แผนการสอนวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย

51 กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 13/18) 1. ครูทบทวนเนือ้ หาโดยสรุปของหนว่ ยท่ี 12 2. ครูใหน้ กั เรยี นทดสอบก่อนเรียน 3. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนในหน่วยท่ี 13 และดาเนินการสอนตามเนอื้ หาสาระ 4. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปเร่ืองท่ีเรียน โดยใชผ้ งั ความคิดบนกระดานหนา้ หอ้ งเรียน แลว้ จดบนั ทกึ 5. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ย่อยและนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน 6. ครูใหน้ กั เรยี นทดสอบหลงั เรียน 7. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั แบบทดสอบและสรุปผล การวดั ผลและประเมนิ ผล การวดั ผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ ครอื่ งมือ) (นาผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) หน่วยท่ี 13 (ไวเ้ ปรียบเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรียน) 2. แบบสงั เกตการทางานกลมุ่ และนาเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 13 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) หนว่ ยท่ี 13 เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ ่าน 50% งานทมี่ อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเวลาเรียน ไม่มี ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเรจ็ ของผ้เู รียน ผลการนาเสนองานกลมุ่ คะแนนจากแบบฝึกหดั คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) เอกสารอ้างองิ หนงั สอื เรยี นวชิ าอาชวี อนามยั และความปลอดภยั รหสั วชิ า 2001–1004

52 บนั ทกึ หลังการสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพ่ี บ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

53 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 หน่วยท่ี 14 ช่ือวชิ า อาชวี อนามยั และความปลอดภยั รหสั 20001–1001 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชอื่ หน่วย การสอบสวนและการวเิ คราะหอ์ บุ ตั เิ หตใุ นการทางาน สอนครงั้ ท่ี 14/18 จานวน 2 คาบ ชื่อเรื่อง การสอบสวนและการวิเคราะหอ์ บุ ตั ิเหตใุ นการทางาน หัวข้อเร่ือง 14.1 ความหมายของการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ 14.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องการสอบสวนอบุ ตั ิเหตุ 14.3 หลกั และวธิ ีการสอบสวนอบุ ตั ิเหตุ 14.4 ขนั้ ตอนในการสอบสวนอบุ ตั ิเหตุ 14.5 บนั ทกึ รายงานการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ สาระสาคัญ/แนวคิดสาคัญ การสอบสวนอุบัติเหตุเป็นวิธีการคน้ หาสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ และความเสียหายหลังเกิด อบุ ตั ิเหตุ เพ่ือนาขอ้ มูลมาวิเคราะหห์ าแนวทางในการป้องกนั โดยมีเทคนิคขนั้ ตอนการทางานอย่างมีระบบ มีการทาบนั ทกึ รายงานการสอบสวนเพ่ือเสนอฝ่ายบรหิ าร และจดั ทาเป็นกรณีศกึ ษาใหพ้ นกั งานไดต้ ระหนกั ถึงอนั ตรายในการทางาน สมรรถนะย่อย วางแผนดาเนินการเบอื้ งตน้ ในการสอบสวนและวิเคราะหอ์ บุ ตั ิเหตใุ นการทางาน จุดประสงคก์ ารปฏบิ ัติ ดา้ นความรูแ้ ละทกั ษะ 1. บอกความหมายของการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ 2. อธิบายวตั ถปุ ระสงคข์ องการสอบสวนอบุ ตั ิเหตุ 3. อธิบายหลกั และวิธีการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ 4. อธิบายวธิ ีปฏบิ ตั ิในการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ 5. ทาบนั ทกึ รายงานการสอบสวนอบุ ตั ิเหตุ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แสดงออกดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ความซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ความมีนา้ ใจ, แบง่ บนั

