NEXT Normal Education Reimagined Design & Development NEXT Normal UXD / UXM Hybrid Learning & Blended Learning Online Learning Assessment & Evaluation Digital Learning Ecosystem Learning Experience Design & Development การพัฒนานวัตกรรมการศึกษาในยคุ NEXT Normal เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ของสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวัดชลบรุ ี วันที่ 24-25 มิถุนายน 2565 ณ โรงแรมรตั นชล อำเภอเมอื งชลบรุ ี จังหวัดชลบรุ ี อาจารย& สพุ ัฒน& สขุ เกษม รองผู&อำนวยการสำนกั สง/ เสริมวิชาการและงานทะเบยี น มหาวทิ ยาลัยราชภัฏราชนครินทร> [email protected]
Digital Thailand ดจิ ทิ ลั ไทยแลนด+ หมายถึง ประเทศไทยที่สามารถสรา3 งสรรค5 และใชป3 ระโยชน5 จากเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล อยBางเตม็ ศักยภาพในการพัฒนา โครงสรา3 งพ้นื ฐาน นวัตกรรม ข3อมลู ทุนมนษุ ย5 และทรพั ยากรอ่ืนใด เพ่อื ขับเคลื่อนการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคม ของประเทศ ไปสูBความ ม่นั คง ม่งั ค่งั ย่งั ยนื
Digital Transformation การเปลย่ี นผ,านดิจทิ ัล การเปล่ียนแปลงรปู แบบของกระบวนการดำเนนิ กจิ กรรมมาสร,ู ูปแบบการดำเนนิ กจิ กรรมดจิ ทิ ัล เพอื่ สร@างนวตั กรรมและความไดเ@ ปรียบในการแข,งขัน มกี ารคดิ ใหม,อยา, งสมบรู ณขG ององคGกร วฒั นธรรมองคGกร กลยทุ ธGและเทคโนโลยี การเปล่ยี นแปลงในการดําเนินงาน กระบวนการทำงานทีข่ ับเคล่ือนด@วยขอ@ มลู (Data Driven) บูรณาการเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ในกระบวนการที่มอี ย,เู พือ่ ให@เกดิ การวิวฒั นาขององคGกร (Digitalization) โดยการใชป@ ระโยชนจG ากข@อมูลดจิ ิทลั เพอ่ื สร@างคุณคา, และประสบการณทG ่ดี ใี หก@ ับผร@ู บั บรกิ ารผ,านกระบวนการทำงาน
Enterprise Architecture สถาปต. ยกรรมองคก3 ร กรอบแนวทาง (Framework) และขน้ั ตอนวธิ ี (Method) สำหรับการวิเคราะหH ออกแบบ วางแผน และ ขับเคล่ือนการพฒั นา องคHกรแบบองครH วม (Holistic Approach) ใหตW อบสนองตXอวสิ ัยทศั นH และยทุ ธศาสตรขH ององคHกร การบรณู าการ IT เขา, กบั business อยา6 งเปน9 ระบบ ตั้งแตใ6 นระดับ architecture ไปจนถึง roadmap ขององคOกร เพื่อให,องคกO รสามารถดำเนนิ การตามนโยบายและ business visions ทก่ี ำหนดไวอ, ยา6 งมปี ระสิทธภิ าพ
TPCK Model for Educators Koehler, M. and P. Mishra. 2008. Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators. Routledge, New York; Washington, DC.
TPCK Model for Educators Technological Knowledge ความรู@ความสามารถของผ@ูสอนในการประยุกตGใช@เทคโนโลยสี ารสนเทศสนบั สนนุ การเรียนร@ู ให@เหมาะสมกบั เนอื้ หาวชิ าและผู@เรียน Pedagogical Knowledge แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู@ ศาสตรGการสอนที่หลากหลาย ทฤษฎกี ารเรียนรู@ การวดั ผลและการประเมินผลการเรยี นรู@ Content Knowledge หลักการ แนวคดิ ขอ@ มลู สารสนเทศ เนอื้ หา สาระ ทเี่ กี่ยวข@องกบั องคคG วามรูท@ ่ถี ูกต@อง ตามหลกั สูตรที่ผส@ู อนตอ@ งการท่จี ะถ,ายทอดไปยงั ผเู@ รียน
On Demand การจดั กิจกรรมการเรียนร3ทู ่ีตอบสนองความต3องการที่หลากหลายของผู3เรียน เพอ่ื เพม่ิ ประสิทธภิ าพกระบวนการเรยี นรแู3 ละการสอ่ื สาร ได3ตรงแกBนของความร3ู (Concepts of Learning)
On Ground กจิ กรรมการเรยี นรท3ู ผ่ี 3เู รยี นมารวมตวั ในสถานท่ใี ด สถานทห่ี นงึ่ เพือ่ ทํากจิ กรรมรBวมกัน เชBน การศึกษาดงู านในสถานที่จริง แลกเปลยี่ นเรยี นร3ู การทาํ กจิ กรรมสร3างสรรค5นวตั กรรม
On Cloud
On METAVERSE
Potential Ways for Using METAVERSE in Education Holistic Learning Experiences Unauthorized Usage Blockchain-based Identities Immersive Design Learning Experiences Experiences Freedom & Flexibility in Learning https://101blockchains.com/metaverse-for-education
Hybrid learning is an educational model where some students attend class-in-person and others join the class virtually from home but at the same time. Under the hybrid learning model, teachers can teach in-person and remote students simultaneously through a mix of in-person and web-based, learners-driven activities. It combines traditional classroom experiences, experiential learning objectives and digital course delivery. https://learnpanda.school/blog/hybrid-learning-the-new-future-of-education/
