Portfolio

นายนาคินทร์ เลก็ ประดษิ ฐ นักศึกษาชั้นปที ี่ 5 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลาปาง

ขอ้ มลู ท่วั ไป

ประวตั ิส่วนตัว ชอื่ -นามสกลุ นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ชือ่ เลน่ โจอี้ เกดิ วนั ที่ 27 พฤษจิกายน 2541 อายุ 23 ปี สถานะ โสด เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ท่อี ยู่ 14 ม.10 ต.หางดง อ.ฮอด จ.เชยี งใหม่ 50140 บดิ าชอ่ื นายสุรชยั เล็กประดิษฐ มารดาชอ่ื นางณิชกานต์ ไสวจาเนยี รกลุ นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ปัจจบุ นั เปน็ นกั ศกึ ษาชนั้ ปที ี่ 5 สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาปาง Mr. Nakin Lekpradit และ กาลงั ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครทู โ่ี รงเรยี นแจห้ ่มวทิ ยา ประวัตกิ ารศึกษา ประถมศึกษา มธั ยมศึกษา อดุ มศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านท่าขา้ ม โรงเรยี นฮอดพิทยาคม มหาวิทยาลัยราชภัฏลาปาง ประวตั ิการสอน สังเกตการสอน โรงเรยี นบา้ นปงสนุก สังเกตการสอนในรายวิชาวิทยาการคานวณ ป.6 ทดลองสอน โรงเรียนแจห้ ่มวิทยา ทดลองสอนในรายวชิ าวทิ ยาการคานวณ ม.2 ฝกึ สอน โรงเรยี นแจ้ห่มวทิ ยา ฝึกการสอนในรายวิชาเทคโนโลยี ม.2

ประวัตกิ ารหยุดราชการ Sick & Personal Leave ไมม่ ปี ระวตั กิ ารหยุดราชการ ประวตั กิ ารฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู Practise Teaching ปีการศึกษา 2562 การฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครูระหวา่ งเรียน 1 การสงั เกตการสอน โรงเรียนบ้านปงสนกุ อาเภอเมอื งลาปาง จงั หวดั ลาปาง ช้ัน จานวน วชิ า จานวณคาบ/สปั ดาห์ ป.6 - วิทยาการคานวณ -

ปีการศึกษา 2563 การฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครูระหว่างเรียน 2 การทดลองสอน โรงเรียนแจห้ ่มวิทยา อาเภอแจ้หม่ จงั หวัดลาปาง ชั้น จานวน วชิ า จานวณคาบ/สปั ดาห์ ม.2 110 เทคโนโลยี 2 2 ปีการศึกษา 2564 การฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู ฝกึ สอน โรงเรียนแจห้ ่มวิทยา อาเภอแจ้หม่ จงั หวัดลาปาง ช้นั จานวน วิชา จานวณคาบ/สปั ดาห์ ม.2 105 เทคโนโลยี 2 2 ม.3 112 การสรา้ งเวบ็ เพจ 2

เกยี รตบิ ตั รทไ่ี ด้รบั จากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ Award & Reward การอบรมหลกั สตู ร “เทคนิคการบารงุ รักษษคอมพิวเตอรแ์ ละโน๊ตบุ๊ค” โครงการการประกวดสื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ มาตราฐาน EPUB 3 ครั้งที่ 2

กจิ กรรมสปั ดาหว์ ทิ ยศาสตร์ คณิตศสตร์ และเทคโนโลยี การอบรมหลักสตู ร “การสรา้ งเวบ็ ไซต์อยา่ งมอื อาชพี Htm;5”

การอบรมผ้กู ากับลกู เสือ สามญั ร่นุ ใหญ่ ข้นั ความร้เู บื้องตน้

การอบรมการประกวดสื่ออิเล็กทรอนิกส์ มาตราฐาน EPUB 3 คร้งั ท่ี 3 การประกวดสือ่ อิเล็กทรอนิกส์ มาตราฐาน EPUB 3 คร้ังท่ี 3

การอบรมหลักสูตรวชิ าชีพระยะสั้น การเสริมสรา้ งศักยภาพนักพัฒนานวัตกรรม

วิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ Robotic โครงการเสรมิ ทักษะ และกระบวนการจัดการเรียนอยา่ งมอื อาชีพ

กิจกรรมนิทรรศการผลงาน นวัตกรรม งานวจิ ยั สิ่งประดิษฐ์ ออนไลน์ ทดสอบความรู้เกี่ยวกบั ทักษะดา้ น Digital Literacy

การอบรมหลักสูตรอบรมออนไลน์ Scratch เบอ้ื งต้น อบรมหลักสูตรออนไลน์ Line Sticker Creators

อบรมหลกั สตู รออนไลน์ เทคนิคการถา่ ยภาพสินค้าเพื่อสร้างรายได้บนสื่อออนไลน์ การเรียนรู้ออนไลน์ การสร้ างสือ่ ดจิ ิทัลบนเครอื ข่ายสังคมออนไลน์

การเรยี นรูอ้ อนไลน์ Google Tools เพื่อการพัฒนางาน การเรยี นรู้ออนไลน์ Cloud Technology Tools เพ่ือการเรยี นรู้ศตวรรษท่ี 21

