1. แผนการสอน วิชาทักษะภาษาจีนกลาง 3 ม.5 อรวรรณ เมืองแก้ว (40 ชม.)

7.写 xiě เขียน 8.作业 zuòyè การบา้ น 9.回 huí กลบั 10.刻 kè 15นาที 11.饭 fàn ขา้ ว บทสนทนาที่ 2 (เวลา) 巴差：现在几点？ Bā chāi: Xiànzài jǐ diǎn? ปาชัย : ตอนน้กี ่โี มง 孙俪：八点零五。 Sūn lì: Bā diǎn línɡ wǔ. ซุนล่ี : 8 โมง 5นาที 巴差：你们几点上汉语课？ Bā chāi: Nǐmen jǐ diǎn shànɡ hànyǔ kè? ปาชยั : พวกคุณเข้าเรียนคาบภาษาจนี ก่โี มง 孙俪：上午九点。 Sūn lì: Shànɡwǔ jiǔ diǎn. ซุนลี่ : 9 โมงเช้า 巴差：什么时候下课？ Bā chāi: Shénme shíhòu xiàkè? ปาชยั : เลกิ เรยี นเม่อื ไหร่ 孙俪：差十分十点。 Sūn lì: Chà shífēn shí diǎn. ซุนล่ี : 9 โมง 50 นาที 巴差：下课以后你做什么？ Bā chāi: Xiàkè yǐhòu nǐ zuò shénme? ปาชัย : หลังเลกิ เรยี นคณุ ทาอะไร

孙俪：我去图书馆写作业，你呢？ Sūn lì: Wǒ qù túshū ɡuǎn xiě zuòyè, nǐ ne? ซนุ ลี่ : ฉันไปทาการบา้ นทหี่ อ้ งสมุด คุณละ 巴差：我去体育馆打篮球。 Bā chāi: Wǒ qù tǐyùɡuǎn dǎ lánqiú. ปาชัย : ฉนั ไปเล่นบาสทโี่ รงยิม 孙俪：你什么时候回家？ Sūn lì: Nǐ shénme shíhòu huí jiā? ซุนล่ี : คุณกลบั บา้ นเมอ่ื ไหร่ 巴差：十二点一刻。 Bā chāi: Shí'èr diǎn yí kè. ปาชยั : เทยี่ ง 15 นาที 孙俪：那我们一起吃饭吧。 Sūn lì: Nà wǒmen yìqǐ chīfàn ba. ซุนล่ี : งัน้ พวกเราไปกินขา้ วดว้ ยกันเถอะ สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคดิ คุณลกั ษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี งั และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ 2) มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลขา่ วสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งต่าง ๆ 4) มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 1) ม่งุ มนั่ ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน 1.1 กล่าวทักทายนกั เรยี น 1.2 ครเู ปิดวดี ีโอพดู คุยกนั เกีย่ วกบั เวลา เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มเข้าสู่บทเรียน

2. ขนั้ กจิ กรรม 2.1 ครสู อนใหน้ กั เรยี นอา่ นประโยคสนทนาที่ 2 โดยใช้ส่ือ power point ประกอบการสอน แลว้ ให้ นักเรยี นฝกึ อ่านประโยคสนทนา 2.2 เม่ือสอนครบทุกประโยคสนทนาแล้ว ครูแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลมุ่ ให้นักเรยี นอ่านบทสนทนา โดยกลมุ่ ท่ี 1 เป็นเอ กล่มุ ท2ี่ เป็นบี จากนัน้ ใหอ้ ่านสลบั กนั เพื่อจะไดอ้ ่านทกุ ประโยคสนทนา 2.3 ให้นกั เรียนจบั คู่ฝึกอ่านบทสนทนาที่ 2 หลงั จากน้นั ใหม้ าสอบอ่านสนทนากบั ครูทลี ะคู่ 3. ขน้ั สรุป 3.1 ครูทบทวนบทเรยี นใหน้ ักเรยี น และเปิดโอกาสให้นกั เรียนสอบถามในสิง่ ทส่ี งสยั หรอื ไม่เข้าใจ ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. ส่ือ power point เรอ่ื ง บทสนทนาท่ี 2 2. วีดีโอ เรอื่ ง บทสนทนาท่ี 2 3. แบบฝกึ การอ่าน เร่ือง บทสนทนาท่ี 2 4. แบบฝีกหดั เรอ่ื ง บทสนทนาที่ 2 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์การผา่ น แบบฝกึ หดั ผู้เรียนมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เรอื่ ง เวลา ในระดับ 2 ข้ึนไป แบบฝกึ ถอื ว่าผ่าน - นกั เรียนเขา้ ใจและ (บทสนทนาท่ี 2) การอา่ น แบบสงั เกต ผเู้ รียนมผี ลการเรียนรอู้ ยู่ สามารถสรปุ ความหมาย ในระดบั 2 ขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ น หรือแสดงความคิดเหน็ ผ้เู รียนมผี ลการเรียนรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ขนึ้ ไป จากประโยคสนทนาที่ 2 ถอื วา่ ผา่ น เป็นภาษาไทย ดา้ นทกั ษะ (P) สอบอา่ นบทสนทนา เรอ่ื ง เวลา -นกั เรียนสามารถอา่ น (บทสนทนาท่ี 2) ออกเสยี งบทสนทนาท่ี 2 ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) สงั เกตจากการให้ความร่วมมอื ใน - มุ่งมนั่ ในการทางานและ การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ใฝ่เรียนรู้

ระดบั คุณภาพด้านความรู้ (K) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เหน็ 3 นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเห็น จาก ดี ประโยคสนทนาท่ี 2 เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึ้นไป 2 นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคดิ เหน็ จาก ประโยคสนทนาท่ี 2 เป็นภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ นกั เรยี นไมเ่ ข้าใจและไม่สามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเหน็ 1 จากประโยคสนทนาที่ 2 เปน็ ภาษาไทยได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตัดสนิ ：นักเรียนมผี ลการเรียนรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดบั คณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น 3 อ่านออกเสียงคาศัพทท์ ี่กาหนดให้ไดอ้ ยา่ งถูกต้องได้ 7 ประโยคขึ้นไป ดี 2 อา่ นออกเสียงคาศัพทท์ ก่ี าหนดให้พอได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อา่ นออกเสยี งคาศพั ทท์ ี่กาหนดให้ไดต้ า่ กว่า 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตัดสิน ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผา่ น ระดบั คุณภาพด้านจติ พิสัย (A) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น 2 นกั เรียนมีความมุ่งมนั่ ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ ดี 1 นกั เรียนไมม่ คี วามม่งุ มนั่ ในการทางานและใฝ่เรียนรู้ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพดถี อื ว่าผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง เวลา แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง เวลา (การใช้โครงสรา้ งประโยค 2) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วชิ า จ 32201 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสอ่ื สาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกบั เวลาซ่ึงเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจนี จะสามารถทาให้ผูเ้ รยี นมีทกั ษะพนื้ ฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใชใ้ นการติดต่อสือ่ สารกบั ชาว จนี ในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาทา่ ทางและปฏบิ ัติตามคาชี้แจง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. สามารถตคี วามหรือแสดงความคดิ เห็นดว้ ยขอ้ ความทีใ่ ชถ้ ้อยคาของตนเองอยา่ งงา่ ยออกมาในรปู แบบ การเขยี น 3. ใช้ภาษาจีนเพ่ือขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย เปรยี บเทยี บเรอื่ งราวตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั สร้างองค์ ความร้โู ดยใช้ประโยชนจ์ ากสอ่ื การเรียนและผลจากการฝึกทกั ษะตา่ ง ๆ รวมทง้ั วางแผนในการเรยี น และอาชพี 4. ใช้ภาษาจีนในการแสดงความรสู้ ึกของตนเองตอ่ เหตุการณ์ในปัจจบุ ันและอนาคตด้วยถ้อยคาของ ตนเองอย่างง่ายและแสวงหาวธิ กี ารเรยี นภาษาจีนที่เหมาะสมกับตวั เอง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็นของการบอก ชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี ได้ ด้านทกั ษะ (P) นักเรียนสามารถเขยี นคาศัพท์การบอกชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจนี ไดถ้ กู ต้อง ดา้ นจิตพิสัย/คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ (A) มงุ่ มน่ั ในการทางานและ ใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรยี นรู้ การบอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ การบอกเวลาในภาษาจีนจะแบง่ เปน็ สองชว่ งเวลาคอื ชว่ ง 12 เชา้ (01:00-12:00) และช่วง 12 บา่ ย(13:00-24:00) กล่าวคือ การบอกเวลาในภาษาจนี จะใช้แคเ่ ลข 1-12 เพอ่ื บอกเวลา 凌晨 línɡ chén คอื ก่อนรงุ่ เช้าจนพระอาทติ ยเ์ รม่ิ ขึ้น ซึง่ หมายถงึ เวลาประมาณ 01:00 - 05:00

早上 zǎo shanɡ คอื ช่วงเวลาเชา้ พระอาทิตยเ์ รมิ่ ข้ึนแล้ว ซึ่งหมายถึงเวลาประมาณ 06:00 - 09:00 上午 shànɡ wǔ คือ ช่วงสาย ซึง่ หมายถงึ เวลาประมาณ 09:00 - 11:59 中午 zhōnɡ wǔ คือ เท่ียงวนั ซงึ่ หมายถึงเวลาประมาณ 12:00 - 12:59 下午 xià wǔ คือ ช่วงบ่าย ต้ังแต่บา่ ยโมงยนั พระอาทติ ย์ตก ซง่ึ หมายถงึ เวลาประมาณ 13:00 - 18:59 晚上 wǎn shànɡ คือ ตอนค่าพระอาทิตย์ตกแลว้ ซ่ึงหมายถงึ เวลาประมาณ 19:00 - 23:59 零点 línɡdiǎn คอื เท่ียงคนื ซ่งึ หมายถงึ เวลาประมาณ 0:00 - 0:59 โครงสรา้ งการบอกชว่ งเวลาในภาษาจนี ชว่ งเวลา + เวลาโมง 点 + เวลานาที 分 สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่ือสาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตคี วามเรอื่ งทฟี่ งั และอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ 2) มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่าง ๆ 4) มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลขา่ วสาร คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1) มุง่ มัน่ ในการทางาน 2) ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1.1 กล่าวทักทายนกั เรียน 1.2 ครูเปิดวีดีโอการบอกชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีน เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มเขา้ สู่เรยี น 2. ขน้ั กิจกรรม 2.1 ครูสอนใหน้ ักเรยี นศกึ ษาและดวู ดี โี อการบอกชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีน อีกรอบ 2.2 ครูอธบิ ายการบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนโดยใช้สอ่ื power point ประกอบการสอน 2.3 ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียน โดยการสมุ่ ใหน้ ักเรียนบอกความหมายของช่วงเวลาต่าง ๆ 2.4 ครใู หน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหดั การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ในประเทศจนี

