แผนป.1 เทอม 1 หน่วย 1 วรชนันท์ กราบบุญมา

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่7 ตวั เรา 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) ห้องเรียน 3) อินเทอร์เน็ต บตั รคา ตา หู  จมกู ปาก แขนและมือ ขาและเท้า

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบญุ มา  แผนฯ ที่7 ตวั เรา ลาไส้ บตั รคา หวั ใจ สมอง ตบั กระเพาะอาหาร ปอด

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่7 ตวั เรา บัตรภาพอวยั วะส่วนตา่ ง ๆ ของคน 

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่7 ตวั เรา บัตรภาพอวัยวะส่วนตา่ ง ๆ ของคน 

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่7 ตวั เรา 9. ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชือ่ ................................. ( ................................ ) ตาแหนง่ ....... 10. บนั ทึกผลหลงั การสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน  ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวิทยาศาสตร์  ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมที่มปี ัญหาของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))  ปญั หา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอื่ งตวั เรา พืช และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 8 พชื และสตั วน์ ่ารู้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 8 พืชและสัตวน์ า่ รู้ เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั 1.1 ตวั ช้ีวดั ป.1/1 ระบุช่ือบรรยายลักษณะและบอกหน้าท่ีของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ ว 1.2 และพืช รวมทั้งบรรยายการทาหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ในการทากิจกรรมต่าง ๆ จากข้อมลู ที่รวบรวมได้ 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ระบชุ ื่อสว่ นตา่ ง ๆ ของพชื และสตั วไ์ ด้ (K) 2. เข้าใจและสามารถยกตัวอย่างส่วนตา่ ง ๆ ของพืชและสัตวไ์ ด้ (K) 3. เปรียบเทียบสว่ นต่าง ๆ ของพืชและสัตวไ์ ด้ (P) 4. รับผิดชอบต่อหนา้ ทท่ี ีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ ้องถน่ิ พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. คาศพั ทท์ เ่ี กีย่ วกับพชื และสตั ว์ 2. สว่ นต่าง ๆ ของพชื 4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ทา พชื โดยทัว่ ไปมีส่วนต่าง ๆ ทส่ี าคญั ได้แก่ ราก ลาตน้ ใบ ดอก และผล ซง่ึ สว่ นต่าง ๆ แต่ละสว่ น หนา้ ที่แตกตา่ งกนั 5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี นและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มีวินยั 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทางาน 1) ทกั ษะการสังเกต 2) ทักษะการระบุ 3) ทักษะการสารวจค้นหา

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ืองตัวเรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 8 พชื และสตั วน์ ่ารู้ 4) ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. กจิ กรรมการเรียนรู้  แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนคิ : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ช่วั โมงที่ 1 ขัน้ นา ขน้ั กระต้นุ ความสนใจ (Engage) 1. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ทจ่ี ะเรียนในวนั น้ใี หน้ ักเรยี นทราบ 2. ครูกระตุ้นความสนใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนในวันน้ี โดยให้นักเรียนดูแผนภาพ ส่ิงแวดล้อมที่มีพืชและสัตว์ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 23 และถามว่า พืชและสัตว์มีส่วน ต่าง ๆ ของร่างกายเหมือนกันหรือแตกต่างกัน อย่างไร แล้วให้นักเรียนช่วยกันระดมความคิดในการ ตอบคาถาม (แนวตอบ : ต่างกนั เพราะพืชและสัตวม์ ีการดารงชีวติ ทีแ่ ตกตา่ งกัน จงึ มีส่วนต่าง ๆ ที่แตกตา่ งกนั ) ขนั้ สอน ขนั้ สารวจคน้ หา (Explore) 1. นักเรียนเรียนรู้คาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับการเรียนในบทที่ 2 จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 23 โดย ครเู ปน็ ผอู้ า่ นนาแล้วใหน้ กั เรยี นอา่ นตามทีละคา ดงั นี้ Environment (อิน'ไวเออรนั มึนท) สง่ิ แวดลอ้ ม Organs ('ออกนั ) อวยั วะ Plant (พลานท) พืช Animal ('แอน็ นเิ มท) สัตว์ 2. ครูติดบัตรภาพตน้ พืชบนกระดาน แล้วให้นักเรียนวาดภาพต้นพืช พร้อมระบุชื่อส่วนต่าง ๆ ของพืชลง ในสมุดประจาตวั นกั เรยี นหรอื ใหน้ กั เรียนทากจิ กรรมนาส่กู ารเรียนในแบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ หนา้ 27 ข้ันอธิบายความรู้ (Explain) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนเปิดหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 24 แล้วศึกษาเนื้อหาและรูปภาพในหัวข้อ ท่ี 1 โครงสรา้ งภายนอกของพืชในหนา้ น้ัน

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่องตวั เรา พืช และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 8 พืชและสตั วน์ า่ รู้ 2. จากนนั้ ครถู ามคาถามวา่ โครงสรา้ งส่วนใดของพชื ท่ีทาหน้าที่สร้างอาหาร แล้วให้นกั เรยี นชว่ ยกันแสดง ความคิดเห็น (แนวตอบ : สว่ นของพืชท่ีทาหน้าท่สี รา้ งอาหาร คอื ใบ) ข้ันสรุป ข้ันขยายความเข้าใจ (Elaborate) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จากน้ันถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักทะเลทรายหรือไม่ แล้วทะเลทรายมี ลกั ษณะเปน็ อย่างไร โดยครูแจกกระดาษ A4 1 แผ่น ให้แตล่ ะกลุ่มร่วมกันเขยี นคาตอบลงในกระดาษ (หมายเหต:ุ ครเู รม่ิ ประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ) 2. เม่ือแต่ละกลุ่มเขียนคาตอบเสร็จแล้ว ครูถามนักเรียนอีกว่า แล้วนักเรียนคิดว่า มีพืชและสัตว์ชนิด ใดบ้าง ทีส่ ามารถเจรญิ เติบโตได้ในทะเลทราย ใหน้ ักเรียนเขียนคาตอบลงในกระดาษแผ่นเดมิ 3. ครูสุ่มนักเรียน 2 กลุ่ม ให้ออกมานาเสนอคาตอบหน้าช้ันเรียน เพ่ือให้เพื่อนกลุ่มอื่นได้ร่วมกันแสดง ความคิดเห็น (หมายเหตุ: ครูประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบประเมินการนาเสนอหน้าช้ันเรียน) 4. จากน้ันครใู ห้นกั เรยี นทกุ คนรว่ มกนั ศึกษาเกร็ดวทิ ย์นา่ รใู้ นหนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ หนา้ 24 ขนั้ ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรทู้ ่ไี ด้รับในชวั่ โมงนี้ 2. ครตู รวจสอบผลการทากิจกรรมนาส่กู ารเรียน ในแบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตร์ หน้า 28 3. ครูประเมนิ ผลนักเรียน โดยการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการทางานกล่มุ และ การนาเสนอผลการทากิจกรรมหนา้ ชั้นเรยี น 7. การวัดและประเมินผล รายการวดั วธิ วี ดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 การประเมนิ ระหว่าง - แบบฝกึ หัด - รอ้ ยละ 60 ผา่ น วทิ ยาศาสตร์ เกณฑ์ การจดั กิจกรรม ป.1 เล่ม 1 หน้า 27 - แบบประเมนิ การ - ระดับคณุ ภาพ 2 1) กิจกรรมนาสกู่ าร - ตรวจแบบฝกึ หัด นาเสนอผลการทา ผา่ นเกณฑ์ กจิ กรรม เรยี น วิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หน้า 27 2) การนาเสนอผล - ประเมินการนาเสนอ การทากจิ กรรม ผลการทากจิ กรรม

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 8 พืชและสตั วน์ า่ รู้ 3) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคุณภาพ 2 การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ การทางานรายบุคคล 4) พฤตกิ รรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคณุ ภาพ 2 การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ การทางานกลุ่ม 5) คุณลกั ษณะ - สังเกตความมวี ินยั - แบบประเมนิ - ระดบั คุณภาพ 2 อนั พงึ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มั่น ในการทางาน คุณลกั ษณะอัน ผา่ นเกณฑ์ พึงประสงค์ 8. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ตัวเรา พชื และสตั ว์ 2) แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ตัวเรา พชื และสตั ว์ 3) บัตรภาพสว่ นต่าง ๆ ของพืช 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื งตัวเรา พืช และสัตว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 8 พชื และสตั วน์ ่ารู้ บตั รภาพ 

