เอกสารประกอบการสอน รายวิชาโปรแกรมประยุกต์สำหรับสุขศึกษา Application Software for Health Education

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรบั สขุ ศกึ ษา 42 ภาพท่ี 3.32 ริบบอน Data 7. ริบบอน Review เป็นเครื่องมือเกี่ยวกับการพิสูจน์อักษร (proofing) การแปลงภาษา (language) ความคดิ เหน็ (comments) การเปล่ียนแปลงภาษา (changes) และการเขียนเหมือนปากกา (ink) ภาพที่ 3.33 ริบบอน Review 8. ริบบอน View เป็นเครื่องมือเก่ียวกับมุมมองตาราง (workbook views) การแสดงผลข้อมูล (show) การขยาย (zoom) การจัดการหน้าตา่ ง (windows) และการเขยี นโปรแกรมมาโคร (macro) ภาพที่ 3.34 รบิ บอน View การใชง้ าน Microsoft Excel ฟังก์ชันงานในโปรแกรม Microsoft Excel มีอยู่มากมาย และเพ่ือให้นิสิตมีความรู้และเข้าใจใน หลักการทางานข้ันพื้นฐาน ซึ่งสามารถนาไปประยุกต์ในการทางานรูปแบบต่าง ๆ จึงขอนาเสนอเนื้อหาที่ เปน็ การใช้งานของโปรแกรมทีส่ าคัญดังตอ่ ไปนี้ 1. สตู รคานวณใน Microsoft Excel การคานวณในโปรแกรม Microsoft Excel เป็นการสร้างสูตรทางคณิตศาสตร์ ซ่ึงสามารถ สร้างสูตรการคานวณได้ 2 ลักษณะ 1) การสร้างสูตรแบบ Formula เป็นการสร้างสูตรการคานวณแบบง่าย ๆ ไม่ซับซ้อน อาศัย เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ ซึ่งเรียกว่า ตัวดาเนินการ (operator) เช่น บวก (+) ลบ (-) คูณ (*) และ หาร (/) การสร้างสูตรด้วยลักษณะน้ีจะข้ึนต้นด้วยเครื่องหมายเท่ากับ (=) แล้วจึงตามด้วยตัวแปรอย่าง น้อย 2 ตัวขึ้นไป ท่ีค่ันด้วยตัวดาเนินการระหว่างตัวแปรแต่ละตัวแปร ท้ังนี้ตัวแปรอาจเป็นค่าคงที่ ข้อความ ตาแหนง่ เซล ชือ่ เซล หรอื ฟังก์ชันก็ได้

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สขุ ศึกษา ตวั อย่าง =A1+B1 43 =C1*(A1+B1) 2) การสร้างสูตรแบบ Function เป็นลักษณะการคานวณท่ีได้ออกแบบและสร้างไว้อย่าง สาเร็จรูป มีอยู่ใน Microsoft Excel อยู่แล้ว ส่วนการทางานจะเป็นการอ้างชื่อฟังก์ชัน และกาหนดค่า อาร์กิวเมนต์ (argument) ซึ่งมักใช้สาหรับการคานวณท่ีมีความซับซ้อน และต้องอ้างอิงการทางานหลาย ระดับ 2. ตัวดาเนนิ การ ในโปรแกรม Microsoft Excel ตวั ดาเนนิ การแบง่ ออกเปน็ 4 กลุ่ม ไดแ้ ก่ 1) ตัวดาเนินการทางคณิตศาสตร์ ใช้สาหรับหาผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ + - * / ^ % ตาแหนง่ ทใ่ี ช้มกั อย่รู ะหว่างตัวแปร 2 ตัวหรือมากกว่า 2) ตัวดาเนินการสาหรับเปรียบเทียบ ใช้เปรียบเทียบข้อมูล อาทิ เท่ากับ (=) มากกว่า (>) นอ้ ยกว่า (<) มากกว่าหรอื เท่ากบั (>=) และนอ้ ยกวา่ หรอื เทา่ กบั (<=) เป็นตน้ 3) ตัวดาเนินการสาหรับข้อความ ใช้เชื่อมข้อความ โดยข้อความต้องอยู่ภายใต้เครื่องหมาย “ ” เสมอ ปกตจิ ะใชเ้ ครอ่ื งหมาย & เป็นตวั ดาเนินการเชื่อมข้อความ 4) ตวั ดาเนินการสาหรบั อา้ งอิง ใชอ้ า้ งองิ ตาแหน่งของเซลในตาราง โดยใชเ้ ครือ่ งหมาย ๐ จุลภาค ( , ) อา้ งอิงชว่ งเซลจากตาแหนง่ แรกไปยงั ตาแหนง่ สดุ ท้ายอย่างต่อเนื่อง ๐ ทวิภาค ( : ) อ้างอิงชว่ งเซลทง้ั หมดท่อี ้างถงึ ๐ การเวน้ วรรค ใช้อ้างองิ เฉพาะเซลท่มี กี ารซา้ กนั ในช่วงเซลที่ระบุ 3. ชือ่ เซลกับการคานวณ การเรียกเซลต่าง ๆ ในโปรแกรม Microsoft Excel จะอ้างอิงจากตัวอักษรของคอลัมน์ ตาม ด้วยตวั เลขของแถว เชน่ A1, B2, C3 แต่สามารถเปล่ียนชอ่ื เซลเพ่ือความสะดวกในการอ้างอิงตาแหน่งเซล จานวนมากในสูตร เช่น ข้อมูลคะแนนช้ินงาน จากเซล A2 ถึง F5 มาตั้งชื่อ “คะแนน” เม่ือใดที่ต้องการดู ข้อมูลคะแนนส่วนน้ีก็สามารถใช้คาสั่งให้มายังตาแหน่งท่ีข้อมูลนี้ได้ทันที พร้อมกับเลือกพ้ืนที่น้ันให้ด้วย หรือตั้งช่ือเซลคะแนนช้ินงานของนิสิตคนหน่ึง ๆ จากเซล A2 ถึง A8 เป็น “คะแนนเก็บ” ก็สามารถนามา คานวณในสูตรแบบฟังก์ชนั ไดท้ ันที เช่น =sum(คะแนนเก็บ) เป็นต้น ข้อดีของการต้ังช่ือเซลจะช่วยให้การ อา้ งอิงคา่ หลาย ๆ ค่าในเวลาเดียวกนั ทาได้งา่ ย สะดวกและแมน่ ยามากยง่ิ ข้ึน สาหรับกฎการตงั้ ชอ่ื เซลทค่ี วรคานงึ ถงึ คือ 1) ควรสือ่ ความหมายเกีย่ วกบั ข้อมูลที่เลอื ก 2) ชอ่ื ตอ้ งไม่ซ้ากับตาแหน่งอา้ งองิ เซลอื่นบนเวิร์กชีต 3) ชอ่ื ตอ้ งขึน้ ต้นด้วยตวั อักษร หรือ _ (underscore) เท่าน้นั แล้วจงึ ตามดว้ ยตวั อักษรหรือ ตวั เลข แต่ตอ้ งมีความยาวไม่เกิน 255 ตัวอักษร 4) ตวั อกั ษรพมิ พ์เลก็ หรือพิมพใ์ หญ่ จะถอื เปน็ ค่าเดยี วกนั

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสขุ ศกึ ษา 5) ชอื่ เซลสามารถใชไ้ ดท้ ้งั ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 44 วธิ ีการต้ังชื่อเซล ต้องทาการเลอื กกลุม่ เซลตามต้องการก่อน แลว้ จึงต้ังชอ่ื เซลซง่ึ สามารถ ทาได้ 2 วิธี 1) พมิ พ์ช่อื เซลทตี่ ้องการ ลงใน Name box หรือ 2) คลกิ ขวา - Define name - พิมพช์ ่อื เซลท่ตี อ้ งการ หากต้องการลบหรือแกไ้ ขชอ่ื เซล สามารถทาไดโ้ ดยไปท่รี บิ บอน Formulas - Name manager - คลิกเลอื กช่ือเซลท่ีต้องการลบหรือแก้ไข แล้วจึงดาเนินการลบหรอื แก้ไข ภาพที่ 3.35 หนา้ ตา่ งการจัดการช่ือเซล การเรยี กใช้ช่อื เซล สามารถทาได้ 2 ช่องทาง ไดแ้ ก่ 1) เลือกจากชอ่ื เซลในช่อง Name box ด้วยการพิมพช์ อ่ื เซล หรือ คลกิ 2) เรียกใชช้ ่ือเซลในสูตรคานวณ โดยการพิมพ์ชื่อเซลลงไปยังตาแหน่งที่ต้องการดาเนินการใน รูปแบบตา่ ง ๆ 4. ฟังก์ชันและการคานวณ ฟงั ก์ชัน คอื สตู รการคานวณท่เี ขียนขึ้นล่วงหน้า มีลกั ษณะเปน็ คาสั่งคานวณสาเร็จรูป โดยการ ใส่คา่ อาร์กิวเมนตต์ ามเงือ่ นของของแต่ละฟังก์ชันลงไป โปรแกรมจะทาการประมวลผล และแสดงผลลัพธ์ ออกมา ฟังก์ชันท่ีมีในโปรแกรม Microsoft Excel มีเป็นจานวนมาก ต้ังแต่ฟังก์ชันพ้ืนฐานไปจนถึง ฟงั กช์ นั ท่มี กี ารคานวณทซ่ี ับซ้อน ในทีน่ ขี้ อนาเสนอฟงั ก์ชันทีส่ ามารถประยุกต์ใชใ้ นงานต่าง ๆ ได้ อาทิ 1) ฟังกช์ นั ข้อความ

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั สขุ ศกึ ษา ๐ Find 45 ๐ Replace ๐ Search 2) ฟงั กช์ ันวันทแ่ี ละเวลา ๐ Now ๐ Today ๐ Date / Datevalue ๐ Time / Timevalue 3) ฟังก์ชันทางสถิติ ๐ Sum / Sumif / Sumifs / … ๐ Round / Rounddown / Roundup 4) ฟงั ก์ชันทางตรรกศาสตร์ ๐ If / Ifs ๐ And / Or / Not 5) ฟังก์ชันการนับ ๐ Count / Counta / Countblank / Countif / Countifs สรุป โปรแกรม Microsoft Excel มีคุณสมบัติเด่นในด้านการทางานรูปแบบตาราง การคานวณค่า ลกั ษณะตา่ ง ๆ ทางานโดยอาศยั สูตรในการคานวณ ดงั นั้นสงิ่ สาคญั ท่จี าเปน็ ต่อการใช้งานคือ การเรียนรู้ว่า มีสูตรอะไรบ้าง มีการใช้งานของสูตรน้ัน ๆ อย่างไร นอกจากน้ันผู้ใช้งานยังต้องมีความเข้าใจในงานของ ตนเองและสามารถเลอื กใช้สูตรได้เหมาะสมกบั งาน จึงจะช่วยใหง้ านทไี่ ดม้ ีประสทิ ธภิ าพ แบบฝกึ หดั ให้นสิ ิตสร้างบัญชรี ายรับรายจ่ายจากโปรแกรม Microsoft Excel โดยใช้ฟังกช์ ันต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม เอกสารอา้ งองิ ดวงพร เก๋ียงคา. (2554). รวมสูตร & ฟงั กช์ นั และ Macro & VBA Excel 2010. กรุงเทพฯ: โปรวิชั่น. สพุ ีชา ถริ จิตตกลุ . (2554). คู่มือเรียนรูแ้ ละใช้งาน Excel 2010 ฉบับสมบูรณ์ (พมิ พค์ รง้ั ท่ี 1). นนทบุรี: ไอดซี ีฯ.

