คู่มือนักเรียน 2566

94 ๙คโรมู่๔งือเนรักยี เรนียหคโนรมู งน-อืเครอนรยี กังู-นผเสหรูป้ียนงู กนอสคง-าสรคองูมรสงูัคา-มผคคัปู วี คกิทีวคิทยรอยางา    หลกั ปฏิบัตเิ บ้อื งตน ในการปอ งกันโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-๑๙) และโรคอบุ ตั ใิ หม นักเรยี นทุกคนตอ ง ปฏิบัติตามมาตรการปองกันของกระทรวงสาธารณสุขโดยเครงครัด (D-M-H-T-T) ดังน้ี D = Distancing การรักษาระยะหาง ทุกคนตอ งรักษาระยะหา งระหวางบคุ คล ไมน อยกวา ๑ เมตร M = Mask Wearing ทุกคนตอ งสวมหนากากผา หรือหนากากอนามัย ตลอดเวลาที่อยูในโรงเรียน H = Hand Washing หม่นั ลา งมอื บอ ยๆ ดวยสบู หรือน้ํายา หรือเจลแอลกอฮอล T = Testing ทุกคนตองวัดอุณหภูมิของรายกาย กอนเขามาภายในบริเวณโรงเรียน T = Thai Cha na นักเรียนทกุ คนตอ งสแกนบัตรเขา -ออก โรงเรียนทุกครั้ง ท่ีหองสแกนบัตร หากนักเรียนไมป ฏบิ ัติตามมาตรการดังกลาว จะไมอ นุญาตใหเขา เรียนกับเพื่อน โดยจะตดิ ตอ ใหผูปกครอง หรือหนวยงานที่รบั ผิดชอบ มารับตัวกลับ เพ่ือเปน การปองกันการแพรระบาดของเช้ือโรคภายในโรงเรียน ขอ ๑๑. การแตงกาย ในวันท่ีโรงเรียนมกี ารเรียนการสอนปกติ นักเรียนตองแตง กายใหเปนระเบียบเรียบรอย ตามขอบังคับ ระเบียบวาดว ยเคร่ืองแตงกายของนักเรียนโรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา ขอ ๑๒. การปฏิบัติตน ๑๒.๑ นักเรียนตองละเวน จากความประพฤติท่ีไมเหมาะสมกับสภาพการเปนนักเรียนทุกขอ ในหมวดที่ ๕ วาดวยภายนอกโรงเรียน ๑๒.๒ นักเรียนจะตองเปนผูไดช ื่อวามีมารยาทดี จะตองปฏิบัติดังน้ี ๑๒.๒.๑ เม่ือเดินผาน เดินสวน หรอื ติดตอกับคุณครู ทุกทา น ตองแสดงความเคารพ ๑๒.๒.๒ ไมส ง เสียงดัง หรือกระทําวิธีการใดๆ ก็ตาม ที่กอใหเกิดความราํ คาญเดือดรอนแกผูอื่น ๑๒.๒.๓ นักเรียนชายตองปฏิบัติตนเยี่ยงสุภาพบุรุษ นักเรียนหญิงตอ งปฏิบัติตนเย่ียงสุภาพสตรี ไมวา จะเปนการยนื การเดิน การนั่ง การพูด หรือการกระทําใดๆ ก็ตาม ๑๒.๒.๔ นักเรียนตองไมละเมิดสิทธิในรา งกายในทรัพยสินของผูอื่น ๑๒.๒.๕ หา มสูบหุ รี่ กญั ชา เสพสรุ า ของมึนเมา หรือยาเสพติดใหโ ทษทุกชนดิ ๑๒.๒.๖ นักเรียนตองไมประพฤติตนในทาํ นองชูสาว ๑๒.๒.๗ นักเรียนตองไมเ ลนการพนันทุกชนิด ๑๒.๒.๘ หามนักเรียนพกอาวุธ หรอื อุปกรณท ี่เจตนาใหเปนอาวธุ ทุกชนิด ๑๒.๒.๙ หามคบเพื่อนอันธพาล หรอื ชักนาํ เขามาในโรงเรียน ๑๒.๒.๑๐ นักเรียนตองไมพ ูดภาษาทองถิ่นกับคุณครุ ในขณะท่ีอยูโรงเรียน และในเวลาราชการ ขอ ๑๓. ความสะอาด นักเรยี นจะตอ งชวยกันรักษาความสะอาดของหองเรียน บรเิ วณโรงเรียน หองนํา้ หอ งสว ม โรงอาหารโดยไมทิ้งเศษกระดาษหรือวัสดุทุกชนิดท่ีจะใหเกิดความสกปรก ขอ ๑๔ การรกั ษาทรพั ยสมบัตขิ องโรงเรียน นกั เรยี นจะตอ งชว ยกันรักษาทรัพยสมบัติของโรงเรียน ไมว าจะเปน โตะ เกาอี้ หรือวัสดุครุภัณฑ อ่ืนใดท่ีเปนสมบัติของโรงเรียน หากมีการชาํ รุดเสียหายโดยเจตนา นักเรียน จะตอ งชดใชต ามราคาของวัสดุครุภัณฑนั้น หรือจดั หามาทดแทน รวมถงึ แปลงไมดอกไมป ระดับ และตนไม ภายในโรงเรียน ขอ ๑๕. สิ่งศักดิ์สิทธประจําโรงเรียน พระพุทธรัตนประภัสสร เปนพระพทุ ธรปู ประจาํ โรงเรยี น ประดิษฐานอยทู าง ดานประตูหนาโรงเรียนหันพระพักตรไปทางทิศเหนือเปนส่ิงศักดิ์สิทธิ์ประจาํ โรงเรียน นักเรียนและพุทธ ศาสนิกชนทุกคนควรยึดม่ันเปนท่ีเคารพสักการะ และปฏิบัติตอดวยความมีสัมมาคาราวะอยเู สมอ

คโรโูม งรอืเรงนยี เักรนเหียรียนนนอคหง-สู่มนคูงือรอสนู า-งกั มผสเคัูปรงูยีคกนีวสคิท-ราคอยมงารู-ัคผคู้ปวีกคทิ ๙รย๕อาง 95 ขอ ๑๖. การออกนอกบริเวณโรงเรียน ๑๖.๑ หามไมใหน ักเรียนทุกคนออกนอกบริเวณโรงเรียน ๑๖.๒ การออกนอกบริเวณโรงเรยี นทกุ กรณี นกั เรยี นจะตอ งไดร บั อนญุ าตจากผูอ าํ นวยการโรงเรยี น/รองผอู าํ นวยการ โรงเรียน / หัวหนากลมุ กิจการนักเรียน หรอื ครทู ี่ไดร ับมอบหมายจากกลุมกิจการนักเรียน และทุกครั้งที่ขออนญุ าตออก นอกบริเวณโรงเรียน ผปู กครองนักเรียนจะตอ งรบั ทราบการออกนอกบริเวณโรงเรียน หากเกิดอุบัติเหตุโรงเรียนจะไม รับผิดชอบใดๆ ทง้ั สนิ้ ๑๖.๓ ในกรณีเรงดวน ท่ีนักเรียนมีความประสงคจ ะออกนอกบริเวณโรงเรียน แตไ มสามารถติดตอ ผูปกครองได ใหนกั เรียนไปตดิ ตอ กับครทู ป่ี รกึ ษาประจาํ ชน้ั / ครทู ่ปี รึกษาหวั หนา ระดับชั้น หรือครทู ี่ปรกึ ษาประจําหมบู า น เปน ผูรบั รอง ในการเปน ผปู กครองแทน แลวจึงไปขออนญุ าตตามขนั้ ตอนตอไป ๑๖.๔ ในกรณีทน่ี กั เรยี นยมื สิง่ ของ หรืออุปกรณการเรยี นการสอน เชน รายงาน สมุดสงงาน เปล่ียนชดุ ฝก พลศึกษา โรงเรยี นจะไมอนุญาตใหออกนอกบรเิ วณโรงเรียนเพ่อื กลับไปเอาส่ิงของน้ันๆ โดยแจงใหค รูผูส อนประจาํ รายวชิ าทราบ และดําเนินการยอนหลัง ๑๖.๕ ในกรณีท่ีนักเรียนไดรับอนญุ าตใหออกนอกบริเวณโรงเรยี น นักเรยี นตอ งตดิ บัตรอนุญาตใหออกนอกบรเิ วณ โรงเรยี นใหม องเห็นชัดเจน ถา ไมต ิดบตั รหรอื ไมมีบตั ร เจา หนา ทต่ี ํารวจจะกกั ตัวนักเรียน และ/ หรือ นํานักเรยี นสงที่ กลุมกิจการนักเรียน ขอ ๑๗. การรับประทานอาหาร ๑๗.๑ นักเรียนจะรบั ประทานอาหาร หรอื ของขบเข้ียวตางๆ ไดเ ฉพาะบริเวณโรงอาหารและสถานที่ ที่ทางโรงเรียน จดั ให ในเวลา ๑๑.๐๐ - ๑๑.๕๐ น. (นักเรียน ม.ตน ) และเวลา ๑๑.๕๐ - ๑๒.๔๐ (นักเรียน ม.ปลาย) เทา น้นั หากจะ รับประทานอาหารนอกเหนือจากสถานที่และเวลาดังกลาว จะไดรับการพิจารณาอนุญาตเปน รายกรณีไป ๑๗.๒ หามนักเรียนนํา น้าํ อัดลม นํ้าหวาน อาหารขบเค้ียวทุกชนิด เขาไปรับประทานอาหารในหอ งเรยี น ทั้งใน และนอกเวลาเรียน ๑๗.๓ ในกรณีท่ีนักเรียนนาํ อาหารมารับประทานอาหารเอง ใหนําไปรับประทานท่ีโรงอาหารและสถานที่ ที่ทาง โรงเรียนจัดใหเทาน้ัน นอกจากจะมคี าํ ส่ังเปนคราวๆ ไป ๑๗.๔ ไมอ นญุ าตใหนักเรียนส่ังซ้ืออาหาร น้าํ ด่ืม ของขบเคค้ียว จากรา นสะดวกซ้ือ หรือรานคาภายนอกโรงเรียน เขา มาสงในโรงเรียนเพ่ือเปนการลดปริมาณขยะภายในบริเวณโรงเรียน นอกจากจะมีคาํ สั่งเปนคราวๆ ไป ขอ ๑๘. การเขา แถวในตอนเชาและตอนเย็น ๑๘.๑ ใหน ักเรยี นนํากระเปานักเรียนไวท ่ีหองเรียนประจาํ ของนักเรยี น หรือนําไปเขาแถวดว ย ไมอ นุญาตใหวาง ไวตามโตะ ใตอาคาร ศาลาทรงไทย โรงอาหารหรือตามท่ีตางๆ เม่ือนักเรียนไดย ินเสียงเพลงมารช น.ว และเพลง น.ว.รําลึก ใหนกั เรยี นทุกคนหยุดกจิ กรรมตางๆ และรีบไปเขาแถวตามสถานที่ท่ีกําหนด การเขาแถวใหเ รยี งตามลาํ ดับ ความตํ่า - ไปสูง โดยมีหัวหนา หอง เปน ผูค อยแนะนาํ ดแู ลชวยเหลือคุณครูท่ีปรึกษา ใหหวั หนาหอ งยนื เปนคนสดุ ทาย ของแถว โดยตัดแถวใหเทา กัน นักเรียนจะตองเขาแถวอยางเปนระบบ มีระเบียบ ดวยความรวดเร็ว ไมห ยอกลอกัน ในขณะที่มพี ธิ ีอันเชญิ ธงชาติ นกั เรยี นทุกคนตอ งอยใู นอาการสํารวม สงบ ไมพ ูดคุยกัน การรองเพลงชาติ สวดมนต ไหวพระ แผเมตตา สมาทานศีล ๕ และกลา วคาํ ปฏญิ าณตน ใหนักเรียนทุกคนเปลง เสียงใหเ ตม็ เสยี ง เม่ือเสร็จส้ิน กิจกรรม ใหน ักเรียนต้ังใจรับฟงขาวสารและการอบรมในตอนเชาจากครูเวรประจําวันหรือครูทา นอื่นๆ การเดินแถว เขาหองเรยี นตอ งเดนิ อยางเปนระบบ มีระเบียบและรีบเรง เขา หอ งเรียน โดยเดินเปน แถวเรียง ๒ คน ไมแ ตกแถวหรือ แวะออกนอกแถวไปที่อ่ืนอีก

96 ๙โคร่มู ๖งอื เนรักียเรนียหคโนรมู งน-อืเครอนรยี กังู-นผเสหรปู้ียนูงกนอสคง-าสรคองูมรสงูคั า-มผคัคปู วี คกทิ ีวคิทยรอยางา ๑๘.๒ ตอนเชา เวลา ๐๗.๕๔ - ๐๘.๒๐ น. ทุกวันเปดเรียน ใหน ักเรยี นทกุ คนเขา แถวที่หนา เสาธง ตามจุดที่ กาํ หนด เพื่อรว มกิจกรรมหนาเสาธง และพบกับครูที่ปรึกษาประจาํ ช้ัน เพื่อตรวจสอบการมาเรียน การมาสาย การ ขาดเรยี น การแตงกาย และอน่ื ๆ เพอื่ รายงานกลุมกิจการนักเรียน เสนอใหผ บู ริหารโรงเรียน รับทราบตอไป ๑๘.๓ ตอนเยน็ หลังเลกิ เรยี น (คาบปกติ เวลา ๑๕.๑๐-๑๖.๐๐น./คาบพเิ ศษ เวลา ๑๓.๑๐-๑๔.๓๐ น.) ๑๘.๓.๑ วันจนั ทร ใหน ักเรียนพบครูที่ปรึกษาประจําช้ัน ท่ีหองเรียนประจํา ๑๘.๓.๒ วนั องั คาร ใหนักเรียนพบครูที่ปรึกษาประจาํ หมบู าน ตามจุดท่ีกําหนด ๑๘.๓.๓ วันพธุ ใหนักเรียนพบครูที่ปรึกษาประจํากลมุ สี ตามจุดที่กาํ หนด ๑๘.๓.๔ วนั พฤหัสบดี ใหนักเรียนพบครูท่ีปรึกษาหัวหนาระดับชั้น ตามจุดท่ีกําหนด ๑๘.๓.๕ วันศกุ ร ใหน ักเรียน ม.ตน ทุกคน รว มกิจกรรมสรา งแรงบันดาลใจ ท่ีอาคารโดมรวมน้ําใจ ๔๕ ป น.ว. ม.ปลาย พฒั นาพน้ื ท่ีทไ่ี ดร ับมอบหมาย สลบั กันเรือ่ ยไป ตามตารางการอบรม เพื่อพบกบั ครูท่ปี รึกษา ในการแนะนํา ตรวจสอบการมาเรียน การมาสาย การขาดเรียน การหลบหนีคาบเรียน การเขา เรียน การแตงกาย การทาํ ความสะอาดหองเรียน การรวมกจิ กรรมในรอบสัปดาห การปฏบิ ัติตนตามระเบียบขอบังคับของโรงเรียน และ อ่ืนๆ ตามที่เห็นควร พรอมบันทึกการอบรมในแบบบันทึก สงกลมุ กิจการนักเรียน เพ่ือเสนอใหผูบริหารโรงเรียน รับทราบตอไป ขอ ๑๙ ในหองประชุม เม่ือนักเรียนเขาไปในหองประชุม ใหนักเรียนอยใู นอาการสํารวม งดการพูดคุยกัน หรือ กระทําการใดๆ ท่เี กิดเสียงดงั หรอื รบกวนการประชมุ นักเรยี นตอ งนัง่ ใหเปนระเบยี บเรียบรอ ย ตามหองของตนเองเรยี ง ตามเลขที่ โดยใหหัวหนาชั้นเปน ผคู วบคุมดูแลรวมกับคุณครูท่ีปรึกษาประจาํ ชั้น ตองต้ังใจรับฟงการประชุมจนกวา จะเลิกประชุม หากนักเรียนตอ งมีการเรียนบริเวณใกลเคียงหอ งประชุม ซึ่งขณะนั้นมีการประชุมอยู หามนักเรียน สงเสียงดังอันกอใหเกิดความราํ คาญแกผูกําลังประชุม ขอ ๒๐ ในหองสมุด นักเรียนท่ีอยูในหองสมุดพึงสํารวมทั้งกายและใจ ทุกคนในหองสมุดตองการสมาธิในการ อานหนังสอื และคน ควา ฉะน้นั นกั เรยี นตองไมค ุยกนั หรอื กระทาํ การใดๆ ที่เกิดเสียงดังรบกวนสมาธขิ องผูอ ่ืน และให ปฏิบัติตามระเบียบของหองสมุดอยางเครง ครัด ขอ ๒๑ ในหองพยาบาล หองพยาบาลเปนหองท่ีตองการความสงบ รมร่ืน มีอากาศถายเทไดสะดวกเพ่ือการ พักฟน ท่ีดีของผปู วย หามนักเรียนสงเสียงดังรบกวนผูปวย และหามเขา ไปในหองพยาบาลโดยไมไดรับอนุญาตจาก เจาหนา ที่งานอนามัยโรงเรียน หากนักเรียนมีความประสงคจะขออนุญาตนอนพักในกรณีที่นักเรียนปวย ใหติดตอ ขออนญุ าตนอนพกั ไดท่เี จาหนาทงี่ านอนามยั โรงเรียนหรือที่กลมุ กิจการนักเรยี น และปฏิบัตติ ามขัน้ ตอนระเบียบการ ใชหองพยาบาลอยางเครง ครัด ขอ ๒๒ ในหองนํา้ หองสวม ๒๒.๑ หองนาํ้ หองสว มท่ีอยตู ามอาคารตางๆ ใชไดเ ฉพาะครูเทานั้น ๒๒.๒ หองหา มตามจุดตางๆ รอบๆ บริเวณโรงเรียนอนุญาตใหน ักเรียนใชไ ด ๒๒.๓ หามนักเรียนชาย เขา ไปในบริเวณหอ งน้ําหองสว มของนักเรียนหญิง และหามนักเรียนหญิง เขา ไปในบริเวณหองนาํ้ หอ งสว มของนักเรียนชาย โดยเด็ดขาด ๒๒.๔ หา มขดี เขยี นท่ีฝาผนังหรอื ท่อี ื่นๆ ทัง้ ในและนอกนรเิ วณหองน้าํ - หองสว ม

คโโรูมรงอืเงรนียเรกันเยีหรยีนนนอคหง-่มู สนคืองู อรสนู า-งกั มผสเรคัปู งูยี คกนสวีค-ิทารคอยมรงา-ูคั ผคู้ปีวกคิท๙รยอ๗าง 97 ๒๒.๕ ใหนักเรียนชวยกันรักษาความสะอาดของหองนํ้าหองสวมใหสะอาดอยูเสมอ ๒๒.๖ กอนและหลังทําธุระสวนตัวใหราดนํ้าใหส ะอาดทุกคร้ัง หามอยูในหองนา้ํ หองสว มนานเกินควร ๒๒.๗ นักเรียนหญิง ผาอนามัยเม่ือเลิกใชใหห อดวยกระดาษใหม ิดชิดกอ นท้ิงลงถังขยะ ๒๒.๘ นักเรียนชาย หามปส สาวะนอกหองน้ําหองสวม และใหปสสาวะใหล งโถปสสาวะ-โถสว ม ขอ ๒๓ การซอ้ื สินคา ทร่ี า นสหกรณร านคา ๒๓.๑ นักเรียนจะซ้ือสินคา ท่ีรานสหกรณรานคาไดในเวลาที่กําหนดเทา น้ันคือ ๒๓.๑.๑ ตอนเชาเวลา ๐๗.๐๐ น. - ๐๗.๔๕ น. ๒๓.๑.๒ ตอนพักเที่ยง ๑๑.๐๐- ๑๑.๕๐ น. ( ม.ตน) เวลา ๑๑.๕๐-๑๒.๔๐ น. (ม.ปลาย) ๒๓.๑.๓ ตอนเลิกเรียน ๑๖.๐๐ - ๑๖.๓๐ น. ๒๓.๒ การซื้อสนิ คานอกเวลาที่กําหนด จะมีคาํ ส่ังเปน คราวๆ ไป ๒๓.๓ การซื้อสินคา ใหนักเรียนเขียนรายการสินคาท่ีจะซื้อ ลงในใบส่ัง และเลขท่ีสมาชิกใหเ รียบรอย แลว ยื่นตอ พนักงานขาย พนกั งานขายจะเปนผูหยิบสินคามาลงบารโ คดกับเจาหนาที่การเงิน กอนมอบสินคาใหผ ูซื้อและ ชําระเงิน ขอ ๒๔ การรว มกิจกรรม ๒๔.๑ การรวมกิจกรรมตางๆ ในบริเวณโรงเรียน ถือเปนหนา ที่ของนักเรียนทุกคนตองเขารวมกิจกรรมไมวา จะเปน กิจกรรมของ กลมุ งาน / กลุมสาระการเรยี นรู / งาน ใด ๒๔.๒ การรวมกิจกรรมนอกบริเวณโรงเรียน หรือในวันหยุด นักเรียนทกุ คนตอ งเขารวมกิจกรรมแลวแต กรณี ที่ตนเองเก่ียวขอ ง โดยโรงเรียนจะมีหนังสือติดตอผปู กครองเปนลายลักษณอักษรทุกคราวไป เวนแต เปนกิจกรรมท่ี ตองรวมปฏิบัติท้ังโรงเรียน ขอ ๒๕ การใชยานพาหนะภายในโรงเรียน ๒๕.๑ นักเรียนที่ใชร ถจักรยาน หรือรถจักรยานยนต ใหนําจอดท่ีโรงจอดรถ ของโรงเรียนเทานั้น ไมอ นุญาต จอดนอกโรงเรยี น บา นญาติ หรือบานของชาวบาน รอบๆ บรเิ วณโรงเรียน หากไมป ฏิบตั ิตามระเบียบจะริบรถมาเกบ็ ทีก่ ลุมกิจการนักเรียนเพอ่ื ใหผปู กครองมาติดตอ ขอรับคนื หากไมป ฏบิ ัติตามระเบยี บซ้าํ อีก จะเพ่ิมระยะเวลาในการรบิ เปน ๑ สัปดาห และใหผ ปู กครองนักเรียนเปน ผูต ิดตอขอรับคนื หากยงั ไมป ฏิบัติตามระเบียบซํา้ อีก จะเพิ่มระยะเวลา ในการริบเพิ่มขึ้นเร่ือยๆ ๒๕.๒ หามนาํ ยานพาหนะออกจากที่เก็บในเวลาเรยี นหรือเวลาพักกลางวนั เวนแตจะไดร ับอนุญาตเปนราย กรณี ๒๕.๓ หากจําเปนตองขับขี่ภายในบริเวณโรงเรียน ควรคาํ นึงถึงความปลอดภัยโดยปฏิบัติตามกฎจราจร อยา งเครง ครัด และกาํ หนดความเรว็ ไมเกิน ๒๐ กม/ชม. ๒๕.๔ นกั เรยี นท่ีขับขี่รถจักรยานยนต จะตองสวมหมวกนิรภัย หากไมส วมหมวกนิรภัย คร้ังที่ ๑ จะวา กลา ว ตักเตอื น และบนั ทกึ ไว คร้งั ที่ ๒ จะมหี นังสือแจงผปู กครอง ครั้งที่ ๓ จะมหี นังสือเชิญผปู กครอง คร้ังท่ี ๔ สง เจาหนาท่ี ตาํ รวจ และรถตองมีอุปกรณครบ เสียงไมดัง ถกู ตองตามกฎหมาย ถา ไมปฏิบัติตามกฎหมาย กลุมกจิ การนักเรียน จะดาํ เนินการตอไป ตามที่กฎหมายบังคบั ใช

98 ๙คโร่มู ๘งอื เนรกัยี เรนียหคโนรมูนง-คือเรอนรยี ง-ูักนผเสหร้ปู ียนงู กนอสคง-ารสคอมงู รสงัคู า-มคผคัูป ีวคกิทวีคิทยรอยางา ๒๕.๕ นักเรียนที่ขับข่ีรถจักรยานยนต จะตองจอดรถใหเ ปน ระเบียบในโรงจอดรถ และไมอ นญุ าตให น่ังเลน ในบริเวณโรงจอดรถ โดยเด็ดขาด ขอ ๒๖ การใชอาคารเรียน ๒๖.๑ นกั เรยี นท่ีขึ้นลงบันได ใหเดนิ เปน แถวเรยี งหนึ่งชดิ ทางขวามือ ของตน ๒๖.๒ นกั เรียนทเ่ี ดนิ ตามถนนเพ่อื ไปเรียนตามอาคารตางๆ ใหเดนิ เปน แถวเรยี งหนงึ่ ชดิ ทางดา นซา ยมือของตน ๒๖.๓ นักเรียนตอ งทําความสะอาดหองเรียน ชวยกันรักษาสิ่งของภายในหองเรียนใหอยูในสภาพที่ใชได ตลอดเวลา โดยใหแบงหนาท่ีเปนเวรประจําวัน สามารถตรวจสอบได ๒๖.๔ นักเรียนตองไมส ง เสียงดังรบกวนสมาธิของผทู ่ีกําลังเรียนอยใู นหอ งหรือบริเวณหองใกลเคียง ๒๖.๕ นักเรยี นตองชว ยกันประหยัดไฟฟา นํา้ และวัสดุสน้ิ เปลอื งของโรงเรียน เมือ่ ไมอ ยใู นหอ ง ใหป ดไฟฟา และพัดลม และหามเลนสวิตซไฟฟา หรือสวิตซโทรทัศนโดยเด็ดขาด ๒๖.๖ นักเรยี นตองไมข ีดเขยี นโตะ เรียน เกาอ้ี ฝาผนงั หองเรียน ประตู หนาตาง ซึ่งจะทาํ ใหสกปรก ๒๖.๗ เม่ือจะขน้ึ อาคารเรียน ตอ งถอดรองเทาตามจุดทกี่ าํ หนดและเกบ็ วางเรียงใหเปน ระเบียบเรยี บรอยตาม จุดที่กาํ หนดให หามใสรองเทาขึ้นอาคารเรียนโดยเด็ดขาด ๒๖.๘ การใชอาคารอเนกประสงคและอาคารประกอบการตางๆ ใหปฏบิ ัติตามระเบียบของแตละอาคารน้ันๆ ๒๖.๙ หา มไมใ หน กั เรยี นเปด-ปด หรอื ปรบั เปลยี่ นชอ งโทรทศั นหรอื วดี โี อทปี่ ระจําอยตู ามหอ งตา งๆ โดยเดด็ ขาด ๒๖.๑๐ หา มไมใหนักเรียนวิ่งบนอาคารเรียนโดยเด็ดขาด ขอ ๒๗ ในหองเรยี น ๒๗.๑ ในขณะทค่ี รอู ยใู นหอ งเรยี น นกั เรยี นตอ งปฏบิ ตั ิตามคาํ ส่ัง หรอื ขอตกหอ งเรยี นนักเรยี นตองปฏบิ ตั ิตาม คาํ สั่งหรือขอตกลงเก่ียวกับระเบียบการสอนของแตล ะวิชาอยางเครงครัด การลุกจากโตะเรียน หรือการออกจากหอง เรียนทุกครั้ง ตองไดรับการอนุญาตจากคุณครูประจําวิชา ไมสง เสียงดังหรือกระทํากิจกรรมใด ที่กอใหเกิดเสียงดัง รบกวนหองใกลเคียงและตองไมพูดภาษาทองถิ่นกับครู ๒๗.๒ ขณะที่ครไู มอยูในหองเรยี น ใหน กั เรียนปฏบิ ัติตนเหมือนกบั ท่ีมีครู อยูในหอ งเรยี นไมส งเสียงดังหรือว่ิง เลน ใหห ัวหนาช้นั หรอื รองหวั หนาชน้ั เปน ผรู บั ผดิ ชอบ ดูแลความเปน ระเบียบเรยี บรอยในหองเรยี นในชว งที่คณุ ครปู ระจํา วิชาไมอยหู รือยังไมเขาสอน ๒๗.๓ ในหองเรียนวชิ าพิเศษ ทีน่ กั เรียนไมไดเ รยี นอยูประจําหอ ง ใหนกั เรยี นปฏิบตั ิตนเหมือนอยูในหอ งเรียน หรือตามขอตกลงเก่ียวกับระเบียบในการเรียนวิชาน้ันๆ อยางเครงครัด การเปล่ียนหองเรียนในแตละรายวิชาให นักเรียนเดินเรียงแถว ใหเปนระบบ มีระเบียบ และรีบเรง โดยเดินชิดทางซา ยของถนน ๒๗.๔ ในหองปฏิบัติการ ไมอ นญุ าตใหนักเรียนใชกระดานอิเลคทรอนกิ ส หรือเครื่องคอมพวิ เตอรถาไมม ีคณุ ครูประจาํ หองนนั้ ๆ อยใู นหองดว ย และใหใชเพื่อการศึกษาและการสืบคนเทา นั้น ขอ ๒๘ หนา ที่ของหัวหนา ช้ันและรองหวั หนา ชัน้ มดี ังน้ี ๒๘.๑ ชว ยดูแลการเขาแถวหนาเสาธง ในชั้นเรียนของตนใหเ ปนระเบียบเรียบรอยทุกครั้งที่มีการเขา แถว ๒๘.๒ เปนผบู อกนักเรียนในหองเรียนใหทาํ ความเคารพคุณครูท่ีเขาสอนและเมื่อเสร็จสิ้นการสอน ๒๘.๓ ควบคุมดูแลหองเรียนใหเรียบรอยในขณะที่คุณครูยังไมเขาสอน

