นร. ๑

๑ แบบ นร.๑ การนาเสนอผลงาน “หนึ่งโรงเรยี น หน่งึ นวตั กรรม” ประจาปี ๒๕๖๓ ๑. หนา้ ปก ๑) ชื่อผลงานหนึง่ โรงเรยี น หน่งึ นวัตกรรม โรงเรียนคณุ ธรรมน้อมนาศาสตร์พระราชา ครูคณุ ธรรมสร้าง คนดสี ูส่ ังคม ๒) การส่งผลงานหน่งึ โรงเรียน หน่งึ นวัตกรรม (กรุณาระบุ ลงใน ท่ตี รงกับผลงาน) เป็นผลงานทไ่ี มเ่ คยสง่ รับการคัดสรรกับครุ ุสภา  เปน็ ผลงานทีเ่ คยส่งเข้ารับการคดั สรรกับครุ สุ ภา แตไ่ มไ่ ดร้ บั รางวลั ของคุรสุ ภา เปน็ ผลงานทไ่ี ดร้ บั รางวลั ของครุ สุ ภา แต่มีการพฒั นาตอ่ ยอดนวัตกรรม ๓) ประเภทผลงานหนึ่งโรงเรียน หนงึ่ นวตั กรรม (กรณุ าระบุ ลงใน ทีต่ รงกบั ผลงาน)  การจัดการเรียนรู้ (A) สือ่ และเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้ (B) การบริหารและจดั การสถานศกึ ษา (C) การสง่ เสริมพัฒนาผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ศักยภาพ การวัดผลและประเมินผล อน่ื ๆ โปรดระบุ (I)…………………………………………………………………………………….. ๔) ผู้เสนอผลงานนวัตกรรม ชือ่ ผู้บริหารสถานศกึ ษา (นาย/นาง/นางสาว/อ่นื ๆ) อารีรัตน์ นามสกลุ พนั ธแ์ ก่น ตาแหน่ง ผ้อู านวยการสถานศึกษา วทิ ยฐานะ ผ้อู านวยการชานาญการพิเศษ โทรศัพทเ์ คล่อื นท่ี ๐๘๙๒๘๕๘๐๙๗ ๕) คณะผรู้ ว่ มพฒั นาผลงานนวตั กรรม (ครู/นักเรียน/ผูม้ ีส่วนเกย่ี วขอ้ ง จานวนตามจริง) (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) สนุ ษิ า นามสกุล พันธเสน ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โทรศัพทเ์ คล่ือนที่ ๐๙๘๑๐๕๘๙๐๘๘ (นาย/นาง/นางสาว/อื่นๆ) ประจติ นามสกุล บญุ สุข ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ โทรศพั ท์เคล่ือนที่ ๐๘๖๘๗๑๖๗๖๒ (นาย/นาง/นางสาว/อ่ืนๆ) อภญิ ญา นามสกุล สาเทยี น ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - โทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี ๐๘๐๓๒๗๙๘๕๑ (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) จนั ทิมา นามสกุล ตองอบ ตาแหนง่ เจ้าหน้าที่ธรุ การโรงเรียน วทิ ยฐานะ - โทรศพั ทเ์ คลอื่ นที่ ๐๖๓๐๒๔๓๔๔๑ ๖) ขอ้ มูลสถานศึกษา ช่อื สถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นเรียม ต้ังอยู่เลขท่ี ๘ หมทู่ ่ี ๕ ถนน ............................ ตาบล/ แขวง ห้วยเหนอื อาเภอ/ เขต ขุขนั ธ์ จังหวดั ศรีสะเกษ รหสั ไปรษณีย์ ๓๓๑๔๐ โทรศพั ท์ ๐๘๙๒๘๕๘๐๙๗ โทรสาร................................. สังกดั  สพป. ศรีสะเกษ เขต ๓ สพม. เขต............จังหวดั .......................... สอศ. สช. กทม. ตชด. อน่ื ๆ (โปรดระบุ)

๒ ๒. บทสรปุ โรงเรยี นไดป้ ระสานความร่วมมือกบั ผู้ท่เี ก่ียวข้องทุกฝ่าย ประกอบดว้ ย คณะครู คณะกรรมการ สถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ผู้นาทอ้ งถนิ่ องค์การบริหารสว่ นตาบลหว้ ยเหนอื วัดสาโรงสงู สถานตี ารวจภูธร อาเภอขุขนั ธ์ ศนู ยส์ ุขภาพชุมชนเมอื งห้วยเหนือ และผู้ปกครองนักเรยี นในการวางแผนและกาหนดเป้าหมาย ของงาน โดยยึดหลักการมีสว่ นร่วมในทกุ ขน้ั ตอน ใชห้ ลกั การ “เข้าใจ เข้าถึง พฒั นา” ใชร้ ปู แบบการบริหาร ตามวงจรคุณภาพ (PDCA Cycle) นาหลักธรรมตามหลกั ไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปัญญา) มาใช้พฒั นาตนเอง จัดการเรยี นการสอนทย่ี ดึ หลักคุณธรรมพ้ืนฐาน ๘ ประการของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มาใชพ้ ัฒนาส่งเสริมและปลกู ฝังให้นกั เรียนเกิดการเรยี นร้จู ากการกนิ อยู่ ดู ฟังเปน็ อยา่ งมีความสุขในสังคม ส่งผลให้นักเรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ นักเรียนทม่ี ผี ลการประเมิน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ปีการศึกษา 2561 ร้อยละ๑๐๐ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2560 – 2561 พบว่า ผล RT ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ มากกวา่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ รอ้ ยละ ๕.36 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) และรอ้ ยละของผลตา่ งระหว่างปกี ารศึกษา 2560-2561 เทา่ กับ 44.58 นกั เรยี นไดร้ บั รางวลั ระดับเหรียญทอง กจิ กรรมการประกวดเล่านิทาน คุณธรรม งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียนภาคระดบั ออกเฉียงเหนือ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ – ปีการศึกษา ๒๕๖๒ รางวัลระดับภมู ิภาค “ระดับชมเชย” ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือในการคัดเลือกโรงเรยี นขนาดเลก็ ทีม่ วี ธิ ีปฏิบตั ทิ ี่ เป็นเลิศ ประจาปีพ.ศ. ๒๕๕๗ รางวลั ระดบั โซนภูมภิ าค “ระดับด”ี ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ในการ คัดเลือกโรงเรยี นขนาดเลก็ ท่มี ีวธิ ปี ฏิบัตทิ ีเ่ ปน็ เลิศ ประจาปีพ.ศ. ๒๕๕๗ รางวัล MOE AWARDS ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ ผลงานดเี ด่น ประเภทสถานศึกษา สาขาสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม เป็นโรงเรยี นขนาดเล็กท่ีมีผลการ ทดสอบระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ สูงกว่าค่าเฉลยี่ ระดบั ประเทศ เปน็ โรงเรียนขนาดเล็กทม่ี ี ผลการทดสอบระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ สงู กวา่ ค่าเฉลีย่ ระดบั ประเทศ เปน็ โรงเรยี นดไี ม่มี อบายมุข ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาไดร้ บั รางวลั ได้แก่ ผ้บู ริหารสถานศึกษาดเี ดน่ ประจาปี ๒๕๕๗ รางวลั “ครแู สนดี” ประจาปีพุทธศักราช ๒๕๕๘ ประเภทผบู้ รหิ ารสถานศึกษาตน้ แบบ ไดร้ ับคัดเลือกให้เป็นบุคคลตน้ แบบด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ระดบั กลุ่มพฒั นาคุณภาพการศึกษา และได้รบั เกียรตบิ ตั ร “ครดู ีไม่มีอบายมุข” ประจาปี ๒๕๖๐ (ปีท่ี ๖) ความเปน็ มาและความสาคัญ พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไ้ ขเพ่ิมเตมิ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับท่ี ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ ได้กาหนดความมุ่งหมายและหลกั การ มาตรา ๖ การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคน ไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ ท้ังร่างกาย จติ ใจ สติปญั ญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมการ ดารงชีวติ สามารถอยู่ร่วมกับผอู้ น่ื ได้อย่างมีความสขุ (พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พทุ ธศักราช ๒๕๔๒. ๒๔๔๒ : ๓) กระทรวงศึกษาธิการไดจ้ ัดทาหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ม่งุ พฒั นาผู้เรยี นให้ให้เปน็ คนดี มีปัญญา มศี ักยภาพในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี จงึ กาหนดเป็นจุดหมาย เพอื่ ใหเ้ กิดกับผเู้ รยี นเมื่อจบการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ดังน้ี มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ เหน็ คณุ ค่าของตนเองมวี ินัยและปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถอื ยดึ หลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มคี วามรักชาติ มจี ิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยดึ มน่ั ในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข มจี ิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์ วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย การอนรุ ักษแ์ ละพฒั นาส่ิงแวดล้อม มีจติ สาธารณะท่มี ุ่งทาประโยชน์และสรา้ งส่งิ ท่ดี ีงามในสงั คม และอยูร่ ว่ มกันในสงั คมอยา่ งมีความสุข (กระทรวงศึกษาธิการ. ๒๕๕๑ : ๕) โรงเรยี นเป็น หนว่ ยงานหน่ึงทม่ี ภี ารกจิ สาคัญในการพฒั นานักเรียนทงั้ ด้านความรู้และคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ภายใต้บรบิ ท

