แผนการจัดการเรียนรู้ ม4

ใบงานที่ ควำมเป็นมำและประวตั ิผแู้ ต่งเรื่อง 1.1 คำนมสั กำรคณุ ำนคุ ณุ คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. คานมสั การคณุ านุคุณ แปลมาจากภาษาอะไร ใครเป็นผปู้ ระพนั ธ์ 2. คานมสั การคณุ านุคุณ มเี น้อื ความวา่ ดว้ ยเร่อื งอะไรบา้ ง จงอธบิ าย 3. ใหน้ กั เรยี นอธบิ ายประวตั ขิ อง พระยาศรสี ุนทรโวหาร มาพอสงั เขป 4. เพราะเหตใุ ด คานมสั การคุณานุคณุ แต่ละตอนจงึ แตง่ ดว้ ยคาประพนั ธป์ ระเภทตา่ งๆ 5. คานมสั การคณุ านุคุณตอนใดทเ่ี ป็นบทสวดเคารพคุณบดิ ามารดาและครูอาจารย์ และถา้ ผทู้ ่ี ปฏบิ ตั ติ าม จะไดร้ บั ผลตอบแทนอยา่ งไร

แผนการจดั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร แผนการสอนที่ 2 เร่ือง รายวิชา ภาษาไทย ช้ันมัธยมศ ครูผู้สอน นางสาวพชั รญดา โอบเออื้ ตาแ ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ ชน้ิ งาน 1) สรุปเน้ือหา 1. แบบประเมินความ ท 1.1 และคาศพั ทไ์ ด้ 1. ใบงานที่ 1.1 เขา้ ใจใบงาน ม.4-6/2 ตีความ แปล ความ และ ขยายความ เรื่องท่ีอ่าน

ดการเรียนรู้ รื่อง คานมัสการคุณานุคุณ สรุปเนือ้ หาและคาศัพท์ ศึกษาปี ท่ี 4 รหัสวชิ า ท 31102 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1) หนงั สือ 1. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด เรียน ภาษาไทย : 2. ครูใหน้ กั เรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1) วรรณคดีและ อ่านเรื่อง คานมสั การคุณานุคุณ จากหนงั สือเรียน โดย วรรณกรรม ม.4 2) ตวั อยา่ งบท ครูกาหนดเวลาใหน้ กั เรียนอ่านในใจ ประพนั ธ์ 3. ครูติดตวั อยา่ งบทประพนั ธจ์ ากเรื่อง คานมสั การคุณานุ 3) ใบงานท่ี คุณ ใหน้ กั เรียนดู แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ถอดความ 1.2 เรอ่ื ง สรุป บทประพนั ธ์ ตามความเขา้ ใจของนกั เรียน เน้อื หาและ



4. ครูอธิบายวธิ ีการคน้ หาความหมายของคาศพั ท์ และวธิ ี คาศพั ทเ์ ร่อื ง คำ นมสั กำรคุณำนุ ถอดความบทประพนั ธ์ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมีความรู้ความ คุณ เขา้ ใจมากยงิ่ ข้ึน ข้นั สอน 1. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั คน้ หาความหมายของคาศพั ท์ และถอดความบทประพนั ธเ์ รื่อง คานมสั การคุณานุคุณ ตามแผนที่ไดว้ างไว้ แลว้ จดบนั ทึกลงในสมุดของแตล่ ะ คน 2. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอ หนา้ ช้นั เรียน 3. นกั เรียนทกุ คนทาใบงานที่ 1.2 เร่ือง สรุปเนือ้ หาและ คาศัพท์เร่ือง คานมัสการคุณานุคุณ 4. ครูเฉลยคาตอบในใบงานที่ 1.2 โดยเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียน ซกั ถาม เสร็จแลว้ นาใบงานส่งครู ข้ันสรุป 1. นกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาและคาศพั ทจ์ ากการอ่านเร่ือง คานมสั การคุณานุคุณ 2. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ





เอกสารประกอบการสอน ตวั อย่ำงบทประพนั ธ์ คำนมสั กำรอำจริยคณุ อน่งึ ขา้ คานบั น้อม ตอ่ พระครผู กู้ ารญุ โอบเออ้ื และเจอื จนุ อนุสาสน์ทุกสงิ่ สรรพ์ ทงั้ บญุ บาปทุกสง่ิ อนั ยงั บ ทราบกไ็ ดท้ ราบ ขยายอตั ถใ์ หช้ ดั เจน ชแ้ี จงและแบง่ ปนั และกรณุ า บ เอยี งเอน ใหฉ้ ลาดและแหลมคม จติ มากดว้ ยเมตตา หะจติ มดื ทง่ี ุนงม เหมอื นท่านมาแกลง้ เกณฑ์ กส็ วา่ งกระจา่ งใจ ถอื วา่ เลศิ ณ แดนไตร ขจดั เขลาบรรเทาโม- จติ น้อมนยิ มชม กงั ขา ณ อารมณ์ คณุ สว่ นน้คี วรนบั ควรนึกและตรกึ ใน