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สขุ ศึกษา แผนการสอนประจาสปั ดาหท์ ี่ 6 46 บทที่ 3 โปรแกรมประยกุ ต์เพ่ือการจัดการและพฒั นา3 รายละเอียด 1. ริบบอนคาสั่งต่าง ๆ ของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2. ส่วนประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 3. วิธกี ารใชส้ รา้ งงานโปรแกรม Microsoft PowerPoint จานวนชัว่ โมงท่สี อน 3 ชัว่ โมง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. อาจารยน์ าเสนอรบิ บอนคาส่งั ตา่ ง ๆ ของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2. นิสติ ซักถามวธิ กี ารใช้สร้างงานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 3. นิสติ ฝกึ ปฏิบตั ิ สอ่ื การสอน 1. เอกสารประกอบการเรยี น 2. สื่อการสอนโดยใช้ PowerPoint 3. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ แผนการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 การเข้าชน้ั เรียน และแต่งกายถูกระเบยี บ (M) 1.2 ความเขา้ ใจจากการเรียนรู้ (K) 1.3 การประยุกต์ใชค้ วามรู้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน (C) 1.4 ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ (N)

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรับสขุ ศกึ ษา 2. วธิ กี ารการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ 47 2.1 อาจารย์พิจารณาการเข้าช้นั เรยี น และแต่งกายถกู ระเบยี บ 2.2 อาจารยส์ ังเกตความสนใจ การตอบคาถาม และการซกั ถาม 2.3 อาจารย์พิจารณาผลงานจากการฝึกปฏิบตั ิ 3. สดั สว่ นของการประเมิน 3.1 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม (M) ร้อยละ 10 3.2 ด้านความรู้ (K) ร้อยละ 30 3.3 ดา้ นทกั ษะทางปัญญา (C) รอ้ ยละ 30 3.4 ด้านทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรบั ผิดชอบ (I) รอ้ ยละ 0 3.5 ด้านทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การสอื่ สาร และการใช้ไอที (N)ร้อยละ 15 เน้ือหาที่สอน โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นอีกโปรแกรมหนึ่งในชุด Microsoft Office ท่ีเหมาะกับ งานนาเสนอข้อมูล ด้วยการนาเสนอแบบอัตโนมัติหรือสั่งให้นาเสนอทีละหน้าตามความต้องการของเรา โดยเฉพาะโปรแกรมรุ่นใหม่ที่มีการปรับเปล่ียนหน้าตาของโปรแกรมท่ีช่วยให้ผู้ใช้งาน ทางานได้สะดวกขึ้น และมีการจัดกลุ่มของเครื่องมือที่ช่วยให้การทางานง่ายดายมากย่ิงข้ึน (คณัฐช์อนงค์ อัศวสุนทรางกูร, 2551, หนา้ 1) ส่วนประกอบของ Microsoft PowerPoint เม่ือเข้าสู่โปรแกรม Microsof PowerPoint ผู้ใช้งานควรเรียนรู้และเข้าใจส่วนประกอบของ Microsof PowerPoint ซ่ึงมีท้ังส่วนคาสั่งด่วน (quick access) แถบช่ือไฟล์ (title bar) ริบบอน (ribbon) แท็บเค้าร่าง (slide and outline) พ้ืนที่การทางาน (slide work) และแถบแอนิเมชัน (animation pane) ดังภาพข้างล่างนี้

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสุขศกึ ษา 48 ภาพท่ี 3.36 หนา้ จอโปรแกรม Microsoft PowerPoint หมายเลข  คาสง่ั ดว่ น เป็นส่วนที่ผู้ใช้สามารถกาหนดข้ึนด้วยตนเอง โดยการเลือกคาส่ังต่าง ๆ ในรบิ บอนทม่ี ีการใชง้ านค่อนข้างบ่อยมาแสดงไว้ เพ่อื ความสะดวกในการใช้งาน หมายเลข  แถบช่ือไฟล์ เป็นส่วนแสดงใหร้ วู้ า่ กาลงั ทางานกบั ไฟลใ์ ด หมายเลข  ริบบอน เป็นส่วนท่ีรวบรวมเคร่ืองมือ ซ่ึงมีการจัดกลุ่มของเครื่องมือที่มี ความสัมพันธ์กนั ช่วยใหผ้ ู้ใช้สามารถทางานได้สะดวก รวดเรว็ มากย่ิงข้ึน หมายเลข  แท็บเคา้ ร่าง เป็นสว่ นแสดงโครงร่างของงานนาเสนอท้ังหมด และเป็นเครื่องมือนา ทางให้แกผ่ ูใ้ ชใ้ นการไปยงั หน้าการนาเสนอท่ตี ้องการ อกี ทั้งยังใหเ้ ห็นภาพรวมของงานนาเสนอ หมายเลข  พ้ืนท่ีการทางาน เป็นส่วนที่ผู้ใช้สร้างงานวัตถุนาเสนอ ทั้งที่เป็นข้อความ รูปภาพ เสยี ง และใสแ่ อนเิ มชนั ให้กบั วตั ถุตา่ ง ๆ หมายเลข  แถบแอนิเมชัน เป็นส่วนแสดงลาดับการทางานของแอนิเมชันท่ีกาหนดให้แต่ละ วัตถุ ซง่ึ สามารถกาหนดรูปแบบ ระยะเวลา และลาดับของการแสดงผลได้ รบิ บอนต่าง ๆ ทีค่ วรรจู้ กั รบิ บอนของโปรแกรม Microsoft PowerPoint ประกอบดว้ ย 1. ริบบอน File เป็นริบบอนที่รวบรวมคาส่ังพื้นฐาน อาทิ สร้าง (new) เปิด-ปิด (open) บันทึก (save) พิมพ์ (print) เครอ่ื งมือชว่ ยเหลอื (help) และการตง้ั ค่าโปรแกรม (setting)

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรบั สุขศกึ ษา 49 ภาพที่ 3.37 ริบบอน File 2. ริบบอน Home เป็นริบบอนท่ีใช้จัดการข้อมูลบนหน้าจอ แบ่งคาสั่งออกเป็น 6 กลุ่ม ได้แก่ คลิบบอร์ด (clipboard) การจัดการสไลด์ (slides) การจัดการตัวอักษร (font) การจัดการย่อหน้า (paragraph) การวาดภาพ (drawing) และการแกไ้ ข (editing) ภาพที่ 3.38 ริบบอน Home 3. ริบบอน Insert เป็นเครื่องมือเก่ียวกับการแทรกสไลด์ (slides) ตาราง (tables) รูปภาพ (images) ภาพประกอบ (illustrations) การเชื่อมโยง (link) ความคิดเห็น (comment) ตัวอักษรพิเศษ (text) สญั ลกั ษณ์ (symbols) และสื่ออ่ืน ๆ (media) ภาพที่ 3.39 รบิ บอน Insert 4. ริบบอน Design เป็นเครื่องมือเกี่ยวกับตัวแบบ (themes) ตัวเลือกการออกแบบ (variants) และการปรับแต่ง (customize)

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสขุ ศกึ ษา 50 ภาพท่ี 3.40 รบิ บอน Desige 5. ริบบอน Transitions เป็นเครื่องมือเก่ียวกับการแสดงภาพตัวอย่าง (preview) การเปล่ียน สไลด์ (transition to this slide) และเวลาการแสดงผล (timing) ภาพท่ี 3.41 รบิ บอน Transitions 6. ริบบอน Animations เป็นเคร่ืองมือเกี่ยวกับการแสดงภาพตัวอย่าง (preview) แอนิเมชัน (animation) แอนเิ มชันขนั้ สูง (advanced animation) และเวลาการแสดงผล (timing) ภาพที่ 3.42 ริบบอน Animations 7. ริบบอน Side show เป็นเครื่องมือเก่ียวกับการแสดงสไลด์ (start slide show) การต้ังค่า (set up) และหนา้ จอการแสดงผล (monitors) ภาพท่ี 3.43 ริบบอน Side show 8. ริบบอน Review เป็นเคร่ืองมือเก่ียวกับการพิสูจน์อักษร (proofing) การเปลี่ยนภาษา (language) ความคิดเห็น (comments) การเปรียบเทียบ (compare) การเขียนเหมือนปากกา (ink) และการเช่ือมโยงไปยังโปรแกรม OneNote ภาพที่ 3.44 ริบบอน Review

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั สุขศึกษา 9. ริบบอน View เปน็ เครือ่ งมือเก่ียวกบั การมุมมองการนาเสนอ (presentation views) รูปแบบ 51 การนาเสนอ (master views) การแสดงเครื่องมือ (show) การขยายหน้าต่าง (zoom) สี/ขาวดา (color/grayscale) หนา้ ต่างการทางาน (window) และการเขยี นโปรแกรมมาโคร (macro) ภาพที่ 3.45 รบิ บอน View การใชง้ านโปรแกรม Microsoft PowerPoint โปรแกรม Microsoft PowerPoint จะมีการทางานเป็นลาดบั ข้ันตอน ดังตอ่ ไปน้ี 1. เรม่ิ ต้นการสร้างงานนาเสนอ เม่ือผู้ใช้เปิดโปรแกรม Microsoft PowerPoint สามารถเร่ิมสร้างงานนาเสนอได้ โดยไปท่ีริบ บอน File - New - เลือกรูปแบบงานนาเสนอ - เร่มิ สรา้ งงานนาเสนอ ภาพท่ี 3.46 เร่มิ ตน้ การสร้างงานนาเสนอ 2. การเพิ่มวตั ถุนาเสนอ งานนาเสนอโดยปกติ จะประกอบไปด้วยวัตถุในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ ข้อความ รูปแบบ หรือสื่อ ตา่ ง ๆ ซ่ึงผู้ใชส้ ามารถเพมิ่ วตั ถุได้โดย 1) การเพิม่ ขอ้ ความ โดยไปที่ Insert - Text Box - คลกิ วางในตาแหน่งท่ตี ้องการ -พิมพ์ ขอ้ ความ 2) การเพม่ิ รปู ภาพ โดยไปท่ี Insert - Pictures - เลือกภาพ - จดั วางในตาแหนง่ ทต่ี อ้ งการ

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สุขศกึ ษา 3) การเพม่ิ สือ่ ต่าง ๆ โดยไปท่ี Insert - Media - เลือกสอ่ื - จดั วางในตาแหนง่ ที่ตอ้ งการ 52 3. การใส่เอฟเฟคในการเปลยี่ นสไลด์ หลกั จากสร้างงานนาเสนอแล้ว หากตอ้ งการใหก้ ารเปล่ียนสไลดม์ ีความนา่ สนใจเพิม่ มากข้นึ สามารถดาเนนิ การได้โดย เลอื กสไลด์ทีต่ ้องการใส่เอฟเฟค แลว้ จึงไปท่ีรบิ บอน Transitions - เลือกรปู แบบการเปลี่ยนสไลด์ หากตอ้ งการใหเ้ อฟเฟคมีผลกับทุกสไลด์ ให้เลือกคาสง่ั Apply to All ในส่วนของ Timing 4. การใสแ่ อนเิ มชนั ให้กับวัตถุ การใส่แอนิเมชันให้กับวัตถุ เป็นการสร้างความน่าสนใจให้กับงานนาเสนอ อีกทั้งเป็นวิธีการส่ือ ความด้วยการลาดับเรื่องราวระหว่างผู้นาเสนอกับผู้รับชมการนาเสนอ ที่ทาได้โดย เลือกวัตถุที่ต้องการใส่ แอนิเมชัน แล้วจงึ ไปท่รี บิ บอน Animations - เลือกรูปแบบแอนเิ มชนั หลังจากน้ันผู้ใช้อาจกาหนดวิธีการแสดงแอนิเมชัน ได้ใน 3 รูปแบบ คือ ด้วยการคลิกเม้าส์ (on click) เกิดพร้อมกับแอนิเมชันก่อนหน้า (with previous) และเกิดหลังจากแอนิเมชันก่อนหน้า (after previous) นอกจากนี้ผู้ใช้สามารถกาหนดระยะเวลาในการนาเสนอของแต่ละวัตถุได้ท่ี Duration และ Delay 5. การนาเสนอสไลด์ การนาเสนอสไลด์ เป็นการแสดงผลของแต่ละสไลด์ไปตามลาดับ ซ่ึงสามารถแสดงได้โดยไปริบ บอน Slide Show - เลือกรปู แบบการนาเสนอสไลด์ โดยท่ี 1) นาเสนอสไลดจ์ ากจุดเริม่ ต้น (from begining) เปน็ การนาเสนอท่ีจะเร่ิมจากสไลด์ท่ี 1 เป็น ตน้ ไป 2) นาเสนอสไลด์จากท่ีเลือกอยู่ปัจจุบัน (from current slide) เป็นการนาเสนอท่ีสไลด์ที่ กาลังเปิดใช้งานอยใู่ นขณะนั้นเป็นต้นไป 6. การบันทึกไฟลเ์ พื่อการนาเสนอ หลังจากการสร้างหรือปรบั แกไ้ ขงานนาเสนอแล้ว ผู้ใช้ควรบันทึกไฟล์เพ่ือจัดเก็บไว้ใช้งานในคราว ตอ่ ไป โดยการบนั ทึกเพ่ือการใชง้ านมี 2 วธิ กี ารท่ีจะขอนาเสนอ ได้แก่ 1) การบันทึกท่ีสามารถนาเสนอและแก้ไขได้ เป็นการบันทึกที่ใช้เพ่ือการนาเสนอได้ และ สามารถแก้ไขไฟล์น้ันได้ในภายหลัง วิธีการบันทึกลักษณะนี้ ผู้ใช้ต้องเลือกรูปแบบการบันทึก (save as type) เปน็ PowerPoint Presenntation

