CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra CivilIsabel II: diez años moderados y dos progresistas Constitución de 1845La década moderada (1844-1854) Está Constitución recoge las ideas básicas del Los diez primeros años del reinado de moderantismo: rechazo de la Isabel II estuvieron marcados por el soberanía nacional y apoyo en los liberales moderados del ge- sustitución por la soberanía neral Narváez. La Constitución de conjunta del Rey y las 1845 rigió este periodo, caracterizada Cortes. Ampliación de los por un regreso al conservadurismo, con poderes del ejecutivo y sufragio censitario, recortes en la liber- disminución de las tad de prensa y mayor poder de la mo- atribuciones de las Cortes. narquía. Exclusividad de la religión católica y compromiso de Los progresistas se fueron radicalizan- mantenimiento del culto y do, formando el partido demócrata, cu- clero. Ayuntamientos y ya pretensión era el sufragio universal y Diputaciones sometidos a la el partido republicano, opuesto a la Administración central. monarquía. Supresión de la Milicia Nacional. Restricción del De nuevo un pronunciamiento militar, derecho de voto, que se esta vez de OíDonell, acabó con esta remite a una nueva ley etapa. electoral posterior y Senado no electivo sino nombrado El bienio progresista (1854-1856) por la reina entre personalidades relevantes y La Unión Liberal de OíDonell pasa a de su confianza. Se manteníaocupar el gobierno. Un nuevo proceso desamortizador, encargado al ministro gran parte del articulado dePascual Madoz, puso en circulación los bienes comunales municipales, que la Constitución de 1837,eran aprovechados por los pequeños campesinos y que supuso un grave per- sobre todo en la declaraciónjuicio para éstos. También se elaboró el proyecto de red de ferrocarriles que, de derechos, pero se remitíadesde entonces comenzó a construirse. su regulación a leyes posteriores que fueronLa alternancia en el poder enormemente restrictivas con las libertades. PorEl descontento social hizo que la reina último, confería enormesnombrara un gobierno conservador. atribuciones a la Corona, yaDesde ese momento, y durante diez que, además de la facultadaños, fueron alternándose en el poder de nombrar ministros ygobiernos conservadores (de la línea de disolver las Cortes, leNarváez) y de la Unión Liberal de O’- otorgaba la facultad deDonell, un partido muy centrado. Las nombrar el Senado.tendencias más progresistas de demó-cratas y republicanos fueron marginadas [ 101 ]de esta alternancia. Para favorecer estaalternancia, los procesos electorales seamañaban y los caciques locales com-praban la voluntad de los votantes.La crisis del reinado de Isabel IILa sociedad estaba revuelta, la crisis económica era galopante y las revuel-tas campesinas crecientes: los pequeños campesinos se habían visto perju-dicados por la desamortización, ya que no habían podido comprar tierras yhabían perdido el uso de las tierras comunales. Las constantes asonadas delejército, el estallido de la Segunda Guerra Carlista...En este panorama, la popularidad de la reina estaba por los suelos y los par-tidos marginados por la alternancia en el poder llegaron a un acuerdo (el pac-to de Ostende) para acabar con la monarquía.Educación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALES Ordena Ordene cronológicamente los acontecimientos del reinado de Isabel II 1 Regencia de Espartero 2 Diez años de alternancia conservadores-progresistas 3 Desamortización de Mindizábal 4 Década moderada 5 Golpe de la Granja 6 Bienio progresista 7 Regencia de María Cristina de Borbón 8 Pacto de Ostende 9 Pronunciamiento de O’donell Completa el texto Los fueron el principal apoyo de Isabel II para su entronización. Dentro de este grupo comenzaron a manifestarse distintas tendencias: los , a los que confió el poder la regente María Cristina y los . Con el paso del tiempo, los fueron diferenciando sus idelogías: , de corte centrista; , que pretendían el final de la monarquía, y los , que perseguían el sufragio universal.[ 102 ] Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil ContestaExplique en qué consiste el caciquismo. ContestaIndique cuatro rasgos que identifican a la constitución de 1845 como con-servadora.Educación Secundaria para Personas Adultas [ 103 ]

CIENCIAS SOCIALES La Constitución de EL SEXENIO REVOLUCIONARIO 1869 La revolución de 1868 Ningún español ni extranjero podrá ser detenido ni preso En la imagen, gobierno de 1968: Figuerola, Sagasta, Ruiz Zorrilla, Prim, sino por causa de delito. Serrano, Topete, López Ayala, Romero Ortiz y Lorenzana (foto de J. Lau- rent). Todo detenido será puesto en libertad o entregado a la El final del reinado de Isabel II. La Constitución de 1869 Autoridad judicial dentro de En 1869 se produjo un pronunciamiento militar encabezado por los gene- las veinticuatro horas rales Serrano y Prim que depuso a Isabel II. El movimiento revolucionario siguientes al acto de la se extendió mediante juntas revolucionarias territoriales a toda España. detención. En Madrid se formó un gobierno provisional presidido por Serrano que con- vocó Cortes constituyentes, un año más La entrada en el domicilio de tarde, era aprobada la Constitución de un español, o extranjero 1869, la más avanzada de cuantas estu- residente en España, y el vieron vigentes hasta la fecha, que ins- registro de sus papeles o tauraba el sufragio universal masculino, efectos, sólo podrán una declaración de derechos progresista, decretarse por el Juez la soberanía nacional Como forma de competente. gobierno establecía la monarquía consti- tucional, así que exiliada Isabel II había En ningún caso podrá que buscar rey. detenerse ni abrirse por la Amadeo I Autoridad gubernativa la Se eligió a Amadeo de Saboya, que reinó correspondencia. dos escasos años (1871-1873). El primer problema con el que se encontró el nuevo Ningún español podrá ser monarca fue el asesinato de Prim, su principal apoyo. Sin embargo no fue procesado ni sentenciado el único: sino por el juez o tribunal. • Los monárquicos conservadores estaban contra la nueva monarquía, por Ningún español que se halle su carácterdemocrático. en el pleno goce de sus derechos civiles podrá ser Módulo 4 privado del derecho de votar en las elecciones de Senadores, Diputados a Cortes, Diputados provinciales y Concejales. Tampoco podrá ser privado ningún español: Del derecho de emitir libremente sus ideas y opiniones, ya de palabra, ya por escrito. Del derecho de reunirse pacíficamente. Del derecho de asociarse para todos los fines de la vida humana que no sean contrarios a la moral pública. Y, por último, del derecho de dirigir peticiones individual o colectivamente a las Cortes, al Rey y a las Autoridades.[ 104 ]

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil• El clero estaba en contra de sus ideas progresistas. La Nación se obliga a mantener el culto y los• El partido republicano no apoyaba a la monarquía por razones obvias. ministros de la religión católica. El ejercicio público o• Estalló la rebelión de Cuba contra la metrópoli española y hubo que privado de cualquier otro enviar tropas parareforzar al ejército colonial culto queda garantido.• La tercera guerra carlista volvía a reclamar los derechos dinásticos de esa A ningún español que esté rama de losBorbones. en el pleno goce de sus derechos civiles podráLa situación finalizó con la renuncia de Amadeo I y la posterior proclama- impedirse salir librementeción de la I República. del territorio.Relaciona Todos los españoles son admisibles a los empleos yLea atentamente el texto de la Constitución de 1869, donde se recogen los cargos públicos según suderechos, y relacione los siguientes conceptos: mérito y capacidad.Mérito y capacidad Detención La soberanía reside esencialmente en la Nación,Libertad Registro domiciliario de la cual emanan todos los poderes.Generales, municipales Correspondencia La forma de gobierno de laElectivo Senado Nación Española es la Monarquía. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes. El Rey sanciona y promulga las leyes. El Poder ejecutivo reside en el Rey, que lo ejerce por medio de sus Ministros.Universal masculino SufragioMonarquía EleccionesPor delito Opinión, reunión...Inviolable ReligiónCatólica y libertad culto Empleo públicoOrden judicial GobiernoEducación Secundaria para Personas Adultas [ 105 ]

