รายงานผลแผน64

~ 34 ลำดับ ชื่อโครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชงิ ผลผลิต เชิงผลลัพธ์ 7. โครงการพัฒนาทักษะ ครกู ลุ่มสาระ นกั เรียน ครู 1) ครูภาษาอังกฤษ กลุ่มสา การใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือ เรียนรู้ภาษา การส่อื สารของครูและ ต่างประเทศ ผบู้ รหิ าร การเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเท ผู้บรหิ ารสถานศึกษา จำนวน 50 สูก่ ารเปน็ พลเมอื งใน โรงเรียน ๆ ละ สถานศึกษา และ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท เขตพัฒนาพิเศษภาค 2 คน ตะวนั ออก (English for รวม 100 คน บคุ ลากรทางการ การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบ developing teachers and directors for ศกึ ษา สามารถใช้ ระยอง จำนวน 117 คน EEC) ภาษาองั กฤษ เขา้ รับการอบรม ในวนั ที่ 1 เพ่ือการส่อื สาร ธนั วาคม 2563 ณ โรงเรียน ในชวี ิตประจำวัน บ้านสวน (จั่นอนสุ รณ)์ ในการจดั การ จังหวัดชลบุรี จำนวน 1 วัน เรียนการสอน มคี วามพึงพอใจต่อการอบร และการสอ่ื สาร ตามเนื้อหาอย่ใู นเกณฑด์ ี ทัง้ ภายในและ ร้อยละ 46.42 ภายนอก 2) ครูภาษาอังกฤษ กลุ่มสา สถานศึกษา การเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเท ในสังกดั สำนักงานเขตพ้ืนท การศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบ ระยอง ได้รับการนเิ ทศ ติดตามกระบวนการพฒั นา ทักษะภาษาอังกฤษเพื่อ การสอ่ื สาร รอ้ ยละ 100 8. นเิ ทศ ตดิ ตามโรงเรยี น 1) โรงเรียนใน 1) โรงเรยี นและ 1) โรงเรยี นขับเคล่ือนการ ในโครงการคอนเน็กซ์ โครงการมีการ สำนกั งาน บันทึกข้อมูลลงในระบบ อีดี ประจำปี จดั ทำระบบ คณะกรรมการ ซึ่งเป็นฐานขอ้ มูลของโรงเร งบประมาณ 2564 ฐานข้อมลู การศกึ ษาขั้น ประจำภาคเรยี นแตล่ ะปี รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อปุ สรรค สพม.ชบรย ส่วนอ่ืน ๆ ท่ีใชไ้ ป ประมาณ คงเหลือ จากสถานการณก์ ารแพร่ าระ - - - ระบาดของโรคตดิ เชื้อจาก - ไวรสั โคโรนา 2019 ส่งผลตอ่ ทศ การเดินทางและการเข้ารว่ ม ท่ี การอบรม คือ รปู แบบการ บรุ ี จดั การเรียนการสอน ทีจ่ ัด แบบออนไลนส์ ่งผลต่อ 19 กระบวนการจัดการเรียน น การสอน เพราะปัญหาในเร่ือง ของเทคโนโลยีของนกั เรยี น น บางสว่ นมปี ญั หาในการรบั รม สัญญาณ และความเขา้ ใจ บางสว่ นของผ้สู อนทยี่ งั ไม่ าระ ปรบั รปู แบบของกิจกรรม ทศ ใหเ้ หมาะสมกบั การเรียนแบบ ท่ี ออนไลน์ บุรี า - สพฐ. 1) โรงเรียนบางสว่ นขาดการ 3,060 3,060 - ประสานงานกับภาคประชา รยี น สังคมมาใหค้ ำแนะนำ ช่วยเหลอื ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 35 ลำดับ ชอื่ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชงิ ผลผลิต เชงิ ผลลพั ธ์ สถานศึกษาบน พืน้ ฐานสามารถ การศกึ ษาให้เป็นปจั จบุ ัน ระบบ School ใชข้ ้อมูล เสรจ็ สิน้ ภายในระยะเวลา Management สารสนเทศของ ท่กี ำหนด System (SMS) โรงเรียนเองใน 2) โรงเรยี นไดร้ บั การนเิ ทศ ทเี่ ป็นปจั จุบนั การวางแผน ตดิ ตามอยา่ งใกลช้ ิดผ่านคร 2) โรงเรยี นไดร้ บั ตดั สินใจการ ผูร้ ับผิดชอบงานโครงการ การพัฒนาด้วย บรหิ ารงาน และการนเิ ทศตดิ ตามโดย นวตั กรรม 2) สำนักงานเขต ศึกษานิเทศก์ประจำสหวิท การศึกษาจาก พน้ื ทไี่ ดผ้ ลการ เขตทโี่ รงเรียนต้ังอยู่ ในการ ความร่วมมือของ สงั เคราะห์การ ติดตามการขับเคล่ือนการจ ภาครัฐ นเิ ทศติดตาม การศึกษาของโรงเรียนตาม ภาคเอกชนและ รายงานไปยงั เปา้ หมายของโครงการ ภาคประชาสังคม หนว่ ยงานตน้ สังกดั 9. ประชมุ เชิงปฏิบัตกิ าร 1) ครูผสู้ อนเกดิ นกั เรยี นได้รับ 1) ครูมีความรคู้ วามเข้าใจ พัฒนาครผู ู้สอนเพ่ิม ความรคู้ วาม การพัฒนา กระบวนการคิดแกป้ ัญหาต ศักยภาพการอ่านข้นั สูง เข้าใจและนำไป สมรรถนะการ แนวทางการประเมิน PISA ให้นกั เรยี นตามแนว ประยกุ ตใ์ ช้ใน อา่ นข้ันสงู ตาม เพ่ือครผู ้สู อนสามารถนำไป ทางการประเมนิ กระบวนการ แนวทางบันได ประยุกต์ใชใ้ นกระบวนการ สมรรถนะนักเรยี น จัดการเรียนรู้ 6 ขนั้ ของ จดั การเรยี นรูแ้ ละการให้ มาตรฐานสากล (PISA) 2) ครมู แี นว สถาบันภาษาไทย ข้อมลู ป้อนกลบั กบั ผเู้ รยี นไ และการเขา้ ใช้งาน ทางการพัฒนา สำนักงาน 2) ครูสามารถพฒั นาการ ระบบ PISA Style สมรรถนะการ คณะกรรมการ จดั การเรียนการสอนของ Online Testing อา่ นของนักเรียน ครูผู้สอนวชิ าภาษาไทยและ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อปุ สรรค สพม.