โครงสร้างรายวิชาภาษาจีน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย อรวรรณ เมืองแก้ว รวม

การวดั และประเม รายวิชา ภาษาจีนกลาง 4 รหสั วิชา จ 32204 ช่อื หนว ยการเรยี นร ท่ี เรือ่ ง เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ช้นิ งาน 1 การเรยี น ใชภ าษาจีนสือ่ สารใน ทาํ แบบฝก หัด และ สถานการณจรงิ สนทนาหนา ชน้ั เรียน 2 ทบทวนบทเรียน การพดู และเขยี นสรุปใจความ อานคาํ ศพั ท ขอ ความ สาํ คัญ และแตง ประโยคตาม 3 การส่ือสาร ในชวี ติ ประจําวัน หลกั ไวยากรณ 4 ท่ีพักอาศัย การอธิบาย เปรยี บเทียบ เตมิ บทความใหสมบรู ณ ความแตกตา ง ระหวา ง ตามโครงสรา งไวยากรณ โครงสรา ง ประโยค การพูดและเขียน การ จบั กลุมสรา งสถานการณ นาํ เสนอขอ มูล เกี่ยวกบั โดยใชบทสนทนาเปน ตนเอง ภาษาจีน

มินผลการเรยี นรู รูท ่ี 1 – 4 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 วธิ ีวดั เครือ่ งมือวดั ประเด็น/เกณฑก าร คะแนน ใหค ะแนน สังเกตวิธีการนาํ เสนอ แบบบนั ทึกการให นําเสนอไดค ะแนน 10–12ดีมาก(4) คะแนนนาํ เสนอ ระดับ 2 ขึน้ ไป 7–9ดี (3) หนา ชัน้ เรยี น ถอื วาผาน 4–6พอใช (2) 0–3ปรบั ปรุง (1) สังเกตการอา น แบบบนั ทึกการให สามารถตอบสรปุ 10–12ดมี าก(4) คะแนนการอา น ใจความสาํ คัญได 7–9ดี (3) คะแนนระดับ2 ข้นึ ไป 4–6พอใช (2) ถอื วา ผา น 0–3ปรบั ปรุง (1) ณ ตรวจแบบฝกหัด แบบฝกหัด สามารถทํา 10–12ดมี าก(4) ณ แบบฝกหดั ไดคะแนน 7–9ดี (3) ระดบั 2 ขน้ึ ไป 4–6พอใช (2) ถือวาผา น 0–3ปรบั ปรงุ (1) ณ สงั เกตการใหความ แบบบนั ทกึ การให สามารถปฏิบตั ิงานได 10–12ดมี าก(4) รวมมือในชัน้ เรียน คะแนนการ คะแนนระดับ 2 ข้นึ 7–9ดี (3) และผลงานท่ีได ปฏบิ ัตงิ าน ไปถือวาผาน 4–6พอใช (2) 0–3ปรับปรุง (1)

วช-ร 03 การจัดทําโครงสรางรายวชิ า รายวิชา ภาษาจีนกลาง 6 รหสั วิชา จ 33204 ระดับชน้ั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 6 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ กลมุ วชิ า ภาษาจนี จดั ทาํ โดย วาทีร่ อ ยตรีหญิงอรวรรณ เมืองแกว ตําแหนง ครูผูชวย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 ตาํ บลชา งเค่ิง อําเภอแมแจม จังหวัดเชยี งใหม สาํ นักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สํานักงานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