3. ข้ันสรุป 3.1 ครูทบทวนบทเรียนใหน้ กั เรยี น และเปิดโอกาสให้นกั เรียนสอบถามในส่ิงทีส่ งสยั หรอื ไม่เขา้ ใจ 3.2 ครูกาชับนักเรียนใหท้ บทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบ้าน เพอ่ื ใชใ้ นชั่วโมงตอ่ ไป สื่อการเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. สือ่ power point เรือ่ ง เวลา (การใช้โครงสร้างประโยค 2) 2. วดี ีโอ เรอ่ื ง เวลา (การใช้โครงสรา้ งประโยค 2) 3. แบบฝึกหัด เรอื่ ง เวลา (การใช้โครงสร้างประโยค 2) การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ ีการวัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑก์ ารผ่าน แบบฝกึ หัด ผู้เรยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ ด้านความรู้ (K) ใหน้ กั เรยี นบอกความหมาย ในระดับ 2 ถอื ว่าผ่าน แบบฝกึ หัด - นกั เรียนเขา้ ใจและ คาศพั ท์การบอกชว่ งเวลาต่าง ๆ ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ แบบสงั เกต อยู่ในระดับ 2 ถือวา่ ผ่าน สามารถสรปุ ความหมาย ของประเทศจีน ผเู้ รียนมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ หรือแสดงความคิดเห็น ในระดับ 2 ถือว่าผ่าน ของการบอกช่วงเวลา ต่าง ๆ ของประเทศจนี ด้านทกั ษะ (P) ให้นักเรียนเขียนคาศพั ทก์ ารบอก -นกั เรยี นสามารถเขยี น ช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจนี คาศพั ทก์ ารบอกช่วงเวลา ต่าง ๆ ของประเทศจีนได้ ถกู ต้อง ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) สงั เกตจากการให้ความร่วมมือใน - มุง่ มัน่ ในการทางานและ การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ใฝ่เรยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลักษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็ คะแนนระดับคณุ ภาพ นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ ของการ บอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีนได้ 7 - 10 ข้อ 3 ดี นักเรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเห็นของการ บอกชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนได้ 4 - 6 ขอ้ 2 พอใช้ นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเห็นของการ บอกชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนไดต้ ่ากว่า 4 ข้อ 1 ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรียนมผี ลการเรยี นรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื ว่าผา่ น ระดับคณุ ภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คุณลักษณะท่ีปรากฏให้เหน็ 3 นกั เรียนสามารถเขียนคาศัพทก์ ารบอกชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี ได้ ดี 7 - 10 ข้อ 2 นกั เรียนสามารถเขียนคาศัพท์การบอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีนได้ พอใช้ 4 - 6 ขอ้ นักเรยี นสามารถเขยี นคาศพั ท์การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี ได้ 1 ต่ากว่า 4 ข้อ ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตดั สิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ถอื วา่ ผ่าน ระดับคุณภาพดา้ นจติ พสิ ยั (A) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ คะแนนระดับคุณภาพ นักเรียนมคี วามมงุ่ มน่ั ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ 2 นักเรียนไมม่ คี วามมงุ่ มน่ั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ ดี 1 ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตัดสนิ ：นกั เรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถือว่าผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง วันหยุด แผนจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง วนั เดือน ปี (คาศพั ท์) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 น้าหนกั เวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนนั้นมีความสาคญั เปน็ อยา่ งมากในการตดิ ต่อส่อื สาร รวมไปถึงการสนทนา การพดู คยุ เก่ียวกับ วนั เดือน ปี ซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจนี จะสามารถทาใหผ้ เู้ รียนมที ักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดตอ่ สอ่ื สารกับชาว จีนในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เขา้ ใจภาษาทา่ ทางและปฏิบัติตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสยี งด้วยนา้ เสยี งท่ีถกู ต้องตามวธิ ีการและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกบั เนอื้ หาท่อี า่ น 3. ใช้ภาษาตามมารยาทเพือ่ สรา้ งความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและสอื่ สารไดท้ ้งั ในและนอกสถานศึกษา 4. ใช้ภาษาจีนงา่ ย ๆ เพอื่ แสดงความคิดเหน็ ความต้องการ และเสนอความช่วยเหลอื แกผ่ อู้ ่ืนทัง้ ในและ นอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) สามารถบอกความหมายของคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั วนั เดอื น ปี เป็นภาษาไทยได้ ดา้ นทกั ษะ (P) สามารถอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ทีก่ าหนดให้ได้ ดา้ นจิตพสิ ยั /คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ (A) มุ่งมน่ั ในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ สาระการเรียนรู้ 生词 คาศัพท์ เรอ่ื ง วัน เดือน ปี 1.星期一 xīnɡqī yī วันจันทร์ 2.星期二 xīnɡqī'èr วนั อังคาร 3.星期三 xīnɡqīsān วันพุธ 4.星期四 xīnɡqīsì วันพฤหสั บดี 5.星期五 xīnɡqīwǔ วนั ศกุ ร์

6.星期六 xīnɡqīliù วันเสาร์ 7.星期天 xīnɡqītiān วนั อาทิตย์ 8.号 hào วันท่ี 9.月 yuè เดอื น 10.年 nián ปี 11.今天 jīntiān วนั นี้ 12.星期 xīnɡqí สัปดาห์ 13.哪 nǎ ไหน 14.天 tiān วัน 15.课 kè ชัว่ โมงเรยี น 16.泰语 tàiyǔ ภาษาไทย 17.打算 dǎsuàn วางแผน 18.听说 tīnɡ shuō ได้ยินวา่ 19.行 xínɡ ได้ สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลกั ษณะของวชิ า 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรอื่ งทฟ่ี ัง และอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ 2) มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ 4) มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1) มงุ่ ม่ันในการทางาน 2) ใฝเ่ รยี นรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน 1.1 กลา่ วทกั ทายนกั เรียน 1.2 ใหน้ ักเรยี นดวู ดี ีโอเกยี่ วกบั วนั เดอื น ปี เพือ่ เตรียมความพรอ้ มเขา้ สบู่ ทเรยี น 2. ข้นั กจิ กรรม 2.1 ครูสอนคาศพั ทเ์ กี่ยวกับ วนั เดือน ปี โดยใชส้ ่อื power point ประกอบการสอนแลว้ ให้นกั เรยี น อ่านออกเสียงคาศัพท์ พรอ้ มบอกความหมาย 2.2 ให้นกั เรยี นอา่ นคาศัพท์พรอ้ มกัน 2 ครั้ง แลว้ ครูให้นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม ออกเปน็ 2 กลุ่ม เพอื่ ทา กจิ กรรมหน้าช้นั เรียน โดยครเู ปิดคาศพั ท์จากสอื่ Power point ให้นกั เรยี นทง้ั 2 กลุ่ม แขง่ กันยก มอื อ่านคาศัพท์ทมี่ องเหน็ พรอ้ มบอกความหมาย 2.3 ให้นกั เรียนอ่านพร้อมบอกความหมายของคาศัพทพ์ ร้อมกนั อีก 1 ครงั้ 3. ขน้ั สรปุ 3.1 ทดสอบความรู้ ความจาโดยใหท้ าแบบทดสอบ 3.2 ครูและนกั เรยี น ทวนคาศพั ทท์ เ่ี รียนไปแลว้ และเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามในสิ่งทส่ี งสยั หรอื ไมเ่ ข้าใจ ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. สือ่ power point เรอื่ ง วนั เดอื น ปี (คาศพั ท์) 2. วดี ีโอ เรื่อง วนั เดอื น ปี 3. แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง วัน เดือน ปี 4. แบบฝึกการอ่าน เรอ่ื ง วนั เดือน ปี การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วิธกี ารวดั เครอื่ งมอื วดั เกณฑก์ ารผ่าน แบบฝกึ หัด ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัด เรอื่ ง วนั เดอื น ปี ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ขนึ้ ไป - สามารถบอก (คาศัพท์) ถือว่าผา่ น ความหมายของคาศพั ท์ เกี่ยวกับ วัน เดอื น ปี เปน็ ภาษาไทย ดา้ นทักษะ (P) อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ เรือ่ ง วัน แบบฝึก ผเู้ รียนมผี ลการเรียน การอ่าน -สามารถอา่ นออกเสยี ง เดอื น ปี (คาศัพท์) รอู้ ยู่ในระดับ 2 ขึน้ ไป ถอื วา่ ผ่าน คาศัพท์ท่กี าหนดให้

จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารผา่ น แบบสงั เกต ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) สังเกตจากการใหค้ วามร่วมมือใน ผู้เรยี นมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ขึ้นไปถือว่า - ม่งุ มั่นในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ผ่าน ใฝ่เรียนรู้ ระดับคุณภาพด้านความรู้ (K) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะท่ีปรากฏให้เหน็ 3 บอกความหมายของคาศัพท์เกีย่ วกบั วนั เดอื น ปี เปน็ ภาษาไทยไดถ้ กู ต้อง ดี 7 - 10 คา 2 บอกความหมายของคาศพั ท์เกี่ยวกบั วัน เดอื น ปี เปน็ ภาษาไทยไดถ้ ูกตอ้ ง 4 - 6 คา พอใช้ บอกความหมายของคาศัพท์เก่ียวกับ วนั เดอื น ปี เป็นภาษาไทยไดถ้ ูกตอ้ ง 1 ตา่ กว่า 4 คา ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขน้ึ ไปถอื ว่าผา่ น ระดับคุณภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น 3 อ่านออกเสียงคาศพั ทท์ กี่ าหนดให้ไดถ้ ูกตอ้ ง 7-10 คา ดี 2 อ่านออกเสยี งคาศพั ทท์ ี่กาหนดให้ไดถ้ ูกตอ้ ง 4-6 คา พอใช้ 1 อ่านออกเสยี งคาศพั ทท์ ่ีกาหนดให้ไดถ้ ูกต้องต่ากว่า 4 คา ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตดั สนิ ：นักเรียนมผี ลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ข้นึ ไปถอื ว่าผา่ น ระดับคุณภาพด้านจติ พิสยั (A) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น 2 นักเรียนใหค้ วามรว่ มมอื ในการทากิจกรรมในช้นั เรียนทุกครงั้ ดี 1 นกั เรยี นไม่ให้ความร่วมมอื ในการทากจิ กรรมในช้นั เรียนเลย ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตดั สิน ：นกั เรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดับคณุ ภาพดีถอื ว่าผา่ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรื่อง วันหยดุ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง วัน เดอื น ปี (บทสนทนาท่ี 1) รายวิชา ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วชิ า จ 32201 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคญั เปน็ อยา่ งมากในการติดตอ่ สื่อสาร รวมไปถงึ การสนทนา การพูดคยุ เกยี่ วกบั วัน เดือน ปี ซ่ึงเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจนี จะสามารถทาใหผ้ ูเ้ รียนมีทกั ษะพนื้ ฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดตอ่ สอื่ สารกับชาว จนี ในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาทา่ ทางและปฏบิ ัติตามคาชแ้ี จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสียงดว้ ยนา้ เสียงท่ถี ูกต้องตามวิธีการและหลกั การออกเสียงและเหมาะสมกับเนอื้ หาทอี่ ่าน 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพอ่ื สร้างความสมั พันธร์ ะหวา่ งบุคคลและสอ่ื สารไดท้ ั้งในและนอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จากประโยค สนทนาท่ี 1 เปน็ ภาษาไทยได้ ดา้ นทักษะ (P) นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสยี งบทสนทนาที่ 1 ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ดา้ นจติ พสิ ัย/คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ (A) มุ่งมน่ั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ บทสนทนาที่ 1 (วัน เดือน ปี) 巴差：今天星期几？ Bā chāi: Jīntiān xīnɡqī jǐ? ปาชัย ：วนั นวี้ ันอะไร 孙俪：今天星期六。 Sūn lì: Jīntiān xīnɡqīliù. ซุนล่ี: วนั นว้ี ันเสาร์