ใบงานท่ี 1.2 สรปุ เนื้อหำและคำศพั ทเ์ รื่อง คำนมสั กำรคณุ ำนคุ ณุ ตอนที่ 1 คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นสรปุ เน้อื หา คานมสั การคณุ านุคณุ ทงั้ 5 ตอน มาพอสงั เขป

ตอนที่ 2 ใหน้ กั เรยี นเขยี นความหมายของคาศพั ทท์ ก่ี าหนดให้ คำชี้แจง คำศพั ท์ ควำมหมำย นมสั การ อาจรยิ คุณ เอารสทศพล อนุสาสน์ จตสุ จั

แผนการจดั ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร แผนการสอนที่ 3 เรื่อง รายวชิ า ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศ ครูผู้สอน นางสาวพชั รญดา โอบเออื้ ตาแ ตัวชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ ช้ินงาน 1. แบบประเมินความ ท 1.1 1) วเิ ครำะห์ 1. ใบงานท่ี 1.3 เขา้ ใจใบงาน ม.4-6/1 วจิ ำรณ์เรอ่ื ง คำ วเิ คราะหแ์ ละ วจิ ารณ์ นมสั กำรคณุ ำนุ วรรณคดีและ วรรณกรรม คุณได้ ตามหลกั การ วจิ ารณ์ เบ้ืองตน้

ดการเรียนรู้ ร่ือง คานมสั การคุณานุคุณ ง วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ ศึกษาปี ที่ 4 รหัสวิชา ท 31102 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน 1) หนงั สือ 1. ครแู จกเอกสารประกอบการสอนเร่อื งสนั้ ความรกั เรียน ภาษาไทย : ของแม่ และอามา่ กบั ถว้ ยบน่ิ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ วรรณคดีและ (กลุ่มเดมิ จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) ร่วมกนั อา่ น วรรณกรรม ม.4 และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั พระคณุ ของแม่ จาก 2) ตวั อย่างบท เร่อื งสนั้ ประพนั ธ์ 2. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ตอบคาถาม เชน่ 3) ใบงานท่ี - ผมู้ พี ระคณุ ดา้ นศาสนา คอื ใคร 1.2 เร่อื ง สรปุ - ผมู้ พี ระคณุ ดา้ นครอบครวั คอื ใคร เน้อื หาและ



- ผมู้ พี ระคุณดา้ นสงั คม คอื ใคร คาศพั ทเ์ ร่อื ง คำ นมสั กำรคุณำนุ 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ คณุ ข้นั สอน 1. ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั อ่านเรอ่ื ง คานมสั การ คณุ านุคุณ จากหนงั สอื เรยี น ตามเวลาทค่ี รกู าหนด 2. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เร่อื ง คานมสั การคุณานุคณุ จากหนงั สอื เรยี น หอ้ งสมดุ และแหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี - จุดม่งุ หมายของการแต่งเร่อื ง คานมสั การคณุ านุคุณ - รูปแบบของเร่อื ง คานมสั การคณุ านุคุณ - เน้อื หาและกลวธิ ใี นเรอ่ื ง คานมสั การคุณานุคณุ - วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณเ์ ร่อื ง คานมสั การคุณานุคณุ 3. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาผลจากการวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์มา อภปิ รายร่วมกนั ภายในกลุม่ 4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 5. นกั เรยี นทุกคนทาใบงำนท่ี 1.3 เรือ่ ง วิเครำะหว์ ิจำรณ์ เรื่อง คำนมสั กำรคณุ ำนุคณุ 6. ครเู ฉลยคาตอบในใบงานท่ี 1.3 แลว้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละ กลมุ่ จบั คกู่ นั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของใบงาน 7. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปผลการวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ เร่อื ง คานมสั การคณุ านุคุณ



ข้นั สรุป 1. ครูประเมนิ ความรูค้ วามเขา้ ใจของนกั เรยี นจากการทาใบ งาน ท่ี 1.3 เป็นรายบคุ คล 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