๓ ปรัชญา อตั ลักษณ์ของโรงเรียน คือ ยมิ้ ง่าย ไหวส้ วย รวมน้าใจ เอกลักษณ์ของโรงเรียน คือ โรงเรียนส่งเสรมิ คุณธรรม โรงเรยี นคณุ ธรรม หมายถงึ สถานศึกษาที่ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชมุ ชนและผ้มู สี ่วน เกี่ยวขอ้ ง มีส่วนรว่ มในกระบวนการขบั เคล่ือนกิจกรรมส่งเสรมิ ความดีในรูปแบบต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ซง่ึ นาไปส่ดู ารพัฒนาและปรับเปลย่ี นเปน็ พฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ได้อย่างยั่งยนื และนาไปขยาย เครอื ข่ายได้ (ปราโมทย์ โชตมิ งคล. มูลนธิ ิยุวสถริ คุณ. ๒๕๕๘ : ๒๓) ศาสตร์พระราชา หมายถึง บรรดาองค์ ความรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาของพระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดชบรมนาถบพิตร ท่ีได้พระราชทาน ผ่านวธิ ีการต่างๆดว้ ยความมุง่ หมายทจี่ ะพัฒนา ปอ้ งกนั หรือแกป้ ัญหาเพ่อื ประโยชนส์ ุขแก่พสกนิกร และส่งผล มนษุ ยชาติทั้งปวง ให้สามารถดารงชวี ิตได้อยา่ งมั่นคง สันติสุข และยั่งยนื (กระทรวงศึกษาธิการ. ๒๕๖๑ : ๖) จากการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา พบวา่ นกั เรยี นมพี ฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ไดแ้ ก่ ขาดความรักความอบอนุ่ ทะเลาะวิวาท ติดเกมส์ พดู คาหยาบ ขาดจติ สานกึ ในด้านจิตสาธารณะหรือจิตอาสา มคี วามเห็นแก่ตัว ขาดความรับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ี ตลอดจนขาดความเอาใจใส่ต่อศีลธรรม คณุ ธรรมจริยธรรม ประกอบกับในปจั จุบนั เป็นยุคโลกาภวิ ตั น์การสื่อสารได้ทวั่ ถึงทกุ มุมโลก ส่ือเทคโนโลยีทีน่ กั เรียนบรโิ ภคด้านการ กิน อยู่ ดู ฟัง อิทธิพลค่านยิ มวัฒนธรรมต่างชาติ มีท้ังเปน็ ประโยชน์และบ่อนทาลาย ผูร้ บั สารโดยเฉพาะ นกั เรียนทขี่ าดวิจารณญาณได้รับผลกระทบเปน็ ปัญหาตอ่ ตนเอง ไม่สามารถแยกแยะได้ ปัจจัยดงั กล่าว ลอ่ แหลมและสง่ ผลต่อพฤตกิ รรมดา้ นความเส่ยี งและเปน็ อปุ สรรคต่อการพัฒนานักเรียนในเร่ืองคุณธรรม จริยธรรมเปน็ อย่างยิ่ง โรงเรยี นจึงจดั ทานวตั กรรมโรงเรียนคุณธรรมน้อมนาศาสตร์พระราชา ครูคุณธรรม สรา้ งคนดสี สู่ ังคมขึน้ ๔. วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่อื ขบั เคล่ือนการพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมส่กู ารปฏบิ ัติอย่างเป็นรูปธรรม ๒. เพอื่ พฒั นานักเรียน ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผู้บรหิ ารสถานศึกษาใหเ้ ป็นแบบอย่างดา้ น คุณธรรมจริยธรรม ๓. เพือ่ ศกึ ษาประสิทธภิ าพของนวัตกรรมโรงเรยี นคุณธรรมน้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ครูคุณธรรม สรา้ งคนดสี สู่ งั คม ๕. กระบวนการพัฒนาผลงานผลงานหน่งึ โรงเรยี น หนึ่งนวตั กรรม ๑) สภาพปัญหาก่อนการพฒั นา โรงเรียนบา้ นเรยี มเปน็ โรงเรียนขนาดเล็ก เปิดทาการสอนตัง้ แต่ชัน้ อนุบาลปีที่ ๑ ถงึ ชั้นประถม ศกึ ษาปีที่ ๖ ในปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ โรงเรียนบ้านเรียมได้จัดการประชุมประชาคม โดยมคี ณะครู ผู้ปกครอง นักเรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน และผนู้ าหมู่บ้านเพือ่ วิเคราะหส์ ภาพปัญหาของโรงเรียนพบวา่ โรงเรียนตั้งอยูใ่ นชุมชนทม่ี สี ภาพความเปน็ อยคู่ ่อนข้างยากจน ประกอบอาชพี เกษตรกรรมและรับจา้ งทั่วไป มปี ญั หาเรอ่ื งการหย่ารา้ ง แยกกนั อยู่ พ่อแมผ่ ปู้ กครองนักเรยี นบางคนไปทางานทก่ี รุงเทพมหานครและ ตา่ งจงั หวัด ฝากบตุ รหลานให้ญาติหรอื ป่ยู า่ ตายายเลี้ยงดู ขาดความเข้มงวดกวดขัน ดูแลไดไ้ มเ่ ต็มท่ี นกั เรียนมี พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ ขาดความรักความอบอุ่น ทะเลาะวิวาท ติดเกมส์ พูดคาหยาบ ขาดจิตสานึก ในด้านจติ สาธารณะหรือจติ อาสา มคี วามเห็นแกต่ ัว ขาดความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตลอดจนขาดความเอาใจ ใสต่ ่อศีลธรรม คุณธรรมจริยธรรม ประกอบกบั ในปัจจุบันเปน็ ยคุ โลกาภิวตั น์การส่ือสารได้ทว่ั ถึงทุกมุมโลก ส่อื เทคโนโลยีท่ีนกั เรยี นบรโิ ภคด้านการกิน อยู่ ดู ฟัง อิทธิพลค่านิยมวัฒนธรรมตา่ งชาติ มีทง้ั เปน็ ประโยชน์และ บ่อนทาลาย ผรู้ บั สารโดยเฉพาะนักเรียนทข่ี าดวจิ ารณญาณไดร้ ับผลกระทบเปน็ ปัญหาต่อตนเอง ไม่สามารถ แยกแยะได้ ปัจจยั ดงั กลา่ วลอ่ แหลมและสง่ ผลตอ่ พฤติกรรมด้านความเส่ียงและเป็นอุปสรรคตอ่ การพฒั นา นักเรียนในเรอื่ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมเปน็ อยา่ งย่งิ ๒) การออกแบบนวัตกรรมเพ่ือการพฒั นา

โรงเรียนคณุ ธรรม น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ครคู ุณธรรม สร้างคนดี สูส่ ังคม ๔ SWOT Analysis P นโยบาย วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ กลยทุ ธ์ แผนงาน โครงการ ศาสตรพ์ ระราชา อตั ลักษณโ์ รงเรียน เอกลกั ษณ์โรงเรยี น ยม้ิ งา่ ย ไหวส้ วย รวยนา้ ใจ โรงเรียนส่งเสริมคณุ ธรรม A-Association I-Immunity D A-Activity โรงเรยี นคณุ ธรรม BANRIAM MODAL ครูคณุ ธรรม นักเรียนเปน็ คนดี สังคมเป็นสขุ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล ดาเนินงาน C ปรบั ปรุง แก้ไข สรปุ รายงานผล A ขยายผล/เผยแพร่ผลงาน สร้างเครอื ข่ายแลกเปล่ียน เผยแพรต่ ่อสาธารณชน เป็นโรงเรียนแกนนา เรยี นรู้

๕ ๓) ข้ันตอนการดาเนินงานพัฒนา ข้นั ตอนที่ ๑ สารวจและวิเคราะห์สภาพปจั จุบันปัญหาความต้องการ คณะครู คณะกรรมการ สถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ผู้ปกครอง และตวั แทนนกั เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะหจ์ ดุ เด่น จดุ ด้อย โอกาสและอุปสรรค รวมทั้งส่ิงท่ตี ้องการให้เกดิ ข้ึนในอนาคต โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis เพือ่ เปน็ แนวทางในการพฒั นาให้ สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ขน้ั ตอนท่ี ๒ การวางแผน (PLAN) ศกึ ษาเอกสารและงานวจิ ัยทีเ่ ก่ียวกบั การสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงคท์ ่ีมีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลศิ หลักการทรงงาน “เข้าใจ เขา้ ถึง พฒั นา”ศาสตร์ พระราชา ทฤษฎีการทางานเป็นทมี จากนั้นมากาหนดเป้าหมายและแนวทางการดาเนนิ ทช่ี ดั เจน กาหนด วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ กลยทุ ธ์ อัตลกั ษณ์ เอกลักษณ์ของโรงเรียน จัดทาแผนงาน โครงการ กิจกรรมการพฒั นา คุณธรรม จรยิ ธรรมแก่นักเรียน ประชุมเตรยี มการ กาหนดกรอบกจิ กรรมและวธิ ีการดาเนินงาน โดยเกิดจาก ความรว่ มคดิ ร่วมวางแผน ร่วมทา ร่วมตดั สนิ ใจจากผู้มสี ่วนเกีย่ วข้อง จากนั้นนารปู แบบนวตั กรรมที่พัฒนาขน้ึ มาใหผ้ ู้เช่ียวชาญ จานวน ๕ ท่าน ตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบนวัตกรรม ขั้นตอนที่ ๓ การดาเนินงาน (Do) B - Be aware : รับทราบตระหนักรู้ จดั ประชมุ คณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา ผ้นู าชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผปู้ กครองนักเรียน เพ่ือช้ีแจงทาความเข้าใจ ตระหนัก เหน็ คุณค่าและความสาคญั ของการมคี ุณธรรม ซึ่งจะ ช่วยใหท้ กุ คนในโรงเรียนอยูร่ ่วมกนั ได้อย่างมคี วามสุข โดยอาศยั ความคิดริเรมิ่ ของคณะครูและการมีภาวะผนู้ า ของผูบ้ ริหารเปน็ หลกั สาคญั A - Assocication : การมสี ่วนรว่ ม รว่ มคดิ ร่วมวางแผน ร่วมทา รว่ มประเมินผลสคู่ วามสาเรจ็ ผมู้ สี ว่ นเกย่ี วขอ้ งทกุ ภาคสว่ นเขา้ มามีส่วนรว่ ม โดยรว่ มกันคดิ รว่ มกันวางแผน รว่ มกันขับเคลอื่ น กิจกรรมสง่ เสรมิ ความดีในรปู แบบต่างๆ ท้งั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา และร่วมกันประเมนิ ผล เพ่ือ ปรับปรงุ ตนเองและโรงเรยี นใหม้ พี ฤติกรรมท่ีพึงประสงค์มากข้นึ และรว่ มกนั ลดพฤตกิ รรมท่ีไม่พึงประสงค์ให้ นอ้ ยลงหรอื หมดไป N – Network And Team : สรา้ งเครอื ขา่ ยการพฒั นาและการทางานเป็นทมี ๑. มีการทาบันทึกขอ้ ตกลง (MOU) การดาเนินงานโรงเรียนปลอดเหลา้ และบหุ รี่ ระหวา่ งโรงเรียน บา้ นเรยี มกับผนู้ าชมุ ชนและเครือข่ายผ้ปู กครอง ๒. มีการทาบันทึกข้อตกลง (MOU) การดาเนินงานโรงเรยี นปลอดเหลา้ และบหุ ร่ี ระหวา่ งโรงเรยี น บ้านเรยี มกับศนู ย์สุขภาพชมุ ชนเมืองหว้ ยเหนือ ๓. ประสานกับสถานตี ารวจภูธรขขุ ันธ์ อบรมหลกั สตู รโครงการการศึกษาเพื่อต่อต้านยาเสพตดิ ใน เดก็ นกั เรยี น (D.A.R.E. ประเทศไทย) โดย ด.ต.อภิชติ ศรบี ุญเรอื ง ๔. สรา้ งภาคเี ครอื ข่ายเพอื่ สุขภาวะเด็กและเยาวชนอย่างย่งั ยนื ร่วมกบั เครือข่ายสวัสดีวิทยา ซง่ึ ประกอบ โรงเรียนบ้านเรยี ม โรงเรียนบา้ นดินแดง โรงเรยี นบา้ นโคกเพชร และโรงเรยี นดวนใหญ่วิทยา และ โรงเรยี นบ้านสวสั ดีวิทยา ในการจดั ทาโครงการการจัดการเรียนรูแ้ บบเครอื ข่ายโดยการมีส่วนรว่ มขององค์กรใน ชุมชนเพื่อสขุ ภาวะเด็กและเยาวชนอยา่ งยงั่ ยืน โดยใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนรว่ ม ๗ รว่ ม ในการขับเคล่ือน โครงการไปส่เู ปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ ๕. ร่วมกับองค์การบริหารส่วนตาบลห้วยเหนอื ในการอบรมแกนนาเยาวชนตา้ นภยั ยาเสพติด ประจาปี ๒๕๖๑ และประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๒