巴差：你们哪天有汉语课？ Bā chāi: Nǐmen nǎ tiān yǒu hànyǔ kè? ปาชยั ：พวกคุณมเี รยี นภาษาจีนวันไหน 孙俪：星期一和星期三。 Sūn lì: Xīnɡqī yī hé xīnɡqī sān. ซุนลี่: วันจนั ทร์ และวนั พุธ 巴差：哪天有泰语课？ Bā chāi: Nǎ tiān yǒu tàiyǔ kè? ปาชยั ：มเี รียนภาษาไทยวนั ไหน 孙俪：星期二、星期四和星期五。 Sūn lì: Xīnɡqī'èr, xīnɡqīsì hé xīnɡqīwǔ. ซนุ ลี่: วันอังคาร วันพฤหสั บดี และวนั ศุกร์ 巴差：明天是星期天，你打算做什么？ Bā chāi: Mínɡtiān shì xīnɡqītiān, nǐ dǎsuàn zuò shénme? ปาชัย ：พรุ่งนวี้ นั อาทติ ย์ คณุ วางแผนจะทาอะไร 孙俪：我打算去看电影，听说成龙的新电影非常棒。 Sūn lì: Wǒ dǎsuàn qù kàn diànyǐnɡ,tīnɡ shuō chénɡlónɡ de xīn diànyǐnɡ fēichánɡ bànɡ. ซุนล่ี: ฉันวางแผนว่าจะไปดูหนงั ได้ยนิ มาวา่ หนังใหมข่ องฉนิ หลงดมี าก 巴差：我也想去看电影，我们一起去吧。 Bā chāi: Wǒyě xiǎnɡ qù kàn diànyǐnɡ, wǒmen yìqǐ qù bɑ. ปาชัย ：ฉันก็อยากไปดูหนงั พวกเราไปดว้ ยกนั ไหม 孙俪：好啊。几点去？ Sūn lì: Hǎo ɑ. jǐ diǎn qù? ซนุ ลี่: ดเี ลย ไปก่ีโมงละ

巴差：我打算上午写作业，下午三点一刻怎么样？ Bā chāi: Wǒ dǎsuàn shànɡwǔ xiě zuòyè, xiàwǔ sān diǎn yí kè zěnme yànɡ? ปาชยั ：ฉนั วางแผนไว้วา่ ตอนเช้าทาการบา้ น ตอนบ่าย 3 โมง 15 นาที เป็นยงั ไงละ 孙俪：行。 Sūn lì: Xínɡ. ซุนลี่: ได้สิ สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคดิ คณุ ลกั ษณะของวชิ า 1) เขา้ ใจ และตีความเรอ่ื งทฟี่ งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ 2) มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่าง ๆ 4) มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1) มงุ่ ม่นั ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1.1 กล่าวทกั ทายนักเรยี น 1.2 ครเู ปิดวดี ีโอเกี่ยวกบั การบอก วัน เดือน ปี เพอื่ เตรยี มความพรอ้ มเขา้ สบู่ ทเรยี น 2. ข้นั กิจกรรม 2.1 ครสู อนให้นกั เรยี นอ่านประโยคสนทนาท่ี 1 โดยใชส้ ือ่ power point ประกอบการสอน แลว้ ให้ นกั เรียนฝึกอ่านประโยคสนทนา 2.2 เมอ่ื สอนครบทุกประโยคสนทนาแลว้ ครูแบ่งกล่มุ ออกเป็น 2 กลมุ่ ให้นกั เรยี นอ่านบทสนทนา โดยกล่มุ ที่ 1 เป็นเอ กล่มุ ท2ี่ เปน็ บี จากนั้นให้อา่ นสลับกันเพ่อื จะไดอ้ ่านทกุ ประโยคสนทนา 2.3 ให้นกั เรียนจบั คฝู่ ึกอ่านบทสนทนาที่ 1 หลงั จากน้ันใหม้ าสอบอ่านสนทนากบั ครทู ลี ะคู่

3. ข้ันสรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรียนให้นักเรียน และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามในส่ิงที่สงสัยหรอื ไมเ่ ข้าใจ สอ่ื การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. สอื่ power point เรอื่ ง บทสนทนาที่ 1 2. วดี โี อ เรอื่ ง บทสนทนาท่ี 1 3. แบบฝกึ การอา่ น เรือ่ ง บทสนทนาท่ี 1 4. แบบฝกี หดั เรอ่ื ง บทสนทนาท่ี 1 การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารวดั เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารผา่ น ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หัด เรอื่ ง วนั เดือน ปี แบบฝกึ หดั ผู้เรียนมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ (บทสนทนาท่ี 1) ในระดบั 2 ขนึ้ ไป - นกั เรยี นเข้าใจและ ถือวา่ ผา่ น สามารถสรปุ ความหมาย หรือแสดงความคิดเห็น จากประโยคสนทนาที่ 1 เป็นภาษาไทย ดา้ นทกั ษะ (P) สอบอา่ นบทสนทนา แบบฝกึ การอา่ น ผู้เรียนมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ขึน้ ไป -นกั เรยี นสามารถอา่ น เรอื่ ง วนั เดือน ปี ถือวา่ ผ่าน ออกเสียงบทสนทนาที่ 1 (บทสนทนาที่ 1) ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) สังเกตจากการใหค้ วามรว่ มมือ แบบสงั เกต ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ - มงุ่ มัน่ ในการทางานและ ในการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ในระดับ 2 ขึ้นไป ใฝ่เรียนรู้ ถือวา่ ผา่ น

ระดบั คณุ ภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดบั คุณภาพ 3 นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จาก ดี ประโยคสนทนาที่ 1 เปน็ ภาษาไทยได้ 7 ประโยคขน้ึ ไป 2 นักเรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็น จาก พอใช้ ประโยคสนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค 1 นกั เรียนไมเ่ ขา้ ใจและไม่สามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ ปรบั ปรงุ จากประโยคสนทนาที่ 1 เป็นภาษาไทยไดต้ า่ กว่า 4 ประโยค เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดับคุณภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็ 3 อา่ นออกเสยี งคาศพั ทท์ ีก่ าหนดให้ไดอ้ ย่างถกู ต้อง 7 ประโยคขน้ึ ไป ดี 2 อ่านออกเสียงคาศัพทท์ ่ีกาหนดให้ได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อา่ นออกเสียงคาศัพทท์ กี่ าหนดให้ได้ต่ากวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรยี นมผี ลการเรยี นรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ถือวา่ ผา่ น ระดับคุณภาพดา้ นจิตพิสัย (A) คุณลกั ษณะท่ีปรากฏให้เห็น คะแนนระดับคณุ ภาพ 2 นักเรยี นมีความมงุ่ มน่ั ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ดี 1 นกั เรียนไมม่ ีความมุ่งมัน่ ในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคณุ ภาพดถี อื วา่ ผ่าน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง วันหยดุ แผนจดั การเรียนร้ทู ่ี 3 เร่อื ง วนั เดอื น ปี (การใช้โครงสร้างประโยค 1) รายวิชา ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหัสวชิ า จ 32201 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสือ่ สาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกบั วัน เดือน ปี ซ่ึงเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่อื สารกับ ชาวจีนในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ัตติ ามคาชแี้ จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อ่านออกเสียงด้วยน้าเสยี งทถี่ กู ต้องตามวธิ กี ารและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกับเนอื้ หา ท่ีอา่ น 3. สามารถตีความหรือแสดงความคิดเห็นดว้ ยขอ้ ความที่ใชถ้ ้อยคาของตนเองอย่างงา่ ยออกมาใน รปู แบบการเขยี น 4. ใช้ภาษาจีนงา่ ย ๆ เพื่อแสดงความคิดเห็น ความต้องการ และเสนอความช่วยเหลอื แก่ผู้อน่ื ทงั้ ใน และนอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเหน็ ของการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจีนได้ ด้านทกั ษะ (P) นกั เรียนสามารถเขียนคาศพั ทก์ ารบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจีนได้ถูกตอ้ ง ด้านจติ พิสัย/คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ (A) มงุ่ มั่นในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรยี นรู้ การอา่ น วัน เดือน ปี ในภาษาจีน ตอนท่ี 1 หลายๆท่านคงจะสับสนกับการอ่านหรือบอก วัน เดือน ปี ในภาษาจีน หรือยังสงสัยกันอยู่ว่า การที่เราจะบอกวันในภาษาจีนเม่ือมีคนถาม เราจะบอกอย่างไร หรือนามาใช้อย่างไร เพ่ือไม่ให้เป็น การเสยี เวลา

อันดับแรก เราจะมาเรม่ิ ที่การอ่านวนั และการบอกสปั ดาหก์ ันนะ วันจันทร์ 星期一 xīnɡ qī yī (ซิง ชี อ)ี วันอังคาร 周一 zhōuyī (โจว อ)ี วนั พุธ 星期二 (ซิง ชี เออ้ ร)์ วนั พฤหสั บดี 周二 xīnɡqī èr (โจว เออ้ ร)์ วันศุกร์ 星期三 zhōu èr (ซิง ชี ซาน) วนั เสาร์ 周三 xīnɡqīsān (โจว ซาน) วันอาทิตย์ 星期四 zhōusān (ซิง ชี ซ่อื ) 周四 xīnɡqīsì (โจว ซ่อื ) 星期五 zhōu sì (ซงิ ชี อวู่ ) 周五 xīnɡqīwǔ (โจว อู่ว) 星期六 zhōu wǔ (ซงิ ชี ล่ิว) 周六 xīnɡqīliù (โจว ลว่ิ ) 星期天/日 zhōu liù (ซงิ ชี เทยี น/ ร่ือ) 周日 xīnɡqītiān/rì (โจว รื่อ) zhōu rì การจะบอก หรืออา่ นสปั ดาหน์ ี้ สัปดาห์หนา้ หรือสปั ดาห์ท่แี ลว้ แค่เติมคาว่า 上 shànɡ (ชงั่ )， 下 xià (เซ่ีย) ซึ่งโดยปกติแล้วคาว่า 上 จะมีความหมายโดยตรงว่า บน หรือด้านบน ส่วนคาว่า 下 มคี วามหมายโดยตรงว่า ลา่ ง หรือด้านล่าง และเมือ่ เตมิ สองคานี้ไว้ด้านหน้าคาวา่ 星期 xīnɡqī (ซงิ ชี) จะมีความหมายว่า สัปดาห์ท่ีแล้ว และสัปดาห์หน้า ส่วนสัปดาห์นี้ จะเติมคาว่า 这 zhè (เจ้อร์) ที่มี ความหมายว่า นี้ ลงไป และเพ่ือให้การบอกสปั ดาหม์ ีความชัดเจนยิ่งขึ้น ให้เติมคาว่า 个ɡè (เก้อ) ไว้ตรง กลางระหวา่ งคาวา่ 这、上、下 กับ 星期 ดงั นี้

