ملف انجاز ( مجاد الرفاعي) 2

‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫اﻻﺳﻢ‪:‬ﻣﺠﺎد اﺣﻤﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪9772003004:‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻮزاري‪109242:‬‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ :‬اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﻮف اﻟﺘﻲ ﺗﺪرﺳﻬﺎ‪ :‬اﻟﺴﺎدس‪ ،‬اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬اﻟﺘﺎﺳﻊ‪ ،‬اﻟﻌﺎﺷﺮ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻌﻤﻠﯿﻪ‪ 21 :‬ﻋﺎم ﺑﺎﻟﺘﺪرﯾﺲ ﻓﻲ وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔواﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺔ‪ :‬ﻟﻮاء ﻗﺼﺒﺔ ارﺑﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ :‬ﻛﻔﺮ ﺟﺎﯾﺰ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﻪ ﻟﻠﺒﻨﺎت‬ ‫أﻓﺘﺨﺮ ب ‪ :‬ﻛﻮﻧﻲ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺘﻄﻠﻊ اﻟﻰ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺎق‪ :‬رﺑﻂ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻪ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﺠﺮده ﺑﺄﺣﺪاث ﻣﻌﺎﺻﺮه وﻣﻤﺎرﺳﺎت ﯾﻮﻣﯿﻪ ﺑﺎﺳﻠﻮب ﻣﺮاﻋﻲ ﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﺠﯿﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﺟﺎذب ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ رﻗﻢ )‪(1‬‬ ‫ﻋﺰﯾﺰي اﻟﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬اﺧﺘﺮ در ًﺳﺎ ﻣﺤﺪًدا ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻄﻮرة ﻟﻠﻤﺎّدة اﻟﺘﻲ ﺗﺪ ﱢرﺳﻬﺎ‪ ،‬وﺑﯿﱢﻦ ﻛﯿﻒ ﯾﺮاﻋﻲ ﻫﺬا اﻟﺪرس ﻓﻠﺴﻔﺔ وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‪ ،‬ﻣﺸﯿ ًﺮا إﻟﻰ اﻟﻔﻘﺮة أو اﻟ ُﻤﻜ ﱢﻮن ﻣﻦ اﻟﺪرس اﻟﺬي ﺗﻈﻬﺮ ﻓﯿﻪ ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﻮزارة ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬دون إﺟﺎﺑﺎﺗﻚ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ‪ :‬اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺪرس‪ :‬اﻟﻤﺘﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‪8 :‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة)اﻟﻤﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺪرس(‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻔﻠﺴﻔﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ‪:‬‬ ‫اﺳﺘﻬﻼل وﺣﺪات اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﺳﺌﻠﺔ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء ﺑﺎﻟﻈﻮاﻫﺮ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‬ ‫ﺧﻼل دﻣﺞ اﻟﻤﻔﺎﻫﯿﻢ اﻟﺤﯿﺎﺗﯿﺔ واﻟﻤﻔﺎﻫﯿﻢ اﻟﻌﺎﺑﺮة‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ رﻗﻢ )‪(2‬‬ ‫ﺗﺄﻣﻞ ذاﺗﻲ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰي اﻟﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﻬﺎﯾﺔ ﻫﺬه اﻟﺠﻠﺴﺔ ﯾﺮﺟﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻧﻘﻄﺘﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻤﻮد ﻓﻲ اﻟﺠﺪول أدﻧﺎه‪:‬‬ ‫اﻵن اﻋﺮف‬ ‫ﻛﻨﺖ اﻓﻜﺮ‬ ‫‪ -1‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻜﺎن اﺟﺮاء اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻬﻢ ﯾﻬﺪف ﻟﺮﺑﻂ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺎﻟﺤﯿﺎه‬ ‫‪ -1‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻜﺎن اﺟﺮاء اﻻ ﻧﺸﻄﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ﻏﯿﺮ ﻣﻬﻢ‬ ‫‪ -2‬ﻛﻞ ﻟﻔﻆ ﻣﻦ اﻻﻟﻔﺎظ اﻻﺳﺘﻬﻼﻟﯿﻪ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﻬﺎره ﻣﻦ‬ ‫‪-2‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺎظ اﺳﺘﻬﻼﻟﯿﻪ ﻣﺜﻞ اﻻﺣﻆ اﺗﻮاﺻﻞ اﺳﺘﻜﺸﻒ‬ ‫ﻣﻬﺎرات اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﻏﯿﺮﻫﺎ ﺟﻤﯿﻌﻬﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫اﻟﻤﻬﻤﺔ رﻗﻢ )‪(3‬‬ ‫ﺗﺼﻔﺢ ﻋﺪًدا ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬ﺛﻢ اﺧﺘﺮ أﺣﺪﻫﺎ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﺠﺪول اﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‪ :‬اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫اﻟﺼﻒ‪ :‬اﻟﻌﺎﺷﺮ‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي اﻋﺤﺒﻚ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺎ اﻟﺬي ﻟﻢ ﯾﻌﺤﺒﻚ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺎ اﻟﺬي ﺗﻔﻀﻞ ان ﺗﺠﺪه ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب ﺗﻐﺬﯾﺔ راﺟﻌﻪ ﺗﻮد ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ‬ ‫ان اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻤﻄﻮره اﻣﺎم‬ ‫ﻃﺮﺣﻪ ﻻﺳﺌﻠﺔ ذات ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻋﻠﻰ‬ ‫‪ -1‬وﺟﻮد ﻛﺘﺎب ﺧﺎص‬ ‫‪ -1‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺗﺤﺪﯾﺎت ﻛﺒﯿﺮه ﻓﻲ ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻟﺘﻨﺎﺳﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﻔﻮق وﺗﺸﻌﺮه‬ ‫ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﻓﻲ ﻣﺒﺤﺚ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﯿﻦ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺘﻤﯿﺰه‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬ ‫‪-2‬ﺳﺮده ﻟﻜﻤﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮه ﻣﻦ‬ ‫واﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﻫﯿﻢ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫‪ -2‬رﺑﻂ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺤﯿﺎة‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ وﻓﻬﻢ‬ ‫واﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻣﻌﻄﯿﺎت اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻟﻠﺘﻜﯿﻒ‬ ‫واﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ واﻟﺘﻬﯿﺆ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻷردﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺪﯾﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫‪-3‬إﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت وﻃﺮق‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ ﺗﻨﻤﻲ ﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ واﻹﺑﺪاع‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺗﻀﻤﯿﻦ أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ ﻧﻤﺎذج‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺪوﻟﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ رﻗﻢ )‪(4‬‬ ‫​اﺧﺘﺮ در ًﺳﺎ ﻣﺤﺪًدا ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟﺬي ﺗﺪرﺳﻪ‪ .‬ﻗﻢ ﺑﺈﻋﺪاد ﺧﻄﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺪرس‪ .‬ﺿ ّﻤﻦ ﺧﻄﺘﻚ إﺟﺮاءات إﺛﺮاﺋﯿﺔ وﻋﻼﺟﯿﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺠﺪول‬ ‫اﻟﺘﺮاﺑﻂ اﻟﺮأﺳﻲ ودﻟﯿﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪ .‬اﻧﺘﻘﻞ اﻟﻰ ﻣﻨﺼﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ – اﺧﺘﺮ ﺧﻄﺔ أﺣﺪ اﻟﺰﻣﻼء‪ ،‬واﻛﺘﺐ ﺗﻌﻠﯿًﻘﺎ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‪ :‬أﻋﺠﺒﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻄﺘﻚ‪....‬وﺗﻌﻠﯿًﻘﺎ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‪ :‬ﻣﺎ رأﯾﻚ ﺑـ‪......‬؟ أﺿﻒ إﻟﻰ ﺧﻄﺘﻚ ﻧﺼﯿﺤﺘﯿﻦ ﺗﻠﻘﯿﺘﻬﻤﺎ ﻣﻦ زﻣﯿﻠﻚ‪ .‬اﺣﺘﻔﻆ ﺑﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ اﻹﻧﺠﺎز‪.‬‬ ‫ﺗﻢ ارﺳﺎل ﺧﻄﺔ اﻟﺪرس‬