รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

KHLUNGRATCHADAPISAKE SCHOOL CHANTABURI ÃÒ§ҹ¡ÒôÓà¹¹Ô §Ò¹ Ãкº´ÙáŪNj ÂàËÅ×͹¡Ñ àÃÕ¹ ประจำปก ารศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ โรงเรียนขลุงรชั ดาภิเษก อำเภอขลงุ จังหวดั จันทบุรี สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาจนั ทบรุ ี ตราด สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

๑ รน.๑ รายงานการดำเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นของสถานศึกษา สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ข้อมลู สถานศกึ ษา โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จงั หวดั จันทบุรี สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา จนั ทบุรี ตราด สถานทีต่ ้งั เลขที่ ๔๗ หมู่ ๔ ตำบลวนั ยาว อำเภอขลงุ จังหวัดจันทบรุ ี ๒๒๑๑๐ โทรศัพท์ ๐๓๙-๔๔๑๗๘๙ โทรสาร ๐๓๙-๔๔๒๕๙๕ เปดิ สอนระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๖ จำนวนนักเรยี น ๘๐๓ คน จำนวนครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ๕๔ คน ชือ่ ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา นายปรยิ วศิ ว์ วงษจ์ นั ทร์ โทรศพั ทม์ อื ถือ ๐๘-๕๔๔๙-๙๙๐๑ (๑) การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาท่ีสะท้อนการดำเนินงานอย่างต่อเน่ือง ๓ ปี (ปี พ.ศ. ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔) ใหเ้ ห็นถงึ แนวคิดและวธิ ีการที่สอดคลอ้ งต่อสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรยี น ตั้งแต่ปี การศึกษ า ๒ ๕ ๖ ๒ - ๒ ๕ ๖ ๔ การบ ริห ารจัดการระบ บ ดูแลช่วยเห ลือนั กเรียน ของ โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี ได้ดำเนินการสอดคล้องและสนองตอบต่อพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่ิมเติม ฉบับที่ ๒ พ.ศ. ๒๕๔๕ และฉบับที่ ๓ พ.ศ. ๒๕๕๓ ในมาตรา ๖ การจัดการ ศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชวี ิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่นื ได้อย่างมีความสขุ และมาตรา ๒๒ ผ้เู รยี นทุกคนมี ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญท่ีสุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริม ให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ มีการบูรณาการด้านความรู้และทักษะชีวิต มีการ วิเคราะห์ สภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน ตลอดจนความต้องการของผู้ปกครองและชุมชน แล้วนำไปกำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กำหนดโครงการและกิจกรรมที่เก่ียวข้องกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ไว้ใน แผนปฏิบัติงานประจำปี มีนวัตกรรมการบริหารโรงเรียน KHLUNG MODEL (ภาคผนวกหน้า ๑๒-๑๓) ท่ีมุ่งสู่การ พฒั นาของโรงเรียนอยา่ งสมดุลรอบด้าน พ้ืนฐาน โดยมหี ลักการและแนวคิดจากการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วนและเป็น การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School - Based Management) ซึ่งได้นำทฤษฎีการบริหารมาเป็นฐาน ความคิด การพัฒนาสถานศึกษาทั้งระบบ(Whole School Approach) โดยมีนักเรียนเป็นเป้าหมายสูงสุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ มีการบูรณาการ ดา้ นความรู้ ทกั ษะชีวิต และทักษะอาชีพ มีการวเิ คราะหส์ ภาพปัญหา จดุ อ่อน จุดแขง็ ท้ังปัจจัยภยั ในและภายนอก (SWOT) (ภาคผนวกหน้า ๑๔) สอดคล้องกับอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ “ผู้เรียนมีทักษะการดำรงชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” และมีโมเดลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จงั หวัดจันทบุรี

๒ ใช้ในการขับเคล่อื นกลยุทธ์ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นของโรงเรียนใน ๔ ประเด็น ดงั นี้ ๑. จัดระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนท่ีเข้มแข็งและมีมาตรฐาน ๒. พัฒนานักเรียนเพ่ือให้เป็นคนเก่ง ดี มีความสุข และปลอดภัย ๓. สร้างเครือข่ายความร่วมมือ ระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการดูแลนักเรียน ๔. จัดระบบขอ้ มลู สารสนเทศทีเ่ ก่ียวข้องกบั ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ ผลการดำเนินงานการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือ คือ โรงเรยี นมีแผนกลยุทธ์ และแผนปฏิบัติงาน ประจำปีท่ีมีโครงการและกิจกรรมท่ีสอดคล้องกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างชัดเจน มีคำส่ังแต่งตั้ง ผู้รับผิดชอบในการปฏิบัติงานในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน มีการรายงานผลการดำเนินงานตาม กลยุทธ์ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ โครงการ/กิจกรรม ของปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ เพื่อนำผลท่ีได้ไป ปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานให้ดีย่ิงขึ้น อีกทั้งยังมีแนวปฏิบัติที่เก่ียวข้องกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและ การรายงานผลอย่างเป็นระบบ ซ่ึงนักเรียนได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองอย่างเหมาะสมและท่ัวถึง โดยโรงเรียนมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน ครอบคลุมกับความต้องการในการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ทั้งด้านทุนการศึกษาจากบุคคลภายนอกและบุคลากรของ โรงเรียน มีการบรหิ ารจัดการปัจจัยนักเรียนยากจน โครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี ค่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ค่าอุปกรณ์ การเรยี น ค่าหนังสือเรียนและเครอื่ งแบบนกั เรียน การคุ้มครองดูแลและป้องกันอบุ ัติเหตุ รวมถงึ การส่งต่อนักเรยี นท่ี ประสานความร่วมมือจากภาคีเครอื ขา่ ยทง้ั ภาครฐั และภาคเอกชน (ภาคผนวกหนา้ ๑๕-๑๗) (๒) การดำเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นในสถานศกึ ษาอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี ดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา ครบ ๕ ขั้นตอน ได้แก่ ๑.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ๒. การคัดกรองนักเรียน ๓. การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนา นักเรียนทุกกลุ่ม ๔. การจัดป้องกันและแก้ปัญหา และ ๕. การส่งต่อ เพ่ือเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครอง นักเรียน โดยมีรายละเอียดการดำเนินการดังน้ี แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกอบด้วย ทีมนำ ได้แก่ ระดับผู้บริหารโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง ทีมประสาน ได้แก่ หัวหน้า ระดับชั้น หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ทีมทำ ได้แก่ ครทู ่ีปรึกษาและบุคลากรทางการศึกษา ในการดำเนินงานระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทุกฝ่ายรว่ มกันดำเนินงานอย่างเต็มความสามารถ ครูและบุคลากรมีความรู้ความเข้าใจในวิธี ดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบท้ัง ๕ ขั้นตอน และดำเนินงานอย่างสอดคล้องเป็นระบบ (ภาคผนวก หน้าที่ ๑๘) ๑) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล มีการใช้วิธีการอย่างหลากหลาย โดยได้รับความร่วมมือจาก ผู้ปกครอง เพื่อน และบุคคลที่เก่ียวข้องกับนักเรียน เช่น ดูแลการเข้าแถวในตอนเช้า ตรวจสอบการเข้าเรียนราย