这个星期 zhèɡe xīnɡqī (เจอ้ ร์ เกอะ ซงิ ชี) สัปดาห์น้ี 上个星期 shànɡ ɡè xīnɡqī (ชงั่ เกอ้ ซิง ช)ี สัปดาหท์ ่แี ลว้ 下个星期 xià ɡè xīnɡqī (เซ่ยี เกอ้ ซิง ชี) สปั ดาหห์ น้า (เฉียน เทยี น) เมอื่ วานซืน 前天 qiántiān 昨天 zuótiān (จ๋วั เทียน) เมอื่ วาน 今天 jīntiān (จิน เทยี น) วนั นี้ 明天 mínɡtiān (หมงิ เทียน) วนั พรุ่งนี้ 后天 hòutiān (โฮ่ว เทียน) วันมะรืน 每天 měitiān (เหมย่ เทยี น) ทกุ วนั สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่ือสาร 2) ความสามารถในการคิด คณุ ลักษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตีความเรอ่ื งทฟี่ ัง และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ 2) มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่าง ๆ 4) มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ 1) มุ่งม่นั ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน 1.1 กล่าวทกั ทายนกั เรยี น 1.2 ครูเปดิ วดี ีโอการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจีน เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มเขา้ สเู่ รยี น 2. ขน้ั กิจกรรม 2.1 ครูสอนใหน้ กั เรียนศึกษาและดูวดี โี อการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี อกี รอบ 2.2 ครูอธิบายการบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจีนโดยใชส้ ื่อ power point ประกอบการสอน 2.3 ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรยี น โดยการสมุ่ ให้นักเรยี นบอกความหมายของ วนั เดอื น ปี 2.4 ครูให้นักเรยี นทาแบบฝึกหัดการบอก วัน เดอื น ปี ในประเทศจีน

3. ขน้ั สรปุ 3.1 ครูทบทวนบทเรียนให้นกั เรยี น และเปิดโอกาสให้นกั เรยี นสอบถามในสิง่ ท่ีสงสยั หรอื ไม่เข้าใจ 3.2 ครูกาชับนักเรยี นใหท้ บทวนคาศพั ท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบ้าน เพอ่ื ใชใ้ นชว่ั โมงตอ่ ไป สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อ power point เร่ือง วนั เดือน ปี (การใช้โครงสรา้ งประโยค 1) 2. วดี โี อ เรอ่ื ง วนั เดอื น ปี (การใชโ้ ครงสรา้ งประโยค 1) 3. แบบฝึกหดั เรอ่ื ง วนั เดอื น ปี (การใช้โครงสรา้ งประโยค 1) การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การผา่ น ดา้ นความรู้ (K) ใหน้ ักเรยี นบอกความหมาย แบบฝกึ หดั ผเู้ รียนมีผลการเรียนรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ถอื ว่าผา่ น - นักเรียนเขา้ ใจและ คาศพั ท์การบอก วนั เดอื น ปี สามารถสรปุ ความหมาย ของประเทศจนี หรือแสดงความคดิ เหน็ ของการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจีน ดา้ นทักษะ (P) ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาศพั ท์การบอก แบบฝกึ หัด ผเู้ รยี นมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ วัน เดอื น ปี ของประเทศจีน ในระดบั 2 ถือว่าผ่าน -นักเรียนสามารถเขียน คาศัพท์การบอก วัน ผ้เู รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ เดอื น ปี ของประเทศจีน ในระดบั 2 ถือวา่ ผา่ น ดา้ นคุณลักษณะ (A) สังเกตจากการให้ความร่วมมอื ใน แบบสงั เกต - มุ่งม่นั ในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ใฝ่เรียนรู้

ระดบั คณุ ภาพดา้ นความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ คะแนนระดับคุณภาพ 3 นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็นของการ ดี บอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ 7 - 10 ขอ้ 2 พอใช้ นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคิดเห็นของการ 1 บอก วนั เดือน ปี ของประเทศจนี ได้ 4 - 6 ขอ้ ปรบั ปรงุ นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเห็นของการ บอก วนั เดือน ปี ของประเทศจนี ได้ต่ากว่า 4 ข้อ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ถอื วา่ ผ่าน ระดับคณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏให้เหน็ 3 นักเรียนสามารถเขยี นคาศพั ทก์ ารบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ ดี 7 - 10 ขอ้ 2 นักเรียนสามารถเขียนคาศพั ทก์ ารบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ พอใช้ 4 - 6 ขอ้ 1 นกั เรยี นสามารถเขียนคาศัพทก์ ารบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ ปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 4 ข้อ เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดับคุณภาพด้านจติ พสิ ัย (A) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ หน็ คะแนนระดับคณุ ภาพ 2 นักเรียนมคี วามมงุ่ มนั่ ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ ดี นักเรยี นไมม่ ีความม่งุ มัน่ ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ถอื ว่าผ่าน

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง วันหยุด แผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง วนั เดอื น ปี (บทสนทนาท่ี 2) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วชิ า จ 32201 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 น้าหนักเวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกบั วัน เดือน ปี ซ่ึงเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่ือสารกับ ชาวจนี ในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาทา่ ทางและปฏิบัติตามคาชแ้ี จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อ่านออกเสยี งดว้ ยน้าเสียงท่ีถกู ต้องตามวธิ กี ารและหลกั การออกเสียงและเหมาะสมกบั เนอ้ื หา ท่อี ่าน 3. ใช้ภาษาตามมารยาทเพอื่ สร้างความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คลและสอื่ สารไดท้ ้ังในและนอก สถานศกึ ษา จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จากประโยค สนทนาที่ 2 เป็นภาษาไทยได้ ด้านทักษะ (P) นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งบทสนทนาท่ี 2 ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ดา้ นจิตพสิ ัย/คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) มงุ่ มน่ั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ คาศัพท์เพิ่มเติม 1.生日 shēnɡrì วนั เกดิ 2.巧 qiǎo บังเอญิ 3.祝 zhù อวยพร 4.快乐 kuàilè มีความสุข

บทสนทนาท่ี 2 (วัน เดอื น ปี) 巴差：今天几月几号？ Bā chāi: Jīntiān jǐ yuè jǐ hào? ปาชัย : วันน้ีเดือนอะไร วนั ทีเ่ ท่าไร 孙俪：今天 8 月 14 号。 Sūn lì: Jīntiān bā yuè shísì hào. ซุนล่ี : วนั นี้ วันที่ 14 เดอื น สิงหาคม 巴差：你的生日是哪天？ Bā chāi: Nǐ de shēnɡrì shì nǎ tiān? ปาชยั : วันเกดิ ของคณุ คือวันไหน/วนั เกดิ ของคณุ วันทเ่ี ทา่ ไร 孙俪：我的生日是 10 月 23 号。 Sūn lì: Wǒ de shēnɡrì shì shí yuè èrshísān hào. ซนุ ล่ี : วันเกิดของฉนั คอื วนั ท่ี 23 เดอื น ตลุ าคม 巴差：是 1994 年 10 月 23 号吗？ Bā chāi: Shì yījiǔjiǔsì nián shí yuè èrshísān hào ma? ปาชยั : วนั ท่ี 23 เดอื น ตลุ าคม ปี ค.ศ.1994 ไหม 孙俪：不是，是 1995 年 10 月 23 号。 Sūn lì: Bùshì,shì yījiǔjiǔwǔ nián shí yuè èrshísānhào. ซุนล่ี : ไม่ใช่ วนั ท่ี 23 เดือน ตลุ าคม ปี ค.ศ.1995 巴差：真的？王兰的生日也是 1995 年 10 月 23 号。 Bā chāi: Zhēn de? wánɡ lán de shēnɡrì yěshì yījiǔjiǔw ǔ nián shí yuè èrshísān hào. ปาชยั : จรงิ หรอ วันเกดิ ของหวางหลาน ก็ วันที่ 23 เดอื น ตุลาคม ปี ค.ศ.1995

孙俪：这么巧！你的生日是什么时候？ Sūn lì: Zhème qiǎo! nǐ de shēnɡrì shì shénme shíhòu? ซนุ ลี่ : ทาไมบังเอิญอย่างน้ี วนั เกดิ ของคุณคอื วนั ไหน 巴差：我的生日是 8 月 15 号。 Bā chāi: Wǒ de shēnɡrì shì bā yuè shíwǔ hào. ปาชัย : วันเกดิ ของฉันคอื วันที่ 15 เดือน สิงหาคม 孙俪：明天是你的生日？祝你生日快乐！ Sūn lì: Mínɡtiān shì nǐ de shēnɡrì? zhù nǐ shēnɡrì kuàilè! ซนุ ลี่ : พรุ่งน้ีคือวันเกิดของคณุ นะสิ สุขสนั ตว์ ันเกิด สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด คณุ ลักษณะของวชิ า 1) เข้าใจ และตคี วามเรอ่ื งทฟี่ ัง และอา่ นจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ 2) มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ 4) มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1) มุ่งมั่นในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1.1 กล่าวทักทายนกั เรียน 1.2 ครเู ปดิ วีดโี อพูดคุยกนั เก่ียวกบั วัน เดือน ปี เพื่อเตรียมความพรอ้ มเข้าสบู่ ทเรยี น