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ งตัวเรา พชื และสัตว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 8 พืชและสตั วน์ า่ รู้ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชอ่ื ................................. ( ................................ ) ตาแหนง่ ....... 10. บนั ทึกผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวิทยาศาสตร์  ด้านอ่นื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมทีม่ ีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรือ่ งตวั เรา พืช และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 9 รู้จกั สว่ นต่าง ๆ ของพืช แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9 รจู้ ักส่วนตา่ ง ๆ ของพชื เวลา 3 ชว่ั โมง 1. มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด 1.1 ตวั ช้ีวัด ป.1/1 ระบุชื่อบรรยายลักษณะและบอกหน้าท่ีของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ ว 1.2 และพืช รวมท้ังบรรยายการทาหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ในการทากิจกรรมต่าง ๆ จากขอ้ มลู ทีร่ วบรวมได้ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. ระบุชื่ออวยั วะต่าง ๆ ของพชื ได้ (K) 2. บอกหนา้ ทีข่ องอวัยวะตา่ ง ๆ ของพชื ได้ (K) 3. สังเกตและวาดภาพอวยั วะตา่ ง ๆ ของพชื ได้ (P) 4. รับผิดชอบต่อหน้าที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย (A) 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1. สว่ นต่าง ๆ ของพชื 2. หน้าที่ของสว่ นต่าง ๆ ของพืช 3. ความสาคญั ของสว่ นต่าง ๆ ของพชื 4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด พืชโดยทว่ั ไปมสี ว่ นตา่ ง ๆ ที่สาคญั ได้แก่ ราก ลาต้น ใบ ดอก และผล ซง่ึ สว่ นต่าง ๆ แตล่ ะสว่ น ทา หนา้ ท่ีแตกต่างกนั 5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียนและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี ินัย 2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1) ทักษะการสังเกต 3. มุ่งมั่นในการทางาน 2) ทักษะการสารวจคน้ หา 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ืองตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 9 รู้จกั สว่ นตา่ ง ๆ ของพชื 6. กิจกรรมการเรยี นรู้  แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนคิ : สบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ช่วั โมงที่ 1 ขน้ั นา ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูเตรียมตัวอย่างต้นพืชทส่ี ามารถหาได้ง่ายมา 2-3 ชนิด มาวางไว้หนา้ ชนั้ เรยี น แลว้ ใหน้ กั เรยี นสงั เกต 2. ครูถามคาถามเพื่อให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันว่า ต้นพืชที่นักเรียนสังเกตมีโครงสร้างส่วน ใดบ้าง (แนวตอบ : ส่วนต่าง ๆ ของพืช ไดแ้ ก่ ราก ลาตน้ ใบ ดอก ผลและเมล็ด) (หมายเหต:ุ ครเู ร่มิ ประเมินนกั เรยี น โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล) 3. ครูแจ้งชื่อเร่อื งท่จี ะเรยี นรูใ้ นวนั น้ีและจดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ ขัน้ สอน ข้นั สารวจค้นหา (Explore) 1. ครูเตรียมอุปกรณ์ท่ีใช้ในกิจกรรมท่ี 1 เร่ืองรู้จักส่วนต่าง ๆ ของพืช จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หนา้ 25 นามาวางไวห้ น้าห้องเรยี น 2. ครใู ห้นักเรยี นแต่ละคนทากิจกรรมที่ 1 เรื่องรู้จักสว่ นต่าง ๆ ของพชื โดยปฏิบตั กิ ิจกรรม ดงั นี้ 1) ใหเ้ ลอื กสงั เกตตน้ พืช 1 ชนิด ที่ครูเตรียมไว้หน้าห้องเรียน 2) วาดภาพตน้ พืชลงในสมุดประจาตัวนักเรยี นหรือในแบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตร์ หนา้ 29 3) ลากเสน้ ชบ้ี อกชอ่ื ส่วนต่าง ๆ ของพืชท่นี กั เรยี นสงั เกตเห็นและรู้จัก 4) ให้นักเรียนแต่ละคนจับกลุ่มกับเพื่อนที่วาดต้นพืชชนิดเดียวกัน แล้วช่วยกันสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับ หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของพืชว่า ส่วนต่าง ๆ ของพืชทาหน้าท่ีอะไร แล้วบันทึกลงในสมุดประจาตวั นักเรยี นหรือแบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ หนา้ 30 5) ให้แตล่ ะกลุ่มช่วยกนั สรปุ ชอ่ื และหน้าท่ีส่วนต่าง ๆ ของพืช (หมายเหตุ: ครูเร่ิมประเมินนกั เรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ )

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ งตวั เรา พืช และสัตว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 9 รู้จกั สว่ นต่าง ๆ ของพืช ช่วั โมงท่ี 2 ข้นั สอน ขั้นอธิบายความรู้ (Explain) 1. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มเดิมจากช่ัวโมงที่แล้ว แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกับอภิปรายและสรุปผลจากการทา กิจกรรม และเตรียมตัวออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น 2. ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลจากการทากิจกรรม เพื่อตรวจสอบความรู้ของนักเรียน หลังการทากิจกรรมท่ี 1 โดยครตู ง้ั คาถาม ดังน้ี 1) ตน้ พชื ท่กี ลุ่มนักเรยี นสังเกตช่อื วา่ ต้นอะไร (แนวตอบ : มะเขือ พริก กลว้ ย ฝรง่ั ) 2) ต้นพชื ทกี่ ลมุ่ ของนักเรียนสงั เกตมีสว่ นตา่ ง ๆ ใดบ้าง แล้วแต่ละส่วนทาหนา้ ท่ีอะไร (แนวตอบ : อวัยวะภายนอกของพชื ได้แก่ ราก ทาหน้าที่ ยึดลาต้นของพืชให้ตั้งบนดินได้โดยไม่ล้ม รวมท้ังดูดน้าและแร่ธาตุในดิน ไปเลยี้ งส่วนต่าง ๆ ลาต้น ทาหนา้ ที่ ชูกิง่ กา้ นและใบ และเป็นทางลาเลียงนา้ และแรธ่ าตุทร่ี ากดดู ขึน้ มา เพอ่ื ไป เลย้ี งสว่ นตา่ ง ๆ ใบ ทาหน้าท่ี สร้างอาหาร หายใจ และคายน้า ดอก ทาหนา้ ท่ี ช่วยล่อแมลงให้มาผสมเกสรดอก จึงทาหนา้ ทสี่ ืบพนั ธุ์ ผล ทาหน้าท่ี ห่อหุม้ เมล็ด เมลด็ ทาหนา้ ที่ ขยายพนั ธุ)์ (หมายเหตุ: ครปู ระเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบประเมนิ การนาเสนอหน้าชั้นเรยี น) 3. จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนทาหนูตอบได้ลงในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หนา้ 31-33 4. ครูสุ่มเรียกชื่อนักเรียนออกมาเฉลยคาตอบของหนูตอบได้ข้อ 1 และข้อ 2 แล้วให้เพื่อน ๆ ในห้อง ชว่ ยกันแสดงความคิดเหน็ โดยมีครูค่อยแนะคาตอบทีถ่ กู ต้อง (หมายเหตุ : ครูเร่ิมประเมนิ นักเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล) 5. ครูสุ่มนักเรียน 4 คน ออกมาตอบคาถามหนูตอบได้ข้อ 3 ให้เพื่อนในห้องฟัง โดยมีครูแนะนาว่า ทง้ั 4 คน อาจจะมคี าตอบทเ่ี หมือนกันหรือแตกตา่ งกนั ไปตามเหตผุ ลท่ีแตล่ ะคนตอบ 6. จากนั้นครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับอวัยวะและหน้าท่ีของอวัยวะของพืช จาก PowerPoint เรือ่ งโครงสร้างภายนอกของพืช พร้อมศึกษาควบคูก่ บั หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ หน้า 26

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่องตัวเรา พืช และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 9 รู้จกั สว่ นตา่ ง ๆ ของพืช ชว่ั โมงท่ี 3 ขน้ั สรปุ ขัน้ ขยายความเข้าใจ (Elaborate) 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันทบทวนความรเู้ กยี่ วกับส่วนต่าง ๆ และหนา้ ท่ีของส่วนต่าง ๆ ของพืช 2. ครูวาดตน้ พชื ไวบ้ นกระดาน เช่น ต้นมะเขือ ต้นพรกิ เปน็ ตน้ ทีม่ ีโครงสรา้ งส่วนประกอบครบสมบรู ณ์ 3. จากนั้นครสู ุม่ เรียกนักเรยี นให้ออกมาเขียนช่ือส่วนต่าง ๆ ของพืช พร้อมช้บี อกตาแหน่งของสว่ นต่าง ๆ ใหถ้ ูกต้อง คนละ 1 ช่อื จนครบทกุ ส่วน (หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล) 4. ครูและนกั เรยี นช่วยกนั ตรวจสอบข้อมลู ให้ถูกต้อง โดยมีครคู อยแนะนาสว่ นทีบ่ กพรอ่ ง 5. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จากนั้นครูถามคาถามท้าทายการคิดขั้นสูง จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ หน้า 26 ว่า หากนักเรียนนาเมล็ดพืชไปปลูก โครงสร้างส่วนใดของพืช จะงอกออกมา เป็นส่วนแรก เพราะเหตุใด (หมายเหตุ: ครเู ร่ิมประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ) (แนวตอบ : ส่วนท่ีงอกออกมาเป็นส่วนแรก คือ ราก เพราะรากมีหน้าท่ีดูดน้าและแร่ธาตุท่ีมีความจาเป็นต่อการ เจรญิ เติบโตของพชื ซึง่ จะทาให้สว่ นอ่ืน ๆ ของพืช จะงอกออกจากเมล็ดและมีการเจริญเตบิ โตต่อไป) 6. ให้แต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต ห้องสมุด เป็นต้น แล้วบันทึกข้อมูลลงในสมุดประจาตัวของนักเรียนของแต่ละคน และร่วมกันอภิปรายข้อมูลท่ีได้จาก การสืบค้น 7. ครูสมุ่ นักเรยี น 2-3 กล่มุ ออกมานาเสนอขอ้ มูลท่ีแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั อภปิ ราย (หมายเหตุ: ครูประเมนิ นกั เรียน โดยใชแ้ บบประเมินการนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน) ข้ันตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปเก่ียวกับอวัยวะภายนอกของพืช โดยสุ่มเรียกตามเลขที่แล้วให้บอกชื่อ อวัยวะภายนอกของพืชทลี ะคน และบอกหน้าท่ีของสว่ นน้ันใหถ้ ูกตอ้ ง เพอ่ื ทดสอบความเขา้ ใจ 2. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมท่ี 1 เร่ืองรู้จักส่วนต่าง ๆ ของพืช ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือ แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ หน้า 29-30 3. ครูตรวจสอบผลการทากจิ กรรมหนตู อบได้ ในสมุดหรือแบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ หนา้ 31-32 4. ครปู ระเมนิ ผลนักเรียน โดยการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการทางานกลุ่ม และ การออกมานาเสนอผลการทากิจกรรมหน้าช้ันเรยี น