๓ ชว่ั โมง การเย่ียมบา้ น ความประพฤติ แบบประเมินพฤติกรรม (SDQ) ข้อมูลนกั เรียนด้วยแอพพลิเคช่ัน PS SCHOOL ที่พัฒนาตามบริบทของโรงเรียน(ภาคผนวกหน้าท่ี ๑๙) โครงการการประชุมผู้ปกครอง สอบถามและสัมภาษณ์ นักเรียน ศึกษาข้อมูลจากระเบียนนักเรียนสะสม แบบบันทึกการตรวจสุขภาพและแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล เพ่ือรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลในด้านการเรียน สุขภาพร่างกาย จิตใจ เศรษฐกิจ การคุ้มครองนักเรียน ยาเสพติด ความปลอดภัย และด้านเพศ จัดเก็บรวบรวมข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคลอย่างครบถ้วนและเป็น ปัจจุบัน เพ่ือนำข้อมูลไปใช้ในการดำเนินงานสู่กระบวนการข้ันต่อไป มีการดูแลนักเรียนอย่างทั่วถึงและใกล้ชิด ๒) การคัดกรองนักเรียน ครูท่ีปรึกษาดำเนินการคัดกรองนักเรียนโดยใช้ข้อมูลนักเรียนรายบุคคลท่ีเป็นปัจจุบันมา ดำเนินการ มีการใช้เครื่องมือในการคัดกรองท่ีมีคุณภาพ ครอบคลุม ซึ่งสามารถคัดกรองนักเรียนและจัดเก็บข้อมูล อย่างเป็นระบบ ถูกต้องตามสภาพจริง และนำข้อมูลมาจัดกลุ่มนักเรียนออกเป็น ๓ กลุ่ม คือ กลุ่มปกติ กลุ่มเส่ียง และกลุ่มมีปัญหา ตามเกณฑ์การคัดกรองของโรงเรียน ครูท่ีปรึกษาร่วมประชุมเพื่อพิจารณาเกณฑ์การคัดกรองและ จัดกลุ่มนักเรียนร่วมกัน เพ่ือช่วยเหลือนักเรียนได้ถูกต้องและทันเวลา โดยจัดเก็บผลการคัดกรองเป็นความลับ ๓) ส่งเสริมพัฒนา นักเรียนทุกกลุ่ม โรงเรียนได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการส่งเสริม พัฒนาศักยภาพนักเรียนในด้าน วิชาการ ศิลปะ ดนตรี และกีฬา ตามความสนใจของแต่ละบุคคลอย่างหลากหลาย การบริการให้คำปรึกษา จัดทำ คลินิกเสมารักษ์ ศูนย์เพื่อนใจวัยรุ่น จัดกิจกรรมสวดมนต์ ทำสมาธิเสริมสร้างด้วยสติ เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ แนวทางการศึกษาต่อ การให้ความรู้เก่ียวกับการป้องกันตนเองจากภัยยาเสพติด เพศ หรือเมื่อเผชิญกับเหตุร้าย ความปลอดภัยทางทอ้ งถนน กจิ กรรมห้องเรียนสขี าว รณรงค์เสริมสรา้ งประชาธิปไตย กจิ กรรมในหอ้ งเรียน กิจกรรม หลักสูตร กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม ตามความถนัดและความสนใจ เพือ่ ให้เกิดความสัมพันธ์อันดีต่อกนั มากข้ึน จดั กระบวนการเรียนการสอนท่เี นน้ นักเรียนเป็นสำคัญ จัดหาและผลิตสื่อ เทคโนโลยีท่ีทันสมัยและเพียงพอ สอดคล้องกับธรรมชาติของทุกวิชา เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนมีคุณภาพและทักษะ ชีวิตทั้ง ๔ ด้าน ๔) ป้องกันและแก้ไขปัญหา โดยวิเคราะห์บริบททุกด้านของสถานศึกษา เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพปัญหา ความพร้อม ความสามารถ เพ่ือพัฒนาส่งเสริม ป้องกัน และแก้ไขปัญหานักเรียนทุกกลุ่ม มีการศึกษา นักเรียนเป็นรายกรณี (Case Study) โดยครูที่ปรึกษาดำเนินการเฝ้าดูแลติดตามนักเรียนอย่างใกล้ชิด สอบถาม พูดคุยใหก้ ำลังใจสม่ำเสมอ ทัง้ จัดกจิ กรรมเสริมสร้างภูมคิ ุม้ กันในด้านต่างๆ เชน่ ยาเสพติด ความปลอดภัย และการมี เพศสัมพันธ์ก่อนวยั อันควร นอกจากน้ีมีการสร้างเครือข่าย เช่น เครอื ข่ายผู้ปกครอง นักเรียนแกนนำห้องเรยี นสีขาว สารวัตรนักเรียน และหน่วยงานภายนอก เป็นต้น ด้านการเรียน เชิญผู้ปกครองประชุมติดตามนักเรียนที่มีผลการ เรียนเป็น ๐ ร มส. และ มผ. เพื่อหาแนวทางในการแกไ้ ขปญั หาร่วมกัน ด้านพฤติกรรม จัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ กจิ กรรมจิตอาสา ค่ายนักเรียนแกนนำ ค่ายอบรมธรรมะ และกิจกรรมคา่ ยลูกรัชดา ๕) ส่งต่อ กรณีท่ีมปี ัญหาของ

๔ นักเรียนยังไม่ลดลงจะส่งต่อภายในไปยังคลินิกเสมารกั ษ์ ศูนย์เพื่อนใจวัยรุ่น ครูฝ่ายกิจการนักเรียน ครูฝา่ ยปกครอง หรือนักจิตวิทยา เพ่ือร่วมกันดูแลนักเรียน โดยเน้นกระบวนการปรับทุกข์ สร้างสุข แก้ปัญหาและพัฒนา EQ หาก โรงเรียนยังไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้จะส่งต่อนักเรียนไปยังหน่วยงานภายนอกท่ีได้มีการทำ MOU ร่วมกับทาง โรงเรยี น ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ -๒๕๖๔ โรงเรียนไดด้ ำเดนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนทุกขนั้ ตอนอย่างเป็น ระบบ โดยใช้หลัก PDCA ๑) จัดการประชุมปรึกษาหารือ ชี้แจงแนวทางการปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ ๒) ดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนท้ัง ๕ ขั้นตอน ๓) ดำเนินการตรวจสอบจุดบกพร่อง ในแต่ละข้ันตอน ๔) นำผลการตรวจสอบมาปรับปรุงพัฒนาเพ่ือดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนใน ปีการศึกษาถัดไป ซ่ึงโรงเรียนได้พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นลำดับดังนี้ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ ใช้ระบบ สแกนบัตรนักเรียน RFID CARD ของบริษัท TOT มาช่วยในการเช็คเวลาเข้า – ออกของนักเรียน เพ่ือรวบรวมสถิติ การมาเรียน ขาดเรียน มาสาย ลา แล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อดำเนินการช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคลต่อไป และในปีการศึกษา ๒๕๖๒ จนถึงปัจจุบัน ได้นำนวัตกรรมแอพพลเิ คชนั่ PS SHOOL มาใช้ในการดูแลนักเรียนตั้งแต่ การสแกนใบหน้า สแกนน้ิวมือ เพื่อบันทึกสถิติ วัน เวลา มาเรียน ขาดเรียน มาสาย ลา การบันทึกการเย่ียมบ้าน การประเมินพฤติกรรม (SDQ) สานสัมพนั ธ์ระหว่างครผู ู้ปกครองกับโรงเรยี น เพื่อสร้างความมน่ั ใจว่านกั เรียนเดินทาง ถึงโรงเรียนอย่างปลอดภัย มีระบบเพิ่มคะแนน - ตัดคะแนนพฤติกรรม หากนักเรียนทำความดีหรือกระทำผิด กฎระเบียบของโรงเรียน จะมีผลต่อคะแนนพฤติกรรมเพ่ิมข้ึน หรือลดลง ตามเกณฑ์ที่กำหนด ถ้าคะแนนพฤติกรรม ไม่ถึงตามเกณฑ์นักเรียนจะต้องบำเพ็ญประโยชน์เพ่ือเพ่ิมคะแนนพฤติกรรม ส่วนนักเรียนท่ีมีคะแนนสูงถึงเกณฑ์จะ ได้รับพิจารณาเกียรตบิ ัตรนักเรียนดีเดน่ ซึ่งจากการใช้ระบบคะแนนความพฤติกรรม พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมท่ีพึง ประสงค์เพิ่มขึ้น นอกจากน้ีโรงเรียนได้ดำเนินการเสริมสร้างทักษะชีวิต และการคุ้มครองนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม ผ่านการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ เสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียน เพ่ือเป็นคนเก่ง ดี มีความสุข โดยมีกิจกรรมต่างๆ รองรับ เช่น โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ โครงการนักเรียนแกนนำสุภาพดี TO BE NUMBER ONE โครงการสถานศึกษา ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการปลูกป่าชายเลน กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมวันไหว้ครูและมอบทุนการศึกษา กิจกรรมปลอด ๐ ร มส. และ มผ. เป็นต้น จากผลการดำเนินกิจกรรมดังกล่าวเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนมี พฤติกรรมเชิงบวก นอกจากน้ีโรงเรียนได้สร้างเสริมทักษะชีวิตและคุ้มครองนักเรียน ด้านความปลอดภัยให้กับ นกั เรยี นเช่น งานประกันชีวิต โครงการถนนปลอดภัย โครงการค่ายทักษะชีวิต โครงการคา่ ยลูกเสอื ต้านภยั ยาเสพติด การพัฒนาอาคารสถานท่ีและสิ่งแวดล้อม ซ่อมแซมปรับพ้ืนท่ีอาคารๆ ให้ปลอดภัยและใช้งานได้ดีเสมอ