ขอ้ มูลการพัฒนาตนเองและ การสรา้ งสรรค์ผลงานทางวิชาชพี ครู

การรว่ มประชุม การออบรม การสมั มนา และซึกษาดงู าน Meet & School trip ลาดบั ช่อื หลกั สตู รประชมุ /การออบรม/ สถานทปี่ ระชมุ /การออบรม/การ 1 การสมั มนา/และการศึกษาดงู าน สมั มนา/และการศึกษาดงู าน ประชุมประจาเดอื น มถิ ุนายน หอ้ งประชมุ รม่ ฉตั ร ปีการศึกษา 2564 ประชุมนักศึกษา หอ้ ง 331 อาคารพิชชารตั น์ 2 ประจาเดือน มถิ ุนายน ปีการศึกษา 2564 ประชุมประจาเดอื น กรกฎาคม อาคารภัทรคณุ 3 ปีการศึกษา 2564 ประชมุ นักศึกษา ห้อง 331 อาคารพิชชารัตน์ 4 ประจาเดือนกรกฎาคม ปีการศึกษา 2564 ประชมุ ประจาเดอื น สิงหาคม อาคารภัทรคณุ 5 ปีการศึกษา 2564 ประชมุ นักศึกษา หอ้ ง 331 อาคารพิชชารตั น์ 6 ประจาเดือน สิงหาคมปี การศึกษา 2564 ประชุมประจาเดือน กนั ยายน อาคารภทั รคุณ 7 ปกี ารศึกษา 2564 ประชมุ นักศึกษา ห้อง 331 อาคารพิชชารัตน์ 8 ประจาเดอื น กนั ยายน ปกี ารศึกษา 2564

การเปน็ วทิ ยากร Lecturer ไมม่ ปี ระวัตกิ ารเป็นวิทยากร

การเปน็ ผนู้ าหรอื มสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาวชิ าชพี ครู Teacher Professional Development ไมม่ ีประวัติการเปน็ วิทยากร

การเป็นกรรมการประเมนิ ผลงานวชิ าการของครแู ละนักเรยี น Performance Appraisal ลาดบั การเป็นกรรมการ วนั ท่ี สถานท่ี นาเสนอโครงงาน 1 กันยายน 2564 อาคารพิชชารัตน์ 1 คอมพิวเตอร์ ของ นกั เรียนชน้ั ม.6

การนเิ ทศตดิ ตามผลการพัฒนาตนเองและเพื่อนนกั ศึกษาฯ Self development ภาคเรียนท่ี 1/2564 ลาดบั กิจหรรม วันท่ี สถานท่ี 7 กรกฏาคม 2564 โรงเรียนแจห้ ่มวิทยา ครูพ่ีเลยี่ งนเิ ทศ ครง้ั ที่ 1 1 ฝา่ ยกจิ การนักเรียน 9 กรกฏาคม 2564 โรงเรียนแจ้ห่มวทิ ยา 2 นิเทศการปฏบิ ตั ิงาน ครง้ั ที่ 1 ฝา่ ยอานวยการ 9 กรกฏาคม 2564 โรงเรียนแจ้หม่ วิทยา 3 นิเทศการปฏบิ ัติงาน ครั้งที่ 1 อาจารยน์ ิเทศ ออกนเิ ทศ 21 กรกฏาคม 2564 โรงเรียนแจ้หม่ วทิ ยา ติดตามผลการพัฒนาตนเอง ของสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ ครัง้ ท่ี 1 ครูพ่ีเล่ยี งนเิ ทศ คร้ังที่ 2 15 กันยายน 2564 โรงเรียนแจห้ ม่ วิทยา 4 ฝา่ ยวชิ าการ 17 กนั ยายน 2564 โรงเรียนแจห้ ่มวิทยา 5 นเิ ทศการปฏบิ ตั ิงาน คร้งั ที่ 1 ฝา่ ยบริหารทัว่ ไป 20 กันยายน 2564 โรงเรยี นแจ้หม่ วิทยา 6

ขอ้ มลู การประพฤติตามจรรยาบรรณครู

แบบแผนพฤตกิ รรม ข้าพเจ้านายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ไดป้ ระพฤตติ ามจรรยาบรรณครู ดงั นี้ ดา้ นท่ี 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1. ตอ้ งมีวินยั ในตนเอง พัฒนาตนเองดา้ นวชิ าชพี บคุ ลกิ ภาพ และวสิ ัยทศั นใ์ ห้ ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมืองอยเู่ สมอ พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ 1) ประพฤติตนเหมาะสมกับ 1) เก่ียวข้องกับอบายมขุ หรือเสพสง่ิ สถานภาพและเป็นแบบอย่างที่ดี เสพตดิ จนขาดสตหิ รอื แสดงกิริยา ไม่สุภาพเปน็ ทน่ี า่ รังเกยี จในสังคม 2) ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ใี น การดาเนนิ ชวี ิตตามประเพณีและ 2) ประพฤติผดิ ทางชู้สาวหรอื มี วฒั นธรรมไทย พฤตกิ รรมล่วงละเมิดทางเพศ 3) ปฏิบตั ิงานตามหนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ บั 3) ขาดความรับผิดชอบ ความ มอบหมายให้สาเร็จอยา่ งมี กระตอื รือรน้ ความเอาใจใส่ จน คุณภาพตามเป้าหมายท่กี าหนด เกดิ ความเสยี หายในการ ปฏิบัตงิ านตามหน้าที่ 4) ศึกษา หาความรู้ วางแผนพัฒนา ตนเอง พัฒนางาน และสะสม 4) ไมร่ บั รู้หรอื ไมแ่ สวงหาความร้ใู หม่ ผลงานอย่างสมา่ เสมอ ๆ ในการ จดั การเรียนรู้ และการ 5) คน้ ควา้ แสวงหา และนาเทคนคิ ปฏบิ ัตหิ น้าที่ ด้านวิชาชีพ ท่ีพัฒนาและกา้ วหน้า เปน็ ที่ยอมรบั มาใช้แกศ่ ิษยแ์ ละ 5) ขัดขวางการพัฒนาองคก์ ารจน ผ้รู บั บรกิ ารใหเ้ กดิ ผลสมั ฤทธทิ์ ี่พึง เกิดผลเสยี หาย ประสงค์