2. ขัน้ กจิ กรรม 2.1 ครสู อนใหน้ กั เรยี นอ่านประโยคสนทนาท่ี 2 โดยใช้สือ่ power point ประกอบการสอน แล้วให้ นกั เรยี นฝึกอ่านประโยคสนทนา 2.2 เมื่อสอนครบทกุ ประโยคสนทนาแลว้ ครแู บง่ กลุ่มออกเปน็ 2 กล่มุ ใหน้ กั เรียนอา่ นบทสนทนา โดยกลุ่มที่ 1 เปน็ เอ กลมุ่ ท2่ี เป็นบี จากนัน้ ใหอ้ า่ นสลับกันเพอื่ จะไดอ้ า่ นทกุ ประโยคสนทนา 2.3 ใหน้ กั เรียนจบั ค่ฝู ึกอา่ นบทสนทนาที่ 2 หลังจากน้นั ใหม้ าสอบอา่ นสนทนากบั ครทู ลี ะคู่ 3. ขัน้ สรปุ 3.1 ครทู บทวนบทเรยี นให้นกั เรียน และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามในสง่ิ ที่สงสยั หรือไม่เข้าใจ ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. สื่อ power point เร่ือง บทสนทนาท่ี 2 2. วดี ีโอ เร่อื ง บทสนทนาท่ี 2 3. แบบฝึกการอา่ น เรอ่ื ง บทสนทนาท่ี 2 4. แบบฝกี หัด เรอ่ื ง บทสนทนาที่ 2 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัด เรอื่ ง เวลา แบบฝกึ หดั ผูเ้ รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ (บทสนทนาท่ี 2) ในระดับ 2 ข้ึนไปถือว่า - นกั เรยี นเข้าใจและ ผา่ น สามารถสรปุ ความหมาย หรอื แสดงความคิดเหน็ จากประโยคสนทนาท่ี 2 เป็นภาษาไทย ดา้ นทกั ษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา เรอื่ ง เวลา แบบฝกึ ผู้เรียนมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ การอา่ น ในระดบั 2 ขึ้นไป -นกั เรยี นสามารถอา่ น (บทสนทนาที่ 2) ถอื ว่าผ่าน ออกเสียงบทสนทนาท่ี 2 ผเู้ รียนมผี ลการเรียนรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ขึน้ ไป ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) สังเกตจากการให้ความรว่ มมอื ใน แบบสงั เกต ถอื วา่ ผ่าน - ม่งุ มั่นในการทางานและ การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ใฝ่เรยี นรู้

ระดบั คุณภาพด้านความรู้ (K) คุณลักษณะที่ปรากฏให้เหน็ คะแนนระดับคณุ ภาพ 3 นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเห็น จาก ดี ประโยคสนทนาท่ี 2 เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึ้นไป 2 นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคดิ เหน็ จาก พอใช้ ประโยคสนทนาท่ี 2 เป็นภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค 1 นกั เรยี นไมเ่ ข้าใจและไม่สามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเหน็ ปรับปรงุ จากประโยคสนทนาที่ 2 เปน็ ภาษาไทยได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค เกณฑก์ ารตัดสนิ ：นักเรียนมผี ลการเรียนรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดบั คณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น 3 อ่านออกเสียงคาศัพทท์ ี่กาหนดให้ไดอ้ ยา่ งถูกต้องได้ 7 ประโยคขึ้นไป ดี 2 อา่ นออกเสียงคาศัพทท์ ก่ี าหนดให้พอได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อา่ นออกเสยี งคาศพั ทท์ ี่กาหนดให้ไดต้ า่ กว่า 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตัดสิน ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผา่ น ระดบั คุณภาพด้านจติ พิสัย (A) คุณลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดับคุณภาพ 2 นกั เรียนมีความมุ่งมนั่ ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ ดี 1 นกั เรียนไมม่ คี วามม่งุ มนั่ ในการทางานและใฝ่เรียนรู้ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพดถี อื ว่าผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง วันหยดุ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง วนั เดอื น ปี (การใชโ้ ครงสรา้ งประโยค 2) รายวิชา ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 น้าหนักเวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อส่ือสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ วัน เดือน ปี ซ่ึงเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาใหผ้ ู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อสื่อสารกบั ชาวจนี ในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาทา่ ทางและปฏิบัตติ ามคาชี้แจง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. สามารถตคี วามหรือแสดงความคิดเห็นดว้ ยขอ้ ความที่ใช้ถอ้ ยคาของตนเองอย่างง่ายออกมาใน รูปแบบการเขียน 3. ใช้ภาษาจีนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู บรรยาย เปรียบเทียบเรอ่ื งราวตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวนั สรา้ งองค์ ความรูโ้ ดยใชป้ ระโยชนจ์ ากสอ่ื การเรยี นและผลจากการฝึกทักษะตา่ ง ๆ รวมทง้ั วางแผนในการ เรียนและอาชพี 4. ใชภ้ าษาจนี ในการแสดงความรสู้ ึกของตนเองตอ่ เหตกุ ารณใ์ นปจั จุบนั และอนาคตดว้ ยถอ้ ยคาของ ตนเองอยา่ งง่ายและแสวงหาวิธีการเรียนภาษาจีนทเ่ี หมาะสมกบั ตัวเอง จุดประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ ของการบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ ด้านทักษะ (P) นักเรยี นสามารถเขียนคาศพั ทก์ ารบอก วนั เดือน ปี ของประเทศจนี ได้ถูกต้อง ดา้ นจิตพสิ ัย/คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ (A) มุ่งมั่นในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ การอ่าน วัน เดอื น ปใี นภาษาจนี ตอนที่ 2

อนั ดับท่สี อง การอา่ นและการบอกเดือน การบอกเดือนในภาษาจีนนั้น จะวางตวั เลขไวด้ ้านหนา้ คาว่า 月 เพ่อื เปน็ ตัวบอกวา่ เดอื นนเ้ี ป็นเดอื น อะไร และจะเปน็ การแปลจากขา้ งหลงั มาขา้ งหนา้ ดังนี้ 一月 yī yuè อี เยว่ เดือนมกราคม 二月 èr yuè เออ้ เย่ว เดือนกมุ ภาพนั ธ์ 三月 sān yuè ซาน เยว่ เดอื นมนี าคม 四月 sì yuè ซ่อื เยว่ เดือนเมษายน 五月 wǔ yuè อวู่ เย่ว เดอื นพฤษภาคม 六月 liù yuè ลิ่ว เย่ว เดือนมิถุนายน 七月 qī yuè ชี เยว่ เดอื นกรกฎาคม 八月 bā yuè ปาเย่ว เดือนสงิ หาคม 九月 jiǔ yuè จ่วิ เยว่ เดือนกันยายน 十月 shí yuè สอื เย่ว เดอื นตลุ าคม 十一月 shíyī yuè สอื อี เย่ว เดือนพฤศจกิ ายน 十二月 shí èr yuè สือ เออ้ เยว่ เดือนธันวาคม อนั ดับทส่ี าม การอา่ นปี ทั้งแบบพุทธศักราช และครสิ ต์ศักราช คาวา่ ปี ในภาษาจีนคือคาวา่ “年” (nián อา่ นว่า เหนยี น) ซง่ึ ศักราชที่ชาวจีนใชก้ นั อย่างเปน็ ทางการในปจั จบุ นั คือ ครสิ ต์ศกั ราช (ค.ศ.) วิธกี ารอา่ นปี ค.ศ. ในภาษาจนี น้ัน จะเปน็ การอ่านแบบเรียงตวั ดังนี้ ปี ค.ศ.2017 : 二零一七年 èr línɡ yīqī nián (เออ้ หลิง อี ชี เหนียน) ปี ค.ศ.1997 : 一九九七年 yījiǔjiǔqī nián (อี จวิ่ จิ่ว ชี เหนยี น)

สว่ นวิธกี ารอ่านปพี ทุ ธศกั ราช(พ.ศ.) เปน็ ภาษาจีน ตอ้ งเตมิ คาว่า 佛历 (fólì อา่ นวา่ โฝ ล่ี)ไว้ดา้ นหนา้ ปี พ.ศ.2560 : 佛历二五六零年 fólì èrwǔliù línɡ nián (โฝ ลี่ เออ้ อูว่ ล่ิว หลิง เหนยี น) ปี พ.ศ.2540 : 佛历二五四零年 fólì èr wǔsì línɡ nián (โฝ ล่ี เอ้อ อวู่ ซ่ือ หลงิ เหนียน) เพม่ิ เติม 今年 jīnnián จิน เหนียน ปนี ้ี 明年 mínɡnián หมิง เหนยี น ปหี น้า 去年 qùnián ชว้ี เหนียน ปีท่แี ล้ว 前年 qiánnián เฉียน เหนยี น ปกี ่อนหน้า ตวั อยา่ ง การอา่ นวนั เดือน ปี วันเสาร์ ที่ 17 มิถนุ ายน พ.ศ.2559: 佛历二五五九年六月十七号星期六 fólì èrwǔwǔjiǔ nián liù yuè shíqī hào xīnɡqíliù (โฝลี่ เออ้ อู่ว อูว่ จวิ่ เหนียน ล่วิ เย่ว สอื ชี ห้าว ซิงชี ล่ิว) วนั อาทติ ย์ ท่ี 18 มกราคม ค.ศ.2013 : 二零一三年一月十八号星期天 èr línɡ yīsān nián yī yuè shíbā hào xīnɡqítiān (เอ้อ หลงิ อี ซาน เหนียน อี เยว่ สอื ปา ห้าว ซงิ ชี เทยี น)