ชบรย ส่วนอ่นื ๆ ทใี่ ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื 2) โรงเรียนไมม่ ตี วั แทน ICT Talent ประจำโรงเรยี น ทำให้ การกรอกบนั ทึกข้อมูลลงใน ศ ระบบโครงการล่าช้า รู ทยา ร จัด ม ตาม - สพฐ. - 3,600 3,600 A - ป ร ได้ ะ ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 36 ลำดบั ชือ่ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ที่ เชงิ ผลผลติ เชงิ ผลลัพธ์ 3) นักเรียน การศึกษา คณิตศาสตรใ์ นการพฒั นา สามารถเขา้ ใช้ ข้นั พ้ืนฐาน สมรรถนะการอา่ นของ ระบบเพ่ือพัฒนา นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษา สมรรถนะการ ตอนต้น อา่ นของนักเรยี น 3) ครผู ูด้ ูแลระบบมคี วาม เขา้ ใจวธิ กี ารเข้าใชง้ านระบ PISA Style Online Testin ทกุ โรงเรยี น 10. ขับเคลอ่ื นการสร้างหรอื 1) ครูออกแบบ 1) นักเรียนไดร้ ับ 1) ครูมีการสรา้ งหรือพัฒน พฒั นารายวิชาเพ่ิมเตมิ การจดั การเรียน การพัฒนาทักษะ รายวิชาเพ่มิ เติมทีส่ อดคลอ้ สอ่ื นวัตกรรมท่ี การสอนรายวิชา อาชีพท่ี กับอตุ สาหกรรมเป้าหมายข สอดคลอ้ งกบั เพิม่ เติมท่ี สอดคล้องกับ เขตพัฒนาพเิ ศษภาค อุตสาหกรรมเปา้ หมาย สอดคล้องกบั อตุ สาหกรรม ตะวันออก ของเขตพัฒนาพิเศษ อตุ สาหกรรม เปา้ หมายของเขต 2) ครูมีส่อื นวัตกรรมท่ี ภาคตะวันออก เป้าหมายของเขต พัฒนาพิเศษภาค สอดคลอ้ งกับอุตสาหกรรม (Eastern Economic พฒั นาพิเศษภาค ตะวนั ออก เปา้ หมายของเขตพัฒนาพเิ Corridor : EEC) ตะวนั ออก 2) นักเรยี นมี ภาคตะวันออก 2) ครสู ามารถ ทักษะอาชีพท่ี 3) ครูทีเ่ ข้ารบั การฝกึ อบรม สร้างสอ่ื สอดคลอ้ งกับ แบบออนไลน์ท้ัง 3 หลกั สูต นวัตกรรมท่ี อุตสาหกรรม มกี ารสร้างหรอื พัฒนารายว สอดคลอ้ งกับ เปา้ หมายของเขต เพิม่ เติมส่อื นวัตกรรมท่ี อุตสาหกรรม พฒั นาพิเศษภาค สอดคลอ้ งกับอตุ สาหกรรม เป้าหมายของเขต ตะวนั ออกตาม เป้าหมายของเขตพัฒนาพิเ หลกั สูตร ภาคตะวันออก รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อปุ สรรค สพม.ชบรย ส่วนอื่น ๆ ทใี่ ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื บบ สพฐ. ในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ ng 3,380,000 3,380,000 - ระบาดของโรคติดเชื้อจาก นา ไวรสั โคโรนา 2019 ทำใหก้ าร จัดการเรยี นการสอนมี อง - ข้อจำกัดในการพัฒนาผูเ้ รยี น ในบางรายวชิ า ของ ม เศษ ม ตร วิชา ม เศษ ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 37 ลำดับ ช่ือโครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชิงผลผลติ เชงิ ผลลัพธ์ พฒั นาพิเศษภาค สถานศึกษาท่ีได้ ตะวนั ออก พัฒนารายวิชา 3) ครูทเี่ ข้ารับ เพ่มิ เติม การฝกึ อบรม แบบออนไลน์ท้ัง 3 หลักสูตรมีการ สร้างหรอื พัฒนา รายวิชาเพ่ิมเติม สอื่ นวตั กรรมที่ สอดคล้องกบั อตุ สาหกรรม เปา้ หมายของเขต พฒั นาพเิ ศษภาค ตะวนั ออก กลยุทธท์ ี่ 3 การสง่ เสริมและสนบั สนนุ การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 11. โครงการพัฒนาและ นกั เรียนระดบั ชนั้ โรงเรียนมขี อ้ มูล 1) สำนักงานเขตพ้ืนที่ สง่ เสริมการพัฒนาการ ประถมศึกษาปีท่ี สารสนเทศ การศึกษามัธยมศึกษาชลบ เรียนการสอนภาษาไทย 1-6 และระดับ สำหรบั การ ระยอง สามารถส่งเสริม ให้นักเรยี นอ่านออก ชนั้ มธั ยมศึกษาปี พัฒนา สนบั สนุนการคดั กรอง เขียนไดอ้ ย่างมี ท่ี 1-6 ไดร้ บั การ ความสามารถ ความสามารถดา้ นการอา่ น ประสทิ ธภิ าพ ตาม ประเมนิ ดา้ นการอา่ นและ และการเขยี นจากเคร่ืองมือ นโยบายเดินหน้าและ ความสามารถ การเขียน สำนกั งานคณะกรรมการ ด้านการอ่านและ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อปุ สรรค สพม.ชบรย สว่ นอืน่ ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลือ 390,000 - 195,000 195,000 เน่อื งจากสถานการณ์โควดิ บรุ ี จงึ ไมส่ ามารถจดั ทำเคร่ืองมือ คดั กรองการอ่านการเขียน น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา อท่ี ปที ี่ 1-6 และช้นั มธั ยมศึกษา ปีที่ 1-6 ของโรงเรยี นขนาด เลก็ เป็นเอกสารจำนวน 9 โรงเรียน ในภาคเรยี นท่ี ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 38 ลำดับ ชื่อโครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ท่ี เชิงผลผลิต เชิงผลลพั ธ์ พัฒนาการอ่านออก การเขียนจาก การศึกษาขั้นพื้นฐานจัดทำ เขียนได้ ปี 2564 เครอื่ งมอื ท่ี ในภาคเรยี นที่ 2/2563 สำนกั งาน 2) นักเรยี นไดร้ บั การคัดกร คณะกรรมการ ความสามารถดา้ นการอา่ น การศึกษาข้ัน และการเขยี นจากเครื่องมือ พื้นฐานจัดทำข้ึน สำนกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพื้นฐานจดั ทำ ในภาคเรยี นท่ี 2/2563 แล นำไปใช้ในการพฒั นาในภา เรยี นต่อไป 3) นักเรียนไดร้ ับการส่งเสร ความสามารถดา้ นการอา่ น และการเขยี นจากกจิ กรรม การเรียนการสอนของครู 12. โครงการเสรมิ สร้าง ครมู ีสมรรถนะ นกั เรียนมี 1) ครสู ามารถออกแบบการ สมรรถนะการจัดการ การจัดการเรยี น ความสามารถใน จัดการเรยี นการสอน เรียนการสอนภาษาไทย การสอน การประยกุ ต์ใช้ ภาษาไทยด้วยแนวคิดการ ดว้ ยแนวคดิ การสอน ภาษาไทยด้วย ความรู้ ทักษะ สอนฐานสมรรถนะ และ ฐานสมรรถนะ แนวคดิ การสอน เจตคติ และ สง่ เสรมิ ทักษะท่จี ำเปน็ ใน ฐานสมรรถนะ คุณลักษณะ ศตวรรษท่ี 21 ตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ 2) นักเรยี นมีทักษะทีจ่ ำเป องค์รวมในการ ในศตวรรษท่ี 21 สำหรบั กา ปฏบิ ตั งิ าน การ ดำรงชวี ิตในโลกยคุ ใหม่ แกป้ ญั หาเป็น สามารถกำกับการเรียนรู้ขอ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อปุ สรรค สพม.