96 แบบบันทึกกำรนิเทศผลกำรดำเนินงำนกำรศึกษำต่อเนือ่ ง เรื่อง กำรจัดกิจกรรมป้องกันภำวะซมึ เศรำ้ ของผ้สู ูงอำยุ คำชี้แจง ให้ศกึ ษำนเิ ทศก์หรือผูร้ บั ผดิ ชอบกำรนิเทศ สอบถำม สัมภำษณ์ผรู้ บั ผิดชอบกำรดำเนนิ งำน ครูผ้สู อนและ หรอื ผเู้ รยี น/ผู้เก่ียวข้อง สังเกตสภำพจรงิ สถำนที่ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ ตรวจเอกสำรโครงกำร หลักสตู ร สื่อ ฯลฯ แลว้ บันทึก สภำพท่ีพบ (จดุ เด่น – จดุ ที่ควรพัฒนำ) และข้อนิเทศ พร้อมท้ังข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำลงในแบบ บันทกึ กำรนิเทศ กศน.อำเภอ....ชนแดน.................................กศน.ตำบล/ศรช./ศศช. ......กศน.ตำบล 9 แห่ง...................... ผู้รับกำรนิเทศ.......ครู กศน.ตำบล 9 แหง่ .............................................................. ประเด็นกำรนิเทศ สภำพท่ีพบ ขอ้ นเิ ทศ 1. ปจั จัยปอ้ น(Input) - กศน.ตำบลทัง้ 9 ตำบล ใน ควรมกี ำรบูรณำกำร 1) มกี ำรวำงแผนสำรวจกลมุ่ เป้ำหมำยเพ่ือ อำเภอชนแดน มีกำรวำงแผน กิจกรรมให้ทันตอ่ เตรียมควำมพร้อมทจ่ี ะจดั กิจกรรมป้องกันภำวะ สำรวจกลมุ่ เป้ำหมำยเพ่ือ เหตุกำรณเ์ พอื่ ใหผ้ ู้สงู อำยุ ซึมเศร้ำของผสู้ ูงอำยุ เตรียมควำมพรอ้ มก่อนท่ีจะ นำไปปรับใชใ้ น จัดกจิ กรรมป้องกันภำวะ ชีวิตประจำวนั ได้ 2)โครงกำร /กจิ กรรมดำเนนิ กำร สอดคล้องตำมหลกั กำรจดั กิจกรรมป้องกันภำวะ ซมึ เศร้ำของผสู้ ูงอำยุ ซึมเศรำ้ ของผ้สู งู อำยุที่สำนักงำน กศน.กำหนด -โครงกำร /กิจกรรม ของ (Smart Aging/Active Aging/กำรเผยแพร่ กศน.ตำบลทั้ง 9 ตำบล ใน ภมู ปิ ัญญำ) อำเภอชนแดน มีกำร 3) โครงกำร /กิจกรรม มีสถำนทแ่ี ละ ดำเนินกำรสอดคล้องตำม อปุ กรณ์ มีกำรออกแบบให้เหมำะสม สอดคล้องกับ หลกั กำรจัดกจิ กรรมป้องกัน สภำพปัญหำ ควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย ภำวะซึมเศร้ำของผูส้ งู อำยทุ ี่ 4) โครงกำร / กิจกรรม ท่ีมรี ูปแบบกำรจัด สำนกั งำน กศน.กำหนด กำรศกึ ษำท่ีหลำกหลำยดำเนินกำรใชร้ ปู แบบกำร (Smart Aging/Active ให้ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ /ชมรม /คลงั สมอง /กลุ่ม Aging/กำรเผยแพร่ สนใจ หรือฝึกอบรม ภมู ิปญั ญำ) 5) หลักสูตร / แผนกำรจัดกิจกรรมที่ -โครงกำร /กจิ กรรม ของ ดำเนนิ กำร มีกำรจดั กจิ กรรมปอ้ งกันภำวะซึมเศร้ำ กศน.ตำบลทงั้ 9 ตำบล ใน ของผู้สูงอำยุทีย่ ่ังยืนด้ำนใดบำ้ ง (คงสมรรถนะกำย อำเภอชนแดน จิต สมอง) เหมำะสมกับสภำพกลุ่มเป้ำหมำย -มีกำรจัดสถำนที่ แบบเว้น 6) มกี ำรจดั ทำข้อมลู สำรสนเทศทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ระยะห่ำง ตำมมำตรกำรเวน้ (สภำพ ปัญหำ ควำมต้องกำร ควำมพร้อม ระยะห่ำงทำงสงั คมเพื่อลดกำร ภมู ิปัญญำ ฯลฯ) ระบำดของไวรัสโคโรน่ำ และ อปุ กรณ์ มีกำรออกแบบให้ 7) ภำคเี ครอื ข่ำย ชุมชน เข้ำมำมีสว่ นร่วม ในกำรวำงแผน ออกแบบ โครงกำร/กจิ กรรม เหมำะสม สอดคล้องกับสภำพ
97 ประเด็นกำรนเิ ทศ สภำพท่ีพบ ขอ้ นิเทศ ปญั หำ ควำมต้องกำรของ กลุ่มเป้ำหมำย -โครงกำร /กจิ กรรม ของ กศน.ตำบลทง้ั 9 ตำบล ใน อำเภอชนแดน มรี ปู แบบกำร จัดกำรศกึ ษำที่หลำกหลำย ดำเนนิ กำรใชร้ ปู แบบกำรให้ ควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ /ชมรม / คลังสมอง /กลุ่มสนใจ หรอื ฝกึ อบรม โดยจดั โครงกำร กำรจดั และส่งเสรมิ กำรจัด กำรศกึ ษำตลอดชีวิตเพื่อคง พัฒนำกำรทำงกำยจติ และ สมองของผสู้ งู อำยุ โดย ให้ ควำมรู้เรอ่ื งกำรทำพมิ เสนน้ำ, กำรทำสำยคล้องหนำ้ กำก อนำมยั -กจิ กรรม ของ กศน.ตำบลทั้ง 9 ตำบล ในอำเภอชนแดน มี กำรจัดกจิ กรรมปอ้ งกันภำวะ ซึมเศรำ้ ของผสู้ ูงอำยุท่ียัง่ ยนื ดำ้ น พฒั นำกำรทำงกำย จิต และสมองใหแ้ ก่ผู้สงู อำยุกลมุ่ ติดสงั คมและใชช้ วี ติ อยูใ่ น สงั คมอยำ่ งมีควำมสุข -กศน.ตำบลทง้ั 9 แหง่ ใน อำเภอชนแดนมีกำรจดั ทำ ข้อมลู สำรสนเทศท่ีเกี่ยวขอ้ ง (สภำพ ปญั หำ ควำมต้องกำร ควำมพร้อม ภูมิปญั ญำ ฯลฯ) - ภำคีเครือข่ำย ชมุ ชน ผูน้ ำ หมูบ่ ้ำน/ชมุ ชน ทงั้ 9 แห่ง อำเภอชนแดน เข้ำมำมสี ่วน
98 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพทีพ่ บ ข้อนเิ ทศ ร่วมในกำรวำงแผน ออกแบบ โครงกำร/กิจกรรม 2. กำรจดั กระบวนกำรเรียนร(ู้ Process) - วิทยำกรมคี วำมรู้ -ควรมีสื่อตวั อยำ่ งทช่ี ดั เจน 1) วทิ ยำกรมีควำมรูค้ วำมสำมำรถและ ควำมสำมำรถและเทคนคิ กำร และมหี น่วยงำนรบั รอง เทคนคิ กำรถำ่ ยทอดเหมำะสม ถ่ำยทอดเหมำะสมมีกำรใชส้ ือ่ ขอ้ มลู ทีส่ ่ือนนั้ ๆ เพ่ือนำไป 2) มีกำรใช้สือ่ เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ ถำ่ ยทอดได้อยำ่ งถูกต้อง ภมู ิปญั ญำท้องถิน่ ประกอบกำรจัดกจิ กรรม ภูมิปัญญำท้องถ่นิ ประกอบกำร 3)มีกำรประเมินผลกำรจดั กิจกรรม จัดกจิ กรรม กำรประเมินผลกำร 4) มกี ำรจดั ทำรำยงำนผลกำรจัดโครงกำร จดั กจิ กรรมจำกหน่วยงำนตน้ / กิจกรรม เมื่อสิน้ สดุ โครงกำร สงั กดั มกี ำรจัดทำรำยงำน 5) มกี ำรติดตำมผลกำรนำควำมร้ไู ปใช้ -สรปุ ผลกำรจัดโครงกำร / กจิ กรรม เม่ือสน้ิ สดุ โครงกำร ประโยชน์ และยัง่ ยืน ตอ่ ต้นสังกัดและภำคเี ครือข่ำ มีกำรตดิ ตำมผลกำรนำ ควำมรู้ไปใช้ประโยชน์ และ ยงั่ ยืน 3. ผลผลิต(Output) ผูส้ ูงอำยุสำมำรถดูแลตนเอง -มกี ำรติดตำมผลกำรเขำ้ 1) ผู้สงู อำยุสำมำรถดูแลตนเอง ท้ังสขุ ภำพ ทงั้ สขุ ภำพกำย / สขุ ภำพจิต ร่วมกิจกรรมของผ้สู ูงอำยุ กำย / สขุ ภำพจิตได้เพิ่มรำยได้ /อำชีพ /สวสั ดกิ ำร ไดเ้ พิ่มรำยได้ /อำชพี / เกี่ยวกับกำรนำควำมรู้ ที่ 2) ผู้สงู อำยรุ ูจ้ กั ใช้ประโยชน์จำก สวัสดิกำร ผสู้ ูงอำยุรูจ้ ักใช้ ได้รับจำกกำรเข้ำรว่ มกจิ เทคโนโลยี ประโยชนจ์ ำกเทคโนโลยี ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั 3) มีกำรรวบรวมและเผยแพรภ่ ูมิปญั ญำของ มกี ำรรวบรวมและเผยแพร่ภูมิ ปัญญำของผู้สงู อำยุอย่ำง ผูส้ ูงอำยอุ ย่ำงหลำกหลำย (เอกสำร/Youtube/ face bookฯลฯ) หลำกหลำย (เอกสำร/ face 4) มีกิจกรรมเตรียมควำมพร้อมแก่ book/เพจ/PR ONIE) กลุ่มเป้ำหมำยก่อนเข้ำสูว่ ัยผูส้ งู อำยุ (กำรออม /สุขภำพ/ มกี จิ กรรมเตรียมควำมพร้อมแก่ อำชีพ) กลุ่มเป้ำหมำยก่อนเข้ำสู่วัย 5) ผสู้ ูงอำยุมีกิจกรรมรว่ มกันอยำ่ งสม่ำเสมอ ผ้สู ูงอำยุ (กำรออม /สุขภำพ/ อำชีพ) ผูส้ ูงอำยุให้ควำมสนใจ เข้ำร่วมกิจกรรมรว่ มกนั อย่ำง สมำ่ เสมอ
99 ผลกำรปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) ผลงำนดเี ด่น /รำงวัลท่ไี ดร้ บั /แนวปฏบิ ัตทิ ่ดี ี /ปัจจัยทสี่ ่งผลต่อ ควำมสำเร็จ (ถ้ำมี) - มีผนู้ ำชมุ ชนและเครอื ขำ่ ยที่ใหค้ วำมร่วมมือในกำรจัดกิจกรรม ขอ้ เสนอเพื่อกำรพฒั นำ - ควรมกี ำรบูรณำกำรกจิ กรรมใหท้ นั ต่อเหตกุ ำรณเ์ พื่อใหผ้ ู้สูงอำยนุ ำไปปรับใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ - ควรมสี อื่ ตัวอย่ำงที่ชัดเจนและมีหนว่ ยงำนรบั รองข้อมลู ท่ีส่อื นัน้ ๆ เพื่อนำไปถำ่ ยทอดได้อยำ่ งถูกต้อง - ควรมีกำรติดตำมผลกำรเขำ้ ร่วมกิจกรรมของผู้สูงอำยุเกี่ยวกับกำรนำควำมรู้ ที่ไดร้ ับจำกกำรเข้ำรว่ ม กิจกรรมไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ลงชอ่ื ...............................................ผนู้ ิเทศ (นำยเกรยี งฤทธ์ิ เดตะอุด) 20 กรกฎำคม 2564
100 แบบรำยงำนกำรนเิ ทศ ประเดน็ กำรนเิ ทศ เร่ือง ห้องสมุดประชำชน 1. เกรนิ่ นำ เรือ่ งของนโยบำย จุดเน้นกำรดำเนินงำนของสำนักงำน กศน.ประจำปี พ.ศ.2564 ตำมนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 ภำรกิจต่อเนื่อง ข้อท่ี 1.4 กำรศึกษำตำมอัธยำศัย 1) พัฒนำแหล่งกำรเรียนรู้ที่มีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมที่เอื้อต่อกำรอ่ำนและพัฒนำ ศักยภำพ กำรเรียนรู้ให้เกิดข้ึนในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่ำงกว้ำงขวำงและทั่วถึง เช่น กำรพัฒนำ กศน. ตำบล ห้องสมุด ประชำชนทุกแห่งให้มีกำรบริกำรท่ีทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน กำรสร้ำง เครือข่ำย ส่งเสรมิ กำรอ่ำน จัดหนว่ ยบรกิ ำรหอ้ งสมดุ เคล่ือนท่ี ห้องสมุดชำวตลำด พร้อมหนงั สอื และอุปกรณ์เพ่ือจัด กิจกรรม ส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้ที่หลำกหลำยให้บริกำรกับประชำชนในพ้ืนท่ีต่ำง ๆ อย่ำงทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมท้ัง เสริมสร้ำงควำมพร้อมในด้ำนบุคลำกร ส่ืออุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนกำรอ่ำน และกำรจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริม กำรอ่ำน อย่ำงหลำกหลำยรูปแบบ 3) ประสำนควำมรว่ มมอื หนว่ ยงำน องค์กร หรือภำคส่วนต่ำง ๆ ที่มีแหลง่ เรียนรู้ อ่ืน ๆ เพ่ือส่งเสริม กำรจัดกำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้มีรูปแบบที่หลำกหลำย และตอบสนองควำมต้องกำรของ ประชำชน เช่น พิพิธภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่งโบรำณคดี วัด ศำสนำสถำน ห้องสมุด รวมถึงภูมิปัญญำท้องถ่ิน เป็น ตน้ 2. สภำพท่พี บ ห้องสมุดประชำชนอำเภอชนแดนมีกำรปรบั ปรุงพัฒนำห้องสมุดทั้งภำยในและภำยนอกให้มีควำมสวยงำม ทันสมัย ดึงดูดควำมสนใจของผู้ใช้บริกำร มีมุมต่ำงๆ ภำยในห้องสมุด เช่น มุม Librarista, มุมหนังสือใหม่และ หนงั สอื แนะนำ มุมเด็ก มุมเปดิ โลกกำรอ่ำน มุมสขุ ภำพและอำหำร มมุ อนิ เทอรเ์ นต็ มุมวำรสำร มุมกำแฟ มมุ กิจกรรม เป็นต้น มีกำรให้บริกำรอินเทอร์เน็ต ฟรี Wifi แท็บเล็ต สำสืบค้นคว้ำหำข้อมูล มีกำรจัดกิจกรรมท้ัง ภำยในและภำยนอกเน้นกำรให้บริกำรเชิงรุก มีกำรแบ่งกลุ่มเป้ำหมำยอย่ำงชัดเจน ไม่ว่ำจะเป็นเด็ก เยำวชน นกั เรยี น นกั ศึกษำ กศน. และกลุ่มผสู้ ูงอำยุ โดยไดจ้ ดั ทำโครงกำรดังน้ี 1. โครงกำรสง่ เสรมิ กำรเรียนรสู้ ำหรบั เด็กและเยำวชน ประกอบด้วย กจิ กรรมภำษำพำที กจิ กรรม วนั เด็กแหง่ ชำติ กจิ กรรมครอบครวั รกั กำรอำ่ น 2. โครงกำรส่งเสริมกำรเรยี นรสู้ ำหรับนักศึกษำและประชำชน ประกอบด้วย กิจกรรมรักกำรอ่ำนผ่ำนส่ือ ออนไลน์ กิจกรรมสืบสำนวัฒนธรรมประเพณีลอยกระทง กิจกรรมปริศนำ...อ่ำนคำ กิจกรรมอ่ำนดีมีรำงวัล กิจกรรมอ่ำนสร้ำงอำชีพ กิจกรรมสุภำษิต สำนวนไทย กิจกรรมวันรักกำรอ่ำน กิจกรรมห้องสมุดเคล่ือนที่สู่บ้ำน หนังสือชุมชน ปลูกฝังคนรักกำรอ่ำน กิจกรรมเสริมกำรอ่ำน สร้ำงกำรเรียนรู้ กับห้องสมุดประชำชน กิจกรรม ส่งเสรมิ กำรอำ่ น สร้ำงสรรค์ปญั ญำ นำพำสู่อำชีพ และกิจกรรมบันทึกรกั กำรอ่ำน 3. โครงกำรสง่ เสริมกำรเรียนร้สู ำหรับผู้สูงอำยุ ประกอบด้วย กิจกรรมภำษำจีนเบอ้ื งต้น กิจกรรมปริศนำ สภุ ำษิตไทย ภูมปิ ญั ญำท้องถิ่น 4.โครงกำรห้องสมุดเคล่ือนท่ีสำหรับชำวตลำด ตำมพระรำชดำริของสมเด็จพระกนิษฐำธิรำชเจ้ำ กรมสมเด็จ พระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี ณ 1)ตลำดนัดสถำนีขนส่งเทศบำลตำบลชนแดน ตำบลชนแดน 2)
