sarปีการศึกษา2563-hhโรงเรียนบ้านห้วยแห้ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 ก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 รายงานผลการปฏิบัตงิ านและ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ระดับการศึกษาปฐมวยั และระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสุราษฎรธ์ านี สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โรงเรยี นบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 ก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 หนงั สือให้ความเหน็ ชอบรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา บนั ทกึ การพิจารณาให้ความเหน็ ชอบเอกสาร รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 ของโรงเรียนบ้านห้วยแห้ง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 ............................................................................................................................. ................ มติท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านห้วยแห้ง คร้ังที่ 2/2564 เมื่อ วันศกุ ร์ ที่ 2 เมษายน พ.ศ. 2564 ไดพ้ ิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี การศึกษา 2563 ด้วยมติเป็นเอกฉันท์ ทั้งนี้ ให้โรงเรียนนาข้อมูลท่ีได้จากการประเมินไปพัฒนาคุณภาพการจัด การศกึ ษา และเผยแพรต่ ่อหน่วยงานตน้ สงั กดั หนว่ ยงานทเ่ี กีย่ วขอ้ งและสาธารณชน ( นายสถาพร จนั ทรเ์ พชร) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ ( นางสาวสุพรทพิ ย์ จินตนชูตกิ ร ) ผอู้ านวยการ โรงเรยี นบ้านหว้ ยแหง้ โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 ก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นหว้ ยแห้ง สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 เปน็ การประเมินการปฏบิ ัติ หนา้ ท่ีตามกฎกระทรวง ว่าด้วยการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้อ 3 ท่ีระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการ กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศกึ ษา ที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาที่มงุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนนิ การตามแผนทีก่ าหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและ ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ กากับดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปี รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายใน ประกอบด้วย ส่วนสาคัญ คือ ส่วนท่ี 1 บทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนท่ี 2 ข้อมูลพ้ืนฐาน รายงานการประเมินตนเอง ของ สถานศึกษา สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา และสรุปรายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสาย งาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนบ้าน ห้วยแห้ง สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 และเตรียมความพร้อมในการรับการ ประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ตอ่ ไป โรงเรียนบ้านห้วยแห้งขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผู้ทมี่ ีสว่ นเกีย่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยทม่ี สี ว่ นรว่ มในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self- Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ฉบับน้ี คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งวา่ เอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเป็นประโยชนต์ ่อการนาไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน ตัวบ่งช้ี ส่งเสริมและ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุกๆดา้ นของโรงเรยี นบา้ นห้วยแหง้ ในปกี ารศกึ ษา 2564 ต่อไป โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแห้ง โรงเรยี นบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 ข

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 สารบัญ หนังสอื ให้ความเหน็ ชอบรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา หน้า คานา สารบญั ก ส่วนท่ี 1 ข บทสรปุ สาหรบั ผบู้ ริหาร ค สว่ นที่ 2 บทท่ี 1ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา 1 ขอ้ มูลท่ัวไป 6 ข้อมูลผูบ้ ริหาร ครู และบคุ ลากร 7 ข้อมลู นักเรียน 8 ข้อมลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั 10 ขอ้ มูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 11 ขอ้ มูลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ เขียน 12 ข้อมลู การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 13 ข้อมูลการประเมนิ สมรรถนะ 14 ข้อมลู ผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ RT การทดสอบการอ่านเขียน ป.1 15 ขอ้ มลู ผลการประเมินการทดสอบระดบั ชาติ NT ป.3 17 ข้อมูลผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ O-NET ป.6 19 บทที่ 2 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั 21 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 26 บทที่ 3 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย 39 สรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 42 ภาคผนวก แบบสรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย 46 แบบสรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 48 กจิ กรรมท่ีเกดิ ขน้ึ ในปกี ารศกึ ษา 2563 52 คาส่งั โรงเรยี นบ้านห้วยแหง้ 73 โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 ค

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 ส่วนที่ 1 บทสรุปสาหรบั ผบู้ ริหาร บทสรุปสาหรบั ผ้บู รหิ าร ข้อมูลพื้นฐาน ช่ือโรงเรียน โรงเรียนบ้านห้วยแห้ง ตั้งอยู่เลขท่ี - หมู่ 11 ตาบลบางสวรรค์ อาเภอพระแสง จังหวัด สุราษฎรธ์ านี รหัสไปรษณยี ์ 84210 โทรศัพท์ 077- 960786 ชอ่ื ผบู้ ริหารโรงเรยี นบา้ นห้วยแห้ง นางสาว สพุ รทพิ ย์ จนิ ตนชูตกิ ร วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสุด ปรญิ ญาโท จานวนขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษารวม 12 คน ผู้อานวยการโรงเรยี น 1 คน ข้าราชการครู 9 คน พนกั งานราชการ/ครอู ตั ราจ้าง - คน เจา้ หน้าทอ่ี ืน่ ๆ 2 คน จานวนนักเรยี น รวม 134 คน ข้อมูล ณ วนั ท่ี 30 เมษายน 2564 ระดับปฐมวัย 38 คน ระดับประถมศึกษา 96 คน ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบา้ นหว้ ยแหง้ จดั การเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีเด็กนกั เรียนช้ันอนุบาลปที ่ี 1-3 รวม 40 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และ หน่วยงานอ่ืน ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม มผี ลการ ดาเนนิ งาน ดังตอ่ ไปนี้ ด้านคุณภาพของเด็ก เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ มีน้าหนักต่อสว่ นสูงต่ากว่าเกณฑ์(ผอม) จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 มีสว่ นสูงตอ่ อายุต่ากว่า เกณฑ์(เตี้ย) จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 10.00 มีน้าหนักต่อส่วนสูงเกินเกณฑ์(เริ่มอ้วน+อ้วน) จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 มีนา้ หนักตอ่ สว่ นสูงเกนิ เกณฑแ์ ละส่วนสูงต่ออายตุ า่ กว่าเกณฑ์(อว้ นและเตย้ี ) จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ - และไม่มีภาวะทุพโภชนาการ จานวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 65.00 ส่งผลให้ คุณภาพ เด็กด้านร่างกาย ร้อยละ 92.5 มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ คุณภาพเด็กด้านอารมณ์จิตใจ ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัย ร้อยละ 92.5 มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมตามวัย คุณภาพเด็กด้านสังคม ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัย ร้อยละ 97.5 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมได้อย่างเหมาะสม คุณภาพ เด็กด้านสติปัญญา ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัย ร้อยละ 70.00 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้มีทักษะ การคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้อย่างเหมาะสม โรงเรยี นบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยแห้งบริหารจัดการ โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน คณะอนุกรรมการฯ จัดทา หลักสูตรสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และสอดคล้องกับบริบท ของท้องถิ่น มีการดาเนินการจัดครูให้ครบชั้นเรียนและเพียงพอกับช้ันเรียน จัดทาคู่มือปฏิบัติการมอบหมาย งาน และส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญในการจัดประสบการณ์โดยการอบรวมกับหน่วยงานต่าง ๆ ท้ังภายใน และภายนอกสถานศึกษา มีการจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ มี การจัดครูใหเ้ พียงพอต่อชัน้ เรียน ได้มีการจดั ครูท่เี หมาะสมกับการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ คือมีครปู ระจาการ ทจี่ บการศึกษาปฐมวยั ได้ส่งบคุ คลากรเขา้ รับการอบรมเพอ่ื พฒั นาศักยภาพอย่างต่อเนอื่ ง ดา้ นการจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคัญ โรงเรียนบา้ นห้วยแห้งได้จัดประสบการณ์ให้เด็กปฐมวัยมี พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ มีครทู ่ีจบเอกปฐมวัยโดยตรงมาจัดประสบการณ์ โดยเปิดโอกาสให้ เด็กได้เล่น และปฏิบัติกิจกรรมอย่างอิสระตามความสนใจและความสามารถ จัดประสบการณ์หลายรูปแบบ เช่น โครงงาน การทดลอง เพ่ือให้เด็กได้ลงมือกระทาและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข การจัด ประสบการณ์ด้วยการบูรณาการความรู้ตามกระบวนการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based learning) การจัดกจิ กรรมการเรียนร้ภู ายใต้โครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ห้องเรยี น มีบรรยากาศที่เอ้ือ ต่อการเรียนรู้ มีเครื่องคอมพิวเตอร์ท่ีต่อสัญญาเข้าเคร่ืองโทรทัศน์ เพื่อใช้ประกอบการจัดประสบการณ์ใน หอ้ งเรยี น 1 เครอื่ ง สรุปรายงานผลพฒั นาการเดก็ และรายงานผ้บู รหิ าร ผู้ปกครองอยา่ งต่อเนอื่ ง ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน โรงเรียนบ้านห้วยแห้งจัดการเรยี นการสอนระดับประถมศึกษา มนี ักเรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษา ที่ 1 ถึง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อ หน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม มีผลการ ดาเนนิ งาน ดังตอ่ ไปนี้ โรงเรียนกาหนดมาตรฐานการศึกษา ด้านคุณภาพผู้เรียน จานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1 ) ด้านผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น ดา้ นผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นมุง่ เนน้ ให้นักเรยี นมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การส่ือสาร และการมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน เจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ สาหรับด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นใหผ้ ู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศกึ ษา กาหนด และมีสขุ ภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถ่ิน และความเป็นไทยการยอมรบั ที่จะอย่รู ่วมกัน บนความแตกตา่ งและหลากหลาย โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ประเด็นภาพความสาเร็จด้านคุณภาพผู้เรียน การทดสอบความสามารถในการอ่าน (Reading Test) ของ สพฐ. สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีค่าเฉล่ีย รวมท้ัง 2 สมรรถนะ 51.25 เป็นสาระที่ต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วนโดยพิจารณาจาก พิจารณาจากสมรรถนะที่ ความสามารถในการอ่านออกเสียง 51.40 และการอ่านรู้เร่ือง 51.10 ต่ากว่า ระดับชาติ จากแบบทดสอบ ความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ(NT) ของ สพฐ. นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ร้อยละ 56.50 มีค่า คะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 2 ดา้ น ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 สูงกว่าระดับประเทศกลุ่มสาระ ภาษาไทยและกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ส่วน รายวิชาที่ต่ากว่าระดับประเทศ 2กลุ่มสาระคือกลุ่มสาระคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ และได้กาหนดเป็น เป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมาย คุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงข้ึน จัด กจิ กรรมการเรียนการสอนเนน้ การปฏบิ ัติ เน้นทักษะในการอา่ น การเขียน และการคดิ คานวณ สง่ เสริมผู้เรียนให้ พฒั นาเตม็ ศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในใหเ้ หมาะสม มีส่ือด้าน เทคโนโลยีที่ทันสมัย จัดกิจกรรมให้ผ้เู รียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี มีความกล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข เน้นทักษะการ ทางานร่วมกัน ทาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกาหนดในแต่ระดับช้ัน จากการประเมินนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 คิดเป็น ร้อยละ 52.08 นักเรียนมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความสามารถใน การสืบค้นความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทางานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 91.67 มีสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนที่สถานศึกษากาหนด นักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ร้อยละ 75.00 ขึ้นไปตามเกณฑ์สถานศึกษากาหนด กาหนดมาตรฐานดา้ นคุณภาพ ผ้เู รยี น ตามท่ีว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจสติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีค วามสุข ยอมรับการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอย่รู ว่ มกับคนอื่นอย่างมคี วามสขุ เขา้ ใจผ้อู น่ื ไมม่ คี วามขดั แยง้ กบั ผอู้ ืน่ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา การดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาตาม บริบทของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกาหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน “ผู้เรียนมี คณุ ภาพ มีทกั ษะการเรียนรู้รอบด้าน ก้าวทันเทคโนโลยี บนพืน้ ฐานความเป็นไทยและความพอเพยี ง โดยครูและ บคุ ลากรมืออาชีพ ชุมชนมสี ่วนร่วม” ในดาเนินการพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตร สถานศกึ ษาทกุ กลุ่มเปา้ หมาย เช่ือมโยงกับการดาเนินชวี ิตจรงิ จดั ทาแผนพัฒนา คณุ ภาพจัดการศึกษา ปฏิทิน การปฏบิ ัติงาน ปีการศึกษา 2563 ดาเนินงานพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามชานาญการดา้ นวชิ าชีพเพ่อื ใหเ้ กิด โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 3

