SAR_นางพัชรี อินทาปัจ_กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report) ประกอบการประเมนิ เพอื่ เลือ่ นเงนิ เดือน ครงั้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน 256๔ – ๓๐ กนั ยายน 256๔ ) ชอื่ นางพชั รี สกลุ อนิ ทาปจั ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชานาญการ กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นปากเกรด็ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานนทบุรี สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร รายงานการประเมินผลการปฏิบัตงิ านของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

คาชแี้ จง การเขยี นรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) …………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางในการเขียนรายงาน การเขยี นรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) แบง่ เปน็ 3 สว่ น ประกอบด้วย สว่ นท่ี 1 แนะนารายละเอยี ดในการเขียนรายงานการประเมนิ ตนเอง สว่ นท่ี 2 รายงานการประเมินตนเอง ( 4 ตอน) ส่วนท่ี 3 ปัญหา อปุ สรรค แนวทางแก้ไข และขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา รปู แบบการเขียนรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) แบง่ เป็น 3 ลกั ษณะ คือ 1. ส่วนทีก่ รอกขอ้ มลู 2. ส่วนท่ีเขียนบรรยายเพ่ิมเติมในกรณีท่ีผู้รายงานประสงค์ท่ีจะให้ข้อมูลเพิ่มเติมสามารถเขียน บรรยายไดต้ ามความตอ้ งการ 3. การรายงานจะยึดมาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งช้ีของสานักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พ้ืนฐาน (สพฐ.) ข้นั ตอนการสง่ รายงาน 1. ผู้เขียนรายงาน ส่งรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ท่ีหัวหน้ากลุ่มสาระฯ หรือผู้ท่ีได้รับมอบหมายให้มี หน้าที่รบั ผดิ ชอบในการเขียนรายงานของกลมุ่ สาระฯ เพื่อเสนอให้หัวหน้ากลุม่ สาระฯ สรุปรายงานการประเมินตนเอง ของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 2. หวั หน้ากลุ่มสาระฯ รวบรวมรายงานการประเมินตนเองของครู (SAR) และสรปุ รายงานการประเมินตนเอง ของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (SAR) ส่งทีง่ านประกันคุณภาพการศึกษาสานักงานผู้อานวยการ 3. งานประกันคุณภาพการศกึ ษา สรุปเป็นรายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี น (SAR) เสนอผู้อานวยการ โรงเรียน 4. การส่งรายงาน ให้สง่ รายงานภาคเรยี นละ 1 ครงั้ เมอ่ื สิน้ ภาคเรียน รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

สว่ นที่ 1 : แนะนารายละเอยี ดการเขยี นรายงานการประเมนิ ตนเอง รายละเอยี ดการเขยี นรายงานการประเมนิ ตนเอง (สว่ นท่ี 2) ประกอบดว้ ย 4 ตอน ดงั น้ี ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว จุดประสงค์ เพื่อแสดงข้อมูลพื้นฐานของผู้เขียนรายงานการประเมินตนเอง ต้ังแต่บรรจุเข้ารับราชครูจนถึง ปัจจุบัน ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู ปริมาณงานในรอบทีข่ อรบั การประเมนิ จุดประสงค์ เพ่ือแสดงภาระงานของผู้เขยี นรายงาน ให้ผเู้ ขียนรายงาน กรอกขอ้ ความในแต่ละข้อ ในกรณที ี่มี ขอ้ มูลเพ่ิมเติมมากกว่าเน้ือหาท่ีกาหนดให้ ผ้เู ขยี นรายงานอาจแทรกเอกสารเพมิ่ เตมิ ในเล่มได้ ตอนที่ 3 รายงานผลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน จุดประสงค์ เพ่ือรายงานผลการดาเนินงานด้านการพัฒนาและยกระดับคุณภาพผู้เรียน ด้านการจัดการเรียน การสอน ด้านการบริหารจดั การช้ันเรียน ดา้ นการพัฒนาตนเอง งานอนื่ ๆที่ได้รับมอบหมาย และด้านการปฏิบัตติ นใน การรกั ษาระเบียบวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 4 สรุปผลการประเมินตนเอง จุดประสงค์ เพื่อสรุปผลการประเมินปริทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของตนเอง และพฤติกรรม ด้านการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตามรายการประเมิน โดยยึดเกณฑ์การประเมินผล การปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน (สานักงาน ก.ค.ศ.) เม่ือประเมินครบทุก รายการแล้ว ให้นาค่าร้อยละหรือระดับคุณภาพที่ได้ไปกรอกในหน้าสรุปผลการดาเนินงาน ท่ีแบ่งผลการประเมินเป็น 5 ระดบั เพอื่ นาเสนอผูอ้ านวยการโรงเรียนตอ่ ไป สว่ นท่ี 3 ปัญหา อุปสรรค แนวทางแกไ้ ข และขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา จุดประสงค์ เพอ่ื สรุปปัญหา อุปสรรค ในการจัดการเรยี นรู้ แนวทางแกไ้ ข ข้อเสนอแนะ แนวทางการปรบั ปรุง เพื่อเสนอตอ่ ผอู้ านวยการ รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

สว่ นท่ี 2 รายงานการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1: ขอ้ มลู สว่ นตวั 1.1ขอ้ มลู ทว่ั ไป ช่ือ นาย/นาง/นางสาว พัชรี นามสกลุ อนิ ทาปจั อายุ 3๔ ปี ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ ตาแหนง่ เลขที่ 69759 สถานศกึ ษา/หนว่ ยงานการศึกษา โรงเรยี นปากเกร็ด เขต/อาเภอ ปากเกร็ด จงั หวดั นนทบรุ ี สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษานนทบรุ ี รบั เงนิ เดอื นอันดับ คศ.๒ ขน้ั /เงนิ เดอื น ๓๐,๒๘0 บาท เลขประจาตัวประชาชน 1939900094182 เกษียณอายุราชการ เมอื่ วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2590 เครอื่ งราชสูงสดุ ตริตาภรณ์มงกฎุ ไทย (ต.ม.) วฒุ ทิ างลูกเสือ - วันเรม่ิ เขา้ รบั ราชการ 1 กนั ยายน 2554 มาปฏบิ ตั ริ าชการเป็นการประจาทโี่ รงเรียนปากเกรด็ เม่ือ 16 มนี าคม 2561 1.2 วฒุ กิ ารศกึ ษา ระดบั การศกึ ษา สาขา สถาบนั ปีการศกึ ษาทจี่ บ ระดบั ปรญิ ญาตรี การศกึ ษาบณั ฑติ มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ 2553 (วิทยาศาสตร์-ชีววิทยา) ระดับปริญญาโท ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยี ๒๕๖๓ (การบริหารการศึกษา) ราชมงคลธัญบรุ ี ระดบั ปรญิ ญาเอก - -- 1.3 ประวตั กิ ารรบั ราชการ วนั เดือนปี ตาแหนง่ หนว่ ยงาน/สงั กดั หมายเหตุ 1 ก.ย. 2554 1 ก.ย. 2556 ครผู ้ชู ว่ ย โรงเรยี นวัดฝาง 15 มิ.ย. 2557 อ.เมอื ง จ.นนทบรุ ี 16 ม.ี ค. 2561 ๒ ก.ย. 256๒ ครู โรงเรยี นวดั ฝาง -ปจั จบุ นั อ.เมือง จ.นนทบรุ ี ครู โรงเรียนวัดปากน้า (พิบูลสงคราม) อ.เมอื ง จ.นนทบรุ ี ครู โรงเรยี นปากเกร็ด อ.ปากเกรด็ จ.นนทบรุ ี ครู วทิ ยฐานะชานาญการ โรงเรียนปากเกรด็ อ.ปากเกรด็ จ.นนทบุรี รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

1.4 ประวตั กิ ารเล่อื นขน้ั เงนิ เดือน 5 ปี ยอ้ นหลงั วนั เดอื น ปี ตาแหนง่ /อนั ดบั /วทิ ยฐานะ / สงั กดั อัตราเงนิ เดือน เอกสารอา้ งองิ 19,510 ประวตั ิ ก.พ.7 1 เม.ย. 57 ครู โรงเรยี นวดั ปากน้า(พิบูลสงคราม) 20,320 ประวัติ ก.พ.7 อ.เมือง จ.นนทบรุ ี 20,740 ประวตั ิ ก.พ.7 21,570 ประวตั ิ ก.พ.7 1 ต.ค. 58 ครู โรงเรยี นวัดปากนา้ (พิบลู สงคราม) 22,000 ประวัติ ก.พ.7 22,890 ประวัติ ก.พ.7 อ.เมือง จ.นนทบรุ ี 23,810 ประวตั ิ ก.พ.7 24,290 ประวัติ ก.พ.7 (ไดร้ ับเงินเดือนตามบัญชีเงนิ เดือนขั้นตา่ แนบทา้ ย 24,750 ประวัติ ก.พ.7 25,730 ประวตั ิ ก.พ.7 พ.ร.บ. เงินเดอื น (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ. 2558 26,580 ประวตั ิ ก.พ.7 2๗,๕๖0 ประวัติ ก.พ.7 1 เม.ย. 58 ครู โรงเรยี นวัดปากน้า(พิบูลสงคราม) 2๘,๔๔0 ประวัติ ก.พ.7 2๙,๓๑0 ประวัติ ก.พ.7 อ.เมือง จ.นนทบรุ ี ๓๐,๒๘0 ประวัติ ก.พ.7 1 ต.ค. 58 ครู โรงเรยี นวัดปากน้า(พิบูลสงคราม) อ.เมือง จ.นนทบุรี 1 เม.ย. 59 ครู โรงเรยี นวัดปากนา้ (พิบูลสงคราม) อ.เมอื ง จ.นนทบรุ ี 1 ต.ค. 59 ครู โรงเรียนวัดปากน้า(พิบูลสงคราม) อ.เมือง จ.นนทบรุ ี 1 เม.ย. 60 ครู โรงเรยี นวดั ปากนา้ (พิบูลสงคราม) อ.เมือง จ.นนทบรุ ี 1 ต.ค. 60 ครู โรงเรียนวัดปากนา้ (พิบลู สงคราม) อ.เมอื ง จ.นนทบุรี 1 เม.ย. 61 ครู โรงเรียนปากเกร็ด อ.ปากเกรด็ จ.นนทบุรี 1 ต.ค. 61 ครู โรงเรียนปากเกรด็ อ.ปากเกร็ด จ.นนทบรุ ี 1 เม.ย. 6๒ ครู โรงเรยี นปากเกรด็ อ.ปากเกร็ด จ.นนทบรุ ี 1 ต.ค. 6๒ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ โรงเรียนปากเกร็ด 1 เม.ย. 6๓ อ.ปากเกรด็ จ.นนทบุรี ครู โรงเรยี นปากเกร็ด อ.ปากเกรด็ จ.นนทบรุ ี 1 ต.ค. 6๓ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ โรงเรียนปากเกร็ด 1 เม.ย. 6๔ อ.ปากเกร็ด จ.นนทบุรี ครู โรงเรยี นปากเกร็ด อ.ปากเกร็ด จ.นนทบรุ ี รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