เอกสารประกอบการสอน เรอ่ื งสนั้ ควำมรกั ของแม่ เชา้ วนั หน่งึ ...ทโ่ี รงพยาบาล “ขอใหฉ้ นั ดหู น้าลูกหน่อยไดไ้ หมคะ” คุณแมค่ นใหม่เอย่ ขน้ึ เมอ่ื หอ่ ผา้ น้อยๆ อยใู่ นออ้ มกอด เธอคอ่ ยๆ คลผ่ี า้ ทห่ี ่อออกมองใบหน้าเลก็ ๆ เธอกรดี รอ้ ง หมอตอ้ งอมุ้ เดก็ ออกไปอย่างรวดเรว็ เดก็ ทารกทเ่ี กดิ มา ไม่มใี บหู และแลว้ กาลเวลาพสิ ูจน์วา่ การไดย้ นิ ของเจา้ หนู น้อยไม่มปี ญั หา ปญั หามเี ฉพาะสงิ่ ทม่ี องเหน็ ภายนอก คอื ใบหทู ห่ี ายไป หลายครงั้ ทเ่ี จา้ หนูน้อย กลบั จากโรงเรยี น แลว้ วงิ่ ไปบอกแม่ เธอรวู้ า่ หวั ใจลูกน้อยปวดรา้ วแค่ไหน เจา้ หนูพูดโพลง่ ออกมา อยา่ งน่าเศรา้ “พวกเดก็ หวั โต พวกมนั ลอ้ ผมวา่ “นายตวั ประหลาด” จนกระทงั่ เจา้ หนูเตบิ โตขน้ึ หลอ่ เหลา เป็นทร่ี กั ของเพอ่ื นๆ เขามพี รสวรรคใ์ นดา้ นอกั ษร ศาสตร์ วรรณคดี และดนตรี เขาอาจไดเ้ ป็นหวั หน้าชนั้ แต่เพราะเจา้ สงิ่ นนั้ ทาใหเ้ ขาไมอ่ ยากเจอใคร “ลกู ตอ้ งพบปะกบั ผคู้ นบา้ งนะลูก” แม่กล่าวดว้ ยความสงสารลกู พอ่ ของเดก็ ชายปรกึ ษากบั หมอ ประจาครอบครวั และไดร้ บั ขา่ วดจี ากหมอวา่ “ผมสามารถปลูกถา่ ยใบหไู ดค้ รบั ถา้ มผี บู้ รจิ าค แตใ่ คร ล่ะจะเสยี สละใบหูเพ่อื เดก็ นอ้ ยคนน้”ี คุณหมอกลา่ ว จนกระทงั่ 2 ปี ผา่ นไป พอ่ บอกกลบั ลูกชายวา่ “ลกู เตรยี มตวั ไปทโ่ี รงพยาบาลไดเ้ ลยนะ มี คนมาบรจิ าคใบหูทล่ี กู ตอ้ งการแลว้ แต่น่ีเป็นความลบั ” การผา่ ตดั สาเรจ็ ไปดว้ ยดี และแลว้ ชวี ติ ใหมก่ ็ เกดิ ขน้ึ เขากลายเป็นผมู้ พี รสวรรคเ์ ป็นอจั ฉรยิ ะในโรงเรยี น และในมหาวทิ ยาลยั จนเป็นทเ่ี ล่าขาน กนั ร่นุ ต่อรนุ่ ตอ่ มาเขาไดแ้ ต่งงาน และไดท้ างานเป็นขา้ ราชการในสถานทตู วนั หน่งึ ชายหนุ่มถามผู้ เป็นพ่อวา่ “พอ่ ครบั ใครเป็นคนมอบใบหูใหผ้ ม ใครชา่ งใหผ้ มไดม้ ากมายขนาดน้ี แต่ผมไมเ่ คยทา อะไรเพอ่ื เขาไดเ้ ลยสกั นดิ ” ผเู้ ป็นพ่อยม้ิ พรอ้ มกลา่ วตอบลกู รกั “พ่อไม่เชอ่ื หรอกวา่ ลกู จะตอบแทน เขาไดห้ มดหรอก เรอ่ื งน้เี ป็นความลบั เราตกลงกนั แลว้ นะ” พ่อตอบ หลายปีผา่ นไป มนั ยงั คงเป็นความลบั และแลว้ วนั หน่งึ วนั ทม่ี ดื มดิ ทส่ี ดุ ผา่ นเขา้ มาในชวี ติ ของลูกชาย เพราะแมข่ องเขาไดเ้ สยี ชวี ติ ลง เขายนื อยขู่ า้ งๆ พอ่ ใกลห้ บี ศพของแม่ พอ่ เรยี กเขา “มา น่สี ลิ กู รกั มานงั่ ใกลๆ้ น่”ี พอ่ ลูบผมแม่อย่างชา้ ๆ และนุ่มนวล ผมสนี ้าตาลแดงถูกเสยขน้ึ จนมองเหน็ ใบหน้าทม่ี องดูเหมอื นคนนอนหลบั และแลว้ สง่ิ ทท่ี าใหล้ กู ชายถงึ กบั ตะลงึ น้าตาคลอ คอื ใบหขู อง แม่หายไป แมไ่ ม่มใี บหู “น่เี ป็นคาตอบทล่ี ูกอยากรมู้ าตลอดชวี ติ ” พอ่ กระซบิ บอกลูกชาย “แมบ่ อกพอ่ วา่ เธอดใี จทไ่ี ดท้ าอย่างน้ี ตงั้ แตว่ นั ทผ่ี า่ ตดั แมข่ องลกู ไม่เคยตดั ผมอกี เลย แมป่ ล่อยผมยาว ไมม่ ใี คร มองเหน็ วา่ แมไ่ มส่ วย จรงิ ไหม?” ที่มำ : http://bbs.playpark.com/topic/14666/บทความซ้งึ ๆ เกย่ี วกบั แม่

