Muestra de INFORME Clásico niño masculino

Informe Personalizado Del Gráfico de Diseño Humano Preparado para: JUAN FERNÁNDEZ Enero 2016

JUAN FERNÁNDEZ Este Informe Personalizado de Diseño Humano consta de:Vocabulario.................................................................................................... 4Gráfico de Diseño Humano............................................................................ 5Primera Llave: Tipo Bioenergético y Estrategia ............................................. 6Segunda Llave: Autoridad Interna ................................................................. 8Tercera Llave: Perfil ..................................................................................... 10Los 9 Centros ............................................................................................... 12Sus Canales definidos .................................................................................. 22El Niño / Adolescente y su Mente ............................................................... 24Conclusión ................................................................................................... 25Información de interés ................................................................................ 262RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZEl Diseño Humano y los niños en la familiaDesde el momento del nacimiento todos los niños están siendo, con o sin intención,condicionados por padres, hermanos, familiares, maestros, amigos, conocidos yextraños. Los pequeños, son muy vulnerables. Los primeros siete años de vida, sonextremadamente importantes. Es durante este periodo, cuando los patrones de susvidas son establecidos. Como adultos cada uno de nosotros tenemos hábitos arraigadosprofundamente de toda una vida de condicionamiento.Y el proceso de de-condicionamiento puede parecer largo y difícil. Cuando los chicosson apoyados a ser ellos mismos a temprana edad, y animados a vivir de acuerdo a suverdadera naturaleza, entonces ellos potencian una vida totalmente diferente yconectada.Aprenden a amarse a sí mismos y a moverse a través de la vida con una gran facilidadque la mayoría de nosotros nunca hemos conocido. Ya que no tendrán que pasar por elproceso de de-condicionamiento que es tan difícil para los adultos. Solo a través de losadultos, los niños pueden ser educados y criados de acuerdo a su verdadera naturaleza.El Diseño Humano, es un mapa, una guía de la naturaleza de tus hijos. Les muestra susdones que los diferencian del resto de los seres humanos permitiéndole:  encontrar su base de apoyo existencial.  el amor a sí mismo.  adquirir las destrezas necesarias para integrarse en el mundo.  ser feliz ocupando el lugar que le corresponde.Conocer los diseños de cada uno de los integrantes de la familia y las estrategias devinculación, permitirán una vida familiar:  que minimiza la tensión.  que minimiza la experiencia de conflicto.  que respeta el ser único de cada integrante.Al reconocerlas y aceptarlas, dejarás de intentar cambiar lo que no se puede cambiar,encontrando otras opciones para resolver los problemas. Usualmente como padres,tendemos a comparar a nuestros hijos, pero en el conocimiento de sus naturalezas,todo comienza a tener sentido.  ¿Por qué el pequeño Juan juega tan silenciosamente cuando está solo y empieza a saltar por las paredes ni bien llegan visitas?  ¿Por qué puedes sentir que explotas cuando Elena se siente enojada aun cuando no eres alguien que se enoja fácilmente?  ¿Por qué sientes la tristeza de Caro tan profundamente que casi no puedes soportarlo y no te pasa eso con tus otros hijos?“Conocerte y respetarte a ti, tanto como a tu hijo, es un componente clave para una“relación padre-hijo” exitosa. Cuando conoces a tu hijo, reconoces sus necesidades ydones, y eres entonces más capaz de entender, potenciar y apreciar quien realmentees.A través de estos diseños, podrás confirmar lo que has venido experimentando con tushijos y que cada niño es verdaderamente único.3RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZVocabulario para comprender el Gráfico de Diseño Humano1. Tipo y Estrategia - Primera LlaveHay cuatro Tipos Bioenergéticos: Generador y su sub tipo Generador Manifestante, Manifestador,Proyector y Reflector. Cada tipo tiene un aura y una estrategia de comportamiento diferente.2. Autoridad interna - Segunda LlaveEs el lugar desde donde puedes tomar decisiones correctamente de acuerdo a tu naturaleza. Es permitir atu cuerpo que te guíe.3. Perfil - Tercera LlaveExisten 12 perfiles. Representa el rol del personaje que nos toca jugar y sus diferentes cualidades4. Centros - Somos seres de 9 centros, cada uno de ellos tiene una temática, una naturaleza energéticay una asociación biológica diferente.5. Canales -Se define un canal cuando dos puertas opuestas están activadas. Son la energía de fuerzade vida. Son 36 canales en total.6. Sol Personalidad y Sol DiseñoPuertas. Son 64 puertas, cada una de ellas relacionadas con un hexagrama del I Ching y un codón denuestro ADN.Cruz de Encarnación. Es nuestro Propósito individual en la vida.Definido y Sin definir (Coloreado o sin Colorear) .Todo lo coloreado representa nuestros donesinnatos. Es energía constante y fiable. Aquello que está en blanco son “antenas receptoras”, y es dondeasimilamos la energía y la información de aquellas personas que nos rodean y lo tienen coloreado. Enesas temáticas serás alguien muy