5 การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพ,

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 1

2 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน หลักเกณฑแ ละแนวปฏบิ ัติการจัดการอาชีวศกึ ษา ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ และระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชน้ั สงู 5 การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี และการจดั โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชพี สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ

5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน 3 หลกั เกณฑแ ละแนวปฏิบัติการจดั การอาชวี ศกึ ษา ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ และระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้นสงู เรือ่ งท่ี 5 การฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ และการจดั โครงงานพัฒนาสมรรถนะวชิ าชพี พมิ พครัง้ ท่ี 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2562 ลขิ สิทธิ์ สาํ นกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร คณะทปี่ รึกษา : ดร. ประชาคม จนั ทรชิต รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา เรอื อากาศโทสมพร ปานดํา ผูอาํ นวยการสํานกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา นางสาววลั ลภา อยทู อง และวิชาชีพ ดร. ผองพรรณ จรัสจินดารัตน ผชู าํ นาญการดา นการจัดการเรียนการสอน อาชวี ศึกษาและกระบวนการเรียนรู หัวหนา หนวยศึกษานิเทศก คณะทาํ งาน : นางสาวดษุ ฎี นอ ยใจบุญ หนว ยศึกษานิเทศก นางสาวนริศรา ชรู า หนวยศึกษานิเทศก นางสาวฐติ าภา ราตรวี จิ ิตร สาํ นักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ นางสาวอารี โอสถจนั ทร สํานักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ นายภานรุ ังสรรค แปน แกว สาํ นกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชีพ นายศวิ าวธุ แสงสวาสด์ิ สาํ นกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชีพ บรรณาธิการและรปู เลม : อยูท อง ผชู าํ นาญการดา นการจัดการเรียนการสอน นางสาววลั ลภา อาชีวศกึ ษาและกระบวนการเรยี นรู นางสาวพรรษชล นางสาวอารี ทองคยุ สํานักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชพี นายณฐั พงศ โอสถจันทร สาํ นักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชีพ นายพิศาล แดงหลา สาํ นกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชพี นายธนสาร บญุ มาวาสนาสง สํานักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชพี รจุ ิรา หนวยศกึ ษานิเทศก พมิ พท่ี วิทยาลยั เทคนคิ มนี บรุ ี 57 ถนนสีหบรุ านกุ ิจ แขวงมีนบรุ ี เขตมีนบรุ ี กรุงเทพฯ

4 5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน คาํ นํา หลักเกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ตั เิ กยี่ วกับการจัดการอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี และระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชนั้ สงู ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2562 ประกาศ คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เร่ือง เกณฑมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พ.ศ. 2562 เกณฑมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2562 และ เกณฑมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2562 ได กําหนดเปาหมายการจัดการอาชีวศึกษาเพื่อใหผูสําเร็จการศึกษาทุกระดับคุณวุฒิ ประเภทวิชาและ สาขาวิชา มีคุณภาพอยางนอย 4 ดาน คือ ดานคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค ดาน ความรู ดานทักษะและดานความสามารถในการประยุกตใชและความรบั ผิดชอบ พรอมท้ังกําหนดใหการ พฒั นาหลักสูตรหรือปรับปรงุ หลกั สูตร ฐานสมรรถนะ การพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนและการพัฒนา คุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาในแตละระดับคุณวุฒิ ตองเปนไปตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ มาตรฐาน อาชีพ หรือตามความตองการของสถานประกอบการและตลาดแรงงาน ทง้ั นี้ เพอ่ื ประโยชนตอการรบั รอง หลักสูตรและคุณวฒุ ิการศกึ ษาของผสู าํ เรจ็ การศึกษา ดังน้ัน เพ่ือใหการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนและการจัดการอาชีวศึกษา ทุกระดับคุณวุฒิอาชีวศึกษาเปนไปอยางมีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีสาขาวิชาและสาขางานกําหนด สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา โดยสํานักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ รวมกับหนวย- ศกึ ษานิเทศก จึงไดจ ดั ทําหลกั เกณฑแ ละแนวปฏิบัตเิ กย่ี วกบั การจดั การอาชวี ศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ และระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพชัน้ สูง ในลักษณะของชุดเอกสารและเอกสารออนไลน จํานวน 10 เรื่อง ประกอบดวย การจัดการอาชีวศึกษา การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ การพัฒนาหลักสูตร เพมิ่ เติมและการขออนมุ ัตเิ ปด สอน การนาํ หลักสูตรไปใช การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพและการ จัดโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร การวัดและประเมินผลอาชีวศึกษา การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี การเทียบโอนผลการเรียนรู และการประกันคุณภาพของหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน เพื่อใหสถานศึกษาและหนวยงานท่ีเกี่ยวของนําไปใชหรือปรับใชในการ พฒั นาการจัดอาชีวศึกษาเพือ่ ใหผ สู ําเร็จการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานทก่ี าํ หนด สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาขอขอบคุณผูทรงคุณวุฒิ ศึกษานิเทศก ผูบริหาร ครู นกั วิชาการศกึ ษาและผูมสี ว นเก่ียวขอ งในการจัดทาํ เอกสารฉบับน้ี มา ณ โอกาสนี้ สํานกั งานคณะการการการอาชวี ศกึ ษา กรกฎาคม 2562

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 5 สารบญั หนา ก หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัตเิ กยี่ วกับการจดั การอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี และระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชนั้ สงู 1 1 • คําช้แี จงการนําไปใช 2 • การฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชพี 7 23 o แนวคดิ 57 o ความรเู บือ้ งตนเก่ียวกับการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ 57 o แนวทางการดําเนนิ การจัดฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี 58 o เอกสารเก่ียวกับการจดั ฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี 62 • การจัดโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชพี 72 o แนวคดิ 75 o ความรเู บอื้ งตน เก่ียวกบั การจดั โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชพี 86 o แนวทางการดาํ เนนิ การจดั โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ 87 o แนวทางการจดั การเรยี นการสอนและการวัดประเมนิ ผลรายวชิ าโครงงาน o เอกสารเก่ยี วกับการจดั ทําโครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ • บรรณานกุ รม • คําสง่ั สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ที่ 430/2562 ลงวันท่ี 14 มนี าคม พ.ศ. 2562

6 5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงากน คาํ ชแี้ จงการนําไปใช้ หลักเกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั การจัดการอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี และระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู หลักเกณฑและแนวปฏิบตั เิ กย่ี วกบั การจัดการอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง น้ีไดเรียบเรียงข้ึนโดยยึดประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบ คุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2562 ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑมาตรฐาน คุณวฒุ ิอาชวี ศึกษาระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พ.ศ. 2562 และประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑมาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชั้นสงู พ.ศ. 2562 ซึ่งสอดคลองกับ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ แผนการศึกษาแหงชาติ กรอบคุณวุฒิแหงชาติ และมาตรฐาน การศกึ ษาของชาติ นอกจากน้ี ยังไดพ จิ ารณานําขอมูลที่เก่ียวของกับการจัดการอาชีวศึกษาท้ังสองระดับ ไดแก ระเบยี บ ประกาศ หลักเกณฑ แนวปฏิบัติ ฯลฯ มาเรียบเรียงนําเสนอ เพ่ือเผยแพรแกสถานศึกษา และหนวยงานท่ีเกี่ยวของ ตลอดจนผูสนใจไดศึกษาและนําไปใชเปนแนวทางในการดําเนินการจัดการ อาชีวศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพตามมาตรฐาน โดยชุดเอกสารและเอกสารออนไลนนี้ ประกอบดว ย 10 เร่ือง ดังนี้ เร่อื งท่ี 1 การจัดการอาชีวศกึ ษา เรอ่ื งที่ 2 การพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ เรอื่ งที่ 3 การพัฒนาหลักสตู รเพมิ่ เตมิ และการขออนมุ ตั ิเปด สอน เรอ่ื งที่ 4 การนาํ หลักสตู รไปใช เร่ืองที่ 5 การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพและการจัดโครงงานพัฒนาสมรรถนะ วิชาชพี เร่ืองท่ี 6 การจดั กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร เร่ืองท่ี 7 การวัดและประเมนิ ผลอาชวี ศกึ ษา เรอื่ งที่ 8 การจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี เรือ่ งท่ี 9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู เรอื่ งท่ี 10 การประกนั คณุ ภาพของหลักสตู รและการจดั การเรียนการสอน เอกสารแตล ะเร่อื งจะประกอบดว ยแนวคดิ นิยามศัพท รายละเอียดของเน้ือหาสาระและหรือ แนวปฏิบัติซึ่งสอดคลองกับกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติ บรรณานุกรมและภาคผนวก ซ่ึงแนะนํา แบบฟอรม ตัวอยาง และแหลงขอมูลที่สามารถศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม ท้ังน้ี สถานศึกษา หนวยงาน หรือผูสนใจสามารถศึกษาขอมูลหรือเนื้อหาสาระทุกเรื่องตามท่ีไดจัดเรียงลําดับเรื่องที่ควรรูกอน-หลัง หรือจะเลอื กศึกษาเฉพาะเรื่องทีส่ นใจก็ได

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 1 การฝึ กประสบการณ์สมรรถนะวชิ าชพี หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั การจดั การอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี และระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู แนวคดิ การสรา งความเขมแข็งและความเตบิ โตทางเศรษฐกจิ ของประเทศในภาวะการแขงขนั ปจ จบุ ัน และอนาคตจําเปนตองมีกําลังแรงงานในประเทศท่ีมีคุณภาพ การอาชีวศึกษาซ่ึงเปนเครื่องมือสําคัญ ในการผลิตกําลังคนสูงานอาชีพจึงตองมีการพัฒนาการผลิตกําลังคนใหตรงตามความตองการของภาค การผลิตและหรือบริการ โดยหลกั สูตรตองมคี วามยดื หยุน งา ยตอการปรับเปล่ียนใหต รงกับความตองการ ของภาคอุตสาหกรรมและภาคธุรกิจบริการ กระบวนการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผูเรียนตองเนนการ เรียนรูแบบบูรณาการ การเรียนรูดวยการปฏิบัติจริง และการประเมินผลตามสภาพจริง เพื่อฝกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ และการประยุกตความรูมาใชเพื่อปองกันและ แกปญหาในงานอาชีพและการดํารงชีวิต ท้ังน้ี โดยคํานึงถึงความถนัด ความสนใจและความแตกตาง ระหวางบุคคล รวมทั้งใหมีการปลูกฝงคุณธรรม คานิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงคใหแก ผูเรียน ซ่ึงสอดคลองกับแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพ่ิมเติม (ฉบับ ท่ี 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 นอกจากน้ี เปาหมายของการจดั การอาชวี ศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพ ตามมาตรา 6 แหง พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551 ไดกําหนดวา “ตองเปนการจัดการศึกษาในดานวิชาชีพ ทส่ี อดคลองกบั แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาติ และแผนการศึกษาแหงชาติ เพ่ือผลิตและพัฒนา กําลังคนในดานวิชาชพี ระดับฝมือ ระดับเทคนิคและระดับเทคโนโลยี รวมทั้งเปนการยกระดับการศึกษา วิชาชีพใหสูงขึ้น เพ่ือใหสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงาน โดยนําความรูทางทฤษฎีอันเปน สากลและภูมิปญญามาพัฒนาผูรับการศึกษาใหมีความรู ความสามารถในทางปฏิบัติ และมีสมรรถนะ จนสามารถนําไปประกอบอาชีพในลักษณะผูปฏิบัติหรือประกอบอาชีพโดยอิสระได” การจัดการ อาชีวศึกษาตามเกณฑมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และเกณฑมาตรฐาน คุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง จึงกําหนดใหผูเรียนทุกคนในทุกระดับหลักสูตร ไดเรียนรูงานวิชาชีพจากสภาพการปฏิบัติงานจริง โดยความรวมมือในการจัดการศึกษากับสถาน- ประกอบการดวยวิธีการตาง ๆ หลากหลายรูปแบบตามขอกําหนดของหลักสูตรและแผนการเรียนของ ผูเรียนแตละกลุม เชน การนํารายวิชาชีพและหรือวิชาฝกงานไปฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ในสถานประกอบการ อยางนอ ย 1 ภาคเรียน สําหรบั ผูเ รียนในระบบ การฝกอาชีพหรือฝกประสบการณ

