปี แบบฝกึ หดั ผู้เรียนมีผลการเรยี นรู้อยู่ (บทสนทนาท่ี 1) ในระดับ 2 ขึน้ ไป - นักเรียนเข้าใจและ ถือว่าผา่ น สามารถสรุปความหมาย หรือแสดงความคิดเหน็ จากประโยคสนทนาที่ 1 เปน็ ภาษาไทย ดา้ นทกั ษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา แบบฝึกการอา่ น ผูเ้ รียนมีผลการเรียนรอู้ ยู่ เรอ่ื ง วัน เดือน ปี ในระดับ 2 ขึ้นไป -นกั เรียนสามารถอา่ น (บทสนทนาที่ 1) ถอื วา่ ผ่าน ออกเสียงบทสนทนาท่ี 1 ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) สงั เกตจากการให้ความรว่ มมือ แบบสงั เกต ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรู้อยู่ - มุง่ ม่ันในการทางานและ ในการทากิจกรรมต่าง ๆ ในระดบั 2 ขึ้นไป ใฝ่เรยี นรู้ ถือว่าผา่ น

ระดบั คุณภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะทป่ี รากฏให้เห็น 3 นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จาก ดี ประโยคสนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึ้นไป 2 นักเรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จาก พอใช้ ประโยคสนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค 1 นักเรียนไม่เข้าใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ ปรับปรุง จากประโยคสนทนาที่ 1 เป็นภาษาไทยได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค เกณฑ์การตัดสนิ ：นกั เรียนมผี ลการเรยี นรู้ระดบั คุณภาพพอใช้ถือวา่ ผ่าน ระดับคณุ ภาพด้านทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะทป่ี รากฏให้เห็น 3 อา่ นออกเสียงคาศัพท์ที่กาหนดให้ได้อย่างถูกต้อง 7 ประโยคขน้ึ ไป ดี 2 อ่านออกเสยี งคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อ่านออกเสยี งคาศัพท์ท่ีกาหนดให้ไดต้ ่ากวา่ 4 ประโยค ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรียนมีผลการเรียนรู้ระดบั คณุ ภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคณุ ภาพดา้ นจิตพิสยั (A) คุณลกั ษณะท่ปี รากฏให้เห็น คะแนนระดบั คุณภาพ 2 นักเรียนมีความมุง่ ม่นั ในการทางานและใฝ่เรียนรู้ ดี 1 นกั เรียนไม่มีความม่งุ ม่นั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรียนมผี ลการเรียนรู้ระดับคณุ ภาพดีถอื ว่าผา่ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง วันหยุด แผนจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง วนั เดอื น ปี (การใช้โครงสร้างประโยค 1) รายวชิ า ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อส่ือสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ วัน เดือน ปี ซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ใน การติดต่อสื่อสารกับ ชาวจีนในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาชแ้ี จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสยี งดว้ ยนา้ เสียงท่ีถูกต้องตามวิธีการและหลักการออกเสยี งและเหมาะสมกับเน้ือหา ทอี่ า่ น 3. สามารถตีความหรือแสดงความคดิ เห็นดว้ ยข้อความท่ใี ช้ถ้อยคาของตนเองอย่างงา่ ยออกมาใน รปู แบบการเขยี น 4. ใชภ้ าษาจีนงา่ ย ๆ เพื่อแสดงความคิดเหน็ ความต้องการ และเสนอความชว่ ยเหลอื แก่ผู้อ่ืนท้งั ใน และนอกสถานศึกษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็นของการบอก วนั เดือน ปี ของประเทศจีนได้ ดา้ นทักษะ (P) นกั เรียนสามารถเขยี นคาศพั ทก์ ารบอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนไดถ้ ูกต้อง ด้านจิตพสิ ยั /คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A) มงุ่ มัน่ ในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ สาระการเรียนรู้ การอา่ น วัน เดอื น ปี ในภาษาจีน ตอนท่ี 1 หลายๆท่านคงจะสับสนกับการอ่านหรือบอก วัน เดือน ปี ในภาษาจีน หรือยังสงสัยกันอยู่ว่า การท่ีเราจะบอกวันในภาษาจีนเม่ือมีคนถาม เราจะบอกอย่างไร หรือนามาใช้อย่างไร เพื่อไม่ให้เป็น การเสียเวลา

อนั ดบั แรก เราจะมาเร่มิ ทกี่ ารอา่ นวนั และการบอกสัปดาห์ วันจนั ทร์ 星期一 xīnɡ qī yī (ซงิ ชี อ)ี วันองั คาร 周一 zhōuyī (โจว อี) วนั พธุ 星期二 (ซงิ ชี เอ้อร์) วนั พฤหัสบดี 周二 xīnɡqī èr (โจว เออ้ ร)์ วนั ศกุ ร์ 星期三 zhōu èr (ซิง ชี ซาน) วันเสาร์ 周三 (โจว ซาน) วันอาทิตย์ 星期四 xīnɡqīsān (ซงิ ชี ซื่อ) 周四 zhōusān (โจว ซ่ือ) 星期五 xīnɡqīsì (ซงิ ชี อู่ว) 周五 zhōu sì (โจว อ่วู ) 星期六 xīnɡqīwǔ (ซิง ชี ลว่ิ ) 周六 zhōu wǔ (โจว ลว่ิ ) 星期天/日 (ซิง ชี เทยี น/ รอ่ื ) 周日 xīnɡqīliù (โจว รอื่ ) zhōu liù xīnɡqītiān/rì zhōu rì การจะบอก หรืออ่านสัปดาห์นี้ สัปดาห์หน้า หรือสัปดาห์ท่ีแล้ว แค่เติมคาว่า 上 shànɡ (ช่ัง)， 下 xià (เซ่ีย) ซึ่งโดยปกติแล้วคาว่า 上 จะมีความหมายโดยตรงว่า บน หรือด้านบน ส่วนคาว่า 下 มีความหมายโดยตรงว่า ล่าง หรือด้านล่าง และเม่ือเติมสองคาน้ีไว้ด้านหน้าคาว่า 星期 xīnɡqī (ซิง ชี) จะมีความหมายว่า สัปดาห์ท่ีแล้ว และสัปดาห์หน้า ส่วนสัปดาห์น้ี จะเติมคาว่า 这 zhè (เจ้อร์) ท่ีมี ความหมายว่า น้ี ลงไป และเพื่อให้การบอกสัปดาห์มีความชัดเจนย่ิงขึ้น ให้เติมคาว่า 个ɡè (เก้อ) ไว้ตรง กลางระหว่างคาว่า 这、上、下 กบั 星期 ดังนี้