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 การพัฒนาที่ส่งผลต่อผู้เรียน จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โดยประเมินภาพความสาเร็จ คือ โรงเรยี นมเี ป้าหมายวิสัยทศั น์และพนั ธกจิ ที่โรงเรียนกาหนดชดั เจน สอดคลอ้ ง กับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน และท้องถ่ิน สนองตามความมุ่งหมายของหลักสูตร ตาม นโยบายของต้นสังกัดและกระทรวงศึกษาธิการ รวมท้ังทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคมมีระบบการบริหาร จัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยนาแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเน่อื ง มกี ารบริหารอตั รากาลังเพ่ือทดแทนสาขาวิชาที่ ขาดแคลน ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนทุกคนท้ังในการเรียนและการดารงชีวิต มกี ารนิเทศภายใน นาข้อมูลมาใชใ้ นการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นในการวางแผน ปรบั ปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามีการบริหารจัดการเกี่ยวกับงาน 4 ฝ่าย งานวิชาการพัฒนา หลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เช่ือมโยงวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุก กลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มท่ีเรียนแบบกลุ่มเรียนร่วมด้วยงานบุคคลมีการส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการ พฒั นางานและการเรยี นรู้ของผู้เรียน งานบริหารงานทั่วไปจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอก ห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของ โรงเรียนมาสนับสนุนกระบวนการเรียนการสอนต่อผู้เรียนจัดซื้อ จัดหา พัฒนางานการเงิน งบประมาณ จัดหา แหล่งทุนและบริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพ่ือใช้ในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/โครงการ/ กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียน ผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพ่ือนาไปสู่ผลงานที่เป็นรูปธรรมมีความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาที่ย่ังยืน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษาให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการกาหนดกิจกรรมครูรู้จักผู้เรียน เป็นรายบุคคลสามารถจัดกิจกรรมการเรียน คานึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนได้ ดาเนินการตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ และนาผลท่ีได้มา ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อและ เทคโนโลยีมีนวัตกรรมในรูปแบบที่หลากหลายเพ่ือสร้างแรงจูงในและกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจท่จี ะมีส่วน ร่วมในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเพ่ิมมาขึ้น มีภูมิปัญญาท้องถ่ินและแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน เพื่อให้ เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุขอีกท้ังปรับโครงสร้างรายวิชา สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้าง โอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้น ทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าท่ีให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และ โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 4

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 บรรยากาศตามสถานท่ตี า่ ง ๆท้ังภายในหอ้ งเรยี นและภายนอกหอ้ งเรียน มีการประเมินคณุ ภาพและประสิทธภิ าพ สื่อหลังใช้ส่ือ ครูทุกคนทางานวิจัยในช้ันเรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง โดยมีประเด็น ภาพความสาเร็จด้าน กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ดังน้ีเม่ือทราบข้อมูล ปัญหาและแก้ไขโดยครูจัดการ เรียนรใู้ หน้ ักเรียนผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง ให้นักเรียนนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวันได้ มี แผนการจัดการ เรียนรู้ และจัดกิจกรรมสาหรับนักเรียนท่ีต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ให้นักเรียนได้ฝึก ทักษะ ได้แสดงความ คิดเห็น ได้แสดงออก เป็นผู้สามารถสรุปองค์ความรู้ นาเสนอผลงาน และสามารถนาไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้ นักเรียนได้ แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองจากส่ือท่ีหลากหลาย ครูมกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียน เชิงบวก เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ ระหว่างเด็กกับครู ครูกับเด็ก เด็กกับเด็ก เด็กรักการเรียนรู้ และสามารถอยู่ ร่วมกันได้อย่างมีความสุข ครูร่วมกัน ออกแบบการวัดผลประเมินผลและตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างมี ข้ันตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและ ประเมินผลท่ีเหมาะสม พร้อมทั้งนาผลไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเปล่ียนความรู้และ ประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพและนาไป ปรบั ปรุง /พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 5

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 สว่ นที่ 2 รายงานการประเมินตนเอง บทที่ 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศึกษา - ข้อมูลท่ัวไป ชื่อสถานศกึ ษา: โรงเรยี นบ้านหว้ ยแหง้ ทอ่ี ยู่: หม่ทู ี่ 11 ตาบลบางสวรรค์ อาเภอพระแสง จงั หวัดสุราษฏร์ธานี รหัสไปรษณยี ์ 84210 สงั กดั : สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 โทรศัพท:์ 077-960786 เปดิ สอน: ระดบั ชั้นอนุบาล 1 ถึงระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 - ขอ้ มูลครูและบคุ ลากร ชอ่ื -สกลุ ผู้บริหาร นางสาวสุพรทิพย์ จินตนชตู กิ ร ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านห้วยแหง้ จานวนบุคลาการปีการศึกษา 2563 ตารางท่ี 1 แสดงขอ้ มูลครูและบคุ ลากร บุคลากร ผู้บริหาร ครูผ้สู อน พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง ลูกจา้ งประจา เจา้ หนา้ ที่อน่ื ๆ ปกี ารศกึ ษา 2563 19 0 00 2 แผนภมู ิท่ี 1 แสดงข้อมลู ครแู ละบคุ ลากร ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 10 ผูบ้ รหิ าร ครูผูส้ อน 9 พนกั งานราชการ 8 6 4 ครอู ตั รการ 21 2 ลูกจ้างประจา 000 เจา้ หน้าท่อี ื่นๆ 0 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ของบคุ ลากร ตารางท่ี 2 แสดงขอ้ มลู วุฒิการศกึ ษาสูงสุดของครูและบุคลากร วุฒกิ ารศึกษา ม.6 ปวส. ปรญิ ญาตรี ประกาศนยี บัตรบัณฑิต ปริญญาโท ปริญญาเอก ผู้บริหาร - - - - 1- ครูผ้สู อน - - 7 - 2- ลูกจา้ ง - - - - -- เจ้าหนา้ ทอี่ ื่นๆ 1 - 1 - -- รวม 1 - 8 - 3- แผนภมู ทิ ่ี 2 แสดงข้อมูลข้อมูลวุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุดของครูและบุคลากร ปริญญาโท วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ของบุคลากร ม.6 25% 8% ปริญญาเอก ปวส. 0% 0% ประกาศนียบัตร บณั ฑติ 0% ปรญิ ญาตรี 67% โรงเรียนบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 7

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 - ขอ้ มูลนกั เรยี น จานวนนกั เรยี นปกี ารศึกษา 2563 รวม 134 คน ข้อมลู ณ วันที่ 30 เมษายน 2564 ระดบั ปฐมวยั ตารางที่ 3 แสดงข้อมูลจานวนนักเรียนแยกชาย-หญิง ระดับปฐมวัย ชนั้ ชาย หญิง รวม อ.1 8 4 12 อ.2 7 5 12 อ.3 7 7 14 รวมอนบุ าล 22 16 38 แผนภูมทิ ี่ 3 แสดงข้อมูลจานวนนกั เรยี นแยกชาย-หญงิ ระดับปฐมวัย แผนภูมิแสดงจานวนนักเรยี นแยกชาย-หญิง ระดับปฐมวยั 8 ชาย, 8 7 ชาย, 7 ชาย, 7 หญิง, 7 6 หญิง, 5 5 หญิง, 4 4 3 2 1 0 2 3 1 ชาย หญงิ โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 8

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ตารางท่ี 4 แสดงข้อมูลจานวนนกั เรยี นแยกชาย-หญงิ ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ชัน้ ชาย หญงิ รวม ป.1 11 12 23 ป.2 4 12 16 ป.3 4 6 10 ป.4 11 9 20 ป.5 7 5 12 ป.6 8 7 15 รวมประถมศกึ ษา 45 51 96 ตารางที่ 4 แสดงขอ้ มลู จานวนนักเรียนแยกชาย-หญิง ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 12 แผนภมู แิ สดงจานวนนกั เรียน 11 แยกชาย-หญิง ระดับประถมศึกษา 12 11 9 7 8 5 7 6 44 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ชาย หญงิ โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 9

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 - ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ้เู รียน ระดบั ปฐมวยั ตารางที่ 5 ร้อยละของนกั เรยี นที่มีผลการประเมนิ พัฒนาการแต่ละดา้ นในระดบั 3 ขนึ้ ไป ปกี ารศกึ ษา 2563 ร้อยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ผลพฒั นาการดา้ น จานวนเด็กท้งั หมด ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 1. ดา้ นร่างกาย 40 จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ 2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 40 3. ด้านสังคม 40 37 92.5 25 1 2.5 4. ดา้ นสติปญั ญา 40 37 92.5 3 7.5 -- 39 97.5 -- 1 2.2 28 70 9 22.5 3 7.5 จากตารางท่ี 5 ปรากฏว่า คุณภาพเด็กด้านร่างกายในระดับคุณภาพดี อยู่ท่ีร้อยละ 92.50 มีสุขภาพ ร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ คุณภาพเด็กด้านอารมณ์จิตใจในระดับ คุณภาพดี อยู่ที่รอ้ ยละ 92.50 มพี ัฒนาการทางด้านอารมณจ์ ิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสม ตามวัย คุณภาพเด็กด้านสังคมในระดับคุณภาพดี อยู่ที่ร้อยละ 97.50 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมได้อย่างเหมาะสม คุณภาพเด็กด้านสติปัญญาในระดับคุณภาพดี อยู่ที่ร้อยละ 70.00 มีพฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม แผนภูมิที่ 5 รอ้ ยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมินพฒั นาการแต่ละดา้ นในระดบั 3 ข้นึ ไปปกี ารศึกษา 2563 รอ้ ยละของนกั เรยี นท่มี ีผลการประเมินพฒั นาการแตล่ ะด้านในระดับ 3 ขึน้ ไปปกี ารศึกษา 2563 120 100 92.5 92.5 97.5 80 70 60 40 7.5 0 22.5 0 ด้านสตปิ ัญญา 20 5 ด้านอารมณ์-จติ ใจ ด้านสงั คม 0 ด้านร่างกาย ดี พอใช้ ปรับปรุง โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 10

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 ระดบั การศึกษาขน้ึ พ้ืนฐาน ตารางท่ี 6 ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ีมเี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธท์ิ างการแต่ละรายวชิ าพ้ืนฐานตามที่ สถานศกึ ษากาหนด ระดบั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ภาษาไทย ท่ี ระดบั ช้ัน คณิตศาสต ์ร วิทยาศาสต ์รฯ วิทยาการคานวณ สังคม ึศกษา ประวั ิตศาสต ์ร ุสข ึศกษาและพล ึศกษา ิศลปะ การงานอา ีชพ ภาษา ัองกฤษ ัองกฤษสื่อสาร ห ้นา ่ีทพลเ ืมอง จานวน ันกเรียน ั้ทงหมด ่คาเฉล่ียราย ้ัชน 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 18 17 11 21 16 17 22 21 17 6 7 19 24 66.67 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 15 15 15 16 15 15 16 16 16 11 16 16 16 94.79 3 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 9 8 8 9 8 8 10 9 9 7 5 10 10 83.33 4 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 11 12 12 16 18 10 19 17 17 10 9 19 20 70.83 5 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 8 7 9 11 11 8 12 11 11 5 2 12 12 74.31 6 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 13 13 8 13 13 11 15 15 13 8 7 15 15 80.00 ค่าเฉล่ยี รายวิชา 76.29 74.23 64.95 88.66 83.51 71.13 96.91 91.75 85.57 48.45 47.42 93.81 แผนภูมิที่ 6 ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ีมีเกรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธิท์ างการแตล่ ะรายวชิ าพนื้ ฐานตามที่ สถานศกึ ษากาหนด ระดับประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถึงประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 ผา่ นเกณฑ์ตามสถานศกึ ษากาหนดตามรายวชิ า 120 100 คานวณ, 88.66สงั คทฯ, 83.51 สขุ ฯ, 96.91 ศิลปะ, 91.75การงานฯ, 85.57 หน้าทฯ่ี , 93.81 80 ไทย, 76.29 คณิตฯ, 74.23 ประวตั ิฯ, 71.13 วิทย์ฯ, 64.95 60 องั กฤษฯ, 48.45สอื่ สารฯ, 47.42 40 20 0 ไทย คณิตฯ วทิ ย์ฯ คานวณ สงั คทฯ ประวตั ิฯ สขุ ฯ ศิลปะ การงานฯ องั กฤษฯ สอ่ื สารฯ หน้าที่ฯ โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 11