empático, flexible y adaptable. Son el potencial de desarrollo ysabiduría.Consciente e Inconsciente. Lo que está en negro, información calculada en base a la hora exacta denacimiento. Revela los aspectos que operan a nivel consciente, que podemos reconocer y con los que nosidentificamos. Lo que está en rojo, información que se calcula, aproximadamente 88 días antes delnacimiento. Muestra aspectos que operan a nivel inconsciente.El \"No Ser\" Es todo aquello hacia lo que más atraído nos sentimos en tu vida. Es lo que nuestra menteracional anhela ser que no somos y determina el modo en que hemos sido y seguimos siendocondicionados por otros de modo que nos alejamos de nuestra propia naturaleza innata. Aquí estárecogida la memoria todas las influencias que recibimos de nuestro entorno desde el primer día de vida.La identificación con esas memorias distorsiona la vida de un individuo hasta hacerse irreconocible para símismo4RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZGráfico de Diseño Humano5RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZPrimera Llave: Tipo Bioenergético y EstrategiaTipo Bioenergético: ManifestadorEstrategia: de niños, pedir permiso / de adulto, informar antes de actuar.Tipo Bioenergético: ManifestadorEs importante ver en la niñez como se va perfilando la energía manifestadora ycomo los padres pueden acompañar con conciencia esta fuerza hacedora que elhijo manifestador demuestra.Tan pronto como aprende a gatear o caminar se siente con total autonomía paramoverse donde quiera, y explorarlo todo sin límites y seguramente los padressienten inseguridad al no poder controlarlo, porque temen que puedan estarexpuestos a riesgos ya que este hijo es capaz de hacer cualquier cosa.No necesita ningún estímulo para actuar, si se le ocurre salir a jugar, no está ensu naturaleza pedir permiso. Hará instantáneamente lo que se le ocurra,asumiendo todos los riesgos.La reprimenda de los padres será entonces cotidiana en su vida infantil.El niño/adolescente manifestador se siente injustamente tratado cuando se leniega irracionalmente el permiso para manifestar los impulsos que nacen de suinterior, se siente reprimido o condenado sin entender nada de lo que estápasando.Lo que hará que su emoción de base, la ira, comience a impregnar su psiquis. Sesienten encadenados y crecen enfadados, sienten que no los dejan ser como son.Y empiezan a ser condicionados.El niño/adolescente manifestador aprende a no pedir nada nunca y procurará nodar oportunidades a que le nieguen nada.Con respecto al juego, no necesitan los estímulos del Generador, pueden pasarsetoda una tarde ensimismados con un juego.El castigo es uno de los temas dominantes en este tipo. Los padres anhelan quesus hijos tengan la capacidad de manifestar pero bajo las pautas de controlfamiliares o sociales. Horarios, permisos, modos, reglas.6RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZEstrategia: de niños, pedir permiso / de adulto, informar antes de actuar.La estrategia se deriva de las características del aura, como los cuatro Tipos(Generador, Manifestador, Proyector, Reflector) tienen auras diferentes, cadaTipo tiene su estrategia.La Estrategia nos permite que la mente deje de llevar el mando y que sea la vidala que nos vaya llevando de la mano, alineándonos con el propósito de nuestravida, permitiendo que podamos manifestarnos como realmente somos. Entendertu Estrategia es entender cómo OPERA cada DISEÑO, y respetarla es la base y elprimer paso para que nuestra naturaleza y aura funcionen en todo su potencial.En la educación de los niños/adolescentes manifestadores lo más importante es:  que se le enseñe a informar, esta es la llave.  pedir permiso siendo necesario no denegárselo nunca sin razones objetivas.Considerar a los otros, los buenos modales y la buena educación son vitalesporque los protege en sus vidas de los rechazos y resistencias de los demás.Porque los que tratan con ellos no se sienten tenidos en cuenta, viven suautonomía como una amenaza, oponiéndoles resistencias.Esta resistencia justificada es la causa de que la rabia sea la emoción de base delos manifestadores.7RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZSegunda Llave: Autoridad Interna¿Qué significa AUTORIDAD en Diseño Humano?Esta segunda llave es esencial para la vida. Por eso la importancia que comomamá o papá puedas comprenderla y guiar a tu hijo a ponerla en práctica. Estáíntimamente ligada y define la forma de alinear su Diseño con el fluir de la vida.Darles tiempo ya que puede llevarles un tiempito aprender y practicarlo. Una vezque aprenden y forma parte de su vida, realmente le permitirá acceder a unavida armoniosa. Un lugar donde podrán sentirse enteros en sí mismos, cómodosy seguros en su vida.En Diseño Humano, llamamos Autoridad Interna a aquella parte nuestra,confiable, que sabe lo que es correcto para nosotros en cualquier situación dada.Es NUESTRO GUIA INTERIOR para la toma decisiones. Es un Centro definido peronunca es la Mente. La amplia mayoría de los seres humanos tiene acceso a unaforma u otra de autoridad interna, con la excepción de dos tipos de personasAUTORIDAD DEL BAZO Es muy importante que desde pequeños se les respete su “corazonada”, ya que esta autoridad es muy sutil en su forma de expresarse. Es una voz que habla una sola vez y muy suave, y es en el momento. Muchos niños con esta autoridad, cuando son pequeños la tienen muy activa, pero a medida que