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ งตัวเรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 9 รู้จกั ส่วนต่าง ๆ ของพชื 7. การวดั และประเมนิ ผล รายการวดั วธิ วี ดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 7.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) ผลบันทกึ การทา - ตรวจสมุดหรอื - สมดุ หรอื แบบฝกึ หัด - ร้อยละ 60 ผ่าน กิจกรรมท่ี 1 แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เกณฑ์ ป.1 เลม่ 1 หนา้ 29-30 เล่ม 1 หน้า 29-30 2) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมดุ หรือ - สมุดหรอื แบบฝึกหดั - รอ้ ยละ 60 ผ่าน แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ป.1 เกณฑ์ ป.1 เล่ม 1 หน้า 31-32 เล่ม 1 หนา้ 31-32 3) การนาเสนอผล - ประเมนิ การนาเสนอ - แบบประเมนิ - ระดบั คณุ ภาพ 2 การทากิจกรรม ผลการทากจิ กรรม การนาเสนอผล ผา่ นเกณฑ์ การทากจิ กรรม 4) พฤติกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต - ระดับคณุ ภาพ 2 การทางาน การทางานรายบุคคล พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล การทางานรายบุคคล 5) พฤตกิ รรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดบั คณุ ภาพ 2 การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม 6) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวินยั - แบบประเมิน - ระดบั คณุ ภาพ 2 อันพึงประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั คุณลกั ษณะอัน ผ่านเกณฑ์ ในการทางาน พงึ ประสงค์ 8. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ตัวเรา พชื และสตั ว์ 2) แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ตวั เรา พชื และสตั ว์ 3) PowerPoint เรื่องโครงสร้างภายนอกของพชื 4) วัสดุ-อุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นกจิ กรรมท่ี 1 ไดแ้ ก่ ตน้ พชื เชน่ ตน้ พรกิ ต้นมะเขือ เปน็ ต้น 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) ห้องเรียน 3) อินเทอร์เน็ต

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ืองตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 9 ร้จู กั ส่วนตา่ ง ๆ ของพชื 9. ความเห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผ้ทู ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตาแหนง่ ....... 10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น  ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์  ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ งตัวเรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 10 ส่วนต่าง ๆ ที่แตกตา่ งกนั ของพชื แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 ส่วนต่าง ๆ ทแ่ี ตกตา่ งกนั ของพชื เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั 1.1 ตวั ชี้วัด ป.1/1 ระบุช่ือบรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ ว 1.2 และพืช รวมท้ังบรรยายการทาหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ในการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายความสาคญั ของส่วนต่าง ๆ ของพืชแตล่ ะส่วนได้ (K) 2. ระบชุ ื่อและบอกหนา้ ท่ีของสว่ นตา่ ง ๆ ของพชื ได้ (K) 3. เขียนเปรียบเทียบลักษณะของส่วนต่าง ๆ ที่แตกตา่ งกันของพืชแต่ละชนิด (P) 4. รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ีที่ได้รับมอบหมาย (A) 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ 1. ความสาคัญของสว่ นตา่ ง ๆ ของพชื ทีม่ ผี ลต่อการ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา ดารงชวี ติ ของพชื 2. ส่วนต่าง ๆ ของพชื ท่มี ลี ักษณะทค่ี ล้ายคลึงกันหรอื แตกตา่ งกัน 4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด พืชมีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่ท่ีแตกต่างกันเพื่อให้เหมาะสมกับการดารงชีวิต เช่น ราก มีลักษณะ เรียวยาว หรือมีขนาดเล็กเป็นกระจุก ทาหน้าท่ีดูดน้า ลาต้น เป็นทรงกระบอกตั้งตรงหรือมีข้อปล้อง ทาหน้าท่ี ชูก่ิง ก้าน และใบ เป็นต้น อวัยวะต่าง ๆ ของพืชจะทางานร่วมกัน ถ้าพืชขาดส่วนใดส่วนหน่ึงไปจะมีผลต่อ การดารงชวี ิตของพชื 5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียนและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี ินยั 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ืองตัวเรา พืช และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 10 สว่ นต่าง ๆ ทแี่ ตกตา่ งกนั ของพชื 3. ม่งุ มน่ั ในการทางาน 1) ทกั ษะการสังเกต 2) ทกั ษะการสารวจค้นหา 3) ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. กิจกรรมการเรียนรู้  แนวคิด/รปู แบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนิค : สบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชั่วโมงท่ี 1 ข้นั นา ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูเขียนเนือ้ เพลง ก่ิง กา้ น ใบ บนกระดานดงั น้ี เพลง กงิ่ ก้าน ใบ กง่ิ ก้าน ใบ ชะ ชะ ใบ ก้าน กง่ิ ฝนตกลมแรงจริง ๆ ฝนตกลมแรงจรงิ ๆ ชะ ชะ กง่ิ กา้ น ใบ ท่มี า : เพลงสอนเด็กปฐมวยั 2. ครูสอนนักเรียนร้องเพลง โดยครูร้องให้นักเรียนฟังก่อน 1 รอบ แล้วให้นักเรียนร้องตาม พร้อมทาท่า ทางประกอบเพลง เพอ่ื ความสนุกสนาน 3. จากนั้นครถู ามนกั เรียนว่า เนือ้ เพลงไดก้ ล่าวถงึ โครงสร้างสว่ นใดของพืช ให้นกั เรียนยกมอื ตอบ (แนวตอบ : เนือ้ เพลงกล่าวถึง กงิ่ ก้าน ใบ ของพชื ) 4. ครูนานกั เรียนเล่นเกมส่งต่อส่งิ ของ โดยครูอธิบายกติกาการเล่น ดังนี้ 1) ครูเตรียมกระดาษเขยี นข้อความไว้หลาย ๆ แผ่น แลว้ นามาหอ่ รวมกันเปน็ ลกู บอล ตัวอย่างข้อความ - วาดสว่ นท่ีเป็นรากของพชื - วาดส่วนของพชื ท่ีทาหนา้ ที่ สบื พันธุ์ - บอกหน้าที่ของราก - เขยี นลักษณะของใบ เป็นตน้ 2) นักเรียนนั่งล้อมกันเป็นวงกลม แล้วส่งต่อลูกบอลกระดาษไปเป็นวงกลม โดยให้ร้องเพลง กิ่ง ก้าน ใบ ไปพร้อม ๆ กับส่งลูกบอล หรืออาจเปลย่ี นเพลงตามความเหมาะสม เพื่อใหเ้ กิดความสนุกสนาน 3) เม่ือครูให้สัญญาณหยุดลูกบอลอยู่ในมือใคร ให้แกะกระดาษออกมา 1 แผ่น แล้วอ่านข้อความให้ เพอ่ื นฟงั และปฏบิ ัติตามข้อความที่ได้ ถา้ หากใครปฏบิ ตั ิตามข้อความไม่ได้ให้น่งั รอทกี่ ลางห้อง