这个星期 zhèɡe xīnɡqī (เจ้อร์ เกอะ ซิง ชี) สัปดาหน์ ี้ 上个星期 shànɡ ɡè xīnɡqī (ชัง่ เก้อ ซิง ช)ี สปั ดาหท์ แี่ ลว้ 下个星期 xià ɡè xīnɡqī (เซ่ยี เก้อ ซิง ชี) สัปดาห์หน้า (เฉียน เทยี น) เมอื่ วานซนื 前天 qiántiān 昨天 zuótiān (จ๋วั เทยี น) เมื่อวาน 今天 jīntiān (จิน เทียน) วันน้ี 明天 mínɡtiān (หมงิ เทียน) วันพรงุ่ นี้ 后天 hòutiān (โฮ่ว เทยี น) วนั มะรืน 每天 měitiān (เหมย่ เทยี น) ทุกวนั สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคดิ คณุ ลักษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตีความเรื่องทฟี่ ัง และอา่ นจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ 2) มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ 4) มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1) ม่งุ ม่นั ในการทางาน 2) ใฝเ่ รยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1.1 กล่าวทกั ทายนักเรียน 1.2 ครูเปดิ วดี โี อการบอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีน เพ่อื เตรยี มความพร้อมเขา้ สู่เรยี น 2. ขน้ั กิจกรรม 2.1 ครสู อนใหน้ กั เรียนศกึ ษาและดูวดี ีโอการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี อกี รอบ 2.2 ครอู ธบิ ายการบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจีนโดยใชส้ ื่อ power point ประกอบการสอน 2.3 ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรยี น โดยการสมุ่ ให้นักเรยี นบอกความหมายของ วนั เดือน ปี 2.4 ครใู ห้นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั การบอก วัน เดอื น ปี ในประเทศจีน

3. ขัน้ สรปุ 3.1 ครูทบทวนบทเรียนใหน้ ักเรยี น และเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามในสิง่ ท่ีสงสยั หรอื ไมเ่ ข้าใจ 3.2 ครูกาชบั นกั เรยี นให้ทบทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบา้ น เพื่อใช้ในชัว่ โมงตอ่ ไป สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. ส่ือ power point เรอื่ ง วนั เดอื น ปี (การใช้โครงสร้างประโยค 1) 2. วดี ีโอ เร่อื ง วนั เดอื น ปี (การใชโ้ ครงสร้างประโยค 1) 3. แบบฝกึ หัด เรือ่ ง วัน เดือน ปี (การใชโ้ ครงสรา้ งประโยค 1) การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารวดั เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การผา่ น ดา้ นความรู้ (K) ให้นกั เรยี นบอกความหมาย แบบฝกึ หัด ผ้เู รียนมีผลการเรียนรู้อยู่ ในระดบั 2 ถอื วา่ ผ่าน - นกั เรียนเข้าใจและ คาศัพทก์ ารบอก วนั เดือน ปี สามารถสรปุ ความหมาย ของประเทศจนี หรอื แสดงความคิดเหน็ ของการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจีน ดา้ นทกั ษะ (P) ใหน้ ักเรียนเขยี นคาศัพท์การบอก แบบฝกึ หัด ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรู้อยู่ วนั เดอื น ปี ของประเทศจีน ในระดบั 2 ถือว่าผา่ น -นกั เรียนสามารถเขยี น คาศัพทก์ ารบอก วนั ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรู้อยู่ เดอื น ปี ของประเทศจีน ในระดับ 2 ถือว่าผา่ น ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) สงั เกตจากการใหค้ วามร่วมมือใน แบบสังเกต - มงุ่ ม่ันในการทางานและ การทากิจกรรมตา่ ง ๆ ใฝ่เรยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏให้เห็น คะแนนระดบั คุณภาพ 3 นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็นของการ ดี บอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนได้ 7 - 10 ข้อ 2 พอใช้ นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็นของการ 1 บอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ 4 - 6 ข้อ ปรบั ปรุง นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เห็นของการ บอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนได้ต่ากวา่ 4 ข้อ เกณฑ์การตดั สิน ：นักเรยี นมผี ลการเรยี นรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคุณภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็ 3 นักเรียนสามารถเขียนคาศพั ท์การบอก วนั เดือน ปี ของประเทศจีนได้ ดี 7 - 10 ขอ้ 2 นักเรยี นสามารถเขียนคาศพั ท์การบอก วนั เดือน ปี ของประเทศจีนได้ พอใช้ 4 - 6 ข้อ 1 นักเรยี นสามารถเขยี นคาศัพท์การบอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนได้ ปรบั ปรงุ ต่ากว่า 4 ข้อ เกณฑ์การตัดสนิ ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคณุ ภาพดา้ นจติ พสิ ยั (A) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ คะแนนระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมีความมุ่งม่ันในการทางานและใฝ่เรียนรู้ นักเรยี นไม่มีความมงุ่ มัน่ ในการทางานและใฝ่เรียนรู้ 2 ดี 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรู้ระดับคุณภาพพอใช้ถือวา่ ผ่าน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่ือง วันหยุด แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง วนั เดอื น ปี (บทสนทนาท่ี 2) รายวิชา ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 น้าหนักเวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อส่ือสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ วัน เดือน ปี ซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่ือสารกับ ชาวจีนในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ัติตามคาชแ้ี จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อา่ นออกเสยี งดว้ ยน้าเสยี งท่ีถูกตอ้ งตามวธิ กี ารและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกบั เน้ือหา ที่อา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพื่อสรา้ งความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคลและส่ือสารไดท้ ัง้ ในและนอก สถานศกึ ษา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเห็น จากประโยค สนทนาที่ 2 เป็นภาษาไทยได้ ดา้ นทกั ษะ (P) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงบทสนทนาท่ี 2 ไดอ้ ย่างถูกต้อง ด้านจติ พิสัย/คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A) มุง่ มนั่ ในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ shēnɡrì วนั เกดิ คาศพั ทเ์ พิม่ เติม 1.生日 2.巧 qiǎo บังเอญิ 3.祝 zhù อวยพร 4.快乐 kuàilè มีความสุข

บทสนทนาท่ี 2 (วนั เดือน ปี) 巴差：今天几月几号？ Bā chāi: Jīntiān jǐ yuè jǐ hào? ปาชัย : วนั น้เี ดือนอะไร วนั ท่ีเทา่ ไร 孙俪：今天 8 月 14 号。 Sūn lì: Jīntiān bā yuè shísì hào. ซุนล่ี : วนั น้ี วนั ท่ี 14 เดือน สิงหาคม 巴差：你的生日是哪天？ Bā chāi: Nǐ de shēnɡrì shì nǎ tiān? ปาชัย : วันเกิดของคณุ คือวันไหน/วันเกดิ ของคณุ วันทเ่ี ทา่ ไร 孙俪：我的生日是 10 月 23 号。 Sūn lì: Wǒ de shēnɡrì shì shí yuè èrshísān hào. ซนุ ล่ี : วนั เกดิ ของฉนั คือ วนั ที่ 23 เดือน ตุลาคม 巴差：是 1994 年 10 月 23 号吗？ Bā chāi: Shì yījiǔjiǔsì nián shí yuè èrshísān hào ma? ปาชยั : วันท่ี 23 เดอื น ตุลาคม ปี ค.ศ.1994 ไหม 孙俪：不是，是 1995 年 10 月 23 号。 Sūn lì: Bùshì,shì yījiǔjiǔwǔ nián shí yuè èrshísānhào. ซุนล่ี : ไม่ใช่ วนั ท่ี 23 เดือน ตุลาคม ปี ค.ศ.1995 巴差：真的？王兰的生日也是 1995 年 10 月 23 号。 Bā chāi: Zhēn de? wánɡ lán de shēnɡrì yěshì yījiǔjiǔw ǔ nián shí yuè èrshísān hào. ปาชัย : จรงิ หรอ วันเกิดของหวางหลาน ก็ วนั ที่ 23 เดือน ตุลาคม ปี ค.ศ.1995