2 5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน การทาํ งานในสถานประกอบการเปนระยะเวลาครึ่งหลักสูตรสําหรับผูเรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เปนตน ซึ่งการฝกงานหรือฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพตามแนวคิดน้ีจะทําใหผูเรียนทุกคน ไมวาจะเขา ศึกษาแบบในระบบหรือระบบทวิภาคี ตามมาตรา 8 แหงพระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551 ไดรับประสบการณการปฏิบัติงานจริง มีความรูและทักษะความสามารถตรงกับความตองการของ ภาคอุตสาหกรรมและหรอื ภาคธรุ กจิ บรกิ ารมากยง่ิ ขนึ้ พรอมทจี่ ะทํางานไดทนั ทีทีจ่ บการศกึ ษา ความรูเบอื้ งตน เกี่ยวกบั การฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ • หลักการของการจัดฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ เปนการจัดกระบวนการเรียนรูโดยความรวมมือ ระหวางสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบัน กับภาคการผลิตและหรือภาคบริการหลังจากท่ีผูเรียนได เรียนรูภาคทฤษฎีและการฝกหัดหรือฝกปฏิบัติเบ้ืองตนในสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันแลว ระยะเวลาหน่ึง ทั้งนี้ เพื่อเปดโอกาสใหผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง ไดสัมผัสการปฏิบัติงาน อาชีพ เคร่ืองมือ เคร่ืองจักร อุปกรณท่ีทันสมัยและบรรยากาศการทํางานรวมกัน สงเสริมการฝกทักษะ กระบวนการคิด การจดั การ การเผชิญสถานการณ ซ่ึงจะชว ยใหผเู รยี นทาํ ได คิดเปน ทําเปนและเกิดการ ใฝรูอ ยา งตอเนอ่ื ง ตลอดจนเกิดความม่นั ใจและเจตคตทิ ีด่ ีในการทาํ งานและการประกอบอาชีพอิสระ โดย การจัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี มหี ลกั การในการดาํ เนินการ ดังน้ี 1. สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันตองจัดใหผูเรียนทุกคนไดรับการฝกประสบการณ สมรรถนะวิชาชีพ ตามโครงสรางหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 และโครงสราง หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ กลุมฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ซ่ึงกําหนดใหทุกประเภทวิชาและทุกสาขาวิชา ตองจัดใหผูเรียนไดฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ แหลงวิทยาการ รัฐวิสาหกิจหรือหนวยงานของ รัฐ อยางนอย 1 ภาคเรียน โดยระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพใหจัดในภาคเรียนที่ 5 และหรือภาคเรียน ที่ 6 และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูงใหจัดในภาคเรียนที่ 3 และหรือภาคเรียนที่ 4 โดยใชเวลา รวมไมนอยกวา 320 ชัว่ โมง กําหนดใหมคี าเทา กบั 4 หนว ยกิต 2. การกาํ หนดจาํ นวนช่วั โมงสําหรบั รายวิชาฝกงาน ใหพิจารณาตามเวลาการปฏิบัติงานจริง ในสถานประกอบการ แหลงวิทยาการ รัฐวิสาหกิจหรือหนวยงานของรัฐ รวมเวลาพักวันละ 8 ชั่วโมง หรอื สปั ดาหละ 40 ชวั่ โมง 3. การตัดสินผลการเรียนและใหระดับผลการเรียนรายวิชาฝกงาน ใหปฏิบัติเชนเดียวกับ รายวิชาอนื่ ตามหลกั สูตร

5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน 3 4. การกําหนดภาระงานสําหรับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพและการประเมินผล การฝกสมรรถนะวิชาชีพ ใหเปนความเห็นชอบรวมกันของผูรับผิดชอบการฝกประสบการณสมรรถนะ วิชาชีพในสาขาวิชานั้น ๆ โดยผูเรียนจะตองจัดทําบันทึกรายงานผลการปฏิบัติงานตลอดระยะเวลาการ ฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ 5. สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันที่ตองการเพ่ิมพูนประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ใหแ กผูเรียน สามารถนํารายวิชาท่ีตรงหรือสัมพันธกับลักษณะงานไปเรียนหรือฝกในสถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจหรือหนวยงานของรัฐในภาคเรียนท่ีจัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพได โดยจัดทํา แผนการจัดการเรยี นรูและการฝกปฏิบตั งิ านตามระยะเวลาท่ีกาํ หนดในหลักสตู รรายวชิ าน้นั ๆ 6. สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาหรอื สถาบันตอ งจดั ใหค รผู รู บั ผิดชอบรายวชิ าฝกงาน และครผู ูสอน ท่รี ับผดิ ชอบรายวชิ าทีน่ าํ ไปเรียนหรือฝกในสถานประกอบการ รฐั วิสาหกิจหรือหนว ยงานของรัฐ ไปนิเทศ การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพของผูเรียน โดยใหจัดช่ัวโมงในตารางการเรียนการสอนเทากับ จํานวนช่ัวโมงที่กําหนดไวในหลักสูตรรายวิชาน้ัน ๆ เพ่ือนับเปนชั่วโมงสําหรับการนิเทศการฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชพี รายวชิ าในหลักสูตรอาชวี ศึกษา หนว ยงานที่จัด ประเภทวชิ า หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง สถานศกึ ษา • อตุ สาหกรรม หมวดวิชาสมรรถนะวชิ าชีพ สถานประกอบการ • พาณิชยกรรม/บริหารธรุ กจิ กลมุ สมรรถนะวชิ าชีพพื้นฐาน • ศิลปกรรม กลมุ สมรรถนะวชิ าชพี เฉพาะ สถานศกึ ษา • คหกรรม กลมุ สมรรถนะวิชาชพี เลอื ก • เกษตรกรรม กลุมฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ สถานศกึ ษา/สถานศึกษา • ประมง กลมุ โครงงานพฒั นาสมรรถนะวิชาชพี และสถานประกอบการ • อตุ สาหกรรมทอ งเทีย่ ว • อตุ สาหกรรมสิง่ ทอ หมวดวชิ าเลอื กเสรี สถานประกอบการ • เทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร สถานศึกษา/สถานศกึ ษา และสถานประกอบการ และการสอื่ สาร • อตุ สาหกรรมบนั เทิงและดนตรี สถานศกึ ษา/ • พาณิชยนาวี สถานประกอบการ ภาพที่ 5.1 แสดงการจดั การอาชีวศึกษาโดยความรวมมอื ระหวางสถานศกึ ษาและสถานประกอบการ

4 5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน • วัตถปุ ระสงคของการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชพี 1. เพื่อใหผูเรียนไดเพิ่มทักษะ สรางเสริมประสบการณและพัฒนาวิชาชีพตามสภาพความ เปนจริงในสถานประกอบการและเปนแนวทางในการประกอบอาชพี 2. เพื่อใหผูเรียนไดเรียนรูถึงสภาพปญหาและวิธีการแกไขปญหาที่เกิดข้ึนขณะปฏิบัติงาน อยางมีเหตผุ ล 3. เพื่อใหผูเรียนมีความรับผิดชอบ มีระเบียบ วินัย และทํางานรวมกับผูอ่ืนไดอยางมี ประสทิ ธิภาพ 4. เพือ่ ใหผเู รียนมีเจตคติท่ีดใี นการทํางาน มคี วามภมู ใิ จในวิชาชพี 5. เพ่ือใหเปนไปตามเกณฑการสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรที่สํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษากําหนด • ประโยชนทไ่ี ดรับจากการฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ 1. ดานผเู รยี น 1.1 ไดร บั ประสบการณจ ริงตามสาขาวชิ าท่ีเรยี น 1.2 ไดฝกทักษะวชิ าชพี และทกั ษะชวี ติ มีความมั่นใจในการปฏบิ ัตงิ านมากขนึ้ 1.3 สามารถคดิ เปน ทาํ เปน จดั การและแกป ญหาได 1.4 มีบุคลกิ ภาพ เจตคติและกิจนิสัยทด่ี ีในการทํางานอาชีพ 1.5 มีขอมูลในการเลอื กสายงานเพื่อการประกอบอาชพี 2. ดานสถานศกึ ษา 2.1 สามารถผลิตผสู าํ เรจ็ การศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพสอดคลอ งกบั ความตองการของตลาดแรงงาน 2.2 เกิดความรว มมอื ในการพฒั นาทางวิชาการ พฒั นาหลักสูตร พฒั นางานวิจยั ฯลฯ 2.3 บคุ ลากรไดเรยี นรูร ะบบการทํางานในสถานประกอบการ 2.4 มีขอมูลในการแนะแนวการเลอื กสายงานเพือ่ การประกอบอาชพี แกผูเรยี น 3. ดา นสถานประกอบการ 3.1 มสี วนรว มในการจัดการอาชีวศึกษาและฝก อบรมวชิ าชีพ 3.2 มีโอกาสในการคัดเลอื กบุคลากรทม่ี ีคุณภาพตามความตองการโดยไมต อ งฝก เพม่ิ เตมิ 3.3 ครูฝก ผคู วบคุมการฝกไดเ พิ่มทักษะในการสอนงาน 3.4 ไดกําลงั คนเพอื่ สนบั สนนุ งานของสถานประกอบการ 3.5 พนักงานมีความกระตอื รือรนในการพัฒนาตนเอง