54 เนือ้ หาสาระ 14.1 ความหมายของการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ การสอบสวนอุบตั ิเหตุ คือ วิธีการคน้ หาสาเหตุของการเกิดอบุ ตั ิเหตุ ตอ้ งดาเนินการหลงั จาก เกิดอบุ ตั ิเหตทุ นั ที โดยเร็วท่ีสดุ เพ่ือไม่ใหพ้ ยานหลกั ฐานถูกลบเลือนเคลื่อนยา้ ย มีความสาคญั เน่ืองจากเป็น เคร่ืองมือท่ีใชร้ วบรวมขูอมูลรายละเอียดของการเกิดอุบตั ิเหตุเพ่ือนาผลมาวิเคราะห์หาสาเหตุพืน้ ฐานและ นาไปสมู่ าตรการปอ้ งกนั ตอ่ ไป 14.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องการสอบสวนอบุ ตั ิเหตุ 1) เพ่อื คน้ หาสาเหตพุ นื้ ฐานของการเกดิ อบุ ตั ิเหตแุ ละหาทางป้องกนั 2) เพ่อื ใชเ้ ป็นขอ้ มลู ในการวิเคราะหอ์ บุ ตั เิ หตุ 3) เพ่อื ใชเ้ ป็นขอ้ มลู พนื้ ฐานในการดาเนนิ งานดา้ นความปลอดภยั ต่าง ๆ วางแผนงาน ปรบั ปรุง ขัน้ ตอนการทางานให้เหมาะสม ปรบั ปรุงการทางานท่ีไม่ปลอดภัย ปรบั ปรุงสภาพท่ีเป็นอันตรายข้อมูล สาหรบั หวั หนา้ งานในการสอนงานเก่ียวกบั สาเหตแุ ละวิธีการป้องกนั อบุ ตั ิเหตตุ ่าง ๆ ใหก้ บั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา 14.3 หลกั และวธิ ีการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ 1) จป. หวั หนา้ งานไดร้ บั แจง้ อบุ ตั ิเหตจุ ากพยาน ผเู้ หน็ เหตกุ ารณ์ หรอื ผปู้ ระสบเหตุ 2) จป. หวั หนา้ งานและผทู้ าหนา้ ท่สี อบสวนไปยงั สถานท่เี กิดเหตเุ พ่อื สอบสวนอบุ ตั เิ หตุ 3) ทาการสอบสวน บันทึกคาให้สัมภาษณ์ของพยานและบันทึกลงในรายงานสอบสวน อบุ ตั ิเหตุ 4) ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จดั ทาบนั ทกึ รายงานการสอบสวน เสนอวิธีการแกไ้ ขไปยงั ผบู้ รหิ าร 14.4 ขนั้ ตอนในการสอบสวนอบุ ตั ิเหตุ 14.5 บนั ทกึ รายงานการสอบสวนอบุ ตั เิ หตุ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 14/18) 1. ครูทบทวนเนือ้ หาโดยสรุปของหน่วยท่ี 13 2. ครูใหน้ กั เรยี นทดสอบก่อนเรียน 3. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนในหนว่ ยท่ี 14 และดาเนนิ การสอนตามเนอื้ หาสาระ 4. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปเรื่องท่ีเรยี น โดยใชผ้ งั ความคิดบนกระดานหนา้ หอ้ งเรียน แลว้ จดบนั ทกึ 5. ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ย่อยและนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน 6. ครูใหน้ กั เรยี นทดสอบหลงั เรยี น 7. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั แบบทดสอบและสรุปผล การวัดผลและประเมนิ ผล

55 การวดั ผล การประเมินผล (ใชเ้ ครือ่ งมือ) (นาผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) หน่วยท่ี 14 (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) 2. แบบสงั เกตการทางานกลมุ่ และนาเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 14 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) หนว่ ยท่ี 14 เกณฑผ์ ่าน 50% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ ่าน 50% งานทม่ี อบหมาย งานท่มี อบหมายนอกเวลาเรียน ไมม่ ี ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน ผลการนาเสนองานกลมุ่ คะแนนจากแบบฝึกหดั คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) เอกสารอ้างองิ หนงั สอื เรยี นวชิ าอาชีวอนามยั และความปลอดภยั รหสั วิชา 2001–1004 บันทกึ หลังการสอน