คโโรรูมงือเงรนเียรักนยีเหรนียนนอคหงู่ม-นสคอื ูงอรนสู งากั-มสผเรัคูปูงียคกนสวีค-ิทารคอยมรงาู-ัคผคู้ปีวกคทิ ๙รยอ๙าง 99 ๒๘.๔ ในกรณไี มมคี ุณครูเขาสอน ใหรีบติดตอกบั รองผอู าํ นวยการโรงเรียนกลุมบริหารวิชาการ หรือหวั หนา กลุม บริหารวิชาการ หรือกลุมกิจการนักเรียน เพื่อชวยแกปญหาตอไป ๒๘.๕ ควบคุม-กาํ กับดูแล การทําความสะอาดหองเรียนใหเรียบรอ ย ๒๘.๖ เปนผูชว ยคุณครูท่ีปรึกษาประจําชั้นในการควบคุมดูแล สาํ รวจรายชื่อนักเรียนท่ีไมเขารว มกิจกรรม หนาเสาธง แลว บันทกึ ในระบบ S.D.C. เพ่ือรายงานกลุมกจิ การนักเรียนตอไป ๒๘.๗ เปนผูชวยคุณครูที่ปรึกษาประจาํ ชั้นในการควบคุมดูแล สํารวจรายชื่อนักเรียนขาดเรียน มาสาย ลา หนีเรยี น และรบั ผิดชอบแบบบันทึกเหตุการณก ารเรียนการสอนรายคาบประจาํ วันในหองเรียน เมื่อเสร็จสิ้นการเรียน ในแตละวัน ใหคุณครูที่ปรึกษาลงนามรับทราบการเรียนการสอนรายวัน ย่ืนตอกลมุ กิจการนักเรียน ๒๘.๘ ปฏบิ ัตหิ นา ท่ีอืน่ ๆ ตามท่ไี ดรับมอบหมาย ขอ ๒๙ การมาโรงเรยี น - กลบั บาน ในวันเปด เรียนปกติ ๒๙.๑ นักเรียนตองแตงเคร่ืองแบบนักเรียนหรือชุดประจาํ วัน ใหถูกตอ งทุกคร้ังที่มาโรงเรียน ๒๙.๒ นักเรียนตอ งเขา มาในบริเวณโรงเรียน ทางประตูดานหนาเทา นั้น เพื่อสแกนบตั ร ตามระบบการดูแล ชว ยเหลือนกั เรียน (S.D.C.) ท่ีหอ งสแกนบตั ร กอนเวลา ๐๗.๔๕ น. ถาเวลากาํ หนด ถือวา นักเรยี นมาสาย ๒๙.๓ โรงเรียนไดจ ัดใหมี ครเู วรประจาํ วัน คอยรับนักเรียนอยทู ี่ประตู ฉะน้ันกอ นเขามาในโรงเรียนและกอน นกั เรียนกลบั บานทุกวัน ถอื เปนหนา ทข่ี องนกั เรยี นทุกคน ที่จะตองวางกระเปา และสัมภาระแลว \"ไหว\" ทําความเคารพ คุณครูและยินดีใหคุณครูเรียกตรวจหรือรับฟง คาํ ตักเตือนเพื่อปฏิบัติใหถูกตองทุกคร้ัง ๒๙.๔ ในกรณีที่นักเรียนมผี ูปกครองมาสง - มารบั ใหจอดรถสง - รบั ที่หนา โรงเรยี นตามจุดกาํ หนด หรอื ใน ซอยดา นขางถนนเทานั้น ไมอนุญาตใหมาสง / มารับ ตามแนวถนนหนา โรงเรียน กีดขวางทางเขา-ออก และไมอนุญาต ใหเ ขา มาสง - รับ ภายในบริเวณโรงเรยี น ๒๙.๕ ในกรณีที่นักเรียนมารถโดยสารประจาํ ทาง ใหรถโดยสารจอดสงนักเรียนในซอยหนาโรงเรียน เมื่อ นักเรียนลงจากรถแลวใหนักเรียนเดินเรียงเปนแถวชิดทางดานขวามือของตนใหเปนระเบียบ เรียบรอ ย หามนักเรียน เดินเปนกลุมกีดขวางการจราจรหรือเดินลัดสนามทุกกรณี ๒๙.๖ ในกรณีท่ีนักเรียนมาโรงเรียนโดยใชร ถจักรยานยนตเปนพาหนะ เม่ือมาถึงประตูโรงเรียน ใหนักเรียน จอดรถแลว ลงจากรถเพื่อทาํ ความเคารพ ตามขอ ๒๙. ๓ แลว ใหน ักเรียนนํารถเขา ไปจอดในโรงรถตอนจะกลับบา น หลังเลิกเรียนตอนเยน็ ใหป ฏิบัติเชนเดียวกับตอนเชา และผโู ดยสารใหออกไปรออยูนอกประตูโรงเรยี น ไมอนุญาตให นักเรียนเขาไปน่ังเลนในบริเวณโรงจอดรถ ๒๙.๗ ในฤดูฝน นักเรียนท่ีมาโรงเรียนรถโดยสารประจําทางประจาํ หมูบาน หรือผปู กครองมาสง - รับ จะพจิ ารณาใหเขา ไปสง-รับ นักเรียนไดในบริเวณโรงเรียน ท่ีหนาอาคาร ๑ หนา อาคาร ๓ และหนา อาคารโรงอาหาร ซ่ึงโรงเรียนจะพจิ ารณาตามความเหมาะสมและแจง เปน ครัง้ ๆ ไป และตอ งใชค วามเรว็ ไมเ กิน ๒๐ กม. / ชม. เพอื่ ความ ปลอดภัย ๒๙.๘ การกลับบาน นักเรียนทุกคนจะตองสแกนบัตรกลับบาน ตามระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน (S.D.C.) ไดต ้งั แตเ วลา ๑๖.๐๐ - ๑๗.๐๐ น. หากมกี ารปรับเปลีย่ นเวลากลับบานเปน เวลาอื่น จะแจง ใหนักเรียนและ ผปู กครองนักเรียนทราบทางระบบ S.D.C. เปนคร้ังคราวไป

100 คโ๑รมู่ ๐งอื เน๐รักียเรนยี หคโนรมูน-งคอืเอรนรยี ง-ูักนผเสหรูป้ ียนงู กนอสคง-ารสคอมงู รสงคัู า-มคผคัูปวี คกิทีวคยิทรอยางา ขอ ๓๐ การมาโรงเรยี นในวนั หยดุ โรงเรยี นจะไมรบั ผิดชอบสาํ หรับนกั เรยี นทม่ี าโรงเรียนในวนั หยุด โดยทางโรงเรียน ไมไดสั่งการ ในกรณที ่ีนกั เรยี นไดรับคําสั่งใหมาโรงเรียนในวนั หยุด โดยมคี รูนัดหมาย ดวยเหตุใดๆ ก็ตาม ใหนักเรียน ปฏิบัตดิ งั นี้ ๓๐.๑ รบั หนังสือขออนุญาตผปู กครอง จากโรงเรยี นหรอื ครูทเี่ กี่ยวของเปนรายกรณี ไปขออนุญาตผูปกครอง ๓๐.๒ นาํ ใบตอบรบั จากผปู กครองมาสง คนื โรงเรียน โดยสงทีค่ ุณครู ทเี่ กี่ยวขอ ง ถา หากผูป กครอง ไมอ นญุ าต ใหมา โรงเรียนจะไมรบั ผิดชอบใดๆ ท้ังส้นิ หากมีการเกดิ อบุ ัติเหตุหรอื เกิดความเสียหายขึ้น ๓๐.๓ ขณะอยูใ นโรงเรียน ตองปฏบิ ตั ิตามระเบียบขอบงั คับของโรงเรยี น และคาํ ส่ังของคณุ ครู ทคี่ วบคุมการ ทํากิจกรรม หรือการปฏิบัติงานโดยเครงครัด ๓๐.๔ การแตง กายมาโรงเรยี น อนุโลมตามสภาพ แตใหเหมาะสมกบั สภาพการเปนนักเรยี น และเมื่อกระทํา กิจกรรมเสร็จสิ้น ตองรีบกลับบานตามเวลาท่ีกาํ หนดในใบขออนุญาตผูป กครองทันที ๓๐.๕ การมาจัดกิจกรรมการเรียนชดเชยในวันหยุดบางกลมุ สาระการเรียนรู การแตงกายใหแตง เคร่ืองแบบ นักเรียนหรือชุดลําลองเทาน้ัน ตามแตคุณครูผจู ัดกิจกรรมการเรียนรูจ ะนัดหมาย ๓๐.๖ เมอื่ มาถงึ โรงเรยี นแลว หามนักเรยี นเปด หอ งเรียนหรือหองตางๆ กอ นไดรบั อนุญาตจากคุณครูผูควบคุม ขอ ๓๑ การมาโรงเรียนสาย ๓๑.๑ นักเรียนทุกคนตองมาโรงเรียน และสแกนบัตรตามระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน (S.D.C.) กอ น เวลา ๐๗.๔๕ น. และรว มกจิ กรรมเขา แถวหนาเสาธงเคารพธงชาติ ๓๑.๒ หากนักเรียนมาชากวาพิธีอัญเชิญธงชาติ (๐๗.๔๕ น.) ถอื วามาโรงเรียนสาย ๓๑.๓ หากนักเรียนมาโรงเรียนสาย ใหนักเรียนมาต้ังแถวตามแนวถนนหนา อาคาร ๓ ดานทิศตะวันตก ๓๑.๔ กรณีนักเรียนมาโรงเรยี นสาย ตองการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมยอนหลัง ใหรายงานตวั ตอ คณุ ครเู วร ประจาํ สาํ นกั งานกลมุ กิจการนักเรียน เพื่อปฏิบัติกิจกรรมหนา เสาธงยอ นหลัง ในตอนพักเที่ยง คาบวาง คาบสง เสรมิ การ อา น และตอนหลงั เลิกเรยี น ในวนั เดยี วกัน จึงจะไมนบั วา นักเรยี นมาสาย หากนกั เรยี น ไมรายงานตวั ถือวานักเรยี น ละเลยตอหนาที่ และกลมุ กิจการนักเรียนจะพิจารณาลงโทษ โดยใหบาํ เพ็ญประโยชนตอสถานศึกษา ตามความ เหมาะสม ๓๑.๕ ในกรณีท่ีมีเหตุสุดวิสัยนามเหตุสุดวิสัยไมสามารถมาทันเวลาได หรือมีหนังสือรับรองจากผปู กครอง หรือมเี หตแุ ละความจาํ เปนอ่ืน จะไดรบั การผอนผันเปน รายๆ ไป ๓๑.๖ หากนักเรียนมาโรงเรยี นสายเกิน ๓ ครั้ง ใน ๑ เดือนโดยไมมีเหตุผลอันควรโรงเรียนจะมีหนังสอื แจง หรือเชิญผปู กครอง มาเพ่ือทราบสาเหตุของการมาสายและรวมกันแกไขตอไป และใหนักเรียนบําเพ็ญประโยชน ตอ สถานศึกษา ตามความเหมาะสม ๓๑.๗ หากนักเรียนมาโรงเรียนสายบอยๆ ครั้ง โดยไมมีเหตุผลอันควร โรงเรียนจะมีหนังสือเชิญผูปกครอง มาเพ่ือรับทราบสาเหตุของการมาสาย เพ่ือหาแนวทางรวมกันแกไขตอไป ขอ ๓๒ การลาหยุดพักการเรียน ๓๒.๑ ถานักเรียนปวยหรือมีกิจธุระจําเปนไมสามารถมาโรงเรียนไดตามปกติตองมีใบลาเปนลายลักษณ อักษรตามแบบใบลาหนังสือราชการ (ภาคผนวก) โดยมีคํารับรองของผปู กครองจริงสง ถึงคุณครูท่ีปรึกษาประจาํ ช้ัน หากผูปกครองไมไดลงลายมือชื่อจริง ถือวา นักเรียนขาดเรียน

โคโรมูรงือเงรนียเรกันียเหรยีนนนอคหง-มู่ นสคอื ูงอรสนู งา-ักมผสเรัคปู งูียคกนสีวค-ิทารคอยมรงาู-คั ผคปู้ วีก๑คิท๐รยอ๑าง 101 ๓๒.๒ ในวันท่ีนกั เรียนลาไมสามารถเขยี นใบลาเปนลายลักษณอักษรไดน ักเรยี นหรือผปู กครอง สามารถแจง ทางโทรศัพทท ่ีครูทปี่ รกึ ษาประจาํ ชัน้ หรอื คณุ ครผู ดู ูแลระบบการดูแลชว ยเหลือนกั เรียน S.D.C. คุณครูศริ นิ ทรา ซอนภา หมายเลข ๐๙-๘๐๖๗-๓๓๗๕ หรือแจงโดยตรงท่ีหัวหนากลมุ กิจการนักเรียน คุณครูควรคิดสินสวัสด์ิ หมายเลข ๐๘-๗๘๕๕-๗๐๑๐ ๓๒.๓ ถานักเรียนมาถึงโรงเรียนแลวเจ็บปวยหรือมีธุระจําเปนที่จะตองไปกระทําโดยไมกลับเขามาใน โรงเรียนอีกใหนักเรียนเขียนใบลาเปนลายลักษณอักษรตามแบบใบลาหนังสือราชการ ๒ ฉบับใหคุณครูท่ีปรึกษา ประจาํ ช้ัน หรอื คณุ ครูที่ปรึกษาหัวหนาระดับ ลงลายมือชื่อรับรองแลว ยื่นตอกลุมกิจการนกั เรียนเพื่ออนุญาตและเก็บ ใบลาไวท หี่ ัวหนาหอง ๑ ฉบับและตดิ ตวั ไป ๑ ฉบับ เพ่ือเปน หลักฐานในกรณคี ุณครูหรือเจาหนาท่ีตํารวจตรวจสอบ ๓๒.๔ ในกรณีอื่นๆ ท่ีเปนเหตุใหนักเรียนไมสามารถมาโรงเรียนไดตามปกติ และไมสามารถติดตอกับทาง โรงเรียนไดระบบสแกนบัตร S.D.C. จะแจงวา นักเรียนขาดเรียนเม่ือนักเรียนมาเรียนในวันใดใหนักเรียนเขียนใบลา ยอนหลังใหคุณครูท่ีปรึกษาประจําช้ันลงลายมือชื่อรับรองแลวนําสงกลุมกิจการนักเรียนจึงจะถือวานักเรียนไมขาด เรียน ๓๒.๕ การเขียนใบลาใหใชแบบใบลาหนังสือราชการตามแบบที่ตอทายระเบียบนี้เทาน้ัน ขอ ๓๓ การขาดเรยี น ๓๓.๑ นักเรียนไมมาโรงเรียนทุกกรณี ๓๓.๒ นักเรียนลืมบัตรประจาํ ตัวนักเรยี น หรือบัตรหาย ไมสามารถสแกนบัตรได ใหนกั เรียนแจงที่คุณครูที่ ปรกึ ษาประจําชั้น หรือกลุมกิจการนักเรียน เพอ่ื เช็ควานักเรียนมาเรียน หากนักเรียนไมแจง ระบบ S.D.C. จะเช็ควา นักเรียนขาดเรียน กลุมกิจการนักเรียนจะพิจารณาลงโทษโดยการบําเพ็ญประโยชน ๓๓.๓ นักเรียนขาดเรียนในระบบ S.D.C. เกิน ๓ คร้ัง ใน ๑ เดือน โรงเรียนจะเชิญผูปกครองมาเพ่ือทราบ สาเหตุแหงการขาดเรียน และพิจารณาลงโทษ โดยการบําเพ็ญตนใหเปนประโยชนตอสถานศึกษาตามความ เหมาะสม ขอ ๓๓/๑ การหนีเรียน คือ การที่นักเรียนหายไปจากหอ งเรียน ในเวลาเรียนโดยไมแจงใหค ุณครูผจู ัดกจิ กรรมการ เรยี นรู ทราบ ในกรณีที่นกั เรียนมคี วามจําเปน ตองไปปฏบิ ตั ิภารกิจตางๆ เชน ครใู ชไปธุระ ไปแขงกีฬาไปแขงขันทกั ษะ คุณครูใหชวยเหลืองาน หรือการประกวดแขงขันตางๆ นักเรียน ตองแจง ใหคุณครูผจู ัดกิจกรรมการเรียนรทู ราบ ถา ไมป ฏิบัติดังนี้ คุณครูจะลงบันทึกในแบบบันทึกรายคาบประจําหองเรียนวาหนีเรียน เพ่ือแจงตอกลมุ กิจการนักเรียน ดาํ เนินการตอไป ขอ ๓๔ การพบกบั บุคคลภายนอก ๓๔.๑ โรงเรยี นไมป ระสงคใหน กั เรยี น ใชส ถานท่ีของโรงเรียนเปนทีพ่ บกับบุคคลภายนอก ถา มีกจิ ธุระจําเปน ตองพบกับบุคคลภายนอก นักเรียนตองแจง คณุ ครูท่ีปรึกษา หรือคุณครูกลมุ กิจการนักเรียนใหรับทราบดวย ๓๔.๒ ใหบุคคลภายนอกรอพบกับนักเรียนท่ีหองกลุมกิจการนักเรียนเทานั้น ๓๔.๓ บุคคลภายนอกที่มาขอพบกับนักเรียน อาจไมไดรับอนุญาตจากกลุมกิจการนักเรียนใหพบ ถา พิจารณาแลว เห็นวาไมเหมาะสมหรือไมจาํ เปน

102 ๑โครู่ม๐งือเ๒นรักียเรนยี คโหนรูมงน-อืเครอนียรกังู-นผเสหรปู้ยีนูงกนอสคง-สารคูงอมรสงูคัา-มผคัคปู วี คกิทีวคิทรยอยางา ๓๔. ๔ เปนหนาที่ของนักเรียนทกุ คน ทีจ่ ะตอ งช้ีแจงใหบ ุคคลภายนอกท่ีจะมาพบกบั นักเรยี นใหทราบวา ไมวา จะเปนเพศใด วัยใด หรอื อยูท่ีใดก็ตาม จะเขามาในโรงเรียนตามความพอใจ หรอื ตามบริเวณตางๆ ในโรงเรียนไมไ ด ท้ังนี้เพื่อความสงบเรียบรอยและความปลอดภยั ภายในบริเวณโรงเรียนนักเรียนผูใดจะอางวา ไมทราบระเบียบไมไ ด ถา ไมปฏิบัติตามน้ี ถือวานักเรียนผูนั้นฝาฝนระเบียบตองไดร ับการพิจารณาความผิดแลวแตกรณี ๓๔. ๕ การรับพัสดุภัณฑห รอื ส่ิงของ ท่ีสงมาโดยรถรับรับ-สง พสั ดุภณั ฑ ทุกกรณี ใหรับ-สงพัสดุภัณฑได ในชวงเวลาท่ีไมม ีการเรยี นการสอน (ชว งพักเที่ยง) ณ จุดรบั -สง ที่โรงเรยี นกําหนด คอื หนา สาํ นักงาน กลมุ กิจการนักเรยี นเทา น้ัน ผมู าสง พสั ดุภัณฑ ถอื วา เปน บุคคลภายนอก นักเรยี นจะตอ งปฏิบตั ิตามระเบยี บวาดว ย การพบกับบุคคลภายนอก (ขอ ๓๔.๔) โดยเครง ครดั    นักเรียนจะตองประพฤติตน ใหเหมาะสมกับสภาพการเปนนักเรียน ความประพฤติตอไปนี้ ถือวาไมเหมาะสมกับสภาพการเปนนักเรียน ขอ ๓๕ การแตงกายเคร่อื งแบบนกั เรียนเพยี งสว นใดสว นหนง่ึ และ/ หรอื ใสเครือ่ งแบบนกั เรียน ปลอยชายเสื้อ ไวนอกกางเกงหรือกระโปรง ขอ ๓๖ การใชเคร่ืองสําอาง หรือสิ่งปลอมแปลงเพ่ือการเสริมสวย หรอื การแตง กายไมสภุ าพ ขอ ๓๗ แตง เครื่องแบบนักเรียนเขา ไปในโรงมหรสพ หรือสถานเรงิ รมย เวนแตนักเรียนจะพกั ในสถานที่น้ันๆ หรือโรงเรียนมีคําส่ังเปนอยางอ่ืนเปนคราวๆ ไป ขอ ๓๘ เขา ไปในสถานบริการตามกฎหมายวา ดว ยสถานบริการ หรือสถานท่ีอ่ืนใด อนั มีลักษณะคลาย คลงึ กนั เชน บาร ไนตคลบั สถานอาบอบนวด บอ นการพนัน โตะ สนกุ เกอ ร รสี อรท รา นเกม สวนอาหาร สถานที่ร่ืนเรงิ รานคาราโอเกะ เธค รําวง ราํ วงยอนยุค หรือหมอลําซิ่ง หรืออ่นื ๆ ที่มลี ักษณะคลายกัน เวนแตนักเรียนจะพักอยูส ถานที่นั้นๆ ขอ ๓๙ เขาไปในสถานที่คาประเวณี เวน แตจ ะเปน ผอู าศยั ในสถานท่ีนั้นๆ หรือเขาไปเย่ียมญาติซึ่งพักอยใู น สถานที่นั้นๆ ขอ ๔๐ คบคาสมาคมกับหญิงประพฤติตนเพ่ือการคาประเวณี เวนแตจะเปนญาติใกลชิดกับหญิงน้ัน ขอ ๔๑ ประพฤติตนในทาํ นองชูสาว ขอ ๔๒ เขา ไปในงานหรือรวมสงั สรรค และในงานนั้นมีการเตน รํา หรือการแสดง ท่ีไมเหมาะสมกับสภาพ การเปน นักเรียน เวนแตงานน้ันบิดา-มารดา เปนผูจ ัดขึ้น ขอ ๔๓ หลบหนโี รงเรียนหรือหลีกเลี่ยงการเรียนเปนรายคาบ ขอ ๔๔ แสดงกิรยิ าวาจา หรือการกระทาํ อยางใดอยา งหนึ่งที่ไมเปนสุภาพชน ขอ ๔๕ เลนการพนนั หรือกิจกรรมที่มีลักษณะคลายการพนนั ทกุ ชนิด ซ่ึงตองหามตามกฎหมาย รวมท้ัง ไกชน ไมว า จะเปนผูดูหรือผูสนับสนุน ขอ ๔๖ ม่ัวสุม และ/หรือกอความเดือดรอน ความราํ คาญแกผอู ่ืนดว ยวิธีการใดๆ กต็ าม ขอ ๔๗ มีวตั ถุระเบดิ หรอื อาวธุ หรืออปุ กรณท เ่ี จตนาใหเปน อาวุธ หรอื ซอนเรน ไว เพอ่ื การประทษุ รา ย ขอ ๔๘ เที่ยวเตรเ รรอนในที่สาธารณะ หรือทาํ ลายทรัพยสินสาธารณะ หรือทําความสกปรกแกท่ีสาธารณะ