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรับสุขศึกษา 2) การบันทึกเพ่ือนาเสนอเพียงอย่างเดียว เป็นการบันทึกท่ีเน้นการนาไปใช้เพ่ือการนาเสนอ 53 โดยเฉพาะ แต่ไฟล์ท่ีบันทึกในลักษณะนจ้ี ะไมส่ ามารถปรับแก้ไขได้อีก วธิ กี ารบันทกึ ลักษณะน้ี ผใู้ ช้ต้องเลือกรปู แบบการบนั ทกึ เปน็ PowerPoint Show อย่างไรก็ตามเทคนิกการใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ที่นาเสนอมาน้ี เป็นเพียง ความสามารถส่วนหน่ึงของโปรแกรมทั้งหมด หากผู้ใช้ต้องการงานนา เสนอที่มีคุณภาพ และมี ประสิทธิภาพในการถ่ายทอดเน้ือหาสาระไปยังผู้รับชม ยังคงต้องศึกษาวิธีการใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ในด้านต่าง ๆ เพิม่ ขน้ึ สรปุ โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมการนาเสนอท่ีมีความง่ายในการใช้งาน และมี เคร่ืองมือที่มปี ระสทิ ธิภาพในการถา่ ยทอดเน้ือหาสาระต่าง ๆ ไปยังผู้รับชม ทว่าเน้ือหาดังกล่าวจาเป็นต้อง มีการคัดสรร จัดเรียง และการจัดลาดับด้วยความถูกต้อง กระชับ และชัดเจน อีกทั้งการเลือกใช้สีสัน ขนาด ตาแหน่งของอักษร รูปภาพ ภาพพื้นหลัง ตลอดจนการเลือกใช้เอฟเฟค การเลือกแอนิเมชันที่ เหมาะสมกบั สิ่งทต่ี ้องการนาเสนอ ลว้ นแตท่ าให้งานนาเสนอมผี ลกระทบในทางบวกตอ่ ผู้รบั ชม แบบฝกึ หดั ให้นสิ ติ สร้างงานนาเสนอเกีย่ วกบั เนื้อหาสาระการเรียนรูก้ ลมุ่ สาระสุขศึกษาและพลศึกษา จานวน 1 หน่วยการเรียน โดยมีสไลด์การนาเสนอไม่น้อยกว่า 5 สไลด์ ที่อธิบายงานดังกล่าวได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน สวยงาม และมีความนา่ สนใจ เอกสารอา้ งอิง คณฐั ชอ์ นงค์ อัศวสุนทรางกรู . (2551). คมู่ ือการใช้งาน Microsoft PowerPoint 2007. กรุงเทพฯ: สวสั ดี ไอท.ี

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรบั สุขศกึ ษา แผนการสอนประจาสปั ดาห์ท่ี 7 54 บทที่ 3 โปรแกรมประยุกตเ์ พ่ือการจดั การและพฒั นา4 รายละเอียด 1. ริบบอนคาสั่งต่าง ๆ ของโปรแกรม Dreamweaver 2. สว่ นประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรม Dreamweaver 3. วธิ กี ารใชส้ ร้างงานโปรแกรม Dreamweaver จานวนชั่วโมงท่สี อน 3 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรียนการสอน 1. อาจารยน์ าเสนอริบบอนคาสงั่ ตา่ ง ๆ ของโปรแกรม Dreamweaver 2. นสิ ติ ซกั ถามวิธกี ารใช้สร้างงานโปรแกรม Dreamweaver 3. นิสิตฝึกปฏบิ ตั ิ สอ่ื การสอน 1. เอกสารประกอบการเรียน 2. สอ่ื การสอนโดยใช้ PowerPoint 3. ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ แผนการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 การเข้าชนั้ เรยี น และแตง่ กายถกู ระเบียบ (M) 1.2 ความเข้าใจจากการเรยี นรู้ (K) 1.3 การประยุกต์ใชค้ วามรใู้ นการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน (C) 1.4 ทักษะการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ (N) 2. วิธีการการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ 2.1 อาจารย์พิจารณาการเขา้ ชนั้ เรียน และแตง่ กายถูกระเบยี บ 2.2 อาจารย์สังเกตความสนใจ การตอบคาถาม และการซกั ถาม 2.3 อาจารยพ์ ิจารณาผลงานจากการฝกึ ปฏิบัติ 3. สดั สว่ นของการประเมิน

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสขุ ศกึ ษา 3.1 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม (M) รอ้ ยละ 10 55 3.2 ด้านความรู้ (K) ร้อยละ 30 3.3 ด้านทักษะทางปัญญา (C) รอ้ ยละ 30 3.4 ดา้ นทักษะความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คลและความรับผิดชอบ (I) รอ้ ยละ 0 3.5 ดา้ นทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การสอื่ สาร และการใช้ไอที (N)รอ้ ยละ 15 เนอ้ื หาทส่ี อน โปรแกรม Dreamweaver เป็นโปรแกรมสาหรับออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ที่เกิดจากการสร้าง เว็บเพจ เว็บแอปพลิเคชัน แล้วเชื่อมโยงเข้าด้วยกันจนเป็นเว็บไซต์ โปรแกรมนี้ช่วยให้การสร้างเว็บไซต์ สามารถทาได้ง่ายข้ึน เน่ืองจากผู้ใช้ไม่จาเป็นต้องมีความรู้เก่ียวกับภาษาเอชทีเอ็มแอล (HTML) ซ่ึงเป็น ภาษาพ้ืนฐานที่ใช้พัฒนาเว็บไซต์ นอกจากนี้ในโปรแกรมยังมีเคร่ืองมือมากมายสาหรับพัฒนาเว็บได้อย่าง รวดเรว็ สวยงามและมปี ระสทิ ธิภาพ สว่ นประกอบของ Dreamweaver ภาพท่ี 3.47 หน้าจอโปรแกรม Dreamweaver เมอื่ เขา้ ส่โู ปรแกรม Dreamweaver จะพบหน้าตา่ งการทางาน ซึง่ ประกอบด้วยสว่ นต่าง ๆ ได้แก่ หมายเลข  Menu bar แถบเมนูคาสั่งทร่ี วบรวมคาส่งั ตา่ ง ๆ ในการสร้างเว็บเพจ หมายเลข  Title bar แถบชือ่ ไฟลเ์ ว็บเพจ จะแสดงช่อื ของเวบ็ เพจที่กาลังเปิดใช้งานอยู่

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรบั สุขศกึ ษา หมายเลข  tool bar document แถบมุมมองการทางาน โดยสามารถปรับเปล่ียนหน้าจอ 56 การทางานให้เห็นในมุมมองการออกแบบ (design) มุมมองรหัส (code) หรือท้ัง 2 แบบรวมกัน (split) นอกจากนีย้ ังเป็นที่บันทึกช่ือเวบ็ เพจ (title) การแสดงผลไปยงั เวบ็ เบราว์เซอรด์ ้วย หมายเลข  Panel เป็นส่วนเก็บเครื่องมือในการทางานต่าง ๆ เช่นการจัดการรหัส (code) การกาหนดรปู แบบของเว็บเพจ (Cascading Style Sheets) การจดั การไฟล์ (file) หมายเลข  Document ส่วนเอกสารสาหรับใส่เนื้อหา และจัดองค์ประกอบของเว็บเพจ มี ลักษณะคลา้ ยกับการใช้งานโปรแกรมเวิร์ดโปรเซสเซอร์ทั่วไป เช่น การพิมพ์ การแทรกรูปภาพ การแทรก ตาราง หมายเลข  Panel properties เป็นส่วนแสดงคุณสมบัติของสิ่งที่กาลังเลือกทางานในเว็บเพจ ใชส้ าหรับกาหนดหรือแกไ้ ขค่าตา่ ง ๆ เช่น ตาแหน่ง สี ขนาด เปน็ ต้น เมนตู ่าง ๆ ท่ีควรรู้จกั โปรแกรม Dreamweaver ได้จัดเมนูคาสั่งต่าง ๆ ที่จาเป็นต่อการสร้างเว็บเพจไว้มากมาย ซึ่ง ประกอบด้วย 1. เมนู File เปน็ กลมุ่ คาสั่งเกี่ยวกบั การจัดการไฟล์ อาทิ การเปดิ การบันทึก การนาเข้าไฟล์ และ การสง่ ออกไฟล์ 2. เมนู Edit เป็นกลุ่มคาสั่งเกี่ยวกับการแก้ไขข้อมูลในเว็บเพจ เช่น การตัด การคัดลอก การวาง การค้นหา การแทนที่ รวมถึงการปรบั แกโ้ ครงสร้างของเวบ็ เพจ (preference) 3. เมนู View เป็นกลุ่มคาส่ังเก่ียวกับมุมมองลักษณะต่าง ๆ การย่อขยายหน้าจอ การเปล่ียน มุมมอง การเปดิ หรอื ปดิ เคร่ืองมือเสรมิ การทางาน 4. เมนู Insert เป็นกลุ่มคาส่ังเก่ียวกับการแทรกวัตถุเข้าไปในเว็บเพจ เช่น รูปภาพ เสียง สื่อ ประสม ตาราง และการเชื่อมโยงต่าง ๆ 5. เมนู Modify เป็นกล่มุ คาสัง่ เกีย่ วกบั การจัดการพาเนลต่าง ๆ รวมถงึ พาเนลคุณสมบัติที่มีผลต่อ การใช้เครอื่ งมอื แตล่ ะชนิดทเ่ี กิดจากการแทรกเขา้ มาในไฟล์เวบ็ เพจ

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สุขศกึ ษา 57 ภาพที่ 3.48 เมนู File, Edit และ View 6. เมนู Format เป็นกลุ่มคาสั่งเกี่ยวกับการจัดการรูปแบบการนาเสนอ อาทิ การจัดตาแหน่ง ข้อมูล การปรบั รูปแบบตวั อกั ษร 7. เมนู Site เป็นกลุ่มคาส่ังเกี่ยวกับการจัดการเว็บไซต์ ซ่ึงเป็นส่วนสาคัญท่ีจะทาให้การเชื่อมโยง ข้อมูลต่าง ๆ ภายในเว็บเพจ หรือระหว่างเว็บเพจ มีความสอดคล้องและใช้ได้จริงเม่ือนาไฟล์ต่าง ๆ อปั โหลดข้ึนไปยังเวบ็ เซริ ฟ์ เวอร์ (web server) 8. เมนู Window เป็นกล่มุ คาสั่งทเ่ี กย่ี วกบั การสง่ั ให้เปิด/ปดิ พาเนลตา่ ง ๆ 9. เมนู Help เป็นกลุ่มตวั ช่วยให้การใช้โปรแกรมมีประสิทธิภาพ โดยผู้ใช้หากต้องการเรียนรู้การ ใช้งานโปรแกรม รุ่นของโปรแกรม จะไดข้ อ้ มูลจากสว่ นนี้

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั สขุ ศกึ ษา 58 ภาพที่ 3.49 เมนู Insert, Modify และ Format ภาพที่ 3.50 เมนู Site, Window และ Help

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสขุ ศกึ ษา การสร้างเวบ็ ไซต์ 59 การใช้งานโปรแกรม Dreamweaver โดยท่ัวไปจะมีขั้นตอนเร่ิมจากการสร้างเว็บเพจที่เป็นหน้า หลัก (Homepage) ก่อน หลังจากนั้นจึงค่อย ๆ สร้างเว็บเพจอื่นท่ีเกี่ยวข้องเพ่ือเช่ือมโยงไฟล์เว็บเพจต่าง ๆ เข้าหากัน จนเกิดเป็นเว็บไซต์ (Website) ท่ีพร้อมนาไปอัปโหลดขึ้นเว็บเซิร์ฟเวอร์ ขั้นตอนดังกล่าว สามารถทาไดด้ ังตอ่ ไปน้ี 1. การสรา้ งเวบ็ เพจ สามารถดาเนินการไดด้ งั นี้ 1) ไปทีเ่ มนู File - New - เลือกรปู แบบเวบ็ เพจที่ต้องการสรา้ ง - คลกิ Create ภาพที่ 3.51 หนา้ ต่างการสรา้ งเวบ็ เพจใหม่ 2) ใส่ขอ้ มูลทตี่ ้องการสรา้ ง จดั วางใหส้ วยงามตามความตอ้ งการ ๐ กรณีเพิ่มข้อความตัวอักษร สามารถพิมพ์ข้อมูลลงไปได้เลย หากต้องการ ปรับเปลยี่ นขนาดตัวอกั ษรให้ไปที่ properties panel - format - เลอื กขนาดตามตอ้ งการ ๐ กรณเี พมิ่ รปู ภาพ ใหไ้ ปท่ี Insert - Image - เลือกภาพท่ีต้องการ ๐ กรณีเพิ่มสอ่ื อนื่ ๆ ให้ไปท่ี Insert - Media - เลือกสอื่ ท่ตี อ้ งการ ๐ กรณเี พม่ิ ตาราง ใหไ้ ปที่ Insert - Table - เลอื กขนาดตารางที่ต้องการใช้ หมายเหตุ รูปภาพ หรือสื่ออ่ืน ๆ ควรมีการบันทึกเกบ็ ไวใ้ นโฟลเดอรเ์ ฉพาะท่มี ีการ จัดการไว้อย่างเปน็ ระบบ เพื่อใหง้ ่ายต่อการเชอ่ื มโยงและนาขน้ึ อปั โหลดไปยังเวบ็ เซริ ์ฟเวอร์