ดา้ นท่ี 2 จรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ 2. ตอ้ งรัก ศรัทธา ซือ่ สัตยส์ จุ ริต รบั ผิดชอบตอ่ วชิ าชพี และเปน็ สมาชกิ ท่ี ดขี ององค์กรวชิ าชพี พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไี่ มพ่ ึงประสงค์ 1) แสดงความชื่นชมและศรทั ธาใน 1) ไม่แสดงความภาคภูมใิ จในการ คุณค่าของวชิ าชีพ ประกอบวิชาชีพ 2) รักษาชอื่ เสยี งและปกป้อง 2) ดหู มนิ่ เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ ศักดิศ์ รแี ห่งวชิ าชีพ ร่วมประกอบวชิ าชพี ศาสตร์ใน 3) ยกย่องและเชดิ ชูเกยี รตผิ ้มู ี วชิ าชพี หรือองคก์ รวชิ าชี ผลงานในวชิ าชีพ ให้สาธารณชน 3) ประกอบการงานอน่ื ทไ่ี ม่ รบั รู้ เหมาะสมกับการเปน็ ผูป้ ระกอบ 4) อทุ ิศตนเพื่อความก้าวหน้าของ วชิ าชพี ทางการศึกษา วชิ าชพี 4) ไมซ่ อ่ื สัตยส์ ุจรติ ไมร่ ับผิดชอบ 5) ปฏบิ ัติหน้าทดี่ ้วยความ หรอื ไม่ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ รบั ผิดชอบ ซอื่ สัตยส์ ุจริตตาม หรือแบบแผนของทางราชการ กฎ ระเบียบ และแบบแผนของ จนก่อให้เกดิ ความเสยี หาย ทางราชการ 5) คัดลอกหรอื นาผลงานของผูอ้ ื่น 6) เลอื กใช้หลกั วชิ าทถี่ ูกตอ้ ง มาเปน็ สรา้ งสรรคเ์ ทคนิค วธิ ีการใหม่ ๆ ของตน เพ่ือพัฒนาวิชาชีพ 6) ใช้หลักวชิ าการที่ไม่ถกู ตอ้ งใน 7) ใช้องค์ความรู้หลากหลายในการ การปฏบิ ัติวชิ าชพี สง่ ผลใหศ้ ิษย์ ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ และแลกเปลี่ยน หรอื ผรู้ บั บรกิ ารเกิดความ เรียนรู้กบั สมาชกิ ในองคก์ าร เสียหาย 8) เข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพ 7) ใชค้ วามรทู้ างวชิ าการ วิชาชีพ หรอื องค์กรวชิ าชีพอย่าง หรืออาศัย องคก์ รวชิ าชีพ สร้างสรรค์ แสวงหาประโยชน์เพ่ือตนเอง หรือผู้อ่นื โดยมิชอบ

ด้านที่ 3 จรรยาบรรณต่อผู้รับบรกิ าร 3. ครตู อ้ งรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ ใหก้ าลงั ใจแก่ศิษย์และ ผรู้ ับบริการ ตามบทบาทหนา้ ท่ีโดยเสมอหนา้ 4. ครูตอ้ งส่งเสริมให้เกดิ การเรียนรู้ ทักษะ และนิสยั ทถ่ี ูกตอ้ งดงี ามแก่ศิษย์ และผ้รู บั บรกิ าร ตามบทบาทหน้าที่อย่างเตม็ ความสามารถดว้ ยความบริสทุ ธใ์ิ จ 5. ครตู ้องประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ดี ี ท้ังทางกาย วาจา และจิตใจ 6. ครูตอ้ งไม่กระทาตนเป็นปฏิปกั ษ์ตอ่ ความเจรญิ ทางกาย สติปญั ญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษยแ์ ละผรู้ ับบริการ 7. ครูตอ้ งให้บรกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไม่เรยี กรบั หรอื ยอมรบั ผลประโยชน์ จากการใช้ตาแหนง่ หน้าที่โดยมชิ อบ พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ 1) ใหค้ าปรกึ ษาหรอื ชว่ ยเหลอื ศิษย์ 1) ลงโทษศิษยอ์ ย่างไมเ่ หมาะสม และผู้รบั บรกิ ารดว้ ยความเมตตา 2) ไมใ่ ส่ใจหรือไมร่ บั ร้ปู ญั หาของ กรณุ าอยา่ งเตม็ กาลัง ศิษยห์ รอื ผู้รบั บรกิ ารจนเกดิ ผล ความสามารถและเสมอภาค เสียหายตอ่ ศิษย์หรอื ผรู้ ับบริการ 2) สนบั สนุนการดาเนนิ งานเพ่ือ 3) ดหู มนิ่ เหยยี ดหยามศิษยห์ รอื ปกป้องสิทธิเด็กเยาวชน และ ผรู้ ับบรกิ าร ผู้ดอ้ ยโอกาส 4) เปดิ เผยความลบั ของศิษยห์ รือ 3) ตงั้ ใจ เสยี สละ และอุทิศตนใน ผ้รู บั บริการเปน็ ผลให้ไดร้ ับความ การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี เพ่ือใหศ้ ิษยแ์ ละ อบั อายหรอื เสือ่ มเสยี ชือ่ เสียง ผรู้ บั บรกิ ารไดร้ บั การพัฒนา 5) จูงใจ โนม้ น้าว ยุยงสง่ เสริมให้ ตามความสามารถ ความถนัด ศิษยห์ รอื ผ้รู ับบริการปฏบิ ตั ิขดั และความสนใจของแต่ละบคุ คล ตอ่ ศีลธรรมหรอื กฎระเบยี บ 4) ส่งเสริมใหศ้ ิษย์และผู้รับบริการ 6) ชกั ชวนใชจ้ ้างวานศิษยห์ รอื สามารถแสวงหาความร้ไู ด้ด้วย ผ้รู ับบรกิ ารใหจ้ ัดซ้ือ จดั หาสิ่ง ตนเองจากสอ่ื อุปกรณ์ และ เสพติดหรือเขา้ ไปเกี่ยวขอ้ งกบั แหล่งเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย อบายมุข 5) ใหศ้ ิษย์และผู้รบั บริการ มีสว่ น 7) เรยี กรอ้ งผลตอบแทนจากศิษย์ รว่ มวางแผนการเรยี นรู้ และ หรือผู้รบั บรกิ ารในงานตาม เลือกวธิ กี ารปฏบิ ัตทิ ีเ่ หมาะสม หน้าท่ที ่ตี ้องใหบ้ รกิ าร กับตนเอง 8) ใชค้ วามรู้ทางวิชาการ วชิ าชพี 6) เสริมสร้างความภาคภมู ิใจใหแ้ ก่ หรอื อาศัย องคก์ รวิชาชพี ศิษยแ์ ละผูร้ ับบริการด้วยการรับ แสวงหาประโยชน์เพ่ือตนเอง ฟงั ความคิดเหน็ หรอื ผูอ้ ่ืนโดยมชิ อบ 7) ยกยอ่ ง ชมเชย และใหก้ าลังใจ อย่างกลั ยาณมติ ร