ตัวอย่าง การถาม-ตอบวันที่ A: 请问，今天是几月几号？ Qǐnɡwèn, jīntiān shì jǐ yuè jǐ hào (ฉง่ิ เว่ิน จนิ เทยี น ช่ือ จเี่ ยว่ จหี่ า้ ว) ขอถามหน่อย วันน้ีวนั ทเี่ ทา่ ไหร?่ B: 今天是六月十九号。 jīntiān shì liù yuè shíjiǔ hào (จนิ เทยี น ชอื่ ล่วิ เยว่ สือจิว่ ห้าว) วันนี้คอื วนั ที่ 19 มถิ ุนายน A: 丽丽，今天星期几？ Lì lì, jīntiān xīnɡqí jǐ (ลล่ี ี่ จนิ เทยี น ซงิ ชี จ่ี) ลลิ ลี่ วนั นีว้ นั อะไรเหรอ? B: 今天星期一。 jīntiān xīnɡqí yī. (จินเทยี น ซงิ ชี อี) วันนว้ี ันจันทร์ สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1) ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ความสามารถในการคดิ คณุ ลกั ษณะของวชิ า 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรอื่ งทฟ่ี งั และอ่านจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ 2) มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร 3) นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่าง ๆ 4) มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลขา่ วสาร คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1) มุ่งมน่ั ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน 1.1 กล่าวทักทายนกั เรยี น 1.2 ครูเปิดวดี โี อการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี เพ่อื เตรียมความพรอ้ มเข้าสเู่ รยี น 2. ขั้นกจิ กรรม 2.1 ครูสอนใหน้ กั เรียนศึกษาและดูวีดีโอการบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจีน อีกรอบ 2.2 ครูอธบิ ายการบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจีนโดยใชส้ ื่อ power point ประกอบการสอน 2.3 ครทู ดสอบความเขา้ ใจของนักเรียน โดยการสุม่ ให้นกั เรียนบอกความหมายของ วัน เดือน ปี 2.4 ครใู ห้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั การบอก วนั เดอื น ปี ในประเทศจีน 3. ข้นั สรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรียนใหน้ กั เรยี น และเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามในสงิ่ ทีส่ งสัยหรอื ไม่เข้าใจ 3.2 ครกู าชบั นกั เรยี นใหท้ บทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบา้ น เพอ่ื ใช้ในชั่วโมงต่อไป ส่ือการเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. ส่อื power point เรอ่ื ง วนั เดอื น ปี (การใช้โครงสรา้ งประโยค 2) 2. วดี ีโอ เร่ือง วนั เดือน ปี (การใชโ้ ครงสร้างประโยค 2) 3. แบบฝกึ หัด เรอ่ื ง วัน เดอื น ปี (การใช้โครงสร้างประโยค 2) การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารผา่ น แบบฝกึ หดั ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ให้นกั เรียนบอกความหมาย อยใู่ นระดบั 2 ถอื ว่าผา่ น แบบฝกึ หดั - นกั เรยี นเข้าใจและ คาศพั ท์การบอก วัน เดอื น ปี แบบสงั เกต ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ อยู่ในระดับ 2 ถือวา่ ผา่ น สามารถสรปุ ความหมาย ของประเทศจนี หรือแสดงความคิดเหน็ ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ ของการบอก วนั เดือน ปี อย่ใู นระดบั 2 ถอื ว่าผ่าน ของประเทศจีน ดา้ นทักษะ (P) ใหน้ กั เรยี นเขียนคาศัพทก์ ารบอก -นักเรยี นสามารถเขียน วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี คาศัพทก์ ารบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจีน ด้านคุณลกั ษณะ (A) สงั เกตจากการใหค้ วามรว่ มมือใน - มุ่งมน่ั ในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ใฝ่เรยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพดา้ นความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ คะแนนระดับคุณภาพ นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็นของการ บอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ 7 - 10 ขอ้ 3 ดี นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคิดเห็นของการ บอก วนั เดือน ปี ของประเทศจนี ได้ 4 - 6 ขอ้ 2 พอใช้ นักเรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเห็นของการ บอก วนั เดือน ปี ของประเทศจนี ได้ต่ากว่า 4 ข้อ 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ถอื วา่ ผ่าน ระดับคณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็ 3 นักเรียนสามารถเขยี นคาศพั ทก์ ารบอก วนั เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ ดี 7 - 10 ขอ้ 2 นักเรียนสามารถเขียนคาศพั ทก์ ารบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ พอใช้ 4 - 6 ขอ้ นกั เรยี นสามารถเขียนคาศัพทก์ ารบอก วัน เดอื น ปี ของประเทศจนี ได้ 1 ตา่ กวา่ 4 ข้อ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถอื ว่าผา่ น ระดับคุณภาพด้านจติ พสิ ัย (A) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ หน็ คะแนนระดับคณุ ภาพ นักเรียนมคี วามมงุ่ มนั่ ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ 2 นักเรยี นไมม่ ีความม่งุ มัน่ ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ดี 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ถอื ว่าผ่าน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง กีฬา แผนจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเลอื กเส้อื ผา้ (คาศพั ท์) รายวิชา ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วชิ า จ 32201 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 น้าหนกั เวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสือ่ สาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกบั เสือ้ ผา้ ซงึ่ เปน็ เหตกุ ารณท์ ี่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใชใ้ นการสนทนา การพดู คุยกับชาวจนี ใน ชีวิตประจาวันได้ฉะนัน้ การเรยี นรคู้ าศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคทีค่ วรจา การใช้โครงสรา้ งประโยคภาษาจีน จะสามารถทาใหผ้ ู้เรียนมที ักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อสอ่ื สารกบั ชาวจีนใน อนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาทา่ ทางและปฏิบัติตามคาชี้แจง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อ่านออกเสียงดว้ ยน้าเสยี งท่ถี ูกต้องตามวิธกี ารและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกับเนอื้ หาทอี่ า่ น 3. ใช้ภาษาตามมารยาทเพอ่ื สรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลและสอ่ื สารไดท้ ้งั ในและนอกสถานศกึ ษา 4. ใช้ภาษาจนี ง่าย ๆ เพอ่ื แสดงความคดิ เห็น ความต้องการ และเสนอความชว่ ยเหลอื แกผ่ ู้อน่ื ท้งั ใน และนอกสถานศึกษา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) สามารถบอกความหมายของคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เส้อื ผา้ เป็นภาษาไทยได้ ดา้ นทักษะ (P) สามารถอ่านออกเสียงคาศัพท์ที่กาหนดให้ได้ ด้านจติ พิสยั /คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) มงุ่ ม่นั ในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ สาระการเรียนรู้ 生词 คาศัพท์ เรื่อง เสอ้ื ผา้ 1.夹克 jiákè แจค็ เกต็ กางเกงยนี ส์ 2.牛仔裤 niúzǎikù รองเท้ากฬี า เสือ้ เชต้ิ 3.运动鞋 yùndònɡ xié ชุดสูท กางเกงขาส้ัน 4.衬衫 chènshān กระโปรง 5.西服 xīfú 6.短裤 duǎnkù 7.裙子 qúnzi

8.凉鞋 liánɡxié รองเทา้ แตะ 9.靴子 xuēzi รองเทา้ บทู 10.T 恤 T xù เสื้อยืด 11.长裤 chánɡ kù กางเกงขายาว 12.皮鞋 píxié รองเทา้ หนงั 13.条 tiáo ตวั (ลกั ษณนาม) 14.太 tài เกินไป 15.贵 ɡuì แพง 16.了 le แลว้ 17.今年 jīnnián ปนี ้ี 18.新款 xīnkuǎn ใหม่ 19.可以 kěyǐ สามารถ 20.试 shì ลอง 21.一下 yíxià สกั ครู่ 22.当然 dānɡrán แน่นอน 23.穿 chuān ใส่ 24.试衣间 shì yī jiān ห้องลองเสอื้ สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวชิ า 1) เข้าใจ และตคี วามเรอ่ื งทฟี่ งั และอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ 2) มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ขา่ วสาร 3) นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งตา่ ง ๆ 4) มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลขา่ วสาร คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ 1) มงุ่ ม่ันในการทางาน 2) ใฝ่เรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1.1 กลา่ วทักทายนกั เรยี น 1.2 ให้นักเรยี นดวู ีดโี อเกีย่ วกบั การซอ้ื เส้อื ผ้า เพื่อเตรียมความพรอ้ มเขา้ สบู่ ทเรียน 2. ข้ันกิจกรรม 2.1 ครูสอนคาศพั ทเ์ ก่ียวกับเสอ้ื ผ้า โดยใชส้ ่ือ power point ประกอบการสอนแลว้ ให้นกั เรยี นอ่านออก เสียงคาศัพท์ พรอ้ มบอกความหมาย 2.2 ให้นักเรียนอา่ นคาศพั ทพ์ รอ้ มกนั 2 ครง้ั แล้วครูใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 2 กลุม่ เพอื่ ทากิจกรรม หนา้ ช้ันเรยี น โดยครเู ปดิ คาศพั ทจ์ ากสือ่ Power point ใหน้ กั เรียนทัง้ 2 กลมุ่ แขง่ กนั ยกมืออา่ น คาศพั ท์ทมี่ องเหน็ พร้อมบอกความหมาย 2.3 ใหน้ ักเรยี นอา่ นพรอ้ มบอกความหมายของคาศัพท์พร้อมกนั อีก 1 ครง้ั 3. ข้นั สรุป 3.1 ทดสอบความรู้ ความจาโดยใหท้ าแบบทดสอบ 3.2 ครแู ละนักเรยี น ทวนคาศัพท์ทเ่ี รียนไปแล้ว และเปดิ โอกาสให้นักเรียนสอบถามในสง่ิ ทสี่ งสยั หรือไม่ เขา้ ใจ สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. ส่ือ power point เรือ่ ง เสอ้ื ผา้ (คาศัพท)์ 2. วีดโี อ เร่อื ง การซือ้ เสอื้ ผ้า 3. แบบฝึกหดั เรอื่ ง เสอื้ ผา้ (คาศพั ท์) 4. แบบฝึกการอ่าน เรอ่ื ง เสอ้ื ผา้ (คาศพั ท์) การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การผา่ น แบบฝกึ หัด ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เรอ่ื ง เสอื้ ผ้า ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ ในระดบั 2 ข้ึนไป - สามารถบอก (คาศพั ท์) ถอื วา่ ผ่าน ความหมายของคาศพั ท์ เกยี่ วกับเสือ้ ผา้ เปน็ ภาษาไทย ด้านทักษะ (P) อา่ นออกเสียงคาศพั ท์ เรอื่ ง แบบฝกึ ผ้เู รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ -สามารถอ่านออกเสยี ง เส้ือผ้า (คาศัพท์) การอา่ น ในระดับ 2 ขนึ้ ไป คาศพั ท์ทก่ี าหนดให้ ถือว่าผา่ น

จุดประสงค์ วิธีการวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน แบบสงั เกต ด้านคุณลกั ษณะ (A) สงั เกตจากการให้ความร่วมมอื ใน ผู้เรยี นมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ขึ้นไปถือว่า - ม่งุ ม่นั ในการทางานและ การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ผ่าน ใฝเ่ รยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็ 3 บอกความหมายของคาศัพท์เกี่ยวกบั เส้อื ผา้ เป็นภาษาไทยไดถ้ กู ตอ้ ง ดี 7 - 10 คา 2 บอกความหมายของคาศพั ท์เกย่ี วกับเสอ้ื ผ้าเป็นภาษาไทยไดถ้ กู ต้อง 4 - 6 คา พอใช้ บอกความหมายของคาศัพท์เก่ยี วกับเสอ้ื ผ้าเปน็ ภาษาไทยไดถ้ ูกต้องต่ากว่า 1 4 คา ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตดั สิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ น ระดับคณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะท่ีปรากฏให้เห็น 3 อา่ นออกเสียงคาศพั ทท์ ่ีกาหนดให้ไดถ้ กู ตอ้ ง 7-10 คา ดี 2 อา่ นออกเสียงคาศัพทท์ ก่ี าหนดให้ไดถ้ ูกตอ้ ง 4 - 6 คา พอใช้ 1 อา่ นออกเสียงคาศพั ทท์ ี่กาหนดให้ไดถ้ กู ต้องตา่ กว่า 4 คา ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นักเรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไปถอื ว่าผ่าน ระดับคุณภาพดา้ นจติ พสิ ยั (A) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คณุ ลักษณะท่ีปรากฏให้เหน็ 2 นักเรยี นให้ความรว่ มมอื ในการทากิจกรรมในช้นั เรียนทกุ ครง้ั ดี 1 นักเรยี นไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื ในการทากิจกรรมในช้ันเรยี นเลย ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรยี นรรู้ ะดบั คณุ ภาพดีถอื ว่าผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง กฬี า แผนจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง การเลอื กเส้อื ผ้า (บทสนทนาท่ี 1) รายวิชา ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 น้าหนักเวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ เสื้อผ้าซึ่งเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อสอ่ื สารกับ ชาวจนี ในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาช้ีแจง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อา่ นออกเสียงด้วยน้าเสียงที่ถูกตอ้ งตามวธิ กี ารและหลกั การออกเสียงและเหมาะสมกับเนอื้ หาที่อ่าน 3. ใช้ภาษาตามมารยาทเพ่ือสร้างความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คลและสอื่ สารได้ทงั้ ในและนอกสถานศึกษา จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเห็น จากประโยค สนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ ดา้ นทักษะ (P) นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งบทสนทนาท่ี 1 ตรงตามเสยี งพินอินไดอ้ ย่างถูกต้อง ดา้ นจิตพิสยั /คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A) มุ่งม่ันในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ บทสนทนาท่ี 1 售货员：您好，您要买什么？ Shòuhuòyuán: Nín hǎo, Nín yāo mǎi shénme? พนกั งานขาย: สวัสดี คุณต้องการซอื้ อะไร 孙俪：这条裙子多少钱？ Sūn lì: Zhè tiáo qúnzi duōshɑo qián? ซนุ ล่ี: กระโปรงตวั นรี้ าคาเทา่ ไหร่

