ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคำนวณระดับชั้น ม.4

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู ชุดที่ 4 เร่ือง การการแกป ญหา และ ขัน้ ตอนวธิ ี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 กลุม สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชุดที่ 4 เร่ือง การการแกปญหา และ ขน้ั ตอนวิธี คะแนน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 4 กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบกจิ กรรมท่ี 7 ขอมูลเขา กระบวนการ ขอมลู ออก ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ชนั้ ม.4 หอง......... เลขท.ี่ .... คำชี้แจง ใหน กั เรยี นวเิ คราะหปญหา โดยระบขุ อ มูลเขา กระบวนการ และ ขอมลู ออก การหาพ้ืนที่สี่เหล่ียมจตุรัส การหาพืน้ ที่สามเหล่ียม 1.ขอ มูลเขา (Input) 1.ขอ มูลเขา (Input) __ร_ับ__ต_ัว_เล__ข__2_จ__ำ_น_ว_น__ไ_ด_แ_ก_ _ด_า _น__ท_่ี _1_________ _____ร_ับ_ต__ัว_เล_ข__2__จ_ำ_น__ว_น__ได__แก__ ฐ__า_น__________ __แ_ล_ะ_ด_า_น__ท_่ี _2____________________________ _____แ_ล_ะ_ส_งู ______________________________ _______________________________________ _______________________________________ 2.กระบวนการ(process) 2.กระบวนการ(process) _น_ำ_ต_วั_เ_ล_ข__2__จ_ำ_น_ว_น__ไ_ด_แ_ก__ ด__า_น_ท_ี่_1___________ _น__ำ_ต_ัว_เล__ข__2__จ_ำ_น_ว_น__ไ_ด_แ_ก_ _ฐ_า_น______________ _แ_ล_ะ_ด__า _น_ท_่ี_2___ค_ูณ__ก_ัน______________________ _แล__ะ_ส_งู___เ_ศ_ษ__1_ส__ว_น_ส__อ_ง__ค_ณู ___ฐ_า_น__ค_ณู___ส_ูง____ _______________________________________ _______________________________________ 3.ขอ มูลออก(Output) 3.ขอ มูลออก(Output) _-__แ_ส_ด__ง_ต_วั _เ_ล_ข__1_จ_ำ_น__ว_น___________________ ____-__แส__ด_ง_ต__วั _เล_ข__1__จ_ำ_น_ว_น_________________ ___ได__แ _ก_ _พ_ื้น__ท_่สี _่ีจ_ต__ุร_ัส______________________ _____ไ_ด_แ_ก__ พ__้ืน_ท__่สี _า_ม_เ_ห_ล_ีย่__ม________________ _______________________________________ _______________________________________ การหาคาเฉลี่ยเลข 3 จำนวน การแปลงจากเมตรเปน กิโลเมตร 1.ขอมลู เขา (Input) 1.ขอ มูลเขา (Input) __________ร__ับ__ต__วั__เ__ล__ข____3____จ__ำ__น__ว__น____ไ__ด__แ__ก____ จ__ำ__น____ว__ณ____ท__่ี __1__2____3__ _______________________________________ _______________________________________ _____ร_บั __ต_ัว_เล__ข__1_จ_ำ_น_ว_น___ได_แ_ก__ จ_ำ_น__ว_ณ__เม__ต_ร___ แ_2_นล__.กำ__ว ต__หร__ะัวาบ__เรล__วด__ขนว__กย3__า__3จ__รำ__(pน__r__วo__นc__e__มs__าs__)บ____ว__ก__ก__ัน____________________________ _______________________________________ _______________________________________ 2.กระบวนการ(process) __3__.__ข__-อ __ไมแ__ดส__ลู แ __ดอก__งอ__คตก____าัว(O__เเฉล__uลข__t__p่ีย1__uข__จtอ__)ำง__น__3ว__น__จ__ำ__น__ว__ณ________________________ __น_ำ_จ_ำ_น_ว_ณ__เ_ม_ต__ร_ค__ูณ__ด_ว_ย__1_0_0__0____________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 3.ขอ มลู ออก(Output) ____-__แ_ส_ด__ง_ต_ัว_เ_ล_ข__1_จ_ำ_น__ว_น________________ ______ได__แ_ก_ _จ_ำ_น_ว_ณ__ก__ิโล_เ_ม_ต__ร_______________ _______________________________________

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชุดท่ี 4 เรื่อง การการแกป ญหา และ ขน้ั ตอนวิธี รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 4 กลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบกจิ กรรมท่ี 8 คณะท่ีใช คะแนน ช่อื นาย/นางสาว ................................................................... ชนั้ ม.4 หอ ง......... เลขท.ี่ .... คำชี้แจง ใหน กั เรยี นเขียน ชอื่ คณะสาขาวิชาท่นี ักเรียนตอ งการศกึ ษาตอ เงอื่ นไขประกอบการตัดสินใจ และ สรา งตารางการออกแบบและตัดสินใจ ถา ตอ งการศกึ ษาตอในระดับปริญญาตรีนกั เรยี นจะเลือกคณะหรอื สาขาวิชาใดใหก ำหนดเงื่อนไข ความสำคญั และใหค ะแนนเพอ่ื ใหไดผลลพั ธหรือคณะสาขาวิชาทเี่ หมาะสมกับนกั เรยี นมากทส่ี ดุ ชื่อสาขาวิชาหรือคณะท่ีตอ งการศกึ ษาตอ ตัวอยา ง ความถนัด 20 % 1.__เภ__ส_ชั _ศ__า_ส_ต__ร_ _________________ รายไดห ลงั เรยี นจบ 40 % 2__อ_ัก_ษ__ร_ศ_า_ส__ต_ร_ _________________ เรยี นแลวมคี วามสุข 40 % 3._บ__ัญ__ช_ี ________________________ 4.__ส_ถ_า_ป__ต _ย_ก__ร_ร_ม_________________ 5._ว_ศิ__ว_ก_ร_ร_ม__ศ_า_ส_ต__ร_ ______________ เงื่อนไขประกอบการตดั สนิ ใจ 1.___ค_ว_า_ม__ถ_น_ัด__2__0__%______________ 2___ร_า_ย_ไ_ด_ห_ล__ัง_เร_ยี__น_จ_บ__4_0__%________ 3.__เ_ร_ีย_น_แ_ล__ว _ม_คี _ว_า_ม__ส_ุข__4_0__%________ 4.______________________________ ตารางออกแบบการตดั สนิ ใจ สรุปไดวา ____เ_ล_อื _ก_เ_ร_ยี _น__ค_ณ__ะ_อ_ัก_ษ__ร_ศ_า_ส_ต__ร_เ น__ื่อ_ง_จ_า_ก__ม_ีค_ะ_แ_น_น__ส_งู _ท__ี่ส_ดุ _โ_ด_ย_ค__ำ_น_ว_ณ__จ_า_ก__เง_ื่อ__น_ไ_ข ____________แ_ล_ะ_ค_ะ_แ_น_น__ค_ว_า_ม_ส__ำ_ค_ญั ___ซ_ึ่ง_ม_คี__ะแ_น__น_เ_ต_็ม_ร_ว_ม__1_0__ค__ะแ_น__น____________________

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรทู ่ี 5 การออกแบบขัน้ ตอนวธิ ี และ การจัดเรียงขอ มูล กลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตร และเทคโนโลยี ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 4

องคประกอบของชุดกิจกรรมการเรยี นรู องคป ระกอบของชดุ กิจกรรมการเรยี นรู รายวชิ าวทิ ยาการคอมพวิ เตอร ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทค]โนโลยี ชุดท่ี 5 การออกแบบและข้ันตอนวธิ ี และ การจัดเรยี งขอ มลู ประกอบดวย 1. แผนผังแสดงขนั้ ตอนการเรยี น 2. คำแนะนำการใชชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู 2.1 คำแนะนำสำหรับผสู อน 2.2 คำแนะนำสำหรบั ผูเ รยี น 3. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชีว้ ัด/สาระการเรยี นรู 4. จุดประสงคการเรียนรู 5. ส่ือเกม เปดแผน ปา ย ขอมลู เขา ขอ มลู ออก 6. ใบความรู 7. ใบกิจกรรม CMS

แผนข้นั ตอนการเรียน 1.อา นคำช้แี จง/คำแนะนำ การใชช ุดกจิ กรรมการเรียนรู 2.ศกึ ษาชุดกิจกรรมการเรียนรโู ดย ปฏิบัตกิ ิจกรรม ดังน้ี - ใบความรู - ใบงาน 3.ตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมจากเฉลย/แนวการตอบ ศกึ ษาชุดกิจกรรม การเรยี นรชู ดุ ตอไป