孙俪：这么巧！你的生日是什么时候？ Sūn lì: Zhème qiǎo! nǐ de shēnɡrì shì shénme shíhòu? ซุนล่ี : ทาไมบังเอิญอย่างนี้ วันเกดิ ของคุณคือวันไหน 巴差：我的生日是 8 月 15 号。 Bā chāi: Wǒ de shēnɡrì shì bā yuè shíwǔ hào. ปาชยั : วันเกดิ ของฉนั คือ วนั ที่ 15 เดอื น สงิ หาคม 孙俪：明天是你的生日？祝你生日快乐！ Sūn lì: Mínɡtiān shì nǐ de shēnɡrì? zhù nǐ shēnɡrì kuàilè! ซนุ ล่ี : พร่งุ นี้คือวนั เกิดของคุณนะสิ สขุ สนั ต์วนั เกิด สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ความสามารถในการคดิ คณุ ลกั ษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตีความเร่ืองทฟ่ี ัง และอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ 2) มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่อื งตา่ ง ๆ 4) มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ 1) มงุ่ มนั่ ในการทางาน 2) ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1.1 กลา่ วทักทายนักเรียน 1.2 ครูเปิดวีดีโอพดู คุยกนั เก่ยี วกับ วนั เดอื น ปี เพ่ือเตรยี มความพร้อมเข้าสู่บทเรยี น

2. ขั้นกิจกรรม 2.1 ครูสอนให้นักเรยี นอ่านประโยคสนทนาที่ 2 โดยใชส้ ื่อ power point ประกอบการสอน แลว้ ให้ นกั เรยี นฝกึ อ่านประโยคสนทนา 2.2 เมือ่ สอนครบทุกประโยคสนทนาแลว้ ครูแบ่งกลุม่ ออกเปน็ 2 กล่มุ ใหน้ กั เรยี นอา่ นบทสนทนา โดยกล่มุ ที่ 1 เปน็ เอ กลุ่มท่ี2 เปน็ บี จากนั้นให้อา่ นสลับกันเพอ่ื จะได้อา่ นทุกประโยคสนทนา 2.3 ใหน้ กั เรยี นจบั ค่ฝู ึกอา่ นบทสนทนาที่ 2 หลังจากนน้ั ใหม้ าสอบอ่านสนทนากับครูทีละคู่ 3. ข้ันสรุป 3.1 ครูทบทวนบทเรยี นใหน้ ักเรยี น และเปิดโอกาสให้นกั เรียนสอบถามในสง่ิ ที่สงสยั หรอื ไมเ่ ข้าใจ ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. สอ่ื power point เรือ่ ง บทสนทนาที่ 2 2. วดี ีโอ เรือ่ ง บทสนทนาที่ 2 3. แบบฝกึ การอ่าน เร่อื ง บทสนทนาที่ 2 4. แบบฝีกหดั เรือ่ ง บทสนทนาที่ 2 การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ ารผา่ น ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหดั เรื่อง เวลา แบบฝึกหดั ผูเ้ รียนมีผลการเรยี นรู้อยู่ (บทสนทนาที่ 2) ในระดับ 2 ขึ้นไปถือว่า - นกั เรียนเขา้ ใจและ ผา่ น สามารถสรปุ ความหมาย หรอื แสดงความคิดเหน็ จากประโยคสนทนาที่ 2 เปน็ ภาษาไทย ด้านทักษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา เร่ือง เวลา แบบฝกึ ผู้เรยี นมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ (บทสนทนาที่ 2) การอา่ น ในระดบั 2 ขึ้นไป -นักเรยี นสามารถอ่าน ถอื วา่ ผ่าน ออกเสยี งบทสนทนาที่ 2 ผเู้ รียนมีผลการเรยี นรู้อยู่ ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) สังเกตจากการใหค้ วามรว่ มมือใน แบบสงั เกต ในระดบั 2 ขนึ้ ไป - มุง่ ม่ันในการทางานและ การทากิจกรรมตา่ ง ๆ ถอื ว่าผ่าน ใฝ่เรยี นรู้

ระดบั คุณภาพด้านความรู้ (K) คุณลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดับคุณภาพ 3 นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จาก ดี ประโยคสนทนาท่ี 2 เปน็ ภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึน้ ไป 2 นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จาก พอใช้ ประโยคสนทนาท่ี 2 เปน็ ภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค 1 นกั เรยี นไมเ่ ข้าใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ ปรับปรงุ จากประโยคสนทนาท่ี 2 เปน็ ภาษาไทยได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดบั คณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 อ่านออกเสียงคาศัพท์ที่กาหนดให้ได้อยา่ งถูกต้องได้ 7 ประโยคข้ึนไป ดี 2 อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ทก่ี าหนดให้พอได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดต้ ่ากวา่ 4 ประโยค ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรู้ระดับคณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผ่าน ระดบั คุณภาพด้านจติ พิสัย (A) คณุ ลักษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดบั คุณภาพ 2 นกั เรียนมคี วามมุง่ มัน่ ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามมุ่งม่นั ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ ：นกั เรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพดีถอื ว่าผ่าน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง วันหยดุ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง วนั เดือน ปี (การใช้โครงสร้างประโยค 2) รายวิชา ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ วัน เดือน ปี ซ่ึงเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ใน การติดต่อสื่อสารกับ ชาวจีนในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบัติตามคาชแี้ จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. สามารถตีความหรือแสดงความคิดเหน็ ดว้ ยข้อความทใี่ ชถ้ ้อยคาของตนเองอย่างง่ายออกมาใน รปู แบบการเขียน 3. ใชภ้ าษาจีนเพ่ือขอและให้ข้อมูล บรรยาย เปรยี บเทยี บเร่อื งราวต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวัน สรา้ งองค์ ความรู้โดยใชป้ ระโยชน์จากสือ่ การเรียนและผลจากการฝึกทักษะต่าง ๆ รวมทัง้ วางแผนในการ เรยี นและอาชีพ 4. ใช้ภาษาจนี ในการแสดงความรู้สึกของตนเองต่อเหตุการณ์ในปจั จบุ นั และอนาคตด้วยถ้อยคาของ ตนเองอยา่ งงา่ ยและแสวงหาวิธีการเรียนภาษาจนี ที่เหมาะสมกบั ตัวเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคดิ เหน็ ของการบอก วัน เดือน ปี ของประเทศจนี ได้ ดา้ นทกั ษะ (P) นกั เรียนสามารถเขียนคาศพั ท์การบอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนไดถ้ ูกต้อง ดา้ นจติ พิสยั /คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) มงุ่ มนั่ ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรยี นรู้ การอา่ น วัน เดือน ปีในภาษาจนี ตอนท่ี 2