เร่อื งสนั้ อำม่ำกบั ถว้ ยบ่ิน ครงั้ หน่งึ มบี า้ นหลงั หนง่ึ มสี ามี ภรรยา ลกู ชาย และอาม่าแกๆ่ คนหน่งึ อาม่าแกม่ าก และไม่ แขง็ แรง มอี าการมอื สนั่ ตลอดเวลา ทาใหถ้ อื ของลาบาก โดยเฉพาะ เวลาทอ่ี ามา่ ทานขา้ วรว่ มกบั ครอบครวั อามา่ จะถอื ชามขา้ วไดล้ าบากและทาขา้ วหกลงบนโต๊ะตลอดเวลา ลกู สะใภอ้ าม่าราคาญ กบั เร่อื งน้มี ากจงึ ปรกึ ษากบั สามวี า่ เวลาอามา่ ทานขา้ วมกั จะทาขา้ วหกเกลอ่ื นโต๊ะ นางทนไมไ่ ด้ เพราะมนั ทาใหร้ สู้ กึ กนิ ขา้ วไมล่ ง สามกี ไ็ มร่ จู้ ะทาอยา่ งไร เพราะเขาไมส่ ามารถหาวธิ ที าใหอ้ ามา่ หาย มอื สนั่ ได้ จากนนั้ ไม่กว่ี นั ตอ่ มาลกู สะใภก้ พ็ ดู กบั สามเี รอ่ื งน้อี กี ว่าจะไมแ่ กไ้ ขอะไรเลยหรอื นางทน ไม่ไดแ้ ลว้ หลงั จากโตเ้ ถยี งกนั ไปสกั พกั สามกี ย็ อมแกไ้ ขตามภรรยา โดยเมอ่ื ถงึ เวลาทานขา้ ว เขาจะ จดั ใหแ้ มน่ งั่ แยกโตะ๊ ตา่ งหากเพยี งคนเดยี วและใชถ้ ว้ ยขา้ วถูกๆ บน่ิ ๆ เพราะอาม่าทาถว้ ยแตกบอ่ ยๆ เม่อื ถงึ เวลาทานขา้ ว อามา่ เศรา้ ใจมาก เพราะอามา่ กไ็ ม่มปี ญั ญาจะแกไ้ ขอะไรได้ นางนกึ ถงึ อดตี ท่ี นางเลย้ี งดลู กู ชายดว้ ยความรกั เสมอมา นางไมเ่ คยบ่นตอ่ ความเหน่อื ยยาก และเวลาทล่ี ูกชาย เจบ็ ไขน้ างกด็ แู ลอย่างดี เวลาลกู ชายมปี ญั หากช็ ว่ ยแกไ้ ขทกุ ครงั้ แตต่ อนนอ้ี ามา่ รสู้ กึ วา่ ถูกทง้ิ อามา่ เสยี ใจมาก หลายวนั ผา่ นไป อามา่ ยงั เศรา้ ใจ รอยยม้ิ เรม่ิ จางหายไปจากใบหน้าของอามา่ หลานชาย น้อยๆ ของอาม่าซ่งึ เฝ้าดู ทกุ อย่างมาตลอดกเ็ ขา้ มาปลอบใจและบอกคณุ ยา่ วา่ เขารวู้ า่ คุณยา่ เสยี ใจ มากทพ่ี อ่ แมข่ องเขาทาแบบน้ี แต่หลานชายมวี ธิ ที จ่ี ะใหอ้ าม่ากลบั ไปทานขา้ วรวมกบั ทุกคนได้ ความหวงั เรมิ่ เกดิ ขน้ึ ในหวั ใจของหญงิ ชรา จงึ ถามหลานชายวา่ จะทาอย่างไร หลานกต็ อบวา่ เยน็ น้ี ใหค้ ณุ ย่าแกลง้ ทาชามของคุณยา่ ตกแตกเหมอื นกบั ไมไ่ ดต้ งั้ ใจ อามา่ ไดฟ้ งั กแ็ ปลกใจ แตเ่ ดก็ นอ้ ย ยนื ยนั วา่ ใหค้ ณุ ย่าทาตามทบ่ี อก ทเ่ี หลอื ปลอ่ ยเป็นหน้าทข่ี องหลานเอง และแลว้ เมอ่ื ไดเ้ วลาอาหาร เยน็ หญงิ ชรากต็ ดั สนิ ใจลองทาตามทห่ี ลานพดู เพอ่ื จะดูวา่ หลานมแี ผนอะไร หญงิ ชรายกถว้ ยขา้ ว เก่าทเ่ี ตม็ ไปดว้ ยรอยบนิ่ ขน้ึ แลว้ แกลง้ ปลอ่ ยลงบนพน้ื เหมอื นกบั หลุดมอื ถว้ ยขา้ วเกา่ ๆ แตกกระจาย ยบั เยนิ ลูกสะใภเ้ หน็ ถว้ ยแตกเสยี หายกล็ กุ ขน้ึ เตรยี มจะดา่ วา่ อามา่ แตล่ ูกชายตวั น้อยของนางกลับ ชงิ พูดขน้ึ มากอ่ นวา่ คุณยา่ ทาไมทาชามแตกหมดเลยล่ะครบั หนูกะวา่ จะเกบ็ ไวใ้ หค้ ณุ แม่ใชต้ อนแก่ นะ แลว้ คณุ แมจ่ ะไดใ้ ชช้ ามเกา่ ทไ่ี หนกนั ล่ะเน่ยี ... ลกู สะใภ้เมอ่ื ไดย้ นิ ลูกชายพดู เชน่ น้กี ห็ น้าซดี และ ดา่ อามา่ ไมอ่ อกอกี ตอ่ ไป นางรทู้ นั ทวี า่ สงิ่ ทน่ี างทาจะเป็นตวั อยา่ งใหล้ กู ชายของนางปฏบิ ตั เิ มอ่ื นาง แกต่ วั ลง นางรสู้ กึ อบั อายและสานกึ กบั การกระทาของตวั เอง ตงั้ แต่นนั้ มา ทกุ คนกท็ านขา้ วรวมกนั มาตลอด ท่ีมำ : http://www.anegsangsoog.com/mht/arma_blow.htm