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื งตัวเรา พืช และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 10 ส่วนต่าง ๆ ทีแ่ ตกตา่ งกันของพืช 4) ปฏิบัติซ้าจนกว่ากระดาษข้อความที่ครูเตรียมมาหมด เมื่อเล่นเกมเรียบร้อย ครูอาจมีบทลงโทษ เล็ก ๆ นอ้ ย ๆ ให้กับนักเรียนท่ีปฏบิ ัติกิจกรรมไม่ได้ (หมายเหตุ: ครเู รมิ่ ประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล) ขน้ั สอน ขั้นสารวจค้นหา (Explore) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ จากน้ันทากิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ท่ี 1 จาก หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 27 ลงในสมุดประจาตัวนักเรียน โดยให้แต่ละกลุ่มสังเกตภาพต้นพืชท่ี มีสว่ นใดสว่ นหนึง่ ขาดหายไป (หมายเหต:ุ ครูเรม่ิ ประเมินนักเรยี น โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ) 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายถึงผลที่จะเกิดกับต้นพืชท่ีมีส่วนใดส่วนหน่ึงหายไปว่า มีผลต่อการ ดารงชวี ิตของต้นพืชอย่างไร 3. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มสรปุ ผลจากการรว่ มกันอภิปรายผล เพ่อื เตรียมนาเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน 4. ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอข้อมูล เพ่ือให้เพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ช่วยกันแสดงความ คดิ เห็น (หมายเหต:ุ ครปู ระเมินนกั เรยี น โดยใช้แบบประเมนิ การนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน) 5. ครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลความสาคัญของอวัยวะของพืชท่ีมีผลต่อการดารงชีวิตของพืชจากหนังสือ เรยี นวิทยาศาสตร์ หนา้ 27 6. นกั เรียนและครูช่วยกนั สรุปเก่ียวกบั ความสาคัญของส่วนต่าง ๆ ของพชื ที่มผี ลต่อการดารงชีวติ ของพชื ชั่วโมงท่ี 2 ขนั้ สอน ขัน้ อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรียนจับกลุ่มเดิมจากช่ัวโมงที่ผ่านมา จากนั้นครูแจกใบงานท่ี 1.5 เรื่องส่วนต่าง ๆ ของพืชที่ แตกต่างกันของพืช แล้วให้แตล่ ะกลุ่มปฏบิ ตั ิกิจกรรม ดงั น้ี 1) ให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มไปสารวจพชื ในบริเวณโรงเรยี น แล้วเลอื กศึกษาพชื มา 2 ชนิด 2) สงั เกตลักษณะของส่วนตา่ ง ๆ ของพชื ท้งั 2 ชนิดนัน้ 3) เปรยี บเทียบลกั ษณะของสว่ นต่าง ๆ ของพชื ทั้ง 2 ชนดิ 4) นาข้อมลู ทีไ่ ด้มาบนั ทึกลงในใบงานที่ 1.5 ทค่ี รูแจกให้ แลว้ ตกแตง่ ใหส้ วยงาม (หมายเหตุ: ครูเรมิ่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 10 สว่ นตา่ ง ๆ ท่ีแตกต่างกนั ของพืช 2. จากน้ันให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนการทางานโดยแบ่งหน้าท่ีกันในกลุ่ม ซ่ึงครูอาจช้ีแนะแนวทาง เพื่อใหน้ ักเรยี นเกดิ กระบวนการทางานที่เปน็ แบบแผนและรวดเร็ว 3. ครกู าหนดเวลาใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ ทางาน 30 นาที ในการทากจิ กรรม ข้ันสรปุ ขั้นขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) 1. เมอ่ื ทกุ กลุม่ ทางานเสรจ็ ให้แต่ละกลมุ่ นาผลงานการศึกษาคน้ คว้าออกมานาเสนอหนา้ ช้นั ทีละกลุ่ม (หมายเหต:ุ ครูเริ่มประเมนิ นักเรียน โดยใชแ้ บบประเมนิ การนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน) 2. ครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเรื่องลักษณะของอวัยวะภายนอกที่คล้ายกันหรือแตกต่างกันของพืช จาก หนังสอื เรียน หนา้ 28-29 หรอื PowerPoint เรื่องลักษณะสว่ นตา่ ง ๆ ของพชื ขน้ั ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูสุ่มเรียกรายชื่อนักเรียน 2-3 คน ให้ออกมาสรุปความรู้ท่ีได้จากการทากิจกรรม และครูให้ความรู้ เพิ่มเตมิ ในส่วนที่บกพรอ่ ง 2. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ พฤติกรรมการทางานรายบุคคล และ การนาเสนอผลจากการทากจิ กรรมหน้าชั้นเรียน 3. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมพัฒนาการเรยี นรูท้ ี่ 1 ลงในสมุดประจาตวั นกั เรียน 4. ครูตรวจสอบผลการทาใบงานท่ี 1.5 เรือ่ งรู้จักลักษณะส่วนตา่ ง ๆ ของพืชที่แตกตา่ งกัน 7. การวดั และประเมินผล รายการวดั วิธวี ัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน 7.1 การประเมินระหว่าง - สมุดประจาตัว - ร้อยละ 60 นกั เรยี น ผ่านเกณฑ์ การจัดกจิ กรรม - ใบงานที่ 1.5 - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 1) กิจกรรมพัฒนาการ - ตรวจสมดุ ประจาตัว - แบบประเมินการ นาเสนอผลการทา - ระดบั คุณภาพ 2 เรียนรู้ท่ี 1 นกั เรยี น กจิ กรรม ผา่ นเกณฑ์ 2) ใบงานท่ี 1.5 เรอ่ื ง - ตรวจใบงานที่ 1.5 สว่ นตา่ ง ๆ ของพชื ที่ แตกตา่ งกัน 3) การนาเสนอผลการ - ประเมนิ การนาเสนอ ทากจิ กรรม ผลการทากจิ กรรม

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื งตัวเรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 10 สว่ นต่าง ๆ ท่ีแตกตา่ งกันของพืช 4) พฤตกิ รรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคณุ ภาพ 2 รายบุคคล การทางานรายบุคคล พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ การทางานรายบุคคล 5) พฤติกรรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดบั คุณภาพ 2 กลมุ่ การทางานกลุ่ม พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ การทางานกลุ่ม 6) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมีวินยั - แบบประเมนิ - ระดับคุณภาพ 2 อันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมัน่ คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ ในการทางาน อันพึงประสงค์ 8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สื่อการเรยี นรู้ 1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ตัวเรา พืช และสัตว์ 2) ใบงานที่ 1.5 เรื่องส่วนต่าง ๆ ของพืชทแี่ ตกตา่ งกัน 3) PowerPoint เรอื่ งลกั ษณะสว่ นตา่ ง ๆ ของพชื 4) เพลงกง่ิ ก้าน ใบ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่องตัวเรา พืช และสัตว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 10 สว่ นต่าง ๆ ที่แตกต่างกนั ของพชื ใบงานท่ี 1.5 เรอ่ื ง รู้จกั ลักษณะส่วนต่าง ๆ ของพชื ท่ีแตกตา่ งกนั คาชี้แจง : ให้นักเรยี นสารวจและเปรยี บเทียบลักษณะสว่ นต่าง ๆ ของพชื 2 ชนิด พชื ตน้ น้ี คอื ตน้ พรกิ พชื ตน้ น้ี คอื กล้ วย

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 10 ส่วนต่าง ๆ ทแี่ ตกตา่ งกนั ของพืช ใบงานที่ 1.5 เฉลย เรื่อง รูจ้ ักลักษณะส่วนตา่ ง ๆ ของพชื ท่ีแตกต่างกัน คาช้ีแจง : ให้นักเรียนสารวจและเปรยี บเทียบลักษณะส่วนต่าง ๆ ของพืช 2 ชนิด พชื ตน้ น้ี คอื ต้ กลว้ ยพ รกิ (ตวั อย่าง) ใบ ผลและเมล็ด ลาต้น ดอก ราก พชื ตน้ น้ี คอื กล้ มะพรา้ ว วย (ตัวอย่าง) ใบ ผลและเมลด็ ลาต้น ราก