101 ตลำดนัดบ้ำนซบั หมำแสน หมู่ท่ี 6 ตำบลซบั พุทรำ 3) ตลำดนัดบำ้ นท่ำข้ำม หมู่ท่ี 1 ตำบลท่ำขำ้ ม 4) ตลำด นัดบ้ำนห้วยงำช้ำง หมู่ท่ี 4 ตำบลพุทธบำท 5) ตลำดนัดบ้ำนหนองกลอย หมู่ที่ 5 ตำบลตะกุดไร 6) ตลำดนัด โรงพยำบำลสง่ เสริมสุขภำพตำบลบ้ำนโคกสำรำญ หมทู่ ่ี 8 ตำบลบ้ำนกล้วย 7) ตลำดนัดวัดสระประทุมทอง หมู่ท่ี 2 ตำบลศำลำลำย 8) ตลำดนัดวัดลำดแค หมู่ที่ 5 ตำบลลำดแค และ 9) ตลำดนัดเทศบำลตำบลดงขุย ตำบลดงขุย อำเภอชนแดน จงั หวดั เพชรบรู ณ์ กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้จัดหลำกหลำยรูปแบบ เหมำะสำหรับกลุ่มเป้ำหมำยนั้นๆ มีกำรผลติ ส่อื ท้งั ในรูปแบบออนไลน์ E – book QR code ตอบคำถำมรบั เกียรติบัตรออนไลน์ มกี จิ กรรมส่งเสริม กำรอ่ำนเช่น ครอบครัวรักกำรอ่ำน บันทึกรักกำรอ่ำน เป็นต้น กิจกรรมส่งเสริมอำชีพ เช่น ห้องสมุดเคล่ือนท่ี สำหรับชำวตลำด กิจกรรมอำ่ นสร้ำงอำชพี เป็นตน้ มีกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนร่วมกับภำคีเครือข่ำย เช่น โรงเรียน ศูนย์พัฒนำเด็กเล็ก วัด โรงพยำบำลส่งเสริมสุขภำพตำบล โรงเรียนผู้สูงอำยุ บ้ำนหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคล่ือนท่ีสำหรับชำวตลำดฯ หนว่ ยงำนภำครฐั และเอกชน มีกำรประชำสัมพันธ์กิจกรรมอย่ำงต่อเนื่องหลำยช่องทำง ได้แก่ Facebook ห้องสมุดประชำชนอำเภอ ชนแดน จังหวัดเพชรบูรณ์ Fanpage ห้องสมุดประชำชนอำเภอชนแดน จังหวัดเพชรบูรณ์ Youtube ห้องสมุด ประชำชนอำเภอชนแดน เว็บไซต์ระบบเช่ือมโยงแหลง่ เรียนรู้ 3. ปจั จยั ทส่ี ง่ ผลต่อควำมสำเรจ็ (ถ้ำ) ผู้บริหำรให้กำรสนับสนุนกำรดำเนินงำนของห้องสมุดเป็นอย่ำงดี ในกำรใช้งบอุดหนุนของสถำนศึกษำใน กำรปรับปรุงพัฒนำด้ำนอำคำรสถำนท่ี และกำรจัดกิจกรรม บุคลำกรใน กศน.อำเภอชนแดน ทุกประเภทท่ีควำม รว่ มมือและมีสว่ นรว่ มในกำรดำเนนิ งำน 4. ปญั หำอปุ สรรค กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้ในช่วงกำรแพร่ระบำดของเช้ือไวรัสโคโรนำ (โควิด – 19) กำรรวมคนหรือรวมกลุ่มกำรจัดกิจกรรมเป็นไปด้วยควำมยำกลำบำก จำนวนเป้ำหมำยไม่ตรงตำมควำมต้องกำร เพรำะแต่ละพื้นที่ก็จะมขี อ้ ตกลงของพนื้ ที่นน้ั ๆ กำรจดั กจิ กรรมจึงเนน้ เป็นไปในรูปแบบออนไลน์ 5. ขอ้ นิเทศต่อผรู้ ับกำรนิเทศ ควรมีกำรจัดกิจกรรมภำยในห้องสมุด โดยให้นักศึกษำ กศน.อำเภอชนแดน หมุนเวียนมำใช้บริกำรและ รว่ มกจิ กรรมส่งเสริมกำรอำ่ นและกำรเรียนรอู้ ยำ่ งตอ่ เน่ือง 6. ขอ้ เสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถำนศกึ ษำ (ถำ้ มี) ปรับปรงุ พฒั นำสภำพสภำพแวดลอ้ มท้ังภำยในและภำยนอกให้มีบรรยำกำศเออื้ ต่อกำรเรียนรู้ ใหเ้ ป็น Co- Learning Space แหลง่ เรยี นรขู้ องคนในชมุ ชน เปน็ จุดศูนย์กลำงท่ีสำมำรถมำแลกเปล่ียนเรยี นรไู้ ด้
102 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน.จังหวัด (ถ้ำมี) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน (ถ้ำม)ี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Best Practice (ถ้ำมี) ช่อื ผลงำน กำรจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ กำรอ่ำนด้วยรถห้องสมุดเคลื่อนท่ี 8. ภำพกจิ กรรม อย่ำงน้อย 4-6 ภำพ หรือ ลิงค์ ควิ อำร์โคด้ ภำพเคลือ่ นไหว (ถำ้ มี)
103 แบบบนั ทึกกำรนิเทศผลกำรดำเนินงำนกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย เร่ือง ห้องสมุดประชำชน คำชแ้ี จง ให้ศกึ ษำนิเทศก์หรือผรู้ บั ผิดชอบกำรนิเทศ สอบถำม สัมภำษณผ์ รู้ บั ผิดชอบกำรดำเนนิ งำน ผ้รู บั บรกิ ำร/ ผู้เก่ียวข้อง สังเกตสภำพจริง สถำนท่ี กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ ตรวจเอกสำรโครงกำร กิจกรรม ฯลฯ แล้วบนั ทึก สภำพ ท่พี บ (จุดเดน่ – จดุ ที่ควรพฒั นำ) และข้อนเิ ทศ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำลงในแบบบันทกึ กำรนเิ ทศ หอ้ งสมุดประชำชน “เฉลมิ รำชกุมำรี” อำเภอ........................................................................... ห้องสมุดประชำชนอำเภอ....ชนแดน.............................................................................................. หอ้ งสมุดประชำชนจังหวัด........................................................................................................ กศน.อำเภอ......ชนแดน............................................................................................................ ผ้รู ับกำรนิเทศ........