๖ ๖. ลงนามบนั ทกึ ขอ้ ตกลงความร่วมมือ การจดั กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ Active Learning โดยการน้อมนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของรัชกาลที่ ๑๐ สกู่ ารปฏิบัติ ณ โรงเรยี นบ้านละลม สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต ๓ ในวันที่ ๖ กนั ยายน ๒๕๖๒ ๗. มกี ารทาบนั ทึกขอ้ ตกลง (MOU) การขบั เคล่อื นโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ระหว่างโรงเรียนวัดเขยี น กบั โรงเรียนอนบุ าลศรีประชานกุ ูล โรงเรยี นบา้ นชาแระกลาง โรงเรียนบ้านเรยี ม โรงเรียนบ้านสะอาง (ประชาสามัคคี) องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลหว้ ยเหนอื ศูนย์สขุ ภาพชุมชนเมอื งห้วยเหนือ ชุมชนหมบู่ า้ นและเครือข่ายผู้ปกครอง R - Responsibility ความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ี โรงเรยี น สงั คม และประเทศชาติ มกี ารแต่งตงั้ และมอบหมายงานใหค้ ณะทางานรบั ผดิ ชอบในการวางแผน การลงมอื ปฏิบัติ การ ประเมนิ ผลและการปรับปรงุ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมจนบรรลเุ ป้าหมายทกี่ าหนดไว้ ครปู ระจาชั้นเปน็ หลกั ในการดาเนินการส่งเสรมิ ดแู ลช่วยเหลือและใหค้ าปรึกษา แนะนานักเรียนในด้านตา่ งๆ และประสานความ ร่วมมอื กบั ผู้ปกครอง โรงเรียนจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมให้เออื้ ต่อการส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมของ นักเรียน I = Immunity ภูมิรู้ ภูมธิ รรม ภูมิปัญญา ทกั ษะชีวิต กาหนดแนวทางและวิธีการพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมในรูปแบบของกจิ กรรม วถิ ปี ฏิบตั ปิ ระจาวนั ตลอดจนการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรกคุณธรรมในช้ันเรยี น เพ่ือให้นักเรียน ครู บุคลากร ทางการศึกษา และผบู้ ริหารสถานศึกษาเป็นผมู้ ีภูมิรู้ ภมู ธิ รรม ภมู ปิ ญั ญา มีทักษะชีวติ ท่ดี ี พง่ึ ตนเองได้และ ชว่ ยเหลอื สังคมได้ A - Activity การทากจิ กรรมอย่างหลากหลายและต่อเนื่อง เพื่อ M = Morality เสรมิ สร้าง คุณธรรมจรยิ ธรรม น้อมนาชวี ิต ด้วยนวัตกรรมโรงเรียนคณุ ธรรมน้อมนาศาสตร์พระราชา ครูคุณธรรม สร้าง คนดี สูส่ ังคมดังน้ี ๑. จัดบรรยากาศในโรงเรียนเพอ่ื ส่งเสรมิ สนับสนุนพฒั นาศลี สมาธิ ปญั ญา ไดแ้ ก่ ๑.๑ จดั ศาลาประดษิ ฐานพระพุทธรูปใหน้ กั เรียนไดก้ ราบไหว้บชู า เพอ่ื ราลึกถึงพระพุทธ พระธรรมและพระสงฆ์ ๑.๒ จดั ภูมิทัศน์/สวนหยอ่ มใหร้ ม่ รนื่ เปน็ ธรรมชาติ เป็นบรรยากาศที่สงบเยน็ เพ่อื ใชเ้ ป็นแหล่ง เรยี นรศู้ ึกษานอกสถานทีแ่ ละปฏิบตั ธิ รรม ๑.๓ จัดปา้ ยคุณธรรมประจาห้องเรียน ให้ทุกชนั้ เรยี นจดั ทาป้ายนเิ ทศแสดงผลงานนกั เรยี นท้ัง ด้านวิชาการและด้านคณุ ธรรม เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมีความภาคภมู ใิ จในผลงานของตนเอง ๑.๔ เปิดเพลงคุณธรรมตามสาย ในเวลาเช้ากอ่ นเรียนและเวลาพักรบั ประทานอาหารกลางวัน เพ่อื ให้นักเรียนซึมซับเน้ือหาหลักธรรมนาไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิ ๒. จดั กิจกรรมพืน้ ฐานชีวติ ประจาวนั ประจาสปั ดาห์ เน้นการกิน อยู่ ดู ฟงั ด้วยสตสิ มั ปชญั ญะ จานวน ๑๗ กจิ กรรม ประกอบดว้ ย ๒.๑ กจิ กรรมการอบรมคุณธรรมจริยธรรม ไดแ้ ก่ การเขา้ ค่ายอบรมคณุ ธรรมจริยธรรม ปีละ ๑ ครง้ั ครพู ระมาชว่ ยสอนธรรมะให้กับนักเรียน พระธรรมทูตมาอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรมใหก้ บั นักเรยี นและ นกั เรยี นสอบนกั ธรรมช้นั ตรี และชัน้ โท ๒.๒ กจิ กรรมนทิ านคณุ ธรรม ดาเนินการดังน้ี ๒.๒.๑ จดั การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารใหค้ วามรู้เกยี่ วกบั จดั ทาหนงั สือเลม่ เล็กหนังสือนทิ าน หลกั การเลือกนิทาน วธิ กี ารเล่านทิ าน เทคนิคการเล่านทิ าน ศิลปะการเลา่ นทิ าน

๗ ๒.๒.๒ นกั เรียนช่วงชั้นที่ ๒ จดั ทาหนังสือนทิ านทมี่ เี นื้อหาสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๒.๒.๓ ดาเนินการคัดเลือกนิทานคุณธรรม โดยเลือกเร่ืองท่ีมคี วามเหมาะสมกบั วัยของ นกั เรียน มีเนื้อหาสาระทเี่ นน้ คุณธรรมจรยิ ธรรม ขอ้ คดิ คตเิ ตอื นใจ ความยาวของเร่ืองเหมาะสม ๒.๒.๔ ดาเนนิ การปรับปรงุ เน้ือเรื่อง ปรบั เปล่ียนบทนิทานใหเ้ หมาะสมกับระยะเวลาท่ี ใชใ้ นการเลา่ ไดแ้ ก่ ระดับปฐมวยั ๑๐ นาที ระดับชนั้ ป.๑-๓ ๕ นาที และระดับชั้น ป.๔- ๖ ๖ นาที โดย ให้มบี ทบรรยาย บทพดู เปน็ คาคล้องจอง เพื่อให้งา่ ยในการจาบทมากข้ึน ๒.๒.๕ ดาเนนิ กิจกรรมการอ่านทกุ คน ทุกวัน ทกุ ช้นั ทกุ ครอบครัว ดงั นี้ ๑) นักเรียนช้ันอนบุ าลปีท่ี ๑ ถงึ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เลือกนิทานทีช่ อบและ สนใจกลับไปอ่านให้พอ่ แม่หรือผู้ปกครองอ่านให้ฟัง จัดทาบันทกึ การฟังนิทาน ๒) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เลือกนิทานที่ ชอบและสนใจกลับไปอา่ นให้พ่อแม่หรือผู้ปกครองฟัง จดั ทาบนั ทึกการอ่านนิทาน ๒.๒.๖ นกั เรียนอ่านนิทานซ้าหลายๆ รอบ จดจาเรื่องราว การดาเนนิ เร่ือง และทา ความเข้าใจสาระสาคญั ของนิทานน้ันๆ ๒.๒.๗ นกั เรยี นนาเสนอนทิ านให้ครูท่ีรบั ผิดชอบและเพื่อนฟงั ครูและเพ่ือนรว่ ม ประเมนิ ผลการเล่านิทาน ตามแบบประเมินผลการเล่านิทาน พร้อมทั้งใหข้ ้อเสนอแนะในการใชภ้ าษา บุคลิกภาพ น้าเสียงและลลี าทา่ ทางประกอบ ๒.๒.๘ ครผู ูร้ บั ผดิ ชอบแนะนา เตมิ เต็ม ระบุจดุ ท่ตี อ้ งแก้ไข และสาธิตให้นักเรยี นดูเป็น แบบอยา่ ง เก่ียวกบั การน้าเสียง ลีลาทา่ ทางประกอบ ใส่อารมณ์ในการเลา่ ๒.๒.๙ ฝึกซอ้ มเล่านิทานเปน็ ประจา โดยใช้น้าเสียงท่ีเหมาะสมกับเน้ือเรื่องและตัวละคร ท่าทางประกอบการเลา่ ใหเ้ ป็นไปตามธรรมชาติ เช่น ถ้าไม่มีสื่อประกอบการเลา่ กใ็ ช้ท่าทางประกอบการเลา่ บา้ ง บางโอกาส แต่ไมค่ วรใหม้ ากเกินไป ใส่อารมณ์และความรู้สึกลงไปในนา้ เสียงด้วย เช่น เสยี งสูง-ต่าเสยี งเดก็ เสยี งคนแก่ หรอื เสยี งตามลักษณะของตัวละคร เพื่อให้มีความเป็นธรรมชาติ ใชภ้ าษาถูกต้องตามอักขระ และ ความต่อเนื่องในการเล่า ๒.๓ กจิ กรรมรกั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ๒.๓.๑ กิจกรรมวันไหว้ครู เพ่ือระลึกพระคุณของครู ปลูกฝังให้นักเรียนมีความกตัญญู รู้คุณ ซาบซง้ึ ในพระคุณของครูผใู้ ห้ความรู้ และให้นกั เรยี นรกั ในการไหว้ การทาความเคารพผู้มพี ระคณุ ๒.๓.๒ กจิ กรรมวนั แม่แหง่ ชาติ เนน้ ใหน้ กั เรยี นสานึกในพระคณุ ของแมโ่ ดยการเขยี น เรียงความพระคุณของแม่ การวาดภาพ การรอ้ งเพลงคา่ น้านม พระคณุ ท่สี าม การคัดลายมือจากบทความ หรือบทกลอนเกี่ยวกับแม่ การกราบแม่ เปน็ ตน้ ๒.๓.๓ กจิ กรรมวนั พ่อแหง่ ชาติ นกั เรียนได้สานึกในพระมหากรุณาธคิ ณุ แสดงความ จงรกั ภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ๒.๓.๔ กจิ กรรมวันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา นักเรยี นไดเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมวันสาคญั ทาง พระพุทธศาสนาร่วมกับชมุ ชนทุกปี เชน่ วนั มาฆบชู า วันเขา้ พรรษา วันออกพรรษา วันอาสาฬหบูชา เป็นต้น ๒.๔ กิจกรรมหนา้ เสาธงได้แก่ การเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนตไ์ หว้พระแผ่เมตตา ทาสมาธิ ๕ นาทกี ่อนเข้าเรยี น ไหวพ้ ห่ี รอื เคารพผู้ท่อี าวโุ สกวา่ ทาให้มสี มั มาคารวะ รู้จกั เคารพต่อผู้อาวโุ สกวา่ ผู้บรหิ าร ครูเวรประจาวนั อบรมนักเรียน รวมทั้งนาข้อมลู ขา่ วสาร ความรู้มานาเสนอให้กับนักเรยี นเพื่อสรา้ งจติ สานึก ปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่นักเรียน