คำแนะนำการใชชดุ กจิ กรรมการเรียรู สำหรับผสู อน ขกผกขกมร้ันขาละน้ัูสาขี ดร้ันตมุรั้นอตจับจอสทตนอดั ดัชนา่ีตอนกน้ัก1รวนอาวมะาิธกกใงริธรธันี เดาารเีรยกรแรารำียียมลาเยเจรนนนรศะวัดยี จกินกิชึกกนเดัากาตาษารรกวรารรูาสิทสรจิวปยีจอกทิยอดดัทมนรานยังเ่ีรกโราโ4ดตดมศยีายอยทรงากใไคใี่สชปขชลผำชอตนชมุนูสดุ มุดรี้สวอกแกูลณาลนิจจิระตรกกะเรทากอรระยคารงดรวรมดโมบันิชเกรำกชาโยีเาลานวัน้ รนรยิทนิมเเรรียรกธัมูยี ยีาวายีขนกนทิรมัน้ รารยศตดูรู าชชกึคองั ศดุ ดุตนษำาทนทใอาสน่ี วปไี่4ตปก5ณท รนกาี่กแรี้4าลจาระัดรแเทกอกคปอิจโกกญ นรแโหรลบมายบแที ลแ่ี ละ ะ ข้ันทใี่บ1กกิจการรรจมัดทเี่ต9รเียขียมนรหสั ลำลองและผงั งาน ขนั้ 1ท. ี่ ใ2บกขจิ ้ันกรตรอมนทก่ี 4าเรรดื่องำสเนราินงกแบาบรจำลอง ข้ันท1.ี่ 2ผูสขอนั้ นตทอบนทวกบาบรทดเรำยี เนนินเรกอื่ งารขอ มลู เขา ขอมลู ออก เง่อื นไขของปญ หา 213...ผ46523หผหผ....สู.หกลผูสผนูเจผผผรอรางั องัาสูสูียรือนจูสูสสูกสนออเนสานแ11h22ขอhจออนอืยนน.)กลศtบืียtบั.)นำ.นนนั้เtกt.ใใเะร213312ผึกpนคกpลผหคใหกเนตผ..ตผหียข..s..sษผนาูเนผผาูรำูเอกผรีย:ัวน:ผูสรเูกผผกร/ระ/ผาเรจงัียบูเอเูานก/ียหเู/คใอรรคาูเาคยีเูราเูนpงรรwูเนยรใรมนียบียรวรนรดิกยีนิดนนaียทาหยีียาoเาทสยีนเนรนเขเdอนนกเสคลนอชงงชวันrนชจูำนงศาทlกdนิรแรอกขดือ่eรรวอิงผงิเักคสจเลwคำจูกึระเจ็าปูtองขมนาอไนทดกดดิัด.ใูบขะักะเaผยษรยาcบธกโกาดสาอาหาเยวกloทอสควจกมาlูสรกมมย่ีรนา.รญัามงmรัลาเnจียูเดิรตธคนจิรอเธอานวตะดผนาeกามว/เลียเเกรกัวนลัดิรแ้ือชยขพกอstผ็ตอูเแรอลกัรน/รบักร6เเิงหยีอบใลชชtรมรใังมยะรียบษด1อนhนานเิใทิะือ่าคงิงมนล1กคาหน/คนณดรวาห3ลมนมึาำrงก็ทาำิทผือยมเาววe1ัวำถนขโามรหทท่ี1อมายึมกยธsขดกูเาม9คาห1รารม่ใีoระธงกาอทร4สาบัชมียธใไือดิรuอรรชรกรเรร0าำูเอขขือรไนrเนนูตมคใรรอมาชc1Eั้นรียิเนไบ9มลิกต้ืองั้รมeะดิิงมbนตโชไอคอ/ก็คหผ/สง้ัดนรเoหvีว1รชอธกไิดทคาำยoา1าbิตดรหงินิบถ2ขมนรเำkกyือชปบนัสก้นั6ถาอาธkเาไิงวราาลยมมาdน8าตหรรน็บงมะรำเdม5ใรกิจนอกโหลาทไธ5มด4ำซสนัง่ยีมโอผรำaว0ดยดสกวบธรงจaันเู มยกรอืามาแรaนไยีมคีรลดกับเรgกรทนมีคะ4ำอออยีรผถำ9รโินยำลั ะนดังวถาดsากโเยทด6มมงงาาอกอfายมเดนไลรรนรามดังิทน เรนีหนังมึเผกนวัี้ต็ ูสมขี้ ใออบดนคงัใหวนา ี้ มรู 7.ผสู อนและผเู รียนรว มกนั เฉลยคำตอบ ขน้ั ที่ 3 ขั้นสรปุ ผล 1. ผสู อนและผเู รยี นรว มกันเฉลยใบกจิ กรรม 2. ผสู อนและผเู รยี นรว มกนั สรุปเน้ือหาเร่ือง การเขียนผังงานและรหัสจำลอง

คำแนะนำการใชช ดุ กิจกรรมการเรยี รู สำหรบั ผสู อน ขั้นที่ 1 การจัดเตรียม ใบกิจกรรมที่ 10 การจดั เรียงขอ มลู ขั้นท่ี 2 ขั้นตอนการดำเนินการ 1. ผูส อนนำเขาสูบทเรยี นโดยใหผ ูเ รียนยกตวั อยางการจดั เรียงขอมลู ที่ เคยทำหรือทีพ่ บในชวี ติ ประจำวัน จากนัน้ ถามผเู รียนวา “ทำไมจงึ ตอ งมกี ารจัดเรยี งขอมูล” 2. ผสู อนสุมผูเรียน 2-3 คน เพื่อตอบคำถามและเขียนคำตอบบนกระดาน 3. ผสู อนเช่อื มโยงเขา สบู ทเรียนและช้ีแจง วาการจดั เรยี งขอมูลมคี วามจำเปน ตอการใชชีวิตประจำวนั ชวยใหจ ดั การขอมลู ไดงายขึ้น 4. ผูสอนใหผ ูเรยี นศกึ ษา จากใบความรู E-book หนังสอื เรียน และ อนิ เทอรเ นต็ ใบกจิ กรรมที่ 10 การจัดเรยี งขอ มลู 5. ผสู อนอธิบายในหวั ขอ การจัดเรยี งขอมลู 6. ผสู อนและผูเรียนรว มกันเฉลยใบกจิ กรรม ข้นั ท่ี 3 ข้นั สรปุ ผล ผูสอนและผูเ รยี นรวมกันสรปุ ในหวั ขอ การจัดเรียงขอ มูล

คำแนะนำการใชช ุดกจิ กรรมการเรียรู สำหรับผูเรียน การจดั การเรียนการสอนโดยใชชดุ กิจกรรมการเรียนรู ชุดท่ี 5 การออกแบบและ ข้ันตอนวิธี และ เทคโนโลย รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 กลมุ สาระการเรยี นรู วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มีขั้นตอนในการจดั กจิ กรรมที่ ผเู รียนตอ งดำเนินการ ดงั ตอไปน้ี 1. ศกึ ษาจุดประสงคการเรียนรใู หเขา ใจ 2. ผูเรียนศึกษาใบความรู 3. หลงั จากผูเรียนศึกษาใบความรู ใหผเู รยี นทำใบกิจกรรม ใบกิจกรรมท่ี 7 ขอมูลเขา กระบวนการ ขอมลู ออก ใบกจิ กรรมท่ี 8 คณะท่ใี ช 4. ผเู รยี นรว มกิจกรรมเกมเปด แผน ปาย ขอ มลู เขา และขอ มลู ออก 5. เม่อื ผูเรยี นมีปญหาในการทำใบกจิ กรรม ใหซักถามผูสอนทนั ที

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 5 เร่ือง การออกแบบขั้นตอนวิธี และการทำซำ้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชีว้ ัด/สาระการเรียนรู มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกป ญหาที่พบในชวี ิตจรงิ อยางเปน ขน้ั ตอนและเปนระบบ ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยา งมีประสิทธภิ าพ รูเ ทา ทนั และมจี รยิ ธรรม ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกตใ ชแนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มกี ารบรู ณาการ กบั วิชาอนื่ อยา งสรางสรรคแ ละเช่อื มโยงกับชวี ิตจริง สาระการเรียนรู อัลกอรึทึม คอื การจัดลำดบั ความคดิ เปน ขนั้ ตอนตา ง ๆ เพื่อแกไ ขปญหาในขน้ั ตอน การเขยี นโปรแกรมวิธกี ารเปน ข้นั ๆ ต้ังแตจุดเรมิ่ ตน จนจบการทำงาน ผงั งาน คอื ลำดับความคดิ ทอี่ ยใู นรูปแบบของรปู ภาพ ไดแ ก รปู ส่เี หลย่ี มแทนจุดเร่ิมตน และจุดสน้ิ สดุ โปรแกรม รปู สี่เหลี่ยมผนื ผาแทนคำสั่งประมวลผล รูปสีเ่ หล่ยี มขนมเปยกปูน แทนคำส่งั รบั ขอ มูลและคำสั่งแสดงผล รปู สเี่ หลี่ยมขาวหลามตดั แทนคำสัง่ เงอื่ นไข ลกู ศรแทนทิศทางการทำงาน เพอื่ ใหก ารเขยี นโปรแกรมมคี วามงา ยและสะดวกยิ่งขนึ้ ข้นั ตอนวธิ ใี นการจัดเรียงขอ มูลมหี ลายวิธเี ชน การจัดเรยี งขอ มลู แบบเลือก และการจดั เรยี งขอ มูลแบบแทรก จุดประสงคการเรยี นรู 1. ผูเรียนสามารถเขยี นรหสั ลำลองและผังงานได 2. ผูเรยี นสามารถอธิบายความหมายของอลั กอรทิ มึ และผงั งานได 3.ผูเรียนสามารถอธบิ ายวธิ ีการจัดเรยี งขอ มูลได 4.ผเู รียนสามารถจดั เรยี งขอมูลได

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู ชุดท่ี 5 เร่ือง การออกแบบขัน้ ตอนวธิ ี และการทำซำ้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบความรูท ่ี 7 ผังงาน Flowchart ผงั งาน คือ รปู ภาพหรือสญั ลักษณท ใี่ ชแ ทนลำดบั หรือขั้นตอนในโปรแกรม รปู ภาพ หรือสญั ลกั ษณท จี่ ะใชเปน เอกลักษณ และแทนความหมายอยา งใดอยางหน่ึง เปน เครอ่ื งมอื แสดงขน้ั ตอนหรอื กระบวนการทำงานโดยใชสญั ลักษณท ่ี เปน มาตรฐานเดยี วกนั ซง่ึ ในสญั ลักษณจ ะมขี อ ความสั้นๆ อธบิ ายขอ มูลที่ตองการใช ผลลพั ธ หรือคำสงั่ ประมวลผลของขนั้ ตอนนั้นแลวเช่อื มโยงขน้ั ตอนเหลานั้นดวยเสน ท่ีมลี กู ศรชี้ทศิ ทางการทำงานต้งั แตเรมิ่ ตนจนจบกระบวนการ การทำงานโดยใชผงั งาน งานดานการเขียนโปรแกรม ไมว าจะภาษาใดกต็ าม ควรจะเขยี นขน้ั ตอนการทำงาน (Algorithm) ขน้ึ มากอน ซงึ่ ผงั งานเปนเครื่องมอื หนงึ่ ที่ ชวยใหผเู ขียนโปรแกรมมองเหน็ ภาพลำดับ ขั้นตอนการทำงานไดช ัดเจนเม่ือทำงานไป ตามลำดบั ก็จะชวยใหเราคน พบปญหาได งา ยข้นึ วาเกิดขอ ผิดพลาดในขนั้ ตอนใด ประเภทของผังงาน ผังงานระบบ (System Flowchart) มีวัตถปุ ระสงคเ พื่อใหมองเห็นภาพการทำงานกวา งๆของระบบหรอื องคก ร วา เรม่ิ ตนทำงานอยางไร มีขอ มลู อะไรบาง มกี ระบวนการทำงานหรอื ขั้นตอนอยา งไร ผลลัพธเ ปน อยางไร จนกระทง่ั สนิ้ สุดการทำงาน ผงั งานโปรแกรม(Program Flowchart) มีวัตถุประสงคเ พือ่ แสดงลำดับข้นั ตอนการทำงานตง้ั แตเร่มิ ตนรบั ขอ มูลอะไรมาบา ง นำขอ มูลมาทำอะไร ประมวลผลอยางไร แสดงผลลัพธร ปู แบบใด