1.5 ประวตั กิ ารรกั ษาวนิ ยั ของทางราชการ 1) ในครึ่งปที ่ีแล้วมามีวนั ลากิจ....-....คร้ัง.....-......วัน ลาปว่ ย....-....คร้ัง....-....วนั รวมลา....-....ครัง้ .....-....วนั 2) ในคร่งึ ปีทแ่ี ลว้ มาจนถึงปัจจบุ ัน ก. ได้รบั อนุญาตให้ไปศึกษาในประเทศหรอื ไปศึกษา ฝึกอบรม หรอื ดงู าน ณ ต่างประเทศ ตง้ั แตว่ นั ท่ี...-......เดอื น..........-................พ.ศ. ......-...... ข. กลับจากศึกษาต่อ ฝึกอบรมหรอื ดงู าน ณ ต่างประเทศ ตั้งแต่วนั ท.ี่ ....-.....เดอื น...-.....-....-......พ.ศ......-....... 3) ในครึ่งปที แี่ ลว้ มาจนถงึ ปัจจบุ ัน (ด้านการมวี นิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ) (1) การถูกลงโทษทางวนิ ยั  ไมถ่ ูกลงโทษ  ถูกลงโทษ สถานโทษ........... ............. คาส่งั ...... ........เลขท่.ี .........../............. ลงวนั ท.่ี ................................... ตั้งแตว่ ันท.่ี ...................ถึงวนั ท่.ี .......................... (2) การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวชิ าชพี  ไมถ่ ูกลงโทษ  ถกู ลงโทษ สถานโทษ.......... ............... คาสัง่ ......... ..........เลขที.่ .........../............. ลงวนั ท่.ี ................................... ตง้ั แต่วนั ท่ี....................ถงึ วันท.ี่ .......................... 1.6 ประวตั กิ ารฝกึ อบรมและการศกึ ษาดงู านในรอบ 5 ปี ย้อนหลงั 1) การฝกึ อบรม ทว่ั ไป วนั เดือน ปี รายการฝกึ อบรม พฒั นา หนว่ ยงานทจี่ ัด Ondemand ๒๖ ส.ค. 2561 คูปองครู online สาขารังสิต๒ รหสั หลักสตู ร ๖๑๓๐๑๕๐๐๑ (คุรพุ ัฒนารับรอง) (๑๙ ชวั่ โมง) สพฐ. ณ ม.มหดิ ล ศาลายา 9 ก.ย. 2561 คปู องครู STEM อจท. รหสั หลกั สตู ร ๖๑๓๐๑๑๐๐๔ (คุรพุ ฒั นารบั รอง) (๒๐ ชว่ั โมง) โรงเรยี นปากเกร็ด โรงเรียนปากเกรด็ 12 ต.ค. 2561 อบรม ACTIVE LEARNING โรงเรยี นปากเกรด็ 15 พ.ย. 2561 อบรม ACTIVE LEARNING ม.เทคโนโลยี ราชมงคลธญั บรุ ี 20 ก.ค. 2562 วทิ ยากรการจัดกิจกรรมอบรม สนุกคดิ สนกุ ทา บริษัทไอซคั เซส เทรนน่งิ จากดั กับ STEM ศกึ ษา คณะกรรมการการศกึ ษา 23 ก.ค. 2562 อบรมเชงิ ปฏิบัติการ อนิ เตอร์เนต็ เพอื่ สรรพสง่ิ IOT BASICS ขน้ั พ้นื ฐาน 23-25 ส.ค. 2562 โครงการสมั มนาวชิ าการและศกึ ษาดูงานในประเทศ ๒๕-๒๖ ม.ค. ๒๕๖๓ การพัฒนาบุคลกิ ภาพและการพดู อยา่ งครมู ืออาชีพ ๗ พ.ค. ๒๕๖๓ เพอื่ สร้างแรงจงู ใจผูเ้ รียน แบบออนไลน์ รหสั หลกั สตู ร ๖๑๓๐๔๑๐๑๖ (ครุ พุ ฒั นารบั รอง) (๒๐ ช่ัวโมง) อบรมการจดั การเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณก์ าร แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา (COVID -19) ผา่ น ระบบการประชมุ ทางไกล รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของครู โรงเรยี นปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

วนั เดอื น ปี รายการฝึกอบรม พฒั นา หนว่ ยงานทจ่ี ัด 26-๓๐ ม.ิ ย. ๒๕๖๓ อบรมออนไลน์ หลักสูตร “โรงเรียนสีเขยี ว” การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่ง 2๕ มิ.ย. ๒๕๖๓ เข้าร่วมประชุมสมั มนาโครงการหอ้ งเรียนสีเขียว ประเทศไทย ประจาปี 256๓ 26-๓๐ ม.ิ ย. ๒๕๖๓ การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แห่ง อบรมออนไลน์ หลักสตู ร “อาคารเบอร์ ๕ ในสถานศึกษา” ประเทศไทย การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่ง ประเทศไทย 26-๓๐ ม.ิ ย. ๒๕๖๓ อบรมออนไลน์ หลกั สูตร “โรงเรียนคาร์บอนต่า ปี ๒๕๖๓” การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่ง ๑๖ มิ.ย. ๒๕๖๔ ประเทศไทย “การลดความเสี่ยงจากภัยพบิ ัติและการรบั มือ กบั ความ ๒๔-๒๕ ส.ค. ๒๕๖๓ เปลยี่ นแปลงสภาพภมู ิอากาศ สาหรับบคุ ลากรในสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการ ๒ สิงหาคม ๒๕๖๔ การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ๖ สิงหาคม ๒๕๖๔ รหสั หลักสตู ร 62037 (กคศ.รบั รองหลักสตู ร) รว่ มกับศนู ยเ์ ฉพาะกจิ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๔ (๒๐ ชวั่ โมง) คุม้ ครองและชว่ ยเหลอื ๙ สิงหาคม ๒๕๖๔ ๑๐ สิงหาคม ๒๕๖๔ “Project Based Learning (PBL) by Using Design and เด็กนักเรียน Innovative Thinking for the New Normal Era” และมลู นิธศิ ุภนิมิต ๒๔ สงิ หาคม ๒๕๖๔ อบรมการสร้างสื่อ google site แห่งประเทศไทย คณะวทิ ยาศาสตร์ อบรมเชิงปฏิบัติการออนไลน์ เรอื่ ง การสร้าง E-Portfolio ด้วย Google site ม.มหดิ ล โรงเรียนปากเกรด็ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การสรา้ งสอ่ื การสอนดว้ ยโปรแกรม โรงเรียนปากเกรด็ CANVA โรงเรยี นปากเกร็ด อบรมการอัดวีดโี อจากเคร่ือง zspace บริษทั zspace อบรมออนไลน์ การสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้อัจฉริยะ ๔.๐ และ ณ โรงเรียนปากเกร็ด การจดั การเรียนการสอนศตวรรษท่ี ๒๑ ดว้ ยสมาร์ทดจิ ติ อล แพลตฟอร์มการศึกษา บรู ณาการสาระ ระดับ ม.ปลาย โรงเรียนไอเวลิ ด์ รหสั หลักสตู ร ๖๒๔๑๘๑๑๒๘ (คุรพุ ฒั นารบั รอง) (๒๓ ชั่วโมง) ๑.อบรมออนไลน์ ทักษะความเขา้ ใจและใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั ศูนยฝ์ กึ อบรม DIGITAL LTTERACY (๓ ชั่วโมง) Experttraining รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2) การพฒั นาตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) จานวน..........๔๓............ชว่ั โมง ปี พ.ศ. หลกั สตู ร รหสั หลักสตู ร หนว่ ยงานทจ่ี ัด ระหวา่ งวนั ที่ จานวน (ชว่ั โมง) ๒๕๖๔ “การลดความเสย่ี งจาก รหสั หลักสตู ร สานักงาน ๑๖ ม.ิ ย. ๒๕๖๔ ๒๐ ภัยพิบตั แิ ละการรับมือ 62037 คณะกรรมการ ๒๓ กบั ความเปล่ียนแปลง (กคศ.รบั รอง การศกึ ษาขน้ั สภาพภมู ิอากาศ สาหรบั หลกั สตู ร) พื้นฐานร่วมกับศนู ย์ บคุ ลากรในสถานศกึ ษา เฉพาะกิจคุ้มครอง และช่วยเหลอื เด็ก นักเรียน และมลู นธิ ิศุภนิมติ แหง่ ประเทศไทย ๒๕๖๔ อบรมออนไลน์ การ ๖๒๔๑๘๑๑๒๘ โรงเรียนไอเวลิ ด์ ๑๐ ส.ค. ๒๕๖๔ สรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ (ครุ พุ ัฒนา อัจฉรยิ ะ ๔.๐ และการ รบั รอง) จัดการเรียนการสอน ศตวรรษท่ี ๒๑ ดว้ ย สมาร์ทดิจติ อล แพลตฟอรม์ การศึกษา บรู ณาการสาระ ระดับ ม.ปลาย รายงานการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

1.7 การเปน็ วทิ ยากร หรอื กรรมการ ในหนว่ ยงานอน่ื ๆ วนั เดือน ปี รายการการเปน็ วทิ ยากร หนว่ ยงานทจี่ ัด โรงเรยี นปากเกร็ด ๑๐ ก.ค. ๒๕๖๔ กรรมการประเมนิ เล่ือนวิทยฐานะ โรงเรยี นปากเกรด็ ๑๘ ส.ค. ๒๕๖๔ กรรมการตดั สนิ ผลการแข่งขนั การประกวดคลิปลดการใช้ พลงั งาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตอนท่ี 2 : ขอ้ มลู ปรมิ าณงานในรอบทข่ี อรบั การประเมนิ ขอ้ มลู ด้านปรมิ าณงานเป็นขอ้ มูลของข้าราชการครทู ่ีสง่ ผลตอ่ ประด้านประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการ ปฏบิ ัติงาน ประกอบด้วย 2.1 ขอ้ มลู การไดร้ บั มอบหมายงานสอน ภาคเรยี นที่ ๑/256๔ ท่ี รหสั วชิ า ช่อื วชิ า จานวนคาบ / สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ๑๘ ม.๔/๑-๒,ม.๔/๔-๗ 1 ว๓๐๒๔๑ ชีววทิ ยา ๑ เพ่ิมเติม ม.4 1 ๑๙ ม.๔/๑ ๒ ว3๐๒๘๗ การสืบเสาะและแกป้ ญั หา๑ รวม รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.2 ขอ้ มลู ภาระงานสนบั สนนุ การเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี ๑/256๔ ท่ี กจิ กรรม ระดบั ชน้ั จานวนชว่ั โมง/สปั ดาห์ จานวนชวั่ โมง/ภาค หมายเหตุ ๔8 1 กจิ กรรม PLC กล่มุ สาระ ม.๔ ๑ - - 2 ประชมุ วชิ าการ - - 3๐ 3 ประชมุ ระดับ ม.๔ - 5๐ ๔ ประชมุ กลุ่มสาระการ ๑ ชว่ั โมง ๓๐ นาที ๑๒๐ เรียนร้วู ิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 6 ครูประจาชั้น ม.๔/๒ ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที 7 อืน่ ๆ............. ๑.งานสารบรรณ กลุม่ สาระการเรียนรู้ 6 ชว่ั โมง วิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี ๒. โครงการประชุมกลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยปี ระจาเดอื น ๓. จดบนั ทึกและรายงาน การประชุม คณะกรรมการ สถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โรงเรยี นปากเกรด็ ๔. คณะกรรมการงาน หอ้ งเรยี นสีเขียว โครงการ โรงเรยี นคาร์บอนตา่ (ลดการใช้พลงั งานไฟฟ้าท่ี บ้านนักเรียน)แบบ ออนไลน์ ๕. คณะกรรมการตรวจ รับพัสดุของกลมุ่ สาระฯ รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรยี นปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