5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน 5 • นยิ ามศัพทท เ่ี กี่ยวของ หลกั สูตร หมายความวา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และหลักสูตร ประกาศนียบตั รวิชาชีพ ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชั้นสงู ทีค่ ณะกรรมการการอาชวี ศึกษากําหนด หมายความวา การศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพหลังจาก ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้นสูง จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตนหรือเทียบเทา ใชอักษรยอวา “ปวช.” สถานศึกษา หมายความวา การศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลังจากจบการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหรือเทียบเทา หรือ หัวหนา สถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทยี บเทา ใชอ กั ษรยอ วา “ปวส.” ผเู ขา เรยี น หมายความวา วิทยาลัยหรือสถานศึกษาท่ีเรียกช่ืออยางอ่ืนของรัฐและ นกั เรยี น เอกชน ที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรอาชีวศึกษา รวมถึงสถานศึกษาใน นกั ศกึ ษา สถาบนั การอาชีวศกึ ษา ภาคเรียน หมายความวา ผูอํานวยการวิทยาลัยหรือหัวหนาสถานศึกษาท่ีเรียกชื่อ อยา งอื่นของรฐั และเอกชนทจี่ ดั การศึกษาตามหลกั สูตรอาชีวศึกษา ภาคเรยี นฤดูรอ น หมายความวา ผูมาสมัครเขาเรียนในสถานศึกษา หรือสมัครฝกอาชีพกับ สถานประกอบการ สถานประกอบการทยี่ ังไมไ ดข ึ้นทะเบียนเปนนกั เรยี น นักศกึ ษา ผูปกครอง หมายความวา ผูท่ีไดข น้ึ ทะเบียนเปนนักเรียนตามหลักสูตร ประกาศนียบตั รวิชาชีพ หมายความวา ผูทไี่ ดข ้นึ ทะเบยี นเปนนกั ศกึ ษาตามหลกั สตู ร ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สงู หมายความวา ชวงเวลาท่ีสถานศึกษาเปดทําการสอน โดยกําหนดให 1 ปก ารศกึ ษา แบงออกเปน 2 ภาคเรยี น และใน 1 ภาคเรียน มีระยะเวลา จดั การศกึ ษารวมการวัดผล 18 สัปดาห หมายความวา ชวงเวลาท่ีสถานศึกษาเปดทําการสอนในชวงปด ภาค เรียน ตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวาดวยการเปดภาคเรียนฤดูรอน ในสถานศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร หมายความวา บริษัท หางหุนสวน ราน รัฐวิสาหกิจ หนวยงานของรัฐและ เอกชน ท้ังในประเทศและตางประเทศที่รวมมือกับสถานศึกษาเพื่อจัดการ อาชวี ศึกษา หมายความวา บิดา มารดา และบุคคลอ่ืนท่ีทําหนาท่ีปกครองดูแลและให ความอุปการะแกผูเรียน และใหคํารับรองแกสถานศึกษาหรือสถาน ประกอบการวา จะปกครองดแู ลความประพฤติของผูเรียนในระหวางที่เรียน อยูในสถานศึกษา และฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถาน ประกอบการ หรอื ฝกอาชพี ในการศึกษาระบบทวภิ าคี

6 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน การศึกษาในระบบ หมายความวา การจัดการศึกษาวิชาชีพท่ีเนนการศึกษาในสถานศึกษา เปนหลัก โดยมีการกําหนดจุดมุงหมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร การศึกษาระบบทวภิ าคี ระยะเวลา การวัดและการประเมินผลที่เปนเง่ือนไขของการสําเร็จ การศกึ ษาทีแ่ นนอน ผูค วบคุมการฝก หมายความวา การจัดการศึกษาวิชาชีพที่เกิดจากขอตกลงระหวาง ครูฝก สถานศึกษากับสถานประกอบการ ในเร่ืองการจัดหลักสูตร การเรียน ครนู ิเทศก การสอน การวัดและการประเมินผล โดยผูเรียนใชเวลาสวนหน่ึงใน ครูท่ปี รกึ ษา สถานศึกษาและเรยี นภาคปฏบิ ัตใิ นสถานประกอบการ ครูประจาํ วชิ า หมายความวา ผทู ่สี ถานประกอบการมอบหมายใหทําหนาท่ปี ระสานงาน การฝกประสบการณ กับสถานศึกษาในการจัดการศกึ ษาระบบทวิภาคี และรบั ผิดชอบดูแลการ สมรรถนะวชิ าชพี ฝกอาชีพของผูเรียนในสถานประกอบการ การฝก อาชีพ มาตรฐานการอาชีวศกึ ษา หมายความวา ผูทําหนาที่สอน ฝก อบรมผูเรียนในสถานประกอบการ ตาม หลักเกณฑทค่ี ณะกรรมการการอาชีวศึกษากําหนด หมายความวา ครูท่ีสถานศึกษามอบหมายใหทําหนาท่ีนิเทศ ให คําปรึกษา แนะนําแกผูเรียนที่ฝกอาชีพและฝกประสบการณสมรรถนะ วชิ าชพี หมายความวา ครูที่สถานศึกษามอบหมายใหทําหนาที่ใหคําแนะนํา ให คําปรึกษา ติดตามผลการเรียน และตักเตือนดูแลความประพฤติของ ผูเรียน หมายความวา ครูท่ีสถานศึกษามอบหมายใหทําหนาที่รับผิดชอบการ สอนและการวดั ประเมินผลในรายวชิ าตามโครงสรา งหลกั สูตร หมายความวา การเสริมสรางประสบการณการประกอบอาชีพใหกับ ผเู รียนในสถานประกอบการ (การจดั การอาชีวศกึ ษาในระบบ) หมายความวา การเรียนหรือการฝกปฏิบัติในสถานประกอบการ (การ จดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี) หมายความวา ขอกําหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะคุณภาพและมาตรฐาน ในการจัดการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค เพ่ือใชเปนเกณฑในการสงเสริม กํากับดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพ การจดั การอาชีวศกึ ษา

5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน 7 แนวทางการดําเนนิ การจัดฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชพี การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพท่ีมีประสิทธิภาพและบรรลุวัตถุประสงค ตองเกิดจาก การประสานความรวมมือระหวางสถานศกึ ษา สถานประกอบการและผเู รยี น เพราะการฝกประสบการณ สมรรถนะวิชาชีพเปนกลไกใหผูเรียนไดเรียนรูขั้นตอนการทํางาน เทคนิคการทํางานและการทํางาน รวมกับพนักงานอ่ืน เสมือนผูเรียนเปนพนักงานของสถานประกอบการ ประสบการณตรงที่ผูเรียนไดรับ ยอมแตกตางจากการเรียนรูในสถานศึกษา ดังนั้นเพ่ือใหการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพเกิด ประสทิ ธภิ าพ จึงกําหนดแนวทางการดาํ เนินการจัดการฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ ดังน้ี สถานประกอบการ ผูควบคุมการฝก ครูฝก สถานศึกษา ผูเรยี น ครูนเิ ทศก นักเรยี น นักศึกษา ครปู ระจาํ วชิ า ภาพท่ี 5.2 แสดงบทบาทหนา ทบ่ี ัคลากรที่เกี่ยวขอ งการจัดฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี • การกําหนดบทบาทหนาทขี่ องบุคลากรทีเ่ ก่ียวของ ผูเกี่ยวขอ ง บทบาทหนา ท่ี สถานศกึ ษา 1) แตงตั้งคณะกรรมการและผูรับผิดชอบในการวางแผน ประสานงาน จัดฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ นิเทศ และติดตามประเมินผลการฝกประสบการณ สมรรถนะวิชาชพี ตามหลกั สูตรตลอดปการศึกษา 2) จดั หาและพิจารณาสถานประกอบการทเ่ี หมาะสมกับผูเ รียนแตล ะกลุมสาขาวิชาชีพ 3) กําหนดคุณสมบัติและเงื่อนไขของการเรียนและหรือการฝกประสบการณงานอาชีพ กอนออกฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ

8 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน ผเู กีย่ วขอ ง บทบาทหนา ท่ี 4) วางแผนการจัดการฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี รว มกับสถานประกอบการ สถาน- 5) จัดทําคูมือและเอกสารประกอบการดําเนินงาน ไดแก คูมือการฝกประสบการณ ประกอบการ ผเู รยี น สมรรถนะวชิ าชพี สําหรับผเู รียน แบบบนั ทึกการปฏิบัติงาน แบบสรุปขอมูลผูเรียนฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ แบบรายงานการนิเทศการฝก ประสบการณสมรรถนะ วิชาชพี แบบประเมินผลการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ แบบรายงานผลและ ใหระดับคะแนนรายวชิ าทนี่ าํ ไปฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี เปนตน 6) ประสานงานระหวางผูเรียน สถานประกอบการ และผูเก่ียวของท่ีไดรับมอบหมาย ในสถานศึกษาเก่ียวกับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ การนิเทศ และการ ติดตามประเมนิ ผล 7) จัดกิจกรรมเตรียมความพรอมกอนออกฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพใหผูเรียน เชน การปฐมนิเทศ การเขียนรายงาน การพัฒนาบุคลิกภาพ การส่ือสาร การฝก ทกั ษะพื้นฐานและคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคในการปฏิบตั งิ าน ฯลฯ 8) จดั สงผเู รยี นเขารับการฝก ในสถานประกอบการ 9) นิเทศและประเมินผลการฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ตามแผนปฏิบตั ิงาน 10) สรุปรายงานผลการจัดฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ประจําปก ารศกึ ษาในแตล ะ ระดับหลักสตู ร และประเภทวชิ า สาขาวิชา สาขางาน 11) จัดระบบฐานขอมูลเก่ียวกับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ไดแก ขอมูล สถานประกอบการและแหลงวิทยาการ ขอมูลผูเขารับการฝกประสบการณ สมรรถนะวชิ าชพี และผลการฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ เปนตน 12) อื่น ๆ ตามทส่ี ถานศึกษาเห็นสมควร เชน การจดั ทําประกันอุบัตเิ หตุใหผเู รยี น 1) ใหการสนับสนุนการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ โดยแตงต้ัง มอบหมาย ผูควบคมุ การฝกและครฝู ก 2) วางแผนและจดั ทําแผนการฝก รว มกับสถานศึกษา 3) จัดกิจกรรมในการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ไดแก จัดปฐมนิเทศใหความรู เบอ้ื งตนเกี่ยวกับลักษณะงาน กฎระเบียบของสถานประกอบการ เปน ตน 4) ควบคมุ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ 5) จัดทาํ หนงั สือรบั รองการฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี 1) ลงทะเบยี นเรยี นรายวิชาการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ และหรือรายวิชาชีพ ท่ีจะนาํ ไปเรียนและฝกในสถานประกอบการตามวนั ท่กี าํ หนด 2) เขารวมกจิ กรรมเตรยี มความพรอมกอ นออกฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ 3) ปฏิบัติตามกฎระเบียบและเงื่อนไขการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพของ

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 9 ผูเกย่ี วของ บทบาทหนาท่ี สถานศกึ ษา และสถานประกอบการ ครูนเิ ทศก 4) ปฏบิ ัตงิ านตามท่ีไดรบั มอบหมายจากผูควบคุมการฝก หรอื ครฝู ก ครปู ระจาํ วชิ า 5) แจงครูฝกและครูนิเทศก ครูประจํารายวิชาทันทีเม่ือเกิดปญหาในการฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชพี ผูควบคมุ 6) เขา รวมกิจกรรมตามที่สถานศกึ ษาและสถานประกอบการกําหนด การฝก 7) รักษาความลบั ของสถานประกอบการ ครูฝก 8) บนั ทกึ และจดั ทาํ รายงานการปฏบิ ัตงิ านหรืองานทไ่ี ดร ับมอบหมาย 9) เขารวมสัมมนาเพือ่ นําเสนอผลการฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ 1) ศกึ ษาขอ มลู เกีย่ วกบั ผเู รยี นและสถานประกอบการกอนการนเิ ทศ 2) จัดทําแผนการนิเทศ 3) ใหคาํ ปรกึ ษา แกไ ขปญ หาท่ีเกิดจากการฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพรวมกับครูฝก 4) แจง ขาวสารทผ่ี เู รยี นควรทราบ 5) นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลระหวา งการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ของผเู รยี น 6) รายงานผลการนิเทศการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพเสนอผูบังคับบัญชา ตามลําดบั 7) จัดการสมั มนาเพือ่ นําเสนอผลการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี 8) ประเมนิ ผลและตดั สนิ ผลการเรียน 1) ประสานงานการจดั ฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชีพและอาํ นวยความสะดวกในการ จัดการฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี 2) จัดทาํ แผนการฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี รวมกบั สถานศึกษา 3) ควบคุมดแู ลผูเรยี นในการฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพตามแผนการฝก 4) แกไขปญ หารว มกบั ครนู ิเทศก ครูประจํารายวชิ า และครฝู ก 1) ศึกษาแผนการฝกของผเู รียนในสถานประกอบการ 2) ใหความรูแ ละสอนงานตามแผนการฝก ใหผูเรยี น 3) ควบคุมดูแลผเู รยี นในการฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพตามแผนการฝก 4) แกไขปญ หารว มกบั ครนู เิ ทศก ครูประจํารายวชิ า และผคู วบคมุ การฝก 5) ประเมินผลการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ของผูเรียน • การวางแผนและการเตรยี มการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี

10 5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน การวางแผนและเตรียมการมีความสําคัญอยางย่ิงตอการดําเนินการจัดฝกประสบการณ สมรรถนะวชิ าชีพใหเ ปน ไปอยา งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธิผลแกผูเรียนตามวัตถุประสงคที่กําหนด ไว ผูรับผิดชอบที่เก่ียวของท้ังดานสถานศึกษาและสถานประกอบการจําเปนตองทํางานรวมกันในทุก ขั้นตอนกระบวนการ ตั้งแตการศึกษารายละเอียดและจุดมุงหมายของหลักสูตรรายวิชาฝกงาน การ วิเคราะหลักษณะงานของสถานประกอบการ การกําหนดรูปแบบและภาคเรียนที่จัดฝกประสบการณ สมรรถนะวิชาชีพ การวางแผน ประสานงานและเตรียมการในสวนท่ีเก่ียวของ รวมถึงการจัดเตรียม ผูเรียนใหมีความรูและทักษะพื้นฐานท่ีจําเปนกอนออกไปฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ การ ดําเนนิ การฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพในสถานประกอบการ การนิเทศ กํากับดูแลติดตาม การวัด และประเมินผล และการสรุปรายงานผลการดําเนินงาน 1. การวเิ คราะหข อมูลเพ่อื จดั ฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี สถานศึกษาตองรวมกบั สถานประกอบการวเิ คราะหลักษณะงานท่ีสอดคลองกับสาขาวิชา และระดับของหลักสูตร รวมทั้งพิจารณารายละเอียดของรายวิชาฝกงานและรายวิชาที่จะนําไปฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ ซ่ึงไดแก จุดประสงครายวิชา สมรรถนะรายวิชา คําอธบิ ายรายวชิ า และเวลาในการเรียนรูและฝก ปฏบิ ตั ขิ องแตละรายวิชาดังตอไปน้ี เพ่ือวางแผนการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพตลอดภาคเรียน ตลอดจนกําหนดแนวทางการวัดและประเมินผลการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพตามจุดประสงครายวิชาและสมรรถนะรายวิชาท่ีกําหนดดวย ในท่ีน้ีขอ แนะนาํ การจัดฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพในรายวิชาฝกงานตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศกั ราช 2562 และหลักสตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพชั้นสงู พุทธศกั ราช 2563

5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน 11 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พทุ ธศกั ราช 2562 หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ กลมุ ฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี 2xxxx-8001 ฝกงาน *-*-4 (Work Practice) จดุ ประสงครายวิชา เพอื่ ให 1. เขา ใจขนั้ ตอนและกระบวนการปฏิบัติงานอาชพี อยางเปน ระบบ 2. สามารถปฏบิ ตั งิ านอาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ จนเกดิ ความชํานาญ มที ักษะและประสบการณ นําไปประยกุ ตใชใ นการปฏบิ ตั ิงานอาชพี ระดับฝมือ 3. มีเจตคติท่ีดีตอการปฏิบัติงานอาชีพ และมีกิจนิสัยในการทํางานดวยความรับผิดชอบ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความคิดสรา งสรรค ขยนั อดทนและสามารถทาํ งานรว มกับผูอนื่ สมรรถนะรายวิชา 1. เตรยี มความพรอมของรางกายและเคร่อื งมืออปุ กรณตามลกั ษณะงาน 2. ปฏบิ ัติงานอาชพี ตามขนั้ ตอนและกระบวนการทีส่ ถานประกอบการกําหนด 3. พฒั นาการทาํ งานท่ปี ฏบิ ตั ิในสถานประกอบการ 4. บันทกึ และรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน คาํ อธิบายรายวิชา ปฏิบัติงานท่ีสอดคลองกับลักษณะของงานในสาขาวิชาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบ- อาชีพอิสระ หรือแหลงวิทยาการ ใหเกิดความชํานาญ มีทักษะและประสบการณงานอาชีพในระดับฝมือ โดยผานความเห็นชอบรวมกันของผรู บั ผดิ ชอบการฝก งานในสาขาวชิ าน้ัน ๆ และรายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน ตลอดระยะเวลาการฝกงาน

12 5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน 2xxxx-8002 ฝกงาน 1 *-*-2 (Work Practice 1) จุดประสงคร ายวิชา เพื่อให 1. เขาใจข้นั ตอนและกระบวนการปฏิบตั งิ านอาชพี อยา งเปน ระบบ 2. สามารถปฏบิ ตั งิ านอาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ จนเกดิ ความชํานาญ มีทักษะและประสบการณ นําไปประยุกตใชในการปฏิบัติงานอาชีพระดับ ฝม ือ 3. มีเจตคติที่ดีตอการปฏิบัติงานอาชีพ และมีกิจนิสัยในการทํางานดวยความรับผิดชอบ มีวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม ความคิดสรางสรรค ขยนั อดทนและสามารถทาํ งานรว มกับผูอื่น สมรรถนะรายวชิ า 1. เตรยี มความพรอมของรางกายและเครือ่ งมืออปุ กรณตามลกั ษณะงาน 2. ปฏบิ ัติงานอาชพี ตามขน้ั ตอนและกระบวนการทีส่ ถานประกอบการกําหนด 3. พฒั นาการทาํ งานท่ปี ฏิบตั ิในสถานประกอบการ 4. บนั ทึกและรายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน คําอธิบายรายวิชา ปฏิบัติงานที่สอดคลองกับลักษณะของงานในสาขาวิชาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบ- อาชีพอิสระ หรือแหลงวิทยาการ ใหเกิดความชํานาญ มีทักษะและประสบการณงานอาชีพในระดับฝมือ โดยผา นความเห็นชอบรว มกนั ของผรู บั ผดิ ชอบการฝก งานในสาขาวิชานนั้ ๆ และรายงานผลการปฏิบตั งิ าน ตลอดระยะเวลาการฝกงาน

5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน 13 2xxxx-8003 ฝก งาน 2 *-*-2 (Work Practice 2) จดุ ประสงครายวชิ า เพอ่ื ให 1. เขาใจขนั้ ตอนและกระบวนการปฏิบัตงิ านอาชีพอยา งเปน ระบบ 2. สามารถปฏบิ ตั งิ านอาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ จนเกดิ ความชาํ นาญ มีทักษะและประสบการณ นําไปประยุกตใชในการปฏิบัติงานอาชีพระดับ ฝมอื 3. มีเจตคติที่ดีตอการปฏิบัติงานอาชีพ และมีกิจนิสัยในการทํางานดวยความรับผิดชอบ มีวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม ความคิดสรางสรรค ขยนั อดทนและสามารถทํางานรว มกบั ผอู ืน่ สมรรถนะรายวชิ า 1. เตรยี มความพรอ มของรา งกายและเครือ่ งมอื อุปกรณตามลักษณะงาน 2. ปฏิบตั ิงานอาชีพตามขนั้ ตอนและกระบวนการทส่ี ถานประกอบการกาํ หนด 3. พฒั นาการทํางานทปี่ ฏิบัติในสถานประกอบการ 4. บนั ทกึ และรายงานผลการปฏิบตั งิ าน คาํ อธิบายรายวชิ า ปฏิบัติงานที่สอดคลองกับลักษณะของงานในสาขาวิชาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบ- อาชีพอิสระ หรือแหลงวิทยาการ ใหเกิดความชํานาญ มีทักษะและประสบการณงานอาชีพในระดับฝมือ โดยผา นความเหน็ ชอบรว มกนั ของผูร บั ผิดชอบการฝกงานในสาขาวชิ านัน้ ๆ และรายงานผลการปฏิบัติงาน ตลอดระยะเวลาการฝก งาน (ผูเรียนสามารถปฏิบัติงานใหมหรืองานท่ีตอเน่ืองจากรายวิชา 2xxxx-8002 ในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชพี อสิ ระหรือแหลง วิทยาการแหง เดมิ หรอื แหง ใหม)

14 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชพี กลมุ ฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ 3xxxx-8001 ฝกงาน *-*-4 (Work Practice) จุดประสงคร ายวชิ า เพ่อื ให 1. เขา ใจขัน้ ตอนและกระบวนการปฏิบตั งิ านอาชพี อยา งเปนระบบ 2. สามารถปฏบิ ัตงิ านอาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ จนเกดิ ความชาํ นาญ มีทักษะและประสบการณ นําไปประยุกตใชในการปฏิบัติงานอาชีพระดับ เทคนิค 3. มีเจตคติที่ดีตอการปฏิบัติงานอาชีพ และมีกิจนิสัยในการทํางานดวยความรับผิดชอบ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความคดิ สรา งสรรค ขยนั อดทนและสามารถทาํ งานรว มกับผูอ ื่น สมรรถนะรายวชิ า 1. เตรียมความพรอ มของรางกายและเครื่องมืออปุ กรณตามลกั ษณะงาน 2. ปฏิบัติงานอาชีพตามขั้นตอนและกระบวนการที่สถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระ หรือแหลง วิทยาการกาํ หนด 3. พัฒนาการทํางานท่ปี ฏิบตั ิในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชพี อิสระหรือ แหลงวทิ ยาการ 4. บันทึกและรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน คาํ อธิบายรายวชิ า ปฏิบัติงานที่สอดคลองกับลักษณะของงานในสาขาวิชาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบ- อาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ ตอเนื่องไมนอยกวา 320 ช่ัวโมง ใหเกิดความชํานาญ มีทักษะและ ประสบการณงานอาชีพในระดับเทคนิค โดยผานความเห็นชอบรวมกันของผูรับผิดชอบการฝกงาน ในสาขาวชิ านนั้ ๆ บันทึกและรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านตลอดระยะเวลาการฝกงาน