56 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพ่ี บ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรยี น ครูผสู้ อน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 15 หน่วยที่ 15 ชอื่ วชิ า อาชีวอนามยั และความปลอดภยั รหสั 20001–1004 เวลาเรยี นรวม 36 คาบ

57 ช่อื หน่วย การตรวจสอบความปลอดภยั และการวเิ คราะหง์ านเพ่อื สอนครงั้ ท่ี 15/18 จานวน 2 คาบ ความปลอดภยั ช่อื เร่อื ง หวั ข้อเรอ่ื ง 15.1 ความหมายของการตรวจความปลอดภยั 15.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องการตรวจความปลอดภยั 15.3 ความสาคญั ของการตรวจความปลอดภยั 15.4 หลกั การตรวจความปลอดภยั 15.5 ระดบั และลกั ษณะของการตรวจความปลอดภยั 15.6 ประเภทและวธิ ีการท่ใี ชใ้ นการตรวจความปลอดภยั 15.7 วิธีการตรวจความปลอดภยั 15.8 แนวทางในการตรวจเคร่อื งจกั ร ไฟฟ้า สารเคมี สภาพแวดลอ้ ม และการกระทาท่ไี ม่ปลอดภยั 15.9 แบบตรวจความปลอดภยั และการประเมนิ ผล สาระสาคญั /แนวคิดสาคญั การตรวจความปลอดภยั เป็นการคน้ หาสาเหตุหรือปัญหาท่ีจะก่อใหเ้ กิดอนั ตราย เพ่ือนาจุดบกพรอ่ ง หรือปัญหามาแกไ้ ขก่อนท่ีจะมีอันตรายเกิดขึน้ โดยมีกระบวนการและวิธีการตรวจหลายระดับ ตลอดจน บคุ ลากรท่ีเก่ียวขอ้ งตงั้ แต่ผูป้ ฏิบตั ิงานจนถึงผบู้ ริหารโรงงาน การตรวจความปลอดภยั นอกจากตอ้ งทาตาม ขอ้ กาหนดตามกฎหมายแลว้ ยังเป็นการสรา้ งจิตวิทยาสงั คมในองคก์ ร สรา้ งความตระหนักในเรื่องความ ปลอดภยั ในการทางาน สมรรถนะย่อย ตรวจสอบความปลอดภยั และวเิ คราะหง์ านเพ่ือความปลอดภยั จุดประสงคก์ ารปฏิบัติ ดา้ นความรูแ้ ละทกั ษะ 1. บอกความหมายและความสาคญั ของการตรวจความปลอดภยั 2. บอกวตั ถปุ ระสงคข์ องการตรวจความปลอดภยั 3. อธิบายหนา้ ท่ขี องบคุ ลากรท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การตรวจความปลอดภยั 4. อธิบายกระบวนการตรวจความปลอดภยั ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แสดงออกดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ความซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ความมีนา้ ใจ, แบง่ บนั

