สมุดบันทึกการเรียนรู้-วิชาการสอนสังคมศึกษา

สมุดบันทึกการเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสังคมศึกษา (Teaching Social Studies) รหสั วิชา ๒๐๓ ๓๑๖ จาํ นวน ๓ (๒-๒-๕) หน่วยกติ เลขที่.................รหัส................................................ ชื่อ................................................ฉายา/นามสกุล.............................................. ภาควชิ าหลกั สตู รและการสอน คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั

คาํ อธบิ ายรายวชิ า ๒๐๓ ๓๑๖ การสอนสังคมศกึ ษา ๓(๒-๒-๕) (Teaching Social Studies) ความสําคัญของวิชาสังคมศึกษา พัฒนาการของวิชาสังคมศึกษา การวิเคราะห์ หลักสตู ร เพ่ือจัดประสบการณ์การเรียนรสู้ ังคมศึกษา การพัฒนาส่ือการสอนสังคมศึกษา เทคนิคและ กระบวนการสอนสังคมศึกษา การวัดผลและการประเมินผลการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมเสริม หลักสูตร การพัฒนาและการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้และ การจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นท่สี อดคลอ้ งกับสาระการเรยี นรู้

สารบญั หนา้ คําอธิบายรายวิชา ๑ สารบัญ ๓ บนั ทกึ การศึกษารปู แบบการสอนและการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ๕ กลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๗ ๙ บนั ทึก คร้งั ท่ี ๑ ๑๑ บนั ทกึ ครง้ั ท่ี ๒ ๑๓ บนั ทกึ ครงั้ ท่ี ๓ ๑๕ บนั ทกึ ครง้ั ที่ ๔ ๑๗ บนั ทกึ คร้งั ท่ี ๕ ๑๙ บันทกึ การสงั เกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรียนรู้(๑) ๒๑ บนั ทกึ การสงั เกตการทดลองจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้(๒) ๒๓ บันทกึ การสังเกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรยี นรู้(๓) ๒๕ บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้(๔) ๒๗ บันทึกการสังเกตการทดลองจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้(๕) ๒๙ บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรยี นรู้(๖) ๓๑ บันทึกการสงั เกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรียนรู้(๗) ๓๓ บันทึกการสังเกตการทดลองจัดกจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๘) ๓๕ บันทกึ การสงั เกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรียนร(ู้ ๙) ๓๗ บนั ทกึ การสงั เกตการทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนร(ู้ ๑๐) ๓๙ บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๑๑) ๔๑ บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรียนร(ู้ ๑๒) ๔๓ บนั ทึกการสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรียนรู้(๑๓) ๔๕ บันทึกการสงั เกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรยี นรู้(๑๔) ๔๗ บนั ทึกการสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๑๕) ๔๙ บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรียนร(ู้ ๑๖) ๕๑ บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรียนรู้(๑๗) บันทกึ การสังเกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรียนรู้(๑๘) บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรียนร(ู้ ๑๙) บนั ทกึ การสงั เกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรียนร(ู้ ๒๐) บนั ทึกการสงั เกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นรู้(๒๑)

บนั ทกึ การสงั เกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้(๒๒) ๕๓ บนั ทึกการสงั เกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรียนรู้(๒๓) ๕๕ บันทึกการสงั เกตการทดลองจดั กิจกรรมการเรียนรู้(๒๔) ๕๗ บนั ทกึ การศึกษาดงู านการจัดการเรยี นการสอน กล่มุ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๕๙ บันทกึ เพ่ิมเติม ๖๔

บนั ทึกการศึกษารปู แบบการสอนและการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ครงั้ ท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เร่ือง วชิ า หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน ชว่ั โมง ครผู สู้ อน ระดบั ช้นั ผูเ้ รียนจํานวน รปู /คน สาระสําคญั /ความคิดรวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด จุดประสงค์ เน้อื หาการสอน สมดุ บนั ทึกการเรียนรูแ้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๑

กจิ กรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เปน็ แบบ สอื่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทึกการเรียนรู้และฝกึ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศึกษา ๒

บนั ทึกการศึกษารปู แบบการสอนและการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ครงั้ ท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เร่ือง วชิ า หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน ชว่ั โมง ครผู สู้ อน ระดบั ช้นั ผูเ้ รียนจํานวน รปู /คน สาระสําคญั /ความคิดรวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด จุดประสงค์ เน้อื หาการสอน สมดุ บนั ทึกการเรียนรูแ้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๓

กจิ กรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เปน็ แบบ สอื่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทึกการเรียนรู้และฝกึ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศึกษา ๔

บนั ทึกการศึกษารปู แบบการสอนและการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ครงั้ ท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เร่ือง วชิ า หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน ชว่ั โมง ครผู สู้ อน ระดบั ช้นั ผูเ้ รียนจํานวน รปู /คน สาระสําคญั /ความคิดรวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด จุดประสงค์ เน้อื หาการสอน สมดุ บนั ทึกการเรียนรูแ้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๕

กจิ กรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เปน็ แบบ สอื่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทึกการเรียนรู้และฝกึ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศึกษา ๖

บนั ทึกการศึกษารปู แบบการสอนและการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ครงั้ ท่ี ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เร่ือง วชิ า หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน ชว่ั โมง ครผู สู้ อน ระดบั ช้นั ผูเ้ รียนจํานวน รปู /คน สาระสําคญั /ความคิดรวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด จุดประสงค์ เน้อื หาการสอน สมดุ บนั ทึกการเรียนรูแ้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๗

กจิ กรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เปน็ แบบ สอื่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทึกการเรียนรู้และฝกึ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศึกษา ๘

