تصميم تقرير مبادرة احفظها تدوم444

‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة‬ ‫مكتب التعليم شمال المدينة‬ ‫مدرسة أبي أيوب الأنصاري الابتدائية ‪‬‬ ‫فكرة المشروع‬ ‫أكرمها تدوم‬ ‫عبدالله هليل العرادي‬ ‫القائد التربوي‬ ‫فيصل عوض الترجمي‬ ‫معد التقرير‬ ‫عبدالله سعد الرحيلي‬

‫قال تعالى ‪ٌَ( :‬ا أَ ٌُّ َها ا َّل ِذٌ َن آ َم ُنوا ُكلُوا ِمن َط ٌِّ َبا ِت َما َر َز ْق َنا ُك ْم َوا ْش ُك ُروا لِ َِّ ِل إن ُكن ُت ْم إِ ٌَّاهُ َت ْع ُب ُدو َن) (‪)172‬‬ ‫حثت الشرٌعة المطهرة على وجوب حفظ النعمة والشكر لله تعالى على ما تفضل به علٌنا من الطعام‬ ‫والشراب ومن هذا المنطلق انطلقت فكرة حفظ النعمة فً مدرستنا مدرسة أبً أٌوب الأنصاري ‪‬‬ ‫وبؤسلوب جدٌد وبطرٌقة مبتكرة ومحببة للطلاب فبدأ العمل بتكوٌن فرٌق المبادرة ومن ثم انطلاقها‬ ‫وقد تكون فرٌق المبادرة من ‪:‬‬ ‫القائد التربوي‬ ‫الأستاذ ‪ :‬فٌصل عوض الترجمً‬ ‫•‬ ‫صاحب الفكرة‬ ‫الأستاذ ‪ :‬عبدالله هلٌل العرادي‬ ‫•‬ ‫أمٌن مصادر التعلم‬ ‫الأستاذ ‪ :‬عبدالله سعد الرحٌلً‬ ‫•‬ ‫المرشد الصحً‬ ‫الأستاذ ‪ :‬هلٌل ناشً العلوي‬ ‫•‬ ‫المرشد المدرسً‬ ‫الأستاذ ‪ :‬علً صنت المطٌري‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫معلم‬ ‫الأستاذ ‪ :‬أحمد عبدالهادي البحري‬

‫الرغبة والأجر فً حفظ النعمة واحترامها والعناٌة بها‬ ‫نشر الوعً بٌن الطلاب والحد من الإسراف والتبذٌر‬ ‫فتح باب التعاون والتواصل بٌن الطلاب‬ ‫تعوٌد الطلاب على الأعمال التطوعٌة‬ ‫غرس أهمٌة العمل الجماعً بٌن الطلاب‬

‫بناء جٌل واعً محافظ على نعم الله شاكراً لها‬ ‫نسعى لإعداد جٌل محافظ على نعم الله عز وجل مقدراً لها‬ ‫شاكراً لفضله مقتدٌاً بنبٌه ‪‬‬

‫المشكلة وحلولها‬ ‫تحدٌد المشكلة‪:‬‬ ‫وجود بقاٌا طعام من إفطار الطلاب فً أروقة المدرسة وداخل الفصول‬ ‫ثم تم اجتماع الفرٌق لمناقشة المشكلة وبحث واقتراح الحلول‪.‬‬ ‫حل المشكلة‪:‬‬ ‫قدمت الاقتراحات وتم الاتفاق على الفكرة المطروحة من الأستاذ‪ :‬عبدالله العرادي‬ ‫وتكمن فً وضع أنبوب عامودي فً طرفً الفناء الداخلً للمدرسة بحٌث ٌبدأ من‬ ‫الأسفل للأعلى توجد به فتحات فً كل دور ٌتم من خلالها وضع بقاٌا الطعام‬ ‫وموصول بآخر الأنبوب حافظة مهٌؤة لحفظ الطعام وقد قامت إدارة المدرسة مشكورة‬ ‫بتوفٌر المستلزمات وإحضار الفنً لإنجاز المشروع وقد أنجز ذلك فً وقت قصٌر‪.‬‬ ‫والشكل الآتً ٌوضح فكرة المبادرة‬

‫بقاٌا‬ ‫بقاٌا خبز‬ ‫خبز‬ ‫بقاٌا خبز‬

‫زٌادة خطوط حفظ الطعام داخل المدرسة‬ ‫الاستفادة من بقاٌا الخبز كعائد اقتصادي‬ ‫تعمٌم التجربة والاستفادة منها فً‬ ‫بقٌة المدارس‬ ‫إٌجاد رعاة داعمٌن رسمٌٌن لمثل‬ ‫هذه المبادرة‬

‫جدوى تعلٌمٌة ‪:‬‬ ‫‪ 01‬إٌجاد بٌئة تعلٌمٌة محفزة وجاذبة للطلاب‪.‬‬ ‫جدوى اجتماعٌة‪:‬‬ ‫‪ 02‬من خلال نقل الفكرة من الطلاب إلى البٌئات الخارجٌة‪.‬‬ ‫جدوى سلوكٌة‪:‬‬ ‫‪ 03‬تعدٌل سلوك الطلاب من خلال تغٌٌر السلوكٌات السلبٌة واستبدالها بسلوك إٌجابً‪.‬‬ ‫جدوى اقتصادٌة‪:‬‬ ‫‪ 04‬من خلال بٌع بقاٌا الخبز والاستفادة منها كعائد مادي للمدرسة‪.‬‬

‫قام القائد المدرسً بتوعٌة الطلاب بؤهمٌة حفظ النعمة‪.‬‬ ‫كلمة المرشد الطلابً فً الطابور الصباحً حٌث قام بتوعٌة الطلاب‬ ‫وحثهم على المبادرة‪.‬‬ ‫برنامج إذاعً بإشراف أمٌن مركز مصادر التعلم‪.‬‬ ‫تصمٌم ملصقات إرشادٌة لإرشاد الطلاب ووضعها فً أماكن بارزة فً المدرسة‪.‬‬