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 15 3xxxx-8002 ฝกงาน 1 *-*-2 (Work Practice 1) จดุ ประสงครายวิชา เพ่อื ให 1. เขาใจข้ันตอนและกระบวนการปฏิบัติงานอาชพี อยา งเปน ระบบ 2. สามารถปฏบิ ตั งิ านอาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ จนเกดิ ความชํานาญ มีทักษะและประสบการณ นําไปประยุกตใชในการปฏิบัติงานอาชีพระดับ เทคนคิ 3. มีเจตคติท่ีดีตอการปฏิบัติงานอาชีพ และมีกิจนิสัยในการทํางานดวยความรับผิดชอบ มีวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม ความคดิ สรางสรรค ขยนั อดทนและสามารถทาํ งานรวมกบั ผอู น่ื สมรรถนะรายวิชา 1. เตรยี มความพรอ มของรา งกายและเครอื่ งมอื อปุ กรณตามลักษณะงาน 2. ปฏิบัตงิ านอาชีพตามขัน้ ตอนและกระบวนการท่ีสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระ หรอื แหลง วทิ ยาการกําหนด 3. พฒั นาการทาํ งานทป่ี ฏิบตั ใิ นสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรอื แหลงวิทยาการ 4. บนั ทึกและรายงานผลการปฏบิ ัติงาน คําอธิบายรายวชิ า ปฏิบัติงานท่ีสอดคลองกับลักษณะของงานในสาขาวิชาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบ- อาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ ตอเนื่องไมนอยกวา 160 ช่ัวโมง ใหเกิดความชํานาญ มีทักษะและ ประสบการณงานอาชีพในระดับเทคนิค โดยผานความเห็นชอบรวมกันของผูรับผิดชอบการฝกงาน ในสาขาวชิ าน้ัน ๆ บันทกึ และรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตลอดระยะเวลาการฝก งาน

16 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน 3xxxx-8003 ฝก งาน 2 *-*-2 (Work Practice 2) จดุ ประสงครายวชิ า เพอื่ ให 1. เขาใจข้ันตอนและกระบวนการปฏบิ ตั ิงานอาชีพอยางเปนระบบ 2. สามารถปฏบิ ัติงานอาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ จนเกิดความชาํ นาญ มีทักษะและประสบการณ นําไปประยุกตใชในการปฏิบัติงานอาชีพระดับ เทคนคิ 3. มีเจตคติที่ดีตอการปฏิบัติงานอาชีพ และมีกิจนิสัยในการทํางานดวยความรับผิดชอบ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความคดิ สรา งสรรค ขยนั อดทนและสามารถทํางานรว มกบั ผูอ น่ื สมรรถนะรายวชิ า 1. เตรียมความพรอ มของรา งกายและเคร่ืองมืออุปกรณต ามลกั ษณะงาน 2. ปฏิบัติงานอาชพี ตามข้นั ตอนและกระบวนการท่ีสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระ หรอื แหลง วิทยาการกาํ หนด 3. พัฒนาการทาํ งานท่ปี ฏบิ ัตใิ นสถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระหรือ แหลง วิทยาการ 4. บันทึกและรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน คําอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติงานท่ีสอดคลองกับลักษณะของงานในสาขาวิชาชีพในสถานประกอบการ สถานประกอบ- อาชีพอิสระหรือแหลงวิทยาการ ตอเนื่องไมนอยกวา 320 ชั่วโมง ใหเกิดความชํานาญ มีทักษะและ ประสบการณงานอาชีพในระดับเทคนิค โดยผานความเห็นชอบรวมกันของผูรับผิดชอบการฝกงาน ในสาขาวชิ าน้ัน ๆ บันทึกและรายงานผลการปฏิบัตงิ านตลอดระยะเวลาการฝก งาน (ผูเรียนสามารถปฏิบัติงานใหมหรืองานท่ีตอเน่ืองจากรายวิชา 3xxxx-8002 ในสถานประกอบการ สถานประกอบอาชพี อิสระหรอื แหลง วิทยาการแหง เดิม หรือแหงใหม)

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 17 2. การกาํ หนดรูปแบบการจดั ฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ตามเกณฑการใชหลักสูตรและรายละเอียดของรายวิชาฝกงานในหลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชีพ พุทธศักราช 2562 และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 สถานศึกษา สามารถเลือกจัดรายวิชาฝกงานในสถานประกอบการไดในภาคเรียน 5 และหรือภาคเรียนที่ 6 สําหรับ ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ และจัดรายวิชาฝก งานในภาคเรยี น 3 และหรือภาคเรยี นท่ี 4 สาํ หรบั ระดับ ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชนั้ สูง โดยเลือกจดั ได 2 รูปแบบ ดังน้ี รปู แบบ การดําเนนิ งาน รูปแบบที่ 1 นํารายวิชาฝกงาน 4 หนวยกิต ไมนอยกวา 320 ชั่วโมง ไปจัดฝกประสบการณสมรรถนะ วิชาชพี ในสถานประกอบการทีส่ อดคลองกับสาขาวชิ าทีเ่ รียน อยา งนอย 1 ภาคเรียน รปู แบบท่ี 2 (เฉล่ยี 20 ชว่ั โมงตอ สัปดาห) นํารายวิชาฝกงาน 2 หนว ยกติ ไมนอยกวา 160 ชัว่ โมง จํานวน 2 รายวิชา รวม 4 หนวยกิต ไมนอยกวา 320 ช่ัวโมง ไปจัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ ท่ีสอดคลองกับสาขาวิชาท่ีเรียน โดยใน 1 ภาคเรียน อาจจัดฝกประสบการณสมรรถนะ วิชาชีพในสถานประกอบการ 2 แหง ๆ ละ 1 รายวิชา หรือจัดฝกประสบการณสมรรถนะ วชิ าชพี 2 ภาคเรยี น ๆ ละ 1 รายวิชา โดยเปนงานใหมหรืองานที่ตอ เนอื่ งกนั ก็ได (เฉลี่ย 10 ช่วั โมงตอ สัปดาห) สถานศึกษาสามารถเลอื กจดั ฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในรูปแบบใดรูปแบบหน่ึงตาม ความพรอมและความตองการของสถานประกอบการ นอกจากน้ี ยังสามารถนํารายวิชาท่ีสอดคลองกับ ลักษณะงานอาชีพของสถานประกอบการ ไปจัดการเรียนรูและฝกในสถานประกอบการตามระยะเวลา และเงื่อนไขที่กําหนดในหลักสูตรไดดวย ทั้งนี้ การลงทะเบียนเรียนรายวิชาตองเปนไปตามระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร คือ จํานวน หนวยกิตรวมในแตละภาคเรยี นตอ งไมเกิน 22 หนว ยกติ ทั้งนี้ การจดั ฝก งานในภาคฤดรู อน สามารถทําไดโดยตอ งพจิ ารณาระยะเวลาในการฝก ใหครบ ตามทห่ี ลักสตู รกาํ หนด

18 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน รายวิชาชีพ เรียนทฤษฎแี ละฝก ปฏบิ ตั เิ บ้อื งตน ในสถานศึกษา ฝก ปฏบิ ัตจิ ริง ในสถานประกอบการ รูปแบบที่ 1 รปู แบบท่ี 2 นาํ รายวิชาฝกงาน 4 หนว ยกิต (320 ชั่วโมง) นาํ รายวชิ าฝกงาน 2 หนวยกติ (160 ชัว่ โมง) 2 รายวชิ า ไปฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี ไปฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี กรณีท่ี 1 ในหนงึ่ ภาคเรยี น จดั ฝกใน 2 สถาน- ในสถานประกอบการ อยา งนอย 1 ภาคเรียน ประกอบการ ๆ ละ 1 รายวชิ า กรณีที่ 2 จดั สองภาคเรียน ๆ ละ 1 รายวิชา นาํ รายวิชาที่สอดคลอ ง โดยเปน งานใหมห รืองานท่ตี อเน่อื งกัน กับงานของสถานประกอบการ ไปเรยี นรแู ละฝก รว มดว ยในสถานประกอบการ นํารายวิชาทส่ี อดคลอง กบั งานของสถานประกอบการ ไปเรยี นรแู ละฝก รวมดว ยในสถานประกอบการ ภาพท่ี 5.3 แสดงรปู แบบการจดั ฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ

5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน 19 3. การจัดทําแผนการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี หลังจากที่ครูผูรับผิดชอบการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ครูประจําวิชา และ ผคู วบคุมการฝกของสถานประกอบการ ไดรว มกันวเิ คราะหลกั ษณะงาน รายละเอียดของรายวิชาฝกงาน และรายวิชาท่ีจะนําไปเรียนและฝกในสถานประกอบการ และเลือกรูปแบบที่จะจัดฝกประสบการณ สมรรถนะวิชาชีพแลว จะตองจัดทําแผนการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพตลอดภาคเรียน รวมท้ัง กําหนดวิธีการและเคร่ืองมือวัดและประเมินผลรายวิชา เพ่ือนําไปใชในการฝกผูเรียนใหเกิดสมรรถนะ วิชาชีพและมีประสบการณการทํางานตามวัตถุประสงคอยางมีประสิทธิภาพ ทั้งน้ี แผนการฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ควรประกอบดวยรายการตอไปนี้ 3.1 หวั ขอการฝกหรือรายการฝก ไดแก เรอื่ งหรืองานทจ่ี ะฝก ซ่งึ อาจจัดเปนอิสระตอกัน หรอื จดั เรยี งลาํ ดบั จากงา ยไปหายาก ท้งั นี้ ขนึ้ อยูก ับลกั ษณะธรรมชาติของงาน 3.2 สมรรถนะ ไดแก สมรรถนะที่ตองการใหเกิดกับผูเรียนหลังจากไดเรียนรูและฝก ปฏบิ ัติในแตละหวั ขอ หรอื รายการฝก แลว เพือ่ นาํ ไปสูการกาํ หนดวิธกี ารและเครอื่ งมอื วัดและประเมินผล 3.3 จดุ ประสงค ไดแ ก ผลการเรยี นรทู คี่ าดหวังใหเ กิดข้ึนกับผูเรียนหลังจากไดเรียนรูและ ฝกปฏบิ ตั ใิ นแตล ะหัวขอ หรือรายการฝก แลว ซ่งึ โดยท่ัวไปจะครอบคลุมในดานความรู ทักษะ เจตคติและ กจิ นิสัยท่ีพงึ ประสงค 3.4 กิจกรรมการฝกและเวลาที่ใช ไดแก ขั้นตอนกระบวนการและเวลาท่ีกําหนดให ผูเรยี นฝก ปฏิบัตใิ นแตล ะหัวขอหรือรายการฝก รวมทั้งงานมอบหมายอ่ืน ๆ เพื่อใหบรรลุจุดประสงคและ เกิดสมรรถนะตามท่กี าํ หนดไว 3.5 วัสดุ อุปกรณ เคร่ืองมือการฝก ไดแก รายการวัสดุ อุปกรณ เคร่ืองมือที่ผูเรียนตอง ใชในการฝก ปฏัตงิ าน ซึ่งบางรายการอาจจาํ เปนตองระบรุ ายละเอียดเก่ียวกับคุณลักษณะเฉพาะของวัสดุ อปุ กรณ เครอื่ งมือทใี่ ชใ หเ หมาะสมกบั ระดับคณุ วุฒขิ องผเู รยี น 3.6 การประเมินผลการฝก ไดแก การกาํ หนดสัดสวนการใหค ะแนน กาํ หนดรายการและ วธิ ีการวดั และประเมินผล เครือ่ งมอื ทีใ่ ช เกณฑก ารใหค ะแนนและตดั สินผลการเรยี น จาํ แนกตามกิจกรรม ในแตละหัวขอหรือรายการฝก ท้ังนี้ หากผูเรียนไมสามารถปฏิบัติงานไดตามเกณฑที่กําหนด ครูฝกและ ครูประจาํ วิชาควรพิจารณาจัดฝก เพิม่ เตมิ หรือมอบหมายงาน เพอื่ ใหผ ูเ รียนสามารถปฏบิ ตั ิงานไดตามเกณฑ 3.7 สรุปรายงานผลการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ไดแก การจัดทําบันทึก รายงานผลการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพตลอดภาคเรียน ผลการประเมินและผลการเรียน รายวิชา ปญ หาอปุ สรรคและขอเสนอแนะเพอื่ แกปญหาหรอื พัฒนา