ท่ี กิจกรรม ระดบั ชนั้ จานวนชว่ั โมง/สปั ดาห์ จานวนชว่ั โมง/ภาค หมายเหตุ 1๑ ๒๔๘ ๖. คณะกรรมการตรวจ รับพัสดุของโครงการกลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี ๗. คณะกรรมการ ประเมินเลือ่ นเงนิ เดือน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ๘. คณะกรรมการ ประเมนิ วิทยฐานะกลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ๙.คณะกรรมการงาน ประกนั คุณภาพภายใน กลุ่มกลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี รวม 2.3 ข้อมลู การปฏบิ ัตติ ามนโยบายและจดุ เน้น ภาคเรยี นที่ ๑/256๔ ท่ี กจิ กรรม หนว่ ยงานท่อี อกคาส่งั จานวนชว่ั โมง หมายเหตุ ๒ ๖ เกียรตบิ ตั รผา่ นการอบรมเชิง โรงเรยี นปากเกรด็ ๒ สิงหาคม ปฏบิ ตั ิการออนไลน์ เรอ่ื ง การ ๔ ๒๕๖๔ สรา้ ง E-Portfolio ดว้ ย Google site ๖ เกยี รตบิ ตั รผา่ นการอบรมเชงิ โรงเรียนปากเกร็ด สงิ หาคม ปฏบิ ัตกิ าร การสรา้ งสื่อการ ๒๕๖๔ สอนดว้ ยโปรแกรม CANVA รวม รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.4 หนา้ ทพ่ี เิ ศษ (งานที่ไดร้ ับมอบหมายเพม่ิ เตมิ พเิ ศษ ตามคาส่ังแตง่ ต้ัง และหน้าท่ีงานหลกั ) 2.4.1 หนา้ ที่ตามโครงสรา้ งการบรหิ าร 1. งานสารบรรณกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. รบั ผิดชอบโครงการการประชมุ ออนไลน์นเิ ทศครูกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ 2.4.2 โครงการ / กจิ กรรมทไ่ี ดร้ ับมอบหมายใหเ้ ปน็ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1. กรรมการตรวจรบั พัสดุของโครงการกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. จดั ทาวาระการประชุม บันทกึ และรายงานการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน โรงเรียนปากเกรด็ ๓. เจ้าของโครงการโรงเรียนคาร์บอนต่าส่ชู มุ ชน (ห้องเรียนสีเขียว) แบบออนไลน์ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ 2.5 ภาระหนา้ ทเี่ พอื่ สนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ 2.5.1 รายการสอื่ การสอนทใี่ ชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ การใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถ่ิน ในการเรียนการสอนเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตาม ศักยภาพของผู้เรียน ดงั น้ี () ใบความรู้ () ใบงาน () แผน่ ภาพ, แผน่ ใส () วดี ที ัศน์ ( ) สอ่ื ของจรงิ ( ) CAI () E – book, E – learning () สไลดอ์ ิเล็กทรอนิกส์ () Clip Video ( ) ศนู ย์การเรยี น ( ) ส่อื บทเรียนแผน่ เดียว () บทเรยี นการ์ตนู ( ) ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน ระบุ 2.5.2 รายการนวตั กรรมการทส่ี รา้ ง และใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ ท่ี รหสั / รายวชิ า ระดบั ชนั้ ช่ือนวตั กรรม 1 ว๓๐๒๔๑/ชวี วิทยา๑ ม.๔ การผลติ สื่อบทเรยี น ออนไลน์ เรือ่ ง เซลลแ์ ละ การทางานของเซลล์ สาหรับนกั เรยี น ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ โรงเรยี นปากเกร็ด จงั หวัด นนทบุรี รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

2.5.3 รายชอื่ รายงานวจิ ยั ทจ่ี ดั ทา ระดบั ชน้ั วธิ กี ารเผยแพรผ่ ลงาน ปี พ.ศ. รหสั / รายวชิ า ม.1 application line 256๒ ว21102/วทิ ยาศาสตร์1 ม.๔ application line 256๓ ว๓๐๒๔๑/ชวี วทิ ยา๑ ม.๔ application line 256๔ ว๓๐๒๔๑/ชวี วทิ ยา๑ 2.5.4 รปู แบบการจดั การเรยี นรทู้ ใ่ี ชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย สอดคล้องกบั สาระ / มาตรฐานและผเู้ รยี น โดยมีการจดั กิจกรรมการ เรียนการสอนวธิ ี ...๑๙.... วธิ ี ดังนี้ (ทาเครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งส่ีเหล่ียมทม่ี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน) () บรรยาย ( ) กล่มุ สมั พนั ธ์ () การสืบสวนสอบสวน () การใชเ้ กมประกอบ ( ) บทบาทสมมุติ () การเรียนรแู้ บบร่วมมือ () โปรแกรมสาเร็จรปู ( ) ศนู ยก์ ารเรียน () คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน () การเรยี นรแู้ บบโครงการ () การแกป้ ัญหา () อริยสจั 4 () การเรียนรแู้ บบพหุปัญญา () การศึกษาเป็นรายบุคคล () การเรียนแบบโครงงาน () การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย – ใหญ่ () การตัง้ คาถาม () การระดมพลงั สมอง () การเรยี นแบบสรา้ งแผนผังความคดิ () การสืบคน้ แล้วนาเสนอโดยผู้เรียน () เพื่อนคู่คดิ ( ) การสาธิต / ทดลอง () การบูรณาการ 2.5.5 รปู แบบการจัดการเรยี นรู้ทใ่ี ช้ ICT ประโยชนท์ เ่ี กดิ กบั นักเรยี น ปี พ.ศ. รปู แบบการสอนโดยใช้ ICT นักเรียนส่งงานได้รวดเรว็ ประหยดั กระดาษ 256๒ การส่งข้อมลู งาน ทาง E-Mail นกั เรยี นคน้ คว้าข้อมูลไดค้ าตอบท่รี วดเรว็ 256๒ การคน้ คว้าข้อมลู เพิ่มเตมิ ทาง Internet นักเรียนสามารถเรยี นรู้ได้ทุกที่ ทกุ เวลา และ สามารถใชท้ บทวนบทเรียนได้ ๒๕๖๓ การเรียนการสอน ONLINE (Pakkred Learning Cyber) นักเรยี นสามารถเรยี นรู้ได้ทุกท่ี ทุกเวลา และ สามารถใช้ทบทวนบทเรยี นได้ ๒๕๖๔ การเรียนการสอน ONLINE (Pakkred Learning Cyber) และระบบ Google site รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.5.6 สารสนเทศดา้ น แหล่งเรียนรู้ ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั รายวชิ าทสี่ อน ภาคเรยี นที่ 1 ท่ี ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้ ภายใน ภายนอก จานวนครงั้  ๑๐ 1 Pakkred Learning Cyber ๕ 2 Google site รายวิชาชวี วิทยา 2.5.7 ข้อมลู การไดร้ บั การนิเทศ ครง้ั ท่ี วนั เดอื น ปี เน้อื หา บทเรยี น ทร่ี บั นิเทศ ผลจากการนเิ ทศ ผลการนเิ ทศระดบั คะแนน ดีมาก ๑ ๑๕ ม.ิ ย. 256๔ ววิ ฒั นาการของสิ่งมีชวี ติ ผลการนเิ ทศระดับคะแนน ดีมาก (นิเทศตนเอง) ผลการนเิ ทศระดบั คะแนน ดีมาก ๒ ๒๐ มิ.ย. 256๔ วิวฒั นาการของสิ่งมีชวี ติ (เพ่ือนนิเทศเพ่ือน) ๓ ๑ ก.ค. 256๔ ชวี วทิ ยากบั การดารงชีวิต (ผบู้ รหิ ารนิเทศ) 2.5.8 ขอ้ มลู การเผยแพรผ่ ลงาน ครง้ั ที่ วนั เดือน ปี ข้อมลู ทเ่ี ผยแพร่ ผลจากการเผยแพร่ 1 ๑๐ ก.ค. ๒๕๖๔ สอ่ื การสอน เร่ือง ชวี วิทยากับการ ครูสามารถนาสื่อใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน และนักเรยี นสามารถนาสอื่ ไปใช้ในการทบทวน ดารงชีวิต บทเรียน 2.5.9 ข้อมลู บนั ทกึ กจิ กรรม PLC ชมุ ชนุ แหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional learning Community) แบบการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม PLC โรงเรยี นปากเกรด็ จงั หวดั นนทบรุ ี ภาคเรยี นที่ ๑/256๔ สมาชกิ ในกลมุ่ PLC ท่ี ชอ่ื -สกลุ ตาแหนง่ 1 นางกานตน์ ารี ธรรมครบรุ ี ประธาน 2 นางพชั รี อนิ ทาปจั กรรมการ ๓ นางกชณิภา กนั ตะกนษิ ฐ์ เลขานุการ รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

รายละเอยี ดกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ครู วงจร (Loop) ที่ 1 ระยะเวลา 17 พ.ค. 2564 – 30 ก.ค. 2564 ท่ี กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี เวลา (ชม.) ขัน้ ตอนที่ 1 Community : การสรา้ งทมี PLC 1. ประชุมกลุม่ สาระ ฯ และสรา้ งทีม PLC 17-21 พ.ค. 64 2 ข้ันตอนที่ 2 Problem : การระบปุ ัญหา 2. วเิ คราะห์ปญั หา และระบุสาเหตุ 24-28 พ.ค. 64 2 ข้ันตอนที่ 3 Practice : กระบวนการพฒั นา/การปฏิบัติ 3. ทีม PLC ออกแบบและกาหนดแนวทางในการแก้ปัญหาหรือพฒั นา 31 พ.ค.–4 มิ.ย. 64 2 2 4. ทมี PLC ผลิตสอ่ื online บนแพลตฟอรม์ Pakkred Learning 7-11 มิ.ย. 64 Cyber พรอ้ มนาไปใชร้ ว่ มกบั วธิ กี ารทเ่ี ราได้ออกแบบไว้ 5. ดาเนินการแก้ปัญหา และเกบ็ รวบรวมข้อมูล 14-25 ม.ิ ย. 64 4 ขั้นตอนท่ี 4 Reflection : การสะทอ้ นคิด 6. เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ผลทีน่ กั เรียนใชง้ านสอื่ online และผลจากการ จัดการเรยี นการสอน/การพัฒนา/แกป้ ญั หา 28 มิ.ย.-23 ก.ค. 64 8 ทมี PLC พดู คุย แบ่งปันข้อมูล และร่วมกันสะท้อนคิดทกุ ๆ 7. สปั ดาห์ เป็นเวลาทง้ั หมด 4 สปั ดาห์ สรปุ แนวทางในการพัฒนา/แกไ้ ขปัญหา ที่ประสบความสาเรจ็ และ 26–30 ก.ค. 64 2 8. ควรปฏิบัติต่อไป (Know how) หรือปญั หาที่ยงั แก้ไม่สาเร็จ เพอ่ื นาไปออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หาในวงจรต่อไป ตอนท่ี 2 ข้อเสนอแนะ 9. คุณครสู ะท้อนคดิ จากการปฏิบัตกิ ิจกรรม PLC ของตนเอง 10. สรปุ ผลและรายงานผลการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC ต่อหัวหนา้ กลุ่ม 2 ส.ค. 64 สาระฯ และฝ่ายบรหิ าร รวมเวลาปฏบิ ตั ิกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (ชวั่ โมง) 22 รายงานการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