๕ โรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) ปรับปรุงบ้านพักครูและห้องเรียนให้สะอาด จัดทำกันสาดทางเดิน ป้องกันแดดและฝน จัดทำอ่างล้างมือให้เพียงพอต่อการใช้งานของนักเรียน จัดกิจกรรมห้องเรียนน่ าอยู่ มียามรักษาการณ์ ทางเข้า – ออกของโรงเรียนเพ่ือคัดกรองผู้มาติดต่อราชการสร้างความปลอดภัยให้กับนักเรียน ส่งเสริมสุขภาพนักเรียนและบุคลากรตรวจสุขภาพและประเมินภาวะการเจริญเติบโตของนักเรียน กิจกรรมอบรม กฎหมายจราจร รณรงค์สวมหมวกนริ ภยั ทักษะชีวติ โครงการ ๑ ห้องเรยี น ๑ นวัตกรรม (ภาคผนวกหนา้ ที่ ๒๐-๒๒) (๓) การมีส่วนรว่ มของภาคเี ครอื ข่ายทกุ ภาคส่วนท่เี ก่ียวข้องในการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนและความปลอดภยั ของโรงเรียน โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี มีภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนท่ีเข้ามามีส่วนร่วมในระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน และความปลอดภัยของโรงเรียน เช่น สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนขลุง รัชดาภิเษก สมาคมศิษย์เก่าโรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก และได้ทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) กับหน่วยงาน ราชการทั้งภาครัฐ เช่น สถานีตำรวจภูธรขลุง เทศบาลตำบลวันยาว สาธารณ สุขประจำ อำเภอขลุง โรงพยาบาลขลงุ (ภาคผนวกหน้าที่ ๒๓) ทำบันทึกขอ้ ตกลง (MOU) ว่าด้วยความรว่ มมือการป้องกนั และแก้ไขปัญหา ยาเสพติด ตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โดยได้รับความร่วมมือจากกองกำกับการ ตำรวจตระเวนชายแดนท่ี ๑๑ จังหวัดจันทบุรี จัดอบรมโครงการลูกรัชดา อบรมนักเรียนแกนนำเด็กดี To Be Number ONE ในด้านของผู้ปกครองเครือข่ายโรงเรียนมีวิธีการคัดเลือกโดยมีขั้นตอนดังนี้ คัดเลือกผู้ปกครองห้องละ ๕ คน โดยใชว้ ิธีเลือกตั้ง จากน้นั ประชุมตวั แทนผู้ปกครองหอ้ งเรียนละ ๑ คน (ประธาน) เพื่อคัดเลือกคณะกรรมการ เครือข่าย และสรรหาแต่งต้ังคณะกรรมการผู้ปกครองเครือข่ายทั้งหมด ๓๐ คน จากนั้นเลือกประธาน ๑ คน รอง ประธาน ๒ คน เลขานกุ าร ๑ คน ประชาสัมพันธ์ ๑ คน และกรรมการ ๒๕ คน หลังจากได้คณะกรรมการผู้ปกครอง เครือข่าย เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองเสนอความคิดเห็น ส่งเสริม สนับสนุน ป้องกัน และดูแลช่วยเหลือนักเรียนผ่าน ผู้ปกครองเครือข่าย ซ่ึงผู้ปกครองเครือข่ายมี การประชุมอย่างน้อยปีละ ๒ คร้ัง และมีการสร้างกลุ่มไลน์เครือข่าย ผปู้ กครองเพื่อนำข้อมูลที่ได้จากการประชุม พูดคุย มาวางแผน สง่ เสริม สนับสนุน ป้องกัน ช่วยเหลือ คุ้มครอง และ สร้างความปลอดภัยให้กับนักเรยี น ครทู ี่ปรึกษาแต่ละห้องได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศและสร้างกลุ่มไลน์ห้องเรียนเพื่อ ตดิ ต่อส่ือสารอย่างรวดเร็วและมีประสิทธภิ าพ นอกจากนยี้ ังมีการสนับสนุนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างตอ่ เน่ือง ดังน้ี ๑) สนับสนุนเงินทุนการศึกษาต่อเน่ือง ๒) ช่ืนชม ให้ขวัญกำลังใจและมอบทุนการศึกษา ๓) สนับสนุนอุปกรณ์ การแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนคอมพิวเตอร์และห้องคอมพิวเตอร์ ๑ ห้อง พร้อมอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และ เคร่ืองปรับอากาศ ๔) สนับสนุนรถตักดินเพื่อปรับภูมิทัศน์โรงเรียน ๕) สร้างหอประชุมราชพฤกษ์ ๖) สนับสนุนการ ใช้งานแอพพลิเคชัน PS School (ภาคผนวกหน้าท่ี ๒๓)