ชุดกิจกรรมการเรียนรู ชดุ ท่ี 5 เรื่อง การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี และการทำซ้ำ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ่ี 7 ความแตกตา งประเภทของผงั งาน ผงั งานระบบ (System Flowchart) - แสดงถงึ ขน้ั ตอนการทำงานภายในระบบงานหนง่ึ ๆ - แตล ะจดุ ประกอบดว ย Input-Process-Output - ไมสามารถเขียนโปรแกรมจากผังงานระบบได ผังงานโปรแกรม (Program Flowchart) - แสดงถึงขนั้ ตอนของคำสัง่ ทีใ่ ชในโปรแกรม - อาจสรา งมาจากผังงานระบบ - นำไปเขยี นโปรแกรมคำสั่งใหคอมพวิ เตอรท ำงานตอ ไป สัญลกั ษณท่ีใชในผงั งาน สญั ลักษณ ชื่อท่ีเรยี ก ความหมาย Terminator จุดเริ่มตน และจดุ สิน้ สุด ของการทำงาน Flow line/ Direction เสนแสดงทิศทางการ ทำงาน ตองมีหัวลกู ศร เดียวเทาน้นั Process การปฏบัตงิ าน / Input/Output ประมวลผล หรือกำหนด คาขอ มูลใหกับตัวแปร รบั /แสดงผลขอมลู ในกรณที ี่ไมระบุอุปกรณ เชน จากคียบอรด หรอื แฟมขอมลู

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู ชุดที่ 5 เรื่อง การออกแบบขนั้ ตอนวิธี และการทำซำ้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบความรูที่ 7 สญั ลกั ษณท ่ีใชใ นผังงาน สญั ลักษณ ช่ือที่เรยี ก ความหมาย Keyboard รบั /อานขอมลู ท่ีรบั Monitor เขา มาจากคียบ อรด Printer Decision แสดงรายละเอียดขอ มูล หรือผลลัพธทางจอภาพ In-Paper Connector หแพสรมิ ดอื พผงรลาลยพั ลธะเทอาียงดเคขอรมื่องูล ตกเยเทนเงสปงัาำ้เีดั ื่อพนน งรกสนจอเาื่อาปนิไรนอขรขรงิใกตท้ทีทจียจำิศเาแี่เบลปางลมทอืเกนาะทเางเกนสเสียงท่ือตัญนไบโจ็นปดาทเไลพยยมข่ีชกัังจทื่อไี้ ษปะก่ีใฃมหณาีร ภจุดายเชใ่ือนมหตนอ าเดียวกัน Between-page จุดเช่ือมตอ ไปยังหนา อื่น connector Manual กระบวนการท่ีทำโดยคน Operator

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู ชุดท่ี 5 เร่ือง การออกแบบข้นั ตอนวิธี และการทำซ้ำ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 4 กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบความรูท่ี 7 รูปแบบของผงั งาน ผังงาน แบบเรียงลำดับ เปนรปู แบบผงั งานที่งายสุด ไมซับซอ น และไมม กี ารเปรียบเทยี บเง่ือนไขใดๆโดย แสดงข้ันตอนการทำงานไปตามลำดับ ตั้งแตต นจนสน้ิ สดุ กระบวนการ ดังตวั อยา ง การอุนอาหาร ข้นั ตอนการทำงาน (Algorithm) 1. นำอาหารเขา เตาไมโครเวฟ 2. ตั้งระดบั ความรอ นและระยะเวลา ท่ีตองการอุน 3. เตาไมโครเวฟเร่ิมกระบวนการ อนุ อาหาร 4. เตาไมโครเวฟสงสัญญาณเสียง เตือนอาหารสกุ นำอาหารที่อุนสกุ แลวออกจากเตาไมโครเวฟ

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 5 เร่ือง การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี และการทำซ้ำ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ี่ 7 รูปแบบของผงั งาน ผังงาน แบบมเี ง่ือนไข เปนรปู แบบของผังงานท่ีมีเง่ือนไขใหเ ลือก ตดั สนิ ใจ โดยเตรยี มขนั้ ตอนการทำงาน ไวรองรบั สำหรบั เง่ือนไขนนั้ ๆดังตวั อาง การชำระคา สนิ คาท่ี 7-Element ข้ันตอนการทำงาน (Algorithm) 1. นำสินคา ใหพนกั งานคิดเงนิ 2. แสดงจำนวนเงินที่ตองชำระบน หนา จอของเคร่ืองคิดเงนิ 3. ชำระเงนิ 4. เงนิ สด ใหจ า ยเงนิ สด 5. บตั รสมาชิก ใหแตะบตั รสมาชิกของ 7-Eleven 6. รับสินคา

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 5 เร่ือง การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี และการทำซ้ำ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ี่ 7 รูปแบบของผงั งาน ผังงาน แบบมเี ง่ือนไข เปนรปู แบบของผังงานท่ีมีเง่ือนไขใหเ ลือก ตดั สนิ ใจ โดยเตรยี มขนั้ ตอนการทำงาน ไวรองรบั สำหรบั เง่ือนไขนนั้ ๆดังตวั อาง การชำระคา สนิ คาท่ี 7-Element ข้ันตอนการทำงาน (Algorithm) 1. นำสินคา ใหพนกั งานคิดเงนิ 2. แสดงจำนวนเงินที่ตองชำระบน หนา จอของเคร่ืองคิดเงนิ 3. ชำระเงนิ 4. เงนิ สด ใหจ า ยเงนิ สด 5. บตั รสมาชิก ใหแตะบตั รสมาชิกของ 7-Eleven 6. รับสินคา

ชุดกิจกรรมการเรียนรู ชุดที่ 5 เร่ือง การออกแบบขน้ั ตอนวิธี และการทำซ้ำ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบความรทู ่ี 7 รปู แบบของผังงาน ผังงาน แบบการทำซ้ำ ขนั้ ตอนการทำงาน (Algorithm) 6. ตรวจสอบวา หยอดเหรยี ญครบตาม 1. ดูหมายเลขสถานทที ี่ตอ งการ จำนวนท่ีตองชำระหรอื ไม 2. กดหมายเลขสถานปี ลายทาง - ถาครบใหทำขอ 7 ที่ตองการ - ถาไมค รบ ใหกลบั ไปทำขอ 4 3. หนา จอของเครื่องจำหนายจะ แสดงจำนวนเงนิ ที่ตองชำระ 7. รับบัตรโดยสารรถไฟฟา BTS 4. หยอดเหรยี ญ 5,10 บาทลงในชอ ง จากชองรบั บตั รโดยสาร รบั เหรียญ ตามจำนวนเงินที่แสดง บนหนาจอ 5. ตรวจสอบวา เหรียญท่ีหยอดลงไป น้นั เปนเหรียญ 5,10 บาทหรือไม - ถาใช ใหทำขอ 6 - ถา ไมใช ใหกลบั ไปทำขอ 4

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู ชดุ ท่ี 5 เร่ือง การออกแบบขั้นตอนวิธี และการทำซำ้ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 4 กลุมสาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบความรูท ี่ 7 ประโยชนของผงั งาน ผังงานอธิบายดวยภาพสัญลักษณ และเสนชีท้ ศิ ทาง ทำใหม องเห็นลำดับ ขนั้ ตอนการทำงานชดั เจนและปฏิบตั ิตามไดงาย เม่ือมีข้นั ตอนการทำงานที่ผิดพลาด จะทำใหมองเห็นขอ ผดิ พลาดไดง า ย โดยเฉพาะการเขียนโปรแกรมสามารถตรวจสอบและแกไขขน้ั ตอนที่เกดิ ปญหาได โดยไมตองเริ่มไลห าความผิดพลาดตง้ั แตตน สามารถนำผงั งานไปใชไ ดกับการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอรไ ดทุกๆภาษา เนื่องจากผงั งานเปนเครื่องมอื ที่อธิบายขั้นตอนการทำงานซ่ึงผูเขยี นโปรแกรม จะตองสั่งใหค อมพิวเตอรปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนนัน้ ๆดวยภาษาคอมพวิ เตอรที่ แตกตา งกันไป เชน ภาษา C , Java,PHP หรอื ASP เปนตน

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 5 เร่ือง การออกแบบขั้นตอนวธิ ี และการทำซำ้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ี่ 8 การจดั เรียงและคนหาขอมลู ในหัวขอ น้นี ักเรยี นไดรูจกั กับข้นั ตอนวธิ พี ้นื ฐานในการขอมูลและการคน หาขอ มูล ซึ่งเปน กิจกรรมที่สมั พนั ธกนั ใน การแกไขปญหาที่ผมบอยในชวี ิตประจำวนั การจัดเรียงขอมลู การจดั เรยี งขอ มูลเปนส่ิงที่พบเหน็ เสมอเมอ่ื ประมวลผลขอ มูลจำนวนมากเชนเมือ่ ครู ตรวจขอสอบและตอ งการบนั ทึกคะแนนลงในรายงาน ที่เรียงช่อื นกั เรียนตาม ลำดบั เลขประจำตวั หรือเมอื่ นักเรยี นเก็บขอมูลจากแบบสำรวจและตองการเรยี งแบบ สำรวจตามเงอ่ื นไขทตี่ องการการเรียงลำดับขอมลู ดวยเงนิ ไขท่เี หมาะสมจะทำให การคน หาขอ มูลทำไดอยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ 1. การจดั เรียงแบบเลอื ก การเรยี งลำดับแบบเลอื ก เปนข้นั ตอนวิธีการเรยี งลำดับอยา งงายโดยใชวธิ กี าร เปรียบเทยี บ ทำงานโดยการหาคา เหมาะสมท่ีสุด (คามากสดุ หรอื นอยสุด) ทอ่ี ยใู นรายการสวนที่ยังไมเ รียงและนำคา เหมาะที่สุดน้ันมาตอทา ยของสวนทเี่ รียงแลว