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 - ข้อมูลผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ตารางท่ี 7 รอ้ ยละของผูเ้ รียนท่ผี ลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ผ่านตามท่สี ถานศึกษา กาหนดระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 ช้ัน จานวนนกั เรียนทัง้ หมด ผลการประเมิน ร้อยละ ผ่านตามทีส่ ถานศึกษากาหนด ป.1 23 41.67 ป.2 16 ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดเี ยย่ี ม 81.25 ป.3 10 30.00 ป.4 20 3 10 4 6 10 50.00 ป.5 12 25.00 ป.6 15 0 376 13 73.33 รวมเฉลี่ย 96 52.08 0 721 3 0 10 5 5 10 0 912 3 0 483 11 3 47 25 22 47 แผนภูมิที่ 7 ร้อยละของผูเ้ รียนทผ่ี ลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ผ่านตามท่ี สถานศกึ ษากาหนดระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 ร้อยละของผูเ้ รยี นทผ่ี ลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ผ่านตามทีส่ ถานศึกษากาหนด ระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถงึ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 90 67 12 5 2 3 8 80 ป.2 ป.3 5 1 ป.6 70 ป.5 60 ป.4 50 40 30 20 6 10 4 0 ป.1 ดีเยี่ยม ดี ตามสถานศกึ ษากาหนด โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 12

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 - ขอ้ มูลคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตารางานที่ 8 รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ีมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี นผ่านตามทีส่ ถานศึกษากาหนด ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 ชน้ั จานวนนกั เรียนท้งั หมด ผลการประเมิน ผา่ นตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ ป.1 ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดีเยยี่ ม 100 ป.2 87.50 ป.3 23 0 0 10 13 23 100 ป.4 85.00 ป.5 16 0 2 1 13 14 75.00 ป.6 100 รวมเฉล่ีย 10 0 0 3 7 10 91.67 20 0 3 9 8 17 12 0 3 7 2 9 15 0 0 3 12 15 96 0 15 26 55 81 แผนภมู ทิ ่ี 8 รอ้ ยละของผ้เู รียนที่มคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี นผา่ นตามท่ีสถานศึกษากาหนด ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 แผนภูมิแสดงจานวนรอ้ ยละของผูเ้ รียนทมี่ คี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รียนผ่านตามท่สี ถานศึกษา กาหนดระดับประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 120 ป.3, 100 ป.6, 100 ป.1, 100 ป.2, 87.5 ป.4, 85 100 ป.5, 75 80 60 40 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละของผ้เู รียนผา่ นตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 100 87.5 100 85 75 100 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 โรงเรียนบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 13

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 - ข้อมูลสมรรถนะสาคญั ตารางท่ี 9 รอ้ ยละของผเู้ รียนทมี่ ีสมรรถนะของผู้เรียนผ่านตามทีส่ ถานศึกษากาหนด ระดับประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้ัน จานวนนกั เรยี นทั้งหมด ผลการประเมิน ผ่านตามที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ ป.1 ไม่ผา่ น พอใช้ ดี ดเี ยี่ยม 86.96 ป.2 75.00 ป.3 23 0 3 12 8 20 90.00 ป.4 80.00 ป.5 16 0 4 7 5 12 16.67 ป.6 86.67 รวมเฉลี่ย 10 0 1 9 0 9 75.00 20 0 4 8 8 16 12 0 10 2 0 2 15 0 2 8 5 13 96 0 24 46 26 72 แผนภมู ิที่ 9 รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ีมีสมรรถนะของผเู้ รียนผ่านตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ระดับประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึงประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละของผเู้ รยี นท่ีมีสมรรถนะของผู้เรยี นผ่านตามทส่ี ถานศึกษากาหนดระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 100 ป.3, 90 ป.6, 86.67 ป.1, 86.96 ป.2, 75 ป.4, 80 90 80 ป.5, 16.67 70 60 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 50 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 40 30 20 10 0 ป.1 โรงเรียนบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 14

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 - ขอ้ มูลผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ ผลการประเมนิ ความสามารถ ด้านการอ่านออกของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ตารางท่ี 10 ตารางเปรยี บเทียบผลการสอบ การอ่านออกเขียนได(้ RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ วิชา โรงเรยี น เขตพื้นท่ี สงั กัด สพฐ.ท้ังหมด ประเทศ การอ่านออกเสียง 51.40 73.15 74.13 74.14 การอ่านรเู้ ร่ือง รวม 2 สมรรถนะ 51.10 73.75 72.23 71.86 51.25 73.47 73.20 73.02 จากตาราง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 สาระที่ต้องพัฒนาอย่าง เร่งด่วน โดย พิจารณาจากสมรรถนะที่มีคะแนนเฉล่ียต่ากว่าคะแนนเฉล่ียในสมรรถนะ การอ่านออกเสียง และการ อ่านร้เู รื่อง รวมทง้ั 2 สมรรถนะ แผนภมู ทิ ่ี 10 แสดงผลการเปรียบเทียบคะแนน RT ปีการศึกษา 2563 ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นท่ี ระดับ สพฐ.ทั้งหมด และระดับประเทศ แผนภูมิแสดงผลการเปรียบเทยี บคะแนน RT ปกี ารศกึ ษา 2562 ระดบั โรงเรียน ระดับเขตพน้ื ท่ี ระดับ สพฐ.ทง้ั หมด และระดบั ประเทศ 100 การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ 90 51.4 51.1 51.25 80 73.15 73.75 73.47 70 74.14 71.86 73.02 60 74.13 72.23 73.2 50 40 ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื ้ ท่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทงั ้ หมด 30 20 10 0 ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื ้ ท่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทงั ้ หมด โรงเรียนบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 15

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ตารางที่ 11 คะแนนเฉลยี่ ร้อยละผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาระดับชาติ คือ ความสามารถดา้ นการ อา่ นของผู้เรยี น (RT) ช้นั ประถมศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา (2562 - 2563) วชิ า 2562 2563 ผลตา่ ง การอ่านออกเสยี ง 62.21 51.40 -10.81 การอ่านรเู้ รื่อง รวม 2 สมรรถนะ 80.23 51.10 -29.13 71.42 51.25 -20.17 แผนภูมทิ ่ี 11 คะแนนเฉลยี่ ร้อยละผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดับชาติ คือ ความสามารถด้าน การอ่านของผ้เู รียน (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาที่ 1 ปีการศกึ ษา (2562 - 2563) แผนภูมเิ ปรยี บเทียบคะแนน RT โรงเรยี นบา้ นห้วยแหง้ ระหว่างปกี ารศึกษา 2562-2563 100 62.21 80.23 71.42 90 51.4 51.1 51.25 80 70 การอา่ นออกเสยี ง การอ่านร้เู ร่อื ง รวม 2 สมรรถนะ 60 62.21 80.23 71.42 50 51.4 51.1 51.25 40 30 20 10 0 ป2ี 562 ป2ี 563 ปี2562 ปี2563 จากตารางและแผนภูมิ พบว่า ผลการประเมินคุณภาพก ารศึกษาระดับชาติ คือ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ปีการศึกษา 2563 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ ดังน้ี การอ่านออก เสียง 51.40 และการอา่ นร้เู รอ่ื ง 51.10โดยมคี า่ เฉล่ียรวมทง้ั 2 สมรรถนะ 51.25 เมอ่ื เปรียบเทียบความก้าวหนา้ ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2562 - 2563 พบว่า การอ่านออกเสยี ง - 10.81 และการอา่ นรู้เรอื่ ง -29.13 โดยมคี ่าเฉลยี่ รวมทง้ั 2 สมรรถนะ -20.17 เมื่อเปรียบเทียบกับค่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ พบว่า การอ่านออกเสียง -22.74 และ การอ่านรเู้ รอื่ ง -20.76 โดยมคี า่ เฉลีย่ รวมทัง้ 2 สมรรถนะ -21.77 เป้าหมายปีการศึกษา 2564 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยแห้ง มีเป้าหมาย ดังน้ี การอ่านออกเสยี ง 60.00 และการอ่านร้เู รือ่ ง 60.00 โดยมคี ่าเฉล่ียรวมท้งั 2 สมรรถนะ คอื 60.00 โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 16

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 - ข้อมูลผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ (National Test :NT) ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 1) ผลการประเมนิ การทดความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ ( NT) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจาปกี ารศึกษา 2563 ตารางท่ี 12 คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (National Test : NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาที่ 3 ประจาปีการศึกษา 2563 วิชา โรงเรียน เขตพน้ื ท่ี สงั กดั สพฐ.ท้ังหมด ประเทศ ด้านคณติ ศาสตร์ 53.60 41.93 41.30 40.47 ด้านภาษาไทย 59.40 50.30 47.76 47.46 รวม 2 ดา้ น 56.50 46.12 44.53 43.97 แผนภูมิที่ 12 แสดงผลการเปรยี บเทยี บคะแนน NT ปกี ารศึกษา 2563 ระดับโรงเรียน ระดับเขตพนื้ ที่ ระดบั สพฐ.ทง้ั หมด และระดับประเทศ แผนภูมิแสดงผลการเปรียบเทยี บคะแนน NT ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดบั โรงเรียน ระดับเขตพืน้ ที่ ระดับ สพฐ.ทัง้ หมด และระดบั ประเทศ 100.00 ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวม 2 ด้าน 90.00 53.60 59.40 56.50 80.00 41.93 50.30 46.12 70.00 40.47 47.46 43.97 60.00 41.30 47.76 44.53 50.00 40.00 ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื ้ ที่ ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทงั ้ หมด 30.00 20.00 10.00 0.00 ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื ้ ที่ ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทงั ้ หมด จากแผนภมู ิ โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ มีคะแนนเฉล่ียรวมทงั้ 2 ด้านสูงกว่า คะแนนเฉล่ียในระดับประเทศ และระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา โดยมีร้อยละของคะแนนเฉลี่ยในแต่ละด้านดังนี้ ด้านภาษา 59.40 ด้าน คณิตศาสตร์ 53.60 มคี า่ เฉล่ยี รวมทง้ั 2 ด้าน 56.50 โรงเรียนบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 17

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 ตารางท่ี 13 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษาท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา (2562 - 2563) วชิ า 2562 2563 ผลต่าง(+/-) ดา้ นคณิตศาสตร์ 45.44 53.60 8.16 ด้านภาษาไทย 49.22 59.40 10.18 รวม 2 ดา้ น 47.33 56.50 9.17 แผนภูมทิ ่ี 13 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรียน ระดบั ชาติ (National Test : NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 –2563 แผนภูมิเปรียบเทยี บคะแนน NT โรงเรียนบา้ นห้วยแห้ง ระหว่างปกี ารศึกษา 2562-2563 100 ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวม 2 ด้าน 90 45.44 49.22 47.33 80 53.6 59.4 56.5 70 60 50 40 30 20 10 0 2562 2563 จากแผนภูมิ พบว่า การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test: NT) ปกี ารศึกษา 2563 มคี ะแนนเฉล่ียร้อยละ ดงั นี้ ดังนี้ ด้านภาษาไทย 49.22 ดา้ นคณติ ศาสตร์ 45.44 โดยมี คา่ เฉล่ยี รวมทง้ั 2 ด้าน 47.33 เมื่อเปรียบเทียบความกา้ วหนา้ ระหว่างปีการศกึ ษา 2562 - 2563 พบว่าดา้ นภาษาไทย +10.18 ด้านคณิตศาสตร์ +8.16โดยมคี า่ เฉล่ียรวมทั้ง 2 ด้าน +9.17 โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 18

