รายงานการวิจัย

93 ๑3. ขอ้ ใดไม่ใช่อักษรควบชนดิ เดียวกบั คำ้ ว่ำ “อินทรี” ก. ทรำมวยั ข. กองทรำย ค. กวำ้ งไกล ง. สรำ้ งสรรค์ ๑4. ทกุ ข้อมีอกั ษรควบแท้ยกเวน้ ข้อใด ก. บำ้ นของเขำอย่ไู มไ่ กลจำกโรงเรียน ข. คณุ ครตู รวจกำรบำ้ นนักเรยี น ค. กวำงตัวผู้จะมีเขำสวยงำม ง. วัดแหง่ นีทรุดโทรมมำก ๑5. ขอ้ ใดใชอ้ กั ษรควบต่ำงจำกข้ออนื่ ก. ควำมกลวั ข. เศรำ้ โศก ค. ขวำงกัน ง. กรำบ ๑6. ขอ้ ใดเป็นอักษรควบชนดิ เดียวกับ ค้ำวำ่ “พรงิ ” ก. ครำม ข. สรำ้ ง ค. เศรำ้ ง. จรงิ ๑7. อักษรควบในข้อใดต่ำงจำกขอ้ อน่ื ก. ไซร้ ข. เศรำ้ ค. สร้ำง ง. เครำะห์ ๑8. ข้อใดเปน็ ค้ำท่ีใชอ้ กั ษรควบแท้ทกุ ค้ำ ก. เศร้ำซึม ครอบครวั ปรำบปรำม ข. ทรุดโทรม ครึกครนื ขวำกหนำม ค. กรองน้ำ ควนั ไฟ พรอ้ มเพรยี ง ง. เรอ่ื งจรงิ หำดทรำย ศรทั ธำ ๑9. ขอ้ ใดมีค้ำทีใ่ ชอ้ ักษรควบแทม้ ำกท่ีสุด ก. ขวัญเจ้ำเอยเจ้ำพระยำขวัญหลำ้ แหล่ง ข. ช่นื บำนแข่งขวัญฟำ้ อ่ำอปั สร ค. เชญิ ขวญั ชมช่ืนใจในสำคร ง. ฟังเพลงกลอนกลอ่ มขวัญบรรเลงเอย ๒0. ประโยคใดไมม่ คี ้ำควบกล้ำ ก. วิทยำเปรียบด้วยก้ำลังเหมำะ ข. สจุ รติ คือเกรำะกำ้ บงั ได้ ค. ปัญญำคืออำวธุ ยทุ ธวชิ ยั ง. สตไิ ซรค้ ุมพลยุทธนำ ๒1. “ประเสรฐิ ” อำ่ นอยำ่ งไร ก. ประ -เสริด ข. ประ – เสดิ ค. ประ -เสริฐ ง. ประ- เซดิ ๒๒. “ซุดโซม” เป็นค้ำอำ่ นของขอ้ ใด ก. ทดุ โทม ข. ทรุดโทรม ค. ซุดโทรม ง. ทรุดโซม 2๓. “สรอ้ ย” อำ่ นอย่ำงไร ก. ซ้อย ข. สรอ้ ย ค. สอ้ ย ง. ท้อย ๒๔. คำ้ ในข้อใดที่ควบกลำ้ แลว้ ออกเสยี งเป็นพยัญชนะตัวอืน่ ก. กอ่ สร้ำง ข. กองทรำย ค. ซมึ เศรำ้ ง. จริงใจ ๒๕. ข้อใดมีค้ำควบไม่แท้ ก. ก่อกองทรำย ข. ใบไม้ที่หำยไป ค. ตล่ิงสงู ซงุ หนกั ง. เจำ้ จนั ทร์

94 ภาคผนวก ค แบบประเมนิ ความพึงพอใจตอ่ แบบฝึกทักษะเพื่อสง่ เสรมิ การอา่ นคา้ ควบกล้า ส้าหรบั นักเรยี นชันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

95 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรยี นที่มีตอ่ แบบฝกึ ทกั ษะเพื่อสง่ เสรมิ การ อ่านค้าควบกล้าส้าหรบั นักเรียนชันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ค้าชแี จง 1. แบบสอบถามฉบับนี้มี 3 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมูลสว่ นตัว ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจของนักเรียนทีม่ ีตอ่ บทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนเพอ่ื การ เรียนรู้วชิ าภาษาไทย เรื่อง คาควบกลา้ สาหรบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนตวั ค้าชีแจง โปรดทาเครือ่ งหมาย () ลงหนา้ ขอ้ ความ เพศ ชาย   หญงิ ตอนที่ 2 ความพึงพอใจของนกั เรียนทมี่ ตี ่อแบบฝึกทกั ษะเพอ่ื ส่งเสรมิ การอ่านค้าควบกลา้ ส้าหรับนักเรียนชันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ค้าชแี จง ใหน้ กั เรยี นใส่เครอ่ื งหมาย () ในชอ่ งที่ตรงกับระดับความคดิ เห็นของนักเรียนมากทสี่ ดุ เกณฑร์ ะดบั ความคิดเหน็ 5 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจในระดบั มากที่สุด 4 หมายถงึ มีความพงึ พอใจในระดบั มาก 3 หมายถงึ มีความพงึ พอใจในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามพึงพอใจในระดับนอ้ ย 1 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจในระดับน้อยท่ีสดุ รายการ ระดับความพงึ พอใจ 54321 1. แบบฝึกทกั ษะการศกึ ษามีขอ้ แนะนาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมที่ชัดเจน อ่านเข้าใจงา่ ย 2. แบบฝกึ ทักษะมีขนาดของส่อื ทเี่ หมาะสม 3. เน้ือหาทกี่ าหนดในกจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสมกับผเู้ รยี น 4. กิจกรรมมีความเหมาะสมกับผู้เรียน 5. แบบฝึกทกั ษะมีรปู ภาพ สีสนั มีการวางรปู แบบที่ดี

