รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ขั้นพื้นฐาน 2563

คำนำ ตามพระราชบัญญัติแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไข้เพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ระบุให้หน่วยงาน ต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและถือว่าการประกันคุณภาพ การศึกษาต้องดำเนินอยา่ งต่อเนื่อง โดยจัดทำการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้ เสนอต่อหน่วยงานต้นสงั กัดและเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพฒั นามาตรฐานการศกึ ษาเพือ่ รองรับการ ประเมนิ คุณภาพภายนอกตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ท่รี ะบุให้สถานศึกษาแต่ ละแหง่ จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการ ศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศกึ ษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทัง้ จดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่มี ุ่งคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล สถานศกึ ษาเป็นประจำทกุ ปี เอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วยส่วนสำคัญ คือ บทสรุปของผู้บริหาร สถานศึกษาส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการ ประเมินและแนวทางการพฒั นา และสว่ นที่ 4 ภาคผนวก โรงเรียนขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ฉบับนี้ และหวังว่า เอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็น ฐานขอ้ มลู ในการกำหนดนโยบายการพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้อง ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมนิ คุณภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป

สารบัญ หนา้ บทสรุปของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 1 ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐานสถานศกึ ษา 2 3 1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป 3 1.2 ประวตั ิโรงเรยี นโดยย่อ 5 1.3 แผนทีโ่ รงเรยี น 5 1.4 วิสัยทศั น์ 5 1.5 พนั ธกิจ 6 1.6 เป้าประสงค์ 6 1.7 อตั ลักษณ์ 6 1.8 เอกลักษณ์ 7 1.9 อาคารสถานที่ 8 1.10 แหลง่ เรียนร้ภู ายในโรงเรยี น 8 1.11 แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น 8 1.12 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 9 1.13 ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรอบสถานศึกษา 9 1.14 ขอ้ มูลผู้บริหาร 9 1.15 ขอ้ มลู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา 11 1.16 ข้อมลู นักเรียน 11 1.17 งบประมาณของสถานศึกษา 12 1.18 ขอ้ มูลโครงสร้างหลกั สตู รของสถานศกึ ษา 15 1.19 ข้อมลู ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 21 1.20 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะองั พึงประสงค์ ปกี ารศกึ ษา 2563 25 1.21 ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ปกี ารศึกษา 2563 26 1.22 ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ปีการศกึ ษา 2563 29 1.23 ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ปกี ารศกึ ษา 2563 31 1.24 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) 32 1.25 ผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 (NT) 32 1.26 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 (RT) 33 1.27 การปฏิบตั ทิ ่ีเปน็ เลศิ /การดำเนนิ การที่สามารถเป็นแบบอย่างท่ดี ีได้ (Best Practices)

สารบญั (ต่อ) หน้า สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 36 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 37 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 37 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 43 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั 51 มาตรฐานท่ี 4. จดั ระบบประกันคณุ ภาพภายในทมี่ คี ุณภาพ โดยเนน้ กระบวนการมีสว่ นรว่ ม 57 สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 62 63 ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการชว่ ยเหลือ 64 สรุปผลการประเมิน 64 แนวทางการพัฒนาในอนาคต 64 ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ 65 ภาคผนวก

1 บทสรปุ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา โรงเรียนวัดหนองใหญ่สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร ได้ดำเนินการจัดการศึกษาระดับ การศึกษาปฐมวัยและการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน โดยมีแผนปฎิบัตริ าชการประจำปีการศกึ ษา 2563 เป็นแนวทางใน การดำเนินงานซง่ึ สอดคล้องกบั แผนปฎิบัติราชการประจำปี 2563 ของสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร และ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2575 โดยกำหนดวสิ ัยทัศน์ของโรงเรียนไวด้ ังน้ี “โรงเรยี นวัดหนองใหญ่จัด การศึกษาตามมาตราฐาน มุง่ พฒั นาผเู้ รยี นให้เป็นคนดี มคี วามรคู้ ูค่ ุณธรรม เป็นผู้นำในการออม เตรียมพร้อมสู่ สากล” มีพันธกิจ เป้าประสงค์ อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ที่ชัดเจนให้ครู บุคลากรมีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้ ดำเนินการพัฒนางานไปสูเ่ ปา้ หมาย ขอขอบคุณคณะครู บุคลากรที่เป็นกำลังสำคัญในการนำแผนไปสู่การปฎิบัติ การจัดการศึกษาด้วย ความท่มุ เท เสียสละ จนเกดิ ผลสำเร็จของการดำเนนิ งานตามรายงาน การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ฉบับ นี้ และความสำเร็จเปน็ รูปธรรมทปี่ รากฏแก่สาธารณชนในการพัฒนาโรงเรยี นวัดหนองใหญ่ ทุกคำชืน่ ชมท่ีไดร้ ับ ล้วนมาจากความตง้ั ใจและพลังความสามคั คขี องทึมงานคณุ ภาพ

2 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา

3 สว่ นท่ี 1 ข้อมลู พื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมลู ทว่ั ไป ช่อื โรงเรยี น วัดหนองใหญ่ สำนักงานเขตสายไหม ทต่ี ้ังเลขที่ 1 ถนนสขุ าภบิ าล 5 แขวงสายไหม เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร 10220 หมายเลขโทรศพั ท์: 02 5333493 หมายเลขโทรสาร: 025333493 Facebook: โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร E-mail: [email protected] เปดิ สอนระดับชนั้ อนุบาล 1 ถงึ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ขนาดสถานศึกษา ขนาดใหญ่ ปรัชญา การศึกษาคือการพฒั นาคุณภาพชีวติ คำขวญั ลูกหนองใหญ่ ต้องใหญ่ในความดี ความเกง่ และมีคุณธรรม สีประจำโรงเรียน ขาว แดง 1.2 ประวตั ิโรงเรยี นโดยยอ่ โรงเรียนวัดหนองใหญ่ เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร จัดตั้งโดยพระอธิการเกิด เกสโร เจ้าอาวาส วัดหนองใหญ่ ในปี พ.ศ.2484 โดยอาศัยศาลาการเปรียญเป็นสถานที่เรียน ต่อมาได้รับการแต่งตั้งเป็น โรงเรียนถูกตอ้ งตามระเบียบของทางราชการ เม่ือวนั ท่ี 1 มกราคม 2486 พระอธกิ ารเกิด เกสโรเจา้ อาวาส ได้ สร้างอาคารเรียนช่ัวคราวเปน็ เรอื นปน้ั หยา ขนาด 6x9 เมตร ต้ังอยู่ภายในพื้นทขี่ องวัด ปี พ.ศ.2510 พระครูใบฎีกาไสว เจ้าอาวาสวัดหนองใหญ่ รูปต่อมาได้บอกบุญประชาชนร่วมกัน ซ้อื ท่ีดนิ จำนวน 4 ไร่ เปน็ เงนิ 12,000-บาท (หนงึ่ หมน่ื สองพันบาทถว้ น) ยกใหโ้ รงเรียน และทำการขุดดินถม เพื่อสร้างสนาม และอาคารเรยี น ซึ่งได้รบั งบประมาณจากองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดพระนคร สร้างอาคาร เรยี น แบบ ป.1 ข. กว้าง 85x45 เมตร กอ่ สรา้ งเป็นอาคารไม้ชน้ั เดยี วขนาด 5 ห้องเรยี น พรอ้ มสร้างส้วม 2 ที่ เป็นเงินงบประมาณ 204,000-บาท (สองแสนสี่พันบาทถ้วน) ต่อมาได้รับงบประมาณสร้างบ่อน้ำบาดาล บา้ นพกั ครู 2 หลัง สร้างรว้ั ลวดหนามรอบๆ พน้ื ทีข่ องโรงเรยี นและไดร้ ับงบประมาณ 1,463,000 บาท (หนึง่ ล้านสี่แสนหกหมื่นสามพันบาทถ้วน) สร้างอาคารเรียนแบบ กทม.ร.ร.900 พร้อมติดตั้งไฟฟ้านำทางให้แสง สว่างรอบๆอาคารเรยี น (ปจั จุบันร้ือจำหน่ายตามสภาพ) ในปี พ.ศ.2535 ไดร้ บั งบประมาณเปน็ เงิน 6,572,800 บาท (หกลา้ นห้าแสนเจ็ดหมื่นสองพันแปดร้อย บาทถ้วน) กอ่ สร้างสนามกีฬาคอนกรีต ตอ่ นำ้ ประปาใช้แทนนำ้ บาดาล ปี พ.ศ. 2536 ไดร้ ับความอนุเคราะห์ท่ีดินจากพระครูปยิ ธรรมรังษี (พระมหาคง ปยิ วณั โณ) เจ้า อาวาสให้ใช้ที่ดนิ ของวัดสร้างอาคารเรียน สนศ. 264 4 ชั้น จำนวน 12 ห้องเรียน(อาคาร 1 ช่วง 1)และ ถนน จำนวนเนื้อที่รวม 2 ไร่ ปี พ.ศ.2537 ได้รับงบประมาณเพิ่มเติม ก่อสร้างอาคารเรียนส่วนต่ออาคาร 1 (แบบ สนศ.264) อีก จำนวน 6 ห้องเรียน ใช้เป็นอาคารเรียน และ สร้างถนนหน้าอาคารเข้าโรงเรียนความยาวประมาณ 163

4 เมตร อาคาร 1 ปจั จบุ ันใชเ้ ปน็ ห้องเรยี น จำนวน 18 หอ้ งเรยี น สำหรบั นักเรียนประถมศกึ ษาปีที่ 4-6และห้อง พิเศษ ได้แก่ ห้องเรียนจริยธรรม ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ส่วนชั้นล่างจัดเป็นห้องสมุดสำหรับนักเรียน ประถมศกึ ษา,ธนาคารโรงเรยี น ,ห้องพยาบาล ห้องพลศกึ ษาหอ้ งลกู เสอื และหอ้ งรบั รอง ปี พ.ศ. 2538 ได้รับงบประมาณสร้างอาคารฝึกงานเอนกประสงค์ (ปจั จบุ นั คือ โรงอาหาร)และได้รับ บริจาคท่ดี ินจากคุณภาวดี เชอื้ แก้ว กรรมการอุปถมั ภข์ องโรงเรียนมอบทดี่ ินให้โรงเรียนอีก 1 ไร่ เพื่อก่อสร้าง อาคารเรียน ปี พ.ศ. 2539 ได้รบั งบประมาณก่อสร้างเพิม่ เติม อาคารเรียนแบบ สนศ. 384 จำนวน 4 ชนั้ (อาคาร 2) ปัจจุบันเป็นอาคารเรยี นสำหรบั นักเรยี นประถมศึกษาปีที่ 2-3 ห้องดนตรีสากล ชั้นล่างเป็นห้องนาฏศิลป์ และสหกรณร์ ้านค้าโรงเรยี น โดยมีการเชอ่ื มต่อทางเดินอาคารกับอาคาร 1 ท่ีชน้ั 3 ปัจจบุ ันเรยี กวา่ “อาคาร 2” ปี พ.ศ.2541 ไดร้ บั งบประมาณ อาคารเรยี นแบบ สนศ. 385 กอ่ สรา้ งบนท่ดี ินของ คุณภาวดี เชื้อแก้ว กรรมการอุปถัมภ์ของโรงเรียน จำนวน 5 ชั้น เชื่อมต่อจากอาคาร สนศ.384 (อาคาร2) ตั้งชื่อว่า อาคารเทพ บดินทร์เดชาภาวดีอุปถัมภ์) ปัจจุบันชั้นล่างเป็นอาคารเรียนอนุบาล ชั้นที่ 2 เป็นห้องประชุมโรงเรียน “ พุฒ เชื้อแก้ว” ตามเจตนารมณ์ผู้บริจาค ชั้นที่ 3 และ 4 เป็นห้องดนตรีไทยและนาฏศิลป์ ห้องศิลปะ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ชั้นที่ 5 เป็นห้องเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3มีการ เช่อื มตอ่ ทางเดนิ อาคารกับอาคาร 2 ท่ชี ั้น 3และ 4 ปจั จุบันเรยี กว่า “อาคาร 3” ปี พ.ศ.2553 ได้รับงบประมาณ ก่อสร้าง อาคารเรียนแบบ สนศ. 505 จำนวน 5 ชั้น เพิ่มเติมใช้เป็น อาคารเรียน ดังนี้ ชั้นล่างเป็นห้องสมุดมัธยมศึกษา ชั้นที่ 2 เป็นห้องเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ชั้นที่ 3 เป็น ห้องเรียนประถมศกึ ษาปีที่ 1/4 ห้องสอ่ื และห้องหอ้ งการศึกษาพิเศษ ช้ัน 4 เปน็ ห้องเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ระดับมัธยมศึกษา และห้องคณิตศาสตร์ชั้น 5 เป็นห้องเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 ห้องแนะแนว และห้องปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ เรยี กว่า “อาคาร 4”มีการเช่ือมต่อทางเดินอาคารกับอาคาร 3 ตั้งแต่ชัน้ ที่ 3-5 และต่อมาปี พ.ศ.2555 ได้รับงบประมาณ ก่อสร้าง อาคารเรียนแบบ สนศ. 505 จำนวน 5 ชั้น เช่ือมตอ่ จากอาคาร 4 เรียกวา่ “อาคาร 5”โดยจัดหอ้ งเรียน ดงั น้ี ชัน้ ล่างเป็นสำนกั งานธรุ การและฝา่ ยบริหาร ของโรงเรียนชั้นที่ 2 เป็นห้องการศึกษาพิเศษ ห้องทะเบียน-วัดผลและห้องศักยภาพปฐมวัย ชั้นที่ 3 เป็น หอ้ งเรียนประถมศกึ ษาปีที่ 1/1-1/3 และช้นั ท่ี 4-5 เป็นห้องเรยี นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/1-1/3 และ2/1-2/3 และ ก่อสร้างอาคารบ้านพักครู 4 ชั้นจำนวน 18 ห้อง พร้อมกันโดย ชั้นล่างของอาคารใช้เป็นโรงอาหารนักเรียน ประถมศึกษาปีที่1-2 ปัจจุบันโรงเรียนมีเนื้อที่โดยรวม 8 ไร่ 2 งาน 57 ตารางวา เปิดทำการเรียนการสอน ตัง้ แต่ระดบั ช้นั อนบุ าล 1 ถึงช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3

