แผนขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา

แผนขับเคลอื่ นคณุ ภาพการศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวนาสงเคราะห์ ตาบลโคกป่ฆี ้อง อาเภอเมอื งสระแกว้ เครอื ข่ายคุณภาพการศกึ ษาปฆ่ี ้องฉลองราช สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสระแกว้ เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

คำนำ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีนโยบายการขับเคล่ือนคุณภาพท่ีสอดคล้องกับบริบทของ โรงเรียนตามตัวชี้วัด 4 ด้าน คือ 1) ด้านคุณภาพผู้เรียน ประกอบด้วย ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ 2) ด้านยกระดับคุณภาพผู้บริหารและครู 3) ด้านหลักสูตร และ 4) ด้านการมีส่วนร่วมและการพัฒนาโครงสร้าง พื้นฐานของโรงเรียน โรงเรียนวนาสงเคราะห์จึงได้นานโยบายมาวางแผนการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565 อย่างเป็นรูปธรรมให้สอดคล้องกับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยนาผลการประเมิน คุณภาพผู้เรียน O-NET /NT/ RT และการประเมินระดับสถานศึกษา ข้อมูลรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 และตวั ชีว้ ัด 4 ดา้ น เปน็ ฐานในการยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต่อไป แผนขบั เคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 ก

สำรบัญ หน้า ก คานา ข สารบญั 1 ส่วนที่ 1 บทนำ 1 1 1. ข้อมลู ท่วั ไป……………………………………………………………………………………………………... 2 2. ข้อมูลด้านนักเรียน ปกี ารศึกษา 2565………………………………………………………………... 2 3. ข้อมูลดา้ นบุคลากร…………………………………………………………………………………………... 3 4. ข้อมูลด้านอาคารสถานท่ี………………………………………………………………………………….. 3 ส่วนท่ี 2 ข้อมูลสภำพปัจจุบัน 8 1. ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน………………………………………………………………………….. 9 2. ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รยี น (Reading Test : RT)............ 10 3. ผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียนระดบั ชาติ (National Test : NT) …………………......... 10 4. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET)..................................... 11 5. ผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ปกี ารศึกษา 2564………………………………………..…….. 12 6. การคดั กรองความสามารถดา้ นการอ่านการเขียนของนกั เรียน ปกี ารศึกษา 2565….. 16 7. เปา้ หมายการยกระดับคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565………………………………. 16 ส่วนท่ี 3 แนวทำงกำรขับเคล่อื นคุณภำพกำรศกึ ษำ 21 1. ดา้ นคณุ ภาพผู้เรียน……………………………………………………………………………………….. 22 2. ด้านยกระดบั คุณภาพครูและผู้บริหาร……………………………………………………………… 23 3. ดา้ นหลักสตู ร……………………………………………………………………………………………….. 24 4. ดา้ นการมีสว่ นร่วมและการพฒั นาโครงสร้างพ้นื ฐานของโรงเรียน……………………….. 24 ส่วนท่ี 4 กำรนิเทศ กำกับ ติดตำมกำรยกระดบั คุณภำพผู้เรียน 24 1. ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา………………………………………………………………………………... 26 2. ระดับสถานศึกษา………………………………………………………………………………………….. ภำคผนวก คาส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการนเิ ทศภายใน………………………………………………………………. คาสงั่ มอบหมายงาน………………………………………………………………………………………….. แผนขบั เคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 ข

สว่ นท่ี 1 สภาพทั่วไปของโรงเรียน 1. ข้อมลู พน้ื ฐานโรงเรยี น 1.1 ชื่อโรงเรียนวนาสงเคราะห์ 1.2 ตงั้ อยู่ หมูท่ ่ี 12 บ้านคลองเขาเทียน ตาบลโคกป่ีฆอ้ ง อาเภอเมืองสระแกว้ จงั หวดั สระแก้ว พื้นทที่ งั้ หมด 22 ไร่ 2 งาน โทรศพั ท์ 087 - 9043855 โทรสาร - e-mail : [email protected] website : https://sites.google.com/sk1edu.go.th/wanasongkrohschool/home ผู้บริหารโรงเรยี น นายลาพอง ภาษาเวส เบอรโ์ ทรศพั ท์ 087 - 9043855 ครวู ชิ าการ นางสาวนรินทร รัตธจิ นั ทา เบอรโ์ ทรศัพท์ 086 - 8653262 2. ขอ้ มลู ด้านนกั เรียน ปกี ารศกึ ษา 2565 จานวนนักเรยี น ชน้ั จานวนหอ้ งเรยี น ชาย หญงิ รวม อนบุ าล 2 2 - 21 อนุบาล 3 3 - 31 รวม 5 - 5 2 ประถมศึกษาปที ่ี 1 3 1 4 1 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 3 5 8 1 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1 5 6 1 ประถมศึกษาปีที่ 4 5 5 10 1 ประถมศึกษาปที ี่ 5 2 1 3 1 ประถมศึกษาปีที่ 6 9 1 10 1 รวม 23 18 41 6 รวมทั้งหมด 28 18 46 8 แผนขับเคล่อื นคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 1

3. ขอ้ มูลด้านบคุ ลากร ปกี ารศกึ ษา 2565 จานวนบุคลากรท้ังหมด 7 คน แยกตามประเภท ดงั นี้ เพศ วุฒิการศกึ ษา อายเุ ฉลีย่ ประสบการณ์ใน ตาแหน่ง ประเภทบุคลากร สูง มาก กว่า กว่า 20 ชาย หญงิ ตา่ กว่า ปรญิ ญา ป.ตรี นอ้ ยกวา่ 30- มาก นอ้ ยกว่า 10- ป.ตรี ตรี 30 50 กว่า50 10 ปี 20 ปี ปี ผู้อานวยการ 1 - - - 1 - 1 - - 1 - รองผ้อู านวยการ - - - - - - - - - - - ข้าราชการครู 1 2 - 3 - 2 1 - 3 - - พนกั งานราชการ - - - - - - - - - - - ครอู ตั ราจา้ ง 1 - - 1 - 1 - - 1 - - นกั การภารโรง 1 - 1 - - - - 1 - - 1 อ่ืนๆ(ชว่ ยราชการ) - 1 - 1 - - 1 - 1 - - รวม 4 3 1 5 1 3 3 1 5 1 1 4. ข้อมลู ด้านอาคารสถานท่ี ปีการศกึ ษา 2565 4.1 อาคารเรยี น 3 หลงั แบง่ เปน็ 7 ห้องเรยี น 3 หอ้ งประกอบ (ห้องประชุม/ห้องธุรการ/หอ้ งสมดุ /อ่ืนๆ) 4.2 อาคารประกอบ/อาคารเอนกประสงค์ 1 หลัง 4.3 อื่น ๆ (ระบ)ุ บา้ นพักครู 1 หลงั แผนขบั เคลือ่ นคุณภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 2

สว่ นท่ี 2 ขอ้ มลู สภาพปัจจบุ นั ข้อมลู สภาพปัจจบุ นั ของโรงเรยี นวนาสงเคราะห์ มีรายละเอียดดังนี้ 1. ขอ้ มูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 1.1 ผลการประเมนิ พัฒนาการ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย นกั เรียนชน้ั อนุบาลปที ่ี 3 ท่ีเข้ารับการประเมิน จานวน 5 คน พฒั นาการ ผลการประเมินของเด็กตามระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ ด้านร่างกาย 5 100 0 0 0 0 ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ 4 80 0 0 0 0 ด้านสติปญั ญา 1 20 0 0 0 0 ด้านสงั คม 2 40 0 0 0 0 จากผลการประเมนิ พฒั นาการของนักเรียนระดบั อนบุ าลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 พบว่า รอ้ ยละของเด็ก ปฐมวัยทม่ี ผี ลการประเมินพฒั นาการทงั้ 4 ดา้ น ทอ่ี ยใู่ นระดับดี มี 4 ดา้ น คอื ทางดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์และ จิตใจ ดา้ นสติปญั ญา ด้านสังคม แผนขับเคล่อื นคณุ ภาพการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 3

1.2 ผลการประเมนิ ตามหลกั สตู รการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 1.2.1 ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2564 กลุ่มสาระ จานวนนักเรยี นทีไ่ ดร้ ะดบั ผลการเรียน (คน) ร้อยละ การเรียนรู้ จานวน นร.ท่ีได้ นร. นักเรยี น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดับ ท่ไี ด้ ทเ่ี ข้า 3 ระดับ 3 สอบ ขึ้นไป ขน้ึ ไป ภาษาไทย 45 0 0 1 8 2 9 9 16 34 75.56 คณิตศาสตร์ 45 0 0 1 7 10 11 12 4 27 60.00 วทิ ยาศาสตร์ฯ 45 0 0 0 6 5 19 12 3 34 75.56 ภาษาองั กฤษ 45 0 0 1 17 12 7 6 2 15 33.33 สงั คมศึกษาฯ 45 0 0 0 2 8 7 20 8 35 77.78 สุขศกึ ษาฯ 45 0 0 0 0 0 3 7 35 45 100.00 การงานอาชีพ 45 0 0 0 0 0 8 8 29 45 100.00 ศิลปะ 45 0 0 0 0 2 6 8 29 43 95.56 รวม 360 0 0 3 40 39 70 82 126 278 77.22 เฉลยี่ รวม 0.00 0.00 0.38 5.00 4.88 8.75 10.25 15.75 คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.00 0.00 0.83 11.11 10.83 19.44 22.78 35.00 จากข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1– ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 พบว่า ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับ 3 ข้ึนไป ในภาพรวมทุกระดับชั้นสูงสุด คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ร้อยละ 100 รองลงมาคือ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ร้อยละ 95.56 และกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา รอ้ ยละ 77.78 แผนขบั เคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 4

ตามลาดับ ท้ังนี้กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีมีร้อยละของผลการประเมินในระดับ 3 ข้ึนไปน้อยที่สุด คือ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาองั กฤษ ร้อยละ 33.33 1.2.2 ข้อมลู ผลประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 - ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ชนั้ จานวน ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ นักเรยี น ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ท้ังหมด จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ป.1 8 8 100 0 0 0 0 0 0 ป.2 9 9 100 0 0 0 0 0 0 ป.3 10 10 100 0 0 0 0 0 0 ป.4 2 2 100 0 0 0 0 0 0 ป.5 10 10 100 0 0 0 0 0 0 ป.6 6 6 100 0 0 0 0 0 0 รวม 54 54 100 0 0 0 0 0 0 จากผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2564 พบว่า นักเรียนระดับ ช้ันประถมศึกษา ปีท่ี 1 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีเย่ียม ขึ้นไปจานวนท้ังส้ิน 54 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 1.2.3 ข้อมูลผลประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขยี น ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 – ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2564 จานวน ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขยี น ระดบั ช้ัน นักเรยี น ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ทัง้ หมด จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ ป.1 8 5 62.50 2 25.00 1 12.50 0 0 ป.2 9 2 22.22 4 44.44 3 33.33 0 0 ป.3 10 3 30.0 6 60.00 1 10.00 0 0 ป.4 2 2 100.00 0 0 0 0 0 0 แผนขับเคล่อื นคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 5

จานวน ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ระดบั ชัน้ นักเรยี น ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ทง้ั หมด จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ป.5 10 6 60.00 4 40.00 0 0 0 0 ป.6 6 3 50.00 3 50.00 0 0 0 0 รวม 45 21 46.67 19 42.22 5 11.11 0 0 จากผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ปีการศึกษา 2564 พบว่า นักเรียนระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 มีผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี นในระดบั ดีเยยี่ มข้ึนไป จานวนท้ังส้ิน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 46.67 มีผลการประเมินผ่านในระดับดี ร้อยละ 42.22 และมีผลการประเมิน ผ่านในระดับผ่าน รอ้ ยละ 11.11 ตามลาดบั 1.2.4 ขอ้ มลู ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ชั้น จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ทั้งหมด ผ่าน ร้อยละ ไมผ่ า่ น รอ้ ยละ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 8 8 100 - - ประถมศึกษาปีท่ี 2 9 9 100 - - ประถมศึกษาปที ่ี 3 10 10 100 - - ประถมศึกษาปที ี่ 4 2 2 100 - - ประถมศึกษาปที ่ี 5 10 10 100 - - ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 6 6 100 - - รวม 45 45 100 - - แผนขับเคลอ่ื นคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 6

ผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ปกี ารศึกษา 2564 พบวา่ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 – ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการประเมนิ กิจกรรมผ้เู รยี นผา่ น จานวน 45 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 และไมผ่ า่ น จานวน 0 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0 1.2.5 ขอ้ มลู ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2564 ระดับช้ัน จานวน การส่ือสาร ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 5 ดา้ น นกั เรยี น การคิด การแกป้ ญั หา การใชท้ ักษะชีวติ การใชเ้ ทคโนโลยี ทง้ั หมด ผท่ าน รอ้ ยละ ผา่ น ร้อยละ ผ่าน ร้อยละ ผ่าน ร้อยละ ผา่ น ร้อยละ ป.1 8 8 100 8 100 8 100 8 100 8 100 ป.2 9 9 100 9 100 9 100 9 100 9 100 ป.3 10 10 100 10 100 10 100 10 100 10 100 ป.4 2 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 ป.5 10 10 100 10 100 10 100 10 100 10 100 ป.6 6 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100 รวม 45 45 100 45 100 45 100 45 100 45 100 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ด้าน ปีการศึกษา 2564 พบว่า นักเรียนระดับช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 1 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 มผี ลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี นทัง้ 5 ด้าน ผ่าน จานวน 45 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 100 แผนขบั เคลอื่ นคุณภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 7

2. ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) 2.1 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 เปรียบเทียบกับระดบั ต่างๆ ระดับ รอ้ ยละของผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน การอา่ นออกเสียง การอ่านรูเ้ รื่อง รวม 2 สมรรถนะ ระดับโรงเรียน 63.00 63.25 63.12 ระดับเขตพน้ื ที่ 73.71 76.29 75.00 ระดับประเทศ 69.95 72.79 71.38 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 พบวา่ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละของผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน (RT) ชัน้ ประถมศึกษา ปี ที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ความสามารถด้านการอ่านรู้เร่ือง เท่ากับ ร้อยละ 63.25 ความสามารถด้านการอ่านออก เสียง เท่ากับ ร้อยละ 63.00 รวมความสามารถท้ังสองด้านเท่ากับ ร้อยละ 63.12 ซึ่งต่ากว่า ระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษาและระดับประเทศ 2.2 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ สมรรถนะ ร้อยละของจานวนนกั เรียน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ การอ่านออกเสียง 25.00 62.50 0.00 12.50 การอา่ นรเู้ รื่อง 12.50 75.00 12.50 00.00 รวม 2 สมรรถนะ 12.50 62.50 25.00 0.00 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 เม่ือจาแนกตามระดับคุณภาพ พบว่า ร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านท้ังสองสมรรถนะในระดับดีขึ้นไป เท่ากับร้อยละ 62.50 และมีร้อยละของจานวน นักเรียนที่มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านทั้งสองสมรรถนะในระดับปรับปรุง ปีการศึกษา 2564 รอ้ ยละ 00.00 แผนขับเคล่อื นคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 8

3. ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT ) 3.1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี นระดับชาติ (NT ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั รอ้ ยละของผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ภาษาไทย คณิตศาสตร์ รวมเฉลี่ย 2 ด้าน ระดับโรงเรยี น 40.75 23.10 31.92 ระดับเขตพืน้ ที่ 48.50 39.55 44.02 ระดบั ประเทศ 56.14 49.44 52.80 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 พบว่า คะแนนเฉล่ีย ร้อยละของผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 ความสามารถ ดา้ นภาษาไทยเทา่ กับ รอ้ ยละ 40.75 ความสามารถด้านคณติ ศาสตร์เท่ากับ รอ้ ยละ 23.10 รวมเฉลยี่ ความสามารถ ทง้ั สองดา้ นเท่ากับ รอ้ ยละ 31.92 ซง่ึ ตา่ กวา่ ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาและระดับประเทศ 3.2 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามร้อยละของระดบั คณุ ภาพ สมรรถนะ ร้อยละของจานวนนักเรียน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดา้ นภาษาไทย 10.00 20.00 50.00 20.00 ด้านคณิตศาสตร์ 0.00 10.00 10.00 80.00 รวม 2 ดา้ น 0.00 10.00 50.00 40.00 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ พบว่า ร้อยละของจานวนนักเรียนท่ีมีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนท้ังสองด้านอยู่ในระดับดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 20.00 และมีร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนทั้งสองด้านในระดับ ปรับปรงุ ปีการศึกษา 2564 รอ้ ยละ 40.00 แผนขับเคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 9

4. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) 4.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวม เฉล่ีย ระดบั ประเทศ 50.38 39.22 36.83 34.31 40.19 ระดับสังกัด สพฐ. 49.54 35.46 35.85 33.68 38.63 ระดับเขตพนื้ ท่ี 37.86 34.92 33.38 50.63 38.45 ระดับโรงเรยี น 28.13 26.63 25.83 43.21 30.95 ผลตา่ ง (โรงเรียน/ประเทศ) -7.17 -11.09 -10.2 -8.48 -9.24 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O - NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564 พบว่า คะแนนเฉลี่ยร้อยละท้งั 4 วชิ า ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ต่ากวา่ คะแนนเฉล่ีย ระดับประเทศทั้ง 4 วชิ า รอ้ ยละ -5.09 5. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 5.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคัญ ดเี ลศิ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดีเลศิ แผนขับเคล่ือนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 10

5.2 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐาน ดีเลิศ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดเี ลศิ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา 6. การคดั กรองความสามารถด้านการอ่านการเขยี นของนกั เรยี น ปีการศกึ ษา 2565 ชั้น จานวน ผลการประเมนิ ด้านการอา่ น ผลการประเมนิ ดา้ นการเขียน นักเรยี น ทง้ั หมด ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ป.1 4 2 50 0 0.00 1 25.00 1 25.00 1 25.00 1 25.00 0 0.00 2 50.00 ป.2 8 2 25.00 4 50..0 0 0.00 2 25.00 0 0.00 0 0.00 5 62.50 3 37.50 ป.3 6 0 0.00 1 16.67 3 50.00 2 33.33 1 16.67 2 33.33 3 50.00 0 0.00 ป.4 10 0 0.00 4 40.00 4 40.00 2 20.00 1 10.00 7 70.00 1 10.00 1 10.00 ป.5 3 0 0.00 3 100.0 0 0.00 0 0 0 0 3 100.0 0 0.00 0 0.00 ป.6 10 2 20.00 5 50.00 3 30.00 0 0.00 5 50.00 5 50.00 0 0.00 0 0.00 ผลการคัดกรองความสามารถดา้ นการอ่าน การเขียนของนักเรยี นชน้ั ป.1 - ป.6 พบว่า ผลการประเมิน แตล่ ะระดับชนั้ มีดังนี้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ระดับดีข้ึนไปร้อยละ 50.00 อยูใ่ นเกณฑร์ ะดับ ดีมาก ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 ระดับดขี ึ้นไปร้อยละ 37.50 อยใู่ นเกณฑ์ระดับ ดี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ระดับดีขนึ้ ไปร้อยละ 33.32 อยใู่ นเกณฑร์ ะดับ ดี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ระดับดขี ึน้ ไปร้อยละ 60.00 อยใู่ นเกณฑ์ระดบั ดี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ระดับดขี น้ึ ไปร้อยละ 100 อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ระดบั ดขี ึน้ ไปร้อยละ 85.00 อย่ใู นเกณฑร์ ะดับ ดี แผนขบั เคล่อื นคุณภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 11