ชบรย สว่ นอ่ืน ๆ ท่ใี ช้ไป ประมาณ คงเหลือ 1/2564 ได้ เพราะจดั การ ำขึ้น เรียนการสอน แบบ Online รอง น อที่ ำขึ้น ละ าค รมิ น ม ร 3,600 - 3,600 - เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อจาก ไวรสั โคโรนา 2019 จงึ ยัง ไม่ไดด้ ำเนินการนิเทศติดตาม ป็น าร อง ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 39 ลำดับ ช่อื โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชงิ ผลผลติ เชิงผลลพั ธ์ การเรยี นการ ตนได้ เพื่อใหส้ ามารถนำอง สอนท่ีเชอ่ื มโยง ความรูไ้ ปใชส้ ร้างรายได้ กบั ชีวิต รวมถึงมที ักษะดา้ นวิชาชีพ ประจำวัน เรยี นรู้ และทกั ษะชวี ิต โดยใชส้ อื่ ผ เพื่อให้สามารถใช้ อยา่ งหลากหลาย การไดจ้ ริงใน สถานการณ์ ตา่ ง ๆ ในชีวิต ประจำวัน 13. โครงการขับเคลื่อนการ 1) ครูผู้สอน 1) การจดั การ 1) ครูผสู้ อนรายวิชาวิทยาก จัดการเรียนรู้วิทยาการ รายวิชาวิทยาการ เรยี นร้สู าระที่ 4 คำนวณ ในสงั กัดสำนักงาน คำนวณ “รูท้ ันสื่อ ก้าว คำนวณ ในสังกดั เทคโนโลยี เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ทนั เทคโนโลยี สู่ความ สำนกั งานเขต (วิทยาการ มธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง เป็นพลเมือง พ้ืนท่กี ารศึกษา คำนวณ) องค์ สามารถนำความรู้ท่ีไดร้ ับจ ดิจิทลั ” มธั ยมศกึ ษา ความรูด้ า้ นการรู้ การประชมุ ปฏิบัตกิ าร ไป ชลบุรี ระยอง ดิจิทัลและดา้ น จดั ทำแผนการเรยี นรู้ที่ ท่ีร่วมโครงการมี การรทู้ นั สอื่ และ สอดแทรกด้านการรดู้ จิ ทิ ัล ความรคู้ วาม ขา่ วสาร และดา้ นการรทู้ ันสื่อและ เข้าใจและ 2) ศกึ ษานิเทศก์ ขา่ วสารได้ร้อยละ 100 สามารถจัดการ ทกุ คนทเี่ ขา้ ร่วม 2) ศึกษานิเทศกท์ กุ คน มี เรียนรดู้ า้ นการรู้ โครงการสามารถ ทักษะด้านการส่ือสารและก ดิจิทัลและดา้ น นิเทศการจดั การ จูงใจ พฒั นาทักษะ การร้ทู นั สื่อและ เรยี นรสู้ าระที่ 4 ความสามารถของตนเอง ข่าวสาร เทคโนโลยี สูงขนึ้ เพื่อช่วยเหลือ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอน่ื ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลือ งค์ พ ผสม การ 37,200 - 4,900 32,300 1) ไมส่ ามารถดำเนนิ การจดั น ประชมุ ณ สถานทจ่ี ริงได้ จาก 2) การประชุมเพ่ือการลงมือ ล ปฏิบัติการทำไดย้ ากใน ลักษณะออนไลน์ ทำให้ การ กระบวนการสังเคราะห์การ จัดการความรู้ในดา้ นการรู้ ดิจทิ ัล และด้านการรทู้ ันสอื่ และขา่ วสารทำไดช้ า้ ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 40 ลำดบั ช่อื โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ท่ี เชงิ ผลผลิต เชงิ ผลลัพธ์ 2) ศกึ ษานิเทศก์ (วิทยาการ สนับสนนุ ครูผู้สอนในการ มที ักษะด้านการ คำนวณ) องค์ จดั การเรียนการสอน สื่อสารและการ ความรดู้ ้าน 3) สำนักงานเขตพืน้ ที่ จูงใจ พัฒนา ดิจทิ ลั และดา้ น การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบ ทักษะ การรู้ทันสื่อ ระยอง มีแนวทางค่มู อื การ ความสามารถ ขา่ วสาร จัดการเรยี นรู้สาระที่ 4 ของตนเองสูงข้ึน 3) โรงเรยี นมี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนว เพ่อื ช่วยเหลือ คู่มอื แนวทางการ องค์ความรู้ดา้ นการร้ดู จิ ิทัล สนับสนนุ จดั การเรียนรู้ และด้านการรู้ทันสื่อและ ครผู ้สู อนในการ สาระที่ 4 ข่าวสาร ในรูปแบบไฟล์ จัดการเรยี นการ เทคโนโลยี อเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-book) สอนในชนั้ เรียน (วทิ ยาการ ใช้ในการเผยแพรร่ ปู แบบ ให้มีคณุ ภาพ คำนวณ) องค์ ออนไลน์ 3) ไดค้ ู่มอื แนว ความรู้ดา้ นการรู้ ทางการพัฒนา ดจิ ิทัล และด้าน การเรียนรูส้ าระ การรทู้ ันสอื่ และ ท่ี 4 เทคโนโลยี ข่าวสาร เลือกไป (วทิ ยาการ ปรบั ใช้ในบรบิ ท คำนวณ) องค์ ของตนเอง ความรู้ดา้ นการรู้ ดิจทิ ัล และด้าน การรทู้ นั สอื่ และ ข่าวสาร รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อุปสรรค สพม.ชบรย ส่วนอ่ืน ๆ ทใี่ ช้ไป ประมาณ คงเหลอื บุรี ร วณ) ล ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 41 ลำดบั ช่ือโครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ท่ี เชงิ ผลผลติ เชงิ ผลลัพธ์ 14. โครงการยกระดบั 1) ผดู้ แู ลระบบ 1) ผดู้ แู ลระบบ 1) ครูผูร้ บั ผดิ ชอบงาน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ระดบั โรงเรยี นใน ระดับโรงเรียน ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ ระดับชาติและระดับ การกำกับการเขา้ และเขตพนื้ ที่ เรยี นและการเตรยี มความ นานาชาติ ใชร้ ะบบทดสอบ การศึกษา พร้อมในการรบั การทดสอบ (O-NET, PISA) ออนไลน์ PISA สามารถใช้ PISA 2021 สามารถดำเนินก Style ผลลพั ธ์จากการ ขับเคลื่อนขยายผลการจดั ก 2) ศึกษานิเทศก์ เข้าใช้งานระบบ เรียนการสอนเพือ่ เตรียมคว ทุกคนสามารถให้ ทดสอบของ พรอ้ มผู้เรียนในการเพ่มิ คำแนะนำ ช้ีแนะ นักเรียนในการ สมรรถนะความฉลาดรู้ดา้ น แนวทางการ พัฒนาการเรยี น การอ่านดา้ นคณิตศาสตร์ แ จัดการเรียนการ การสอนได้ ด้านวทิ ยาศาสตร์ได้ นอกจา สอนเพื่อยกระดับ 2) ศกึ ษานิเทศก์ ยังสามารถเขา้ ใชง้ านระบบ ผลสัมฤทธ์ิ ทุกคนท่รี ว่ ม PISA Style Test Online ทางการเรียนของ โครงการได้ testing ไดท้ ุกคน ผ้เู รยี น เทคนิคการนิเทศ 2) ศกึ ษานิเทศก์พัฒนาองค 3) นักเรียน เพ่ือยกระดับ ความร้ดู ้านการจัดการเรียน กลมุ่ เป้าหมาย ผลสัมฤทธิ์ การสอนและ การนิเทศเพื่อ การสอบ PISA ทางการเรยี น พัฒนาครูเพื่อเตรยี มการเร 2021 เขา้ ใช้งาน 3) นักเรยี นมี การสอนให้สอดคลอ้ งกบั แน ระบบทดสอบ ความพรอ้ มใน ข้อสอบ PISA Style ออนไลน์ PISA การรบั การ 3) นักเรียนสามารถเข้าใช้ง Style ทดสอบ PISA ระบบทดสอบ PISA Style 2021 และการ Test Online testing ไดโ้ ด ทดสอบ O-NET ไมพ่ บปญั หาผิดพลาดใดๆ รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอืน่ ๆ ที่ใช้ไป ประมาณ คงเหลือ 21,200 - 10,400 10,800 1) สถานการณก์ ารแพร่ ร ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัส โคโรนา 2019 ส่งผลให้การ บ ดำเนนิ การขับเคลือ่ นโครงการ นการ ไมเ่ ปน็ ไปตามกำหนดการ การ ยังไมส่ ามารถดำเนินการใน วาม บางกจิ กรรมได้ 2) การใช้ระบบทดสอบแก่ น นกั เรยี นไม่สามารถดำเนนิ การ และ ให้นักเรียนใชง้ านได้ 100% ากนี้ เนอ่ื งจากอยู่ในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดและนักเรียน เรยี นร้อู ยทู่ บ่ี ้านตนเอง ซ่ึง ขาดความพรอ้ มในด้านวสั ดุ ค์ และอปุ กรณ์ในการเข้าใช้งาน น ระบบ อ รียน นว งาน ดย ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 42 ลำดับ ช่ือโครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชิงผลผลิต เชงิ ผลลพั ธ์ 15. โครงการขับเคลื่อน 1) โรงเรียนสงั กัด 1) โรงเรียนใน สถานศึกษาในสังกดั สำนักง ปรชั ญาเศรษฐกิจ สำนักงานเขต สงั กดั จำนวน 50 เขตพื้นทีก่ ารศึกษา พอเพยี งสสู่ ถานศึกษา พนื้ ทีก่ ารศกึ ษา โรงเรียน มธั ยมศกึ ษา ชลบรุ ี ระยอง มัธยมศกึ ษา ดำเนินการพัฒนา มคี วามพรอ้ มในการ ชลบุรี ระยอง เป็นศูนยก์ าร ดำเนนิ การพัฒนาเพื่อ จำนวน 50 เรียนรู้พอเพยี ง ขบั เคลอื่ นสถานศึกษา โรงเรยี น มี 2) ผบู้ รหิ ารและ พอเพียงใหม้ คี วามพร้อมใน แนวทางการ ครมู ีผลการ การประเมินเป็นศนู ย์การ พัฒนาเปน็ ศูนย์ ดำเนนิ งานตาม เรียนรพู้ อเพียง ปีงบประมา การเรียนรู้ หลกั ปรัชญาของ พ.ศ. 2564 ไดจ้ ำนวน 3 พอเพยี ง เศรษฐกิจ โรงเรยี น ให้ผ้บู ริหาร ครู แ 2) สถานศกึ ษาท่ี พอเพียงในการ บุคลากรทางการศกึ ษาไดม้ สมคั รเข้ารับการ บรหิ ารจัดการ แนวทางการดำเนินงานใหม้ พฒั นาสามารถ และการจดั ความพรอ้ มท่จี ะดำเนนิ การ บริหารจัดการ กิจกรรมการเรียน ประเมนิ ศูนย์การเรยี นรดู้ ้า และจัดกิจกรรม การสอน การศึกษา การเรียนรู้ 3) ผเู้ รียนมี 1) โรงเรียนท้ัง 50 โรงเรยี น เปน็ ไปตามเกณฑ์ คณุ ธรรม แนวทางการพฒั นาเป็นศนู ตัวชวี้ ัด ผา่ น จรยิ ธรรมตาม การเรียนรู้พอเพยี ง เกณฑ์การ คา่ นิยมตามวถิ ี 2) สถานศึกษาสามารถเสน ประเมินเป็นศูนย์ ชีวิตของปรชั ญา ตวั เข้ารับการพัฒนาผ่าน การเรยี นรู้ ของเศรษฐกจิ เกณฑก์ ารประเมนิ เปน็ ศูนย พอเพยี ง พอเพยี ง ร้อยละ จำนวน 1 โรงเรียน ในปี 80 การศกึ ษา 2564 และเขา้ ร รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อปุ สรรค สพม.ชบรย ส่วนอื่น ๆ ท่ีใชไ้ ป ประมาณ คงเหลือ งาน - 18,000 5,600 12,400 -เนื่องจากสถานการณ์การ แพร่ระบาดของเชื้อไวรสั ง โคโรนา 2019 และกิจกรรม ส่วนใหญ่เปน็ กจิ กรรมของ นกั เรยี นที่ต้องเกดิ การรว่ ม กลุ่มทำผลงาน จึงไม่สามารถ น ดำเนินการได้ รวมทั้งมี ขอ้ จำกัดเรื่องการนิเทศ าณ ติดตามโรงเรยี นออนไลน์ และ มี มี ร าน นมี นย์ นอ ย์ รบั ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 43 ลำดบั ช่อื โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชงิ ผลผลติ เชงิ ผลลัพธ์ เตรยี มการประเมินในรอบ 3) นักเรียนมี 2/2564 ต่อไป อกี 2 โรงเร คณุ ลกั ษณะที่พึง คือ โรงเรียนบา้ นคา่ ย และ ประสงค์ตามหลัก โรงเรยี นหนองรีมงคล ปรัชญาของ สขุ สวสั ด์ิ เศรษฐกจิ 3) นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะท พอเพียง ประสงคต์ ามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง 16. โครงการส่งเสรมิ พัฒนา 1) สถานศกึ ษาใน 1) สถานศึกษา - ระบบประกนั และ สำนกั งานเขต ในสำนักงานเขต ประเมนิ คณุ ภาพภายใน พน้ื ที่การศึกษา พนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ของสถานศึกษาแนว มธั ยมศึกษา มัธยมศกึ ษา ใหม่ โดยต้นสังกัด ชลบรุ ี ระยอง ชลบรุ ี ระยอง สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี จำนวน 50 แห่ง จำนวน 50 แห่ง การศึกษามัธยมศกึ ษา สามารถพัฒนา สามารถพัฒนา ชลบรุ ี ระยอง ระบบประกัน ระบบประกนั คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายใน ของสถานศึกษา ของสถานศึกษา ได้อย่างมี ไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ ประสทิ ธิภาพ 2) คณะกรรม 2) ผู้บริหาร การนเิ ทศตดิ ตาม สถานศึกษาใน ตรวจสอบและ สังกัดสำนักงาน ประเมินคณุ ภาพ เขตพื้นท่ี รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อปุ สรรค สพม.