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ งตัวเรา พืช และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ท่ี 10 สว่ นต่าง ๆ ที่แตกตา่ งกันของพชื 9. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตาแหนง่ ....... 10. บนั ทึกผลหลงั การสอน  ด้านความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน  ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ด้านความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์  ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่ีมปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 11 รู้จกั อวยั วะภายนอกของสัตว์ เวลา 2 ชว่ั โมง 1. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด 1.1 ตัวช้ีวัด ป.1/1 ระบุชื่อบรรยายลักษณะและบอกหน้าท่ีของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ ว 1.2 และพืช รวมทั้งบรรยายการทาหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ในการทากจิ กรรมต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ระบุชื่ออวยั วะสว่ นตา่ ง ๆ ของสตั วไ์ ด้ (K) 2. สังเกตและวาดภาพอวัยวะสว่ นตา่ ง ๆ ของสัตวไ์ ด้ (P) 3. รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย (A) 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ้องถน่ิ พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา สาระการเรยี นรู้แกนกลาง อวยั วะภายนอกของสัตว์ตา่ ง ๆ 4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด สัตว์ส่วนใหญ่จะมีอวัยวะภายนอกคล้ายกับคน สัตว์ส่วนใหญ่มีอวัยวะภายนอกท่ีสาคัญ ได้แก่ ตา หู จมูก ปาก ขา และเท้า ซ่ึงอวัยวะแต่ละสว่ นทาหนา้ ที่แตกตา่ งกนั ไป เพือ่ ใหเ้ หมาะสมตอ่ การดารงชีวติ 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มีวินัย 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้ 1) ทกั ษะการสังเกต 3. มุ่งมั่นในการทางาน 2) ทักษะการระบุ 3) ทกั ษะการสารวจค้นหา 4) ทักษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ 6. กจิ กรรมการเรียนรู้  แนวคิด/รูปแบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั นา ขน้ั กระตุน้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูให้นกั เรยี นอา่ นขอ้ มูลและดูรปู ภาพจากหนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ หนา้ 30 2. ครูถามนักเรยี นวา่ ในภาพมสี ัตวช์ อื่ วา่ อะไรบ้าง ให้นกั เรยี นช่วยกันตอบ แล้วครูจดช่อื สตั วบ์ นกระดาน (แนวตอบ : นก ช้าง มา้ ไก)่ 3. ครูสุ่มเรียกนักเรียนตามเลขท่ีและถามว่า สัตว์ในภาพมีอวัยวะภายนอกส่วนใดบ้าง โดยให้นักเรียน ตอบคนละชนิดตามความเข้าใจของตนเอง แล้วให้เพ่ือนช่วยกันแสดงความคิดเห็น และปรบมือให้ เพอื่ นทตี่ อบคาถาม (หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมินนกั เรยี น โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล) 4. ครูถามคาถามว่า สัตว์ในภาพมีอวัยวะภายนอกส่วนใดบ้างที่เหมือนกันและส่วนใดบ้างที่แตกต่างกัน โดยให้นักเรียนช่วยกนั แสดงความคดิ เห็น (แนวตอบ : นก ช้าง ม้า ไก่ มีอวัยวะที่เหมือนกันคือ ตา หู จมูก ปาก หาง ขา และเท้า และมีอวัยวะที่แตกต่างกัน ได้แก่ นกและไก่มปี กี ชา้ งมีงวงและงา) ขนั้ สอน ข้ันสารวจค้นหา (Explore) 1. ครูเขยี นเพลงช้าง บนกระดาน แลว้ ให้นกั เรยี นร่วมกนั ร้องเพลง เพลง ช้าง ชา้ ง ช้าง ช้าง ชา้ ง ช้าง หนูรจู้ ักชา้ งหรอื เปล่า ช้างมันตัวโตไม่เบา จมูกมนั ยาวเรียกวา่ งวง สองเข้ยี วข้างงวงเรียกว่างา มีหมู ตี าหางยาว ท่ีมา : เพลงสอนเด็กปฐมวยั 2. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 5-6 คน ออกมาทาท่าทางประกอบเพลง แลว้ ให้เพื่อน ๆ ช่วยกันรอ้ งเพลงและ ปรบมือประกอบ 3. จากน้นั ครใู หน้ ักเรยี นทาใบงานที่ 1.6 เรื่องนี่คอื สตั ว์ชนดิ ใด โดยใหน้ กั เรียนวาดภาพสตั วแ์ ละบอกช่ือตาม ปริศนาคาทายท่ีใบ้ให้ พร้อมตกแต่งใหส้ วยงาม

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ (หมายเหต:ุ ครูเร่มิ ประเมินนักเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล) 4. เม่ือแต่ละคนทาใบงานเสร็จแล้ว ให้นามาส่งครูที่หน้าห้อง จากน้ันครูสุ่มใบงานของนักเรียนมา 5 ใบ แลว้ ให้เจ้าของใบงานออกมานาเสนอผลงาน โดยครูเฉลยคาตอบท่ถี กู ต้องเมอื่ นกั เรยี นทกุ นาเสนอจบ 5. จากนั้นครูนาใบงานที่ 1.6 ไปติดท่ีป้ายนิเทศของหอ้ งเรียน เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นได้ศึกษาและชมผลงานของ เพ่ือนคนอ่ืน ๆ ช่วั โมงที่ 2 ข้นั สอน ข้นั อธบิ ายความรู้ (Explain) 1. ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรยี นร้ทู ี่จะเรียนในวันน้ีให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรยี นแต่ละคนทากจิ กรรมที่ 2 เรือ่ งรู้จักอวยั วะภายนอกของสัตว์ โดยปฏิบตั กิ จิ กรรม ดงั นี้ 1) ศึกษาขั้นตอนการทากิจกรรมจากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 31 อย่างละเอียด หากมีข้อ สงสัยใหส้ อบถามครู 2) ตดิ ภาพสตั ว์ทต่ี นเองชอบลงในสมุดประจาตวั นกั เรียนหรือในแบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ หน้า 34 3) สงั เกตอวยั วะส่วนตา่ ง ๆ ของสัตวใ์ นภาพ แล้วลากเสน้ ชบี้ อกชือ่ อวัยวะภายนอกของสตั ว์ 4) นกั เรียนแตล่ ะคนจับกลมุ่ กับเพ่อื น 3-4 คน ท่ตี ิดภาพสตั ว์ต่างชนดิ กัน 5) เปรียบเทยี บอวยั วะภายนอกของสัตว์แตล่ ะชนดิ ว่า มลี กั ษณะเหมือนกนั หรือตา่ งกัน อยา่ งไร 6) ร่วมกันอภิปรายและสรปุ เกี่ยวกับชอ่ื อวัยวะภายนอกของสัตว์แต่ละชนิด พร้อมเตรียมตัวนาเสนอ หนา้ ชน้ั เรียน (หมายเหต:ุ ครูเริม่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล) 4. ครูสมุ่ นักเรียน 3-4 กลุม่ ให้ออกมานาเสนอผลจากการทากิจกรรมท่ี 2 โดยครถู ามคาถาม ดังนี้ 1) สัตวท์ ี่นกั เรียนช่นื ชอบคืออะไร (แนวตอบ เชน่ สนุ ขั แมว ปลา กระตา่ ย เป็นตน้ ) 2) อวยั วะภายนอกของสตั ว์ที่นกั เรียนสังเกตมีอะไรบ้าง (แนวตอบ หู ตา จมูก ปาก ขาและเทา้ ) (หมายเหตุ: ครูเริม่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบประเมนิ การนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น) 5. ครตู รวจสอบขอ้ มูลความถูกต้องและเสนอแนะเพิ่มเตมิ ในสว่ นทีบ่ กพร่อง 6. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการทากจิ กรรมนี้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ ขนั้ สรุป ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) 1. ครูติดบัตรภาพสัตว์แต่ละชนิดบนกระดาน แล้วสุ่มเรียกนักเรียนออกมาเขียนชือ่ อวัยวะของสัตว์ บนกระดาน ทีละคน คนละข้อ (หมายเหต:ุ ครูเรม่ิ ประเมนิ นกั เรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล) 2. ครูและเพื่อน ๆ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องคาตอบบนกระดาน จากนั้นครูอธิบายให้ความรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกับ อวัยวะภายนอกของสัตว์ โดยใหน้ ักเรยี นเปดิ หนังสอื เรียนวิทยาศาสตร์ หนา้ 32 3. นักเรียนแต่ละคนทากิจกรรมหนูตอบได้ลงในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หน้า 35-36 เป็นการบ้านแล้วนามาส่งครูหน้าชนั้ เรยี น ขน้ั ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูขอนักเรียนอาสาสมัคร 1 คน ออกมาสรุปเกี่ยวกับอวัยวะภายนอกของสัตว์ เพ่ือให้เกิดความเข้าใจ มากข้นึ โดยมีครคู อยเสรมิ ในสว่ นท่ีขาดไป 2. ครูประเมนิ ผลนกั เรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล และจากการนาเสนอผลการทา กจิ กรรมหน้าช้ันเรยี น 3. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมท่ี 2 เร่ืองรู้จักอวัยวะภายนอกของสัตว์ ในสมุดประจาตัวนักเรยี นหรือ แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ หนา้ 34 4. ครูตรวจสอบผลจากการทาใบงานท่ี 1.6 เรอ่ื งนคี่ ือสตั ว์ชนดิ ใด 5. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หนา้ 35-36 7. การวดั และประเมินผล รายการวัด วธิ ีวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 7.1 การประเมินระหวา่ ง การจดั กิจกรรม 1) ผลบันทกึ - ตรวจสมดุ ประจาตวั - ตรวจสมดุ ประจาตวั - รอ้ ยละ 60 การทากจิ กรรมที่ 2 นกั เรยี นหรอื แบบฝึกหดั นักเรยี นหรอื แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ วิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หนา้ 34 1 หน้า 34 2) ใบงานที่ 1.6 เร่ือง - ตรวจใบงานที่ 1.6 - ใบงานที่ 1.6 เรื่อง - ร้อยละ 60 น่ีคือสตั ว์ชนิดใด ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ 3) กิจกรรมหนตู อบได้ - ตรวจสมุดประจาตวั - ตรวจสมุดประจาตวั - รอ้ ยละ 60 นักเรียนหรือแบบฝึกหัด นกั เรยี นหรอื แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เลม่ วิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หน้า 35-36 1 หนา้ 35-36 4) การนาเสนอผล - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ - ระดับคณุ ภาพ 2 การทากจิ กรรม ผลการทากจิ กรรม นาเสนอผลการทา ผ่านเกณฑ์ กจิ กรรม 5) พฤตกิ รรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดบั คุณภาพ 2 การทางาน การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล 6) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมวี นิ ยั - แบบประเมิน - ระดับคณุ ภาพ 2 อันพึงประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งม่นั คณุ ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ ในการทางาน อันพงึ ประสงค์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรียนวิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ตวั เรา พชื และสตั ว์ 2) แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ตวั เรา พืช และสตั ว์ 3) ใบงานที่ 1.6 เรอ่ื งนคี่ ือสัตว์ชนิดใด 4) บตั รภาพสตั ว์ 5) เพลงชา้ ง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ ใบงานที่ 1.6 เร่ือง นีค่ อื สัตว์ชนดิ ใด คาชี้แจง : อา่ นปรศิ นาคาทาย แลว้ วาดรปู สตั ว์ลงในชอ่ งวา่ ง 1) สตั วอ์ ะไรเอ่ย สต่ี นี เดนิ มา หลงั คามงุ กระเบอ้ื ง 2) สตั วอ์ ะไรเอ่ย สองตนี เดนิ มา หลงั คามงุ จาก สตั วต์ วั น้คี อื เต่ า สตั วต์ วั น้คี อื เต่ า 3) สตั วอ์ ะไรเอ่ย สองมอื ยกขน้ึ ป้องใบหน้า มแี ปด 4) สตั วอ์ ะไรเอ่ย มขี าเป็นรอ้ ย มว้ นตวั กลมได้ เทา้ พาตวั เดนิ ไปมา