58 เนือ้ หาสาระ 15.1 ความหมายของการตรวจความปลอดภยั การตรวจความปลอดภัย (Safety Inspection) หมายถึง การคน้ หาสาเหตุของอบุ ัติเหตอุ ันตราย และการประเมินความจาเป็น เพ่อื กาหนดมาตรการปอ้ งกนั ก่อนท่ีอบุ ตั เิ หตแุ ละการบาดเจ็บจะเกดิ ขึน้ 15.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องการตรวจความปลอดภยั 15.2.1 ช่วยคน้ หาอนั ตรายและปัญหาต่าง ๆ ท่วั ไป 15.2.2 ชว่ ยคน้ หาอนั ตรายท่เี กดิ จากการกระทาของบคุ ลากรภายในสถานประกอบการ ฯลฯ 15.3 ความสาคญั ของการตรวจความปลอดภยั 1) แสดงออกถึงความห่วงใยต่อพนักงานจากฝ่ ายบริหารเป็นการสรา้ งความเข้าใจและ ความสมั พนั ธอ์ นั ดีตอ่ กนั 2) ช่วยลดความเส่ียงภัยและความสูญเสียในการทางาน ช่วยให้สถานท่ีทางานสะอาด เป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย ปฏบิ ตั งิ านไดส้ ะดวกรวดเรว็ ไม่มสี งิ่ กีดขวาง ทาใหผ้ ลผลิตเพิ่มขนึ้ 3) ทาให้ใกล้ชิดกับผู้ปฏิบัติงานซ่ึงจะได้ทราบปัญหาและขอ้ เสนอแนะของลูกจา้ งในการ ป้องกันแกไ้ ข และจะเกิดความร่วมมือจากลูกจา้ ง ซ่ึงลูกจา้ งจะพอใจมากกว่าการปฏิบัติตามกฎเกณฑท์ ่ี ตนเองไม่มสี ว่ นรว่ มดว้ ย ฯลฯ 15.4 หลกั การตรวจความปลอดภยั 15.4.1 การคาดการณ์และการจัดอันดบั ความสาคัญของปัญหาว่า มีสาเหตอุ ะไรบา้ งท่ีอาจ นาไปสอู่ บุ ตั เิ หตอุ นั ตราย 15.4.2 การประเมิน 15.4.3 การควบคมุ 15.5 ระดบั และลกั ษณะของการตรวจความปลอดภยั 15.6 ประเภทและวธิ ีการท่ใี ชใ้ นการตรวจความปลอดภยั 15.7 วิธีการตรวจความปลอดภยั 15.8 แนวทางในการตรวจเครื่องจกั ร ไฟฟ้า สารเคมี สภาพแวดลอ้ ม และการกระทาท่ไี มป่ ลอดภยั 15.9 แบบตรวจความปลอดภยั และการประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 15/18) 1. ครูทบทวนเนือ้ หาโดยสรุปของหนว่ ยท่ี 14 2. ครูใหน้ กั เรยี นทดสอบก่อนเรยี น

59 3. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรยี นในหน่วยท่ี 15 และดาเนนิ การสอนตามเนอื้ หาสาระ 4. นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปเรื่องท่ีเรยี น โดยใชผ้ งั ความคดิ บนกระดานหนา้ หอ้ งเรียน แลว้ จดบนั ทกึ 5. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ย่อยและนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน 6. ครูใหน้ กั เรียนทดสอบหลงั เรียน 7. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั แบบทดสอบและสรุปผล การวดั ผลและประเมินผล การประเมนิ ผล (นาผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) การวดั ผล (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรียน) (ใชเ้ คร่อื งมือ) เกณฑผ์ ่าน 50% 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) หน่วยท่ี 15 เกณฑผ์ า่ น 50% 2. แบบสงั เกตการทางานกล่มุ และนาเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 15 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) หนว่ ยท่ี 15 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ งานทม่ี อบหมาย งานท่มี อบหมายนอกเวลาเรียน ไมม่ ี ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเรจ็ ของผูเ้ รียน ผลการนาเสนองานกลมุ่ คะแนนจากแบบฝึกหดั คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) เอกสารอ้างองิ หนงั สือเรียนวชิ าอาชีวอนามยั และความปลอดภยั รหสั วิชา 20001–1001 บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้

60 ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพ่ี บ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรยี น ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 หน่วยท่ี 16 ช่อื วชิ า อาชีวอนามยั และความปลอดภยั รหสั 20001–1004 เวลาเรยี นรวม 36 คาบ