บนั ทกึ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) ชอื่ -สกลุ นางพชั รี อนิ ทาปจั รวม……22……….ชวั่ โมง ตอนที่ 1 กิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) คาชแี้ จง โปรดใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับข้นั ตอนของกระบวนการ ผ้เู กยี่ วข้อง ระยะเวลา และเครอื่ งมือพฒั นา ขัน้ ตอนของ ข้นั ตอนของกระบวนการ PLC ระยะเวลา กระบวนการ PLC ขน้ั ตอนท่ี 1 1. สมาชิกของทมี วันที่ Community - คณุ ครูในกลุ่มสาระการเรียนรทู้ ุกคนพดู คุยปรึกษา แบ่งปัน 17,20 พ.ค.64 การสร้างทมี PLC ประสบการณ์ ปัญหา และวชิ าทสี่ อน - คณุ ครจู ดั กลมุ่ สร้างทีม PLC กล่มุ ชวี วทิ ยา จานวน 2 ชั่วโมง สมาชกิ ในกลมุ่ PLC การดาเนนิ การประเมนิ บนั ทกึ การเรยี นรู้ 1) นางกานตน์ ารี ธรรมครบรุ ี 2) นางพัชรี อินทาปจั 3) นางกชณภิ า กันตะกนิษฐ์ ขนั้ ตอนที่ 2 1. วเิ คราะหป์ ญั หา วันที่ 24,27 พ.ค. Problem ทมี PLC ร่วมกันอภิปรายเกีย่ วกับสภาพปัญหา หรือส่งิ ที่ 64 การระบุปัญหา ตอ้ งการพฒั นา และรว่ มกนั วเิ คราะหเ์ พ่อื หาสาเหตุของ จานวน 2 ช่ัวโมง ปัญหา ผลกระทบที่เกิดขึน้ กับนกั เรียน โดยมุง่ เน้นพฒั นา ปญั หาท่ีพบ นกั เรยี นเปน็ หลัก 1. เวลาเรียนนอ้ ยลง เนื่องจากเปน็ การเรยี นออนไลน์ 2. นกั เรยี นเรยี นออนไลนไ์ มร่ ู้เรอ่ื ง เนอ่ื งจากความพร้อมดา้ นอกุ ปกรณ์ สัญญาณอินเตอร์เน็ต และ สภาพแวดล้อมท่ีไม่เอื้ออานวย สาเหตขุ องปญั หา เนื่องจากท่ัวโลกและประเทศไทยได้เกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เม่ือต้นปี 2563 จนกระทั่งถึงปี 2564 ทาให้กระทรวงศึกษาธิการได้ให้ สถานศึกษาในสังกัดและในกากับปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษน้ี พร้อมทั้งให้ส่วนราชการต้นสังกัดกาหนด แนวทางแก้ปญั หาการจดั การเรียนการสอนท่ีไม่สามารถเปิดเรียนได้ตามปกตสิ านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐานจึงได้จัดรูปแบบการเรียนการสอนทางไกลในกรณีที่ไม่สามารถเปิดเรียนได้ ตามปกติขึ้น เพื่อความปลอดภัยของนักเรยี น ผู้ปกครอง และบุคลากร ท่ีเกี่ยวข้อง โดยในปีการศึกษา 2564 กระทรวงศึกษาธิการจึงกาหนดเปิดเรียนปีการศึกษา 2564 ในวันที่ 14 มิถุนายน 2564 เป็นต้นไป และจังหวัดนนทบุรียังเกิดการแพร่ระบาดและเป็นพ้ืนท่ีท่ีต้องควบคุมสูงสุด ทาให้ไม่ สามารถเปิดการเรียนการสอนแบบปกติได้ กาหนดการจัดการเรียนการสอนได้เฉพาะรูปแบบการจัด รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

การศึกษาทางไกล คอื On Air , Online , On Demand , On Hand (ผ่านทางไปรษณีย)์ เท่านนั้ ในการน้ีทางโรงเรยี นปากเกร็ดได้มนี โยบายให้คณุ ครูทุกท่านได้เตรยี มความพร้อมในการ จัดการเรยี นการสอนที่นกั เรียนสามารถเข้าถงึ ได้ทกุ คน โดยจัดทาสื่อการสอนทางไกล Pakkred Learning Cyber ซึ่งเป็นแหลง่ เรียนร้อู อนไลน์ โดยได้จัดทาขึ้นต้งั แตป่ ีการศึกษา 2563 ทส่ี ามารถ นาใชใ้ นการจดั การเรยี นร้แู บบ การเรยี นทีโ่ รงเรยี น (ON-SITE) การเรยี นผ่านอินเตอร์เน็ตโดยการใช้ โปรแกรมzoom หรอื google meet (ON-AIR) การเรียนผ่านอนิ เทอร์เน็ตและแอปพลิเคชัน (ONLINE) เพ่อื ชว่ ยให้นักเรียนทกุ คนได้เรยี นรู้ครบตามหลักสตู ร และในปีการศึกษา 2564 ผ้วู จิ ยั ได้รบั มอบหมายจดั การเรยี นการสอนในในรายวิชาชีววทิ ยา 1 รหัสวิชา ว30241 ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จงึ ได้พฒั นาและปรบั ปรงุ สื่อการเรียนขึน้ ผ่านเวป็ ไซต์ Pakkred Learning Cyber ใหม้ ีบทเรียนและกิจกรรมท่ีครบสมบรู ณ์ โดยส่อื การ เรียนรูท้ จ่ี ัดทาขน้ึ ประกอบดว้ ย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น คลปิ การสอนในแต่ละเรื่อง ใบความรู้ ใบ กิจกรรม แบบทดสอบหลงั เรยี น ทคี่ รอบคลุมเน้ือทุกหน่วย พร้อมท้ังแหล่งเรยี นรู้ทค่ี รสู รา้ งขึ้นเอง และ แหลง่ เรียนรอู้ ื่นๆ ลงิ กเ์ ขา้ สรู่ ะบบ Pakkred Learning Cyber เพ่ือนกั เรยี นจะไดไ้ ว้ศึกษาเพ่ิมเติม ขั้นตอนของ ขั้นตอนของกระบวนการ PLC ระยะเวลา กระบวนการ PLC ขน้ั ตอนที่ 3 1. ออกแบบและกาหนดแนวทางการแกป้ ัญหา วนั ที่ 31 พ.ค. - พดู คยุ แลกเปลี่ยนเพ่ือ ออกแบบและกาหนดแนวทางใน 3,7,10,14,17, Practice การแก้ปัญหาหรือพัฒนา 21, กระบวนการ - พฒั นาสอื่ online บนแพลตฟอร์ม Pakkred Learning 24 มิ.ย. 64 Cyber พรอ้ มนาไปใชร้ ว่ มกบั วธิ กี ารทเ่ี ราได้ออกแบบไว้ จานวน 8 ชวั่ โมง พฒั นา/การ - ดาเนนิ การแก้ปัญหา และเก็บรวบรวมข้อมลู ปฏิบัติ การสนทนา / การแลกเปลยี่ นเรียนรเู้ พอ่ื ออกแบบกระบวนการแกป้ ญั หาหรอื พฒั นา จากทโี่ รงเรยี นมนี โยบายใหค้ ุณครูทุกทา่ นได้เตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน ทีน่ ักเรยี นสามารถเข้าถงึ ได้ทุกคน โดยจัดทาสือ่ การสอนออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ต้งั แต่ ปีการศกึ ษา 2563 ซึ่งเป็นแหล่งเรยี นรู้ออนไลน์ ทนี่ กั เรยี นสามาถเข้าเรยี นไดท้ ุกที่ ทุกเวลา เพือ่ ชว่ ย ให้นักเรียนทุกคนไดเ้ รยี นรคู้ รบตามหลักสูตร ดังน้นั ทางกล่มุ PLC ชีววิทยา ม.ปลาย จงึ คดิ ว่าการพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนโดย ใชส้ ือ่ การสอนออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ใหด้ ีขน้ึ และสมบรู ณ์ โดยการสรา้ งส่อื การเรียนรู้ ทจี่ ัดทาขึน้ ประกอบดว้ ย แบบทดสอบก่อนเรยี น คลปิ การสอนในแต่ละเรือ่ ง ใบความรู้ ใบกจิ กรรม แบบทดสอบหลังเรียน แหลง่ เรียนรู้ทค่ี รอบคลุมเน้ือหา ของภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 พรอ้ ม นาใช้ในการสอนแบบ on-line , on-air และ on-site รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

จากการสนทนาทาใหไ้ ดข้ อ้ สรปุ ของสมาชิกกลุ่ม PLC เหน็ วา่ จะแกป้ ัญหาดว้ ย ❒ วธิ กี ารจัดการเรียนรู้............................................................................................................ ❒ สอ่ื ........ สอ่ื การสอนออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ...................................................... ❒ อน่ื ๆ ระบุ........................................................................................................................... ชื่อกจิ กรรม การผลติ สอื่ การสอนออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ขนั้ ตอนการดาเนนิ การแกป้ ญั หาโดยใชแ้ นวทางทเ่ี ลอื ก 1. ดาเนนิ การจัดทา สื่อออนไลน์ Pakkred Learning Cyber รายวชิ าชีววทิ ยา 1 รหสั วชิ า ว30241 สื่อออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ใช้ประกอบการเรยี นการสอนวิชา ชวี วทิ ยา1 รหัสวชิ า ว 30241 ระดับชั้น ม.4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 นาไปใช้ในการ จดั กระบวนการเรยี นรู้ โดยใช้รปู แบบการจัดการความรูท้ างวทิ ยาศาสตร์ มี ขั้นตอนดงั น้ี คอื 1.1 นักเรยี นเข้าสรู่ ะบบการเรียนรู้ ท่ี www.pakkredlearningcyber.com โดยสามารถใช้ อปุ กรณ์ คอมพวิ เตอรต์ ัง้ โตะ๊ คอมพวิ เตอร์โนต๊ บุ๊ค แทบ็ เล็ต สมารท์ โฟน 1.2 เขา้ สรู่ ะบบท่ีด้านขวาหน้าจอ จากนนั้ พมิ พช์ ่อื ผใู้ ช้ เป็น e-mail ท่ีโรงเรียนให้ รหสั ผา่ น เป็นเลขประจาตัวประชาชน จากน้นั คลิกเข้าสูร่ ะบบ 1.3 เลือกระดบั ช้นั ม.4 ดา้ นซ้ายมือ 1.4 คลิกเขา้ สูร่ ายวชิ าชีววทิ ยา 1 1.5 เมอ่ื พบหนา้ วิชาใหน้ ักเรียนศกึ ษาข้นั ตอนการเรยี น ดังน้ี - ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น - ศึกษาคลปิ การสอนของครู - ดาวนโ์ หลดใบความร้เู พิ่มเติม - ดาวน์โหลดใบกิจกรรม - เม่ือทาแบบกิจกรรมเรยี นร้อยให้คลกิ ส่งแบบกจิ กรรมกลับมา - ถา้ ไม่เข้าใจสามารถศึกษาคลปิ การสอนซา้ ได้ หรอื ตดิ ต่อตามชอ่ งทางท่ีครูแจง้ ไว้ ให้ 2. ดาเนินการใช้ ส่อื ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber รายวชิ าชีววิทยา 1 รหสั วิชา ว30241 ระหวา่ งวันท่ี 17 พฤษภาคม 2564 - 31 กรกฎาคม 2564 3. การนเิ ทศติดตามจาก ทีม PLC ชวี วิทยา ม.ปลาย หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ 4. รายงานผลการใช้ สือ่ ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber รายวชิ าชีววิทยา 1 เครอ่ื งมือในการเกบ็ ขอ้ มลู 1. รายงายผลการเข้าใช้ Pakkred Learning Cyber 2. ผลการทดสอบหลงั เรยี นในหน่วยการเรยี นรู้ รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