5 1.3 แผนทีโ่ รงเรียน 1.4 วสิ ยั ทศั น์ โรงเรียนวัดหนองใหญจ่ ัดการศึกษาตามมาตรฐาน มุง่ พฒั นาผ้เู รียนใหเ้ ปน็ คนดีมีความร้คู ู่คณุ ธรรม เปน็ ผ้นู ำในการออม เตรียมพรอ้ มสู่สากล 1.5 พันธกิจ 1. เพ่มิ ประสิทธภิ าพการเรียนรู้ และคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะ ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 และ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีทักษะชีวิตและความเป็นพลเมืองที่ดีตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงท่ี สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐานและเป้าหมายหลกั สตู ร 2.พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ประสานความร่วมมือและ สร้างเครือขา่ ยโรงเรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานทก่ี ำหนดสู่มาตรฐานสากล 3. พัฒนาศักยภาพสมรรถนะและปฏิรูปการเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมอื อาชีพโดยจดั กระบวนการเรียนรูท้ ีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั 4. จดั ระบบประกนั คณุ ภาพภายในทีม่ ีคณุ ภาพ โดยเน้นทุกภาคส่วนมสี ว่ นร่วม

6 1.6 เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีความสามารถด้านการเรียนรู้ มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21สมรรถนะ การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารสร้างนวตั กรรม เพื่อมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผ่านตามเกณฑ์ท่ีโรงเรยี นกำหนด 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมที่ดีมีทักษะชีวิตและความเป็นพลเมืองที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนดมีความภูมิใจ เห็นคุณค่าของความเป็นไทยสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมาย หลกั สูตร 3. โรงเรยี นมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ชดั เจน 4. โรงเรียนส่งเสริมพัฒนาระบบบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพ ผ้เู รียนทุกคน 5.โรงเรียนพัฒนาระบบเทคโนโลยีและฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจัดการและการ จดั การเรยี นรูท้ ีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพโรงเรียน 6. พัฒนาสภาพแวดล้อมทางที่เออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ และมีความปลอดภัย 7. โรงเรียนพัฒนาเสริมสร้างแรงจูงใจในความเปน็ ครูมอื อาชพี 8. ครูมีความเป็นมืออาชพี ใชเ้ ทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั ผ่านกระบวนการ คิดและปฏิบตั จิ ริงและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ 9. ครปู ระเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบมกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก 10. ครมู ีการแลกเปลี่ยนเรยี นร้แู ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพ่อื พฒั นาปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ 11. ครใู ช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ เ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้และพฒั นาการจัดการศึกษา จากงานวจิ ัย 12. โรงเรียนระบบการประกันคณุ ภาพและมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานทก่ี ำหนด 13. ทุกภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา 1.7 อัตลักษณ์ : มีนสิ ัยรักการออม 1.8 เอกลกั ษณ์ : สถานศกึ ษาแห่งการออม พร้อมใจรกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม

1.9 อาคารสถานที่ 7 ลำดบั ประเภท จำนวน 1 หอ้ งปฏิบัติการวทิ ยาศาสตร์ 4 2 ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ 1 3 ห้องปฏบิ ัตกิ ารทางภาษา 2 4 ห้องปฏิบัตกิ ารคณิตศาสตร์ 1 5 หอ้ งดนตรี 2 6 หอ้ งนาฏศิลป์ 2 7 อน่ื ๆ 16 แผนผงั อาคารสถานท่ี

8 1.10 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรียน สถติ กิ ารใช้ จำนวนครั้ง/ปี 400 ลำดบั แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น/ช่อื แหล่งเรยี นรู้ 800 1 สวนเกษตร 480 2 หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 860 3 หอ้ งสมดุ มัธยมศกึ ษา 480 4 ห้องสมุดประถมศกึ ษา 480 5 ห้องวิทยาศาสตร์ 600 6 ห้องแนะแนว 7 ห้องศนู ย์สือ่ ปฐมวยั 1.11 แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน สถิติการใช้ จำนวนคร้ัง/ปี 5 ลำดับ แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น/ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้ 5 1 สำนกั งานเขตสายไหม 2 2 สวนสายไหม 2 3 พิพิธภัณฑก์ องทัพอากาศ 200 4 อนสุ รณส์ ถานแหง่ ชาติ 50 5 วัดหนองใหญ่ 2 6 ตลาดวงศกร 7 โรงเรยี นเกษตรทฤษฎีใหมต่ ามแนวพระราชดำริ 1.12 ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ ใหค้ วามรูเ้ รื่อง การร้อยลกู ปดั เปน็ เครื่องประดับ ของชำรว่ ย ลำดับ ช่อื -สกลุ ผู้ใหค้ วามรู้ สปาเครือ่ งหอมสมุนไพร 1 นางสำเนยี ง ไกยวงษ์ งานอาหารคาวโบราณ ขนมจนี น้ำพริก น้ำยาโบราณ 2 นางสาวฝนทอง เพรี ขนมหวาน ทองหยอด ฝอยทอง 3 นางอุบล ศรที องสุก ขนมลกู ชุบชาววงั แกะสลกั ผลไม้ การถนอมอาหาร 4 นางสาทพิ บัวบตุ ร 5 นางปรษิ า ทองช่างเหลก็

9 1.13 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรอบสถานศกึ ษา ลกั ษณะชุมชน สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรยี นมลี ักษณะก่ึงเมืองก่งึ ชนบท มีประชากรในพน้ื ท่เี ขตสายไหม ประมาณ 204,696คน เป็นพื้นที่รอยต่อระหว่างเขตสายไหมกับ อำเภอลำลูกกา จังหวัดปทุมธานี โดยมีคลองพระยา สุเรนทร์เป็นแนวแบ่งเขต โรงเรียนอยู่ติดกับวัดหนองใหญ่ ใกล้เคียงตลาดวงศกร โรงงานผลิตเฟอร์นิเจอร์ (แพรคติก้า) และหมู่บ้านจดั สรรหลายโครงการ อาชีพส่วนใหญข่ องผูป้ กครอง อาชีพส่วนใหญ่ของประชากร เรียงตามลำดับจากมากไปน้อย ดังนี้ ลูกจ้าง ค้าขาย ขับรถรับจ้าง พนักงานบริษัท ธุรกจิ ส่วนตวั ขา้ ราชการ พนักงานราชการ เกษตรกร และรัฐวิสาหกจิ ศาสนา/วัฒนธรรม/ประเพณี -สว่ นใหญ่นับถอื ศาสนาพุทธ มวี ัดหนองใหญเ่ ป็นศาสนสถาน ท่ีพทุ ธศาสนิกชนมาทำบุญและประกอบ ศาสนกจิ เปน็ ประจำ -ประเพณที ่ีสำคญั - งานประจำปวี ดั หนองใหญ่สักการะหลวงพ่อสายรุง้ - ประเพณีวนั ลอย กระทง - งานแหเ่ ทยี นจำนำพรรษา 1.14 ขอ้ มลู ผู้บรหิ าร 1. นางปรษิ า ทองชา่ งเหล็ก ผู้อำนวยการโรงเรยี น 2. นายวีระพงษ์ วงษช์ าลี รองผอู้ ำนวยการ 3. นายจเร อบทอง รองผอู้ ำนวยการ 4. นายอาทิตย์ วงศ์กำภู รองผูอ้ ำนวยการ 1.15 ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา 1) จำนวนบุคลากร บคุ ลากร ผูบ้ ริหาร ครูผู้สอน ลูกจา้ งประจำ ลกู จ้าง เจา้ หนา้ ท่ี อืน่ ๆ รวม ช่วั คราว ธุรการ 0 92 ปีการศกึ ษา 2563 4 73 7 71 2) วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ของบคุ ลากร วุฒิการศกึ ษาสูงสุดของ ปรญิ ญา ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี ปวส. ปวช. อืน่ ๆ รวม บุคลากร เอก - - - 77 - - - 100 ปกี ารศกึ ษา 2563 - 19 58 คดิ เป็นร้อยละ - 24.68 75.32

10 3) สาขาวชิ าทจ่ี บการศกึ ษาและภาระงานสอน จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน ใน แตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห์) สาขาวชิ า 1 18 5 18 1. บริหารการศกึ ษา 3 18 2. ภาษาไทย 8 18 3. คณิตศาสตร์ 4 18 4. วิทยาศาสตร์ 1 18 5. สงั คมศึกษา 3 18 6. สุขศึกษา 5 18 7. พลศกึ ษา 5 18 8. ดนตรี นาฏศลิ ป์ 1 18 9. การงาน คหกรรม เกษตร 1 18 10. การพฒั นาชุมชน 3 18 11. การวัดผลฯ 2 18 12. คอมพวิ เตอร์ 7 18 13. บรรณารักษ์ 2 18 14. การศึกษาปฐมวัย 4 18 15. ศิลปะ 6 18 16. การศกึ ษาพิเศษ 1 18 17. ภาษาองั กฤษ 6 18 18. เทคโนโลยีทางการศึกษา 2 18 19. การประถมศกึ ษา 70 20. การแนะแนว รวม

11 1.16 ข้อมูลนกั เรยี น จำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2563 รวม 1,439 คน ปีการศึกษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา/ระดับชั้น จำนวน ชาย หญิง รวม เฉล่ีย จำนวน ชาย หญงิ รวม เฉลย่ี ห้องเรยี น ตอ่ หอ้ ง หอ้ งเรียน ตอ่ ห้อง อนบุ าล 1 4 57 51 108 27 4 52 45 97 25 อนบุ าล 2 4 49 38 87 22 4 61 53 114 29 รวมระดบั อนบุ าล 8 106 89 195 25 8 113 98 211 27 ประถมศึกษาปที ี่ 1 4 65 76 141 36 4 55 43 98 25 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 4 70 72 142 36 4 63 74 137 35 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 4 60 68 128 32 4 65 69 134 34 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 4 73 66 139 35 4 60 70 130 33 ประถมศึกษาปีที่ 5 4 78 58 136 34 4 73 60 133 34 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 4 76 73 149 38 4 80 53 133 34 รวมระดบั ประถมศึกษา 24 422 413 835 35 24 396 369 765 32 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 4 96 51 147 37 4 101 80 181 46 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 4 89 90 179 45 4 82 50 132 33 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 4 85 80 165 42 4 76 74 150 38 รวมระดับมัธยมศกึ ษา 12 270 221 491 41 12 259 204 463 39 รวมทั้งหมด 44 798 723 1521 35 44 768 671 1439 33 1.17 งบประมาณของสถานศึกษา อน่ื ๆ เงนิ เดอื น งบประมาณ จำนวนเงนิ (บาท) กทม รวม 20,544,400.00 อดุ หนุนรฐั บาล 11,821,504.00 10,543,540.11 42,909,444.11