crecen,van tapando esta voz con la mente o con las emociones.Si ellos logran conectarse con ella, previo a la toma de decisiones, tienen accesoa un guía interior infalible.Estos niños deben decidir en el momento, sin necesidad de dar explicacionesmentales a su decisión. Cuando se niegan a ir a algún cumpleaños, con algúnamiguito, retirarse de algún lugar etc. es importante que como padres puedanrespetar su decisión sin pedir explicaciones.Si se les pregunta, ellos tienen acceso en el momento a su Guía interior, susdecisiones correctas son las que toman en el momento y SIN PENSAR, basadas ensu corazonada. Son decisiones instantáneas que surgen de su potente intuición einstinto.Frases como: “espera, tomate tu tiempo” “piénsalo un poco más, no tomesdecisiones apresuradas”, harán que pierda su contacto con su Guía.8RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZLos papás no deben considerarlo de impaciente y apresurado, ya que esta formade decidir es lo más fiable en su naturaleza. Puede parecer un proceso queasusta por su rapidez y simpleza, pero es la única manera en que sus decisionespueden ser confiables para ellos. Que ellos aprendan a confiar en este proceso símil Zen del “ahora”, sin basar su decisión en premisas y especulaciones mentales del pasado o futuro, es un gran legado que pueden dejarles.9RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZTercera Llave: Perfil¿Qué significa Perfil en Diseño Humano?La Tercera Llave luego del Tipo/Estrategia y Autoridad, es lo que llamamos Perfil.En Diseño Humano hay 12 Perfiles, y cada uno de nosotros tiene uno de ellos.El Perfil determina la perspectiva en la vida, como hacemos las cosas, como nosrelacionamos con los demás, como aprendemos en la vida, como el mundo serelaciona con nosotros.Consta de dos frecuencias, una consciente y por lo tanto intencional y la otrainconsciente que como energía subyacente está latente.PERFIL 6/2Los perfiles que tienen el 6 en su composición, pasan por tres etapas en su vida:de 0 a 30 años, de 30 a 50 años y de los 50 en adelante .Desde los 29 a los 50años aproximadamente. Optimistas, administradores, observan a los demás y a lavida con extrema objetividad. De los 50 años para adelante: Gran florecimiento,son el modelo a seguir, grandes benefactores, filántropos, transmiten los idealesmás altos. . En este informe de guía para padres, se hace hincapié en su primeraetapa.Todos los niños con perfil 6, ponen nerviosos a sus papás, porque hacen cosasraras o extrañas. Tienen un hijo que está destinado a ser un líder modelo deroles, pero no hace las cosas como tal.Con este perfil, son niños que en general se meten en problemas einmediatamente su inconsciente les pide un lugar adonde ir para evadirse oretirarse, para poder escapar así los dejan solos.Son niños que tendrán el dilema de ser detallista, perfeccionistas, pero en suprimera etapa en la vida, es como si estuvieran en el campo de batalla, y lascosas no les salen como quisieran. Por lo que pueden volverse muy pesimistas ydisconformes con su vida y puede ser que se retraigan, pues se los pide suinconsciente.Para que este dilema sea resuelto de acuerdo a su naturaleza, es importante quecomo padres puedan alentarlos en su proceso de prueba y error, que será el quemantengan hasta sus 29 años aproximadamente. Por un lado, que no seancastigados por sus equivocaciones o errores, y por el otro, que les enseñen a verque gracias a probar y probar es que van aprendiendo. Cada vez que a un niñono le salen las cosas como ellos quisieran, un dibujo, un juego, una actividad, loque sea, es de suma importancia que sus padres les enseñen a rescatar algopositivo de la experiencia. Con que esa experiencia les haya servido para darsecuenta que por ahí no iba el tema, ya es un gran logro y aprendizaje para ellos. Y10RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZeso es lo que debieran alentar, rescatar siempre lo positivo de cualquierexperiencia.Lo mismo sucede con sus relaciones, sus amigos, van a ir y venir, estableceránuna amistad y la romperán. Pero no deben tomarlo como que hay algo mal enellos, es su naturaleza transitar a través de estos procesos. Aquí también, quepuedan encontrar el aspecto de esa relación que sumó algo a sus vidas esindispensable.Si sus padres les hacen ver como algo erróneo el hecho de que no puedanmantener amistades o vínculos, ese niño, no podrá en su futuro llegar a ser ellíder que vino destinado a ser.Solo atravesando su experiencia en el “campo de batalla” podrán pasar de másgrandes, del pesimismo de sus primeros años, al optimismo, a la objetividad, y aser un modelo de roles.Quienes vienen con una línea 6 en su perfil, representan un modelo de roles. Sonlos que establecen para nosotros lo que es posible como ejemplos vivientes,ejemplos de vida, no como filosofía, no como maestros, no como consejo o guía,sino simplemente por ser lo que son, por ser un ejemplo de vida.Eso es lo que buscamos, eso es lo que más nos impresiona, es encontrar aaquellos que viven de acuerdo a sus palabras, ver a aquellos que sonverdaderamente ellos mismos, que son seres humanos en los que naturalmentese puede confiar en ellos. Solo personas con líneas 6 en su perfil, llevan esacualidad de confianza tan profunda.11RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZLos 9 CentrosLos Centros son vórtices de energía que regulan distintos aspectos de nuestravida. Cada uno tiene una correlación biológica con