96 รายการ ระดับความพึงพอใจ 54321 6. เวลาที่ใชใ้ นการทาแบบฝกึ ทกั ษะเพียงพอและเหมาะสม 7. แบบฝกึ ทักษะมีความน่าสนใจและหลากหลาย 8. ขน้ั ตอนของแบบฝึกทักษะนกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ิ 9. แบบฝกึ ทักษะมีความท้าทายความสามารถของนักเรยี น 10. กจิ กรรมแบบฝกึ ทักษะทาใหผ้ ้เู รียนรู้คาศัพท์ภาษาไทยเพมิ่ ขน้ึ 11. แบบฝกึ ทักษะสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนไดใ้ ช้ความคิดโดยอาศยั ความรู้และความเข้าใจเดมิ เปน็ พนื้ ฐาน 12. แบบฝกึ ทกั ษะชว่ ยให้นักเรยี นมคี วามสามารถและเกดิ ทักษะการใช้ภาษาไทยได้ 13. ผู้เรียนไดร้ ับความรู้ จากแบบฝึกทกั ษะนี้ 14. ผู้เรียนสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้ 15. นักเรยี นมเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

97 ภาคผนวก ง นวตั กรรมการศึกษา (แบบฝึกทักษะ)

ก ภาษาไทย แบบฝึกทักษะ เพ่ือสง่ เสรมิ การอ่านคาควบกลา้ ช ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ร ลว ช่อื .......................................สกุล............................... ชั้น.......................................เลขที่.............................. นางสาววรี วรรณ โตช้ าลี นักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย แบบฝึกทกั ษะเพื่อสคง่ เณสรมิะกคำรรอำุ่ศนาคำสควตบรกล์ ำ้มสำหหราบั วนกัิทเรยยี นาชลนั้ มัยธั ยรมาศชกึ ษภำปฏั ีท่ีร๑้อยกเอ็ด

ข คา้ นา้ แบบฝึกทักษะเพ่ือส่งเสริมการอ่านคาควบกล้าสาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย เป็นนวัตกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาความสามารถการอ่านออกเสียงคาควบกล้า ร ล ว ของนกั เรียน ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ แบบฝึกชุดนี้แบ่งเนอื้ หาออกเป็น ๓ สว่ น คอื เนอื้ หาเกยี่ วกับคาควบกลา้ แท้ คาควบกล้าไม่แท้ และแบบฝึกหัดท้ายบทเร่ืองคาควบกล้า มีเน้ือหา สาระสาคัญและผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ กลมุ่ สาระกาเรยี นรู้ภาษาไทยระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ และหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทเรียนสาเร็จรูปนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้ และเป็นส่วน สาคัญในการพัฒนาทักษะการอา่ นออกเสียงคาควบกล้า กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษไทยระดบั ชน้ั มัธยมศึกษา ปีที่ ๑ ให้ไดผ้ ลดยี ่ิงข้ึน และขอขอบคณุ ผทู้ เ่ี กีย่ วข้องทกุ ทา่ น ผ้จู ัดทา แบบฝึกทกั ษะเพื่อสง่ เสริมกำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ก

สารบญั หนา้ เรือ่ ง ก คานา ข สารบญั ๑ ขนั้ ตอนการเรียนรู้ ๒ คาแนะนาการใช้แบบฝึกทกั ษะ ๓ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๔ แบบทดสอบก่อนเรยี น ๖ ค้ำควบกล้ำ ๗ ควบกลำ้ แท้ ๘ ๑๑ ค้ำท่มี ี ร เปน็ ค้ำควบกล้ำ ๑๔ ค้ำท่มี ี ล เปน็ คำ้ ควบกล้ำ ๑๗ ค้ำทมี่ ี ว เปน็ คำ้ ควบกล้ำ ๒๐ ควบกลำ้ ไม่แท้ แบบทดสอบหลงั เรยี น แบบฝึกทกั ษะเพ่อื สง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ข

แบบฝึกทกั ษะเพ่อื สง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ข

๑ ขนั ตอนการเรยี นรู้ ๑. ศึกษาค้าชแี จง และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒. ศกึ ษาบทเรยี นแตล่ ะบท ๓. ฝกึ อ่านสะกดคา้ บทเรยี นแต่ละบท ๔. ท้าแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนแต่ละบท แบบฝึกทกั ษะเพอื่ สง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๑

๒ คา้ แนะนา้ การใชแ้ บบฝึกทกั ษะเพ่อื ส่งเสริมการอ่านคา้ ควบกลา้ ส้าหรับ นักเรยี นชนั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ๑. นกั เรียนตอ้ งศึกษาบทเรียนสาเร็จรปู ทลี ะกรอบ ตามลาดบั ไมค่ วรขา้ ม กรอบใดกรอบหนึง่ ๒. บทเรยี นแต่ละตอนจะอยูใ่ นกรอบ แต่ละกรอบมีเน้ือหาและคาถาม นกั เรียนอ่านคาอธบิ าย และคาถามซ้า ๆ ใหเ้ ข้าใจ และคดิ วิเคราะห์ใหร้ อบคอบ กอ่ นจึงตอบคาถาม ๓. การตอบคาถามให้นกั เรียนเขียนคาตอบลงกระดาษคาถาม ๔. หากตอบผิด นักเรียนไม่ต้องตกใจนะคะ กลับไปอา่ นอีกครงั้ แลว้ จึง ตอบคาถามใหมก่ ่อนจะศกึ ษากรอบตอ่ ไป ๕. หลังจากศึกษาบทเรียนสาเร็จรปู ครบทกุ กรอบแล้ว ทาแบบฝึกหัดหลัง เรียน แลว้ ตรวจคาตอบแบบฝึกหดั เพอื่ ดูความกา้ วหน้าของตนเอง แบบฝึกทกั ษะเพื่อสง่ เสริมกำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๒