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู ชุดที่ 5 เร่ือง การออกแบบขน้ั ตอนวิธี และการทำซ้ำ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 4 กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรูท่ี 8 การจัดเรียงขอ มลู

ชุดกิจกรรมการเรียนรู ชุดที่ 5 เรื่อง การออกแบบข้ันตอนวธิ ี และการทำซ้ำ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 4 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ี่ 8 1. การจดั เรยี งแบบแทรก ลกั ษณะของการจัดเรยี งจะแตกตางกับการจดั เรยี งแบบเลือก ตวั อยา งเชน การเรียงลำดับตวั เลขจากนอยไปหามาก (ตัวตัวอยา งเหมอื นกบั การจดั เรยี งแบบเลอื ก) เราจะนำตัวเลขท่โี จทยใ หมาตวั เลขชดุ แรกนำไปเขยี นในลำดับที่ 1 จากนั้นมาวเิ คราะหตวั เลข ชดุ ที่ 2 วิเคราะหวามากหรอื นอ ยกวาตวั เลขชุดแรกทเี่ ราไดใ สล งไปในลำดับท่ี 1 หากมีคามากกวาก็จะนำตวั เลขไปวางไวดานหลงั หากนอ ยกวาจะวางไวด า นหนา ซ่ึงจะตอ งพจิ ารณาจากเงอื่ นไข กระทำแบบนีซ้ ้ำ ๆ ไปเร่ือยๆ ตวั เลขท่ีนำมาวิเคราะหจ ะ ถกู แทรกไปเรื่อย ๆ กระทำซำ้ จนกวาจะสมบูรณ

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 5 เรื่อง การออกแบบข้นั ตอนวิธี และการทำซ้ำ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบความรูท่ี 8

ชุดกิจกรรมการเรียนรู ชดุ ท่ี 5 เรื่อง การออกแบบขน้ั ตอนวิธี และการทำซำ้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี 4 กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบกิจกรรมท่ี 9 คะแนน เขียนรหัสลำลองและผังงาน ชอื่ นาย/นางสาว ................................................................... ชน้ั ม.4 หอง......... เลขท.่ี .... คำชแี้ จง ตอนท่ี 1 จงตอบคำถามตอไปน้ี ตอนท่ี 2 จงอธิบายความหมายของสญั ลกั ษณตอ ไปน้ี 1. จงบอกความหมายของอลั กอรทิ มึ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. จงบอกความหมายของผงั งาน ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. ประโยชนข องผงั งานมีอะไรบา ง ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. ผังงานมกี ่ปี ระเภทอะไรบาง ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. รปู แบบของผงั งาน มี 3 รูปแบบ แบบเรียงลำดบั (Sequence) แบบมีเงือ่ นไข (Selection) และแบบทำซำ้ (Loop) แตละแบบมีลักษณะอยา งไร ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชุดท่ี 5 เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวธิ ี และการทำซำ้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 กลุมสาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบกิจกรรมที่ 9 สัญลักษณท่ีใชในผังงาน สญั ลกั ษณ ชื่อท่ีเรยี ก

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชุดท่ี 5 เรื่อง การออกแบบขัน้ ตอนวธิ ี และการทำซ้ำ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบกิจกรรมที่ 9 ตอนที่ 3 จงเขยี นผังงานตอ ไปนี้ 1.แสดงข้นั ตอนการทำไขเจยี ว 2.แสดงขน้ั ตอนการทำผดั กะเพรา

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู ชดุ ที่ 5 เร่ือง การออกแบบข้ันตอนวธิ ี และการทำซ้ำ รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบกิจกรรมที่ 10 เขยี นรหสั ลำลองและผงั งาน คะแนน ชอ่ื นาย/นางสาว ................................................................... ช้ัน ม.4 หอ ง......... เลขที.่ .... 1.ใหนกั เรยี นเขยี นขัน้ ตอนการจัดเรียงขอ มูลแบบแทรก ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2.ใหน กั เรียนเขียนขนั้ ตอนการจัดเรียงขอ มลู แบบเลอื ก ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3.ใหน ักเรยี นเรยี งตัวเลขจากนอ ยไปมาก การเรยี งแบบเลือก ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรทู ี่ 6 การพัฒนาโครงงาน กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 4

องคประกอบของชุดกิจกรรมการเรียนรู องคประกอบของชุดกิจกรรมการเรยี นรู รายวชิ าวทิ ยาการคอมพวิ เตอร ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชดุ ที่ 7 การพฒั นาโครงงาน ประกอบดว ย 1. แผนผงั แสดงขน้ั ตอนการเรียน 2. คำแนะนำการใชช ุดกจิ กรรมการเรียนรู 2.1 คำแนะนำสำหรับผูส อน 2.2 คำแนะนำสำหรบั ผเู รียน 3. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชีว้ ัด/สาระการเรยี นรู 4. จดุ ประสงคก ารเรียนรู 5. ส่ือวดี ที ัศน บานหมกู ระดาษ ปานอย 6. ใบความรู 7. ใบกิจกรรม 8. บรรณานกุ รม CMS

แผนข้นั ตอนการเรียน 1.อา นคำช้แี จง/คำแนะนำ การใชช ุดกจิ กรรมการเรียนรู 2.ศกึ ษาชุดกิจกรรมการเรียนรโู ดย ปฏิบัตกิ ิจกรรม ดังน้ี - ใบความรู - ใบงาน 3.ตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมจากเฉลย/แนวการตอบ ศกึ ษาชุดกิจกรรม การเรยี นรชู ดุ ตอไป

คำแนะนำการใชชุดกิจกรรมการเรยี รู สำหรบั ผูส อน การจดั การเรยี นการสอนโดยใชช ุดกิจกรรมการเรียนรู ชุดทท่ีี่ 47กกาารรแพกป ัฒญ นหาาโคแลระงงาน รขา้ันยตวอิชนาวิธทียราากยาวริชคาำวนิทวยณาการระดคับำนชน้ัวณมัธรยะมดศบั กึ ชษน้ั ามปัธทย่ี ม4ศึกษลาุมปสท า่ีร4ะการเรยี นรู วกทิ ลยมุ าสศาารสะกตารรแ เลรยีะเนทครู โวนิทโลยยาีศมาีขส้ันตตรอแ นละในเทกคาโรนจโลัดยกีจิ มกีขรั้นรตมอทน่ี ผในสู กอานรตจัดอ งกดิจกำเรนรนิ มกทาี่ ร . ดผงัสู ตออ นไตปอนงี้ ดำเนินการ ดังตอ ไปน้ี ขนั้ชขั่วน้ัทโ1ม.ท่ี 1ง1ใ.ี่บใทบ1กก่ี ก1กาิจจิ รกากจรรรรัดจรมัดมเทตเรตี่ ร4ูจรียกั เียรมป่ือมญ งสหราา งแบบจำลอง ข1้นัข. ัน้ทผท่ี สู22ี่.อใ2บนขกนัน้ขิจำน้ัตกผตรอเู รรอนียมนกนกกเาขาารารรดสพดูบำฒั ำเทนนเเนรินายีนิโกคนกราดงารวงรยากนารตงั้ คำถาม โดยมีคำถามดังน้ี 1.ผสู 1อ)น. นผำูเรผียูเรนยี รนจู เักขกา สารูบ คทิดเรเชยี ิงนนดาวมยธกรารรมเปหด รสือ่อืไมวดี ีทัศน การ2น).ำกผรูเ ะรดียานษลมอางทยำกเปตน วั กอรยะาปงุกกออารมคสิดินเชปิงา นนาอ มยธบรรา มนหมูกระดาษ 2. ผสู hอttนpยs:ก//ตwัวwอwย.yา oงuกtาuรbคeดิ.cเoชmิง/นwาaมtธchร?รfมbcโlดidย=กIwาAรRให2ผcPเู รzียwนkร5วZมpเYลHน 9เกziม79 XsuจOับIoคDูรcะwหbว6า งWรCูป2ธEรuรTมbแhล6ะQนiาKมMธQรrรMม9ผ16า นjoเ4วEบ็ 7ไซhดGrqPA&v=l84_yUvcuI M&hfettaptus:r/e/=wyoorudtwua.blle.net/th/resource/11268540 3. ห2ล.งั ผจสู าอกนเลเชน อื่ เกมมโยเสงสรจ็ ่อื ผวดีสู ทีอัศนนเชเอ่ืขามกโยบั งกกาารรพคฒั ิดเนชาิงโนคารมงงธารนรมหโดมูกยรกะาดราผษูสเปอน นแใหนวทาง ผเู รใียนนกศารกึ นษำาปคญนหคาวขายเกะย่ี หวรกอื บั กรกะาดราคษดิ เหเชลงิ อื นใชาม มาธตรอ รยมอจดาแกลอะสนิ รเทางอราเ นยต็ไดใบผคสู วอานมรู หนงัอสธิบอื เารยยี ถนึงในแนหววั ทขาองในการพัฒนาโครงงาน ควรเรม่ิ ตง้ั แตก ารกำหนดปญ หา กา1ร.ศกึกษาราคแลดิ ะเกชำิงหนนาดมขธอรบรมเขคตือขออะงไรปญ หาท่ตี องการการแกไข 3.ผกแกผสูาา2hแรรนอลt.วดtนทะาpกำตผี่ใงsเหานอ:แูเร/ผรผนิบ/คียูเpงนใรดินนaาียกเdไกนชนดำlรแeงิหศว ละtนานดกึ.ะcงาเดาษoผไมนวกmายธ ตจิ เ/แหรมกอsพรวัอ่ื6รบมขรพร1คอผน1มัฒ3ำำลแด1ถมลงน1งั า1ะาาาต4กมในเช0อราอใยีร1ไิเนป9ลใบชชน/ก็ รทvีวีโ้ทอbดติรรยพัyยปอแkสยรลdนะาาdวกิจมกจ5ำสราึงaวรสaันตถaรไาสดgุปง4บือผ9ๆยคลsานจ6งาfไกรนนั้ ดำเนนิ ตาม ไดจากหนังสือเรยี น ใบความรแู ละศึกษาคน ควาจากอินเทอรเนต็ 1.การกำหนดปญ หา 2.การศกึ ษาและกำหนดขอบเขตของปญ หา