ใบงานท่ี 1.3 วิเครำะหว์ ิจำรณ์เร่อื ง คำนมสั กำรคณุ ำนุคณุ คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. การแต่งเร่อื ง คานมสั การคณุ านุคุณ มจี ดุ มงุ่ หมายใด 2. เร่อื ง คานมสั การคณุ านุคุณ เป็นคาประพนั ธท์ ม่ี ลี กั ษณะอยา่ งไร 3. เรอ่ื ง คานมสั การคุณานุคณุ มเี น้อื หาโดยสรุปอยา่ งไร โดยระบุประเดน็ หลกั และประเดน็ รอง 4. นกั เรยี นวเิ คราะหล์ กั ษณะเฉพาะของเรอ่ื ง คานมสั การคุณานุคุณ ในดา้ นการใชค้ า รูปแบบภาษา 5. นกั เรยี นมคี วามคดิ เหน็ อยา่ งไรเกย่ี วกบั เร่อื ง คานมสั การคณุ านุคุณ โดยพจิ ารณาทงั้ มมุ บวกและ มมุ ลบ

แผนการจดั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร แผนการสอนท่ี 4 เรื่อง ประเม รายวิชา ภาษาไทย ช้ันมัธยมศ ครูผู้สอน นางสาวพชั รญดา โอบเออื้ ตาแ ตัวช้ีวัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ ชิน้ งาน 1. แบบประเมินความ ท 1.1 1) วเิ คราะหแ์ ละ 1. ใบงานที่ 1.4 เขา้ ใจใบงาน ประเมนิ คุณคา่ ม.4-6/3 วเิ คราะหแ์ ละ ดา้ นวรรณศลิ ป์ ประเมินคุณคา่ จากเรอ่ื ง คา ดา้ นวรรณศลิ ป์ นมสั การคณุ านุ ของวรรณคดี คณุ ได้ และ วรรณกรรมใน ฐานะท่เี ป็น

ดการเรียนรู้ ร่ือง คานมสั การคุณานุคุณ มนิ คุณค่าและสังเคราะห์ข้อคดิ ศึกษาปี ที่ 4 รหัสวิชา ท 31102 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1)หนงั สือเรียน ภาษาไทย : 1. ครูใหน้ กั เรียนฟังเพลงพระคุณทส่ี าม แลว้ ร่วมกนั วรรณคดีและ อภิปรายเน้ือหาในเพลงเปรียบเทียบกบั คานมสั การ วรรณกรรม ม.4 อาจริยคุณ จากหนงั สือเรียน 2)เพลงพระคุณที่ สาม 2. ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั ผมู้ ีพระคุณ 3)ใบงานท่ี 1.4 เร่ือง ประเมิน 3. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด คุณค่าและ ข้นั สอน 1. ครูใหน้ กั เรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1)

มรดก ทางวฒั นธรรมของชาติ ม.4-6/4 สงั เคราะหข์ อ้ คดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเพ่อื นาไปประย

ร่วมกนั ศึกษาเร่ือง คานมสั การคุณานุคุณ จากหนงั สือ สงั เคราะห์ขอ้ คิด เรียน หอ้ งสมุด หรือแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ โดยให้ เรื่อง คานมสั การ ยกุ ต์ใชใ้ นชนวี กัติ เจรรียงิ น แต่ละคนศกึ ษาตามประเด็นทค่ี รูกาหนด คุณานุคุณ ดงั น้ี 1) การวเิ คราะห์และประเมินคุณค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ 2) การสงั เคราะห์ขอ้ คิดและแนวทางในการดาเนิน ชีวติ 2. นกั เรียนแต่ละคนคิดหาคาตอบดว้ ยตนเอง จากน้นั นา ความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาตามประเดน็ มาอภปิ ราย ร่วมกนั ภายในกลุ่มจนไดค้ าตอบท่เี ป็ นมตขิ องกลุ่ม 3. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอการ วเิ คราะห์และประเมินคุณคา่ ดา้ นวรรณศิลป์ และ สงั เคราะห์ขอ้ คิดรวมถึงแนวทางในการดาเนินชีวติ จาก เร่ือง คานมสั การคุณานุคณุ หนา้ ช้นั เรียน โดยตวั แทน กลุ่มหมายเลข 1 นาเสนอคาตอบ กลุ่มหมายเลข 2 ตรวจสอบตวั แทนกลุ่มหมายเลข 2 นาเสนอคาตอบ กลุ่มหมายเลข 3 ตรวจสอบ ทาแบบน้ีไปเร่ือยๆ จน ครบทุกกลุ่ม 4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปคุณค่าและขอ้ คดิ ของเรื่อง คานมสั การคุณานุคุณ