รหสั วชิ า จ 33204 คําอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ (ภาคเรียนท่ี 2) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 6 ภาษาจนี กลาง 6 จํานวน 4 หนวยกิต กลมุ สาระภาษาตางประเทศ (ภาษาจนี ) เวลา 160 ช่วั โมง ศึกษาคําศัพท สํานวน ประโยค ขอความที่ใชในการส่ือสารขั้นพ้ืนฐานและศึกษา ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรมจีน ฝกทักษะฟงพูด อาน เขียนภาษาจีนเก่ียวกับคําศัพท สํานวน ประโยคท่ีใชในชีวิตประจําวันเพื่อใหมีทักษะพ้ืนฐาน การใชภาษาจีนระดับตนในการส่ือสารในเร่ืองท่ีเก่ียวกับ ตัวเอง สถานการณใกลตัว เขาใจคําส่ังท่ีใชในหองเรียน คําขอรอง คําแนะนํา ภาษาทาทางการแสดง ความรูสึก การแสดงความตองการของตนเองอยางงายๆ การเสนอความชวยเหลือผูอื่น การขอและใหขอมูล การเสนอความคิดเห็นตอเรื่องตางๆ นําเสนอบทเพลงสําหรับเด็ก ขอมูลจากส่ือประเภทตางๆ การเสนอ ความคิดรวบยอด รวมท้ังมีทกั ษะในการอานคํา กลุมคํา ประโยค ขอความส้ันๆ เขาใจความเหมือนและความ แตกตางของภาษา และวัฒนธรรมเพื่อใหเหน็ คุณคาของการเรียนภาษาจนี และนาํ ความรทู ี่ไดไปใชในการแสวงหา ความรู ความบันเทิง โดยผานส่ือเทคโนโลยี หรือนวัตกรรม ใชภาษาส่ือสารเพ่ือสรางความสัมพันธระหวาง บุคคลใชภาษาตามสถานการณตางๆ ภายในสถานศึกษาไดอยางเหมาะสม และเช่ือมโยงความรูกับกลุมสาระ การเรียนรูอ ่ืนอยา งหลากหลายและมีประสิทธภิ าพมากขน้ึ มคี วามสามารถในการรบั และสงสาร มีวัฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคิด ความรคู วามเขา ใจ รวมทัง้ การเลอื กใชว ิธกี ารส่อื สาร ทมี่ ีประสิทธภิ าพโดยคํานงึ ถึงผลกระทบท่ีมีตอตนเองและสงั คม เพื่อใหสามารถอยูรวมกับผูอ่ืนในสังคมไดอยางมีความสุข ในฐานะเปนพลเมืองไทยและพลโลก มีความรักชาติ ศาสน กษัตริย ซ่ือสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงม่ันในการทํางาน รักความเปน ไทย มจี ิตสาธารณะ ผลการเรียนรู 1.เขา ใจคําส่ัง คําขอรอง คําแนะนาํ ภาษาทาทาง ประโยคงา ยๆ ในสถานการณใกลตวั 2.อา นออกเสียงกลมุ คาํ กลุม คําประโยคงายๆ และบทอา นสั้นๆ ไดถกู ตอ งตามหลักการออกเสยี ง 3.เขาใจ คาํ กลุมคํา และประโยค โดยถายโอนเปน ภาพ หรือสญั ลกั ษณงายๆ หรือถายโอนขอมลู จากภาพหรือสัญลกั ษณเปน ประโยคหรอื ขอความสน้ั ๆ 4.เขาใจ บทสนทนา เรื่องส้ันๆ หรือนทิ านงายๆ ทม่ี ภี าพประกอบ และแสดงความรสู กึ เกยี่ วกับเรื่องท่ี อยูใ นความสนใจในชีวิตประจาํ วนั 5.ใชภาษางายๆ สน้ั ๆ ตามมารยาททางสังคม เพื่อสรางความสมั พนั ธระหวางบคุ คลโดยใชสอ่ื นวตั กรรม งา ยๆ 6.ใชภาษางายๆเพือ่ ขอและใหขอมูล เก่ียวกับบุคคล และสงิ่ ตา งๆ รอบตัวทพ่ี บเห็นในชีวิตประจําวัน โดยใชประโยชนจ าดส่อื การเรยี นทางภาษาและผลจากการฝกทักษะตางๆ 7.ใหข อมูลงายๆ เกย่ี วกบั ตนเอง ส่ิงแวดลอม และสังคมใกลตวั ดวยทาทาง ภาพ คาํ และขอ ความ สั้นๆ 8.เหน็ ประโยชนของการรูภาษาตางประเทศในการแสวงหาความรู และความบนั เทิง 9.ใชภ าษาจนี อยา งงา ย เพ่อื ส่อื สารข้นั พน้ื ฐานเก่ยี วกบั อาชีพตางๆ ในทองถ่นิ