ด้านท่ี 4 จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ว่ มประกอบวิชาชีพ 8. ครูพึงชว่ ยเหลือเก้อื กูลซงึ่ กันและกนั อยา่ งสร้างสรรค์ โดยยึดมนั่ ใน ระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคใี นหมูค่ ณะ โดยพึงประพฤตแิ ละละเว้นการ ประพฤตติ ามแบบแผนพฤติกรรม พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ 1) เสยี สละ เออื้ อาทร และให้ความ 1) ปดิ บงั ข้อมูลขา่ วสารในการ ชว่ ยเหลือผู้รว่ มประกอบวชิ าชพี ปฏิบัตงิ าน จนทาให้เกดิ ความ เสยี หายต่องานหรือผู้รว่ ม 2) มคี วามรกั ความสามคั คี และ ประกอบวิชาชพี รว่ มใจกันผนึกกาลงั ในการ พัฒนาการศึกษา 2) ปฏิเสธความรับผดิ ชอบ โดย ตาหนิ ให้รา้ ยผูอ้ ืน่ ในความ บกพรอ่ งที่เกิดขึ้น 3) สร้างกล่มุ อิทธิพลภายใน องค์การหรือกล่นั แกลง้ ผรู้ ่วม ประกอบวิชาชพี ใหเ้ กิดความ เสยี หาย 4) เจตนาให้ข้อมูลเท็จทาให้เกิด ความเข้าใจผดิ หรอื เกดิ ความ เสยี หายตอ่ ผรู้ ว่ มประกอบ วชิ าชีพ 5) วพิ ากษ์ วจิ ารณผ์ ู้ร่วมประกอบ วิชาชีพในเร่อื งที่ก่อใหเ้ กดิ ความ เสียหายหรือแตกความสามคั คี

ด้านท่ี 5 จรรยาบรรณตอ่ สังคม 9. ครูพึงประพฤตปิ ฏิบัติตนเปน็ ผูน้ าในการอนรุ ักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชนข์ อง ส่วนรวมและยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรง เป็นประมขุ โดยพึงประพฤตแิ ละละเว้นการประพฤติตามแบบแผนพฤตกิ รรม ดัง ตวั อยา่ งต่อไปน้ี พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ 1) ยึดมนั่ สนับสนนุ และส่งเสรมิ 1) ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื หรอื สนบั สนนุ การปกครองระบอบ กจิ กรรมของชมุ ชนท่ีจดั เพ่ือ ประชาธปิ ไตยอันมี ประโยชนต์ อ่ การศึกษาท้ัง พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ทางตรงหรอื ทางอ้อม 2) นาภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ และ 2) ไม่แสดงความเปน็ ผ้นู าในการ ศิลปวฒั นธรรมมาเป็นปัจจยั ใน อนุรกั ษ์หรือพัฒนาเศรษฐกจิ การจัดการศึกษาให้เป็น สงั คม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ประโยชน์ต่อส่วนรวม ภมู ิปญั ญาหรือสงิ่ แวดล้อม 3) จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ใหศ้ ิษยเ์ กดิ 3) ไม่ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี การเรยี นรแู้ ละสามารถดาเนิน ในการอนรุ กั ษ์หรอื พัฒนา ชีวติ ตามหลกั เศรษฐกิจ สิง่ แวดล้อม พอเพียง 4) ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ปฏิปกั ษ์ตอ่ 4) เป็นผู้นาในการวางแผนและ วฒั นธรรมอันดีงามของชุมชน ดาเนนิ การเพื่ออนรุ กั ษ์ หรือสังคม ส่ิงแวดลอ้ มพัฒนาเศรษฐกจิ ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น และ ศิลปวฒั นธรรม

ขอ้ มูลพฤตกิ รรมการสอนตามแนวทางปฏริ ปู การเรียนรู้

ประวตั กิ ารสอน Teaching ตารางสอน นายนาคินทร์ เลก็ ประดิษฐ โรงเรยี นแจห้ ม่ วิทยา อาเภอแจห้ ม่ จงั หวัดลาปาง ปี โรงเรยี นท่สี อน ช้ัน จานวน วชิ าที่สอน จานวน การศึกษา โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา ทสี่ อน นักเรีย เทคโนโลยี 2 ชว่ั โมง/ สัปดาห์ 2564 ม.2/2,2/4,2/6 น 6 105 2564 โรงเรียนแจห้ ม่ วทิ ยา ม.3/1,3/2,3/3 112 การสรา้ งเวบ็ 6 เพจ