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสุขศกึ ษา 2. การบันทึกเว็บเพจ หลังจากการปรับเปลี่ยนเว็บเพจเสร็จเรียบร้อยให้บันทึกไฟล์ ด้วยข้ันตอน 60 ต่อไปน้ี 1) ไปท่เี มนู File - Save as - เลอื กทีต่ ้ังไฟล์ - ตงั้ ชือ่ ไฟล์ - คลิก Save ภาพที่ 3.52 หน้าต่างการบันทึกขอ้ มูล หมายเหตุ ไฟลเ์ ว็บเพจที่เปน็ หน้าแรกของเวบ็ ไซต์ ตอ้ งต้องชื่อไฟลเ์ ปน็ index.html ส่วนไฟล์อื่น ๆ ควรต้ังช่ือให้ส่ือความหมาย และควรจัดการไฟล์อย่างเป็ นระบบไว้ในโฟลเดอร์ Public_html 3. การเชือ่ มโยงเวบ็ เพจ เป็นการทาใหข้ ้อความ หรือรูปภาพ สามารถเช่ือมโยงไปยังเว็บเพจ หรือ เวบ็ ไซต์อน่ื ๆ ได้ โดยมวี ิธกี ารดงั น้ี 1) เลอื กข้อความ หรอื ทาไฮไลท์ข้อความ หรือเลอื กรปู ที่ต้องการเชื่อมโยง 2) ใส่ช่ือเว็บเพจ หรือช่อื เว็บไซต์ (URL) ในช่อง Link ในส่วนของ Properties panel แลว้ กด Enter 4. การทดสอบเว็บเพจผ่านเบราว์เซอร์ เป็นการเปิดไฟล์เว็บเพจท่ีสร้างเสร็จแล้วในโปรแกรม เบราว์เซอร์ สาหรับการตรวจสอบความถูกต้อง ซ่ึงหากต้องการปรับปรุงแก้ไขก็กลับไปแก้ไขในโปรแกรม Dreamweaver โดยมีขน้ั ตอนดังนี้ 1) กดบันทึกเว็บเพจทีส่ ร้างเสรจ็ แล้ว 2) ไปที่ tool bar document - เลอื ก Preview/Debug in browser

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรบั สขุ ศกึ ษา 61 ภาพท่ี 3.53 เครื่องมอื แสดงผลในโปรแกรมเบราว์เซอร์ 5. การกาหนดโครงสร้างของเว็บไซต์ เน่ืองจากเว็บไซต์ประกอบด้วยเว็บเพจ ไฟล์รูปภาพ และ ไฟล์อน่ื ๆ เป็นจานวนมาก ซ่ึงบางเว็บไซต์มีไฟลท์ ่ีใช้รวมกนั เปน็ รอ้ ยไฟล์ ดังน้นั จงึ ควรวางแผนว่าจะจัดการ ไฟล์เหล่าน้นั อยา่ งไร โครงสร้างของเว็บไซต์มีลักษณะเดียวกันกับโครงสร้างไฟล์ของ Windows โดยจะเริ่มจาก โฟลเดอร์หลัก โฟลเดอร์ยอ่ ย และไฟล์ ซ้อนกันอยู่เปน็ ชน้ั ๆ ภาพท่ี 3.54 โครงสรา้ งของเวบ็ ไซต์ 6. การสร้าง Dreamweaver Site เป็นการจาลองเว็บไซต์ท่ีทาอยู่ในโปรแกรม Dreamweaver เป็นการกาหนดชื่อเว็บไซต์ และระบุโฟลเดอร์สาหรับจัดเก็บไฟล์ เพ่ือความสะดวกในการบริหารจัดการ การแกไ้ ขเวบ็ เพจ และการอัปโหลดเวบ็ ไซต์ขึน้ สู่อนิ เทอร์เน็ต กรณีที่การสร้างเว็บไซต์ยังไม่มีเว็บเซิร์ฟเวอร์ สามารถกาหนดโดยใช้ลักษณะเว็บท้องถิ่น (Local info) ซึ่งเป็นข้อมูลเว็บไซต์ท่ีเก็บไว้ในคอมพิวเตอร์เท่านั้น หากภายหลังมีเว็บเซิร์ฟเวอร์แล้ว ก็ สามารถนาโฟลเ์ ดอรท์ ท่ี าในลกั ษณะเวบ็ ท้องถิ่นน้ีอปั โหลดขึ้นสู่อนิ เทอรเ์ นต็ ได้ทันที วธิ ีการสรา้ ง Dreamweaver Site สามารถทาไดด้ งั ตอ่ ไปน้ี 1) ไปท่ีเมนู Site - New site - ต้งั ชื่อเวบ็ ไซต์ (ท่ีเข้าใจงา่ ย) - คลิก Next

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรับสุขศกึ ษา 62 ภาพที่ 3.55 หน้าต่างการสร้าง Dreamweaver Site ขนั้ ท่ี 1 2) เลอื ก No, I do not want to use a server technology - คลิก Next ภาพท่ี 3.56 หน้าตา่ งการสร้าง Dreamweaver Site ข้ันท่ี 2 - เลือกโฟลเดอร์ - เลือก 3) กาหนดท่ีตั้งโฟลเดอร์ของเว็บไซต์ในคอมพิวเตอร์ โดยคลิก Select - คลกิ Next

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรบั สขุ ศึกษา 63 ภาพท่ี 3.57 หน้าตา่ งการสร้าง Dreamweaver Site ขั้นที่ 3 4) เลือกตาแหน่งโฟลเดอร์ในคอมพิวเตอร์ที่จะเก็บไฟล์เว็บไซต์ (ทาเช่นเดียวกับข้อ 3) - คลิก Next 5) โปรแกรมจะแสดงสรปุ การกาหนดท่ีตง้ั ของเว็บไซต์ในคอมพิวเตอร์ หากถูกต้องคลิก Done ภาพท่ี 3.58 หน้าต่างการสร้าง Dreamweaver Site ขั้นท่ี 4 7. เริ่มต้นการสรา้ งเว็บไซต์ หลักจากกาหนดทตี่ ้ังเว็บไซตใ์ นคอมพวิ เตอรแ์ ลว้ ขั้นตอนถัดมาคือเริ่ม สร้างเวบ็ ไซต์ ซึง่ มขี นั้ ตอนดงั นี้

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สขุ ศึกษา 1) ไปที่ File panel - เลือกเวบ็ ไซต์ทต่ี อ้ งการทางาน 64 ภาพที่ 3.59 การเลือกใชเ้ ว็บไซตจ์ าก File panel 2) คลิกขวาท่ีชื่อเว็บไซต์ - เลือก New file หรือดับเบิ้ลคลิกท่ีช่ือไฟล์เว็บเพจท่ีมีอยู่แล้วท่ี ต้องการแก้ไข 3) ทาการแกไ้ ขขอ้ มูลตามต้องการ จากท่ีนาเสนอมาข้างต้นในประเด็นการสร้างเว็บไซต์ เป็นเพียงวิธีการพ้ืนฐานที่เริ่มต้นการใช้ งานโปรแกรม Dreamweaver เท่าน้ัน ซ่ึงความสามารถของโปรแกรมยังมีอีกมากมาย ดังนั้นผู้ใช้งานจึง ควรศึกษาเพิ่มเติมในฟงั กช์ นั การทางานตามท่ีต้องการจากแหลง่ ข้อมูลต่าง ๆ สรปุ โปรแกรม Dreamweaver เป็นโปรแกรมประยุกต์ที่ใช้สาหรับการสร้างเว็บไซต์ ซึ่งผู้ใช้ควรทราบ ถึงส่วนประกอบของโปรแกรม เมนูต่าง ๆ รวมถึงวิธีการใช้งานของเคร่ืองมือต่าง ๆ การสร้างเว็บไซต์ ท้องถิ่นขน้ั พ้นื ฐาน ไปจนถงึ การสรา้ งเว็บไซต์ที่มีการเชอ่ื มต่อกับเวบ็ เซิร์ฟเวอรท์ ่เี ปน็ ขน้ั สงู อีกตอ่ ไป แบบฝึกหดั ให้นสิ ติ สร้างเว็บไซต์แนะนาตัว โดยมีข้อมูลประกอบด้วยข้อมูลส่วนตัว การศึกษา กิจกรรมที่เคย ทามา โดยใช้โปรแกรม Dreamweaver จัดการให้สวยงาม และสามารถใช้งานไดจ้ ริง เอกสารอ้างองิ ดวงพร เกี๋ยวคา. (2549). คูม่ ือสรา้ งเว็บไซทด์ ว้ ยตนเอง. กรุงเทพฯ: โปรวิช่นั .

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สขุ ศกึ ษา แผนการสอนประจาสปั ดาห์ท่ี 8 65 บทท่ี 3 โปรแกรมประยุกต์เพื่อการจดั การและพัฒนา5 รายละเอยี ด 1. ริบบอนคาสงั่ ตา่ ง ๆ ของโปรแกรม Photoshop 2. สว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของโปรแกรม Photoshop 3. วิธีการใชส้ ร้างงานโปรแกรม Photoshop จานวนช่วั โมงท่สี อน 3 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรียนการสอน 1. อาจารย์นาเสนอริบบอนคาสั่งตา่ ง ๆ ของโปรแกรม Photoshop 2. นิสติ ซักถามวิธีการใช้สร้างงานโปรแกรม Photoshop 3. นสิ ติ ฝกึ ปฏิบตั ิ ส่อื การสอน 1. เอกสารประกอบการเรียน 2. ส่อื การสอนโดยใช้ PowerPoint 3. ห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ แผนการประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 การเข้าชนั้ เรียน และแตง่ กายถูกระเบียบ (M) 1.2 ความเขา้ ใจจากการเรียนรู้ (K) 1.3 การประยุกตใ์ ชค้ วามรูใ้ นการสร้างสรรค์ผลงาน (C) 1.4 ทกั ษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (N) 2. วิธีการการวดั และการประเมินผลการเรยี นรู้ 2.1 อาจารย์พจิ ารณาการเขา้ ชนั้ เรียน และแต่งกายถกู ระเบียบ 2.2 อาจารยส์ ังเกตความสนใจ การตอบคาถาม และการซักถาม 2.3 อาจารยพ์ จิ ารณาผลงานจากการฝกึ ปฏิบัติ 3. สัดส่วนของการประเมิน

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสุขศกึ ษา 3.1 ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม (M) รอ้ ยละ 10 66 3.2 ด้านความรู้ (K) ร้อยละ 30 3.3 ดา้ นทกั ษะทางปัญญา (C) ร้อยละ 30 3.4 ด้านทกั ษะความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ (I) ร้อยละ 0 3.5 ด้านทกั ษะการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การสื่อสาร และการใช้ไอที (N)รอ้ ยละ 15 เนื้อหาที่สอน โปรแกรม Photoshop เป็นโปรแกรมในตระกูล Adobe ใช้สาหรับตกแต่งภาพถ่าย ภาพกราฟิก ที่นบั ว่าดที ส่ี ุดในขณะน้ี อาชีพตา่ ง ๆ ทท่ี างานเกีย่ วกับสิ่งพิมพ์ หรอื งานมัลติมเี ดีย นอกจากเคร่ืองมอื ทีม่ อี ยมู่ ากมายแล้ว ยังมีเอฟเฟ็กต์ (effect) ท่ีใช้ในการแต่งภาพและตัวหนังสือ แบบสาเรจ็ รูปอีกจานวนหน่ึงให้ด้วย ส่วนประกอบของ Photoshop การใชง้ านโปรแกรม Photoshop ผู้ใช้ควรทราบองค์ประกอบพ้ืนฐานท่ีใช้งานบ่อยของโปรแกรม ซึ่งประกอบด้วย ภาพท่ี 3.60 หนา้ จอโปรแกรม Photoshop หมายเลข Menu bar หรอื แถบเมนู เปน็ ทีร่ วบรวมคาส่งั ที่ใช้ในการทางาน หมายเลข  Option bar หรือแถบตัวเลือก เป็นที่รวบรวมตัวเลือกของเคร่ืองมือ จะ เปลี่ยนแปลงไปตามเคร่อื งมอื แตล่ ะชนิด หมายเลข  Title bar หรือแถบช่ือไฟล์ เป็นส่วนท่ีแสดงช่ือไฟล์ และสถานนะการใช้งานของ ไฟล์