โครโมูรงอืเงรนยีเรกันเียหรียนนนอคหง-ู่มสนคืองู อรสนู า-งักมผสเรัคปู งูียคกนสีวค-ทิราคอยมรงา-ูคั ผคูป้ วีก๑คิท๐รยอ๓าง 103 ขอ ๔๙ สบู บุหรี่ กัญชา ยาบา เสพสรุ า ของมึนเมา หรอื ส่งิ ที่มีลกั ษณะคลา ยกนั หรอื รับประทานยาเสพติด ขอ ๕๐ ใหโ ทษทกุ ชนิด หรือมไี วในครอบครอง ประพฤติตนใหเปนท่ีเสื่อมเสยี เกียรติยศและช่ือเสยี งของโรงเรยี น เชน การรวมประกวดความงาม ขอ ๕๑ ของรา งกาย เวนแตเพื่อเปนการสนับสนุนขนบธรรมเนยี ม ประเพณีวัฒนธรรมของไทย แตต องไดรับ ขอ ๕๒ อนุญาตจากทางโรงเรียน ขอ ๕๓ เทยี่ วเตรใ นเวลากลางคนื ระหวางเวลา ๒๐.๐๐ น. – ๐๔.๐๐ น. ของวนั รุงข้ึน เวน แตในคืนวนั ศุกร และคืนวันเสาร หรือไดรับอนุญาตจากทางโรงเรียน เม่ือพบครู หรือเดินผานครูไมแสดงความเคารพ แตแสดงอาการแข็งกระดาง กา วรา ว การกระทําผิดกฎหมายบานเมืองทกุ กรณี    ขอ ๕๔ ขณะที่ครูเดินเขาหองเรียน ใหหัวหนาหองหรือรองหัวหนาหองเปนผบู อก ทาํ ความเคารพดวยคาํ วา “นักเรียนเคารพ” ใหนักเรียนทั้งหมดยืนขึ้น ทั้งนักเรียนชาย/นักเรียนหญิง ใหท ําความเคารพโดยการ “ยกมอื ไหว” แลวกลาวคาํ วา “สวัสดีครับ” สาํ หรับนกั เรยี นชาย “สวัสดคี ะ” สําหรับนักเรียนหญงิ (พรอมกัน) เมือ่ ครูบอกใหนง่ั นักเรยี นกลาวคาํ วา “ขอบคุณครับ” สาํ หรบั นกั เรยี นชาย “ขอบคณุ คะ” สาํ หรบั นักเรียนหญิง (พรอมกัน) ขอ ๕๕ เมื่อครูกําลังจะออกจากหอ ง ใหหวั หนาหอ งหรือรองหัวหนาหองเปนผูบอก ทําความเคารพดวยคําวา “นักเรียนเคารพ” ใหนักเรียนท้ังหมดยืนข้ึน ท้ังนักเรียนชาย/นักเรียนหญิง ใหท าํ ความเคารพโดยการ “ยกมือไหว” แลว กลาวคําวา “ขอบคุณครบั ” สําหรับนักเรียนชาย “ขอบคุณคะ ” สาํ หรับนักเรยี นหญิง (พรอมกนั ) ในกรณเี รยี นสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ หรือวิชาพเิ ศษอื่น ใหเ ปน ไปตามทค่ี รูประจาํ วชิ า กาํ หนด ทงั้ ขอ ๕๔ และขอ ๕๕ ขอ ๕๖ การเขาไปที่หอ งทาํ งานหรือโตะทํางาน ใหนักเรยี นขออนุญาตทุกครัง้ และเม่ือเขาไปพบครทู โ่ี ตะทาํ งาน ใหยนื หางประมาณ ๑ - ๒ กาว ใหย นื ตรง ทง้ั นักเรยี นชาย/นักเรียนหญงิ ใหทาํ ความเคารพ “โดยการไหว” ถา มีเรื่องทจี่ ะปรกึ ษาก็ใหพูดลักษณะสํารวม หา มยนื ชิดโตะ หรอื สัมผัสโตะ หรือเอามอื กอดหนา อก หรอื เอามือไขวหลงั เม่อื จะกลบั ใหท ําความเคารพ “โดยการไหว” อีกครั้งหนึ่ง ในกรณีที่ไปปรึกษาปญ หาตา งๆ เมอื่ จะกลบั ควรกลาวคาํ วา “ขอบคณุ ครับ” “ขอบคณุ คะ ” ในกรณีทไี่ ปสงงานพรอ มๆกนั หลายคน ใหเ ขาแถว เรยี งหนึง่ ไมใ หไ ปยนื รุมลอ มครู หรือพดู คุยกนั เสยี งดัง และไมตอ งกลาวขอบคุณ ขอ ๕๗ บนระเบียงหรือบนั ได ถานกั เรียนน่งั อยตู ามระเบยี ง เม่ือครูเดินผาน ใหน ักเรียนยืนตรง ทั้งนักเรียนชาย/ นักเรียนหญงิ ทาํ ความเคารพ “โดยการไหว” หรือจะยืนตรงกไ็ ด ในกรณีท่ีนักเรียนเดินสวนกบั ครู ทบี่ ันได ใหน ักเรียนหยุดรอใหครู เดินผานกอนแลว จงึ เดินตอไป โดยเดินชิดทางขวามือของตน ขอ ๕๘ ตามถนนหรือบรเิ วณโรงเรยี น เม่อื นักเรียนเดินสวนกับครหู รอื ครูจะเดนิ ผานใหน กั เรียนชาย/นักเรียนหญงิ ใหท าํ ความเคารพ “โดยการไหว” ถา มสี ิ่งของอยใู นมอื ใหยนื ตรง การเดนิ ตามถนนใหชดิ ทางซา ยมอื ของตน ขอ ๕๙ ครูนัง่ อยูห นาระเบยี ง เม่ือนักเรียนเดินผานขณะที่ ครูนงั่ อยทู ี่ระเบยี ง ใหเดินกม ตัวเลก็ นอย เมื่อเดินผา น แลวจึงเดินปกติ

104 คโ๑รู่มง๐อื เน๔รักยี เรนยี หนคโรนูม-งคือเอรรนยี งู-กันผสเหปู้รงูยีนกนสอคงา-รสอมคูงงรสคั ู า-คมผัคีวปู คกทิ วีคยิทรอยางา ขอ ๖๐ โอกาสที่นักเรียนไมตอ งทําความเคารพ ๖๐.๑ ขณะอยทู แ่ี ถว หรอื เดนิ แถว หรอื ถือของหนัก หรือทาํ งานเรงดว น ๖๐.๒ ขณะอยูในโรงอาหาร รบั ประทานอาหาร ในหอ งประชุม ในหองสมดุ ในหอ งพยาบาล ๖๐.๓ ขณะท่ีนักเรียนกําลังคุยกับผูอาวุโสกวา ขอ ๖๑ การทาํ ความเคารพครเู วรรับ - สง นักเรียนหนาประตู ๖๑.๑ ใหป ฏิบตั ิตามขอ ๒๙ วาดวยการมาโรงเรียนในวันปกติโดยเครงครัด ๖๑.๒ ถานักเรียนแตง เครื่องแบบลูกเสือ - ยุวกาชาด หรือนักศึกษาวชิ าทหาร หรือผูบําเพญ็ ประโยชน ใหทําความเคารพตามแบบการทําความเคารพตามกิจกรรมน้ันๆ ขอ ๖๒ การทําความเคารพนอกบริเวณโรงเรียน เม่ือนักเรียนพบครูนอกบริเวณโรงเรียน ไมวา นกั เรียนจะอยู ในเคร่ืองแบบนักเรียน หรือนอกเครื่องแบบนกั เรียนก็ตาม ถือเปน หนาท่ีของนักเรยี น ท่ีตอ งทําความเคารพ โดยการยกมือไหว และกลาวคาํ วา “สวัสดีครับ” “สวสั ดีคะ ” หรืออาจจะกลาวทักทายอยา งสุภาพตาม ควรแก โอกาส เหตุการณ และเวลา หากไมส ามารถปฏิบัติไดก ็ควรอยใู นอาการสาํ รวม ไมควรหลีกเลี่ยง หรือหลบหนาครู     ขอ ๖๓. ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน ๖๓.๑ เครื่องแบบนักเรียนชาย ๖๓.๑.๑ เส้ือ เปนเส้อื เชติ้ คอตั้ง ใชผาขาวเกลี้ยงไมบางจนเกนิ ไป ผา อกตลอด สาบเส้ือกวาง ๓ ซม. แขนเสอ้ื สน้ั เพยี งขอศอก มกี ระเปาแนวราวนมดานซา ย มขี นาดกวางตงั้ แต ๘ - ๑๒ ซม. ลึกตงั้ แต ๑๐ - ๑๕ ซม. พอเหมาะ กบั ขนาดเสอ้ื ขนาดเส้อื พอเหมาะกบั ขนาดลาํ ตัว ไมม ีจบี หลงั ๖๓.๑.๒ กางเกง เปน กางเกงสีกากี ของแบบกางไทยมีจีบ ขาส้ันเพยี งเหนือเขา พนจากกลางลูกสะบา ขนึ้ มา ประมาณ ๓ - ๕ ซม. เมอื่ ยืนตรงไมยาวเลยเขา สวนในขากางเกง เมือ่ ยนื ตรง หางจากขา ต้งั แต ๓ - ๕ ซม. ตาม สวนของขนาดขา ปลายขาพบั เขาขางในกวา งประมาณ ๓ - ๕ ซม. ผาตรงสว นหนา มีกระเปา ตามแนวตะเขบ็ ขางละ กระเปา ไมมีกระเปาหลัง มีหูกางเกงสําหรับสอดเข็มขัด ๗ หู เวลาสวมใส สวมทับชายเส้ือไวดานในใหเรียบรอ ย ขนาดรอบเอวใหมีขนาดพอดกี ับรูปรา ง ไมปลอยใหห ลวมและไมปลอ ยเส้ือออกมามาก ขณะสวมใสใหม องเห็นเข็มขดั รอบตัว ๖๓.๑.๓ เข็มขัด ใหใชเข็มขัดหนังสีน้ําตาล ขนาดกวาง ๓ - ๕ ซม. ยาวตามสวนขนาดของลําตัว นักเรยี น หวั เข็มขัดเปนโลหะสีทองเปนรูปสเี่ หลี่ยมผืนผา ชนดิ หวั กลดั มีเขม็ สาํ หรับสอดรเู ขม็ ขัดเพยี งเข็มเดียว มีปลอก หนังสีเดียวกันกบั เข็มขัด หามตดิ รูปลอก หรือเขยี นดวยสีตา งๆ ถาจะเขียนใหเ ขยี นไวด า นในเข็มขัด และอนโุ ลมใหใช เข็มขัดลูกเสือได ๖๓.๑.๔ รองเทา ใหใชรองเทา หมุ สน ชนิดผกู เชือก เปนรองเทาหนังหรือผา ใบสนี ํา้ ตาลไมม ีลวดลายใดๆ ทงั้ สน้ิ ไมหุมขอเทา สวมใสใ หเต็มเทา และผกู เชอื กรองเทาใหเรยี บรอ ย ๖๓.๑.๕ ถุงเทา ใหใชถุงเทาธรรมดา สีนํ้าตาลไมมีลวดลายใดๆ ท้ังสิ้น หรือจะใชถุงเทาลูกเสือก็ อนุโลมใหใชได โดยพับลงแตพองาม ไมตาํ่ กวา ตาตุม เหนือตาตมุ ขึ้นมาประมาณ ๕ ซม. และสวมใหเ ตม็ เทา ไมพนั หรือมวนลงไป

โครโมู งรือเรงนียเกันรเหรยี ยีนนนอคหง-ส่มู นคูงอื รสอูนา-งักมผสเคัปูรคูงียกวีคนสิทร-าอยคมงารู-ัคผค้ปู ๑ีวกคทิ๐รย๕อาง 105 ๖๓.๒ เครื่องแบบนักเรยี นหญิง ๖๓.๒.๑ เสื้อ ใหใชผ าขาวเกล้ียง เนื้อเรยี บไมมีลวดลาย และหนาพอที่จะไมเห็นเสื้อชน้ั ใน เปน แบบเสือ้ คอพับในตวั สวมศีรษะไดส ะดวก ปกดานหลังเปนปกแบบกลาสเี รือ (แบบทหารเรือ) วัดจากตน คอ ลงไปไมเกนิ ๑๒ ซม. ใชผาสองชั้นเย็บแบบเขาถํา้ แขนยาวเพียงขอศอก ปลายแขนจบี เล็กนอ ย ประกอบดวย ผา สองช้นั กวาง ๓ ซม. ความยาวของตัวเส้ือใหพอเหมาะกับลาํ ตัวไมร ัดเอว ริมขอบลา งดานขวาติดกระเปาเส้ือมีขนาดพองาม ปากกระเปา พบั รมิ ขนาด ๒ ซม. โบวหกู ระตา ยใชผ า สกี รมทา ชายพับสามเหล่ยี มกวา งไม เกิน ๙ ซม. ผกู รอบคอแบบเงอื่ นกลาสี ๖๓.๒.๒ กระโปรงนกั เรียน ใชผาสนี ้าํ เงินหรือสีกรมทา เน้ือเกลีย้ งไมม ีลวดลาย แบบธรรมดา ดา นหนา และดา นหลงั พับเปน กลีบ ดา นละ ๓ กลบี หนั กลีบออกดานนอก เยบ็ ทบั ขอบลางลงมา ระหวา ง ๖ - ๑๒ ซม. เวนระยะ ความกวางพองาม กระโปรงยาวแคคลุมเขาเมื่อยนื ตรง วัดจากกลางสะบา ลงไป ไมเ กิน ๕ ซม. พบั ชายกระโปรงความ กวาง ๕ - ๖ ซม. ๖๓.๒.๓ รองเทา-ถุงเทา เปนแบบหมุ สน หัวมน ชนิดมสี ายรัดหลังเทาดานหนา ไมมีลวดลาย สนสูง ไมเ กิน ๓ ซม. ใชป ระกอบกบั ถุงเทาสขี าวสน้ั ธรรมดา ไมม ลี วดลาย ปลายพับพองาม เหนือตาตมุ ประมาณ ๕ ซม. ขอ ๖๔ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๖๔.๑ เครือ่ งแบบนักเรียนชาย ๖๔.๑.๑ เสื้อ เปนเส้ือเชิ้ตคอตั้ง ปกแหลม ผาขาวเนื้อเกลี้ยง ไมมีลวดลาย มีสาบเส้ือกวาง ๔ ซม. ใชก ระดมุ ขาวเกลย้ี ง เสน ผา ศนู ยก ลางไมเ กนิ ๑ ซม. แขนสนั้ เพยี งหรอื เหนอื ขอศอกเลก็ นอ ย มกี ระเปา ตดิ ราวนมเบอ้ื งซา ย ขนาด ๘ - ๑๒ ซม. ลึก ๑๐ - ๑๕ ซม. พอเหมาะกับขนาดของเสื้อ ขนาดเสือ้ พอเหมาะกับขนาดลาํ ตัว ไมมีจีบดา นหลงั ๖๔.๑.๒ กางเกง เปน กางเกงผาสดี าํ มจี ีบขา งละ ๒ จบี ขาสั้นเพยี งเหนอื เขา พนจากกลางลกู สะบาขนึ้ มาประมาณ ๓ -๕ ซม. เมอ่ื ยืนตรง (ไมย าวเลยหวั เขา) สว นกวางขากางเกงหางจากขาตั้งแต ๘ - ๑๒ ซม. ตามขนาด ของขา ปลายขาพับเขา ขางในประมาณ ๕ ซม. ผาตรงสว นหนา มกี ระเปาตามแนวตะเข็บขาขางละกระเปาไมม กี ระเปา หลัง มหี กู างเกงสาํ หรับสอดเข็มขัด ๗ หู เวลาสวมใส สวมทบั ชายเสอื้ ไวใ หเรียบรอย ขนาดรอบเอว ใหขนาดพอดีกับ รูปรา ง ไมปลอ ยใหห ลวมหอ ยตาํ่ ลงมาขณะสวมใสต องมองเห็นเขม ขัด รอบตัว ๖๔.๑.๓ เข็มขัด ใชเ ขม็ ขัดนักเรียนสีดํา ขนาดความกวาง ๒.๕ - ๔ ซม. หัวเข็มขัด เปนโลหะ สีเงิน สเ่ี หลี่ยมผืนผา ชนดิ หัวกลัด มเี ขม็ สอดรูเข็มขดั เพยี งเข็มเดยี ว มีปลอกหนงั สีเดียวกับเขม็ ขัด ๑ ปลอก หาม ติดรปู ลอก หรือเขียนดวยสีตางๆ ถาจะเขียนชื่อใหเขียนดา นใน ๖๔.๑.๔ รองเทา ใหใ ชร องเทาชนิดหุมสนชนิดผูกสีดาํ เปนรองเทาหนังหรือรองเทาผาใบไมมีลวดลาย ใดๆ ทั้งสิน้ สวมใสใหเ ต็มเทา และผกู เชอื กรองเทา ใหเ รยี บรอ ย ๖๔.๑.๕ ถุงเทา ใหใชถุงเทาสีขาวแบบธรรมดา ไมมีลวดลายใดๆทั้งส้ิน หามใชถุงเทาขาวยาว แบบ นกั กฬี า และสวมใหเ ตม็ เทา พบั ลงแตพองาม ไมตํ่ากวาตาตมุ พับเหนือตาตมุ ขึน้ มาประมาณ ๕ ซม. ไมพ ันหรอื มวน ลงไป ๖๔.๒ เครอื่ งแบบนักเรียนหญงิ ๖๔.๒.๑ เส้ือ ใหใชผาขาวเกลี้ยง เนอ้ื เรยี บไมมีลวดลาย และหนาพอทจ่ี ะไมเ หน็ เสื้อชั้นใน ตดั แบบคอเชิต้ ผาอกตลอด ทปี่ กเส้ือทําเปน ตลบเขาขา งใน กวาง ๓ ซม. มจี ีบยกไหลแ ละจบี รดั ท่ีปลายแขน กวา ง ๓ ซม. และปลาย แขนตองติดตะขอหรือกระดมุ ใหเ รียบรอ ย ขนาดของตวั เสือ้ ใหพ อเหมาะกบั ลาํ ตัว ไมเ ลก็ หรือใหญจนเกนิ ไป ในขณะที่ สวมใสไมดึงออกมามากจนเกินไป

106 ๑คโร่มู๐งือ๖เนรักยี เรนียคโหรนมู งน-อืเครอนยีรกันงู-เผหรสยีู้ปนงู นกอสงค-สารคูงอมรสูงคัา-มผคัคูปีวคกทิีวคทิรยอยางา ๖๔.๒.๒ กระโปรง ใหใชผ าสีดาํ เนื้อเรียบ ไมมีลวดลาย ตัดแบบกระโปรงนักเรียนหญิง ชั้น ม.ตน ขอบเอวกระโปรงใหพ อดีกับลําตัวไมใ หหลวม สวมทบั ชายเสื้อ ขณะสวมใสใ หมองเหน็ เข็มขัด รอบตวั ๖๔.๒.๓ เขม็ ขัด ใหใ ชเ ขม็ ขดั หนงั สีดาํ กวา ง ๒ - ๓ ซม. หวั เขม็ ขดั เปนรปู สเ่ี หล่ียมผนื ผา เปน โลหะหมุ ดวยหนังสีดาํ ชนดิ หัวกลัด มเี ข็มสอดรเู ขม็ ขัดเพียงเขม็ เดียวมปี ลอกหนงั สเี ดียวกบั เข็มขดั ๑ ปลอก หา มตดิ รูปลอก หรือเขียนดวยสีตางๆ ถาจะเขียนชื่อใหเขียนดานใน ๖๔.๒.๔ รองเทา - ถุงเทา ใหใชเหมือนกับนักเรียนหญิงชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ขอ ๖๕ เครื่องหมายโรงเรยี น / กระเปานักเรียน / สมดุ โรงเรียน ๖๕.๑ เคร่ืองหมาย น.ว. อกั ษรยอ ของโรงเรียนหนองสูงสามคั ควี ิทยา ปก ทีอ่ กเบอื้ งขวาเหนือราวนมบน เนือ้ ผา ดวยดา ยหรอื ไหมสีนํ้าเงนิ เทานนั้ ขนาดแบบพิมพธ รรมดา ๑ x ๑.๕ ซม. เลขประจาํ ตวั นกั เรยี นปก ใตอ ักษร น.ว. ดวยตัวเลขไทย ขนาดความสูงของตัวเลข ๐.๘ ซม. ใตข อบลา ง น.ว. ประมาณ ๑.๕ ซม. (มแี บบ ตวั อักษร น.ว. และ ตัวเลขไทย ไวบริการที่สาํ นักงานกลุมกิจการนักเรียน) ๖๕.๒ เข็มเครื่องหมายสัญลักษณโรงเรียน ใหกลัดไวที่หนาอกเบ้ืองขวา ดานบนเหนืออักษรยอ น.ว. ประมาณ ๑.๕ ซม. ชุดพลศกึ ษา กลดั เหนอื ปายชอื่ เหนือราวนมเบ้อื งขวา ชุดผาพ้นื เมือง กลดั เหนือราวนม เบ้อื งซา ย ๖๕.๓ การปก ช่ือและนามสกุล ใหน กั เรยี นปกชอ่ื และนามสกลุ ท่หี นา อกเส้อื เบื้องซาย ตรงตามแนว น.ว. ดว ย ดา ยหรือไหมสีน้าํ เงนิ เทา นน้ั ใชแบบพิมพตัวธรรมดา ขนาด ๐.๖ - ๐.๘ ซม. (นกั เรยี นชาย ปก ช่อื และนามสกุล ใหปก เหนือขอบกระเปาเสื้อประมาณ ๑.๕ ซม.) ปกจดุ ลักษณะกลมทึบ เสน ผาศนู ยก ลาง ๐.๕ ซม. ดวยดายหรอื ไหม สนี ํ้าเงินเทานัน้ ใตชือ่ และนามสกลุ ดังน้ี ช้นั มัธยมศึกษาปที่ ๑ และ ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๔ ปก • ๑ จุด ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี ๒ และ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๕ ปก •• ๒ จดุ ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี ๓ และ ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี ๖ ปก ••• ๓ จดุ ๖๕.๔ กระเปานักเรียน ใหนักเรียนใชกระเปาแบบสะพายที่โรงเรียนจัดบริการใหท่ีสหกรณรานคาเทานั้น โดยเขยี นช่ือ-นามสกุล ระดับชน้ั ทีบ่ ตั ร และสอดไวใ นชอ งช่อื -นามสกุล ไมอนญุ าตใหใชน้ํายาลบคําผิดหรือสี เขียนท่ี กระเปา หรอื ตดิ สติกเกอร หรือรูปลอกใดๆ ท้งั ส้นิ ๖๕.๕ สมุดนักเรียน ใหนักเรียนใชสมุดที่มีตราสัญลักษณของโรงเรียน ซึ่งโรงเรียนจัดบริการใหท่ีสหกรณ รานคาเทา นั้น ขอ ๖๖ ระเบียบการแตงตัว ๖๖.๑ การแตงกาย หมายถึงการนําเคร่ืองตางๆ มาเสริมสวยเพื่อลอตาลอใจผูอ่ืน เชน การดัดผม สับผม ทาปาก ทาเล็บ ไวเ ล็บยาว เขยี นค้ิว กนั ค้ิว สวมถุงนอ ง หา มนักเรียนมีการแตงตวั ดังกลาว ๖๖.๒ ทรงผม ใหป ฏิบัติตามประกาศโรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา วา ดวยการไวทรงผมของนักเรียน พ.ศ. ๒๕๖๖ ดังน้ี ๑. การตัดผมและไวทรงผมของนักเรียนชาย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตนและตอนปลาย ๑.๑ นักเรยี นชาย จะไวผมสน้ั หรือผมยาวก็ได กรณไี วผมยาว ดานขาง ดานหลงั ตองยาวไมเลยตีน ผม ดานหนาและกลางศีรษะ ยาวไมเกนิ ๘ เซนติเมตร ใหเหมาะสมและเปน ระเบยี บเรียบรอ ย ทง้ั นี้ ใหเ หมาะสมกับ สภาพการเปนนักเรียน ๑.๒ นักเรียนชายที่เปนนักศึกษาวิชาทหาร ในหวงการฝกใหไวทรงผมตามระเบียบของหนวย บัญชาการรักษาดินแดน กองทัพบก

โคโรรูมงงือเรนเียรักนยีเหรนยีนนอคหงู่ม-นสอืคงูอนรสูงกัา-มสเผรัคูปูงียคกนสวีค-าทิรคอยมรงาู-ัคผคูป้ วีก๑คทิ ๐รยอ๗าง 107 ๑.๓ นักเรยี นชายทุกคน หามปฏิบตั ิเกีย่ วกับการไวท รงผม ดังน้ี ๑) ดดั ผม หรือใชนํ้ามันใสผม ๒) ยอ มหรือฉีดสีผมใหผิดไปจากเดิม ๓) ไวห นวด หรือเครา ไวจอนผม และตัดแตง ค้วิ ๔) ดัดแปลงใหเปนทรงอื่นตามสมัยนิยม ตัดแตงทรงผมเปน รูปทรงสัญลักษณห รือเปน ลวดลาย ตางๆ ๑.๔ นักเรยี นที่มีเหตุผลจําเปน ในการปฏิบัตติ ามหลักทางศาสนาของตน หรอื การดาํ เนินกจิ กรรมของ สถานศึกษา ใหผูอํานวยการโรงเรียนเปนผูมีอาํ นาจในการพิจารณาอนุมัติ ๑.๕ หากไมป ฏบิ ตั ติ ามระเบียบดังกลา วขางตน และผา นการเตอื นแลว ยงั ไมแกไข จะดาํ เนินการตาม ระเบียบและข้ันตอนของโรงเรียน ๒. การตัดผมและไวท รงผมของนักเรียนหญิง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตนและตอนปลาย ๒.๑ นักเรยี นหญิง จะไวผมส้ันหรือผมยาวก็ได ๒.๑.๑ นกั เรียนหญิงทีไ่ วผมสัน้ ตองตัดผมตรง ยาวเทากนั โดยไมขดั กบั กฎกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ ๒ (พ.ศ. ๒๕๑๘) ๒.๑.๒ นกั เรียนหญงิ ท่เี ปนนกั ศกึ ษาวชิ าทหาร ในหวงการฝกใหไ วทรงผมตามระเบียบของหนวย บัญชาการรักษาดินแดน กองทัพบก ๒.๑.๓ นักเรยี นหญิงที่ไวผมยาว ๑) การรวบมัดผมใหรวบตึงระดับกึ่งกลางใบหูท้ังสองขางศีรษะดา นหลัง จนถึงระดับ ทายทอย โดยรวบตึงไมป ลอ ยผมใหต กลงมาระแกมท้ังสองขาง ไมใ หผมดา นหนา ปดบังคิ้ว ๒) ก๊บิ ตดิ ผมใหใ ชก ป๊ิ สดี าํ สีเงิน หรือสนี าํ้ ตาล เทา นั้น ๓) เมื่อรวบผมแลว ปลายผมยาวไมเลยกระดกู สะบักหลงั หรือประมาณ ๓๐ เซนตเิ มตร วัดจากจุดที่มัดผม ๔) ผูกผมดว ยยางยืดสีดํา คลุมดวยริบบน้ิ ผา สีดาํ นํา้ เงิน กรมทา เทานั้น ขนาดความ กวา งของรบิ บนิ้ กวา งไมเ กนิ ๑ นิ้ว ๕) การไวทรงผมยาว ตองมัดรวบใหเรียบรอยเม่ืออยูในบริเวณโรงเรียนและเม่ืออยใู น ชุดนักเรียนหรือชุดพลศึกษา ไมใ หป ลอ ยผม ๒.๑.๔ นักเรียนหญิงทุกคน หามปฏิบัติเกี่ยวกับการไวท รงผมดังนี้ ๑) ดัดผม หรอื ใชน า้ํ มันใสผ ม หรอื ซอยผมที่ปลายยาวไมเ ทา กัน ๒) ยอมหรือฉีดสีผมใหผิดไปจากเดิม ๓) ใสเ ครื่องประดับผม ๔) ใชเ ครื่องรีดผม มวนผม ในโรงเรียน ๕) ดัดแปลงใหเปน ทรงอื่นตามสมัยนิยม ตัดแตง ทรงผมเปนรูปทรงสญั ลักษณหรือเปน ลวดลายตางๆ ๒.๒ นักเรยี นทมี่ เี หตุผลจาํ เปนในการปฏิบัติตามหลักทางศาสนาของตน หรือการดําเนนิ กจิ กรรมของ สถานศึกษา ใหผูอํานวยการโรงเรียนเปนผมู ีอํานาจในการพิจารณาอนุมัติ