๘ ๒.๕ กจิ กรรมโรงเรยี นศลี ๕ ดาเนนิ การดังน้ี ครู บคุ ลากรและนักเรยี นทุกคนในโรงเรยี น ตอ้ ง เป็นสมาชกิ ของหมู่บ้านรักษาศีล ๕ ครบทุกคน มีการบรหิ ารจดั การโรงเรียนแบบ \"บวร\" บา้ น วดั โรงเรยี น จัดให้มกี ิจกรรมการเรยี นการสอน \"คารวะธรรม\" หน้าเสาธงทุกวนั จดั ใหม้ กี จิ กรรมการสวดมนต์ยาว ทานอง สรภญั ญะทกุ วนั สุดสัปดาห์ หรือ อย่างน้อยสัปดาหล์ ะ ๑ ครงั้ จัดกจิ กรรมทาบุญตักบาตรท่โี รงเรยี นทุกเดือน (อาหารหรือข้าวสารอาหารแห้ง) และจดั กจิ กรรมถวายภตั ตาหารเพลแด่พระคุณเจ้าในวนั พระ ๒.๖ กิจกรรมรกั การอ่าน ประกอบด้วย การอ่านหนังสอื บทความหรือส่งิ พิมพ์ตา่ งๆ ยมื หนงั สือส่งิ พิมพ์จากห้องสมุดไปอ่านเพิ่มเตมิ กิจกรรมอ่านหนงั สือใหน้ ้องฟัง กิจกรรมจดบันทึกจากการอ่าน และบรกิ ารแหลง่ เรยี นรู้ กิจกรรมการสบื ค้นข้อมูลและกจิ กรรมตอบปัญหาวชิ าการ ๒.๗ กิจกรรมเดนิ ตามรอยพ่อ อย่อู ย่างพอเพยี ง โรงเรยี นเปิดโอกาสให้บคุ ลากร ผู้ปกครอง และชมุ ชนมีสว่ นร่วมในการกาหนดนโยบาย แผน เปา้ หมายและแนวปฏบิ ตั ใิ นการใช้หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง และคณุ ธรรมนาความรสู้ ู่ความพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรยี นร้แู ละนามาใชใ้ นการปรับวิถชี วี ิต ส่งเสรมิ ใหค้ รู นาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาบรู ณาการในแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทกุ กลุ่มสาระการ เรยี นรู้ เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นได้ทดลองและลงมือปฏบิ ัติจริง สง่ เสรมิ ใหค้ วามรู้ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง ควบคู่คุณธรรมแกผ่ ู้ปกครองและชุมชน เพอ่ื ให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจ สามารถปฏิบัตไิ ด้ควบค่กู ับนกั เรียน เช่ือมโยงกจิ กรรมต่างๆ เขา้ สู่ชนั้ เรียน แลว้ ขยายให้กวา้ งขวางเป็นระดบั โรงเรยี นสชู่ มุ ชนและสงั คม ดังน้ี การปลูกพชื ผกั สวนครัว เชน่ ผกั บุ้ง ขิง ขา่ ตะไคร้ แฟง ฟักทอง สะระแหน่ มะเขือเทศ บวบ แมงลกั โหระพา กะเพรา พริก กล้วย ชะอม มะละกอ ดอกแค ฯลฯ การเล้ียงไก่พนั ธไ์ุ ข่ การเพาะเหด็ นางฟ้า การเลยี้ งกบ การเลย้ี งปลาดุก การปลกู มะนาวในวงบอ่ ซีเมนต์ การทาปลกู แก้วมงั กรในวงบ่อซีเมนต์ การประดิษฐ์ ดอกไม้จันทน์และพวงหรีด การประดษิ ฐเ์ หรียญโปรยทาน การจาหนา่ ยผลผลิต การทาบัญชรี ายรับ-รายจ่าย และการออมทรพั ย์ ๒.๘ กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) โรงเรยี นได้ดาเนินการพฒั นา ทักษะกระบวนการจดั การขยะ โดยใช้กจิ กรรม 6 ส. ดงั นี้ โรงเรยี นสะอาด ด้วยพลัง ขยะเพิ่มสตางค์สรา้ ง รายได้ ใช้ส่อื นาวิชาการ สืบสานรักษ์ส่ิงแวดล้อม พรอ้ มใจสู่สงั คมชมุ ชน และรวมพลเพ่ือสุขภาพ ๒.๙ กจิ กรรมสง่ เสรมิ อนุรกั ษ์วัฒนธรรมและประเพณที ้องถิ่น เช่น ๒.๙.๑ การจัดทาหลกั สตู รท้องถิน่ เรื่อง ประเพณแี ซนโฎนตา อาเภอขุขันธ์ จงั หวดั ศรสี ะเกษ เป็นหลกั สูตรทพ่ี ัฒนาขนึ้ โดยปรบั สาระการเรยี นรู้และกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับวิถีชีวติ ความต้องการและสภาพที่แทจ้ ริงของวัฒนธรรมประเพณีในท้องถน่ิ โรงเรียนบ้านเรยี ม การจดั การศกึ ษาท่ีมงุ่ ใหน้ กั เรียนตระหนกั ยอมรบั อนุรกั ษ์ในสงิ่ ทด่ี ีมีคณุ ค่าและมีประโยชน์ของท้องถน่ิ ซง่ึ จะนาไปสู่การเปน็ พลเมอื งท่ีดีของทอ้ งถ่นิ และม่งุ สง่ เสริมให้นกั เรยี นสามารถนาความรู้ ประสบการณ์ทไี่ ด้รบั ไป ใช้ในชวี ิตประจาวันได้ ๒.๙.๒ ค่ายอาสาพาฝันรว่ มกบั คณะโรจน์จรสั ฤทธ์ิและโรงเรยี นบา้ นเรยี มรว่ มดาเนิน โครงการ “แลกเปล่ียนวฒั นธรรมศรีสะเกษ” ในวนั ที่ ๑๓ สงิ หาคม ๒๕๕๙ โดยคา่ ยอาสาพาฝันร่วมกบั คณะ โรจนจ์ รสั ฤทธิ์ แสดงชุดราต้นวรเชษฐ์ ราพลายชุมพลออกพญาลาพอง ราเสมอชวาออกระบาชวา โขน รามเกียรต์ิ ตอน “พระรามตามกวาง” ตอน “ลักสดี า” และตอน “หนมุ านจบั นางเบญจกาย” โรงเรียน บ้านเรียมแสดงชดุ ราแกลมล และเล่านิทานคณุ ธรรม เร่อื ง วัวสามสหาย รว่ มพิธีบายศรสี ขู่ วัญและร่วมกัน จดุ เทียนชยั ถวายพระพร ๑๒ สิงหามหาราชินี ๒.๙.๓ ชมรมบณั ฑิตจิตอาสาร่วมกับรด.จิตอาสา มหาวิทยาลยั ราชภฏั ศรสี ะเกษรว่ มกับ โรงเรยี นบา้ นเรยี มจดั ทาโครงการสบื สานวฒั นธรรม ประเพณี ทานุบารุงศาสนา ในระหว่างวันที่ ๕ – ๖ พฤศจิกายน ๒๕๕๙ เพื่อให้นักเรียนและเยาวชนมจี ิตสานึกในการอนรุ ักษ์ ศิลปวัฒนธรรมและประเพณอี ันดี