๓ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ ตวั ชีวัด ท ๔.๑ ม. ๑/๑ อธบิ ายลกั ษณะของเสยี งในภาษาไทย จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๕. นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมายของอกั ษรควบกล้าได้ ๖. นักเรยี นสามารถอธิบายลักษณะประเภทของอกั ษรควบกลา้ ได้ ๗. นักเรียนสามารถแยกคาทเ่ี ปน็ อกั ษรควบแท้ และควบไมแ่ ทไ้ ด้ ๘. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งคาควบกล้าได้ แบบฝึกทกั ษะเพื่อสง่ เสริมกำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๓

๔ แบบทดสอบก่อนเรียน คาชีแ้ จง ๑. แบบทดสอบนจี ดั ท้ำขึนโดยมจี ุดประสงคเ์ พ่ือวัด และประเมนิ ผลควำมรู้ควำมเข้ำใจในเนอื หำ คำ้ ควบกลำ้ ร ล ว ๒. แบบทดสอบนมี ีทงั หมด ๒๐ ขอ้ ๔ ตวั เลอื ก ก ข ค และ ง ๓. ให้กำกบำทขอ้ ที่ถูกต้องที่สดุ เพยี งข้อเดยี วลงบนกระดำษค้ำถำม 1. คำ้ ว่ำ “อักษรควบ” จะต้องมีพยัญชนะทังหมดกต่ี ัว ก. 1 ตัว ข. 2 ตวั ค. 3 ตัว ง. ไม่ตำ่้ กวำ่ 2 ตวั 2. ค้ำควบกล้ำในภำษำไทยมกี ชี่ นิด ก. 1 ตัว ข. 2 ชนดิ ค. 3 ชนิด ง. 4 ชนิด ๓. ข้อใดเป็นพยญั ชนะทอ่ี อกเสียงควบกลำ้ ก. ผว กว กร ข. พร ขร นว ค. ปร มร พล ง. คว ปล กร ๔. ค้ำในขอ้ ใดเป็นลักษณะของคำ้ ควบกล้ำไดอ้ ย่ำงเดยี ว ก. ปลอม ข. ปรอท ค. แปรก ง. ปรติ ร ๕. คำ้ ควบกล้ำในขอ้ ใดเปน็ ค้ำควบแท้ ก. กองทรำย ข. พทุ รำ ค. ทรพั ยส์ นิ ง. นิทรำ ๖. คำ้ ในขอ้ ใดเป็นค้ำควบกล้ำของไทย ก. ฟรี ข. ปลิง ค.บรอนซ์ ง. กรัม ๗. ขอ้ ใดถูกตอ้ ง ก. สรำ้ ง เป็นคำ้ ควบกล้ำไม่แท้ ข. โทรม เปน็ คำ้ ควบกลำ้ แท้ ค. กลวั เป็นค้ำควบกลำ้ ไมแ่ ท้ ง. เกรง เปน็ คำ้ ควบกล้ำไมแ่ ท้ ๘. ข้อใดอำ่ นถกู ตอ้ ง ก. ไทร อ่ำนวำ่ ไซ ข. ปรับ อ่ำนว่ำ ปะ-รบั ค. เพลง อำ่ นวำ่ เพ-ลง ง. ทรดุ โทรม อำ่ นว่ำ ทรดุ -โทรม 9. ข้อใดมีค้ำทเี่ ปน็ ค้ำควบกลำ้ ไม่แท้ท่ีออกเสียงเพียงพยญั ชนะตัวเดียว ก. นำงสำวชะมอ้ ยกบั นำยสมทรง ข. นำยทรงพลกับคนหนำ้ เครยี ด ค. นำงสำวจรงิ ใจกบั นำยแสนดี ง. นำยกฤษฎำผู้อำภพั กับควำมกลุ้ม 1๐. “ตน้ ไทรต้นนมี นี กมำสร้ำงรังอยู่ พวกเรำอย่ำเอำไมไ้ ปขวำ้ งนะ” จำกขอ้ ควำมมีค้ำควบกล้ำแท้และเปน็ ค้ำควบกล้ำไม่แท้อยำ่ งละก่ีคำ้ ก. ควบแท้ 1 ควบไมแ่ ท้ 2 ข. ควบแท้ 1 ควบไม่แท้ 3 ค ควบแท้ 2 ควบไมแ่ ท้ 1 ง. ควบแท้ 2 ควบไม่แท้ 2 1๑. ประโยคตอ่ ไปนี มีค้ำควบแท้กค่ี ้ำ “ลูกมนั คนจน ขำดคนจรงิ ใจควำมหมำยไมพ่ อ ฐำนะคอื จนแท้ หนอ ขอพรหลวงพอ่ ชว่ ยที” ก. 1 ค้ำ ข. 2 คำ้ ค. 4 ค้ำ ง. 5 คำ้ ๑2. คำ้ ควบกล้ำในข้อใดแตกต่ำงจำกข้ออืน่ ก. ควำมรู้ ข. ทรำมวัย ค. กวำดบ้ำน ง. ครอบครัว ๑3. ข้อใดไมใ่ ช่อกั ษรควบชนิดเดียวกบั ค้ำวำ่ “อินทรี” ก. ทรำมวัย ข. กองทรำย ค. กวำ้ งไกล ง. สร้ำงสรรค์ แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๔