diferentes partes de nuestroorganismo. Es decir, también tienen una naturaleza orgánica.Como habrás visto, hay partes del Gráfico que están en color y otras que estánsin color.Aquello que esté coloreado, lo llamamos “definido”, y lo que está sin colorear ledecimos “sin definir”. DEFINIDO: cuando un centro está definido, significa que al nacer ya traes “definida” de una forma determinada y única como experimentarás la temática relacionada a ese centro . Por lo tanto es una energía consistente y fija y que está activa las 24hs del día y los 365 días del año. Esto es parte de TU ESENCIA, ES LO QUE ERES. Por lo tanto cada vez que te contactes con alguna de sus energías podrás CONFIAR QUE REALMENTE ERES TU. Funcionan como “antenas emisoras”. NO DEFINIDO o ABIERTO: Los Centros sin definir funcionan como “antenas receptoras”. Es donde asimilan y absorben la energía y la información de aquellas personas que le rodean y que tienen este Centro definido. Están abiertos a la diversidad, y gracias a experimentar todo el espectro, es que podrán adquirir la sabiduría en esa temática, ya que serán capaces de tener una perspectiva amplia y clara. No sucede lo mismo en aquellos Centros Definidos. No son sus energías, es su forma de aprender y experienciar el gran abanico de posibilidades que existe. Como no están siempre, no son consistentes para él, en el sentido en que no son su esencia. Piensa que cada parte del Gráfico sin color, significa que en esas temáticas serán muy empáticos, flexibles y adaptables. El único riesgo que corren estos centros en blanco, es que su mente crea que esas energías son suyas (propias) y se identifique con ellas queriendo fijarlas. Esto le lleva al condicionamiento insano.12RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZSus 9 CentrosCENTRO de la CABEZA | Sin definir y Sin activaciónEstos chicos experimentan todo tipo de inspiración que aparece en sus cabecitasen cualquier momento. Son personitas abiertos a todo tipo de conocimientos ypensamientos. Tienen un amplio espectro de cosas que los inspiran. Aunque aveces pueden dispersarse pues por su naturaleza no están diseñados paraalmacenar ilimitadamente sus percepciones o ideas.Al tener este centro abierto, absorben como una esponja, como una antenareceptora la inspiración, las dudas y problemas de los demás. Ya que procesanmentalmente, piensan, reflexionan y se cuestionan acerca de temáticasgeneralmente ajenas, muchas veces se sienten desbordados y muy ansiosos.De ahí, que sea de suma importancia que aprendan a priorizar. Que se los guíepara que de pequeños vayan aprendiendo a ver qué cosas realmente sonimportantes para su vida, pues puede que se hagan problema por personas,situaciones que no son relevantes en su vida. Se confunden, se vuelven muyindecisos, se angustian y pueden abrumarse mentalmente.Cuando aprenden a priorizar, saben lo que realmente es inspirador, no seabruman, se involucran solo en aquello que realmente valga la pena y seaimportante.Es importante que aprendan a reconocer que no están preparados para estarbajo situaciones de estrés mental.Al tener todo su Centro “sin definiciones”, es más marcada su dificultad acercade saber qué es importante y qué no.Hay que guiarlos para que no permitan que sean los demás (maestros, amigos,etc.), los que determinen lo que para ellos es importante.En el proceso de la vida, irán aprendiendo con la ayuda de sus mayores, adeterminar aquello que es importante y aquello que no lo es.Pregunta guía para este Centro sin definir:¿Todavía intenta convencer a otros de que dispone de una certeza absoluta, eintenta tener siempre una fijeza de opiniones?(La respuesta debería ser NO)13RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZCENTRO del AJNA | Sin definirSon chicos con mentes muy amplias. Ellos pueden absorber y procesar demuchas maneras la realidad. Por esto es muy probable que siempre esténcambiando su forma de pensar, su forma de ver las cosas, y esto es lo que hayque alentar, sus cambios, sus distintas perspectivas de la misma cosa, su falta decerteza mental, la cual va variando de acuerdo a sus cambios de puntos de vista.Pueden ser niños que se olvidan de cosas, que se distraen fácilmente, y esto loslleva a sentirse inseguros. Pero esta es su naturaleza. Como padres no hay queexigirles que piensen, que razonen, que se concentren mentalmente.Al tener este centro abierto, son muy sensibles a la influencia de los que tieneneste centro coloreado, por lo que sus ideas y conceptos van variando.Erróneamente la sociedad y el sistema educativo, nos han condicionado a quedebemos tener certezas absolutas o a que nuestras ideas y perspectivas nocambien. Esto lleva a estos niños a que en un futuro pretendan fijar sus creenciasy posturas convirtiéndose en personitas dogmáticas. Pero están diseñados paratomar la información y verla o analizarla de todas las formas posibles y en todoslos niveles de entendimiento.La mente de Albert Einstein estaba sin definir, y la razón por la que su mente fuetan grande es que esto le garantizaba una amplitud y cambios de perspectivaconstantes.Cuando estos chicos despliegan el potencial de este centro y no buscan certezas,su mente no conoce límites.Pregunta guía para este Centro sin definir:¿Todavía intenta convencer a otros de que dispone de una certeza absoluta, eintenta tener siempre una fijeza de opiniones?