ขัน้ ตอนของ ขั้นตอนของกระบวนการ PLC ระยะเวลา กระบวนการ PLC ข้ันตอนท่ี 4 1. การสะทอ้ นคดิ 4 สปั ดาห์ วันที่ 28 มิ.ย. Reflection เกบ็ รวบรวมข้อมลู ผลทีน่ ักเรียนใช้งานส่อื online และผล 1,5,8,12,15,1 การสะท้อนคิด จากการจดั การเรียนการสอน/การพัฒนา/แกป้ ญั หา รว่ ม 9,22,26,29 พดู คุย แบง่ ปนั ข้อมลู ความรู้ วธิ กี ารตา่ ง ๆ เพ่อื พัฒนาแกไ้ ข ก.ค. 64 ให้ดีขึ้นในสปั ดาห์ถัดไป จานวน 10 2. สรปุ กิจกรรม ชั่วโมง สรปุ แนวทางในการพฒั นา/แก้ไขปัญหา ทป่ี ระสบ ความสาเร็จ และควรปฏิบตั ติ ่อไป (Know how) หรอื ปัญหาที่ยงั แกไ้ มส่ าเร็จเพ่ือนาไปออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา ในวงจรต่อไป 1. การสนทนาสะทอ้ นคดิ / การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ในแตล่ ะสปั ดาห์ (คณุ ครสู ามารถบนั ทกึ แยกเปน็ รายสปั ดาหใ์ หเ้ ดน่ ชัด หรอื จะสรุปใจความสาคัญของการพูดคยุ ตลอดทง้ั 4 สัปดาห์รวมกนั ) 1. สื่อออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ทพี่ ฒั นาขึน้ มีรูปแบบทีน่ า่ สนใจครสู ามารถผลิต รปู แบบทท่ี นั สมยั สดุดตานักเรียนด้วยการออกแบบแบนเนอร์หวั ขอ้ วชิ า คาอธิบายขน้ั ตอนการใชส้ อื่ มีการเพิ่มรายละเอยี ดการวัดผลประเมินผลการให้คะแนนในแต่ละหนว่ ย การวางลาดับเนื้อหา ทาให้ นักเรียนสามารถเข้าใจการเรียนและเลือกหัวขอ้ หรือเรื่องท่ตี นเองต้องการศกึ ษาได้อยา่ งง่ายได้ 2. สอ่ื ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber สามารถนาใช้การจัดการเรยี นการสอนทนี่ ักเรียนสามารถ เข้าถงึ ไดท้ ุกคน โดยส่อื ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber สามารถนาใช้ในการจัดการเรยี นรูแ้ บบ การเรียนทโี่ รงเรยี น (ON-SITE) การเรยี นผ่านอินเตอรเ์ นต็ โดยการใชโ้ ปรแกรม zoom หรอื google meet (ON-AIR) การเรยี นผ่านอินเทอรเ์ นต็ และแอปพลเิ คชนั (ONLINE) เพ่อื ชว่ ยใหน้ กั เรยี นทกุ คน ไดเ้ รียนรูค้ รบตามหลกั สูตร 3. ในการจัดเรียนการสอนครไู ดใ้ ห้นักเรยี นเข้าศึกษาและทากิจกรรมตามลาดบั ขั้น มีการวัดผล ประเมินแตล่ ะกิจกรรม 2. สรปุ กจิ กรรม ในภาพรวมคณุ ครคู ิดวา่ การดาเนินการแก้ไขปญั หา/พฒั นา ในครงั้ นี้ สาเร็จหรือไม่  สาเรจ็  ไมส่ าเร็จ สงิ่ ทด่ี ี ทค่ี วรปฏบิ ตั ิ (Know how) จัดทาส่ือการสอน Pakkred Learning Cyber เช่น คลปิ การสอน ใบกิจกรรม ใบความรู้ และแบบทดสอบ ในรายวิชาชวี วทิ ยา เพื่อนาไปใชค้ วบคใู่ นการจดั การเรยี นการสอน ในรูปของ ON-SITE, ON-AIR และ ON LINE รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

สง่ิ ทตี่ ้องพฒั นา การผลิตรปู แบบใหน้ า่ สนใจ ดึงดดู ความสนใจนักเรยี นให้มากขึน้ และนาสื่อการสอนภายนอกท่ี หลากหลายลิงคเ์ ข้ามาใน ส่ือออนไลน์ Pakkred Learning Cyber เพื่อรวบรวมแหล่งเรียนให้ นักเรยี นได้ศกึ ษาเขา้ ถึงได้ง่ายและหลากหลาย ตอนที่ 2 ข้อเสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะในกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) คร้งั น้ี 1. สง่ิ ทไ่ี ดจ้ ากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม PLC 1. ได้แลกเปลย่ี นเรียนรกู้ ระบวนการจัดการเรียนท่ีทห่ี ลากหลายและสามารถนาสื่อออนไลน์ Pakkred Learning Cyber เข้าไปในการจัดการเรียนรู้ 2. ได้แลกเลีย่ นเรียนรู้กระบวนการสร้าง ส่ือออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ให้มคี วามถูกต้อง สมบรู ณ์ 3. ไดแ้ ลกเปลีย่ นผลการจัดการเรียนและจดุ ที่ควรปรบั ปรุง หรือผลิตสือ่ ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber 2. ปญั หา/อปุ สรรค ระหวา่ งการดาเนนิ กจิ กรรม PLC เนอื่ งจากในปกี ารศกึ ษาภาคเรียนที่ 1/2564 ชว่ งทผ่ี ลติ สอื่ เปน็ ช่วงการแพร่ระบาดโรคโควดิ -19 ทาใหก้ าร นิเทศการสอนเพื่อแลกเปล่ียนเรยี นรู้ จงึ เป็นการนิเทศออนไลน์ ทาใหก้ ารสงั เกตช้นั เรียนอาจไมค่ รอบคลุม เชน่ ปฏกิ ิริยาของนักเรยี นหรอื การทากิจกรรมใน สื่อออนไลน์ Pakkred Learning Cyber 3. ขอ้ เสนอแนะ/อน่ื ๆ 1. หลงั จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ส่อื ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber สิ้นสุดแล้วควรมีการจดั ทา แบบสอบถามความพึงพอใจจากนกั เรยี น เพือ่ นาข้อมูลมาพัฒนาปรบั ปรงุ ส่ือออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ใหม้ คี วามสมบูรณม์ ากยิ่งขน้ึ 2. อาจให้มีผู้เช่ยี วชาญในการชว่ ยตรวจสอบส่อื ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber ใหม้ ีความถูกต้องสมบูรณ์ และน่าสนใจมากขน้ึ ลงชือ่ (นางพชั รี อนิ ทาปจั ) ๓๐ /กรกฎาคม/๒๕๖๔ รายงานการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรยี นปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ ละบนั ทึกหลงั สอน แผนการจดั การเรยี นรู้ ฉบบั ในชว่ งการแพร่ COVID-19 ระบาดระลอกใหม่ เดือน พฤษภาคม 2564 ชอ่ื ครผู สู้ อน นางพชั รี อนิ ทาปจั รหสั วชิ า ว 30241 ชอ่ื วชิ า ชวี วทิ ยา 1 ******************************************* ๑. หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เคมที เ่ี ปน็ พน้ื ฐานของสง่ิ มชี วี ติ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๖ เรอ่ื ง 2.3 สารประกอบคารบ์ อนในสง่ิ มชี วี ติ เวลา ๓ คาบ 2. สาระสาคญั สารที่พบในสิ่งมีชีวิตมหี ลายประเภท เช่น คาร์โบไฮเดรต โปรตีน ลิพิด กรดนิวคลิอิก ซึ่งเป็นสาร ที่มี คาร์บอนและไฮโดรเจนเป็นองค์ประกอบหลัก และอาจมีธาตุอ่ืน ๆ เช่น ออกซิเจน ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส และกา มะถันเป็นองค์ประกอบอยู่ด้วย สารเหล่านี้เป็นองค์ประกอบของเซลล์ช่วยให้ร่างกาย เจริญเติบโต เป็นสารที่ให้พลังงาน กรดนิวคลินิก มี 2 ชนิดคือ DNA และ RNA ทา หน้าที่เก็บและ ถ่ายทอดข้อมูลทาง พันธุกรรม รวมทง้ั ทา หน้าท่ีควบคุมการสังเคราะหโ์ ปรตีน 3. ผลการเรยี นรู้ ๓.๑ สืบคน้ ข้อมูล อธบิ ายโครงสรา้ งของคาร์โบไฮเดรต ระบุกล่มุ คาร์โบไฮเดรต รวมทงั้ ความสาคญั ของคารโ์ บไฮเดรตทม่ี ีต่อสิ่งมีชวี ิต ๓.๒ สืบคน้ ข้อมูล อธิบายโครงสร้างของโปรตนี และความสาคญั ของโปรตนี ตอ่ สิ่งมีชีวติ ๓.๓ สืบคน้ ข้อมลู อธิบายโครงสร้างของลพิ ิด และความสาคัญของลิพดิ ต่อส่งิ มีชวี ติ อธบิ ายโครงสร้างของกรด 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความรู้ (K) 1. สืบคน้ ข้อมลู อธบิ ายโครงสรา้ งของคารโ์ บไฮเดรต ระบุกลุ่มของคารโ์ บไฮเดรต รวมทัง้ ความสาคัญของคารโ์ บไฮเดรตทมี่ ีต่อส่งิ มชี ีวติ 2. สืบค้นขอ้ มูล อธิบายโครงสร้างของโปรตีน และความสา คญั ของโปรตีนท่ีมตี ่อสงิ่ มีชวี ติ ๓. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของลิพิด และระบุกลุ่มของลิพิดตามโครงสร้างและ ความสาคัญของ ลพิ ดิ ท่มี ตี ่อสิง่ มชี วี ิต 4.อธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของนวิ คลีโอไทด์ DNA และ RNA ๕. เปรยี บเทียบความแตกต่างระหวา่ งโครงสร้างของ DNA กบั RNA ๖. ระบุความสาคัญของกรดนวิ คลิอิกทม่ี ีตอ่ สิง่ มชี ีวิต ทกั ษะทส่ี าคญั (P) 1.การสังเกต 2.การวัด รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