ชบรย สว่ นอืน่ ๆ ที่ใชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื รียน ะ ท่พี ึง 29,240 - - 29,240 เนอ่ื งจากการเกดิ สถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรค ตดิ เช้ือจากไวรัสโคโรนา 2019 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มธั ยมศึกษาชลบุรี ระยองจึง ไม่ไดด้ ำเนนิ งานตามโครงการ ส่งเสรมิ พัฒนาระบบประกนั และประเมินคณุ ภาพภายใน ของสถานศึกษาแนวใหม่ โดย ต้นสังกัดสำนักงานสำนักงาน เขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 44 ลำดบั ชือ่ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ท่ี เชิงผลผลิต เชิงผลลพั ธ์ การดำเนนิ งาน การศึกษา ประกนั คณุ ภาพ มัธยมศกึ ษา ภายในของ ชลบรุ ี ระยอง สถานศึกษา จัดระบบบรหิ าร จำนวน 20 คน จดั การคณุ ภาพ ของสถานศึกษา กำหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละ พันธกิจอย่าง ชดั เจน สามารถ ดำเนินงานพัฒนา วชิ าการที่เน้น คณุ ภาพผ้เู รยี น รอบดา้ นตาม หลกั สตู ร สถานศึกษาในทุก กลุม่ เปา้ หมาย จดั ทำแผนพัฒนา คุณภาพการจัด การศึกษา ดำเนนิ การพัฒนา ครแู ละบุคลากร ใหม้ ีความ เช่ยี วชาญทาง รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอน่ื ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 45 ลำดับ ช่อื โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ท่ี เชงิ ผลผลิต เชงิ ผลลัพธ์ วิชาชพี และ จัดระบบ เทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อ สนบั สนุนการ บรหิ ารจัดการ และการเรยี นรู้ รวมท้ังจดั สภาพแวดลอ้ ม ทางกายภาพและ สงั คมทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ 3) ครูจัดการ เรียนรู้และ ออกแบบการ เรยี นรู้ท่ีเน้น ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ สร้างโอกาสให้ ผเู้ รียนมสี ว่ นรว่ ม ในการเรียนรู้ผา่ น กระบวนการคิด และปฏบิ ัตจิ ริง ตามมาตรฐาน และตวั ช้ีวัดของ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอน่ื ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 46 ลำดับ ช่อื โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ท่ี เชิงผลผลิต เชิงผลลัพธ์ หลกั สูตร สถานศึกษา มี การบรหิ าร จัดการชั้นเรียน เชิงบวกสร้าง ปฏสิ ัมพนั ธ์ท่ดี ี ครรู ู้จักผเู้ รียน เปน็ รายบุคคล ดำเนินการ ตรวจสอบและ ประเมินผ้เู รียน อยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมา พฒั นาผ้เู รยี น รวมท้ังรว่ มและ แลกเปลย่ี น เรยี นรแู้ ละนำผล ทีไ่ ดม้ าให้ข้อมูล ปอ้ นกลบั เพ่ือ พฒั นาและ ปรบั ปรงุ การ เรยี นรู้ 4) ศกึ ษานิเทศก์ มที กั ษะด้านการ รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอน่ื ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 47 ลำดับ ชื่อโครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชิงผลผลติ เชงิ ผลลัพธ์ สื่อสารและการ จงู ใจดว้ ยวธิ ีการ ใหค้ ำแนะนำให้ คำปรกึ ษาเพื่อ ชว่ ยเหลือ สนับสนุน โรงเรยี นให้มี คณุ ภาพที่ สอดคลอ้ งกบั บริบท 17. โครงการนิเทศ ติดตาม โรงเรียนใน โรงเรียนใน โรงเรยี นในเขตพื้นท่ีการศึก และประเมินผลการจัด สำนักงานเขต สำนักงานเขต มัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง การศึกษาของ พน้ื ทกี่ ารศกึ ษา พน้ื ทีก่ ารศึกษา จำนวน 51 โรงเรยี น สถานศึกษา มัธยมศึกษาชลบรุ ี มธั ยมศึกษาชลบรุ ี ดำเนนิ การพัฒนาคุณภาพ ระยอง ไดร้ บั การ ระยอง จำนวน 50 การศึกษาตามกลยทุ ธ์ นเิ ทศตดิ ตาม ตาม โรงเรียน สำนกั งานคณะกรรมการ แผนปฏิบตั ิการ ดำเนินการพัฒนา การศึกษาข้ันพื้นฐานอยา่ งม นเิ ทศ ประจำปี คุณภาพ ประสทิ ธภิ าพ งบประมาณ 2564 การศึกษาตาม ตามกลยทุ ธ์ ของ กลยทุ ธ์ สำนักงาน สำนกั งาน คณะกรรมการ คณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานอยา่ งมี ประสิทธภิ าพ รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอนื่ ๆ ทใี่ ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื กษา 330,000 - 325,000 5,000 - งมี ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 48 ลำดบั ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ที่ เชงิ ผลผลิต เชงิ ผลลัพธ์ พืน้ ฐานอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 18. โครงการนิเทศพัฒนา ครผู รู้ ับผิดชอบ โรงเรยี นสามารถ 1) ครูผรู้ บั ผิดชอบงานนเิ ทศ คณุ ภาพการศกึ ษา งานนเิ ทศภายใน พฒั นาเทคนคิ ภายใน จำนวน 51 โรงเรยี น โรงเรยี นในสำนักงาน จำนวน 50 และรูปแบบการ โรงเรียนละ 1 คน ไดร้ ับกา เขตพื้นท่ีการศึกษา โรงเรียน ๆ ละ นเิ ทศพัฒนา แลกเปลยี่ นเรยี นร้เู ทคนิคแ มธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี 1 คน ไดร้ ับการ คุณภาพ รปู แบบการนิเทศพฒั นา ระยอง แลกเปลย่ี น การศึกษาได้ คณุ ภาพการศกึ ษา เรียนรเู้ ทคนิค อยา่ งเป็นระบบ 2) ครผู ู้รับผดิ ชอบงานนเิ ทศ และรปู แบบการ โรงเรียนสามารถ ภายใน จำนวน 51 โรงเรยี น นเิ ทศพัฒนา ดำเนินการนเิ ทศ โรงเรียนละ 1 คน ได้รับกา คุณภาพ ภายใน เพ่ือ พัฒนาเทคนคิ และรปู แบบก การศกึ ษา และ ขับเคลอื่ นการ นิเทศพัฒนาคุณภาพ เทคนิคและ พัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบ รูปแบบการนิเทศ การศกึ ษาอยา่ ง 3) โรงเรยี นสามารถพัฒนา พฒั นาคณุ ภาพ เป็นระบบชัดเจน เทคนิคและรูปแบบการนิเท การศึกษาอย่าง ลงสกู่ ารปฏิบัติได้ พัฒนาคุณภาพการศึกษา เปน็ ระบบ อย่างมี ได้อย่างเป็นระบบ สามารถ ประสทิ ธิภาพ ดำเนนิ การนเิ ทศภายใน