ประวตั กิ ารสอน Teaching การจดั การเรยี นการสอนในรายวชิ าคอมพิวเตอร์ โรงเรียนแจ้หม่ วทิ ยา อาเภอแจห้ ม่ จังหวดั ลาปาง ภาคเรียนท่ี 1/2564 วัน/คาบ คาบ 1 คาบ 2 คาบ 3 คาบ 4 คาบ 5 คาบ 6 คาบ 7 คาบ 8 คาบ 9 จันทร์ เทคโน ม.2 สร้างเวบ็ แพจ ม3 องั คาร สร้างเวบ็ แพจ ม3 พุ ธ รสรา้ งเว็บ ม.3 เทคโน ม.2 พฤหัสบดี เทคโน ม.2 ศุกร์

หน้าท่ี Duty วัน / เดอื น / ปี งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย / หน้าท่ี 7 มิถนุ ายน 2564 – 1 จุดตรวจ COVID-19 ตอนเชา้ ตลุ าคมไ 2564 7 มถิ นุ ายน 2564 – 1 เวรประจาโรงอาหาร ตอนกลางวนั ตลุ าคมไ 2564

การวเิ คราะหห์ ลักสูตร การพัฒนาหลกั สตู รและการเขียนแผนการสอน CCuurrrricicuululummdedveevloeplompemntent ข้นั เตรยี มแผนการสอน 1.1 วเิ คราะหห์ ลกั สูตร/กลมุ่ สาระ ศึกษาคาอธบิ ายรายวิชา และจดั ทาหนว่ ยการ เรียนรู้มคี วามเข้าใจเก่ียวกบั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร้ชู ว่ งชั้นและ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรชู้ ว่ งชัน้ สาระการเรียนรู้รายปี และได้มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรชู้ ่วงช้นั สาระการเรียนรู้ชว่ งชนั้ สาระการเรียนรู้รายปี ตวั ช้วี ัด แต่ละมาตรฐาน เพ่ือนาไปใส่ในแผนการจัดการเรยี นรรู้ ะดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 1.2 จดั ทาแผนการจดั การเรยี นร้รู ายช่วั โมง ผลงาน ไดว้ เิ คราะหห์ ลักสตู ร/กล่มุ สาระ และศึกษาคาอธบิ ายรายวิชา และได้ จัดทาหนว่ ยการเรียนรรู้ ายช่ัวโมง ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 1.3 ดาเนินการสอน ผลงาน ไดน้ าเอาแผนการจดั การเรยี นรไู้ ปสอนตลอดระยะเวลา 1 ภาคเรยี น คือ ภาคเรยี นที่ 1 ของปีการศึกษา 2563 เป็นระยะเวลา 40 สัปดาห์ โดยได้รับมอบหมายจากหัวหน้ากลมุ่ สาระและครพู ี่เล้ยี งใหด้ าเนินการ สอน ในรายวชิ าการเขยี นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ Child Center Learning 1. ความตอ้ งการหรอื ความสนใจของผู้เรียนเป็นสาคญั 2. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการเรียนมากที่สุด และเน้นความร่วมมือ ซ่ึงเปน็ ทักษะทส่ี าคญั ในการดาเนนิ ชีวิตประจาวนั 3. เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้างสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองหมายความว่า ให้สามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ในสภาพความเป็นจริงสามารถวิจัยเชิง ปฏบิ ตั ิการ และสบื คน้ หาความรูด้ ว้ ยตนเอง 4. เป็นการพ่ึงพาตนเองเพื่อให้เกิดทักษะท่ีจะนาส่ิงท่ีเรียนรู้ไปใช้ได้จริงใน ชวี ติ ประจาวนั และสามารถเขา้ ใจวธิ ีการเรยี นรขู้ องตนได้คือรู้วิธีคิดของตนเองและ พร้อมทีจ่ ะปรบั เปล่ียนวิธคี ิดอย่างเหมาะสมไมเ่ น้นที่การจดจาเพียงเน้อื หา 5. เนน้ การประเมนิ ตนเองเดมิ ผู้สอนเปน็ ผ้ปู ระเมนิ การเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียน ประเมินตนเองอยา่ งสมา่ เสมอและตอ่ เน่อื งจะชว่ ยให้ผู้เรียนเขา้ ใจตนเองไดช้ ดั เจน ข้นึ รจู้ ุดเด่นจดุ ดอ้ ยและพร้อมท่จี ะปรับปรงุ หรือพัฒนาตนเองให้เหมาะสมยง่ิ ขนึ้ การประเมนิ ในสว่ นนเ้ี ปน็ การประเมนิ ตามสภาพจริงและใช้ผลงานช่วย