(La respuesta debería ser NO)14RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZCENTRO de la GARGANTA | DefinidoAl hablar por diseño, son muy seguros.Tienen el don de ser personitas consistentes en cómo se comunican. No lesfaltan palabras. Sus palabras tienen poder.Cuando ellos se encuentran con personas con este centro sin definir, les facilitansu discurso. Y en lugar de mantener un diálogo con ellos, simplemente liberan lapresión de hablar. Esto es importante que tengan en cuenta pues muchas vecesno se sienten escuchados por estas personas con el centro en blanco, lo quesucede que éstas últimas hablan para liberar su presión y el diálogo setransforma en monólogo y no paran de hablar.Si bien no es nada personal, los chicos con este centro definido, no tienen porqué sostener monólogos de otros si el tema no les interesa.Estos niños crecen y se desarrollan consistentemente, en el sentido que seajustan a las tablas estadísticas de crecimiento.CENTRO G - Centro de la Identidad | Sin DefinirCon este centro sin definir, a estos chicos les cuesta conectarse con quienes sony expresar su Ser. Muchas veces se sienten perdidos en su vida. Su sentido deidentidad y dirección varía dependiendo de quienes lo rodean. Por diseño no hanvenido a tener que definirse por una identidad fija. Este centro abierto lespermite tener toda clase de amistades. Obtienen su sentido de identidad tantodel entorno como de la gente a su alrededor.Esto les da la posibilidad de experienciar todas las formas de identidad, direccióny amor. Pero también conocer lo mejor y peor de cada persona. Son muyempáticos en este sentido. Por esto es determinante para ellos rodearse deamistades confiables, sanas y sólidas.Culturalmente esto lo viven como algo que no está bien en ellos. Pues realmentesu sentido de quienes son va cambiando. Por lo que puede que comiencen aquerer fijarlo buscando parecerse a tal o cual amigo o famoso, y busquenidentificarse con alguno. Se aferren a una identidad para sentirse seguros yestables. Pero esta no es su naturaleza.Por otro lado, sienten que no son “queribles”, amorosos, encantadores ycontinuamente necesitan el feedback de “cuanto los quieren”, y ante la mínimapercepción de no sentirse queridos, van a reclamar algún tipo de reconocimientoal respecto. Pueden ser celosos de sus hermanos pero es debido a este sentir15RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZprofundo de no sentirse queridos o “queribles”. Son muy sensibles a la necesidadde ser queridos.Muchas veces cuando encuentran algún amigo con quien pueden establecer unaamistad más íntima, o en una relación de noviazgo, tienen que cuidar de no“asfixiarlo” afectivamente con el miedo de perder esa amistad, novio/a orelación. Ya que pueden reclamar insistentemente o ansiosamente laconfirmación de cuánto lo quieren.Por otro lado, ya de adolescentes, van a estar preocupados por encontrar lo que“serán cuando grandes”, es probable que quieran imitar a sus papás. Esimportante que las carreras o estudios les sean propuestos, ya que es desde elotro, que ellos reciben su potencial dirección en la vida. Una vez ofrecidas lasposibilidades ellos decidirán por alguna desde su autoridad interna.Cuando ellos acceden a conocer su naturaleza, de venir a desempeñar distintospapeles, roles, y que no tienen que aferrarse a una identidad, la belleza de sudiseño comienza a desplegarse. Si no entienden que vienen a cumplir distintosroles, sufren mucho, porque van cambiando de acuerdo con quien estén y comose mencionó, lo vivencian como que está mal, como que no son sólidos y sevuelven dependientes del amor del otro.Esta frase de Rumi es perfecta para ellos: “Búscate en aquellos con los que estás. Y si sostienes una buena visión de ellos, percibiendo lo verdadero de sí mismos, más allá de la apariencia, tu felicidad se verá doblemente aumentada, porque es a través de ese encuentro en donde aprenderás a encontrarte a ti mismo.”El LUGAR físico es de suma importancia para estos chicos: su escuela, suhabitación, su club, la casa de sus amigos, su lugar de vacaciones etc. Ellos tienenque sentirse como “locales”, muy seguros y a gusto en cada lugar. Esto lesasegura conectarse con ellos mismos y no perderse en la identidad del otro. Hayque enseñarles que presten atención al LUGAR donde estén, si el lugar no lesgusta o no se sienten cómodos no debería permanecer ahí. Su habitación es su“bunker” y su lugar de encuentro consigo mismo, por lo que la decoración de lamisma, la distribución de los muebles es importante que la defina él de acuerdoa su gusto.Preguntas guía para este Centro sin definir:¿Todavía se preocupa por si es “querible” o adorable?¿Busca reiteradamente confirmación de que lo quieren?(Las respuestas deberían ser NO)16RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZCENTRO SACRAL | Sin definirLos niños con este centro sin definir, creen tener mucha energía pero es la queabsorben de los Sacrales definidos de los Generadores. No solo la absorben sinoque también la amplifican, por lo que tienen muchísima energía que creen quees de ellos.Por esta razón les cuesta saber cuánto es suficiente, están continuamenteabsorbiendo energía que los pone en movimiento. Una analogía podría ser lo quesentimos energéticamente si tomáramos durante todo el día varias tazas de caféo algún estimulante.Pero su cuerpo se cansa, y mucho. Esto implica que su rendimiento en el mismotiempo es mucho mayor que el de un Generador, pero su resistencia es menor.Su capacidad de resistencia es baja, rinden muchísimo