เพ ขับเคลอ่ื นการพัฒนาคณุ ภ การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ ชัดเจนลงสูก่ ารปฏิบตั ิได้อย มปี ระสิทธภิ าพ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอื่น ๆ ท่ีใช้ไป ประมาณ คงเหลอื ศ 43,200 - 39,820 3,380 - น าร และ ศ น าร การ า ทศ ถ พื่อ ภาพ ย่าง ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 49 ลำดบั ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ท่ี เชิงผลผลิต เชงิ ผลลัพธ์ 19. โครงการติดตาม 1) คณะกรรมการ สถานศึกษาใน 1) โรงเรยี นมวี สิ ัยทัศน์ พัน ตรวจสอบ ประเมนิ ผล ติดตามตรวจสอบ สำนกั งานเขต กจิ และเป้าหมายชัดเจนโด การบริหารจัด ประเมินผลและ พ้นื ทกี่ ารศกึ ษา การปรับแผนพัฒนา คุณภา การศกึ ษาของโรงเรยี น นเิ ทศการศึกษา มัธยมศกึ ษา การจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ในสำนกั งานเขตพืน้ ท่ี มีความเข้าใจใน ชลบรุ ี ระยอง การประจำปี สอดคล้องกบั การศึกษามัธยมศกึ ษา บทบาทหน้าที่ จำนวน 50 บริบทของโรงเรียนตามควา ชลบรุ ี ระยอง 2) สถานศกึ ษาใน โรงเรียนมกี าร ต้องการของ ชุมชนและ สังกดั สำนักงาน บริหารจดั สอดคลอ้ งกบั นโยบายและ เขตพ้ืนท่ี การศึกษาอย่างมี จุดเน้นของ สำนักงาน การศกึ ษา คณุ ภาพ คณะกรรมการการศึกษา มธั ยมศึกษา ข้ันพืน้ ฐาน โดยมีการทำงา ชลบรุ ี ระยอง อยา่ งเปน็ ระบบเป็นข้ันตอน ได้รบั การตดิ ตาม และมสี มรรถนะในการบริห ตรวจสอบ จัดการศกึ ษาได้เปน็ อย่างด ประเมนิ ผลการ โดยมีการบริหารจัดการ บรหิ ารจดั บุคลากรเพือ่ การจดั การเรีย การศกึ ษาของ การสอนใหม้ ีคณุ ภาพตาม โรงเรียน จำนวน นโยบายอย่างเต็มที่ ท้งั ทม่ี 2 คร้งั บคุ ลากรขาดบางสาขาวิชา โดยในการจดั การเรยี นการ สอนคุณครมู งุ่ เน้นการเรยี น การสอนแบบ Active learning มกี ารใชร้ ะบบ IC เขา้ มาใช้ในการปฏบิ ตั งิ าน/ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอน่ื ๆ ทีใ่ ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื นธ 238,400 - 30,000 208,400 จากสถานการณโ์ ควิด จึงไม่ ดยมี สามารถออกนิเทศได้ในครัง้ ที่ ภาพ 2 จึงต้องปรับรูปแบบเป็นการ บตั ิ นเิ ทศผ่านระบบออนไลน์ ซ่ึง บ ทำใหไ้ มส่ ามารถพูดคุย าม รายละเอยี ดในบางประเดน็ ของทุกโรงเรยี นไดค้ รบถว้ น าน น หาร ดี ยน มี า ร น CT / ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 50 ลำดบั ช่ือโครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ท่ี เชิงผลผลิต เชงิ ผลลัพธ์ การตดิ ต่อสื่อสารและใช้ นวัตกรรมการเรียนรเู้ พ่ือให นักเรยี นได้มคี วามรู้ ความ เขา้ ใจในการเรียนและสง่ เส คณุ ธรรม จริยธรรมแก่ผูเ้ รีย ทกุ ดา้ น ทุกโอกาสอย่าง ต่อเน่อื งและโรงเรยี นยังมี สภาพแวดลอ้ มเอ้ือต่อการ จดั การเรยี นรู้และอยู่ในสังค ได้อยา่ งมีความสุข 2) ผบู้ รหิ าร ครูและบุคลา ในโรงเรยี นมีความเป็น กัลยาณมิตรต่อกนั 3) ครูผู้สอนสามารถจัดกา เรยี นรูไ้ ด้อยา่ งมคี ุณภาพแล เตม็ ศกั ยภาพ ขณะเดียวกนั การนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจ การศึกษาอยา่ งสม่ำเสมอ แ ใช้กระบวนการวจิ ัยในการ รวบรวมข้อมลู เพื่อใช้เป็นฐ ในการวางแผนพัฒนาคณุ ภ โรงเรียนอีกท้ังได้มีการพฒั รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอ่ืน ๆ ที่ใชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื ห้ สรมิ ยน คม ากร าร ละ นมี จัด และ ฐาน ภาพ ฒนา ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 51 ลำดบั ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ท่ี เชิงผลผลิต เชิงผลลพั ธ์ ความรู้ในยคุ การใชส้ ่ือ ออนไลน์ได้สอดคล้องกับ สถานการณ์ปกติและ สถานการณข์ องการแพร่ ระบาดของการติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (Covid-19) และมที ศั นคตเิ ชิงบวกในกา ดำเนนิ งานได้ในทกุ ด้าน 4) ดา้ นหลักสตู รศึกษาได้ ดำเนนิ การปรับให้สอดคล้อ กบั สถานการณป์ จั จบุ นั ตาม โครงการเขตพัฒนาพิเศษภ ตะวนั ออก (EEC) และมกี า พัฒนางานวิชาการ ผา่ น นวัตกรรมและสรา้ งสรรค์ ผลงานระดับประเทศและได ดำเนินการจดั การเรยี นการ สอนผา่ นระบบออนไลนต์ า แนวทางของสถานการณก์ า แพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (Covid-19) เพื่อส่งเสรมิ การจดั การเรยี ของผู้เรยี นใหไ้ ด้รับความรู้ รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อปุ สรรค สพม.