อนั ดับท่ีสอง การอา่ นและการบอกเดอื น การบอกเดอื นในภาษาจนี นัน้ จะวางตัวเลขไว้ด้านหนา้ คาว่า 月 เพอื่ เปน็ ตัวบอกว่า เดือนน้เี ปน็ เดือน อะไร และจะเป็นการแปลจากขา้ งหลงั มาขา้ งหนา้ ดังนี้ 一月 yī yuè อี เย่ว เดอื นมกราคม 二月 èr yuè เออ้ เย่ว เดือนกุมภาพนั ธ์ 三月 sān yuè ซาน เยว่ เดอื นมีนาคม 四月 sì yuè ซอื่ เย่ว เดือนเมษายน 五月 wǔ yuè อู่ว เยว่ เดอื นพฤษภาคม 六月 liù yuè ลว่ิ เยว่ เดอื นมิถนุ ายน 七月 qī yuè ชี เยว่ เดอื นกรกฎาคม 八月 bā yuè ปาเย่ว เดอื นสงิ หาคม 九月 jiǔ yuè จว่ิ เยว่ เดอื นกนั ยายน 十月 shí yuè สอื เย่ว เดอื นตลุ าคม 十一月 shíyī yuè สือ อี เย่ว เดือนพฤศจิกายน 十二月 shí èr yuè สอื เออ้ เย่ว เดอื นธนั วาคม อนั ดบั ทสี่ าม การอ่านปี ทงั้ แบบพุทธศักราช และคริสต์ศักราช คาวา่ ปี ในภาษาจนี คือคาวา่ “年” (nián อ่านวา่ เหนียน) ซึง่ ศักราชทชี่ าวจนี ใชก้ นั อย่างเปน็ ทางการในปจั จุบนั คือ ครสิ ตศ์ ักราช (ค.ศ.) วธิ กี ารอา่ นปี ค.ศ. ในภาษาจีนนัน้ จะเป็นการอา่ นแบบเรยี งตัว ดงั นี้ ปี ค.ศ.2017 : 二零一七年 èr línɡ yīqī nián (เอ้อ หลงิ อี ชี เหนียน) ปี ค.ศ.1997 : 一九九七年 yījiǔjiǔqī nián (อี จวิ่ จ่วิ ชี เหนยี น)

สว่ นวธิ กี ารอ่านปพี ทุ ธศักราช(พ.ศ.) เป็นภาษาจีน ต้องเติมคาวา่ 佛历 (fólì อา่ นวา่ โฝ ล่ี)ไว้ด้านหนา้ ปี พ.ศ.2560 : 佛历二五六零年 fólì èrwǔliù línɡ nián (โฝ ลี่ เอ้อ อ่วู ลิว่ หลิง เหนียน) ปี พ.ศ.2540 : 佛历二五四零年 fólì èr wǔsì línɡ nián (โฝ ล่ี เออ้ อวู่ ซ่ือ หลิง เหนยี น) เพม่ิ เตมิ 今年 jīnnián จิน เหนยี น ปีนี้ 明年 mínɡnián หมงิ เหนยี น ปหี น้า 去年 qùnián ชว้ี เหนยี น ปที แี่ ล้ว 前年 qiánnián เฉยี น เหนียน ปกี อ่ นหน้า ตัวอยา่ ง การอา่ นวนั เดอื น ปี วันเสาร์ ท่ี 17 มิถุนายน พ.ศ.2559: 佛历二五五九年六月十七号星期六 fólì èrwǔwǔjiǔ nián liù yuè shíqī hào xīnɡqíliù (โฝล่ี เออ้ อู่ว อ่วู จิ่ว เหนยี น ล่ิว เย่ว สือชี หา้ ว ซงิ ชี ลวิ่ ) วนั อาทติ ย์ ท่ี 18 มกราคม ค.ศ.2013 : 二零一三年一月十八号星期天 èr línɡ yīsān nián yī yuè shíbā hào xīnɡqítiān (เอ้อ หลิง อี ซาน เหนยี น อี เยว่ สือปา หา้ ว ซิงชี เทยี น)

ตัวอยา่ ง การถาม-ตอบวันท่ี A: 请问，今天是几月几号？ Qǐnɡwèn, jīntiān shì jǐ yuè jǐ hào (ฉงิ่ เวิ่น จนิ เทยี น ช่ือ จีเ่ ย่ว จีห่ า้ ว) ขอถามหน่อย วนั นีว้ นั ท่ีเท่าไหร่? B: 今天是六月十九号。 jīntiān shì liù yuè shíjiǔ hào (จนิ เทียน ชอื่ ล่วิ เย่ว สอื จิว่ ห้าว) วนั นี้คือวันที่ 19 มิถุนายน A: 丽丽，今天星期几？ Lì lì, jīntiān xīnɡqí jǐ (ลี่ลี่ จนิ เทียน ซิงชี จ่ี) ลิลลี่ วนั นว้ี นั อะไรเหรอ? B: 今天星期一。 jīntiān xīnɡqí yī. (จนิ เทยี น ซิงชี อี) วนั นว้ี ันจันทร์ สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคดิ คุณลกั ษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรื่องท่ฟี ัง และอา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ 2) มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งตา่ ง ๆ 4) มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1) ม่งุ มน่ั ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1.1 กลา่ วทกั ทายนักเรียน 1.2 ครเู ปิดวีดโี อการบอก วัน เดือน ปี ของประเทศจนี เพ่อื เตรยี มความพร้อมเข้าสู่เรยี น 2. ข้ันกิจกรรม 2.1 ครูสอนให้นกั เรยี นศกึ ษาและดวู ดี ีโอการบอก วนั เดือน ปี ของประเทศจนี อีกรอบ 2.2 ครอู ธิบายการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี โดยใช้สื่อ power point ประกอบการสอน 2.3 ครทู ดสอบความเขา้ ใจของนกั เรียน โดยการสุ่มใหน้ ักเรยี นบอกความหมายของ วนั เดือน ปี 2.4 ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ หัดการบอก วัน เดือน ปี ในประเทศจีน 3. ขน้ั สรปุ 3.1 ครทู บทวนบทเรียนให้นักเรยี น และเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามในสงิ่ ท่สี งสัยหรือไม่เข้าใจ 3.2 ครกู าชบั นักเรียนให้ทบทวนคาศพั ท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบา้ น เพื่อใชใ้ นช่วั โมงต่อไป ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. ส่อื power point เรอ่ื ง วนั เดอื น ปี (การใชโ้ ครงสร้างประโยค 2) 2. วดี ีโอ เรอ่ื ง วนั เดือน ปี (การใช้โครงสรา้ งประโยค 2) 3. แบบฝึกหดั เร่ือง วนั เดอื น ปี (การใช้โครงสร้างประโยค 2) การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน แบบฝกึ หัด ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) ใหน้ กั เรียนบอกความหมาย อยใู่ นระดับ 2 ถอื ว่าผา่ น แบบฝึกหัด - นกั เรยี นเขา้ ใจและ คาศัพทก์ ารบอก วนั เดอื น ปี แบบสังเกต ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ อยใู่ นระดบั 2 ถอื ว่าผ่าน สามารถสรปุ ความหมาย ของประเทศจีน ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ หรือแสดงความคิดเห็น อยูใ่ นระดบั 2 ถอื วา่ ผ่าน ของการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี ด้านทักษะ (P) ใหน้ กั เรียนเขยี นคาศัพท์การบอก -นักเรยี นสามารถเขยี น วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี คาศัพทก์ ารบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) สังเกตจากการใหค้ วามรว่ มมือใน - มุง่ มั่นในการทางานและ การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ใฝ่เรยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏให้เห็น คะแนนระดบั คุณภาพ นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็นของการ บอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนได้ 7 - 10 ข้อ 3 ดี นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็นของการ บอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ 4 - 6 ข้อ 2 พอใช้ นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เห็นของการ บอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนได้ต่ากวา่ 4 ข้อ 1 ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สิน ：นักเรยี นมผี ลการเรยี นรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคุณภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็ 3 นักเรียนสามารถเขียนคาศพั ท์การบอก วนั เดือน ปี ของประเทศจีนได้ ดี 7 - 10 ขอ้ 2 นักเรยี นสามารถเขียนคาศพั ท์การบอก วนั เดือน ปี ของประเทศจีนได้ พอใช้ 4 - 6 ข้อ 1 นักเรยี นสามารถเขยี นคาศัพท์การบอก วัน เดือน ปี ของประเทศจีนได้ ปรบั ปรงุ ต่ากว่า 4 ข้อ เกณฑ์การตัดสนิ ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคณุ ภาพดา้ นจติ พสิ ยั (A) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ คะแนนระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมีความมุ่งม่ันในการทางานและใฝ่เรียนรู้ 2 นักเรยี นไม่มีความมงุ่ มัน่ ในการทางานและใฝ่เรียนรู้ ดี 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรู้ระดับคุณภาพพอใช้ถือวา่ ผ่าน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง กีฬา แผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง การเลือกเส้ือผา้ (คาศพั ท)์ รายวิชา ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 น้าหนักเวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกับ เสือ้ ผา้ ซึง่ เป็นเหตุการณท์ ่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใชใ้ นการสนทนา การพูดคยุ กับชาวจนี ใน ชวี ิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสรา้ งประโยคภาษาจีน จะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่ือสารกับ ชาวจีนใน อนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ตั ิตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสียงดว้ ยนา้ เสียงทถ่ี ูกต้องตามวธิ ีการและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกบั เน้ือหาที่อา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพ่ือสรา้ งความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คลและสื่อสารได้ทัง้ ในและนอกสถานศึกษา 4. ใชภ้ าษาจนี งา่ ย ๆ เพ่ือแสดงความคิดเหน็ ความต้องการ และเสนอความชว่ ยเหลอื แกผ่ ู้อื่นท้ังใน และนอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) สามารถบอกความหมายของคาศพั ทเ์ กี่ยวกับเส้ือผา้ เปน็ ภาษาไทยได้ ดา้ นทักษะ (P) สามารถอ่านออกเสียงคาศพั ท์ที่กาหนดให้ได้ ด้านจิตพิสัย/คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) มงุ่ ม่นั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรยี นรู้ 生词 คาศัพท์ เรอื่ ง เส้ือผ้า 1.夹克 jiákè แจค็ เกต็ กางเกงยนี ส์ 2.牛仔裤 niúzǎikù รองเท้ากีฬา เสื้อเช้ติ 3.运动鞋 yùndònɡ xié ชุดสทู กางเกงขาสน้ั 4.衬衫 chènshān กระโปรง 5.西服 xīfú 6.短裤 duǎnkù 7.裙子 qúnzi