20 5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน • การดําเนินการฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ 1. การเตรยี มการกอนการจดั ฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ 4.1 สถานศกึ ษาสรา งความเขาใจแกครู นักเรียน นกั ศกึ ษา ผูป กครองและผูเ กยี่ วของ 4.2 สถานศึกษาแตงต้ังคณะกรรมการและผูรับผิดชอบในการวางแผนประสานงานการ ดําเนินการจัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ นิเทศและติดตามประเมินผลการฝกประสบการณ สมรรถนะวชิ าชีพตามหลักสตู รตลอดภาคเรยี น 4.3 ประชมุ คณะกรรมการเตรียมการดําเนนิ งานในเรื่องตา ง ๆ ไดแก 4.3.1 จัดหาและพิจารณาสถานประกอบการท่ีเหมาะสมกับผูเรียนแตละกลุม สาขาวชิ า สาขางาน 4.3.2 กําหนดคุณสมบัติและเงื่อนไขของการเรียนและหรือการฝกประสบการณ สมรรถนะวชิ าชพี ของผูเรียน กอ นการออกฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี 4.3.3 จัดทําแผนและปฏิทินการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพรายวิชาฝกงาน และรายวชิ าทนี่ าํ ไปเรยี นและฝกในสถานประกอบการตลอดภาคเรียน 4.3.4 จัดทําแผนการนิเทศในภาคเรียนที่จัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ รวมกับสถานประกอบการ 4.4 จัดทําคูมือและเอกสารประกอบการดําเนินงาน ไดแก คูมือการฝกประสบการณ สมรรถนะวิชาชีพสําหรับผูเรียน แบบฟอรม แบบบันทึกการปฏิบัติงาน แบบสรุปขอมูลผูเรียน แบบ รายงานการนิเทศการฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ แบบประเมินผลการฝกประสบการณสมรรถนะ วิชาชีพ แบบรายงานผลการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพและใหระดับคะแนนรายวิชาท่ีนําไปฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชพี เปนตน 4.5 ประสานงานระหวางผูเรียน ผูปกครอง สถานประกอบการและผูเก่ียวของท่ีไดรับ มอบหมายในสถานศึกษาเก่ียวกับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ การนิเทศ และการติดตาม ประเมินผล 4.6 จดั กิจกรรมเตรยี มความพรอ มผูเรยี นกอนออกฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี เชน การปฐมนิเทศ การขออนุญาตผูปกครอง การจัดทําประกันอุบัติเหตุ การเขียนรายงาน การพัฒนา บุคลกิ ภาพ การสอื่ สาร การฝก ทกั ษะพ้ืนฐาน และคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคใ นการปฏบิ ตั ิงาน ฯลฯ 4.7 อื่น ๆ ตามท่ีสถานศึกษาเหน็ สมควร

5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน 21 2. การดาํ เนินการจัดการฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ 2.1 จัดสงผูเรียนเขารับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการตามวัน เวลาและสถานทท่ี ก่ี ําหนด 2.2 ครูประจําวิชาและครูผูรับผิดชอบออกนิเทศ ติดตาม กํากับดูแลการฝก ประสบการณ สมรรถนะวิชาชีพของผเู รยี นในสถานประกอบการตามแผนปฏิบัตงิ านและแผนการนิเทศ 2.3 ครูประจําวิชาและครูผูรับผิดชอบรวมกับครูฝกประเมินและตัดสินผลการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพรายวิชาฝกงาน และตัดสินผลการเรียนรายวิชาที่นําไปเรียนและฝกใน ภาคเรยี นท่ไี ปฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพตามแบบประเมนิ และเกณฑก ารใหคะแนนทก่ี ําหนด 2.4 ครูประจําวิชาหรือครูผูรับผิดชอบรวมกับครูฝกจัดทําสรุปรายงานผลการฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ประจาํ ภาคเรยี น 2.5 จดั ระบบฐานขอ มลู เก่ียวกบั การฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี ไดแก 2.5.1 ขอมูลสถานประกอบการ ไดแก ชื่อ ท่ีต้ัง ลักษณะงาน ความพรอม เง่ือนไข ผรู บั ผดิ ชอบในการฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ 2.5.2 ขอมูลผูเรียนที่เขารับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ไดแก ขอมูลสวน บคุ คล จาํ นวนผเู รยี นท่เี ขา เรียนรแู ละรับการฝก จําแนกตามสาขาวชิ าและสาขางาน 2.5.3 ขอ มลู ผลการเรยี น ผลการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี 2.5.4 จัดทําหนังสือขอบคณุ สถานประกอบการ 2.6 อื่น ๆ ตามทสี่ ถานศึกษาเหน็ สมควร 3. การประเมิน ตัดสินและสรุปผลการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตาม หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการ ประเมินผลการเรยี นตามหลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง ไดกําหนดแนวปฏิบัติในการประเมินผล การเรยี นและใหร ะดบั ผลกการเรยี นรายวชิ าฝก งาน ดังนี้ 3.1 ตรวจสอบเวลาการเขารับการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพของผูเรียน ตอง ไมน อยกวารอยละ 80 ของระยะเวลาท่กี าํ หนด จงึ จะมีสิทธิร์ ับการประเมนิ สรปุ ผลการเรียน 3.2 สถานศึกษาและสถานประกอบการรวมกันกําหนดสัดสวนการใหคะแนน วิธีการ ประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑการประเมิน และรวมกันประเมินผลการฝก โดยเนนความรู ทักษะ กระบวนการปฏิบัติงานและพฤติกรรมลักษณะนิสัยในการปฏิบัติงานตามจุดประสงครายวิชาและ สมรรถนะรายวิชา

22 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 3.3 ครูผูรับผิดชอบ ครูประจําวิชาและครูฝกรวมกันตัดสินผลการประเมินและใหระดับ คะแนนรายวิชาการฝกงานและรายวิชาท่ีนําไปเรียนและฝกในสถานประกอบการ ตามระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร พรอมนําเสนอ ผูอ ํานวยการสถานศึกษาอนุมัติผลการเรยี น บันทึกขอ มลู งานทะเบยี นและแจง ผเู รยี นทราบ 3.4 สถานศึกษามอบหนงั สือรับรองผานการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชพี แกผูเ รยี น 3.5 กรณีผูเรียนไมสามารถฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ไดครบตามแผนการฝก ใหอ ยูในดุลยพินจิ ของสถานศึกษาในการพจิ ารณาดาํ เนินการ สรปุ ขน้ั ตอนการจดั ฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี ของสถานศึกษา ขัน้ เตรยี มการ ผเู กย่ี วขอ ง เอกสารที่เกีย่ วขอ ง - รองวชิ าการ รองแผนงาน - คําสั่ง • สรางความเขาใจ - งานวิชาการ (หลักสตู ร - รายงานการประชุม • แตงต้งั คณะกรรมการ ผรู บั ผิดชอบ - ปฏิทินปฏิบัตงิ าน • ประชมุ คณะกรรมการเตรยี มการ ทะเบยี น วัดผล) - แผนการนเิ ทศ - คูมือการฝก ดาํ เนินงาน - งานความรวมมือ - แบบฟอรม ปฏบิ ตั ิงาน • จัดทําคูม ือและเอกสารดําเนนิ งาน - แผนกวชิ า - หนังสอื ขออนญุ าต สง ตวั • ประสานงานผเู กี่ยวขอ ง - ผูเรียน ผูป กครอง • จดั เตรียมความพรอมผเู รยี น - สถานประกอบการ ข้ันดาํ เนินการ ผูเกย่ี วขอ ง เอกสารทเ่ี ก่ยี วของ - ครูผรู ับผิดชอบการฝก งาน - ขอ มลู สถานประกอบการ • จัดสงผเู รยี นเขารบั การฝก ประสบการณฯ - ครูประจําวิชา แผนกวชิ า • นิเทศ ติดตาม - งานวิชาการ ผเู รยี น ผลการฝก • ประเมินผลและตัดสินผลการฝก - งานฐานขอ มลู • จดั ทําสรุปรายงานผลการฝก - สถานประกอบการ - คูมือการฝก • จดั ระบบขอมูลการจัดฝกประสบการณฯ - แบบนเิ ทศ แบบประเมิน - แบบบนั ทกึ รายงาน ขัน้ ประเมนิ ตดั สินและสรปุ ผล ผเู กีย่ วของ เอกสารทเี่ ก่ียวขอ ง - ครผู ูร ับผิดชอบการฝก งาน - บันทกึ เขา รับการเวลาฝก • ตรวจสอบเวลาการเขา รับการฝก - ครูประจําวิชา แผนกวิชา - แบบ/เคร่อื งมือประเมิน • กาํ หนดสัดสว นคะแนน วธิ กี าร เคร่ืองมือ - งานวิชาการ - แบบสรปุ รายงานผลการ - สถานประกอบการ และเกณฑ ประเมิน ขออนุมัติ • ประเมินผล ตัดสนิ อนมุ ัติและบนั ทกึ ผล • ออกหนงั สือรับรองการผา นการฝก ฯ - หนงั สอื สงตัว รับรองการฝก  ภาพที่ 5.4 แสดงขนั้ ตอนการจดั ฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ บคุ คลและเอกสารทเ่ี กีย่ วขอ ง

5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน 23 เอกสารเกีย่ วกับการจัดฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ เอกสารดังรายการตอไปนี้ เปนตัวอยางเอกสารสําหรับการดําเนินงานท่ีเก่ียวของกับการ จัดการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ซ่ึงสถานศึกษาสามารถนําไปประยุกตใชในการปฏิบัติงานได ตามความเหมาะสม ประกอบดว ย ชุดที่ 1 เอกสารเก่ยี วกบั การเตรียมการฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ ชดุ ที่ 2 แบบสรปุ ขอ มูลผูเ รยี นฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี ชุดท่ี 3 เอกสารท่ีใชใ นการจดั ทาํ แผนการฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ ชดุ ท่ี 4 แบบรายงานการนเิ ทศนักเรียน/นกั ศึกษาฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ ชดุ ที่ 5 เอกสารเก่ยี วกบั การประเมินผล ชุดที่ 6 หนังสือรับรองการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ

24 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน ชดุ ท่ี 1 เอกสารเกี่ยวกบั การเตรียมการฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ตัวอยา ง แบบสาํ รวจขอ มลู สถานประกอบการ 1. ชื่อสถานประกอบการ 2. เลขประจาํ ตัวผเู สียภาษเี งนิ ได 3. ตัง้ อยเู ลขท่ี ถนน/ซอย ตําบล อําเภอ จังหวดั โทรสาร E-mail รหัสไปรษณยี  โทรศัพท 4. ลักษณะสถานประกอบการ 4.1 งานหลกั (ตามสมรรถนะ) มดี งั น้ี 1) 2) 3) 4) 5) 4.2 ระดบั ความถ่ใี นการปฏบิ ตั งิ านตามสมรรถนะตอ สปั ดาห * งานหลัก งานยอยท่ีปฏบิ ตั ิ ระดบั ความถีใ่ นการปฏบิ ตั ิตอสัปดาห ลําดับท่ี มาก ปานกลาง นอ ย 1 1 2 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน 25 งานหลัก งานยอยท่ีปฏิบัติ ระดับความถ่ีในการปฏิบัตติ อสปั ดาห ลําดับท่ี มาก ปานกลาง นอย 3 1 2 4 3 4 5 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5. ความตองการรบั ผูเ รยี นฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชพี ของสถานประกอบการ ลาํ ดบั ท่ี ระดบั สาขาวิชา จาํ นวน (คน) ชวงเวลาการฝก (ปวช./ปวส.) ประสบการณส มรรถนะ 1 2 วชิ าชพี 3 4 5