คำแนะนำการใชชดุ กิจกรรมการเรียรู สำหรบั ผูส อน 4.ผสู อนใหผเู รียนจับกลุม โดยคละความสามารถ เกง ปานกลาง ออน โดยมจี ำนวนกลมุ ทั้งหมด 4 กลมุ โดยทจ่ี ำนวนสมาชิกภายในกลุม ขึ้นอยกู บั จำนวนของผูเรียน 5.ผสู อนใหผเู รียนเลือกหัวขอ ปญหาในชีวติ ประจำวนั ในการพัฒนาโครงงาน โดยมหี ัวขอดังนี้ 1. ปญ หาขยะพลาสติกในชุมชน 2. ปญ หาขยะกระดาษในชมุ ชน 3. ปญ หาขยะขวดแกวในชุมชน 4. ปญหาเศษผาเหลือใชใ นชมุ ชน 6.ผูสอนใหผูเรยี นรวมกันแลกเปล่ยี นความคิดภายในกลมุ ของตนเอง และทำใบกจิ กรรม รูจักปญ หา 7.ผสู อนใหตวั แทนผเู รียนแตล ะกลุมนำเสนอประเด็นปญหาท่เี ลอื กเปน หวั ขอโครงงานและแนวทางการตัดสนิ ใจ 8.ผสู อนใหผ ูเรยี นทำใบกจิ กรรมการพฒั นาโครงงาน ข้นั ที่ 3 ข้ันสรุปผล ผสู อนและผเู รียนรวมกนั สรปุ ผลการทำกิจกรรม ในขัน้ ตอนของการพฒั นาโครงงานทีไ่ ดด ำเนนิ การเสร็จเรียบรอยแลว

คำแนะนำการใชช ุดกิจกรรมการเรียรู สำหรับผสู อน กขกผน้ัาลสู รตมุ อชจขอส่ัวนัดั้นโนามตกทรวง12อาะ.ิธที่.ใกงรใบ1ีี่บเดา2รรกกกราำยีจิ เจิายเรกนนกรวยี รกนิ รจชิ รนรากดัามรมรวาเูสวติทรวขาอทิยรอดงนเาียยแสังกโผามดตนศานอยอราโโใไคคคสชปรำรชตนงนงุดรงี้ งวกแาาณลนจินะกเรทระครดมโบันกชโาลนั้ รยมเรี ัธมยี ยีขนมนั้ รศตู ชกึอุดนษทใานี่ ป4กท กา่ี ร4าจรดัแกกปิจกญรหรมาแทล่ี ะ ขั้นขท1ั้น.ี่ 1ใทบ1.กี่ก2าจิ รกขจรน้ั รดั มตผกเทตาอูสร่ี รนอ4เลยีนกเือทรมากื่อบรหงทดสวั วขำรนอเานขโงคั้นินแรตบกงอบงานจารใำนนลกแอาลงระศพกึฒั ษนาากโคำรหงนงดาขนอในบขเขั้นตรขะอบงปุ ปญ ญหหาา ขั้นท่ี 2 ข้ันตอใกนนิจกชกัว่ ารโมรรมดงวทำา แ่ี เกนลจิว นิ กเพกรื่อรามเชรนือ่ จ้ีมะโเยปงน กกาิจรกทรำรกมิจกการรรวมากงาแรผวนาโงคแรผงนงโาคนรตงองจาานกแคละรช้ังี้แทจ่ี ง 1. ผสู อนนำผูเ รแียลนวทเขีผ่ า ูเสรูบียนทไเรดยี เลนอื ดกว หยัวกขาอ รแตล้งัะศคกึ ำษถาขมอโบดเยขมตคีขอำงถปามญดหงั านี้ 2. 1). ผูเผรยี สู นอรนูจใกัหผกาูเ รรยี คนดิ ศเชกึ งิ ษนาาหมัวธขรอ รกมาหรรวอื าไงมแ ผนและออกแบบโคงงาน 2). ผเูโรดยี ยนผลเู รอยี งนยอกาตจวัจอะสยบืา งคนกจาารกคอดิ ินเชเทงิ อนราเมนธ็ตรหรมนงั สอื เรยี น หรือ ใบความรู 2. ผูส3อ.นยกตวัผอสู ยอา นงใกหาผ รูเครยีิดนเชริงว นมากมนั ธแรลรกมเปโลดย่ี ยนกคารวใาหมผ คเูดิ รยีภนายรใวนมกเลนมุ เขกอมงตนเองและ จับครู ทะหำใวบา กงิจรกูปรธรรมรวมาแงลแะผนนามโคธรรงรงมาผนา นเว็บไซด 4. https:ผ//ูสwอoนrdตwรวaจll.ใnบeกtิจ/tกhร/rรeมsoกuาrรcวeา/ง11แ2ผ6น8โ5ค4ร0งงานของผเู รียน และคอย 3. หลงั จากเลนแเนกะมนเสำใรน็จกผาสูรทอำนโเคชรื่องมงโายนงการคิดเชิงนามธรรมโดยการผสู อนให ผูเ 5รีย. นศึกษผาสูคอน นคใวหากเกล่ียมุ วผกเู รบั ียกนาทรผ่ี คา ิดนเกชงิารนตารมวธจรสรอมบจแลากวทอำนิ ใเบทกอจิ รกเนร็ตรมใบความรู หนังสือเรยี นขอในเสหนัวขออโครงงานโดยชแ้ี จงรายละเอียดการประเมินขอ เสนอ 1. กาโรคคริดงงเชางิ นนตาามมธแรบรบมปครอื ะเอมะนิไรใหผ ูเ รียนทราบ 3แh2ลt.ขtะpกตน้ั sาอ:สผเร/มบ/คสูรpื่อใดินุปอaผเdกนชผูเ lรรแeงิ ียลจะtนด.นง cาากoสมนmำง ธตหข/รนอsอร6บดเมส1คกน1น3ำาำอ1ถรม1โสา1คา4มงใรช0อขงใ1อิเนง9ลเาชส/ก็ นvวี นทbติแรอลyปอโkว ครdนะรผdกิจง5ูสำสงaวอาaันนนaไดg4อ9ยsา6งfไร ขน้ั ที่ ประเมนิ ขอ เสนอโครงงานตามแบบประเมิน 1. 2.

คำแนะนำการใชชดุ กจิ กรรมการเรียรู สำหรับผสู อน กขน้ัาชรตั่วจขโอมดั ัน้ นงกทวทาิธี่ี่ ร31ี เ-รร7กายี ายนรวกจิชาดัารวเสติทอยรนายี กโมดายรใคชำชนุดวกณิจกรระรดมับกชา้ันรมเรัธยี ยนมรศู ชึกดุ ษทา่ี ป4ท ก่ี 4ารแกป ญ หาและ ผกลูสมุ อสนาตร12อ ะ..ใกงใบบดากกรำจิ เจิเรกนกยี รินรรนรกมรมาู ตรวกิดิทาดตรยังเาาขตมศยี อโนาคไสปรรางตนยงรี้ งาแานลนะโเคทรคงโงนาโนลฉยบี มับีขสน้ั มตบอูรณนในการจัดกจิ กรรมที่ ขน้ั ขท1น้ั.่ี 1ใทบ1.กี่ก2าิจรกขจรนั้ รัดมตผ3เทตอเู รสี่ รนีย4ัปยี นกดเรมลาา่อื งหรงมดสือำรพเานฒังนิแนบกาบาโคจรำรลงงอางน โดยกำหนดใหม รี ะยะเวลาดำเนนิ การโครงงาน ขัน้ ท่ี 223..ขน้ั ตอผผนเูเู กรรียยี านนรทวดาำงำใบแเนผกนิจินกกกราารรรมราตยิดงตานาคมโวคารมงกงาาวนหนโดายกบารันดทำึกเนคนิ วกามารคโืบคหรงนงาาขนองการ 1. ผสู อนนำผเู รปยี ฏนิบเขตั างิ สาบูนทตเารมียแนผดนวยตกามารจตำนัง้ ควนำถคารมั้งทโ่ีนดดัยหมมคี าำยถกาับมดผังูสนอี้น โดยใหน ัดหมาย 1). ผูเรไมยี นนอ รยจู กั วกา าร3คคิดรเชงั้ งิเพนือ่ าเมปธนรกรามรหตรรือวไจมส อบความกา วหนาของการดำเนนิ งาน 4. 2). ผผูเรสูียอนนลใอหงผยเู กรียตนัวศอยกึ าษงาหกัวาขรอ คดิกเาชริงสนราปุ มผธลรแรลมะการเผยแพรผลงาน 2. ผสู 5อ.นยกตัวผอูสยอานงใกหาผ รูเครยีดิ นเชเขิงียนนามกธารเรขมยี นโดรยายกงาารนใหโคผ รูเรงยีงานนรฉว มบเบั ลสน มเกบมรู ณ จับครู ใะนหใวบา กงิจรกปู รธรรมรมกแาลรเะขนยี านมรธารยรงมาผนาโคนรเวงบ็ งไาซนดฉ บบั สมบูรณ โดยใหผ เู รยี น https:ส//ง wโคoรrdงwงaานll.ฉneบtบั /tสhม/rบeูรsoณuแrcลeะน/1ำ1เ2ส6น8อ5ใน4ช0่ัวโมงถดั ไป 3. หขลัน้ งั ทจาี่ ก3เลขน น้ั เกสมรเสปุ รผ็จผลูสอนเชือ่ มโยงการคดิ เชิงนามธรรมโดยการผสู อนให หผนูเรังีย21ส.นhแ12.ือ.ลศt.เtะรกึpกกตียsษาาอ:นร/ราบ/คใคคผผกสผกนpใดินิดนaาาำููสสหูเ รเdรรเกเคชวัออรชยี ใปlรขeจ็วงินนนิงนฏะาtอตนนกตแด.เเิบcปนากาาาราoมมตัมรนะย่ีวนmนแแธจงิธรวตกผำ/สาระกรอsชยไนรนรอับ6ขบวะมมทบ1ยคน1แกค่ใีคเ3ชลำหาำอื ว1ปถะมรล1อาพคญา1าอืมะ4มดูใไดิผกชร0หอเใาเูคช1าิเนร9ลวหงิุยียชห/ก็นรกนvีวนทือาbิตับเาพอมรyปผใอุปธkนือ่ รเูdนสรรใกะหdริกยีจรา5กมำสรนรaวาคพใจaนันราฒัaดรไปดกgวำรน4ออมเะน9าินยเทดนิโsาเ้งัคท6็นกงแรอfเไานกงรรรวงย่ีเพนทาวัฒนา็ตกงขบั นใหอบแารงนคโือควววทราธิ งมาี งงราใู นน 3. ผสู อนแนะนำชว ยเหลอื ผเู รยี นในการเขียนโครงงานฉบับสมบรู ณ ในแตละกลุม