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 - ขอ้ มูลผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ ผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ตารางที่ 14 ตารางเปรยี บเทียบผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ และระดับสังกดั วชิ า โรงเรยี น เขตพื้นที่ สังกดั สพฐ.ทงั้ หมด ประเทศ ภาษาไทย 61.56 59.96 54.96 56.20 คณติ ศาสตร์ 22.50 29.62 28.59 29.99 วทิ ยาศาสตร์ 44.00 39.92 37.64 38.78 ภาษาองั กฤษ 35.00 39.20 38.87 43.55 รวม 4 วชิ า 40.77 42.18 40.01 42.13 แผนภมู ิ ท่ี 14 ตารางเปรยี บเทียบผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ชั้นประถมศึกษาปี ท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ และระดับสงั กดั แผนภูมแิ สดงผลการเปรียบเทยี บคะแนน ONET ปีการศกึ ษา 2563 ระดับโรงเรียน ระดบั เขตพ้ืนท่ี ระดับ สพฐ.ทัง้ หมด และระดบั ประเทศ 100 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 80 61.56 22.50 44.00 35.00 60 59.96 29.62 39.92 39.20 40 56.20 29.99 38.78 43.55 20 54.96 28.59 37.64 38.87 0 ระดบั สงั กดั สพฐ.ทงั ้ หมด ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื ้ ที่ ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทงั ้ หมด ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื ้ ที่ ระดบั ประเทศ จากแผนภูมิ โรงเรียนบ้านห้วยแห้ง มีคะแนนเฉล่ียต่ากว่าในระดับประเทศ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย -7.49 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉล่ีย -8.55 และคะแนน เฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 5.36 และ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ย 5.22 และเฉล่ียรวม 4 กลุ่มสาระ มีคะแนนเฉล่ียต่ากว่าในระดับประเทศ -1.71 ตามลาดับ โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 19

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านห้วยแห้ง มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าในระดับ สพฐ. ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มี คะแนนเฉล่ีย +6.36 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย +6.60 และมีคะแนนต่ากว่าระดับ สพฐ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ีย -6.09 และ และกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย - 3.87 และเฉลย่ี รวม 4 กลุ่มสาระ มคี ะแนนเฉล่ียสงู กว่าในระดบั สพบ +0.76 ตามลาดบั ตารางท่ี 15 คา่ เฉลีย่ ร้อยละ ผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ชน้ั ประถมศกึ ษาท่ี 6 เทียบ 3 ปกี ารศึกษา (2561- 2563) วิชา ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา คา่ เฉล่ีย 2561 2562 ผลต่าง ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ผลต่าง ภาษาไทย 58.64 41.46 (+/-) 2562 2563 (+/-) คณิตศาสตร์ 43.57 26.25 -17.18 41.46 61.56 20.10 วิทยาศาสตร์ 45.50 35.21 -17.32 26.25 22.50 -3.75 ภาษาองั กฤษ 40.36 25.83 -10.29 35.21 44.00 8.79 รวม 4 วิชา 47.02 32.19 -14.53 25.83 35.00 9.17 235.09 160.94 -14.83 32.19 40.77 8.58 รวม -74.15 160.94 203.83 42.89 เฉลยี่ 58.77 40.24 -18.54 40.24 50.96 10.72 แผนภูมิที่ 15 ค่าเฉลย่ี ร้อยละ ผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ชัน้ ประถมศึกษาที่ 6 เทยี บ 3 ปกี ารศึกษา (2561- 2563) แผนภูมิเปรียบเทียบคะแนนเฉลย่ี (ONET) ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ยอ้ นหลัง 3 ปี 102864000000 ปกี ารศกึ ษา2562 ปกี ารศกึ ษา2563 ปีการศึกษา2561 คา่ เฉล่ีย 41.46 61.56 ภาษาไทย 58.64 26.25 22.50 คณติ ศาสตร์ 43.57 35.21 44.00 วทิ ยาศาสตร์ 45.50 25.83 35.00 ภาษาอังกฤษ 40.36 32.19 40.77 รวม 4 วิชา 47.02 โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 20

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 บทท่ี 2 การดาเนนิ การพัฒนา ระดบั ปฐมวัย ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2563 มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลิศ - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี - มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคญั ยอดเยีย่ ม สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ผลการประเมนิ คณุ ภาพในภาพรวมอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ ประเดน็ พจิ ารณา การดาเนนิ การ ผลการดาเนินการ 1. มพี ฒั นาการด้านร่างกาย แขง็ แรง - โครงการสขุ กายสบายใจ -รายงานกิจกรรมตามโครงการ มีสุขนสิ ยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัย - โครงการสุขภาพดีไม่มีขาย -บนั ทึกการด่ืมนมแปรงฟนั ของตนเองได้ - โครงการอาหารกลางวนั ของโรงเรียน -บนั ทึกนา้ หนกั ส่วนสงู /ภาวะโภชนาการ -แบบบันทกึ สขุ ภาพ 2. มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ - โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ - โครงการโรงเรียนสุจริต -รปู ภาพการจดั กิจกรรม ได้ -แบบประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ ของเด็กรายบุคคล 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื - โครงการเรียนเลน่ เปน็ งานสบื สานวัฒ -รายงานกิจกรรมตามโครงการ ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของ ธรรมไทย -รปู ภาพการจัดกจิ กรรม สังคม - โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง - โครงการมารยาทงามดว้ ยการไหว้ 4. มพี ฒั นาการด้านสติปญั ญา - โครงการพัฒนาการเรียนร้สู ปู่ ฐมวัย -รายงานกิจกรรมตามโครงการ ส่อื สารไดม้ ีทกั ษะการคิดพ้ืนฐาน - โครงการส่งเสริมทกั ษะความรแู้ ละ -รปู ภาพการจัดกิจกรรม และแสวงหาความรู้ได้ พฒั นายกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการ -แฟม้ สะสมผลงานเดก็ รายบุคคล เรียนใหส้ งู ข้ึนตามหลักสูตร -หลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 21

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 จุดเดน่ เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูง ตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแล สุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะทเี่ ส่ียงต่ออบุ ัติเหตุ ภัย และสิง่ เสพติด มคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนกุ สนาน ร่วมกจิ กรรมอย่ใู นสังคมได้อยา่ งมีความสขุ มีสติปญั ญาเรยี นรูไ้ ดต้ ามกจิ กรรมประจาวันอยา่ งดี จดุ ทีต่ อ้ งพฒั นา - ดา้ นการมีความคิดรวบยอด การแกป้ ญั หาที่เกดิ จากการอา่ น - การทากิจกรรมเสริมสตปิ ัญญาให้เหมาะสมตามวัย - การพัฒนา ปลูกฝังในเรื่องสุขนสิ ยั ทด่ี ี เช่น การล้างมือก่อนรบั ประทานอาหาร ลา้ งมือก่อนออกจาก ห้องน้า หอ้ งสว้ ม และการเลือกรับประทานอาหารที่มปี ระโยชน์ ใหเ้ ป็นนิสยั - การยืนตรงเม่ือได้ยนิ เพลงชาติ - การใช้คาพูดขอบคุณ ขอโทษ - การใช้วาจาสุภาพเหมาะสมกับวัย โอกาส มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ จดั ให้เดก็ ไดร้ บั ประทานอาหารทสี่ ะอาด ถกู สุขลกั ษณะ ปรมิ าณเหมาะสม ตามวยั มกี ารควบคมุ ดูแลให้เดก็ ดมื่ นมเป็นประจาทุกวนั อย่างสมา่ เสมอ ไดร้ ับความรว่ มมอื จากองค์กรภายนอก เข้ามาให้ความรู้เร่ืองสุขภาพและสุขอนามัย ส่งเสริมให้นักเรียนเล่นกีฬาตามความสามารถและสนับสนุนให้เข้า ร่วมการแข่งขันกีฬาในกลุ่มเครือข่าย มีการจัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือ ตนเอง เป็นสมาชกิ ท่ีดีของสังคม ปลูกฝังให้นักเรียนร้จู ักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมไทย รจู้ ัก ทดแทนบุญคุณพอ่ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสาคัญทางชาติ กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา ปลูกฝังให้ เด็กมีความซ่ือสัตย์สจุ ริต ไม่เอาสิ่งของของผอู้ ่ืนมาเป็นของตน ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสาร ได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ โดยการเขา้ ร่วมโครงการบา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศ ไทย ทาให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรมโครงงาน เพือ่ การเรียนรู้ โดยส่งเสริมใหเ้ ด็กมคี วามสนใจเรยี นรูส้ ง่ิ ต่างๆ รอบตวั ข้อจากัด ขาดอุปกรณ์ในการชั่งน้าหนัก วัดส่วนสูงประจาห้องเรียน และอุปกรณ์ท่ีช่วยในเร่ืองการ พัฒนาการ เพื่อความสะดวกในการบันทึกผล ปัญหาสุขภาพเม่ือนักเรียนมีโรคประจาตัว ทาให้ขาด เรยี นบ่อยคร้งั และขาดความร่วมมอื จากผู้ปกครองบางส่วนในการส่งบตุ รหลานมาโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 22

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมนิ คุณภาพในภาพรวมอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี - ประเดน็ พิจารณา การดาเนินการ ผลการดาเนินการ 1. มหี ลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการ โครงการพัฒนาการเรียนรู้สปู่ ฐมวยั -หลักสตู รสถานศึกษาปฐมวยั ทง้ั 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของ พุทธศกั ราช 2560 ทอ้ งถน่ิ -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ -รปู ภาพการจดั กิจกรรม 2. จัดครูใหเ้ พยี งพอกบั ชัน้ เรียน โครงการประกนั คุณภาพภายใน -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ สถานศกึ ษา -รปู ภาพการจดั กจิ กรรม -ข้อมลู ครรู ายบุคคล 3. สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเช่ียวชาญ โครงการพัฒนาครสู มู่ ืออาชีพ -รายงานกิจกรรมตามโครงการ ด้านการจัดประสบการณ์ -รปู ภาพการจดั กจิ กรรม -เกยี รติบตั ร 4. จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพอ่ื การ โครงการพัฒนาการเรียนร้สู ่ปู ฐมวยั -การขยายผลสเู่ พ่ือนครู -แฟม้ สะสมผลงานของครูผูส้ อน เรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพียงพอ โครงการสุขกายสบายใจ -หลกั ฐานการใชห้ ้องคอมพวิ เตอร์ -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ โครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมี -รปู ภาพการจัดกจิ กรรม คุณภาพ -สื่อในหอ้ งเรียน -หอ้ งปฏิบตั ิการ 5. ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการโรงเรยี นสวยด้วยมือเรา -รายงานผลการประเมนิ ตนเอง และสื่อการเรยี นรู้เพ่ือสนบั สนุนการจัด โครงการเรยี นฟรี 15 ปี อยา่ งมี -การนเิ ทศติดตาม -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ ประสบการณ์ คุณภาพ -รูปภาพการจดั กจิ กรรม 6. มีระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปิด โครงการประกนั คุณภาพภายใน โอกาสให้ผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมีส่วน สถานศึกษา รว่ ม จดุ เดน่ - มหี ลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถิน่ - การจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการ ด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ ครูไดร้ ับการพัฒนาดา้ นวชิ าชพี โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 23