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา า เฉลย แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ า สตั วต์ วั น้คี อื เต่ สตั วต์ วั น้คี อื เต่ ใบงานที่ 1.6 เรอื่ ง นีค่ อื สตั ว์ชนดิ ใด คาชแี้ จง : อ่านปรศิ นาคาทาย แล้ววาดรูปสตั ว์ลงในช่องว่าง 1) สตั วอ์ ะไรเอ่ย สต่ี นี เดนิ มา หลงั คามงุ กระเบอ้ื ง 2) สตั วอ์ ะไรเอ่ย สองตนี เดนิ มา หลงั คามงุ จาก สตั วต์ วั น้คี อื เต่า สตั วต์ วั น้คี อื ไก่ 3) สตั วอ์ ะไรเอ่ย สองมอื ยกขน้ึ ป้องใบหน้า มแี ปด 4) สตั วอ์ ะไรเอ่ย มขี าเป็นรอ้ ย มว้ นตวั กลมได้ เทา้ พาตวั เดนิ ไปมา สตั วต์ วั น้คี อื ปู สตั วต์ วั น้คี อื กง้ิ กอื

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ บัตรภาพ 

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ บตั รภาพ 

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งตวั เรา พชื และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่11 รจู้ กั อวยั วะภายนอกของสตั ว์ 9. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตาแหน่ง ....... 10. บันทกึ ผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น  ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์  ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมท่ีมปี ญั หาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งตวั เรา พืช และสัตว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 12 หนา้ ทข่ี องอวยั วะภายนอกของสตั ว์ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 หน้าทขี่ องอวยั วะภายนอกของสตั ว์ เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด 1.1 ตัวช้ีวดั ป.1/1 ระบุช่ือบรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ ว 1.2 และพืช รวมท้ังบรรยายการทาหน้าท่ีร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ในการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ จากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ระบุชือ่ อวัยวะต่าง ๆ ของสัตว์ได้ (K) 2. อธบิ ายหนา้ ทขี่ องอวัยวะต่าง ๆ ของสัตว์ได้ (K) 3. ปฏิบตั ิกิจกรรมเพื่ออธบิ ายหนา้ ทขี่ องอวยั วะตา่ ง ๆ ของสตั ว์ได้ (P) 4. รบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1. อวัยวะภายนอกของสตั ว์ 2. หนา้ ที่อวัยวะภายนอกของสตั ว์ 4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด สัตว์ส่วนใหญ่จะมีอวัยวะภายนอกคล้ายกับคน สัตว์แต่ละชนิดมีอวัยวะภายนอกที่สาคัญ ได้แก่ ตา หู จมูก ปากขาและเทา้ ซึ่งอวัยวะแต่ละสว่ นทาหนา้ ทแี ตกต่างกันไป เพือ่ ให้เหมาะสมต่อการดารงชวี ติ 5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวนิ ยั 2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้ 1) ทกั ษะการสังเกต 3. มุง่ ม่นั ในการทางาน 2) ทกั ษะการระบุ 3) ทกั ษะการสารวจคน้ หา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่องตวั เรา พืช และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 12 หนา้ ทข่ี องอวยั วะภายนอกของสัตว์ 4) ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรยี นรู้  วธิ ีสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่วั โมงท่ี 1 ขั้นนา ขน้ั กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูเขยี นช่อื อวัยวะภายนอกของสตั วบ์ นกระดาน ดังนี้ หู ตา จมูก ปาก ขาและเทา้ 2. ครูถามนักเรียนว่า อวัยวะภายนอกของสัตว์ที่ครูเขียนไว้บนกระดาน อวัยวะใดที่สุนัขใช้ในการหายใจ โดยให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบ 3. ครใู หแ้ ต่ละคนเปิดหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หนา้ 33 แลว้ อ่านกิจกรรมที่ 3 หนา้ ทีข่ องอวยั วะภายนอก ของสตั ว์ เพอ่ื ทาความเข้าใจก่อนทากิจกรรม (หมายเหตุ: ครูเริ่มประเมนิ นักเรยี น โดยใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล) ขัน้ สอน ขัน้ สารวจค้นหา (Explore) 1. เม่ือนักเรียนทาความเข้าใจแล้ว ให้แต่ละคนสังเกตอวัยวะต่าง ๆ ของสัตว์แต่ละชนิดจากบัตรภาพท่ีครู เตรียมไว้ 2. จากน้ันให้นกั เรยี นสืบคน้ ข้อมูลเก่ียวกบั หน้าที่ของอวยั วะแตล่ ะสว่ นของสัตว์จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น แล้วบันทึกลงในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือในแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หนา้ 38 3. ให้แตล่ ะคนอภปิ รายและสรุปข้อมลู ท่ีไดจ้ ากการสบื คน้ เกย่ี วกับหนา้ ท่ีของอวัยวะแต่ละสว่ นของสตั ว์ 4. ครสู มุ่ เรียกนกั เรยี น 3-4 คน ให้ออกมานาเสนอข้อมลู ที่ได้จากการสบื คน้ หนา้ ช้ันเรยี น 5. ให้ทุกคนรว่ มกนั อภิปรายเก่ยี วกับหนา้ ท่ีของอวยั วะแตล่ ะสว่ นของสตั ว์ โดยครถู ามคาถาม ดงั น้ี สตั วท์ ่ีนกั เรยี นชอบมีอวยั วะใดบ้าง แล้วอวยั วะแต่ละส่วนทาหน้าทอ่ี ย่างไร (แนวตอบ หู ทาหนา้ ท่ี ฟงั เสียงต่าง ๆ ตา ทาหนา้ ที่ มองดสู ิ่งตา่ ง ๆ จมูก ทาหนา้ ท่ี หายใจและดมกล่นิ ปาก ทาหนา้ ท่ี กนิ อาหารและส่งเสียงร้อง ผิวหนัง ทาหน้าท่ี ปกคลมุ รา่ งกายใหอ้ บอนุ่ ขาและเทา้ ทาหน้าท่ี ในการเคลือ่ นทีแ่ ละรับนาหนกั ตัว) 6. นกั เรียนและครชู ว่ ยกนั สรุปความรทู้ ี่ไดจ้ ากการทากิจกรรมนี้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื งตัวเรา พชื และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 12 หน้าทขี่ องอวัยวะภายนอกของสตั ว์ ช่ัวโมงที่ 2 ข้ันสอน ขนั้ อธบิ ายความรู้ (Explain) 1. นักเรียนและครูชว่ ยกนั อภิปรายและสรปุ ผลจากการทากิจกรรมในช่ัวโมงท่ีแล้วอีกครั้ง 2. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 34-35 แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเก่ียวกับหน้าท่ี อวัยวะภายนอกของสัตว์ หรือครูอาจเปิด PowerPoint เรื่องโครงสร้างภายนอกของสัตว์ ประกอบใน การเรียนการสอน 3. ครูให้นักเรียนเล่มเกมตอบคาถาม โดยแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน โดยให้แต่ละกลุ่มแข่งขันกันตอบ คาถาม โดยครูจะสุ่มหยิบและชูบตั รข้อความเก่ียวกบั หน้าทีข่ องอวยั วะภายนอกของสัตว์ขนึ้ มา จากน้นั ให้แต่ละกลุ่มยกมือ กลุ่มที่ยกมือก่อนมีสิทธ์ิในการตอบคาถามก่อนว่า บัตรข้อความดังกล่าวตรงกับ อวัยวะภายนอกของสัตว์ส่วนใด กลุ่มใดที่ได้คะแนนสูงสุดเป็นกลุ่มชนะ โดยครูมอบรางวัลให้เป็น กาลังใจแก่กลมุ่ ท่ีชนะ (หมายเหตุ: ครเู รมิ่ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ) ขั้นสรุป ขนั้ ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) 1. ครใู ชค้ าถามเพื่อกระตุ้นความคดิ ของนักเรียนวา่ ถ้าสัตวแ์ ต่ละชนดิ มีอวยั วะส่วนใดส่วนหน่งึ ขาดหายไป จะส่งผลต่อการดารงชีวิตของสัตว์ชนิดน้ันหรือไม่ เพราะอะไร โดยให้นักเรียนช่วยกันแสดงความ คดิ เหน็ 2. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมหนูตอบได้จากหนังสือเรียน หน้า 33 ลงในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือใน แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ หน้า 39-40 เป็นการบา้ นแล้วนามาสง่ ครหู น้าชัน้ เรียน ขั้นตรวจสอบผล (Evaluate) 1. นกั เรียนชว่ ยกันสรปุ หน้าทขี่ องอวยั วะภายนอกของสัตวต์ า่ ง ๆ 2. ครปู ระเมนิ ผลนกั เรยี น โดยการสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการทางานกลุ่ม และ จากการนาเสนอผลการทากิจกรรมหนา้ ช้นั เรียน 3. ครตู รวจสอบผลการทากิจกรรมท่ี 3 เรื่องหน้าท่ีของอวยั วะภายนอกของสตั ว์ ในสมุดประจาตวั นกั เรียน หรือในแบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ หน้า 38 4. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมหนูตอบได้ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือในแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หนา้ 39-40