5. นกั เรียนทกุ คนทาใบงานท่ี 1.4 เรื่อง ประเมนิ คุณค่าและ สังเคราะห์ข้อคดิ เร่ือง คานมสั การคุณานุคณุ 6. ครูจบั สลากเลือกนกั เรียนนาเสนอคาตอบในใบงานท่ี 1.4 หนา้ ช้นั เรียน 7. ครูเฉลยคาตอบในใบงานที่ 1.4 โดยใหน้ กั เรียนจบั คูก่ นั ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน แลว้ นาส่งครู ข้นั สรุป 1. ครูประเมินความรูค้ วามเขา้ ใจของนกั เรียนจากการทา ใบงานที่ 1.4 2. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด

เพลงพระคณุ ท่ีสำม สเุ ทพ โชคสกลุ ครูบาอาจารย์ ทท่ี ่านประทานความรมู้ าให้ อบรมจติ ใจ ใหร้ ผู้ ดิ ชอบชวั่ ดี ก่อนจะนอนสวดมนตอ์ อ้ นวอนทกุ ที ขอกุศลบุญบารมสี ง่ เสรมิ ครนู ้ใี หร้ ม่ เยน็ ครูมบี ญุ คณุ จะตอ้ งเทดิ ทนู เอาไวเ้ หนอื เกลา้ ท่านสงั่ สอนเรา อบรมใหเ้ ราไมเ่ วน้ ท่านอุทศิ ไมค่ ดิ ถงึ ความยากเยน็ สอนใหร้ จู้ ดั เจน เฝ้าแนะ เฝ้าเน้น มไิ ดอ้ าพราง พระคุณทส่ี าม งดงามแจม่ ใส แต่วา่ ใครหนอใคร เปรยี บเปรยครูไวว้ า่ เป็นเรอื จา้ ง ถา้ หากจะคดิ ยง่ิ คดิ ยงิ่ เหน็ วา่ ผดิ ทาง มใี ครไหนบา้ งแนะนาแนวทางอย่างครู บุญเคยทามาตงั้ แตป่ างใด เรายกใหท้ า่ น ตงั้ ใจกราบกราน เคารพคุณทา่ น กตญั ญู โรคและภยั อย่ามาแผว้ พานคุณครู ขอกุศลผลบญุ ค้าชู ใหค้ รูมสี ขุ ชวั่ นริ นั ดร (ใหค้ รูมสี ขุ ชวั่ นริ นั ดร) ท่ีมำ : http://bbznet.pukpik.com/scripts/view.php?user=spsc&board=1&id=1584&c=1&order=numview

ใบงานท่ี ประเมินคณุ ค่ำและสงั เครำะหข์ อ้ คิด 1.4 เรือ่ ง คำนมสั กำรคณุ ำนุคณุ คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นสรุปประเมนิ คุณค่าและสงั เคราะหข์ อ้ คดิ วรรณคดเี ร่อื ง คานมสั การคุณานุ คณุ 1. คณุ คา่ ดา้ นเน้อื หาของคานมสั การพระพทุ ธคุณ 2. คณุ ค่าดา้ นเน้อื หาของคานมสั การพระธรรมคุณ 3. คณุ คา่ ดา้ นเน้อื หาของคานมสั การพระสงั ฆคณุ 4. คุณคา่ ดา้ นเน้อื หาของคานมสั การมาตาปิตคุ ณุ 5. คณุ ค่าดา้ นเน้อื หาของคานมสั การอาจรยิ คณุ 6. คณุ คา่ ดา้ นกลวธิ กี ารแต่งโดยการเลอื กสรรคาเหมาะกบั เน้อื เร่อื ง 7. ขอ้ คดิ ทไ่ี ดจ้ ากเรอ่ื ง คานมสั การคุณานุคุณ 8. นกั เรยี นสามารถนาขอ้ คดิ ทไ่ี ดไ้ ปประยกุ ตใ์ นใชช้ วี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไร

แผนการจดั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อ แผนการสอนที่ 1 เรื่อง ควา รายวิชา ภาษาไทย ช้ันมัธยมศ ครูผู้สอน นางสาวพชั รญดา โอบเออื้ ตาแ ตวั ช้วี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ ชน้ิ งาน ท 1.1 1) ศึกษาความ 1. ใบงานที่ 2.1 1. แบบประเมินความ ม.4-6/1อ่าน เป็ นมาและ เขา้ ใจใบงาน ออกเสียงบท ประวตั ผิ แู้ ตง่ รอ้ ยแกว้ และ รวมท้งั การ บทรอ้ ยกรอง อ่านออกเสียง ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง บทร้อยแกว้ และ ไพเราะ และ บทร้อยกรองได้ เหมาะสมกบั อยา่ งถูกตอ้ งตาม เร่ืองที่อ่าน หลกั การอ่าน ทางวฒั นธรรมของชาติ