ชบรย ส่วนอน่ื ๆ ที่ใช้ไป ประมาณ คงเหลอื ส าร อง ม ภาค าร ได้ ร าม าร ยนรู้ ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 52 ลำดับ ช่อื โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ท่ี เชงิ ผลผลติ เชงิ ผลลัพธ์ ความเขา้ ใจในการเรียนไดท้ สถานการณ์ 5) คณะกรรมการการศึกษา ขนั้ พื้นฐานของโรงเรียน/ ชุมชนใหก้ ารสนับสนนุ การ ดำเนนิ งานตา่ งๆของโรงเรยี เป็นอยา่ งดี ตลอดจนได้รับ การสนับสนุนจากทุกภาคส ทง้ั หน่วยงานของรัฐและ เอกชน 20. โครงการการจดั การ 1) คร/ู ผบู้ ริหาร โรงเรยี นและกล่มุ เกิดการกระตุ้น ส่งเสรมิ ความรูเ้ พื่อขับเคลอื่ นสู่ โรงเรียนและ งานภายใน ความตระหนักให้คร/ู ผ้บู รหิ การเป็นองค์กรแห่งการ บุคลากรทุกกลุ่ม สำนักงานเขต โรงเรียนและบคุ ลากรใน เรยี นรูข้ องสำนักงาน งานในสำนักงาน พืน้ ทีก่ ารศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษ เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา เขตพื้นท่ี มัธยมศกึ ษา มธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง มธั ยมศกึ ษาชลบุรี การศกึ ษา ชลบุรี ระยอง มวี ัฒนธรรมรว่ มกันในการ ระยอง มธั ยมศึกษา เป็นองคก์ รทมี่ ี แลกเปล่ียนเรยี นร้เู พ่ือให้ได ชลบรุ ี ระยอง การบริหาร องค์ความรแู้ ละการจดั การ สามารถสรา้ งองค์ จัดการเป็นเลศิ ใน ความรทู้ ี่นำไปปฏบิ ตั แิ ละ ความรู้ในการ การจดั การ พฒั นางานได้อยา่ งมคี ณุ ภา ทำงานโดย ความรู้ให้บรรลุ ต่อไป ภาพรวมได้ไมต่ ่ำ วิสัยทศั น์ กว่า 1 เร่ืองและ มแี ผนการจัดการ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อปุ สรรค สพม.ชบรย สว่ นอืน่ ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื ทกุ า ร ยน บ ส่วน 20,000 - 2,200 17,800 บคุ ลากรในบางสว่ นยังไม่ให้ หาร ความสำคญั ในการเร่ืองการ จัดการความรดู้ ้วยเหน็ เป็น ษา เรื่องที่ตนเองไดก้ ระทำเป็น ประจำและตอ้ งมาเขยี นสรปุ ดซ้ งึ่ องค์ความรู้ ซ่ึงมองว่าเปน็ ร ภาระงานท่เี พมิ่ มากขึ้นแต่ แทจ้ ริงถ้าบุคลากรยังขาดการ าพ ฝกึ จดั ระเบียบการจดั การ ความรยู้ ่อมจะส่งผลในการ พฒั นางานท่ีโลกแหง่ ความรู้ ไดว้ ่ิงนำไปข้างหน้าตลอดเวลา ซึง่ จะทำให้ทักษะและความรู้ ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 53 ลำดับ ชอื่ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชิงผลผลติ เชิงผลลพั ธ์ ความร้ไู ดอ้ ย่าง พนั ธกิจและ ต่อเนอื่ ง เปา้ หมายที่ 2) โรงเรียนและ ตอ้ งการ กล่มุ งานภายใน สำนกั งานเขต พ้นื ทีก่ ารศึกษา มธั ยมศกึ ษา ชลบุรี ระยอง เป็นองคก์ รท่นี ำ การจดั การ ความรู้ไปใช้ใน การดำเนนิ การให้ บรรลุวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจและ เปา้ หมายที่ ตอ้ งการ 21. โครงการการพัฒนา 1) ครูผรู้ ับผดิ ชอบ นกั เรยี นท่ีมีความ โครงการประสบผลสำเรจ็ แ คณุ ภาพการจดั การเรียนร่วมใน บกพรอ่ งได้รับ บรรลวุ ตั ถุประสงคท์ ต่ี ง้ั ไว้ การศึกษาเรยี นรวมดา้ น สงั กดั สำนักงาน การคดั กรองคน ผู้เข้ารบั การอบรมยอมรบั แ การคัดกรองคนพิการ เขตพ้ืนท่ี พกิ ารทาง ไดป้ ระโยชน์จากการอบรม ทางการศึกษาและด้าน การศกึ ษา การศกึ ษาและ จรงิ ในดา้ นการให้ความรู้ ก การจดั ทำแผนจดั การ มัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ไดร้ บั การจดั สร้างเจตคติ และการเสริม เรียนรเู้ ฉพาะบคุ คล ระยอง จำนวน การศึกษาท่ี ทักษะให้สามารถมคี วามรู้ (Inclusive Education) 33 คน ไดร้ บั ถกู ต้องเหมาะสม ทักษะ เบ้ืองต้นตอ่ การคดั รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย ส่วนอ่นื ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลือ นน้ั ล้าสมัยตอ่ การพัฒนางาน ในยุคโลกาภิวัฒน์เช่นปจั จบุ ัน และ 38,380 - 12,060 26,320 เนอ่ื งจากสถานการณก์ าร แพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ และ จากไวรัส โคโรนา 2019 จึง ม ตอ้ งปรับเปลี่ยนเป็นการอบรม การ แบบออนไลน์ ซึ่งมีอุปสรรค เร่ืองความเสถียรของสัญญาณ อนิ เตอร์เนต็ เวลาในการฝึก ทกั ษะและลงมือปฏิบัติไม่ ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 54 ลำดบั ช่ือโครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชงิ ผลผลิต เชงิ ผลลัพธ์ ของครสู ังกัดสำนกั งาน การอบรมการคดั ตรงตามความ กรองผพู้ ิการ และ การจัดท เขตพื้นที่การศกึ ษา แผนรายบุคคล มกี าร มธั ยมศกึ ษาชลบุรี กรองความพกิ าร ตอ้ งการ เพอ่ื แลกเปลย่ี นประสบการณ์จ ระยอง ของครูท่ีปฏบิ ตั ิงานเรียนรว ทางการศึกษาทงั้ ไดร้ ับการศึกษา ในโรงเรียนของสำนักงานเข พ้นื ท่ี 9 ประเภท และ อย่างท่วั ถึงและมี การจดั ทำแผน คณุ ภาพตามที่ การจดั การศึกษา กฎหมายกำหนด เฉพาะบุคคล โดยไดร้ บั โอกาส (Inclusive และบรกิ ารทาง Education การศึกษาในทกุ Program) ระบบท่ี 2) ศกึ ษานิเทศก์ หลากหลายอยา่ ง ผรู้ บั ผิดชอบการ มคี ณุ ภาพและ เรยี นรว่ มในสังกดั ดำรงชีวติ อยู่ใน สำนักงานเขต สงั คมไดอ้ ย่างมี พนื้ ท่กี ารศกึ ษา ความสุขตาม มัธยมศกึ ษาชลบุรี ศักยภาพของแต่ ระยอง จำนวน 11 ละบคุ คล คน มีความรดู้ ้าน การเรยี นรวมและ สามารถ ดำเนินการนเิ ทศ ตดิ ตามใหค้ ำ ปรึกษาดา้ นการ จัดการเรียนรวม รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปญั หา/อปุ สรรค สพม.