售货员：320 块 Shòuhuòyuán: Sānbǎi èrshí kuài. พนกั งานขาย: 320 หยวน 孙俪：太贵了！有便宜点儿的吗？ Sūn lì: Tài ɡuìle! Yǒu piányi diǎnr de mɑ? ซุนลี่: แพงเกินไปแล้ว ลดราคาลงหน่อยได้ไหม 售货员：那条怎么样？是今年的新款，260 块。 Shòuhuòyuán: Nà tiáo zěnme yànɡ? Shì jīnnián de xīnkuǎn, èrbǎi liùshí kuài. พนกั งานขาย: ตัวนนั้ เป็นยังไงละ มนั เปน็ แบบใหมข่ องปนี ี้เลยนะ ราคา 260 หยวน 孙俪：有什么颜色的？ Sūn lì: Yǒu shénme yánsè de? ซนุ ลี่: มีสีอะไรบ้าง 售货员：有红色的、黑色的、蓝色的和粉色的。 Shòuhuòyuán: Yǒu hónɡsè de、hēisè de、lánsè de hé fěnsè de. พนักงานขาย: มสี ีแดง สีดา สีฟา้ และสชี มพู 孙俪：我可以试一下吗？ Sūn lì: Wǒ kěyǐ shì yíxià mɑ? ซุนลี่: ฉนั สามารถลองหนอ่ ยไดไ้ หม 售货员：当然可以。您要试什么颜色的？ Shòuhuòyuán: Dānɡrán kěyǐ. Nín yào shì shénme yánsè de? พนกั งานขาย: ไดแ้ น่นอน คุณต้องการลองสอี ะไร 孙俪：这条红色的、我喜欢穿红裙子。 Sūn lì: Zhè tiáo hónɡsè de, Wǒ xǐhuɑn chuān hónɡ qú nzi. ซุนล่:ี ฉนั ต้องการลองกระโปรงสีแดงตวั นี้ ฉันชอบใส่กระโปรงสีแดง

售货员：给您，试衣间在这边。 shòuhuòyuán: Gěi nín, shì yī jiān zài zhè biān. พนักงานขาย: ห้องลองเสอ้ื อยู่ดา้ นนี้ 孙俪：谢谢！ Sūn lì: xiè xiè! ซุนลี่: ขอบคุณ สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1) ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตีความเรอื่ งทฟ่ี ัง และอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ 2) มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่าง ๆ 4) มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลขา่ วสาร คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1) มุ่งมั่นในการทางาน 2) ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน 2.2 กลา่ วทกั ทายนกั เรยี น 2.3 ครูเปิดวีดโี อการสนทนาระหว่างพนกั งานขายกบั ลกู คา้ เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มเขา้ สู่บทเรยี น 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ครูสอนให้นักเรียนอ่านประโยคสนทนาที่ 1 โดยใช้สอื่ power point ประกอบการสอน แลว้ ให้ นกั เรียนฝกึ อา่ นประโยคสนทนา 2.2 เมือ่ สอนครบทุกประโยคสนทนาแลว้ ครูแบง่ กลมุ่ ออกเป็น 2 กลมุ่ ใหน้ กั เรียนอา่ นบทสนทนา โดยกลมุ่ ท่ี 1 เปน็ เอ กลมุ่ ท2่ี เป็นบี จากนั้นให้อา่ นสลบั กันเพื่อจะไดอ้ า่ นทกุ ประโยคสนทนา 2.3 ให้นกั เรยี นจบั คู่ฝกึ อ่านบทสนทนาท่ี 1 หลงั จากนั้นใหม้ าสอบอา่ นสนทนากับครูทลี ะคู่ 3. ขน้ั สรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรียนให้นกั เรียน และเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามในสงิ่ ที่สงสัยหรอื ไมเ่ ข้าใจ

สือ่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. ส่อื power point เรอื่ ง บทสนทนาท่ี 1 2. วดี โี อ เรอื่ ง บทสนทนาท่ี 1 3. แบบฝึกการอา่ น เรือ่ ง บทสนทนาที่ 1 4. แบบฝกี หดั เรอื่ ง บทสนทนาที่ 1 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วิธีการวดั เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน แบบฝกึ หดั ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง เสอื้ ผา้ (บท ผเู้ รียนมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ - นักเรียนเข้าใจและ สนทนาที่ 1) ในระดบั 2 ข้ึนไป สามารถสรปุ ความหมาย ถือว่าผ่าน หรือแสดงความคดิ เห็น จากประโยคสนทนาที่ 1 เป็นภาษาไทย ดา้ นทกั ษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา เร่ือง เสอ้ื ผ้า แบบฝกึ ผูเ้ รียนมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ -นกั เรยี นสามารถอา่ น (บทสนทนาที่ 1) การอ่าน ในระดับ 2 ขึน้ ไป ออกเสียงบทสนทนาท่ี 1 ถือวา่ ผ่าน สังเกตจากการให้ความร่วมมือใน แบบสงั เกต ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ - มงุ่ ม่ันในการทางานและ ในระดับ 2 ขึน้ ไป ใฝ่เรยี นรู้ ถอื ว่าผา่ น ระดับคณุ ภาพด้านความรู้ (K) คะแนนระดบั คุณภาพ คุณลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น 3 นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็น จาก ดี ประโยคสนทนาท่ี 1 เปน็ ภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึ้นไป 2 นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ จาก ประโยคสนทนาที่ 1 เป็นภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ นักเรียนไมเ่ ข้าใจและไม่สามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเห็น 1 จากประโยคสนทนาที่ 1 เปน็ ภาษาไทยได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตดั สิน ：นักเรียนมผี ลการเรยี นรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถือว่าผ่าน

ระดบั คณุ ภาพด้านทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะท่ีปรากฏให้เห็น 3 อา่ นออกเสยี งคาศพั ทท์ ีก่ าหนดให้ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 7 ประโยคขึ้นไป ดี 2 อา่ นออกเสยี งคาศัพทท์ กี่ าหนดให้พอได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อ่านออกเสียงคาศพั ทท์ ก่ี าหนดให้ได้ตา่ กวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตดั สิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผ่าน ระดับคุณภาพด้านจิตพิสยั (A) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น 2 นกั เรยี นมคี วามม่งุ มน่ั ในการทางานและ ใฝเ่ รยี นรู้ ดี 1 นกั เรียนไมม่ คี วามมุง่ มน่ั ในการทางานและ ใฝ่เรียนรู้ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตัดสิน ：นักเรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพดถี อื ว่าผ่าน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง กีฬา แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง การเลอื กเสือ้ ผ้า (การใชโ้ ครงสร้างประโยค 1) รายวชิ า ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 น้าหนกั เวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสอ่ื สาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกบั เสื้อผ้าซ่ึงเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรยี นมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่ือสารกบั ชาวจีนในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ตั ิตามคาช้แี จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสียงด้วยนา้ เสียงท่ถี ูกต้องตามวธิ กี ารและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกับเนอ้ื หาที่อ่าน 3. สามารถตีความหรอื แสดงความคิดเหน็ ด้วยขอ้ ความท่ีใช้ถ้อยคาของตนเองอยา่ งงา่ ยออกมาในรปู แบบ การเขียน 4. ใชภ้ าษาจนี งา่ ย ๆ เพือ่ แสดงความคิดเหน็ ความตอ้ งการ และเสนอความช่วยเหลือแก่ผอู้ น่ื ทัง้ ในและ นอกสถานศึกษา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็น จากการใช้ โครงสร้างประโยค“太…了” ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถแต่งประโยคโดยใชโ้ ครงสรา้ งประโยค“太…了”ไดถ้ ูกตอ้ ง ดา้ นจติ พิสยั /คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A) ม่งุ ม่ันในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรยี นรู้ การใชโ้ ครงสร้างประโยค“太…了” tài...le 太 tài “มากเกนิ ไป” ใชแ้ สดงระดบั ทส่ี ูงกว่าปกติของ กรยิ า หรือ คุณศพั ท์ ที่เป็นผลจากการ ประเมนิ ของผูพ้ ดู หรอื ประธานของประโยคซงึ่ มกั จะใชแ้ สดงความไมพ่ อใจ (แต่บางคร้งั กส็ ามารถใช้กับเรอ่ื งที่ เป็นการชืน่ ชมพอใจได้) และยงั มกั ใชร้ ว่ มกบั 了 เปน็ โครงสรา้ ง “太…了” คือ ......เกนิ ไปแลว้ /.....มาก เกนิ ไปแล้ว

โครงสรา้ งประโยค “太…了” ประธาน + 太 + คากิริยา/คาคุณศัพท์ +了。 ความหมายของ “太…了” แสดงถงึ 3 ความหมาย 1. แสดงวา่ มากเกนิ ไปเกดิ ความไม่พอใจ ไม่ชอบใจ คอื คากริ ิยา หรอื คาคุณศัพท์ ทีอ่ ยรู่ ะหวา่ ง “太…了” มคี วามหมายในเชงิ ลบเมื่อนามาใชก้ บั “太…了” จงึ ส่อื ว่าระดบั ของคา ๆ น้ัน (ท่ีไมด่ )ี มสี ูงเกนิ ไป ตัวอยา่ งประโยค 这条裙子太贵了。 Zhè tiáo qúnzi tài ɡuìle. กระโปรงตัวนี้แพงจงั เลย 这条牛仔裤太大了。 Zhè tiáo niúzǎikù tài dàle. กางเกงยีนส์ตัวน้ใี หญ่เหลอื เกนิ 他的长裤太小了。 Tā de chánɡ kù tài xiǎole. กางเกงขายาวของเขาเลก็ เกินไปแล้ว 我的朋友太胖了。 Wǒ de pénɡyou tài pànɡle. เพอื่ นของฉันอว้ นเกนิ ไปแลว้ 2. แสดงวา่ (ดี) มากเปน็ ความหมายเชงิ พอใจ คอื คา กริ ิยา หรือ คาคณุ ศพั ท์ ที่อยรู่ ะหว่าง “太…了” มคี วามหมายในเชงิ บวกเมื่อนามาใชก้ ับ “太…了” จึงสื่อวา่ ระดบั ของคา ๆ นัน้ (ท่ดี ี) มสี ูงเกนิ กว่าท่ีคาดคดิ ตวั อย่างประโยค 你的汉语水平太高了。 Nǐ de Hànyǔ shuǐpínɡ tài ɡāole. ระดบั ภาษาจีนของคณุ สงู จงั เลย 他的房间太干净了。 Tā de fánɡjiān tài ɡānjìnɡle. หอ้ งของเขาสะอาดจงั เลย