26 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน แผนทโ่ี ดยสงั เขปจากสถานศึกษาไปสถานประกอบการ ช่อื ผสู าํ รวจ** . วนั ทีส่ ํารวจ . หมายเหตุ * เพ่อื เปนขอมูลประกอบการพจิ ารณาการจดั สง ผูเรยี นฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี ** หากผูเรียนเปนผูหาสถานประกอบการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพเอง ใหผูเรียน สํารวจขอ มูลสถานประกอบการน้นั ดว ย

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 27 ตัวอยา ง แบบสรุปผลความตองการรับผูเรียนฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ ของสถานประกอบการ ประเภทวชิ า สาขาวชิ า สาขางาน ท่ี สถานประกอบการ ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ผูประสานงานของ หมาย สถานประกอบการ เหตุ ปวช. ปวส. ปวช. ปวส. (คน) (คน) (คน) (คน) 1 บริษัท ถนน . เลขที่ อําเภอ . ตําบล รหัสไปรษณยี  . จังหวัด โทรสาร . โทร. . 2 บรษิ ัท ถนน . เลขที่ อาํ เภอ . ตาํ บล รหสั ไปรษณยี  . จังหวัด โทรสาร . โทร. . 3 บรษิ ัท ถนน . เลขที่ อําเภอ . ตําบล รหัสไปรษณยี  . จังหวัด โทรสาร . โทร. . 4 บริษทั ถนน . เลขท่ี อาํ เภอ . ตําบล รหสั ไปรษณยี  . จังหวัด โทรสาร . โทร. . 5 บริษัท ถนน . เลขท่ี อําเภอ . ตาํ บล รหัสไปรษณยี  . จังหวดั โทรสาร . โทร. .

28 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน ตัวอยาง แบบสรุปรายช่ือบุคลากรในการจดั การฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพของสถานศกึ ษา รายช่อื บุคลากรในการจัดการฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ ชอ่ื สถานศึกษา ประจาํ ปก ารศกึ ษา . 1. ฝา ยบรหิ าร ผอู าํ นวยการ. . 1. ช่ือ-สกุล รองผอู าํ นวยการ ฝา ย . 2. ชือ่ -สกลุ หวั หนางาน . 3. ชอ่ื -สกลุ เจา หนา ทงี่ าน . 4. ช่ือ-สกลุ เจา หนาที่งาน 5. ชือ่ -สกลุ 2. ฝายนเิ ทศและตดิ ตามผลการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี 2.1 ครนู เิ ทศก ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ 2.1.1 ประเภทวชิ า สาขาวิชา สาขางาน สาขางาน 1) ชื่อ-สกลุ 2) ชอ่ื -สกุล 3) ชอ่ื -สกลุ 2.1.2 ประเภทวชิ า สาขาวิชา 1) ชอื่ -สกุล 2) ช่ือ-สกุล 3) ชื่อ-สกุล 2.2 ครูนิเทศก ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพชั้นสงู 2.2.1 ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน สาขางาน 1) ชอ่ื -สกลุ 2) ชอ่ื -สกุล 3) ชื่อ-สกลุ 2.2.2 ประเภทวิชา สาขาวิชา 1) ชอ่ื -สกุล 2) ชื่อ-สกุล 3) ชื่อ-สกุล

5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน 29 ตัวอยาง แบบสรุปรายวิชาชีพที่นาํ ไปฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ รายวิชาท่ีนาํ ไปฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ ประเภทวชิ า สาขาวิชา สาขางาน ปก ารศึกษา. ระดบั ภาคเรียนที่ ประกอบดวยรายวชิ าตอ ไปน้ี 1. รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา ท-ป-น ( ) เวลาฝก สปั ดาห ท-ป-น ( ) เวลาฝก สปั ดาห 2. รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา ท-ป-น ( ) เวลาฝก สัปดาห ท-ป-น ( ) เวลาฝก สัปดาห 3. รหัสวชิ า ชื่อวชิ า 4. รหสั วชิ า ชื่อวิชา 1. สมรรถนะของรายวชิ าหรอื กลมุ รายวชิ าท่นี าํ ไปฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี ไดแก 1.1 ดา นความรู 1) 2) 3) 4) 5) 1.2 ดา นทกั ษะ 1) 2) 3) 4) 5) 1.3 ดา นพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั 1) 2) 3) 4) 5)

30 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 2. สมรรถนะรายวิชาที่นําไปฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ รหัสวชิ า ช่อื วิชา สมรรถนะ งานทีป่ ฏิบตั ิ ใชเ วลา (ช.ม./สัปดาห) 1. 1. 2. 2. 3. 1. 4. 2. 1. 1. 2. 2. 3. 1. 4. 2. 1. 1. 2. 2. 3. 1. 4. 2. 1. 1. 2. 2. 3. 1. 4. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2.

5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน 31 ตวั อยา ง แบบแจงรายวิชาในการฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ ประเภทวิชา สาขาวชิ า สาขางาน ปก ารศึกษา ระดับ ภาคเรยี นท่ี ฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ในสถานประกอบการ ระหวา งวันท่ี ถึงวนั ที่ กลุมงาน กลมุ งาน กลมุ งาน . . . ที่ รหสั ช่ือ-สกุล ร ัหส วิชา . ประจาํ ตัว ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . ร ัหส วิชา . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 หมายเหตุ สําหรบั แผนกวชิ าสรุปรายวิชาฝกงาน

32 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน ตวั อยา ง แบบสรปุ รายชอื่ ผเู รยี นฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ สรุปรายชอื่ ผูเรียนฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ ประเภทวิชา สาขาวชิ า สาขางาน . ฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี ภาคเรียนท่ี / ถึงวันท่ี ระหวา งวันที่ กลมุ งาน ช่ือวิชา มีรายวิชาตอ ไปนี้ รหสั วชิ า ช่ือวิชา ท-ป-น ( ) ครูประจําวชิ า ชื่อวชิ า รหัสวชิ า ท-ป-น ( ) ครปู ระจาํ วิชา รหสั วิชา ท-ป-น ( ) ครปู ระจําวิชา 1. ช่อื สถานประกอบการ . ต้ังอยูเ ลขท่ี หมู ซอย/ถนน ตําบล อาํ เภอ . โทรสาร . จงั หวดั รหัสไปรษณยี  โทรศัพท จาํ นวน คน ผเู รยี นฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชพี ระดับ 1.1 ชอ่ื ชั้น/ป กลุม 1.2 ชื่อ ชั้น/ป กลมุ 1.3 ช่อื ชน้ั /ป กลมุ 1.4 ชือ่ ชน้ั /ป กลมุ 1.5 ชอื่ ช้นั /ป กลุม 2. ช่อื สถานประกอบการ . . ตงั้ อยูเลขท่ี หมู ซอย/ถนน ตาํ บล อาํ เภอ . โทรสาร คน จังหวดั รหัสไปรษณยี  โทรศพั ท จาํ นวน ผูเรยี นฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชพี ระดับ 2.1 ชอ่ื ชน้ั /ป กลมุ 2.2 ชื่อ ช้นั /ป กลุม 2.3 ชอื่ ชั้น/ป กลมุ 2.4 ชอ่ื ชั้น/ป กลุม 2.5 ชื่อ ชนั้ /ป กลมุ หมายเหตุ กลุมงานหมายถึง กลมุ ผูเรยี นฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชีพจาํ แนกตามลักษณะงานทไ่ี ปฝก เชน สาขาวชิ า คหกรรมศาสตร ไดแ ก กลุมฝก งานโรงแรม กลมุ ฝกงานรานดอกไม กลมุ ฝก งานรา นเบเกอรี่

5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน 33 ชดุ ที่ 2 แบบสรุปขอมลู ผเู รยี นฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ตัวอยา ง แบบสรุปขอ มลู ผเู รยี นฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี ขอ มูลผเู รยี นฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี รปู ถาย นักเรียน/ นกั ศึกษา ชอื่ -สกุล (นาย/นาง/นางสาว) เลขประจําตัวประชาชน . รหัสประจาํ ตัว .ประเภทวิชา สาขาวชิ า สาขางาน ระดับชั้น ปที่ กลุม มผี ลการเรียนเฉลย่ี สะสม ฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพระหวางวันที่ ถงึ วันที่ 1. ชื่อกลมุ วชิ าฝก ประสบการณสมรรถนะวิชาชพี /รายวชิ าฝก งาน รหสั วิชา ชอ่ื วิชา ท-ป-น ( ) ครปู ระจําวชิ า รหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น ( ) ครปู ระจําวชิ า รหสั วชิ า ชือ่ วชิ า ท-ป-น ( ) ครปู ระจําวิชา 2. สถานประกอบการท่ขี อเขา รับการฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ ชือ่ ทีอ่ ยเู ลขท่ี หมู ซอย/ถนน ตําบล อําเภอ จังหวดั รหัสไปรษณีย โทรศัพท โทรสาร 3. สถานประกอบการแหงนี้ ( ) สถานศึกษาฯ จดั ให ( ) ผูเ รียนหาเอง 4. สาเหตุท่ีเลอื กฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพสถานประกอบแหงนี้ 5. ทอี่ ยูข องผูเ รียน เลขที่ หมู ซอย/ถนน ตําบล อําเภอ . จงั หวดั รหัสไปรษณยี  โทรศัพท . 6. โรคประจาํ ตัว กลมุ เลอื ด 7. ผูปกครอง (ชอ่ื -สกลุ ) เกี่ยวของเปน ของผเู รยี น ทีอ่ ยูเลขที่ หมู ซอย/ถนน ตาํ บล อําเภอ . จงั หวัด รหัสไปรษณีย โทรศัพท . 8. กรณีฉกุ เฉินตดิ ตอ (ช่อื -สกุล) . ทอ่ี ยเู ลขที่ หมู ซอย/ถนน ตําบล อําเภอ . จงั หวัด รหัสไปรษณีย โทรศพั ท . 9. ช่อื -สกุล (ครทู ี่ปรกึ ษา) .