หอ้ งสมดุ ประชำชนอำเภอชนแดน............................................................................ ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพทีพ่ บ ขอ้ นเิ ทศ ปัจจยั ป้อน (Input) 1. ห้องสมุดมีกำรจัดทำขอ้ 1. ควรมีกำรจัดกิจกรรม 1. มกี ำรจัดทำข้อมลู สำรสนเทศของหอ้ งสมุด ข้อมลู สำรสนเทศ ปำ้ ย ส่งเสรมิ กำรอำ่ นในสถำนที่ ประชำชน ประชำสัมพันธ์ และมีควำม ที่เป็นแหล่งเรยี นรแู้ ละ 2. มีกำรสำรวจขอ้ มลู ควำมตอ้ งกำรของ พร้อมในกำรใหบ้ ริกำรตำ่ งๆ แหล่งท่องเทย่ี ว เพ่ือดึงดูด กลุม่ เป้ำหมำย 2.มีกำรสำรวจขอ้ มูลควำม ควำมสนใจของผู้ใชบ้ ริกำร 3. สภำพของห้องสมดุ ประชำชนมีควำมพร้อมใน ตอ้ งกำรของกลุ่มเป้ำหมำย 2. ควรมกี ำรจดั กจิ กรรม กำรบรกิ ำร ดังนี้ โดยจัดจำทำแบบสำรวจ สำธิตเกี่ยวกบั อำชีพ เพ่ือ 1) สอ่ื ออนไลน์/หนงั สอื /สื่อสำหรบั เดก็ และ ควำมต้องกำรหนงั สือ ส่ือ เพิ่มรำยไดใ้ ห้กบั ส่อื กำรเรียนรูอ้ ่ืน ๆ เขำ้ ห้องสมุดประชำชน และ ผูร้ ับบริกำร 2) สิง่ อำนวยควำมสะดวก สำรวจควำมพงึ พอใจในกำร 3) อปุ กรณ/์ คอมพิวเตอร์ จัดโครงกำรหรอื กจิ กรรม 4) สญั ญำณ Wi-fi ต่ำงๆ 4. มกี ำรวิเครำะห์ขอ้ มูล (SWOT) เพ่ือนำมำใชใ้ น 3. สภำพควำมพร้อมของ กำรวำงแผนกำรดำเนนิ งำน ห้องสมุดประชำชนมรควำม 5. มกี ำรจัดทำแผนงำน/โครงกำร ดังน้ี พร้อมในกำรใหบ้ ริกำร 1) แผนกำรจดั กจิ กรรม หนังสือออนไลน์ หนังสือ 2) แผนพัฒนำตนเอง (IDP) ของ สอ่ื ห้องสมดุ ไดจ้ ดั ทำใน บรรณำรักษ์/เจ้ำหน้ำที่ห้องสมดุ รปู แบบของ E-book QR 3) แผนกำรพฒั นำสภำพแวดลอ้ ม code พียงพอต่อ 4) แผนกำรจัดหำและพฒั นำอำสำสมคั ร ผรู้ บั บรกิ ำรและมสี ง่ิ อำนวย ส่งเสริมกำรอ่ำน ควำมสะดวกต่อผู้รบั บริกำร 5) แผนกำรจัดหำ/จดั ทำส่อื ส่งเสรมิ กำร มี แทบ็ เล็ต (Tablet) อ่ำน
104 ประเด็นกำรนเิ ทศ สภำพทพี่ บ ขอ้ นิเทศ 6. มีกำรออกแบบกิจกรรมทีห่ ลำกหลำย โทรทศั น์ สญั ญำณ Wifi มุม สอดคล้องกบั สภำพควำมต้องกำรของ กำแฟ น้ำดืม่ ไวใ้ ห้บริกำร กลมุ่ เปำ้ หมำย 4.มีกำรวิเครำะหข์ ้อมลู 7. มกี ำรประสำนงำน หน่วยงำน บคุ คล เพ่ือเปน็ (SWOT) ในกำรวำงแผลกำร เครือข่ำย/อำสำสมัครส่งเสรมิ กำรอ่ำน ดำเนนิ งำนและกำรจดั 8. มกี ำรประสำนงำนกบั ทุกภำคส่วนเพ่ือ กิจกรรมของห้องสมดุ สนับสนุนทรัพยำกรในกำรจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ กำร ประชำชน อำ่ น 5.มีกำรจดั ทำแผนงำน/ 9. มีกำรประชำสมั พันธข์ ้อมูล ข่ำวสำรอยำ่ งเปน็ โครงกำร ระบบและต่อเนื่อง 1) มีกำรจัดทำแผนปฏบิ ัติ กำรของห้องสมุดประชำชน 2) มแี ผนกำรพัฒนำ บุคลำกรของ กศน.อำเภอชน แดน 3) มโี ครงกำร Co- Learning Space แหลง่ เรียนรู้ของคนในชุมชน 4) มอี ำสำสมัครส่งเสริมกำร อ่ำน จำนวน 313 คน ใน กำรร่วมจดั กิจกรรมสง่ เสริม กำรอ่ำนและกำรเรยี นรขู้ อง คนในชุมชน แตไ่ ม่มีแผน แผนกำรจดั หำและพฒั นำ อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน 5) มกี ำรจดั หำสือ่ และสื่อ สง่ เสรมิ กำรผำ่ นผำ่ นออนไลน์ เชน่ กจิ กรรมรกั กำรอ่ำนผ่ำน สอ่ื ออนไลน์ QR code และ E-book 6. มีกำรออกแบบกิจกรรมที่ หลำกหลำยสอดคล้องกับ สภำพควำมตอ้ งกำรของ
105 ประเดน็ กำรนิเทศ สภำพท่ีพบ ขอ้ นเิ ทศ กล่มุ เปำ้ หมำย จัดทำ โครงกำรสง่ เสรมิ กำรเรยี นรู้ สำหรับเดก็ และเยำวชน โครงกำรสง่ เสรมิ กำรเรียรู้ สำหรับนกั ศกึ ษำและ ประชำชน โครงกำรสง่ เสรมิ กำรเรียนรสู้ ำหรับผ้สู ูงอำยุ และโครงกำรห้องสมุด เคล่ือนที่สำหรับชำวตลำดฯ โดยไดแ้ บ่งกลุ่มเปำ้ หมำย และผู้รบั บรกิ ำรอย่ำงชดั เจน มกี ำรจดั กจิ กรรมโดยผำ่ นส่ือ ออนไลน์ เชน่ กิจกรรมรัก กำรอ่ำนผำ่ นสื่อออนไลน์ QR code E-book และ ตอบคำถำมรบั เกยี รตบิ ตั ร ออนไลนใ์ ห้กบั ผรู้ บั บริกำร ผ่ำนทำงชอ่ งทำงออนไลน์ 7. มกี ำรประสำนงำน หนว่ ยงำน บุคคล เพื่อเป็น เครอื ข่ำยในกำรจัดโครงกำร ส่งเสริมกำรเรียนรู้สำหรับเด็ก และเยำวชน โครงกำร สง่ เสรมิ กำรเรยี รู้สำหรบั นักศกึ ษำและประชำชน โครงกำรสง่ เสริมกำรเรียนรู้ สำหรบั ผู้สงู อำยุ และ โครงกำรหอ้ งสมุดเคล่ือนท่ี สำหรับชำวตลำดฯ และมีกำรประสำนนักศึกษำ อำสำสมัครสง่ เสรมิ กำรอ่ำน ของแต่ละตำบล มำร่วมจัด กจิ กรรมสง่ เสริมกำรอ่ำนและ
106 ประเดน็ กำรนิเทศ สภำพท่พี บ ข้อนเิ ทศ กำรเรยี นรแู้ ละให้บริกำรใน พ้ืนทน่ี น้ั ๆ 8.มีกำรประสำนเครือข่ำยท่ีมี ส่วนร่วมในกำรสนับสนุน ทรัพยำกรในกำรจัดกิจกรร รมส่งเสริมกำรอ่ำน เช่น วทิ ยำกร วสั ดุอปุ กรณ์ สถำนทใ่ี นกำรจัดกจิ กรรม อำทโิ รงเรียน ศูนย์พฒั นำเดก็ เลก็ วัด โรงพยำบำลสง่ เสรมิ สุขภำพตำบล โรงเรยี น ผสู้ งู อำยุ หน่วยงำนภำครฐั และเอกชน 9. มีกำรประชำสัมพันธ์ขอ้ มูล ขำ่ วสำรอย่ำงเปน็ ระบบและ ต่อเนื่อง ผ่ำนชอ่ งทำง ออนไลน์ - เวบ็ ไซต์ระบบเชือ่ มโยง แหล่งเรยี นรู้ -Facebookห้องสมุด ประชำชนอำเภอชนแดน จงั หวดั เพชรบูรณ์ - Fanpage ห้องสมุด ประชำชนอำเภอชนแดน จังหวดั เพชรบูรณ์ - Fanpage กศน.อำเภอชน แดน - เวบ็ ไซต์ http://oniepr.com/ - Youtube ห้องสมดุ ประชำชนอำเภอชนแดน