108 ๑คโรมู่๐งอื ๘เนรกัียเรนยี คโหนรมู งน-ือเครอนยีรกังู-นผเสหรปู้ียนงู กนอสคง-สารคงูอมรสงูัคา-มผคัคปู วี คกทิวีคิทรยอยางา ๒.๓ หากไมปฏิบัตติ ามระเบยี บดังกลาวขา งตน และผา นการเตอื นแลว ยงั ไมแกไข จะดาํ เนนิ การตาม ระเบียบและขั้นตอนของโรงเรียน ๓. กลมุ นักเรียนท่ีมีความหลากหลายทางเพศ นักเรียนตองปฏิบัติเกี่ยวกับการไวทรงผม โดยสามารถ ไวท รงผมตามเพศวิถี คือ ๓.๑ นักเรียนเพศวิถีชาย จะไวผมส้ันหรือยาวก็ได ในกรณีไวผมยาว ดา นขาง ดา นหลัง ตอ งยาว ไมเลยตีนผม ดานหนาและกลางศีรษะ ยาวไมเกนิ ๘ เซนติเมตร ใหเ หมาะสมและเปนระเบียบเรยี บรอย ทั้งน้ี ให เหมาะสมกับสภาพการเปนนักเรียน ๓.๒ นกั เรียนเพศวิถีหญิง จะไวผมส้ันหรอื ยาวกไ็ ด ในกรณีไวผ มยาว ใหเปน ไปตามความเหมาะสม และรวบผม คลุมดว ยริบบ้ินผา สดี าํ นาํ้ เงิน กรมทา เทานน้ั ขนาดความกวา งของรบิ บ้นิ ไมเกนิ ๑ นว้ิ โดยกลุม นักเรียนท่ีมีความหลากหลายทางเพศ ตองทําบันทึกเปนลายลักษณอักษรในการไวทรง ผมตามเพศวิถีท่ีกลมุ กิจการนักเรียน เพื่อเปนหลักฐาน ๖๖.๓ การใชเ คร่ืองประดับ อนุญาตใหนักเรียนใชนาฬกิ าขอ มือแบบเรียบ ใชสายนาฬกิ า ท่ีมสี ีสภุ าพ เชน สแตนเลส สีเงิน สดี าํ สนี าํ้ ตาล เทา นั้น สําหรบั สรอ ยคอ ตา งหู กําไล ไมอนุญาตใหนักเรียนใช สําหรบั เครอ่ื งลาง ของขลัง ดายสายสิญจน พระเคร่ือง ถาจาํ เปนใหกลัดดวยเข็มกลัดซอนปลายไวดานในเส้ือ หามใสสรอยคลองคอ หรือที่ขอมือ ไมอนุญาตใหใชสง่ิ ทีม่ ีลักษณะคลายเครอื่ งประดบั ตา งๆ เปน เดด็ ขาด ๖๖.๔ แวน ตา ใหใชไ ดเ ฉพาะแวนตารูปทรงสุภาพ ไมใ ชส ฉี ูดฉาด และไมม ีลวดลายเทานั้น ๖๖.๕ เครื่องอาํ นวยความสะดวก ๖๖.๕.๑ โทรศัพทเคลอ่ื นท่ีและแทป็ เลต็ (โทรศพั ทม ือถือ) ๖๖.๕.๑.๑ อนุญาตใหนกั เรียนนํามาโรงเรียนได เพื่อการสืบคนเพื่อการศึกษา ซ่ึงอยใู นความดูแลของ ครูผูส อน หรือไดรับอนุญาต หรือใชเพ่ือติดตอกับผปู กครองในกรณีเรงดวน เทาน้ัน ไมอนุญาตใหใช เพ่ือความ สนกุ สนาน เลน เกม เลนเฟสบุค ไลน หรอื ดหู นงั ฟง เพลง ไมว า จะอยใู นหองเรยี น หรอื นอกหองเรยี น โรงอาหาร ศาลา หรอื ที่อื่นๆ ภายในบรเิ วณโรงเรียน หากไมป ฏิบัตติ ามเงื่อนไขน้ี จะถูกคุณครูท่ีพบเห็นริบไว ที่กลมุ กิจการนกั เรยี น ใหผูปกครองนักเรยี นเปนผูมาติดตอขอรบั คืน ๖๖.๕.๑.๒ หากไมป ฏิบัติตามขอ ๑ เปน ครั้งที่ ๒ จะเพิ่มระยะเวลาในการริบเปนเวลา ๑ สปั ดาห และใหผูปกครองเปนผูม าขอติดตอรับคืน ๖๖.๕.๑.๓ หากไมปฏิบัตติ ามขอ ๑ เปน ครั้งที่ ๓ จะเพิ่มระยะเวลาในการรบิ เปนเวลา ๑ เดือน หรอื อาจถูกสั่งระงับ ไมอนุญาตใหบุคคลดังกลาวนาํ โทรศัพทมาโรงเรียนอกี โดยเด็ดขาด และใหผ ูปกครองเปน ผมู าขอติดตอรับคืน ๖๖.๕.๑.๔ สายชารจ โทรศัพทเคลื่อนที่ (สายชารจโทรศัพทมือถือ) ไมอนุญาตใหน ักเรยี นนํา สายชารจ โทรศัพท มาชารจโทรศัพทที่โรงเรียนเด็ดขาด หากคุณครูพบเห็น จะถูกริบสายชารจและโทรศัพททันที และให ผปู กครองเปนผมู าขอติดตอรับคืน โดยมเี งอื่ นไขเหมือน ขอ ๖๕.๑ ๖๖.๖ เคร่อื งรบั ฟง (หูฟง) ๖๖.๖.๑ ลําโพงแบบพกพาพรอมหูฟง ไมอ นุญาตใหใ ชใ นโรงเรยี น หากไมปฏบิ ตั ิตามระเบยี บจะถูกริบ เก็บไวที่กลมุ กจิ การนกั เรียน ใหผูปกครองเปน ผูม าติดตอ ขอรับคืน โดยมเี ง่ือนไขเหมอื นขอ ๖๕.๑ ๖๖.๖.๒ เคร่ืองคอมพิวเตอรแบบพกพา (Note Book) ไมอนุญาตใหใชในโรงเรียน เพ่ือความ สนุกสนาน และความบันเทิง ยกเวน ใชประโยชนเพ่ือการจัดการเรียนรใู นรายวิชา โดยแจงขออนุญาตกับคุณครู ผูรับผิดชอบกอนใชทุกคร้ัง

คโโรูมรงือเงรนียเรกันยีเหรียนนนอคหง-มู่ นสคอื งู อรสนู งา-ักมผสเรัคปู ูงยี คกนสวีค-ิทารคอยมรงาู-ัคผคูป้ ีวก๑คิท๐รยอ๙าง 109 ขอ ๖๗ เครือ่ งแตงกายยุวกาชาดวนั พุธ ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน (ดงั รูปตวั อยา ง) ๖๗.๑ หมวก ทาํ ดวยผาสีกรมทา มีรปู ทรงแบบแกบ ขางหนา และตลบปกทั้งสองขาง ประดบั เคร่ืองหมายลาย ดุนกาชาด ทาํ ดวยโลหะสีเงิน มีเสนขอบสีนํ้าเงินแกอยูบนพ้ืนสีขาวลอมกรอบเปนชอชัยพฤกษ และตรงสวนบนมี อุนาโลม มีรัศมีจากฐานเคร่ืองหมายถึงยอดยาว ๓ ซม. เครื่องหมายนี้ประดบั ดานหนา ของหมวก ๖๗.๒ ผา ผูกคอยุวกาชาด เปน ผารูปสามเหลี่ยมมุมฉาก สีกรมทา มีดานประกอบมุมฉากดานละ ๗๕ ซม. เยบ็ รมิ ติดสองดาน เวลาใชพับดา นทที่ แยงใหเ รียบรอ ย จบี กวาง ๓-๔ ซม. ตลบไปมา ๔ ครงั้ พับ ๑ ครัง้ หรือ ๒ ครง้ั พอเหมาะกับใช แลวผกู เงื่อนพริ อดทบั ปกเส้ือใหเ ปนโบ กระชับตรงอก กระดุมเม็ดท่ี ๒ จัดมุม ของผา ผกู คอใหอยูตรง กลางดานหลัง และติดเคร่ืองหมายยุวกาชาด ตรงมุมผาผูกคอดานหลัง ๖๗.๓ เสื้อ เปนเส้อื เช้ติ ผา อกสีเทาอมฟา ที่อกเสื้อทาํ เปน สาบกวา ง ๓ ซม. มกี ระดุมกลดั ตลอดเหนือ เข็มกลดั ๔ เม็ด แขนส้ันเหนอื ศอก ๑ นวิ้ พับปลายแขนเขา ๓ ซม. มกี ระเปา ๒ ขา ง แบบปด ปากดว ยกระดุม สเี ดยี วกนั กบั เสอ้ื ตรงกลางกระเปา พับจีบเปนแถบกวางเทากับสาบเสื้อ ตรงบา กกระเปา ทั้งสอง มีสาบอนิ ทรธนู ติดกระดุมขางละเม็ด ท่ีอกเสื้อเบื้องขวา ตดิ เข็มยุวกาชาด ตนแขนเบ้ืองขวาติดปายช่ือโรงเรียน ๖๗.๔ กระโปรง ใชผาชนิดเดียวกันกับเส้ือ เปนกระโปรงเขารูป ใชส วมทับเส้ือ กระโปรงยาวแคคลุมเขา เม่ือ ยืนตรงวดั จากกลางสะบาลงไป ไมเกิน ๕ ซม. พับชายกระโปรงความกวา ง ๕-๖ ซม. ๖๗.๕ เข็มขัด ทาํ ดวยหนังสีดํา กวาง ๓.๕ ซม. มีหัวชนิดหัวเดยี ว หัวเข็มขัดเปน โลหะสเี งิน ส่ีเหล่ียมผืนผา กวางพอที่จะสวมทับสายเข็มขัดไดพอดี ตรงกลางหัวเข็มขัด มีลายดุนยุวกาชาด เปนเคร่ืองหมายเดียวกันกับเคร่ือง หมายประดับหมวก ใชค าดทบั ขอบกระโปรงไมใหหอยต่ําลงมา ๖๗.๖ รองเทา - ถุงเทา ใหร องเทาสีดาํ แบบนักเรียน ใชประกอบกับถุงเทาสีขาวแบบนักเรียน ไมมีลวดลาย ใดๆ ท้ังส้ิน พบั ลงแตพองาม เหนือตาตุม ประมาณ ๒-๕ ซม. (อนุญาตใหใชรองเทาผา ใบสขี าวลว นได ในกรณฝี ก ภาค ปฏบิ ัต)ิ ๖๗.๗ เครอ่ื งแตง กายยวุ กาชาดระดบั ๔ วนั พุธ ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ใหแ ตง แบบชดุ ลาํ ลองของระดับ ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายเสื้อเปนเส้ืออาสายุวกาชาด ตามระดับ ๔, ๕ และ ๖ คลองคอดวยเคร่ืองหมายอาสา ยุวกาชาด (ดังรูปตัวอยา ง) ขอ ๖๘ เครอ่ื งแตง กายลกู เสือ ๖๘.๑ ลกู เสอื้ สามญั รุนใหญวนั พุธ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน (ดังรูป) ๖๘.๑.๑ หมวก ใชห มวกทรงออน สีเลือดหมู มีตราหนา หมวก เปนตราคณะลูกเสือแหงชาติ ทาํ ดวย โลหะสีทอง เวลาสวมหมวกใหตราหนาหมวกอยเู หนือค้ิวซา ย การสวมหมวกสวมใหเ ต็มศีรษะไมใหไรผมโผลออกมา ๖๘.๑.๒ ผาผูกคอ ใชผาผูกคอรูปสามเหล่ียมหนาจั่ว สีชมพู ดานฐาน ๑๐๐ ซม. ดานตั้ง ๗๕ ซม. มีตราสัญลักษณประจําจังหวัดมุกดาหาร ติดอยูท่ีมุมดานหลังผาผูกคอ มีหวงรัดผาผูกคอทําดายทองเหลืองมีตรา คณะลูกเสือแหง ชาติอยูดานหนา เวลารัดผาผูกคอใหร ัดใหชิดกระดุมเม็ดบนสุดหางจากคาง ประมาณ ๑ กําปน ๖๘.๑.๓ เสอ้ื เส้ือคอพับสกี ากีแขนสนั้ เหนอื ศอก ผาอกตลอด อกเสื้อทาํ เปนสาบ กวา ง ๓.๕ ซม. มีดมุ เหนอื เข็มขัด ๔ ดุม อกมกี ระเปา ขางละ ๑ กระเปา มผี า ปด มีแถบตรงกึ่งกลางทางด่ิง ปกรปู มน ชายกลางแหลม เจาะ รงั ดุมก่ึงกลางกระเปา ๑ ดมุ มีที่ใสอนิ ทรธนอู ยูเหนือบา ท้งั ๒ ขา ง ดา นไหล กวา ง ๓.๕ ซ.ม เย็บติดกับตะเขบ็ ไหลเส้อื ดา นคอ กวาง ๒.๕ ซม. ปลายมนอนิ ทรธนูสเี ลือดหมู ปลายอนิ ทรธนู มอี ักษร “ ลญ ” สีเหลอื ง ติดเครอ่ื งหมาย “ ลกู เสอื โลก ” ก่ึงกลางกระเปาหนาอกเบ้ืองซาย

110 ๑คโรมู่ ๑งอื เ๐นรักยี เรนียคโหนรูมงน-อืเครอนียรักงู-นผเสหรูป้ยีนงู กนอสคง-าสรคงูอมรสงูัคา-มผคัคูปีวคกิทีวคิทยรอยางา ๖๘.๑.๔ กางเกง ใชสเี ดียวกับเสือ้ ทรงแบบนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาตอนตน ๖๘.๑.๕ เข็มขัด ใชเ ขม็ ขัดหนงั สนี ้ําตาล กวางไมเกนิ ๓ ซม. หวั ชนดิ หวั ขัด ทําดวยโลหะ สที อง มลี าย ดุนรูปตราคณะลูกเสือแหงชาติ ภายในกรอบชอ ชัยพฤกษ ๖๘.๑.๖ ถงุ เทา - พู ถุงเทายาวสีกากี พบั ขอบไวใตเขา ใตข อบมีรอยรัดถุงเทา ตดิ พูส ีเลอื ดหมู ขา งละ ๒ พู พับถงุ เทา ลงทบั พู ใหเหลอื ชายพูไ ว ประมาณ ๑ ซม. ใหลายถุงเทาตรง ๖๘.๑.๗ รองเทา รองเทาหนังหรือผาใบสนี ํา้ ตาลแก ไมมีลวดลาย หุมสนชนิดผูกเชือก ๖๘.๒ ลูกเสอื วิสามัญวนั พธุ ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย (ดังรปู ) ๖๘.๒.๑ หมวก เชน เดียวกับลกู เสือสามัญรุนใหญ แตสเี ขียว ๖๘.๒.๒ เข็มขัด เชน เดียวกบั ลูกเสือสามัญรุนใหญ ๖๘.๒.๓ เส้อื เชน เดยี วกบั ลูกเสือสามัญรนุ ใหญ แตอินทรธนสู เี ขยี ว มอี ักษร “ลว” สีเหลือง ติดเครือ่ ง หมาย “ ลูกเสือโลก ” กึ่งกลางกระเปา หนาอกเบือ้ งซาย ๖๘.๒.๔ กางเกง เชน เดียวกบั ลกู เสือสามัญรนุ ใหญ ๖๘.๒.๕ เข็มขัด เชนเดียวกับลูกเสือสามัญรุน ใหญ ๖๘.๒.๖ ถงุ เทา - พู เชน เดียวกบั ลูกเสอื สามญั รนุ ใหญ แตพ สู ีแดงเลือดนก ๖๘.๒.๗ รองเทา เชนเดียวกับลกู เสอื สามัญรุนใหญ หรือรองเทา หนัง หมุ สน ชนิดผกู เชอื ก ๖๘.๓ เนตรนารวี ิสามัญวันพธุ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย หญิง (ดงั รปู ) ใหใ ชต ามระเบยี บของสาํ นกั งานลกู เสือแหงชาติ วาดว ย การแตง กายเนตรนารีวสิ ามัญ (ดังรูป) ขอ ๖๙ เครอ่ื งแตง กายสมาชิกผบู ําเพญ็ ประโยชน / นักศึกษาวชิ าทหารวนั พธุ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ใหใ ชเคร่ืองแบบตามระเบียบของสมาชิกผบู ําเพ็ญประโยชนแ ละนักศึกษาวิชาทหาร (ดังรูป) ขอ ๗๐ แตงกายชุดพลศึกษา ๗๐.๑ เสอ้ื - กางเกง ใหใ ชชุดฝก พลศกึ ษาทัง้ เสื้อและกางเกง ตามแบบของโรงเรียน และมตี ราสญั ลกั ษณข อง โรงเรียนเทานั้น กลัดเข็มตราโรงเรียนท่ีหนาอกเบ้ืองขวา เหนือปายชื่อ หา มติดรูปลอก หรือเขียนขอ ความลวดลาย ใดๆ ลงบนตัวเสื้อและกางเกง ๗๐.๒ รองเทา นักเรียนชาย-หญิง ใหใ ชร องเทาผาใบสขี าวลวน ไมมลี วดลาย หรือนักเรียนชาย ใชรองเทา นักเรียนชาย หรือรองเทาตามลักษณะธรรมชาติของกีฬาประเภทน้ันๆ (ดังรูป) ๗๐.๓ การแตงกายชดุ ลําลอง นักเรียนชาย - หญงิ ใหแตง เหมือนเครอ่ื งแบบนกั เรียน แตสวมใสเ สอื้ พลศึกษา ของโรงเรยี น รองเทาผา ใบ (ดังรปู ) ๗๐.๔ การแตง กายชดุ พื้นเมอื ง วนั พฤหสั บดี - ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตน เส้ือเปนผา พืน้ เมืองสีดํา ขลิบสีแสด ลายของขลิบใหเ ปน ขลิบลายขอ สีขาว แบบชาวผูไ ทยเมอื งหนองสูง กางเกง ถงุ เทาและรองเทา เหมือนเครื่องแบบนักเรียน (ดงั รปู ) - ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย เสื้อเปน ผาพื้นเมืองสีดาํ ขลิบสีขาว ลายของขลิบใหเปนขลิบลาย ขอ สีแสด แบบชาวผไู ทยเมอื งหนองสูง กางเกง ถุงเทา และรองเทา เหมอื นเครื่องแบบนักเรียน (ดงั รูป)

คโรโูมงรอืเรงนยี เกัรนเหยีรียนนนอคหง-สมู่ นคูงอื รอสนู า-งกั มผสเคัรปู งูยีคกนสีวคิท-ราคอยมรงาู-คั ผคปู้ วีก๑คทิ ๑รยอ๑าง 111    ขอ ๗๑. ความผิดท่ัวไป ไดแก ๗๑.๑ แตง กายไมถ กู ระเบยี บตามความผดิ ในหมวดท่ี ๗ ขอ ๖๓ - ๖๔ / ๖๗ - ๗๐ วา ดว ยการแตงกายทกุ กรณี ๗๑.๒ ทรงผมผดิ ระเบียบ ตามขอ ๖๖.๒ ๗๑.๓ มาโรงเรียนสาย และหรอื ขาดเรยี น (ตรวจสอบจากเครอื่ งสแกนระบบ S.D.C) โดยไมมีเหตผุ ลอนั สมควร เกิน ๓ ครัง้ ใน ๑ เดอื น ๗๑.๔ ไมต รวจเครื่องแตงกายและสขุ ภาพรางกาย ทกุ วนั ท่ี ๑ - ๕ ของแตล ะเดือน หรือตามที่กลุมกิจการ นักเรียนกําหนด ๗๑.๕ ละเลยตอการปฏิบัติหนาที่เวรรักษาความสะอาดหอ งเรียน และไมใหความรวมมอื แกหมคู ณะ ๗๑.๖ ใชเครื่องสาํ อาง เครื่องประดับ นาฬิกาขอมือท่ีมสี ีฉูดฉาด เพ่ือการเสริมสวยมาเรียน ๗๑.๗ ไมแ สดงความเคารพ สัมมาคารวะ ตอคุณครู ในโอกาสอันสมควร ๗๑.๘ สงเสียงดัง หรือ พดู จาหยาบคายตอ เพ่ือนนักเรียนดว ยกัน อันกอนใหเกิดความรําคาญแกผอู ่ืน ๗๑.๙ หลบเล่ียงคาบเรยี น/หนีคาบเรยี นเปน คาบวิชา ๑ คาบ ในขณะทีม่ าเรยี นตามปกตโิ ดยมิได เจ็บปว ย ๗๑.๑๐ เขาหอ งนํา้ หอ งสวมไมถูกที่ เชน นักเรียนชายเขาหอ งน้าํ นักเรียนหญิง หรือนกั เรียนหญงิ เขา หองนํ้า นักเรียนชาย หรอื นักเรียนเขาหองนา้ํ ครู ๗๑.๑๑ จอดยานพาหนะในสถานที่ ท่ีโรงเรียนมิไดกําหนดใหเปน ที่สําหรับจอด ๗๑.๑๒ ไมรวมกิจกรรมเขาแถวเคารพธงชาติ ๗๑.๑๓ เขา หองพักครโู ดยไมถอดรองเทา หรือไมไดร ับอนุญาต ๗๑.๑๔ แสดงใหปรากฏเห็นวา พยายามเขาหองเรียนชา หรือสาย ๗๑.๑๕ ขับขี่รถจักรยานยนต/รถยนต เขา มาในโรงเรียนตอนมาเรียนตอนเชา หรือขับขี่ออกจากโรงเรียน ตอนกลับในตอนเย็น โดยไมไดรับอนุญาต ๗๑.๑๖ เดินลดั สนาม แปลงไมดอกไมป ระดบั หรือไมเ ดินตามถนน ๗๑.๑๗ ไมใ หความรว มมือในการดแู ลแปลงไมด อกไมประดับ สภาพสงิ่ แวดลอม ตลอดจนอาคาร สถานท่ี ภาย ในบรเิ วณโรงเรียน หรือสวมรองเทา ขนึ้ บนอาคารเรยี น วางรองเทา ไมเ ปน ระเบียบ หรอื วง่ิ บนอาคารเรยี น ๗๑.๑๘ กระทาํ ความผิดตามขอ ๖๖.๕ - ๖๖.๖ เครื่องอาํ นวยความสะดวกและเคร่ืองบันทึกขอมูลทุกกรณี ๗๑.๑๙ รบั พัสดุภณั ฑ - ส่ิงของ สินคา จากบุคคลภายนอก นอกเวลาหรอื นอกจดุ ท่ีโรงเรียนกาํ หนด ๗๑.๒๐ ความผิดอื่นๆ ท่ีคณะกรรมการกลุมกิจการนักเรียนเห็นวาเขาลักษณะความผิดทั่วไป ขอ ๗๒ ความผิดสถานหนกั ไดแก ๗๒.๑ แตงเครื่องแบบนักเรียนเขาไปในสถานเริงรมย ยกเวนแตจ ะไดร ับคาํ ส่ังจากทางโรงเรียน ๗๒.๒ เอารถออกจากสถานที่จอดรถโดยไมไดรับอนุญาต ๗๒.๓ ไมรว มกิจกรรมท่ีทางโรงเรียนจัดขึ้น ๗๒.๔ ขับขี่ยานพาหนะภายในโรงเรียน เวน แตจะไดร ับอนุญาตเปนรายๆ ไป ๗๒.๕ เท่ยี วกลางคนื เกินกําหนดเวลา ตามระเบียบในหมวดท่ี ๕ ขอ ๕๑

112 ๑โครมู่๑งอื เ๒นรักียเรนียคโหนรูมงน-ือเครอนียรกัง-ูนผเสหรู้ปียนงู กนอสคง-สารคงูอมรสงูัคา-มผคคัูปีวคกิทีวคิทรยอยางา ๗๒.๖ ไมรับประทานอาหารในที่ที่โรงเรียนจดั ให ไมเ กบ็ ภาชนะสง คืนแมคาเมื่อรับประทานอาหารเสร็จ รับประทานอาหารในหองเรียน ๗๒.๗ สงใบลาปลอม (ไมม ลี ายมือชอ่ื /ปลอมลายมือช่ือผปู กครองหรือครูท่ีปรึกษา) ๗๒.๘ ขีดเขยี น วาด บนโตะ หรอื ฝาผนังหรือสถานทใ่ี ดๆ ในโรงเรยี น ๗๒.๙ ออกนอกบริเวณโรงเรียนโดยไมไดรับอนุญาต ๗๒.๑๐ ทําลายทรัพยสินของทางโรงเรียน ๗๒.๑๑ พกพา หรือสูบบุหร่ีทั้งในและนอกโรงเรียน ๗๒.๑๒ พบกบั บุคคลภายนอก รบั พสั ดภุ ณั ฑ - สิ่งของ - สนิ คา นอกเวลาหรือนอกสถานทที่ ีโ่ รงเรียนไมไ ดกาํ หนด จนกอใหเกิดความเสียหาย ๗๒.๑๓ แสดงความกาวราวตอครู ๗๒.๑๔ หลบหนอี อกนอกโรงเรยี น หลบหนีคาบเรียนหลายคาบ ขณะที่มาเรียนโดยมิไดเจ็บปวย ๗๒.๑๕ ทะเลาะวิวาท หรอื กอ ทะเลาะวิวาท หรือเปน ผูสนับสนุน ยุยง ใหเ กิดการทะเลาะววิ าท ๗๒.๑๖ ดื่มสุรา หรือเสพของมึนเมา หรือสิ่งท่ีมีลักษณะคลายคลงึ กัน ท้ังในและนอกบริเวณโรงเรียน ๗๒.๑๗ ปลอมลายมือหรือช่อื ผปู กครอง หรอื ครูทุกคน ๗๒.๑๘ ประพฤติในทาํ นองชสู าว หรือเปนผูสนับสนุนสงเสริมใหเ กิดกรณีชสู าว ๗๒.๑๙ เลน การพนนั หรือกิจกรรมท่ีมีลักษณะคลา ยการพนันทุกชนิด ตลอดจนเปน ผูดู หรอื สนับสนุนท้ังใน และนอกบริเวณโรงเรียน ๗๒.๒๐ เขาไปในสถานท่ี ทไี่ มเหมาะสม เชน เขาไปในงานร่นื เริง หรือโตะสนุกเกอร สวนอาหาร คาราโอเกะ เธค รําวง รําวงยอนยุค บอ นไกชน รีสอรท หรอื สถานทท่ี มี่ ีลกั ษณคลา ยคลึงกัน ตามขอ ๓๘ ๗๒.๒๑ มุดรัว้ / ปนร้ัว / ตดั รั้ว ของโรงเรยี น ๗๒.๒๒ ความผิดอ่ืนๆ ท่ีคณะกรรมการกลมุ กิจการนักเรียนพิจารณาเห็นวาเขาลักษณะความผิดไมรายแรง ขอ ๗๓ ความผิดขัน้ รา ยแรง ไดแก ๗๓.๑ พกอาวุธ หรือส่ิงที่คลายอาวุธ เขา มาในโรงเรียน ๗๓.๒ ประพฤติตนในทาํ นองชูสาวถึงข้ันไดเสีย ๗๓.๓ แสดงความกา วราวตอคุณครูอยางรายแรง เชนดาคาํ หยาบคาย - กาวราว - ทาทาย ๗๓.๔ เปนผนู ํา หรือยุยงใหเกิดความไมส งบเรียบรอยในโรงเรียน ๗๓.๕ ลักขโมยสิ่งของทุกกรณี ๗๓.๖ ทะเลาะวิวาท / กอ การทะเลาะวิวาทถึงขั้นยกพวกตีกันหรือใชศาสตราวุธทํารายกัน ๗๓.๗ ปลอมลายมือช่ือคุณครู จนเกิดความเสียหายรายแรง ๗๓.๘ ทําลายทรัพยสินของโรงเรียน โดยเจตนาจนเกิดความเสียหายรายแรง ๗๓.๙ กระทําตนใหเปนการเสื่อมเสียช่ือเสียงของโรงเรียน ๗๓.๑๐ ชักจูงบุคคลภายนอกเขามากอ เรื่องหรือทะเลาะวิวาทภายในบริเวณโรงเรียน ๗๓.๑๑ กระทําผิดกฎหมายบานเมือง ๗๓.๑๒ นําติดตวั สบู ฉดี ดม คา หรอื รบั ประทาน ส่งิ เสพติดอื่นๆ ทไี่ มใชบุหร่ี ๗๓.๑๓ ความผิดอื่นๆ ที่คณะกรรมการกลุมกิจการนักเรียนพิจารณาเห็นวาเขาลักษณะความผิดรายแรง