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ งตัวเรา พชื และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 12 หน้าทขี่ องอวัยวะภายนอกของสัตว์ 7. การวดั และประเมนิ ผล รายการวัด วธิ ีวดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ 7.1 การประเมินระหว่าง การจัดกจิ กรรม 1) ผลบนั ทกึ - ตรวจสมุดประจาตวั - สมดุ ประจาตัวนกั เรียน - ร้อยละ 60 การทากจิ กรรมที่ 3 นักเรยี นหรอื หรอื แบบฝึกหัด ผา่ นเกณฑ์ แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ป.1 วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หน้า 38 เลม่ 1 หน้า 38 2) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมดุ ประจาตวั - สมุดประจาตัวนักเรยี น - ร้อยละ 60 นักเรียนหรอื หรือแบบฝกึ หัด ผา่ นเกณฑ์ แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ป.1 วิทยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หน้า 39-40 เล่ม 1 หน้า 39-40 3) การนาเสนอผลการ - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมินการ - ระดบั คณุ ภาพ 2 ทากิจกรรม ผลการทากจิ กรรม นาเสนอผลการทา ผา่ นเกณฑ์ กจิ กรรม 4) พฤตกิ รรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดบั คุณภาพ 2 การทางาน การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ รายบคุ คล 5) พฤตกิ รรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดบั คุณภาพ 2 การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ 6) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมีวินยั - แบบประเมนิ - ระดับคณุ ภาพ 2 อันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มน่ั คุณลกั ษณะอัน ผา่ นเกณฑ์ ในการทางาน พงึ ประสงค์ 8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สื่อการเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ตัวเรา พชื และสตั ว์ 2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ตวั เรา พืช และสัตว์ 3) Power Point เรอื่ งโครงสรา้ งภายนอกของสัตว์ 4) บตั รข้อความหนา้ ท่ีของอวัยวะภายนอกของสตั ว์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื งตวั เรา พืช และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา  แผนฯ ที่ 12 หน้าทข่ี องอวัยวะภายนอกของสตั ว์ ว่ิง 1) ห้องเรียน บัตรขอ้ ความ แทะผลไม้ ดมกล่ิน เดิน หายใจ มองดู ฟังเสียง กระโดด ส่งเสียงร้อง

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื งตัวเรา พืช และสตั ว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ท่ี 12 หนา้ ทข่ี องอวยั วะภายนอกของสัตว์ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชือ่ ................................. ( ................................ ) ตาแหน่ง ....... 10. บันทกึ ผลหลงั การสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น  ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวิทยาศาสตร์  ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมที่มปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่องตัวเรา พืช และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 13 ลกั ษณะอวยั วะทแี่ ตกตา่ งกนั ของสัตวแ์ ต่ละชนดิ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 13 ลักษณะอวัยวะท่แี ตกตา่ งกนั ของสตั ว์แตล่ ะชนิด เวลา 2 ชัว่ โมง 1. มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด 1.1 ตวั ช้ีวดั ป.1/1 ระบุชื่อบรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ ว 1.2 และพืช รวมทั้งบรรยายการทาหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ในการทากจิ กรรมต่าง ๆ จากขอ้ มูลที่รวบรวมได้ 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. สังเกตและระบุช่อื อวัยวะต่าง ๆ ของสตั วไ์ ด้ (K) 2. บอกหน้าท่ีของอวยั วะตา่ ง ๆ ของสตั วไ์ ด้ (K) 3. เขยี นเปรยี บเทยี บลักษณะและหน้าที่อวัยวะภายนอกที่แตกตา่ งกันของสตั ว์ (P) 4. รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย (A) 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 1. อวัยวะภายนอกของสตั ว์ 2. หน้าทอี่ วัยวะภายนอกของสตั ว์ 3. ลักษณะท่แี ตกต่างกนั ของอวยั วะภายนอกของสัตว์ 4. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด สัตว์แต่ละชนิดมีส่วนตา่ ง ๆ ที่มีลักษณะและหน้าท่ีแตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสมกับการดารงชวี ิต เช่น ปลา มคี รีบเปน็ แผน่ ส่วนกบ เต่า แมว มขี าและเท้า 4 ขา้ ง สาหรบั ใชใ้ นการเคลอ่ื นที่ เปน็ ต้น 5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียนและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มีวินัย 2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 1) ทักษะการสังเกต 3. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 2) ทักษะการสารวจคน้ หา

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื งตัวเรา พชื และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 13 ลกั ษณะอวยั วะที่แตกต่างกนั ของสัตวแ์ ต่ละชนิด 3) ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 4) ทักษะการเปรียบเทียบ 5) ทักษะการคดิ อย่างสรา้ งสรรค์ 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 6. กิจกรรมการเรียนรู้  วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชวั่ โมงที่ 1 ขน้ั นา ขนั้ กระตุน้ ความสนใจ (Engage) 1. ครนู านักเรียนร้องเพลง เป็ดอาบน้าในคลอง โดยมเี นื้อเพลงเขยี นไว้บนกระดานดังนี้ เพลง เป็ดอาบนา้ ในคลอง ก้าบ ก้าบ กา้ บ เปด็ อาบนา้ ในคลอง ตากจ็ อ้ งแลมอง เพราะในคลองมี หอย ปู ปลา ก้าบ ก้าบ กา้ บ เป็ดอาบน้าในคู ตาก็จ้องแลดู เพราะในคู มี หอย ปู ปลา ที่มา : เพลงสอนเด็กปฐมวัย 2. นกั เรยี นร้องเพลงพร้อมกัน และทาท่าทางประกอบเพลง เพ่อื ความสนุกสนาน 3. ครถู ามคาถามวา่ เนอ้ื เพลงได้กลา่ วถงึ สตั วช์ นดิ ใดบ้าง ให้นักเรยี นยกมือตอบ (หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล) (แนวตอบ : เป็ด หอย ปู ปลา) ขนั้ สอน ขั้นสารวจคน้ หา (Explore) 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน จากนั้นเปดิ หนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์ หนา้ 36 แล้วทากจิ กรรม พัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ขอ้ 2. โดยใหแ้ ตล่ ะกล่มุ วาดภาพสตั ว์ท่สี นใจมา 1 ชนิด โดยทีส่ ัตวต์ วั นนั้ มอี วัยวะ สว่ นใดส่วนหนึ่งหายไป ลงในสมดุ ประจาตัวนักเรยี น (หมายเหตุ: ครเู ริ่มประเมนิ นักเรยี น โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ )

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ งตวั เรา พชื และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 13 ลกั ษณะอวยั วะท่แี ตกต่างกนั ของสัตวแ์ ต่ละชนดิ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายว่า ถ้าสัตว์ขาดอวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งไปจะส่งผลต่อการดารงชวี ติ ของสตั ว์หรอื ไม่ อยา่ งไร 3. เมื่อแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลเสร็จแล้ว ให้เตรียมตัวออกมานาเสนอหน้าชั้นเรียน โดยครูสุ่มเรียก ออกมานาเสนอทีละกลมุ่ (หมายเหต:ุ ครเู ริ่มประเมินนักเรียน โดยใชแ้ บบประเมินการนาเสนอหน้าชั้นเรยี น) 4. ครูอธิบายความสาคัญของอวัยวะภายนอกของสัตว์ท่ีมีผลต่อการดารงชีวิตของสัตว์ โดยให้นักเรียน เปดิ หนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ หนา้ 36 ประกอบ ชั่วโมงท่ี 2 ขั้นสอน ขนั้ อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรียนวาดรูปสัตว์ท่ีนักเรียนชอบลงในสมุดภายในเวลา 1 นาที จากน้ันครูสุ่มเรียกเลขที่ นักเรียนที ละคน แลว้ ใหบ้ อกลักษณะของสตั วท์ ่นี ักเรยี นวาดใหเ้ พื่อน ๆ ฟงั และให้เพ่อื น ๆ ทายวา่ สตั วท์ น่ี กั เรยี น วาดเป็นสตั ว์ชนิดใด เชน่ ตัวอยา่ งคาใบ้บอกลกั ษณะของสตั ว์ - เป็นสัตว์ท่ีอยู่บนบกมี 4 ขา มีใบหูใหญ่ แต่มีตาเล็กเป็นสัตว์บกท่ีมีขนาดใหญ่ท่ีสุดตัวผู้มี เข้ยี วยาว (ชา้ ง) - มีหางไวส้ าหรับว่ายน้า มเี หงือกไว้หายใจในน้าลาตัวแบน ๆ มเี กลด็ (ปลา) - มีปกี ลาตวั มขี น มี 2 ขา มีปากแหลมและแข็ง (นก) ใหน้ ักเรยี นบอกลักษณะจนกว่าเพอ่ื นจะทายถูกว่าเปน็ สตั ว์ชนิดใด เป็นตน้ 2. เมื่อทากิจกรรมจบครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปข้อมูลท่ีได้จากทากิจกรรมว่า สัตว์แต่ละชนิดมีลักษณะ แตกตา่ งกนั อย่างไร โดยให้นักเรยี นยกมอื แสดงความคดิ เหน็ (หมายเหต:ุ ครเู รม่ิ ประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล) 3. ครูอธิบายเนื้อหาในหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์ หน้า 37-38 หรอื เปิด PowerPoint เรอ่ื งอวัยวะ เฉพาะตวั ของสัตว์แตล่ ะชนิด เพอ่ื ให้นักเรียนเข้าใจมากย่งิ ข้ึน 4. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมสรุปความรู้ประจาบทที่ 2 ลงในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือในแบบฝึกหัด วทิ ยาศาสตร์ หน้า 41