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 จดุ ที่ต้องพัฒนา - จดั ครูให้เพียงพอต่อชั้นเรยี น - สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ - จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และพอเพียง - กาหนดแผนการพฒั นาครูอย่างชัดเจน โอกาส การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านห้วยแห้ง ได้มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบท ของท้องถ่ิน โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มีการ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ ส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรเข้าฝึกอบรมตามสาขาวิชาชีพ ปฐมวยั โดยใหผ้ ู้มีส่วนร่วมทกุ ฝา่ ยไดม้ บี ทบาทในการมสี ่วนร่วมการจัดการศึกษา ข้อจากัด ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน ทางโรงเรียนบ้านห้วยแห้งยังขาดครูที่มี ประสบการณ์การจัดประสบการณก์ ารเรียนรโู้ ดยตรงหรือครูที่จบสาขาวิชาเอกปฐมวัยโดยตรง ส่งผลให้ การเรียนรู้ของนกั เรียนมปี ระสิทธไิ ด้ไม่ดีเทา่ ท่ีควร - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ผลการประเมนิ คณุ ภาพในภาพรวมอยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม - ประเด็นพจิ ารณา การดาเนนิ การ ผลการดาเนินการ 1. จดั ประสบการณ์ทีส่ ง่ เสริมให้เด็กมี โครงการพัฒนาการเรียนรู้สู่ -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ พฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ ปฐมวัย -รูปภาพการจัดกิจกรรม โครงการสุขกายสบายใจ -บ้านวทิ ยาศาสตรน์ ้อย 2. สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง โครงการพัฒนาการเรียนรู้สู่ -รายงานกิจกรรมตามโครงการ เลน่ และปฏบิ ัติอย่างมคี วามสุข ปฐมวัย -รปู ภาพการจัดกจิ กรรม โครงการสขุ กายสบายใจ -โครงงานวทิ ยาศาสตร์ 3. จัดบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ใชส้ อ่ื โครงการพัฒนาการเรียนรู้สู่ -รายงานกิจกรรมตามโครงการ และเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วัย ปฐมวยั -รูปภาพการจัดกิจกรรม โครงการสขุ กายสบายใจ 4. ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ โครงการส่งเสรมิ ทักษะความรู้ -รายงานกิจกรรมตามโครงการ และนาผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ไป และพัฒนายกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ -รูปภาพการจดั กจิ กรรม โรงเรยี นบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 24

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 - ประเด็นพจิ ารณา การดาเนินการ ผลการดาเนินการ ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นา ทางการเรียนใหส้ งู ข้นึ ตาม -เกียรตบิ ตั ร เด็ก หลักสูตร จดุ เดน่ - เดก็ มีพัฒนาการการอย่างสมดุล - เดก็ เรียนรู้ จากการเลน่ และปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามสภาพจริง - มบี รรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้ือต่อการเรยี นรู้ - ประเมนิ ผลเด็กดว้ ยวิธกี ารหลากหลาย - มกี ารจดั การเรียนรู้ตามแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา จดุ ทต่ี อ้ งพัฒนา - จัดอุปกรณส์ ือ่ การเรียนการสอนท่ีหลากหลาย พัฒนาเครื่องเลน่ สนามและระบบสาธารณูปโภค - จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ เดก็ เรียนรู้การอยู่ร่วมกนั - การประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริง โอกาส เพ่ือให้นักเรียนสามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืนได้อยา่ งเป็นสุข ภายใต้คาว่า เก่ง ดี มีสุข ประสบการณ์ ในรปู แบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรยี นผา่ นเล่น จึงทาให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนร้แู ละ มีการพัฒนาท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซ่ึงสามารถยืดหยุ่นได้ความ เหมาะสมและสอดคล้องกบั หลักสตู รปฐมวยั ท้ังในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น ขอ้ จากดั สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ มีผลสาคัญต่อการจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเปน็ สาคัญ ไม่วา่ จะ เป็นสภาพบรรยากาศในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ส่ือ วัสดุอุปกรณ์ เทคโนโลยี รวมถึง ประสบการณ์การสอนของผู้สอน ทางโรงเรียนบ้านห้วยแห้งจึงต้องจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ จัดประสบการณ์การเรยี นรทู้ ี่ครอบคลมุ พฒั นาการในทกุ ๆ ด้านใหเ้ หมาะสมกับวัย โรงเรยี นบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 25

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คุณภาพ - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลศิ - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยีย่ ม - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ยอดเย่ยี ม สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา การดาเนินการ ผลการดาเนินการ 1. ความสามารถในการอ่าน โรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนการ ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทาง และเขียนตามระดับชนั้ สอนตามโครงสร้างของหลักสูตร มีการ วิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่าน 2. ความสามารถในการ วัดประเมินผล เป็นไปตามระเบียบการ คล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละ สอ่ื สารใหเ้ หมาะสมตาม วัดผลประเมินผลของโรงเรียนในทุก ระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารได้ รักการ ระดบั ชนั้ ระดับช้ัน ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการ ทางาน รู้จักวางแผน สามารถทางานร่วมกับ 3. ความสามารถในการคดิ เรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดี ต่ออาชีพสุจริต วิเคราะห์ คิดแกป้ ญั หา และ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่าง ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล ดี นาไปประยุกตใ์ ช้ใน หลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการ ตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก คิด สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ ประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตร อย่างเป็นระบบ แสดงความคิดเห็นได้อย่าง 4. ความสามารถในการใช้ สถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนร้แู ละ สร้างสรรค์ คิดตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมี เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2560) และ สติ โดยบูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียน ส่ือสารได้อย่างเหมาะสม จั ด ค รู เ ข้ า ส อ น ต า ม วิ ช า เ อ ก แ ล ะ การสอน นักเรียนมีทักษะในการ แสวงหา 5. ผลการทดสอบระดับชาติ ประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และ ความรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น จัดโครงการ ของผเู้ รียนมีพฒั นาการสูงขน้ึ ประสบการณ์ ตามท่ีหลักสูตรกาหนด ครู ห้องสมุดมีชีวิต ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 6. ความสามารถในการอ่าน จัดการเรียนรู้เป็นไปตามศักยภาพของ การให้บริการค้นคว้าทาง ICT ส่ือ/อุปกรณ์ ออกเขยี นไดต้ ามโครงการ ผู้เรียน ส่งเสริมให้ครมู ีความรู้ ความเขา้ ใจ ต่าง ๆ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ท้ังภายในและ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ในเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตร ภายนอกโรงเรียนด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถ สถานศึกษาอีกทั้งครูวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น วิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี รายบุคคล และจดั ทาสารสนเทศอย่างเป็น สาคัญ จาเป็น รวมท้ังรู้เทา่ ทันสื่อและสังคมท่ี ระบบพัฒนาครูออกแบบการจัดการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนได้รู้ตะหนัก เรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่างๆ เลือก ตัวช้ีวัดสมรรถนะสาคัญ และคุณลักษณะ รับประทานอาหารที่สะอาด มีประโยชน์ รัก โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 26

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ประเดน็ พิจารณา การดาเนนิ การ ผลการดาเนินการ อันพึงประสงค์ โดยเลือกใช้วิธีสอน การออกกาลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถ เทคนิคการสอน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ท่ี เล่นกีฬาได้อย่าง น้อยคนละประเภท ยอมรับ หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่าง กติกาของกลุ่ม ของสถานศึกษา ของสังคม ระหว่างบุคคลโดยให้ครูสารวจและ รวมท้ังมีความเข้าใจเร่ืองความแตกต่าง รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสื่อนวัตกรรม ระหว่างบุคคลและระหว่างวัย ทั้งนี้ มีผลการ เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถ่ินและบริบท ดาเนินงานเชิงประจักษ์จากการประเมินใน ของท้องถิ่นที่เป็นปัจจุบัน เพื่อวางแผน ด้านต่างๆ ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพ จัดทา จัดหา พัฒนาสื่อนวัตกรรมและ มาตรฐานที่ 1 อยู่ ในระดับดีเลศิ ดงั น้ี เทคโนโลยีที่สอดคล้องกับการจัดการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่ เ รี ย น รู้ แ ล ะ น า สื่ อ น วั ต ก ร ร ม แ ล ะ สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ประเด็นภาพ เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่าง ความสาเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนที่สนับสนุน มี ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ อี ก ท้ั ง ใ ห้ ค รู พั ฒ น า ผลการประเมนิ ตนเอง ได้แก่ เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนที่มี 1) โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทาง คุณภาพตามหลักการวัดและประเมินผล วิชาการ กิจกรรมรักการอ่าน -เขียนปี สอดคล้องกับทุกมาตรฐานและตัวชี้วัด การศึกษา 2563 นักเรียนมีความสามารถใน ตามกิจกรรมครูเองต้องจัดการจัดการ การอ่าน เขียนภาษาไทยผ่านตามเกณฑ์ เรียนรู้ พร้อมทงั้ จัดเกบ็ เครอ่ื งมืออย่างเป็น สถานศึกษา ระบบครูศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล มี 2) โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทาง การช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคล โดยให้ วิชาการ กิจกรรมเรียนรู้ผ่านบทเพลงปี คาแนะนา คาปรึกษา และแก้ไขปัญหา ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 นั ก เ รี ย น ทุ ก ค น มี ของผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ เป็นแบบอย่าง ความสามารถในการอ่าน ภาษาอังกฤษ ผ่าน ที่ดี รวมทั้งให้คาแนะนาชี้แนะแก่ผู้อ่ืนได้ ตามเกณฑส์ ถานศกึ ษา ให้ครูมีการศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้ 3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 มี และมีความรู้เก่ียวกับการวิจัยในช้ันเรียน ความสามารถอ่านออกเสียงอ่านรู้เรื่อง การ ครมู คี ุณลักษณะและดาเนินการครบ 8 ข้อ เขียนคา และการเขียนเร่ือง ตามแบบ และมีร่องรอยหลักฐานชัดเจน สามารถ ประเมินและเกณฑ์การประเมินของสานัก ตรวจสอบได้ ครูปฏิบัติงานสอนตามกลุ่ม ทดสอบทางการศกึ ษา สพฐ. สาระท่ีได้รับมอบหมายครบตามเวลาที่ 4)นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ร้อยละ กาหนด 51.25 มีความสามารถในการอ่านออกเสียง นอกจากนี้ โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ ในระดับ ดี จากการทดสอบความสามารถใน ผู้เรียนมีทักษะการทางาน ทางานจน การอ่าน ( Reading Test) ของ สพฐ. สาเร็จ และทางานร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ มีเจตคติ โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 27