การวดั และการประเมินผลการเรยี นการสอน และการทดสอบความรูพ้ ้ืนฐานของนกั เรียน Measurement and evaluation การวัดผล (Measurement) หมายถงึ กระบวนการหาปริมาณ หรอื จานวน ของส่ิงตา่ ง ๆ โดยใช้เครื่องมอื อย่างใดอย่างหนง่ึ ผลจากการวดั จะออกมาเปน็ ตวั เลข หรือสญั ลกั ษณก์ ารทดสอบการศึกษา หมายถึง กระบวนการวัดผลอยา่ ง หน่ึงท่กี ระทาอยา่ งมรี ะบบเพื่อใช้ในการเปรียบเทยี บความสามารถของบุคคล โดยใช้ ข้อสอบหรือคาถามไปกระตนุ้ ใหส้ มองแสดงพฤตกิ รรมอย่างใดอยา่ งหนึ่งออกมา หลกั การวดั ผลการศึกษา 1. ตอ้ งวัดใหต้ รงกบั จดุ มงุ่ หมายของการเรยี นการสอน คอื การวดั ผลจะเปน็ ส่ิงตรวจสอบผลจากการสอนของครวู า่ นกั เรียนเกดิ พฤตกิ รรมตามทรี่ ะบไุ ว้ใน จุดมุ่งหมายการสอนมากนอ้ ยเพียงใด 2. เลือกใช้เครอ่ื งมือวดั ท่ีดแี ละเหมาะสม การวดั ผลครตู อ้ งพยายามเลอื กใช้ เครือ่ งมือวัดทม่ี คี ณุ ภาพ ใช้เครอื่ งมอื วดั หลาย ๆ อยา่ ง เพ่ือชว่ ยให้การวัดถูกตอ้ ง สมบรู ณ์ 3. ระวังความคลาดเคลอื่ นหรอื ความผดิ พลาดของการวัด เมอื่ จะใชเ้ ครื่องมอื ชนดิ ใด ต้องระวังความ บกพร่องของเครื่องมอื หรอื วธิ กี ารวดั ของครู 4. ประเมนิ ผลการวัดใหถ้ กู ตอ้ ง เช่น คะแนนที่เกิดจาการสอนครูตอ้ งแปลผลให้ ถกู ต้องสมเหตสุ มผลและมคี วามยตุ ธิ รรม 5. ใชผ้ ลการวัดใหค้ ุ้มค่า จุดประสงคส์ าคัญของการวัดก็คือ เพื่อค้นและพัฒนา สมรรถภาพของนกั เรียน ตอ้ ง พยายามคน้ หาผู้เรียนแต่ละคนว่า เด่น-ด้อยในเรอ่ื ง ใด และหาแนวทางปรบั ปรุงแก้ไขแตล่ ะคนใหด้ ขี ้ึน

ขอ้ มูลแผนการจดั การเรียนรู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ข้อมูลแผนการจดั การเรียนรู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย Learning Management Plan ข้าพเจา้ ได้รับมอบหมายใหจ้ ดั การเรียนการสอนในรายวชิ า เทคโนโลยี 2 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 โดยวชิ าดังกล่าวมโี ครงสร้างรายวิชาดังน้ี ลาดับท่ี ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสาคญั / เวลา เรียนรู้ ตวั ช้วี ดั (ชวั่ โมง) คะแนน 4 8 ความคดิ รวบยอด 1 วเิ คราะห์ปญั หา ว 4.1 ม.2/2 - เทคโนโลยีการจดั การสิ่งแวดล้อม - การวิเคราะหส์ ถานการณป์ ญั หา - การรวบรวมขอ้ มลู เพ่ือแกป้ ญั หา 4 8 2 ออกแบบและสร้าง ว 4.1 ม.2/2 ม.2/3 - การวเิ คราะหแ์ นวทางการ แกป้ ญั หา - การสรา้ งทางเลอื กในการ ออกแบบ - การออกแบบแนวทางการ แก้ปญั หา 3 วางแผน - การสรา้ งแบบจาลอง 6 8 สร้างสรรคแ์ ละ ว 4.1 ม.2/3 ม.2/4 - การวางแผนการแกป้ ญั หา นาเสนอ ม.2/5 - สิ่งท่คี วรรกู้ อ่ นลงมอื สรา้ งช้นิ งาน - การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุง แกไ้ ข 4 คาดการณ์ ว 4.1 ม.2/1 - การนาเสนอ 2 8 เทคโนโลยีใน - การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 4 10 อนาคต - การคาดการณเ์ ทคโนโลยีใน 5 แนวคดิ เชิงคานวณ ว 4.2 ม.2/1 อนาคต - การแบง่ ปญั หาใหญ่เปน็ ปญั หา ยอ่ ย - การพิจารณารูปแบบ - การคดิ เชิงนามธรรม - การออกแบบอลั กอริทึม - กรณศี ึกษา

ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหจ้ ดั การเรียนการสอนในรายวชิ า เทคโนโลยี 2 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวชิ าดงั กลา่ วมโี ครงสรา้ งรายวิชาดงั น้ี ลาดบั ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคญั / เวลา ตวั ชว้ี ดั ความคดิ รวบยอด คะแนน ช่อื หนว่ ยการ เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) 6 การแกป้ ญั หาด้วย ว 4.2 ม.2/1 ม.2/2 - ออกแบบอบั กอลทิ ึมเพ่ือแกป้ ญั หา 6 12 ไพทอนหรือ โดยใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการ Scratch ออกแบบ - ออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่ีใช้ ตรรกะและฟงั ชัน่ 7 หลักการทางาน ว 4.2 ม.2/3 - ใช้ซอฟตแ์ วรใ์ นการเขียนโปรแกรม 4 8 ของระบบ เช่น Scratch, Python คอมพิวเตอร์ - องคป์ ระกอบของระบบ คอมพิวเตอร์ - หลักการทางานของระบบ คอมพิวเตอร์ 8 เทคโนโลยกี าร ว 4.2 ม.2/3 - ซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ 48 ส่อื สาร - องคป์ ระกอบของการส่อื สาร - เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ - อินเตอร์เน็ต - บริการบนอินเตอรเ์ น็ต 9 การใชเ้ ทคโนโลยี ว 4.2 ม.2/4 - คลาวดค์ อมพิวติง 4 9 สารสนเทศอยา่ งมี - แนวทางปฏิบตั เิ มือพบเน้อื หาไม่ ความรับผิดชอบ เหมาะสม - ผลกระทบการเผยพร่ไม่เหมาะสม - แนวทางการพิจารณาเน้อื หากอ่ น การเผยแพร่ขอ้ มลู - การสรา้ งและแสดงสิทธ์คิ วามเปน็ เจา้ ของผลงาน - มารยาทในการตดิ ตอ่ ส่อื สาร 38 80 รวมระหวา่ งเรยี น 2 20 40 100 สอบวัดผลปลายภาคเรียน รวม