3.การจาแนกประเภท 4.การจดั กระทา และสือ่ ความหมายขอ้ มูล 5.การลงความเหน็ จากขอ้ มูล 6.การตงั้ สมมติฐาน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 3. มวี นิ ัย 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 5. สาระการเรยี นรู้ คารโ์ บไฮเดรตประกอบด้วย ธาตุคาร์บอน ไฮโดรเจน และออกซิเจน แบ่งตามขนาดโมเลกุล ออกได้เป็น 3 กลมุ่ คือ มอโนแซก็ คาไรด์ ไดแซก็ คาไรด์ และพอลแิ ซก็ คาไรด์ โปรตนี มีกรดอะมโิ นเปน็ หน่วยย่อย ประกอบด้วยธาตคุ ารบ์ อน ไฮโดรเจน ออกซเิ จน และไนโตรเจน บาง ชนิดอาจมี ธาตุฟอสฟอรสั เหลก็ และกามะถนั เป็นองค์ประกอบ ลิพิดประกอบดว้ ย ธาตุคาร์บอน ไฮโดรเจน และออกซิเจน เปน็ สารประกอบท่ลี ะลายได้ดใี นตวั ทา ละลายทเี่ ปน็ สารอนิ ทรยี ์ ลิพิดกล่มุ สาคญั ท่ีพบในส่ิงมีชีวิต เช่น กรดไขมัน ไตรกลเี ซอไรด์ ฟอสโฟลิพดิ สเตอรอยด์ กรดนิวคลิอิกประกอบดว้ ย หน่วยย่อย เรยี กวา่ นวิ คลโี อไทด์ โมเลกุลของนิวคลีโอไทด์ประกอบด้วย หมู่ฟอสเฟต น้าตาลที่มีคาร์บอน 5 อะตอมและเบสท่ีมีไนโตรเจนเป็นองค์ประกอบ กรดนิวคลิอิกเป็น อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง ส า ร พั น ธุ ก ร ร ม ท า ห น้ า ท่ี เก็ บ แ ล ะ ถ่ า ย ท อ ด ข้ อ มู ล ท า ง พั น ธุ ก ร ร ม มี 2 ชนิด คอื DNA และ RNA รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของครู โรงเรยี นปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

6. กระบวนการการเรียนรู้ ๖.๑ ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ครูนาเขา้ สู่บทเรียนโดยให้นกั เรียนยกตวั อย่างสารประกอบคารบ์ อนทีน่ ักเรยี นรจู้ ัก เพื่อให้ได้ ข้อสรุปวา่ สารประกอบคารบ์ อนที่พบในสิง่ มชี วี ิตมีหลายประเภท เชน่ คาร์โบไฮเดรต โปรตีน ลพิ ิด และกรดนิวคลิอกิ เปน็ ต้น จากนน้ั ครูให้ความรู้เพ่ิมเตมิ ว่า สารประกอบคารบ์ อนเหล่าน้ีจะมีอะตอม คารบ์ อนและไฮโดรเจน เป็นองค์ประกอบ และอาจมีธาตุอื่นๆ เช่น ออกซเิ จน ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส และกามะถันเปน็ องคป์ ระกอบ อยู่ด้วย ๖.๒ ข้ันสอน ครูอธิบายสารประกอบคารบ์ อนในสิ่งมีชีวิตมีโครงสร้างอย่างไร และมีความสาคัญต่อการดา รงชีวิตของ สงิ่ มีชีวติ อยา่ งไร อธบิ ายโครงสรา้ งของคารโ์ บไฮเดรต ระบุกลุ่มของคารโ์ บไฮเดรต รวมทัง้ ความสาคัญของคาร์โบไฮเดรตท่ีมีต่อสิ่งมีชีวิต อธิบายโครงสร้างของโปรตีน และความสาคัญของโปรตีนท่ีมี ต่อส่ิงมีชีวิต อธิบายโครงสร้างของลิพิด และระบุกลุ่มของลิพิดตามโครงสร้างและ ความสาคัญของลิพิดท่ีมี ต่อสิ่งมีชีวิต อธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของนิวคลีโอไทด์DNA และ RNA ให้นักเรียนช่วยกัน เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของ DNA กับ RNA และระบุความสาคัญของกรดนิวคลิอิกท่ีมี ตอ่ สิ่งมีชีวิต ๖.๓ ข้นั สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปอธิบายโครงสร้างและความสาคัญของสารประกอบคาร์บอนในส่ิงมีชีวิต เชน่ คาร์โบไฮเดรต โปรตนี ลิพิด กรดนิวคลิอิก ซึ่งเป็นสารที่มคี ารบ์ อนและไฮโดรเจนเปน็ องค์ประกอบหลัก และอาจมีธาตุอืน่ ๆ เช่น ออกซิเจน ไนโตรเจนฟอสฟอรสั และกามะถันเป็นองคป์ ระกอบอยู่ด้วย สารเหล่าน้ี เป็นองค์ประกอบของเซลล์ ช่วยให้ร่างกายเจริญเติบโต เป็นสารที่ให้พลังงาน กรดนิวคลินิกมี 2 ชนิดคือ DNA และ RNA ทาหน้าท่ีเก็บและถ่ายทอดข้อมูลทางพันธุกรรม รวมทั้งทาหน้าท่ีควบคุมการสังเคราะห์ โปรตนี ๖.๔ การประเมินผล K:P:A 6.๕ การมอบหมายการเรียนรู้เพ่ิมเติม ในรูปแบบส่ือ ON line ในระบบ Pakkred Learning Cyber เร่ือง สารประกอบคาร์บอนที่พบในสิ่งมชี วี ิต 6.๕.1 ส่อื การเรียนรูร้ ปู แบบ คลิปการสอน เรื่อง สารประกอบคาร์บอนท่ีพบในสิง่ มีชีวติ -Power Point เรอ่ื ง สารประกอบคารบ์ อนที่พบในส่ิงมชี ีวิต -หนังสอื เรียนชวี วทิ ยาเพมิ่ เตมิ เล่ม ๑ (สสวท.) 6.๕.2 ใบงาน เรื่อง สารประกอบคาร์บอนทีพ่ บในส่ิงมีชีวิต จานวน ๑๐ คะแนน ส่งในระบบ Pakkred Learning Cyber 7. ส่ือ/อปุ กรณ์/แหลง่ การเรียนรู้ ๗.๑ แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น 7.๒ เอกสารประกอบการเรยี น เรื่อง สารประกอบคาร์บอนท่ีพบในสง่ิ มชี วี ิต ๗.๓ คลิปการสอน เร่อื ง สารประกอบคารบ์ อนทพ่ี บในสงิ่ มีชีวติ ในระบบ Pakkred Learning Cyber ๗.๔ ใบงาน เร่ือง สารประกอบคารบ์ อนท่ีพบในสง่ิ มชี ีวติ ส่งในระบบ Pakkred Learning Cyber รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

8. การวดั และประเมินผล ๘.๑ การเชคช่อื เข้าชน้ั เรยี น ๘.๒ แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน ๘.๓ การตอบคาถามในช้ันเรยี น ๘.๔ ใบงาน/ช้ินงาน เรื่อง สารประกอบคาร์บอนท่ีพบในสิ่งมีชีวิต ส่งในระบบ Pakkred Learning Cyber ๘.๕ สงั เกตความตงั้ ใจและความสนใจในการเรียน 9. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของคาร์โบไฮเดรต ระบุกลุ่มของคาร์โบไฮเดรต รวมท้ังความสาคัญของคาร์โบไฮเดรตท่ีมีต่อส่ิงมีชีวิต สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของโปรตีน และความ สา คัญของโปรตีนท่ีมีต่อส่ิงมีชีวิต สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของลิพิด และระบุกลุ่มของลิพิดตาม โครงสร้างและ ความสาคัญของลิพิดที่มีต่อส่ิงมีชีวิต อธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของนิวคลีโอไทด์ DNA และ RNA เปรยี บเทียบความแตกต่างระหวา่ งโครงสร้างของ DNA กบั RNA และระบุความสาคัญของ กรดนิวคลิอิกท่มี ตี ่อสิง่ มีชีวติ สืบค้นขอ้ มลู ได้รอ้ ยละ ๘๐ (ลงชือ่ ) (นางพัชรี อนิ ทาปัจ) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะชานาญการ รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

ภาพประกอบการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ครู (Professional Learning Community : PLC) โรงเรยี นปากเกรด็ จงั หวดั นนทบรุ ี ภาคเรยี นท่ี 1/2564 รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.5.10 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ และการประเมนิ ผลตามสภาพจริง ในรายวชิ าท่รี ับผดิ ชอบ ใหเ้ ขยี นทุกรายวิชาทส่ี อน (ทาเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ ง มี หรือ ไม่มี) แผนการจัดการเรยี นรู้ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ภาคเรยี นท่ี ที่ รหสั วชิ า รายวชิ า ชน้ั มี ไมม่ ี มี ไม่มี ๑ 1 ว๓๐๒๔๑ ชวี วทิ ยา๑ ม.๔/๑   ๒ ว๓๐๒๘๗ การสบื เสาะ และการ ม.๔/๒   แก้ปญั หา๑ ม.๔/๔   ม.๔/๕   ม.๔/๖   ม.๔/๗   ม.๔/๑   2.6 การใช้แหลง่ เรียนรทู้ ง้ั ภายใน และภายนอกโรงเรียน 2.6.1 การใชแ้ หลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น ภาคเรยี นที่ ที่ ชื่อแหลง่ เรยี นร/ู้ วทิ ยากร ที่อย/ู่ เบอรโ์ ทรศพั ท์ จานวนครงั้ โรงเรยี นปากเกร็ด ๑๐ 1 1 Pakkred Learning Cyber โรงเรยี นปากเกรด็ ๕ ๑5 2 Google site รวม 2.6.2 การใชแ้ หล่งเรยี นรภู้ ายนอก/เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แกน่ ักเรยี น ภาคเรยี นที่ ที่ ชื่อวทิ ยากร/แหล่งเรยี นรู้ ท่ีอย/ู่ เบอรโ์ ทรศพั ท์ จานวนครงั้ 1 รวม 2 รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.6.3 การจัดบรรยากาศในชั้นเรยี น / มุมวิชาการ / บอรด์ ความรู้ ท่ี ระหวา่ งวนั ท่ี เรอื่ ง / ความรู้ ชนั้ / ห้อง บรเิ วณทจ่ี ัด 1 พ.ค. ๒๕๖๔- ความรสู้ ้โู ควดิ -๑๙ ม.๔/๒ ข้อมลู ในไลนก์ ลุม่ ห้องเรยี น ก.ย. ๒๕๖๔ 2.7 การวดั ผลและประเมนิ ผล (ทาเคร่ืองหมาย √ ลงในช่องสี่เหลยี่ ม) () สอบแบบอัตนัย () แบบองิ กลุ่ม () การสังเกต () แบบองิ เกณฑ์ () การมอบหมายงาน ชิ้นงาน () ทาแบบทดสอบ () การนาเสนองานตามหัวข้อมอบหมาย () การมอบหมายงาน () การสืบค้นและส่งทาง E – mail () การศึกษาเปน็ รายบุคคลตามพหุปัญญา () การสัมภาษณ์ () การทาแบบฝึกหัด () การปฏบิ ัติการทดลอง () การทาโครงงาน () สอบแบบปรนัย () การรายงาน () การทาโครงการดแู ล อนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ ม () ถาม – ตอบ 2.8 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น ท่ี ปญั หาทพี่ บ วธิ กี ารแกป้ ญั หา/ชว่ ยเหลอื ผลที่ไดร้ บั 1 ครอบครัวของนักเรยี นมีฐานะ สนับสนุน เสนอชอ่ื นักเรยี น เพอื่ นกั เรียนไดร้ บั การช่วยเหลอื ด้าน ยากจน พิจารณาให้ไดร้ บั ทนุ การศึกษา ทนุ การศึกษา 2 นักเรยี นไม่มีผูป้ กครองดูแล ครคู วบคุมดูแลเปน็ พเิ ศษดา้ นพฤติกรรม นักเรียนมีพฤตกิ รรมท่ีดี 3 นกั เรียนท่ีมีความต้องการพเิ ศษ ครูควบคุมดูแลเป็นพเิ ศษด้านการเรียน นักเรียนมกี ารเรียนรู้และพฒั นา ตนเอง 4 นักเรยี นแตล่ ะคนมีปญั หาดา้ น การวเิ คราะหน์ ักเรียนรายบุคคล ได้รับทราบพฤติกรรมของ พฤติกรรมท่ีแตกตา่ งกัน นักเรียนรายบุคคล ๕ นกั เรียนแต่ละคนมปี ัญหาด้าน เย่ยี มบ้านออนไลน์นักเรียน รบั ทราบความเป็นอยขู่ อง พฤติกรรมทีแ่ ตกต่างกัน นักเรยี น ๖ นักเรียนแตล่ ะคนมีความพร้อมใน เย่ยี มบา้ นออนไลน์นักเรยี น รบั ทราบขอ้ มลู ความพรอ้ มใน การเรยี นโดยใช้อปุ กรณ์ทาง การเรียนและทราบข้อมลู ความ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ท่ีแตกต่างกนั เป็นอย่ขู องนกั เรียนช่วงการแพร่ ระบาดของโรคโควิด-๑๙ รายงานการประเมินผลการปฏิบัตงิ านของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