๖ นอกจากนี้ ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ ภาคีเครือข่ายโรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี มีการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียน เสริมสร้างทักษะชีวิต และคุ้มครองนักเรียน โดยจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น สาธารณสขุ เทศบาลตำบลวนั ยาวจัดอบรมเรื่องเพศศึกษานำพาเยาวชนไทยพ้นภัยเอดส์ อบรมการฝึกปฏิบัติการช่วย ฟื้นคืนชีพขั้นพ้ืนฐาน กิจกรรมเก่ียวกับการดูแลรักษาสุขภาพของปากและฟัน กิจกรรมรณรงค์ร่วมใจบริจาคโลหิต กับเหล่ากาชาดจังหวัดจันทบุรี (ภาคผนวกหน้าที่ ๒๔) ขนส่งจังหวัดจันทบุรีจัดอบรมโครงการถนนปลอดภัยให้ ความรู้การสวมหมวกนิรภัยกับการเดินทางโดยรถจักรยานยนต์ในการมาโรงเรียน การป้องกันอุบัติเหตุและดูแล บริเวณจุดเส่ียงบนท้องถนน อบรมสารวัตรนักเรียน ท่ีได้ความร่วมมือจากวิทยากรภายนอกหลายหน่วยงาน สถานีตำรวจภูธรขลุงจัดกิจกรรมต่อต้านภัยยาเสพติด เพื่อแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุขในสถานศึกษา จัดต้ัง คณะกรรมการห้องเรียน สีขาว จัดต้ังชมรม To Be Number One เทศบาลตำบลวันยาวดำเนินการพ่นหมอกควัน เพ่ือกำจัดยุงลาย ทำลายแหล่งเพาะพันธ์ุลูกน้ำยุงลาย วัดวันยาวล่างเอ้ือเฟื้อคณะวิทยากรฝ่ายสงฆ์ในการจัดค่าย อบรมธรรมะ ให้นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ส่งผลให้เกิดความสัมพันธ์อันดี ระหว่างโรงเรียน ชุมชนและหน่วยงานภายนอกด้วยดีเสมอมา ทำให้โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก ได้รบั รางวัลต่างๆ เช่น การประกวดภาพยนตร์สนั้ ระดับชั้น ม.ปลาย,การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย,การ ประกวดมารยาทไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จากการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน,การแข่งขันตอบปัญหา กฎหมายรัฐธรรมนูญและการปกครองระบอบประชาธิปไตย คร้ังที่ ๒ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ระดับภูมิภาคตะวันออก,รางวัลชนะเลิศการประกวดบรรยายธรรมระดับจังหวัด ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เป็นต้น (๔) การสง่ เสริมสนบั สนนุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดำเนินงานสง่ ผลตอ่ ประสทิ ธิภาพระบบการดแู ล ชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี มีระบบดำเนินงานที่ส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลการดำเนินงานของกิจกรรม ตลอดจนโครงการต่าง ๆ ท่ีส่งผลต่อประสิทธิภาพของระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่องด้วยวิธีการท่ีหลากหลายและเหมาะสมกับบริบทของกิจกรรมน้ัน ๆ ท้ังการส่งเสริม สนับสนุนโดยตรง และการใช้เทคโนโลยีตลอดจนอุปกรณ์ที่จะช่วยให้สามารถดูแล กำกับ ติดตาม และประเมินผล การดำเนนิ งานอย่างทว่ั ถงึ สะดวก รวดเรว็ ในด้านการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนกั มีความรู้ ความเข้าใจระบบการดูแสช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต และการคุ้มครองนักเรียนนั้น โรงเรียนได้จัดการประชุมอบรมและพัฒนาครูทุกคนให้มีความรู้ความเข้าใจระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตลอดจนการเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียนอย่างต่อเนื่ องและสม่ำเสมอด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียนทุกคน ได้แก่ การอบรมเชิงปฏิบัติการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การอบรมเชิงปฏิบัติการด้วยสติ การอบรมสัมมนาเพ่ือเสริมสร้างความรู้เฉพาะด้านในการจัดกิจกรรม การเรียน การสอน การอบรมคุณธรรม จริยธรรม การอบรม PLC การบรรยายและชี้แจงข้ันตอน วิธีการดำเนินงานกิจกรรม ต่างๆ ในที่ประชุมประจำเดือนครูและบุคลากร การเผยแพร่คู่มือและเอกสารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อ

๗ การขับเคลื่อนร่วมกันในช่องทางต่าง ๆ ได้แก่ ระบบสำนักงานดิจิทัลผ่านเว็บไซต์ของโรงเรียน (www.krp.ac.th) Facebook รชั ดา โพส และกลมุ่ ไลน์ครูขลุงรัชดาภิเษก จงั หวัดจนั ทบุรี มีการจดั ทำคิวอาร์โค้ด เพ่ือการสแกนข้อมูล รวมถงึ จัดพมิ พเ์ ป็นเอกสารคู่มือให้ครูทกุ คน และอยู่ในระบบอินเทอร์เน็ตของโรงเรียน อกี ทั้งสง่ เสริมและสนบั สนุนให้ ครูแสะบุคลากรทางการศึกษาได้พัฒนาตนเองในรูปแบบการอบรมออนไลน์ จัดโครงการทัศนศึกษาดูงานเพื่อพฒั นา รปู แบบและกระบวนการจัดการเรียนการสอนและการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนให้มีประสิทธิภาพ ครูทุกคนมีส่วนร่วม และสามารถนำองค์ความรู้ ตลอดจนทักษะในการดำเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นมาใช้ในการดำเนินงาน อย่างเป็นรูปธรรมในทุกมิติ ตั้งแต่การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองนักเรียนเป็นกลุ่มต่างๆ การจัด กจิ กรรมเพื่อส่งเสรมิ และพัฒนานักเรียน การจัดกิจกรรมเพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียน รวมถึงการส่งต่อ หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ทุกภาคเรียนจะมีการแต่งต้ังครูที่ปรึกษา หัวหน้า ระดับช้ัน ตลอดจนบุคลากรปฏิบัติหน้าในฝ่ายงานต่างๆ มีการระบุหน้าท่ีและบุคลากรดำเนินการระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียนอย่างสมบูรณ์ ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชมุ นุม กิจกรรมจิตสาธารณะและบำเพญ็ ประโยชน์ การสังเกต การสัมภาษณ์นักเรยี น การจัดทำ ประวัติข้อมูลนักเรียน การเย่ียมบ้านนักเรยี น แบบทดสอบ แบบสำรวจต่าง ๆ การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิต ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ เปน็ ตน้ มกี ารคัดกรองนักเรียนโดยใช้เคร่อื งมือท่ีมีคุณภาพและครอบคลุมทุกด้าน ได้แก่ แบบ ประเมินพฤติกรรมนักเรียน (SDQ) แบบคัดกรองความซึมเศร้า แบบวัดความฉลาดทางอารมณ์ แบบประเมิน ความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค แบบทดสอบบุคลิกภาพ แบบทดสอบความสนใจในอาชีพ การวาดภาพสะท้อนอารมณ์และความรู้สึก เป็นต้น มีการส่งเสริมพัฒนา ป้องกันและแก้ไขนักเรียน มีกิจกรรมย่อย มากมายหลายกิจกรรม จากทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกกลุ่มงาน โดยนำข้อมูลการคัดกรองนักเรียนเป็นฐานใน การดำเนินงาน เพ่ือส่งเสริมและพัฒนนักเรียนให้มีคุณภาพ มีคุณค่า และมีทักษะการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข รวมถึงป้องกันและแก้ไขปัญหาท่ีเกิดข้ึนให้หมดไป หรือบรรเทาเบาบางลงปัญหาซ้ำซ้อนและไม่ก่อให้เกิดปัญหาใน อนาคต การสง่ ต่อนักเรียนภายในและภายนอก มีท้ังรูปแบบการส่งเสรมิ พัฒนาป้องกัน และแกไ้ ขปัญหา กรณีภายใน โรงเรียน มกี ารดำเนินงานแบบไม่เป็นทางการ เป็นการส่งต่อด้วยวาจาหรอื ส่ือสารด้วยระบบช่องทางออนไลน์การให้ ความช่วยเหลือดูแลนักเรียนถือเป็นเร่ืองเร่งด่วน สำหรับการส่งต่อแบบทางการ ได้แก่ การส่งต่อนักเรียนท่ีมีปัญหา ด้านเศรษฐกิจเพือ่ ขอรับทุนการศกึ ษาประเภทต่าง ๆ กรณีภายนอกโรงเรียน มีการดำเนินงานท้ังทางการและแบบไม่ เป็นทางการ ได้แก่ ทุนมูลนิธิแดง-รัญจวน วงกล้าหาญ,ทุนสงเคราะห์นักเรียน วัดทุ่งตาอิน,ทุนบจก.จันทบุรี โซลูช่ัน, ทุนเหล่ากาชาดจังหวัดจันทบุรี,ทุนวันปิยมหาราช,ทุนสมาคมชาวจันทบุรี และหน่วยงานร้านค้าต่าง ๆ เป็นต้น โรงเรียนดำเนินการนิเทศติดตาม ส่งเสริม สนับสนุน และให้ขวัญกำลังใจแก่ครู บุคลากรทางการศึกษาในการ ดำเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต และการคุ้มครองนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยมี มาตรการปกป้องคุ้มครองนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างเข้มข้น โดยจัดให้มียามรักษาการณ์ หน้า ประตูทางเข้า - ออก ของโรงเรียน และติดตั้งกล้องวงจรปิดตามมุมอับ ต่าง ๆ จัดทำหลังคาป้องกันแดดและฝนใน ส่วนทางเดินโดยรอบโรงเรียน ติดต้ังถังดับเพลิงรวมถึงจัดอบรมการใช้อุปกรณ์ดับเพลิง และดูแลในด้านสุขภาพ อนามัยของนักเรียน มีการมอบเกียรติบัตรแก่ครูที่ปรึกษาท่ีสามารถปฏิบัติงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างมี