这条长裤穿太舒服了。 Zhè tiáo chánɡ kù chuāntài shūfú le. กางเกงขายาวตวั นสี้ วมใส่สบายเกนิ ไปแลว้ 我的学生太努力学习了。 Wǒ de xuéshenɡ tài nǔlì xuéxíle. นกั เรียนของฉนั ตั้งใจเรียนจงั เลย 3. รปู ปฏเิ สธของ 太 จะใชร้ ว่ มกบั 不 เป็น 不太 และตัด 了 ออกดว้ ย ความหมายคอื “ไมค่ ่อย” ตัวอย่างประโยค 这条裙子不太贵。 Zhè tiáo qúnzi bú tài ɡuì. กระโปรงตวั นี้ไม่ค่อยแพง 这条牛仔裤不太大。 Zhè tiáo niúzǎikù bú tài dàle. กางเกงยนี ส์ตัวนไี้ มค่ อ่ ยใหญ่ 我的朋友不太胖。 Wǒ de pénɡyǒu bú tài pànɡ. เพื่อนของฉนั ไมค่ อ่ ยอ้วน 我的朋友不太漂亮。 Wǒ de pénɡyou bú tài piàolianɡ. เพ่อื นของฉนั ไมค่ ่อยสวย 你的汉语水平不太高。 Nǐ de Hànyǔ shuǐpínɡ bú tài ɡāo. ระดับภาษาจีนของคุณไม่คอ่ ยสงู 我的学生不太努力学习。 Wǒ de xuéshenɡ bú tài nǔlì xuéxí. นกั เรยี นของฉนั ไม่ค่อยตั้งใจเรียน

สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคดิ คุณลักษณะของวชิ า 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี งั และอา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ 2) มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ขา่ วสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งต่าง ๆ 4) มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 1) มงุ่ ม่ันในการทางาน 2) ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1.1 กลา่ วทกั ทายนกั เรียน 1.2 ครเู ปิดวีดโี อการใช้โครงสรา้ งประโยค คาวา่ “太…了” (......เกนิ ไปแลว้ /.....มากเกนิ ไปแล้ว) เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มเข้าสบู่ ทเรยี น 2. ข้นั กจิ กรรม 2.1 ครูใหน้ กั เรยี นศึกษาและดวู ดี ีโอการการใช้โครงสรา้ งประโยค คาวา่ “太…了” (......เกนิ ไปแล้ว/..... มากเกินไปแลว้ ) 2.2 ครอู ธบิ ายการใช้โครงสร้างประโยค “太…了” (......เกนิ ไปแลว้ /.....มากเกินไปแล้ว) และสอน รปู แบบ โครงสร้างประโยค“太…了” โดยใช้สือ่ power point ประกอบการสอน 2.3 ครทู ดสอบความเขา้ ใจของนักเรียน โดยการสมุ่ ให้นักเรยี นแต่งประโยค 2.4 ครใู หน้ ักเรยี นจับคู่ แตง่ ประโยคโดยใชโ้ ครงสรา้ ง “太…了” แลว้ ให้นักเรยี นออกมาเขยี นและอา่ น ประโยคท่แี ตง่ พร้อมคาแปล ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง หากประโยคไหนท่ีนักเรยี นแต่งหรอื แปลไดไ้ ม่ ถูกตอ้ ง ครจู ะช่วยปรบั ปรงุ หรอื แกไ้ ขให้ถูกต้องและสมบูรณ์มากยง่ิ ขึ้น 3. ขน้ั สรุป 3.1 ครูทบทวนบทเรยี นให้นกั เรยี น และเปดิ โอกาสให้นกั เรียนสอบถามในส่งิ ท่สี งสยั หรอื ไมเ่ ขา้ ใจ 3.2 ครกู าชับนักเรียนใหท้ บทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบ้าน เพอื่ เตรียมตัวสาหรบั ช่วั โมงตอ่ ไป

สือ่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. สอ่ื power point เรื่อง (การใชโ้ ครงสรา้ งประโยค太…了) 2. วดี โี อ เรื่อง (การใชโ้ ครงสร้างประโยค太…了) 3. แบบฝึกหัด เรอ่ื ง (การใช้โครงสรา้ งประโยค太…了) การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารผา่ น แบบฝกึ หัด ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัด เร่อื ง โครงสรา้ ง ผูเ้ รยี นมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ - นักเรียนเขา้ ใจและ ประโยค “太…了” ในระดบั 2 ข้ึนไปถอื วา่ สามารถสรปุ ความหมาย ผ่าน หรอื แสดงความคดิ เหน็ จากการใช้โครงสร้าง ประโยค 太…了 ดา้ นทกั ษะ (P) ทาแบบฝกึ หดั เร่ือง โครงสรา้ ง แบบฝกึ หัด ผเู้ รียนมผี ลการเรียนรอู้ ยู่ -นักเรยี นสามารถแตง่ ประโยค “太…了” แบบสงั เกต ในระดับ 2 ข้ึนไป ประโยคโดยใช้โครงสรา้ ง ถือว่าผา่ น ประโยค สงั เกตจากการใหค้ วามรว่ มมอื ในการทากจิ กรรมต่าง ๆ ผเู้ รียนมผี ลการเรียนรอู้ ยู่ 太…了 ในระดับ 2 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน ด้านคุณลักษณะ (A) - มุ่งม่นั ในการทางานและ ใฝ่เรยี นรู้ ระดบั คุณภาพดา้ นความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ คะแนนระดับคณุ ภาพ นกั เรยี นสามารถแตง่ ประโยคตามโครงสร้างประโยค“太…了” เปน็ ภาษาจีนได้ 4 - 5 ประโยค 3 นกั เรยี นสามารถแตง่ ประโยคตามโครงสร้างประโยค“太…了” เป็น ดี ภาษาจีนได้ 2 - 3 ประโยค 2 นกั เรียนสามารถแต่งประโยคตามโครงสร้างประโยค“太…了” เปน็ พอใช้ ภาษาจนี ไดเ้ พยี ง 1 ประโยค หรอื แตง่ ประโยคไมไ่ ด้เลย 1 ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตัดสิน ：นกั เรียนมีผลการเรยี นรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน

ระดบั คุณภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะที่ปรากฏให้เหน็ นักเรียนสามารถแต่งประโยคโดยใชโ้ ครงสรา้ งประโยค“太…了” ตรง 3 ดี ตามหลกั การใชไ้ วยากรณจ์ ีนได้ 4 - 5 ประโยค นักเรียนสามารถแตง่ ประโยคโดยใชโ้ ครงสร้างประโยค“太…了” ตรง 2 พอใช้ ตามหลกั การใชไ้ วยากรณ์จนี ได้ 2 - 3 ประโยค นักเรียนสามารถแต่งประโยคโดยใชโ้ ครงสร้างประโยค“太…了” ตรง 1 ปรบั ปรงุ ตามหลกั การใชไ้ วยากรณจ์ ีนไดเ้ พยี ง 1 ประโยค หรอื แต่งประโยคไมไ่ ดเ้ ลย เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไปถือว่าผา่ น ระดับคุณภาพดา้ นจติ พิสยั (A) คุณลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น นกั เรยี นมคี วามม่งุ ม่ันในการทางานและใฝ่เรียนรู้ คะแนนระดับคณุ ภาพ นกั เรยี นไมม่ คี วามมงุ่ มัน่ ในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ 2 ดี 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดับคุณภาพดถี ือว่าผา่ น

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรื่อง การสนทนาโต้ตอบ แผนจดั การเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง การเลือกเสื้อผ้า (บทสนทนาที่ 2) รายวิชา ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหัสวชิ า จ 32201 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 น้าหนกั เวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสอ่ื สาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกบั เส้ือผ้าซึ่งเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจนี จะสามารถทาให้ผู้เรยี นมที ักษะพนื้ ฐานทางดา้ นภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่ือสารกบั ชาว จีนในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาทา่ ทางและปฏบิ ตั ิตามคาช้แี จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อ่านออกเสยี งดว้ ยนา้ เสียงที่ถกู ต้องตามวิธกี ารและหลกั การออกเสียงและเหมาะสมกบั เนอ้ื หาทอ่ี ่าน 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพอ่ื สร้างความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คลและสอ่ื สารไดท้ ง้ั ในและนอกสถานศึกษา จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคิดเห็น จากประโยค สนทนาท่ี 2 เป็นภาษาไทยได้ ด้านทกั ษะ (P) นักเรยี นสามารถอ่านออกเสยี งบทสนทนาท่ี 2 ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ดา้ นจติ พิสัย/คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) มุ่งมน่ั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ คาศพั ทเ์ พ่มิ เติม 1.帽子 màozi หมวก 2.顶 dǐnɡ ใบ 3.牛仔裤 niúzǎikù กางเกงยนี ส์ 4.双 shuānɡ คู่ 5.运动鞋 yùndònɡ xié รองเท้ากีฬา 6.为什么 wèishénme ทาไม 7.这么 zhènme อย่างนี้

8.多 duō มากมาย 9.衣服 yīfu เสื้อผ้า 10.因为 yīnwèi เพราะว่า ท่องเทีย่ ว 11.旅游 lǚyóu บทสนทนาที่ 2 (เสื้อผา้ ) 孙俪：这是谁的帽子？真酷！ Sūn lì: Zhè shì shéi de màozi? Zhēn kù! ซุนล่ี : นคี่ อื หมวกของใคร เท่มาก/เจง๋ มาก 巴差：这是我新买的帽子。 Bā chāi: Zhè shì wǒ xīn mǎi de màozi. ปาชยั : น่ีเปน็ หมวกท่ซี อ้ื มาใหมข่ องฉนั เอง 孙俪：这顶帽子多少钱？ Sūn lì: Zhè dǐnɡ màozi duōshɑo qián? ซุนลี่ : หมวกใบนร้ี าคาเท่าไร 巴差：50 块 Bā chāi: Wǔshí kuài. ปาชัย : 50 หยวน 孙俪：真便宜！这条牛仔裤也是新买的吗？ Sūn lì: Zhēn piányi! Zhè tiáo niúzǎikù yěshì xīn mǎi de mɑ? ซนุ ลี่ : ถูกมาก กางเกงยีนส์ตัวนีก้ เ็ พงิ่ ซอ้ื มาใหมห่ รอ 巴差：对、还有这双运动鞋。 Bā chāi: Duì, hái yǒu zhè shuānɡ yùndònɡ xié. ปาชัย : ใชแ่ ล้ว ยังมีรองเท้ากฬี าอีก 1 คู่