บนั ทึกการศึกษารปู แบบการสอนและการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ครงั้ ท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เร่ือง วชิ า หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน ชว่ั โมง ครผู สู้ อน ระดบั ช้นั ผูเ้ รียนจํานวน รปู /คน สาระสําคญั /ความคิดรวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด จุดประสงค์ เน้อื หาการสอน สมดุ บนั ทึกการเรียนรูแ้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๙

กจิ กรรมการเรยี นรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เปน็ แบบ สอื่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๑๐

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๑) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๑

แบบประเมินการทดลองจดั กิจกรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดบั คุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความถกู ตอ้ งของการเขียนจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเน้ือหาถกู ตอ้ ง ทันสมัยและสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓. กําหนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอปุ กรณ์สอ่ื การสอนสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกจิ กรรมการเรยี นการสอน ๕. กาํ หนดวธิ ีการวดั ผลได้ตรงจุดประสงคก์ ารเรยี นร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสู่บทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เร่ืองทส่ี อน ๗. ดําเนินการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรยี นรู้ ๘. การจัดการเรยี นแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธิบายเน้อื หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจงา่ ย ๑๐. มีการจัดการเรียนโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสริมแรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะสื่อการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสอื่ ฯลฯ) ๑๓. วธิ กี ารใชส้ อื่ ถกู ตอ้ งและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนนําความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจําวัน ๑๕. การสรปุ บทเรยี นตามแผนและดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ช้นั เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ดา้ นบคุ ลกิ ภาพ ๑๘. เสยี งดงั ชดั เจน จงั หวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแตง่ กายเรยี บร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลกั ษณะทา่ ทางและความเช่อื มัน่ ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วธิ กี ารประเมนิ ผลมคี วามหลากหลาย รวม คะแนนที่ได้ *วธิ ีคิดคะแนนร้อยละ(คะแนนทไี่ ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเต็ม(๑๑๐)=คะแนนทไี่ ด้) สมดุ บันทกึ การเรยี นรแู้ ละฝกึ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๒

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๓

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๔

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๓) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๕

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๖

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๔) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๗

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๘

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๕) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๑๙

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๐

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๖) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๑

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๒

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๗) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๓

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๔

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๘) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๕

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๖

บนั ทกึ การสังเกตการทดลองจัดกิจกรรมการเรยี นร(ู้ ๙) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรอื่ ง วชิ า ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ จํานวน นสิ ิตผ้สู อน ระดบั ช้ัน สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตัวชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนรแู้ ละฝกึ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๗

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๒๘

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๐) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๒๙

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๓๐

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๑) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๓๑

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๓๒

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๒) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๓๓

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๓๔

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๓) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๓๕

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๓๖

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๔) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๓๗

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๓๘

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๕) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๓๙

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๔๐

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๖) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๔๑

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๔๒

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๗) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๔๓

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๔๔

บันทึกการสังเกตการทดลองจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ ๑๘) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรื่อง วชิ า ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ จาํ นวน นิสิตผ้สู อน ระดบั ช้นั สาระสาํ คญั /ความคดิ รวมยอด ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประสงค์ เนอ้ื หาการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เปน็ แบบ สือ่ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผล สมดุ บันทกึ การเรียนร้แู ละฝกึ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วชิ าการสอนสงั คมศึกษา ๔๕

แบบประเมนิ การทดลองจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ดมี าก ระดับคุณภาพ ควรปรับ ดี พอใช้ น้อย ปรงุ 5 4 32 1 ดา้ นการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ความถูกต้องของการเขยี นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. กําหนดเนอื้ หาถูกต้อง ทันสมัยและสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓. กาํ หนดกจิ กรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. กาํ หนดอุปกรณ์ส่อื การสอนสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เนอ้ื หา และกิจกรรมการเรียนการสอน ๕. กาํ หนดวิธกี ารวดั ผลไดต้ รงจุดประสงคก์ ารเรียนร้แู ละหลากหลาย ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. การนาํ เข้าสูบ่ ทเรยี นมีความเหมาะสมตรงกบั เรื่องทส่ี อน ๗. ดาํ เนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ ๘. การจัดการเรียนแบบบรู ณาการเหมาะสม ๙. การอธบิ ายเนือ้ หาและยกตวั อยา่ งประกอบถกู ต้องเขา้ ใจง่าย ๑๐. มกี ารจดั การเรยี นโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คัญ ๑๑. การซกั ถาม การเสรมิ แรง เหมาะสม ๑๒. ลกั ษณะส่ือการสอน (ขนาด,ส,ี สภาพสื่อฯลฯ) ๑๓. วิธกี ารใช้สื่อถกู ต้องและเหมาะสม ๑๔. การสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนนําความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน ๑๕. การสรุปบทเรียนตามแผนและดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย ๑๖. การควบคมุ ชนั้ เรยี น ๑๗. การให้ความสนใจคาํ ถามของผเู้ รยี น ด้านบคุ ลิกภาพ ๑๘. เสียงดังชดั เจน จังหวะการพูดเหมาะสม ๑๙. การแต่งกายเรียบร้อยและเหมาะสม ๒๐. ลักษณะทา่ ทางและความเชื่อมน่ั ในตนเอง ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๒๑. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒๒. วิธกี ารประเมินผลมีความหลากหลาย รวม คะแนนท่ไี ด้ *วิธีคิดคะแนนรอ้ ยละ(คะแนนทไ่ี ดx้ ๑๐๐÷คะแนนเตม็ (๑๑๐)=คะแนนท่ไี ด้) สมุดบันทึกการเรยี นรู้และฝกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาการสอนสงั คมศกึ ษา ๔๖