ดการเรียนรู้ อเิ หนา ตอน ศึกกระหมังกหุ นิง ามเป็ นมาและประวตั ผิ ู้แต่ง ศึกษาปี ท่ี 4 รหัสวชิ า ท 31102 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1)หนงั สือเรียน 1. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ภาษาไทย : 2. ครูใหน้ กั เรียนดูบตั รภาพประตูเมืองมชั ปาหิต ซ่ึงเป็น วรรณคดีและ โบราณสถาน แลว้ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั อภิปรายและ แสดง ความคิดเห็น วรรณกรรม ม.4 2) บตั รภาพ ข้นั สอน 3) ใบงานท่ี 1. ครูแบง่ นกั เรียนเป็ นกลุ่ม กล่มุ ละ 4 คน คละกนั ตาม 2.1 เรอ่ื ง ความ ความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเก่ง ปาน เป็นมาและ กลางค่อนขา้ งออ่ น และอ่อน ประวตั ผิ แู้ ต่งเร่อื ง

ม.4-6/4 สงั เคราะหข์ อ้ คดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเพ่อื นาไปประย

ยกุ ตใ์ ช2ใ้ .นชควีรติูเลจือรงิกนกั เรียน 2-3 กลุ่ม อ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง อเิ หนา ตอน ศกึ เร่ือง อิเหนา ตอน ศกึ กะหมงั กหุ นิง จากหนงั สือเรียน กะหมงั กหุ นงิ ตามหลกั การอ่านทเ่ี คยเรียนมาใหเ้ พอ่ื นฟัง หนา้ ช้นั เรียน ครูและเพอื่ นร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและ ใหข้ อ้ เสนอแนะ 3. นกั เรียนแต่ละกลุ่มจบั คู่กนั เป็ น 2 คู่ ใหแ้ ตล่ ะคู่ร่วมกนั ทา ใบงานที่ 2.1 เร่ือง ความเป็ นมาและประวัตผิ ู้แต่ง เร่ือง อิเหนา ตอน ศึกกะหมังกหุ นิง โดยใหน้ กั เรียนคน หน่ึง คดิ ดงั ๆ แสดงถึงการคิดตอบคาถาม และเขยี น คาตอบ และสมาชิกอีกคนหน่ึงเป็นฝ่ายสงั เกต ตรวจสอบ (นกั เรียนอีกคู่หน่ึงปฏิบัติกิจกรรมในทำนอง เดียวกนั ) 4. นกั เรียนแตล่ ะคูเ่ ปลี่ยนบทบาทกนั ในคาถามขอ้ ตอ่ ไป โดยสลบั หนา้ ทจี่ ากผตู้ อบเป็นผสู้ งั เกต จากผสู้ งั เกตเป็น ผตู้ อบ 5. เมื่อตอบคาถามครบทุกขอ้ แลว้ ใหน้ กั เรียนแต่ละคูใ่ น กลุ่มเดียวกนั (4 คน) เปรียบเทียบคาตอบกนั และ ช่วยกนั อธิบายแสดงความคิดเห็นเพม่ิ เติมเพอ่ื ความ กระจ่างชดั เจน 6. ครูสุ่มนกั เรียน 2-3 คู่ ออกมานาเสนอคาตอบในใบงาน ท่ี 2.1 หนา้ ช้นั เรียน จากน้นั เก็บรวบรวมใบงานส่งครู



ข้นั สรุป นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความเป็นมาและประวตั ผิ แู้ ตง่ เร่อื ง อเิ หนา ตอน ศกึ กะหมงั กหุ นิง

บตั รภาพ  ภำพท่ี 1 ภำพที่ 2

ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง อิเหนำ ตอน ศึกกะหมงั กหุ นิง คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. เรอ่ื ง อเิ หนา มคี วามเป็นมาอยา่ งไร 2. ผแู้ ตง่ เรอ่ื ง อเิ หนา คอื ใคร มปี ระวตั เิ ป็นอยา่ งไร 3. เรอ่ื ง อเิ หนา แต่งขน้ึ เพอ่ื อะไร 4. เมอื งมชั ปาหติ มคี วามสาคญั อย่างไร 5. เร่อื ง อเิ หนา ในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ มคี วามเป็นมาอยา่ งไร

แผนการจดั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง อ แผนการสอนที่ 2 เรื่อง รายวชิ า ภาษาไทย ช้ันมัธยมศ ครูผู้สอน นางสาวพชั รญดา โอบเออื้ ตาแ ตัวชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล ผลการเรยี นรู้ ชิน้ งาน ท 1.1 1) ตคี วาม แปล 1. ใบงานที่ 2.2 1. แบบประเมินความ ม.4-6/2ตีความ ความ และขยาย เขา้ ใจใบงาน แปลความ วามจากการอ่าน และขยาย เร่ือง อิเหนา ความเร่ืองที่ ตอน ศกึ กะห อ่าน มงั กหุ นิง ได้ ม.4-6/4 สงั เคราะหข์ อ้ คดิ จากวรรณคดแี ละว