107 ประเดน็ กำรนิเทศ สภำพที่พบ ข้อนเิ ทศ กำรดำเนนิ งำน(Process) 1. มีกำรดำเนนิ โครงกำร/ ควรมีกำรจดั กจิ กรรม ภำยในห้องสมดุ โดยให้ 1. กำรดำเนินงำนเปน็ ไปตำมแผนงำน/โครงกำรท่ี กจิ กรรมตำมแผนงำน นกั ศกึ ษำหมนุ เวียนมำใช้ กำหนด 2. ดำเนนิ งำนสอดคล้องกบั 2. กำรดำเนนิ งำนสอดคลอ้ งกับควำมตอ้ งกำร ควำมต้องกำรของ บริกำรและรว่ มกจิ กรรม ของกลุม่ เปำ้ หมำย หน่วยงำน/ชมุ ชน กลุม่ เปำ้ หมำยและ ส่งเสรมิ กำรอ่ำนและกำร 3. ภำคีเครอื ขำ่ ยมีสว่ นร่วมในกำรจัดและพัฒนำ ผู้รับบรกิ ำร เรยี นร้อู ย่ำงต่อเนือ่ ง กจิ กรรมส่งเสริมกำรอ่ำน 3. มภี ำคเี ครอื ข่ำยมีส่วนรว่ ม 4. อำสำสมคั รมสี ่วนรว่ มสนับสนนุ กำรดำเนนิ งำน ในกำรจดั และพัฒนำกจิ กรรม ส่งเสริมกำรอำ่ น สง่ เสริมกำรอ่ำน เชน่ 5. ผู้บรหิ ำรให้กำรสนับสนนุ สง่ เสริม ช่วยเหลอื โรงพยำบำลสง่ เสริมสขุ ภำพ แก้ไขปญั หำของบรรณำรกั ษ์/เจำ้ หน้ำท่หี อ้ งสมุด ตำบลใหค้ วำมสนบั สนนุ 6. กศน.ตำบล มีสว่ นรว่ มในกำรดำเนนิ งำน วิทยำกรมำให้ควำมร้เู กย่ี วกับ สง่ เสริมกำรอำ่ น สุขภำพและโรคโควดิ -19 7. มกี ำรใช้เทคโนโลยสี นบั สนุนกำรดำเนินงำน โรงเรยี นผู้สูงอำยสุ นบั สนนุ สง่ เสริมกำรอำ่ นกำรใช้เทคโนโลยใี นกำรสง่ เสรมิ สถำนทใ่ี นกำรดำเนิน กำรจัดกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย กิจกรรม ร้ำนคำ้ สนับสนุน 8. มีนำผลจำกกำรพัฒนำตนเองมำใชใ้ นกำร สง่ิ ของ ในกำรจดั กิจกรรมวัน ดำเนินงำนส่งเสรมิ กำรอ่ำน เด็กแห่งชำติ เจำ้ ของตลำด 9. บรรณำรกั ษ์/เจำ้ หนำ้ ท่หี อ้ งสมุดมีสว่ นรว่ มใน สนับสนุนสถำนทีใ่ นหำรจัด กำรดำเนนิ กิจกรรมตำ่ ง ๆ ของชุมชน หน่วยงำน โครงกำรห้องสมุดเคล่ือนที่ อ่นื ๆ อย่ำงต่อเนื่อง สำหรับชำวตลำดฯ โดยไม่ 10. กำรดำเนินงำนเปน็ ไปในลักษณะกำรบริกำร เก็บค่ำเชำ่ สถำนที่ เชิงรุกหรอื ไม่ 4. มอี ำสำสมัครส่งเสริมกำร 11. มรี ะบบกำรบรกิ ำรภำยในห้องสมดุ ได้แก่ อ่ำนทง้ั ที่เปน็ นกั ศกึ ษำและ มใิ ช่นกั ศึกษำมีสว่ นรว่ ม 1) มกี ำรใช้โปรแกรมกำรบริหำรจดั กำร สนับสนนุ กำรดำเนินงำน ห้องสมดุ ทสี่ ำมำรถใช้งำนไดเ้ ปน็ ปจั จบุ ัน ส่งเสริมกำรอ่ำน 5.ผู้บริหำรให้กำรสนบั สนุน 2) มีเวบ็ ไซต์ หรอื Facebook ของห้องสมุด กำรดำเนินงำนของห้องสมุด ทเี่ ป็นปัจจุบัน เปน็ อย่ำงดี ในกำรใช้ 3) มบี ริกำรสบื คน้ ข้อมูลและกำรยมื -คืน ดว้ ย ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ งบอุดหนนุ ของสถำนศึกษำใน กำรปรบั ปรุง
108 ประเด็นกำรนิเทศ สภำพท่ีพบ ขอ้ นเิ ทศ 12. กำรพัฒนำอำคำรสถำนที่ จดั ภมู ิทศั น์ พัฒนำหอ้ งสมดุ ประชำชน ภำยนอกหอ้ งสมดุ ให้ดงึ ดดู ควำมสนใจของ ผ้ใู ช้บรกิ ำร จดั แบ่งมุมบริกำรหนงั สอื ภำยใน และกิจกรรมอื่นๆ หอ้ งสมุดให้มบี รรยำกำศสง่ เสรมิ กำรอ่ำน ที่ 6. กศน.ตำบลมีส่วนรว่ มใน เหมำะสม และมีมุมบรกิ ำรทห่ี ลำกหลำย เช่น มมุ สขุ ภำพ มมุ กำแฟ มุมเด็ก มมุ แลกเปลยี่ น หนังสอื กำรจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ กำร เก่ำ ฯลฯ อำ่ น โดยไดใ้ ห้นักศึกษำเขำ้ รว่ มกจิ กรรมของห้องสมุด ประชำชน ไมว่ ่ำจะเปน็ กิจกรรม On - site หรอื On – line 7. มกี ำรใชเ้ ทคโนโลยี สนบั สนนุ กำรดำเนนิ งำน สง่ เสริมกำรอำ่ น เช่น แท็บ เลต็ (Tablet) โทรทศั น์ สัญญำณ Wifi และจดั กจิ กรรมผ่ำนช่องทำง ออนไลน์ กิจกรรมรักกำรอำ่ น ผ่ำนส่ือออนไลน์ E-book QR code และตอบคำถำม รับเกียรติบัตรออนไลน์ 8. มกี ำรนำควำมรู้ที่ไดจ้ ำก กำรอบรมหรือเรียนรู้ด้วย ตนเองผำ่ นช่องทำงออนไลน์ มำใช้ในกำรพฒั นำหรอื จดั กิจกรรมสง่ เสริมกำรอ่ำน 9.บรรณำรักษม์ ีส่วนร่วมใน กำรกจิ กรรมต่ำงๆของชมุ ชน หน่วยงำน โดยกำรจดั กจิ กรรมส่งเสริมกำรอ่ำน เคล่อื นท่ี เช่น กำรประดิษฐ์ กระทงจำกวัสดุธรรมชำติ ณ วดั พระพุทธบำท ชนแดน 10. กำรดำเนนิ โครงกำร/ กิจกรรมเป็นไปในบริกำรเชิง รกุ ออกให้บริกำรเคลอ่ื นที่
109 ประเดน็ กำรนิเทศ สภำพที่พบ ข้อนิเทศ ครอบคลุมทัง้ 9 ตำบล และ ส่งเสรมิ กำรจัดกจิ กรรม รว่ มกับภำคเี ครือข่ำย เช่น โรงเรยี น ศูนย์พฒั นำเด็กเล็ก วดั โรงพยำบำลส่งเสริม สุขภำพตำบล โรงเรยี น ผสู้ งู อำยุ บำ้ นหนังสือชมุ ชน ห้องสมุดเคล่ือนทสี่ ำหรับชำว ตลำดฯ 11.มีระบบกำรใหบ้ รกิ ำร ภำยในห้องสมุด 1) มีกำรใช้เว็บไซต์ระบบ เชอ่ื มโยงแหลง่ เรียนรใู้ นกำร บริหำรจดั กำรและ ประชำสัมพนั ธ์งำนห้องสมุด ประชำชน 2) มีเว็บไซต์หรอื Facebook ของห้องสมดุ ท่ี เปน็ ปัจจบุ นั -Facebookหอ้ งสมุด ประชำชนอำเภอชนแดน จงั หวัดเพชรบูรณ์ - Fanpage หอ้ งสมุด ประชำชนอำเภอชนแดน จงั หวัดเพชรบรู ณ์ - Youtube หอ้ งสมดุ ประชำชนอำเภอชนแดน 3) มกี ำรสบื คน้ และยืมคนื ผ่ำนเวบ็ ไซตร์ ะบบเช่ือมโยง แหล่งเรยี นรู้ 12.มกี ำรพฒั นำปรบั ภูมิทัศน์ ทงั้ ภำยในและภำยนอก หอ้ งสมุดใหส้ วยงำม ดึงดูด ควำมสนใจของผรู้ ับบริกำร