๕ ๑4. ทุกขอ้ มีอกั ษรควบแทย้ กเว้นข้อใด ก. บ้ำนของเขำอยูไ่ มไ่ กลจำกโรงเรยี น ข. คุณครตู รวจกำรบ้ำนนักเรยี น ค. กวำงตัวผจู้ ะมีเขำสวยงำม ง. วัดแห่งนีทรุดโทรมมำก ๑5. ขอ้ ใดใชอ้ กั ษรควบตำ่ งจำกข้ออื่น ก. ควำมกลัว ข. เศร้ำโศก ค. ขวำงกัน ง. กรำบ ๑6. ข้อใดเป็นอักษรควบชนิดเดยี วกบั คำ้ ว่ำ “พรงิ ” ก. ครำม ข. สร้ำง ค. เศร้ำ ง. จรงิ ๑7. อักษรควบในขอ้ ใดต่ำงจำกขอ้ อนื่ ก. ไซร้ ข. เศร้ำ ค. สรำ้ ง ง. เครำะห์ ๑8. ขอ้ ใดเป็นค้ำทีใ่ ชอ้ กั ษรควบแท้ทกุ ค้ำ ก. เศรำ้ ซมึ ครอบครัว ปรำบปรำม ข. ทรดุ โทรม ครกึ ครนื ขวำกหนำม ค. กรองนำ้ ควนั ไฟ พรอ้ มเพรียง ง. เร่ืองจรงิ หำดทรำย ศรัทธำ ๑9. ข้อใดมีค้ำท่ีใชอ้ ักษรควบแท้มำกที่สุด ก. ขวญั เจำ้ เอยเจ้ำพระยำขวญั หล้ำแหลง่ ข. ช่ืนบำนแขง่ ขวญั ฟ้ำอ่ำอปั สร ค. เชิญขวัญชมช่นื ใจในสำคร ง. ฟงั เพลงกลอนกลอ่ มขวัญบรรเลงเอย ๒0. ประโยคใดไม่มคี ้ำควบกลำ้ ก. วิทยำเปรียบดว้ ยกำ้ ลงั เหมำะ ข. สุจรติ คอื เกรำะก้ำบงั ได้ ค. ปัญญำคอื อำวุธยุทธวิชัย ง. สตไิ ซรค้ ุมพลยทุ ธนำ แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๕

๖ คาควบกล้า อักษรควบกล้ำ (ค้ำควบกลำ้ ) หมำยถึง พยัญชนะสองตัวเขยี นเรียงกนั อยตู่ ้น พยำงค์ และใช้สระเดียวกัน เวลำอำ่ นออกเสียงกลำ้ เปน็ พยำงคเ์ ดียวกัน เสียงวรรณยกุ ต์ ของพยำงค์นนั จะผันเปน็ ไปตำมเสียงพยญั ชนะตัวหนำ้ คาควบกล้าจาแนกตามการอ่านเป็น ๒ ประเภท ควบกลา้ แท้ ควบกล้าไมแ่ ท้ แบบฝึกทกั ษะเพื่อสง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๖

๗ ควบกล้าแท้ ควบกล้ำแท้ คือ คำ้ ทีม่ พี ยัญชนะตน้ 2 ตัว ควบกลำ้ อยู่ในสระตัวเดยี วกัน เวลำอำ่ นจะ ออกเสยี งพยญั ชนะทงั 2 ตวั พรอ้ ม ๆ กนั เสยี งพยัญชนะควบกลำ้ แท้ในภำษำไทยจะอย่ไู ด้ ในต้ำแหนง่ ตน้ พยำงค์เท่ำนัน และพยญั ชนะตัวที่ 2 จะตอ้ งเป็น ร ล ว เท่ำนนั แบ่งเปน็ ๑๑ เสยี ง ๑๕ รูปไดแ้ ก่ ร กร ขร คร ตร ปร พร ล กล ขล คล ปล พล ผล ว กวขวคว แบบฝึกทกั ษะเพอ่ื สง่ เสริมกำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๗

๘ คาท่ีมี ร เป็นคาควบกล้า กร ขร คร ตร ปร พร ตัวอยา่ งคาท่มี ี ร เป็นคาควบกล้า ๑.กร กรอบ กราบ กรวย แกรง่ กร่ิง ๒.ขร ขรขุ ระ ขริบ ขรวั ขรึม เขรอะ ๓.คร ครู คราว คร้มึ ครุฑ ครบเครือ่ ง ๔.ตร ตรา ตรวจ ไตรต่ รอง แตร ตรัส ๕.ปร ปราบ ปรุง เปรต ปรับ แปรปรวน ๖.พร พรวด พร้ิง แพรวพราว พร่าเพรอ่ื ข้อควรจา คำ้ ควบกลำ้ ต้องออกเสยี งพยัญชนะตน้ สองตัวเปน็ เสียงเดียวกันให้พร้อมกนั เช่น พรำน = พอ-รอ-อำ-นอ-พรำน แบบฝึกทกั ษะเพ่อื สง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๘

๙ ฝึกอ่านคา ร ควบ คา สะกดวา่ กราบ กอ-รอ-อำ-บอ-กรำบ แกรง่ กอ-รอ-แอ-งอ-ไมเ้ อก-แกรง่ กะเพรา กอ-อะ-กะ-พอ-รอ-เอำ-เพรำ-กะเพรำ กระเพาะ กอ-รอ-อะ-กระ-พอ-เอำะ-เพำะ-กระเพำะ เขรอะ ขอ-รอ-เออะ-เขรอะ ขรุขระ ขอ-รอ-อ-ุ ขรุ-ขอ-รอ-อะ-ขระ-ขรุขระ ครอบครัว คอ-รอ-ออ-บอ-ครอบ-คอ-รอ-อัว-ครวั -ครอบครวั เครง่ เครยี ด คอ-รอ-เอ-งอ-ไม้เอก-เคร่ง-คอ-รอ-เอยี -ดอ-เครยี ด-เคร่งเครียด ปรมั ปรา ปอ-รอ-อะ-งอ-ไมเ้ อก-เคร่ง-คอ-รอ-เอีย-ดอ-เครียด-เคร่งเครยี ด ปรบั ปรงุ ปอ-รอ-อะ-บอ-ปรบั -ปอ-รอ-อุ-งอ-ปรุง-ปรบั ปรุง ตรอมตรม ตอ-รอ-ออ-มอ-ตรอม-ตอ-รอ-โอะ-มอ-ตรม-ตรอมตรม เตรียม ตอ-รอ-เอีย-มอ-เตรยี ม ตรวจตรา ตอ-รอ-อัว-จอ-ตรวจ-ตอ-รอ-อำ-ตรำ-ตรวจตรำ พรนุ พอ-รอ-อ-ุ นอ-พรุน พร้อม พอ-รอ-ออ-มอ-พรอม-ไม้โท-พร้อม พร่งั พรู พอ-รอ-อะ-งอ-พรงั -ไม้เอก-พรง่ั -พอ-รอ-อู-พรู-พร่งั พรู แพรวพราว พอ-รอ-แอ-วอ-แพรว-ไม้เอก-พร่ัง-พอ-รอ-อ-ู พรู-พร่ังพรู แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสริมกำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๙