ขอ้ มลู การชว่ ยพัฒนาโรงเรยี น

ขอ้ มูลแผนการจัดการเรยี นรทู้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย Learning Management Plan งานฝ่าย งานทไี่ ดร้ บั หมอบหมาย ฝา่ ยวิชาการ กรรมการกลางควบคมุ ดูแลการสอบ ฝา่ ยบรกิ าร กลางภาค ฝา่ ยธุรการ ตรวจสอความเรียบร้อยอาคารถานท่ี ฝา่ ยปกครอง รบั เอกสารจากบุคคล หรอื หน่วยงาน ภายนอก ตรวจ COVID-19 ตอนเช้า/เวรโรง อาหาร

ขอ้ มลู การรว่ มมอื กบั สังคมและชมุ ชน

ข้อมลู การรว่ มมือกับสงั คมและชมุ ชน CooCpoeorapteiroantiwonithwSitohcSieotcyieatnydacnodmcmomunmituynity เน่ืองจากสถานการณ์การระบาดของไวรสั COVID-19 ทาให้โรงเรียนแจห้ ่วทิ ยา งดจัดกิจกรรมทใี่ หส้ งั คมและชุมชนมีสว่ นร่วมทกุ ชนิด

ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นและการพัฒนานกั เรยี น

ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการพัฒนานักเรียน Learning Achievement เลข ชือ่ สกลุ ห้อง เลขท่ี หน่วย ปลาย คะแนน ผลการ ประจาตัว การเรียน ภาค รวม เรียน 17323 ช กษิดิ์เดช เเสงจันทร์ 2 1 65 7 72 3 17334 ช ชยั วฒั น์ ประมาณ 2 2 66 14 80 4 17339 ช ณัฐกิตต์ิ เปน็ แผน่ 2 3 52 13 65 2.5 17340 ช ณฐั ดนัย ต่อปญั ญา 2 4 48 9 57 1.5 17361 ช นพฤทธ์ิ ว่องไว 2 5 53 11 64 2 17364 ช ปกปอ้ ง กาจาย 2 6 42 9 51 1 17368 ช ปวริศร์ จติ เร็ว 2 7 69 13 82 4 17372 ช พงษ์ชยั พัฒน์ สยุ ะอ้าย 2 8 74 17 91 4 17377 ช เพรชกรณ์ สมทรง 2 9 40 10 50 1 17380 ช ภาสกร อาวรณ์ 2 10 65 13 78 3.5 17386 ช มานัสกรณ์ พ่ึงบ้าน 2 11 68 10 78 3.5 17409 ช สหชั ฤทธิ์ ดโี ต 2 12 66 13 79 3.5 17418 ญ อนสุ รณ์ ขมุ คา 2 13 65 11 76 3.5 17420 ญ อษั ฎาวุธ มีมานะ 2 14 69 15 84 4 17425 เญ คคนาง ปนั ดี 2 15 74 12 86 4 17434 ญ ณัฐธติ า สตั ย์มาก 2 16 73 11 84 4 17443 ญ ธนกมล ทิพยบ์ ญุ ทา 2 17 53 12 65 2.5 17447 ญ ธารฤทัย อภริ กั ษ์วงศ์ 2 18 65 13 78 3.5 17449 ญ ธาราวดี ทาว่อง 2 19 74 16 90 4 17462 ญ เปรมสิณี จิตรหาญ 2 20 68 13 81 4 17472 ญ พิชชาภรณ์ จันทรา 2 21 57 8 65 2.5 17482 ญ ภคั จริ า แคลว้ คลาด 2 22 74 9 83 4 17485 ญ ภาวิณี แก้วกาฬ 2 23 72 9 81 4 17486 ญ มณรี ัตน์ สวยสอาด 2 24 74 17 91 4 17490 ญ ยศวดี คามูล 2 25 53 12 65 2.5 17491 ญ ยพุ เรศ มีเลข 2 26 76 15 91 4 17493 ญ รัตนาภรณ์ แซจ่ ๋าว 2 27 71 9 80 4 17496 ญ ฝรุจิรา จนั ตะ๊ พรม 2 28 67 7 74 3 17497 ญ รุจิรา มานะมาก 2 29 73 12 85 4 17521 ญ สพุ รรษา สมรา่ ง 2 30 64 14 78 3.5 17522 ญ สุพัตรา หลา้ อินเช้อื 2 31 64 10 74 3 17528 ญ อรสิ ดา ยศบรุ ุษ 2 32 71 15 86 4 17530 ญ อัจฉรา โลมากลุ 2 33 63 15 78 3.5 17531 ญ อัมพวัน พิมพ์ภู 2 34 73 13 86 4 17532 ญ อสั มาอ์ เย็นจติ ร 2 35 70 13 83 4 17533 ญ ไอยวริญท์ แสงยาอรุณ 2 36 70 15 85 4