12 1.18 ขอ้ มลู โครงสรา้ งหลกั สูตรของสถานศกึ ษา (ระดับประถมศึกษา) กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรียน (ชว่ั โมง/ปี) ป.6 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 160 1. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 160 80 1.1. ภาษาไทย 200 200 200 160 160 40 80 1.2. คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 40 80 1.3. วิทยาศาสตร์ 80 80 80 80 80 80 80 1.4. วิทยาการคำนวณ 40 40 40 840 1.5. สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 40 40 40 80 80 40 1.6. ประวตั ิศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 1.7. สุขศึกษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 40 1.8. ศิลปะ 80 80 80 80 80 40 40 1.9. ภาษาต่างประเทศ 80 80 80 80 80 120 1.10. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 40 40 40 40 40 200 รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) 840 840 840 840 840 200 1200 2. รายวิชา/กิจกรรมท่สี ถานศกึ ษาจัดเพิม่ เตมิ 2.1. วิชาภาษาอังกฤษเพิม่ เติม 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรยี น (เพิ่มเติม) 40 40 40 40 40 3. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 3.1. ลูกเสอื สามัญรุน่ ใหญ่-เนตรนาร/ี กิจกรรม 40 40 40 40 40 สาธารณประโยชน์ 3.2. แนะแนว/ทกั ษะชีวติ 40 40 40 40 40 3.3. ชมรมโครงงาน 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน) 120 120 120 120 120 4. อน่ื ๆ 4.1. กิจกรรมตามความพรอ้ มและจุดเนน้ ของ โรงเรยี น(เสรมิ การอา่ นเขียนภาษาไทย/ 200 200 200 200 200 เสรมิ ภาษาต่างประเทศ/ตา้ นทุจริตโตไม่โกง รวมเวลาเรยี น (อืน่ ๆ) 200 200 200 200 200 รวมเวลาเรียนท้งั หมด 1200 1200 1200 1200 1200

ระดับมธั ยมศึกษา (ระดบั ช้นั ม.1 - ม.3) 13 กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรียน (ชวั่ โมง/ปี) ม.1 ม.2 ม.3 ภาคเรยี นท่ี 1 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้ 60 60 60 60 60 60 1.1 ภาษาไทย 60 60 60 1.2 คณติ ศาสตร์ 20 20 20 1.3 วิทยาศาสตร์ 60 60 60 1.4 วทิ ยาการคำนวณ 20 20 20 1.5 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 40 40 1.6 ประวัตศิ าสตร์ 40 40 40 1.7 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 20 20 1.8 ศิลปะ 60 60 60 1.9 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 440 440 440 1.10 ภาษาต่างประเทศ 40 40 40 รวมเวลาเรยี น (พน้ื ฐาน) 20 20 20 2. รายวิชา/กิจกรรมทีส่ ถานศกึ ษาจัดเพ่ิมเตมิ 20 20 20 20 20 20 2.1 งานอาชพี /งานเพ่ิมเตมิ สง่ เสรมิ วชิ าการ 100 100 100 2.2 หน้าที่พลเมอื ง 2.3 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร(ภาษาจนี เบื้องต้น) 20 20 20 2.4 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 20 20 20 20 20 20 รวมเวลาเรยี น (เพิ่มเติม) 60 60 60 3. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 3.1 ลูกเสอื สามัญรนุ่ ใหญ่-เนตรนารี/กิจกรรมสาธารณประโยชน์ 3.2 ชมรมโครงงาน 3.3 กิจกรรมแนะแนว/ทักษะชีวติ รวมเวลาเรียน (กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น)

กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม 14 ภาคเรยี นที่ 2 เวลาเรียน (ชว่ั โมง/ป)ี 1. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ม.1 ม.2 ม.3 1.1 ภาษาไทย 60 60 60 1.2 คณติ ศาสตร์ 60 60 60 1.3 วิทยาศาสตร์ 60 60 60 1.4 วิทยาการคำนวณ 20 20 20 1.5 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 60 60 60 1.6 ประวตั ิศาสตร์ 20 20 20 1.7 สุขศึกษาและพลศกึ ษา 40 40 40 1.8 ศิลปะ 40 40 40 1.9 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 20 20 20 1.10 ภาษาต่างประเทศ 60 60 60 440 440 440 รวมเวลาเรียน (พนื้ ฐาน) 2. รายวชิ า/กจิ กรรมท่สี ถานศึกษาจัดเพิม่ เตมิ 40 40 40 20 20 20 2.1 งานอาชพี /งานเพ่ิมเติมส่งเสรมิ วิชาการ 20 20 20 2.2 หนา้ ที่พลเมอื ง 20 20 20 2.3 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร(ภาษาจนี เบ้ืองตน้ ) 100 100 100 2.4 ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร 20 20 20 รวมเวลาเรยี น (เพ่ิมเติม) 20 20 20 3. กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน 20 20 20 60 60 60 3.1 ลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่-เนตรนาร/ี กิจกรรมสาธารณประโยชน์ 3.2 ชมรมโครงงาน 3.3 กจิ กรรมแนะแนว/ทักษะชีวติ รวมเวลาเรียน (กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น)

15 1.19 ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวนที่ จำนวนนักเรยี นทม่ี ผี ลการเรียนรู้ จำนวน นร. รอ้ ยละ นร. เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ที่ได้ระดับ 3 ท่ไี ดร้ ะดับ ขึน้ ไป 3 ขนึ้ ไป 1. ภาษาไทย 96 0 1 1 2 4 6 11 71 88 91.67 2. คณติ ศาสตร์ 96 0 0 3 3 1 11 14 64 89 92.71 3. วทิ ยาศาสตร์ 96 0 0 6 15 18 26 21 10 57 59.38 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 96 0 0 4 6 13 19 28 26 73 76.04 วัฒนธรรม 5. ประวตั ิศาสตร์ 96 0 0 0 0 2 16 37 41 94 97.92 6. สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 96 0 0 0 0 0 3 5 88 96 100.00 7. ศิลปะ 96 0 0 0 0 1 2 14 79 95 98.96 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 96 0 0 0 0 0 0 2 94 96 100.00 9. ภาษาตา่ งประเทศ 96 0 0 0 1 8 17 36 34 87 90.62 จำนวนนกั เรียนทม่ี คี วามสามารถในการเรยี นต่อในระดับชั้นท่ีสูงข้ึน 96 คน คดิ เป็นร้อยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนท่ี จำนวนนกั เรียนท่มี ผี ลการเรยี นรู้ จำนวน นร. รอ้ ยละ นร. เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ีไดร้ ะดบั 3 ทีไ่ ด้ระดับ ขึ้นไป 3 ข้นึ ไป 1. ภาษาไทย 129 0 2 7 11 22 25 13 49 87 67.44 2. คณิตศาสตร์ 129 0 1 7 5 9 23 33 51 107 82.95 3. วทิ ยาศาสตร์ 129 0 9 7 23 19 24 12 35 71 55.04 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 129 0 0 0 4 14 24 21 66 111 86.05 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 129 0 0 0 7 18 35 36 33 104 80.62 6. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 129 0 0 0 0 5 30 34 60 124 96.12 7. ศลิ ปะ 129 0 0 0 0 4 40 47 38 125 96.90 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 129 0 0 0 0 0 0 9 120 129 100.00

16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนที่ จำนวนนักเรยี นทมี่ ีผลการเรยี นรู้ จำนวน นร. รอ้ ยละ นร. เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ีได้ระดบั 3 ท่ไี ดร้ ะดับ ขนึ้ ไป 3 ข้นึ ไป 9. ภาษาต่างประเทศ 129 0 0 5 25 21 29 26 23 78 60.47 จำนวนนกั เรยี นทม่ี ีความสามารถในการเรยี นตอ่ ในระดับชัน้ ท่ีสูงขึ้น 129 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 กล่มุ สาระการเรียนรู้ จำนวนท่ี จำนวนนกั เรียนทีม่ ผี ลการเรียนรู้ จำนวน นร. ร้อยละ นร. เข้าสอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทไี่ ด้ระดับ 3 ที่ได้ระดบั ขน้ึ ไป 3 ขึน้ ไป 1. ภาษาไทย 122 0 0 3 11 26 15 35 32 82 67.21 2. คณิตศาสตร์ 122 0 0 4 9 25 25 27 32 84 68.85 3. วทิ ยาศาสตร์ 122 0 2 7 17 22 19 21 34 74 60.66 4. สังคมศกึ ษา ศาสนา และ 122 0 1 2 8 14 26 29 42 97 79.51 วฒั นธรรม 5. ประวตั ิศาสตร์ 122 0 0 1 18 34 32 14 23 69 56.56 6. สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 122 0 0 0 0 1 0 9 112 121 99.18 7. ศลิ ปะ 122 0 0 0 1 3 18 22 78 118 96.72 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 122 0 0 0 0 0 6 40 76 122 100.00 9. ภาษาตา่ งประเทศ 122 0 2 4 17 22 30 20 27 77 63.11 จำนวนนักเรียนทมี่ ีความสามารถในการเรยี นต่อในระดับชัน้ ท่ีสงู ขน้ึ 122 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00

17 ประถมศึกษาปีที่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนท่ี จำนวนนกั เรยี นท่มี ีผลการเรียนรู้ จำนวน นร. ร้อยละ นร. เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ีไดร้ ะดับ 3 ทไ่ี ดร้ ะดับ ขึน้ ไป 3 ขน้ึ ไป 1. ภาษาไทย 115 0 0 0 0 11 13 26 65 104 90.43 2. คณติ ศาสตร์ 115 0 2 11 13 18 22 13 36 71 61.74 3. วทิ ยาศาสตร์ 115 0 9 4 18 5 19 21 39 79 68.70 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 115 0 0 1 4 9 12 22 67 101 87.83 วฒั นธรรม 5. ประวตั ิศาสตร์ 115 0 0 0 3 8 45 25 34 104 90.43 6. สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 115 0 0 0 0 4 15 16 80 111 96.52 7. ศลิ ปะ 115 0 0 0 0 4 11 29 71 111 96.52 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 115 0 0 0 5 10 15 21 64 100 86.96 9. ภาษาต่างประเทศ 115 0 0 6 23 24 27 6 29 62 53.91 จำนวนนักเรียนทม่ี ีความสามารถในการเรยี นต่อในระดับชน้ั ที่สูงขึ้น 115 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้ จำนวนท่ี จำนวนนกั เรียนที่มผี ลการเรยี นรู้ จำนวน นร. รอ้ ยละ นร. เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ไี ด้ระดบั 3 ที่ได้ระดับ ขึ้นไป 3 ข้นึ ไป 1. ภาษาไทย 124 0 0 0 5 18 38 14 49 101 81.45 2. คณิตศาสตร์ 124 0 3 8 8 5 24 29 47 100 80.65 3. วิทยาศาสตร์ 124 0 0 10 12 11 25 31 35 91 73.39 4. สงั คมศึกษา ศาสนา และ 124 0 0 1 15 18 33 47 10 90 72.58 วัฒนธรรม 5. ประวัตศิ าสตร์ 124 0 0 4 14 8 18 34 46 98 79.03 6. สุขศึกษาและพลศกึ ษา 124 0 0 0 0 2 13 32 77 122 98.39 7. ศิลปะ 124 0 0 0 0 5 28 41 50 119 95.97 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 124 0 0 5 5 17 12 22 63 97 78.23 9. ภาษาต่างประเทศ 124 0 3 8 8 5 24 29 47 100 80.65 จำนวนนักเรยี นที่มีความสามารถในการเรียนตอ่ ในระดับชั้นท่ีสงู ข้ึน 124 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00

18 ประถมศึกษาปที ่ี 6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ จำนวนท่ี จำนวนนกั เรียนที่มีผลการเรยี นรู้ จำนวน นร. ร้อยละ นร. เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทไ่ี ดร้ ะดับ 3 ทีไ่ ดร้ ะดบั ขน้ึ ไป 3 ขน้ึ ไป 1. ภาษาไทย 127 0 1 19 20 29 22 13 23 58 45.67 2. คณิตศาสตร์ 127 0 5 15 11 8 24 22 42 88 69.29 3. วทิ ยาศาสตร์ 127 0 0 1 14 17 34 27 34 95 74.80 4. สังคมศกึ ษา ศาสนา และ 127 0 0 1 11 12 74 26 3 103 81.10 วฒั นธรรม 5. ประวตั ิศาสตร์ 127 0 0 0 2 6 22 38 59 119 93.70 6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 127 0 0 0 0 2 13 30 82 125 98.43 7. ศลิ ปะ 127 0 0 0 0 1 8 24 94 126 99.21 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 127 0 0 1 0 12 8 25 81 114 89.76 9. ภาษาตา่ งประเทศ 127 0 5 15 11 8 24 22 42 88 69.29 จำนวนนกั เรยี นที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดบั ชั้นที่สงู ขึ้น 127 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนท่เี ข้า จำนวนนักเรียนท่มี ผี ลการเรียนรู้ จำนวน นร. ร้อยละ นร. สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ีได้ระดับ 3 ท่ีไดร้ ะดับ ขึน้ ไป 3 ขึน้ ไป 1. ภาษาไทย 167 1 9 21 19 28 16 30 43 89 53.29 2. คณติ ศาสตร์ 167 24 13 13 21 16 17 23 40 80 47.90 3. วิทยาศาสตร์ 167 0 11 22 13 21 28 15 57 100 59.88 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 167 2 11 6 19 36 50 24 19 93 55.69 วัฒนธรรม 5. ประวัติศาสตร์ 167 1 42 37 26 35 23 3 0 26 15.57 6. สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 167 0 8 7 15 9 28 32 68 128 76.65 7. ศิลปะ 167 1 12 7 20 15 12 29 71 112 67.07 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 167 0 2 1 5 10 22 21 106 149 89.22 9. ภาษาต่างประเทศ 167 0 4 2 3 8 15 16 119 150 89.82 จำนวนนกั เรยี นทีม่ ีความสามารถในการเรียนต่อในระดบั ชั้นทสี่ งู ข้นึ 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0.00