๑๐ กจิ กรรมท่ี ๑ หาคาจากบทความ คาชแี้ จง ใหน้ กั เรียนฝกึ อำ่ นบทควำมตอ่ ไปนี และวงกลมคำ้ ทีค่ วบกลำ้ ด้วย ร ความไมเ่ ปน็ ระเบียบ หำกปรำศจำกควำมพยำยำม โลกเรำกจ็ ะเต็มไปด้วยควำมไร้ระเบยี บ ถำ้ เรำปลอ่ ยใหค้ นขับ ฝ่ำไฟแดง ถ้ำเรำปลอ่ ยใหค้ นทิงขยะไม่ถกู ท่ี ถำ้ ไมม่ กี ำรใช้อ้ำนำจ สงั คมมนั ก็จะไร้ระเบียบ ไร้ ประโยชนล์ งไปเรื่อยๆ หำกปรำศจำกควำมพยำยำม ถ้ำไม่ช่วยกนั สรำ้ งฐำนะ ไมส่ ร้ำงควำมเชือ่ มนั่ ให้กนั และกัน ไม่สร้ำง และเหน็ คณุ ค่ำของกันและกนั ควำมสมั พนั ธ์อนั ดีระหว่ำงสองคนกจ็ ะคอ่ ยๆ ลดลง ชวี ิตทีด่ ีคือชวี ติ ทอี่ อกแบบ ไม่ใชป่ ลอ่ ยใหม้ ันเป็นไปตำมธรรมชำติ ไมป่ ลอ่ ยใหม้ นั ไร้ระเบียบลงไป ทกุ วนั ถ้ำเรำไมท่ ้ำอะไรเลย เรำกอ็ ยใู่ นภำวะท่ไี ม่เหมำะสม เรำตำ่ งก็กลัวควำมเจ็บปว่ ย กลวั ควำมตำย กำรเส่อื มลงของรำ่ งกำยเปน็ พนื ฐำนของกำร เปลย่ี นแปลง ทมี ทแ่ี ตกแยก ควำมสัมพนั ธ์ในครอบครัวที่พงั ทลำย ล้วนเปน็ ตวั อย่ำงของภำวะท่ไี ม่ เหมำะสม เรำอำจจะเจบ็ ปว่ ยและตำยจำกภำวะไม่เหมำะสม แต่มนั กเ็ ปน็ สงิ่ ทเ่ี รำปอ้ งกันได้ ถำ้ เรำสำมำรถ เปลย่ี นแปลงสภำพแวดลอ้ มรอบตัวเรำ สง่ิ ที่มันทำ้ ให้เกดิ ภำวะไม่เหมำะสม แบบฝึกทกั ษะเพอื่ สง่ เสรมิ กำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๑๐

๑๑ คาทมี่ ี ล เป็นคาควบกล้า กล ขล คล ผล ปล พล ตวั อย่างคาทมี่ ี ร เปน็ คาควบกล้า ๑.กล ไกล กลาง กลมกลนื กลนั่ แกลง้ ๒.ขล ขลาด ขลุ่ย ขลงั เขลา โขลง ๓.คล คลอง คลกุ คลาน คล้า คละคลุ้ง ๔.ผล โผล่ ผลดั ผลิ ผลาญ ผลผี ลาม ๕.ปล ปลา ปลด ปลาย ปลอด เปล่ียว ๖.พล เพลง พลาด พลกิ พลวิ้ พลาดพลง้ั ข้อควรจา ๑. คำ้ ควบกล้ำตอ้ งออกเสียงพยัญชนะต้นสองตัวเป็นเสียงเดียวกันใหพ้ รอ้ มกัน เชน่ พรำน = พอ-รอ-อำ-นอ-พรำน ๒. ตอ้ งระวงั บำงค้ำไม่ใช่คำ้ ควบกลำ้ แตเ่ ปน็ ค้ำท่ีออกเสยี ง อะ กงึ่ เสียง เช่น ทลำย ออกเสียงวำ่ ทะ-ลำย ๓. ต้องไมใ่ ชค่ ำ้ ทม่ี ี ห นำ้ เชน่ หลำน สะกด หอ-ลอ-อำ-นอ-หลำน ซึง่ เปน็ ค้ำอักษรนำ้ คือ ห น้ำ ล แบบฝึกทกั ษะเพือ่ สง่ เสริมกำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๑๑

๑๒ ฝกึ อ่านคา ล ควบ คา สะกดวา่ กล่ิน กอ-ลอ-อิ-นอ-กลนิ -ไม้เอก-กล่ิน เกลื่อน กอ-ลอ-เอือ-นอ-เกลอื น-ไมเ้ อก-เกลือ่ น กลมเกลียว กอ-ลอ-โอะ-มอ-กลม-กอ-ลอ-เอยี -วอ-เกลยี ว-กลมเกลียว ขลุย่ ขอ-ลอ-อ-ุ ยอ-ขลยุ -ไม้เอก-ขล่ยุ ขลกุ ขลกิ ขอ-ลอ-อ-ุ กอ-ขลกุ -ขอ-ลอ-อ-ิ กอ-ขลกิ -ขลกุ ขลกิ โขลง ขอ-ลอ-โอ-งอ-โขลง คล้าย คอ-ลอ-อำ-ยอ-คลำย-ไม้โท-คล้ำย คลอง คอ-ลอ-ออ-งอ-คลอง ขลาดแคลน ขอ-ลอ-อำ-ดอ-ขลำด-คอ-ลอ-แอ-นอ-แคลน-ขลำดแคลน เปลอื ก ปอ-ลอ-เออื -กอ-เปลอื ก ปลาย ปอ-ลอ-อำ-ยอ-ปลำย ผลาญ ผอ-ลอ-อำ-ยอ-ผลำน ผลบุ โผล่ ผอ-ลอ-อ-ุ บอ-ผลุบ-ผอ-ลอ-โอ-โผล-ไมเ้ อก-โผล่-ผลุบโผล่ พลวั่ พอ-ลอ-อวั -พลัว-ไมเ้ อก-พลวั่ พลาด พอ-ลอ-อำ-ดอ-พลำด พลาสตกิ พอ-ลอ-อำ-สอ-พล้ำด-สอ-อะ-สะ-ตอ-อิ-กอ-ตกิ -พลำสติก แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสริมกำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๑๒