คโรโมูรงือเงรนียเรกันเียหรียนนนอคหง-ู่มสนคืองู อรสนู า-งักมผสเรคัปู งูยีคกนสวีค-ิทราคอยมรงา-ูคั ผคปู้ วีก๑คทิ ๑รยอ๓าง 113    ขอ ๗๔ คณุ ครู ทกุ คนถือเปนหนาท่ี ท่ีจะตอ งสอดสอ งดูแลความประพฤตนิ ักเรียน หากพบนักเรยี นคนใด มีพฤติกรรมเบ่ยี งเบน ใหดําเนินการปรับปรงุ แกไ ข หรือรายงานตอ กลมุ กิจการนกั เรยี นทันที โดยรายงานเปนลกั ษณอักษรหรือรายงานดว ยวาจาก็ได ขอ ๗๕ การกระทาํ ความผดิ ตามขอ ๗๑ (ความผดิ ทว่ั ไป) ทกุ ขอ ยอ ย ใหคณุ ครหู รอื ผูท ไ่ี ดร บั มอบหมาย เปนผพู ิจารณาลงโทษ โดยดําเนนิ การตามขน้ั ตอนตอ ไปน้ี ๗๕.๑ ความผิดท่ัวไป กระทําครง้ั ท่ี ๑ ใหวา กลาวตกั เตือน และหักคะแนนความประพฤติ ๕ คะแนน และบนั ทกึ ไวใ นระเบยี บความประพฤติ ยกเวน ขอ ๖๖.๓ (เครอ่ื งประดบั ) / ๖๖.๔ (แวน ตา) / ๖๖.๕ (โทรศพั ท) / ๖๖.๖ (เครอ่ื งบนั ทึกขอ มลู ) / ๗๑.๑ (รถจกั รยานยนต) หรอื สง่ิ ของทกุ ขอ ยอ ยใหร บิ ไว และใหผ ูปกครองมาติดตอขอรับคืนและทาํ ทัณฑบนไว ๗๕.๒ ความผิดทั่วไป กระทําครั้งท่ี ๒ ใหล งโทษโดยการใหว ากลา วตักเตือน และหักคะแนนความ ประพฤติไมเกิน ๑๐ คะแนน หรือใหทํากิจกรรมตามความเหมาะสม หรือบําเพ็ญตนใหเปน ประโยชนต อ ตนเอง โรงเรียนหรอื สังคม ตลอดเวลา ๑ สปั ดาห เพิ่มระยะเวลารบิ ไว ๑ สัปดาห และใหผปู กครองมาติดตอขอรับคนื ทําทณั ฑบนไว ท้ังนีใ้ หอยใู นดลุ ยพินจิ ของรองผูอาํ นวยการ/ หวั หนา กลุมกิจการนักเรียน ๗๕.๓ ความผดิ ท่ัวไป กระทําครัง้ ท่ี ๓ ใหล งโทษทาํ กิจกรรมตามความเหมาะสม หรือบาํ เพญ็ ตนให เปน ประโยชนต อตนเอง โรงเรียนหรือสังคม ตลอดระยะเวลา ๒ สัปดาห และหักคะแนนความ ประพฤติ ไมเกิน ๑๐ คะแนน เพ่มิ ระยะเวลารบิ ไว ๑ เดือน และควบคุมความประพฤติกับกลุม กจิ การนักเรียนโดยใชส มุดควบคมุ ความประพฤตริ ะยะเวลาไมน อยกวา ๑ เดอื นเชญิ ผปู กครองมา เพ่ือรับทราบสาเหตุและบันทึกไว ๗๕.๔ ความผิดทัว่ ไป กระทาํ ครั้งท่ี ๔ ใหพ จิ ารณาลงโทษเพิม่ ขน้ึ ตามขอ ๗๖.๕ / ๗๖.๖ และบนั ทกึ รายงานสงตอ งานแนะแนว เพอ่ื รวมกนั หาทางปรับปรงุ แกไขตอไป ๗๕.๕ ความผิดตามขอ ๗๑.๓ (มาโรงเรยี นสาย / ขาดเรยี น) เกิน ๓ คร้งั ใน ๑ เดอื น ใหพจิ ารณา ลงโทษโดยใหบาํ เพ็ญตนใหเ ปน ประโยชนต อสถานศกึ ษาตามความเหมาะสม เทากับจํานวนท่ี มาสายหรือขาดเรียน เกินกําหนด หากไมปรับเปลีย่ นพฤติกรรมดงั กลา ว ใหเชิญผูป กครองมา รับทราบและพิจารณาโทษเพิ่มขึ้นตอไป ๗๕.๖ ความผดิ ตามขอ ๗๑.๔ (ไมต รวจเครอื่ งแตง กาย ทกุ วนั ท่ี ๑-๕ ของเดอื น) ใหพ จิ ารณาลงโทษ โดยใหบ าํ เพ็ญตนใหเปนประโยชนตอสถานศึกษาตามความเหมาะสม เทากับจาํ นวนสปั ดาหท ี่ ละเลยไมตรวจเครอื่ งแตง กาย หากไมปรบั เปลยี่ นพฤตกิ รรมดงั กลา ว ใหเ ชญิ ผูปกครองมารบั ทราบ และพิจารณาโทษเพ่ิมขนึ้ ตอ ไป ๗๕.๗ เม่ือดําเนนิ การตามขอ ๗๕.๑ / ๗๕.๒ / ๗๕.๓ / ๗๕.๔ / ๗๕.๕ / ๗๕.๖ แลว ใหร ายงาน ตอ รองผอู าํ นวยการ / หัวหนา กลุม กจิ การนักเรียนทราบ และบนั ทึกพฤติกรรมในทะเบียนความ ประพฤตขิ องนกั เรยี นไวเปนหลักฐาน

114 ๑คโร่มู๑งือ๔เนรกัียเรนยี คโหนรูมงน-ือเครอนียรักง-ูนผเสหรูป้ยีนงู กนอสคง-สารคงูอมรสงูัคา-มผคัคูป วี คกิทีวคิทรยอยางา ขอ ๗๖ การกระทําความผดิ ตามขอ ๗๒ (ความผดิ สถานหนัก) ทุกขอ ยอ ย ใหคณะกรรมการกลมุ กิจการนักเรียนเปน ผูด าํ เนินการตามข้ันตอนตอไปนี้ ๗๖.๑ ใหครผู ูไ ดรบั มอบหมายจากกลุมกิจการนกั เรียนทา นใดทา นหนง่ึ เปน ผูส อบสวนนักเรยี นผกู ระทาํ ความผดิ ๗๖.๒ เมอื่ ผลการสอบสวนพบวา นกั เรยี นไมไ ดก ระทาํ ผิดกใ็ หยตุ เิ ร่ือง ถาพบวา กระทาํ ผดิ ใหน ําหลักฐาน การสอบสวน เสนอการพิจารณาลงโทษตอ รองผูอาํ นวยการ / หัวหนา กลมุ กิจการนักเรียน เพอื่ พิจารณาอนุมัติ การลงโทษนั้น ๗๖.๓ ความผดิ ตามขอยอ ยท่ี ๗๒.๑ / ๗๒.๒ / ๗๒.๓ / ๗๒.๔ / ๗๒.๕ / ๗๒.๖ / ๗๒.๗ / ๗๒.๘ / ๗๒.๙ / ๗๒.๑๐ / ๗๒.๑๑ / ๗๒.๑๒ อาจพจิ ารณาลงโทษตามขอ ความในขอ ๗๕.๒ ทั้งน้ี ใหอยใู นดุลยพินจิ ของรองผอู ํานวยการ / หัวหนากลมุ กิจการนกั เรียน ๗๖.๔ ความผดิ ตามขอ ยอ ยของขอ ๗๒ ดงั ตอ ไปนี้ คอื ๗๒.๑๓ (กา วรา วตอ คร)ู / ๗๒.๑๔ (หลบหนี ออกนอกโรงเรยี น) / ๗๒.๑๕ (ทะเลาะววิ าท) / ๗๒.๑๖ (ดม่ื สรุ า) / ๗๒.๑๗ (ปลอมลายมอื ชอื่ )/ ๗๒.๑๘ (ชสู าว) / ๗๒.๑๙ (การพนัน) / ๗๒.๒๐ (สถานทไ่ี มเหมาะสม) การกระทําความผดิ ครง้ั ที่ ๑ ใหล งโทษโดยการทําทัณฑบ นและทํากจิ กรรมตาม ความเหมาะสม หรอื บาํ เพญ็ ตนให เปน ประโยชนต อ ตนเอง โรงเรยี นหรือสงั คม เพ่ือปรับเปลีย่ นพฤติกรรม ตลอดระยะเวลา ๑ เดือน และหักคะแนนความประพฤติ ไมเ กนิ ๒๐ คะแนน เชญิ ผปู กครองมารับทราบ สาเหตุและรบั รอง ทณั ฑบน และควบคมุ ความประพฤติกับกลมุ กิจการนักเรียน จนกวาจะปรับพฤติกรรมดขี ึ้น ๗๖.๕ ความผดิ ตามขอยอ ยของขอ ๗๒ ดงั ตอ ไปน้ี คือ ๗๒.๑๓ / ๗๒.๑๔ / ๗๒.๑๕/ ๗๒.๑๖ / ๗๒.๑๗ / ๗๒.๑๘ / ๗๒.๑๙ / ๗๒.๒๐ กระทาํ ความผดิ ครั้งที่ ๒ ใหล งโทษโดยการใหทํา กจิ รรมตามความเหมาะสม หรอื บาํ เพญ็ ตนใหเปน ประโยชนตอ ตนเอง โรงเรยี นหรอื สังคม ตลอด ระยะเวลา ๒ เดอื น หักคะแนนความประพฤติ ไมเ กนิ ๒๐ คะแนน และบันทึกรายงานสงงาน แนะแนว เพ่ือรวมกันหาทางปรับปรุงแกไขตอไป และควบคุมความประพฤติกับกลุมกิจการ นักเรียน จนกวาจะปรบั พฤติกรรมดีขน้ึ ๗๖.๖ ความผดิ ตามขอยอ ยของขอ ๗๒ ดังตอไปนี้ คอื ๗๒.๑๓ / ๗๒.๑๔ / ๗๒.๑๕/ ๗๒.๑๖ / ๗๒.๑๗ / ๗๒.๑๘ / ๗๒.๑๙ / ๗๒.๒๐ กระทาํ ความผิด คร้ังท่ี ๓ ใหล งโทษตามขอ ๗๗.๓ พรอ มบันทึกรายงานสงงานแนะแนว เพื่อรวมกันหาทางปรับปรุงแกไขตอไป และควบคุมความ ประพฤตกิ บั กลมุ กจิ การนกั เรยี น จนกวาจะปรบั พฤตกิ รรมดขี นึ้ ๗๖.๗ เมื่อไดล งโทษนักเรียนคนใดแลว ใหก ลมุ กิจการนกั เรยี นมหี นงั สือแจงใหผูปกครองหรือเชิญ ผปู กครองมารบั ทราบ และบันทึกไวใ นทะเบยี นความประพฤติ ๗๖.๘ ความผิดตามขอยอยของขอ ๗๒.๑๐ (ทาํ ลายทรัพยส ินของทางราชการ) หากเกิดขึ้นโดย เจตนา ใหม หี นังสอื แจงผูปกครองรบั ทราบและชดใชเ ปนสง่ิ ของทมี่ ขี นาด รปู รา ง เหมอื นเดมิ หรือ ชดใชเปนเงินเทา กบั ราคาเดมิ

คโโรรูมงงือเรเนยีรกันยี เหรนียนนคหอมู่งน-สือคอูงนรสงูักา-สเมผรคัปูงูยี คกนสีวค-าทิครมอยรงา-ูคั ผคปู้ วีก๑คิทร๑ยอ๕าง 115 ขอ ๗๗ การกระทาํ ผิดในขอ ๗๓ (ความผดิ ขนั้ รายแรง) ทกุ ขอ ยอ ย ใหคณะกรรมการกลมุ กิจการ นักเรียน พิจารณาตามขัน้ ตอน ดังตอไปนี้ ๗๗.๑ ใหครผู ไู ดร บั มอบหมายจากกลมุ กิจการนกั เรียนทานใดทา นหนึ่ง เปนผสู อบสวนนกั เรยี นผูกระทํา ความผิด ๗๗.๒ เมอ่ื ผลการสอบสวนพบวา นักเรียนไมไดก ระทําผิดกใ็ หยุตเิ รือ่ ง ถา พบวา กระทําผดิ ใหน าํ หลกั ฐาน การสอบสวน เขาสทู ่ีประชุมพิจารณาของคณะกรรมการกลมุ กิจการนักเรียนซ่ึงมีองคป ระชุม ไมนอยกวา หนึ่งในสาม แลว เสนอผลการพิจารณาโทษผา นรองผูอ ํานวยการ / หัวหนากลุมกจิ การ นกั เรยี นเพื่อเสนอใหผูบ รหิ ารโรงเรียนลงนามอนมุ ัตกิ ารลงโทษ ๗๗.๓ ความผดิ ตามขอ ๗๓ ขอ ๗๓.๑ (พกอาวุธ) / ๗๓.๓ (กาวราวตอครูอยา งรา ยแรง) / ๗๓.๕ (ลักขโมย) / ๗๓.๘ (ทาํ ลายทรัพยสินอยางรายแรง) / ๗๓.๙ (เส่ือมเสียช่ือเสียงของ โรงเรียน) / ๗๒.๑๒ (สูบ ฉีด ดม คา ยาเสพติด) ครงั้ ที่ ๑ ใหล งโทษโดยการใหท าํ กจิ รรม ตามความเหมาะสม หรือบําเพ็ญตน ใหเปนประโยชนตอตนเอง โรงเรียนหรือสังคม เพื่อปรับ พฤติกรรม ตลอดระยะเวลา ๒ เดอื น หักคะแนนความประพฤติ ไมเกิน ๓๐ คะแนน ทาํ ทัณฑบ น ครง้ั ท่ี๑ เชญิ ผูป กครองมารบั ทราบ และรบั รองทณั ฑบ น และควบคมุ ความประพฤตกิ บั กลมุ กจิ การ นักเรยี น จนกวาจะปรับพฤตกิ รรมดีข้ึน และบันทึกไวใ นทะเบียนความประพฤติ ๗๗.๔ ความผดิ ตามขอ ๗๓ ขอ ๗๓.๑ / ๗๓.๓ / ๗๓.๕ / ๗๓.๘ / ๗๓.๙ / ๗๒.๑๒ ครั้งท่ี ๒ และขอ ๗๓.๒ (ชูส าวถงึ ขัน้ ไดเ สีย) / ๗๓.๔ (ยุยงใหเกิดความไมสงบเรยี บรอย) / ๗๓.๖ (ยกพวก ตีกนั หรอื ใชอาวุธทํารายกนั ) / ๗๓.๗ (ปลอมลายมอื ชอื่ จนเกดิ ความเสียหายรา ยแรง) / ๗๓.๑๐ (ชกั จงู บคุ คลภายนอกมากอ เหตุ) / ๗๒.๑๑ (ทาํ ผิดกฎหมายบานเมือง) / ๗๓.๑๓ (ความผิดอ่ืนๆ) ใหทํากิจรรมตามความเหมาะสม หรือบาํ เพ็ญตนใหเปน ประโยชนต อตนเอง โรงเรียนหรือสังคม ตลอดระยะเวลา ๒ เดือน หักคะแนนความประพฤติ ไมเกิน ๓๐ คะแนน ทําทัณฑบนคร้งั ท่ี ๒ เชิญผูปกครองมารบั ทราบ และรับรองทณั ฑบน และควบคุม ความประพฤติ กับกลุมกิจการนักเรียน ท้ังน้ี ใหอยใู นดุลยพินิจของคณะกรรมการกลมุ กิจการนักเรียน หรือ ผบู ริหารโรงเรียนตามที่เห็นควร ๗๗.๕ กอ นลงโทษนกั เรียนผกู ระทาํ ความผดิ ใหกลุมกจิ การนักเรียนมีหนงั สอื แจงใหผปู กครองนักเรียน มารับทราบกอนและทาํ ทัณฑบ นไว ๗๗.๖ กรณกี ารพจิ ารณาความผดิ ตามขอ ๗๓ (ความผิดขนั้ รา ยแรง) ทกุ ขอ ยอย หากคณะกรรมการ กลมุ กจิ การนกั เรยี นมีมตวิ า ควรลงโทษใหสูงกวาขอ ๗๗.๔ ใหเ จา หนา ทผ่ี รู บั ผดิ ชอบทําบนั ทึก รายงาน มติของคณะกรรมการกลุม กิจการนักเรียน เสนอผบู ริหารโรงเรียน เพ่อื นําเขา สกู าร พิจารณาของคณะกรรมการฝายบริหารโรงเรยี น และผบู ริหารโรงเรยี นพจิ ารณาสงั่ การตอ ไป

116 คโ๑ร่มู ๑งอื เ๖นรกัียเรนยี หคโนรูมน-งคือเอรนรียงู-กันผเสหรปู้ ยีนงู กนอสคง-ารสคอมูงรสงคัู า-มคผัคปูีวคกิทีวคยิทรอยางา     เพ่ือสงเสริมใหนักเรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ ในการปฏิบัติตามกฎระเบียบท่ีกาํ หนดไวใหเครง ครัด ยิ่งข้ึน จึงกําหนดคะแนนความประพฤตินักเรียน เพื่อควบคุม ติดตาม ละสงเสริมพฤติกรรมนักเรียน ดังน้ี ขอ ๗๘ โรงเรียนกําหนดคะแนนความประพฤตใิ หน ักเรยี นทุกคน คนละ ๑๐๐ คะแนน ตลอดระยะเวลา ๓ ปการศึกษา ทศี่ ึกษาอยโู รงเรยี นแหงน้ี ขอ ๗๙ นกั เรียนทกี่ ระทาํ ความดีจะไดร ับคะแนนความประพฤตเิ พิ่มขึ้นคร้ังละ ๕ คะแนน ในกรณี ดังตอไปนี้ ๗๙.๑ ชวยรักษาความสะอาดของโรงเรียน นอกเหนือจากการทําเวรประจําวัน ๗๙.๒ เปนผสู ภุ าพ ออ นนอ ม มีสมั มาคารวะ รูจักทตี่ ่ําทส่ี งู ๗๙.๓ เปนผูม ีมารยาทดี ประพฤติตามระเบียบวินัยของโรงเรียนอยางเครงครัด และสมํ่าเสมอ ๗๙.๔ รว มกิจกรรมรณรงคตา งๆ ท่ีทางโรงเรียนจัดขึ้น ๗๙.๕ ชวยเหลือโรงเรียนในการบํารุงรักษาไมดอกไมประดับ ตลอดจนบรรยากาศสภาพแวดลอมในบริเวณ โรงเรียนใหมีบรรยากาศรมร่ืน เอื้อตอการเรียนการสอน ๗๙.๖ คุณงามความดีอ่ืนๆ ที่กลุม กิจการนักเรียนพิจารณาเห็นวา สมควรจะเพ่ิมคะแนนให ๕ คะแนน ขอ ๘๐ นกั เรียนท่ีกระทาํ ความดจี ะไดร บั คะแนนความประพฤติเพิม่ ข้ึนคร้ังละ ๑๐ คะแนน ในกรณี ดังตอไปน้ี ๘๐.๑ เปน ผเู สียสละ ชวยกิจการงานของโรงเรียน หรืองานสว นรวม ดวยความเต็มใจ ๘๐.๒ เปน ผูเสียสละทรัพยสิ่งของ เพื่อชวยเหลือผขู าดแคลน หรือชวยเหลือกิจการงานของโรงเรียน ดวยความเต็มใจ ๘๐.๓ เปนผทู ่ีประพฤติปฏิบัตติ นมีคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมอันดี ๘๐.๔ การกระทําความดีอื่นท่ีเทียบเทากับการกระทาํ ความดีขางตน ขอ ๘๑ นกั เรยี นทีก่ ระทําความดจี ะไดร ับคะแนนความประพฤตเิ พิ่มข้ึนครง้ั ละ ๑๕ คะแนน ในกรณี ดังตอไปน้ี ๘๑.๑ เปนผูซือ่ สตั ย สจุ ริต เชน เก็บสงิ่ ของไดแ ลว นาํ มาแจงครู เพอ่ื ประกาศหาเจา ของ ๘๑.๒ ชี้ชอ งทาง หรือแนวทางใหโรงเรียนทราบถึงการกระทําความผิดที่ไมสามารถสอบสวนได ๘๑.๓ การกระทําความดีอ่ืน ท่ีเทียบเทากับการกระทําความดีขา งตน ขอ ๘๒ นกั เรียนท่กี ระทาํ ความดจี ะไดร ับคะแนนความประพฤติเพ่ิมข้ึนครงั้ ละ ๒๐ คะแนน ในกรณี ดังตอไปนี้ ๘๒.๑ เปนผทู ี่สรางช่ือเสียงใหแกโรงเรียน เชนเปน นักกีฬา ชนะการแขงขัน การประกวดตางๆ ๘๒.๒ เปนผเู สี่ยงอันตรายในการชวยเหลือผอู ่ืนในเหตุการณตางๆ โดยไมค ิดถึงอันตรายที่จะเกิดกับตนเอง จนประสบผลสําเร็จ ๘๒.๓ การกระทาํ ความดีอื่นที่เทียบเทากับการกระทาํ ความดีขางตน

คโโรูมรงอืเงรนยีเรักนียเหรยีนนนอคหง-ู่มนสคอื งู อรสนู งา-กั มผสเรัคูปูงียคกนสวีค-ทิารคอยมรงา-ูัคผคูป้ วีก๑คทิ ๑รยอ๗าง 117 ขอ ๘๓ การตัดคะแนนความประพฤติ ๘๓.๑ นกั เรยี นทก่ี ระทําความผิดในขอ ๗๑ (ความผิดท่ัวไป) ทุกขอยอ ย ๘๓.๑.๑ ครงั้ ที่ ๑ ใหลงโทษตามระเบยี บขอ ๗๕ และตดั คะแนนความประพฤติ ๕ คะแนน ๘๓.๑.๒ คร้ังตอ ๆ ไป หากเปนการทําความผดิ ในกรณีเดมิ ใหล งโทษตามระเบียบขอ ๗๕ และตดั คะแนน ความประพฤติ เพม่ิ ข้นึ ครัง้ ละ ๑๐ คะแนน ทัง้ นอี้ ยูใ นดุลยพินจิ ของรองผอู าํ นวย /หวั หนา กลุม กิจการนักเรียน หรือผูที่ไดรับหมอบหมาย ๘๓.๒ นักเรยี นท่กี ระทาํ ความผดิ ในขอ ๗๒ (ความผดิ สถานหนกั ) ทกุ ขอยอ ย ๘๓.๒.๑ ครงั้ ท่ี ๑ ใหล งโทษตามระเบียบขอ ๗๖ และตดั คะแนนความประพฤติ ๒๐ คะแนน ๘๓.๒.๒ ครง้ั ตอๆ ไป หากเปนการทาํ ความผดิ ในกรณีเดมิ ใหล งโทษตามระเบียบขอ ๗๖ และตัด คะแนน ความประพฤติ เพ่มิ ข้นึ คร้งั ละ ๒๐ คะแนน ทัง้ นอ้ี ยใู นดลุ ยพินิจของรองผูอาํ นวยการ / หวั หนา กลุมกิจการนักเรียน หรือผทู ี่ไดร ับหมอบหมาย ๘๓.๓ นักเรยี นที่กระทําความผิดในขอ ๗๓ (ความผดิ ข้ันรา ยแรง) ทกุ ขอยอ ย ๘๓.๓.๑ คร้งั ที่ ๑ ใหลงโทษตามระเบียบขอ ๗๗ และตัดคะแนนความประพฤติ ๓๐ คะแนน ๘๓.๓.๒ คร้งั ตอๆ ไป หากเปน การทาํ ความผิดในกรณเี ดิม ใหล งโทษตามระเบียบขอ ๗๗ และตัด คะแนน ความประพฤติ เพม่ิ ข้นึ คร้งั ละ ๓๐ คะแนน ท้ังน้ีอยใู นดุลยพินิจของรองผอู าํ นวยการ / หัวหนา กลมุ กิจการนักเรียน หรือผูท่ีไดร ับหมอบหมาย ๘๓.๔ นักเรียนที่กระทาํ ความผิดตามขอตอ ไปนี้ คือ ๘๓.๔.๑ กระทาํ ความผดิ อาญา ครัง้ ที่ ๑ ใหล งโทษตัดคะแนนความประพฤติ ๑๐๐ คะแนน และเชญิ ผปู กครองมาพบเพ่ือรว มหาทางแกปญหา ๘๓.๔.๒ กระทําการอันเปนปฏิปกษตอการบรหิ ารโรงเรยี น คร้ังที่ ๑ ใหล งโทษตดั คะแนนความประพฤติ ๑๐๐ คะแนน และเชิญผปู กครองมาพบเพ่ือรวมหาทางแกปญ หา ๘๓.๔.๓ ซอ้ื จาํ หนาย ยาเสพติดในสถานศกึ ษา คร้งั ท่ี ๑ ใหล งโทษตัดคะแนนความประพฤติ ๑๐๐ คะแนน และเชิญผปู กครองมาพบเพ่ือรวมหาทางแกปญหา ๘๓.๔.๔ ลว งละเมิดทางเพศทําใหผ ูอ ่ืนไดร ับความเสียหาย ครั้งท่ี ๑ ใหลงโทษตัดคะแนนความประพฤติ ๑๐๐ คะแนน และเชิญผูปกครองมาพบเพ่ือรวมหาทางแกปญ หา ๘๓.๔.๕ เกี่ยวของกับการคาประเวณี คร้งั ที่ ๑ ใหลงโทษตัดคะแนนความประพฤติ ๑๐๐ คะแนน และ เชิญผปู กครองมาพบเพื่อรวมหาทางแกปญหา ๘๓.๔.๖ กระทาํ การอันเปนบอ นทําลายความมนั่ คงของสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ  ครั้งที่ ๑ ใหลงโทษตัดคะแนนความประพฤติ ๑๐๐ คะแนน และเชญิ ผูปกครองมาพบเพ่ือรว มหาทาง แกปญหา ๘๓.๔.๗ กระทาํ การอันเปนการสรางความเส่ือมเสียตอ เกียรติยศ ชื่อเสียง ของโรงเรียนอยางรายแรง ครงั้ ที่ ๑ ใหล งโทษตดั คะแนนความประพฤติ ๑๐๐ คะแนน และเชิญผปู กครองมาพบเพื่อรว ม หาทางแกปญหา