34 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน ชุดที่ 3 เอกสารท่ใี ชใ นการจดั ทาํ แผนการฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ ตวั อยา ง เอกสารที่ใชใ นการวิเคราะหส มรรถนะงานฝก รหสั วิชา ชื่อวชิ า ท-ป-น (รวม ช.ม.) หลกั สูตร ประเภทวชิ า สาขางาน สาขาวิชา จดุ ประสงคร ายวิชา สมรรถนะรายวชิ า คาํ อธิบายรายวิชา

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 35 ตวั อยา ง แบบวเิ คราะหรายการฝก และสมรรถนะ รหัสวิชา ชอื่ วิชา ท-ป-น (รวม ช.ม.) หลักสตู ร ประเภทวชิ า สาขางาน สาขาวิชา ลําดับ รายการฝก สมรรถนะ ครู ครฝู ก ท่ี ประจาํ วชิ า พิจารณาใหค รอบคลุมเน้อื หา พจิ ารณาใหค รอบคลุมจุดประสงค ในคาํ อธิบายรายวชิ า โดยควร รายวิชาและมาตรฐานรายวิชา หรอื - เขยี นหวั ขอ การฝก ทงั้ หมดใน สมรรถนะรายวชิ า และคาํ อธบิ าย รายวิชา รายวชิ า แลว จดั หมวดหมตู าม - เนน ความสามารถในการ ลาํ ดับความสาํ คัญ ความยาก-งาย - บูรณาการเนอ้ื หาที่สมั พนั ธ ประยกุ ตใ ชความรู ความ-เขา ใจ สอดคลอ งกันไวใ นรายการฝก ทักษะและปฏบิ ัตแิ ละทกั ษะดา น เดียวกัน ความคิดในการปฏบิ ัติงานใหมี - จดั เนอ้ื หาภาคทฤษฎแี ละปฏิบตั ิ ประสทิ ธภิ าพ ที่เกีย่ วขอ งไวในรายการฝก - เขียนใหครอบคลมุ 3 ดาน คือ เดยี วกนั หรือตามความเหมาะสม พุทธพิ ิสัย ทกั ษะพสิ ยั และจิต - ทฤษฎ/ี หลักการใดตองใชในการ พสิ ยั ปฏิบัติซ้ําๆ กนั อาจจัดใน รายการฝก ตน ๆ กอ น

36 5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน รหัสวิชา ตวั อยา ง ตารางรายการฝก และเวลาที่ใชใ นการฝก หลกั สตู ร ลําดับท่ี ช่อื วิชา ท-ป-น (รวม ช.ม.) ประเภทวชิ า สาขางาน สาขาวชิ า ชอ่ื รายการฝก สัปดาหที่ จํานวนชวั่ โมง รวม

5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน 37 ตวั อยา ง แบบประมวลแผนการฝก รหสั วชิ า ชอื่ วิชา สาขาวิชา ท-ป-น (รวม ช.ม.) หลกั สตู ร ประเภทวชิ า สาขางาน กิจกรรม เวลา ลําดบั รายการฝก จดุ ประสงค การฝก อุปกรณ การประเมินผล (ช.ม.) ที่ การฝก การฝก

38 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน ใบสงั่ งานท่ี . ควรจดั ลําดบั ตามรายการการฝก เชน ใบสง่ั งานท่ี 2.1 คือ ใบสั่งงานที่ 1 ของรายการฝกท่ี 2 วนั ที่ ลําดบั ที่ ชอื่ รายการฝก เวลา ช่วั โมง ชอ่ื งาน เวลา ชวั่ โมง ชือ่ ผูเรียน/กลุม 1. จดุ ประสงคก ารฝก - ระบสุ งิ่ ทตี่ องการใหเ กิดกับผเู รยี นจากการปฏบิ ตั ิงานน้ี (เนนจุดประสงค เชิงพฤติกรรม ดานความรู ทกั ษะและพฤติกรรมลกั ษณะนิสัย) 2. ลาํ ดับขนั้ ของงานทปี่ ฏบิ ัติ - ระบงุ านทตี่ อ งปฏิบัติตามลําดบั ขั้นตอน - หากมขี อควรระวัง/ขอเสนอแนะที่จําเปน ใหระบไุ วในข้ันตอนน้ัน ๆ 3. วัสด/ุ อุปกรณ - ระบรุ ายการวัสดุ อุปกรณ เคร่อื งมอื ทใ่ี ชใ นการปฏบิ ัตงิ าน 4. การประเมินการทํางาน - ระบสุ ่งิ ที่ตอ งการประเมินจากการฝก วธิ กี ารประเมิน เกณฑก ารประเมนิ - เนนการประเมินตามสภาพจริง ทั้งกระบวนการ ผลงาน ลกั ษณะนิสยั

5 การฝก ประสบการณ การจัดโครงงาน 39 ชุดท่ี 4 แบบรายงานการนเิ ทศนกั เรยี น/นกั ศกึ ษาฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ ตัวอยา ง แบบนิเทศผเู รยี นฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี ในสถานประกอบการ ชอ่ื สถานประกอบการ รหสั วชิ า ช่อื วิชา นเิ ทศครั้งท่ี วันที่ ดี = 3 พอใช = 2 ครูนิเทศกใหร ะดับคะแนน 5 ระดบั คือ ดีมาก = 4 ปรบั ปรงุ = 1 ไมผาน = 0 (70-79%) (60-69%) (80% ขน้ึ ไป) (50-59%) (ตา่ํ กวา 49%) หวั ขอ การนิเทศ ท่ี ช่อื - สกุล ความรู ขอ เสนอแนะ ทักษะ เจตคติและ ิกจ ินสัย 1 สาํ หรับครูฝก/ผคู วบคุมการฝก . 2 ผูควบคุมการฝก 3 ครฝู ก ลงนาม 4 )( ) 5 ขอ เสนอแนะ ลงนาม ( บนั ทกึ การนิเทศ รายงานการนิเทศ ครูประจําวชิ า/ครูนเิ ทศก (กรณีมปี ญหา) การแกป ญหาเบอื้ งตน ) ลงนาม ( ความเห็นหัวหนาแผนกวิชา ความเห็นหัวหนา ความรวมมอื หัวหนาความรว มมือ ลงนาม ) ลงนาม หวั หนาแผนกวิชา ( ) ( รอง ผอ. ฝายวชิ าการ ลงนาม ) ความเห็น รองผูอํานวยการฝายวิชาการ (

40 5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน ตวั อยา ง แบบรายงานการนิเทศผเู รยี นฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ ชื่อสถานศึกษา . ชื่อสถานประกอบการ ชื่อผูควบคุมการฝก/ครูฝก ภาคเรียนท่ี ปก ารศกึ ษา ระดับชน้ั ประเภทวชิ า สาขาวชิ า รหัสวิชา ช่ือวชิ า นิเทศครั้งที่ วันท่ี หวั ขอ การนเิ ทศ ท่ี ช่อื -สกุล ขอเสนอแนะ 1 รายงานการนเิ ทศ ครปู ระจําวชิ า/ครูนเิ ทศก 2 ) 3 ลงนาม 4 ( หัวหนา แผนกวิชา 5 ) 6 ลงนาม 7 ( รอง ผอ. ฝา ยวชิ าการ 8 ) 9 ลงนาม 10 ( บันทกึ การนิเทศ ความเหน็ หัวหนา แผนกวิชา ความเห็นรองผูอ ํานวยการฝา ยวชิ าการ

5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน 41 ชุดท่ี 5 เอกสารเกี่ยวกบั การประเมนิ ผล ตวั อยา ง แบบสรปุ ผลการประเมินผเู รยี นฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพของครนู เิ ทศก ช่อื สถานประกอบการ ช่อื สถานศกึ ษา . ระดับชน้ั ประเภทวชิ า ภาคเรยี นที่ ปการศึกษา สาขาวิชา ท-ป-น รหสั วิชา ชอ่ื วชิ า หัวขอการประเมนิ ที่ ชอ่ื -สกุล ขอเสนอแนะ ลงชื่อครฝู ก 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ขอเสนอแนะ ลงนาม ครปู ระจาํ วิชา/ครูนเิ ทศก ( ) ลงนาม หัวหนาแผนกวิชา ()

42 5 การฝกประสบการณ การจัดโครงงาน ตวั อยา ง แบบสรปุ การประเมินผลการฝก ประสบการณสมรรถนะวชิ าชพี ในสถานประกอบการของครฝู ก ชอ่ื สถานศึกษา . ชอ่ื สถานประกอบการ ภาคเรียนที่ ปก ารศึกษา ระดบั ชั้น ประเภทวชิ า สาขาวชิ า ท-ป-น รหสั วชิ า ช่ือวิชา ท่ี ช่อื -สกลุ ความ ูร ลงชื่อครฝู ก ระดบั หมายเหตุ การปฏิบั ิตงาน ุคณ ัลกษณะนิ ัสย คะแนน รวม 10 30 30 70 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงนาม ผูค วบคุมการฝก ลงนาม ผูจัดการบรษิ ัท () () หมายเหตุ 1. สดั สว นการใหคะแนนข้ึนอยูกบั รูปแบบของการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี 2. ระดบั คะแนน 5 ระดับ คือ ดีมาก (80% ข้ึนไป) = 4 ดี (70-79%) = 3 พอใช (60-69%) = 2 ปรบั ปรุง (50-59%) = 1 ไมผ า น (ต่ํากวา 49%) = 0

5 การฝก ประสบการณ การจดั โครงงาน 43 ตวั อยา ง แบบสง ผลระดับคะแนนของนักเรียน/นกั ศกึ ษาฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชพี ช่อื สถานศกึ ษา . ชื่อสถานประกอบการ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน ระดบั ช้ัน ปที่ กลมุ ภาคเรียนที่ ปการศกึ ษา ท-ป-น ครปู ระจาํ วิชา รหัสวิชา ช่อื วิชา สถาน สถานศึกษา รวม ระดบั ประกอบการ (30) คะแนน (100) ท่ี ช่อื -สกลุ (70) ความรู การป ิฏ ับติงาน ุคณ ัลกษณะนิ ัสย ความรู การป ิฏ ับ ิตงาน ุคณ ัลกษณะนิ ัสย 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงนาม ครูประจําวิชา/ครูนเิ ทศก ลงนาม หวั หนาแผนก () () หมายเหตุ สัดสวนการใหคะแนนใหเปนขอ ตกลงระหวางสถานศกึ ษากบั สถานประกอบการ ตามระเบยี บ กระทรวงศกึ ษาธิการ วาดว ยการประเมินผลการเรยี นตามหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) และการประเมินผลการเรียนตามหลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ช้ันสูง (ปวส.) เกณฑก ารประเมนิ ผล ดมี าก (75-79%) ใหร ะดบั คะแนน 3.5 ดเี ย่ยี ม (80% ขน้ึ ไป) ใหระดับคะแนน 4 ดีพอใช (65-69%) ใหร ะดบั คะแนน 2.5 ดี (70-74%) ใหร ะดับคะแนน 3 ออ น (55-59%) ใหร ะดับคะแนน 1.5 พอใช (60-64%) ใหร ะดบั คะแนน 2 ไมผ าน (ตา่ํ กวา 50%) ใหร ะดบั คะแนน 0 ออ นมาก (50-54%) ใหระดับคะแนน 1

44 5 การฝกประสบการณ การจดั โครงงาน ชดุ ท่ี 6 หนังสอื รับรองการฝก ประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ ตวั อยา ง หนังสอื รบั รองการฝกประสบการณสมรรถนะวชิ าชีพ ชือ่ สถานประกอบการ . หนังสือรบั รองการฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ ขอรับรองวา (นาย/นางสาว) . ไดผ า นการฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพตามหลกั สูตร . . ประเภทวิชา สาขาวชิ า สาขางาน ถงึ วันท่ี . ณ สถานที่ฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชพี . ท่ีตั้ง , ระยะการฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชีพ วนั ท่ี จํานวน ชวั่ โมง จงึ ออกหนงั สือรับรองฉบับน้ีไวเ ปนสําคัญ ออกให ณ วันท่ี . ( . ตําแหนง ) .