7. เปา้ หมายการยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นกาหนดเปา้ หมายการยกระดบั คุณภาพผู้เรียน แต่ละระดับชั้น โดยใช้ฐานข้อมูลจากการ ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ดังน้ี 1. เปา้ หมายคุณภาพผเู้ รียนตามหลักสูตร ทักษะ/ ระดบั ช้ัน เป้าหมาย เป้าหมาย หมายเหตุ ความสามารถ/ (เฉลี่ยรอ้ ยละ 75) (ร้อยละ 75 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ของผเู้ รียน ในระดับดีข้นึ ไป) พฒั นาการระดับ อนบุ าล 2 ร้อยละ 75 ร้อยละ 75 ปฐมวัย อนุบาล 3 ร้อยละ 75 ร้อยละ 75 ภาษาไทย ประถมศึกษาปีที่ 1 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศึกษาปีที่ 2 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 70 ประถมศึกษาปที ี่ 3 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศึกษาปีที่ 4 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 1 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศึกษาปที ่ี 2 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศึกษาปีท่ี 6 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 วทิ ยาศาสตร์และ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 เทคโนโลยี ประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 แผนขบั เคลอ่ื นคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 12

ทกั ษะ/ ระดบั ชัน้ เปา้ หมาย เป้าหมาย หมายเหตุ ความสามารถ/ (เฉลีย่ ร้อยละ 75) (รอ้ ยละ 75 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ของผเู้ รียน 13 ในระดบั ดีขึ้นไป) สงั คมศึกษา ศาสนา ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รอ้ ยละ 70 และวฒั ธรรม ประถมศึกษาปีท่ี 2 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศึกษาปที ่ี 4 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 สุขศึกษาและพลศึกษา ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ร้อยละ 80 ประถมศึกษาปีท่ี 2 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80 ประถมศึกษาปที ี่ 4 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศึกษาปที ี่ 5 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศึกษาปีที่ 6 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 การงานอาชีพและ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รอ้ ยละ 80 เทคโนโลยี ประถมศึกษาปีที่ 2 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศึกษาปีท่ี 3 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80 ประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ศลิ ปะ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ร้อยละ 80 ประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศึกษาปที ี่ 4 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ประถมศึกษาปที ี่ 6 ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 แผนขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565

ทักษะ/ ระดบั ช้นั เปา้ หมาย เปา้ หมาย หมายเหตุ ความสามารถ/ (เฉล่ียร้อยละ 75) (รอ้ ยละ 75 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ของผู้เรียน ในระดบั ดขี ึน้ ไป) ภาษาตา่ งประเทศ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ร้อยละ 70 ประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 70 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 70 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70 2.เปา้ หมายคณุ ภาพผู้เรยี นตามนโยบายห้องเรียนคุณภาพ 5 ทกั ษะ ทกั ษะ /ความสามารถ ระดับชั้น เป้าหมาย หมายเหตุ (ร้อยละ 75 ของผู้เรียน ในระดับดีขนึ้ ไป) พฒั นาการระดับปฐมวัย อนุบาล 2 ร้อยละ 80 อนุบาล 3 ร้อยละ 80 ทักษะการอ่าน การเขียน อนุบาล 2 ร้อยละ 75 ภาษาไทย อนุบาล 3 ร้อยละ 75 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รอ้ ยละ 75 ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 รอ้ ยละ 75 ประถมศึกษาปีท่ี 3 รอ้ ยละ 75 ประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 75 ประถมศึกษาปที ่ี 5 ร้อยละ 75 ประถมศึกษาปที ี่ 6 รอ้ ยละ 75 แผนขับเคล่ือนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 14

ทักษะ /ความสามารถ ระดับชนั้ เป้าหมาย หมายเหตุ (ร้อยละ 75 ของผ้เู รยี น ทกั ษะการคดิ คานวณ อนุบาล 2 อนุบาล 3 ในระดับดขี ้ึนไป) ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ประถมศึกษาปที ี่ 2 รอ้ ยละ 75 ประถมศึกษาปที ี่ 3 รอ้ ยละ 75 ประถมศกึ ษาปีที่ 4 รอ้ ยละ 75 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ร้อยละ 75 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 รอ้ ยละ 75 รอ้ ยละ 75 ทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษ อนุบาล 2 รอ้ ยละ 75 อนบุ าล 3 ร้อยละ 75 ประถมศึกษาปีที่ 1 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 รอ้ ยละ 75 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 รอ้ ยละ 75 ประถมศกึ ษาปีที่ 4 รอ้ ยละ 75 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 รอ้ ยละ 75 ประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 75 รอ้ ยละ 75 ทกั ษะการคดิ ขั้นสูง อนบุ าล 2 ร้อยละ 75 อนุบาล 3 ร้อยละ 75 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ประถมศึกษาปที ่ี 2 รอ้ ยละ 70 ประถมศึกษาปที ี่ 3 รอ้ ยละ 70 ประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 70 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 ประถมศึกษาปที ี่ 6 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 70 แผนขบั เคล่อื นคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 15

สว่ นท่ี 3 การขบั เคล่ือนคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนวนาสงเคราะห์ กาหนดแนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยกาหนดตัวช้ีวัด ในการขับเคล่ือนคณุ ภาพการศึกษา ในปกี ารศกึ ษา 2565 4 ดา้ น ดงั นี้ 1) ด้านคุณภาพผเู้ รยี น 2) ด้านยกระดบั คุณภาพครแู ละผู้บริหาร 3) ด้านหลกั สูตร 4) ดา้ นการมีสว่ นรว่ มและการพัฒนาโครงสรา้ งพนื้ ฐานของโรงเรยี น 1. ดา้ นคุณภาพผเู้ รยี น ประกอบดว้ ย ทกั ษะวิชาการ ทักษะชวี ติ ทักษะอาชีพ 1.1 ทักษะวชิ าการ แผนขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 16

ประเดน็ การพฒั นา เป้าหมาย กิจกรรม ตวั ชว้ี ัด 1. การยกระดบั นักเรียนชน้ั ป.6 รอ้ ยละ 1. วางแผนยกระดบั 1. มีการวิเคราะห์ผลการ ผลสัมฤทธิ์ทางเรยี น 90 มีผลการทดสอบ O- ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ทดสอบ O-Net ราย ระดับชาติ O-Net Net สูงกวา่ ค่าเฉล่ีย O-Net มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด ระดับเขตพนื้ ที่การศึกษา 2. วเิ คราะห์ผเู้ รียน 2. มีผลการวเิ คราะห์ ผลการทดสอบระดบั ชาติ รายบุคคล ผเู้ รียนรายบคุ คล ขน้ั พ้ืนฐาน O-Net ไม่ น้อยกวา่ รอ้ ยละ 90 2. การยกระดบั นกั เรยี นชน้ั ป.3 รอ้ ยละ 1. วางแผนยกระดบั 1. มีการวเิ คราะห์ผลการ ผลสมั ฤทธท์ิ างเรยี น NT 90 มีระดับดขี ึ้นไป ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ทดสอบ NT ราย NT มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด 2. วิเคราะห์ผู้เรยี น 2. มีผลการวิเคราะห์ รายบุคคล ผเู้ รยี นรายบคุ คล 3. การยกระดับ นกั เรยี นชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 1. วางแผนยกระดบั 1. มกี ารวเิ คราะห์ผลการ ผลสมั ฤทธท์ิ างเรียน RT 90 มีระดับดขี น้ึ ไป ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ทดสอบ RT ราย RT มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด 2. วเิ คราะห์ผูเ้ รยี น 2. มีผลการวเิ คราะห์ รายบุคคล ผูเ้ รียนรายบุคคล 4. การยกระดับ นกั เรียนทกุ ระดับช้ัน 1. วางแผนยกระดับ 1. มีการวเิ คราะห์ผลการ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ทดสอบ การอ่านออก ผลสมั ฤทธท์ิ างเรียน การ รอ้ ยละ 90 มรี ะดบั ดีข้นึ การอา่ นออกเขยี นได้ เขยี นได้ รายมาตรฐาน/ 2. วเิ คราะหผ์ เู้ รยี น ตวั ช้ีวัด อ่านออกเขียนได้ ไป รายบุคคล 2. มผี ลการวิเคราะห์ ผู้เรยี นรายบคุ คล แผนขบั เคลอื่ นคุณภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 17