ชบรย ส่วนอนื่ ๆ ที่ใช้ไป ประมาณ คงเหลอื เพียงพอ และการนเิ ทศ ทำ ออนไลน์คณะครูบางแห่งขาด ความร่วมมอื ในการตอบแบบ จรงิ นิเทศออนไลน์ วม ขต ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 55 ลำดบั ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชงิ ผลผลติ เชงิ ผลลพั ธ์ ใหแ้ กโ่ รงเรยี นใน สังกดั ได้ 22. การให้คำปรึกษาและ 1) นักเรยี น ใน 1) นักเรยี น ดำเนนิ การนิเทศ ตดิ ตาม การจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นสังกัด สามารถนำ รว่ มกบั โครงการการประชุม วทิ ยาการคำนวณ สำนักงานเขต ความร้ทู ไ่ี ด้ไป “ร้ทู ันสอื่ กา้ วทนั เทคโนโล พื้นที่การศกึ ษา ประยุกตใ์ ชก้ ับ สคู่ วามเป็นพลเมืองดิจิทลั ” มธั ยมศึกษา กจิ กรรมใน การจัดการศึกษาในการสอ ชลบรุ ี ระยอง ชีวิตประจำวนั ได้ ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ได้รับความรู้ อย่างเหมาะสม และการออกแบบและ ความเขา้ ใจ 2) โรงเรียนมีทมี เทคโนโลยสี ง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นไ กระบวนการคดิ ผนู้ ิเทศทส่ี ามารถ พฒั นาทักษะและพฤติกรรม การแก้ปญั หา นเิ ทศการจดั การ เหมาะสมในการเตรียมควา และความ เรียนรู้สาระ พร้อมใช้ชีวิตในศตวรรษที่ สามารถดา้ น เทคโนโลยีแบบ วิทยาการคำนวณ ใหค้ ำปรกึ ษา และการออกแบบ 3) ครูสามารถ และเทคโนโลยี พฒั นาสมรรถนะ เกิดทักษะดา้ น สำคญั ด้านการ การคดิ เชิง จดั ทำสอ่ื การ คำนวณพนื้ ฐาน ออกแบบ การ ความรู้ด้าน เรียนรู้ และวัด เทคโนโลยีดิจิทัล ประเมนิ ผลได้ และพื้นฐานการ อย่างเหมาะสม รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอ่นื ๆ ท่ใี ช้ไป ประมาณ คงเหลือ สพฐ. สถานการณ์โควดิ -19 ทำให้ ม - 10,000 - 10,000 การดำเนนิ งานไม่เป็นไปตาม ลยี กำหนดการ และไมส่ ามารถลง ” พน้ื ท่จี ริงได้ จงึ ใช้การบูรณา อน การกจิ กรรมกับโครงการที่มี ณ บรบิ ทใกลเ้ คยี งกนั ได้ รมที่ าม 21 ระจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

~ 56 ลำดับ ช่อื โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ที่ เชงิ ผลผลิต เชงิ ผลลพั ธ์ รเู้ ทา่ ทันส่ือและ 4) ศึกษานิเทศก์ ขา่ วสาร มีเครอื ขา่ ยทีม 2) หัวหน้ากลมุ่ นเิ ทศการจัดการ สาระการเรยี นรู้ เรยี นรู้วิทยาการ วิทยาศาสตร์และ คำนวณทุก เทคโนโลยี โรงเรยี นในสังกัด สามารถให้ คำปรกึ ษาในการ จดั การเรียนรู้ วทิ ยาการคำนวณ และการออกแบบ และเทคโนโลยีได้ 3) ครูผู้สอน รายวิชาวิทยาการ คำนวณ และการ ออกแบบและ เทคโนโลยี ใน สังกดั สำนักงาน เขตพื้นท่ี การศกึ ษา มธั ยมศึกษา ชลบุรี ระยอง ได้รบั การ ฝกึ อบรมใหม้ ี รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอน่ื ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

ลำดบั ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย เปา้ หมาย ~ 57 ท่ี เชงิ ผลผลติ เชิงผลลัพธ์ ผลการดำเนนิ งาน ความรคู้ วาม เขา้ ใจและ ความสามารถใน การจัดการเรียนรู้ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ด้านการคิดเชิง คำนวณ พ้ืน ฐานความรูด้ ้าน เทคโนโลยีดจิ ิทัล และพ้นื ฐานการ รเู้ ท่าทันส่อื และ ขา่ วสาร 4) ศกึ ษา นเิ ทศก์มีทักษะ ดา้ นการสื่อสาร และการจงู ใจ พฒั นาทกั ษะ ความสามารถ ของตนเองสูงขึ้น เพ่อื ช่วยเหลอื สนบั สนนุ ครูผสู้ อนในการ จัดการเรียนการ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย สว่ นอน่ื ๆ ทใ่ี ชไ้ ป ประมาณ คงเหลอื ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

~ 58 ลำดบั ชื่อโครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ที่ เชิงผลผลิต เชงิ ผลลัพธ์ สอนในชัน้ เรียน ให้มคี ณุ ภาพ 23. สง่ เสรมิ การทำวจิ ยั เชิง มงุ่ ให้นักเรียน การกำหนดเปน็ 1) กลยุทธ์การจดั การศกึ ษา พืน้ ทีเ่ พ่ือการจดั ทำ ได้รับการจัด นโยบายระดบั ท่เี หมาะสมในเขตพื้นที่ นโยบายการจดั การ การศึกษาที่ เขตพื้นท่ี การศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบ เรยี นรวู้ ิถใี หม่ สอดคล้องตาม การศึกษาทำให้ ระยอง จะมคี วามแตกตา่ งก บรบิ ทตาม สามารถ ตามการวเิ คราะห์ SWOT สถานการณก์ าร ดำเนนิ การจัด analysis ซ่งึ จะแตกต่างกนั จดั การเรยี นการ การศึกษาของ ดา้ นบรบิ ทความพร้อมขนา สอนของโรงเรียน โรงเรยี นให้ โรงเรียนและสถานทต่ี ้ัง และพน้ื ทตี่ ั้ง ทำ สอดคล้องตาม 2) การพัฒนานกั วิจัยแกนน ให้ได้นโยบายใน บริบทและ ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ไ การดำเนินการ สถานการณก์ าร นักวิจัยทั้งหมด 20 คน ในก ขบั เคลอื่ นระดับ แพรร่ ะบาดของ ขบั เคล่ือนและขยายผลจัดท เขตพื้นที่ โรคติดเช้อื จาก ขอ้ เสนอเชิงนโยบายและกา การศึกษา เพ่ือให้ ไวรสั โคโรนา ดำเนนิ การกำหนดกลยุทธ์ โรงเรยี นใชเ้ ป็น 2019 ( covid- วสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ของก แนวกำหนด 19) ได้อย่างตรง จัดการศกึ ษาในชว่ งการแพ นโยบายการ เปา้ หมาย ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส ขบั เคลอื่ นการจดั ยกระดบั คณุ ภาพ โคโรนา 2019 การศึกษาต่อไป ของผูเ้ รยี นไดต้ าม สำหรบั ครผู ู้สอน ศักยภาพและการ จะได้ใชเ้ ป็น จัดการศึกษาทั้ง แนวทางในการ รูปแบบออนไลน์ รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารปร

~ งบประมาณ งบประมาณ งบ ปัญหา/อุปสรรค สพม.ชบรย ส่วนอนื่ ๆ ทีใ่ ช้ไป ประมาณ คงเหลือ ษา สพฐ ครผู ้สู อนยังมคี วามพรอ้ มใน - 30,000 20,000 10,000 การจดั การเรียนการสอน บุรี ออนไลนแ์ ต่ยงั มขี ้อจำกดั ด้าน กัน สื่อและเทคโนโลยกี ารกำกับ ตดิ ตามการจัดการเรียนรู้ของ นใน ผู้เรียน าด นำ ได้ การ ทำ าร การ พร่ ส ระจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564