8.凉鞋 liánɡxié รองเท้าแตะ 9.靴子 xuēzi รองเท้าบูท 10.T 恤 T xù เสือ้ ยดื 11.长裤 chánɡ kù กางเกงขายาว 12.皮鞋 píxié รองเท้าหนัง 13.条 tiáo ตวั (ลกั ษณนาม) 14.太 tài เกนิ ไป 15.贵 ɡuì แพง 16.了 le แลว้ 17.今年 jīnnián ปีนี้ 18.新款 xīnkuǎn ใหม่ 19.可以 kěyǐ สามารถ 20.试 shì ลอง 21.一下 yíxià สักครู่ 22.当然 dānɡrán แนน่ อน 23.穿 chuān ใส่ 24.试衣间 shì yī jiān ห้องลองเสื้อ สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร 2) ความสามารถในการคดิ คุณลักษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตคี วามเร่ืองท่ฟี ัง และอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ 2) มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ 4) มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1) มงุ่ มน่ั ในการทางาน 2) ใฝ่เรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน 1.1 กลา่ วทักทายนักเรียน 1.2 ให้นกั เรียนดูวดี ีโอเกยี่ วกบั การซอ้ื เสอื้ ผา้ เพ่อื เตรียมความพร้อมเข้าส่บู ทเรยี น 2. ขัน้ กิจกรรม 2.1 ครูสอนคาศพั ท์เกีย่ วกบั เสื้อผ้า โดยใชส้ ือ่ power point ประกอบการสอนแล้วให้นักเรียนอ่านออก เสยี งคาศัพท์ พร้อมบอกความหมาย 2.2 ใหน้ ักเรียนอ่านคาศัพท์พร้อมกนั 2 ครง้ั แลว้ ครูใหน้ ักเรยี นแบ่งกล่มุ ออกเป็น 2 กลมุ่ เพื่อทากิจกรรม หน้าชนั้ เรยี น โดยครูเปดิ คาศัพท์จากส่ือ Power point ใหน้ กั เรยี นทั้ง 2 กล่มุ แขง่ กนั ยกมอื อา่ น คาศัพทท์ ี่มองเหน็ พร้อมบอกความหมาย 2.3 ใหน้ กั เรยี นอ่านพร้อมบอกความหมายของคาศัพท์พร้อมกนั อกี 1 ครัง้ 3. ข้นั สรปุ 3.1 ทดสอบความรู้ ความจาโดยให้ทาแบบทดสอบ 3.2 ครูและนกั เรยี น ทวนคาศัพท์ทีเ่ รียนไปแล้ว และเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามในสง่ิ ทส่ี งสยั หรอื ไม่ เข้าใจ สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. สอ่ื power point เรอื่ ง เสื้อผา้ (คาศัพท์) 2. วดี โี อ เรื่อง การซอ้ื เสอื้ ผ้า 3. แบบฝึกหัด เรื่อง เสือ้ ผ้า (คาศพั ท์) 4. แบบฝกึ การอ่าน เรอ่ื ง เสื้อผ้า (คาศัพท)์ การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารผา่ น แบบฝึกหัด ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เรื่อง เสอื้ ผ้า ผู้เรียนมผี ลการเรยี นรู้อยู่ ในระดบั 2 ขึ้นไป - สามารถบอก (คาศัพท์) ถอื วา่ ผา่ น ความหมายของคาศัพท์ เก่ียวกบั เสื้อผ้าเป็น ภาษาไทย ดา้ นทกั ษะ (P) อ่านออกเสยี งคาศัพท์ เร่ือง แบบฝึก ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้อยู่ -สามารถอา่ นออกเสียง เส้อื ผา้ (คาศัพท์) การอ่าน ในระดบั 2 ข้ึนไป คาศัพทท์ ่ีกาหนดให้ ถือวา่ ผา่ น