ประเดน็ การพฒั นา เปา้ หมาย กิจกรรม ตัวชวี้ ัด 5. การยกระดับ นักเรยี นทกุ ระดับช้นั 1. วางแผนยกระดบั 1. มีการวิเคราะหผ์ ลการ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทดสอบ การคิดเลขเป็น ผลสัมฤทธ์ทิ างเรยี น การ รอ้ ยละ 90 มีระดับดีข้ึน การคิดเลขเปน็ รายมาตรฐาน/ตัวชี้วดั 2. วิเคราะห์ผเู้ รยี น 2. มีผลการวเิ คราะห์ คิดเลขเปน็ ไป รายบคุ คล ผเู้ รยี นรายบคุ คล 1.2 ทักษะชีวิต ทักษะชวี ติ คอื คุณลกั ษณะหรอื ความสามารถเชงิ สังคม จติ วทิ ยา ทเ่ี ป็นทักษะภายในท่ีจะช่วยให้บุคคล เผชญิ สถานการณ์ต่างๆ ท่ีเกิดขึน้ ในชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และเตรยี มความพร้อมสาหรับการ ปรบั ตวั ในอนาคต ไมว่ า่ จะเป็นเร่อื งการดูแลสขุ ภาพ เอดส์ ยาเสพติด ความปลอดภยั สิง่ แวดลอ้ ม คุณธรรม จริยธรรม ฯลฯ เพ่อื ใหส้ ามารถมชี ีวิตอยูใ่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข หรอื จะกล่าวง่าย ๆ ทักษะชีวติ คือ ความสามารถในการแกป้ ญั หาท่ตี ้องเผชิญในชวี ิตประจาวันเพ่ือใหอ้ ยูร่ อดปลอดภัย และสามารถอยรู่ ว่ มกับผู้อืน่ ได้ อย่างมีความสขุ แผนขบั เคลอื่ นคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 18

ประเดน็ การพฒั นา เป้าหมาย กิจกรรม ตัวชีว้ ัด การพัฒนาผูเ้ รยี นให้มี ร้อยละ 90 ของผ้เู รียน ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ผู้เรียนจัดการกบั ปัญหาต่างๆ ทกั ษะชวี ติ จัดการกบั ปญั หารอบตัว 1. ศึกษา วิจัยการจดั รอบตัวในสภาพสังคม สภาพในสังคม ปจั จุบนั กิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ิต ปจั จบุ ันและเตรียมพรอ้ ม และเตรียมความพร้อม 2. รว่ มทาแผนพฒั นาโดย สาหรบั การปรบั ตัวในอนาคต สาหรับการปรับตวั ใน ประสานความรว่ มมือ ครู อนาคต ชมุ ชนและผเู้ กย่ี วขอ้ ง 3. ชี้แจง ทาความเข้าใจ สรา้ งความร่วมมือ พัฒนา บุคลากรใหส้ อดคลอ้ งกับ แนวทางการพฒั นาทักษะ ชีวติ 4. ประชาสัมพนั ธ์ ทาความ เข้าใจกบั ผูป้ กครองให้เหน็ ความสาคัญของการจดั กิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ติ 5. กากับและติดติดตามการ จดั กจิ กรรมพฒั นาทักษะ ชวี ติ ในสถานศกึ ษา ครูผู้สอน 1. จดั หาสารสนเทศ เกีย่ วกับการพฒั นาทักษะ ชีวติ 2. ให้คาปรกึ ษาผู้เรยี น 3. จดั กิจกรรม กากับดแู ล การพฒั นาทักษะชวี ิตใหก้ บั ผู้เรียน แผนขับเคลือ่ นคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 19

ประเด็นการพฒั นา เปา้ หมาย กจิ กรรม ตัวชวี้ ดั 1.3 ทักษะอาชีพ ครูผ้สู อน 4. ประเมนิ คณุ ภาพทักษะ ชีวิตของผเู้ รียน นกั เรยี น 1. เรียนรู้ สารวจ ร้จู กั และ วเิ คราะห์ตนเองอย่างมี เหตผุ ล เพื่อสะทอ้ นใหเ้ ห็น ตัวตนทแี่ ทจ้ ริง 2. เตรยี มความพร้อมให้ ตนเอง มี 4 องค์ประกอบ ของทักษะทักษะชีวิตให้ ครบและสรา้ งสรรค์ แผนขับเคล่อื นคุณภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 20

ประเดน็ การพัฒนา เป้าหมาย กจิ กรรม ตัวชี้วดั การพัฒนาทกั ษะอาชพี นกั เรียนทกุ ช่วงวัย ระดับปฐมวยั รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียน สารวจงานอาชพี ที่ ผ้เู รียนเตรยี มความพร้อม รู้จกั อาชพี ในท้องถ่ินของ นักเรียนสนใจ ดา้ นอาชพี ท่ตี นเองสนใจ ชว่ งชน้ั ที่ 1 ตนเอง ป. 1 - 3 ผ้เู รียนเข้าใจในอาชีพที่ ร้อยละ 90 ของผู้เรียน เรยี นเล่นเปน็ อาชีพ มี ตนเองสนใจ ชว่ งชัน้ ที่ 2 ร้จู ักอาชีพในท้องถิ่นของ ทกั ษะอาชีพท่ีตนเอง ป. 4 - 6 ตนเอง สนใจ ผู้เรียนมีความรูแ้ ละ เข้าใจในอาชพี ท่ีตนเอง ร้อยละ 95 ของผู้เรียน จดั กลมุ่ อาชีพและฝึก สนใจ รจู้ ักอาชีพในท้องถิ่นของ ความสนใจในทักษะ ตนเอง และมีความสนใจ อาชพี ท่ตี นเองสนใจ ในอาชพี ที่ตนเองชอบ 1. ด้านการยกระดับคณุ ภาพผู้บริหารและครู ประเดน็ การพฒั นา เปา้ หมาย กจิ กรรม ตวั ช้ีวัด การยกระดับคุณภาพ ครแู ละผบู้ ริหารทุกคน 1.ครปู ระเมินสมรรถนะ ครูและผู้บริหารจัดทา ผบู้ รหิ ารและครู มแี ผนพฒั นารายบุคคล ของตนเอง (ความรู้ แผนพฒั นารายบคุ คล และรายงานผลการ ความสามารถ และ และรายงานผลการ พฒั นาตนเอง ทักษะ) ของตนเอง พฒั นาตนเอง 2.ครูจดั ทาแผนพฒั นา รายบุคคลและนาไป ปฏบิ ตั ิ แผนขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 21