๙ งามท่ีสบื ทอดมาแต่บรรพบรุ ุษ พร้อมทั้งสรา้ งสาธารณะประโยชนใ์ ห้ชมุ ชน เพอื่ เปน็ การพฒั นาภมู ทิ ัศนว์ ดั หมู่บ้าน โรงเรียนให้มบี รรยากาศร่มร่นื สะอาด และต้ังกองกฐนิ ร่วมกบั ชาวบา้ นตามประเพณีที่สบื ทอดกนั มาใน ช่วงเวลาออกพรรษา เพื่อให้นกั เรียนและเยาวชนได้ใกล้ชิดกับศาสนาและศึกษาวฒั นธรรมท้องถ่นิ ใชเ้ วลาวา่ ง ใหเ้ กิดประโยชน์ ๒.๙.๔ สง่ เสรมิ วัฒนธรรมประเพณีท้องถนิ่ เช่น การแหเ่ ทียนพรรษา การลอยกระทง ๒.๑๐ กจิ กรรมโครงงานคุณธรรม เปน็ การอบรมการจดั ทาโครงงาน การจดั กจิ กรรมการเรยี น การสอนดว้ ยโครงงาน ซ่ึงเป็นการพฒั นาทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ นักเรียนไดน้ าผลงานเขา้ ร่วม ประกวดโครงงานคณุ ธรรม ส่งผลให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจรงิ ไดส้ ร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง เกดิ ความ ภาคภูมิใจในผลงาน สามารถแสดงออกได้เป็นอยา่ งดี กลา้ คิด กลา้ พดู และพร้อมทีจ่ ะนาเสนอผลงานแห่ง ความดีตอ่ สาธารณชน ๒.๑๑ กจิ กรรมสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ๒.๑๑.๑ ไดร้ ับความอนุเคราะห์จากสถานีตารวจภูธรขขุ ันธ์ จดั ทาโครงการครูตารวจ (D.A.R.E) เพอ่ื ให้ความรู้แกน่ ักเรียนเก่ยี วกับพิษภัยและโทษของยาเสพติด ป้องกนั มิใหย้ าเสพตดิ เข้ามาแพร่ ระบาดในสถานศึกษา ๒.๑๑.๒ เดินรณรงคต์ อ่ ต้านยาเสพติดและอบายมุขในโรงเรียนและชุมชนอย่างตอ่ เนื่อง ๒.๑๑.๓ จัดทา MOU รว่ มกับชมุ ชนในการลด ละ เลิกยาเสพติดในช่วงเขา้ พรรษา ๒.๑๑.๔ จดั แขง่ ขนั กีฬาตา้ นยาเสพติด ๒.๑๑.๕ จดั ทากิจกรรมห้องเรียนสขี าว ๒.๑๒ กจิ กรรมนักเรยี นแกนนา แตง่ ตัง้ คณะกรรมการต้นกล้าดีมีสขุ หรือนกั เรียนแกนนา มีบทบาทหน้าท่ีในการเข้ารบั การฝกึ อบรมในกจิ กรรมทักษะชวี ติ เพื่อนช่วยเพื่อน จติ อาสา เยาวชนสร้าง สังคมมีสขุ และกิจกรรมรณรงค์ต้านภยั ยาเสพติดเสรมิ สร้างทักษะการปฏเิ สธ เพือ่ ใหเ้ ห็นคุณคา่ ในตนเองตาม วิถีวัฒนธรรมไทย จารตี ประเพณี และค่านิยมชมุ ชน ๒.๑๓ กจิ กรรมเย่ยี มบ้านนักเรยี น เป็นกจิ กรรมทที่ าให้ได้รจู้ ักนักเรยี นเป็นรายบุคคล สภาพ ครอบครวั รวมทัง้ ปัจจยั เอ้ือและปัญหาอุปสรรคตา่ งๆ จากสภาพจริงเปน็ รายบคุ คล เปดิ โอกาสใหผ้ ู้ปกครองได้ สอบถาม แนะนา และใหข้ ้อเสนอแนะในการจดั การเรียนการสอนแก่คุณครูโดยตรง ๒.๑๔ กิจกรรมส่งเสริมความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ทาดีได้ดี เดก็ ดีในโรงเรยี น ๒.๑๕ กิจกรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย จดั สถานการณจ์ าลองให้คณะกรรมการนักเรยี น พฒั นาการเปน็ ผนู้ าผู้ตาม และฝึกฝนให้มีความเข้าใจในหลักการประชาธปิ ไตย นกั เรียนยอมรับความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ ใหค้ วามเคารพซึง่ กนั และกนั ๒.๑๖ กจิ กรรมพิจารณาอาหารกอ่ นรบั ประทานอาหารกลางวัน นักเรยี นกินเป็น กนิ อย่างมสี ติ มปี ัญญารูเ้ ขา้ ใจ มมี ารยาทในการรบั ประทานอาหาร โดยให้นัง่ สมาธิรอเพื่อนทย่ี งั ตักอาหารไม่เสร็จเม่ือพร้อม แล้วกล่าวบทบูชาคณุ ของขา้ วพร้อมๆกนั เพ่ือให้กินเป็น กินอย่างมีสติ มปี ัญญารูเ้ ข้าใจ ๒.๑๗ กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ ๓. จัดการเรียนรโู้ ดยบรู ณาการคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จดั ทาหลักสตู รสถานศึกษา หน่วยการ เรยี นรู้ และแผนการจดั การเรียนรู้นาหลักธรรมมาเปน็ ฐานในการคดิ วเิ คราะห์และแก้ปัญหา จดั กจิ กรรมบรหิ าร จิต เจริญปญั ญาท้ังในการเรยี นการสอนและการดารงชีวติ ประจาวัน พฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมใหก้ ับนกั เรยี น โดยผา่ นกจิ กรรมพัฒนานักเรียน เชน่ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี วงดุรยิ างค์ เปน็ ต้น ๔. สรา้ งบรรยากาศปฏสิ ัมพันธ์ ใฝเ่ รียนรูแ้ ละพฒั นาไตรสกิ ขาหรอื ส่งเสรมิ การมวี ัฒนธรรม แสวง ปญั ญา และปฏสิ ัมพนั ธท์ ีเ่ ปน็ กลั ยาณมติ รต่อกัน

๑๐ ๕. บริหารจดั การโดยใหป้ ระชาชนในชุมชนและผปู้ กครองนักเรียนมคี วามตระหนักและศรทั ธา หลักธรรมพระพุทธศาสนา ขน้ั ตอนท่ี ๔ การติดตาม ตรวจสอบ (Check) โรงเรียนมกี ารตรวจสอบและประเมินผลการ ดาเนินงานตามแผนการปลูกฝังคุณธรรม ด้วยการแตง่ ตง้ั คณะกรรมการนเิ ทศ มีเครื่องมือนเิ ทศและมีเกณฑ์ การนเิ ทศท่ีชัดเจน ดาเนินการประเมนิ ผล นิเทศ กากบั ติดตามการดาเนินงานตามแผนการปลูกฝงั คุณธรรม อยา่ งต่อเนอ่ื ง โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA Cycle ภาคเรยี นละ ๒ คร้ัง จากนนั้ ประเมินการใช้รปู แบบนวัตกรรม ท่ีพฒั นาข้ึน โดยศึกษาจากความคดิ เห็นของคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ผูป้ กครองนักเรียน และนกั เรยี นต่อการใชร้ ปู แบบนวัตกรรมและประเมนิ ผลเชิงประจักษ์ ข้นั ตอนท่ี ๕ การปรับปรงุ และพัฒนา (Act) โรงเรยี นมีการพัฒนาผลการดาเนินงานดา้ นปลูกฝัง คุณธรรม สามารถเป็นตน้ แบบของการเรียนรู้ในเครอื ข่ายโรงเรียนคุณธรรม ผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม ในการนาผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการดาเนินงานในปีท่ีผ่านมา เพื่อพิจารณารว่ มกนั ในการ ปรบั แผนปฏบิ ัติการ โครงการ/กจิ กรรมในด้านการปลูกฝังคุณธรรม มีการจดั การองค์ความรู้เพ่ือจัดทาแนว ปฏิบัติทด่ี ีและสามารถเปน็ ต้นแบบการแลกเปลีย่ นเรียนรูภ้ ายในโรงเรียนหรือเครือข่ายโรงเรยี นนาเอาคุณธรรม ท่ีไดจ้ ากกระบวนการเรยี นร้แู ละกจิ กรรมทโ่ี รงเรียนจัดข้นึ มาส่งเสรมิ และกระต้นุ ให้เกดิ การนาไปใชจ้ นกลายเป็น วถิ ีชีวิต ๔) ผลงานทเ่ี กิดจากข้นึ จากการดาเนินงาน ผู้เรยี น นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างมคี วามสขุ และมีทกั ษะการดาเนนิ ชีวติ ท่สี อดคล้องกับบรบิ ทของ ชมุ ชน มีทกั ษะชวี ิตในการดารงชวี ิตประจาวนั บนพืน้ ฐานความพอเพยี ง มีคุณธรรมจริยธรรม สามารถ วิเคราะห์และยึดเปน็ หลักในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลักสูตร ได้แก่ สามารถปฏิบัตติ นและแสดงออกถึงความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ มวี นิ ัย มีนิสยั ใฝ่เรียนรู้ นอ้ มนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการปฏบิ ัติตน มีความรักและความมุง่ ม่นั ในการทางาน รักความเปน็ ไทย รวมทัง้ แสดงออกถงึ ความมีจิตอาสา จติ สาธารณะในการเขา้ ดแู ลรบั ใช้สังคม โดยไมห่ วงั ส่งิ ตอบแทน ห่างไกลจากอบายมุข มคี วามรกั สามัคคี เปน็ คนดมี คี วามกตญั ญูกตเวที สามารถนา ความรู้และประสบการณ์ตรงจากการปฏบิ ตั จิ รงิ ท่ีได้รบั จากการจดั การเรียนการสอนมาปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวัน พร้อมกับสามารถถา่ ยทอดความรูส้ ่คู รอบครัว ชุมชน และสาธารณชนได้ มคี วามเช่ือมัน่ ในตวั เอง กลา้ แสดงออก สามารถเปน็ ตัวแทนของโรงเรียนในการทากจิ กรรมร่วมกบั ภายนอกได้อย่างเหมาะสม นกั เรยี นท่ีมี ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2561 ร้อยละ ๑๐๐ ผล การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 – 2561 พบว่า ผล RT ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มากกวา่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ รอ้ ยละ ๕.36 ผลการ ประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ (NT) และร้อยละของผลตา่ งระหว่างปี การศกึ ษา 2560-2561 เท่ากบั 44.58 และมีผลงานได้รับการยอมรบั ยกยอ่ งชมเชย ประกาศเกียรติคุณ จากภายนอก ดังนี้

ผลประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑๑ ระดบั คุณภาพ ป.1 ป.2 ระดับชนั้ ป.5 ป.6 ร้อยละ ป.3 ป.4 43 100% จานวนนักเรียน 8 8 8 7 5 7 0% 0% ดีเยย่ี ม 8 8 8 7 5 7 0% ดี 0 0 0 0 0 0 ผา่ น 0 0 0 0 0 0 ไมผ่ า่ น 0 0 0 0 0 0 ร้อยละของนักเรียนท่มี ีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2561 45 40 100% 35 30 25 20 43 15 8 8 8 7 7 10 5 58 8 8 7 5 7 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ระดบั ชัน้ รอ้ ยละ จานวนกั เรียน ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ทมี่ า รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๒ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2560 – 2561 สมรรถนะ ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา ร้อยละของผลต่าง 2560 2561 ระหวา่ งปีการศึกษา การอ่านออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รื่อง 96.92 91.25 -5.67 รวม 2 สมรรถนะ 72.85 89.25 16.4 84.89 90.25 5.36 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) และร้อยละของผลตา่ งระหว่างปีการศกึ ษา 2560-2561 ความสามารถ ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ร้อยละของผลต่างระหว่าง ปีการศกึ ษา (-/+) ดา้ นภาษา 62.04 70.28 8.24 ดา้ นคานวณ 40.40 73.14 32.74 ดา้ นเหตผุ ล 60.40 64.00 3.60 รวมท้ัง 3 ดา้ น 16-2.84 207.42 44.58 ท่มี า : รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ที่ ชอ่ื รางวัล หน่วยงานทม่ี อบ สานักงาน ๑ เด็กหญิงวชิ ญาดา เงาใส ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรมการประกวด เลา่ นิทานคณุ ธรรม ระดบั ชั้น ป.๑ – ป.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น คณะกรรมการ ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ๒ เด็กหญงิ เจนจริ า ทองลอย ได้รับรางวลั ระดับเหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขัน สานกั งาน การเลา่ นิทาน ประเภทนักเรยี นทีม่ ีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดบั ชัน้ คณะกรรมการ ป.๑ – ป.๖ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี นภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ คร้ังท่ี ๖๔ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๕๗ สานกั งาน ๓ เดก็ หญิงกรรณิการ์ บริสุทธิ์ ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการประกวด คณะกรรมการ เลา่ นิทานคุณธรรม ระดับชน้ั ป.๔ – ป.๖ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนภาค การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตะวันออกเฉยี งเหนือ ครั้งที่ ๖๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ สานักงาน ๔ เด็กหญิงกนกกาญจน์ คาเสยี ง ไดร้ บั รางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรมการ คณะกรรมการ ประกวดเลา่ นทิ านคณุ ธรรม ระดับช้ัน ป.๑ – ป.๓ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ครั้งท่ี ๖๗ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙

๑๓ ที่ ช่ือรางวัล หน่วยงานทีม่ อบ ๕ เด็กหญิงจริ าพร จิตตมา ได้รับรางวัลระดบั เหรียญทอง กิจกรรมการประกวด สานักงาน เล่านิทานคณุ ธรรม ระดับชนั้ ป.๑ – ป.๓ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี นภาค คณะกรรมการ ตะวันออกเฉียงเหนือ คร้ังที่ ๖๗ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ๖ เด็กหญิงวชิ ญาดา เงาใส ได้รับรางวลั ระดบั เหรียญทอง กิจกรรมการประกวด สานกั งาน เลา่ นทิ านคุณธรรม ระดับช้นั ป.๔ – ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนภาค คณะกรรมการ ตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ ๖๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ๗ เด็กหญิงสุพรรษา ตาเมือง ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน กจิ กรรม การแขง่ ขนั สานกั งาน การเล่านิทาน ประเภทนกั เรียนทม่ี ีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดบั ช้นั คณะกรรมการ ป.๑ - ป.๖งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครงั้ ท่ี ๖๗ การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ ๙ เด็กชายพัฒนา ยานะบตุ ร ได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง กิจกรรม การแขง่ ขัน สานักงาน การเลา่ นิทาน ประเภทนกั เรยี นทมี่ คี วามบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดบั ช้นั คณะกรรมการ ป.๑ – ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครง้ั ท่ี ๖๘ การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ๑๐ เดก็ ชายภมู พิ ฒั น์ สยุ คง ไดร้ บั รางวัลระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรม การแข่งขันการ สานักงาน เล่านทิ าน ประเภทนักเรยี นท่ีมีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ ระดับชน้ั ป.๑–ป.๖ คณะกรรมการ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ครงั้ ท่ี ๖๙ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ๑๑ เดก็ หญิงกรรณกิ าร์ บรสิ ุทธิ์ เปน็ เดก็ และเยาวชนดีเด่น สาขาคณุ ธรรมและ สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ จรยิ ธรรม ระดับกลมุ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา เน่อื งในโอกาสวันเด็กแหง่ ชาติ ประจาปี ๒๕๕๗ ๑๒ เด็กหญิงวชิ ญาดา เงาใส เป็นเด็กและเยาวชนดเี ด่น สาขาคุณธรรมและจริยธรรม สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ ระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา เนื่องในโอกาสวันเดก็ แห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๐ ๑๓ เด็กชายพฒั นา ยานะบตุ ร เป็นเดก็ และเยาวชนดเี ด่น สาขาสงั คม/ศาสนา/ สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ วัฒนธรรม คณุ ธรรม/จริยธรรม ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา เนอื่ งในโอกาสวันเด็ก แหง่ ชาติ ประจาปี ๒๕๖๒ ๑๔ เด็กหญิงจิราพร จิตตมา เปน็ เดก็ และเยาวชนดเี ดน่ สาขาสงั คม/ศาสนา/ สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ วัฒนธรรม คณุ ธรรม/จริยธรรม ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา เนือ่ งในโอกาสวันเดก็ แหง่ ชาติ ประจาปี ๒๕๖๒ ๑๕ เดก็ ชายภูริพัฒนฺ สุยคง เปน็ เดก็ ดแี ละเยาวชนดเี ด่น สาขาวชิ าสังคม/ศาสนา/ สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ วัฒนธรรมคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม ระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษา เน่ืองในโอกาสวันเด็ก แห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๓ (เอกสารประกอบการนาเสนอ หน้า ๑ - ๕) คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ครูมคี วามตระหนกั ในบทบาทหนา้ ทแี่ ละเหน็ คุณค่าของอาชีพครู มศี ักยภาพในการออกแบบและจัด กจิ กรรมการเรียนรเู้ พื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรยี นได้เป็นอย่างดี ตลอดจนปฏิบัติตนเปน็ แบบอยา่ ง ครูท่ีดี เปน็ ทยี่ อมรบั ท่วั กนั และมผี ลงานเปน็ ประจักษ์ดังนี้

๑๔ ที่ ชือ่ รางวัล หนว่ ยงานที่มอบ ๑ นางพมิ พ์ใจ นามฤทธิ์ ครูผู้สอนนักเรยี นได้รบั รางวลั เหรียญทอง กจิ กรรมการ สานกั งาน แขง่ ขนั การเล่านทิ าน ประเภทนักเรียนทีม่ ีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ คณะกรรมการ ระดบั ชน้ั ป.๑–ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน คร้ังท่ี ๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๕๗ ๒ นางสาวสุนิษา พันธเสน ครูผู้สอนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการ สานักงาน ประกวดเล่านิทานคุณธรรม ระดบั ช้ัน ป.๑ – ป.๓ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน คณะกรรมการ ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครั้งที่ ๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๕๗ การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ๓ นางวรวรรณ มิถุนดี ครผู ู้สอนดีเด่น ระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ประจาปี ๒๕๕๘ ประถมศึกษาดีเด่น คุรสุ ภา ๔ นางประจติ บญุ สุข เปน็ ผ้ผู ่านการคัดเลือกได้รบั รางวัล “ครแู สนดี” ประจาปี พุทธศกั ราช ๒๕๕๘ ประเภท “ครดู ีศรสี ังคม” สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ ๕ นางวรวรรณ มิถุนดี ครผู ้สู อนนักเรยี นไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง กจิ กรรมเล่า นิทานคุณธรรม ระดับช้นั ป.๔–๖ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนภาค สานักงาน ตะวนั ออกเฉียงเหนอื ครั้งท่ี ๖๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ คณะกรรมการ ๖ นางสาวสุนษิ า พันธเสน ครผู สู้ อนนกั เรยี นไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง กิจกรรมการ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ประกวดเลา่ นทิ านคุณธรรม ระดับชนั้ ป.๑–๓ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ ๖๖ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ สานักงาน ๗ นางสาวสุนิษา พนั ธเสน ครูผสู้ อนนกั เรียนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรม คณะกรรมการ การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ระดบั ช้นั ป.๑–๓ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื คร้ังท่ี ๖๗ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ ๘ นางวรวรรณ มถิ ุนดี ครผู สู้ อนนักเรียนไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมเลา่ สานักงาน นิทานคุณธรรม ระดับชนั้ ป.๔–๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนภาค คณะกรรมการ ตะวันออกเฉยี งเหนือ คร้ังที่ ๖๗ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ๙ นางวรวรรณ มถิ นุ ดี ครผู ้สู อนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั เหรียญเงิน กิจกรรมการ แขง่ ขนั การเลา่ นทิ าน ประเภทนักเรยี นท่มี ีความบกพร่องทางการเรียนรู้ สานักงาน ระดับชนั้ ป.๑–ป.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี นภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ คณะกรรมการ คร้ังท่ี ๖๘ ปกี ารศึกษา๒๕๖๐ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ๑๐ นางวรวรรณ มถิ ุนดี ได้รบั โล่ประกาศเกยี รติคุณ “ครูดีไมม่ ีอบายมุข” ประจาปี ๒๕๖๐ (ปีท่ี ๖) สานกั งาน คณะกรรมการ ๑๑ นางวรวรรณ มิถุนดี ไดร้ บั เครื่องหมายเชดิ ชเู กียรติ “ครุ ุสดุดี การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน (เอกสารประกอบการนาเสนอ หน้า ๖ – ๙) สานักงาน คณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน คุรุสภา ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ข้าพเจ้าดารงตนเป็นแบบอย่างท่ีดีเหมาะสมกับสถานภาพและตาแหน่งหน้าที่โดยเฉพาะการเป็น ผูบ้ รหิ าร ข้าพเจ้าได้ปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่บุคลากรและผู้ร่วมงาน อาทิเช่น การมีภาวะผู้นา มีเหตุผล มีความยุติธรรม ซ่ือสัตย์ โปร่งใส เป็นผู้นาการเปล่ียนแปลง ทันเหตุการณ์ รอบรู้ กล้าคิด กล้าทา กล้า ตัดสินใจ ไม่ยึดความคดิ ตัวเองเปน็ ใหญ่ มมี นษุ ย์สมั พนั ธท์ ีด่ ี ยมิ้ แยม้ แจ่มใส วาจาสุภาพ การแต่งกายเหมาะสม