2.8 ผลการจดั การเรยี นรู้ 2.8.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นจาแนกตามรายวชิ า ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา (เนอ่ื งจากการสอบยงั ไมเ่ สรจ็ สน้ิ ใหก้ รอกเปน็ คา่ คะแนน คาดคะเน จากผลกา วชิ า ชนั้ จานวน คะแนนเกบ็ ระหวา่ งภาค (๕๐ คะแนน) นักเรยี น ชวี วิทยา ๑ ม.๔ ตา่ กวา่ 2๕ คะแนน 2๕ คะแนนขนึ้ ไป รวม ม.๔ 2๐๒ ร้อยละ ๒๐๒ ๑ ๒๐๑ ๑ ๒๐๑ ๙ - ๑๐๐ ๙๕.๕๐ ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลคะแนน ผา่ นเกณฑ์ ***ขอ้ มลู ณ วนั ที่ ๑ กนั ยายน 256๔ รายงานการประเมินผลการปฏิบัตงิ านของครู โรงเรยี

256๔ ารเรยี นรู้ ณ วนั ที่ ๑ ก.ย. 256๔ คณุ ลักษณะ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ อนั พงึ ประสงค์ และเขยี นสื่อความ 3 210 3 2 1 0 ๑๘๗ ๑๔ - ๑ ๑๘๗ ๑๔ - ๑ ๑๘๗ ๑๔ - ๑ ๑๘๗ ๑๔ - ๑ ๙๒.๕๗ ๖.๙๓ - ๐.๔๙ ๙๒.๕๗ ๖.๙๓ - ๐.๔๙ ๙๙.๕๐ ๙๙.๕๐ ยนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

ชีววิทยา 12.8.2 แผนภมู ิ 1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี น รายวชิ า ชวี วทิ ยา ๑ (ว๓๐๒๔ 100 99 98 97 96 95 94 93 รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของครู โรงเรยี

๔๑) ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 256๔ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ วา า าิ วา วิ า ยี ยนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

สรปุ -ในภาคเรียนที่ ๑ ขา้ พเจ้าได้พัฒนาผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษาด้านผเู้ รยี  ควรปรบั ปรุง (ต่ากวา่ รอ้ ยละ 50)  พอใช้ (ร้อยละ 50 - 59)  ดมี าก (ร้อยละ 80 - 89)  ดีเยีย่ ม (ร้อยละ 90 ข้นึ ไป) รายงานการประเมินผลการปฏิบัตงิ านของครู โรงเรีย

ยน รายวชิ า............ว๓๐๒๔๑........อยใู่ นระดบั  ดี (ร้อยละ 60 - 79) ยนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.8.3 ผลการจาแนกการประเมินศักยภาพผเู้ รยี นดา้ นวชิ าการ 1) การศกึ ษาวเิ คราะห์นักเรียนเปน็ รายบุคคล จานวนนกั เรยี น ท่ี วชิ า รหสั วชิ า ชน้ั / หอ้ ง กลมุ่ สงู กลมุ่ กลาง กลมุ่ ตา่ รวม 1 ชีววิทยา ๑ ว 30๒๔๑ ม.๔/๑ ๑๙ - - ๑๙ ม.๔/๒ ๑๖ ๒ - ๑๘ ม.๔/๔ ๔๒ - - ๔๒ ม.๔/๕ ๓๗ ๕ - ๔๒ ม.๔/๖ ๒๘ ๑๒ ๑ ๔๑ ม.๔/๗ ๓๔ ๖ - ๔๐ รวม ๑๗๖ ๒๕ ๑ 2๐๒ 2) แนวทางการจดั การเรยี นรู้เพ่อื พฒั นาตามศักยภาพผู้เรียนแต่ละกลมุ่ มดี งั นี้ เด็กกลมุ่ สงู นกั เรียนมีความพร้อมในการเรียน ระดับ มาก ครคู วรจดั ให้เดก็ เก่งและเด็กกลางอยู่ในกล่มุ เดียวกนั ครู ต้องเตรียมกิจกรรมเพ่ิมเติมสาหรับเด็กเก่ง เพราะเด็กเก่งมักจะทากิจกรรมที่ได้รับมอบหมายท้ังห้องเสร็จเร็ว กว่านกั เรยี นคนอ่ืนๆ นักเรยี นกลุม่ นีก้ ็อาจจะป่วน ไปรบกวนเพ่อื นคนอ่ืนๆ ทีย่ งั ทากิจกรรมไมเ่ สร็จ ครจู ึงเตรยี ม กิจกรรมเสริมสาหรับเด็กเก่ง อาจจะเป็นเกมส์ หรือกิจกรรมอ่ืนๆ ท่ีเด็กสนใจ ซึ่งกิจกรรมจะไม่บังคับ เด็ก อาจจะทาหรือไม่ทาก็ได้ การจัดแผนการเรียนการสอน 1. เริ่มต้นด้วยการคุยเกร่ินนา และสอนเนื้อหาไป พร้อมๆ กัน 2. เม่ือสอนเสร็จ แบ่งให้เด็กทาแบบฝึกหัด และมีกิจกรรมเสริมให้กับกลุ่มเด็กเก่ง หลังจากทา แบบฝึกหัดที่ครมู อบหมายแล้ว ก็อาจจะไปหยิบกิจกรรมเสริมมาทาต่อได้ แต่ไม่ใช่กิจกรรมที่บังคับ เด็กอาจจะ ทาหรือไม่ทาก็ได้ 3. เม่ือครูมอบหมายงานแล้ว ครูจะต้องกลับไปดูกลุ่มเด็กอ่อน และสอนโดยการลดเน้ือ บางสว่ นลง ดูแลการทางานของเดก็ จนเดก็ สามารถทาได้เอง เด็กกลุ่มกลาง นักเรียนมีความพร้อมในการเรียน ระดับ ปานกลาง จัดให้เด็กเก่งและเด็กกลางอยู่ในกลุ่มเดียวกัน การจัดแผนการเรียนการสอน 1. เริ่มต้นด้วยการคุยเกร่ินนา และสอนเน้ือหาไปพร้อมๆ กัน 2. เม่ือสอนเสร็จ แบ่งให้เด็กทาแบบฝึกหัด และมีกิจกรรมเสริมให้กับกลุ่มเด็กเก่ง หลังจากทาแบบฝึกหัดที่ครูมอบหมายแล้ว ก็ อาจจะไปหยิบกิจกรรมเสริมมาทาต่อได้ แต่ไม่ใช่กิจกรรมที่บังคับ เด็กอาจจะทาหรือไม่ทาก็ได้ 3. เมื่อครู มอบหมายงานแล้ว ครูจะต้องกลับไปดูกลุ่มเด็กอ่อน และสอนโดยการลดเน้ือบางส่วนลง ดูแลการทางานของ เดก็ จนเดก็ สามารถทาได้เอง เด็กกลมุ่ ตา่ นักเรียนมีความพร้อมในการเรียน ระดับ นอ้ ย ครูติดตามอย่างใกล้ชิด แยกเด็กอ่อนออกไปสอน ตา่ งหาก พยายามตดิ ต่อ มอบหมายงาน เช่น on hand และการสอนเดก็ อ่อนจะต้องไปอย่างช้าๆ หรอื อาจจะ ตดั เนื้อหาบางสว่ น หรอื ลดความละเอียดของเนื้อหาลงบ้าง การจดั แผนการเรยี นการสอน 1. เร่มิ ตน้ ดว้ ยการ คุยเกรนิ่ นา และสอนเนื้อหาไปพรอ้ มๆ กนั 2. เม่อื สอนเสรจ็ แบ่งใหเ้ ด็กทาแบบฝึกหัด และมีกิจกรรมเสรมิ ใหก้ ับกลุ่มเดก็ เกง่ หลังจากทาแบบฝึกหัดทค่ี รูมอบหมายแล้ว กอ็ าจจะไปหยบิ กิจกรรมเสริมมาทาต่อได้ แต่ รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของครู โรงเรยี นปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