ดการเรียนรู้ อเิ หนา ตอน ศึกกระหมังกุหนงิ สรุปเนือ้ หาและคาศัพท์ ศึกษาปี ท่ี 4 รหัสวิชา ท 31102 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน 1)หนงั สือเรียน 1. ครูตดิ ตวั อยา่ งกลอนบทละครจากเร่ือง อิเหนา ตอน ภาษาไทย : ศกึ กะหมงั กหุ นิง ใหน้ กั เรียนดู แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั วรรณคดีและ วรรณกรรม ม.4 ถอดความบทกลอนเป็ นรอ้ ยแกว้ 2) ตวั อยา่ ง รรณก2ร.รมจคเารพกูใ่อื หหนนน้ าไกงัั ปสเรปือียรเนะรยียอกุน่าตนโ์ใเชดรใ้่ือยนองช่าอวี นติิเหใจนนรงิใาจตแอลนว้ คศนกึ้ กหะาหคามศงั พักทหุ ย์นาิงก กลอนบทละคร 3) ใบงานท่ี 2.2 เร่อื ง สรุป



ข้นั สอน เน้อื หาและ 1. ครูใหน้ กั เรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 คาศพั ทเ์ รอ่ื ง ร่วมกนั คน้ หาความหมายของคาศพั ทย์ าก โดยคน้ ควา้ อเิ หนา ตอน ศกึ จากหนงั สือเรียน หอ้ งสมุด หรือแหล่งขอ้ มูล กะหมงั กหุ นงิ สารสนเทศ แลว้ บนั ทกึ ลงในสมุดของแต่ละคน 2. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ถอดความหมายของคา ประพนั ธจ์ ากเรื่อง อิเหนา ตอน ศกึ กะหมงั กหุ นิง โดย ครูกาหนด บทประพนั ธ์ ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่ม 3. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลการ ถอดความจากบทประพนั ธ์ หนา้ ช้นั เรียน โดยให้ นกั เรียนแต่ละกลุ่มปฏบิ ตั ิกิจกรรม ดงั น้ี - ตวั แทนกลุ่มท่ี 1 นาเสนอ สมาชิกกล่มุ ที่ 2 ตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง และแสดงความคิดเห็นในการถอด ความจาก บทประพนั ธ์ - ตวั แทนกลุ่มที่ 2 นาเสนอ สมาชิกกลมุ่ ที่ 3 ตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง และแสดงความคดิ เห็นในการถอดความ จาก บทประพนั ธ์ นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สลบั เปล่ียน บทบาทกนั แบบน้ีไปเรื่อยๆ จนครบทุกกลุ่ม 3. ครูชมเชยกลุ่มท่ถี อดความจากบทประพนั ธไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง และชดั เจน



ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาและความหมายของ คาศพั ทจ์ ากเร่ือง อิเหนา ตอน ศึกกะหมงั กหุ นิง 4. นกั เรียนทกุ คนทาใบงานท่ี 2.2 เร่ือง สรุปเนือ้ หาและ คาศัพท์เรื่อง อเิ หนา ตอน ศึกกะหมังกหุ นิง 5. ครูจบั สลากเลือกนกั เรียนออกมานาเสนอคาตอบในใบ งาน ท่ี 2.2 หนา้ ช้นั เรียน 6. ครูเฉลยคาตอบในใบงานท่ี 2.2 โดยใหน้ กั เรียนจบั คู่ กนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งของใบงาน แลว้ นาส่งครู 7. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด ข้นั สรุป 1. ครูประเมนิ ควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจของนกั เรยี นจำกกำรทำ ใบงำนท่ี 2.2

ตวั อยำ่ งกลอนบทละคร เม่อื นนั้ เหล่าระตูปรดี เิ ์ ปรมเกษมศานต์ จงึ สนองมธรุ สพจมาน พระมกี ารสงครามแต่ละครงั้ จะตงั้ หน้าอาสาออกชงิ ชยั มไิ ดย้ อ่ ทอ้ ถอยหลงั สูต้ ายไม่เสยี ดายชวี งั กวา่ จะสน้ิ กาลงั ของขา้ น้ี

ใบงานท่ี 2.2 เร่ือง อิเหนำ ตอน ศึกกะหมงั กหุ นิง คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นสรปุ เน้อื หาและเขยี นคาศพั ทพ์ รอ้ มกบั บอกความหมาย จากเรอ่ื ง อเิ หนา ตอน ศกึ กะหมงั กุหนิง 1. สรปุ เน้อื หา ตอนทา้ วดาหาเสดจ็ ออกรบั ทตู กะหมงั กหุ นงิ เป็นบทรอ้ ยแกว้ 2. เขยี นคาศพั ทแ์ ละความหมาย จากเรอ่ื ง อเิ หนา ตอน ศกึ กะหมงั กหุ นงิ คำศพั ท์ ควำมหมำย