ประเดน็ การพฒั นา เปา้ หมาย กจิ กรรม ตัวช้วี ัด 3.ครูทบทวนผลการ ปฏบิ ัตติ ามแผนพฒั นา รายบคุ คล และปรับปรุง วิธีการพฒั นาให้ เหมาะสมกบั ตนเอง 4.ครรู ายงานผลการ พัฒนาตนเอง ครรู ้อยละ 90 มกี าร การสอนตรงตาม ครูวิเคราะห์มาตรฐาน ครมู ผี ลการวิเคราะห์ วเิ คราะหต์ ัวช้ีวัดในแต่ละ มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั การเรยี นรูแ้ ละตวั ีชวี้ ัด ตัวช้วี ัดในแต่ละ มาตรฐาน ทุกกลุ่มสาระ ทุกกล่มุ สาระ มาตรฐานทกุ กลุม่ สาระ การเรยี นรู้ ครรู อ้ ยละ 90 มีแผนการ ครวู างแผนการสอน ครมู ีแผนการจัดการ จัดการเรียนร้เู ชิงรกุ กาหนดกิจกรรมการ เรียนรู้เชงิ รกุ Active Active Learning เรยี นรู้ และออกแบบการ Learning เรียนรู้เปน็ กจิ กรรมการ เรยี นรเู้ ชงิ รกุ Active Learning 2. ด้านหลกั สูตร ประเดน็ การพัฒนา เปา้ หมาย กิจกรรม ตัวชี้วดั การพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรยี นประเมินการใช้ 1. ประเมนิ การใช้ มกี ารประเมินและ สถานศึกษา หลกั สตู รสถานศึกษาเพอื่ หลักสูตรสถานศึกษา ปรบั ปรุงหลักสูตร นามาพัฒนาหลักสูตร 2. ปรบั ปรงุ หลักสูตร สถานศกึ ษา สถานศกึ ษาให้สอดคล้อง กับสภาพท้องถ่ิน แผนขบั เคลอ่ื นคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 22

ประเด็นการพัฒนา เปา้ หมาย กิจกรรม ตวั ช้ีวัด การนาหลักสูตรไปใช้ การนาหลกั สูตร 1. ศกึ ษาและวิเคราะห์ ครูร้อยละ 90 ศึกษา สถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ ง กบั หลักสูตรแกนกลาง หลกั สตู ร หลกั สูตร ออกแบบและ การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 2. ออกแบบการจัดการ จัดกิจกรรมการเรียนร้วู ดั ไปใช้ จดั เรียนรู้ การวดั ประเมนิ ผล ให้ผ้เู รียน ประเมินผล ให้สอดคล้อง บรรลเุ ปา้ หมายตาม กบั หลกั สูตร หลักสตู ร 3. จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ และวดั ประเมนิ ผลให้ ผู้เรียนบรรลเุ ปา้ หมาย ตามหลกั สูตร 3. ด้านการมีสว่ นร่วมและการพัฒนาโครงสรา้ งพนื้ ฐานของโรงเรียน ประเดน็ การพัฒนา เปา้ หมาย กิจกรรม ตัวชว้ี ัด การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ชุมชนมีส่วนร่วมในการ 1.ประชาสัมพนั ธ์ โรงเรยี นมแี หลง่ เรียนรู้ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภายในโรงเรยี น กจิ กรรมต่างๆ ให้ชมุ ชน สาหรบั นักเรยี นและ ทราบ ให้บริการชมุ ชน 2. ระดมทรัพยากรใน การพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ ภายในโรงเรยี น 3. ใหบ้ รกิ ารแหล่งเรยี นรู้ แก่ชุมชน แผนขับเคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2565 23

ส่วนท่ี 4 การนเิ ทศ กากับ ติดตามการขบั เคล่ือนคุณภาพการศกึ ษา 1. ระดบั เขตพนื้ ที่การศึกษา นเิ ทศ กากับ ตดิ ตามการดาเนินการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น โดยคณะกรรมการ ขับเคลือ่ นระดับเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษากล่มุ เครือข่ายคุณภาพการศกึ ษา 18 เครือข่าย 2. ระดับสถานศึกษา 1. ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา นิเทศ กากบั ติดตามการขับเคลอื่ นคุณภาพการศึกษา โดยคณะกรรมการ นเิ ทศภายใน 1.1 การออกแบบการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้ และการวัดและประเมนิ ผลของครผู ้สู อนใหม้ ี ความสอดคล้องกัน โดยมีมาตรฐานและตวั ช้วี ัดของหลักสูตรเป็นตวั เช่ือมโยง 1.2 นาผลการนิเทศมาวเิ คราะห์ พฒั นาการจัดการเรียนรู้ของครูอยา่ งเหมาะสมสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศกึ ษา 1.3 เปรยี บเทยี บ หรือเทยี บคุณภาพการศึกษาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผเู้ รยี นทุกปีการศกึ ษา ให้บรรลคุ ่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ 2. ครผู ้สู อนตอ้ งให้ความสาคัญกบั การประเมนิ เพ่อื ปรบั ปรงุ และพัฒนา (Formative Assessment) โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งการนาผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นแตล่ ะคนอย่างแท้จรงิ โรงเรียนจัดทาแผนนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนินการขบั เคล่อื นคณุ ภาพการศกึ ษา ดังนี้ วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย ข้นั ตอนการนิเทศ เครือ่ งมอื นิเทศ ระยะเวลาดา เนินการ 1. มีกระบวนการ 1. โรงเรียน 1. ประชมุ ชแี้ จง วางแผน 1. แผนการ ปีการศกึ ษา นเิ ทศติดตาม มีกระบวนการ ออกแบบการนเิ ทศ ติดตาม ขบั เคล่ือนคณุ ภาพ 2565 การดาเนินการ นิเทศอย่างเป็น การศกึ ษา ขับเคลื่อน ระบบ คุณภาพ การศกึ ษาอยา่ ง เป็นระบบ แผนขับเคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 24

วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ขน้ั ตอนการนเิ ทศ เครือ่ งมือนิเทศ ระยะเวลาดา เนนิ การ 2. มกี ารนเิ ทศ 2. ครู และ 2. ดาเนนิ การนิเทศ ติดตาม 2. แบบนเิ ทศ ติดตามได้ บุคลากรไดร้ บั ตามกิจกรรมการนิเทศ ตดิ ตาม ปกี ารศกึ ษา เหมาะสมกับ การนิเทศ การดาเนินการ 2565 บรบิ ทและความ ที่เหมาะสม 3. สรปุ และรายงานผลการ ขบั เคล่อื นคุณภาพ ตอ้ งการอย่าง ตามความ ดาเนินการนิเทศ ตดิ ตาม การศึกษา ย่ังยนื ต้องการ 3. เพือ่ พฒั นาครู 3. ผูเ้ รยี นทกุ 4. นาผลการนเิ ทศมาพฒั นา 3. บันทกึ การ ปีการศึกษา และบคุ ลากร ระดับช้นั ปรับปรงุ ประชมุ 2565 ทางการศึกษา มีผลสัมฤทธ์ิ นาไปปรบั ปรงุ ทางการเรยี น การจัดการเรียนรู้ และ สผู่ ูเ้ รียนให้มี คณุ ลักษณะ คณุ ภาพตาม ตามหลักสูตร เปา้ หมายของ สถานศึกษาสูง สถานศกึ ษา กวา่ เปา้ หมาย ทีก่ าหนด 4. เอกสารที่ ปกี ารศึกษา เกี่ยวขอ้ ง หลักสูตร 2565 แผนการสอน โครงการ/กจิ กรรม แผนขบั เคลอื่ นคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 25

ภาคผนวก - คาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการนเิ ทศภายใน - คาสั่งมอบหมายงาน แผนขบั เคล่อื นคุณภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 26

คำสั่งโรงเรียนวนำสงเครำะห์ ที่ 25 / 2565 เรื่อง แตง่ ตงั้ คณะกรรมกำรนิเทศภำยในโรงเรยี นวนำสงเครำะห์ ……………………………………………… ด้วยโรงเรียนวนาสงเคราะห์ได้ดาเนินการจัดการเรียนการสอนในปีที่ผ่านมาพบว่ายังมีส่ิงท่ีต้องปรับปรุง เก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2565 เป็นไปด้วยความเรียบร้อย จงึ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการนิเทศภายในของโรงเรียน ดงั นี้ 1. นายลาพอง ภาษาเวส ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางสาวนรินทร รตั ธิจนั ทา ตาแหน่ง ครู กรรมการ/เลขานุการ ท้ังนี้ให้บุคคลที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าท่ีในการนิเทศภายในเต็มกาลังสามารถและก่อให้เกิดประโยชน์ ต่อทางราชการตอ่ ไป ทั้งนต้ี ้งั แต่ วนั ท่ี 12 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 สง่ั ณ วนั ท่ี 12 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ลงชอื่ (นายลาพอง ภาษาเวส) ผู้อานวยการโรงเรยี นวนาสงเคราะห์ ทราบ 1. 2.

คำสง่ั โรงเรยี นวนำสงเครำะห์ ที่ 34 / 2565 เรือ่ ง แตง่ ตัง้ ครูและบุคลากรปฏิบัติงานในหนา้ ที่และงานพเิ ศษที่ไดร้ บั มอบหมาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 *************************************************** เพ่ือให้การดาเนินงานในภาคเรียนท่ี 1 ประจาปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนวนาสงเคราะห์ เป็นไป ด้วยความเรียบร้อย เกิดประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล จงึ แต่งต้ังใหค้ รูและบุคลากรปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ทีแ่ ละงาน พิเศษที่ไดร้ บั มอบหมาย ดงั นี้ 1. งำนในหน้ำที่ 1.1 ครปู ระจาช้ัน 1.1.1 ชั้นอนุบาล 2 นางสาวนฤมล ฆ้องจนั ทร์ 1.1.2 ชน้ั อนุบาล 3 นางสาวนฤมล ฆ้องจนั ทร์ 1.1.3 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 นางสาวนรนิ ทร รัตธจิ นั ทา 1.1.4 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 นางสาวลภัสรดา มุ่งดี 1.1.5 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 นายจกั รกฤษณ์ ศริ ิชยานนั ท์ 1.1.6 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 นายจักรกฤษณ์ ศริ ชิ ยานันท์ 1.1.7 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 นายวทิ ยา ฆ้องอินตะ 1.1.8 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 นายวิทยา ฆอ้ งอนิ ตะ 2. หัวหน้ำกล่มุ สำระ 2.1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย นางสาวนรินทร รัตธิจนั ทา 2.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นายวทิ ยา ฆอ้ งอนิ ตะ 2.3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นายจกั รกฤษณ์ ศริ ชิ ยานนั ท์ 2.4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นางสาวลภสั รดา มุ่งดี 2.5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ นางสาวนรนิ ทร รัตธจิ นั ทา 2.6 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี นางสาวนรินทร รัตธจิ ันทา 2.7 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ นางสาวลภัสรดา มุง่ ดี 2.8 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา นายวทิ ยา ฆอ้ งอนิ ตะ 2.9 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น นายจักรกฤษณ์ ศิริชยานันท์