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสุขศึกษา หมายเลข  Toolbox หรือกล่องเคร่อื งมือ เป็นที่รวบรวมเครอื่ งมือที่สาคญั และมีการใช้บ่อย 67 หมายเลข  Pallette หรือหน้าต่างคุณสมบัติของเครื่องมือ เป็นหน้าต่างพิเศษที่ช่วยการ ทางาน สามารถเรยี กมาใช้หรอื ซอ่ นการทาได้ได้ที่เมนู Window หมายเลข  Work area หรอื พ้นื ท่ที างาน เปน็ บริเวณทใ่ี ช้ในการทางาน การปรับแต่งภาพ หมายเลข Status bar หรือแถบสถานะ เป็นส่วนแสดงขนาดของไฟล์ และรายละเอียดการ ทางานต่าง ๆ ของไฟล์ เมนูตา่ ง ๆ ที่ควรรู้จกั การใช้งานโปรแกรม Photoshop นอกจากรู้องค์ประกอบส่วนต่าง ๆ ของโปรแกรมแล้ว ควร รจู้ กั เมนทู ม่ี อี ยู่ในโปรแกรมด้วย เมนใู นโปรแกรมท่ีควรรู้จัก ประกอบดว้ ย ภาพท่ี 3.61 เมนู File และ Edit 1) เมนู File จะรวมคาส่ังท่ีเกีย่ วกบั การจดั การไฟล์ภาพ ไดแ้ ก่ การเรียกใช้ การบันทึก การนาเข้า หรือสง่ ออก และการพิมพไ์ ฟล์ภาพ 2) เมนู Edit จะรวมคาสงั่ ท่ีเกีย่ วกับการแก้ไขภาพ เช่น การสาเนา การแก้ไขรูปร่าง การปรับแต่ง โปรแกรม

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั สุขศกึ ษา 68 ภาพท่ี 3.62 เมนู Image, Layer, Type และ Select 3) เมนู Image จะรวมคาส่ังท่ีเก่ียวกับการปรับแต่งภาพ ได้แก่ การปรับโหมดภาพ การปรับสี การปรับขนาดภาพ การตัดภาพ และการทาซา้ ภาพ 4) เมนู Layer จะรวมคาสัง่ ที่เกย่ี วกบั เลเยอรใ์ นลักษณะตา่ ง ๆ 5) เมนู Type จะรวมคาส่ังทเ่ี กย่ี วกับการจดั การตัวอักษร ความถ่ีหา่ ง การจดั ระดบั ตวั อกั ษร 6) เมนู Select จะรวมคาส่งั ท่เี กยี่ วกบั การเลือกวตั ถุ และพื้นท่ีบนรปู ภาพ 7) เมนู Filter จะรวมคาสัง่ ทเ่ี ก่ยี วกบั เอฟเฟ็กต์ท่ใี ช้ในการแต่งภาพ 8) เมนู View จะรวมคาสั่งที่เก่ียวกับมุมมองของภาพและวัตถุในลักษณะต่าง ๆ เช่น การลด ขนาดภาพ การขยายขนาดภาพ 9) เมนู Window จะรวมคาสั่งที่เกย่ี วกบั การเลอื กใชห้ น้าตา่ งคณุ สมบัตขิ องเครื่องมือต่าง ๆ 10) เมนู Help จะรวมคาสงั่ ทเี่ กีย่ วกับการแนะนาการใชง้ าน ท่มี าของโปรแกรม Photoshop

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสขุ ศึกษา 69 ภาพท่ี 3.63 เมนู Filter, View, Window และ Help การใชง้ านโปรแกรม Photoshop ใหม้ ีประสิทธภิ าพ จาเปน็ ตอ้ งทราบเมนูคาสั่งต่าง ๆ ซ่ึงจะช่วย ให้การทางานสะดวก และรวดเร็วมากยง่ิ ข้ึน เครอื่ งมือในโปรแกรม Photoshop เหตุผลหน่ึงที่ทาให้โปรแกรม Photoshop ได้รับยกย่องให้เป็นโปรแกรมตกแต่งภาพท่ีดีที่สุด โปรแกรมหนง่ึ น่ันเพราะโปรแกรมมเี คร่ืองมอื ท่ีจาเป็นในการตกแต่งภาพท่ีหลากหลายและมีประสิทธิภาพ สูง เครื่องมอื ต่าง ๆ จะรวบรวมไวใ้ นกล่องเครือ่ งมือ (toolbox) ซึ่งผู้ใช้จึงควรทาความรู้จักกับเคร่ืองมือแต่ ละประเภท

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรบั สขุ ศกึ ษา 70 ภาพที่ 3.64 กลอ่ งเคร่ืองมอื โปรแกรม Photoshop 1. Marquee tools - เคร่อื งมอื สาหรับเลือกพ้ืนที่ตามความต้องการ สามารถเลือกได้ 4 ลักษณะ คอื สี่เหลย่ี ม วงรี เส้นตรงแนวนอน และเส้นตรงแนวตั้ง ภาพที่ 3.65 เครื่องมือ Marquee tools 2. Move tool - เครื่องมือสาหรับเคลื่อนยา้ ยวัตถุ ภาพที่ 3.66 เคร่ืองมือ Move tool 3. Lasso tool - เคร่ืองมือสาหรับเลือกพื้นที่เช่นกัน แต่เกิดจากการสร้างเส้นไปตามพื้นที่ที่ ตอ้ งการแลว้ ไปบรรจบกันทจ่ี ดุ เริ่มต้น

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั สขุ ศึกษา 71 ภาพที่ 3.67 เครอื่ งมอื Lasso tool 4. Magic wand tool - เครื่องมือสาหรับการเลือกพื้นท่ีท่ีมีสีใกล้เคียงกัน และจะสามารถเลือก พน้ื ที่ไดด้ ใี นสภาวะทภ่ี าพมคี วามแตกตา่ งกนั ของสีมาก ภาพที่ 3.68 เครอ่ื งมือ Magic wand tool 5. Crop tool - เครอ่ื งมือสาหรบั ตดั ภาพตามกรอบ และสามารถตดั ภาพใหเ้ ป็นชน้ิ ๆ ไดด้ ้วย ภาพท่ี 3.69 เครอื่ งมือ Crop tool 6. Eyedropper tool - เครื่องมือสาหรับการสาเนาค่าสี ไม้บรรทัด และการบันทึกข้อมูลเตือน ความจา ภาพที่ 3.70 เครื่องมือ Eyedropper tool 7. Healing brush tool - เป็นเคร่ืองมือที่ใช้ในการแก้ไขภาพเฉพาะจุด อีกยังสามารถช่วยลบ รายสกปรก หรอื เม็ดสีท่ีมใี นภาพ โดยจะลอกลายโทนสีบรเิ วณใกลเ้ คยี งมาปรบั คา่ สีอัตโนมัติ ภาพที่ 3.71 เคร่อื งมอื Healing brush tool

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรับสุขศึกษา 8. Brush tool - เคร่ืองมือสาหรับการลงสีท่ีมีลักษณะของการทาสี ซ่ึงสามารถเลือกรูปแบบ 72 แปลง หรอื ดนิ สอ ภาพที่ 3.72 เครอ่ื งมอื Brush tool 9. Stamp tool - เครื่องมือสาหรับคัดลอกพ้ืนท่ีท่ีเลือกไว้ ไปแทนท่ีพื้นที่ที่ต้องการ โดยต้องกด คยี ์ Alt คา้ งไว้ ภาพที่ 3.73 เครอ่ื งมอื Stamp tool 10. History brush tool - เคร่อื งมือสาหรับลบความเปลี่ยนแปลงของภาพท่ีเกิดจากการทางาน ใหก้ ลบั คนื ภาพที่ 3.74 เครอื่ งมือ History brush tool 11. Eraser tool - เครื่องมอื สาหรับลบพื้นท่ีท่เี ราไม่ต้องการ สามารถเลือกรปู แบบการลบได้ ภาพท่ี 3.75 เครอ่ื งมอื Eraser tool 12. Gardient tool - เครื่องมือสาหรบั การเทสลี งภาพ และสามารถไล่ระดับสีตามท่กี าหนดได้ ภาพที่ 3.76 เครือ่ งมอื Gardient tool

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สขุ ศึกษา 13. Blur tool - เครอื่ งมอื สาหรับระบายลงไปบนภาพเพ่ือให้ภาพมีลักษณะเบลอ 73 ภาพที่ 3.77 เครือ่ งมอื Blur tool 14. Dodge tool - เคร่อื งมือสาหรับเพมิ่ ความสวา่ ง หรอื เพ่มิ ความอิ่มตัวของสี ภาพที่ 3.78 เครือ่ งมือ Dodge tool 15. Pen tool - เคร่ืองมือสาหรับวาดเส้นลงไปบนภาพ และสามารถเพ่ิม/ลดจุดยึดของเส้นเพ่ือ การปรับรปู ทรงของภาพ ภาพที่ 3.79 เครอ่ื งมือ Pen tool 16. Type tool - เคร่ืองมือสาหรับพิมพ์ตัวอักษร สามารถกาหนดให้แสดงผลแนวต้ัง หรือ แนวนอนได้ ภาพท่ี 3.80 เครื่องมือ Type tool 17. Selection tool - เป็นเคร่ืองมือสาหรับเลือกเส้น path ซ่ึงสามารถเลือกแบบท้ังหมด หรือ บางสว่ น ภาพท่ี 3.81 เครอ่ื งมือ Selection tool

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรบั สขุ ศึกษา 18. Shape tool - เครือ่ งมือสาหรับสรา้ งรปู ทรงเรขาคณิตรปู แบบตา่ ง ๆ 74 ภาพท่ี 3.82 เคร่ืองมอื Shape tool 19. Hand tool - เคร่ืองมือสาหรับการเคล่ือนย้ายมุมมองของภาพ มักใช้ในขณะท่ีมีการขยาย ภาพใหญ่ ภาพที่ 3.83 เครื่องมือ Hand tool 20. Zoom tool - เครอ่ื งมือสาหรับขยายภาพใหเ้ ห็นรายละเอียดของภาพทีม่ ากข้นึ ภาพที่ 3.83 เครอ่ื งมอื Zoom tool สรุป โปรแกรม Photoshop เป็นโปรแกรมท่ีนิยมใช้ในการตกแต่งภาพท่ีมีเครื่องมือมากมาย สาหรับ ใช้ตกแตง่ ภาพ มลี กั ษณะการทางานเป็นช้ันภาพซ้อนกนั (layer) สงิ่ ทีส่ าคัญท่ีผใู้ ชต้ อ้ งเรยี นรู้นั้นคือเมนูต่าง ๆ และการทางานของเครื่องมือแต่ละชนิด นอกจากน้ันผู้ใช้ควรศึกษาเทคนิค วิธีการสร้างภาพในรูปแบบ ต่าง ๆ พรอ้ มกบั ฝึกฝนการใชเ้ ครื่องมอื ตา่ ง ๆ ให้เกิดความคุ้นชิน จึงจะสามารถสร้างงานภาพท่ีสอดรับกับ วตั ถุประสงค์ท่จี ะนาไปใช้ไดอ้ ยา่ งลงตัว แบบฝึกหัด 1. ให้นสิ ิตสร้างตัวอกั ษรท่ีเกิดจากการใชเ้ คร่ืองมือตา่ ง ๆ ใหส้ วยงาม 2. ให้นสิ ิตสร้างปุ่ม (Botton) ทเี่ กิดจากการใช้เคร่ืองมอื ต่าง ๆ ใหส้ วยงาม 3. ให้นิสติ ตกแตง่ ภาพโดยการตดั ต่อภาพบคุ คล สัตว์ หรอื ส่งิ ของ ไปไว้ในสถานทีต่ ่าง ๆ

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั สขุ ศึกษา เอกสารอา้ งองิ 75 Scott Kelby. (2556). The Adobe photoshop cs6 book. (รชั ตา ซงึ้ สนุ ทร, ผแู้ ปล) กรงุ เทพฯ: ซเี อด็ ยเู คชั่น. วงศป์ ระชา จนั ทรส์ มวงศ์ และ มานิตา เจริญปร.ุ (2545). คมั ภรี ์ Photoshop7 & ImageReady7. กรุงเทพฯ: โปรวิชน่ั .