61 ช่ือหน่วย กฎหมายและหน่วยงานดา้ นอาชีวอนามยั และ สอนครงั้ ท่ี 16/18 ความปลอดภยั จานวน 3 คาบ ช่อื เรื่อง หวั ข้อเรื่อง 16.1 สาระสาคญั พระราชบญั ญตั คิ มุ้ ครองแรงงาน พ.ศ. 2541 16.2 สาระสาคญั พระราชบญั ญตั เิ งินทดแทน พ.ศ. 2537 16.3 สาระสาคญั กฎหมายความปลอดภยั ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย 16.4 สาระสาคญั พระราชบญั ญัติโรงงาน พ.ศ. 2535 16.5 หน่วยงานท่เี ก่ียวขอ้ งกบั อาชวี อนามยั และความปลอดภยั สาระสาคญั /แนวคิดสาคัญ จากการพัฒนาทางดา้ นอุตสาหกรรมและเทคโนโลยีต่าง ๆ ท่ีมีขึน้ อย่างรวดเร็ว จึงก่อใหเ้ กิดปัญหา ทางดา้ นสขุ ภาพอนามยั แก่ผปู้ ระกอบอาชีพต่าง ๆ มากมาย รวมทงั้ เกิดผลกระทบต่อสงั คมและส่ิงแวดลอ้ ม ดว้ ย ดงั นนั้ รฐั บาล ผปู้ ระกอบการ ตลอดจนผทู้ ่ีเกี่ยวขอ้ งเร่มิ มองเห็นความสาคญั ของปัญหาท่ีกาลงั เกิดขึน้ จึงได้พยายามกาหนดกฎเกณฑ์และออกกฎหมายเพ่ือคุ้มครองสุขภาพอนามัยและความปลอดภัย ของผูป้ ระกอบอาชีพ ส่งผลใหผ้ ูป้ ระกอบอาชีพมีสมรรถภาพในการทางานมากขึน้ นามาซ่ึงการพัฒนา เศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศตอ่ ไป สมรรถนะยอ่ ย แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั กฎหมายและหนว่ ยงานดา้ นอาชีวอนามยั และความปลอดภยั จุดประสงคก์ ารปฏิบตั ิ ดา้ นความรูแ้ ละทกั ษะ 1. สรุปสาระสาคญั พระราชบญั ญตั คิ มุ้ ครองแรงงาน พ.ศ. 2541 2. สรุปสาระสาคญั พระราชบญั ญตั เิ งนิ ทดแทน พ.ศ. 2537 3. สรุปสาระสาคญั กฎหมายความปลอดภยั ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย 4. สรุปสาระสาคญั พระราชบญั ญัติโรงงาน พ.ศ. 2535 ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ความซื่อสตั ย์ สจุ รติ ความมนี า้ ใจ, แบ่งบนั เนือ้ หาสาระ 16.1 สาระสาคญั พระราชบญั ญัตคิ มุ้ ครองแรงงาน พ.ศ. 2541

62 16.2 สาระสาคญั พระราชบญั ญัตเิ งินทดแทน พ.ศ. 2537 16.3 สาระสาคญั กฎหมายความปลอดภยั ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย 16.4 สาระสาคญั พระราชบญั ญตั ิโรงงาน พ.ศ. 2535 16.5 หนว่ ยงานท่เี ก่ียวขอ้ งกบั อาชวี อนามยั และความปลอดภยั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 16/18) 1. ครูทบทวนเนือ้ หาโดยสรุปของหน่วยท่ี 15 2. ครูใหน้ กั เรยี นทดสอบก่อนเรยี น 3. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนในหน่วยท่ี 16 และดาเนินการสอนตามเนอื้ หาสาระ 4. นกั เรยี นช่วยกนั สรุปเรื่องท่ีเรียน โดยใชผ้ งั ความคิดบนกระดานหนา้ หอ้ งเรียน แลว้ จดบนั ทกึ 5. ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ย่อยและนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน 6. ครูใหน้ กั เรียนทดสอบหลงั เรียน 7. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั แบบทดสอบและสรุปผล การวดั ผลและประเมนิ ผล การประเมนิ ผล (นาผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) การวัดผล (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) (ใชเ้ ครอื่ งมือ) เกณฑผ์ า่ น 50% 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) หน่วยท่ี 16 เกณฑผ์ า่ น 50% 2. แบบสงั เกตการทางานกล่มุ และนาเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 16 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) หนว่ ยท่ี 16 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ งานทม่ี อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเวลาเรียน ไม่มี ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรยี น ผลการนาเสนองานกลมุ่ คะแนนจากแบบฝึกหดั คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) บันทกึ หลงั การสอน

63 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรยี น ครูผสู้ อน