pero por períodosacotados, en el estudio, actividades, deportes. Si hacen deportes, que descansenantes y después. Las actividades extracurriculares deberías ser muy medidas,sobre todo en aquellos niños que hacen doble escolaridad.Su necesidad de descanso y de dormir supera ampliamente a la de losGeneradores. Son chicos que tienen que irse a la cama antes de estar muycansados para tener un sueño reparador.Estar bien descansados también influye en su aprendizaje en el colegio, de otramanera les costará seguir el ritmo escolar. Pero no es que tengan problemas,simplemente tienen que dormir más. Las siestas son sus aliados. Si bien esprobable que a ellos les cueste parar, es parte de la guía como padres que losayuden a que comiencen a darse cuenta cuando es suficiente.Les cuesta poner fin a algo, ya sea a comer, a jugar, etc. ya que tienen que iraprendiendo que la energía no es totalmente propia, que están amplificando yque su cuerpo, su fisiología se resentirá. Como padres es importante que lesenseñen a poner STOPS. Les cuesta notablemente poner un límite, decir basta,no saben cuánto es suficiente.Otro tema importante es que necesitan tiempo a solas para descargar y limpiar laenergía que absorbieron de este centro. Diariamente es necesario y sano queestén un tiempo tranquilos a solas, sin otras auras, sobre todo a la vuelta delcolegio.Pregunta guía para este Centro sin definir:¿Todavía no sabe cuándo suficiente es suficiente?(La respuesta debería ser Si, ya sabe).17RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZCENTRO de la RAIZ | Sin definirChicos que no traen de forma innata la manera de lidiar con estas situaciones, noestán diseñados para vivir, trabajar, estudiar bajo presión. Estos niños vienen aaprender a manejar las situaciones de estrés. Deben aprender a “dejar paramañana” y no hacer las cosas para sacárselas de encima.Al tener el centro abierto, absorben el estrés de quienes lo tienen definido y loamplifican. Por lo que se sienten continuamente bajo presión del estrés delentorno y no saben por qué. Pasan a la acción todo el tiempo, les cuestaquedarse quietos por esta presión.Si se los pone bajo presión, les es muy muy difícil manejarlo, por lo que es elaprendizaje en el que deben ser apoyados. Podríamos decir que son más adictosa la adrenalina que si tuvieran este centro definido aunque por diseño, funcionanmejor en situaciones tranquilas.En chicos adolescentes en épocas de exámenes es probable que se sientanabrumados y muchas veces pueden paralizarse al no poder manejar fechaslímites. Es importante que aprendan a “sacarse del sistema” sus tareas y pasarlasa una lista escrita o agenda donde las distribuyen en el tiempo. Es una forma deno atascarse en el estrés y administrarlo.Cuando aprenden a concientizar de donde proviene el estrés y no se enganchancon el estrés de otros, la esencia de estos niños es de ser personas calmas,centradas que saben que cuando están alineados con su ser interior todas lascosas y situaciones van a ser resueltas a su tiempo y en sus términos.Preguntas guía para este Centro sin definir:¿Todavía hace las cosas apurado para sentirse libre?¿Aún se deja manejar por la presión del entorno?(Las respuestas deberían ser NO)18RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZCENTRO del PLEXO SOLAR | Sin definirSon los niños más vulnerables emocionalmente. No están preparados para lidiarcon las emociones. Las absorben y las amplifican. Si su mamá está deprimida,ellos se sienten más deprimidos...En la niñez, ellos creen ser la causa y losculpables de las emociones en la familia.Por esta razón sufren mucho en las situaciones donde una emoción negativa sedispara, y comienzan a defenderse. La forma de defensa es evitar cualquier tipode confrontación. Buscan agradar y ser amables a toda costa con tal de nogenerar situaciones emocionales que luego no puedan manejar. Comienzan avivir una vida secreta, no cuentan sus problemas, y pueden llegar a ser muysumisos, con tal de no generar ningún tipo de situación emocional con la que nopueden tratar y les dañe.Como papás de niños con este centro sin definir, la mayor demostración de amorhacia ellos, es que cuando estén “down”, cuando tienen que arreglar situacionesfamiliares donde esté involucrada una carga emocional, deben hacer lo posiblepor estar lejos de ellos. Y tan pronto como los niños puedan comprender,decirles “Soy yo, no eres tú. Tuve un mal día.”A su vez, ir inculcándoles que su mayor desafío en la vida, es lograr desapegarse,“no engancharse” con las emociones de los demás. No tomarse a personalninguna emoción del otro. Y aprender a decir su verdad, lo que les gusta y lo queno, a pesar del enojo o molestia del otro. Este sería su máximo desafío, dejar denecesitar agradar y quedar bien y animarse a decir “su verdad” sin importar lasconsecuencias emocionales que eso genere en quien la escuche.Cuando estos chicos aprenden a manejar esta temática, son personitas muysensibles y empáticas emocionalmente. No se identifican con las emociones delos demás, ni se apegan a ellas. Dejan de ser esponjas de las emociones y pasan aser como una pantalla que refleja la emoción del otro.Preguntas guía para este Centro sin definir:¿Todavía evita decir lo que piensas, tu verdad por miedo a la reacción del otro ypara “no hacer olas”?¿Todavía busca agradar?¿Tiene miedo de molestar a alguien?