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสขุ ศกึ ษา แผนการสอนประจาสปั ดาห์ที่ 9 76 บทท่ี 4 โปรแกรมสนทนาออนไลน์ รายละเอยี ด 1. ซอฟตแ์ วร์เพอื่ การสนทนาออนไลน์ 2. ซอฟตแ์ วร์หอ้ งสนทนา จานวนชวั่ โมงทีส่ อน 3 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. อาจารย์นาเสนอซอฟต์แวรเ์ พื่อการสนทนาออนไลน์ 2. นสิ ิตซักถามวิธีการใช้ซอฟตแ์ วร์หอ้ งสนทนา 3. นิสติ ฝกึ ปฏิบัติ สอ่ื การสอน 1. เอกสารประกอบการเรยี น 2. สือ่ การสอนโดยใช้ PowerPoint 3. หอ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ แผนการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 การเขา้ ชน้ั เรียน และแต่งกายถูกระเบยี บ (M) 1.2 ความเขา้ ใจจากการเรยี นรู้ (K) 1.3 การประยกุ ตใ์ ช้ความรใู้ นการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน (C) 1.4 ทกั ษะการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ (N) 2. วิธีการการวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2.1 อาจารยพ์ จิ ารณาการเข้าช้ันเรียน และแตง่ กายถกู ระเบยี บ 2.2 อาจารยส์ ังเกตความสนใจ การตอบคาถาม และการซกั ถาม 2.3 อาจารย์พิจารณาผลงานจากการฝึกปฏิบตั ิ 3. สัดส่วนของการประเมนิ 3.1 ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (M) ร้อยละ 10

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรับสุขศกึ ษา 3.2 ดา้ นความรู้ (K) รอ้ ยละ 10 77 3.3 ดา้ นทกั ษะทางปัญญา (C) ร้อยละ 20 3.4 ดา้ นทักษะความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลและความรับผิดชอบ (I) รอ้ ยละ 15 3.5 ดา้ นทักษะการวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข การสือ่ สาร และการใช้ไอที (N)รอ้ ยละ 15 เนื้อหาทสี่ อน ซอฟต์แวรเ์ พอ่ื การสนทนาออนไลน์ ซอฟต์แวร์เพื่อการสนทนาออนไลน์เป็นซอฟต์แวร์ที่ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตสามารถส่ือสารกับผู้ใช้คน อื่นๆ ได้ในขณะท่ีมีการใช้งานอินเทอร์เน็ตพร้อมๆ กัน ซ่ึงเป็นซอฟต์แวร์ท่ีสนับสนุนการสนทนาแบบ โต้ตอบกันทันทีทันใด โดยอาจเป็นการติดต่อส่ือสารโดยตรงระหว่างบุคคล 2 คนหรือติดต่อกันเป็นกลุ่มก็ ได้ การสนทนาแบบโต้ตอบกันทันทีทันใดเป็นการส่ือสารบริการอินเทอร์เน็ตแบบเรียลไทม์ คือ คู่สนทนา หรือกลุ่มสนทนาออนไลน์ในเวลาเดียวกัน โดยซอฟต์แวร์จะแจ้งให้ทราบเม่ือมีผู้อื่นท่ีกาลังออนไลน์และ ช่วยให้สามารถแลกเปล่ียนข้อความหรือไฟล์ได้ ปกติผู้ใช้จะสนทนาโดยการพิมพ์ข้อความโต้ตอบกัน แต่ บางซอฟตแ์ วรส์ นบั สนนุ การสนทนาเสยี งและวดิ ีโอ ทาให้สามารถพูดโต้ตอบกันโดยใช้เสียงผ่านไมโครโฟน ของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ และสามารถเห็นภาพเคลื่อนไหวของได้ด้วยถ้าคู่สนทนาได้ทาการติดต้ังเว็บแคม หรือกล้องวิดีโอไว้ หรือสามารถใช้กราฟิกอื่นๆ เช่น ภาพวิวทิวทัศน์ หรือภาพการ์ตูน เป็นต้น มานาเสนอ แทนภาพของตนเองได้ ซอฟต์แวรล์ ักษณะนีท้ าใหผ้ ใู้ ช้สามารถติดต่อกบั ผู้อน่ื ทเ่ี ข้ามาใช้งานอินเทอร์เน็ตได้ ทั่วโลกโดยไม่ต้องเสยี คา่ ใชจ้ ่ายในการโทรศัพท์ทางไกล ในปัจจุบันการสนทนาไม่จาเป็นต้องออนไลน์พร้อมกัน สามารถสนทนาไปยังคู่สนทนาท่ีต้องการ สนทนาแมว้ ่าคสู่ นทนานนั้ ไมไ่ ดอ้ อนไลน์ หลังจากคู่สนทนาออนไลน์ก็จะเห็นข้อความ เสียง หรือวิดีโอท่ีส่ง มาให้ก่อนการสนทนา ผู้ใช้จะต้องติดตั้งซอฟต์แวร์เพ่ือการสนทนาออนไลน์บนคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์ มอื ถือ บางโปรแกรมสามารถดาวนโ์ หลดไดฟ้ รีบนอินเทอรเ์ นต็ ตัวอย่างซอฟต์แวร์เพ่ือการสนทนาออนไลน์ เช่น สไกป์ (Skype) ลิงค์ (Lync) ไลน์ (Line) และ ยาฮู เมสเซนเจอร์ (Yahoo ! Messenger) เป็นต้น นอกจากนยี้ งั สามารถสนทนาข้อความโต้ตอบแบบ ทันทีดว้ ยโปรแกรมประยกุ ตบ์ นเว็บ เช่น เฟซบุ๊ก (Facebook) Hotmail และ Gmail เปน็ ต้น

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสขุ ศึกษา 78 ภาพท่ี 4.1 ซอฟตแ์ วรส์ ไกป์ ที่มา: https://en.wikipedia.org/wiki/Skype สบื คน้ เม่ือ 1 สิงหาคม 2558. ซอฟตแ์ วรห์ ้องสนทนา นอกจากซอฟต์แวร์เพื่อการสนทนาออนไลน์ยังมีซอฟต์แวร์สนทนากันเป็นกลุ่มที่ใช้ก ารพิมพ์ ข้อความโต้ตอบพร้อมๆ กันระหว่างกลุ่มคนหลายคน ซ่ึงเรียกว่า กลุ่มสนทนา โดยเมื่อผู้ใช้เลือกเข้ากลุ่ม สนทนาใดแล้วก็สามารถพูดคุยเฉพาะกับบุคคลใดในกลุ่มน้ันก็ได้ หรือจะคุยกับคนอื่นๆ หลายคนก็ได้ ซอฟต์แวร์ประเภทนี้จะมีกลุ่มสนทนาหรือห้องพูดคุยเป็นจานวนมากให้ผู้ใช้เลือกเข้ากลุ่มตามที่ตนสนใจ เรยี กวา่ หอ้ งสนทนา ห้องสนทนาต้ังอยู่บนเซิร์ฟเวอร์อินเทอร์เน็ตท่ีช่วยให้ผู้ใช้สามารถสนทนากับคนอื่นๆ ทุกคนใน ห้องสนทนาสามารถมีสว่ นรว่ มในการสนทนาซง่ึ มกั จะระบหุ ัวขอ้ เฉพาะ ในการเริ่มต้นการสนทนา ต้องเชื่อมต่อกับเซิร์ฟเวอร์ห้องสนทนาผ่านซอฟต์แวร์ห้องสนทนา ขณะทีพ่ มิ พบ์ นแป้นพมิ พ์ ตัวอักษรและสัญลักษณ์จะปรากฏขึ้นบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ สมาชิกที่เช่ือมต่อ กับเซริ ฟ์ เวอรห์ ้องสนทนาเดยี วกันจะเห็นขอ้ ความพมิ พ์น้นั บางห้องสนทนาสนับสนุนการสนทนาด้วยเสียง และวดี ิโอ บางห้องสนทนาสามารถสนทนาผ่านเว็บเบราว์เซอร์ได้ หากไมม่ ีซอฟตแ์ วรห์ ้องสนทนาสามารถดาวนโ์ หลดซอฟต์แวร์ห้องสนทนาได้ เมื่อติดต้ังซอฟต์แวร์ หอ้ งสนทนา สามารถสร้างหรอื เข้ารว่ มการสนทนาบนเซิร์ฟเวอรห์ ้องสนทนาที่เชอื่ มต่อ ตัวอย่างของซอฟต์แวร์หอ้ งสนทนา เช่น เอม็ ไออาร์ซี (mIRC) และเพิร์ช (Pirch) เป็นตน้

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรบั สุขศึกษา 79 ภาพที่ 4.2 ซอฟตแ์ วร์เอม็ ไออาร์ซี ท่มี า: http://alternativeto.net/software/mirc/ สบื ค้นเม่ือ 1 สงิ หาคม 2558. การสนทนาออนไลน์ผ่านเซริ ์ฟเวอร์กลาง เป็นลักษณะการสนทนาแบบเป็นกลุ่ม โดยผู้สนทนาจะพิมพ์ข้อความท่ีต้องการสื่อสารผ่านไปยัง เซิร์ฟเวอร์ และเซิร์ฟเวอร์จะส่งข้อความเหล่าน้ันออกมาแสดงบนหน้าจอของทุกคนที่กาลังติดต่อกับกับ เซริ ์ฟเวอร์อยซู่ ึง่ เราเรียกว่า “ห้องสนทนา” (Chat Room) วธิ กี ารสนทนาออนไลนผ์ า่ นทางเซิร์ฟเวอรก์ ลาง จะมเี ทคนิคเพ่อื ให้เลือกใชบ้ ริการดงั น้ี 1. การสนทนาออนไลน์ผ่านโปรแกรม คอื ลักษณะการสนทนาด้วยข้อความในห้องสนทนาโดยใช้ โปรแกรมของแต่ละเครื่องของผู้ใช้ มีเซิรฟ์ เวอรม์ ากมาย เช่น PIRCH,mIRC และ Comic Chat 2. การสนทนาออนไลน์ผ่านเว็บ (Web Chat) คือ รูปแบบของการนาวิธีการทางานบนเว็บ เซิร์ฟเวอร์มาทาให้เกิดห้องสนทนา บนเว็บเพจของผู้ท่ีเข้าไปใช้บริการ โดยไม่ต้องมีโปรแกรมรันอยู่บน เครื่องของผู้สนทนา ปัจจุบันการสนทนาออนไลน์ผ่านเว็บได้นาเทคโนโลยี “จาวา” (Java) มาใช้เขียน โปรแกรม

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสขุ ศึกษา การสนทนาออนไลนโ์ ดยตรงระหว่างผู้ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ 80 การสนทนาออนไลน์รปู แบบนี้จะไมต่ ้องผ่านเซิร์ฟเวอร์ เรียกอีกอย่างหนึ่งว่า “การรับส่งสารแบบ ทันทีทันใด” หรือ Instant Messaging เช่นโปรแกรม ICQ,MSN Messenger, Yahoo Messenger, Windows Messenger เป็นต้น จะเป็นรูแบบของการสนทนาแบบตัวต่อตัว มิใช่ลักษณะการสนทนาใน แบบหอ้ งสนทนา โปรแกรมสนทนา 1. โปรแกรมเพิร์ท (PIRCH) PIRCH เป็นโปรแกรมสนทนาประเภท Internet Relay Chat ท่ีใช้เช่ือมต่อเข้าไปยัง Server ท่ี ให้บริการ การสนทนาจะทาเหมือนกับการส่งข้อความ (Message) คุยผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์ด้วย เครือข่ายอินเทอร์เน็ต เราเรียกวิธีน้ีว่า การแชท (Chat) เม่ือต้องการสนทนาจะต้องเปิดเข้าที่โปรแกรม PIRCH เทา่ น้นั ประโยชน์ของ PIRCH ก็เหมือนกับโปรแกรมอ่ืน ๆ ท่ีคุยกันได้ทีละหลาย ๆ คนในครั้งเดียว สามารถส่งรูปหากันระหว่างเรากับเพ่ือนสนทนาได้ ภายในโปรแกรมยังแบ่งเป็นห้องสนทนาย่อย ๆ ตาม ความสนใจของผู้เล่น จะคุยเป็นการส่วนตัว (เราเรียกกันว่าซิป) หรือจะคุยผ่านหน้าห้องนั้น ๆ ก็ได้ ตัวอย่างห้องสนทนาในโปรแกรม เช่น ห้องคนน่ารัก ห้องคนขี้เหงา ห้องผู้หญิงทางาน หรือรวมไปถึงห้อง ขายบริการ ฯลฯ 2. โปรแกรมไอซคี วิ (ICQ) ICQ คอื โปรแกรมทใี่ ชส้ าหรับการติดตอ่ ผ่านทางอินเตอรเ์ นต็ ที่นิยมใช้งานกันมากท่ีสุดอีกอันหน่ึง เป็นคาย่อมาจากคาว่า “I Seek You” เม่ืออ่านออกเสียงเร็ว ๆ จะอ่านว่า ไอซีคิว ICQ นับได้ว่าเป็น โปรแกรมสาหรับการติดต่อส่ือสารอีกชนิดหน่ึงท่ีสามารถทาการได้แบบออนไลน์ กล่าวคือ สามารถคุยกัน ได้ทันที หรือจะฝากข้อความไว้ คล้าย ๆ กับการส่งเมล์ก็ทาได้ โดยก่อนที่จะใช้งานจะต้องทาการ ลงทะเบยี น เพอื่ ขอรับเลขประจาตวั หรอื UIN มาก่อน ตวั เลขท่ีได้มาจะคล้าย ๆ กับเบอร์โทรศัพท์ เม่ือเรา จะตดิ ต่อกับใคร กใ็ ชจ้ ะเลขประจาตัวท่ไี ดม้ าน้ี เป็นการระบุผู้ทีเ่ ราตอ้ งการติดต่อด้วย 3. ซอฟตแ์ วรค์ วิ ควิ (QQ) QQ คือซอฟต์แวร์สาหรับใช้รับ-ส่งข้อความผ่านอินเตอร์เน็ตในลักษณะ Instant messenger (IM) ซอฟต์แวร์น้ีช่วยให้เราสามารถติดต่อสื่อสารกับเพื่อน ๆ ของเราได้เป็นอย่างดี ไม่ว่าจะเป็น การส่ง หรือรับข้อความก็สามารถทาได้ทันที นอกจากน้ีเรายังสามารถใช้งานฟังก์ชันอ่ืน ๆ ที่น่าสนใจได้ด้วย เช่น ส่งอเี มล์,รับ – ส่งไฟล์, รับ – ส่งข้อความ, เล่น net meeting, Chat room, PC to PC voice chat และ อืน่ ๆ อีกมากมาย