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื งตัวเรา พชื และสัตว์ นางวรชนันท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 13 ลักษณะอวยั วะทแ่ี ตกต่างกนั ของสัตวแ์ ตล่ ะชนิด ขน้ั สรปุ ข้นั ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียน กลุ่มละ 3-4 คน ให้แต่ละกลุ่มทากิจกรรมสร้างสรรค์ผลงานจากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ หน้า 40 หรือในแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หน้า 46 โดยจัดทาสมุดภาพอวัยวะภายนอก ของสตั ว์ชนดิ ต่าง ๆ โดยวาดภาพหรอื ตดิ ภาพสัตว์ทก่ี ลุม่ ตนเองร้จู กั ลงในสมุดภาพแลว้ ช้บี อกชอื่ อวัยวะ และหน้าท่ีของอวัยวะ พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม (หมายเหตุ: ครูเรม่ิ ประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม) 2. ครกู าหนดเวลาในการทาสมุดภาพ 40 นาที แลว้ ให้แต่ละกลมุ่ นาสมุดภาพมาสง่ ครหู น้าชัน้ เรยี น (หมายเหตุ: ครเู ริม่ ประเมินนักเรียน โดยใช้แบบประเมนิ ผลงาน/ช้นิ งาน) 3. ครนู าสมุดภาพของแตล่ ะกลมุ่ มาวางไวห้ น้าห้อง เพื่อให้กลมุ่ อน่ื ๆ ไดศ้ ึกษาสมดุ ภาพ 4. นักเรียนทากิจกรรมฝึกทักษะ จากหนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์ หน้า 39-40 ลงในสมุดประจาตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หน้า 42-44 และกิจกรรมคาถามท้าทายการคิดขั้นสูงในแบบฝึกหัด วทิ ยาศาสตร์ หนา้ 45 เปน็ การบ้านนามาสง่ ในชวั่ โมงถัดไป 5. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ท่ีได้จากการทากิจกรรมในช่ัวโมงนี้ หรือทาทบทวนท้ายบทในแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ หน้า 47-49 ข้นั ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น เพอ่ื วัดความเข้าใจหลงั จากเรยี นจบหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 2. นักเรียนทาตรวจสอบตนเองหลังจากทีไ่ ด้เรยี นบทท่ี 2 เรอื่ งพืชและสตั วน์ ่ารู้ 3. ครูประเมนิ ผลนักเรยี นจากการทาแบบทดสอบหลงั เรียน 4. ครูประเมินผล โดยการสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล พฤติกรรมการทางานกลมุ่ และจากการ นาเสนอผลการทากิจกรรมหน้าชน้ั เรยี น 5. ครตู รวจผลจากช้ินงานทีน่ กั เรียนไดส้ รา้ งขึ้นจากข้นั ขยายความเขา้ ใจของนักเรียนเปน็ กลุ่ม 6. ครตู รวจสอบผลการทากจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรทู้ ี่ 2 ในสมดุ ประจาตัวนกั เรียน 7. ครูตรวจสอบผลการทาสรุปสาระสาคัญประจาบทท่ี 2 ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัด วทิ ยาศาสตร์ หน้า 41 8. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมฝึกทักษะได้ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หน้า 43-45 9. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมท้าทายการคดิ ขั้นสงู ในแบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ หน้า 45 10. ครตู รวจสอบผลการทาทบทวนทา้ ยหนว่ ยในแบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ หน้า 47-49 7. การวัดและประเมนิ ผล

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอื่ งตัวเรา พืช และสัตว์ นางวรชนนั ท์ กราบบุญมา แผนฯ ท่ี 13 ลักษณะอวยั วะทแ่ี ตกตา่ งกนั ของสัตวแ์ ต่ละชนดิ รายการวัด วธิ วี ดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ 7.1 การประเมินระหว่าง - ตรวจสมดุ ประจาตัว - สมดุ ประจาตัว - ร้อยละ 60 การจัดกจิ กรรม นักเรียน 1) กจิ กรรมพฒั นา นักเรียน ผ่านเกณฑ์ - ตรวจสมดุ ประจาตัว การเรียนรู้ที่ 2 นักเรียนหรอื แบบฝึกหัด - สมุดประจาตวั - ร้อยละ 60 2) สรุปความรู้ วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หน้า 41 นักเรียนหรือ ผ่านเกณฑ์ ประจาบทท่ี 2 - ตรวจสมดุ ประจาตัว แบบฝกึ หดั 3) กิจกรรมฝึกทักษะ นกั เรยี นหรอื แบบฝึกหัด วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เลม่ วิทยาศาสตร์ ป.1 4) กิจกรรมท้าทาย 1 หนา้ 42-44 การคดิ ข้ันสูง เล่ม 1 หนา้ 41 - ตรวจแบบฝกึ หัด 5) ผลงาน/ชิ้นงาน วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เลม่ - สมุดประจาตัว - ร้อยละ 60 1 หนา้ 45 6) การนาเสนอผลงาน นักเรยี นหรอื ผ่านเกณฑ์ - ตรวจสมดุ ภาพอวยั วะ ภายนอกของสตั ว์ชนดิ แบบฝึกหดั ต่าง ๆ วิทยาศาสตร์ ป.1 - ประเมนิ การนาเสนอ ผลงาน เล่ม 1 หนา้ 42-44 - แบบฝึกหดั - ร้อยละ 60 วทิ ยาศาสตร์ ป.1 ผา่ นเกณฑ์ เลม่ 1 หนา้ 45 - สมุดภาพอวยั วะ - ระดบั คุณภาพ 2 ภายนอกของสตั ว์ชนิด ผา่ นเกณฑ์ ตา่ ง ๆ - แบบประเมนิ การ - ระดบั คุณภาพ 2 นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ รายการวัด วิธวี ดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน 7) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดับคณุ ภาพ 2 การทางาน รายบุคคล การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 8) พฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2 9) คณุ ลักษณะ การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ อนั พึงประสงค์ - สังเกตความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ - ระดบั คณุ ภาพ 2 ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ ม่นั คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ในการทางาน อันพึงประสงค์

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ งตวั เรา พชื และสัตว์ นางวรชนันท์ กราบบุญมา แผนฯ ที่ 13 ลกั ษณะอวยั วะทแ่ี ตกต่างกนั ของสัตวแ์ ต่ละชนดิ 7.2 การประเมินหลัง เรยี น - ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบฝึกหัด - ร้อยละ 60 - ทบทวนทา้ ยหนว่ ย วิทยาศาสตร์ ป.1 เล่ม วทิ ยาศาสตร์ ป.1 ผา่ นเกณฑ์ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 1 หน้า 47-49 เลม่ 1 หน้า 47-49 - แบบทดสอบหลัง - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลงั เรยี น - ร้อยละ 60 เรียนหนว่ ยการ หลังเรียน หนว่ ยการ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ผ่านเกณฑ์ เรยี นรู้ท่ี 1 ตวั เรา เรยี นรทู้ ี่ 1 พชื และสตั ว์ 8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 ตวั เรา พชื และสตั ว์ 2) แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 ตวั เรา พืช และสัตว์ 3) PowerPoint เร่อื งอวัยวะเฉพาะตัวของสตั วแ์ ตล่ ะชนิด 4) แบบทดสอบหลังเรียน 5) เพลงเปด็ อาบนา้ ในคลอง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื งตัวเรา พืช และสตั ว์ นางวรชนนั ท์ กราบบญุ มา แผนฯ ที่ 13 ลักษณะอวยั วะทีแ่ ตกตา่ งกนั ของสัตวแ์ ต่ละชนดิ 9. ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ................................. ( ................................ ) ตาแหนง่ ....... 10. บันทึกผลหลงั การสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์  ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมท่ีมปี ญั หาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแก้ไข