จุดประสงค์ วิธีการวดั เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การผา่ น แบบสังเกต ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) สังเกตจากการให้ความร่วมมือใน ผูเ้ รียนมีผลการเรียนรู้อยู่ ในระดับ 2 ข้ึนไปถือว่า - มงุ่ ม่นั ในการทางานและ การทากิจกรรมต่าง ๆ ผา่ น ใฝเ่ รียนรู้ ระดับคณุ ภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะทีป่ รากฏให้เหน็ 3 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กี่ยวกับเส้อื ผา้ เปน็ ภาษาไทยได้ถกู ต้อง ดี 7 - 10 คา 2 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กีย่ วกบั เสือ้ ผ้าเป็นภาษาไทยได้ถกู ต้อง 4 - 6 คา พอใช้ บอกความหมายของคาศัพทเ์ กย่ี วกับเส้ือผ้าเป็นภาษาไทยได้ถูกต้องต่ากวา่ 1 4 คา ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสนิ ：นกั เรยี นมีผลการเรียนรู้ระดบั คณุ ภาพพอใช้ข้ึนไปถือว่าผา่ น ระดบั คณุ ภาพด้านทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะทปี่ รากฏให้เห็น 3 อา่ นออกเสียงคาศัพท์ท่กี าหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 7-10 คา ดี 2 อ่านออกเสียงคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 4 - 6 คา พอใช้ 1 อา่ นออกเสียงคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดถ้ ูกต้องต่ากวา่ 4 คา ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่าน ระดับคุณภาพดา้ นจติ พสิ ัย (A) คะแนนระดบั คุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น 2 นักเรยี นใหค้ วามรว่ มมอื ในการทากจิ กรรมในชัน้ เรยี นทกุ คร้ัง ดี 1 นักเรยี นไม่ให้ความรว่ มมือในการทากจิ กรรมในช้ันเรยี นเลย ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพดีถือวา่ ผ่าน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง กีฬา แผนจัดการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง การเลอื กเสือ้ ผ้า (บทสนทนาที่ 1) รายวชิ า ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 น้าหนกั เวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อส่ือสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกับ เสื้อผ้าซ่ึงเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อสื่อสารกับ ชาวจีนในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ตั ิตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสียงดว้ ยนา้ เสยี งท่ีถูกตอ้ งตามวธิ กี ารและหลักการออกเสยี งและเหมาะสมกับเน้ือหาที่อา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพ่ือสรา้ งความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและส่ือสารได้ทง้ั ในและนอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ จากประโยค สนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ ด้านทักษะ (P) นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งบทสนทนาที่ 1 ตรงตามเสียงพินอนิ ได้อย่างถกู ต้อง ด้านจิตพิสยั /คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ (A) มงุ่ มน่ั ในการทางานและใฝ่เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ บทสนทนาท่ี 1 售货员：您好，您要买什么？ Shòuhuòyuán: Nín hǎo, Nín yāo mǎi shénme? พนกั งานขาย: สวสั ดี คุณตอ้ งการซือ้ อะไร 孙俪：这条裙子多少钱？ Sūn lì: Zhè tiáo qúnzi duōshɑo qián? ซุนล่:ี กระโปรงตวั น้ีราคาเทา่ ไหร่

售货员：320 块 Shòuhuòyuán: Sānbǎi èrshí kuài. พนักงานขาย: 320 หยวน 孙俪：太贵了！有便宜点儿的吗？ Sūn lì: Tài ɡuìle! Yǒu piányi diǎnr de mɑ? ซุนล:ี่ แพงเกินไปแล้ว ลดราคาลงหนอ่ ยได้ไหม 售货员：那条怎么样？是今年的新款，260 块。 Shòuhuòyuán: Nà tiáo zěnme yànɡ? Shì jīnnián de xīnkuǎn, èrbǎi liùshí kuài. พนักงานขาย: ตัวน้ันเปน็ ยังไงละ มันเปน็ แบบใหมข่ องปีน้เี ลยนะ ราคา 260 หยวน 孙俪：有什么颜色的？ Sūn lì: Yǒu shénme yánsè de? ซุนลี่: มีสีอะไรบ้าง 售货员：有红色的、黑色的、蓝色的和粉色的。 Shòuhuòyuán: Yǒu hónɡsè de、hēisè de、lánsè de hé fěnsè de. พนกั งานขาย: มสี แี ดง สีดา สีฟ้า และสชี มพู 孙俪：我可以试一下吗？ Sūn lì: Wǒ kěyǐ shì yíxià mɑ? ซนุ ลี:่ ฉนั สามารถลองหน่อยได้ไหม 售货员：当然可以。您要试什么颜色的？ Shòuhuòyuán: Dānɡrán kěyǐ. Nín yào shì shénme yánsè de? พนกั งานขาย: ได้แนน่ อน คุณต้องการลองสีอะไร 孙俪：这条红色的、我喜欢穿红裙子。 Sūn lì: Zhè tiáo hónɡsè de, Wǒ xǐhuɑn chuān hónɡ qú nzi. ซุนล่ี: ฉันต้องการลองกระโปรงสีแดงตัวน้ี ฉันชอบใสก่ ระโปรงสีแดง

售货员：给您，试衣间在这边。 shòuhuòyuán: Gěi nín, shì yī jiān zài zhè biān. พนักงานขาย: หอ้ งลองเสื้ออยูด่ ้านน้ี 孙俪：谢谢！ Sūn lì: xiè xiè! ซนุ ลี:่ ขอบคุณ สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตีความเร่ืองที่ฟัง และอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ 2) มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งต่าง ๆ 4) มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1) มงุ่ ม่ันในการทางาน 2) ใฝเ่ รียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน 2.2 กล่าวทักทายนักเรยี น 2.3 ครูเปดิ วีดีโอการสนทนาระหว่างพนักงานขายกับลกู ค้า เพื่อเตรยี มความพร้อมเขา้ ส่บู ทเรียน 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ครสู อนใหน้ กั เรยี นอ่านประโยคสนทนาที่ 1 โดยใชส้ ่ือ power point ประกอบการสอน แล้วให้ นักเรียนฝกึ อา่ นประโยคสนทนา 2.2 เม่ือสอนครบทุกประโยคสนทนาแล้วครแู บง่ กลุม่ ออกเป็น 2 กลุ่ม ให้นักเรยี นอา่ นบทสนทนา โดยกลมุ่ ท่ี 1 เปน็ เอ กลมุ่ ที่2 เป็นบี จากนัน้ ให้อ่านสลับกันเพื่อจะได้อา่ นทุกประโยคสนทนา 2.3 ใหน้ กั เรียนจบั คู่ฝึกอ่านบทสนทนาที่ 1 หลงั จากนน้ั ให้มาสอบอา่ นสนทนากับครูทลี ะคู่ 3. ขน้ั สรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรยี นใหน้ ักเรยี น และเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นสอบถามในสิ่งทสี่ งสัยหรือไมเ่ ข้าใจ

สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. สื่อ power point เรือ่ ง บทสนทนาท่ี 1 2. วีดโี อ เร่ือง บทสนทนาท่ี 1 3. แบบฝกึ การอ่าน เรอื่ ง บทสนทนาที่ 1 4. แบบฝกี หดั เร่ือง บทสนทนาท่ี 1 การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ ารผา่ น แบบฝึกหดั ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เรื่อง เสอ้ื ผ้า (บท ผเู้ รียนมผี ลการเรียนรู้อยู่ - นกั เรียนเข้าใจและ สนทนาท่ี 1) ในระดบั 2 ขนึ้ ไป สามารถสรุปความหมาย ถือวา่ ผา่ น หรือแสดงความคดิ เหน็ จากประโยคสนทนาที่ 1 เปน็ ภาษาไทย ด้านทกั ษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา เร่อื ง เส้อื ผา้ แบบฝกึ ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรู้อยู่ -นักเรยี นสามารถอ่าน (บทสนทนาที่ 1) การอา่ น ในระดับ 2 ขึ้นไป ออกเสยี งบทสนทนาท่ี 1 ถอื วา่ ผ่าน สังเกตจากการให้ความร่วมมือใน แบบสงั เกต ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ผเู้ รียนมผี ลการเรยี นรู้อยู่ - มงุ่ ม่ันในการทางานและ ในระดบั 2 ขนึ้ ไป ใฝ่เรยี นรู้ ถอื ว่าผ่าน ระดับคุณภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลักษณะทป่ี รากฏใหเ้ ห็น 3 นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จาก ดี ประโยคสนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคข้ึนไป 2 นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จาก ประโยคสนทนาท่ี 1 เปน็ ภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ นกั เรียนไม่เขา้ ใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น 1 จากประโยคสนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยไดต้ ่ากวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรยี นมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพพอใช้ถือว่าผา่ น