(Las respuestas deberían ser NO)19RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZCentro del EGO - Corazón | DefinidoComo tienen acceso consistente a su fuerza de voluntad, pueden y debencumplir sus promesas. Hay que guiarlos a que solo hagan las promesas quepuedan y quieran cumplir.Tienen un alto sentido de valor propio que deben utilizar sin ostentar poder.Por diseño van a alinearse con aquello que valga la pena, y tendrán ladeterminación para lograrlo. Son potenciadores de la voluntad en otraspersonas.Vienen muy preparados para mantenerse económicamente en su adultez.Es importante que con este Centro definido, logren un balance entre actividad ydescanso.Puede suceder que en los vínculos se encuentren con las resistencias de aquellosamigos que tengan este centro sin definir, ya que éstos sienten el poder del EgoDefinido, pero no lo deben tomarse a personal, es simplemente una cuestiónenergética.CENTRO del BAZO | DefinidoSon chicos muy intuitivos, con un instinto afinado y/o con un sentido del gustoinnato. Están diseñados para vivir momento a momento.Hay que promoverles su conexión con su instinto, su intuición. Si no tienen sucentro del Plexo Solar definido, son niños que deben fiarse y guiarseprofundamente por su intuición, y hay que respetársela en todo momento sinpedirles razones. Es decir, no estar en lugares ni con personas que intuitivamentey “sin razón” ellos no quieren estar.Es su intuición que los alerta frente a situaciones que no son correctas para ellos.Es importante tener en cuenta que la intuición “habla” una sola vez y es muydébil, la mayoría de las veces es superada por nuestra mente. Por lo que unaplena conciencia y confianza son necesarias para registrarla y dejarse guiar porella.Vienen diseñados a ser espontáneos y capacitados para ser excelentesimprovisadores.Por naturaleza vienen diseñados a sentirse físicamente siempre bien y muchasveces se curan solos. Su sistema inmunológico es muy fuerte y está diseñadopara combatir enfermedades. Irradian bienestar. No se enferman con muchafacilidad pero cuando lo hacen, son enfermedades importantes. Necesitantratamiento de choque, con medicina tradicional. Si sufren enfermedades20RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZrecurrentes, su origen hay que buscarlo en la probable disfunción de un centroabierto.También puede que tengan determinados miedos, como miedo a sentirseinadecuado, a la incertidumbre, a fracasar… pero deberían ser guiados aconsiderarlos como una protección o prevención y de ninguna manera a sentirlosreales.Los valores y normas pueden ser importantes para ellos.21RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZSus Canales definidosSus Canales definidos (coloreados)21/45 El canal del DINEROUn diseño de Materialismo Estos chicos han venido diseñados para hacer dinero a través de su poder de la fuerza de voluntad, para valerse por sí mismos y tener control absoluto sobre sus vidas. Les cuesta depender u obedecer pues no han venido a eso. Por esto es de suma importancia, que sus padres puedan comprender la naturaleza de su hijo, ya que por sí mismo el dinero no tiene una connotación negativa.Si pueden guiar a su hijo en la comprensión de los términos “bien común” y “bienmayor”, estos chicos desplegarán su don de hacer dinero para un “bien común”o un “bien mayor”, siendo de gran beneficio para su familia y comunidad.También es importante que se les respete su lugar de dominio, pues nuevamentees su naturaleza, y para guiarlos y educarlos es necesario consensuar y que lasreglas sean claras y coherentes.Los castigos o reprimendas también deberían ser hasta acordadas, y de muchosentido común, ya que de lo contrario, en la adolescencia, la ira acumulada en suniñez por los castigos y reglas insensatas, se manifestarán como rebeldía.Ya de adultos, estarán muy capacitados para tener una posición cómodafinanciera, pues moverse para ellos en el mundo material les resulta fácil. Yentonces encuentran la armonía cuando el trabajo da ganancias no solo paraellos, sino para su compañía, sus empleados, su familia o comunidad.Así, cuando logran ser una fuerza para el bien común, se sienten plenos y suautoestima crece al ser reconocido por la ayuda que pueden brindar gracias a loque generan. Están aquí para servir sus propios intereses y simultáneamente losde otros.Como papás, es importante que los guíen en el tema del “bien común” y que lorelativo al control, se trata al control de sus propias vidas, no la de los demás.22RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZ26/44. El canal de RENDIRSEUn diseño de un transmisor. Nacen con el don de poder trabajar con gente. Tienen un instinto para saber cómo mostrar o decir algo a cualquier persona, de tal manera, que tanto ellos como lo que digan siempre cae bien y es reconocido. Son chicos manipuladores, “venden” su mensaje, su producto, suverdad, gracias a su don de conocer como ir adaptándose al otro para obtener loque quieren.Lo hacen de una manera encantadora y diplomática, manejan muy bien el ego delos demás, son muy convincentes y persistentes.