๘ ประสิทธิภาพทุกปีการศึกษา เพื่อเป็นขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน นอกจากนี้โรงเรียนได้ดูแล ส่งเสริม พัฒนา สร้างขวัญกำลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาครอบคลุมในทุกด้าน เช่น การให้ความรู้และพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม การส่งเสริมและสนับสนุนให้เกิดความก้าวหน้าในหน้าท่ีการงาน ดูแลสุขภาพและความปลอดภัย อำนวย ความสะดวกในการทำงานมอบของขวัญในวาระพิเศษต่าง ๆ เช่น วันคล้ายวันเกิด วันปีใหม่ เลื่อนวิทยฐานะ แสดง ความรู้สึกและมีส่วนร่วมในพิธีต่าง ๆ งานมงคลสมรส งานขึ้นบ้านใหม่ คลอดบุตร งานศพ เป็นต้น เหล่านี้แสดงถึง ความรักความผูกพันระหวา่ งและองค์กร เป็นผลให้การปฏิบัติงานในภาพรวมเกิดประสิทธิภาพ มีความเป็นเอกภาพ และร่วมมือร่วมใจในการทำงาน ขับเคล่ือนนโยบายสู่การปฏิบัติจริงอย่างเป็นรูปธรรม ส่วนด้านของผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียทุกฝ่าย ไดแ้ ก่ นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา ผูป้ กครอง และชุมชน โรงเรียนดำเนินการสอบถามความ คิดเห็นและความพึงพอใจในการปฏิบัติงานเป็นประจำในทุกกจิ กรรมและทุกปกี ารศึกษา เพ่ือนำข้อคิดเห็นต่าง ๆ ไป ปรับและพัฒนาการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งข้ึน ซึ่งในการสอบถามนั้นจะใช้ google form เป็นหลัก เพ่ือความสะดวก รวดเร็ว และไม่ส้ินเปลืองทรัพยากร สำหรับการนิเทศภายในสถานศึกษา นั้น โรงเรียนดำเนินงาน โดยครูท่ีปรึกษาและครูผู้สอนรายวิชาต่าง ๆ ครูผู้จัดกิจกรรมต่าง ๆ จะได้รับการนิเทศจาก ครูผู้รับหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หัวหน้าระดับชั้น หัวหน้างานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และรอง ผู้อำนวยการทุกฝ่าย เป็นประจำตามปฏิทินการปฏิบัติงาน เพ่ือให้การดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนเป็นไปตามระบบอย่างมีมาตรฐาน และเป็นการนิเทศเพ่ือการพัฒนา สำหรับการนิเทศจากหน่วยงาน ภายนอก ได้รับการนิเทศจากหน่วยงานต่าง ๆ เช่น สำนักงานสาธารณสุขอำเภอขลุง ท่ีว่าการอำเภอขลุง สถานี ตำรวจภูธรขลุง กองกับการตำรวจตระเวนชายแดนท่ี ๑๑ จังหวัดจันทบุรี ห้างร้านต่างๆฯลฯ อันเป็นผลมาจากการ จัดกิจกรรม ส่งเสริมพฒั นา ป้องกัน และแก้ไขปัญหานกั เรยี นตามระบบการส่งตอ่ ด้านการประมินผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต และ การคมุ้ ครองนกั เรยี น เพอ่ื ปรับปรงุ พฒั นาอยา่ งต่อเน่ืองและยั่งยนื โรงเรยี นมวี ิธกี ารและเครือ่ งมือการประเมินผล อย่างเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน โดยยึดแนวทางการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) เป็นหลัก มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม เปน็ ระยะ ๆ ใน ๓ ช่วงเวลา ได้แก่ ก่อนทำกิจกรรม (ชแี้ จง ทำความเข้าใจ หลักการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย) ระหว่างทำกิจกรรม (ความก้าวหน้าในการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ) และหลังทำกิจกรรม (ผลการ ดำเนินงานด้านผลผลิตและผลลัพธ์ ความพึงพอใจ แนวทางการปรับปรุง และพัฒนา ลักษณะการนิเทศจะเป็นแบบ กัลยาณมิตรเพ่ือการพัฒนาประชมุ และบันทึกเอกสารผ่านงานแผนงานโรงเรียน ในทุกปีการศึกษา ทุกกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ ทุกกลุ่มงานจะสรุปผลในภาพรวมเป็นสารสนเทศและ SAR ของกลุ่มงานน้ัน ๆ เผยแพรใ่ นระบบอินเทอร์เน็ต ของโรงเรียน ตัวอย่างการพัฒนาเคร่ืองมือที่ใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือการพัฒนาแอพพลิเคชัน PS School เพ่ือใช้ในการจัดก็บข้อมลู นักเรียนเป็นรายบุคคลในเชิงพฤติกรรม ตลอดจนข้อมูลการเย่ียมบ้าน และผลการ ประเมินพฤติกรรม (SDQ) โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนใช้เอกสารเป็นเครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูลเหล่าน้ี แต่เกิดปัญหาเกีย่ วกับการประมวลผลท่ีต้องใช้เวลาและเสย่ี งสูญหาย ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ จึงมกี ารใช้แอพพลิเคชัน เครื่องมือเพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว และในปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีการเพิ่มระบบคะแนนพฤติกรรม เพื่อนักเรียนที่มี พฤติกรรมดี และลดพฤติกรรมที่ไม่พึ่งประสงค์ของนักเรียน นอกจากน้ีมี การจัดทำคู่มือระบบการดูแลช่วยเหลือ

๙ นักเรียนและคู่มือโรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก มีการนำปัญหาที่พบในการดำเนินงานไปประชุมปรึกษาในรูปแบบ PLC เพ่อื การแสวงหาแนวทาง วธิ ีการ หรอื เครอ่ื งมือในการส่งเสริม พัฒนา ป้องกนั และแกไ้ ขปัญหานักเรยี น ไดแ้ ก่ จดั ทำ เป็นคิวอาร์โค้ด เผยแพร่ให้นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้ปกครอง ได้รับทราบเพ่ือการเป็นแนวทางใน การปฏิบัติตนและคนในครอบครัว การจัดทำแผ่นการจัดกิจกรรมแนะแนวเพ่ือการรู้จักรักและเข้าใจตนเองและผู้อ่ืน โดยใช้แนวทางการสะท้อนความรู้สึกและทักษะการฟังใน ปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี ได้ดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน นิเทศติดตาม และประมินผลการดำเนินงาน ที่ส่งผลต่ อ ประสิทธิภาพระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการพัฒนาศักยภาพ ครูผ่านการอบรม ประชุม สัมมนา และ จัดทำคู่มือระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อให้ครูทุกคนมีความรู้ มีความเข้าใจ มีทักษะ และสามารถเข้าถึง ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้ ทั้งยังมีการนิเทศ ติดตามการดำเนินงาน กิจกรรม/โครงการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง อย่างต่อเนื่อง มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามแผนการพัฒนาเพ่ือให้สอดคล้องกับกลยุทธ์และ วิสัยทัศน์ของโรงเรียน ให้ความสำคัญกับขวัญและกำลังใจในการทำงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ให้มีความรักความผูกพันกันระหว่างสมาชิก ส่งผลให้การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน เพื่อการเสรมิ สรา้ งทักษะชวี ิต และการค้มุ ครองนักเรียนมีความมั่นคงและพฒั นาอย่างยั่งยนื (๕) ความสำเร็จของการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี ไดเ้ สรมิ สร้างทักษะชีวติ และคุ้มครองนักเรียน ซ่ึงส่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพของนักเรียน ดังน้ี ๑) นกั เรียนกลุม่ เส่ยี ง มีจำนวนลดลงสอดคลอ้ งกับเปา้ หมายของสถานศกึ ษา ดงั ตาราง ปกี ารศกึ ษา จำนวนนักเรียน กล่มุ ปกติ กลุ่มเสีย่ ง และ สามารถช่วยเหลอื นักเรยี น (คน) (คน) กล่มุ มีปญั หา (คน) กล่มุ เส่ียง และ กลมุ่ มีปัญหาได้ (คน) ๒๕๖๒ ๘๐๔ ๗๘๕ ๑๙ ๑๙ (๑๐๐%) ๒๕๖๓ ๗๙๖ ๗๘๔ ๑๒ ๑๒ (๑๐๐%) ๒๕๖๔ ๘๐๓ ๗๙๘ ๕ ๕ (๑๐๐%)) ๒) อัตราการไมจ่ บตามหลักสูตรตามเวลาท่ีกำหนดของนักเรียนลดลงอย่างต่อเนื่องสอดคล้องกับเป้าหมาย ได้ดำเนินการคัดกรองนักเรียนกลุ่มเส่ียงด้านการเรียนที่มีแนวโน้มไม่จบหลักสูตรพร้อมรุ่น โดยจัดให้มีการสอนซ่อม เสริม ลงทะเบียนเรียนซ้ำรายวิชาและมีการเชิญประชุมผู้ปกครองนักเรียนกลุ่มดังกล่าว เพื่อร่วมแก้ไขปัญหาให้ นักเรยี นทม่ี ีผลการเรยี นเปน็ ๐ ร มส. และ มผ. สำหรบั นักเรยี นที่มแี นวโน้มท่ีจะไม่จบข้ันวกิ ฤต โรงเรยี นจะดำเนินการแนะแนวทางและดำเนินการส่งต่อไป ยังโรงเรียนในเครือข่ายต่อไป ซ่ึงจากการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทำให้อัตราการไมจ่ บตามหลักสูตร