3. ครูเวรประจำวนั 3.1 วนั จนั ทร์ นายจักรกฤษณ์ ศิรชิ ยานนั ท์ 3.2 วันองั คาร นางสาวลภสั รดา มุ่งดี 3.3 วนั พุธ นางสาวนรนิ ทร รัตธิจนั ทา 3.4 วนั พฤหสั บดี นายวิทยา ฆ้องอนิ ตะ 3.5 วันศกุ ร์ นางสาวนฤมล ฆ้องจนั ทร์ 4. งำนพเิ ศษท่ีมอบหมำยตำมโครงสรำ้ งกำรบริหำรงำน 4.1 งานบรหิ ารงานวชิ าการ นางสาวนรินทร รตั ธิจนั ทา (หัวหนา้ วชิ าการ) นางสาวลภสั รดา มงุ่ ดี (ผชู้ ว่ ยวิชาการ) 4.1.1 งานหลกั สูตร นางสาวนรินทร รัตธจิ ันทา 4.1.2 งานจัดการเรยี นการสอน นางสาวนรนิ ทร รัตธิจนั ทา 4.1.3 งานทะเบียนและวดั ผล นางสาวลภสั รดา มุ่งดี 4.1.4 งานแนะแนว นายวทิ ยา ฆอ้ งอินตะ 4.1.5 งานหอ้ งสมุด นางสาวนรนิ ทร รตั ธิจนั ทา 4.1.6 งานโอน,ย้าย นางสาวลภัสรดา มงุ่ ดี 4.1.7 งาน ปพ.1-3 นางสาวลภสั รดา มงุ่ ดี 4.1.8 งานระบบสารสนเทศ นายจกั รกฤษณ์ ศิรชิ ยานันท์ 4.1.9 งานประกนั คุณภาพ นางสาวนรินทร รตั ธิจันทา 4.1.10 งานนิเทศ นายลาพอง ภาษาเวส 4.1.11 งานพัฒนาส่อื และนวัตกรรม นางสาวลภัสรดา มงุ่ ดี 4.2 งานบรหิ ารงานงบประมาณ นางสาวนรนิ ทร รตั ธิจันทา 4.2.1 งานจัดสรรงบประมาณ นายลาพอง ภาษาเวส 4.2.2 งานตรวจสอบ กากับ ติดตาม การใชจ้ า่ ยงบประมาณ นายลาพอง ภาษาเวส 4.2.3 งานระดมทรัพยากร นายลาพอง ภาษาเวส 4.2.4 งานการเงนิ นางสาวนรินทร รตั ธิจนั ทา 4.2.5 งานบัญชี นางสาวนรินทร รตั ธิจันทา 4.2.6 งานพสั ดุ นายจกั รกฤษณ์ ศริ ิชยานนั ท์ 4.2.7 งานแผน นางสาวนรินทร รตั ธจิ ันทา 4.2.8 งานสวัสดกิ ารกลุ่ม นางสาวนรนิ ทร รตั ธิจันทา 4.2.9 งานสาธารณปู โภค นางสาวนรนิ ทร รัตธจิ นั ทา 4.3 งานบริหารงานบุคคล นายลาพอง ภาษาเวส 4.3.1 งานการวางแผนอัตรากาลังและการกาหนดตาแหน่ง นายลาพอง ภาษาเวส 4.3.2 งานการสรรหาและบรรจุแต่งต้งั นายลาพอง ภาษาเวส

4.3.3 งานการส่งเสรมิ ประสิทธภิ าพในการปฏิบัติราชการ นายลาพอง ภาษาเวส 4.3.4 งานวินัยและการรักษาวินัย นายลาพอง ภาษาเวส 4.3.5 งานการออกจากราชการ นายลาพอง ภาษาเวส 4.4 งานบริหารงานทว่ั ไป นายจกั รกฤษณ์ ศริ ิชยานันท์ 4.4.1 งานธุรการ นายวทิ ยา ฆอ้ งอนิ ตะ 4.4.2 งานเลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน นายลาพอง ภาษาเวส 4.4.3 งานพัฒนาระบบและเครอื ข่ายข้อมูลสารสนเทศ นายจักรกฤษณ์ ศิรชิ ยานนั ท์ 4.4.4 งานการจัดระบบการบริหารและพฒั นาองคก์ ร นายลาพอง ภาษาเวส 4.4.5 งานเทคโนโลยีสารสนเทศ นายจักรกฤษณ์ ศริ ิชยานนั ท์ 4.4.6 งานการดแู ลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม นายจกั รกฤษณ์ ศิรชิ ยานันท์ นายสมนึก ทองแท่ง 4.4.7 งานจดั ทาสามะโนผูเ้ รียน นางสาวนฤมล ฆ้องจนั ทร์ นายวิทยา ฆ้องอนิ ตะ 4.4.8 งานการรับนักเรยี น นางสาวนฤมล ฆ้องจนั ทร์ นายวทิ ยา ฆ้องอินตะ 4.4.9 งานการส่งเสรมิ และประสานงานการศึกษาในระบบนอกระบบและตามอัธยาศัย นายจักรกฤษณ์ ศิริชยานันท์ 4.4.10 งานการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา นายลาพอง ภาษาเวส นางสาวนรนิ ทร รตั ธจิ นั ทา 4.4.11 งานกจิ กรรมสหกรณ์ในโรงเรียน นางสาวลภสั รดา ม่งุ ดี 4.4.12 งานอาหารกลางวัน นางสาวลภัสรดา ม่งุ ดี 4.4.13 งานอนามยั นางสาวลภัสรดา ม่งุ ดี 4.4.14 งานปฏิคม นางสาวนรินทร รตั ธจนั ทา นางสาวลภสั รดา มุ่งดี 4.4.15 งานสมั พันธ์ชมุ ชน นายจักรกฤษณ์ ศิรชิ ยานันท์ นายวิทยา ฆอ้ งอนิ ตะ 4.4.16 งานสง่ เสริมกจิ การนักเรียน นายจกั รกฤษณ์ ศริ ชิ ยานันท์ นายวทิ ยา ฆ้องอนิ ตะ 4.4.17 งานการประชาสัมพันธแ์ ละงานการศึกษา นางสาวนรนิ ทร รตั ธจิ ันทา นางสาวลภัสรดา มุ่งดี 4.4.18 งานการส่งเสริมสนบั สนุนและประสานงานการศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หนว่ ยงาน และสถาบนั สงั คมอน่ื ทีจ่ ดั การศกึ ษา นายจักรกฤษณ์ ศิริชยานันท์

4.4.19 งานประสานราชการกับเขตพืน้ ทแี่ ละหนว่ ยงานอนื่ นายลาพอง ภาษาเวส นายวทิ ยา ฆ้องอนิ ตะ 4.4.20 งานการจัดระบบการควบคมุ ภายในหนว่ ยงาน นางสาวนรินทร รัตธจิ นั ทา 4.4.21 งานบริการสาธารณะ นายจักรกฤษณ์ ศิรชิ ยานันท์ นายวิทยา ฆอ้ งอนิ ตะ 5. กจิ กรรมพัฒนำผ้เู รยี น ลูกเสือ – เนตรนำรี 5.1 ลกู เสือสารอง 5.1.1 นางสาวนรินทร รตั ธิจันทา 5.1.2 นางสาวนฤมล ฆ้องจันทร์ 5.1.3 นางสาวลภสั รดา มุ่งดี 5.2 ลูกเสอื สามญั 5.2.1 นายจกั รกฤษณ์ ศริ ชิ ยานนั ท์ 5.2.2 นายวิทยา ฆอ้ งอินตะ ขอให้ผู้ที่ได้รับมอบหมายปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความเสียสละและเต็มกาลังความสามารถ ช่วยเหลือ ในการดาเนินงานซึง่ กันและกัน เพื่อให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ ผู้เรยี น ผปู้ กครอง ชมุ ชนและราชการสืบไป ท้งั นี้ ตั้งแต่วันท่ี 7 มิถนุ ายน พ.ศ. 2565 เป็นตน้ ไป ส่ัง ณ วันท่ี 7 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 (ลงช่ือ) ( นายลาพอง ภาษาเวส ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นวนาสงเคราะห์ รับทรำบ ............................ ............................ 1. คณุ ครนู รินทร ............................ 2. คุณครจู กั รกฤษณ์ ............................ 3. คณุ ครนู ฤมล ............................ 4. คณุ ครูลภสั รดา ............................ 5. คุณครวู ิทยา 6. นายสมนึก