19 มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ จำนวนทเี่ ขา้ จำนวนนักเรียนที่มผี ลการเรียนรู้ จำนวน นร. ร้อยละ นร. สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ไี ด้ระดบั 3 ทีไ่ ด้ระดบั ขน้ึ ไป 3 ขึ้นไป 1. ภาษาไทย 118 0 7 2 5 4 18 24 58 100 84.75 2. คณติ ศาสตร์ 118 3 5 8 11 14 19 29 29 77 65.25 3. วิทยาศาสตร์ 118 1 19 10 10 10 16 18 34 68 57.63 4. สงั คมศึกษา ศาสนา และ 118 0 1 8 9 16 18 14 52 84 71.19 วฒั นธรรม 5. ประวัติศาสตร์ 118 0 1 3 8 19 17 20 50 87 73.73 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 118 1 3 2 9 19 24 22 38 84 71.19 7. ศิลปะ 118 12 11 12 13 20 11 14 25 50 42.37 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 118 0 7 5 7 10 12 19 58 89 75.42 9. ภาษาตา่ งประเทศ 118 3 4 1 5 8 8 22 67 97 82.20 จำนวนนักเรยี นทมี่ ีความสามารถในการเรียนตอ่ ในระดับชั้นท่สี งู ขนึ้ 0 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.00 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวนทเ่ี ขา้ จำนวนนกั เรียนท่ีมผี ลการเรยี นรู้ จำนวน นร. ร้อยละ นร. สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ที่ได้ระดับ 3 ทไ่ี ดร้ ะดับ ข้นึ ไป 3 ขึ้นไป 1. ภาษาไทย 143 0 10 11 8 12 19 22 61 102 71.33 2. คณิตศาสตร์ 143 0 27 11 35 22 28 12 8 48 33.57 3. วิทยาศาสตร์ 143 0 24 11 17 18 26 12 35 73 51.05 4 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 143 0 10 5 7 10 28 27 56 111 77.62 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 143 0 12 7 16 17 27 27 37 91 63.64 6 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 143 0 2 1 5 17 37 31 50 118 82.52 7 ศิลปะ 143 0 18 6 7 15 14 29 54 97 67.83 8 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 143 0 0 3 31 9 41 40 19 100 69.93 9 ภาษาต่างประเทศ 143 0 3 2 23 17 23 18 57 98 68.53 จำนวนนักเรยี นที่มคี วามสามารถในการเรียนตอ่ ในระดับชั้นท่ีสงู ขึ้น 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.00

20 มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวนทเ่ี ขา้ จำนวนนักเรยี นท่ีมผี ลการเรียนรู้ จำนวน นร. รอ้ ยละ นร. สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทไ่ี ด้ระดับ 3 ท่ไี ด้ระดับ ข้นึ ไป 3 ขนึ้ ไป 1. ภาษาไทย 157 0 18 20 23 19 19 19 39 77 49.04 2. คณิตศาสตร์ 157 15 11 22 34 18 26 11 20 57 36.31 3. วิทยาศาสตร์ 157 0 26 30 18 16 23 10 34 67 42.68 4. สังคมศึกษา ศาสนา และ 157 2 0 0 1 10 29 36 79 144 91.72 วฒั นธรรม 5. ประวตั ิศาสตร์ 157 1 3 29 26 40 31 18 9 58 36.94 6. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 157 0 0 0 1 5 22 32 97 151 96.18 7. ศลิ ปะ 157 1 2 12 37 27 33 15 30 78 49.68 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 157 0 8 5 11 11 14 18 90 122 77.71 9. ภาษาต่างประเทศ 157 1 14 5 19 13 19 19 67 105 66.88 จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนตอ่ ในระดบั ช้ันที่สูงขึ้น 157 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ จำนวนทเ่ี ขา้ จำนวนนักเรียนท่มี ผี ลการเรยี นรู้ จำนวน นร. ร้อยละ นร. สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทไ่ี ด้ระดบั 3 ที่ไดร้ ะดับ ขน้ึ ไป 3 ข้ึนไป 1. ภาษาไทย 104 0 24 8 13 7 4 10 38 52 50.00 2. คณติ ศาสตร์ 104 18 15 5 13 8 20 15 10 45 43.27 3. วิทยาศาสตร์ 104 0 15 8 5 5 17 13 41 71 68.27 4. สงั คมศึกษา ศาสนา และ 104 13 0 0 2 25 16 9 39 64 61.54 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 104 0 0 11 3 23 18 9 40 67 64.42 6. สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 104 1 2 2 7 14 23 15 40 78 75.00 7. ศิลปะ 104 19 4 9 6 4 3 16 43 62 59.62 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 104 0 20 1 5 9 4 18 47 69 66.35 9. ภาษาต่างประเทศ 104 4 9 2 4 7 6 19 53 78 75.00 จำนวนนักเรยี นทีม่ คี วามสามารถในการเรยี นต่อในระดับชั้นทส่ี ูงข้นึ 104 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100.00

21 มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวนท่เี ข้า จำนวนนักเรยี นท่มี ีผลการเรยี นรู้ จำนวน นร. รอ้ ยละ นร. สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทไี่ ดร้ ะดับ 3 ที่ได้ระดับ ข้ึนไป 3 ขนึ้ ไป 1. ภาษาไทย 129 0 0 4 19 9 17 22 58 97 75.19 2. คณิตศาสตร์ 129 0 24 13 16 18 32 18 8 58 44.96 3. วทิ ยาศาสตร์ 129 0 11 13 15 10 30 23 27 80 62.02 4. สงั คมศึกษา ศาสนา และ 129 0 2 8 10 12 8 20 69 97 75.19 วฒั นธรรม 5. ประวัตศิ าสตร์ 129 0 9 8 9 16 17 18 52 87 67.44 6. สขุ ศึกษาและพลศึกษา 129 0 1 0 2 12 40 36 38 114 88.37 7. ศลิ ปะ 129 0 0 9 16 20 17 21 46 84 65.12 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 129 0 0 2 7 14 25 36 45 106 82.17 9. ภาษาตา่ งประเทศ 129 0 1 11 9 8 14 21 65 100 77.52 จำนวนนกั เรียนทมี่ คี วามสามารถในการเรยี นตอ่ ในระดบั ชั้นทส่ี งู ขึ้น 129 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00 1.20 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ประถมศึกษาปที ี่ 1 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวน ดเี ยีย่ ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน ร้อยละ นกั เรยี น ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ขน้ึ ไป 100.00 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 96 96 0 0 0 96 100.00 0 96 100.00 2. ซอื่ สัตยส์ จุ ริต 96 94 2 0 0 96 100.00 0 96 100.00 3. มวี นิ ยั 96 80 16 0 0 96 100.00 0 96 100.00 4. ใฝ่เรียนรู้ 96 90 6 0 0 96 100.00 0 96 5. อยู่อย่างพอเพียง 96 96 0 0 6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 96 90 6 0 7. รกั ความเป็นไทย 96 96 0 0 8. มีจิตสาธารณะ 96 96 0 0

22 ประถมศึกษาปที ่ี 2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวน ดีเย่ียม ผลการประเมิน ระดับผ่าน ร้อยละ นกั เรยี น ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ข้ึนไป 35 0 100.00 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 129 94 26 0 0 129 100.00 51 1 0 129 100.00 2. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต 129 103 48 10 0 129 100.00 24 0 0 129 100.00 3. มวี นิ ัย 129 77 42 24 0 129 100.00 30 0 0 129 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 129 71 21 0 0 129 100.00 0 129 5. อยู่อย่างพอเพียง 129 105 6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 129 63 7. รกั ความเป็นไทย 129 99 8. มีจิตสาธารณะ 129 108 ประถมศึกษาปีที่ 3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวน ดเี ยย่ี ม ผลการประเมนิ ระดบั ผ่าน ร้อยละ นกั เรียน ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ขน้ึ ไป 00 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 122 122 28 11 0 122 100.00 61 10 0 122 100.00 2. ซอื่ สัตยส์ ุจริต 122 83 64 16 0 122 100.00 64 16 0 122 100.00 3. มีวนิ ยั 122 51 12 10 0 122 100.00 68 16 0 122 100.00 4. ใฝ่เรียนรู้ 122 42 00 0 122 100.00 16 0 0 122 100.00 5. ใฝเ่ รยี นรู้ 122 42 0 122 6. อยู่อย่างพอเพียง 122 100 7. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 122 38 8. รักความเปน็ ไทย 122 122 9. มจี ิตสาธารณะ 122 106

23 ประถมศึกษาปีท่ี 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวน ดีเย่ยี ม ผลการประเมนิ ระดบั ผา่ น รอ้ ยละ นกั เรยี น ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ข้นึ ไป 00 100.00 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 115 115 00 0 115 100.00 10 0 0 115 100.00 2. ซื่อสัตยส์ จุ ริต 115 115 20 0 0 115 100.00 00 0 115 100.00 3. มีวนิ ยั 115 105 20 0 0 115 100.00 00 0 115 100.00 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 115 95 00 0 115 100.00 0 115 5. อยู่อย่างพอเพียง 115 115 6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 115 95 7. รกั ความเป็นไทย 115 115 8. มจี ติ สาธารณะ 115 115 ประถมศึกษาปีท่ี 5 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จำนวน ดีเยี่ยม ผลการประเมิน ระดบั ผา่ น รอ้ ยละ นักเรยี น ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ขึ้นไป 12 0 100.00 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 124 112 28 0 0 124 100.00 41 0 0 124 100.00 2. ซอื่ สัตย์สจุ ริต 124 96 54 2 0 124 100.00 25 0 0 124 100.00 3. มวี ินัย 124 83 47 3 0 124 100.00 13 0 0 124 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 124 68 19 0 0 124 100.00 0 124 5. อยู่อย่างพอเพียง 124 99 6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 124 74 7. รักความเปน็ ไทย 124 111 8. มจี ิตสาธารณะ 124 105 ประถมศึกษาปีที่ 6 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวน ดีเยี่ยม ผลการประเมิน ระดับผ่าน รอ้ ยละ นักเรียน ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ขน้ึ ไป 90 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 127 118 18 0 0 127 100.00 41 1 0 127 100.00 2. ซอื่ สตั ยส์ ุจริต 127 109 0 127 3. มีวินัย 127 85

24 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวน ดเี ยี่ยม ผลการประเมนิ ระดบั ผา่ น รอ้ ยละ นักเรยี น ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ขน้ึ ไป 74 1 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 127 52 34 0 0 127 100.00 67 0 0 127 100.00 5. อยู่อย่างพอเพียง 127 93 25 0 0 127 100.00 28 0 0 127 100.00 6. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 127 60 0 127 7. รักความเป็นไทย 127 102 8. มจี ติ สาธารณะ 127 99 มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวน ดีเยย่ี ม ผลการประเมนิ ระดบั ผ่าน ร้อยละ นกั เรียน ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ขน้ึ ไป 45 5 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 116 66 88 8 0 116 100.00 88 8 0 116 100.00 2. ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต 116 20 84 8 0 116 100.00 88 5 0 116 100.00 3. มีวนิ ัย 116 20 84 8 0 116 100.00 83 5 0 116 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 116 24 94 2 0 116 100.00 0 116 5. อยู่อย่างพอเพียง 116 23 6. มุง่ ม่ันในการทำงาน 116 24 7. รกั ความเปน็ ไทย 116 28 8. มีจติ สาธารณะ 116 20 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวน ดเี ยี่ยม ผลการประเมนิ ระดับผา่ น รอ้ ยละ นักเรียน ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ข้ึนไป 45 3 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 105 57 57 3 0 105 100.00 70 3 0 105 100.00 2. ซื่อสัตย์สจุ ริต 105 45 70 3 0 105 100.00 66 3 0 105 100.00 3. มีวินยั 105 32 73 3 0 105 100.00 48 3 0 105 100.00 4. ใฝเ่ รียนรู้ 105 32 0 105 5. อยู่อย่างพอเพียง 105 36 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 105 29 7. รักความเปน็ ไทย 105 54