110 ประเด็นกำรนเิ ทศ สภำพท่พี บ ขอ้ นเิ ทศ เชน่ มมุ Librarista, มมุ ผลผลติ (Output) 1.ควรมกี ำรวำงแผนกำร 1. ควำมพงึ พอใจของผู้รับบรกิ ำรด้ำน ต่ำง ๆ หนังสอื ใหม่และหนังสอื ดำเนินงำนอัตรำกำรอำ่ น ตอ่ ไปน้ี และจำนวนผูร้ บั บรกิ ำร แนะนำ มมุ เด็ก มุมเปิดโลก เพิม่ ขึน้ ในทุกๆปี 1) กจิ กรรม 2.นำผลที่ได้จำกกำร 2) กำรบริกำร กำรอ่ำน มุมสขุ ภำพและ ประเมินควำมพึงพอใจเปน็ 3) สภำพแวดลอ้ ม ภำยในและภำยนอก ขอ้ มลู ในกำรปรบั ปรงุ 2. อัตรำกำรอำ่ นของประชำชนเพิ่มขึน้ มำกน้อย อำหำร มมุ อินเทอร์เน็ต กิจกรรมใหด้ ยี ่ิงขน้ึ เพยี งใด 1) จำนวนสมำชกิ เพ่ิม มุมวำรสำร มุมกำแฟ มุม 2) กิจกรรมสง่ เสริมกำรอำ่ นที่ดำเนนิ กำร สำมำรถเปน็ แบบอย่ำงได้ (Good Practice) กจิ กรรม เปน็ ต้น 3. ได้รบั รำงวัลจำกตน้ สังกัดหน่วยงำนภำยนอก (ถำ้ มี) 1. มคี วำมสำรวจควำมพงึ 4. มีกำรสรุปผล รำยงำน กำรดำเนินกจิ กรรม พอใจของผู้รบั บริกำรต่อ อยำ่ งเป็นปจั จบุ นั กิจกรรมและบริกำรต่ำงๆของ 5. กำรผลิตสือ่ หรอื นวตั กรรมทีส่ ่งเสรมิ กำรเรยี นรู้ ห้องสมุด มี 2 รปู แบบคอื ตำมอัธยำศัย แบบสำรวจควำมพงึ พอใจ (On hand) และแบบสำรวจ ควำมพึงพอใจในรปู แบบ ออนไลน์ (QR code) 2.อัตรำกำรอำ่ นของ ประชำชนเพ่มิ ข้ึนมำกน้อย 1) มีกำรให้นักศกึ ษำชของ กศน.อำเภอชนแดนสมคั ร เป็นสมำชกิ ของห้องสมุดทุก คน 2) มกี ำรจดั ให้บริกำร เชงิ รกุ มีจำนวนผูเ้ ขำ้ ร่วม กจิ กรรมเพ่ิมมำกขึน้ กจิ กรรม ส่งเสริมกำรอำ่ นทด่ี ำเนินกำร สำมำรถเปน็ แบบอย่ำงทด่ี ไี ด้ (Good Practice) ไดแ้ ก่ กำรจัดกิจกรรมส่งเสรมิ กำร อำ่ นด้วยรถหอ้ งสมดุ เคล่ือนที่ 3.ไมม่ ีได้รบั รำงวลั จำกต้น สงั กดั หน่วยงำนภำยนอก
111 ประเด็นกำรนิเทศ สภำพทพี่ บ ขอ้ นิเทศ 4.มีกำรสรุปผล รำยงำน กำร ดำเนนิ โครงกำร/กิจกรรมตำ่ ง อย่ำงเป็นปัจจุบนั 5.มีกำรผลิตสื่อ E – book และ QR code น่ำรู้ เช่น - E-book ภมู ปิ ัญญำท้องถ่ิน - E-book รักกำรอำ่ นผำ่ นสื่อ ออนไลน์ - QR code รอบร้โู ควดิ -19 ผลกำรปฏบิ ัติท่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) ผลงำนดเี ดน่ /รำงวัลทีไ่ ดร้ บั /แนวปฏิบตั ทิ ่ีดี /ปจั จัยท่ีสง่ ผลต่อ ควำมสำเร็จ (ถำ้ มี) - ชื่อผลงำน กำรจัดกจิ กรรมสง่ เสริมกำรอำ่ นด้วยรถห้องสมุดเคล่ือนที่ ข้อเสนอเพ่ือกำรพัฒนำ - ปรบั ปรงุ พัฒนำสภำพสภำพแวดล้อมทง้ั ภำยในและภำยนอกให้มบี รรยำกำศเอ้ือต่อกำรเรยี นรู้ ให้เปน็ Co-Learning Space แหล่งเรยี นรูข้ องคนในชมุ ชน เป็นจดุ ศูนยก์ ลำงทสี่ ำมำรถมำแลกเปลี่ยนเรยี นรูไ้ ด้ ลงชื่อ...............................................ผ้นู เิ ทศ (นำงวำรี ชูบัว) 20 กรกฎำคม 2564
112 แบบรำยงำนกำรนเิ ทศ ประเดน็ กำรนิเทศ เร่อื ง......บำ้ นหนงั สือชุมชน...................................... 1. เกริน่ นำ เร่ืองของนโยบำย จุดเน้นกำรดำเนินงำนของสำนกั งำน กศน.ประจำปี พ.ศ.2564 ตำมนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนสำนักงำน กศน. ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำและกำรเรียนรูตลอดชีวติ สำหรับประชำชนที่เหมำะสมกับทุกชวงวัย โดยพัฒนำแหล่งกำร เรียนรูที่มีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมที่เอื้อต่อกำรอ่ำนและพัฒนำศักยภำพกำรเรียนรู้ให้เกิดข้ึนในสังคมไทย ให้ เกดิ ขึน้ อยำ่ งกว้ำงขวำงและทั่วถึง เชน่ กำรพฒั นำ กศน. ตำบล หองสมดุ ประชำชนทกุ แห่งใหม้ ีกำรบริกำรทที่ ันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอำสำสมัคร ส่งเสริมกำรอ่ำนกำรสร้ำงเครือข่ำย ส่งเสริมกำรอ่ำนจัดหน่วยบริกำรห้องสมุด เคล่อื นท่ี หองสมุดชำวตลำด พรอมหนังสอื และอปุ กรณเ์ พอ่ื จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ กำรอ่ำนและกำรเรยี นรูทหี่ ลำกหลำย ให้บรกิ ำรกบั ประชำชนในพ้นื ท่ีตำ่ งๆ อยำ่ งทัว่ ถงึ สมำ่ เสมอ รวมทั้งเสรมิ สรำ้ งควำมพรอมในดำ้ นบคุ ลำกร สอื่ อุปกรณ์ เพ่อื สนับสนุนกำรอ่ำน และกำรจัดกิจกรรมเพ่ือสง่ เสริมกำรอ่ำนอย่ำงหลำกหลำยรปู แบบ 2. สภำพท่พี บ บรรณำรักษ์ร่วมกับครู กศน.ตำบลทุกแห่ง ดำเนินกำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศของบ้ำนหนังสือ ชุมชนของแต่ละตำบล โดยกำรสำรวจควำมต้องกำรของผู้ใช้บริกำร เช่น ประเภทหนังสือ ส่ืออ่ืนๆ จัดสภำพควำม พร้อมสถำนท่ีและส่ือโดยกำรหมุนเวียนสื่อหนังสือในทุกๆ เดือน ให้อยู่ในสภำพน่ำอ่ำน น่ำเข้ำใช้บริกำร อยู่เสมอ เจ้ำของบ้ำนหนังสือชุมชน ผู้ดูแลรับผิดชอบมีควำมพร้อมมีจิตสำธำรณะ และมีศักยภำพในกำรส่งเสริมกำรอ่ำน บรรณำรักษ์ ครูอำสำสมัครฯ กศน. ครู กศน. มีกำรส่งเสริมสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจพัฒนำผู้ดูแลรับผิดชอบอย่ำง ต่อเน่ือง บ้ำนหนังสือชุมชนเปิดให้บริกำรอย่ำงสม่ำเสมอในทุกวัน มีกำรใช้เทคโนโลยีสนับสนุนกำรดำเนินงำน ส่งเสรมิ กำรอ่ำน ไดแ้ ก่ QR-Code สง่ เสรมิ กำรอำ่ น 3. ปัจจยั ที่สง่ ผลต่อควำมสำเร็จ(ถำ้ ) 3.1. กจิ กรรมทีด่ ำเนินกำรมำจำกสภำพปญั หำและควำมต้องกำรทแ่ี ทจ้ ริงของผูร้ ับบริกำร 3.2. ระยะเวลำในกำรดำเนนิ กำรเหมำะสม 3.3. ผ้รู ับบริกำรใหค้ วำมรว่ มมือ และหน่วยงำนภำคเี ครือข่ำยให้กำรสนบั สนนุ ในกำรจัดกิจกรรม 4. ปัญหำอปุ สรรค มขี ้อจำกัดช่วงของระยะเวลำ เนอ่ื งจำกผรู้ บั บริกำรต้องประกอบอำชีพ ในบำงท่ำนไม่สำมำรถ มำร่วมกจิ กรรมท่ี กศน.จัดได้ 5. ข้อนิเทศต่อผรู้ ับกำรนิเทศ 5.1. กำรจดั กิจกรรมสง่ เสริมกำรอ่ำน ต้องเปน็ กจิ กรรมท่ีเร้ำใจทำ้ ทำยควำมสนใจ ควำมสำมำรถของผู้เรียน รวมทง้ั มีควำมหลำกหลำยเพื่อใหผ้ ู้ร่วมกิจกรรมเกิดควำมสขุ และเป็นกจิ กรรมที่เน้นกำรปฏบิ ัติจรงิ สำมำรถแสวงหำ ควำมรู้ได้ด้วยตนเอง กลุ่มเป้ำหมำยเกิดควำมสนใจในกำรอ่ำน เห็นควำมสำคัญและควำมจำเป็นของกำรอ่ำน เกิดควำมเพลิดเพลินในกำรอ่ำน พยำยำมพัฒนำกำรอ่ำนของตนจนเป็นนิสัย เช่น กิจกรรมเล่ำเรื่องหนังสือ กิจกรรมอ่ำนดีมีรำงวัล กิจกรรมพ่ีเล่ำน้องวำด กิจกรรมกำรเล่ำตำนำนหมู่บ้ำน ส่งเสริมภูมิปัญญำท้องถ่ิน กจิ กรรมอำ่ นนทิ ำน นทิ ำนวรรณคดี นทิ ำนพนื้ บำ้ น เปน็ ต้น