คำแนะนำการใชช ดุ กจิ กรรมการเรยี รู สำหรบั ผสู อน กขกผน้ัาลูสรตมุ ชอจขั่วอสนัดโ้ันนมาตกทรงว21อาะท.ิธ่ี.กงร่ี1ี 8เดารรกราำียเายเรนนรวยี กนิ ใแจชิ บนบากัดากรรบวาเูิจสตทิปรวกอทิรยรดระนายียรเงัมกโมามดตนิ ศายกอกราใาไคาสชปรรำชเตนนขนุดร้ีำยี วเกแนสณลจิ รนะกาเอรทยระงครดามโบันนกชโโคาลัน้ รรยมเงรี ัธงมยี ายขีนนม้นั รฉศตู บชกึอบัุดนษสทใามนี่ ป4บกท ูรกาณ่ี ร4าจร ดัแกกปจิ กญรหรมาแทลี่ ะ ข้นั ขท1้นั.ี่ 1ใทบ1.ก่ีก2าจิ รกขจรั้นรดั มตผไเดทตอูส แ ี่ รนอก4ยีนกกเทรมาาื่อบรรงทดสกวำำรนเหานขงน้นั นิแดตบกปอบาญนจรกำหลาารอทกงำาโรคศรึกงษงาาแนลทะ่ีไกดำด หำนเนดนิ ขกอาบรเขมตาแขลอว งป4ญข้นัหตาอน ข้ันท่ี 2 ขนั้ ตอกกนาากรรวสาารรงปุดแผผำลเนนแแลนิละะกกอาาอรรกเผแบยบแพโครผรงลงงาานน การดำเนินงาน และเชอื่ มโยงไปยงั . 1. ผสู 2อ.นนำผเู รผยี ูสนอเขนาตสรบู วจทใเบรียกนจิ กดรว รยมกากราตรเ้ังขคียำนถราามยงโดานยโมคีครงำถงานมฉดบังบันส้ี มบรู ณ 3. 1). ผเู ผรยี สู นอรนูจใักหผกาูเรรียคนิดแเตชิงล นะกาลมุมธนรำรเมสหนรออื โคไมร งงานของตนเอง โดยผสู อน 2). ผูเชรี้แยี จนงลเกอณงยฑกในตกัวาอรยนา ำงเสกนาอรคหิดัวขเชอิงในกามารธนรำรเมสนอมดี งั นี้ 2. ผูส อนยกตัว1.อปยญา งหกาาขรยคะิดพเชลงิาสนตามกิ ธในรชรุมชโนดยการใหผูเรยี นรวมเลนเกม จับครู 2ะห. ปวาญงรหปู าขธยรระกมรแะลดะานษาใมนธชรมุ รชมนผา นเว็บไซด https:3/./wปoญ rdหwาaขlยl.nะขeวt/ดthแก/rว eใsนoชuุมrcชeน/11268540 3. หลังจากเลน 4เ.กปมญเสรห็จาผเศูสษอผนา เเชหือ่ ลมอื โใยชงใ นกชามุรคชนดิ เชิงนามธรรมโดยการผสู อนให ผูเ4ร.ยี นศกึ ษผาูสคอน นคใวหาผเกเู รีย่ ยี วนกนับำผกาลรงคานดิ ขเชอิงงนตานมเธผรยรแมพรจผากานอินเคเทรอือขราเ นยต็อนิ ใบเทคอวราเ นมต็ รู หนงั ส1ือ. เรกียานผโรดใคานยนิดหกเเววัาชบ็รขิงเอไนผซาตยมแ hพธtรtรpรเ ปsม:น/ค/หอืpนอubังะไhสรtอืmอl5ิเล.cก็ oทmร/อนกิ ส ขั้นที่ 23. ขกนั้ารสครดิ ุปเชผงิ นลามธรรมนำมาใชใ นชีวิตประจำวันไดอ ยางไร 1. แhลttะpตsอ:/ขผบ/้ันpใูสนaตอdกอนlรeนแะtลทด.cะ่ีาoผ1น)m.เู ตร/กยีอsา6นบร1รคก1ว3ำำม1ถห1กา1น4นัมด0สอป1เิร9ลญ ปุ /ก็ vคหทbวารyาอkมdนรdิกทู 5สไี่ aด aจ aาgก4ก9าsร6ทfำโครงงานตั้งแต 2). การศกึ ษาและกำหนดขอบเขตของปญหา 3). การนำแนวคดิ เชงิ คำนวณไปพัฒนาโครงงานทเ่ี กย่ี วกบั ชวี ติ ประจำวนั 4). การดำเนินงาน 5). การสรุปผลและการเผยแพรผ ลงาน

คำแนะนำการใชช ดุ กจิ กรรมการเรยี รู สำหรบั ผเู รียน การจดั การเรยี นการสอนโดยใชชุดกิจกรรมการเรียนรู ชุดท่ี 7 การพฒั นาโครงงาน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 4 กลมุ สาระการเรียนรู วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี มีขั้นตอนในการจัดกจิ กรรมที่ ผูเ รยี นตองดำเนินการ ดังตอไปน้ี 1. ศึกษาจดุ ประสงคก ารเรยี นรใู หเ ขาใจ 2.ผูเ รยี นดูสือ่ วดี ที ศั น 3. ผเู รยี นศกึ ษาใบความรู 4. หลังจากผูเรียนศึกษาใบความรู ใหผเู รยี นทำใบกจิ กรรม 5. เมือ่ ผเู รียนมปี ญ หาในการทำใบกิจกรรม ใหซกั ถามผสู อนทนั ที

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชุดท่ี 6 เร่ือง การพฒั นาโครงงาน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชว้ี ัด/สาระการเรยี นรู มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคดิ เชงิ คำนวณในการแกปญหาทพ่ี บในชีวติ จรงิ อยา งเปน ขั้นตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอ ยา งมีประสิทธิภาพ รูเทาทัน และมีจรยิ ธรรม ตัวชว้ี ัด ว 4.2 ม.4/1 ประยกุ ตใ ชแ นวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานท่ีมกี ารบูรณาการ กบั วิชาอน่ื อยางสรา งสรรคและเชอ่ื มโยงกับชวี ติ จริง สาระการเรียนรู การพัฒนาโครงงานเปน กระบวนการ ท่ีสามารถใชแนวคดิ เชิงคำนวณ ในการแกปญ หา โดยเร่มิ จาก การระบปุ ญหาท่สี นใจในชวี ิตประจำวนั วเิ คราะหสาเหตุของปญหา ศึกษาและหา แนวทางการแกป ญหา เพอ่ื ใหสามารถแกปญ หาไดอยา งมปี ระสิทธิภาพ การพัฒนาโครงงาน ท่ดี ตี อ งมีการระบุปญหาใหชัดเจน โดยที่มาของปญ หาหรือการกำหนดปญหา สามารถหาได จากแหลง ตาง ๆ ทอ่ี ยูใกลต ัว กิจกรรมทีท่ ำในชีวิตประจำวัน จุดประสงคก ารเรยี นรู 1. ระบปุ ญหาในชวี ิตประจำวนั ท่ีสามารถแกไขไดด ว ย 2. เลือกหวั ขอโครงงานที่เหมาะสมตอการพัฒนา 3. กำหนดจดุ ประสงคและขอบเขตของโครงงานไดอ ยางเหมาะสม 4. วางแผนและออกแบบการพฒั นาโครงงาน 5. จดั ทำขอเสนอโครงงาน 6. พัฒนาโครงงานตามท่ีวางแผนไว 7. เขียนรายงานโครงงานฉบบั สมบูรณ 8. สรปุ ผลและเผยแพรผลงานผานอนิ เทอรเ นต็ ได

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู ชุดที่ 6 เร่ือง การพัฒนาโครงงาน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 4 กลุมสาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ส่ือวดี ีทศั นเ ร่ืองบานหมูกระดาษ WlIh8wt4CAtp_2RsyE2:U/uc/vTPwcbzwuhwIw6Mk.Qy5&oiZKfuepMtaYuQtHbure9Mre.zc9=io71y6m9ojuX/owt4suuaE.tO7bceIhhoG?DfrcbqwcPlbAid6&=v=