10.เขา ใจคํา และกลุม คาํ ภาษาจีน ท่ีเกยี่ วของกับกลุม สาระการเรยี นรูอ น่ื ๆ 11.ใชภ าษางายๆ เพอื่ แสดงความรูสึกของตนโดยใชประโยชนจ ากการส่อื การเรียนทางภาษาและผลจาก การฝกทกั ษะตางๆ รวมทั้ง รวู ิธกี ารเรยี นภาษาตา งประเทศทไ่ี ดผล 12.รูจักขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งานฉลองในวัฒนธรรมของเจา ของภาษา 13.ใชภ าษาจนี ตามสถานการณตางๆ ภายในสถานศกึ ษาดว ยวธิ กี ารและรูปแบบที่หลากหลาย 14.ใชภ าษาจีนในการปฏิบตั งิ านกับผูอนื่ อยา งมีความสขุ โดยรจู กั รบั ฟง ความคิดเห็นของผอู น่ื และ แสดงความคิดเห็นของตนอยางเหมาะสม 15.นาํ เสนอความคิดเหน็ ตอ เรื่องตา งๆได รวมทั้งหมด 15 ผลการเรยี นรู

ผังมโนทศั น รายวิชาภาษาจนี กลาง 6 รหสั วชิ า จ 33204 ระดับช้นั ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ชอ่ื หนวย ไวยากรณภ าษาจนี 1 ช่ือหนว ย ไวยากรณภ าษาจนี 2 (การใชค ําวา 比/一点儿/完) (การใชคาํ วา 出来/到/上/把) จํานวน 40 ช่ัวโมง : 25 คะแนน จํานวน 40 ช่วั โมง : 25 คะแนน รายวิชาภาษาจนี กลาง 5 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 6 จํานวน 160 ช่วั โมง ชอื่ หนว ย ไวยากรณภ าษาจนี 3 ชอื่ หนว ย ไวยากรณภ าษาจนี 4 (การใชค ําวา 是/真) (การใชค าํ วา 在/正在/一样/下来) จํานวน 40 ชัว่ โมง : 25 คะแนน จาํ นวน 40 ชวั่ โมง : 25 คะแนน

โครงสราง วิชา ภาษาจนี กลาง 6 รหัสวชิ า ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 เวลาเร ท่ี ชอื่ หนว ย ผลการเรยี นรู 1 ไวยากรณภ าษาจนี 1 การใชภาษางา ยๆ สนั้ ๆ วิธกี ารคน สืบคน บ (การใชคําวา 比/一点儿/ ตามมารยาททางสงั คม เก่ยี วกับขอมูล ท่ีเก อื่นจากแหลง เรยี นร 完) สอ่ื สาร การพดู และ 2 ไวยากรณภาษาจนี 2 การใชภาษางา ยๆ เพอ่ื ขอและ วิธกี ารใชภาษาตา งป (การใชค ําวา 出来/到/ ใหขอ มลู เกี่ยวกบั บุคคล รวบรวม วเิ คราะห จากสอื่ และแหลงกา 上/把) และประกอบอาชีพ 3 ไวยากรณภาษาจีน 3 การใชภ าษาจนี อยา งงาย วิธีการสื่อสาร เผย (การใชคําวา 是/真) เพ่อื สอื่ สารขั้นพ้นื ฐาน ขา วสารของโรงเรยี การใชภาษางา ยๆ เพอ่ื แสดง ประเทศชาติเปนภา 4 ไวยากรณภ าษาจนี 4 ความรูสึกของตน วธิ กี ารวิเคราะห อธ (การใชคําวา 在/正在/ แตกตาง 一样/下来) รวมทง้ั หมด