๑๐ ตามเวลาท่ีกำหนด ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ ลดลง ดังตาราง ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ปกี ารศกึ ษา จำนวนนกั เรยี น จำนวนนักเรยี นไม่จบ จำนวนนกั เรียน จำนวนนกั เรียนไม่จบ ทัง้ หมด (คน) ตามหลกั สูตร (คน) ท้งั หมด (คน) ตามหลักสูตร (คน) ๒๕๖๒ ๑๓๔ ๙ (๖.๖๒%) ๑๒๖ ๒ (๑.๕๙%) ๒๕๖๓ ๑๐๙ ๓ (๒.๗๕%) ๑๔๑ ๑ (๐.๗๑%) ๒๕๖๔ ๑๑๒ ๓ (๒.๖๘%) ๑๕๔ - ๓) จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในและภายนอกนักเรียนโรงเรียนขลุงรัชดาภิเษ ก จังหวดั จนั ทบุรี มีทักษะชีวิตในระดับ ยอดเย่ียม ตามเปา้ หมายทโี่ รงเรียนกำหนด ๔) นักเรียนโรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จงั หวัดจนั ทบุรี ไดร้ ับการดูแล ช่วยเหลือ ปกป้อง คมุ้ ครอง แก้ไข และ พัฒนาตามศักยภาพ ผ่านทางระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การจัดการเรียนการสอน ตลอดไปจนถึงจัดโครงการ กิจกรรม เพ่ือส่งเสริมนักเรียน จนได้รับการยอมรับจากการแข่งขันในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับประเทศ โดยนักเรียนได้รบั รางวัล อย่างต่อเน่ืองในปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ (ภาคผนวกหนา้ ที่ ๒๕-๒๗) ๕) การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี ซึ่งสอดคล้องตามมาตรฐานและ ตามสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด รวมท้ังการแนะแนวการศึกษาต่อให้กับนักเรียนส่งผลให้ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ สามารถเขา้ ศกึ ษาตอ่ ในระดับอุดมศึกษาเป็นจำนวน ดงั น้ี ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ รายการ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ จำนวน ร้อยละ นกั เรยี นทเ่ี ขา้ ศกึ ษาต่อระดับอุดมศึกษา จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ (คน) นกั เรียนทไ่ี มศ่ ึกษาต่อแตป่ ระกอบอาชพี ๑๔๕ ๙๔.๑๖ นักเรียนทีร่ อศกึ ษาต่อปถี ดั ไป (คน) (คน) ๙ ๕.๘๔ นักเรียนท่ีไม่สามารถติดตามข้อมูลได้ ๑๑๘ ๙๓.๖๕ ๑๒๓ ๘๗.๒๓ -- รวม -- ๘ ๖.๓๕ ๑๘ ๑๒.๗๗ ๑๕๔ ๑๐๐ --- - --- - ๑๒๖ ๑๐๐ ๑๔๑ ๑๐๐

๑๑ ๖) โรงเรยี นขลุงรัชดาภิเษก จังหวัดจันทบุรี ไดร้ ับการยอมรบั ยกย่อง เชิดชเู กียรตใิ นด้านการดูแลชว่ ยเหลือ นักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวติ และการคุ้มครองนักเรียนโดยได้รับรางวัลต่างๆ ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ ดังน้ี ๑) โรงเรียนมัธยมดี ๔ มุมเมือง จากสพม.จันทบุรี ตราด ๒) โรงเรียนร่วมทดลองการจัดการเรียนการสอนผ่าน ระบบ Conference ๓) รางวลั ชนะเลิศ การพัฒนางานวิจัยเชิงบริหารจัดการ ๔) ได้รับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ประจำปี ๒๕๖๔ ประเภทโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลาง ระดับภูมิภาค ภาคกลาง ภาคตะวันออก และ ภาคตะวนั ตก เกียรตบิ ตั รระดับเหรียญทองแดง เป็นต้น ๗) โรงเรียนมีวิธปี ฏิบัติที่เปน็ อย่างดีในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสรา้ งทักษะชีวิต ความปลอดภัย และการคมุ้ ครองนักเรยี นเป็นอยา่ งยั่งยืน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม เชน่ แอพพลเิ คช่ัน PS School ยามรักษาการณ์ ติดตั้งกล้องวงจรปิด หลังคาป้องกันแดดและฝน ติดตั้งถังดับเพลิง กิจกรรมเสริมหลักสูตรตาม แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี รวมถึงโครงการ One Classroom One Innovation ทกุ หอ้ งเรียน ๘) นักเรียนมีความปลอดภัยครอบคลุมทุกด้าน เช่น ด้านสุขภาพ ด้านโภชนาการ ด้านเศรษฐกิจและสังคม ด้านความปลอดภยั ในการเดินทาง ขอรับรองว่าข้อมูลข้างต้นเปน็ ความจริงทุกประการ (ลงช่ือ) ……………………………………………………………………….. (นายปริยวศิ ว์ วงษ์จนั ทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนขลุงรชั ดาภเิ ษก จังหวดั จนั ทบรุ ี ๒๗ พฤษภาคม ๒๕๖๕

๑๒ รปู แบบการบริหารโรงเรยี น KUHLUNG Model K : Knowledge : ความรู้ H : Human resource management : การพฒั นาทรพั ยากรมนุษย์ L : Local : ทอ้ งถนิ่ , ชุมชน U : Unity : ความสามคั คี N : Norm : กฎระเบยี บ วฒั นธรรม G : Grow : เตบิ โต, เจรญิ , งอกงาม