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู ชุดท่ี 6 เร่ือง การพฒั นาโครงงาน รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 4 กลุมสาระการเรยี นรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ี่ 9 การพัฒนาโครงงาน การกำหนดปญหา การกำหนดปญ หาการพัฒนาโครงงานไดด ีจำเปนตองระบปุ ญ หา ใหชดั เจนการระบุปญ หาควรเนน ทต่ี วั ปญหาวาปญหาคืออะไรเกิดจาก สาเหตุใดสาเหตุของปญหามีประเด็นอะไรบางท่เี กีย่ วขอ งหรอื สงผล กระทบสามารถแกไ ขหรอื ปรบั ปรงุ ในประเด็นใดบา ง ท่ีมาของปญหา ปญหาในชีวิตประจำวนั ปญ หาท่จี ะนำไปแกไขโดยการพฒั นาโครงงานนนั้ อาจจะเปน ปญหาที่ พบในการดำเนนิ ชวี ิตประจำวนั เชน การหลงลืมเปนประจำการควบ คมุ คา ใชจา ยสวนตัวหรอื ครัวเรือนการควบคุมน้ำหนัก ปญ หาในการเรียนหรอื ทำงาน ในการเรียนและการทำงานยอ มมีปญ หาที่ตอ งการแกไ ขเพ่ือเพิ่ม ประสิทธิภาพ เชน การลืมทำการบานหรอื ทำการบานไมได การไมเขา ใจในเน้อื หาจากการเรยี นการจดจำราคาสนิ คาผดิ พลาดการ ทำบัญชีบรษิ ัท ผิดพลาดหรอื การคดั กรองสนิ คา ทีม่ ีตำหนิในสาย การผลติ ท่อี านมขี อผดิ พลาดและใชเ วลานาน ปญหาในระดับชมุ ชนหรอื ประเทศ ในแตละชุมชนยอมมีปญหาแตกตางกันไปเชนชมุ ชน ใกลแหลง นำ้ อาจจะมีปญ หาน้ำหลากหรอื นำ้ แลง ชมุ ชนที่มีสนิ คาหน่งึ ตำบลหน่งึ ผลิตภณั ฑอ าจมปี ญ หาการจดั การสนิ คาหรือชมุ ชนทมี่ แี หลง ทอ งเท่ยี ว อาจจะมปี ญหานกั ทองเทย่ี วทไ่ี มร ูจกั แหลง ทองเทีย่ วของชุมชน องคป ระกอบเพื่อการตัดสินใจเลือกโครงงาน 1.ความรูค วามสามารถและทักษะพ้นื ฐานของผพู ัฒนาโครงงาน 2.และความรูเ พือ่ การคนควา ใหค ำปรึกษา 3. งบประมาณและทรพั ยากร 4. เวลาในการพัฒนา

ชุดกิจกรรมการเรียนรู ชุดที่ 6 เรื่อง การพัฒนาโครงงาน รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ่ี 9 การพฒั นาโครงงาน การศกึ ษาและกำหนดขอบเขตของปญ หา ขกแบแววใหหนลาาน้ัราาชโโะวรืองตคคทดัทพรชอรรรเวาาจัฒงงนัพมงงนงกตแยเทนาทวาลาา้ังนาารคงะกแตโดขนๆคนนรอองั้นัดรคิใวบงกดแงงัทใกกลเดบงนขาาาไาหาตง้ีขรวนงลใปขพจนแนังอะญลฒักใน้ัจงชวาาหจโรจนรคกะาะงึแาตรนยอกปองอะนั้ะประเไงงวไรคะรญาศลเแวมแนลากึรกหนิวแะรษปแาลาระกนาจญะบะถยงะปัน้ ุวแบหะงึ ญมตักเทวปาีคถปลใหี่มรนวปุญาาะาามมแรไแมดหละมุาลสแาแะณใะงปลดใงคนบวเลคแวทสไลปกาใดานวะมรใใปคหนกดะสมรวมใาโำดดะรารใคโนทบณยยทญั จ่ีเาชมำชขะงโนีริงขตคอใาอทอชอรงยะคงฤงโงไลครโงวษกคะกราาเำฎรงอมบันหงี กียรในงคูาดาดรรน 1. ศกึ ษาท่ีมาและความสำคญั ของโครงงาน ระบุท่ีมาและความสำคญั ควรเริ่มตนจากการอธบิ ายปญหาทีเ่ กิดขึน้ โดยตองระบุใหเห็นวา มีปญ หาทเ่ี กดิ ผลกระทบของปญ หามคี วามสำคัญและปญหาน้นั ยงั ไมไดร บั การแกไ ขหรอื ยงั ไมไ ดรบั การแกไ ขทีด่ ีพอหากเปน ปญ หาทเี่ ขาใจ ยากเชนเฉพาะทางแลวควรจะอธิบายในสว นนใี้ หช ดั เจนอาจจะมีการ ยกตวั อยางหรอื ภาพประกอบเปนตน 2. การระบวุ ัตถปุ ระสงคข องโครงงาน การเขียนวตั ถปุ ระสงคน้ันตองคำนงึ เสมอวาวตั ถปุ ระสงค แตล ะขอตองวดั ผลไดไมว าจะเปนการวัดผลในดา นประสิทธภิ าพ การทดลองสำรวจ 3. การระบุแนวทางและขอบเขตของโครงงาน การพัฒนาโครงงานควรกำหนดขอบเขตส่งิ ที่จะทำหรือไมท ำใหชัดเจน เพราะวา จะเปนปญหาเดียวกนั โครงงานท่พี ฒั นาแตล ะโครงงานอาจจะ แกปญหาคนละดาน การเขียนแนวทางและขอบเขตของโครงงานนเ้ี ร่ิมจากการอธิบายภาพ รวมของโครงงาน อาจจะใชส ตอร่บี อรด อธบิ ายถงึ ข้นั ตอนการทำงาน ของระบบรวมทง้ั ใชแผนภาพแผนผงั แบบจำลองหรอื โปรแกรมอนื่ ๆ มาชวยอธบิ ายใหเห็นขั้นตอนการทำงานของโครงงานทีจ่ ะพัฒนา

ชุดกิจกรรมการเรียนรู ชุดที่ 7 เรื่อง การพัฒนาโครงงาน รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ่ี 9 การพฒั นาโครงงาน การศกึ ษาและกำหนดขอบเขตของปญ หา การพัฒนาโครงงานนน้ั จะตอ งศกึ ษาถงึ ที่มาและความสำคญั ของโครงงาน วา โครงงานน้นั แกไ ขปญ หาอะไรและแกปญ หาไดแลว ไดป ระโยชนอะไรกบั ใคร บางรวมท้ังแนวทางในการแกป ญ หานัน้ มีความแปลกใหมในเชิงทฤษฎี หรือชางเทคนคิ ใดหลังจากนนั้ ควรระบุวตั ถปุ ระสงคใ นการทำโครงงาน ใหช ดั เจนวา ตอ งการพฒั นาอะไรแกปญหาในมมุ ใดและควรทจ่ี ะตอ งกำหนด แนวทางและขอบเขตของโครงงานวา จะแกปญ หาในสว นใดบา งใชความรู และทรัพยากรใดบางแลวจงึ ประเมนิ ระยะเวลาและงบประมาณของโครงการ วา โครงการดงั กลา วจะใชร ะยะเวลาและงบประมาณเทาใดโดยมีรายละเอียด ขน้ั ตอนตางๆดงั น้ี 1. ศกึ ษาท่ีมาและความสำคญั ของโครงงาน ระบุท่ีมาและความสำคญั คมไยยมากีปวไกรดตญ เเรรวัชหบัิ่มอนายกตเทฉาานเ่ีพงรกจแหาาดิ กระกผทไอื ขกาลภหางการรแพรออืละธยปวทบิคงัรบไะาวขมกยรอไอจปดงบะญรปอเบั ปธญ หกนิบาหาตาทรายนีเ่แมกใกนคีิดไ สขวขาวทึน้ มนีด่โดสนีพยำใี้ อหคตหช ัญอดัางกแเรจลเะปนะบปนอุใหญาปจเญ หหจ็นะาหมนวาีกา้นัทายเี่ รขงั าใจ 2. การระบวุ ัตถปุ ระสงคข องโครงงาน กกแตาาลรรเทะขขดียอลนตอวองตั งสถวำดัปุ รผรวะจลสไงดคไมนว ้ันาตจะอเปงคนำกนางึรเวสัดมผอลวใานวดตั า ถนปุ ปรระะสสงิทคธ ภิ าพ 3. การระบุแนวทางและขอบเขตของโครงงาน แเกรมขกพกวอาาามรปรรชงาเพขวรญขะยอะวัฒียบหงอา นบโจาธนคแคะรบิานเรวปนโางวคมนยลทงรทะใปาางหดง้ั นงญงเใาหแชานอลหแ็นนาผะาขคขจเนั้นดอวจรภตียะบใกาวอชเขพำกสนตหนั แตกขนผโาอคอดรนรงรขท่บีผงโอคำองงั งบรราแางเดนบขนงทตบขอา่พีสจอนธำ่งิงฒันบิ ลทโเ้ีาคอรนี่จยร่ิมงะาถงทหจแงงึตาำราขกหอืล น้นั กรโะปทโือตาครีจ่ไรอมรแะอนกงพท ธกงรำัฒิบามาใหานรอนยชทอนื่ าัดภำาๆงาจเจาพจนนะ

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู ชดุ ท่ี 6 เร่ือง การพัฒนาโครงงาน รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรูท่ี 9 การพัฒนาโครงงาน 4. ประเมนิ ทรัพยากรที่ในใชโ ครงงาน ทำการประเมินทั้งงบประมาณและระยะเวลาของโครงงานซ่ึง การประเมนิ งบประมาณ จะทำไดจากการประเมนิ การจดั หาทรพั ยากรตา งๆทัง้ ในดาน ซอฟตแวรฮ ารด แวรบ คุ ลากรรวมทงั้ คา ใชจ ายในการจัดจา งทำสวนประกอบ หรือจัดเก็บขอ มลู การประเมินระยะเวลาของโครงงาน ทำไดโดยแบง โครงงานเปนกจิ กรรมยอยและประเมินเวลาทีต่ องใชในแตล ะ กิจกรรมแลว จึงมาทำการวางแผนในการดำเนินกิจกรรมเพ่ือประเมินระยะ เวลาในภาพรวม การวางแผนและการออกแบบโครงงาน หลังจากกำหนดวตั ถปุ ระสงคขอบเขตและแนวทางในการพัฒนา โครงงานแลว ควรวางแผนและพฒั นาโครงงานตามข้ันตอนตางๆดงั น้ี 1. ศึกษาเอกสารเพิ่มเติมและศกึ ษาความเปน ไปไดเ บ้อื งตน 2. กำหนดผลสำเรจ็ ของโครงงาน 3. แบงการดำเนินการออก เปนกจิ กรรมยอ ย 4. มกี ำหนดข้นั ตอนกอ นหลงั ของแตละกิจกรรม