CIENCIAS SOCIALESProclamación de la I La Primera RepúblicaRepública En febrero de 1873, las Cortes pro-Aquí, el partido republicano clamaron la I República, la Gloriosa,reivindica la gloria que sería episodio muy fugaz que acabaría enhaber destruido la monarquía; diciembre del año siguiente.no os echéis en cara laresponsabilidad de este Los problemas a los que hubo demomento supremo. No; nadie ha enfrentarse este primer periodo repu-matado. Yo, que tanto he blicano fueron grandes, como locontribuido a que llegase este demuestran los tres presidentes quemomento, debo decir que no se sucedieron en tan corto periodosiento, no, en mi conciencia, de tiempo: Pi y Maragall (que dimi-mérito alguno de haber tió al no poder controlar el conflictoconcluido con la monarquía. La cantonal), Nicolás Salmerón (dimi-monarquía ha muerto sin que sionario por negarse a firmar unanadie, absolutamente nadie, sentencia de muerte) y Emilio Cas-haya contribuido a ello, más que telar (depuesto tras un pronuncia-la Providencia. Señores: con miento militar).Fernando VII murió la monarquíatradicional; con la fuga de Isabel • Se mantenían los conflictosII, la monarquía parlamentaria, y carlista y cubano.con la renuncia de Amadeo,nadie ha acabado con ella. Ha • Los propios partidos políticos que la proclamaron se enfrentaron entremuerto por sí misma. Nadie trae ellos y los republicanos estaban divididos entre los que apoyaban unala República; la traen las repúblicaunitaria y los que pretendían una república federal que derivócircunstancias; la trae una en movimientos cantonalistas con el fin de crear estados soberanos fede-conspiración de la Sociedad, de rados dentro de la República Española. En Aragón, por ejemplo, hubo pro-la Naturaleza, de la Historia. nunciamientos cantonalistas en Graus, Monzón o Barbastro.Señores: saludémosla, como elsol que se levanta por su propia • Naturalmente, monárquicos y conservadores no estaban a favor del nuevofuerza en el cielo de nuestra sistema y apoyaron el golpe de estado del general Martínez Campos quepatria. restauró la monarquía borbónica.Discurso de Emilio Castelar en Contestala Cámara de Diputados el 11 defebrero de 1873Cantonalismo Indique las diferencias entre unionistas, federalistas y cantonalistas dentro de la I República.Jumilla desea estar en paz contodas las naciones extranjeras y,sobre todo, con la naciónmurciana, su vecina; pero si lanación murciana, su vecina, seatreve a desconocer suautonomía y a traspasar susfronteras, Jumilla se defenderácomo los héroes del Dos deMayo, y triunfará en lademanda, resueltacompletamente a llegar en susjustísimos desquites hastaMurcia y a no dejar en Murciapiedra sobre piedra.[ 106 ] Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil Elige las correctasIndique qué factores acabaron con la I República. Golpe de estado de Martínez Campos Oposición de conservadores monárquicos Enfrentamientos entre los republicanos por el modelo de estado Inestabilidad política y gubernamental Intervención de las monarquías europeas Guerras Carlistas Independencia de las colonias caribeñasLa Restauración Borbónica [ 107 ]Restauración y bipartidismoEl golpe de estado del generalMartínez Campos devolvióel trono a los Borbones en1874; Alfonso XII, hijo de laexiliada Isabel II subió altrono de una monarquía cons-titucional, apoyado en lafigura de Antonio Cánovasdel Castillo como presidentedel gobierno.• Cánovas acabó, momentá- neamente, con la revuelta de Cuba y con la Guerra Carlista.• Promulgó la Constitución de 1876, que instauraba la soberanía compartida entre las Cortes y el rey, sufragio censitario y la confesionali- dad estatal.Educación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALES Caciquismo • Se inició un periodo de biparti- dismo, en el que el partido de «Con esto llegamos como por Cánovas, conservador y el de la mano a determinar los Sagasta, liberal, se alternaban factores que integran esta en el poder, con un sistema forma de gobierno y la electoral corrupto, de forma posición que cada uno ocupa que se decidía previamente qué respecto de los demás. partido ganaría y se amañaban los resultados, comprando Esos componentes exteriores votos los caciques rurales o fal- son tres: seando los resultados. 1º, los oligarcas (los En 1885, moría el rey y su llamados primates, esposa, María Cristina de Habs- prohombres o notables de burgo se hizo cargo de la regen- cada bando que forman su cia hasta la mayoría de edad de “plana mayor”, residentes su hijo, Alfonso XIII, conti- ordinariamente en el centro); nuando con el mismo sistema 2º, los caciques, de primero, político. segundo o ulterior grado, La regente tuvo que hacer frente diseminados por el territorio; al final del colonialismo espa- 3º, el gobernador civil, que ñol, con insurrecciones en Cuba y Filipinas: los Estados Unidos entraron en les sirve de órgano de el conflicto cubano apoyando a los independentistas; España firmó el tra- comunicación y de tado de París (1898) por el que cedía a los Estados Unidos los restos de su instrumento. A esto se imperio colonial: Cuba, Filipinas, Puerto Rico reduce fundamentalmente todo el artificio bajo cuya Contesta pesadumbre gime rendida y postrada la Nación. En qué consistía el amañamiento electoral según el texto de Joaquín Costa y lo dicho en el contenido de esta página. Oligarcas y caciques constituyen lo que solemos La lucha de clases denominar clase directora o El campesinado, verdadera clase baja en una España poco industrializada, gobernante, distribuida o los obreros de las ciudades industriales y los partidos marginados por este encasillada en “partidos”. bipartidismo, además de los herederos de los cantonalistas, se organizaban Pero aunque se lo llamemos, en una oposición a la monarquía: no lo es; si lo fuese, formaría • Tanto los carlistas, desde el conservadurismo tradicionalista, como los parte integrante republicanos se oponían a la monarquía. de la Nación, sería orgánica • Surgieron nuevos movimientos derivados del obrerismo: representación de ella, y no • Anarquistas, herederos de los cantonalismos revolucionarios anteriores y es sino un cuerpo extraño [...] de los movimientos obreros europeos que apostaban por la autogestión social y el fin del estado; sus inicios fueron violentos y se les atribuyeron En las elecciones [...], no es atentados, entre ellos contra el propio rey. el pueblo, sino las clases conservadoras y gobernantes Módulo 4 quienes falsifican el sufragio y corrompen el sistema, abusando de su posición, de su riqueza, de los resortes de la autoridad y del poder que para dirigir desde él a las masas les había sido entregado.» Joaquín COSTA: Oligarquía y caciquismo, colectivismo agrario y otros escritos, Madrid, 1901.[ 108 ]

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil• En 1879 se creó el PSOE, Partido Socialista Programa PSOE 1879 Obrero Español, de esta forma, el socialismo surgido de la lucha de clases europea hizo su “Considerando que la sociedad aparición en la escena política española de la actual tiene tan solo por mano de Pablo Iglesias. fundamento el antagonismo de clases (...)como bien claro lo• Poco más tarde se fundaría la UGT, sindicato revela el cada vez más de inspiración socialista. reducido número de los inmensamente ricos y el• Los burgueses procedentes de la tradición siempre creciente de los republicana y cantonalista comenzaron movi- inmensamente pobres; que la mientos nacionalistas contrarios al estado explotación que ejercen centralizado. Comenzaron a tener importan- aquellos sobre estos es debida cia los nacionalismos vasco y catalán. únicamente a la posesión de los primeros de la tierra,Dos textos de Prat de la Riba: máquinas y demás instrumentos de trabajo; queEspaña no es cuestión de lengua ni de corazón, sino de vientre. Para los que dicha posesión estáviven de ella, España es una realidad providencial indiscutible; para los garantizada por el poderdemás es una expresión geográfica o bien la denominación impropia de una político, hoy en manos de lasola de las nacionalidades españolas, la nacionalidad castellana (). clase explotadora; es decir de la clase media (…)1 de abril de 1896 Por todas estas razones, elEnclavada Cataluña en el área geográfica conocida con el nombre de Partido Socialista ObreroEspaña, somos españoles de la misma manera que somos europeos por Español declara que suestar comprendida España dentro del continente Europa. Gobernada aspiración es: Abolición deEspaña por el Estado español, los catalanes somos españoles como miem- clases, o sea, emancipaciónbros de ese Estado, como ciudadanos de esa sociedad política. No somos, completo de los trabajadores.pues, enemigos de España, tomada en este sentido (que es el único real), ni Transformación de laal combatir al Estado español queremos otra cosa que rehacerlo con equi- propiedad individual endad y justicia, y con una organización más adecuada y perfecta, dentro de propiedad social o de lala cual Cataluña pueda encontrar una vida de libertad y progreso. sociedad entera. Posesión del poder político por la clasePrat de la Riba, E.: Nacionalisme catalá y separatisme espanyol. 10 de abril trabajadora.de 1900 Y como medios inmediatos Contesta para acercarnos a la realización de este ideal los Lea los dos textos de Prat de la Riba, en el segundo se habla de rehacer el siguientes: Libertades estado para que \"Cataluña encuentre una vía de libertad y de progreso\". En políticas. Derecho de coalición relación con el primer texto, ¿cuál es la nacionalidad predominante en ese o legalidad de las huelgas. estado? Reducción de las horas. Prohibición del trabajo de los niños menores de nueve años (...). Leyes protectoras de la vida y la salud de los trabajadores (…). Creación de comisiones de vigilancia, elegidas por los obreros, que visitarán las habitaciones en que estos vivan, las minas, las fábricas y los talleres (...). Creación de escuelas gratuitas para la primera y segunda enseñanza y de escuelas profesionales (...). Servicio de las armas obligatorio y universal y milicia popular (...). Adquisición por el Estado de todos los medios de transporte y de circulación así como de las minas, bosques, etc. Madrid, 9 de julio de 1879Educación Secundaria para Personas Adultas [ 109 ]

CIENCIAS SOCIALES Elige las correctas Lea el texto del programa del PSOE en 1879 y seleccione las afirmaciones ciertas según el texto. Gratuidad de la enseñanza primaria y secundaria Nacionalización del transporte, las minas y los bosques Persigue la abolición de las clases sociales La clase dominante tiene los medios de producción y el poder Obligatoriedad del voto Persigue la socialización de la propiedad Poseer los medios de producción es una forma de explotación Economía y sociedad La revolución industrial La revolución industrial española no fue tan intensa como en otros países europeos:[ 110 ] Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil• La tradición artesanal era menor que en estos países. La exportación de El ferrocarril lana para importar paños manufacturados era tradicional desde la adqui- sición de los privilegios de la Mesta. 1837-Primer ferrocarril español, en la línea La• La capitalización era débil y la economía frágil, debido al progresivo Habana-Guines (Cuba) empobrecimiento nacional. 1848-Primer ferrocarril• Las materias primas necesarias: hierro y carbón fundamentalmente, no peninsular: Barcelona-Mataró eran abundantes. (28 Km).• Las comunicaciones eran difíciles en un país montañoso como el nuestro. 1851-Madrid-Aranjuez. Primer tramo de una de las• El mercado potencial de consumo era escaso por la pobreza de las clases líneas radiales. populares. 1852-Se inaugura el primerLa industrialización se inició en Cataluña, Vizcaya y Asturias: ferrocarril de vía estrecha: Langreo.• En Cataluña se desarrolló la industria textil algodonera, que al contrario que la lanera, fue una de las pioneras. 1853-\"La Española\", primera locomotora de vapor• Vizcaya y Asturias desarrollaron la industria siderúrgica, próximas a las construida en España materias primas y desarrollaron un importante tráfico marítimo. 1854-Inauguración de los• Los centros financieros se establecieron en Madrid y Barcelona. tramos Barcelona-Granollers y Játiva-Valencia.• El bienio progresista (1854-1856) estableció las bases de la red de ferro- carriles españoles y comenzó a construirse una red radial de ferrocarriles 1857-Se prolonga la línea de con centro en Madrid. Aunque su ancho diferente al resto de Europa difi- Barcelona-Mataró hasta cultó el intercambio transfronterizo, facilitó el tráfico de mercancías. En la Areyns de Mar. década de los 60, Zaragoza estaba unida por ferrocarril con Barcelona, Bil- bao y Madrid y en 1888 comenzaba a construirse la línea hacia Francia. 1858-Aparece la línea entre Madrid y Alicante.• A finales del siglo XIX, la electricidad y el petróleo desarrollaron nuevas industrias. 1859- Se inaugura el tramo Cordoba-Sevilla. Se prolonga• También apareció la industria química. la línea de Barcelona-Mataró entre Areyns y Tordera.La agricultura 1862-Se inaugura la estaciónSeguía siendo el sector principal en cuanto a población ocupada.Las des- de Miranda de Ebro.amortizaciones de Mendizábal (1836) y Madoz (1855) pretendían, entre otrascosas,mejorar la productividad agraria. Si bien algunas explotaciones se 1863-Los reyes de Españamodernizaron, la tierra pasó delas manos muertas a grandes propietarios que inauguran el ferrocarrilmantenían cultivos extensivos trabajados porjornaleros. Los pequeños agri- Madrid-Zaragoza. Secultores perdieron el apoyo que suponía el uso de los terrenoscomunales. inaugura el ferrocarril de Sarrià en Barcelona. El tren español llega a Portugal 1864-Se inaugura la línea Madrid-Irún. 1869- Inauguración del ferrocarril minero de Tharsis al puerto de Huelva. 1876-Se abre la línea Guadajoz-Carmona. 1879-Se inaugura la línea Madrid-Ciudad Real. 1881-Inauguración de la línea Madrid-Lisboa. 1885-Inauguración de la línea Valencia - Liria 1887-Conexión con el Sudexpreso entre París- Madrid y Lisboa.Educación Secundaria para Personas Adultas [ 111 ]