ระดบั คณุ ภาพด้านทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 อา่ นออกเสียงคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ได้อย่างถูกต้อง 7 ประโยคขึ้นไป ดี 2 อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ที่กาหนดให้พอได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อ่านออกเสยี งคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรียนมผี ลการเรียนรูร้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถือว่าผา่ น ระดับคณุ ภาพดา้ นจิตพิสัย (A) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลักษณะทป่ี รากฏให้เห็น 2 นกั เรยี นมีความมุ่งมน่ั ในการทางานและ ใฝเ่ รียนรู้ ดี 1 นักเรยี นไม่มคี วามมงุ่ มน่ั ในการทางานและ ใฝ่เรียนรู้ ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรียนมผี ลการเรียนร้รู ะดบั คณุ ภาพดีถอื วา่ ผา่ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง กีฬา แผนจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรอื่ ง การเลอื กเสอื้ ผ้า (การใชโ้ ครงสรา้ งประโยค 1) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ เส้ือผ้าซึ่งเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่ือสารกับ ชาวจนี ในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏบิ ัติตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสยี งด้วยนา้ เสยี งทถี่ ูกต้องตามวิธกี ารและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกบั เนื้อหาที่อา่ น 3. สามารถตีความหรือแสดงความคิดเหน็ ดว้ ยข้อความทีใ่ ช้ถ้อยคาของตนเองอย่างงา่ ยออกมาในรปู แบบ การเขยี น 4. ใช้ภาษาจีนงา่ ย ๆ เพ่ือแสดงความคดิ เหน็ ความต้องการ และเสนอความชว่ ยเหลอื แก่ผู้อ่ืนทัง้ ในและ นอกสถานศกึ ษา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเหน็ จากการใช้ โครงสรา้ งประโยค“太…了” ดา้ นทักษะ (P) นักเรียนสามารถแตง่ ประโยคโดยใช้โครงสร้างประโยค“太…了”ได้ถูกตอ้ ง ด้านจติ พิสัย/คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ (A) มุ่งมั่นในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ การใช้โครงสรา้ งประโยค“太…了” tài...le 太 tài “มากเกนิ ไป” ใช้แสดงระดับทส่ี ูงกว่าปกติของ กริยา หรอื คุณศัพท์ ท่ีเป็นผลจากการ ประเมินของผู้พดู หรอื ประธานของประโยคซงึ่ มกั จะใช้แสดงความไม่พอใจ (แต่บางครั้งก็สามารถใช้กับเร่ืองท่ี เปน็ การชน่ื ชมพอใจได้) และยังมกั ใชร้ ว่ มกบั 了 เปน็ โครงสร้าง “太…了” คอื ......เกินไปแลว้ /.....มาก เกนิ ไปแล้ว

โครงสรา้ งประโยค “太…了” ประธาน + 太 + คากิริยา/คาคุณศัพท์ +了。 ความหมายของ “太…了” แสดงถงึ 3 ความหมาย 1. แสดงว่ามากเกนิ ไปเกิดความไมพ่ อใจ ไม่ชอบใจ คอื คากิรยิ า หรือ คาคุณศพั ท์ ทีอ่ ยรู่ ะหว่าง “太…了” มีความหมายในเชงิ ลบเมื่อนามาใชก้ ับ “太…了” จึงสอ่ื ว่าระดบั ของคา ๆ นัน้ (ท่ไี ม่ด)ี มสี ูงเกินไป ตวั อย่างประโยค 这条裙子太贵了。 Zhè tiáo qúnzi tài ɡuìle. กระโปรงตัวนแ้ี พงจงั เลย 这条牛仔裤太大了。 Zhè tiáo niúzǎikù tài dàle. กางเกงยีนส์ตวั น้ใี หญ่เหลือเกิน 他的长裤太小了。 Tā de chánɡ kù tài xiǎole. กางเกงขายาวของเขาเลก็ เกนิ ไปแลว้ 我的朋友太胖了。 Wǒ de pénɡyou tài pànɡle. เพอ่ื นของฉนั อว้ นเกนิ ไปแล้ว 2. แสดงวา่ (ดี) มากเป็นความหมายเชงิ พอใจ คือคา กริ ยิ า หรอื คาคุณศพั ท์ ท่อี ยรู่ ะหว่าง “太…了” มีความหมายในเชงิ บวกเมื่อนามาใชก้ ับ “太…了” จงึ ส่อื ว่าระดับของคา ๆ นนั้ (ที่ดี) มสี ูงเกินกว่าทคี่ าดคิด ตัวอยา่ งประโยค 你的汉语水平太高了。 Nǐ de Hànyǔ shuǐpínɡ tài ɡāole. ระดับภาษาจนี ของคุณสูงจงั เลย 他的房间太干净了。 Tā de fánɡjiān tài ɡānjìnɡle. ห้องของเขาสะอาดจงั เลย

这条长裤穿太舒服了。 Zhè tiáo chánɡ kù chuāntài shūfú le. กางเกงขายาวตัวนี้สวมใส่สบายเกินไปแล้ว 我的学生太努力学习了。 Wǒ de xuéshenɡ tài nǔlì xuéxíle. นกั เรยี นของฉันตง้ั ใจเรียนจงั เลย 3. รปู ปฏิเสธของ 太 จะใช้รว่ มกับ 不 เปน็ 不太 และตดั 了 ออกด้วย ความหมายคอื “ไมค่ ่อย” ตัวอย่างประโยค 这条裙子不太贵。 Zhè tiáo qúnzi bú tài ɡuì. กระโปรงตวั นไี้ ม่ค่อยแพง 这条牛仔裤不太大。 Zhè tiáo niúzǎikù bú tài dàle. กางเกงยนี ส์ตวั นี้ไมค่ ่อยใหญ่ 我的朋友不太胖。 Wǒ de pénɡyǒu bú tài pànɡ. เพื่อนของฉันไม่ค่อยอ้วน 我的朋友不太漂亮。 Wǒ de pénɡyou bú tài piàolianɡ. เพ่อื นของฉันไมค่ ่อยสวย 你的汉语水平不太高。 Nǐ de Hànyǔ shuǐpínɡ bú tài ɡāo. ระดับภาษาจนี ของคณุ ไมค่ ่อยสูง 我的学生不太努力学习。 Wǒ de xuéshenɡ bú tài nǔlì xuéxí. นกั เรียนของฉนั ไม่ค่อยต้ังใจเรียน

สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคดิ คณุ ลกั ษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตีความเร่ืองทฟ่ี ัง และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ 2) มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งตา่ ง ๆ 4) มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1) มุ่งมนั่ ในการทางาน 2) ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.1 กลา่ วทักทายนักเรียน 1.2 ครเู ปิดวีดโี อการใช้โครงสร้างประโยค คาว่า“太…了” (......เกินไปแลว้ /.....มากเกนิ ไปแลว้ ) เพื่อ เตรยี มความพรอ้ มเข้าสู่บทเรียน 2. ขน้ั กิจกรรม 2.1 ครูใหน้ ักเรียนศึกษาและดวู ีดีโอการการใช้โครงสรา้ งประโยค คาว่า“太…了” (......เกนิ ไปแล้ว/..... มากเกนิ ไปแล้ว) 2.2 ครูอธิบายการใช้โครงสรา้ งประโยค “太…了” (......เกินไปแลว้ /.....มากเกินไปแล้ว) และสอน รูปแบบ โครงสรา้ งประโยค“太…了” โดยใช้ส่อื power point ประกอบการสอน 2.3 ครทู ดสอบความเข้าใจของนักเรยี น โดยการสมุ่ ใหน้ กั เรยี นแต่งประโยค 2.4 ครใู หน้ ักเรียนจับคู่ แตง่ ประโยคโดยใช้โครงสร้าง “太…了” แลว้ ให้นักเรยี นออกมาเขียนและอ่าน ประโยคทีแ่ ต่งพร้อมคาแปล ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง หากประโยคไหนท่นี ักเรยี นแต่งหรอื แปลได้ไม่ ถูกต้อง ครูจะชว่ ยปรับปรงุ หรือแก้ไขใหถ้ ูกต้องและสมบูรณ์มากยง่ิ ขึน้ 3. ข้นั สรุป 3.1 ครูทบทวนบทเรยี นใหน้ ักเรยี น และเปดิ โอกาสให้นักเรียนสอบถามในสง่ิ ท่สี งสยั หรือไมเ่ ข้าใจ 3.2 ครูกาชับนักเรยี นให้ทบทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบ้าน เพ่ือเตรียมตัวสาหรับ ช่ัวโมงตอ่ ไป