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 ประเด็นพจิ ารณา การดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ การ ท่ีดีต่อชีพสุจริต โดยการจัดกิจกรรมการ 5) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ เรี ยนการสอนตามตารางเรียน ให้ 59.40 มีความสามารถด้านภาษาไทยใน ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็น ระดับดี ข้นึ ไป จากแบบทดสอบความสามารถ กระบวนการทางานกลุ่ม และทางาน พนื้ ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ(NT) ของ สพฐ. ร่วมกัน มีการระดมความคิดก่อนตัดสินใจ 6) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ เลือกและวางแผนการทางานร่วมกัน ฝึก (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา ทักษะการทางานเป็นข้ันตอน เพื่อให้เด็ก 2563 สูงกว่าระดับประเทศ2กลุ่มสาระ มีเจตคติท่ีดีต่อการทางานและต่ออาชีพ ภาษาไทยและกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และ ต่างๆ จัดกิจกรรมตามโครงการโดยเน้น เทคโนโลยี และต่ากว่าระดับประเทศ 2 กล่ม ผู้เรียนเป็นสาคัญ การศึกษาแหล่งเรียนรู้ สาระคอื คณติ ศาสตรแ์ ละภาษาอังกฤษ นอกสถานท่ี และภูมิปัญญาท้องถ่ิน เป็น 7) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ส่ือ ผูเ้ รยี นมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมของชุมชน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา เช่นการทาบุญประเพณีร่วมกับชุมชน 2563 รอ้ ยละ 56.50 มคี ่าคะแนนเฉลีย่ สูงกว่า จดั เวรประจาวันทาความสะอาดห้องเรียน ระดับประเทศ 2 ด้าน และข้อมูล 2 ปี และบริเวณที่รับผิดชอบตามเขตของ ย้อนหลังพบว่าปีการศึกษา 2563 สูงกว่า ตนเอง มีการส่งเสริม/สนับสนุนกิจกรรม ระดับประเทศ ส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมที่พึง 8) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อย ประสงคใ์ ห้นักเรียนอย่างต่อเน่ืองตั้งแต่ต้น ละ 78.21 มีระดับผลการเรียนเฉล่ียตาม ปีการศึกษา โดยกาหนดไว้ในแผนงาน/ หลกั สูตร ผา่ นตามเกณฑส์ ถานศกึ ษากาหนด โครงการของโรงเรียนที่ชัดเจน มีการ 9) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อย ติดตามผลการดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง ละ 52.08 มีความสามารถในการอ่าน การ เช่น กิจกรรม นักเรียนน่ังสมาธิฝึกจิตให้ เขียน การคิดวิเคราะห์ผ่านตามเกณฑ์ สงบก่อนเข้าห้องเรียนตอนเช้า โดยเน้น สถานศกึ ษากาหนด ให้นักเรยี นที่อยู่หมู่บ้านเดียวกนั ไปด้วยกัน 10) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 กิจกรรมเย่ียมบ้านนักเรียน กิจกรรม ร้อยละ 91.67 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมเข้าห้อง ระดบั ดี ขึน้ ไปตามเกณฑ์สถานศึกษากาหนด ประชุมในวันศุกร์เพ่ือสวดมนต์ อบรม 12) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมท่ีพึง ร้อยละ 75.00 มีสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ประสงค์ กิจกรรมยิ้มง่าย ไหว้สวย ผ่านตามเกณฑส์ ถานศกึ ษากาหนด กิจกรรมออมทรัพย์ กิจกรรมทาความดี 13) นักเรียนทุกคนมีผลงานจาการทา กิจกรรมการสภานักเรียน กิจกรรมปลูก โครงงาน/ผลงานประดิษฐ์/สื่อ สามารถ ต้นไม้ร่วมกับชุมชน กิจกรรมทาบุญตัก โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 28

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ประเดน็ พิจารณา การดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ การ บาตรในวันสาคัญ กิจกรรมวันสาคัญทาง อธิบายหลักการ แนวคิด ข้ันตอนการทางาน ชาติ และศาสนา ร่วมกับ กิจกรรม และอปุ สรรคของการทางานได้ วิชาการ โครงการส่งเสริมนสิ ัยรักการอ่าน 14) นักเรียนทุกคนมีความรับผิดชอบ มี โครงการอ่านออกยกชั้นภาษาไทย - วนิ ัย มีภาวะผู้นา มีจติ อาสา อยู่ร่วมกับคนอ่ืน ภาษาอังกฤษ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่ม อยา่ งมคี วามสุข เขา้ ใจผู้อ่นื ไมข่ ดั แยง้ กับผอู้ ืน่ เวลารู้ จดุ เด่น สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิสถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ ระดับชาติ และได้กาหนด เปน็ เปา้ หมาย ทางการเรียนโดยใช้ขอ้ มลู ฐาน 3 ปยี ้อนหลัง เปน็ เป้าหมายคณุ ภาพนักเรียนใหพ้ ฒั นาสงู ขน้ึ จดุ ท่ีตอ้ งพฒั นา 1.เพ่ิมกจิ กรรมท่เี น้นใหผ้ ้เู รยี นได้มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ทุกระดับช้นั ซ่ึงสามารถแก้ปัญหา เฉพาะหน้าได้ตามสถานการณ์อย่างเหมาะสม 2.เพิม่ พฒั นาส่งเสรมิ ใหโ้ รงเรียนเป็นสังคมแห่งการเรยี นรขู้ องชุมชน โดยความร่วมมอื สนับสนุนจาก คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครองนักเรยี น 3.จดั กิจกรรมท่สี ง่ เสริมผลสัมฤทธแิ์ ละความสามารถของนักเรยี นในเร่อื งการกลา้ แสดงออกในทางท่ี ถูกต้อง มคี วามมนั่ ใจในตนเอง ออกกาลงั กายอย่างสม่าเสมอเป็นประจา มีมนษุ ย์สัมพันธ์ทด่ี ีตอ่ คนรอบขา้ ง และ เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีเ่ ก่ียวข้องกับดนตรี-นาฏศิลปก์ ฬี า นนั ทนาการ และใชท้ รัพยากรอย่างประหยัดค้มุ ค่า โดยให้ นกั เรียนปฏบิ ตั ิจนเปน็ นสิ ัยทงั้ ในเร่ืองของคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ตามหลักสูตร 4.ควรสง่ เสริมให้ครูและบุคลากรในโรงเรยี นได้มีโอกาสแลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ับหนว่ ยงานภายนอก เพอ่ื นา ความรูท้ ี่ได้มาใชใ้ นการพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรขู้ องนักเรียน โอกาส -โรงเรียนจะเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ในอนาคตเป็นศูนย์กลางในการศึกษาค้นคว้าของผู้ปกครองและ ชุมชน โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาที่เข้มแข็งท่ีสนับสนุนสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชน ส่งเสริมพัฒนาอาชีพในชุมชน นักเรียนจะเป็นคนเก่ง ดี มคี วามสุข ตามเป้าหมายของหลักสูตรทโี่ รงเรียนกาหนด เป็นการวางระบบ กระบวนการเรียนการสอน และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นท่ีเข้มแขง็ ท้ังระดบั ช้ัน โรงเรียนมี แผนในการพฒั นาบุคลากรใหม้ คี วามพรอ้ มในการใหบ้ ริการและการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ของศตวรรษที่ 21 ข้อจากัด 29 โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 1.งบประมาณในการดาเนินงานตามแผนงานโครงการ มีอย่างไมเ่ พียงพอของแตล่ ะปีการศึกษาเมอ่ื เปน็ เช่นน้จี งึ ใช้วิธกี ารแบบแนวพอเพียงมาปรบั ใช้ กิจกรรมท่ีสามารถปฏิบตั ิไดจ้ ริงและท่ีใชง้ บประมาณไม่มากจงึ สามารถปฏบิ ัติ 2.เนือ่ งจากสภาพอาชีพของผู้ปกครองและคนในชุมชนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นหลกั บางสว่ นกร็ ับรับจา้ งท่วั ไป ทาใหไ้ มม่ ีเวลาในการมองเห็นความสาคัญของสถานศึกษา 3.ผลกระทบจากการแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019 ทาให้การจัดการเรียนการสอนไม่มีความ พร้อมเท่าท่ีควรเน่ืองจากบรบิ ทสถานศึกษาหา่ งไกลความเจริญ - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 30 โรงเรียนบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 - ประเด็นพจิ ารณา การดาเนินการ ผลการดาเนนิ การ 1. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และ โ ร งเ รีย นไ ด้ด าเ นิน กา ร 1. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจท่ีกาหนดไว้ตรงกับวัตถุประสงค์ของ เคราะห์สภาพปัญหา ผลการ และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหา แผนการศกึ ษาแห่งชาติ จัดการศึกษาที่ผ่านมา โดย ความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา 2. สถานศึกษามีการวางแผนในการพัฒนา การศึกษาขอ้ มลู สารสนเทศจาก นโยบายการปฏิรูปสถานศึกษา ความ คณุ ภาพการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา ผลการนิเทศ ติดตาม ประเมิน ต้องของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้อง - วางแผนพัฒนาครูและบุคลากร การจัดการศึกษาตามนโยบาย กับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการ ทางการศึกษาให้มีความเช่ียวชาญทาง การปฏิรูปการศึกษา และจัด ศึกษาชาติ วิชาชีพ มีความรู้ความสามารถทักษะตาม ประชุมระดมความคิดเห็น จาก 2. แ ผนพัฒ นาคุณ ภาพก ารจั ด มาตรฐานตาแหน่ง บุคลากรในสถานศึกษาเพื่อ การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี - วางแผนการบริหารจัดการข้อมูล ว า ง แ ผ น ร่ ว ม กั น ก า ห น ด สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนทุก สารสนเทศท่ีถูกต้อง ทันสมยั เปน็ ระบบ เ ป้ า ห ม า ย ป รั บ วิ สั ย ทั ศ น์ กลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและ - กากับติดตามและประเมินผลการ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการ บุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความ บริหารและการจัดการศึกษาอย่างเหมาะสม จัดการศึกษาของสถานศึกษา เชี่ยวชาญตามมาตรฐานตาแหน่ง ข้อมูล และผมู้ สี ว่ นร่วมทกุ ฝ่าย เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มี สารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน - วางแผนจัดสภาพแวดล้อมทาง การปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัด ทันสมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ดาเนินการ กายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อผู้เรียนให้เกิด การศึกษา แผนปฏิบัติการ อย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมจัด การใฝร่ ู้ ประจาปี ให้สอดคล้องกับ สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ี 3. โรงเรียนจัดวางระบบการประกนั คุณภาพ สภาพปัญหา ความต้องการ กระตนุ้ ผเู้ รียนใหใ้ ฝ่เรยี นรู้ ภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็น พัฒนา และนโยบายการปฏิรูป 3. สถานศึกษามีแผนพัฒนาคุณภาพ รูปธรรมมขี ้นั ตอนในการปฏิบัติ ก า ร ศึ ก ษ า พ ร้ อ ม ท้ั ง จั ด ห า การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้ 4. ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ สอดคล้องกับสภาพปัญหา คว าม ชุมชน มีความม่ันใจและมีส่วนร่วมต่อระบบ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป การบรหิ ารและการจัดการของโรงเรยี น ดาเนินการพัฒนาตามแผนงาน การศึกษา โดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนด รว่ มในการพัฒนาและร่วมรบั ผิดชอบ ไว้ มีการดา เนินการนิเทศ 4. ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และเครือข่าย กากับ ติดตาม และสรุปผลการ การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วน ดาเนินงาน ปรับปรุงพัฒนา ร่วมในร่วมวางแผนพัฒนาคุณภาพ และใช้ข้อมูลผลการประเมินมา การศึกษา และรับทราบ รับผิดชอบต่อ ใ ช้ ใ น ก า ร บ ริ ห า ร ก า ร จั ด ผลการจดั การศกึ ษา การศึกษาและส่งเสริมพัฒนา 5. สถานศึกษามีการนิเทศ กากับ คุณภาพผูเ้ รยี น ติดตาม และประเมินผลการบริหารและ การจัดการศึกษาท่ีเหมาะสม เป็นระบบ โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 31

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 - ประเด็นพิจารณา การดาเนินการ ผลการดาเนนิ การ และต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้อง มี สว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา 6. สถานศึกษามีรูปแบบการบริหาร และการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมี ส่วนร่วม ยึดหลักธรรมมาธิบาล และ แ น ว คิ ด ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนตาม แนวทางปฏิรปู การศึกษา 7. สถานศึกษามีการระดมทรัพยากร เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจาก เครือข่ายอุปถัมภ์ ส่งผลให้สถานศึกษามี สอ่ื และแหลง่ เรียนรูท้ ่ีมคี ณุ ภาพ 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิง ประจักษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง ประเด็นภาพความสาเร็จด้าน กระบวนการบริหารและการจัดการ ได้แก่ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่โรงเรียนกาหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความ ต้องการของชุมชน มีระบบการบริหาร จั ด ก า ร คุ ณ ภ า พ อ ย่ า ง เ ป็ น ร ะ บ บ ว า ง แ ผ น พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ก า ร จั ด กา ร ศึ ก ษา โ ด ย นา แ ผ น ไป ป ฏิ บั ติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ ปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มี การบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากร ทางการศึกษา และระบบดแู ลชว่ ยเหลือ นักเรียน มีการนิเทศภายใน นาข้อมูล มาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบ ต่อการจัดการศึกษา มีการบริหาร โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 32