๑๓ กิจกรรมที่ ๒ อา่ น ล คลอ่ ง คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นฝกึ อ่ำนบทกลอน และขีดเส้นใต้คำ้ ทีค่ วบกลำ้ ด้วย ล โขลงชำ้ งจอมป่วน ชำวสวนกลว้ ยไข่ ขำ้ วเปลอื กปล๊กั ไฟ ชื่นใจลำ้ คลอง ไล่ขบั เผำผลำญ กลับบ้ำนพูดคล่อง คลำดเคลอ่ื นจอ้ งมอง ซือของลำ้ งจำน บำดแผลวิ่งผลัด ปลำกดั อำหำร เป่ำขล่ยุ เสยี งหวำน หอมนำนขลำดเขลำ รำ่ ยร้ำพลกิ แพลง ส่องแสงสีเทำ เขม็ กลัดเชงิ เขำ แบบฝึกทกั ษะเพือ่ สง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๑๓

๑๔ คาที่มี ว เปน็ คาควบกลา้ กว ขว คว ตวั อยา่ งคาท่ีมี ว เป็นคาควบกลา้ ๑.กว ไกล กลาง กลมกลืน กลน่ั แกล้ง ๒.ขว ขลาด ขลุ่ย ขลงั เขลา โขลง ๓.คว คลอง คลุก คลาน คลา้ คละคลงุ้ ข้อควรจา ๑. คำ้ ควบกล้ำเวลำสะกดตอ้ งมีพยัญชนะตน้ สองตวั จะมี ว รวมอย่ใู นพยญั ชนะต้น เชน่ ขวำน สะกดวำ่ ขอ-วอ-อำ-นอ-ขวำน ๒. เมื่อมีพยัญชนะตน้ สองตวั แล้วต้องไมอ่ ่ำนออกเสยี ง อะ ก่ึงเสียงทพ่ี ยัญชนะตน้ เชน่ สวำย สะกดว่ำ สะ-วอ-อำ-ยอ-สวำย ออกเสยี งว่ำ สะ-หวำย ซึง่ ไมใ่ ช่ค้ำควบกล้ำแต่เปน็ อักษรน้ำ (ส น้ำ ว) ๓. ตอ้ งไมใ่ ช่คำ้ ทมี่ ี ห น้ำ เช่น หลำน สะกด หอ-ลอ-อำ-นอ-หลำน ซึ่งเป็นค้ำอักษรนำ้ คือ ห น้ำ ล ๔. ต้องระวังค้ำท่ีมสี ระ อวั เช่น สวย สะกดว่ำ สอ-อัว-ยอ-สวย ซ่ึงเป็นค้ำประสมสระอวั ไม่ใช่ค้ำควบกล้ำ แบบฝึกทกั ษะเพ่อื สง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๑๔

๑๕ ฝึกอ่านคา ว ควบ คา สะกดวา่ แกวง่ กอ-วอ-แอ-งอ-แกวง-ไมเ้ อก-แกวง่ กวา้ น กอ-วอ-อำ-นอ-กวำน-ไม้โท-กว้ำน แตงกวา ตอ-แอ-งอ-แตง-กอ-วอ-อำ-กวำ-แตงกวำ เกวียน กอ-วอ-เอีย-นอ-เกวียน กวดั แกว่ง กอ-วอ-อะ-ดอ-กวัด-กอ-วอ-แอ-งอ-แกวง-ไมเ้ อก-แกวง่ ขวา้ ง ขอ-วอ-อำ-งอ-ขวำง-ไมโ้ ท-ขวำ้ ง ขวญั ขอ-วอ-อะ-นอ-ขวัญ ขวากหนาม ขอ-วอ-อำ-กอ-ขวำก-หอ-นอ-อำ-มอ-หนำม-ขวำกหนำม ไขว้เขว ขอ-วอ-ไอ-ไขว-ไมโ้ ท-ไขว-้ ขอ-วอ-เอ-เขว-ไขว้เขว ไขวห่ า้ ง ขอ-วอ-ไอ-ไขว-ไม้เอก-ไขว-่ หอ-อำ-งอ-หำง-ไม้โท-หำ้ ง-ไขวห่ ้ำง แขวะ ขอ-วอ-แอะ-แขวะ ควานหา คอ-วอ-อำ-นอ-ควำน-หอ-อำ-หำ-ควำนหำ ควาย คอ-วอ-อำ-ยอ-ควำย ควา้ คอ-วอ-อำ-ควำ-ไมโ้ ท-คว้ำ ควกั คอ-วอ-อะ-กอ-ควัก แบบฝึกทกั ษะเพอื่ สง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๑๕

๑๖ กจิ กรรมที่ ๓ อา่ น ว คล่อง คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนฝกึ อำ่ น และขดี เสน้ ใต้คำ้ ทค่ี วบกลำ้ ด้วย ว ก้ำนันขวัญแกเป็นควำญช้ำง แกทะเลำะกับก้ำนันกวำด จงึ ควำ้ ขอดว้ ยมอื ขวำ มือซำ้ ยคว้ำขวำนทุบหัวควำยก้ำนันกวำด นำย แกว่นลูกก้ำนันกวำดมีควำมโกรธ ถือดำบกวัดแกว่งเขำว่ิงผ่ำนเข้ำ ต้นหูกวำงไปชนกระเชอล้มคว่้ำไปทำงขวำถูกแตงกวำกระจัด กระจำยบนลำนกว้ำง แล้วขว้ำงขวำนใส่ก้ำนันขวัญ แต่พลำดไปปัก ท่ีต้นหูกวำง ก้ำนันขวัญใจหำยใจคว้่ำ ว่ิงหนีไปทำงแคว จึงรอดตำย แบบฝึกทกั ษะเพ่อื สง่ เสรมิ กำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๑๖