CIENCIAS SOCIALES La sociedad según Verdadero o falso Joaquín Costa Idique las causas de la escasa y tardía industrialización españóla. Falso \"Después de medio siglo de (...) Verdadero pronunciamientos, manifiestos, revoluciones, (...) cambios de Menor tradición artesanal régimen y de dinastía, Fragilidad económica proclamación de Constituciones Poco capital disponible (...), tenemos lo que se pedía, Abundancia de carbón constitución liberal, (...) sufragio Comunicaciones difíciles universal, derechos individuales Pobreza de los consumidores y, sin embargo, seguimos lo Mercado desarrollado mismo que estábamos: el pueblo gime en la misma La sociedad servidumbre que antes, (...) su mísera suerte no ha cambiado A lo largo del siglo XIX hemos visto la paulatina desaparición de los privi- en lo más mínimo, (...). legios señoriales con la caída del Antiguo Régimen y las vicisitudes políticas que caracterizan el siglo. Sin embargo, ello no significa una tendencia al ¿Y sabéis por qué? Porque esa igualitarismo, sino una clasificación social diferente marcada por la posición libertad no se cuidaron más que económica: de escribirla en la \"Gaceta\", (...) porque no se cuidaron de • Las clases dominantes: una oligarquía formadapor la nobleza, burguesía afianzarla dándole cuerpo y raíz industrial y comercial ycaciques rurales, poseedoras del capital, lasfábri- en el cerebro y en el estómago, cas, los latifundios... promoviendo una transformación honda de la • Clase media, eminentemente urbana: comerciantes, funcionarios, aboga- agricultura, que haga producir dos y otras profesiones liberales. doble que al presente y disminuya el precio de las Módulo 4 subsistencias, y, mediante la difusión de la propiedad territorial, elevando a los braceros a la condición de terratenientes. (...) No vieron que la libertad sin garbanzos no es libertad. No vieron que por encima de todas las Constituciones y de todos los derechos individuales (...) el que tiene la llave del estómago tiene la llave de la conciencia, y, por tanto que el que tiene el estómago dependiente de ajenas despensas no puede ir a donde quiere, no puede hacer lo que quiere, no puede pensar como quiere, no puede el día de las elecciones votar a quien quiere; no reflexionaron que el que no sabe es como el que no ve, y que el que no ve tiene que ir conducido por Lazarillo a donde el Lazarillo quiere llevarle, que raras veces es a donde al ciego le conviene, que casi siempre es a donde le conviene al lazarillo, (...) la revolución no pudo rendir fruto alguno, quedó estéril\". Joaquín Costa. \"La tierra y la cuestión social\"[ 112 ]

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil• Clases populares, de escaso nivel económico y formativo: Densidad 1857 – Campesinos y jornaleros, que constituyen las tres cuartas partes de la población y viven en unas condiciones de pobreza que favorecerá rebe- liones a lo largo del siglo. – Obreros, hacinados en las ciudades industriales, con condiciones de vida penosas, salarios bajos, jornadas interminables... que irán organizándose en sindicatos obreros como la UGT o la CNT anarquista. – Criados, indigentes...Las migraciones y el desequilibrio demográficoAunque la población española aumentó casi en un 40% durante el siglo XIX,su crecimiento fue menor que en la Europa industrializada: la natalidad eraelevada, pero la mortalidad no disminuyó en la misma medida que en elexterior.Por otra parte, la industria (zona Cantábrica y Cataluña) y la agriculturaproductiva (Levante) se centró en la periferia, por lo que se produjeronimportantes movimientos migratorios que despoblaron zonas menos pro-ductivas de las mesetas.Además se produjo otro movimiento de España hacia sus antiguas coloniasamericanas. Elige las correctasLea el texto de Joaquín Costa e indique cuáles de las afirmaciones siguien-tes son correctas. El hambre y la pobreza hacen votar a quien da de comer El hambre y la pobreza impide disfrutar de los derechos No se facilitó el paso de agricultores jornaleros a propietarios La agricultura no aumentó su productividad El ejercicio de las libertades y derechos fue efectivo Los cambios no pasaron del papel a la realidad El sufragio universal estaba sometido a servidumbresEducación Secundaria para Personas Adultas [ 113 ]

CIENCIAS SOCIALES Contesta ¿Cuál fue la causa del despoblamiento del interior peninsular?[ 114 ] ESPAÑA A COMIENZOS DEL SIGLO XX Tras la crisis del 98, que supuso la pérdida de las últimas colonias, la gene- ración de literatos e intelectuales a la que se ha dado el nombre de genera- ción del 98 manifiestan el pesimismo por la situación española. El \"Áme duele España!\" de Unamuno resume perfectamente este sentir. El aragonés Joaquín Costa es el padre de un movimiento lla- mado regeneracionismo que busca superar la crisis espa- ñola, mediante propuestas de todo tipo, que europeicen España, acaben con el caci- quismo y saquen a España de una mentalidad antigua: des- pensa y escuela. Lucas Mallada fue otro regeneracion- sita aragonés. Este primer tercio del siglo XX, que llevará a la Guerra Civil es la continuidad del periodo anterior, cada vez más revuelto política y socialmente. Contesta Explique el significado de la expresión \"despensa y escuela\" Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra CivilEl reinado de Alfonso XIII CNTLa monarquía constitucional Esta formación nació con el objetivo de constituir unaDurante los primeros años del reinado de Alfonso XIII se mantiene el tur- fuerza relevante opositora alnismo entre los conservadores (ahora de Antonio Maura) y los liberales de sindicato mayoritario, la Unión General de José Canalejas. Sin embargo, la Trabajadores (UGT). Su ideología de los españoles se diver- fundamento inicial lo halló en sifica y radicaliza: el anarcosindicalismo catalán de Solidaridad Obrera. En el I • El nacionalismo catalán y vasco Congreso de la CNT (1911, (PNV), cada vez más fuerte,es año en el que el sindicato apoyado por la burguesía de recibió oficialmente su ambos territorios. nombre) ya se convocó una huelga general, motivo por el • Las clases medias tienen su refe- cual el sindicato fue rente en el partido republicano, ilegalizado hasta 1914. mientras que las clases populares Desde 1916, la apoyan a losrepublicanos o al Confederación cambió su PSOE. estrategia de actuación respecto a UGT. Entabló • Por otra parte, los sindicatos relaciones con este sindicato anarquistas ya organizados y ambos llegaron al acuerdo enla CNT o socialistas (UGT) de convocar conjuntamente van adquiriendo más fuerza. la huelga general de 1917. Los vínculos entre ambas • La revolución rusa influyó en la organizaciones se ideología de las clases bajas yen estrecharon y, en el II su radicalización. Congreso de la CNT (1919), se formuló la posibilidad de • El sistema turnista y caciquil no unificar los dos sindicatos permitía el desarrollo de las nuevas fuerzas políticas y chocaba con la para propiciar la cohesión del lucha sindical. proletariado.• A la lucha ideológica se unen otros factores que van a desestabilizar el rei- El fortalecimiento nado de Alfonso XIII: significativo del sindicato anarquista se produjo a partir• El ejército, derrotado tras el desastre colonial, necesita recuperar el pres- de 1918, momento en que la tigio. El territorio marroquí, repartido entre Francia y España, es el esce- crisis de la industria catalana nario de un nuevo conflicto bélico entre las tropas españolas y los inde- impulsó a miles de obreros a pendentistas rifeños. afiliarse a la organización. Con el fin de contrarrestar la• En 1909, se moviliza a los reservistas para la guerra del Rif, a la que solo fuerza adquirida por la masa se incorporan los que no han podido pagar para librarse del reclutamiento obrera organizada, surgió el (6000 reales), provoca en Barcelona la llamada semana trágica, una insu- pistolerismo, financiado por rrección a la que se suman movimientos anarquistas, anticlericales con los patronos, que sembró la huelgas generales, barricadas y lucha en las calles. La represión acaba con violencia ciudadana y logró la detención de más de 2000 personas y cinco fusilamientos, entre ellos el desestabilizar el sindicato. del pedagogo anarquista Ferrer i Guardia. En 1923, tras la implantación• El terrorismo anarquista ya había atentado contra el rey el día de su boda de la dictadura de Miguel (1906) y siguió atentando contra intereses empresariales y contra el poder; Primo de Rivera, la CNT entró Canalejas murió asesinado en 1912. en la clandestinidad, desestructurada y divididaAunque España se benefició de su neutralidad en la I Guerra Mundial, 1917 internamente a causa de latrajo una nueva crisis: presión ejercida por el ala radical de la Federación• El descontento del ejército se hizo patente en las Juntas de defensa, el Anarquista Ibérica (FAI). Su descontento provenía de los ascensos que disfrutaban los militares parti- actividad en este periodo cipantes en el conflicto y que superaban en el escalafón a los que perma- estuvo marcada por la necían en la península. participación en varias confabulaciones dirigidas aEducación Secundaria para Personas Adultas terminar con el régimen. [ 115 ]

CIENCIAS SOCIALESSemana trágica • En Cataluña, una asamblea de diputados exige una convocatoria de Cor-de Barcelona tes para obtener la autonomía.Semana trágica de • UGT, apoyada por CNT convocó una huelga general revolucionaria. LaBarcelona, un texto de violencia sindical era contrarrestada por el pistolerismo de los empresariosManuel Tuñon de Lara. y la represión gubernativa. El saldo final arrojó más de 70 muertos y el encarcelamiento de los líderes sindicales. En 1921 se produjo el desastre de Annual, en Marruecos, con la muerte de entre 8.000 y 10.000 soldados españoles, según las fuentes. Relaciona Indique las posiciones políticas y sociales al principio del reinado de Alfonso XIII Ideas revolucionarias rusas Partidos socialistas Nacionalismo catalán Sindicatos socialistas Sindicatos anarquistas Conservadores de Maura Liberales de Canalejas Desaparición del caciquismo Republicanismo Nacionalismo vasco Contesta Explique en qué consistió la \"Semana trágica\".[ 116 ] Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra CivilLa dictadura de Primo de Ribera Manifiesto Tras el desastre de Annual, la oposición pidió una investigación paraesclarecer el de Primo de Rivera asunto, que podía salpicar al propio rey y, desde luego,al ejército. En 1923, con el Al país y al ejército. consentimiento real, el general Miguel Primo de Rivera dio un golpe de estado: Españoles: Ha llegado para • Suspendió la constitución. nosotros el momento más • Suspendió los partidos y sindicatos. temido que esperado (porque • Puso fin a la guerra de Marruecos en hubiéramos querido vivir 1927. siempre en la legalidad y que • Aprovechó la bonanza económica de la ella rigiera sin interrupción la década de los 20 para fomentar las vida española) de recoger las obras públicas, el desarrollo industrial, ansias, de atender el la creación de escuelas e institutos clamoroso requerimiento de Sin embargo, el dictador creó un partido cuantos amando la Patria no para perpetuarse en el podery el descon- ven para ella otra salvación tento con la dictadura fue aumentando. que liberarla de los profesionales de la política,Alfonso XIIIdestituyó al dictador en 1930 y encargó un gobierno al general de los hombres que por unaBerenguer, conocido como la dictablanda. u otra razón nos ofrecen elFinalmente, el descontento popular forzó la convocatoria de elecciones. La cuadro de desdichas eimagen del rey quedó irremediablemente dañada por su apoyo a la dictadura inmoralidades quey los partidos de izquierdas, republicanos y nacionalistas firmaron el pacto empezaron el año 98 yde San Sebastián para acabar con la monarquía. amenazan a España con un próximo fin trágico y Contesta deshonroso. La tupida red de la política de ¿Cuál es la justificación que Primo de Rivera hace de su toma dictatorial del concupiscencias ha cogido poder? en sus mallas, secuestrándola, hasta la Contesta voluntad real. Con frecuencia parecen pedir que gobiernen El manifiesto de Primo de Rivera habla del amañamiento electoral para los que ellos dicen no dejan garantizar la sucesión de los partidos ¿qué tiene de incoherente esta afir- gobernar, aludiendo a los que mación? han sido su único, aunque débil, freno, y llevaron a las leyes y costumbres la poca ética sana, este tenue tinte de moral y equidad que aún tienen, pero en la realidad se avienen fáciles y contentos al turno y al reparto y entre ellos mismos designan la sucesión. Pues bien, ahora vamos a recabar todas las responsabilidades y a gobernar nosotros u hombres civiles que representen nuestra moral y doctrina (...). Este movimiento es de hombres: el que no sienta la masculinidad completamente caracterizada que espere en un rincón, sin perturbar los días buenos que para la patria preparamos. Españoles: ¡Viva España y viva el Rey! 13 de septiembre de 1923Educación Secundaria para Personas Adultas [ 117 ]

CIENCIAS SOCIALES El voto femenino Contesta Antes de la consecución de Indique su opinión personal sobre la intervención del ejército en el poder. la igualdad en el sufragio, la gran paradoja era que la La Segunda República mujer pudiera ser elegida y no pudiera elegir. El Gobierno La Constitución de 1931 republicano había autorizado El 12 de abril de 1931 se celebraron el 8 de mayo de 1931 que elecciones municipales; aunque el las mujeres (y los resultado global fue favorable a los sacerdotes) pudieran monárquicos, el voto de muchas de presentarse en las las ciudades, menos influidas por el candidaturas, pero el voto se caciquismo, fue para los republica- postergaba a una futura nos. Ante esta situación, Alfonso discusión en las Cortes. Clara XIII se exilió y el 14 de abril de Campoamor se presentó por 1931 se proclamó la II República el partido Radical y Victoria Española. Kent por el radical-socialista. • Alcalá Zamora formó un gobierno provisional que convocó eleccio- Clara Campoamor defendió nes a Cortes Constituyentes. Su en las Cortes, con un trabajo se plasmó en la Constitu- brillante discurso, el derecho ción de 1931: de la mujer a ejercer su • Libertades individuales: de expre- derecho al voto. Lo hizo con sión y prensa, de reunióny asocia- éxito: el sufragio femenino ción, religiosa... quedó aprobado el 1 de • Derechos: libre residencia y octubre de 1931 como artículo de la Constitución de circulación, inviolabilidad del domicilio y la correspondencia, al divorcio, la República. Frente a Clara al trabajo, a la libre elección de profesión, a la enseñanza y a la cultura... Campoamor, la diputada • Sufragio universal sin distinción de sexos; por primera vez en España se radical-socialista Victoria permitía el voto femenino. Kent defendía el • Igualdad ante la ley, sin privilegios por nacimiento o posición económica. aplazamiento del sufragio • Estado aconfesional, libertad religiosa y de conciencia. femenino hasta que las • Enseñanza pública y laica. españolas, muchas de ellas • Descentralización territorial, lo que permitía las autonomías y recono- ancladas en la sumisión al cimiento de las lenguas peninsulares. marido y la obediencia al • Posibilidad de socializar la propiedad en beneficio público. confesor, sintieran suya la • Protección social y familiar. República y estuvieran Los conservadores no apoyaban la nueva Constitución, especialmente en lo preparadas. Finalmente, la que se refiere a las autonomías y la laicidad del estado. Surgió un movi- tesis de Campoamor triunfó miento popular anticlerical y se produjeron incidentes entre elementos por 161 votos a favor y 121 izquierdistas y conservadores. en contra. El logro del sufragio femenino en España Módulo 4 permitió un incipiente acceso de las españolas a las administraciones e instituciones y, por primera vez, se planteó la necesidad de pensar en ellas para captar su voto.[ 118 ]

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil Contesta Casas Viejas La Constitución de 1931 contempló, por primera vez, el voto universal, inclu- Casas Viejas proclamó el 11 yendo el femenino. Indique qué le parece el debate entre Clara Campoamor de enero de 1933 el y Victoria Kent. comunismo libertario. Al pueblo llegaron ese díaEl bienio reformista (1931-1933) guardias civiles y de AsaltoLa República estaba presidida por Alcalá Zamora y el gobierno por Manuel que en pocas horas, alAzaña. Se inició un periodo de reformas, muchas de las cuales no se lleva- mando del capitán Manuelron totalmente a la práctica: Rojas, dominaron la revuelta. La tarde del día 11, los agentes mataron a un vecino. La madrugada del 12, el combate se centró en la choza de la familia Seisdedos, que fue incendiada y arrasada. Habían muerto ocho campesinos, dos guardias civiles y un guardia de asalto. Casi todos los hombres del pueblo habían huido al monte. Al amanecer, con la población ya sometida, los guardias recorrieron la aldea disparando contra todo lo que se movía. Mataron a un anciano y detuvieron en sus casas a doce vecinos, los esposaron, los llevaron a la corraleta de la choza de Seisdedos y los asesinaron sin más. Tomado del diario de Cádiz: El día que Rojas quiso quemar Casas Viejas• La reforma agraria pretendía mejorar las condiciones de vida de los jor- [ 119 ] naleros y pequeños campesinos mediante la expropiación de los latifun- dios y su reparto. Estas medidas se llevaron a cabo parcialmente lo que provocó que las expectativas populares se frustraran y se extendieran los conflictos en el medio rural.• La reforma educativa como medida de mejora social. Se crearon más de diez mil escuelas y se dignificó el papel del profesorado. Además se inten- sificó la enseñanza de adultos y su acceso a la cultura, sobre todo en entor- nos campesinos y obreros. Fue la reforma que mayor repercusión social tuvo.Educación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALES • La reforma militar, intentando acabar con la influencia política del ejér- cito que había manifestado desde el siglo XIX. Se redujo el elevado número de oficiales, provocado por los ascensos de la guerra africana y se cerró la Academia Militar de Zaragoza, entonces dirigida por el general Franco. Obligación de prestar juramento a la República y baja remunerada para los que no lo hicieran. El descontento militar fue grande. • Reformas sociales: una reforma laboral para proteger a los obreros con salarios mínimos estipulados, seguros de accidentes... y otras medidas de protección social. • Autonomía de Cataluña, que aprobó su estatuto en 1932 y redacción de otros estatutos como el vasco o el gallego. También se redactó, nacido del Congreso de Caspe, el anteproyecto de estatuto de autonomía para Aragón.[ 120 ] Los grandes terratenientes, la Iglesia y el ejército fueron los grandes oposi- tores a estas reformas por radicales; a la vez, sindicalistas y jornaleros del campo, de tendencias anarquistas, las veían escasas. La situación social se enrareció por ambas partes. En 1932, un intento de golpe de estado comandado por el general Sanjurjo, fracasó. En un intento de no complicar la situación militar, no se investigó suficientemente qué otros mandos estaban detrás de la intentona y Sanjurjo sólo fue condenado al exilio. Los campesinos anarquistas comenzaron la ocupación de tierras ante la len- titud de la reforma agraria. En enero de 1933, la ocupación campesina de Casas Viejas (Cádiz) se saldó con más de veinte muertos. La inestabilidad social y su falta de apoyos provocaron la dimisión de Azaña y la convocatoria de nuevas elecciones. Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra CivilEl bienio conservador (1933-1935) La República catalanaLos radicales de Lerroux, partido de centro, junto con la CEDA (Confe-deración Española de Derechas Autónomas), creada por Gil Robles, y otros Catalanes: Las fuerzaspartidos de derecha y centro ganaron las elecciones de 1933 y comenzaron monarquizantes y fascistasa paralizar las reformas emprendidas por los izquierdistas. que de un tiempo a esta parte pretenden traicionar aColumna de prisioneros asturianos vigilada por la Guardia Civil la República han logrado suDe nuevo el descontento social propició una rebelión, en este caso izquier- objetivo y han asaltado eldista, en octubre de 1934, para tomar el poder, focalizada en distintos pun- poder. Los partidos y lostos de España: hombres que han hecho públicas manifestaciones contra las menguadas libertades de nuestra tierra, los núcleos políticos que predican constantemente el odio y la guerra a Cataluña, constituyen hoy el soporte de las actuales instituciones (...). En esta hora solemne, en nombre del pueblo y del parlamento, el gobierno que presido asume todas las facultades del poder en Cataluña, proclama el Estado Catalán de la República Federal Española, y al establecer y fortificar la relación con los dirigentes de la protesta general contra el fascismo, les invita a establecer en Cataluña el gobierno provisional de la República, que hallará en nuestro pueblo catalán el más generoso impulso de fraternidad en el común anhelo de edificar una República Federal libre y magnífica. Lluis CompaynsEducación Secundaria para Personas Adultas [ 121 ]

CIENCIAS SOCIALES Algunos hechos de • En Asturias, el levantamiento coordinado de CNT, UGT, socialistas y 1936 comunistas, fue reprimido violentamente por el ejército de África al mando del General Franco. 14 de marzo: Pérdida de la inmunidad parlamentaria de • En Cataluña, la Generalitat presidida por Lluis Compayns proclamó la José Antonio Primo de república catalana, lo que provocó que, tras la derrota de la sublevación, Rivera, encarcelamiento y fuese suspendido el estatuto y disuelta la Generalitat. clausura de la sede de Falange. • En Vizcaya y Guipuzcoa se declaró la huelga general y los sindicatos ocu- paron las fábricas y minas. 25 de marzo: unos 60.000 jornaleros extremeños • En Madrid se declaró la huelga general e intentaron tomar la Presidencia ocupan los latifundios. del Gobierno. Marzo: En Navarra, País Además de los muertos provocados en esta Revolución de octubre, España Vasco, Cataluña, Andalucía, se llenó de presos políticos y de tensiones que provocaron la dimisión del Valencia, Castilla... los gobierno y una nueva convocatoria de elecciones. carlistas se rebelan contra el gobierno de centro-izquierda El Frente Popular (1936) pidiendo un golpe de estado. El Frente Popular se constituyó como coalición de cara a las elecciones de Algunos generales, Mola 1936 e integraba a las fuerzas de izquierda y centro republicano o nacio- entre ellos, son trasladados con el fin de limitar su peso nalista: socialistas, comunistas, político. republicanos, nacionalistas; con- taba, además, con el apoyo de 1 de mayo: En el día del muchos anarquistas que tradicio- trabajo, los manifestantes nalmente no votaban. La derecha queman un convento. estaba constituida fundamental- mente por la CEDA de Gil Robles 16 de junio: En sesión y la Falange, de corte fascista, parlamentaria, José María fundada por José Antonio Primo Gil-Robles, líder de la de Ribera. oposición, presentó un informe sobre los Tras la victoria del Frente Popular, desórdenes ocurridos desde Manuel Azaña nombrado presi- las elecciones que incluía dente de la República, encargó la 170 iglesias incendiadas, formación de gobierno a Casares 251 intentos fallidos de Quiroga, de Izquierda Republi- quema de iglesias, 269 cana que intentó retomar las muertos y 1.287 heridos por reformas emprendidas en el año asesinatos políticos y 1931 y liberó a los presos políticos choques callejeros, 133 que permanecían en las cárceles huelgas generales y 218 tras la revolución de octubre de parciales. Aunque la 1934. exactitud de las cifras es difícilmente verificable y En la calle, la conflictividad social fueron rebatidas por era alarmante y los enfrentamien- diputados de Frente Popular tos de socialistas, comunistas y anarquistas con falangistas eran habituales en la mencionada sesión, y trágicos. Comienza a fraguarse una conspiración militar organizada por el dan una idea de la magnitud general Mola. de los problemas y del ambiente de enfrentamiento El 12 de julio de 1936 pistoleros falangistas asesinaron a un teniente de la que se respiraba. guardia de asalto, un día más tarde, varios guardias de asalto mataron a Calvo Sotelo, líder de Renovación Española. 12 de julio: muere asesinado por pistoleros de extrema La excusa para el golpe de estado estaba servida y las tropas de África, diri- derecha el teniente de la gidas por Franco se sublevaron contra la república el 17 de julio, un día más Guardia de Asalto José tarde distintas capitanías generales de España siguieron el golpe militar, Castillo. comenzaba la Guerra Civil. 13 de julio: asesinato de Módulo 4 José Calvo Sotelo a manos de guardias de asalto.[ 122 ]

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil Contesta [ 123 ] ¿Quién ganó las nuevas elecciones? ¿Cuál fue la situación social posterior?Educación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALES Tendencias políticas La sociedad y sindicales Aunque lo dicho a lo largo de estas páginas puede dar una idea de la socie- El Partido Socialista Obrero dad española de la época, daremos una visión general diciendo que: Español (PSOE), cuya lista fue la más votada para las • Se trata de una sociedad elecciones constituyentes de desigual, con una minoría 1931, contaba con 23.000 que disfruta de un gran afiliados; su organización nivel de vida y la mayoría hermana, el sindicato Unión de la población que vive General de Trabajadores en la pobreza. (UGT) ya contaba en 1922 con 200.000 afiliados; el • En las ciudades conviven sindicato anarquista los ricos burgueses, con Confederación Nacional del una clase media y una Trabajo (CNT) tenía en masa de obreros industria- septiembre de 1931 unos les. Los tres sectores están 800.000 afiliados. Otras muy politizados. organizaciones, como el Partido Comunista de España • En el medio rural, los jornaleros malviven trabajando para los grandes pro- (PCE) tenían una presencia pietarios cuya actitud caciquil gobierna la vida de los más humildes que nominal y no cobraron fuerza han de permanecer sumisos si quieren trabajar. hasta el comienzo de la Guerra Civil. En cuanto a los • El 45% de la población activa trabajaba en el campo, la mayoría como jor- nacionalismos, la \"Lliga naleros, lo que corresponde a un país en el que la industrialización llegó Regionalista de Catalunya\" tarde. El resto lo hacían en la industria y los servicios a partes iguales. liderada por Francesc Cambó había apoyado abiertamente • Las tasas de analfabetismo eran muy elevadas. la dictadura de Primo de • La gran depresión de 1929 afectó notablemente a las clases humides, ele- Rivera, y por ello permaneció al margen de la política vando el número de parados hasta los 700.000. En esta situación econó- durante la República, mica, las reformas emprendidas por la república contaban con un contexto mientras que otros partidos poco favorable. políticos catalanes, más España recibió escasos apoyos internacionales, temerosas las potencias escorados hacia la izquierda europeas del auge del socialismo, que había instaurado en Rusia la dictadura o el independentismo, fueron del proletariado. los que tuvieron mayor La llegada de nuevas ideas de corte socialista, comunista o anarquista protagonismo; en el caso del influirá en el descontento, hasta entonces conformista, de las clases humil- País Vasco y Navarra, cabe mencionar que aún no se Módulo 4 había consumado la ruptura entre el Partido Nacionalista Vasco (PNV) y la Comunión Tradicionalista (CT), integrada ésta última por los carlistas.[ 124 ]

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civildes y acentuará la conflictividad social ante el intento de los oligarcas demantener sus posiciones.En lo económico, el ferrocarril continuaba su expansión: la línea desde Cala-tayud hasta Valencia, pasando por Teruel se inauguró en 1903 y la estaciónde Canfranc que unía España y Francia en 1928. La minería turolense favo-reció la construcción de nuevas líneas: Utrillas, Ojos Negros... Completa el textoSeleccione las palabras que mejor definan los siguientes términos referidos a laII República española.Sociedad - Ideología -Agricultura - Medio rural -Población activa mayoritaria -Educación -Potencias europeas - Contesta¿Cuál era el sindicato más implantado en España?Educación Secundaria para Personas Adultas [ 125 ]

CIENCIAS SOCIALES Bando de Sevilla LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA ESPAÑOLES: Las circunstancias El levantamiento militar extraordinarias y críticas por que atraviesa España entera; la El bando rebelde anarquía que se ha apoderado de La rebelión contra el gobierno legítimo de la República se inició en Marrue- las ciudades y los campos, con cos el 17 de julio de 1936; el día 18 de julio se produce la sublevación de dis- riesgos evidentes de la Patria, tintas capitanías generales de España, apoyadas por los conservadores, amenazada por el enemigo falangistas, carlistas y monárquicos, además del clero. El alzamiento rebelde exterior, hacen imprescindible el se publicitó como una santa cruzada contra el comunismo ateo, como pro- que no se pierda un solo momento y que el Ejército, si ha clamaba el Cardenal primado Gomá ¿La guerra de España es una guerra de ser salvaguardia de la Nación, civil? No; una lucha de los sin Dios [...] contra la verdadera España, con- tome a su cargo la dirección del tra la religión católica. país, para entregarlo más tarde, La rebelión de los nacionales, encabezada por el general Mola, triunfó en cuando la tranquilidad y el orden Galicia, Navarra, Castilla y León, buena parte de Cáceres, una franja entre estén restablecidos, a los Cádiz y Sevilla, buena parte de la provincia de Zaragoza y el Jiloca turolense, elementos civiles preparados para Baleares (excepto Menorca) y Canarias. Fijó su mando en Burgos, donde ello. En su virtud y hecho cargo estableció un gobierno encabezado por Franco, que ejercía la autoridad polí- del mando de esta División, tica y militar. ORDENO Y MANDO: El bando republicano Primero.- Queda declarado el La España republicana sufrió no pocos problemas que se sumaban a la insu- estado de guerra en todo el rrección: territorio de esta División. • Una revolución social por parte de sindicatos y otras organizaciones que Segundo.- Queda prohibido terminantemente el derecho a la aplicaban por su cuenta algunas medidas como expropiaciones de fincas huelga. Serán juzgados en juicio y fábricas. sumarísimo y pasados por las • Durante la guerra civil se produjo un movimiento anarquista para colec- armas, los directivos de los tivizar la tierra, tras incautarla, para explotarla en común y repartir su pro- Sindicatos, cuyas organizaciones ducto. Este movimiento tuvo especial importancia en el Bajo Aragón y el vayan a la huelga o no se Matarraña, también en el Bajo Cinca, Gúdar Javalambre... reintegrasen al trabajo los que se encuentren en tal situación a la Módulo 4 hora de entrar el día de mañana. Tercero.- Todas las armas, largas o cortas serán entregadas en el plazo irreductible de cuatro horas en los puestos de la Guardia Civil más próximos. Pasado dicho plazo serán igualmente juzgados en juicio sumarísimo y pasados por las armas, todos los que se encuentren con ellas en su poder o en su domicilio. Cuarto.- Serán juzgados en juicio sumarísimo y pasados por las armas los incendiarios, los que ejecuten atentados por cualquier medio a las vías de comunicación, vidas, propiedades, etc. y cuantos por cualquier medio perturben la vida del territorio de esta División.(...) Sexto.- Se prohíbe la circulación de toda clase de personas y carruajes que no sean de servicio, desde las nueve de la noche en adelante. Espero del patriotismo de todos los españoles, que no tendré que tomar ninguna de las medidas indicadas en bien de la Patria y de la República. Sevilla, a 18 de julio de 1936 El general de la División : GONZALO QUEIPO DE LLANO[ 126 ]

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil• Un escaso ejército regular que permaneció fiel a su juramento republicano.• Enfrentamientos y desconfianzas entre las distintas tendencias políticas (republicanos –de derechas o izquierdas–, socialistas, comunistas, anar- quistas...) que conducían a la represión interna.• Milicias populares, sin formación militar y mal armadas que, a veces, se enfrentaban entre ellas por diferencias reflejo de las tendencias políticas.• El intento de crear un ejército organizado chocó con la indisciplina de las milicias y de las tropas fieles a los nacionalismos• El traslado del gobierno de Madrid a Valencia con el fin de escapar del avance nacional.• Todo ello llevó a un vacío de poder que facilitó la debilidad republicana. Contesta Lea atentamente el bando de Queipo de Llano, cuando habla del alzamiento militar indica una situación transitoria, ¿en qué consiste? Elige las correctas [ 127 ] En paralelo a la guerra civil, el territorio republicano sufrió otros problemas, señale los que sean ciertos: Vacío de poder Enfrentamientos entre republicanos y represión interna Tropas indisciplinadas y dependientes de su ideología Colectivización anarquista en algunas zonas Escasez de armamento y formación de las tropas Derrota en las eleccionesEducación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALESCarteles La postura internacionalde la Guerra Civil Aunque la izquierda europea veía laEn este enlace encontrarás intervención en España, apoyando auna buena colección de la República, como una forma de fre-carteles de la Guerra Civil nar al fascismo y al nazismo emergen-Española. tes en Alemania e Italia, no se consi- guió la intervención directa de lasEl canto del buho potencias democrátias eurpeas, que vivían una situación previa al estallido de la II Guerra Mundial, con descon- fianzas mutuas entre comunistas soviéticos, fascistas italianos o nazis alemanes y las democracias de occi- dente, que recelaban de las tendencias prosoviéticas de algunos grupos espa- ñoles, sin acertar a ver las tendencias fascistas de los sublevados. En el comité de Londres, convocado por Francia e Inglaterra, declararon su no intervencionismo en la Guerra Civil Española, junto con Alemania e Italia, postura a la que se sumaron hasta 27 países, incluida la Unión Soviética. Sin embargo, el ejército nacional recibió la ayuda de los países fascistas, Ale- mania e Italia, en forma de armas, aviones y soldados enviados desde los res- pectivos gobiernos. El apoyo a la República fue más indirecto: la ayuda (pagada con el depósito de las reservas de oro españolas) de la URSS en forma de armamento y ase- soramiento militar y la ayuda voluntaria de unos 35.000 brigadistas, proce- dentes, de Francia, Gran Bretaña o Estados Unidos y hasta 54 países de todo el mundo, que, voluntariamente se alistaban para luchar en la llama- das brigadas internacionales. Contesta Indique en qué consistió la intervención internacional en la Guerra Civil.[ 128 ] El desarrollo de la Guerra Civil El primer avance nacional fue muy rápido, la llegada del bien organizado ejército de África y del apoyo aéreo alemán e italiano, permitió la toma de Andalucía Oriental, Extremadura y Toledo, de forma que en otoño Madrid estaba rodeado, salvo por el este, y el gobierno de la República se trasladó Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra Civil El desarrollo de la Guerraa Valencia. La capital era el objetivo prioritario y sólo la llegada de las pri- Bando del finmeras brigadas internacionales impidió su toma a lo largo de ese invierno. de la GuerraLa primavera de 1937 hizo que el ejército nacional, tras las derrotas del En el día de hoy, cautivo yJarama y Guadalajara, buscara otros frentes manteniendo el cerco de desarmado el Ejército Rojo,Madrid. El bombardeo de la alemana legión cóndor destruyó Guernika y han alcanzado las tropaspropició la conquista del País Vasco y el avance sobre Cantabria y Asturias nacionales sus últimoshasta agosto de 1937. La contraofensiva republicana en Belchite y Brunete objetivos militares. La guerrano logró su propósito de replegar al ejército rebelde que acabó ocupando las ha terminado.zonas más industrializadas y mineras. El GeneralísimoEl otoño de 1937 supuso el inicio de la ofensiva nacional en el Ebro, hastaconseguir cortar el territorio republicano, aislando Cataluña del resto. De Franconuevo una contraofensiva republicana, la conocida como batalla del Ebro,una de las más crueles de la guerra, duró tres meses, pero no impidió que las Burgos 1º de abril de 1939tropas rebeldes avanzaran hacia Cataluña.Desde el invierno de 1938, la guerra estaba perdida para la República, sólouna franja desde Madrid hacia el este: Andalucía Oriental, parte de La Man-cha, Murcia, Valencia y Alicante permanecían republicanas. En marzo lastropas franquistas tomaron Madrid y el 1 de abril de 1939 se proclamó el finde la guerra.La guerra en Aragón dividió el territorio en dos mitades: el oeste sublevadoy el este republicano, lo que convirtió a la comunidad aragonesa en unazona de frente donde se produjeron intensas batallas como el asedio deHuesca o las batallas de Belchite y de Teruel. En el verano de 1938 todoAragón estaba prácticamente ocupado por las tropas rebeldes.La victoria franquista finalizó una guerra con más de medio millón de muer-tos, miles de exiliados en otros países (especialmente Francia, donde fueronrecluidos en campos de concentración), una España devastada por tres añosde guerra, en lo económico y en lo moral y miles de presos y represaliados.Se inició un largo periodo de dictadura militar.Educación Secundaria para Personas Adultas [ 129 ]

CIENCIAS SOCIALES Ordena Ordene cronológicamente los siguientes acontecimientos: 1 Dictadura de Berenguer 2 Desastre colonial 3 Guerra Civil 4 Guerra del Rif 5 II República 6 Bienio reformista 7 Semana trágica de Barcelona 8 Frente Popular 9 Dictadura de Primo de Rivera 10 Constitución de 1931[ 130 ] Módulo 4

Unidad 3: España: del Absolutismo a la Guerra CivilEJERCICIOS1. Fernando VII. El reinado de Fernando VII fue un complejo entramado de abdicaciones, dos subidas al trono, monarquía absoluta o parlamen- taria, dependiendo de cómo soplaran los aires políticos... Complete la siguiente tabla: Primer acceso al trono Abdicación Segundo acceso al trono y sus hechos Trienio liberal Cien mil hijos de San Luis Sucesión2. La restauración borbónica. El golpe de estado del general Martínez Campos puso fin a la I República española y restauró la monarquía bor- bónica con la llegada de Alfonso XII. A partir de este momento se orga- nizaron dos fenómenos paralelos que influían en la voluntad popular: el turnismo y el caciquismo. Explique en qué consisten. Turnismo Caciquismo3. La sociedad del siglo XIX. Indique las características de las clases socia- les del siglo XIX. Clases dominantes Clases medias Clases populares4. La II República. Indique los preceptos de la Constitución de 1931 res- pecto a los siguientes aspectos: Libertades individuales Derechos Sufragio Privilegios Religión Enseñanza Territorio PropiedadEducación Secundaria para Personas Adultas [ 131 ]



LA GUERRA FRÍA. 4EL MUNDO ACTUALINTRODUCCIÓN El mundo en 1946Acabada la Segunda Guerra Mundial dos grandes potencias se conformancomo las grandes dominadoras del nuevo mapa mundial: los Estados Uni-dos y la Unión Soviética (URSS). Europa está destrozada, con gravísimaspérdidas demográficas y económicas.La tensión entre las dos nuevas potencias dará lugar a lo que se ha llamadola Guerra Fría, en la que ambos países pugnarán por conseguir mayoresáreas de influencia. Europa, y de manera particular Alemania y su capital,Berlín, serán un ejemplo de esa lucha: se conformarán dos bloques, la [ 133 ]Europa Occidental, bajo la influencia de los Estados Unidos y la Europa delEste bajo la influencia soviética. Los conflictos no tardarán en aparecer, pri-mero en Europa y luego en diferentes puntos de Asia, África y América.El final de la Segunda Guerra Mundial va a suponer también el inicio de unproceso de descolonización. Las colonias europeas en África y Asia van arecorrer un largo camino, en algunos casos pacífico y en otros extremada-mente violento, hacia su independencia política.Con la caída del muro de Berlín y de la Unión Soviética se iniciará unanueva etapa en las relaciones internacionales, bajo la preeminencia de losEstados Unidos. En este nuevo escenario todavía se mantienen antiguosconflictos (árabe-israelí) y surgen con fuerza el fenómeno del terrorismoEducación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALES internacional. En este panorama el papel de la ONU es, cuando menos, dis- cutido; las organizaciones no gubernamentales desarrollan una importante labor para atender, y denunciar, diferentes situaciones críticas en las áreas de conflicto. Pero para el mundo actual tiene nuevos retos: tratar de dar solución a los conflictos actuales, buscar un mundo más equilibrado, justo y garantizar un desarrollo sostenible; la atención a los problemas medioambientales o la actuación respecto a un recurso limitado y esencial, el agua. Contesta Tras la Segunda Guerra Mundial, Alemania, Italia y Japón han perdido tam- bién sus posesiones coloniales. Utilizando el mapa del recuadro sobre la situación del mundo en 1946, menciona qué países mantienen posesiones coloniales:[ 134 ] LA GUERRA FRÍA Tras la Segunda Guerra Mundial las diferencias entre las dos grandes poten- cias vencedoras, Estados Unidos y la Unión Soviética, dieron lugar a un estado de tensión permanente, que no llegó a concretarse en un enfrenta- miento armado directo y que recibió el nombre de guerra fría. Los diferentes sistemas polí- ticos, económicos y sociales de las dos superpotencias derivaron en enfrentamien- tos entre ellas y dividieron al mundo en dos bloques: el capitalista y el socialista. Cada superpotencia buscará el predominio sobre la otra y tratarán de conseguir el mayor número posible de aliados y de estados bajo su influencia: • Estados Unidos liderará el bloque occidental, en el que se encontraban Europa occidental, Canadá, parte de América del Sur, Japón, Australia y algunas zonas de Asia. Módulo 4

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actual• El bloque soviético quedará bajo el liderazgo de la URSS, en el se encon- Declaración Universal traban los países de Europa central y oriental, con gobiernos de partidos de los Derechos comunistas, a los que luego se unirán, entre otros, Cuba y Vietnam. HumanosPero el final de la guerra verá nacer también a la Organización de Naciones El 10 de diciembre de 1948,Unidas (ONU), una nueva organización internacional que tenía, y tiene, la Asamblea General de lacomo principal objetivo el evitar los conflictos armados por medio de la ONU aprueba la carta quenegociación y el diálogo. recoge los derechos humanos consideradosCreación de la ONU básicos. Tras este acto histórico, la Asamblea pidió aLa Organización de las Naciones Unidas se creó en 1945, en la Confe- todos los Países Miembrosrencia de San Francisco, con el objetivo de construir un nuevo mundo sin que publicaran el texto de laguerras ni injusticias, mantener la paz y la seguridad a través de la resolución Declaración y dispusieranpacífica de los conflictos internacionales. Venía a sustituir a la fracasada que fuera \"distribuido,Sociedad de Naciones. expuesto, leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios\".En su inicio 51 países conformaron la ONU, hoy son 192 los miembros de Consejo de Seguridadesta organización internacional. Destaca también la promulgación, en 1948, de la ONUde la Declaración Universal de los Derechos Humanos con el fin de que nose repitiesen los crímenes cometidos contra las personas y los pueblos en Tiene la misión de mantenerconflictos anteriores. la paz y la seguridad entre las naciones. Está formadoDesde su creación ha mediado en conflictos en diversos continentes, en por 15 miembros, de losalgunos casos ha utilizado la diplomacia y, en otros, ha participado con el cuales 5 son permanentesenvío de fuerzas armadas de pacificación, los cascos azules. No obstante, en (Estados Unidos, Francia,muchos casos, sus resultados han sido limitados y su actuación muy con- Reino Unidos, Rusia y China);testada. La propia organización de la ONU en la que cinco países (Estados sus acuerdos requieren alUnidos, Francia, China, Reino Unido y la URSS, hoy Rusia) tienen el dere- menos nueve votos (cadacho a veto hace que la ONU no tenga la fuerza y la autoridad que debiera. miembro del Consejo tiene un voto), pero los miembrosAsí hay ocasiones en las que la ONU no consigue que se respeten sus deci- permanentes tienen elsiones; una de ellas fue la invasión de Irak, en 2003, por los Estados Unidos derecho a vetar unacon la oposición de las Naciones Unidas. resolución. Las resoluciones sonEn la ONU todos los Estados miembros están representados en la Asamblea acuerdos adoptados por elGeneral y para adoptar una decisión es necesario obtener una mayoría de Consejo de Seguridad y obligan a los miembros de laEducación Secundaria para Personas Adultas ONU a cumplir ese acuerdo. [ 135 ]

CIENCIAS SOCIALES dos tercios. Pero existe un Consejo de Seguridad en el que los cinco miem- bros permanentes pueden vetar las decisiones de la Asamblea General. Esta- dos Unidos, Francia, Reino Unido, China y Rusia (antes la URSS), son los miembros del Consejo de Seguridad y cualquiera de ellos puede imponer el veto a una resolución, de ahí la debilidad y la falta de respuesta que en algu- nos conflictos se han dado. Verdadero o falso De las siguientes cuestiones referidas a la ONU señala cuáles son verdade- ras o falsas. Verdadero Falso La ONU se creó en 1919 al final de la Primera Guerra Mundial En su inicio, 51 países conformaron la ONU en 1945, tras la Segunda Guerra Mundial El objetivo de la ONU es mantener la paz mundial La ONU cuenta con una fuerza armada llamada \"cascos azules\" La Declaración Universal de los Derechos Humanos se aprobó en 1948 y recoge los derechos humanos considerados básicos Completa Alemania Francia el Parlamento vetar la Asamblea el veto un Consejo En la ONU todos los estados miembros están representados en General. Existe de Seguridad en los que cinco miembros permanentes pueden las decisiones de la Asamblea. Los cinco miembros permanentes son Estados Unidos, Reino Unido, , China y Rusia . Cualquiera de ellos puede imponer y dejar sin efecto una resolución de la mayoría.[ 136 ] Módulo 4

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actualEl sistema de bloques Plan MarshallLos recelos entre los Estados Unidos y la URSS les llevó a tratar de afian- Fue el plan de Estadoszar su poder en sus respectivas áreas de influencia. Estados Unidos obligará Unidos para relanzar laa expulsar a los comunistas de los gobiernos de coalición formados en reconstrucción de los paísesmuchos países de Europa occidental y la URSS propiciará que el Partido europeos tras la segundaComunista se haga con el poder exclusivo en los países bajo la influencia guerra mundial. A la vez lasoviética como Polonia, Rumanía, Bulgaria, Checoslovaquia, la Alemania reconstrucción económicaOriental, Yugoslavia y Albania. estaba destinada a tratar de contener el avance del comunismo en los países de la Europa Occidental. El nombre del plan se debe a su promotor, George Marshall, por entonces Secretario de Estado de Estados Unidos. El plan tuvo una vigencia de cuatro años y los países europeos que participaron recibieron 13.000 millones de dólares. Una vez concluido el plan casi todos los países habían superado los niveles anteriores a la guerra y a partir de este momento iniciarán un crecimiento económico sin precedentes.En 1947 se produjo la ruptura definitiva. El presidente estadounidense [ 137 ]Harry Truman denunció la creación, bajo la presión soviética, de regímenescomunistas en la Europa central y oriental; para intentar frenar la expansióndel comunismo, Estados Unidos, incremento el número de bases militaresen Europa y ofreció un paquete de ayudas económicas para la reconstruc-ción europea: el Plan Marshall.Por su parte, la URSS, denunció el imperialismo americano sobre la Europaoccidental y ofreció ayuda a los países que no quisieran someterse a él. Ladivisión en dos bloques quedaba consumada; en Europa, la separación delos dos modelos, era una línea imaginaria, denominada telón de acero, queseparaba la Europa Occidental capitalista de la Europa centro-orientalcomunista.En 1949 los países liderados por Estados Unidos firmaron una alianza mili-tar, la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), con la fina-Educación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALESPaíses miembros lidad de establecer una política defensiva frente al expansionismo soviético.de la OTAN La respuesta de la URSS fue crear, en 1955, otra alianza militar para defen- derse de la OTAN, la alianza se denominó el Pacto de Varsovia. La guerra fría entraba en su etapa más beligerante. Elige las correctas ¿Qué direcciones IP son correctas? Comunismo OTAN Europa occidental Capitalismo Pacto de Varsovia Plan Marshall Contesta Utilizando el mapa de los países miembros de la OTAN que hay en el recua- dro haz una relación de los países europeos que formaron parta de la OTAN en 1949.[ 138 ] Módulo 4

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actualConflictos durante la guerra fría Joseph R. McCarthy (1908-1957)Los años de 1947 a 1956 fueron los de máxima tensión y entre los princi-pales acontecimientos caben destacar: Senador republicano durante 10 años; se hizo famoso por• La crisis de Berlín. En 1945 Alemania (y su capital, Berlín) quedo dividida sus investigaciones sobre en cuatro zonas controladas por los vencedores (Estados Unidos, Francia, personas en el gobierno de Reino Unido y la URSS) y en 1948 los aliados occidentales (Estados Uni- Estados Unidos y otros dos, Francia y Reino Unido) decidieron unificar sus zonas fundando la Re- sospechosos de ser agentes pública Federal de Alemania. La URSS contestó creando, en su área de comunistas infiltrados en la ocupación, la República Democrática de Alemania. Berlín aunque estaba Administración pública o en en la zona soviética también fue dividida en dos zonas: la controlada por el Ejército. Con el apoyo de los soviéticos y la controlada por los aliados occidentales. La República Fe- los elementos más deral Alemana se benefició de las ayudas económicas del Plan Marshall, conservadores del Senado ayuda que no llegó a la República Democrática de Alemania y provocó el instigó una cruzada aislamiento de Berlín por los soviéticos. En 1961 los soviéticos levantarán anticomunista, auto un muro que dividirá en dos Berlín: el muro de Berlín, con la finalidad de titulándose como defensor evitar la fuga de ciudadanos de la Alemania oriental a la República Federal. de los auténticos valores americanos. Su caza de brujas coincidió con los años más duros de la Guerra Fría y sus efectos se dejaron sentir en todas las capas de la sociedad norteamericana: políticos, intelectuales, científicos, artistas de cine y de teatro fueron investigados y perseguidos. Cuando pretendió, en 1954, ampliar sus investigaciones a las filas del Ejército su partido dejó de apoyarle y acabó su carrera política.Educación Secundaria para Personas Adultas [ 139 ]

CIENCIAS SOCIALES • La guerra de Corea, iniciada en 1950. Tras la derrota de Japón, Corea quedó dividida en dos zonas, el norte bajo control soviético y el sur bajo control estadounidense. En 1950 las tropas de Corea del Norte invadieron Corea del Sur; la mediación de la ONU no sirvió para nada y el conflicto continuó: Corea del Norte contó con el apoyo de la URSS y de China y Corea del Sur contó con la ayuda de los Estados Unidos. La guerra ter- minó en 1953 con la ratificación de los dos estados y la vuelta a las fron- teras anteriores al conflicto. Aún hoy estos dos países mantienen un dife- rente sistema político y económico y fuertes recelos entre ellos. Verdadero o falso Indica que afirmaciones son correctas y cuáles falsas: Falso Verdadero Tras la guerra, Berlín queda dividido en cuatro zonas: británica, francesa, americana y rusa En 1948 se crea la República Federal de Alemania y la República Democrática de Alemania El \"Plan Marshall\" benefició a la República Democrática de Alemania La guerra de Corea dejó el país dividido en dos: Corea del Norte y Corea del Sur Hoy Corea es un sólo país[ 140 ] Módulo 4

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actualLa etapa de la distensión Ho Chi Ming (1890-1969)A partir de 1956 se inició una etapa conocida como la coexistencia pacífica,caracterizada por la voluntad de buscar formas pacíficas de entendimiento Fue un revolucionario yy de diálogo. Esta etapa está representada por dos líderes: Kennedy en Esta- político vietnamita, hijo dedos Unidos y Kruschev en la Unión Soviética. campesinos y maestro rural se alió con las ideologíasA esta etapa de \"entendimiento\" también contribuyó el hecho de que la comunistas y en 1924URSS consiguiera desarrollar su propio programa nuclear y se hiciera más organizó el movimientopatente la capacidad de destruirse mutuamente de las dos potencias. A pesar nacionalista vietnamita. Ende esta llamada al diálogo y al entendimiento los conflictos localizados entre 1930 fundó el Partidolos dos bloques siguieron dándose: Comunista de Indonesia y en 1945 proclama la• La crisis de Suez, provocada por la nacionalización del canal por Nasser independencia de Vietnam. en 1956. Hasta ese momento había estado en manos de británicos y fran- ceses, que ocuparon parte del canal (mientras Israel ocupaba la península De 1946 a 1954 tiene lugar del Sinaí). La URSS presionó para que británicos y franceses se retirarán. la primera guerra de Nasser se hizo con el control del canal y la URSS continuó prestando Indochina que concluirá con ayuda militar a Egipto. la derrota francesa. Estados Unidos volverá a intervenir• La construcción, en 1961 del muro de Berlín fue el primer caso. 120 kiló- en la guerra, la segunda metros de muro dividieron el Berlín occidental del oriental, levantando la guerra Indochina, que se indignación del mundo occidental. El muro se convirtió en uno de los sím- saldará con un escalofriante bolos más conocidos de la guerra fría y de la división de Alemania. número de víctimas y destrucciones. Durante la• En Cuba, en 1962, tras el triunfo de la revolución liderada por Fidel Cas- guerra Estados Unidos lanzó tro y el fracaso de la invasión de Cuba por Estados Unidos (Bahía de más de siete millones de Cochinos), el régimen de Castro estrechó relaciones militares con la URSS toneladas de bombas y que intentó instalar bases militares y misiles en Cuba. Estados Unidos 100.000 toneladas de decretó el bloqueo naval de Cuba. El acuerdo final entre Kennedy y Krus- sustancias químicas tóxicas, chev evitó el conflicto entre los dos bloques. o sea más bombas que las arrojadas durante la Segunda• La guerra de Vietnam (1963), tras la independencia de este país de Fran- Guerra Mundial. Ho Chi Ming cia. Vietnam acabó dividido en dos países, el Norte y el Sur. Vietnam del moriría sin ver reunificado su Norte, con el apoyo de la URSS y China intentó la reunificación del país país. bajo un régimen comunista. Vietnam del Sur recibió el apoyo de Estados Unidos, aunque no logró derrotar a Vietnam del Norte.Educación Secundaria para Personas Adultas [ 141 ]

CIENCIAS SOCIALES[ 142 ] Guerra de Vietnam Módulo 4

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actual1977-1991 El desmembramiento de la URSSSe pueden distinguir dos etapas en las relaciones entre las dos grandespotencias: De 1977 a 1985 Este período se corresponde con un recrudecimiento de la guerra fría, se pone fin al pro- ceso de \"coexistencia\" anterior y se inicia una carrera de armamento por parte de los dos países: • Estados Unidos llevó a cabo una política de apoyo a las- dictaduras anticomunistas en Iberoamérica y contri- buyó aderrocar a gobiernos comunistas en países del Tercer Mundo.Al presidente Reagan le corresponde una política de rearme ylo que se llamó la guerra de las gala- xias: la creación de unes- cudo espacial que permitiría la defensa del territorio deEstados Unidos de posi- bles ataques militares sovié- ticos.• La URSS desplegó misiles dirigidos contra Europa occidental y Estados Unidos. Intervino en distintos países del Tercer Mundo apoyando la implantación de regímenes comunistas y en 1979 invadió Afganistán con el fin de establecer un gobierno afín a la URSS.De 1985 a 1991Se corresponde con el final de la guerra fría y el desmembramiento de laURSS. En 1985 Mijail Gorbachov llega al poder en la URSS y comienzauna política de reformas internas y un proceso de diálogo y desmilitarizacióncon el exterior. En 1989 la URSS abandonará la ocupación de Afganistány reconocerá a los países de Europa del Este su derecho a elegir librementeel sistema político en el que desean vivir. En 1989 se produce la caída delmuro de Berlín; las reformas políticas en la Europa del Este y en la URSSson imparables. En 1991 la URSS se desintegra y se divide en quince repú-blicas independientes iniciando un nuevo camino político. La guerra fría haterminado y se inicia un nuevo orden internacional.Educación Secundaria para Personas Adultas [ 143 ]

CIENCIAS SOCIALES Elige las correctas A partir de 1956 se dió una etapa llamada de \"coexistencia pacífica\". Señala que opciones, o personajes, se corresponden con este período. Revolución cubana Guerra de Vietnam Reagan Invasión soviética de Afganistán Kruschev Kennedy Crisis de Suez Relaciona Coexistencia pacífica Relacina los siguientes hechos o personajes Ronald Reagan Kennedy y Kruschev Revolución cubana URSS Líder vietnamita Fidel Castro “Guerra de las galaxias” Ho Chi Ming Invasión de Afganistán[ 144 ] Módulo 4

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actualVerdadero o falsoSeñala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: Falso VerdaderoKennedy fue un dirigente de la Unión SoviéticaKruschev fue presidente de Estados UnidosEn el período de la \"coexistencia pacífica\" no huboningún conflicto bélicoDurante el período de la \"coexistencia pacífica\"hubo conflictos en Egipto, Berlín, Cuba y VietnamMijail Gorbachov fue el último presidente de la URSSEl presidente Reagan fue un abogado del desarmeLA DESCOLONIZACIÓN DE ÁFRICA Y ASIA [ 145 ]Las causasEntre 1945 y 1965 se llevó a cabo el proceso por el que las colonias euro-peas en África y Asia iniciaron el proceso de independencia política de susmetrópolis. Este procesosignificó el fin de losantiguos imperios colo-niales.Entre las causas que ex-plican este proceso des-colonizador se puedendestacar las siguientes:• La Segunda Guerra Mundial también se había llevado a cabo en las colonias. ƒstas participaron apor- tando hombres y recursos económicos, también estos territo- rios defendieron, como lo hacían sus metrópo- lis, la bandera de la libertad y de la demo- cracia frente a las dictaduras totalitarias. Tras vencer sus metrópolis en la guerra, tras la victoria de la democracia frente al totalitarismo, las colonias reclamarán también la libertad y la independencia de sus metrópolis.• La guerra dejó destrozada a Europa y su prestigio decayó. El final de la guerra marca el dominio de dos nuevas potencias que ven en las colonias un espacio en donde ampliar sus respectivas áreas de influencia. Estados Unidos y la URSS apoyarán los movimientos independentistas de las colonias.Educación Secundaria para Personas Adultas

CIENCIAS SOCIALESMapa descolonización • Surgen con fuerza movimientos nacionalistas, promovidos por indígenasde Asia que se habían educado en Europa y compartían los ideales de la libertad y la oposición a la dominación extranjera. Aparecen líderes carismáticos que defienden la independencia: Gandhi en la India, Ho Chi Min en Indo- china, Sukarno en Indonesia o Nasser en Egipto. • El apoyo de la ONU con la proclamación del derecho de autodetermi- nación de todos los pueblos que figuraba en la carta fundacional de la ONU y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Contesta Enumera las causas que explican el proceso de descolonización:Mapa descolonizaciónde África El proceso de descolonización En algunos casos se desarrolló por cauces pacíficos, pero en otros se dieron enfrentamientos extremadamente violentos. El caso del Reino Unido fue el de un proceso descolonizador, en su mayoría, pacífico en el que se renun- ciaba al control político de la metrópoli, pero se mantenían, a través de la Commonwealth, los lazos económicos. Francia y Holanda tendrán procesos descolonizadores violentos.[ 146 ] Descolonización de Asia • Se realizó de forma pacífica en Filipinas, en donde Estados Unidos con- cedió la independencia a las islas. El Reino Unido hizo lo mismo con sus Módulo 4

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actual posesiones en la India, que en 1947 se dividió en dos estados: la India y Pakistán.• Sin embargo la Indochina francesa y la Indonesia holandesa obtuvieron su independencia por la fuerza, mediante una cruenta guerra. De la Indo- china francesa surgirán nuevos países: Vietnam, Laos y Camboya.• En el Oriente Próximo se independizaron Siria, Líbano, Jordania, Irak y los países de la península arábiga. Un hecho de gran trascendencia fue la decisión de la ONU de dividir el territorio de Palestina para crear, en 1947, el estado de Israel; este hecho creó un foco de tensión permanente entre los países árabes y el estado de Israel.Descolonización de África• Fueron las colonias del norte del continente las que primero alcanzaron su independencia (Túnez, Marruecos, Libia, Argelia), tras una larga gue- rra con Francia. Más tarde se independizaron los países del África subsa- hariana, la mayoría de forma pacífica. Los países del cono sur africano fue- ron los últimos en independizarse, Angola y Mozambique en 1975 y Namibia en 1990.• Sudáfrica se había declarado independiente, por los colonos blancos, en 1961. La población blanca mantuvo, hasta 1993, el régimen de apartheid, basado en la segregación racial, en la que la población blanca disponía de derechos y privilegios privados a la población negra.Verdadero o falsoLos procesos de descolonización no fueron iguales en Asia y África. Indicaque afirmaciones son correctas o falsas: Verdadero FalsoLos procesos de descolonización fueron todos violentosLas colonias británicas llegaron, la mayoría,a la independencia por cauces pacíficosEl continente africano se independizó antes que el asiáticoLa independencia de la Indochina francesa fuemuy violentaEn Sudáfrica se instaló el régimen racista delApartheidEn África fueron las colonias del Norte las primerasen independizarseEducación Secundaria para Personas Adultas [ 147 ]

CIENCIAS SOCIALES Mahatma Gandhi Las consecuencias. El Tercer Mundo (1896-1948) A pesar de obtener la independencia política no consiguieron siempre una Fue el líder de la verdadera soberanía. Se pasó del colonialismo al neocolonialismo, por el independencia de la India y que las antiguas metrópolis seguían ejerciendo una fuerte influencia, cuando el profeta de la no violencia. no control, económico sobre sus antiguas colonias: se estableció un inter- Hijo de una familia cambio comercial desigual basado en la exportación de materias primas a las acaudalada estudió en el Reino Unido; la miseria y antiguas metrópolis y en la importación de manufacturas, tecnología y capi- opresión en la que vivía su tales. Esta situación provocó un empeoramiento de las condiciones de vida pueblo le decidieron a y un fuerte endeudamiento de estos países con respecto a Occidente. para rechazar los valores hacer referencia a estos países se empezará a utilizar la denominación de occidentales y defender las Tercer Mundo. tradiciones indias. En el plano político el trazado arbitrario de las fronteras, que respondía a Tras la Primera Guerra la división establecida por las metrópolis no tenía en cuanta las realidades Mundial lanzará su primera sociales, culturales y políticas con lo que provocó una separación arbitraria campaña de desobediencia de un pueblo en varios países o, en el caso contrario, la unión de pueblos o civil, que le costó varios años tribus tradicionalmente enemigos en un mismo país. Los conflictos políticos de cárcel. En 1931 y sociales no tardaron en estallar y todavía, hoy, son un foco de tensión e fracasaron las inestabilidad. conversaciones con los En el aspecto social hay que destacar que el fuerte crecimiento demográfico, británicos sobre el futuro de las malas condiciones de vida provocaran un creciente empobrecimiento de la India y comenzó con sus la población. El hambre, la desnutrición, las escasas medidas sanitarias, famosos ayunos. Durante la junto al analfabetismo, van a estar presentes en gran número de estos nue- Segunda Guerra Mundial vos países. lanzó su última campaña de En 1955, en la Conferencia de Bandung, muchos de los nuevos países afri- desobediencia civil y canos y asiáticos crearon lo que se llamó el Movimiento de Países No Ali- consiguió la independencia neados por el que acordaron una serie de principios: condenar el colonia- de la India, pero no pudo lismo, apoyo a los pueblos que luchan por su independencia, la igualdad evitar la separación de entre todas las naciones, la necesidad de crear planes de apoyo para el des- Pakistán. arrollo económico y cultural, la no alineación con ninguno de los bloques Una vez lograda la surgidos en la guerra fría. Esta conferencia dio el impulso definitivo al pro- independencia intentó ceso de descolonización de África. integrar las diferentes castas de la India y reprobó los Módulo 4 conflictos religiosos. Murió asesinado por un fanático el 30 de enero de 1948.[ 148 ]

Unidad 4: La Guerra Fría. El mundo actualCompletaneocolonialismo empeoraron no obtuvieron mejoraronendeudamiento política económica obtuvieronLas colonias la independencia pero noconsiguieron una verdadera independencia. La mayoría pasó a dependereconómicamente de la metrópoli, se pasó del colonialismo al. Las condiciones de vida de las antiguas colonias , Chinay Rusia y tuvieron un fuerte conoccidente. Elige la correctaTras la descolonización quedó un nuevo mapa de África. Señala que opción esla correcta.El trazado de fronteras respetó la distribución de pueblos y tribusEl trazado de fronteras fue arbitrario y estaba relacionadocon las posesiones de las metrópolisLa división fronteriza respetaba las realidades sociales y culturalesNo ha habido ningún conflicto en África por el diseño de las fronteras ContestaExplica cuando surge el \"Movimiento de Países No Alineados\" y sus objetivos:Educación Secundaria para Personas Adultas [ 149 ]

CIENCIAS SOCIALES CAPITALISMO Y COMUNISMO La división del mundo en dos grandes bloques no sólo se circunscribió al ámbito de la política exterior; las diferencias las marcaban los diferentes sis- temas socio-económicos y de organización política. El mundo occidental, o capitalista, se basa en un sistema de gobierno democrático, basado en elecciones libres y en el pluralismo político, con una Constitución que regula la organiza- ción del Estado y los derechos y deberes de los ciudadanos. Un sistema económico liberal, denominado economía de mercado,[ 150 ] en la que es la oferta y la demanda la que fija los precios, y se defiende la libre competencia. La sociedad está basada en la riqueza econó- mica, en un proceso de igualdad entre el hombre y la mujer y en un menor peso de las tradiciones. Europa comenzará a forjarse como una entidad internacional de primer orden. En 1957 nace la Comunidad Económica Europea (CEE) con seis paí- ses fundadores; hoy la CEE ha dado paso a la Unión Europea y son veinti- siete países quienes la integran. El mundo comunista implantó un sistema totalitario (llamado democracias populares), con un partido único y sin libertad de expresión. A diferencia del mundo occidental la economía estaba controlada por el Estado, que era quien fijaba los objetivos a cumplir, así como los precios y las retribuciones de los trabajadores. Se intentó imponer una sociedad igua- litaria pero prescindiendo de las libertades individuales. La caída de la Unión Soviética significó el fin de este régimen, aunque toda- vía haya países, como China o Cuba, que mantienen, con algunas variacio- nes, este sistema político y económico. Módulo 4