เลข ช่ือสกลุ ห้อง เล4ขที่ หน่วย3 ปลาย คะแนนรวม ผลการ ประจาตัว การเรยี น ภาค เรียน 17321 ช กฤษดา อกกว้าง 4 1 43 9 52 1 17327 ช ธรี วัฒน์ พันธธ์ุ นวงศ์ 4 2 45 15 61 2 17328 ช จรินทร์ ชัยสวัสด์ิ 4 3 62 10 73 3 17331 ช จุลกร ไวสติ 4 4 60 13 73 3 17333 ช ชยางกรู เปน็ ปกึ 4 5 45 7 52 1 17342 ช ณัฐพล เครอื ทิ 4 6 42 8 50 1 17348 ช ณฐั วุฒิ เมฆอุตสา่ ห์ 4 7 61 9 70 3 17350 ช ทกั ษ์ดนัย ขดั คา 4 8 45 7 52 1 17357 ช ธรี ภัทร หนา้ ตรง 4 9 44 8 52 1 17359 ช นพรตั น์ มง่ิ มิตรวัน 4 10 51 7 58 1.5 17370 ช ปารเมศ ว่องไว 4 11 46 7 53 1 17375 ช พิทวสั จันทลนุ 4 12 50 7 58 1.5 17391 ช รฐั ศาสตร์ ทารกั ษ์ 4 13 47 9 56 1.5 17400 ช ศรัณยพงศ์ แสงงาม 4 14 44 7 51 1 17401 ช ศรัณวฒุ ิ พูดตรง 4 15 64 7 72 3 17408 ช สรวิชญ์ ใจอ่อน 4 16 37 13 50 1 17565 ช นทั วัตฒ์ หนา้ งาม 4 17 43 7 50 1 17570 ช ศักดทิ ัช ตาดี 4 18 42 7 50 1 17574 ช อนชุ ิต มาแก้ว 4 19 48 9 57 1.5 17341 ญ ปราณปรยี า เรอื งพิพัฒนพันธ์ุ 4 20 68 14 83 4 17423 ญ กติ ติยาภรณ์ ยังไว 4 21 51 8 59 1.5 17430 ญ ปุณิกา สวสั ดี 4 22 52 14 67 2.5 17442 ญ ทพิ านนั บริสุทธ์ิ 4 23 40 13 53 1 17453 ญ นิชานันท์ คนสุข 4 24 49 14 64 2 17455 ญ ปนดั ดา เวียงโอสถ 4 25 43 9 52 1 17459 ญ ปวิตรา สรุ ายรมั ย์ 4 26 53 7 61 2 17464 ญ พนิดา ตวั งาม 4 27 44 9 54 1 17466 ญ พรชนก ทองยะ 4 28 65 9 75 3.5 17467 ญ พรนิภา เร่ิมสุข 4 29 44 7 51 1 17483 ญ ภัณฑริ า ปลกุ เศก 4 30 46 11 58 1.5 17487 ญ มนทิรา ช่างซอ 4 31 54 9 64 2 17489 ญ มกุ ตะวัน สัตยม์ าก 4 32 61 15 77 3.5 17511 ญ ศุภานชิ แซย่ ่าง 4 33 61 10 72 3 17516 ญ สุกญั ญา พรมอนิ ถา 4 34 48 1 50 1 17517 ญ สุทธิดา จอมมลู 4 35 59 3 63 2

เลข ช่อื สกุล หอ้ ง เล4ขที่ หนว่ ยการ ปลาย คะแนนรวม ผลการ ประจาตัว เรียน ภาค เรียน 17319 ช กฤตศกร เอ้อื จริง 61 46 7 53 1 17322 ช กวนิ ธร ป่ นิ ทอง 62 59 9 69 2.5 17329 ช จริ ภทั ร ทิยะ 63 42 10 52 1 17338 ช ณฐั กติ ติ์ การะพิงค์ 64 61 8 69 2.5 17358 ช ธีรภัทร อกผาย 6 5 45 7 52 1 17363 ช บุพกร ดรลิเคน 6 6 56 7 63 2 17366 ช ปภาวนิ ท์ งามสม 67 50 8 59 1.5 17371 ช พงศ์พิสฏิ ฐ์ ปอ้ งนันท์ 6 8 45 7 52 1 17374 ช พัชรพล พงษ์สภุ า 69 63 11 75 3.5 17379 ช ภานุวฒั น์ กาวิน 6 10 39 11 50 1 17381 ช ภูมิพัฒน์ ตาเรว็ 6 11 43 7 50 1 17389 ช รภภี ทั ร อินต๊ะ 6 12 64 7 72 3 17390 ช ระพีภัทร มีภู 6 13 44 7 51 1 17398 ช คณุ ภทั ร อาจกล้า 6 14 50 9 60 2 17405 ช สมควร กลนั่ กลอน 6 15 61 9 71 3 17412 ช สรุ ศักด์ิ ตามจิตต์ 6 16 61 12 74 3 17479 ช ขจรศักด์ิ รูปงาม 6 17 73 7 81 4 17563 ช ภัทรภณ ดาดวง 6 18 46 7 53 1 17569 ช ธนโชติ สิทธิชูเกียรติ 6 19 56 11 68 2.5 17576 ช ธนภูมิ เล่ห์ดี 6 20 41 11 52 1 17432 ญ ณัฐณิชา ชาญชยั 6 21 43 11 54 1 17436 ญ ณฐั รกิ า ไขลาเมา 6 22 46 11 57 1.5 17439 ญ ดวงหทยั สวยฉลาด 6 23 63 10 73 3 17440 ญ เดอื นเพ็ญ บวั เขียว 6 24 67 9 77 3.5 17454 ญ บุญย์ตรียา ทากลา้ 6 25 44 7 51 1 17469 ญ พักตร์จิรา กามาด 6 26 63 11 75 3.5 17470 ญ พัชรนิ ทร์ มีสัตย์ 6 27 54 7 61 2 17477 ญ พิมพ์มาดา ยงั ไว 6 28 66 8 75 3.5 17478 ญ พิมยาดา คาปวน 6 29 69 14 84 4 17492 ญ ยวุ มิ ล เปน็ มลู 6 30 63 9 73 3 17494 ญ รัตมณี เฒา่ ฝ้ นั 6 31 52 9 61 2 17498 ญ ลกั ษิกา อุดมสุข 6 32 66 7 74 3 17499 ญ ลิซ่า มายา กูรุง 6 33 46 7 53 1 17502 ญ วรกาญจน์ อคั รปยิ ไพศาล 6 34 62 9 72 3

30/09/64 45