25 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวน ดเี ยีย่ ม ผลการประเมนิ ระดับผ่าน รอ้ ยละ นกั เรยี น ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ขึน้ ไป 49 3 8. มีจติ สาธารณะ 105 53 0 105 100.00 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวน ดเี ยย่ี ม ผลการประเมนิ ระดบั ผา่ น ร้อยละ นักเรยี น ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ข้นึ ไป 69 0 100.00 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 130 61 74 0 0 130 100.00 87 2 0 130 100.00 2. ซือ่ สตั ย์สุจริต 130 56 91 2 0 130 100.00 90 0 0 130 100.00 3. มีวินยั 130 41 90 4 0 130 100.00 80 0 0 130 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 130 37 81 0 0 130 100.00 0 130 5. อยู่อย่างพอเพียง 130 40 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 130 36 7. รกั ความเป็นไทย 130 50 8. มจี ิตสาธารณะ 130 49 1.21 ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ระดับช้นั จำนวน ผลการประเมนิ ระดับผา่ น ร้อยละ ไม่ผ่าน ข้นึ ไป นักเรียน ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ประถมศกึ ษาปีที่ 1 96 85 11 0 0 96 100.00 ประถมศึกษาปีท่ี 2 129 49 64 16 0 129 100.00 ประถมศึกษาปที ่ี 3 0 000 0 0 0.00 ประถมศึกษาปีที่ 4 0 000 0 0 0.00 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 0 000 0 0 0.00 ประถมศึกษาปีที่ 6 0 000 0 0 0.00 มัธยมศึกษาปที ี่ 2 105 37 65 3 0 105 100.00 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 130 7 121 2 0 130 100.00 มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/2 157 27 120 10 0 157 100.00

26 1.22 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 สมรรถนะสำคัญ ดเี ย่ยี ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ 0 ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ขึ้นไป 1. ความสามารถ ในการส่ือสาร 0 0 96 2. ความสามารถ ในการคิด 0 0 96 0 96 100.00 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 0 0 96 4. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ติ 0 0 96 0 96 100.00 5. ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 0 96 0 96 100.00 0 96 100.00 0 96 100.00 ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 สมรรถนะสำคญั ดีเยย่ี ม ผลการประเมิน ระดับผ่าน ร้อยละ ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ขึ้นไป 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 0 0 129 0 129 100.00 2. ความสามารถ ในการคิด 0 0 129 0 129 100.00 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 0 0 129 0 129 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ติ 0 0 129 0 129 100.00 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 0 0 129 0 129 100.00 ประถมศึกษาปีที่ 3 สมรรถนะสำคญั ดเี ยย่ี ม ผลการประเมนิ ระดบั ผา่ น ร้อยละ ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ข้ึนไป 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 0 0 122 0 122 100.00 2. ความสามารถ ในการคิด 0 0 122 0 122 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา 0 0 122 0 122 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ิต 0 0 122 0 122 100.00 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 0 0 122 0 122 100.00

27 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 สมรรถนะสำคญั ดเี ยี่ยม ผลการประเมิน ระดบั ผา่ น รอ้ ยละ ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ข้ึนไป 1. ความสามารถ ในการสือ่ สาร 0 0 115 0 115 100.00 2. ความสามารถ ในการคิด 0 0 115 0 115 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 0 0 115 0 115 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ิต 0 0 115 0 115 100.00 5. ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 0 0 115 0 115 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 สมรรถนะสำคญั ดีเยีย่ ม ผลการประเมนิ ระดับผา่ น รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ข้นึ ไป 1. ความสามารถ ในการส่อื สาร 0 0 124 0 124 100.00 2. ความสามารถ ในการคิด 0 0 124 0 124 100.00 3. ความสามารถ ในการแก้ปญั หา 0 0 124 0 124 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชีวติ 0 0 124 0 124 100.00 5. ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 0 0 124 0 124 100.00 ประถมศึกษาปที ี่ 6 สมรรถนะสำคญั ดเี ยี่ยม ผลการประเมิน ระดับผ่าน รอ้ ยละ ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ขน้ึ ไป 1. ความสามารถ ในการสอ่ื สาร 0 0 127 0 127 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 0 0 127 0 127 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา 0 0 127 0 127 100.00 4. ความสามารถ ในการใช้ทักษะชวี ติ 0 0 127 0 127 100.00 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 0 0 127 0 127 100.00

28 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 สมรรถนะสำคัญ ดีเยีย่ ม ผลการประเมิน ระดับผ่าน รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ขึ้นไป 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 41 42 74 0 157 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 41 42 74 0 157 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 41 42 74 0 157 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวิต 41 42 74 0 157 100.00 5. ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 41 42 74 0 157 100.00 มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 สมรรถนะสำคัญ ดเี ย่ยี ม ผลการประเมนิ ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ขนึ้ ไป 1. ความสามารถ ในการส่อื สาร 26 23 55 0 104 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 42 35 27 0 104 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 40 35 29 0 104 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 40 35 29 0 104 100.00 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 40 35 29 0 104 100.00 มัธยมศึกษาปีที่ 3 สมรรถนะสำคัญ ดเี ยี่ยม ผลการประเมนิ ระดับผ่าน ร้อยละ ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน ข้ึนไป 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 34 66 29 0 129 100.00 2. ความสามารถ ในการคิด 34 66 29 0 129 100.00 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 34 66 29 0 129 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวติ 34 66 29 0 129 100.00 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 34 66 29 0 129 100.00

29 1.23 ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2563 ประถมศึกษาปีท่ี 1 กจิ กรรม จำนวนนักเรยี นจำแนกตามผลการประเมิน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1. แนะแนว 96 0 2. ลูกเสือ 53 0 3. ยวุ กาชาด 43 0 4. ชมุ นุม, ชมรม 96 0 5. กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 96 0 6. เนตรนารี 00 จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นคิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 กจิ กรรม จำนวนนกั เรยี นจำแนกตามผลการประเมิน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1. แนะแนว 129 0 2. ลกู เสือ 60 0 3. ยวุ กาชาด 69 0 4. ชมุ นุม, ชมรม 129 0 5. กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ 129 0 6. เนตรนารี 00 จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านคิดเปน็ ร้อยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวนนกั เรยี นจำแนกตามผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น กิจกรรม 122 0 60 0 1. แนะแนว 62 0 2. ลูกเสอื 122 0 3. ยวุ กาชาด 4. ชมุ นุม, ชมรม

30 กิจกรรม จำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น 5. กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ 122 0 6. เนตรนารี 00 จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านคิดเปน็ ร้อยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 กจิ กรรม จำนวนนกั เรียนจำแนกตามผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. แนะแนว 115 0 2. ลูกเสือ 51 0 3. ยุวกาชาด 64 0 4. ชุมนุม, ชมรม 115 0 5. กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ 115 0 6. เนตรนารี 00 จำนวนนักเรียนท่ผี า่ นคดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 ประถมศึกษาปีที่ 5 กจิ กรรม จำนวนนักเรยี นจำแนกตามผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น 1. แนะแนว 124 0 2. ลูกเสือ 64 0 3. ยุวกาชาด 60 0 4. ชมุ นุม, ชมรม 124 0 5. กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ 124 0 6. เนตรนารี 00 จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านคิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00

ประถมศึกษาปีท่ี 6 31 กิจกรรม จำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. แนะแนว 127 0 2. ลกู เสอื 74 0 3. ยุวกาชาด 53 0 4. ชุมนมุ , ชมรม 127 0 5. กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 127 0 6. เนตรนารี 00 จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านคดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 1.24 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 รายวิชา 2558 2559 2560 2561 2562 51.19 ภาษาไทย 48.20 51.31 47.21 56.24 29.45 32.89 ภาษาอังกฤษ 35.33 30.58 32.94 37.98 34.61 คณิตศาสตร์ 42.87 38.91 35.36 33.53 วิทยาศาสตร์ 39.55 39.72 42.38 41.67 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 รายวชิ า 2558 2559 2560 2561 2562 51.37 ภาษาไทย 42.99 44.90 47.12 49.89 28.40 20.44 ภาษาองั กฤษ 27.60 28.44 28.69 29.41 28.02 คณิตศาสตร์ 31.60 25.80 22.90 23.49 วิทยาศาสตร์ 37.80 33.08 30.41 32.91

32 1.25 ผลประเมนิ คุณภาพผ้เู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 (NT) ปีการศกึ ษา ดา้ นภาษาไทย คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ดา้ นคณิตศาสตร์ รวมความสามารถท้ัง 2 ด้าน 2563 41.57 32.67 37.12 2562 48.34 36.51 42.43 2561 55.78 42.66 46.97 2560 48.73 30.52 40.20 2559 48.27 34.13 48.61 1.26 ผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 (RT) ปกี ารศึกษา จำนวนนกั เรียน ผลการประเมิน ดี พอใช้ ปรับปรุง ดีมาก 2563 92 63 16 10 3 2562 126 62 43 15 6 2561 125 53 37 30 5

33 1.27 การปฏบิ ัตทิ เี่ ปน็ เลิศ/การดำเนนิ การทสี่ ามารถเปน็ แบบอย่างทดี่ ีได้ (Best Practices) ชื่อเรอ่ื ง แนวปฏบิ ตั ทิ เี่ ป็นเลศิ ในการจัดกจิ กรรมธนาคารโรงเรยี นวดั หนองใหญ่ โดยใช้เทคนิค P-D-C-A กระบวนการทำงาน โรงเรียนวดั หนองใหญ่ มีวิสัยทัศน์ จัดการศึกษาตามมาตรฐาน มุ่งพฒั นาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ คู่คุณธรรมเป็นผู้นำในการออม เตรียมพร้อมสู่สากลเอกลกั ษณ์ มีนิสัยรักการออม อัตลักษณ์ สถานศึกษา แห่งการออม พร้อมใจรักษ์สิ่งแวดล้อม ได้เห็นว่าการออมเปน็ รากฐานสำคัญของเศรษฐกิจภายในครอบครัว ประกอบกับขณะนั้นเป็น ช่วงที่เกิดวิกฤติเศรษฐกิจพอดี ซึ่งผู้ปกครองหลายคนประสบปัญหานี้ และปัญหา เหล่าน้ไี ดส้ ง่ ผลกระทบ โดยตรงตอ่ ตวั นักเรยี น ทางโรงเรียนจงึ ไดจ้ ัดทำโครงการเพ่ือรณรงคก์ ารอดออม และได้ ตั้งช่ือโครงการวา่ “โครงการธนาคารโรงเรยี นวัดหนองใหญ่” ธนาคารโรงเรยี นจัดตั้งขนึ้ เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ ของนักเรียนโดย ประสบการณ์ตรง มุ่งเน้นปลูกฝังให้นักเรียนรักการประหยัดอดออม ยึดหลักเศรษฐกิจ พอเพียงเพื่อต่อสู้กับ ความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ รู้จักระมัดระวังในการใช้จ่าย รู้จักเก็บออมตามกำลัง ความสามารถของตนและ เล็งเห็นผลประโยชนข์ องการออมทีม่ ีตอ่ ตนเอง ครอบครวั และประเทศชาติ ใน อนาคต ขั้นตอนที่ 1 สำรวจและวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ผลการดำเนินงานกิจกรรมการออมแต่ระดับชั้นใน โรงเรียน ปัญหา ความต้องการ ข้อเสนอแนะจากผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและ จากผ้ทู ่มี สี ่วนเกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ย ทำใหท้ ราบปญั หาและความตอ้ งการนกั เรยี น สภาพความพรอ้ มของโรงเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ว่าขณะนี้อยู่ ณ จุดใด เพื่อจัดลำดับความสำคัญและกำหนดกรอบ รูปแบบ ในการพฒั นากจิ กรรมธนาคารโรงเรยี น ขั้นตอนที่ 2 ขั้นการวางแผน (Plan) เป็นการร่วมกันกำหนดแนวปฏิบัติกรอบรูปแบบในการ พัฒนา กิจกรรมธนาคารโรงเรียน ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนวัดหนองใหญ่ จากผลสรุปของการวิเคราะห์ จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรค ในขั้นตอนที่ 1 ซึ่งในการพัฒนากจิ กรรมธนาคารโรงเรียนนั้น โรงเรียน จะต้องกำหนดเป้าหมาย และแนวทางการดำเนินงานในอนาคตที่ชัดเจน มีการกำหนดวิสัยทัศน์ ให้ มองเห็นภาพแห่งความสำเร็จที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปสู่สิ่งใหม่ๆ ที่มีความท้าทายต่อโรงเรียน เพอื่ กำหนดกลยทุ ธ์ วธิ ีการท่ีจะไปสู่จดุ หมายทตี่ ้องการไดอ้ ยา่ งไร ขัน้ ตอนที่ 3 ขนั้ ปฏิบัตติ ามแผน (Do) เป็นการสรา้ งความรู้ ความเข้าใจกบั บุคลากรทุกฝ่าย เพอ่ื หาแนวปฏิบตั กิ ิจกรรมธนาคารโรงเรียน โดยดำเนินงานดงั นี้ 1) บนั ทึกขอ้ ความเสนอต่อผบู้ รหิ ารโรงเรยี น เพ่อื ขออนญุ าตจัดกจิ กรรม 2) แตง่ ตงั้ คณะกรรมการในการดำเนินงานโดยให้นักเรยี นเปน็ คณะกรรมการ 3) เปดิ บญั ชอี อมทรัพยท์ ่ีธนาคารออมสิน ชื่อบัญชี “ธนาคาร โรงเรยี นวัดหนองใหญ่