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรับสขุ ศึกษา 4. Yahoo! Messenger 81 Yahoo Messenger คืออีกหน่ึงบริการ Chat หรือการคุยกับเพื่อน ๆ ที่ออนไลน์อยู่โดยการรับ และส่งข้อความ ผ่านเคร่ืองคอมพิวเตอร์ สาหรับผู้ท่ีมี Yahoo! ID และ Password โปรแกรมแชทนี้จะ สามารถติดต่อกันได้ระว่างผู้ที่มีอีเมล์ยาฮูเหมือน ๆ กัน เท่านั้น (ใครท่ียังไม่มีสามารถ Sign up เพ่ือขอ Yahoo! ID และ Passwordและดาวน์โหลดโปรแกรมไดท้ ่ี yahoo.com) Yahoo Messenger เป็น Instant messenger ท่ีค่อนข้างสมบูรณ์คือ ส่ง Pager message ให้ เพ่ือนในContact Listได้ในขณะท่ีพวกเขายังไม่ออนไลน์ เม่ือเพ่ือน ๆ ออนไลน์จะได้รับ Message น้ัน ขณะท่ีของคา่ ยMSN ยงั สง่ ไดเ้ ฉพาะตอนออนไลน์ 5. MSN Messenger โปรแกรมสนทนาที่สร้างโดยบริษัท Microsoft ใช้ประโยชน์ในการติดต่อสื่อสารระหว่างผู้ใช้ emailทใ่ี ชฟ้ รีอเี มลของ Hotmail โปรแกรม MSN มีประโยชน์ช่วยให้เราสามารถสนทนากับคนอื่นได้ทีละ หลายๆคนในคร้ังเดียวกัน ถ้าหากว่าคนท่ีเราสนทนานั้น เปิดหรือออนไลน์อยู่ในขณะนั้นด้วย เช่น ใช้ใน การประชุมไดแ้ มไ้ มไ่ ด้อยู่สานักงานเดียวกนั หรอื เปน็ อกั ษรยอ่ ของโปรแกรม Microsoft หรือเป็นโลโก้ของ เว็บไซต์msn.com ซึ่งหากเราจะเข้าไปใช้งาน MSN Messenger สามารถเข้าไปได้ที่ msn.com หรือจะ เข้าไปที่เว็บไซต์ท่ีมีการใช้ MSN ซ่ึงจะให้เราสมัครเข้าไปใช้ได้โดยจะ ช่ือ ถาม Password หรือข้อมูล ทว่ั ๆไปคลา้ ยกบั การสมัคร e-mail 6. รายละเอียดของ facebook Facebook (เฟสบคุ๊ ) คอื บรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ตบริการหนึ่ง ที่จะทาให้ผู้ใช้สามารถติดต่อส่ือสาร และร่วมทากิจกรรมใดกิจกรรม หนึ่งหรือหลายๆ กิจกรรมกับผู้ใช้ Facebook คนอ่ืนๆ ได้ ไม่ว่าจะเป็น การต้ังประเด็นถามตอบในเร่ืองที่สนใจ, โพสต์รูปภาพ, โพสต์คลิปวิดีโอ, เขียนบทความหรือบล็อก, แชท คุยกันแบบสดๆ, เล่นเกมส์แบบเป็นกลุ่ม (เป็นท่ีนิยมกันอย่างมาก) และยังสามารถทากิจกรรมอ่ืนๆ ผ่าน แอพลิเคชน่ั เสรมิ (Applications) ทม่ี อี ยูอ่ ย่างมากมาย ซึ่งแอพลิเคช่นั ดงั กล่าวได้ถูกพัฒนาเข้ามาเพิ่ม เติม อยู่เร่อื ยๆ จนเรยี กไดว้ า่ เลอื กใชก้ ันท้ังปีกไ็ มห่ มด 7. รายละเอยี ดของ Line App Line App คือ Application สาหรับ Chat ที่กาลังมาแรงแซงโค้ง Application เก่าๆอย่าง WhatsApp ด้วยการนาจุดขายในความน่ารัก และความเอาใจใส่ของผู้ผลิต มีวิธีการเพ่ิมเพื่อนใน Line App หลายวิธที ่ีค่อนขา้ ง Privacy และไม่ย่งุ ยากในการหาเพอ่ื นเพิม่ ทีส่ าคญั Line App เปน็ App Free

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรบั สขุ ศึกษา สรปุ การสนทนาออนไลน์ หรือ Internet Relay Chat (IRC) หมายถึง โปรแกรมที่ถูกสร้างมาเพื่อการ 82 สนทนาเครอื ข่ายอนิ เทอร์เน็ต โดยการพิมพ์ข้อความผ่านคีย์บอร์ดข้ึนสู่หน้าจอคอมพิวเตอร์ซึ่งจะมีชื่อของ ผู้เล่นและข้อความแสดงข้ึนในหน้าต่างภายในจอคอมพิวเตอร์ของโปรแกรมสนทนา ให้คนอ่ืน ๆ ที่ร่วม สนทนาในห้องสนทนา (chat room) น้นั ๆ ได้เหน็ วา่ ผู้เลน่ สนทนาคนอน่ื ๆ สามารถเขา้ สนทนาได้ บริการสนทนาออนไลน์บนอินเทอร์เน็ต เป็นการส่ือสารผ่านข้อความ เสียง และรูปภาพจาก Webcam โดยมีการโต้ตอบกันอย่างทันทีทันใด (real-time) มีลักษณะเดียวกันกับการสนทนาโดย โทรศัพท์ ต่างกันตรงท่ีผู้สนทนาจะส่ือสารผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์ ในขณะเดียวกันก็สามารถส่งข้อความ ภาพ และเสียงใหก้ ันโดยมีอินเทอรเ์ นต็ เปน็ สื่อกลางในการส่งขอ้ มลู เอกสารอ้างอิง https://en.wikipedia.org/wiki/Skype สืบค้นเม่อื 1 สิงหาคม 2558. http://alternativeto.net/software/mirc/ สบื ค้นเมื่อ 1 สงิ หาคม 2558.

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สุขศึกษา แผนการสอนประจาสปั ดาห์ท่ี 9-10 83 บทที่ 5 สอ่ื การเรียนรู้แบบโต้ตอบ รายละเอียด 1. Interactive Learning กบั การเรียนรใู้ นยุคสมัยใหม่ 2. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรูแ้ บบตอบสนอง (Interactive Learning Activities) 3. ห้องเรียน 4.0 จานวนช่วั โมงทส่ี อน 3 ชัว่ โมง กิจกรรมการเรยี นการสอน 1. อาจารยน์ าเสนอ Interactive Learning กับการเรยี นรู้ในยุคสมยั ใหม่ 2. นสิ ิตซักถามวิธกี ารการออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้แบบตอบสนอง (Interactive Learning Activities) 3. นิสติ ฝกึ ปฏิบัติ สือ่ การสอน 1. เอกสารประกอบการเรียน 2. สื่อการสอนโดยใช้ PowerPoint 3. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ แผนการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 การเขา้ ชั้นเรียน และแต่งกายถูกระเบียบ (M) 1.2 ความเขา้ ใจจากการเรียนรู้ (K) 1.3 การประยุกตใ์ ช้ความรใู้ นการสร้างสรรค์ผลงาน (C) 1.4 ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ (N) 2. วิธีการการวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้ 2.1 อาจารยพ์ ิจารณาการเขา้ ชน้ั เรยี น และแตง่ กายถูกระเบียบ 2.2 อาจารย์สังเกตความสนใจ การตอบคาถาม และการซักถาม 2.3 อาจารย์พจิ ารณาผลงานจากการฝึกปฏิบตั ิ

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสุขศกึ ษา 3. สัดสว่ นของการประเมนิ 84 3.1 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม (M) รอ้ ยละ 10 3.2 ดา้ นความรู้ (K) รอ้ ยละ 30 3.3 ดา้ นทกั ษะทางปัญญา (C) รอ้ ยละ 30 3.4 ดา้ นทักษะความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คลและความรบั ผิดชอบ (I) รอ้ ยละ 0 3.5 ดา้ นทักษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การสือ่ สาร และการใชไ้ อที (N)ร้อยละ 15 เน้ือหาทส่ี อน Interactive Learning กบั การเรียนรู้ในยคุ สมัยใหม่ Interactive Learning คือ การศึกษาในแนวทางท่ีผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับการเรียนผ่านรูปแบบ ต่างๆ ท่ีสามารถ \"ตอบโต้\" กับผู้เรียนได้ หรือเรียกง่ายๆ ว่า \"การเรียนรู้แบบตอบโต้\" ซ่ึงหนึ่งใน ส่วนประกอบสาคัญของการเรียนรู้แบบตอบโต้ก็คือ \"ข้อมูลข่าวสาร\" และรูปแบบในการออกแบบสื่อการ สอนใหด้ ึงดูดใจผเู้ รียน ทาใหเ้ กดิ ความรูส้ ึกอยากเรยี นรูม้ ากขึ้นไปอีก โดยการเรียนรูแ้ บบตอบโตน้ น้ั ผเู้ รียนสามารถเรยี นรู้ผ่านสอื่ ต่างๆ ผ่านการใช้คอมพิวเตอร์ สมาร์ท โฟน แท็ปเล็ต เครือข่ายสังคมออนไลน์ ที่สามารถทาให้เกิดการตอบโต้กันระหว่างผู้เรียน และผู้สอนได้ อย่างสะดวกสบาย และในปัจจุบันการเรียนรู้ในรูปแบบน้ีมักจะเจริญเติบโตตามเทคโนโลยีดิจิตอล ท่ี พัฒนาขึ้นอย่างมากในโลกยุคปัจจุบัน (Tapscott, D (1998). Growing Up Digital: The Rise of the Net Generation. New York: McGraw-Hill.) จากการศกึ ษาเรอื่ งราวของการเรียนรู้แบบตอบโตน้ ้นั หนึง่ ในแนวทางที่ใช้ในการเรียนรู้ก็คือ \"การ เรยี นร้ผู า่ นมือถอื \" หรอื Mobile Learning ท่ีมีผทู้ ศ่ี ึกษาแนวทางน้ีอยา่ งกวา้ งขวาง และน่าสนใจเป็นพิเศษ เนือ่ งจากการเรยี นรู้ผ่านมือถือยุคใหม่เป็นส่วนท่ีทาให้เกิดแรงจูงใจกับผู้ เรียนโดยเฉพาะเด็ก และเยาวชน ท่ีใกล้ชิดการเคร่ืองมืออิเล็กโทรนิกส์ประเภทโทรศัพท์มือถือยุค ใหม่ (Smart Phone) ค่อนข้างมาก และ โดดเด่น