https://skillup.tech/comparing-online-hybrid-and-classroom-learning-for-growing-organizations
HYBRID LEARNING The New Future of Education LXP: learning activities can be enhances the educational easily tailored &modules can experience, allows be personalized based on immediate feedback & competency, to suit different learning styles progress monitoring online curriculum, instructional materials and multiple modes of learning meaningful activities, creative thinking & problem- solving skills moving within the educational activities https://learnpanda.school/blog/hybrid-learning-the-new-future-of-education/ to interacting with an individual student or small group of students and checking on progress
HYBRID LEARNING Elements Learning Learning ID , LXD Engagement Evaluation & Environment Community LXM & Interaction Monitoring
BLENDED LEARNING combining the best teaching methods
NEXT Normal Educational Trilogy รปู แบบการเรียนการสอน กจิ กรรมการเรียนรVู - Hybrid Learning : 5 on - กจิ กรรมแบบประสานเวลา ไมfประสานเวลา O การวัดและประเมินผลการเรียนรูV - วัดผลเปWนระยะ ตลอดการทำกิจกรรม Objectives - ประเมนิ กระบวนการ ผลลัพธY L E Learning Evaluation Experiences การออกแบบประสบการณYการเรยี นรูV - กจิ กรรมการเรยี นอยาf งมคี วามหมาย Active Learning - แพลตฟY อรมY การเรียนรVู ส่ือความรูV แบบฝกm หดั แบบทดสอบ - ผลลัพธY ผลผลติ ทีไ่ ดVจากการเรียนรูV
Assessment & Evaluation Measurement = Assessment Measurement (Assessment) + Judgment Evaluation = การวัด Measurement / Assessment การจัดหาขอ3 มลู จดั หาคะแนนจากหลากหลายวธิ ี การประเมินผล Evaluation >> การตดั สินคณุ คาB ของสง่ิ ทว่ี ดั นักศึกษาสอบไดค3 ะแนน 70% = คาB คะแนนทว่ี ัดได3 = Assessment คBาคะแนน 70% ตดั สินคBา = ดีมาก = Evaluation
INSTRUCTIONAL DESIGN
LEARNING EXPERIENCE DESIGN as a New Paradigm for Learning & Education The Three Elements of Learning Experience Design Learning Experience Management and Design (LX / LXM/ LXD)
Digital Learning Ecosystem
การออกแบบ การสอนสกู* ารวจิ ยั
Less Content, More Learner: An Overview of Learning Experience Design (LxD)
นวตั กรรมในการพัฒนากระบวนการเรียนการสอน
Digital competence: the vital 21st century skill for teachers and students
Digital competence: the vital 21st century skill for teachers and students Sánchez Cruzado, Cristina and Campión, Raúl and Compaña, María. 2021. Teacher Digital Literacy: The Indisputable Challenge after COVID-19. Sustainability (13). . doi = 10.3390/su13041858
Digital Intelligence: DQ ความฉลาดทางดจิ ิทลั ชุดของความสามารถดา. นการรับรู. สตปิ 8ญญา อารมณ; และสงั คม ท่จี ะทำใหค. นในยคุ ดิจิทัล (Digital Citizens) สามารถเผชิญหนา. กับความท.าทายและ ปรับตัวใหเ. ข.ากบั ยุคดจิ ิทลั ได.อยาW งเหมาะสม (Yuhyun Park, 2016) ภาพรวมของความสามารถทางสังคม อารมณ; และองค;ความรท.ู ี่จำเปนZ ตอW ชีวิตดจิ ทิ ลั (Digital Life) การมีความรู.ทักษะและความสามารถในการปรับตวั ใหเ. ข.ากบั อารมณ; และการปรับพฤติกรรมของผูค. นเพอื่ รับมอื กับความทา. ทายและความตอ. งการของยุค ดจิ ิทลั (The Project DQ,2017)
https://www.dqinstitute.org/
Digital Intelligence Framework Digital Citizenship พลเมอื งดจิ ทิ ัล มที กั ษะการใชเV ทคโนโลยแี ละสือ่ ดิจทิ ลั ไดVอยfางปลอดภัย มีความรับผิดชอบและมีจรยิ ธรรมในการใชงV าน Digital Creativity การสราF งสรรคทH างดิจิทลั การใชVเทคโนโลยดี จิ ิทลั ในเชงิ สราV งสรรคY การสรVางเนอื้ หาดจิ ิทัล การเขVาเปนW สfวนหนึง่ ของเศรษฐกจิ ดิจทิ ลั โดยการใชเV ครอื่ งมอื ดจิ ทิ ัลเปลีย่ นความคดิ ใหกV ลายเปWนสนิ คาV หรอื บรกิ ารทใี่ ชงV านไดV Digital Entrepreneurship & Competitiveness การเปนW ผูปV ระกอบการดิจิทลั การสนบั สนุนใหเV กดิ การสราV งนวตั กรรมทางเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลที่จะมาเปลยี่ นแปลงสังคมและเศรษฐกจิ ใหVเปนW ไปในทางท่ดี ขี ้ึน
http://www.miscositas.com/steam.html
Design Thinking
https://www.minecraft.net
The 5W and1H https://pkab.wordpress.com/2011/07/11/swot-plus-5w-1h/
Search