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 - ประเดน็ พจิ ารณา การดาเนินการ ผลการดาเนนิ การ จัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ รวมถึงการ จัดการเรียนการสอนของกลุ่มเรียนร่วม ด้วย มีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครู และบุคลากรตรงตามความต้องการและ จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มา ใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของ ผู้เรียน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอ้ือต่อการ จัดการเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีมีคุณภาพ มี ความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของโรงเรียน พัฒนาบริการด้าน เ ท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เ ท ศ มี ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ใน การบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ อย่างเหมาะสม และส่งเสริมให้มีการ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีคว าม เช่ียวชาญทางวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ 100 และมีการระดมทรัพยากรเพ่ือการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่าย อปุ ถมั ภ์ สง่ ผลให้สถานศกึ ษามีสือ่ และ แหล่งเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ ส่งผลให้ผล การประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 2 อยู่ ในระดับยอดเยีย่ ม จดุ เดน่ โรงเรียนมีการบริหารและจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ีเพียงพอและ เหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วมการประชุมระดมสมอง การ ประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจเป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหา ความ โรงเรยี นบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 33

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาท่ีมุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการ จัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษา พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตร สถานศึกษา และ ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็น ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียนด้านจัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมทเ่ี อือ้ ตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ โรงเรยี นมกี ารจัดสภาพแวดล้อม บริบทให้ร่มรืน่ น่า อยู่ ปรบั ปรุงและพัฒนาภมู ทิ ัศน์ สวนหย่อม สถานทพี่ กั ผ่อน หอ้ งนา้ ห้องส้วม จนถึงอาคาร โรงอาหาร 150 ทีน่ ง่ั โรง ครัว จุดท่ตี อ้ งพฒั นา 1.โรงเรียนควรจัดใหม้ อี าคารหอ้ งสมุดที่พรอ้ ม เพยี งพอและเหมาะสมต่อการจดั การเรียนรู้ 2. เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนรว่ มในการ เสนอความคิดเห็นในการจดั การศึกษาเพื่อ พฒั นาผ้เู รียน 3. การดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนดาเนินการได้ยงั ไม่ดี เน่ืองจาก นักเรียนมคี วามหลากหลายทาง บรบิ ทครอบครัว การเรยี นรู้ของนกั เรยี น มี ผลสัมฤทธ์ิไม่เป็นท่ีน่าพอใจ โดยเฉพาะ ผลทดสอบระดับชาติ ทั้งท่ีโรงเรียนน้ีมีกิจกรรมและโครงการเพ่ือ ยกระดบั ผลสมั ฤทธแิ์ ลว้ กต็ าม โอกาส โรงเรียนมีแผนงานปฏิบัติการประจาปี ปรับปรุงทุกปีต่อเนอ่ื ง โดยใช้ข้อบกพรอ่ ง ขาดความสมดลุ ของปี ท่ีผ่านมา มาแก้ไข เพ่มิ เติม ลด เพ่ือความกระชับ สมบรู ณ์เหมาะสมกับบริบทและงบประมาณของโรงเรยี นแตล่ ะ ปี ใชแ้ นวทางปรัชญาความพอเพียงยึดตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา การปรับปรงุ สง่ เสริมสภาพแวดลอ้ มใน โรงเรียนทั้งภายในห้องเรียนและภายนอกห้องเรียน ห้องปฏิบตั ิการต่างๆแหล่งเรยี นรู้ภายนอกห้องเรยี น ภูมิทัศน์ ตามลกั ษณะทางกายภาพของพ้ืนที่ ตลอดจนแหล่งเรยี นรู้ภายนอกหอ้ งเรียน ในชุมชนของนักเรียน สามารถสรา้ ง ความตระหนัก ความสนใจของผู้ปกครอง การพบปะ ประชุมช้ีแจงแสดงถึงความร่วมมือ สามัคคี ผู้ปกครองให้ ความร่วมมือสร้างเครือข่ายถึงกัน ส่งผลกระทบต่อการเรยี นของผูเ้ รียน ครอบครัวกบั ห้องเรียน ครูและบคุ ลากรรู้ บทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง ในการสร้างความสมั พันธก์ บั ผปู้ กครอง ส่งผลบวกในดา้ นการศึกษา คุณธรรม วนิ ยั ขอ้ จากดั - - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั 34 โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 - ประเดน็ พจิ ารณา การดาเนนิ การ ผลการดาเนินการ 1. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเอง โรงเรียนดาเนินการส่งเสริม โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ กิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและ ให้ครูจัดกระบวนการเรียนการ เหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของ ความถนัดของผู้เรียนเป็นรายบุคคลเป็น สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ทอ้ งถ่ินโดยมีการปรับโครงสร้างรายวิชา รปู ธรรม โดยการดาเนินงาน/กิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ การปรับตารางเรียน 2. กิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะแสดงออก อย่างหลากหลาย ได้แก่ งาน เพ่ือรองรับกิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิม นาเสนอผลงานแสดงความคิดเห็น รักการ หลักสูตรมีการประชุปฏิบัติการ เวลารู้การปรบั สัดสว่ นความเหมาะสมใน อ่านและแสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยี ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา เรื่องของชั่วโมงเวลาเรียนและน้าหนัก ด้วยตนเอง ตามมาตรฐานการเรียนรู้และ คะแนนการปรับลดคุณลักษณะอันพึง 3. ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยเช่ือมโยงบูรณาการ ตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. ประสงค์ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สาระการเรียนรแู้ ละทกั ษะด้านต่าง ๆ 2560) ส่งเสริมให้ครูจัดการ ในรูปแบบของชุมนมุ และสง่ เสริมความ 4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ เรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เป็นเลิศทางวิชาการ ให้ผู้เรียนได้เลือก สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอานวย (Active learning) ให้ผู้เรียน เรียนตามความถนัด ความสนใจ ตาม ความสะดวกทเ่ี อ้อื ต่อการเรยี นรู้ ผ่านกระบวนการคดิ ปฏบิ ัตจิ ริง ศักยภาพของผู้เรียน ครูมีการจัดทา 5. ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้โดยใช้กระบวนการวิจยั เพ่ือนาไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้ง หลักสูตรรายวชิ า จัดทาแผนการจดั การ 6. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่ง และคงทน ตามมาตรฐานและ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การจัด เรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่นในการ ตั ว ชี้ วั ด ข อ ง ห ลั ก สู ต ร กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ จดั การเรียนการสอน สถานศึกษา มีการปรับตาราง Active Learning ให้เกิดความนา่ สนใจ 7. ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาในเร่ืองการ เรียนเพ่ือรองรับกิจกรรมลด น่าเรียนมากข้ึน ทาให้ผู้เรียนสามารถ เรียนการสอนโดยกระบวนการ PLC เวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ การ สร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยได้ ปรับสัดส่วนความเหมาะสมใน จัดทาส่ือในการเรียนการสอนที่มีความ เรื่องของช่ัวโมง เวลาเรียนและ น่าสนใจ และเหมาะสมกับผู้เรียน มี น้าหนักคะแนน ให้นักเรียนมี การใช้ส่อื ICT เช่น DLIT , DLTV สือ่ ส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็น การเรียนบนโลกโซเชียล เพ่ือรองรับ ร า ย บุ ค ค ล ด า เ นิ น ก า ร การเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า อย่างเป็นระบบ และนาผลมา 2019 การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง พัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกัน บวก ปรับปรุงบริบทของห้องเรียนให้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนาผลที่ เปน็ ห้องเรยี นทนี่ ่าอยู่ มีมมุ ความรู้ มุม ไดม้ าปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ประสบการณ์ การดูแลนักเรียน การ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ วเิ คราะห์ผเู้ รียน การเยย่ี มบ้านนักเรียน สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้ เพื่อให้รู้บริบทของผู้เรียน นาไป จริง ครูใช้ส่ือและแหล่งเรียนรู้ วางแผนส่งเสริม ช่วยเหลือ ให้ โรงเรยี นบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 35

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 - ประเด็นพิจารณา การดาเนินการ ผลการดาเนนิ การ จากการดาเนินงาน/โครงการ/ คาปรึกษา เป็นต้น การวัดประเมินผล กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อ มีการวัดประเมินผลผู้เรียนในทุกระยะ พัฒนาให้ครูการจัดการเรียน ขณะเริ่มการจัดกระบวนการเรียนการ การสอน ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น สอน ประเมินว่าผู้เรียนมีพฤติกรรม สาคัญ มีการประเมินคุณภาพ แบบใด ระหว่างการเรียนการสอน ดู และประสิทธิภาพของสื่อการ ว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจหรือไม่ สอนที่ใช้ครูทุกคนทางานวิจัย สามารถทาแบบฝึกหัดได้หรือไม่ หรือ ในช้ันเรียน ปีการศึกษา ละ 1 นักเรียนยังไม่เข้าใจในเร่ืองใด และ เรื่อง ให้มีการจัดการและ ประเมินผลหลังการจัดกิจกรรม เพ่ือ บริหารข้อมูลสารสนเทศอย่าง ทดสอบองค์ความรู้ของนักเรียน และยัง เป็นระบบโดยใช้เทคโนโลยชี ่วย มีการทดสอบองค์ความรู้ใหญ่ของ ในการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ นักเรียนด้วยการทดสอบระดับชาติ ครู ข้อมูลเป็นสารสนเทศ ที่เป็น มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูล ประโยชนใ์ นการพัฒนาคณุ ภาพ สะทอ้ นกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรับปรุงการ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จัดการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการ PLC โดยการนาความรู้ท่ีได้จากการอบรม นามาปรบั ใช้ในกระบวนการจัดการเรียน การสอน เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียน มี ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร เ รี ย น แ ล ะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงข้ึน จาก การดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่าง หลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการ เรียนการสอน ที่ เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ส่ง ผ ล ให้ ผ ล กา ร ป ระ เ มิ นคุ ณ ภ า พ มาตรฐานท่ี 3 อยู่ ในระดบั ยอดเยย่ี ม 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิง ประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง ประเด็นภาพความสาเร็จด้าน กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ ที่สนับสนุนผลการ ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ไ ด้ แ ก่ ห ลั ก สู ต ร สถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม โรงเรยี นบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 36

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 - ประเด็นพจิ ารณา การดาเนนิ การ ผลการดาเนินการ กิจกรรมชุมนุม ให้นักเรียนเลือกตาม ค ว า ม ถ นั ด แ ล ะ ค ว า ม ส น ใ จ ผ่ า น กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง การ บันทึกการใช้ส่ือเทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ เอกสารการตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนา ผลมาพัฒนาผู้เรียนมีการบริหารจัดการ ชั้นเรียนเชิงบวกโดยครูมีวิจัยชั้นเรียน และนาผลไปแก้ไขปัญหาจริง ครูมีการ แลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน กลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้โดยจัดกิจกรรม Open house ให้นักเรียนนาเสนอผลงาน One student One product แ ล ะ ค รู จั ด นทิ รรศการแสดงผลงานเพื่อแลกเปลี่ยน เรียนรกู้ บั สถานศึกษา จุดเดน่ ครูมีความต้ังใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ได้ปฏิบัติ จริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่าง ต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และผลงานวิจัยในชั้นเรียน ของครูทุกคน ได้รับการตรวจประเมนิ พร้อมทั้งให้คาแนะนาจากคณะกรรมการวิจัยของเขตพ้ืนที่ การศึกษาใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอ้ือต่อการ เรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ ผู้เรียนได้แสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง ได้จัดแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนไว้อย่างหลากหลาย เช่น ห้อง คอมพิวเตอร์ ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องคลินิกภาษา สวนปาล์มโรงเรียน สวนเศรษฐกิจพอเพียง (การเลี้ยงไก่ไข่ ปลูกผกั สวนครวั ) จดุ ทีต่ ้องพฒั นา ควรนาภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วน ร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และ การให้ข้อมูล ย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือ นักเรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริงและสามารถนาไปประยุกต์ใน ชีวิตได้ ด้วยปัจจุบันสถานการณ์โลกมีการเปลี่ยนแปลง โดยเฉพาะด้าน โรงเรียนบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 37