๑๓ ๑. วิสัยทศั น์ : มีคณุ ธรรม นำเทคโนโลยี บริหารจดั การอย่างมีส่วนรว่ ม รวมสิง่ แวดล้อมดี มีคณุ ภาพสสู่ ากล บนฐานเศรษกจิ พอเพยี ง ๒. อตั ลักษณ์ : ผู้เรยี นมีทักษะการดำรงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. เอกลักษณ์ : โรงเรียนคณุ ธรรม ๔. สัญลกั ษณ์ประจำโรงเรยี น : ตรารัชดาภิเษก ประกอบดว้ ยเลข ๙ เปลวเพลิง เศวตฉตั ร ๕. สีประจำโรงเรียน : สเี หลอื ง ๖. คติพจน์ประจำโรงเรยี น : นตฺถิ ปญฺญา สมาอาภา (แสงสวา่ งเสมอด้วยปัญญา ไม่มี) ๗. คำขวัญและปรัชญา : รักษ์ศักดศิ์ รี มีคณุ ธรรม นำวิชาการ สบื สานงานพระราชดำริ ๘. ต้นไม้ประจำโรงเรยี น : ราชพฤกษ์ ๙. เป้าประสงค์ ๑) ผเู้ รียน ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ๒) ผเู้ รยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดำรงชวี ติ ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓) โรงเรียนมีระบบบรหิ ารจดั การแบบมสี ่วนร่วมมปี ระสทิ ธิภาพ ๑๐. กลยุทธ์ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ ๑ การพฒั นาการศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานสูส่ ากล กลยุทธ์ท่ี ๑ พัฒนาผเู้ รยี นให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา กลยุทธท์ ่ี ๒ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา กลยทุ ธ์ท่ี ๓ พฒั นาหลักสูตรให้สอดคล้องกบั หลกั สูตรแกนกลางและความต้องการของผเู้ รยี น กลยุทธ์ที่ ๔ สง่ เสริม การใช้เทคโนโลยใี นการจัดการศึกษา ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๒ การเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย กลยุทธท์ ี่ ๑ เสรมิ สร้าง คุณธรรม จรยิ ธรรม กลยุทธท์ ่ี ๒ ปลกุ จติ สำนกึ ความเป็นไทย ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๓ การพฒั นาระบบบริหารจดั การโดยการมสี ว่ นร่วมกับทุกภาคส่วน กลยุทธ์ที่ ๑ พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การ กลยุทธท์ ่ี ๒ ส่งเสรมิ การมสี ่วนร่วมกบั ทุกภาคสว่ น ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ ๔ การขยายโอกาสทางการศึกษาอย่างทัว่ ถงึ กลยุทธ์ท่ี ๑ ขยายโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง

๑๔ กราฟแสดงการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมของโรงเรียนขลงุ รชั ดาภิเษก จงั หวดั จนั ทบรุ ี การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน - ภายนอก (SWOT) ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นขลุงรชั ดาภิเษก จงั หวดั จนั ทบุรี ปจั จัยภายนอก ปจั จยั ภายใน ได้ รั บ ค ว า ม ร่ ว ม มื อ แ ล ะ ๑. มีการประชุมวางแผนทเ่ี พ่ือ สนับสนุนจากหน่วยงาน พฒั นาการดำเนนิ งานอย่างต่อเนือ่ ง ภายนอกและผู้มีส่วนได้ ๒. มกี ารนเิ ทศ ติดตาม การ เสยี ด้วยดเี สมอมา ดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอและเปน็ รปู ธรรม ๓. มีการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่าง เป็นระบบสามารถนำมาใช้ได้

๑๕ เครอื ขา่ ยความร่วมมอื ของโรงเรยี นขลุงรัชดาภิเษก จงั หวัดจนั ทบรุ ี การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน การประชมุ เครือขา่ ยผูป้ กครองระดับโรงเรียน การประชมุ ผปู้ กครองพบครทู ปี่ รึกษา

๑๖ งานชุมชนสัมพันธ์โรงเรียนขลุงรชั ดาภเิ ษก จงั หวัดจนั ทบรุ ี ประเพณีแห่เทียนพรรษา ความร่วมมือภาคีเครอื ขา่ ย เยาวชนกองทพั ไทยร่วม ปลูกป่าชายเลน กจิ กรรมพฒั นาและฟน้ื ฟรู ะบบนิเวศ ทรัพยากรชายทะเลตะวนั ออก กิจกรรมวันแม่ ทำบญุ ตักบาตรเน่ืองในวนั สำคญั ต่าง ๆ

๑๗ งานชุมชนสัมพันธ์โรงเรียนขลงุ รชั ดาภิเษก จังหวดั จนั ทบุรี ครฝู ่ายกิจการนักเรยี นออกตรวจพ้ืนท่ี จำลองสถานการณต์ ามแผนปฏบิ ตั ขิ องสถานตี ำรวจภธู ร ตามเทศกาลตา่ ง ๆ อำเภอขลงุ เนื่องในช่วงเทศกาลลอยกระทง มอบกระทงให้แกว่ ดั ตา่ งๆ กิจกรรมเดนิ รณรงค์การเลือกตง้ั เทศกาลลอยกระทง การแขง่ ขนั กีฬา เมืองขลงุ เกมส์ การอบรมธรรมศกึ ษา

๑๘ ผงั การดำเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน โรงเรียนขลงุ รัชดาภเิ ษก - SDQ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการการดำเนนิ งาน - คณะผบู้ รหิ ารโรงเรยี น - เยี่ยมบา้ นนกั เรยี น - คณะกรรมการสถานศึกษา - แบบบนั ทกึ ขอ้ มูล สรา้ งเกณฑแ์ ละแบบฟอร์ม - เครือข่ายผูป้ กครอง นักเรยี นรายบุคคล ในการเกบ็ ขอ้ มูล - หวั หน้าระดบั ช้ัน - บนั ทึกเวลาเรยี น - หวั หน้ากลุม่ สาระฯ - คะแนนพฤตกิ รรม รู้จกั นกั เรียน - ครูทปี่ รึกษา - บคุ ลากรทางการศกึ ษา PSSchool - คณะผบู้ รหิ ารโรงเรียน - ครู - นกั เรียน - ผูป้ กครอง การคดั กรองนักเรยี น - เกณฑ์การคัดกรองนกั เรยี น กล่มุ ปกติ กลุ่มเสยี่ ง กลมุ่ มีปญั หา - โครงการ/กิจกรรม จดั กจิ กรรมสง่ เสริม ปอ้ งกนั และแก้ปญั หา - โครงการ/กิจกรรม - กิจกรรมการเรียน และพฒั นา - กจิ กรรมการเรยี น การสอน ปรบั พฤติกรรมได้ ประเมิน การสอน - วิจยั ในชนั้ เรียน นักเรยี นมคี ณุ ภาพ พฤตกิ รรม - วจิ ยั ในชน้ั เรียน - PLC - PLC ปรับพฤตกิ รรมไม่ได้ - มอบทุนการศึกษา ปรับพฤติกรรมได้ - แก้ 0, ร, มส, มผ - แบบบนั ทึกการให้ ส่งตอ่ ภายใน คำปรึกษานกั เรยี น - งานพยาบาล ปรบั พฤตกิ รรมไม่ได้ ส่งตอ่ ภายนอก

๑๙ นวัตกรรมในการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน “PSSchool” ของโรงเรยี นขลงุ รชั ดาภิเษก ข้อมูลนักเรียนลงเวลามาเรยี น ตรวจสอบการเข้าเรียนรายชัว่ โมง คมู่ ือการใช้ความประพฤติ เลอื กช่อง “ความประพฤต”ิ เพ่ือดคู ะแนนความประพฤติ ตวั อย่างแบบบันทกึ การเยยี่ มบา้ นนกั เรียน เล่ือนลงเพื่อดูขอ้ มลู คลิกเพื่อดูเกณฑ์การตัดคะแนนความประพฤติ แบบประเมินพฤตกิ รรมนักเรียน 2 ตรวจสอบการเขา้ แถว ในตอนเชา้ ของนกั เรียน 1 การแจ้งขา่ วสารผ่านทาง PSSchool Messenger 1. คลกิ เลือกชอ่ งส่เี หลี่ยม ด้านหนา้ ตัวเลอื กการ ประเมินในแตล่ ะขอ้ ซงึ่ จะมตี ัวเลอื ก คอื ไม่จรงิ ค่อนข้างจริง และจริง 2. เมื่อประเมินครบ ทุกขอ้ แล้วให้กดปุ่ม บันทกึ ข้อมลู

๒๐ กิจกรรมในโรงเรยี นขลงุ รัชดาภิเษก จงั หวดั จันทบุรี เยาวชน คนกลา้ ..ไม่พง่ึ พายาเสพติด อบรมนักเรยี นแกนนำ To Be Number One ปรบั ปรงุ ซอ่ มแซมอาคารเรียน กิจกรรมยุวเกษตร โรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) สะอาดบุรี จูเนียร์