๑๕ มีความเป็นประชาธิปไตย ไม่เห็นแก่ประโยชน์ส่วนตนและพรรคพวก รักษาคาพูด และมีความรับผิดชอบต่อ การกระทาของตนเอง ใช้ระบบคุณธรรมนาระบบอุปถัมภ์ มีความทุ่มเท เสียสละในหน้าที่การงาน มีความ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะในการวเิ คราะห์แก้ปัญหาและตัดสินใจ มคี วามรทู้ างวิชาชีพ ปฏิบัติงานอย่างเป็นทีม ให้ทางานแทนกันได้ ใช้ผู้ใต้บังคับบัญชาให้เหมาะสมกับความสามารถ และมีการพัฒนาผู้ใต้บังคับบัญชาอยู่ เสมอ ในการปฏิบัติงานจะวางแผนและจัดระบบงานให้เป็นระเบียบ ศึกษางานก่อนเสมอเพ่ือให้ได้งานท่ี สมบูรณ์ จนได้รับรางวลั ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติและการยอมรับดังนี้ ท่ี ช่อื รางวัล หนว่ ยงานท่มี อบ ระดับชาติ ๑ ครผู สู้ อนนักเรยี นไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขันการเลา่ นทิ าน สานกั งานคณะกรรมการ ประเภทนกั เรยี นทีม่ ีความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ระดบั ช้นั ป.๑– ป.๖งาน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครัง้ ท่ี ๖๙ ปีการศึกษา๒๕๖๐ ๒ เกียรตบิ ัตร “ครูดีไม่มีอบายมุข” ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ สานกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ๒ โรงเรียนขนาดเลก็ ทม่ี วี ิธปี ฏบิ ัติท่เี ป็นเลศิ ประจาปีพ.ศ. ๒๕๕๘ ระดับ สานกั งานคณะกรรมการ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ โซนที่ ๕ การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ๓ ได้รับคัดเลือกให้เป็นบุคคลต้นแบบด้านคุณธรรม จริยธรรม ระดับกลุ่ม สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ พัฒนาคุณภาพการศึกษา ๔ รางวัล “ครูแสนดี”ประจาปีพ.ศ. ๒๕๕๘ ประเภท ผู้บริหารสถานศึกษา สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ ตน้ แบบ ๕ รางวลั ผู้บรหิ ารสถานศึกษาดเี ด่น ประจาปี ๒๕๕๗ สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ (เอกสารประกอบการนาเสนอ หน้า ๑๐) สถานศกึ ษา - ท่ี ช่ือรางวัล หน่วยงานทีม่ อบ ๑ รางวลั ระดับภมู ิภาค “ระดบั ชมเชย” ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ในการ สานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน คดั เลอื กโรงเรียนขนาดเลก็ ท่มี ีวิธปี ฏบิ ัติที่เป็นเลศิ ประจาปีพ.ศ. ๒๕๕๗ สานกั งานคณะกรรมการ ๒ รางวัลระดบั โซนภูมิภาค “ระดับดี” ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ในการ การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน คัดเลือกโรงเรยี นขนาดเล็กทม่ี ีวิธปี ฏิบัตทิ ีเ่ ปน็ เลิศ ประจาปพี .ศ. ๒๕๕๗ สานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ๓ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวตั กรรมรางวลั “ระดับเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา”ประจาปี สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ ๒๕๕๗ เรื่อง การพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมโดยใชก้ จิ กรรมการเลา่ นิทาน ๔ ชนะเลิศ นวัตกรรมการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ น “เล่านิทาน สานใยรักครอบครัว”

๑๖ ท่ี ช่ือรางวัล หนว่ ยงานทมี่ อบ ๕ รองชนะเลิศอนั ดับที่ ๑ การประกวดโครงการ “Read Thailand : อา่ น สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ เถิด...เดก็ ไทย อา่ นถวายเจา้ ฟ้านักอา่ น” โรงเรียนขนาดเล็ก ๖ จัดกจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ โครงการ”จัดการอาหารกลางวนั ตามแนว สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง” ได้ระดับดี ๗ โรงเรยี นต้นแบบปลอดขยะ (The best of Zero Waste School) ตาม สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ โครงการโรงเรียนปลอดขยะ ๘ โรงเรียนนาร่องปลอดขยะทมี่ ีวิธปี ฏิบตั ิทีเ่ ปน็ เลิศ ดา้ นการจัดการขยะ สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ ประจาปี ๒๕๕๙ ระดบั ดีเยีย่ ม ๙ โรงเรียนต้นแบบด้านการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ความมีระเบียบวนิ ยั สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ และทกั ษะทางลูกเสอื ประจาปี ๑๐ โรงเรียนแกนนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. กลุม่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา ๑ สพป.ศรสี ะเกษ เขต ๓ เมอื งขขุ ันธ์ ๑๑ รางวลั MOE AWARDS ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ผลงานดเี ด่น ประเภท กระทรวงศกึ ษาธิการ สถานศกึ ษา สาขาส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม ๑๒ โรงเรยี นขนาดเล็กทม่ี ผี ลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการ ๒๕๕๙ สูงกวา่ คา่ เฉล่ียระดับประเทศ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ๑๓ โรงเรยี นขนาดเล็กที่มี ผลการทดสอบระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการ ๒๕๖๐ สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดบั ประเทศ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ๑๔ โรงเรยี นดีไมม่ ีอบายมุข ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ สานกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (เอกสารประกอบการนาเสนอ หน้า ๑๑-๑๓) ชมุ ชน ๑. ชมุ ชนเกิดความตระหนักรู้ เห็นคุณคา่ ในตนเองและผู้อ่ืน มีกระบวนการตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา อยา่ งสรา้ งสรรค์ มีการจดั การกบั อารมณแ์ ละความเครยี ดของตนเองอยา่ งเหมาะสม สร้างสมั พนั ธภาพท่ีดกี บั ผอู้ ืน่ อยา่ งถกู ต้องเหมาะสมตามกาลเทศะและบคุ คลบนพ้นื ฐานจารตี ประเพณี วัฒนธรรม และจริยธรรมของ สงั คม มีภมู ิคุ้มกันความเสย่ี งในการดาเนินชวี ิต และสามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ดแี ละมีความสขุ ตามอัตภาพ ๒. ชุมชนมผี ู้นาท่เี ข้มแขง็ มีคณุ ธรรมจริยธรรม เป็นเครือขา่ ยชว่ ยสอดสอ่ งพฤติกรรม คอยเขา้ ไป แนะนาหรือตกั เตือนเด็กและเยาวชนทีอ่ ยู่ในพ้นื ที่ จึงทาให้ชว่ ยลดปัญหาทอ่ี าจจะเกิดข้ึนได้ ลดความรุนแรง ของปญั หาทีเ่ กิดข้นึ ด้วย ชมุ ชนมพี ฤติกรรมดา้ นความสมั พันธ์ในครอบครัว เกดิ สายใยรกั ในครอบครวั ท่ีอบอุ่น ๓. ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชนมีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการทาการเกษตรตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และนาองค์ความรู้ที่ได้ไปทาที่บ้านของตนเอง สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้แก่ ผทู้ ี่สนใจไดเ้ ปน็ อย่างดี ๔. ผ้ปู กครองและชุมชนให้การยอมรบั ใหค้ วามเชื่อถือ ไว้วางใจ เชอื่ มั่นและศรัทธาในการจัด การศกึ ษาของโรงเรียน โดยสง่ บุตรหลานมาเข้าเรยี นจนจบหลกั สูตร และได้รับความร่วมมือในการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรมเปน็ อย่างดี

๑๗ ผลการประเมนิ นวตั กรรม ผลการประเมนิ รูปแบบนวตั กรรมโรงเรียนคณุ ธรรมนอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ครูคุณธรรมสรา้ งคนดสี ู่ สงั คม พบวา่ วัตถุประสงคข์ องนวัตกรรมสอดคล้องกับปัญหาความตอ้ งการพัฒนา รูปแบบนวตั กรรมมีความ เหมาะสมในการนาไปใช้ มคี วามเปน็ ไปไดแ้ ละเป็นประโยชนใ์ นการสง่ เสรมิ และพฒั นาคุณธรรมจริยธรรมของ นักเรียน นวัตกรรมมปี ระสิทธภิ าพตามเกณฑ์ท่ีกาหนด ๕) สรุปส่ิงท่เี รียนร้แู ละการปรบั ปรงุ ให้ดีข้นึ สรุปส่ิงทีเ่ รยี นรู้ ผลการใชน้ วตั กรรมโรงเรยี นคุณธรรมน้อมนาศาสตร์พระราชา ครคู ุณธรรมสรา้ งคนดีสสู่ ังคม ตามความคดิ เห็นของคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ผ้ปู กครองนกั เรยี น และนักเรียนมีความ สอดคลอ้ งกัน กลา่ วคือ ผลการประเมนิ อยู่ในระดับมากทีส่ ุด และมคี ่าเฉล่ียใกล้เคียงกัน ทง้ั นเ้ี พราะวา่ ท้งั คณะ ครู คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ผู้ปกครองนักเรยี น และนกั เรยี นโรงเรียนบา้ นเรยี ม ต่างตระหนัก เหน็ คุณคา่ และให้ความสาคญั ตอ่ การพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรม มกี ารดาเนินกจิ กรรมอย่างหลากหลาย เป็น ระบบ ชัดเจน ต่อเนอื่ ง และสอดรับกบั สภาพปัจจุบัน ปญั หาของนักเรยี น บรบิ ท ความตอ้ งการของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรยี น ชุมชน และสงั คม ผมู้ ีสว่ นเกีย่ วขอ้ งทุกภาคส่วนเข้ามามีสว่ นรว่ ม รว่ มคิด รว่ มวางแผน ร่วม ทา รว่ มประเมิน รว่ มรับผิดชอบสูค่ วามสาเร็จร่วมกัน มีประสานความรว่ มมือและสรา้ งเครือขา่ ยในการพฒั นา แบบ “บวร” บ้าน วัด โรงเรียน มีเครือข่ายการพัฒนาในระดับกลมุ่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ๑ เมอื งขขุ นั ธ์ ประกอบด้วย โรงเรียนอนุบาลศรปี ระชานกุ ูล โรงเรียนวัดเขียน โรงเรียนบา้ นชาแระกลาง โรงเรียนขขุ นั ธ์ วิทยา โรงเรียนบ้านสะอาง (ประชาสามคั คี) และโรงเรยี นบ้านเรียม และเครือข่ายการพัฒนาในระดบั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา ศรสี ะเกษ เขต ๓ ส่งผลใหน้ กั เรียนเปน็ คนดี คนเก่ง และสามารถอยูส่ งั คมได้อย่าง มีความสขุ ซึง่ สอดคล้องกบั งานวจิ ยั ของศีลธรรม โพนะทา (2546 : 78-79) ท่ไี ด้ทาการศกึ ษาการพัฒนา คุณธรรมจริยธรรมของนกั เรียน พบว่า กระบวนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรยี น เปน็ กระบวนการท่ี ตอ้ งจัดอย่างต่อเนอ่ื ง หลากหลายวิธีการ โดยเร่ิมตน้ ทก่ี ารสอนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมอยา่ งสมา่ เสมอใน ทกุ รายวิชา ทกุ คร้ังทพ่ี บนักเรียนกระทาผิด มีการจดั กจิ กรรมเสริม เชน่ ชุมนุมกิจกรรม จัดสถานท่หี อ้ งเรยี น บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเี่ อ้อื ต่อการเรยี นการสอน ตลอดจนขอความรว่ มมือจากชมุ ชนในการพฒั นา คณุ ธรรมจริยธรรมกบั นกั เรียนในขณะทน่ี ักเรียนอยู่ในชมุ ชน การปรบั ปรุงให้ดขี ึ้น กิจกรรมทีด่ าเนนิ งานมีหลากหลาย แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ขปัญหาคือ ๑. บูรณาการกจิ กรรม ท่มี ีเป้าหมายและวัตถุประสงค์คลา้ ยกัน ทาความเข้าใจร่วมกันและนามาปฏบิ ตั ิในคราวเดียวกนั ๒. กาหนด หนา้ ที่และมอบหมายความรบั ผิดชอบในแต่ละกิจกรรมให้ชดั เจน ๖) การขยายผลและเผยแพรผ่ ลการพฒั นา โรงเรยี นบา้ นเรยี มดาเนนิ โครงการอยา่ งต่อเน่ืองและเปน็ ระบบ สามารถขยายผลไปยังนักเรียน ชุมชน และบุคคลทส่ี นใจ ทาให้ประสบผลสาเรจ็ เปน็ ทยี่ อมรับและเปน็ แหล่งเรียนรดู้ ้านการดาเนินนวตั กรรม โรงเรียนคณุ ธรรมนอ้ มนาศาสตร์พระราชา ครคู ุณธรรมสรา้ งคนดีส่สู ังคม ดงั นี้ (๑) กิจกรรมเสียงตามสายในโรงเรยี นและในหมู่บา้ นเขตบริการ ๓ หมบู่ ้าน คือ บ้านเรียม บ้าน ไผ่และบา้ นตากด อาเภอขุขันธ์ จงั หวัดศรีสะเกษ (๒) จัดนิทรรศการด้านการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมือง การเสริมสร้าง ค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ และการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ในปี ๒๕๕๘ ในวันที่ ๑๑ มิถุนายน ๒๕๕๘ เวลา ๑๓.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. รองรับการติดตามและประเมินผลการดาเนินงานตามจุดเน้น สพฐ. ระยะที่ ๒ ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๘