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 6 เร่ือง การพัฒนาโครงงาน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 กลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรทู ่ี 9 การพัฒนาโครงงาน การดำเนินงาน ท3ใทกนิจี่ีว่ไมขขาก้นัน้ัสงรตตไารวมอมอจ านนเำพรเดกปถอื่ าังน แใรนหกตด้ีไปอดำญงเงนทานิหนำางงสทาาำนน่กี หจำใรกหดั ับลนเปสชดนดิงไมวขกไ้ันอบัดบตผโ ดกอใู ยชนาเขรทพดัน้ ต่ี ่ือำตอ ปเอนงอนินพงกกฒักาิจนั รกนกพราารัฒชรมนิ้ พนตงัฒาาาแงนนบๆหาง ตรโอคอืาอมดรกงแำไผงเดนานเินนปน 1. การเตรียมการ ในการดำเนินงานตามกิจกรรมแตล ะกจิ กรรมท่ไี ดวางแผนไวต องเตรียม ทรัพยากรหรอื ขอมลู ใหพรอมตามท่ีระบุไวในขน้ั ตอนการวางแผน 2. การลงมือพัฒนา ดำเนนิ การพัฒนาตามแผนที่วางไวน้นั ควรมีการบนั ทกึ ความเปลย่ี นแปลง อยา งสมำ่ เสมอทัง้ น้ีการพฒั นาโครงงานผูใชงานโปรแกรมหรอื ชน้ิ งานควร เขามามสี ว นรว มในการพฒั นาชิน้ งานดวย 3. การทดสอบและแกไ ข การทดสอบและแกไขเปน การทดสอบผลลพั ธว า ตรงตามวัตถปุ ระสงค และขอบเขตของโครงงานหรอื ไมต รงตามกำหนดไวใหแกไ ขจนกวาจะได ผลลัพธต ามตองการวัตถุประสงคทีร่ ะบุไวชัดเจนและตรวจสอบไดงา ยจะ ทำใหการทดสอบเปน ไปอยางถกู ตองและรวดเร็ว

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 6 เร่ือง การพัฒนาโครงงาน รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบความรูท่ี 9 การพัฒนาโครงงาน การสรุปผลและการเผยแพรผลงาน โหคลรงั งจงาากนกแาลระพเผัฒยแนพารโคผรลงงงาานนซเสึง่ มร็จรี สูปมแบบบรู ณแลผะหพู ัวฒัขอ นสาำคควัญรเดขียังนนี้รายงาน 7365214.......หบกสวคบลทิธารูมรักรนีกุปรือกทณำาผกาดราลารดลรนทำอวใชุกฤเเิงนคงรษแนิ รามลฎงนาะแี ะาผลหนละ งแกลาานะรขททอ่ีเดกเสลีย่ นอวองขแอ นงะ

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู ชดุ ที่ 6 เร่ือง การพัฒนาโครงงาน คะแนน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 4 กลุมสาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบกจิ กรรม รูจักปญหา ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ช้นั ม.4 หอง......... เลขที่..... ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ชน้ั ม.4 หอ ง......... เลขท.ี่ .... ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ชัน้ ม.4 หอง......... เลขท่ี..... ชือ่ นาย/นางสาว ................................................................... ช้ัน ม.4 หอ ง......... เลขท่.ี .... ____1__.______ป______ญ ____________ห______า______ท______่ีพ______บ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2____________.ท______่ีม______า______ข______อ______ง______ป______ญ____________ห______า__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____3_______.ร______า______ย______ล______ะ______เอ______ีย______ด______ข______อ______ง______ป__________ญ________ห______า____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _4___.____แ____น____ว____ท____า____ง____/________ว____ิธ____ีก____า____ร____แก____ป________ญ ____ห____า____________________________________________________________________________________________________________________________________________

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู ชุดท่ี 6 เรื่อง การพฒั นาโครงงาน คะแนน รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 4 กลุม สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบกจิ กรรม พฒั นาโครงงาน ชอ่ื นาย/นางสาว ................................................................... ช้นั ม.4 หอ ง......... เลขท่ี..... ช่อื นาย/นางสาว ................................................................... ชน้ั ม.4 หอง......... เลขที่..... ชอื่ นาย/นางสาว ................................................................... ชั้น ม.4 หอ ง......... เลขท่ี..... ชอื่ นาย/นางสาว ................................................................... ชัน้ ม.4 หอ ง......... เลขท่.ี .... ใหสมาชกิ ในกลุม ชว ยกันพิจารณาปญหาท่ีเลอื กนำมาเปน หัวขอ โครงานอีกครัง้ โดยกำหนดปญ หา สาเหตุ และแนวทางการแกปญหาท่ีชัดเจน ปญ หาท่ีเลอื ก ____________________________________________________________________ วาดผังมโนทศั นแสดงสาเหตุของปญ หาท่ีเกิดขึน้ ที่เปน ไปไดท ัง้ หมด ใหสมาชิกชว ยกนั คดิ วธิ ีการแกป ญหาจากสาเหตุที่เลือกโดยสามารถคดิ วธิ กี ารแกป ญหาไดหลายๆ วิธี ซึ่งอาจเปนวธิ กี ารเดมิ ที่เคยใช หรือวธิ กี ารใหม

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู ชดุ ท่ี 6 เรื่อง การพฒั นาโครงงาน รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 4 กลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบกิจกรรม 1.ชื่อหวั ขอโครงงาน________________________________ _____2_______.ว______ตั ______ถ______ุป______ร______ะ______ส______ง______ค______ใ______น______ก______า______ร______พ______ฒั____________น______า______โ______ค______ร______ง______ง______า______น________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____3_______.ข______อ______บ______เ______ข______ต______ก______า______ร______พ______ัฒ____________น______า______โค____________ร______ง______ง______าน____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4______.______ร______ะย____________ะเ______วล____________าใ______น______ก______า______ร______พ______ัฒ____________น______า______โ______ค______ร______ง______ง______า______น__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____5________.แ______ห______ล______ง ______ข______อ ______ม______ลู ______ท______ี่เ______ก______่ีย______ว______ข______อ ______ง____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ชุดกิจกรรมการเรียนรู ชุดท่ี 6 เร่ือง การพฒั นาโครงงาน คะแนน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 4 กลมุ สาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบกิจกรรม วางแผนพฒั นาโครงงาน ชอ่ื นาย/นางสาว ................................................................... ชน้ั ม.4 หอง......... เลขท.ี่ .... ช่ือ นาย/นางสาว ................................................................... ชั้น ม.4 หอง......... เลขท่.ี .... ชอ่ื นาย/นางสาว ................................................................... ชั้น ม.4 หอ ง......... เลขท่ี..... ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ชั้น ม.4 หอง......... เลขที.่ .... ใหผเู รียนระดมความคิดเกี่ยวกแ ผการปฏบิ ัตงิ านโดยแงการทำงานออกเปนกิจกรรมยอ ยใหชัดเจน แลวบนั ทึกลงในตารางใหสบูรณ และใชข อ มลู จากใบกจิ กรรม รจู กั ปญหา หวั ขอโครงงาน_____________________________________ ขัน้ ตอนการปฏิบัติงาน ผรู ับผดิ ชอบ การระยปะฏเวิบลัตางิในาน หมายเหตุ 1___.____________________________________________________________________________ __2____._________________________________________________________________________ 3______._________________________________________________________________________ ___4___._________________________________________________________________________

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู ชดุ ท่ี 6 เรื่อง การพัฒนาโครงงาน คะแนน รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 4 กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใบกจิ กรรม ขอ เสนอโครงงาน ชอ่ื นาย/นางสาว ................................................................... ช้ัน ม.4 หอ ง......... เลขท่ี..... ชอ่ื นาย/นางสาว ................................................................... ชน้ั ม.4 หอ ง......... เลขท.ี่ .... ชือ่ นาย/นางสาว ................................................................... ชัน้ ม.4 หอง......... เลขท่.ี .... ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ชนั้ ม.4 หอง......... เลขท่.ี .... 1__.__ช__่ือ__โค__ร__ง__ง__า__น____________________________________________________________________________________________ 2.ช่ือผจู ัดทำ ช่อื นาย/นางสาว ................................................................... ช้นั ม.4 หอง......... เลขที่..... ช่ือ นาย/นางสาว ................................................................... ช้นั ม.4 หอ ง......... เลขท่ี..... ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ช้นั ม.4 หอง......... เลขที่..... ชื่อ นาย/นางสาว ................................................................... ชนั้ ม.4 หอ ง......... เลขท.ี่ .... 3.ชื่อท่ีปรกึ ษาโครงงาน ชอื่ นาย/นางสาว ................................................................... ช่อื นาย/นางสาว ................................................................... ช่อื นาย/นางสาว ................................................................... __4__.____ร____ะย________ะเ____วล________าก________าร____ด____ำ____เ____น____นิ ____ง____า____น____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____5____.ส____า____ร____ะ____ส____ำ____ค____ญั ________ข____อ____ง____โค____ร____ง____ง____า____น________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู ชดุ ที่ 6 เร่ือง การพฒั นาโครงงาน รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบกิจกรรม ____6____.ท____ี่ม____า____แ____ล____ะ____ค____ว____า____ม____ส____ำ____ค____ัญ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___7_____.ว____ตั ____ถ____ปุ____ร____ะ____ส____ง____ค____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8________.ข____อ____บ____เ____ข____ต____ข____อ____ง____โค________รง____ง____า____น____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___9_____.ห____ล____กั ____ก________าร________ท____ฤ____ษ____ฎ____ี____เ____ท____ค____น____คิ ____ท____ี่เ____ก____ี่ย____ว____ข____อ____ง____________________________________________________________________________________________________________________ ____10____.____ว____ิธ____กี ____า____ร____ด____ำ____เน____นิ ____ง____า____น____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู ชุดท่ี 6 เรื่อง การพฒั นาโครงงาน รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 4 กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใบกิจกรรม 11.แผนการปฏบิ ัตงิ าน ขั้นตอนการปฏบิ ัติงาน ผรู ับผิดชอบ การระยปะฏเวบิ ลตั าิงในาน หมายเหตุ 1___.____________________________________________________________________________ _2_____._________________________________________________________________________ 3______._________________________________________________________________________ 4______._________________________________________________________________________ _1___2____.____ผ____ล____ท____่ีค____า____ด____ว____า____จ____ะ____ได____ร____บั________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____13____.____แห________ล____ง____อ____า ____ง____อ____งิ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________