ไมใ่ ช่กิจกรรมทบี่ งั คบั เด็กอาจจะทาหรอื ไม่ทาก็ได้ 3. เมอื่ ครูมอบหมายงานแลว้ ครจู ะต้องกลับไปดกู ลุ่มเดก็ ออ่ น และสอนโดยการลดเนื้อบางสว่ นลง ดแู ลการทางานของเดก็ จนเด็กสามารถทาไดเ้ อง 2.9 คุณภาพผู้เรียน ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ และจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา 2.9.1 รูปแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ และจุดเน้นของ สถานศกึ ษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤตกิ รรมทเ่ี กดิ 1 จดั กจิ กรรมย่อย ประเมินโรงเรียนพอเพียง (ห้องเรยี นสีเขยี ว) นักเรยี นไดร้ ับความรู้ ความเข้าใจและนามา ปฏิบัติไดจ้ รงิ ใน ชวี ิตประจาวนั 2 จดั กิจกรรมห้องเรยี นสขี าว ห้อง ม.๔/๒ นักเรยี นได้รับความรู้ ความเข้าใจและนามา ปฏิบัติได้จริงใน ชีวิตประจาวนั 2.9.2 ร้อยละของนกั เรยี นทผ่ี า่ นคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ และจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤตกิ รรมทเี่ กดิ 1 จัดกิจกรรมย่อย ประเมนิ โรงเรียนพอเพียง (ห้องเรยี นสเี ขียว) นักเรยี นได้รบั ความรู้ ความเขา้ ใจและนามา ปฏบิ ัติไดจ้ รงิ ใน ชวี ติ ประจาวัน รอ้ ยละ ๑๐๐ 2 จดั กจิ กรรมห้องเรียนสีขาว ห้อง ม.๔/๒ นกั เรียนได้รับความรู้ ความเขา้ ใจและนามา ปฏบิ ัตไิ ด้จริงใน ชีวิตประจาวนั ร้อยละ ๑๐๐ รายงานการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.10 การพฒั นานักเรยี นจนได้รางวลั / หรอื ยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ ดงั นี้ ท่ี ช่ือผเู้ รยี น/รางวลั /เกยี รตบิ ตั ร หนว่ ยงานที่มอบ วนั เดอื น ปี โรงเรียนปากเกรด็ ๑๘ ส.ค. 256๔ 1 การประกวดวดิ โี อคลิปเชญิ ชวนอนรุ ักษ์พลงั งาน ระดบั ม. ปลาย (กจิ กรรมสปั ดาหว์ ิทยาศาสตรอ์ อนไลน)์ รางวัลชนะเลิศ น.ส.ณฐนิ ี แสงอุทัย ม.4/4 2.11 การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกยี รตคิ ุณ ของตนเอง วนั เดอื น ปี รายการฝึกอบรม พัฒนา หนว่ ยงานทจี่ ดั สานกั งานคณะกรรมการ ๑๖ มิ.ย. ๒๕๖๔ เกียรติบตั รผ่านการ“การลดความเส่ยี งจากภยั พิบตั ิและการ การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ร่วมกับศนู ย์เฉพาะกจิ รบั มอื กบั ความเปล่ยี นแปลงสภาพภมู ิอากาศ สาหรับบุคลากร คมุ้ ครองและชว่ ยเหลือ ในสถานศกึ ษา เด็กนกั เรียน และมูลนิธิศภุ นิมติ รหสั หลกั สตู ร 62037 (กคศ.รบั รองหลกั สตู ร) แห่งประเทศไทย โรงเรียนปากเกรด็ (๒๐ ชั่วโมง) โรงเรียนปากเกรด็ ๒ สิงหาคม ๒๕๖๔ เกียรตบิ ตั รผา่ นการอบรมการสร้างสื่อ google site โรงเรยี นปากเกร็ด ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๔ เกียรติบตั รผา่ นการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารออนไลน์ เรือ่ ง การ บรษิ ทั zspace ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๔ สรา้ ง E-Portfolio ด้วย Google site ณ โรงเรียนปากเกรด็ ๙ สงิ หาคม ๒๕๖๔ เกยี รติบัตรผ่านการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การสร้างสอื่ การสอน โรงเรยี นไอเวิลด์ ดว้ ยโปรแกรม CANVA ศนู ยฝ์ ึกอบรม อบรมการอัดวดี โี อจากเครื่อง zspace Experttraining ๑๐ สิงหาคม ๒๕๖๔ เกยี รติบตั รผ่านการอบรมออนไลน์ การสร้างหนว่ ยการเรียนรู้ ๒๔ สิงหาคม ๒๕๖๔ อัจฉรยิ ะ ๔.๐ และการจัดการเรยี นการสอนศตวรรษท่ี ๒๑ ดว้ ยสมารท์ ดิจิตอลแพลตฟอร์มการศึกษา บูรณาการสาระ ระดบั ม.ปลาย รหสั หลักสตู ร ๖๒๔๑๘๑๑๒๘ (คุรพุ ฒั นารบั รอง) (๒๓ ชัว่ โมง) เกียรตบิ ัตรผา่ นการอบรมออนไลน์ ทักษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั DIGITAL LTTERACY (๓ ชั่วโมง) รายงานการประเมินผลการปฏิบตั ิงานของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

2.12 การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกยี รตคิ ณุ ของสถานศกึ ษา วนั เดือน ปี รายการฝกึ อบรม พฒั นา หนว่ ยงานทจ่ี ดั สานกั งานคณะกรรมการ ๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ เกียรตบิ ัตรผ่านการ“การลดความเส่ียงจากภยั พิบัติและการ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ร่วมกับศูนยเ์ ฉพาะกจิ รบั มอื กับความเปลย่ี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ สาหรบั บุคลากร คุ้มครองและชว่ ยเหลือ ในสถานศึกษา เดก็ นกั เรยี น และมูลนิธิศภุ นิมิต รหสั หลกั สตู ร 62037 (กคศ.รบั รองหลกั สตู ร) แห่งประเทศไทย โรงเรียนปากเกรด็ (๒๐ ชวั่ โมง) โรงเรียนปากเกรด็ ๒ สิงหาคม ๒๕๖๔ เกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมการสร้างสื่อ google site โรงเรยี นปากเกรด็ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๔ เกียรติบตั รผา่ นการอบรมเชิงปฏิบัติการออนไลน์ เร่อื ง การ บรษิ ทั zspace ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๔ สรา้ ง E-Portfolio ดว้ ย Google site ณ โรงเรียนปากเกร็ด ๙ สงิ หาคม ๒๕๖๔ เกยี รตบิ ัตรผ่านการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การสรา้ งส่ือการสอน โรงเรียนไอเวิลด์ ดว้ ยโปรแกรม CANVA ศูนยฝ์ กึ อบรม อบรมการอัดวดี โี อจากเคร่ือง zspace Experttraining ๑๐ สงิ หาคม ๒๕๖๔ เกียรติบัตรผา่ นการอบรมออนไลน์ การสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ ๒๔ สงิ หาคม ๒๕๖๔ อัจฉรยิ ะ ๔.๐ และการจัดการเรียนการสอนศตวรรษที่ ๒๑ ดว้ ยสมาร์ทดจิ ิตอลแพลตฟอร์มการศึกษา บรู ณาการสาระ ระดับ ม.ปลาย รหสั หลกั สตู ร ๖๒๔๑๘๑๑๒๘ (คุรพุ ฒั นารบั รอง) (๒๓ ชว่ั โมง) เกียรติบตั รผา่ นการอบรมออนไลน์ ทกั ษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดิจทิ ลั DIGITAL LTTERACY (๓ ช่วั โมง) รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

ตอนท่ี 3 : ด้านการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.1 มคี วามซอื่ สตั ยส์ จุ รติ รกั ษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไม่อาศยั หรือยนิ ยอมใหผ้ ูอ้ น่ื ใช้อานาจและหน้าทีข่ องตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์ ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก ประโยชนท์ เี่ กดิ กบั สว่ นรวม 1 รักษาวนิ ัยในตนเอง ในการมาทางานตรงตามเวลา สามารถปฏิบตั งิ านในเวลาราชการ ได้เตม็ เวลา เชน่ การสอนออนไลน์ 2 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ในการดาเนนิ ชวี ติ สง่ เสรมิ ให้สังคมมีความสงบสุข 3 รกั ษาจรรยาบรรณวิชาชีพ ส่งผลใหว้ ิชาชพี ครูมีความก้าวหน้าและ เปน็ ท่ียอมรบั ของสังคม 3.2 การปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาสงั่ ของผบู้ งั คบั บญั ชา ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 ตั้งใจปฏิบตั งิ านในหนา้ ทอ่ี ยา่ งเตม็ ความสามารถ 2 ปฏิบตั ติ ามหน้าทีท่ ต่ี นเองได้รับมอบหมาย 3 ไม่ทาใหอ้ งค์กรเสื่อมเสียและเกิดความเสียหายแก่ระบบราชการ 3.3 มคี วามวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการ ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 ตง้ั ใจทางานด้านการสอนอยา่ งเตม็ ความสามารถ 2 ตง้ั ใจทางานในหน้าท่ีพเิ ศษอย่างเต็มความสามารถ 3 เป็นตัวอย่างทดี่ ีในการทางานอุทิศเวลาให้แกท่ างราชการ อทุ ศิ ตนทางานนอกเวลาราชการ รายงานการประเมินผลการปฏิบัตงิ านของครู โรงเรยี นปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )

ตอนท่ี 4 ผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ตอนท่ี ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน (๗๐ คะแนน) ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ เตม็ ตนเอง ๔๓ ๑ ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ๔๕ ๔ ๑.๑ การสรา้ งหรือพฒั นาหลักสตู ร ๕ ๒๕ (๕) ๑.๒ การจดั การเรียนรู้ ๒๕ (๕) ๑.๒.๑ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (๕) ๑.๒.๒ การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้/แผนการจดั การศึกษา (๕) (๕) (๑๐) เฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบคุ คล/แผนการจดั ประสบการณ์ (๕) (๕) ๑.๒.๓ กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ (๑๐) (๕) ๑.๒.๔ คณุ ภาพผเู้ รียน ๕ ๑.๒.๔.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน (๕) ๕ ๑.๒.๔.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น (๕) ๕ ๑.๓ การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา ๕ ๙ และแหลง่ เรยี นรู้ ๕ ๔ ๑.๔ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ๕ ๕ ๑.๕ ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวจิ ยั เพื่อแกป้ ัญหาหรอื พัฒนาการเรียนรู้ทส่ี ่งผลต่อคุณภาพผเู้ รียน ๒ ดา้ นการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น ๑๐ ๒.๑ การบริหารจัดการชนั้ เรียน และการจัดทาข้อมลู สารสนเทศ ๕ ๒.๒ การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รียน ๕ ๓ ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี ๑๐ ๑๐ ๓.๑ การพัฒนาตนเอง ๕๕ ๓.๒ การพัฒนาวิชาชพี ๕๕ ๔ งานอ่ืน ๆ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ๕๕ รวมคะแนน ๗๐ ๖๘ รายงานการประเมินผลการปฏบิ ัติงานของครู โรงเรียนปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

ตอนที่ ๒ การประเมินการปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๓๐ คะแนน) ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ผลการประเมิน เต็ม ตนเอง ๑ มคี วามซ่ือสัตย์ สจุ ริต รักษาประโยชน์สว่ นรวม ไม่อาศยั หรือยนิ ยอมให้ ๕ ๕ ผอู้ นื่ ใช้อานาจและหนา้ ที่ของตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์ ๕ ๕ ๒ การปฏบิ ตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาส่งั ของ ผบู้ งั คับบญั ชา ๓ มคี วามวริ ยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาใหแ้ กท่ างราชการ ๕ ๕ ๔ การมีจติ สานึกท่ีดี มงุ่ บรหิ ารต่อกลมุ่ เป้าหมายผู้รบั บริการ โดยไม่ ๕ ๕ เลือกปฏบิ ัติ ๕ การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ ๕ ๕ ๖ การรักษาภาพลักษณแ์ ละความสามัคคีในองคก์ ร ชมุ ชน และสังคม ๕ ๕ คะแนนรวม ๓๐ ๓๐ ตอนท่ี ๓ การสรุปผลการประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ ๗๐ ๖๘ องคป์ ระกอบการประเมนิ ๓๐ ๓๐ ตอนที่ ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ าน ตอนท่ี ๒ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม ๑๐๐ ๙๘ และจรรยาบรรณวิชาชพี ๑๐๐ ๙๘ คะแนนรวม คดิ เปน็ ร้อยละ รายงานการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรยี นปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

สว่ นท่ี 3 ปญั หา อปุ สรรค แนวทางแกไ้ ข และขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขา้ พเจา้ ขอรบั รองวา่ ขอ้ มลู ดังกลา่ วขา้ งตน้ ถูกต้องและตรงตามความเปน็ จรงิ ทกุ ประการ พรอ้ มนไ้ี ดแ้ นบ เอกสารหลกั ฐานมาดว้ ยแลว้ (ลงชือ่ ) (นางพชั รี อินทาปจั ) ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ ..1.. เดือน..กนั ยายน..พ.ศ. ..256๔.. สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง มี 5 ระดบั ดังนี้  ดเี ดน่ (รอ้ ยละ 90 ข้ึนไป)  ดมี าก (รอ้ ยละ 80.00 – 89.99)  ดี (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  พอใช้ (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)  ปรบั ปรงุ (นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60.00) รายงานการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านของครู โรงเรยี นปากเกร็ด (Self Assessment Report: SAR )

บนั ทกึ เพิม่ เติม .......................................................................................................................................... ...................... ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... ............................................................................................... ............................................................ ................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ......................................................................... ................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................... ...................................................................................... ................... รายงานการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของครู โรงเรียนปากเกรด็ (Self Assessment Report: SAR )