34 4) แตง่ ตั้งคณะกรรมการในการดำเนินงานโดยใหน้ กั เรียนเปน็ คณะกรรมการ / อบรมให้ความรู้ การทำ หนา้ ท่ี /แบง่ หนา้ ท่รี ับผิดชอบ 5) ประชาสมั พนั ธถ์ ึงความสำคัญ วัตถปุ ระสงค์ ประโยชนข์ องการออมทรพั ย์ เพือ่ ใหน้ กั เรยี น เห็น ความสำคัญของการออมทรัพย์ 6) นกั เรยี นโรงเรียนวดั หนองใหญ่ทุกคนสมคั รเขา้ ร่วมกจิ กรรมโดยการเปิดบัญชีกบั ธนาคาร โรงเรยี น 7) คณะกรรมการดำเนนิ กจิ กรรมรบั ฝากเงิน ตั้งแตว่ นั จันทร์-วนั ศกุ ร์ 8) คณะกรรมการนำเงนิ ฝากทธ่ี นาคารทุกวนั ศุกร์ ผลจากการปฏบิ ตั ิ 1) โรงเรยี นมผี ลการประเมินดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์อยใู่ นระดบั ดเี ย่ยี มร้อยละ 85 2) ผลการประเมินสำเร็จตามเป้าหมายของโครงการธนาคารโรงเรียนวัดหนองใหญ่ นักเรยี นระดบั ช้นั อนบุ าล 1 – ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ เข้าร่วมโครงการธนาคารโรงเรียน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 3) ผู้ปกครองและนกั เรยี น มคี วามพงึ พอใจต่อการดำเนินการจดั กิจกรรมธนาคารโรงเรียน 4) ธนาคารออมสิน มอบเกยี รตบิ ัตรให้ โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ เปน็ สถานศึกษาท่เี ข้ารว่ มกจิ กรรมสง่ เสรมิ การออม ประจำปีการศกึ ษา 2563 ( กจิ กรรมสง่ เสรมิ การออม ธนาคารออมสนิ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นมี คุณธรรม จริยธรรม ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี ินัย ซ่ือสัตย์สจุ รติ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี งและมจี ิต สาธารณะ )

35 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

36 สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน  ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ  วิธกี ารพฒั นา/ผลทเี่ กดิ จากการพัฒนา กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ด้วยการดำเนินการการตามโครงการในยุทธศาสตร์ ที่ 1 การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ และคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ท่ี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและเป้าหมายหลักสูตร ใน 5 โครงการมีการดำเนินการกจิ กรรม ในโครงการอยา่ งเปน็ ระบบในการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น โครงการที่ดำเนินการ 1. งานพัฒนาวิชาการ (4 กจิ กรรม ได้แก่ กจิ กรรมพัฒนาหลกั สูตร กิจกรรมงานนิเทศภายใน กจิ กรรม พฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยี งานวัดและประเมินผล) 2. โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดและสื่อสารสู่สากล (มี 11 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรม นิทรรศการวิชาการ กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมโครงงานคณิตศาสตร์ กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ กิจกรรม Spark English in your mind. กิจกรรมวันสันติภาพสากล และ กิจกรรมวันคริสตม์ าส) 3. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิก์ ารเรียนรู้ (มี 2 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมนักเรียนเรียนดี (ชิง ทนุ ) และกิจกรรมเตรยี มความพร้อมการทดสอบทางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานระดับชาติ(O-NET,RT,NT)) 4. โครงการรกั การอา่ นสบื สานภาษาไทย (มี 10 กิจกรรม ได้แก่ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพการอา่ นของ นักเรียนชั้น ป.1 – ม.3 กิจกรรมลูกรัก กิจกรรมบันทึกการอ่าน กิจกรรมภาษาพาเพลิน กิจกรรมสื่อสนุก สร้างสรรคภ์ าษากิจกรรมสปั ดาห์หอ้ งสมดุ กจิ กรรมลายมืองามตามแบบไทย กิจกรรมค่ายภาษาไทย กิจกรรม วนั สนุ ทรภู่ และกจิ กรรมวนั ภาษาไทยแหง่ ชาต)ิ 5. โครงการแนะแนวการศึกษาและพัฒนาคุณภาพชีวิต (มี 4 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมแนะแนว การศึกษาตอ่ กิจกรรมระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น กิจกรรมวันเอดส์โลก และ กจิ กรรมปจั ฉิมนิเทศ) ผลการดำเนินงาน พบวา่ ครใู ชเ้ ทคนิคกระบวนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั ในการจดั การเรยี นรู้ โดยมุ่งพฒั นาการคิด การปฏิบัติจริงและทักษะกระบวนการกลุ่มร่วมมือ คิดเป็นร้อยละ 100 โรงเรียนจัดทบทวนหลักสูตรทุกปี ตอ่ เนื่อง และมกี ารจัดระบบการนิเทศภายใน ครูมีการพฒั นาสอื่ อบรมการผลิต และใช้สอื่ มีรายงานการใช้สื่อ

37 ทุกภาคเรียนรอ้ ยละ 100 และมกี ารวดั ผลประเมินผล อย่างเปน็ ระบบ ครบู รู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งในหลักสูตรและแผนการจดั การเรยี นรเู้ พื่อใหน้ กั เรียนไดต้ ระหนกั ถึงหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปใช้ชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสมตรงตามวัตถปุ ระสงคเ์ ปา้ หมาย สง่ ผลให้ 1. ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคำนวณตามเกณฑก์ ำหนดในแต่ ละระดับชั้น มีความตระหนักและเห็นคุณค่าในการอ่าน ภูมิใจในความเป็นไทย การใช้ภาษาไทยและมีทักษะ การอ่านภาษาไทยสามารถนำความรไู้ ปใชด้ ำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั ไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม คิดเปน็ ร้อยละ 91 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3. ผู้เรียนรู้จักใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง ผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาอยา่ งสมเหตุสมผลมีทักษะ ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน ช้ินงาน และนวตั กรรม ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเกิดประโยชน์ต่อการ คน้ คว้าสบื ค้น สามารถทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมีความสุข 4. ผู้เรียน มีความก้าวหนา้ มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาสงู กว่าเกณฑ์ทโ่ี รงเรียน กำหนด คอื ผ่านร้อยละ 70 ใน 7 รายวิชา 5. ผเู้ รยี นมที ักษะในการดำเนินชวี ติ ประจำวันทำให้มีทักษะในการทำงานเพ่ิมมากขน้ึ ผู้เรียนสามารถ ในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ใน การเชอ่ื มโยงองคค์ วามใหม่ใหเ้ กิดนวัตกรรม 6. การแนะแนวการศึกษาและพัฒนาคุณภาพชีวิต จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและจัดกิจกรรม แนะแนวทางในการเลือกสถานศึกษาเพื่อศึกษาต่อที่เหมาะสมกับความถนัด และศักยภาพของตน ส่งผลให้ นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ความรทู้ ักษะพืน้ ฐานและเจตคติท่ีดีตอ่ งาน จดุ เดน่ ผู้เรยี นมีทักษะและเจตคติทด่ี ตี ่อการทำงานและการประกอบอาชีพ จดุ ควรพัฒนาและข้อเสนอแนะ: ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา ควรกำหนดเป้าหมายทส่ี ูงข้ึน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น  ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ  วิธกี ารพฒั นา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา

38 กระบวนการพฒั นา โรงเรียนเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้วยการดำเนินการตามโครงการใน ยุทธศาสตร์ที่ 1 การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ และคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ 8 ข้อ ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและเป้าหมายหลักสูตร มีการดำเนินการ กิจกรรมในโครงการอย่างเป็นระบบพฒั นา โครงการทด่ี ำเนนิ การ 1. โครงการกิจกรรมจิตอาสานกั เรียนในโรงเรียนวัดหนองใหญ่ มี 4 กิจกรรม ไดแ้ ก่ กิจกรรมขยะเป็น เงินเป็นทอง กิจกรรมให้ความรู้ 3 R กิจกรรม Big Cleaning Day และกิจกรรมทำสื่อประชาสัมพันธก์ ารนำ กลับมาใช้ใหม่ 2. โครงการธนาคารโรงเรียน 3. โครงการรักการอา่ นสบื สานภาษาไทย (ด้านคุณลักษณะใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเปน็ ไทย ไดแ้ ก่ กจิ กรรม สัปดาหห์ อ้ งสมุด กิจกรรมลายมอื งามตามแบบไทย กจิ กรรมคา่ ยภาษาไทย กิจกรรมวันสุนทรภู่ และกจิ กรรม วันภาษาไทยแห่งชาติ) 4. โครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (เสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ การมีวินัย จติ สาธารณะ ) 5. โครงการส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน 6. โครงการสง่ เสรมิ สุนทรียภาพศิลปะ ดนตรีและนาฏศลิ ป์ 7. โครงการเทิดทูน สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และรักษว์ ฒั นธรรมไทย 8. โครงการโรงเรียนคุณธรรมมี 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมปฏิบัติธรรมนำสุข กิจกรรมแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะและกิจกรรมสอบธรรมศกึ ษาสนามหลวง 9. โครงการโรงเรยี นปลอดยาเสพติด 10. โครงการส่งเสริมสุขภาพ ผลการดำเนินการ ผู้เรียนมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามเป้าหมายที่กำหนด โดยเฉพาะดา้ นการมีนสิ ัยรกั การออม มี การออมเงนิ ทกุ วันและนำเงนิ ฝากธนาคารอย่างนอ้ ยสัปดาห์ละ 1 ครง้ั คิดเป็นร้อยละ 100 สง่ ผลให้โรงเรียน ได้รับรางวัลส่งเสรมิ การออมจากธนาคารออมสิน “รางวัลออมดี” เนื่องในงานวนั ออมแห่งชาติ นอกจากน้ี ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย อยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข โดยเข้าร่วมกิจกรรมทาง พระพุทธศาสนา วันสำคัญต่างๆ กิจกรรมส่งเสรมิ วัฒนาธรรมอย่างต่อเนื่อง ผู้เรียนได้รบั การตรวจสุขภาพ ทางรา่ งกายเป็นประจำอย่างต่อเนื่อง มีการเขา้ ร่วมกิจกรรมจิตอาสา ในการรว่ มกนั ทำความสะอาดโรงเรียน การคัดแยกขยะ การลดการใช้ ไม่นำเข้าพลาสติกโฟมในโรงเรยี นและกิจกรรมจิตสาธารณะอื่นๆเป็นประจำ อยา่ งตอ่ เนอื่ ง

39 จดุ เดน่ นักเรียนมนี สิ ยั รกั การออม และได้เขา้ ร่วมกจิ กรรมที่ส่งเสรมิ วฒั นธรรมของไทยและกิจกรรมวันสำคัญ ทางพระพทุ ธศาสนาเป็นประจำ มีสว่ นร่วมในการดำเนินกิจกรรมจิตอาสาทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น จุดควรพัฒนาและขอ้ เสนอแนะ: ส่งเสริมให้นักเรียนปฎิบัติกิจกรรมจิตอาสาด้วยความตั้งใจเกิดความตระหนักรู้ และมีจิตสาธารณะ เป็นนิสัย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 1. ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ 2. วิธีการพฒั นา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทสี่ นับสนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 แผนการดำเนินการและกระบวนการพัฒนา โรงเรียนใช้กระบวนการ PDCA ในการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน แบบมีส่วนร่วม มี การศึกษาข้อมูลจากการประกันคุณภาพจากปีที่ผ่านมา นำข้อมูลมาวางแผน ประชุมผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพ่ือ กำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกจิ ของโรงเรียนร่วมกัน กำหนดโครงการ/กิจกรรม และพัฒนาครูส่คู รู มืออาชพี เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนตาม มาตรฐานท่ี 1 ซ่งึ โรงเรียนได้ดำเนนิ การตามโครงการในยุทธศาสตร์ท่ี 1 การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ และคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และเป้าหมายหลักสูตร โดยการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของ โรงเรยี นทส่ี อดคลอ้ งกับหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และการระดมความคิดใน การกำหนดจุดมงุ่ เน้นเพื่อพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีสมรรถนะตามมาตรฐานชาติ โดยมุ่งเนน้ ให้ผเู้ รียนสามารถอ่านออก เขียนได้ คิดเป็นและแก้ปัญหาได้ โดยมีจุดเสริมเกี่ยวกับการให้นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการคิด สามารถ สร้างสรรค์นวัตกรรมผ่านกิจกรรมโครงงานในทุกช่วงชั้นอย่างเหมาะสมกับวัย มุ่งพัฒนาการเรียนรู้ตาม แนวทางActive Leaning ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และได้ดำเนินการจัด โครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาผูเ้ รียนให้มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์และค่านยิ มทีด่ ีตามที่สถานศกึ ษากำหนด โดยโรงเรียนวัดหนองใหญ่ได้มุ่งเน้นคุณลักษณะให้ผู้เรียน มีนิสัยรักการออม ตามอัตลักษณ์ของนักเรียนท่ี กำหนดไว้ ผ่านกิจกรรมธนาคารโรงเรียน นอกจากนี้ได้ดำเนนิ การโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติราชการ ประจำปี 2563 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ อาทิเช่น โครงการเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์และรักษ์วัฒนธรรมไทย โครงการกิจกรรมจิตอาสานักเรยี นในโรงเรียนวัดหนองใหญ่ โครงการโรงเรยี นคุณธรรม โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง

40 2.2 ผลการดำเนินงานและการบรรลผุ ลสำเร็จ ผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมในรอบปกี ารศึกษา 2563 บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ตามเป้าหมายที่ กำหนดไว้ และสงู กว่าเปา้ หมายทก่ี ำหนด 14 โครงการ และอีก 2 โครงการไมส่ ามารถดำเนินการได้เนื่องจาก สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ผลการดำเนินการมีผลต่อการพัฒนาผูเ้ รยี นด้านผลสัมฤทธิ์ทาง วิชาการของผเู้ รยี น ดงั นี้  นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณตามเกณฑ์ท่ี สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น ข้อมูลการรายงานนักเรียนอ่านไม่ออกทั้งโรงเรียนเดือนมีนาคม 2563 จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 1.2 ของนักเรียนทั้งหมด ผลการประเมินด้านการอ่านของนักเรียน (RT) ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ยการอ่านออกเสียง ร้อยละ 79.54 การอ่านรู้เรื่อง คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 69.42 รวมทั้งสองด้าน คิดเป็นร้อยละ 74.50 ระดับคุณภาพนักเรียนส่วนใหญ่อยูใ่ นกลุ่มดีถึงดีมาก คิดเป็น รอ้ ยละ 83.68 ของนกั เรียนทงั้ หมด มีโครงการพฒั นาการอ่าน คอื โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ และ โครงการรักการอา่ นสืบสานภาษาไทย  นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา จากการพัฒนาผู้เรียนตามแผนงานพัฒนาวิชาการ โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการ คิดและการส่อื สารสู่สากล นักเรยี นมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหา อย่างสมเหตุสมผล คิดเป็นร้อยละ 87.59 นักเรียนรู้จักใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในการ แสวงหาความรเู้ พ่ือพฒั นาตนเองผเู้ รียน คิดเปน็ ร้อยละ 88.60 ผเู้ รยี นมคี วามคิดรเิ รม่ิ และสร้างสรรคผ์ ลงาน มี ทักษะในการสรา้ งสรรค์ผลงาน ชิ้นงาน และนวัตกรรม ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเกดิ ประโยชน์ ต่อการค้นควา้ สบื ค้นสามารถทำงานร่วมกบั ผ้อู นื่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข เกิดความภาคภมู ใิ จ คดิ เปน็ ร้อยละ 89.88 นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ที่เน้นกระบวนการคิดและการลงมือปฏิบัติ จาก กระบวนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบโครงงาน ซึ่งกำหนดไว้ในจุดเน้นของทุกระดับชั้นในหลักสูตร โรงเรียนวัดหนองใหญ่ เชน่ โครงงานการทำเจลแอลกอฮอล์สมุนไพรสู้โควดิ 19 ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษา ปที ี่ 6 โครงงานสำรวจคำควบกล้ำ ของนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 โครงงานประดิษฐ์จากวสั ดุรไี ซเคิล ของ นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 กจิ กรรมโครงงานคณิตศาสตร์ นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 - ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 สามารถทำโครงงานคณิตศาสตร์ได้ ร้อยละ 96.97 กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์นักเรียนมีทักษะ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรส์ ามารถทำโครงงานอย่างสรา้ งสรรค์ ร้อยละ 85 ผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารจาก โครงการพัฒนาทักษะ กระบวนการคิดและการสื่อสารสู่สากล นักเรียนเข้าร่วมโครงการคิดเป็นร้อยละ 94.87 จากผลการดำเนิน โครงการคิดเป็นร้อยละ 90.23 ผเู้ รยี นมที ักษะในการดำเนนิ ชีวิตประจำวันทำให้มีทักษะในการทำงานเพิ่มมาก ข้นึ จากกระบวนการจัดการเรยี นรู้ในรปู แบบใหม่ (New Nomal) จากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของไวรัสโค โรน่า 2019 มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ เช่น การเรียนรู้ Online การเรียนรู้ผ่าน Google Classroom ซึ่งผลของการเรียนรู้ ครู บุคลากรและนักเรียนของโรงเรียนวัดหนองใหญ่ ได้ปรับเปลี่ยน กระบวนการเรยี นร้ไู ด้เป็นอย่างดีและสามารถบรรลผุ ลการจดั การเรียนร้ตู ามท่วี างแผนไว้

41 นกั เรียนมีความกา้ วหน้าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผ่านตามเกณฑ์กำหนด คือ ผ่านรอ้ ยละ 70 ขน้ั ไป 7 กล่มุ สาระการเรียนรตู้ ามรายงาน ในการแนะแนวการศึกษาและพัฒนาคณุ ภาพชีวติ จัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนและจดั กิจกรรม แนะแนวทางในการเลือกสถานศึกษาเพื่อศึกษาต่อที่เหมาะสมกับความถนัด และศักยภาพของตน ส่งผลให้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพและ พร้อมท่จี ะศกึ ษาตอ่ ในระดบั สงู ขึน้ คิดเปน็ ร้อยละ 90 ข้อมลู การศึกษา ตอ่ ป.6 และม.3 โรงเรียนวัดหนองใหญ่ กำหนดอัตลักษณ์ของนักเรียน คือ มีนิสัยรักการออม โดยมีการดำเนินงาน กิจกรรมธนาคารโรงเรียน เพื่อส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนมีการออมเงิน โดยตั้งเป้าหมายให้ผู้เรียนมีการออมเงิน ทุก สปั ดาหๆ์ ละ 1 คร้งั เปน็ อย่างนอ้ ย ซ่งึ ปรบั ใหส้ อดรบั กับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรน่า ผลจากการดำเนินโครงการธนาคารโรงเรียน ได้ผลตามที่ตั้งเป้าหมาย คือ นักเรียนร้อยละ 100 ที่มี คุณลักษณะการออมเงินเป็นประจำทกุ สปั ดาหต์ ามทโี่ รงเรยี นกำหนด คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่โรงเรียนวัดหนองใหญ่ได้กำหนด คือ มีความภูมิใจในท้องถิ่นและ ความเป็นไทย สามารถอยรู่ ว่ มกันไดอ้ ย่างมีความสุขบนความแตกต่าง เช้ือชาติ ศาสนา และวัฒนธรรมและมีสุข ภาวะทางร่างกายและจติ ทีด่ ี มีจิตสาธารณะ โรงเรียนได้ดำเนินการผ่านกิจกรรม/โครงการท่ีหลากหลายและ เหมาะสมตามบรบิ ทของโรงเรยี น โดยรายละเอยี ดดังน้ี โครงการเทดิ ทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และรกั ษ์วัฒนธรรมไทย เป็นกิจกรรมท่เี น้นการเขา้ รว่ มและส่งเสริมคุณลักษณะและค่านยิ มที่ดี ทง้ั การรกั ษ์ชาติ ศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ประกอบไปด้วย กิจกรรมวันวิสาขบชู า นักเรยี น ครู และบุคลากรเขา้ รว่ ม กิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 85 นักเรียนเห็นความสำคัญของวันวิสาขบูชาสามารถปฏิบัติตนในวันสำคัญทาง พระพทุ ธศาสนาได้อยา่ งถกู ต้อง ร้อยละ 85 กจิ กรรมวันไหว้ครูเปน็ กิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักและเคารพ บูชาพระคุณของครู นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมวันไหว้ครู ร้อยละ 96.69 กิจกรรมวันอาสาฬหบูชา/วัน เข้าพรรษา เป็นกิจกรรมให้ความสำคญั ทางศาสนามีนกั เรียนที่มีส่วนร่วมในกจิ กรรม ร้อยละ 88 กิจกรรมวัน เฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินี กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จ พระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรีสนิ ทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยูห่ ัว เป็นกิจกรรมที่แสดงสำนึกในพระ มหากรุณาธิคุณของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวที่ประกอบพระราชกรณียกิจที่มีคุณประโยชน์นานาประการต่อ ประเทศชาติ นกั เรยี นทเี่ ขา้ ร่วมกจิ กรรมคดิ เปน็ ร้อยละ 97.25 กิจกรรมวันแมแ่ หง่ ชาติ กิจกรรมทีน่ กั เรียนไดน้ ึก ถึงพระคณุ ของแมแ่ ละตระหนักในหน้าที่ของลูกที่มีต่อแมต่ ลอดจนได้แสดงความรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ ต่อแม่ของแผ่นดิน สมเด็จพระนางเจา้ สริ ิกิต์ิ พระบรมราชินนี าถพระบรมราชชนนพี นั ปหี ลวง นักเรียนเข้าร่วม กิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 98.10 กิจกรรมวันพ่อแห่งชาติและวันชาติ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันพอ่ แห่งชาติ ร้อยละ 94.93 โครงการที่ส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เสริมสร้างคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ การรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ การมวี ินัย จติ สาธารณะ ไดแ้ ก่ กิจกรรมเขา้ ค่ายลกู เสือ-ยุวกาชาด กิจกรรมห้องเรียนในโลกกว้าง กิจกรรมวันมหาธีรราชเจ้า กิจกรรมวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ กิจกรรมเข้าประจำหมู่ยุวกาชาดและ กจิ กรรมพธิ ีปฏญิ าณตนและสวนสนามยุวกาชาด โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรยี น โครงการกิจกรรม จติ อาสานักเรยี นในโรงเรียนวัดหนองใหญ่ โครงการรักการอ่านสืบสานภาษาไทย (ด้านคุณลกั ษณะใฝเ่ รยี นรู้ รกั

42 ความเป็นไทย ได้แก่ กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด กิจกรรมลายมืองามตามแบบไทย กิจกรรมค่ายภาษาไทย กิจกรรมวนั สนุ ทรภู่ และกจิ กรรมวันภาษาไทยแหง่ ชาติ) และโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม  ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย จากโครงการส่งเสริมสุนทรียภาพศิลปะ ดนตรีและ นาฏศิลป์มี 6 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมศักยภาพนกั เรียนด้านนาฏศิลป์ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1-3 ไดด้ ำเนินการฝึกหดั นักเรยี นในกจิ กรรมรำไทยและเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนไดร้ ่วมแสดงความสามารถในโอกาสต่างๆ กจิ กรรมพัฒนา ความสามารถของนักเรียนด้านดนตรีสากล นักเรียนปฏิบัติและเกิดทักษะในการเล่นดนตรีสากลได้อย่าง เหมาะสม กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านนาฏศลิ ป์ไทยสู่ความเปน็ เลศิ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 กิจกรรมฝกึ ทกั ษะการเปา่ ขลยุ่ เพยี งออกจิ กรรมสร้างสรรค์งานศิลป์และกิจกรรมวาดเส้นเลน่ สี และ โครงการรกั การอา่ นสบื สานภาษาไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรียนได้ดำเนินโครงการส่งเสริม ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี นเพอื่ ส่งเสรมิ การยอมรับและรับฟงั ความคิดเหน็ การใชช้ ีวติ อยู่ร่วมกันบนความความ แตกต่างพื้นฐานความคิด และกิจกรรมต่างศาสนาและเชื้อชาติ เช่นกิจกรรมวันคริสมาสต์ กิจกรรมวัน สันตภิ าพสากล กิจกรรมที่จัดเพ่อื ใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรูก้ ารดำเนินชีวติ ทแ่ี ตกต่างออกไปทงั้ ศาสนาและวัฒนธรรม เพือ่ ให้ผเู้ รียนสามารถอยรู่ ว่ มกนั ในความแตกต่างทห่ี ลากหลายของสังคมในปจั จุบนั สุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม โรงเรยี นมุ่งมน่ั ส่งเสริมให้ผู้เรยี นมีสุขภาวะทางรา่ งกายท่แี ข็งแรง มี การออกกำลงั กาย มกี ารตรวจสขุ ภาพกายอย่างสม่ำเสมอผา่ นโครงการสง่ เสรมิ สุขภาพ ส่งเสรมิ สขุ นสิ ัย สุขภาพ กายและสขุ ภาพจติ ดี นำความรไู้ ปใช้ในการปฏิบัติตนในชีวิตประจำวัน คิดเป็นร้อยละ 93.55 ดำเนินการผ่าน โครงการโรงเรียนปลอดยาเสพติดทีว่ ัดกจิ กรรมใช้ความรแู้ กน่ ักเรียนและเผยแพร่ความรู้ถึงพษิ ภัยและโทษของ ยาเสพตดิ สูช่ มุ ชน มสี ุขภาวะทางกายและจิตสงั คมท่ีดี คิดเปน็ ร้อยละ 100 2.3 แหล่งข้อมูล หลกั ฐานอา้ งองิ  รายงานผลสมั ฤทธิแ์ ต่ละระดบั ชนั้ ของนักเรียน  รายงานผลการทดสอบระดบั ชาติ RT NT O-NET  รายงานการอ่านของนักเรยี น  สรปุ โครงการ/กิจกรรม คือ โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการคดิ และการสือ่ สารสู่สากล โครงการ รักการอา่ นสบื สานภาษาไทย โครงการแนะแนวการศกึ ษาและพัฒนาคุณภาพชวี ิต โครงการกจิ กรรมจิตอาสา นักเรียนในโรงเรยี นวัดหนองใหญ่ โครงการเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์และรักษ์วัฒนธรรม ไทย โครงการธนาคารโรงเรียน โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์การ เรยี นรู้ โครงการสง่ เสริมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน

43 3. จุดเด่น จุดทค่ี วรพัฒนา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดับให้สูงขน้ึ 3.1 จุดเดน่ นักเรยี นมีนสิ ัยรักการออม โดยเขา้ ร่วมกิจกรรมธนาคารโรงเรียน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 และมีนิสัยรัก การออมจากการฝากเงินเป็นประจำอย่างน้อย สัปดาห์ละ 1 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100 โดยกิจกรรม ธนาคารโรงเรียนไดร้ บั ความร่วมมอื จากทางครูและบคุ ลากรทางการศึกษาของโรงเรียนเป็นอย่างดี 3.2 จดุ ทีค่ วรพัฒนา จดุ ทคี่ วรพฒั นา การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นให้มีการพฒั นาทีส่ ูงขนึ้ 3.3 แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ใหส้ ูงขึ้น (ขอ้ เสนอแนะ) การสง่ เสรมิ เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อช่วยเหลือครูให้สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพมากขึ้น รวมถึงการเข้าร่วมพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ(PLC)ให้มีความเข้มแข็ง เพื่อ ส่งเสริมกระบวนการจดั การเรียนรูแ้ บบ Active Leanning มาตรฐานที่ 2. กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 มีเป้าหมายวิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน  ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ  วิธกี ารพัฒนา/ผลท่เี กดิ จากการพัฒนา กระบวนการพฒั นา:. โรงเรยี นดำเนินการตามโครงการในยุทธศาสตร์ 2 เพิม่ ประสิทธิภาพการบริหาร และการจัดการศึกษา ของสถานศกึ ษาสมู่ าตรฐานสากล โดยมกี ารดำเนินโครงการประกนั คณุ ภาพภายใน ผลการดำเนนิ งาน. โรงเรยี นกำหนด วิสยั ทัศน์ และพันธกจิ ท่ีชัดเจน จากการมสี ว่ นรว่ มของครู ผปู้ กครองและชมุ ชนมีการ ประชมุ ผู้มสี ว่ นเกี่ยวข้องร่วมกนั กำหนดค่าเป้าหมายในมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ วางแผนการดำเนินการ ตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ทบทวนการกำหนด เป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจของ สถานศกึ ษาสอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา ความตอ้ งการชมุ ชน นโยบายรฐั บาล แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ จุดเด่น: โรงเรยี นมีวสิ ยั ทศั น์ โรงเรยี นวดั หนองใหญจ่ ัดการศกึ ษาตามมาตรฐาน มุ่งพฒั นาผเู้ รยี นให้เปน็ คนดี มี ความรู้ค่คู ณุ ธรรม เปน็ ผูน้ ำในการออมเตรียมพร้อมสู่สากล เป็นเป้าหมายการพัฒนาการจดั การศึกษาท่ีชัดเจน และสอดคล้องกบั บริบทของโรงเรียน จดุ ควรพัฒนาและข้อเสนอแนะ: กระตุ้นและติดตามการดำเนินงานของครูและบุคลากรให้เป็นไปตามเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกิจ ท่สี ถานศึกษากำหนดอย่างตอ่ เนือ่ ง

44 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา  ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ  วิธีการพัฒนา/ผลท่ีเกดิ จากการพฒั นา กระบวนการพัฒนา: ในการดำเนินการ พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การคุณภาพสถานศกึ ษาโดยมกี ารดำเนินโครงการ ดังน้ี 1.โครงการประกันคณุ ภาพภายใน 2.โครงการบริหารงานตามนโยบายกรุงเทพมหานคร มี 10 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมกีฬา นักเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร กิจกรรมเกษตรปลอดสารพิษ กิจกรรมเพิ่มศักยภาพยกระดับผลสัมฤทธิ์ใน โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อทักษะชีวิต กิจกรรมพัฒนาระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานเพื่อการ เรยี นรู้ กิจกรรมสอนภาษาจีนกจิ กรรมประชุมสัมมนาคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองเพื่อพัฒนาโรงเรียน กิ จรรมวา่ ยนำ้ เปน็ เล่นนำ้ ปลอดภัยและกิจกรรมประชมุ สัมมนาคณะกรรมการสถานศกึ ษา 3.โครงการสัมมนาเครือข่ายผู้ปกครองเพื่อพัฒนาโรงเรียน มี 2 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมประชุม ผ้ปู กครองกิจกรรมสรา้ งสรรคส์ ัมพนั ธ์ บ้าน วดั และชุมชน ผลการดำเนินงาน ในการดำเนนิ โครงการประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นได้นำขอ้ มลู จากการประกันคุณภาพจากปีท่ี ผ่านมา นำมาวางแผนการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพและกรอบงานประกันคุณภาพ สอดคล้องยุทธศาสตร์แผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรยี น โดยครู คณะกรรมการสถานศึกษา และชุมชนมีส่วน ร่วมกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ การดำเนินงานตามนโยบายของทางกรุงเทพมหานคร มีระบบการ มอบหมายงานตามความสามารถของแต่ละบุคคล จนผลการดำเนินโครงการ / กิจกรรมของโรงเรียน ดำเนนิ งานไดต้ ามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ทุกโครงการ และ สง่ เสริมการมสี ่วนร่วมพฒั นา ชุมชน ในการพัฒนา โรงเรียน จดั การประเมนิ ภายในของโรงเรยี นโดยเนน้ ใหผ้ มู้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ งประเมนิ ความพงึ พอใจต่อระบบการจัด การศึกษาของโรงเรียนและคณุ ภาพของผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ จุดเด่น: มีการดำเนินงานประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาอย่างเปน็ ระบบ เป็นส่วนหนึง่ ของการปฎิบตั ิงาน ประจำของครูและบคุ ลากร และนำผลการประเมินภานในมาใช้ในการวางแผนการพฒั นาการจดั การศึกษาของ โรงเรียน

45 จดุ ควรพัฒนาและขอ้ เสนอแนะ: นำผลการประเมินภายในไปจดั ทำสารสนเทศเพื่อนำไปใช้ในการกำหนดเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาของโรงเรียนต่อไป กระตุ้นครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายให้ใช้การประกันคุณภาพการศึกษา ในการพัฒนาการจัด การศกึ ษาอยา่ งมีคุณภาพและย่งั ยนื มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเปา้ หมาย  ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ  วิธกี ารพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนดำเนินการตามโครงการในยุทธศาสตร์ที่ 2 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร และการจัด การศึกษาของสถานศึกษาสู่มาตรฐานสากล พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย โดยดำเนินการดังนี้ 1. งานจัดการศึกษาพิเศษ มี 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมการเสริมทักษะช่วยเหลือตนเองใน ชีวิตประจำวันสำหรับนักเรียนทีม่ ีความต้องการพิเศษ กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ด้วยสื่อสำหรับนักเรียนที่มี ความต้องการพิเศษเรยี นร่วม และกจิ กรรมศิลปะดนตรบี ำบดั สำหรบั นกั เรียนทม่ี ีความต้องการพิเศษ 2. งานพฒั นาวิชาการ มี 4 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ กิจกรรมงานพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมงานนเิ ทศภายใน กิจกรรมงานพฒั นาส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยี และกจิ กรรมงานวัดผลและประเมินผล 3. โครงการพัฒนาวิจัยในช้ันเรยี น ผลการดำเนินงาน. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก กลุ่มเป้าหมาย โดยมีกิจกรรมงานพัฒนาหลักสูตรทบทวนความรู้ความเข้าใจ ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร สาระ การเรียนให้ทันสมัยสอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงและนโยบาลด้านการศึกษาระดับชาติเพื่อให้ครูนำไปใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ มีการติดตามการใช้หลักสูตรสู่การจัดการเรียนการสอนในกิจกรรมนิเทศภายในอย่าง ต่อเนื่องเป็นระบบ สนับสนุนให้ครูผลิตและพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดการเรียนการ สอนโดยเฉพาะในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด 19 อย่างมีคุณภาพ มีการพัฒนาผู้เรียน เพิ่มผลสัมฤทธ์ิ ผลทดสอบ และการจัดการศึกษาดว้ ยงานวิจัยในชั้นเรยี น และนักเรยี นเรียนร่วม มีพัฒนาการ พฤติกรรม อารมณ์ สังคม ที่ดีขึ้นตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและกิจกรรมที่เหมาะสมกับนักเรยี น ตามที่กำหนด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ไดร้ ับการปรับพฒั นาการ พฤติกรรม อารมณ์ สังคม ตลอดจนแก้ไขปัญหาความบกพร่องต่างๆ มีการส่งเสริมด้วยกิจกรรมศิลปะ ดนตรีบำบัด โดยจัดระบบการ วัดผลเพื่อนำข้อมลู มาใชว้ ิเคราะห์และใช้ในการกำหนดแนวทางการพัฒนางานวิชาการต่อไป

46 จุดเด่น: มรี ะบบงานวิชาการท่ีครอบคลุม เน้นการพฒั นาผเู้ รียนในทุกกลมุ่ เป้าหมาย จุดควรพฒั นาและข้อเสนอแนะ: ร่วมกนั วิเคราะห์แนวทางการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ขิ องโรงเรยี นใหม้ ีผลที่ดีขนึ้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ  ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ  วิธีการพัฒนา/ผลทีเ่ กิดจากการพัฒนา กระบวนการพฒั นา: โรงเรียนมีการดำเนนิ การพฒั นาบุคลากรครูให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพโดย โครงการพัฒนาครูสู่ มอื อาชีพ มี กจิ กรรม 3 กิจกรรม ได้แก่ กจิ กรรมพัฒนาบุคลากรดา้ นเทคโนโลยี กจิ กรรมรายงานผลการอบรม สัมมนาของบุคลากรรายปี และ กิจกรรมพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษสำหรับครู และเสรมิ สร้างขวัญกำลงั ใจ ดว้ ย โครงการเสริมสร้างขวัญและกำลังใจ มี 2 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมสวัสดิการครูและบุคลากรและกิจกรรม สัมมนา/ศกึ ษาดูงาน/ทัศนศกึ ษาของครู ผลการดำเนินงาน ครูได้รับการพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ในเรื่อง การจัดการเรียนรู้ในทศวรรษที่ 21 กระบวนการเรียนรู้แบบ active learning เช่น การจัดการทำ QR CODE บูรณาการ การใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศในการจดั การเรยี นการสอนใหส้ อดคลอ้ งกับสถานการณป์ ัจจุบัน การใชภ้ าษาองั กฤษในการสอนใน ห้องเรียน และ ครูมีขวัญกำลังใจที่ดีจากการจัดกิจกรรม ศึกษาดูงานศูนย์ศึกษาธรรมชาติป่าชายเลน อ่าวคุ้ง กระเบน เยีย่ มชมวถิ ีชีวติ ชาวประมง / ตลาดบ้านเพ จังหวัดระยอง จุดเดน่ : โรงเรียนจัดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แบบ active learning ครูมีขวญั กำลงั ใจในการทำงานส่งผลตอ่ การพัฒนาการจดั การเรียนรูท้ ่มี คี ุณภาพเป็นครูมืออาชีพ จดุ ควรพฒั นาและข้อเสนอแนะ: ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีเพอื่ พัฒนาการจดั การเรียนรู้ ใหม้ ากขึ้น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ  ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ  วธิ ีการพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา