ยนิ ดีตอ้ นรบั เข้าสู่สาขาวิชาคอมพิวเตอรศ์ ึกษา คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั ราชนครนิ ทร์ https://cutt.ly/Comedu64 Computer Education, RRU
ผศ.ดร.ณัฏฐกรณ์ ปะพาน ผศ.ดร.อานาจ สวสั ดิน์ ะที อ.ปณั ณรตั น์ วงศพัฒนานภิ าส ยนิ ดตี ้อนรับคณะกรรมการตรวจประเมนิ ประกันคณุ ภาพการศึกษา สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 (วันท่ี 1 กรกฎาคม 2564 - วันที่ 30 มิถนุ ายน 2565) Computer Education, RRU
อ.ดร.จติ ติมา ปัญญาพิสิทธิ์ ผศ.ดร.สายฝน เสกขุนทด ผศ.ดร.อดเิ รก เยาวว์ งค์ ผศ.ดร.ณัฐที ป่ นิ ทอง ผศ.ดร.ทศั นีย์ รอดมนั่ คง อ.ดร.พงศธร ปาลี ประธาน ผู้อานวยการ รองผอู้ านวนการ รองคณบดวี างแผนและ อาจารย์ประจาสาขาวชิ า เลขานุการ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา สานกั วิทยบริการและเทคโนโลยี สานกั ส่งเสรมิ วิชาการและ พัฒนา คอมพิวเตอร์ศึกษา สาขาวชิ าคอมพิวเตอรศ์ ึกษา สารสนเทศ งานทะเบียน และประกันคณุ ภาพ คณะครศุ าสตร์ อาจารย์ประจาสาขาวิชาคอมพิวเตอรศ์ ึกษา Computer Education, RRU
ช่ือปริญญาและสาขาวชิ า ช่ือเต็ม (ไทย) : ครศุ าสตรบณั ฑติ (สาขาวิชาคอมพิวเตอรศ์ ึกษา) ชื่อยอ่ (ไทย) : ค.บ. (คอมพิวเตอรศ์ ึกษา) ช่อื เต็ม (องั กฤษ) : Bachelor of Education (Program in Computer Education) ชอ่ื ยอ่ (อังกฤษ) : B.Ed. (Computer Education) Computer Education, RRU
อาชีพทส่ี ามารถประกอบไดห้ ลงั สาเร็จการศึกษา 1. ครสู อนวชิ าคอมพิวเตอร์ 2. นกั วิชาการคอมพิวเตอร์ 3. นกั วเิ คราะห์และออกแบบระบบ 4. นักโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 5. ผดู้ แู ลระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ 6. นกั ผลิตส่ือดิจทิ ัล 7. นักพัฒนาเว็บไซต์ 8. นกั วิชาชีพในสถานประกอบการที่มกี ารใช้คอมพิวเตอร์ 9. ประกอบธุรกจิ ส่วนตัว Computer Education, RRU
โครงสรา้ งหลักสูตร หมวดวชิ าศึกษาท่ัวไป กลุ่มวิชาภาษาและการส่ือสาร 12 หน่วยกิต กลมุ่ วิชามนษุ ยศาสตรไ์ มน่ ้อยกว่า 12 หน่วยกติ เรยี นไม่น้อยกวา่ 30 หนว่ ยกติ หลกั สูตรคอมพิวเตอรศ์ ึกษา 4 ปี กล่มุ วิชาสังคมศาสตรไ์ มน่ ้อยกวา่ 3 หนว่ ยกิต จานวนหนว่ ยกติ ตลอดหลักสูตร กลมุ่ วิชาคณิต วิทยาศาสตร์ ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หนว่ ยกติ ไม่น้อยกวา่ 139 หน่วยกติ หมวดวิชาเฉพาะด้าน กลุ่มวิชาเลอื กครู 40 หนว่ ยกติ เรยี นไม่น้อยกว่า 103 หนว่ ยกิต กลุ่มวชิ าเอก ไม่นอ้ ยกวา่ 63 หนว่ ยกติ หมวดวิชาเลอื กเสรี กลมุ่ วิชาเลือกเสรี ไมน่ อ้ ยกว่า 6 หน่วยกติ เรียนไม่นอ้ ยกว่า 6 หนว่ ยกิต Computer Education, RRU
รปู ภาพกจิ กรรมตา่ งๆ ของสาขาวิชา การสอบสมั ภาษณน์ ักศกึ ษา
รปู ภาพกจิ กรรมตา่ งๆ ของสาขาวิชา ประชุมผู้ปกครองนกั ศกึ ษา ชั้นปที ่ี 1
รูปภาพกจิ กรรมตา่ งๆ ของสาขาวิชา โครงการการเตรยี มความพรอ้ มและปรับพ้ืนฐานการเรยี น ของนักศึกษาสาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ศกึ ษา น.ศ.ปี 1-2 25-26 ธนั วาคม 2564
รูปภาพกิจกรรมตา่ งๆ ของสาขาวิชา โครงการสง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรูเ้ ชิงปฏบิ ตั ิการ การใชร้ ะบบควบคมุ อตั โนมตั แิ ละประยกุ ต์ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ของสรรพสง่ิ สาหรบั การเรยี นการสอนในยุคดิจิทลั น.ศ.ปี 3 25-26 กุมภาพันธ์ 2565
รปู ภาพกจิ กรรมตา่ งๆ ของสาขาวิชา “โครงการสานสัมพันธ์สาขาวิชาคอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา” วนั ที่ 9 เมษายน 2565 อภิปรายหัวข้อ “ประสบการณแ์ ละการ เรยี นรู้จากการฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษาของนกั ศกึ ษา หลกั สตู ร 5 ป”ี
โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอรศ์ ึกษาเพ่ือพัฒนา บ้านเกดิ ในยุคชิวตวถิ ถี ัดไป วนั ท่ี 30 เมษายน – 1 พฤษภาคม 2565
โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอรศ์ ึกษาเพ่ือพัฒนา บ้านเกดิ ในยุคชิวตวถิ ถี ัดไป วนั ท่ี 30 เมษายน – 1 พฤษภาคม 2565
โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ศึกษาเพ่ือพัฒนา บ้านเกดิ ในยุคชิวตวิถถี ดั ไป วนั ท่ี 30 เมษายน – 1 พฤษภาคม 2565
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับหลกั สูตร (Self-Assessment Report: SAR) หลักสูตรครศุ าสตรบณั ฑติ ระดบั ปริญญาตรี สาขาวิชาคอมพิวเตอรศ์ ึกษา คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ราชนครนิ ทร์ หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 ใช้เกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรปี พ.ศ. 2558 ประจาปีการศึกษา 2564 (วนั ที่ 1 กรกฎาคม 2564 - วนั ที่ 30 มถิ นุ ายน 2565) Computer Education, RRU
องคป์ ระกอบที่ 1 การกากับมาตรฐาน ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1.1 การบริหารจดั การหลกั สูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรที่ กาหนดโดย สกอ. Computer Education, RRU
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.1 การบรหิ ารจัดการหลกั สูตรตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รที่กาหนดโดย สกอ. เกณฑก์ ารประเมิน ผลการดาเนนิ งาน 1. จำนวนอำจำรย์ผ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร อำจำรย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นไปตำมเกณฑ์ คือ มีอำจำรย์ผู้รับผิดชอบ หลกั สูตร 5 คน ท้งั 5 คนเปน็ อำจำรยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตรเพียงหลักสูตรเดียว และประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลำที่จัดกำรศึกษำ รำยช่ืออำจำรย์ ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตรมดี ังน้ี 1. ผศ.ดร.อดิเรก เยำวว์ งค์ 2. อ.ดร.พงศธร ปำลี 3. ผศ.ดร.ณฐั ที ปน่ิ ทอง 4. อ.ดร.จิตติมำ ปัญญำพิสทิ ธิ์ 5. ผศ.ดร.สำยฝน เสกขุนทด Computer Education, RRU
เกณฑ์การประเมิน ผลการดาเนินงาน 2. คณุ สมบตั ขิ องอำจำรยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตร อำจำรยผ์ ู้รับผิดชอบหลกั สตู รมีคุณสมบตั ติ ำมเกณฑค์ รบทง้ั 5 คน และทกุ คนมีคณุ วุฒิตรงกบั สำขำวชิ ำ รวมถึงทกุ คนมีผลงำนทำง วิชำกำร 1 รำยกำร ใน 5 ปยี อ้ นหลงั Computer Education, RRU
อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตร ผลงานวชิ าการยอ้ นหลัง 5 ปี • อดิเรก เยาว์วงค์ และพงศธร ปำลี. (2561). กำรสงั เครำะห์องค์ประกอบทกั ษะดำ้ นเทคโนโลยีสำรสนเทศ สำหรบั บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ในจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ. การประชมุ วชิ าการระดับชาตแิ ละนานาชาติดา้ น เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์และระบบสำรสนเทศประยุกต์ คร้ังที่ 13. เมือ่ วนั ท่ี 19 มกรำคม 2561 ณ มหำวทิ ยำลยั เทคโนโลยรี ำชมงคลสวุ รรณภมู ิ พระนครศรีอยุธยำ.หนำ้ 99-104. • อดเิ รก เยาว์วงค์ และพงศธร ปำล.ี (2561). กำรวิเครำะห์องค์ประกอบทกั ษะดำ้ นเทคโนโลยสี ำรสนเทศสำหรบั บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ในจังหวดั ฉะเชิงเทรำ ด้วยเทคนคิ สมกำรเชงิ โครงสร้ำง. การประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ 1. ผศ.ดร.อดเิ รก เยาว์วงค์ และนานาชาติดา้ นเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์และระบบสารสนเทศประยกุ ต์ คร้งั ที่ 14 เมื่อวันที่ 18 กรกฎำคม 2561 ณ มหำวทิ ยำลยั รำชภัฏจันทรเกษม กรุงเทพฯ. หนำ้ 220-227 • พงศธร ปำลี และอดิเรก เยาว์วงค์. (2564).แบบจำลองสมกำรโครงสรำ้ งทกั ษะทำงด้ำนอำรมณแ์ ละสังคม ของนกั ศกึ ษำครบู นสภำพแวดล้อมกำรเรียนรู้แบบคลำวด์เลิร์นนงิ เพ่ือพฒั นำสมรรถนะดิจทิ ัล. บทควำมวิจยั วำรสำรวจิ ัยระดับชำติดำ้ นวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี มหำวทิ ยำลัยรำชภฏั จนั ทรเกษม ครง้ั ที่ 4 (กรกฎำคม - ธันวำคม 2564). หนำ้ 421 – 427. • อดเิ รก เยาว์วงค์ และพงศธร ปำล.ี (2564). ผลกำรเรียนรู้ด้วยเทคนคิ กำรสรปุ บทเรยี นหลักสตู รอบรม อินเทอร์เนต็ ของสรรพสงิ่ โดยใชก้ ำรออกแบบแผนผงั ควำมคดิ ของนกั ศึกษำสำขำวิชำคอมพวิ เตอร์ศกึ ษำ ช้นั ปีที่ 3 คณะครุศำสตร์. รายงานสบื เนือ่ งการประชุมวิชาการระดับชาตดิ า้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คร้งั ที่ 4 (น.
อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร ผลงานวิชาการยอ้ นหลงั 5 ปี 2. ผศ.ดร.ณัฐที ปนิ่ ทอง • ณฐั ที ปน่ิ ทอง. (2563). กำรพัฒนำระบบพำณชิ ย์อเิ ลก็ ทรอนิกส์เพื่อสง่ เสริมกำรจำหน่ำยผลติ ภัณฑม์ ะม่วง อำเภอบำงคลำ้ จังหวัดฉะเชงิ เทรำ. วารสารวชิ าการเกษตร. 38(1), หนำ้ 50-57. • สขุ สนั ต์ กองศร.ี อันดำมัน ขนั ตี และ ณฐั ที ปน่ิ ทอง. (2564). กำรพัฒนำเว็บไซต์รวบรวมขอ้ มลู ไทมไ์ ลน์ สำหรับเฝำ้ ระวังกำรติดเช้ือโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำของนกั ศกึ ษำสำขำวชิ ำคอมพวิ เตอร์ศกึ ษำ คณะครุ ศำสตร์ มหำวิทยำลัยรำชภัฏรำชนครินทร.์ รายงานสบื เนอื่ งการประชมุ ทางวิชาการระดับชาติ ดา้ น วทิ ยาการจดั การ สาขาวิชาวทิ ยาการจดั การ ครั้งท่ี 8 มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช (น.455-467). นนทบรุ :ี มหำวิทยำลยั สโุ ขทัยธรรมำธิรำช. • วศิ รุต ยนื สขุ และ ณฐั ที ป่นิ ทอง. (2565). กำรพฒั นำระบบแจง้ ขอ้ มลู สิ่งอำนวยควำมสะดวกที่ชำรดุ พรอ้ มพิกดั ภำยในมหำวิทยำลัยรำชภัฏรำชนครินทร.์ กำรประชุมวิชำกำร The 10th PSU Education Conference Online \"Upskilling and Upscaling for Future Innovating Higher Education Quality\" ครง้ั ที่ 10 มหำวทิ ยำลัยสงขลำนครนิ ทร์ (น.256-271). สงขลำ: มหำวิทยำลัยสงขลำนครนิ ทร์.
อาจารยผ์ ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร ผลงานวิชาการยอ้ นหลัง 5 ปี • ปิยทัศน์ ระดมเพง็ , นพรัตน์ แช่มช้อย และ จิตติมา ปัญญาพสิ ิทธ.์ิ (2562). กำรพัฒนำบทเรยี นออนไลน์ เรื่อง เทคนคิ กำร • ออกแบบปำ้ ยไวนลิ ในยุคไทยแลนด์ 4.0. ใน การประชุมวชิ าการและนาเสนอผลงานวิจยั ระดบั ชำติ \"ราชนครินทร์แฟร\"์ ครง้ั 3. อาจารย์ ดร.จติ ตมิ า ปญั ญาพิ ท่ี 1 \"การสรา้ งองค์ความรจู้ ากการวจิ ยั และการบริการวิชาการรับใช้สังคมสู่การพัฒนาทอ้ งถนิ่ ตามพระบรมราโชบาย\". (น. สทิ ธ์ิ 9-21). ฉะเชงิ เทรำ: มหำวทิ ยำลยั รำชภัฏรำชนครินทร์. • ศิริพร จันทรัสสะ, กลุ วรำ กำญจนสธุ ำ และ จติ ตมิ า ปญั ญาพสิ ทิ ธ์ิ. (2562). กำรพฒั นำบทเรยี นออนไลน์ เรื่อง กำรสร้ำง • สอ่ื Motion Graphic. ใน การประชุมวิชาการและนาเสนอผลงานวจิ ยั ระดบั ชาติ \"ราชนครนิ ทร์แฟร\"์ คร้ังท่ี 1 \"การสรา้ ง องคค์ วามรู้จากการวจิ ัยและการบริการวชิ าการรบั ใชส้ ังคมสกู่ ารพฒั นาท้องถ่ินตามพระบรมราโชบาย\". (น. 33-43). ฉะเชิงเทรำ : มหำวิทยำลัยรำชภฏั รำชนครนิ ทร์. ทพิ ยว์ ิมล วังแก้วหิรัญ, จิตตมิ า ปญั ญาพิสิทธ์ิ, ศิรินทร มขี อบทอง, ประภำพร ชนะจีนะศกั ดิ์ และพรทิพย์ อ้นเกษม. (2564). ผลกำรใช้ชดุ กำรเรยี นรู้เพ่อื ส่งเสรมิ ทักษะกำรสอนในโลกยุคดิจทิ ลั สำหรบั ครูโรงเรยี นตำรวจตระเวน ชำยแดน. ใน รายงานสบื เนอื่ งจากการประชุมวิชการระดบั ชาติ หัวขอ้ เรือ่ ง หลกั สตู รและการสอนในโลกแหง่ การ เปลี่ยนแปลง. (น.502-513). สงขลำ : มหำวทิ ยำลยั ทักษณิ . สำยฝน เสกขุนทด และ จติ ตมิ า ปัญญาพสิ ทิ ธ์ิ. (2565). กำรผลติ สื่อดิจิทลั ยคุ ไทยแลนด์ 4.0 สำหรับรณรงคก์ ำรกระทำ ควำมผดิ เกีย่ วกบั คอมพวิ เตอรข์ องนกั เรียนโรงเรียนขนำดเล็กในจงั หวัดฉะเชิงเทรำ. วารสารศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั นเรศวร. 24(2), หน้ำ 282-293.
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สตู ร ผลงานวชิ าการยอ้ นหลัง 5 ปี • พงศธร ปาล.ี (2560). การพฒั นาระบบสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการท่องเทย่ี วเชิงประวตั ศิ าสตร์และวฒั นธรรม กรณีศกึ ษาอาเภอเมอื ง • จงั หวัดฉะเชงิ เทรา ผ่านโมบายแอปพลเิ คชนั .กำรประชมุ วชิ ำกำรระดบั นำนำชำติ (ACTIS’2017) ด้ำนเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์และระบบ สำรสนเทศประยกุ ต.์ วิทยำลัยเซำธ์อีสทบ์ ำงกอก เดอื นมกรำคม 2560 หน้ำ.176–181. 4. อาจารย์ ดร. พงศธร ปาลี • อดิเรก เยำว์วงค์ และพงศธร ปาลี. (2561). กำรสงั เครำะหอ์ งค์ประกอบทกั ษะด้ำนเทคโนโลยสี ำรสนเทศสำหรบั บคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ ในจังหวัดฉะเชิงเทรำ. การประชุมวิชาการระดบั ชาติและนานาชาติดา้ นเทคโนโลยคี อมพิวเตอรแ์ ละระบบสารสนเทศประยกุ ต์ ครงั้ ท่ี 13. • เมอื่ วันที่ 19 มกรำคม 2561 ณ มหำวิทยำลยั เทคโนโลยรี ำชมงคลสุวรรณภมู ิ พระนครศรอี ยุธยำ. หนำ้ 99-104. พงศธร ปาลี และปณิตำ วรรณพริ ณุ . (2561). กระบวนกำรเรยี นรแู้ บบจินตวศิ วกรรมด้วยเทคโนโลยเี สมือนจริงค่แู ฝดในสภำพแวดลอ้ ม • กำรเรียนรู้ห้องปฏิบตั ิกำรเสมอื น. วารสารวิจัยมหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลกรงุ เทพ. 12(1), หนำ้ 17–29. • พงศธร ปาลี และพิภทั รำ สิมะโรจนำ. (2561). แบบจาลองสมการโครงสร้างเพอ่ื พยากรณ์ความพึงพอใจของนายจา้ งที่มีตอ่ บณั ฑติ ใน สถานประกอบการดจิ ิทลั ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับอดุ มศึกษาแหง่ ชาติ กำรประชุมวิชำกำรระดับชำติและนำนำชำติด้ำน เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์และระบบสำรสนเทศประยุกต์ (NCST) ครง้ั ที่ 1 มหำวทิ ยำลัยรำชภฏั จนั ทรเกษม เดือนกรกฎำคม 2561 หนำ้ 32-39. พงศธร ปาลี และอดิเรก เยำว์วงค.์ (2564). แบบจำลองสมกำรโครงสร้ำงทักษะทำงด้ำนอำรมณ์และสังคของนักศกึ ษำครบู น สภำพแวดลอ้ มกำรเรยี นรแู้ บบคลำวด์เลิร์นนิงเพ่ือพัฒนำสมรรถนะดจิ ทิ ัล. วารสารวิจัยระดบั ชาตดิ ้านวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัยราชภฏั จันทรเกษม.ครัง้ ท่ี 4 (กรกฎำคม - ธนั วำคม 2564). หน้ำ 421 – 427. ชนำธปิ หลำยเจรญิ อรอมุ ำ ตำพู และ พงศธร ปาลี. (2565). กำรพฒั นำผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี นโดยใช้แอปพลเิ คชัน Vonder Go ในรำยวิชำเทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) ของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 5 โรงเรียนบอ่ วิน (ลขิ ิตรำษฎรบ์ ำรงุ ) อำเภอศรรี ำชำ จังหวดั ชลบรุ .ี บทความวิจยั การประชุมวิชาการวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ปริญญาตรี ครงั้ ที่ 8. เมอื่ วนั ท่ี 22 มิถนุ ายน 2565 ณ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนครศรีอยุธยา.
อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลกั สูตร ผลงานวิชาการยอ้ นหลัง 5 ปี • สายฝน เสกขุนทด. (2562). ระบบกำรจดั กำรควำมรูแ้ บบมีสว่ นร่วม : หลกั สตู รฝกึ อบรม ด้ำนเศรษฐกจิ พอเพยี งของมหำวทิ ยำลัยรำชภฏั รำชนครินทร.์ วารสารราชนครนิ ทร์. 16(35), หน้ำ 1-15. • สายฝน เสกขุนทด และชัยณรงค์ มะหำรกั ษ์. (2562). กำรพัฒนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ 5. ผศ.ดร.สายฝน เสกขนุ ทด ช่วยสอน เรอื่ ง กระบวนกำรออกแบบเชงิ วิศวกรรมสำหรับนกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 1. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภฏั กาญจนบุร.ี 8(2), หนำ้ 213-228. • สายฝน เสกขนุ ทด และ จติ ติมำ ปญั ญำพิสทิ ธ.ิ์ (2565). กำรผลติ ส่อื ดจิ ทิ ัลยคุ ไทยแลนด์ 4.0 สำหรบั รณรงค์กำรกระทำควำมผิดเกีย่ วกบั คอมพวิ เตอร์ของนักเรียนโรงเรียนขนำด เลก็ ในจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 24(2), หน้ำ 282- 293.
เกณฑก์ ารประเมิน ผลการดาเนนิ งาน 3. คณุ สมบตั ิของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ และมีผลงานทาง วิชาการ 1 รายการใน 5 ปียอ้ นหลงั
เกณฑ์การประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน 4. คณุ สมบตั ขิ องอำจำรย์ผูส้ อน อำจำรย์ผู้สอนเป็นข้ำรำชกำร หรือ พนักงำนมหำวิทยำลัยประจำ มหำวิทยำลัยรำชภัฏรำชนครินทร์ทุกคน ท่ีมีคุณวุฒิปริญญำโท หรือ ปรญิ ญำเอกในสำขำวิชำทีต่ รงหรือสมั พนั ธก์ บั รำยวิชำทส่ี อน 5. กำรปรบั ปรงุ หลกั สูตรตำมกรอบระยะเวลำท่ี เป็นหลักสูตรปรับปรุงปี พ.ศ.2562 (ปรับปรุงไม่เกิน 5 ปี)ซึ่งได้รับ กำหนด กำรอนุมัติจำกท่ีประชมุ สภำมหำวทิ ยำลัยรำชภฏั รำชนครินทร์ คร้ัง ท่ี 2/2562 เม่ือวันท่ี 26 มนี ำคม พ.ศ. 2562 และได้รับกำรับทรำบ กำรให้ควำมเห็นชอบหลักสูตร เมื่อวันท่ี 3 กันยำยน 2563
องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์ ตัวบง่ ชที้ ี่ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ ตัวบ่งชีท้ ่ี 4.2 คุณภาพอาจารย์ ตัวบ่งชท้ี ี่ 4.3 ผลที่เกดิ กับอาจารย์ Computer Education, RRU
ตวั บง่ ชีท้ ี่ 4.1 การบริหารและพฒั นาอาจารย์ ผลการดาเนนิ งาน เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : อาจารยป์ ระจาหลกั สูตร จานวน 5 คน เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาจารย์ประจาหลกั สูตรมีคุณมคี ณุ วฒุ ิ มคี วามรู้ ความสามารถตรงตามเกณฑท์ ก่ี าหนด หลักสูตรครศุ าสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรศ์ กึ ษามีระบบและกลไกการรับ และ แตง่ ต้ังอาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรโดยมีหลกั ในการดาเนนิ การตามขน้ั ตอน PDCA
ตวั บ่งชที้ ี่ 4.1 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ ผลการดาเนินงาน ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564 1.ผศ.ดร.อดเิ รก เยาว์วงค์ 1.ผศ.ดร.อดิเรก เยาวว์ งค์ 1.ผศ.ดร.อดิเรก เยาวว์ งค์ 2.ผศ.ดร.ทัศนีย์ รอดมนั่ คง 2.ผศ.ดร.ณฐั ที ป่ินทอง 2.ผศ.ดร.ณฐั ที ป่ินทอง 3.ผศ.ดร.ณฐั ที ปนิ่ ทอง 3.อ.ดร.จิตติมา ปัญญาพิสทิ ธิ์ 3.อ.ดร.จิตตมิ า ปัญญาพสิ ิทธิ์ 4.อ.ดร.จติ ตมิ า ปัญญาพสิ ิทธ์ิ 4.ผศ.ดร.สายฝน เสกขุนทด 4.ผศ.ดร.สายฝน เสกขนุ ทด 5.ผศ.ดร.สายฝน เสกขนุ ทด 5.อ.พงศธร ปาลี 5.อ.ดร.พงศธร ปาลี
ตวั บง่ ชี้ท่ี 4.1 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์
ตวั บ่งชที้ ี่ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ การประเมนิ ตนเองจากผลการดาเนินงาน ตัวบ่งชี้ เป้าหมาย ผลการ คะแนนการ การบรรลุ 2564 ดาเนินงาน ประเมิน เปา้ หมาย 4.1 การบรหิ าร 4 5 คะแนน 5 คะแนน บรรลุ และพัฒนา อาจารย์
ตวั บง่ ชตีท้ ัว่ีบ4ง่.2ชที้ ค่ี 4ณุ .2ภาคพุณอภาาจพารอยา์จารย์ 4.2.1 ร้อยละของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รทีม่ คี ณุ วฒุ ิปรญิ ญาเอก
ตวั บง่ ชีท้ ่ี 4.2 คุณภาพอาจารย์ การประเมนิ ตนเองจากผลการดาเนินงาน ตัวบง่ ช้ี เปา้ หมาย ผลการ คะแนนการ การบรรลุ 2564 ดาเนินงาน ประเมนิ เป้าหมาย 4.2.1 รอ้ ยละของ อาจารย์ประจา ร้อยละ รอ้ ยละ 5 คะแนน บรรลุ หลกั สูตรทม่ี ีคณุ วฒุ ิ ปริญญาเอก 20 100
ตวั บง่ ชที้ ่ี 4.2 คุณภาพอาจารย์ 4.2.2 ร้อยละของอาจารยป์ ระจาหลกั สูตรทดี่ ารงตาแหนง่ ทางวชิ าการ
ตวั บ่งช้ที ี่ 4.2 คุณภาพอาจารย์ การประเมนิ ตนเองจากผลการดาเนนิ งาน ตวั บง่ ชี้ เปา้ หมาย ผลการ คะแนนการ การบรรลุ 2564 ดาเนนิ งาน ประเมิน เปา้ หมาย 4.2.2 รอ้ ยละของ อาจารยป์ ระจา ร้อยละ 60 ร้อยละ 60 5 คะแนน บรรลุ หลกั สตู รทีด่ ารง ตาแหนง่ ทางวิชาการ
ตวั บ่งช้ที ่ี 4.2 คณุ ภาพอาจารย์ 4.2.3 ผลงานวิชาการของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 4.2 คณุ ภาพอาจารย์ การประเมินตนเองจากผลการดาเนินงาน ตัวบง่ ชี้ เป้าหมาย ผลการ คะแนนการ การบรรลุ 2564 ดาเนินงาน ประเมิน เปา้ หมาย 4.2.3 ผลงาน วิชาการของอาจารย์ 3 รอ้ ยละ 52 5 คะแนน บรรลุ ประจาหลักสูตร
ตวั บ่งชี้ท่ี 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์อาจารย์ 4.2.3 ผลงานวิชาการของอาจารย์ประจาหลักสตู ร
ตวั บ่งชท้ี ่ี 4.3 ผลทีเ่ กดิ กับอาจารยอ์ าจารย์ 4.3.1 ความพงึ พอใจของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร
ตวั บง่ ช้ีที่ 4.3 ผลทีเ่ กดิ กับอาจารย์อาจารย์ 4.3.2 อัตราการคงอยขู่ องอาจารยป์ ระจาหลักสูตร ปกี ารศึกษา จานวน/รายชอื่ เดิม รายช่ือ อตั ราการคงอยู่ 2562 100% 5 นายอดิเรก เยาวว์ งค์ น.ส.ทัศนยี ์ รอดมนั่ คง 2563 80% เปลีย่ น นายณัฐที ป่นิ ทอง น.ส.จติ ติมา ปญั ญาพิสทิ ธ์ิ นายพงศธร ปาลี แทน 2564 ผศ.ดร.ทัศนยี ์ รอดมัน่ คง นางสายฝน เสกขุนทด 100% 5 นายอดเิ รก เยาวว์ งค์ นายณฐั ที ปิ่นทอง เปล่ยี น น.ส.จิตติมา ปัญญาพิสิทธ์ิ นางสายฝน เสกขนุ ทด นายพงศธร ปาลี 5 นายอดเิ รก เยาวว์ งค์ นายณัฐที ปิ่นทอง น.ส.จิตตมิ า ปญั ญาพิสิทธ์ิ นางสายฝน เสกขุนทด นายพงศธร ปาลี
ตวั บ่งชท้ี ่ี 4.3 ผลท่ีเกิดกบั อาจารย์อาจารย์ การประเมินตนเองจากผลการดาเนินงาน ตวั บง่ ช้ี เป้าหมาย ผลการ คะแนนการ การบรรลุ 2564 ดาเนินงาน ประเมนิ เปา้ หมาย 4.3 ผลทเ่ี กดิ กับอาจารย์ 3 5 คะแนน 5 คะแนน บรรลุ
องค์ประกอบที่ 3 นกั ศึกษา ตวั บ่งช้ีที่ 3.1 การรบั นักศึกษา ตวั บ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสรมิ และพัฒนานกั ศึกษา ตวั บ่งชี้ท่ี 3.3 ผลทเ่ี กดิ กบั นกั ศึกษา Computer Education, RRU
ตวั บ่งชที้ ่ี 3.1 การรบั นักศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน
Search