๒๑ งานถนนปลอดภยั โรงเรยี นขลงุ รชั ดาภเิ ษก จังหวดั จนั ทบรุ ี การอบรมนักเรียนแกนนำจราจร โครงการนักเรียนรุ่นใหม่มีใบขบั ขี่ ตรวจสภาพรถจักรยานยนต์ ตรวจความพร้อมในการขับขีร่ ถจักรยานยนต์

๒๒ งานยาเสพตดิ โรงเรียนขลุงรัชดาภเิ ษก จังหวดั จนั ทบุรี โครงการรณรงค์สง่ เสริมการเผยแพร่ความรูแ้ ละ ทัศนคติทีถ่ กู ตอ้ งเกี่ยวกับการพนนั เพื่อปอ้ งกนั การติดพนนั ในเยาวชน การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารนักเรียนแกนนำ การประกวด To Be Number One ยุวชนคนคณุ ธรรม นำส่หู อ้ งเรยี น ตรวจหาสารเสพติด อบรมนกั เรยี นแกนนำห้องเรียนสีขาว

บนั ทกึ ขอ้ ตกลงหนว่ ยงานต่าง ๆ (MOU) โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวัดจนั ทบรุ ี ท่วี ่าการอำเภอขลงุ สถานตี ำรวจภธู รขลงุ เทศบาลตำบลวันยาว

ด้านสุขภาพอนามัยในโรงเรยี น บริจาคโลหิต อบรมเพศวถิ ี อบรมการปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน้ สมดุ บนั ทึกการตรวจสุขภาพ

ทะเบยี นรางวลั แห่งความสำเร็จของนกั เรียนโรงเรยี นขลุงรชั ดาภิเษก จงั หวัดจันทบรุ ี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ๑. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ๒. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันคัดลายมอื สื่อภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ๓. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ๔. รางวลั เหรียญทอง การแขง่ ขันพินจิ วรรณคดรี ะดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษา ม.๑ - ม.๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ๕. รางวัลเหรยี ญทอง การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย (คำคมเดมิ ) ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระ การเรียนร้ภู าษาไทย งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ๖. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันคดั ลายมอื สื่อภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศกึ ษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ๗. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันอ่านทำนองเสนาะระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ๘. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ๙. รางวัลเหรียญทอง การประกวดมารยาทไทยระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ๑๐. รางวัลเหรียญทอง การประกวดเล่านิทานคุณธรรมระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ๑๑. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันเล่านิทาน (Story Telling) ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการ เรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ๑๒. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันเล่านิทาน (Story Telling) ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ๑๓. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ๑๔. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันปะติด ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ งาน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ๑๕. รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ๑ การแข่งขันวาดภาพลายเส้นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาม.๑ - ม.๓ กลุ่ม สาระการเรียนรศู้ ิลปะ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ๑๖. รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ๑ การประกวดโครงงานคณุ ธรรมระดับชน้ั มัธยมศึกษาม.๔ - ม.๖ กลุ่ม สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น

๑๗. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดภาพยนตร์สั้นระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่ม สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ๑๘. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขันการวาดภาพลายเสน้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาม.๔ - ม.๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ๑๙. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขันศิลป์สร้างสรรค์ระดบั ชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ๒๐. รางวัลเหรียญทอง (ลำดับที่ ๔) การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ระดับชั้น มัธยมศกึ ษา ม.๑ - ม.๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ๒๑. รางวัลเหรียญทอง (ลำดับที่ ๘) การแข่งขันการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้นั มัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีงานศลิ ปหัตถกรรม ๒๒. รางวัลคุณภาพระดับดีเด่น การคัดเลือกผลงาน วิธีปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ ( One Child One Knowledge ) กลุ่ม สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ นิทรรศการ \"ร้อยเรื่องราวความสำเร็จ สพม.17 สู่วิถีคณุ ภาพ - Success Story Symposium SESA ๑๗\" ๒๓. รางวัลคุณภาพระดับ ดีเด่น การประกวดผลงานนักเรียนหนึ่งนักเรียน หนึ่งความรู้ “One Child One Knowledge: One Child OK ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ท่ี ๑ การแข่งขันการสรา้ งการต์ นู แอนิเมชน่ั (๒D Animation) ระดับช้ัน มัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ๒. รางวัลเหรยี ญทอง (ลำดับท่ี ๑๓) การแขง่ ขนั การสรา้ งการต์ นู เร่ืองสัน้ (Comic Strip) ระดบั ช้ันมัธยมศึกษา ม. ๑ - ม.๓ กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ๓. รางวัลเหรียญทอง (ลำดับที่ ๑๗) การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ระดับชั้น มธั ยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ๔. รางวัลเหรียญทอง (ลำดบั ท่ี ๑๘) การแข่งขนั ทำอาหารคาวหวานเพ่ือสขุ ภาพ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ๕. รางวลั เหรียญทอง การแขง่ ขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย(คำคมเดมิ )ระดับช้นั มธั ยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลมุ่ สาระการ เรยี นรูภ้ าษาไทย งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ๖. รางวลั เหรียญทอง การแขง่ ขนั การท่องอาขยานทำนองเสนาะ ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ๗. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ๘. รางวัลเหรียญทอง การแขง่ ขันวรรณกรรมพนิ จิ วรรณคดรี ะดับช้ันมธั ยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ๙. รางวลั เหรียญทอง การแขง่ ขนั ตอ่ คำศพั ท์ภาษาไทย(คำคมเดมิ )ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลมุ่ สาระการ เรยี นรูภ้ าษาไทย งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น

๑๐. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ๑๑. รางวัลเหรียญทอง การประกวดภาพยนตร์สั้น ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ๑๒. รางวัลเหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ๑๓. รางวัลเหรียญทอง การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ๑๔. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ๑๕. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการวาดภาพลายเส้นระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ๑๖. รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การแข่งขันศิลป์สร้างสรรค์ ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ศลิ ปะ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ๑๗. รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขันวาดภาพระบายสีหัวข้อ น้ำตก ประวัติศาสตร์ ความรักษ์ระดับชั้น มัธยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ๑๘. รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ ๒ การแข่งขนั การวาดภาพลายเสน้ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษา ม.๔ - ม.๖ กลุ่มสาระการ เรียนรศู้ ลิ ปะ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ๑๙. รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันสีเอกรงค์ระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.๑ - ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ งาน ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ๒๐. รางวัลคุณภาพระดับ ดีเยี่ยม การประกวดผลงานนักเรียนหนึ่งนักเรียน หนึ่งความรู้ “One Child One Knowledge: One Child OK ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๑. รางวลั ชนะเลศิ ประกวดบรรยายธรรม ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๔ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๒. รางวัลรองชนะเลิศ ประกวดบรรยายธรรม ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๔ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ๓. รางวัลคุณภาพระดับดีเยีย่ ม การคัดเลือกผลงาน หนึ่งนักเรยี นหนึ่งความรู้ “One Child One Knowladge: One Child OK” กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ งานมหกรรมวชิ าการ SSSS ๒๐๒๐ ๔. รางวัลคุณภาพระดับดีเยี่ยม การคัดเลือกผลงานหนึ่งนักเรียนหนึ่งความรู้ \"One Child One Knowledge : One Child OK\" ภาษาองั กฤษ ในงานมหกรรมวชิ าการ \"รอ้ ยเร่อื งราวความสำเรจ็ สพม.๑๗ สวู่ ิถคี ุณภาพ\" (Success Story SESA ๑๗) Symposium : SSSS ๒๐๒๐) ๕. รางวลั ชนะเลิศการประกวดผลงานนกั เรยี นหนงึ่ นักเรียน หนึง่ ความรู้ “One Child One Knowledge: One Child OK” ศลิ ปะ ๖. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ๑ การเขยี นเรยี งความ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จากกิจกรรมรักษ์ ภาษาไทยจดั โดยสพม.เขต ๑๗