งรายวชิ า า จ 33204 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 6 รียน/เทอม 160 ชั่วโมง จํานวน 4 หนวยกิต สาระสําคญั เวลา นํา้ หนกั คะแนน คะแนนรวม (ช.ม.) K A P 25 บนั ทกึ สรุป แสดงความคิดเหน็ 40 ชม. 9 8 8 กยี่ วของกบั กลมุ สาระการเรียนรู 25 รตู า งๆ และนาํ เสนอดวยการ ะการเขยี นส่ือความหมาย 25 25 ประเทศในการสบื คน คน ควา 40 ชม. 9 8 8 และสรุปความรู ขอ มลู ตางๆ ารเรยี นรตู างๆ ในการศึกษาตอ พ ยแพร ประชาสัมพันธ ขอมูล 40 ชม. 9 8 8 ยน ชมุ ชน และทอ งถน่ิ 40 ชม. 9 8 8 าษา ตา งประเทศ ธปิ ราย ความเหมือนและความ 160 100 คะแนน

การวิเคราะหมาต รายวิชา ภาษาจีนกลาง 6 รหัสวชิ า จ 33204 ชื่อหนว ยการเรียนร ที่ เร่ือง ผลการเรียนรู รูอะไร ทําอะไร ภาร 1 ไวยากรณภ าษาจีน 1 ภาษางายๆ สนั้ ๆ วิธกี ารอธิบาย เปรียบเทยี บ แตง ประ ตามมารยาททาง ความแตกตา ง ระหวาง ตามหล (การใชคําวา 比/ สงั คม โครงสรา ง ประโยค สรา งบท บทบาท 一点儿/完) ชน้ั เรียน 2 ไวยากรณภาษาจีน 2 ใชภาษางายๆ วธิ ีการพดู และเขยี นสรุป แตง ประ เพือ่ ขอและ ใจความสาํ คญั แกนสาระ ตามหล (การใชคําวา 出来/ ใหขอ มลู ทไ่ี ดจ ากการวิเคราะห สรางบท 到/ 上/把) เกีย่ วกบั บคุ คล บทบาท ช้นั เรียน 3 ไวยากรณภ าษาจนี 3 ใชภ าษาจนี วิธีการพดู และเขียน แตงประ อยา งงาย การนาํ เสนอขอ มูล เก่ียวกับ ตามหล (การใชคําวา 是/真) เพื่อส่ือสาร ตนเอง ประสบการณ สรา งบท ขนั้ พนื้ ฐาน ขา ว เหตกุ ารณ บทบาท ช้นั เรยี น 4 ไวยากรณภาษาจนี 4 ใชภ าษางายๆ การใชภ าษาจีนส่อื สารใน แตง ประ เพอ่ื แสดง สถานการณจ รงิ หรือ ตามหล (การใชคําวา 在/正在 ความรูสึกของตน สถานการณจําลองท่เี กดิ ขน้ึ สรา งบท / 一样/下来) บทบาท ชั้นเรยี น

ตรฐานและตัวช้วี ัด รทู ่ี 1 – 4 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 ระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะ คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ สาํ คญั ของวิชา อันพึง เขา ใจและตคี วามเรอื่ งท่ฟี ง และ ประสงค ะโยคใหถูกตอง ความสามารถ อานจากส่อื ประเภทตาง ๆ ลักไวยากรณพรอม ในการสอื่ สาร มุง มน่ั ในการ ทสนทนาเพ่ือแสดง ทํางาน ทสมมุติหนา น เขาใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟงและ ใฝเ รยี นรู ะโยคใหถ ูกตอง ความสามารถ อา นจากส่อื ประเภทตาง ๆ ลักไวยากรณพรอ ม ในการคดิ ทสนทนาเพือ่ แสดง นาํ เสนอขอมูลขาวสาร ความคดิ ใฝเ รียนรู ทสมมตุ หิ นา รวบยอด และความคิดเหน็ ใน น เร่อื งตา งๆ ะโยคใหถ ูกตอ ง ความสามารถ มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาใน มุง มัน่ ในการ ลักไวยากรณพ รอ ม ในการคดิ การแลกเปลี่ยนขอ มูลขา วสาร ทาํ งาน ทสนทนาเพ่ือแสดง ทสมมตุ หิ นา น ะโยคใหถกู ตอง ความสามารถ ลกั ไวยากรณพรอม ในการสือ่ สาร ทสนทนาเพอื่ แสดง ทสมมตุ หิ นา น