สอ่ื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. สือ่ power point เรอ่ื ง (การใช้โครงสรา้ งประโยค太…了) 2. วดี ีโอ เร่ือง (การใช้โครงสร้างประโยค太…了) 3. แบบฝกึ หัด เร่อื ง (การใชโ้ ครงสร้างประโยค太…了) การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ กี ารวัด เครื่องมอื วดั เกณฑก์ ารผ่าน แบบฝึกหัด ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝึกหดั เรื่อง โครงสรา้ ง ผูเ้ รยี นมีผลการเรียนรอู้ ยู่ ในระดบั 2 ข้ึนไปถือว่า - นักเรียนเขา้ ใจและ ประโยค “太…了” ผ่าน สามารถสรุปความหมาย หรือแสดงความคิดเห็น จากการใช้โครงสรา้ ง ประโยค 太…了 ดา้ นทกั ษะ (P) ทาแบบฝึกหดั เร่ือง โครงสรา้ ง แบบฝกึ หดั ผเู้ รียนมีผลการเรียนรอู้ ยู่ -นกั เรียนสามารถแต่ง ประโยค “太…了” แบบสงั เกต ในระดับ 2 ข้ึนไป ประโยคโดยใช้โครงสรา้ ง ถือว่าผา่ น ประโยค สงั เกตจากการให้ความรว่ มมือ ในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ผเู้ รียนมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ 太…了 ในระดบั 2 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) - มุ่งม่นั ในการทางานและ ใฝเ่ รยี นรู้ ระดบั คุณภาพดา้ นความรู้ (K) คุณลักษณะท่ีปรากฏให้เหน็ คะแนนระดบั คณุ ภาพ นักเรยี นสามารถแตง่ ประโยคตามโครงสร้างประโยค“太…了” เป็น ภาษาจีนได้ 4 - 5 ประโยค 3 นกั เรยี นสามารถแตง่ ประโยคตามโครงสร้างประโยค“太…了” เป็น ดี ภาษาจีนได้ 2 - 3 ประโยค นกั เรยี นสามารถแต่งประโยคตามโครงสร้างประโยค“太…了” เป็น 2 ภาษาจนี ไดเ้ พยี ง 1 ประโยค หรอื แต่งประโยคไม่ได้เลย พอใช้ 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ ：นกั เรียนมผี ลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน

ระดบั คุณภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏให้เหน็ นักเรียนสามารถแต่งประโยคโดยใช้โครงสรา้ งประโยค“太…了” ตรง 3 ดี ตามหลกั การใชไ้ วยากรณจ์ ีนได้ 4 - 5 ประโยค นกั เรียนสามารถแตง่ ประโยคโดยใช้โครงสร้างประโยค“太…了” ตรง 2 พอใช้ ตามหลกั การใชไ้ วยากรณ์จนี ได้ 2 - 3 ประโยค นักเรยี นสามารถแต่งประโยคโดยใช้โครงสร้างประโยค“太…了” ตรง 1 ปรบั ปรุง ตามหลกั การใชไ้ วยากรณจ์ ีนไดเ้ พยี ง 1 ประโยค หรอื แต่งประโยคไม่ไดเ้ ลย เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรยี นมีผลการเรยี นรูร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไปถือว่าผา่ น ระดับคณุ ภาพดา้ นจติ พิสยั (A) คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดบั คณุ ภาพ นกั เรียนมคี วามม่งุ ม่ันในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ 2 นกั เรยี นไม่มคี วามมงุ่ ม่นั ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ดี 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรยี นร้รู ะดับคุณภาพดีถือว่าผา่ น

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง การสนทนาโต้ตอบ แผนจดั การเรียนรูท้ ี่ 4 เรือ่ ง การเลอื กเส้อื ผา้ (บทสนทนาที่ 2) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 น้าหนกั เวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกับ เสื้อผ้าซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาใหผ้ ู้เรยี นมที ักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใชใ้ นการติดต่อสอื่ สารกับชาว จนี ในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาช้แี จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อ่านออกเสียงด้วยน้าเสียงที่ถูกต้องตามวธิ กี ารและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกบั เน้ือหาที่อา่ น 3. ใช้ภาษาตามมารยาทเพื่อสร้างความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คลและสื่อสารได้ท้งั ในและนอกสถานศกึ ษา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จากประโยค สนทนาที่ 2 เป็นภาษาไทยได้ ดา้ นทักษะ (P) นักเรยี นสามารถอ่านออกเสียงบทสนทนาที่ 2 ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ด้านจติ พิสยั /คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A) มงุ่ มนั่ ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ คาศัพทเ์ พิ่มเตมิ 1.帽子 màozi หมวก 2.顶 dǐnɡ ใบ 3.牛仔裤 niúzǎikù กางเกงยีนส์ 4.双 shuānɡ คู่ 5.运动鞋 yùndònɡ xié รองเทา้ กีฬา 6.为什么 wèishénme ทาไม 7.这么 zhènme อยา่ งนี้

8.多 duō มากมาย 9.衣服 yīfu เส้ือผา้ 10.因为 yīnwèi เพราะวา่ 11.旅游 lǚyóu ท่องเท่ยี ว บทสนทนาที่ 2 (เสื้อผ้า) 孙俪：这是谁的帽子？真酷！ Sūn lì: Zhè shì shéi de màozi? Zhēn kù! ซนุ ล่ี : นค่ี อื หมวกของใคร เท่มาก/เจ๋งมาก 巴差：这是我新买的帽子。 Bā chāi: Zhè shì wǒ xīn mǎi de màozi. ปาชยั : นเ่ี ปน็ หมวกทซ่ี ื้อมาใหม่ของฉันเอง 孙俪：这顶帽子多少钱？ Sūn lì: Zhè dǐnɡ màozi duōshɑo qián? ซนุ ล่ี : หมวกใบน้รี าคาเทา่ ไร 巴差：50 块 Bā chāi: Wǔshí kuài. ปาชัย : 50 หยวน 孙俪：真便宜！这条牛仔裤也是新买的吗？ Sūn lì: Zhēn piányi! Zhè tiáo niúzǎikù yěshì xīn mǎi de mɑ? ซนุ ล่ี : ถูกมาก กางเกงยีนส์ตวั น้ีก็เพ่ิงซ้อื มาใหม่หรอ 巴差：对、还有这双运动鞋。 Bā chāi: Duì, hái yǒu zhè shuānɡ yùndònɡ xié. ปาชยั : ใช่แล้ว ยังมรี องเทา้ กีฬาอีก 1 คู่