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 เทคโนโลยีผู้เรียน ส่วนใหญ่ใช้โทรศัพท์ และมีพฤติกรรมติดการเสพส่ือ ทาให้ส่งผลต่อการเรียนรู้และทักษะ ชีวิตบางอย่าง โอกาส โอกาสต่อขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร 1.ครูมีคณุ วุฒิในรูปแบบคณุ ลักษณะครศู ตวรรษที่ 21 กา้ วทนั เทคโนโลยี สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมใหมๆ่ ผา่ นตวั ผู้เรียน 2.ครมู ีความสามารถในการจัดกระบวนการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลายใชก้ ลยุทธ์ท่ีเหมาะสมกับบรบิ ทของผเู้ รียน 3.ครูจะมีการพัฒนาตวั เองอยตู่ ลอดแบบกา้ วกระโดด ทันต่อการเปลีย่ นแปลงของสงั คมโลก 4.ครูมีคุณธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างแก่ผู้เรยี น 5.ครมู สี มรรถนะตามสายงานทีเ่ ข้มแขง็ โอกาสต่อผเู้ รียน ผู้เรียนได้รับการปลูกฝังคุณลักษณะต่างๆ ตามหลักสูตรของโรงเรียนท่ีสมบูรณ์ เป็นผู้เรียนท่ีเก่ง ดี มี ความสุข และมีคุณธรรมในการดาเนินชีวิต ต่อยอดเสริมสร้างอาชีพของผู้ปกครอง นักเรียนดารงชีวิตอย่างมี คณุ ภาพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ข้อจากดั - โรงเรียนบา้ นห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 38

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 บทท่ี 3 การประเมนิ ตนเอง - กระบวนการประเมนิ ตนเอง - ระดบั ปฐมวัย - ผลการประเมินตนเองในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพเดก็ ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ หลกั ฐานสนบั สนุนการประเมิน - รายงาน สรุป โครงการ/กจิ กรรม 1.โครงการพัฒนาการเรยี นรู้สู่ปฐมวยั 2.โครงการสุขกายสบายใจ 3.โครงการสง่ เสรมิ ทักษะความรแู้ ละพฒั นายกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นใหส้ ูงขน้ึ ตามหลักสูตร 4.โครงการสุขภาพดีไม่มีขาย 5.โครงการเรียนเล่นเปน็ งานสืบสานวฒั นธรรมไทย 6.โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.โครงการมารยาทงามด้วยการไหว้ 8.โครงการโรงเรยี นคุณธรรม 9.โครงการโรงเรียนสจุ ริต 10.โครงการอาหารกลางวันของโรงเรยี น - บันทึกการดม่ื นมแปรงฟนั - บันทกึ น้าหนักส่วนสูง/ภาวะโภชนาการ - แบบบนั ทกึ สุขภาพ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องเด็กรายบคุ คล - แฟ้มสะสมผลงานเดก็ รายบุคคล - หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั - เด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนิสัยท่ี ดี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ - เกียรตบิ ตั ร/เหรียญรางวลั จากการแขง่ ขันกฬี าเครือข่าย / อาเภอ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ สังเกตได้จากการกล้าพูด กล้าแสดงออก รจู้ กั เข้าแถว รอควิ ในการรบั ประทานอาหาร ร้จู กั หนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย โรงเรียนบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 39

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 - เด็กมีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม สังเกตได้จากการช่วยเหลือ ตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน รู้จักเก็บส่ิงของเคร่ืองใช้ ท้ังของส่วนตัวและส่วนรวม รู้จักย้ิม ทักทาย อยู่ รว่ มกบั ผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข - เด็กมพี ฒั นาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ แนวทางในการพัฒนาคุณภาพใหส้ ูงขึ้นหรอื รกั ษาระดับ โรงเรียนบ้านห้วยแห้งได้จัดทาโครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน มี การพัฒนาการจัดประสบการณ์สาหรับเด็กปฐมวัย เพ่ือให้เด็กมีความสนใจ ความต้ังใจ มีความมุ่งมั่นในการ เรียนร้สู ิ่งต่าง ๆ ด้วยการปฏบิ ัติลงมือทาด้วยตนเอง ทาให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดเก่ียวกับส่ิงต่าง ๆ ที่เกิดจาก ประสบการณ์ตรง การเรียนรู้ มีทักษะความคิดทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ มีระเบียบวินัยในตนเอง รูจ้ ักการประหยดั มจี ติ นาการ ความคดิ สร้างสรรค์ และมที กั ษะการใหภ้ าษาที่เหมาะสมกับวยั มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ ดี หลักฐานสนับสนนุ การประเมิน - หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย - รายงานผลการเขา้ รว่ มอบรมพฒั นาของครแู ละบุคลากร - แผนการจัดประสบการณท์ ี่สอดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั - รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี - โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา - โครงการพัฒนาครสู มู่ อื อาชีพ - โครงการระดมทนุ และทรพั ยากรเพอ่ื พัฒนาการศึกษา - โครงการโรงเรยี นสวยด้วยมือเรา - โครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมคี ณุ ภาพ - โครงการพัฒนาการเรยี นรู้สู่ปฐมวัย - โครงการสขุ กายสบายใจ แนวทางในการพฒั นาคุณภาพให้สงู ขึ้นหรอื รกั ษาระดบั โรงเรียนบ้านห้วยแห้งจัดให้มีกระบวนการบริหารและการจัดการโดยการมีส่วนร่วมของทุกภาค สว่ น ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน คณะอนุกรรมการฯ จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้อง กบั หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 และสอดคล้องกบั บริบทของท้องถิ่น มีการดาเนินการจัดครู โรงเรียนบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 40

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ให้ครบช้ันเรียนและเพียงพอกับชั้นเรียน จัดทาคู่มือปฏิบัติการมอบหมายงาน และส่งเสริมให้ครูมีความ เช่ียวชาญในการจดั ประสบการณ์โดยการอบรวมกับหน่วยงานตา่ ง ๆ ท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา มีการ จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่อื การเรยี นรเู้ พื่อสนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม หลกั ฐานสนบั สนุนการประเมนิ - มมุ ประสบการณ์ - แบบบนั ทึกการพัฒนาการของเด็ก - รายงานผลการประเมนิ ตนเอง - บรรยากาศ หอ้ งเรียน มีมมุ สง่ เสรมิ ประสบการณ์การเรยี นรู้ - การจัดกิจวัตรประจาวนั - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ - รปู ภาพการจัดกจิ กรรม - บา้ นวทิ ยาศาสตร์น้อย - โครงงานวิทยาศาสตร์ แนวทางในการพฒั นาคุณภาพให้สงู ขึ้นหรอื รักษาระดับ โรงเรียนบ้านห้วยแห้งได้จัดประสบการณ์ใหเ้ ด็กปฐมวยั มีพัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุล เต็มศักยภาพ แม้ จะไม่มีครูท่ีจบเอกปฐมวัยโดยตรงมาจัดประสบการณ์ โดยเปิดโอกาสให้เด็กได้เล่น และปฏิบัติกิจกรรมอย่าง อสิ ระตามความสนใจและความสามารถ จดั ประสบการณ์หลายรูปแบบ เช่น โครงงาน การทดลอง เพื่อให้เด็ก ได้ลงมือกระทาและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข การจัดประสบการณ์ด้วยการบูรณาการความรู้ ตามกระบวนการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based learning) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้ โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ห้องเรียน มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีเคร่ือง คอมพิวเตอร์ท่ีต่อสัญญาเข้าเครื่องโทรทัศน์ เพ่ือใช้ประกอบการจัดประสบการณ์ในห้องเรียน 1 เคร่ือง สรุป รายงานผลพฒั นาการเดก็ และรายงานผ้บู ริหาร ผ้ปู กครองอย่างต่อเนอ่ื ง โรงเรียนบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต 3 41

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 - กระบวนการประเมินตนเอง - ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน - ผลการประเมนิ ตนเองในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ หลกั ฐานสนับสนนุ การประเมิน 1 โครงการส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศทางวิชาการระดบั ประถม 2 โครงการสง่ เสรมิ ทักษะ ความรู้และพัฒนายกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นใหส้ งู ขึ้นตามหลักสูตร 3 โครงการสขุ ภาพดีไมม่ ขี าย 4 โครงการเรยี นเลน่ เปน็ งานสืบสานวฒั นธรรม 5 โครงการลกู เสอื 6 โครงการโรงเรยี นคุณธรรม 7 โครงการประชาธิปไตย 8 โครงการอาหารกลางวนั 9 โครงการอนามัย 10 โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง 11 โครงการมารยาทงามด้วยการไหว้ แนวทางในการพฒั นาคุณภาพใหส้ ูงขึ้นหรอื รกั ษาระดบั 1) พัฒนาให้นักเรียนมที ักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณเป็นไป ตาม เกณฑท์ ่ีโรงเรยี นกาหนดในแตร่ ะดับชั้น 2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณา อย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี เหตผุ ล 3) พฒั นาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ไดท้ ้ังด้วยตนเองและการทางาน เป็น ทมี เชือ่ มโยงองคค์ วามรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสรา้ งสรรค์สิง่ ใหม่ ๆ 4) พัฒนาให้นักเรียน มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือ พฒั นา ตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทางาน อย่างสร้างสรรค์ และมคี ุณธรรม 5) พฒั นาใหน้ กั เรียน มีความกา้ วหน้าในการเรียนรู้ตามหลกั สูตรสถานศึกษาจากพื้นฐาน เดมิ ใน ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมทั้ง โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 42

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 6) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน ใน การจัดการเจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรมเคารพใน กฎกตกิ า 7) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสานึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็น คุณค่าของความเป็นไทย มีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมประเพณีไทยรวมท้ังภูมปิ ญั ญาไทย 8) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออก อย่าง เหมาะสมในแตล่ ะช่วงวัย โดยมีแผนงาน/โครงการทโ่ี รงเรียนดาเนินงานมีดงั นี้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม หลักฐานสนับสนนุ การประเมนิ รายงานโครงการกิจกรรม 1 โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2 โครงการพัฒนาครูสูม่ ืออาชีพ 3 โครงการบริหารงานการเงินและพัสดุอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4 โครงการระดมทุนและทรัพยากรเพ่อื พฒั นาการศึกษา 5 โครงการโรงเรียนสวยดว้ ยมือเรา 6 โครงการห้วยแหง้ โมเดล 7 โครงการโรงเรยี นสจุ ริต แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพใหส้ งู ขึน้ หรอื รกั ษาระดบั แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงข้ึนโรงเรียนมีการประกาศมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา จัดทารายงานการ ประเมนิ ตนเอง เพ่อื ให้เกิดการพัฒนา คุณภาพทส่ี งู ขึน้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม หลักฐานสนบั สนนุ การประเมิน 1 โครงการส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางวิชาการระดับประถม 2 โครงการส่งเสริมทักษะ ความร้แู ละพัฒนายกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นใหส้ ูงขึ้นตามหลกั สูตร 3 โครงการสหกรณ์โรงเรยี น 4 โครงการเรยี นเล่นเปน็ งานสืบสานวฒั นธรรมไทย 5 โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง 6 โครงการโรงเรยี นสวยด้วยมอื เรา โรงเรยี นบา้ นหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 43

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 7 โครงการโรงเรียนสะอาด แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพใหส้ งู ข้ึนหรือรักษาระดบั แผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวชิ าการระดับประถม โครงการ ส่งเสริมทักษะ ความรู้และพัฒนายกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้สูงขึ้นตามหลักสูตร เพ่ือให้ผู้เรียนมีทักษะ ทางการเรียนรู้ สมรรถนะและคณุ ลกั ษณะอันพิงประสงค์ตามท่สี ถานศึกษากาหนด โรงเรยี นบ้านห้วยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 3 44

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 ภาคผนวก QR Code โรงเรยี นบ้านหว้ ยแหง้ อาเภอพระแสง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 45