๑๗ ควบกล้าไมแ่ ท้ ควบกล้ำไมแ่ ท้ คอื คำ้ ท่ีมพี ยัญชนะตน้ 2 ตวั ควบกลำ้ อยใู่ นสระตัวเดยี วกัน และ พยญั ชนะตวั ที่ 2 จะมี ร เปน็ ตวั ควบเทำ่ นัน เวลำอ่ำนจะออกเสียงได้เปน็ 2 แบบ คือ ๑. อ่านออกเสยี งเฉพาะพยญั ชนะต้น ไม่ออกเสยี งตวั ควบกลา้ เม่อื พยญั ชนะต้นท่นี ำ้ หน้ำตวั ร แต่ออกเสียงเฉพำะพยญั ชนะตน้ มี ๔ ตวั ตวั อยำ่ งค้ำ จ จริง อำ่ นว่ำ จงิ ซ ไซร้ อำ่ นว่ำ ไซ้ ศ เศร้ำ อำ่ นวำ่ เสำ้ ส เสรมิ อำ่ นวำ่ เสมิ แบบฝึกทกั ษะเพ่อื สง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๑๗

๑๘ ฝกึ อ่านคาควบกล้าไม่แท้ ทรวดทรง ทราบ ทราม ทราย ทรุดโทรม หมาย นกอินทรี มัทรี อินทรีย์ มี ทรวง ไทร ทรัพย์ แทรกวัด เทริด นนทรีพุทรา เทรา ตัว ทร เหลา่ นี้เรา โทมนสั ฉะเชงิ เทรา ทรวดทรง อา่ นวา่ ทราบ อ่านว่า ออกสาเนยี งเป็นเสียง ซ ทราม อา่ นวา่ ทราย อ่านว่า อาจารยก์ าชัย ทองหล่อ/ผู้แต่ง ทรดุ โทรม อา่ นวา่ ซวด-ซง นกอินทรี อ่านว่า ซาบ ซาม มัทรี อ่านวา่ ซาย อนิ ทรยี ์ อา่ นว่า ซุด-โซม เทริด อา่ นวา่ นก-อนิ -ซี มดั -ซี นนทรี อ่านว่า อิน-ซี พุทรา อ่านว่า เซิด นน-ซี เทรา อ่านวา่ พุด-ซา ทรวง อา่ นวา่ เซา ไทร อา่ นว่า ซวง ไซ ทรัพย์ อา่ นวา่ ซบั แทรก อ่านวา่ แซก ฉะ-เชงิ -เซา ฉะเชิงเทรา อ่านวา่ แบบฝึกทกั ษะเพ่อื สง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๑๘

๑๙ กิจกรรมที่ ๔ แยกใหอ้ อก คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นฝึกอ่ำนออกเสียงใหถ้ ูกต้อง และวงกลมค้ำควบกล้ำแท้ ขีดเส้นใต้ค้ำทค่ี วบกลำ้ ไมแ่ ท้ เสสรวล แปรงฟัน ไมก้ วำด ซ่อมเสริม พุทรำ อนิ ทรีย์ ของขวญั แตงกวำ มะกรูด ทรำบ สระนำ้ ทรดุ โทรม เศรษฐี ปรบมือ เสือโคร่ง ฉะเชงิ เทรำ ดำ่ นตรวจ ตีกลอง จริง กลอ้ งถ่ำยรูป เศรำ้ โศก เกล็ดปลำ ต้นไทร พระสงฆ์ นอนควำ้่ เสรจ็ แทรกแซง คณุ ครู ศกั ด์ิศรี สรำ้ งบ้ำน เป่ำขลุย่ หอ้ งครวั ควนั รถ พลอย ลำ้ คลอง ศรัทธำ สร้อยคอ อำศรม ซอ่ มเสรมิ ไมแ้ ขวนเสือ แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๑๙