118 ๑โครูม่๑งอื ๘เนรกัียเรนยี คโหนรูมงน-ือเครอนียรักงู-นผเสหรปู้ียนงู กนอสคง-สารคูงอมรสงูัคา-มผคคัปู ีวคกิทีวคิทรยอยางา ขอ ๘๔ เงื่อนไขการถูกตัดคะแนนความประพฤติ ในปการศึกษา ๘๔.๑ ถูกตดั คะแนนความประพฤตเิ กิน ๔๐ คะแนน ใหก ลมุ กิจการนกั เรียน เชญิ ผูปกครองมารบั ทราบ และ รายงานถึงผูบริหาร เพ่ือแจงใหงานแนะแนวดาํ เนินการแกไขหรือปรับปรุงพฤติกรรม ๘๔.๒ ถกู ตดั คะแนนความประพฤติเกนิ ๕๐ คะแนน ใหก ลมุ กิจการนกั เรียน เชิญผูปกครองมารับทราบ และ ทําทัณฑบ น ครงั้ ที่ ๑ ๘๔.๓ ถูกตัดคะแนนความประพฤตเิ กนิ ๖๐ คะแนน ใหก ลุมกิจการนักเรียน เชิญผปู กครองมารบั ทราบ และ ทาํ ทัณฑบน คร้งั ที่ ๒ ๘๔.๔ ถูกตัดคะแนนความประพฤติเกิน ๘๐ คะแนน ไมอนุญาตใหเขาสอบวัดผลปลายภาค โดยใหกลมุ กิจการนักเรียน เชิญผปู กครองมารับทราบและทําบันทึกถึงฝา ยบริหารโรงเรียน ประชุมเพื่อหา แนวทางแกไข และใหผูบริหารเพื่อพิจารณาส่ังการตอไป ขอ ๘๕ คะแนนความประพฤติของนกั เรียน มผี ลการบงั คับต้งั แตนกั เรียนเริ่มเปนนักเรียนของ โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา ขอ ๘๖ ใหงานสงเสริมระเบียบวินัย กลุมกิจการนกั เรยี น จดั ทาํ ทะเบยี นความประพฤติของนักเรียน เปนรายบคุ คล ตามระดับชั้น เม่ือส้นิ ปก ารศึกษาหน่งึ ๆ ใหงานสงเสริมระเบียบวนิ ัยออกเกยี รติบตั ร ใหนกั เรียนท่ีไดรับคะแนนความประพฤตเิ พม่ิ ข้ึนเกินกวา คะแนนที่ไดตง้ั ไว คือ ๓๐ คะแนน เพ่ือ เปนการสงเสริมนกั เรียนใหป ฏิบตั ติ นใหดียง่ิ ๆ ขน้ึ ทง้ั นี้ ตงั้ แตวันท่ี ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๖ เปนตนไป ประกาศ ณ วนั ที่ ๓ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๖ (นายเนรมติ กฤตาคม) ผูอาํ นวยการโรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา

โครมู งโอืเรรนงียักนเรเหรยียีนนอนง-คหสคูม่งูนรสอื ูอา-นมผงักคัปูสเรคกูงยี วีคนสิทร-อยาคงามร-ูคั ผค้ปู ๑วีก๑คิทร๙ยอาง 119        กรอบแนวคิดระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน ความสาํ คญั และความจาํ เปน ของระบบการดูแลชวยเหลือนักเรยี น การพัฒนานักเรียนใหเปนบุคคลท่ีมีคุณภาพทั้งดานรา งกาย จิตใจ สติปญญา ความสามารถ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และมีวิถีชีวิตท่ีเปนสุขตามท่ีสังคมมงุ หวังโดยผานกระบวนการศึกษานั้น นอกจากจะดําเนินการดวยการ สง เสรมิ สนับสนุนนักเรยี นแลว การปอ งกันและการชวยเหลอื ปญ หาตางๆ ทเี่ กิดขึ้นกบั นกั เรยี นก็เปนส่ิงสาํ คัญประการ หน่ึงของการพฒั นา เนื่องจากสภาพสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงไปอยา งมากทั้งดานการส่ือสาร เทคโนโลยีตา งๆ ซ่ึงนอกจาก จะสง ผลกระทบตอผูคนในเชิงบวกแลว ในเชิงลบกม็ ีปรากฏเชน กัน เปนตนวาปญหาเศรษฐกจิ ปญ หาการระบาดของ สารเสพติด ปญหาการแขงขันในรูปแบบตางๆ ปญหาครอบครัวซ่ึงกอเกิดความทุกข ความวิตกกังวล ความเครียด มีการปรับตัวท่ีไมเ หมาะสม หรืออ่ืนๆ ที่เปน ผลเสียตอสุขภาพจติ และสุขภาพกายของทุกคนท่ีเกี่ยวของ ดังน้ัน ภาพ ความสําเร็จที่เกิดจากการพัฒนานักเรียนใหเปนไปตามความมุงหวังนั้นจึงตองอาศัยความรวมมือจากผเู ก่ียวของทุก ฝาย ทุกคน โดยเฉพาะบุคลากรครูทุกคนในสถานศึกษา ซ่ึงมีครูท่ีปรกึ ษาเปนหลักสําคัญในการดาํ เนนิ การตางตางๆ เพ่ือการดูแลชวยเหลือนักเรียนอยางใกลชิดดวยความรักและเมตตาที่มีตอศิษย และภาคภูมิใจในบทบาทที่มีสวน สาํ คัญตอการพัฒนาคุณภาพชีวิตของเยาวชนใหเ ติบโตงอกงามเปน บุคลท่ีมีคุณคาของสังคมตอไป กรมสขุ ภาพจิต จงึ ตระหนกั ถึงความสําคญั ที่ตอ งมรี ะบบการดแู ลชว ยเหลือ นกั เรียนเพอื่ ใหมกี ระบวนการ ทํางานเปน ระบบมีความชัดเจน มกี ารประสานความรวมมือของผเุ ก่ียวของ ทุกฝายท้ังในสถานศึกษาและนอกสถาน ศึกษา รวมท้ังมีวิธีการ กิจกรรมและเครื่องมือตางๆ ท่มี ีคุณภาพในการ ดูแลชวยเหลือนักเรียน อันจะสงผลใหร ะบบ การดูแลชวยเหลือนักเรียนประสบความสําเร็จ โดยมีแนวคิด หลักในการดําเนินงาน ดังนี้ ๑. มนุษยทุกคนมีศักยภาพท่ีจะเรียนรแู ละพัฒนา ตนเองไดต ลอดชวี ิต เพียงแตใชเวลาและวิธกี ารท่ีแตก ตา งกัน เนอ่ื งจากแตละคนมคี วามเปนปจเจกบุคคล ดังนน้ั การยดึ นักเรียนเปนสาํ คญั ในการพัฒนา เพ่ือดูแลชว ยเหลอื ทั้งดา นการปองกนั แกไ ขปญ หา หรอื การสงเสริมจึงเปน สิ่งจาํ เปน ๒. ความสําเร็จของงาน ตอ งอาศัยการมสี ว นรวม ท้ังการรว มใจ รว มคดิ รวมทาํ ของทุกคนทม่ี ีสวนเกีย่ วขอ ง ไมว า จะเปนบุคลากรของโรงเรียนในทกุ ระดับ ผปู กครอง หรือชมุ ชน วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค ข อ ง ร ะ บ บ ก า ร ดู แ ล ช ว ย เ ห ลื อ นั ก เ รี ย น ๑. เพ่ือใหการดําเนินงานดูแลชวยเหลือนักเรียนของโรงเรียนเปนไปอยา งมีระบบและมีประสิทธิภาพ ๒. เพ่ือใหโรงเรยี น ผปู กครอง หนว ยงานที่เกีย่ วของ ชุมชน มีการทํางานรวมกนั โดยผา นกระบวนการทาํ งาน ท่ีชดั เจน พรอมดวยเอกสาร หลกั ฐานการปฏิบัติงาน สามารถตรวจสอบหรือรบั การประเมนิ ได

120 ๑คโรมู่ ๒งอื เน๐รักยี เรนยี คโหนรมู งน-อืเครอนียรักงู-นผเสหรูป้ียนูงกนอสคง-สารคงูอมรสงูัคา-มผคคัูป วี คกิทีวคิทรยอยางา ป ร ะ โ ย ช น ที่ ค า ด ว า จ ะ ไ ด รั บ ๑. นักเรียนไดรับการดูแลชว ยเหลืออยางทั่วถึงและตรงตามสภาพปญหา ๒. สัมพันธภาพระหวา งครกู บั นกั เรยี นเปนไปดวยดี และอบอุน ๓. นกั เรียนรูจ ักตนเองและควบคุมตนเองได ๔. นักเรียนเรียนรูอยางมีความสุข ๕. นักเรียนมีการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ ปจจัยสําคัญที่มีอิทธิพลตอประสิทธิภาพของการดําเนินงานตามระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน ๑. ผบู ริหารสถานศึกษารวมทั้งผชู วยผูบริหารสถานศึกษาทุกฝาย ตระหนักถึงความสาํ คัญของระบบการ ดูแลชวยเหลือนักเรียน และใหการสนับสนุนการดําเนินงานหรือรวมกิจกรรมตามความเหมาะสมอยางสมํ่าเสมอ ๒. ครทู กุ คนและผูเ ก่ียวขอ งจําเปนตอ งมีความตระหนกั ในความสาํ คัญของระบบการดูแลชวยเหลอื นักเรียน และมีทัศนคติที่ดตี อ นักเรียน มีความสุขท่ีจะพัฒนานักเรียนในทุกดาน ๓. คณะกรรมการหรือคณะทํางานทุกคณะ ตองมีการประสานงานกันอยางใกลช ิด และมีการประชุมใน แตละคณะ อยา งสมํ่าเสมอตามท่ีกาํ หนด ๔. ครทู ี่ปรึกษาเปน บุคลากรหลักสาํ คญั ในการดําเนินงานโดนตองไดรบั ความรวมมือจากครูทุกคนในสถาน ศึกษา รวมทั้งการสนับสนุนเร่ืองตา งๆ จากสถานศึกษา ๕. การอบรมใหความรแู ละทกั ษะ รวมทั้งการเผยแรข อมลู ความรูแกครูทป่ี รกึ ษาหรือผเู ก่ยี วของในเรือ่ งเอื้อ ประโยชนต อ การดูแลชว ยเหลือนักเรียนเปน ส่ิงจําเปนโดยเฉพาะเรื่องทักษะการปรึกษาเบื้องตน และแนวทางการแกไข ปญหาตางๆ ของนักเรียนซึ่งสถานศึกษาควรดําเนินการอยางตอเนื่องและสมํ่าเสมอ  ระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน ความหมายของระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ใหความหมายวา ระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน เปน กระบวนการดําเนินงานดูแลชวยเหลือนักเรียนอยา งเปนระบบ มีข้ันตอน มีครูประจําช้ันหรือครูท่ีปรกึ ษาเปนบุคลากร หลักในการดําเนินงาน โดยการมีสวนรวมของบุคลากรทุกฝายที่เกี่ยวของทั้งภายในและนอกโรงเรียน อันไดแก คณะกรรมการสถานศึกษา ผูปกครอง ชมุ ชน ผูบริหาร และครทู ุกคน มีวิธีการและเครื่องมือที่ชัดเจน มมี าตรฐาน คุณภาพ และมีหลักฐานการทํางานท่ีตรวจสอบได การดูแลชว ยเหลือ หมายรวมถึง การสง เสริม การปองกันและการแกไขปญ หาโดยมีวิธีการและเครื่องมือ สาํ หรับครูที่ปรึกษาและบุคคลากรท่ีเก่ียวของเพื่อใชในการดําเนินงานพัฒนานักเรียนใหมีคุณลักษณะที่พึงประสงค และปลอดภัยจากสารเสพติด

คโโรมูรงือเงรนียเรักนยีเหรยีนนนอคหง-มู่ นสคือูงอรสนู งา-ักมผสเรคัปู ูงยี คกนสีวค-ทิารคอยมรงาู-ัคผคู้ปีวก๑คทิ ๒รยอ๑าง 121  แสดงกระบวนการดาํ เนนิ งานตามระบบการดแู ลชวยเหลอื นักเรยี นของครูทปี่ รกึ ษา ๑. รจู ักนกั เรียนเปนรายบุคคล ๒. คัดกรองนักเรียน กลมุ ปกติ กลมุ เส่ยี ง/มปี ญ หา ๓. สงเสริมนกั เรียน ๔. ปอ งกันและแกไ ขปญหา ดีขนึ้ พฤตกิ รรม ดขี ้นึ หรือไม ไมดีขนึ้ ๕. สง ตอ (ภายใน : ครแู นะแนว ปกครอง หรอื ครอู น่ื ๆ ภายในสถานศกึ ษา)

122 ๑โครูม่ ๒งือเน๒รกัียเรนยี คโหนรูมงน-ือเครอนียรกังู-นผเสหรปู้ียนูงกนอสคง-าสรคงูอมรสงูัคา-มผคัคปู วี คกทิ วีคทิยรอยางา กระบวนการดําเนินงานตามระบบการดูแลชว ยเหลือนักเรียน โดยมีการประสานงานหรือรับการสนับสนุนจากผบู ริหาร ครูท่ีเก่ียวของ รวมท้ังผปู กครอง ซงึ่ มวี ธิ ีการและเครือ่ งมือตวั อยา งสรุปได ดงั นี้ กระบวนดาํ เนินงาน วธิ ีการ เครอื่ งมอื ๑. การรจู ักนักเรียนเปนราย ศึกษาขอ มูล ๑. ระเบียนสะสม บุคคล ๑. ระเบียนสะสม ๒. แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก ๒. แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก ๑.๑ ดานความสามารถ (SDQ) หรือ - การเรียน (SDQ) หรือ ๓. อื่น ๆ เชน - ความสามารถอื่น ๆ ๓. อน่ื ๆ เชน - แบบประเมินความฉลาด ๑.๒ ดานสุขภาพ - แบบประเมินความฉลาด ทางอารมณ (E.Q.) - รางกาย ทางอารมณ (E.Q.) - แบบสัมภาษณน ักเรียน - จิตใจ - พฤตกิ รรม - แบบสัมภาษณนักเรียน - แบบสัมภาษณผูปกครอง - การสังเกตพฤติกรรม และการเย่ียมบานนักเรียน ๑.๓ ดา นครอบครัว นักเรียน - แบบบันทึกการตรวจ - เศรษฐกิจ - การเยี่ยมบานนักเรียน สุขภาพดวยตนเอง - การคุมครองนักเรียน ฯลฯ ฯลฯ ๑.๔ ดา นอื่น ๆ ๒. การคัดกรองนักเรียน วิเคราะหข อมูลจาก ๑. เกณฑการคัดกรองนักเรียน ๒.๑ กลมุ ปกติ ๑. ระเบียนสะสม ๒. แบบสรุปผลการคัดกรอง ๒.๒ กลมุ เสี่ยง ๒. แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก ๒.๓ กลุม มีปญหา และชวยเหลือนักเรียนเปน (SDQ) หรอื รายบุคคล ๓. แหลงขอ มลู อื่น ๆ ๓. แบบสรุปผลการคัดกรอง นักเรียนเปน หองเรียน ๓. การสงเสริมนักเรียน จัดกิจกรรมตอไปน้ี ๑. แนวทางการจัดกิจกรรม (สาํ หรับนักเรียนทุกกลมุ ) ๑) กิจกรรมโฮมรูป (Homeroom) โฮมรูมของโรงเรียน ๒) ประชุมผปู กครองช้ันเรียน ๒. แนวทางการจัดกิจกรรม (Classroom meeting) หรือ ประชุมผปู กครองชั้นเรียน ๓) กจิ กรรมอ่ืน ๆ ท่ีครพู จิ ารณา ของโรงเรียน วาเหมาะสมในการสงเสริม ๓. แบบบนั ทึก/สรุปประเมินผล นักเรียนใหมีคุณภาพมากขึ้น การดําเนินกิจกรรม * โฮมรมู * ประชุมผปู กครองช้นั เรยี น * อน่ื ๆ

โคโรูมรงอืเงรนยีเรักนียเหรยีนนนอคหง-มู่ นสคอื งู อรสนู งา-ักมผสเรคัูปงูยี คกนสีวค-ทิารคอยมรงาู-คั ผค้ปู ีวก๑คิท๒รยอ๓าง 123 กระบวนดาํ เนินงาน วิธีการ เครอื่ งมือ ๔. การปอ งกันและแกไ ข ๑. ใหก ารปรึกษาเบื้องตน ๑. แนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อ ปญหา ๒. ประสานงานกับครูและผู การปอ งกันและแกไขปญหา (จาํ เปนอยา งมากสาํ หรับ เก่ยี วขอ งอืน่ ๆ เพ่ือการจดั ของนักเรยี น ๕ กจิ กรรม นักเรียนกลุมเสี่ยง/มีปญหา) กิจกรรมสําหรับการปองกัน ๒. แบบบันทึกสรุปผลการคัด และการชวยเหลือแกไข กรองและชวยเหลือนักเรียน ๕. สงตอ ปญหาของนักเรียน เปนรายบุคคล ๕.๑ สงตอ ภายใน ๒.๑ กิจกรรมในหองเรียน ๓. แบบบันทึกรายการผลการ ๕.๒ สง ตอภายนอก ๒.๒ กิจกรรมเสริมหลักสูตร ดูแลชวยเหลือนักเรียน ๒.๓ กิจกรรมเพ่ือนชวยเพ่ือน (Buddy) ๒.๔ กิจกรรมซอมเสริม ๒.๕ กิจกรรมส่ือสารกับผปู กครอง ๑. บันทึกการสงนักเรียนไปยัง ๑. แบบบนั ทกึ ารสงตอ ของ ครูที่เก่ียวของในการชวยเหลือ โรงเรียน นักเรียนตอไป เชน ครูแนะแนว ๒. แบบรายงานแจง ผล ครูฝายปกครอง ครูประจําวิชา การชวยเหลือนักเรียน ครพู ยาบาล เปน ตน ซึ่งเปน การสงตอภายใน ๒. บันทึกการสงนักเรียนไปยัง ผเู ชี่ยวชาญภายนอกโดยครู แนะแนวหรือฝายปกครอง เปนผดู ําเนินการ หมายเหตุ โรงเรียนสามารถพิจารณาเลือกใชว ิธีการและเครื่องมืออ่ืนๆ เพ่ิมเติมนอกเหนือจากท่ีระบุ เพื่อการดําเนินงานอยางมีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึนตามความเหมาะสมของสภาพโรงเรียน องคป ระกอบของระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน ระบบการดูแลชวยเหลือนกั เรียน เปน กระบวนการดาํ เนินงานทีม่ อี งคประกอบสําคัญ ๕ ประการ คือ ๑. การรจู ักนักเรียนเปนรายบุคคล ๒. การคัดกรองนักเรียน ๓. การสงเสริมนักเรียน ๔. การปอ งกันและแกไขปญหา ๕. การสงตอ

124 ๑คโรมู่ ๒งือเน๔รักียเรนยี หคโนรูมนง-อืเครอนรยี งู-กันผเสหรปู้ ียนูงกนอสคง-าสรคอมงู รสงูัคา-มคผัคูปวี คกทิ วีคิทยรอยางา แตละองคป ระกอบของระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียนดังกลา ว มีความสําคัญ มีวิธีการและ เคร่ืองมือ แตกตา งกันไป แตม คี วามสัมพนั ธเ ก่ียวเน่ืองกนั ซงึ่ เอ้ือใหก ารดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นของโรงเรียนเปน ระบบประสทิ ธิภาพ ดังมีรายละเอียดตอ ไปน้ี ๑. การรูจกั นักเรยี นเปน รายบุคคล ดวยความแตกตางของนักเรียนแตล ะคนที่มพี ื้นฐานความเปนมาของชวี ิตท่ีไมเ หมอื นกนั หลอ หลอมใหเ กิด พฤติกรรมหลากหลายรูปแบบ ท้ังดานบวกและดานลบ ดังนั้นการรูจักขอมูลท่ีจําเปน เก่ียวกับตัวนักเรียนจึงเปนสิ่ง สาํ คัญ ที่จะชวยใหครูท่ีปรึกษามีความเขาใจนักเรียนมากขึ้น สามารถนําขอมูลมาวิเคราะหเ พ่ือการคัดกรองนักเรียน เปน ประโยชนใ นการสงเสรมิ การปองกันและแกไขปญ หาของนกั เรียนไดอ ยา งถูกทาง ซึ่งเปนขอมลู เชิงประจกั ษมใิ ชการ ใชความรสู ึกหรือการคาดเดาโดยเฉพาะในการแกไขปญหานักเรียน ซ่ึงจะทําใหไมเกิดขอผิดพลาดตอ การชว ยเหลือ นักเรียนหรือเกิดไดนอยที่สุด ๒. การคัดกรองนกั เรียน การคัดกรองนักเรียนการคัดกรองนักเรียน เปนการพิจารณาขอมูลที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน เพื่อการจัดกลมุ นกั เรียน อาจนยิ ามกลุมได ๔ กลุมคอื • กลมุ ปกติ คือ นักเรียนท่ีไดรบั การวิเคราะหข อมูลตา งๆ ตามเกณฑการคดั กรองของโรงเรียนแลว อยใู น เกณฑ ของกลุมปกติ ซึ่งควรไดรับการสรา งเสริมภูมิคมุ กันและการสงเสริมพัฒนา • กลมุ เส่ียง คือ นักเรียนท่ีจัดอยใู นเกณฑข องกลมุ เสี่ยงตามเกณฑการคัดกรองของโรงเรียน ซึ่งโรงเรียน ตอ งใหการปองกันหรือแกไขปญหาตามแตกรณี • กลุมมีปญ หา คือ นักเรียนท่ีจัดอยใู นเกณฑของกลมุ มีปญหาตามเกณฑการคัดกรองของโรงเรียน ซึ่ง โรงเรียนตองชวยเหลือและแกปญหาโดยเรงดวน • กลมุ พิเศษ คือ นักเรียนทม่ี ีความสามารถพิเศษ มีความเปน อัจฉริยะแสดงออกซึ่งความสามารถอันโดด เดน ดานใดดานหนึ่งหรือหลายดาน อยางเปน ท่ีประจักษเม่ือเทียบกับผมู ีอายุในระดับเดียวกันภายใตสภาพแวดลอม เดียวกัน ซึ่งโรงเรยี นตองใหการสงเสริมนกั เรียนไดพ ัฒนาศักยภาพความสามารถพิเศษนั้นจนถึงขั้นสูงสดุ การจัดกลุม นักเรียนนี้ มีประโยชนตอ ครูท่ีปรึกษาในการหาวิธีการเพ่ือดูแลชว ยเหลือนักเรียนไดอยางถูกตองโดยเฉพาะการแกไข ปญหาใหตรงกับปญหาของนักเรียนย่ิงข้ึน และมีความรวดเร็วในการแกไขปญ หา เพราะมีขอมูลของนักเรียนในดาน ตางๆ ซึ่งหากครูที่ปรึกษาไมไดค ัดกรองนักเรียนเพ่ือการจัดกลมุ แลว ความชัดเจน ในเปาหมายเพ่ือการแกไขปญหา ของนักเรียนจะมนี อยลง มีผลตอความรวดเร็วในการชวยเหลอื ซ่ึงบางกรณีจาํ เปน ตองแกไขโดยเรงดวน ๓. การพัฒนาและสงเสริมผูเ รียน การพัฒนาและสงเสริมนักเรียนเปนการสนับสนุนใหน ักเรียนทกุ คน ไมวาจะเปนนักเรยี นกลุม ปกตหิ รอื กลมุ เส่ียง/มีปญ หา กลมุ ความสามารถพิเศษ ใหมคี ุณภาพมากข้ึนไดพัฒนาเต็มศักยภาพ มีความภาคภูมิใจในตนเองใน ดานตา งๆ ซ่ึงจะชวยปองกันมิใหน ักเรียนท่ีอยูใ นกลุม ปกติและกลุมพิเศษกลายเปน นักเรยี นกลุม เสี่ยง / มีปญ หาและ เปนการชวยใหน ักเรียนกลุมเสี่ยง / มีปญหา กลับมาเปนนักเรียนกลมุ ปกติและมีคุณภาพตามมาตรฐานที่โรงเรียน หรือชุมชนคาดหวังตอไป การสงเสริมพัฒนานักเรียนมีหลายวิธีท่ีโรงเรียนสามารถพิจารณาดาเนินการได แตมี กิจกรรมหลักสําคัญที่โรงเรียนตองดําเนินการ คือ