การวดั และประเม รายวชิ า ภาษาจนี กลาง 6 รหสั วิชา จ 33204 ช่อื หนว ยการเรยี น ที่ เรือ่ ง เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน 1 ไวยากรณภ าษาจีน 1 ภาษางา ยๆ ส้นั ๆ แตง ประโยคใหถ กู ตอ ง (การใชคําวา 比/ ตามมารยาททางสงั คม ตามหลักไวยากรณพ รอ ม สรางบทสนทนาเพื่อแสด 一点儿/完) บทบาทสมมุติหนา ชั้นเรยี น 2 ไวยากรณภาษาจนี 2 ใชภาษางา ยๆ เพื่อขอและ แตง ประโยคใหถ กู ตอง (การใชค ําวา 出来/到/ ใหข อ มลู เกีย่ วกับบุคคล ตามหลักไวยากรณพรอ ม สรา งบทสนทนาเพอ่ื แสด 上/把) บทบาทสมมุติหนา ชั้นเรียน 3 ไวยากรณภาษาจีน 3 ใชภ าษาจีนอยางงาย แตงประโยคใหถ กู ตอง (การใชค ําวา 是/真) เพ่ือส่อื สารขน้ั พ้ืนฐาน ตามหลกั ไวยากรณพรอ ม สรา งบทสนทนาเพือ่ แสด 4 ไวยากรณภ าษาจนี 4 ใชภาษางา ยๆ เพอ่ื บทบาทสมมตุ ิหนา (การใชคําวา 在/正在/ แสดงความรสู ึกของตน ชั้นเรียน แตงประโยคใหถูกตอง 一样/下来) ตามหลกั ไวยากรณพ รอ ม สรา งบทสนทนาเพ่อื แสด บทบาทสมมุตหิ นา ชัน้ เรยี น

มนิ ผลการเรียนรู นรูท่ี 1 – 4 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 วิธีวัด เคร่ืองมือวดั ประเดน็ /เกณฑก าร คะแนน ตรวจสมดุ /สังเกต สมดุ /แบบบนั ทกึ ใหค ะแนน 10–12ดมี าก(4) ม การนาํ เสนอ การใหคะแนน 7–9ดี (3) ดง หนา ชั้นเรยี น ทําชิ้นงานและ 4–6พอใช (2) นาํ เสนอไดคะแนน 0–3ปรบั ปรงุ (1) ระดับ 2 ขน้ึ ไป ถอื วาผา น ตรวจสมุด/สงั เกต สมดุ /แบบบันทกึ ทาํ ชิน้ งานและ 10–12ดมี าก(4) ม การนาํ เสนอ การใหค ะแนน นาํ เสนอไดคะแนน 7–9ดี (3) ดง หนา ชน้ั เรียน ระดับ 2 ข้ึนไป 4–6พอใช (2) ถอื วา ผาน 0–3ปรบั ปรงุ (1) ตรวจสมดุ /สังเกต สมุด/แบบบันทกึ ทาํ ชิน้ งานและ 10–12ดมี าก(4) ม การนําเสนอ การใหค ะแนน นาํ เสนอไดค ะแนน 7–9ดี (3) ดง หนาชั้นเรยี น ระดับ 2 ข้ึนไป 4–6พอใช (2) ถอื วาผา น 0–3ปรับปรุง (1) ตรวจสมดุ /สังเกต สมุด/แบบบนั ทกึ ทําชิ้นงานและ 10–12ดมี าก(4) ม การนาํ เสนอ การใหคะแนน นาํ เสนอไดคะแนน 7–9ดี (3) ดง หนาชนั้ เรยี น ระดับ 2 ข้ึนไป 4–6พอใช (2) ถือวา ผา น 0–3ปรับปรุง (1)