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสุขศึกษา การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้แบบตอบสนอง (Interactive Learning Activities) 85 ตวั อย่าง ผลการจดั การเรยี นการสอนผ่านกระบวนการ Interactive ของผเู้ รยี น กิจกรรมการเรียนรู้แบบตอบสนองคืออะไร? หากคุณเปน็ ครู การออกแบบกิจกรรมการเรยี นร้แู บบตอบสนองจะนาไปสคู่ วามเป็นธรรมบ้างของ เวลาท่ี จากดั และใชค้ วามพยายามบางอยา่ ง แตร่ างวัลท่คี ณุ จะไดจ้ ะมีคณุ ค่าในชว่ั ขณะเป็นอยา่ งดี กิจกรรมการเรียนรู้แบบตอบสนองคือการนาเอาการศึกษาท่ีออกแบบให้มีคู่มือ สาหรับแจก นิสิต ความรู้โดยตรงของเน้ือหาและวัตถุดิบท่ีพวกเขาได้ถ่ายทอดในหลักสูตรของ เนื้อหาโดยท่ัวไป การ เรียนรู้แบบตอบสนองยังเรียกว่าการเรียนรู้ในเชิงประสบการณ์ โดยผ่านการศึกษาผู้ใหญ่ในเชิง ตอบสนอง นิสิตกลับเข้ามาเกี่ยวข้องในการถ่ายทอดกระบวนการแทนท่ีการรับข้อมูลข่าว สารในเชิง เฉอ่ื ยชาในลกั ษณะวธิ กี ารบรรยายแบบเกา่ โบราณ

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรับสุขศกึ ษา เหตผุ ลสาหรับการออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้ใู นเชงิ ตอบสนอง เรา 86 เพราะเหตุใดท่ีจาเป็นสาหรับคุณที่รวมถึงการเรียนรู้แบบตอบสนองในการศึกษาผู้ใหญ่? มักจะรู้แต่วิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ซึ่งสอนง่ายกว่าในบรรยากาศห้อง แลป ในขณะท่ีนิสิต สามารถเรยี นรู้ในการแกป้ ญั หาโดยผ่านการใช้เทคนคิ ท่ีวางไว้, เครอ่ื งมอื ,การบรรยาย และการนาทาง ส่ิงที่ เหมือนกันที่เห็นในปัจจุบันเท่าที่เห็นได้ในสิ่งที่เป็นจริงในศิลปะ และขอบเขตเนื้อหาวิชาทางด้าน มนุษยวิทยา เมื่อนิสิตได้จัดแจงในกระบวนการศึกษาในเชิงบวก พวกเขาเรียนรู้มาก และการเรียนรู้ เหล่านั้นจะมีความมั่นคงมาก และในระยะยาว เม่ือพวกเขาส่งเสริมความรู้ด้วยตัวของเขาเอง นิสิตกลับ กลายเปน็ ผู้มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี ในการสอนดว้ ยตัวของเขาเอง และดังน้ันเป็นการปรับปรุงทักษะทางความคิด ท่เี หนอื กวา่ หรอื ความสามารถในการคดิ เชิงวิพากย์ ตวั อย่างในกจิ กรรมการเรยี นร้แู บบตอบสนอง แนวคิดการเรียนรู้เชิงตอบสนองไม่ใช่เร่ืองใหม่: มันคือเทคนิคโบราณและเป็นเทคนิคท่ีใช้ทดสอบ เวลา – วิธีการโสเครติส เป็นที่ทราบกันดีและนาไปใช้โดยนักการศึกษาตลอดศตวรรษ – ระเบียบวิธีการเรียนรูแ้ บบร่วมมือและผสมผสานกัน ได้นาไปใช้เผยแพรท่ ั่วไปในยีส่ บิ ปีที่ผา่ นมา – เทคโนโลยส่ี ื่อสารและ www ไดท้ าให้การเรียนรู้แบบตอบสนองกนั มีความน่าสนใจมากข้นึ สาหรับนิสิตและ ง่ายสาหรับครูในการออกแบบ การใช้สมาร์ทบอร์ดงานต่อการนาไปใช้ซอฟแวร์แบบ ท้ังเห้นภาพและเสียง, มีการเปิดใช้อินเตอร์เน็ตฟรีสาหรับการทาบล๊อค, แผนที่ความคิด, การแบ่งปัน ข้อมลู , การสรา้ งเครอื ข่าย ส่งิ เหล่านี้มีการสร้างวิถที างใหม่ ๆ ของการเรียนรูแ้ บบตอบสนองเทา่ ที่ทาได้ หากคุณมีจินตนาการและมีเจตน์จานง, คุณสามารถเสริมร้างส่ิงที่เป็นไปได้ในเชิงศักยภาพของ กจิ กรรมการเรียนรแู้ บบ ตอบสนองสาหรับนิสติ ไมม่ สี าระใดในเนือ้ หาสาระของคณุ ว่าเปน็ เชน่ ใด ขอ้ แนะนาสาหรับครู – เมื่อมีการออกแบบกจิ กรรมเชงิ ตอบสนองเพ่ือเดก็ น้อย จงมน่ั ใจว่าคณุ ได้ทางานเชิงกายภาพ – ในรูปแบบอุปกรณ์ที่เก่าแก่ ใช้เคร่ืองมือเทคโนโลยี่ที่หาได้ล่าสุด เป็นวิธีการที่ควรสนใจในตัว ของมนั เองและรกั ษาสงิ่ ท่เี ขาจดั แจง – คาร้องขอของเวบคือทุกช่วงวัยของอายุอย่างน่าพิศวงเพราะว่าพวกเขาสามารถทาให้ง่ายพอ ๆ กบั การทาใหซ้ ับซ้อนในสงิ่ ทค่ี ุณปรารถนา – ได้แกก่ ารรวบรวมแหลง่ ข้อมูลท่ีไม่ใชแ่ บบเกา่ ในแผนเรยี นรใู้ นเชงิ ตอบสนอง – กลุ่มเป็นคู่หรือกลุ่มเล็ก และวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือได้ทางานอย่างแท้จริงต่อเมื่องคุณ ตอ้ งการออก แบบกิจกรรมการเรยี นรแู้ บบตอบสนองเชน่ เด็ก ๆ จูงใจซง่ึ กนั และกัน – แทนทใ่ี ห้ข้อมูลขา่ วสารทีส่ าเรจ็ รูป จงถามคาถามพวกเขาทไี่ ดม้ าเป็นอย่างดี

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรับสุขศกึ ษา ห้องเรยี น 4.0 87 ผู้ใหญ่หลายคนกเ็ ป็นห่วงวา่ การใชอ้ ุปกรณด์ จิ ิทัลอาจจะทาให้เดก็ ๆ ไมต่ ัง้ ใจเรยี นบ้าง ผลการเรียน แย่ลงบ้าง หรือขาดทักษะอะไรบางอย่างไปบ้าง แต่คาถามคือผลเสียเหล่านี้เกิดจากการท่ีอุปกรณ์ดิจิทัล ไม่ได้ถูก ‘ใช้เพ่ือเรียน’ ใช่ไหมนะ? แล้วถ้าอุปกรณ์เหล่านั้นถูก ‘ใช้เพื่อเรียน’ ล่ะ? ไม่ว่านักเรียนหรือครู ผู้ใหญ่หรือเด็ก ก็น่าจะสามารถตักตวงประโยชน์จากการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนได้มากเลย ตัวอย่าง Appication เพือ่ สง่ เสริม หอ้ งเรยี น 4.0 มดี ังน้ี ต่อไปจะมาเนียนขานช่ือแทนเพ่ือนเวลาครูเช็คช่ือไม่ได้ละนะ เพราะครูจะสามารถเช็คช่ือทุกคน พร้อมกนั ได้ ดว้ ยการกวาดสมารท์ โฟนไปรอบห้องเพียงครั้งเดยี ว! Plickers เป็นแอพฯ ที่ใช้สแกน AR Code เพื่อเพิ่มความเร็วและง่ายในการเก็บข้อมูลใน ห้องเรียน โดยนักเรียนจะมีกระดาษของตัวเองคนละใบท่ีมี ID ใช้ตอบคาถาม A, B ,C, D ได้ เวลาครูเช็ค ชื่อหรอื ถามคาถามเพอ่ื เก็บคะแนน ก็แค่ให้นักเรียนชูกระดาษแผ่นนั้นขึ้นมา แล้วครูก็แค่เปิดแอพฯ สแกน ก็จะเห็นคาตอบแบบเรียลไทม์บนหน้าจอได้เลย และแอพฯ ก็จะเก็บไว้เป็นสถิติให้ด้วย ตอนนี้ก็มีบาง โรงเรยี นและมหาวทิ ยาลัยทีเ่ รมิ่ เอาไปใชใ้ นห้องกันแลว้ โหลดใชไ้ ดท้ ี่ https://www.plickers.com

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรับสขุ ศกึ ษา 88 ระวงั เสียงหัวเราะลั่นห้องเรียนเพราะแอพฯ นี้จะทาใหน้ ักเรียนสนกุ อย่างกบั เลน่ เกมโชว์ Kahoot! เป็นแอพฯ ท่ีช่วยให้ครูสามารถสร้างแบบทดสอบเก็บคะแนน โดยท่ีนักเรียนอาจจะไม่ รู้สึกว่าเป็นการสอบเลย (หรือจะทดลองให้นักเรียนสร้าง Quiz ให้เพื่อนเล่นก็ยังได้) เพราะแอพฯ นี้มี ลูกเล่นหวือหวาอย่างนับเวลาถอยหลัง บอกว่าข้อน้ันมีใครตอบถูกบ้าง หรือมีการจัดอันดับคนที่มีคะแนน ขึ้นนาเม่ือคาถามแต่ละข้อผ่านไป แถมสุดท้ายครูยังได้รีพอร์ตผลคะแนนของเด็กแต่ละคนมาในรูปแบบ excel สะดวกกับการนาไปประมวลผลต่ออีกด้วย โหลดใชไ้ ด้ที่ https://kahoot.com

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยกุ ต์สาหรับสขุ ศกึ ษา 89 นกี่ เ็ ปน็ แอพฯ สาหรบั สร้างแบบทดสอบอกี ตัว แตจ่ ะมฟี ังก์ชั่นทีล่ า้ กวา่ นิดหนอ่ ย คือไม่ได้มีแค่ให้ตอบแบบช้อยส์อย่างเดียว แต่สามารถดีไซน์คาถามแบบถูก-ผิด หรือให้นักเรียน พิมพ์คาตอบลงไปได้ สามารถแบ่งให้แข่งกันเป็นทีมก็ยังได้ เมื่อตอบคาถามครบ แอพฯ ก็สามารถสรุป ออกมาเปน็ เกรดให้ได้เลย พร้อมกบั ทารีพอร์ตใหค้ รเู ก็บไว้พฒั นาการสอนไดอ้ ีกด้วย โหลดใชไ้ ดท้ ี่ https://www.socrative.com

เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า 02170432 โปรแกรมประยุกต์สาหรบั สุขศึกษา 90 จะไม่มีการสอบเดือนน้ี รู้ผลอีกทีเดือนหน้า เพราะมีคนลองใช้มาแล้วว่า Zipgrade สามารถ ตรวจข้อสอบได้ภายใน 5 วินาที! คุณครไู มต่ ้องเหน่ือยตรวจขอ้ สอบเป็นกองๆ ส่วนเด็กๆ ก็ไม่ต้องรอลุ้นเกรดกันนานถ้าลองใช้แอพ ฯ นี้ ในการตรวจและประมวลผลกระดาษข้อสอบแบบทร่ี ะบาย 2B เปน็ วงๆ ม่ันใจได้ว่าถูกว่าแม่น แถมยัง บอกคา่ เฉล่ีย ค่าตา่ สดุ และสงู สุดของคะแนนสอบ ให้ตัดเกรดได้อย่างรวดเร็ว แอพฯ นี้ยังน่าจะช่วยลดแรง ลดเวลาใหก้ บั การจัดสอบระดับประเทศหลายๆ วาระไดด้ ว้ ย โหลดใช้ได้ท่ี https://www.zipgrade.com

เอกสารประกอบการสอน รายวิชา 02170432 โปรแกรมประยุกตส์ าหรับสุขศึกษา 91 เรียกได้ว่าเป็นทั้งห้องเรียนและห้องปกครองออนไลน์ ท่ีพาเอาครู นักเรียน และผู้ปกครองมา แลกเปลีย่ นกันบนหน้าจอ แต่บรรยากาศบนแอพฯ ClassDojo น้ี ไม่เคร่งเครียดเหมือนห้องปกครองแน่นอน เพราะจะมีตัว การ์ตูนน่ารักๆ และเอ็ฟเฟกต์เรียกรอยย้ิม เมื่อเวลาที่ครูมีคาแนะนาหรือพ่อแม่มีฟีดแบก แอพฯ ยังเปิด พื้นที่สาหรับให้นักเรียนบันทึกรูปภาพหรือวิดีโอ รวมถึงช้ินงานที่ได้จากการเรียนวันน้ันไว้ ซ่ึงตัวนักเรียน เองก็สามารถเกบ็ ไวใ้ ช้เป็นพอรต์ ฟอลโิ อออนไลนไ์ ด้อีกดว้ ย โหลดใชไ้ ด้ท่ี https://www.classdojo.com