๑๘ (๓) จดั ทาสารสมั พนั ธ์ของโรงเรียน เผยแพร่กจิ กรรมตอ่ สาธารณะชน (๔) เผยแพร่ทางเพจ : โรงเรยี นบา้ นเรียม และเว็บไซต์ http : //www.thaischool.net/riam (๕) รว่ มจัดนิทรรศการสง่ เสริมนิสยั รักการอ่านและพฒั นาหอ้ งสมุด ในวนั ท่ี ๑๘ กนั ยายน ๒๕๕๗ ณ ห้องประชมุ จตรุ มิตร สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต ๓ (๖) ร่วมและเปลี่ยนเรยี นรู้ การประกวดโรงเรียนขนาดเล็กทม่ี ีวธิ ีปฏบิ ตั ิทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) ระดบั โซนภูมิภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื (โซนที่ ๕) ระหว่างวันท่ี ๒๓ – ๒๔ กันยายน ๒๕๕๗ ณ สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ (๗) รว่ มและเปลย่ี นเรยี นรู้ การประกวดโรงเรียนขนาดเล็กที่มีวธิ ีปฏิบัติท่เี ปน็ เลิศ (Best Practice) ระดับโซนภมู ิภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (โซนที่ ๕) ระหวา่ งวนั ที่ ๒๓ – ๒๔ กนั ยายน ๒๕๕๗ ณ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๕ (๘) รว่ มสัมมนาแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละสรปุ บทเรยี นโครงการจดั การศกึ ษาแบบมสี ่วนรว่ มของ องค์กรในชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชน ระหวา่ งวันที่ ๓๐ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๕๘ ณ มหาวทิ ยาลัยธรุ กจิ บณั ฑติ ย์ (๙) รว่ มสัมมนาแลกเปลีย่ นเรยี นร้โู ครงการจัดการการเรยี นรู้แบบเครือขา่ ยโดยการมสี ว่ นร่วมของ ชมุ ชนเพื่อสขุ ภาวะเด็กและเยาวชนอย่างยงั่ ยนื ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหวา่ งวนั ที่ ๑๑ – ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๙ ณ โรงแรมตกั สิลา จังหวัดมหาสารคาม (๑๐) รว่ มสมั มนาสรปุ บทเรยี นโครงการจดั การการเรียนร้แู บบเครือข่ายโดยการมสี ว่ นร่วมของ ชมุ ชนเพื่อสขุ ภาวะเด็กและเยาวชนอย่างยัง่ ยนื ระหวา่ งวันท่ี ๒๘ – ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๕๙ ณ โรงแรมรามาการ์เดนท์ กรุงเทพมหานคร (๑๑) ขยายผลไปยังโรงเรียนในกลุม่ เครือขา่ ยเดยี วกนั จานวน ๕ โรงเรยี น ประกอบด้วย โรงเรียนอนุบาลศรปี ระชานุกูล โรงเรยี นวัดเขยี น โรงเรียนบา้ นสะอาง (ประชาสามัคคี) โรงเรยี นขขุ ันธว์ ิทยา และโรงเรยี นบา้ นบา้ นชาแระกลาง ซ่ึงโรงเรียนดงั กลา่ วยงั ขยายผลตอ่ ไปยงั ผู้ปกครองและชุมชน (๑๒) จดั นทิ รรศการโรงเรยี นคณุ ธรรมน้อมนาศาสตร์พระราชา ครคู ณุ ธรรม สร้างคนดี ส่สู ังคม ในงานมหกรรมการศกึ ษา ศาสตรพ์ ระราชาสู่การพฒั นาอย่างยง่ั ยนื ณ สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต ๓ ในวนั ที่ ๑๑ กรกฎาคม ๒๕๖๐ (๑๓) รว่ มจดั นทิ รรศการโรงเรยี นเครอื ข่ายการจดั การเรียนรตู้ ามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ณ โรงเรยี นสวัสดีวทิ ยา สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต ๓ วันที่ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๑ (๑๔) รว่ มจัดนทิ รรศการเครือขา่ ยสถานศึกษาพอเพียง การประเมินสถานศึกษาพอเพียงเปน็ ศนู ย์ การเรยี นรตู้ ามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดา้ นการศึกษา ณ โรงเรียนบ้านตาสดุ สานักงานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๓ ในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๑ (๑๕) ร่วมเผยแพร่ผลงานและจดั นิทรรศการวธิ ปี ฏบิ ัตทิ ี่เปน็ เลิศ ในงานมหกรรมการศึกษาการจดั กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ Active Learning โดยการนอ้ มนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ รัชกาลท่ี ๑๐ สกู่ ารปฏิบัติ ณ โรงเรียนบ้านละลม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๓ ในวันท่ี ๖ กนั ยายน ๒๕๖๒ (๑๗) ร่วมเผยแพรผ่ ลงานและจดั นทิ รรศการ งานเปดิ บ้านวชิ าการ อาหาร อาชีพ ศิลปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต ๓ วันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๒

๑๙ ๖. ขอ้ แสนอแนะและแนวทางการพฒั นาอย่างต่อเนื่อง ๖.๑ ควรมีการขยายโรงเรยี นเครอื ข่ายอยา่ งตอ่ เนื่อง ๖.๒ ควรใหผ้ ู้มสี ว่ นเก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยเหน็ ความสาคญั ของการประเมนิ วัตกรรมทางการศึกษา และ ประเมนิ นวตั กรรมทกุ ปี ๖.๓ ครูทกุ คนควรศึกษาผลการประเมินนวัตกรรมในส่วนที่เก่ียวขอ้ งและนาไปปรบั ปรุงการจดั การ เรียนรู้ ๗. จุดเดน่ หรอื ลักษณะพิเศษของผลงานนวตั กรรม ๑. เปน็ นวัตกรรมการขบั เคลื่อนคณุ ธรรมจรยิ ธรรมทโ่ี รงเรียนดาเนินการอยา่ งต่อเนอ่ื ง สรา้ ง กระบวนการเรยี นรู้และสรา้ งความตระหนักรู้ใหเ้ กิดขึ้นในตัวของผบู้ รหิ ารโรงเรยี น คณะครู บุคลากรทางการ ศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน และชมุ ชนในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมนกั เรียนแบบองค์ รวมภายใตก้ ระบวนการมีส่วนรว่ ม ใช้หลักการ “เขา้ ใจ เข้าถงึ พฒั นา” และใชร้ ูปแบบการบริหารตามวงจร คณุ ภาพ (PDCA Cycle) เพื่อซึมซบั คุณค่าแห่งคุณธรรมความดงี ามและสรา้ งสานึกรับผิดชอบช่ัวดี โดยมี เป้าหมายสร้างคนดสี ู่สงั คม ๒. มีการสรา้ งเครอื ข่ายการพัฒนาและการทางานเปน็ ทีม ส่งผลให้การดาเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ ๘. บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. สานักงานส่งเสรมิ กจิ การการศึกษา สานักงานปลดั ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร. แนวทางการดาเนินงานตามนโยบาย สถานศกึ ษานอ้ มนาศาสตร์พระราชาสู่การพฒั นาอยา่ ง ยงั่ ยนื . เอกสาร ศน.๑๗/๒๕๖๑. ๒๕๖๑. กระทรวงศึกษาธิการ. หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ องค์การรับส่งสนิ ค้าและพสั ดุภัณฑ์ (ร.ส.พ), 2551 ก. ปราโมทย์ โชตมิ งคล. คมู่ อื ปฏบิ ัตโิ รงเรียนคณุ ธรรม. สหมิตรพร้ินตงิ้ แอนด์พับลสิ ซิง่ จากดั . ๒๕๕๘. พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2542. ราชกจิ จานเุ บกษา. เล่ม 116 ตอนท่ี 74 ก. หน้า 9-10. 19 สิงหาคม 2542. โรงเรียนบ้านเรยี ม. รายงานประจาปีของสถานศึกษาโงเรียนบา้ นเรยี ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑, ๒๕๖๑ ศีลธรรม โพนะทา. การศึกษาการพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมของนักเรยี น โรงเรียนบา้ นดงสวนพัฒนา อาเภอ คาม่วง จงั หวัดกาฬสนิ ธ์ุ. การศกึ ษาคน้ คว้าอสิ ระ กศ.ม. มหาสารคาม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2546.