(Entendamos que para Diseño Humano, no hay nada bueno o malo, lamanipulación legítima ha ayudado a que sobrevivan todas las comunidades.)Son personitas que siempre van a estar buscando funcionar con el mínimoesfuerzo, es decir, lograr una relación trabajo/descanso que les siente, sin quebajen sus rendimientos.También se le llama el canal del emprendedor, tienen el arte del espírituemprendedor. Son emprendedores exitosos por naturaleza, por lo que el éxitomaterial en el futuro, es muy importante para ellos.Tienen ese olfato necesario ya sea para los negocios, como para descubrirtalentos y dones en los demás con quienes en algún momento podrían asociarse.Son chicos orgullosos de sí mismos, pero necesitan que se les invite, que se lespida su intervención.Sus papas tienen que enseñarles a vivir en el presente y confiar en su instinto,pues en este canal yace el miedo al pasado.Cuando son chicos no es problemático, pero si no aprenden a confiar en supresente y en su instinto desde niños, ya más grandes, el miedo a no tenersuficientes recursos puede trabarles el potencial de este canal emprendedor.Es decir, la potencialidad de este canal depende de que se rindan al presente yaprendan a vivir desde ahí, de lo contrario, no podrá desplegarse.Pueden ser maravillosos publicistas, gerentes de venta, cineastas, mediadores,etc.23RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZEl Niño / Adolescente y su MenteNiños / Adolescentes con “Mente Derecha”Receptivos, están sintonizados profundamente con su entorno.Más imaginativos.Aprenden holísticamente.Se dejan llevar y eligen por instinto e intuición.Prefieren ensayos, preguntas que abarquen la totalidad del tema de aprendizaje.El 88% del total de alumnos con problemas de aprendizaje son de cerebroderecho.Tienen mucha memoria visual. No están diseñados para focalizar ni para serestratégicos.Estos niños pueden ser brillantes como alumnos pero el dilema radica en el aula.Deben estar presentes y prestar atención. Si prestan atención, internalizan todode tal forma que ni necesitan estudiar.Cuando la maestra enseña, los niños de cerebro izquierdo necesitan focalizar,por lo que solo están interesados en determinadas cosas que enseña su maestra.No están interesados todo el tiempo y en esos momentos en que pierden elinterés, se aburren pues necesitan hacer algo, y puede que creen problemas.Distraen a los chicos con cerebro derecho que necesitan prestar atención yhacen que éstos se pierdan en su proceso de internalizar todo.Estos niños con cerebro izquierdo, pueden llegar a sus casas y estudiar aquellostemas que se perdieron pero los de cerebro derecho no.Estos niños necesitan entornos SIN DISTRACCIÓN para poder aprendercorrectamente. En estos entornos, estos chicos aprenden la mitad de rápido queun niño con cerebro izquierdo.24RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZConclusiónEste Informe escrito tiene como objetivo, que los Padres conozcan lanaturaleza de sus hijos y poder guiarlos, para comprender y solucionar losdilemas que pueden ir surgiendo en la vida del niño, en un mundo dondetodos somos diferentes, pero donde se exige la homogeneización.Por lo que obviamente “el debe ser” no se aplica para todos por igual.El primer paso es conocer su Naturaleza y ver cuán únicos son sus hijospara que de esta forma puedan potenciar sus dones.El alcance del contenido de éste Informe, por un lado contempla lo queestá en la genética de los chicos, lo cual no cambia por el resto de susvidas. Pero en cuanto a los dilemas que puedan surgir, está básicamenteenfocada en la etapa evolutiva de una persona hasta los 16 años de edad.Aclaración: Este Informe escrito es una Guía que tiene como fin advertir alos padres de las posibles presiones sociales o potencialescomportamientos del niño que no son comprendidas o aceptadas,aportando una solución y una comprensión profunda para re-significarlosy permitir su libre y feliz florecer. De ninguna manera suple una Lectura. Siquieres \"tejer\" e integrar cada uno de estos componentes, el ámbito pararealizarlo es mediante esa Lectura.25RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZInformación de interésRecursos Gratuitos:Curso de iniciación “Conociendo el Diseño Humano” | Ir al “Conociendo”“Kit” de autoconocimiento | Ir a Recursos gratuitos  Software para hacer gráficos de Diseño Humano.  Archivos varios en PDF para descargar (Canales, circuitos, etc.)Saber más acerca de mi o de otras personas | Ir a Recursos gratuitos  2 Sorteos mensuales de: 1 Informe de Adulto y 1 Informe de Niño  “Adelanto” del Informe de adulto o del Informe de Niños.Que opinan otras personas acerca de su experiencia con el Diseño Humano  Testimonios generales | Testimonios cursos: Formación | ConociendoMantenerte conectado e informado  Facebook | Red Diseño Humano | Conociendo el Diseño Humano  Twitter | Red Diseño Humano  You Tube | Red Diseño Humano  Suscripción | a nuestras novedadesInvestigar acerca del Diseño Humano en el mundo  Karen Curry | http://www.humandesignforeveryone.com/index.html  Chetan Parkyn | http://www.humandesignforusall.com/  Zeno | http://www.humandesignsystem.com/  Kim Gould | http://www.loveyourdesign.com/  Haspel-Portner, Ph.D. | http://www.unifiedlifesciences.com/home/home.htmlServicios  Informes personalizados | escritos vía e-mail para adultos y niños.  Lecturas privadas | presencial y online (incluye el Informe personalizado escrito)Formación en Diseño Humano Consciente  Formación General | Nivel 1 y Nivel 2. Certificación opcional como “Guía de D.H.C.”  Formación Avanzada | Nivel 3 y Nivel 4. Certificación opcional como “Analista de D.H.C.”Toda la información actualizada en: www.reddiseñohumano.com26RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com

JUAN FERNÁNDEZLia Cazzola | Musicoterapeuta (USAL) | Human Design Specialist27RED DISEÑO HUMANO - TU MAPA GENETICO http://reddisenohumano.blogspot.com