คโโรมูรงือเงรนเียรกันียเหรียนนนอคหง-ู่มนสคอื ูงอรนสู งา-กั มสผเรคัูปูงยี คกนสวีค-ทิารคอยมรงา-ูคั ผคูป้ วีก๑คิท๒รยอ๕าง 125 ๑. การจดั กิจกรรมโฮมรูม ๒. การเย่ยี มบาน ๓. การจดั ประชุมผปู กครองช้นั เรยี น (Classroom Meeting) ๔. การจัดกิจกรรมเสริมสรางทักษะการดํารงชีวิตและกิจกรรมพัฒนาผเู รียน ๔. การปอ งกันและแกไขปญหา ในการดูแลชวยเหลือนักเรียน ครูควรใหความเอาใจใสกับนักเรียนทุกคนอยางเทาเทียมกัน แตสําหรับ นักเรยี นกลุมเส่ียง / มปี ญ หาน้ัน จําเปน อยางมากท่ตี องใหความดูแลเอาใจใสอยา งใกลชดิ และหาวธิ กี ารชวยเหลือท้ัง การปองกัน และการแกไ ขปญหา โดยไมปลอ ยปละละเลยนักเรียนจนกลายเปน ปญ หาของสังคม การสรา งภูมิคุมกัน การปองกันและแกไขปญ หาของนักเรียน จึงเปนภาระงานที่ยิ่งใหญแ ละมีคุณคา อยางมากในการพัฒนาใหนักเรียน เติบโตเปนบุคคลท่มี คี ุณภาพของสังคมตอ ไป การปองกนั และการแกไ ขปญ หาใหกบั นกั เรยี นน้ันมีหลายเทคนิค วิธกี าร แตส ิ่งท่ีครูที่ปรกึ ษาประจาํ ชนั้ จาํ เปน ตอ งดําเนนิ การมอี ยางนอย ๒ ประการ คือ ๑. การใหค าํ ปรึกษาเบือ้ งตน ๒. การจัดกิจกรรมเพ่ือปองกนั และแกไขปญ หา ๕. การสงตอ ในการปองกนั และแกไ ขปญ หาของนักเรียนโดยครูท่ีปรึกษา อาจมกี รณีท่ีบางปญ หามคี วามยากตอการชวย เหลือหรือชวยเหลือแลว นักเรียนมีพฤติกรรมไมดีขึ้น ก็ควรดาํ เนินการสงตอไปยงั ผูเ ชี่ยวชาญเฉพาะดา นตอไป เพ่ือให ปญหาของนักเรยี นไดรับการชว ยเหลืออยางถูกทางและรวดเร็วข้ึน หากปลอยใหเ ปนบทบาทหนาท่ีของครูท่ีปรึกษา หรือครูคน ใดคนหน่ึงเพียงลาํ พัง ความยงุ ยากของปญหาอาจมมี ากข้ึน หรือลกุ ลามกลายเปนปญหาใหญโตจนยาก ตอการแกไข ซึ่งครูท่ีปรึกษาประจําชั้นสามารถดาํ เนินการไดตั้งแตก ระบวนการรจู ักนักเรียนเปนรายบุคคล หรือการ คัดกรองนักเรียน ท้ังนี้ขึ้นอยกู ับลักษณะปญหาของนักเรียนในแตละกรณี การสง ตอแบงเปน 2 แบบคอื ๑. การสงตอ ภายใน ครูที่ปรึกษาสงตอไปยังครูท่ีสามารถใหการชวยเหลือนักเรียนได ท้ังน้ี ขึ้นอยูกับ ลักษณะปญหา เชน สงตอครแู นะแนว ครูพยาบาล ครูประจาํ วิชา หรือฝายปกครอง ๒. การสงตอ ภายนอก ครแู นะแนวหรือฝา ยปกครองเปน ผูด าํ เนนิ การสง ตอไปยงั ผเู ช่ียวชาญภายนอก หาก พิจารณาเห็นวาเปนกรณีปญหาท่ีมีความยากเกินกวาศักยภาพของโรงเรียนจะดูแลชวยเหลือได

126 คู่มอื นักเรียน-คร-ู ผู้ปกครอง โรงเรยี นหนองสูงสามคั คีวทิ ยา 

คโโรมูรงือเงรนเยี รกันยีเหรียนนนอคหง-ู่มนสคืองู อรนสู งา-กั มสผเรัคูป งูียคกนสวีค-ทิารคอยมรงา-ูัคผคูป้ ๑วีกคิท๒รยอ๗าง 127       มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ      ซือ่ สัตย เสียสละ อดทน มีอุดมการณใ นสงิ่ ทดี่ ีงามเพอื่ สว นรวม       กตญั ูตอ พอแม ผูป กครอง ครบู าอาจารย       ใฝห าความรู หมนั่ ศกึ ษาเลา เรยี น ท้งั ทางตรงและทางออ ม   รกั ษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม    มศี ีลธรรม รกั ษาความสัตย หวังดตี อ ผูอ่นื เผ่ือแผและแบง ปน     เขา ใจ เรยี นรูก ารเปน ประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษตั รยิ ทรงเปน ประมขุ ทถี่ กู ตอง      มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผนู อ ยรจู กั การเคารพผูใ หญ     มีสติ รูต วั รคู ดิ รทู ํา รูปฏิบตั ิ ตามพระราชดาํ รัสของพระบาทสมเด็จพระเจา อยหู วั      รจู กั ดํารงตนอยูโ ดยใชหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตามพระราชดาํ รสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยูหวั รูจ กั อดออมไวใ ชเ มอ่ื ยามจาํ เปน มไี วพ อกนิ พอใช ถา เหลอื กแ็ จกจา ยจําหนาย และพรอมทจี่ ะขยายกจิ การเมอ่ื มคี วามพรอ ม เมอ่ื มภี มู คิ ุม กนั ทดี่ ี       มคี วามเขม แขง็ ทง้ั รา งกายและจติ ใจ ไมยอมแพต อ อาํ นาจฝายตาํ่ หรือกเิ ลส มคี วามละอาย กรงกลวั ตอ บาปตามหลกั ของศาสนา     คํานงึ ถงึ ผลประโยชนของสว นรวมและของชาตมิ ากกวา ประโยชนข องตนเอง

128 คโร๑ู่มงือ๒เนรกั๘ียเรนียหนคโน-รมูคงอือเรรนง-ูยี ผกัสน้ปูเหรูงกียนสคนอารง-อมสคงูงัครสู าค-มผีวัคปู ิทคกยวีคทิราอยงา    เรื่อง ขอลา ( ) กจิ ท่ีอยูเลขที่...................บา น.................................... ต. ..................... อ. ................... จ. ..................... วันที่.............เดือน............................พ.ศ............ ( ) ปวย เรยี น คณุ ครูท่ปี รกึ ษาประจาํ ชน้ั มัธยมศกึ ษา ปท ่ี................../.................... ดว ยขาพเจา (ด.ช., ด.ญ., นาย, นางสาว)............................................................................. ไมสามารถมาโรงเรียนได เพราะ (สาเหตทุ ลี่ า)................................................................................... ดังน้นั ขา พเจาจึงขอลาหยดุ เรียนเปนเวลา.........วัน นับตง้ั แตวนั ที่.........เดือน.......................พ.ศ......... ถึงวันท่ี..................เดอื น............................................พ.ศ.................... ในระหวา งท่ีลาขาพเจา พกั อยู บา นเลขท่ี..............บาน..................ตาํ บล.......................อําเภอ........................จงั หวัด..................... หมายเลขโทรศพั ททต่ี ดิ ตอได........................................................................................................... จงึ เรียนมาเพอื่ โปรดทราบ ดว ยความเคารพอยา งสงู ......................................................... (........................................................) นกั เรยี น คํารบั รองผูป กครอง รบั ทราบ ขอรบั รองวา เปน ความจริง .......................................................... ................................................. ................../.................../................ (..............................................) ครทู ี่ปรกึ ษา/ครกู ลุมกิจการนกั เรยี น ................/................../.............. บดิ า/มารดา/ผูป กครอง โทร...........................................

โรงเรยี นหนองสูงสามคั ควี ิทยา ๑๒๙   คโรูมงโรือเรนงยี กัเนรเหรยี ียนนนองคห-สคูม่ นงู รอืสอู าน-มงผักคัปูสเรคกูงยี ีวคนสทิร-อยาคงามรู-คั ผคปู้ ๑วีก๒คทิ รย๙อาง 129 การแต่งกายของน ักเรยี น ชดุ ชนดุกั นเรกั ยี เรนียรนะรดะบั ดชับ้นั ชนั้ม.มต.นตน ชชดุ ดุ นนกักั เเรรียียนน รระะดดบับั ชชนั้นั้ มม..ปปลลาายย ชุดกชจิดุ กกจิรรกมรลรมกู ลเสกู อืเส-อื ย-วุ ยกวุ ากชาาชดาดชน้ัชน้ัม.มต.ตน น ชชดุ ดุ กกิจจิ กกรรรรมมลลกูกู เเสสือือ -- เเนนตตรรนนาารรี ชี ชนั้ น้ั มม.ป.ปลลาายย

130 ๑คโรูม่๓งือเ๐นรักยี เรนยี คโหนรมู งน-อืเครอนียรกังู-นผเสหรปู้ยีนูงกนอสคง-สารคูงอมรสงูคัา-มผคคัูปวี คกิทีวคิทรยอยางา ชุดพ้นื เมอื ง ม.ตน - ม.ปลาย ชุดฝก พลศึกษา ม.ตน - ม.ปลาย ชุดลาํ ลอง ม.ตน - ม.ปลาย ชดุ นกั ศกึ ษาวชิ าทหาร ม.ปลาย ชดุ ยวุ กาชาด ระดบั ๔ ชดุ สมาชกิ ผูบ าํ เพญ็ ประโยชน ม.ปลาย

โครูม งโือเรรนยี งกันเเหรรยีนยี นอนง-สคหคูง่มู นรสอืู า-อนมผงกััคปู สเคกรวีูงียคิทนรสอย-างาคมรู-คั ผค๑ูป้ ีวก๓คิท๑รยอาง 131  ประกาศของคณะปฏิวตั ิ ฉบบั ที่ ๑๓๒ เรอื่ ง การควบคุมความประพฤตนิ ักเรียนนักศกึ ษา โดยท่ีคณะปฏิวัติพิจารณาเห็นวา นักเรียนและนักศึกษาเปนเยาวชนที่กําลังสรางสมดุลสมบัติทั้งในดาน ความรูค วามคิดและคุณธรรม พรอมที่จะรับมรดกตกทอดจากผูใ หญ เปนพลเมืองดีมีประโยชน แกประเทศชาติใน อนาคต นักเรยี นและนักศึกษา ควรจะไดรบั การอบรมดแู ลชิดใกลจ ากบิดามารดา ผปู กครอง และครเู พ่ือเปนบุตร ทด่ี ขี องบิดามารดาเปน ศิษยที่ดขี องครอู ยใู นโอวาทคําสงั่ สอน รวมทัง้ อยใู นระเบยี บ ประเพณี และกฎหมายบานเมอื ง เปน การสมควรจะสงเสริมและคมุ ครองความประพฤติการแตง กาย และจรรยามารยาท ใหรัดกมุ ยิง่ ขึ้นเพ่ือใหเหมาะ สมกบั สถานการณป จ จุบนั หัวหนา คณะ ปฏิวัติจึงมีคําสงั่ ดังตอ ไปน้ี ขอ ๑. ใหยกเลิกพระราชบญั ญัติควบคุมเด็กและนกั เรยี น พทุ ธศักราช ๒๔๓๑ และบรรดา กฎหมาย กฎและ ขอ บังคับอนื่ ๆ ที่มกี ําหนดไวแลว ในประกาศของคณะปฏิวัติฉบบั น้ี หรอื ซึ่งขัดแยงกับประกาศของคณะปฏวิ ตั ิฉบับนี้ และใหใ ชประกาศของคณะปฏิวัติฉบับนี้แทน ขอ ๒. ในประกาศของคณะปฏิวัตฉิ บับนี้ “นักเรียน” หมายความวา บคุ คลซ่ึงกําลงั รับการศกึ ษาระดับประถมศึกษา หรอื มัธยมศกึ ษาทั้งสายสามญั และสายอาชีพ อยูในโรงเรยี นของรัฐบาล โรงเรียนเทศบาล โรงเรียนประชาบาล หรือโรงเรียนราษฎร “นักศกึ ษา” หมายความวา บคุ คลซ่งึ กําลงั ศึกษาระดับที่สูงกวาระดบั มธั ยมศึกษา อยูในสถาน ศึกษาสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งมิไดตั้งข้ึนโดยมีกฎหมายเฉพาะของสถานศึกษานั้น “ผปู กครอง” หมายความวา บคุ คลซ่งึ รบั นักเรียนหรอื นกั ศกึ ษาไวในความปกครอง หรืออุปการะเลยี้ งดู หรอื บุคคลท่ีนักเรียนนักศึกษานั้นอาศัยอยู “สารวัตรนักเรียนและนักศึกษา” หมายความวา ผซู ึ่งไดรับการแตงตั้งใหปฏิบัติการตามประกาศ ของ คณะปฏิวัติฉบับนี้ “แตง กาย” หมายรวมถึง การแตงผมหรือสวนอ่ืนของรางกายดวย “รัฐมนตรี” หมายความวา รัฐมนตรีผรู ักษาการตามประกาศของคณะปฏิวัติฉบับน้ี และใหถือวาเปน เจาพนักงานตามประมวลกฎหมายอาญา การปฏิบัตกิ ารของสารวัตรนักเรียนและนักศึกษา ใหเปนไปตามระเบียบท่ีรัฐมนตรีกําหนด ขอ ๔. นักเรียนและนกั ศกึ ษา ตอ งประพฤตติ นอยใู นระเบียบวินยั ของโรงเรยี น หรือสถานศึกษาที่ตนสังกัด อยู และตองตกแตงกายหรือแตงเคร่ืองแบบตามระเบียบขอบังคับของโรงเรียนและสถานศึกษาหรือตามที่กฎหมาย กําหนด นกั เรยี นและนักศึกษาตอ งไมแตงกายหรือประพฤตติ นไมสมควรแกวัยหรอื ไมเหมาะสมกับสภาพของนักเรยี น นักศึกษา ท้ังนี้ตามทกี่ ําหนดในกฎกระทรวง ขอ ๕. นักเรียนหรือนักศึกษาผูใดแตงกายหรือประพฤติตนฝาฝนขอ ๔. ใหเจาหนาที่ตํารวจหรือ สารวัตร นักเรียนและนักศึกษามีอํานาจปฏิบัติตามระเบียบที่คณะรัฐมนตรีกําหนด และมีอํานาจนําตัวไป มอบแก ครูใหญ อาจารยใ หญ ผอู าํ นวยการ หรอื หวั หนา ของโรงเรยี น หรอื สถานศึกษาของนกั เรยี น หรอื นกั ศึกษาน้ัน เพื่อดาํ เนินการ สอบสวนและอบรมสัง่ สอน หรือลงโทษตามระเบียบขอ บงั คบั ในกรณที ่ีไมส ามารถนําตวั ไปมอบไดจ ะแจงดว ยวาจา

132 ๑คโรมู่ ๓งือเ๒นรักยี เรนียคโหนรมู งน-ือเครอนยีรักง-ูนผเสหรปู้ยีนงู กนอสคง-าสรคงูอมรสงูคัา-มผคคัปู วี คกิทีวคทิยรอยางา หรือเปนหนงั สือก็ได เม่ือไดอบรมส่ังสอนหรือลงโทษนักเรียนหรือนักศึกษาแลว ใหโ รงเรียนหรือสถานศกึ ษาแจงให บิดามารดาหรือผปู กครองวากลาวตักเตือนอีกครั้งหน่ึง การลงโทษนักเรยี นนักศกึ ษา ใหร ัฐมนตรีออกระเบียบหรือขอบงั คบั เพื่อใหโ รงเรียนหรือสถาน ศึกษาปฏบิ ัติ ตามสมควรเพ่ือวากลาวส่ังสอน ขอ ๖. นกั เรยี นหรอื นักศกึ ษาผใู ดฝา ฝน ขอ ๔ เปนคร้งั ที่ ๒ ใหโรงเรียนหรือสถานศึกษาสง่ั ลงโทษตามระเบยี บ และขอบังคับ และแจงใหบิดามารดาหรือผปู กครองมาใหสัญญาวาจะอบรมสั่งสอน และควบคุมนักเรียน หรือ นักศึกษานั้นมิใหฝ า ฝนเชนน้ีอีก ขอ ๗. ถาบิดามารดา หรอื ผปู กครองไมม า หรอื ไมใหสัญญาวา จะอบรมส่ังสอนและควบคมุ นกั เรยี นหรอื นกั ศกึ ษาตามขอ ๖ หรือนกั เรียนหรอื นกั ศกึ ษาผใู ดฝา ฝนขอ ๔ เปนคร้งั ท่ี ๓ ใหโรงเรียน หรอื สถานศึกษาสง ตัวนักเรียน หรือนกั ศกึ ษา พรอมท้ังรายงานการลงโทษทแี่ ลวมาไปยงั สถานตี ํารวจในทองท่ที ี่โรงเรยี นหรือสถานศกึ ษาตง้ั อยู และ ใหขา ราชการตํารวจซ่ึงมียศตง้ั แตร อ ยตาํ รวจตรขี ้ึนไป มอี าํ นาจ ออกหมายเรยี กบิดามารดาหรือผูป กครองมาวากลา ว ตกั เตือนหรือเรียกประกันทัณฑบ นวา จะดูแลปกครองมิใหนักเรียนหรือนักศึกษาฝา ฝน เชนนี้อกี โดยอาจกําหนดระยะ เวลาไมเ กินหน่ึงป หากผิดทณั ฑบ นใหป รับไดไ มเกินหารอ ยบาท ขอ ๘. ถานักเรียนหรือนักศึกษาผใู ดฝาฝนขอ ๔ เปนคร้ังท่ี ๔ ใหโรงเรียนหรือสถานศึกษาสงตัว ไปยัง คณะกรรมการควบคุมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา ซึ่งรัฐมนตรีแตงตั้งเพ่ือพิจารณาสงไป ยังโรงเรียนหรือ สถานศึกษาท่ีจดั ขน้ึ โดยเฉพาะเพื่ออบรมศกึ ษา หรอื ในกรณที ่นี ักเรยี นหรอื นักศกึ ษานัน้ มอี ายุไมค รบสิบแปดปบ ริบรู ณ คณะกรรมการควบคุมความประพฤตนิ ักเรียนและนักศกึ ษาจะสง ตัวไปยัง สถานรับแรกเด็กเพื่อใหการสงเคราะหตอ ไป ขอ ๙. ถาการฝา ฝนขอ ๔ เกิดขึ้นบริเวณโรงเรียนหรอื สถานศึกษา ซึ่งนักเรียนหรอื นักศึกษาอยใู หครใู หญ อาจารยใ หญ ผูอํานวยการ หรือหวั หนาของโรงเรยี นหรอื สถานศกึ ษาดําเนินตามขอ ๕ ขอ ๖ ขอ ๗ หรือขอ ๘ ตาม ลําดับแลวแตกรณี ขอ ๑๐. บดิ า มารดา หรือผูปกครองไมยอมทาํ ทัณฑบ นตามขอ ๗ มีความผดิ ระวางโทษปรบั ไมเกนิ หน่ึง พันบาท ขอ ๑๑. ใหรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ รักษาการตามประกาศของคณะปฏิวัติฉบับนี้ และมี อาํ นาจออกกฎกระทรวง และระเบยี บเพอื่ ปฏบิ ตั กิ ารตามประกาศของคณะปฏวิ ตั ฉิ บบั น้ี กฎกระทรวง น้ันเมอื่ ไดป ระกาศ ในราชกิจจานุเบกษาแลวใหใชบังคับได ขอ ๑๒. ประกาศของคณะปฏวิ ตั ิฉบบั นใ้ี ชบ งั คบั ตงั้ แตว นั ถดั จากวนั ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษา เปน ตนไป ประกาศ ณ วนั ที่ ๒๒ เมษายน พทุ ธศกั ราช ๒๕๑๕ สําเนาถูกตอง (ลงชื่อ) ถนอม กติ ตขิ จร (นายควรคิด สินสวัสด์ิ) (จอมพลถนอม กิตติขจร) ครูชํานาญการพิเศษ หัวหนาคณะปฏิวัติ

คโรโมูรงอืเงรนยีเรกันเยีหรยีนนนอคหง-ูม่สนคือูงอรสนู า-งักมผสเรคัูป ูงียคกนสีวค-ิทราคอยมรงา-ูัคผคู้ปวีก๑คทิ ๓รยอ๓าง 133   กฎกระทรวง ฉบบั ท่ี ๑ (พ.ศ. ๒๕๑๕) ออกตามความในประกาศของคณะปฏิวัติ ฉบับที่ ๑๓๒ ลงวันท่ี ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ อาศยั อํานาจตามความในขอ ๓ และขอ ๑๑ แหงประกาศของคณะปฏวิ ัติ ฉบับที่ ๑๓๒ ลงวนั ท่ี ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไวดงั ตอไปนี้ ขอ ๑ การแตง กาย และความประพฤตดิ งั ตอ ไปนถ้ี อื วา ไมเ หมาะสมแกส ภาพของนกั เรยี นตาม ความ ในขอ ๔ แหง ประกาศของคณะปฏบิ ัติ ฉบับที่ ๑๓๒ (๑) นกั เรยี นชายไวผ มยาวโดยไวผ มขา งหนา และกลางศรี ษะยาวเกนิ ๕ เซนตเิ มตร และ ชายผมรอบ ศรี ษะไมตดั เกรยี นชดิ ผวิ หนงั หรอื ไวห นวดหรอื เครา นกั เรยี นหญงิ ตดั ผมหรอื ไวผ มยาวเลยตน คอ หากโรงเรยี นหรอื สถานศกึ ษาใดอนญุ าต ใหไ วย าวเกนิ กวา นน้ั กใ็ หร วบใหเรยี บรอย นกั เรยี นใชเ ครอื่ งสําอาง หรอื สงิ่ ปลอมเพอื่ การเสรมิ สวย (๒) เท่ียวเรรอ นอยูในท่ีสาธารณะสถาน หรือทาํ ลายสมบัติของโรงเรียนหรือสถานศึกษา หรือ สาธารณสมบตั ิ (๓) แสดงกริ ยิ า วาจา หรอื กระทาํ อยา งหนง่ึ อยา งใดทไี่ มส ภุ าพ (๔) มว่ั สมุ และกอความเดอื ดรอนราํ คาญอยางหนงึ่ อยางใด (๕) เลน การพนนั ซง่ึ ตอ งหา มตามกฎหมายการพนนั (๖) เทย่ี วเตรเ วลากลางคนื ระหวาง ๒๒.๐๐ นาฬิกา ถงึ ๐๔.๐๐ นาฬกิ า ของวนั รงุ ขนึ้ เวนไวแ ตไ ป กบั บดิ ามารดาหรอื ผปู กครอง หรอื ไดรบั อนญุ าตจากโรงเรยี นหรอื สถานศกึ ษา (๗) สูบบุหรี่ สูบกัญชา หรอื เสพสรุ า ยาเสพตดิ หรอื ของมึนเมาอยา งอนื่ (๘) เขา ไปในสถานบรกิ ารตามกฎหมายวา ดว ยสถานบรกิ ารหรอื สถานอน่ื ใดซงึ่ มลี กั ษณะ คลา ยคลงึ กนั โรงรบั จาํ นาํ หรอื สถานการณพ นนั ในระหวา งเวลาทม่ี กี ารเลน การพนนั เวน แตจ ะเปน ผอู าศยั อยหู รอื เยยี่ ม ญาตสิ ถานทน่ี นั้ (๙) เขา ไปในงานหรอื งานรว มสงั สรรค และงานนน้ั มกี ารเตน ราํ หรอื การแสดงซง่ึ ไมส มควร แกส ภาพ ของนกั เรยี น เวน แตไ ปกบั บดิ ามารดาหรอื ผปู กครอง หรอื งานนนั้ บดิ ามารดาผูป กครอง หรอื สถานศกึ ษาของ นกั เรยี นคนหนงึ่ คนใดเปน ผูจดั

134 ๑โครู่ม๓งอื เ๔นรักยี เรนียคโหนรูมงน-อืเครอนยีรกัง-ูนผเสหรู้ปียนูงกนอสคง-สารคูงอมรสงูคัา-มผคคัปู วี คกทิวีคทิรยอยางา (๑๐) เขา ไปในสถานคา ประเวณี เวน แตจะเปน ผอู าศยั อยูใ นทนี่ นั้ หรอื เขา ไปเยย่ี มญาติ ซง่ึ อาศยั อยู ในสถานทนี่ น้ั (๑๑) คบคา สมาคมกบั หญงิ ทป่ี ระพฤตติ นเพอ่ื การคา ประเวณีเวน แตจ ะเปน ญาตใิ กลช ดิ กบั หญงิ นน้ั (๑๒) ประพฤติตนในทํานองชูสาว (๑๓) มวี ตั ถรุ ะเบดิ กด็ ี หรอื มอี าวธุ ตดิ ตวั หรอื ซอ นเรน ไวเ พอื่ ใชใ นการประทษุ รายกด็ ี (๑๔) หลบหนโี รงเรยี น ขอ ๒ การแตง กายและความประพฤตดิ งั ตอ ไปนถี้ อื วา ไมเ หมาะสมแกส ภาพของนกั ศกึ ษาตามความ ในขอ ๔ แหง ประกาศของคณะปฏิวตั ิ ฉบับท่ี ๑๓๒ (๑) นกั ศกึ ษาชายตดั ผมหรอื ไวผ มยาวจนดา นขา งและดา นหลงั ยาวเลยตนี ผมหรอื ไวห นวด ไวเ ครา นกั ศกึ ษาหญงิ นุง ประโปรงสนั้ จนชายกระโปรงสงู กวา กง่ึ กลางสะบา หวั เขา เกนิ ๕ เซนตเิ มตร ขอบกระโปรง ตา่ํ กวา ระดบั สะดอื คาดเขม็ ขดั หลวมตาํ่ กวา ระดบั ขอบกระโปรงหรอื แตง กายไมเ หมาะสมกบั สภาพกลุ สตรี ไทย นกั ศกึ ษาใชเ ครอ่ื งสําอาง หรอื สง่ิ ปลอมเพอื่ การเสรมิ สวย (๒) สบู กญั ชาหรือเสพสุรา ยาเสพตดิ หรอื ของมึนเมาอยา งอนื่ (๓) กระทาํ การอนั เปน ปฏปิ ก ษต อ อาํ นาจบรหิ ารของโรงเรยี นหรอื สถานศกึ ษาหรอื บงั คบั ขเู ขญ็ ยยุ ง สง เสรมิ หรอื สนบั สนนุ ใหน กั เรยี นหรอื นกั ศกึ ษากระทาํ การเชน วา นนั้ และ (๔) ความประพฤตติ ามขอ ๑ (๒) (๓) (๔) (๕)(๘) (๑๐) (๑๑) (๑๒) (๑๓) ใหไ ว ณ วันท่ี ๒๘ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๑๕ บญุ ถน่ิ อตั ถากร (นายบญุ ถนิ่ อตั ถากร) ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผใู ชอ าํ นาจของรฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร หมายเหตุ: กฎกระทรวงฉบบั นถี้ กู แกไขเพมิ่ เตมิ ใน กฎกระทรวง ฉบบั ท่ี ๒ (พ.ศ. ๒๕๑๘) ออกตามความ ในประกาศของคณะปฏวิ ัติ ฉบบั ที่ ๑๓๒ สาํ เนาถกู ตอ ง (นายควรคดิ สินสวัสด)์ิ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ

คโโรรมู งงือเรนเียรกันยีเหรนยีนนอคหงมู่-นสือคูงอนรสูงกัา-มสเผรคัูปูงยี คกนสวีค-าิทรคอยมรงา-ูคั ผคู้ปีวก๑คิท๓รยอ๕าง 135   กฎกระทรวง ฉบบั ที่ ๒ (พ.ศ. ๒๕๑๘) ออกตามความในประกาศของคณะปฏิวตั ิ ฉบับท่ี ๑๓๒ ลงวนั ท่ี ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ อาศยั อํานาจตามความในขอ ๔ และขอ ๑๑ แหงประกาศของคณะปฏวิ ตั ิ ฉบับที่ ๑๓๒ ลงวนั ที่ ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไวด งั ตอไปน้ี ใหยกเลกิ ความในขอ (๑) ของขอ ๑ แหง กฎกระทรวง ฉบับท่ี ๑ (พ.ศ. ๒๕๑๕) ออกตามความใน ประกาศของคณะปฏิวตั ิ ฉบับที่ ๑๓๒ ลงวันที่ ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ และใหใ ชความตอ ไปนแี้ ทน “(๑) นกั เรยี นชายตดั ผมหรอื ไวผ มยาวจนดา นขา งและดา นหลงั ยาวเลยตนี ผมหรอื ไวห นวด ไวเ ครา นกั เรยี นหญงิ ตดั ผมหรอื ไวผ มยาวเลยตน คอ หากโรงเรยี นหรอื สถานศกึ ษาใดอนญุ าตใหไ วย าวเกนิ กวานน้ั กใ็ หร วบใหเ รยี บรอ ย นกั เรยี นใชเ ครอื่ งสาํ อาง หรอื สงิ่ ปลอมเพอื่ การเสรมิ สวย” ใหไว ณ วนั ท่ี ๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๑๘ (ลงชอื่ ) เกรยี ง กีรตกิ ร (นายเกรยี ง กรี ตกิ ร) รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร หมายเหตุ เหตผุ ลในการประกาศใชก ฎกระทรวงฉบบั นี้ คอื เนอ่ื งจากสมยั นยิ มเปลย่ี นไป สมควรผอ นผนั ใหนักเรียนชายไวผ มท่ีเหมาะสมกับวัยและสภาพของนักเรยี นตามสมัยนิยมไดบางจึงจาํ เปนตอ งออก กฎกระทรวง สาํ เนาถกู ตอง (นายควรคดิ สนิ สวัสด)์ิ ครชู าํ นาญการพิเศษ

136 คโรมู่๑งือ๓เนรัก๖ียเรนียหนคโน-รคูมงอรอืเรงู-นยี ผสักนปู้เหูงรกียนสคนอารง-อมสคงูงคั รสูคา-มผวี ัคูปทิ คกยีวคิทราอยงา ดว นทสี่ ดุ สาํ เนา บันทึกขอความ สว นราชการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สาํ นกั งานปลดั กระทรวง สาํ นกั นติ กิ าร โทร๐ ๒๒๘๐ ๒๘๖๖ ตอ ๑๑๗ ที่ ศธ ๐๒๐๙/๑๙๗ วนั ท่ี ๑๗ มกราคม ๒๕๕๖ เรอื่ ง ซอ มความเขา ใจเกย่ี วกบั ทรงผมของนกั เรยี น เรยี น หวั หนา สว นราชการทม่ี สี ถานศกึ ษาในสงั กดั ดวยปรากฏวา สถานศกึ ษาบางแหง มคี วามเขา ใจในเรอ่ื งทรงผมของนกั เรยี นไมเ ปนไปในแนวทาง เดยี วกนั กระทรวงศกึ ษาธิการจึงขอชแี้ จงและซอมความเขา ใจในเรอ่ื งดงั กลาว ดงั น้ี ๑. ประกาศของคณะปฏวิ ตั ิ ฉบับที่ ๑๓๒ ลงวันท่ี ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ ซึ่งมีสถานะเทยี บ เทา พระราชบัญญัติ กาํ หนดเกี่ยวกับการสงเสริมและคุมครองความประพฤติ การแตง กาย และจรรยา มารยาทของนกั เรยี นและนกั ศกึ ษา โดยขอ ๔กาํ หนดใหน กั เรยี นและนกั ศกึ ษาตอ งประพฤตติ นอยูใ นระเบยี บ วนิ ยั ของโรงเรยี นหรอื สถานศกึ ษาทต่ี นสงั กดั อยู และตอ งแตง กายหรอื แตง เครอื่ งแบบตามระเบยี บขอ บงั คบั ของโรงเรยี นและสถานศกึ ษา หรอื ตามทกี่ ฎหมายกาํ หนด นกั เรยี นและนกั ศกึ ษาตอ งไมแ ตง กายหรอื ประพฤติ ตนไมสมควรแกว ยั หรอื ไมเ หมาะสมแกสภาพของนกั เรยี นและนกั ศกึ ษา ทงั้ นี้ตามทก่ี ําหนดในกฎกระทรวง กระทรวงศึกษาธกิ ารจงึ ไดอ อกกฎกระทรวง ฉบับที่ ๑ (พ.ศ. ๒๕๑๕) ออกตามความในประกาศ ของคณะปฏวิ ตั ิฉบบั ที่๑๓๒ ลงวนั ท่ี๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ เพอ่ื กาํ หนดการแตง กายและความประพฤติ อนั ไมเหมาะสมแกส ภาพของนกั เรยี นและนกั ศกึ ษา โดยความใน (๑) ของขอ ๑ แหงกฎกระทรวง ฉบบั ที่ ๑ (พ.ศ. ๒๕๑๕) ดงั กลาว บัญญตั ิวา “ขอ ๑ การแตง กาย และความประพฤตดิ งั ตอ ไปนี้ ถือวาไมเ หมาะสมแกส ภาพของนกั เรยี นตาม ความในขอ ๔ แหง ประกาศของคณะปฏิวตั ิ ฉบบั ท่ี ๑๓๒ (๑) นกั เรยี นชายไวผ มยาว โดยไวผ มขา งหนา และกลางศรี ษะยาวเกนิ ๕ เซนตเิ มตร และชายผมรอบ ศรี ษะไมต ดั เกรยี นชดิ ผวิ หนงั หรอื ไวหนวดหรอื เครา นกั เรยี นหญงิ ตดั ผมหรอื ไวผมยาวเลยตนคอหากโรงเรยี นหรอื สถานศกึ ษาใดอนญุ าตใหไ วย าวเกนิ กวา นน้ั กใ็ หร วบใหเ รยี บรอ ย นกั เรยี นใชเ ครอ่ื งสาํ อางหรอื สง่ิ ปลอมเพอ่ื การเสรมิ สวย” ๒. ตอ มาในป พ.ศ. ๒๕๑๘ กระทรวงศกึ ษาธิการ เห็นวา สมยั นยิ มเปล่ียนไป สมควรผอนผนั ให นกั เรยี นชายไวผ มทเ่ี หมาะสมกบั วยั และสภาพของนกั เรยี นตามสมยั นยิ มไดบ า งจงึ ไดอ อกกฎกระทรวง ฉบบั ที่ ๒ (พ.ศ. ๒๕๑๘) ออกตามความในประกาศของคณะปฏิวตั ิ ฉบับที่ ๑๓๒ ลงวันท่ี ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ โดยยกเลกิ ความใน (๑) ของขอ ๑ แหง กฏกระทรวง ฉบับท่ี ๑ (พ.ศ. ๒๕๑๕) ดังกลาว และใหใช ความตอไปนแี้ ทน

คโรโมู งรอืเรงนียเกันรเหียรียนนนอคหง-สู่มนคูงือรสอนู า-งักมผสเคัูปรคูงยีกวีนคสิทร-าอคยมงาร-ูคั ผคปู้ ๑ีวก๓คิทรย๗อาง 137 “(๑) นกั เรยี นชายตดั ผมหรอื ไวผ มยาวจนดา นขา งและดา นหลงั ยาวเลยตนี ผมหรอื ไวหนวดไวเครา นกั เรยี นหญิงตดั ผมหรอื ไวผ มยาวเลยตนคอ หากทางโรงเรียนหรอื สถานศกึ ษาใดอนุญาตใหไ ว ผมยาวเกนิ กวา นนั้ กไ็ มร วบใหเ รยี บรอ ย นกั เรยี นใชเครอ่ื งสาํ อางหรอื สง่ิ ปลอมเพอื่ การเสรมิ สวย” บทบัญญตั ขิ องกฎกระทรวง ฉบบั ท่ี ๒ (พ.ศ. ๒๕๑๘) ดงั กลาว เปนการยกเลิกขอ กาํ หนดให นกั เรยี นชายไวผ มขางหนา และกลางศรี ษะยาวไมเ กนิ ๕ เซนตเิ มตร และชายผมรอบศรี ษะตัดเกรยี นชดิ ผวิ หนงั แลว โดยกําหนดแตเ พยี งหา มนกั เรยี นชายไวผ มยาวจนดานขา งและดานหลงั ยาวเลยตนี ผม ๓. ตอ มาในป พ.ศ. ๒๕๔๖ ประกาศของคณะปฏิวัติ ฉบบั ท่ี ๑๓๒ ลงวนั ท่ี ๒๒ เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๕ ไดถ กู ยกเลกิ โดยพระราชบญั ญตั คิ ุม ครองเดก็ พ.ศ. ๒๕๔๖ แตกฎกระทรวง ฉบบั ที่๒ (พ.ศ. ๒๕๑๘) ดังกลาว ยงั คงใชบังคบั ตอไปไดต ามบทเฉพาะกาลในมาตรา ๘๘ แหง พระราชบญั ญตั ิคุมครองเดก็ พ.ศ. ๒๕๔๖ ดังนัน้ กระทรวงศึกษาธิการ จงึ ใหส ถานศกึ ษาปฏบิ ัติเกย่ี วกบั ทรงผมของนกั เรยี นเปนแนวทาง เดยี วกนั ดังนี้ ๑) นักเรยี นชาย ใหไ วผมสนั้ หรอื ผมยาวกไ็ ด หากไวผมยาว ดานขา งและดา นหลงั ตองยาวไมเ ลย ตนี ผม เชน แบบทรงผมรองทรง ๒) นกั เรยี นหญงิ ใหไ วผ มสน้ั หรอื ผมยาวกไ็ ด กรณไี วผมยาวกใ็ หร วบใหเ รยี บรอ ย อนงึ่ ขณะนก้ี ระทรวงศกึ ษาธกิ ารอยรู ะหวา งพจิ ารณาดําเนนิ การปรบั ปรงุ กฎหมายทเ่ี กยี่ วขอ งให เหมาะสมกบั สภาพการณป จจบุ นั จงึ เรยี นมาเพอื่ ทราบ และแจง เวยี นใหสถานศกึ ษาในสงั กดั ทราบและถอื ปฏบิ ตั ติ อ ไป (นายพงศเทพ เทพกาญจนา) รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร สาํ เนาถกู ตอ ง (นายควรคดิ สนิ สวสั ด)ิ์ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ

138 คู่มอื นักเรยี น-ครู-ผปู้ กครอง โร๑งเ๓รยี๘นหนคโรมูองอืเงรนียสกันงูเหรสยีนนอางม-สคคัูงรสคู า-มวีผคัิทูปคกยวีคาทิรอยงา ราชกจิ จานเุ บกษา ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดว ยการไวท รงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๓ โดยทเ่ี ปน การสมควรกาํ หนดขอ ปฏบิ ตั แิ ละขอ หา มปฏบิ ตั ใิ นการไวท รงผมของนกั เรยี นเพอ่ื ใหเ กดิ ความ ชดั เจนในการดาํ เนนิ การของสถานศกึ ษา มคี วามเหมาะสมกบั สภาวการณป จ จบุ นั และการปฏบิ ตั ติ นของ นกั เรยี นเปน ไปดว ยความถกู ตอ ง รวมทงั้ เปน การคุม ครองศกั ดศิ์ รคี วามเปน มนษุ ย อาศยั อาํ นาจตามความในมาตรา๑๒แหง พระราชบญั ญตั ริ ะเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖ รฐั มนตรวี าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร จึงวางระเบยี บไว ดงั ตอ ไปนี้ ขอ ๑ ระเบยี บนเี้ รยี กวา “ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดว ยการไวท รงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๓” ขอ ๒ ระเบยี บนใี้ หใ ชบ งั คบั ตง้ั แตว นั ถดั จากวนั ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษาเปน ตน ไป ขอ ๓ ในระเบยี บน้ี “นกั เรยี น” หมายความวา บคุ คลซง่ึ กาํ ลงั ศกึ ษาอยใู นสถานศกึ ษา “สถานศกึ ษา” หมายความวา สถานศกึ ษาในสงั กดั หรอื กํากบั ดแู ลของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทจ่ี ดั การ ศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน เวน แตก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั “หัวหนาสถานศกึ ษา” หมายความวา ผอู ํานวยการ หรอื หวั หนาสถานศกึ ษาทเี่ รยี กชื่ออยา งอน่ื ทีม่ ี อํานาจหนาทห่ี รอื วตั ถปุ ระสงคใ นการจดั การศกึ ษา ขอ ๔ นกั เรยี นตองปฏบิ ตั ติ นเกย่ี วกบั การไวทรงผม ดงั นี้ (๑) นกั เรยี นชายจะไวผ มสนั้ หรอื ผมยาวกไ็ ด กรณไี วผ มยาวดา นขา ง ดา นหลงั ตอ งยาวไมเลยตนี ผม ดานหนา และ กลางศรี ษะใหเปน ไปตามความเหมาะสมและมคี วามเรยี บรอ ย (๒) นักเรยี นหญงิ จะไวผมสนั้ หรอื ผมยาวกไ็ ด กรณไี วผมยาวใหเ ปน ไปตามความเหมาะสมและ รวบใหเ รยี บรอ ย ขอ ๕ นกั เรยี นตองหา มปฏบิ ตั ิตน ดังน้ี (๑) ดัดผม (๒) ยอ มสผี มใหผ ดิ ไปจากเดมิ (๓) ไวห นวดหรอื เครา (๔) การกระทําอน่ื ใดซง่ึ ไมเ หมาะสมกบั สภาพการเปน นกั เรยี น เชน การตดั แตง ทรงผมเปน รปู ทรง สัญลกั ษณ หรอื เปนลวดลาย ขอ ๖ ความในขอ ๔ และขอ ๕ มใิ หน าํ มาใชบ งั คับแกน ักเรียนที่มเี หตุผลความจําเปนในการปฏิบัติ ตามหลักศาสนา ของตนหรอื การดาํ เนินกจิ กรรมของสถานศึกษา ใหหวั หนาสถานศึกษาเปนผูม ีอํานาจ พจิ ารณาอนญุ าต

โคโรูมรงือเงรนเยี รกันียเหรียนนนอคหง-่มู นสคอื ูงอรนสู งา-ักมสผเรัคปู ูงียคกนสวีค-ิทารคอยมรงาู-ัคผคปู้ วีก๑คิท๓รยอ๙าง 139 ขอ ๗ ภายใตบังคับขอ ๔ ใหสถานศึกษาโดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นวางระเบยี บเกยี่ วกบั การไวท รงผมของนกั เรยี นทม่ี คี วามเฉพาะเจาะจง ไดเ ทา ทไ่ี มข ดั หรอื แยง กบั ระเบยี บน้ี การดําเนนิ การตามวรรคหนง่ึ ใหย ดึ ถอื หลกั ความเหมาะสมในการพฒั นาบคุ ลกิ ภาพทด่ี ขี องนกั เรยี น และการมสี ว นรว มของนกั เรียน สถานศกึ ษา ผูปกครอง และชมุ ชนทอ งถน่ิ ขอ ๘ ใหป ลัดกระทรวงศึกษาธิการรกั ษาการใหเปน ไปตามระเบียบน้ี และใหม ีอํานาจตีความและ วนิ จิ ฉยั ปญ หาเกยี่ วกบั การปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บน้ี สําเนาถูกตอง ใหไ ว ณ วันท่ี ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นายควรคดิ สินสวัสด)ิ์ ณฏั ฐพล ทปี สวุ รรณ ครชู ํานาญการพิเศษ รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

140 ๑คโรมู่ ๔งอื เน๐รักยี เรนียหคโนรมูนง-ือเครอนรียงู-กันผเสหร้ปู ยีนูงกนอสคง-าสรคอมูงรสงูคั า-มคผัคูป วี คกทิ วีคทิยรอยางา ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ วา ดว ยการยกเลกิ ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดวยการไวท รงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๓ พ.ศ. ๒๕๖๖ **************************** โดยทเี่ ปน การสมควรยกเลกิ ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดว ยการไวท รงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๖ อาศยั อํานาจตามความในมาตรา ๘ และมาตรา ๑๒ แหง พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบรหิ ารราชการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖ รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารจงึ วางระเบยี บไว ดงั ตอ ไปนี้ ขอ ๑ระเบยี บนเ้ี รยี กวา “ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา ดว ยการยกเลกิ ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดว ยการไวท รงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๓ พ.ศ. ๒๕๖๖” ขอ ๒ ระเบยี บนใ้ี หใ ชบ งั คบั ตง้ั แตว นั ถดั จากวนั ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษาเปน ตน ไป ขอ ๓ ใหยกเลกิ ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดวยการไวท รงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๓ ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๖ (นางสาวตรนี ชุ เทียนทอง) รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คโรโูมรงือเงรนยีเรักนเียหรยีนนนอคหง-ู่มสนคอืงู อรสนู า-งกั มผสเรคัปู งูยีคกนสวีค-ทิราคอยมรงา-ูคั ผคปู้ ีวก๑คทิ ๔รยอ๑าง 141 รมว.ศธ.กลาวตอ ไปวา ขณะนี้ ศธ. ไดยกรา งแนวนโยบายเก่ียวกบั การไวทรงผมของนกั เรียนของ สถานศกึ ษา ไวด ังน้ี ๑. การไวท รงผมของนกั เรยี นของสถานศกึ ษาในสงั กดั ศธ. และสถานศกึ ษาในกํากบั ดแู ลของ ศธ. จะไวผ มสน้ั หรอื ผมยาวก็ได โดยสถานศกึ ษาอาจกําหนดลกั ษณะทรงผมไดต ามพนั ธกจิ บรบิ ท และความ เหมาะสมของแตล ะสถานศกึ ษา ๒. สถานศึกษาในสงั กดั ศธ. และสถานศกึ ษาในกาํ กบั ดูแลของ ศธ. อาจดําเนินการกําหนดแนว ปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั ไวท รงผมของนกั เรยี นได โดยการวางระเบยี บหรอื ขอบังคบั ของสถานศึกษา และควรระบุ บทอาศยั อาํ นาจของกฎหมายเฉพาะมาตรา๓๙ (๑) แหง พ.ร.บ.ระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖ จดั ใหม กี ารรบั ฟง ความคดิ เหน็ จากผูม สี ว นไดเ สยี หรอื ผมู สี ว นเกยี่ วขอ งตามหลกั การมสี ว นรว ม เชน นกั เรยี น คณะกรรมการสภานกั เรยี น คณะกรรมการเครอื ขายผูปกครอง หรอื ผูแทนผูปกครอง ชมุ ชน ทอ งถน่ิ บคุ คล หรอื กลมุ บคุ คลอน่ื ใดทห่ี วั หนาสถานศกึ ษาเหน็ สมควร เปน ตน

142 คโร๑มู่ งือ๔เนร๒กัยี เรนยี หนคโนร-ูมงคออืเรรนงู-ยี ผักนสเ้ปูหรงู กียนสนคอางร-สอมคูงงคัรสู า-คมผีวัคูปทิคกีวคยทิราอยงา ประกาศโรงเรียนหนองสูงสามัคควี ิทยา วาดวยการไวทรงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๖ *********************************** โดยเหน็ สมควรกาํ หนดขอ ปฏบิ ตั แิ ละขอ หา มในการไวท รงผมของนกั เรยี น เพอ่ื ใหเ กดิ ความชดั เจน ในการดาํ เนนิ งานในสถานศึกษา และอาศยั ตามความในระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา ดว ยการยกเลกิ ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดวยการไวทรงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๖ อาศยั อํานาจตามความในมาตรา ๓๙ (๑) แหง พระราชบญั ญตั ริ ะเบยี บบรหิ ารราชการ กระทรวง ศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖ และมตทิ ป่ี ระชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน โรงเรยี นหนองสงู สามคั คี วิทยา เมื่อวนั ที่ ๓๑ เดอื น มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ จงึ วางระเบยี บไวด ังน้ี ขอ ๑. ระเบยี บนเ้ี รยี กวา “ระเบยี บโรงเรยี นหนองสงู สามคั ควี ทิ ยา” วา ดว ยการไวท รงผมของนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๖๖ ขอ ๒. ระเบยี บนใี้ หใชบ งั คบั ตงั้ แตวนั ถดั จากวนั ประกาศเปน ตน ไป ขอ ๓.บรรดาระเบยี บ ขอบงั คบั ประกาศ และคําสง่ั อน่ื ใดทข่ี ดั หรอื แยง กบั ระเบยี บนี้ ใหใ ชระเบยี บ นแ้ี ทน ๑. การตดั ผมและไวทรงผมของนกั เรยี นชาย ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตนและตอนปลาย ๑.๑ นกั เรียนชาย จะไวผ มสนั้ หรือผมยาวกไ็ ด กรณไี วผ มยาว ดา นขาง ดา นหลงั ตอ งยาว ไมเ ลยตีนผม ดา นหนา และกลางศีรษะ ยาวไมเกนิ ๘ เซนตเิ มตร ใหเ หมาะสมและเปน ระเบยี บเรยี บรอ ย ทงั้ นใ้ี หเ หมาะสมกบั สภาพการเปนนกั เรยี น ๑.๒นกั เรยี นชายทเี่ ปน นกั ศกึ ษาวชิ าทหารในหว งการฝก ใหไ วท รงผมตามระเบยี บของหนว ย บญั ชาการรกั ษาดนิ แดน กองทพั บก ๑.๓ นกั เรยี นชายทกุ คน หา มปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั การไวท รงผม ดงั น้ี ๑) ดัดผม หรือใชน า้ํ มันใสผ ม ๒) ยอ มหรอื ฉดี สผี มใหผ ดิ ไปจากเดมิ ๓) ไวห นวด หรือเครา ไวจอนผมและตดั แตง คว้ิ ๔) ดดั แปลงใหเ ปน ทรงอน่ื ตามสมัยนิยม ตดั แตง ทรงผมเปน รปู ทรงสญั ลกั ษณ หรอื เปน ลวดลายตางๆ ๑.๔ นกั เรยี นทมี่ เี หตผุ ลจําเปน ในการปฏบิ ตั ติ ามหลกั ทางศาสนาของตน หรอื การดาํ เนนิ กจิ กรรมของสถานศกึ ษา ใหผ อู าํ นวยการโรงเรยี นเปน ผูมอี าํ นาจในการพจิ ารณาอนมุ ตั ิ

โครโมูรงือเงรนียเรกันเยีหรยีนนนอคหง-ู่มสนคอืงู อรสนู า-งกั มผสเรัคูปูงียคกนสีวค-ทิราคอยมรงาู-ัคผคปู้ วีก๑คทิ ๔รยอ๓าง 143 ๑.๕ หากไมปฏิบัติตามระเบียบดังกลาวขางตน และผานการเตือนแลวยังไมแกไข จะดําเนนิ การตามระเบยี บและขน้ั ตอนของโรงเรยี น ๒. การตดั ผมและไวทรงผมของนกั เรยี นหญงิ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน และตอนปลาย ๒.๑ นกั เรยี นหญิง จะไวผมสนั้ หรือผมยาวก็ได ๒.๑.๑ นกั เรยี นหญงิ ทไ่ี วผ มสนั้ ตอ งตดั ผมตรง ยาวเทากนั โดยไมข ดั กบั กฎกระทรวง ศึกษาธิการ ฉบับท่ี ๒ (พ.ศ. ๒๕๑๘) ๒.๑.๒ นกั เรยี นหญงิ ทเี่ ปนนกั ศกึ ษาวชิ าทหาร ในหว งการฝก ใหไ วท รงผมตามระเบยี บ ของหนว ยบญั ชาการรกั ษาดนิ แดน กองทพั บก ๒.๑.๓ นกั เรยี นหญงิ ทไ่ี วผ มยาว ๑) การรวบมดั ผมใหร วบตงึ ระดับกง่ึ กลางใบหูทงั้ สองขางศรี ษะดา นหลงั จนถึง ระดับทา ยทอย โดยรวบตงึ ไมปลอ ยผมใหตกลงมาระแกม ทง้ั สองขา ง ไมใหผ มดา นหนาปด บงั ควิ้ ๒) กบ๊ิ ติดผมใหใชกิ๊ปสดี ํา สเี งนิ หรอื สีนํา้ ตาล เทา น้นั ๓) เมอื่ รวบผมแลว ปลายผมยาวไมเ ลยกระดูกสะบักหลงั หรอื ประมาณ ๓๐ เซนตเิ มตร วดั จากจดุ ทมี่ ดั ผม ๔) ผกู ผมดวยยางยดื สีดํา คลมุ ดว ยริบบนิ้ ผา สดี าํ นํ้าเงนิ กรมทา เทานน้ั ขนาด ความกวา งของรบิ บนิ้ กวางไมเ กิน ๑ นวิ้ ๕) การไวท รงผมยาวตอ งมดั รวบใหเ รยี บรอ ยเมอื่ อยูใ นบรเิ วณโรงเรยี นและเมอื่ อยู ในชดุ นกั เรยี นหรอื ชดุ พลศกึ ษา ไมใ หป ลอ ยผม ๒.๑.๔ นกั เรยี นหญงิ ทกุ คน หามปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั การไวท รงผมดงั นี้ ๑) ดดั ผม หรอื ใชน า้ํ มนั ใสผ มหรอื ซอยผมทป่ี ลายยาวไมเ ทา กนั ๒) ยอ มหรอื ฉดี สผี มใหผ ดิ ไปจากเดมิ ๓) ใสเครอื่ งประดับผม ๔) ใชเ ครอื่ งรีดผม มว นผม ในโรงเรยี น ๕) ดดั แปลงใหเ ปนทรงอนื่ ตามสมยั นยิ ม ตดั แตง ทรงผมเปน รปู ทรงสญั ลกั ษณ หรอื เปน ลวดลายตางๆ ๒.๒ นกั เรยี นทม่ี เี หตผุ ลจําเปน ในการปฏบิ ตั ติ ามหลกั ทางศาสนาของตน หรอื การดําเนนิ กจิ กรรมของสถานศกึ ษา ใหผ อู ํานวยการโรงเรยี นเปน ผูมอี าํ นาจในการพจิ ารณาอนมุ ตั ิ ๒.๓ หากไมปฏิบัติตามระเบียบดังกลาวขางตน และผานการเตือนแลวยังไมแกไข จะดาํ เนนิ การตามระเบยี บและขนั้ ตอนของโรงเรยี น ๓. กลมุ นกั เรยี นทมี่ คี วามหลากหลายทางเพศ นักเรยี นตอ งปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั การไวทรงผม โดย สามารถไวทรงผมตามเพศวถิ ี คอื