๒๐ แบบทดสอบหลังเรียน คาชีแ้ จง ๑. แบบทดสอบนีจัดท้ำขนึ โดยมจี ุดประสงค์เพื่อวดั และประเมินผลควำมรู้ควำมเข้ำใจในเนือหำ คำ้ ควบกลำ้ ร ล ว ๒. แบบทดสอบนีมีทังหมด ๒๐ ขอ้ ๔ ตัวเลือก ก ข ค และ ง ๓. ให้กำกบำทขอ้ ท่ถี ูกตอ้ งท่สี ุดเพียงข้อเดียวลงบนกระดำษคำ้ ถำม 1. คำ้ ว่ำ “อกั ษรควบ” จะตอ้ งมีพยญั ชนะทงั หมดก่ตี ัว ก. 1 ตวั ข. 2 ตวั ค. 3 ตัว ง. ไมต่ ้่ำกวำ่ 2 ตัว 2. คำ้ ควบกลำ้ ในภำษำไทยมกี ีช่ นดิ ก. 1 ตวั ข. 2 ชนดิ ค. 3 ชนิด ง. 4 ชนิด ๓. ขอ้ ใดเป็นพยญั ชนะทอี่ อกเสียงควบกล้ำ ก. ผว กว กร ข. พร ขร นว ค. ปร มร พล ง. คว ปล กร ๔. ค้ำในข้อใดเปน็ ลกั ษณะของคำ้ ควบกล้ำไดอ้ ยำ่ งเดยี ว ก. ปลอม ข. ปรอท ค. แปรก ง. ปรติ ร ๕. ค้ำควบกลำ้ ในขอ้ ใดเปน็ ค้ำควบแท้ ก. กองทรำย ข. พุทรำ ค. ทรพั ยส์ นิ ง. นิทรำ ๖. คำ้ ในขอ้ ใดเป็นค้ำควบกล้ำของไทย ก. ฟรี ข. ปลิง ค.บรอนซ์ ง. กรมั ๗. ข้อใดถูกตอ้ ง ก. สรำ้ ง เป็นคำ้ ควบกล้ำไมแ่ ท้ ข. โทรม เปน็ ค้ำควบกลำ้ แท้ ค. กลัว เป็นคำ้ ควบกลำ้ ไมแ่ ท้ ง. เกรง เป็นค้ำควบกลำ้ ไม่แท้ ๘. ขอ้ ใดอ่ำนถกู ตอ้ ง ก. ไทร อ่ำนว่ำ ไซ ข. ปรบั อำ่ นวำ่ ปะ-รับ ค. เพลง อำ่ นวำ่ เพ-ลง ง. ทรดุ โทรม อ่ำนวำ่ ทรดุ -โทรม 9. ขอ้ ใดมีค้ำทเ่ี ปน็ คำ้ ควบกลำ้ ไม่แท้ทอ่ี อกเสยี งเพียงพยญั ชนะตัวเดียว ก. นำงสำวชะมอ้ ยกับนำยสมทรง ข. นำยทรงพลกบั คนหน้ำเครยี ด ค. นำงสำวจรงิ ใจกบั นำยแสนดี ง. นำยกฤษฎำผ้อู ำภัพกบั ควำมกลุ้ม 1๐. “ต้นไทรต้นนีมนี กมำสร้ำงรงั อยู่ พวกเรำอย่ำเอำไม้ไปขวำ้ งนะ” จำกขอ้ ควำมมีคำ้ ควบกลำ้ แทแ้ ละเปน็ ค้ำควบกล้ำไม่แทอ้ ยำ่ งละก่คี ำ้ ก. ควบแท้ 1 ควบไม่แท้ 2 ข. ควบแท้ 1 ควบไมแ่ ท้ 3 ค ควบแท้ 2 ควบไมแ่ ท้ 1 ง. ควบแท้ 2 ควบไมแ่ ท้ 2 1๑. ประโยคต่อไปนี มีคำ้ ควบแทก้ ีค่ ้ำ “ลกู มนั คนจน ขำดคนจริงใจควำมหมำยไม่พอ ฐำนะคอื จนแท้ หนอ ขอพรหลวงพ่อชว่ ยที” ก. 1 ค้ำ ข. 2 ค้ำ ค. 4 ค้ำ ง. 5 คำ้ ๑2. ค้ำควบกล้ำในขอ้ ใดแตกต่ำงจำกข้ออื่น ก. ควำมรู้ ข. ทรำมวยั ค. กวำดบำ้ น ง. ครอบครวั ๑3. ขอ้ ใดไมใ่ ช่อักษรควบชนิดเดียวกบั ค้ำว่ำ “อินทรี” ก. ทรำมวัย ข. กองทรำย ค. กว้ำงไกล ง. สรำ้ งสรรค์ แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๑ ๒๐

๒๑ ๑4. ทกุ ข้อมอี กั ษรควบแทย้ กเวน้ ขอ้ ใด ก. บำ้ นของเขำอย่ไู ม่ไกลจำกโรงเรียน ข. คุณครตู รวจกำรบำ้ นนักเรียน ค. กวำงตัวผ้จู ะมีเขำสวยงำม ง. วดั แหง่ นที รุดโทรมมำก ๑5. ข้อใดใชอ้ กั ษรควบต่ำงจำกขอ้ อ่ืน ก. ควำมกลัว ข. เศรำ้ โศก ค. ขวำงกนั ง. กรำบ ๑6. ข้อใดเป็นอกั ษรควบชนิดเดยี วกบั ค้ำวำ่ “พริง” ก. ครำม ข. สร้ำง ค. เศรำ้ ง. จรงิ ๑7. อักษรควบในข้อใดต่ำงจำกข้ออน่ื ก. ไซร้ ข. เศรำ้ ค. สรำ้ ง ง. เครำะห์ ๑8. ขอ้ ใดเป็นค้ำท่ีใช้อกั ษรควบแท้ทกุ ค้ำ ก. เศรำ้ ซมึ ครอบครัว ปรำบปรำม ข. ทรุดโทรม ครึกครืน ขวำกหนำม ค. กรองน้ำ ควันไฟ พรอ้ มเพรยี ง ง. เร่ืองจริง หำดทรำย ศรัทธำ ๑9. ขอ้ ใดมคี ้ำที่ใช้อักษรควบแท้มำกท่ีสุด ก. ขวัญเจ้ำเอยเจ้ำพระยำขวัญหลำ้ แหลง่ ข. ชนื่ บำนแข่งขวญั ฟำ้ อ่ำอปั สร ค. เชญิ ขวญั ชมช่ืนใจในสำคร ง. ฟงั เพลงกลอนกลอ่ มขวญั บรรเลงเอย ๒0. ประโยคใดไม่มีคำ้ ควบกลำ้ ก. วิทยำเปรียบดว้ ยก้ำลงั เหมำะ ข. สจุ ริตคอื เกรำะก้ำบังได้ ค. ปัญญำคอื อำวธุ ยทุ ธวิชยั ง. สติไซรค้ ุมพลยุทธนำ แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสริมกำรอำ่ นคำควบกลำ้ สำหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๒๑

123 ประวัตยิ อ่ ของผวู้ จิ ยั ชื่อ–สกุล นางสาววรี วรรณ โตช้ าลี วัน เดือน ปี เกิด 2 เมษายน 2542 สถานท่ีเกิด เลขท่ี 163 หมู่ 5 ตาบลโนนยาง อาเภอหนองสงู จังหวัดมุกดาหาร ทีอ่ ยปู่ ัจจบุ นั เลขที่ 163 หมู่ 5 ตาบลโนนยาง อาเภอหนองสงู จงั หวดั มกุ ดาหาร ประวตั กิ ารศึกษา พ.ศ. 2559 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรยี นหนองสูงสามคั คีวทิ ยา พ.ศ. 2564 กาลังศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด แบบฝึกทกั ษะเพ่ือสง่ เสรมิ กำรอ่ำนคำควบกลำ้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ๑