113 5.2. แนะนำกำรจัดหำหนังสือบริจำคโดยกำหนดคุณลักษณะหนังสือท่ีต้องกำร ซึ่งเป็นหนังสือใหม่ ๆ และ จดั หมนุ เวยี นสอ่ื อยำ่ งเป็นรูปธรรม ให้ตรงกบั ควำมตอ้ งกำรของผู้รับบริกำรอยำ่ งสมำ่ เสมอ 6. ข้อเสนอแนะเพ่ือกำรพัฒนำ 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถำนศึกษำ (ถำ้ ม)ี - ควรส่งเสริมใหอ้ ำสำสมคั รกำรอำ่ นมีส่วนรว่ มในกำรจดั กจิ กรรมในชุมชน 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงำน กศน.จังหวัด (ถ้ำมี) ............................................................................................................................. ........................................................ ....................................................................................................................................................................... 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน (ถ้ำมี) ............................................................................................................................ ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................... 7. Best Practice (ถ้ำมี) ................................................................................................................................... .................................................. ....................................................................................................................................................................... 8. ภำพกจิ กรรม อย่ำงน้อย 4-6 ภำพ หรือ ลงิ ค์ คิวอำร์โค้ด ภำพเคลือ่ นไหว (ถ้ำมี)
114 แบบบนั ทึกกำรนเิ ทศผลกำรดำเนนิ งำนกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เรอื่ ง บ้ำนหนังสือชุมชน คำชแ้ี จง ให้ศึกษำนเิ ทศกห์ รือผ้รู ับผดิ ชอบกำรนเิ ทศ สอบถำม สัมภำษณผ์ รู้ บั ผิดชอบกำรดำเนินงำน ผู้รบั บริกำร/ ผเู้ ก่ียวข้อง สังเกตสภำพจริง สถำนที่ กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ ตรวจเอกสำรโครงกำร กิจกรรม ฯลฯ แลว้ บันทึก สภำพ ทพ่ี บ (จดุ เด่น – จุดท่ีควรพัฒนำ) และข้อนิเทศ พร้อมท้ังข้อเสนอแนะเพ่อื กำรพัฒนำลงในแบบบันทึกกำรนิเทศ กศน.อำเภอ..........ชนแดน.....................บ้ำนหนงั สอื ชมุ ชน .......กศน.ตำบล 9 แหง่ ............................. ผ้รู ับกำรนเิ ทศ......ครู กศน.ตำบล9 แหง่ .............................................................................. ประเด็นกำรนิเทศ สภำพที่พบ ขอ้ นเิ ทศ ปจั จัยป้อน(Input) 1. มีกำรจัดทำข้อมลู 1. ควรมีกำรนำกจิ กรรม 1. มีกำรจดั ทำข้อมูลสำรสนเทศของบ้ำนหนังสอื สำรสนเทศและจัดทำเนยี บ และหนังสอื ทีน่ ำ่ สนใจเข้ำ ชมุ ชนของแตล่ ะตำบล บ้ำนหนงั สอื ไปมสี ่วนร่วมในบำ้ น 2. มีกำรสำรวจควำมตอ้ งกำรของผู้ใช้บรกิ ำร เช่น 2. มีแบบสำรวจควำม หนงั สอื ใหม้ ำกขึ้นเปน็ ประเภทหนังสอื สอื่ อน่ื ๆ ต้องกำรส่ือหนังสอื และ ประจำทุกเดือน และ 3. มีกำรสำรวจข้อมูลควำมตอ้ งกำรของ กิจกรรมของบำ้ นหนังสอื ส่งเสรมิ กำรเรยี นรู้ กลุม่ เปำ้ หมำย 3. มกี ำรสำรวจควำมพึงพอใจ 2. สภำพแวดล้อมทั้ง 4. มสี ภำพควำมพร้อมสถำนที่ และส่อื อนื่ ๆ ใน 2 รูปแบบคือ แบบสำรวจ ภำยในภำยนอกของบ้ำน เป็นอย่ำงไร ควำมพงึ ใจ และในแบบ หนังสือชุมชนสำมำรถจัด 5. ผู้ดูแลรับผิดชอบ มคี วำมพรอ้ มมจี ิตสำธำรณะ สำรวจควำมพงึ พอใจแบบ ใหเ้ หมำะสมกับสภำพของ และมศี ักยภำพในกำรส่งเสรมิ กำรอำ่ น QR Code ที่ต้งั ได้ แต่จะต้องมี 6. มีกำรประชำสัมพนั ธ์ของบ้ำนหนังสอื 4. สถำนท่บี ้ำนหนงั สอื ใน บรรยำกำศที่เอ้ือตอ่ กำร 7. มกี ำรส่งเสรมิ สร้ำงควำมรู้ควำมเขำ้ ใจพฒั นำ กำรให้บริกำรมีควำมพรอ้ มใน เรยี นรสู้ รำ้ งควำมสุขที่ได้ ผดู้ แู ล รับผิดชอบอยำ่ งต่อเนื่อง กำรใหบ้ ริกำร สอื่ ท่ี อ่ำนหนังสือมีหนงั สอื ให้บรกิ ำรจะเป็นหนังสือท่ี เพียงพอ มีทน่ี ่ัง มีอำกำศ ไดร้ ับบริจำค แต่ยังขำดส่ือ ถำ่ ยเท ไมร่ อ้ น ไมอ่ ับ หนงั สอื ใหม่ ๆ ท่ีทันสมัย และปลอดภัย จะเปน็ กำร และทนั ต่อเหตุกำรณ์ ดึงดดู ควำมสนใจให้คนเข้ำ ผู้รบั ผดิ ชอบบ้ำนหนังสอื มี ใช้บรกิ ำร จิตสำธำรณะ และมศี ักยภำพ ในกำรจัดกจิ กรรมส่งเสริม กำรอ่ำน 5. มกี ำรประชำสัมพนั ธ์ กิจกรรมสง่ เสรมิ กำรอ่ำนก่อน และหลัง
115 ประเดน็ กำรนิเทศ สภำพท่พี บ ขอ้ นิเทศ กำรดำเนนิ งำน (Process) 1. มกี ำรเปดิ ใหบ้ รกิ ำรเปน็ 1. ควรมกี ำรระชำสัมพนั ธ์ 1. มีกำรเปิดให้บรกิ ำรอย่ำงสมำ่ เสมอ ประจำทกุ วนั บ้ำนหนงั สอื ชุมชนใหม้ ำก 2. มีกำรอำนวยควำมสะดวก เช่น แสงสวำ่ ง ท่ีนัง่ 2. ผ้รู ับผดิ ชอบ มจี ิต ขึน้ และมีกำรจัดกจิ กรรม เปน็ สัดส่วน พดั ลม ฯลฯ สำธำรณะ และมีศกั ยภำพใน อย่ำงต่อเนื่องเพื่อใหม้ ีคน 3. มหี นงั สือหมนุ เวียนอย่ใู นสภำพน่ำอำ่ น น่ำเขำ้ กำรจัดกจิ กรรมและกำรให้ ในชุมชนรูจ้ กั บ้ำนหนังสือ ใชบ้ รกิ ำร เตรียมควำมพร้อมกำร ชมุ ชนและเขำ้ ใช้บรกิ ำร 4. มีกำรบรกิ ำรอน่ื ๆ เชน่ กำแฟ น้ำดม่ื แว่นตำ ให้บรกิ ำร มำกขึ้น Wifi แกผ่ ูใ้ ช้บรกิ ำร 3. มีกำรหมนุ เวยี นหนังสอื 2. สภำพแวดล้อมทงั้ 5. มีกจิ กรรมส่งเสริมกำรอ่ำน เชน่ พดู คุย เก่ำ หนังสอื ใหม่ๆ ทีไ่ มเ่ ป็น ภำยในภำยนอกของบำ้ น แลกเปลยี่ นระหว่ำงสมำชิกสับเปลยี่ นหมุนเวยี น ปัจจุบัน และไม่สม่ำเสมอ หนงั สอื ชุมชนสำมำรถจัด อยำ่ งสมำ่ เสมอ 4. มบี ริกำร Wifi จำกเนน็ ใหเ้ หมำะสมกบั สภำพของ 6. มบี ริกำรหมุนเวยี นหนงั สือสคู่ รวั เรือน ประชำรัฐแก่ผ้ใู ชบ้ รกิ ำร ท่ตี ั้งได้ แต่จะต้องมี 7. มกี ำรประสำนงำนร่วมกบั อำสำสมัครรักกำร เน่ืองจำกเป็นบ้ำนผู้นำชมุ ชน บรรยำกำศทเ่ี อื้อต่อกำร อ่ำนอย่ำงสม่ำเสมอ 5. บำงตำบลมกี ำรนำ เรยี นรสู้ รำ้ งควำมสขุ ที่ได้ 8. มีกำรเข้ำรว่ มประชุมแลกเปลีย่ นเรียนรู้ กิจกรรมอำชีพเข้ำไปมีสว่ น อำ่ นหนังสอื มหี นงั สอื ระหวำ่ งบ้ำนหนังสือ/ศึกษำดูงำน รว่ มในบ้ำนหนังสือชมุ ชน เพยี งพอ มีท่นี งั่ มีอำกำศ 9. มกี ำรจัดกจิ กรรมอน่ื ๆ ร่วมกบั กศน. ตำบล 6. มีบริกำรยืม คืน ส่ือสู่ ถ่ำยเท ไม่ร้อน ไมอ่ ับและ และชุมชน ครวั เรือน ปลอดภยั จะเปน็ กำร 7. มีกำรประสำนงำนร่วมกับ ดึงดดู ควำมสนใจให้คนเข้ำ อำสำสมัครจัดกจิ กรรมอยู่ ใชบ้ ริกำร เสมอ 8. ไมม่ ีประชมุ แลกเปล่ียน/ ศึกษำดงู ำนสำหรับนกั จัด กิจกรรมและอำสำสมคั ร บำ้ นหนงั สือ 9. มกี ำรจดั กจิ กรรมรว่ มกับ กศน.ตำบลและชุมชน และ หนว่ ยงำน
116 ประเด็นกำรนเิ ทศ สภำพท่พี บ ขอ้ นิเทศ ผลผลิต (Output) 1. มกี ำรประเมินควำมพงึ 1. ควรมีกำรอบรม 1. มกี ำรประเมนิ ควำมพงึ พอใจของผ้รู บั บรกิ ำร พอใจในของผู้ใช้บรกิ ำร 2 แลกเปลย่ี นให้ควำมรู้กบั 2. จำนวนผู้ใชบ้ รกิ ำรเพมิ่ ขึ้นหรอื ไม่อยำ่ งไร รปู แบบคอื แบบประเมิน อำสำสมคั รบ้ำนหนังสือ 3. สถติ กิ ำรใช้บรกิ ำร เช่น กำรยืม-คืน กำร ควำมพึงใจทีเ่ ปน็ เอกสำร , นกั จัดกิจกรรม และครู หมุนเวียนหนงั สือมหี รอื ไม่ ผลเปน็ อยำ่ งไร และในแบบQR Code กศน.ตำบล 4. มีเครือข่ำยรักกำรอ่ำนเพิ่มข้นึ ทุกเพศวยั 2. มีผู้มำใช้บริกำรจำนวน อำชีพ ฯลฯ นอ้ ย 5. ชุมชน หน่วยงำน เครือขำ่ ยมีส่วนรว่ ม 3. ยังไม่เห็นสถติ ิกำรยมื -คืน สนบั สนนุ หนังสือ 4. ไมม่ ีเครือขำ่ ยรักกำรอ่ำน เพิม่ ข้นึ 5. ชมุ ชนใหก้ ำรสนับสนนุ แต่ ไม่มงี บประมำณในกำร ดำเนินงำนบำ้ นหนังสอื ผลกำรปฏบิ ัติท่เี ป็นเลศิ (Best Practice) ผลงำนดีเดน่ /รำงวลั ทไ่ี ดร้ ับ/แนวปฏิบตั ิทด่ี ี /ปจั จยั ท่ีสง่ ผลต่อ ควำมสำเร็จ (ถำ้ มี) - มกี ำรจัดกิจกรรมกลมุ่ อำชีพในบำ้ นหนังสือชุมชนตำมควำมสนใจของกลมุ่ เป้ำหมำย ข้อเสนอเพ่ือกำรพฒั นำ - ควรมกี ำรสง่ เสริมกำรอำ่ นใหก้ บั ผู้รบั บริกำรอย่ำงต่อเน่อื ง และสรำ้ งขวญั กำลงั ใจกับผูด้ ูแลบำ้ นหนังสือ ชมุ ชนในกำรพฒั นำบ้ำนหนังสอื ชุมชนใหก้ ับตำบล ลงชือ่ ...............................................ผนู้ ิเทศ (นำงวำรี ชบู วั ) 20 กรกฎำคม 2564
117 แบบรำยงำนกำรนเิ ทศ ประเดน็ กำรนเิ ทศ เรอ่ื งหอ้ งสมดุ เคลอ่ื นที่ 1. เกร่ินนำ เรื่องของนโยบำย จดุ เน้นกำรดำเนินงำนของสำนักงำน กศน.ประจำปี พ.ศ.2564 ตำมนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 ภำรกิจต่อเนื่อง ข้อท่ี 1.4 กำรศึกษำตำมอัธยำศัย 1) พัฒนำแหล่งกำรเรียนรู้ที่มีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อกำรอ่ำนและพัฒนำ ศักยภำพ กำรเรียนรู้ให้เกิดข้ึนในสังคมไทย ให้เกิดข้ึนอย่ำงกว้ำงขวำงและทั่วถึง เช่น กำรพัฒนำ กศน. ตำบล ห้องสมุด ประชำชนทุกแห่งให้มีกำรบริกำรท่ีทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน กำรสร้ำง เครอื ขำ่ ย ส่งเสริมกำรอ่ำน จดั หนว่ ยบรกิ ำรหอ้ งสมดุ เคล่ือนท่ี ห้องสมุดชำวตลำด พรอ้ มหนงั สือและอุปกรณ์เพ่ือจัด กิจกรรม ส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้ท่ีหลำกหลำยให้บริกำรกับประชำชนในพื้นท่ีต่ำง ๆ อย่ำงท่ัวถึง สม่ำเสมอ รวมท้ัง เสริมสร้ำงควำมพร้อมในด้ำนบุคลำกร สื่ออุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนกำรอ่ำน และกำรจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริม กำรอำ่ น อย่ำงหลำกหลำยรูปแบบ 3) ประสำนควำมร่วมมอื หน่วยงำน องคก์ ร หรือภำคสว่ นต่ำง ๆ ท่มี ีแหล่งเรียนรู้ อื่น ๆ เพื่อส่งเสริม กำรจัดกำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้มีรูปแบบที่หลำกหลำย และตอบสนองควำมต้องกำรของ ประชำชน เช่น พิพิธภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่งโบรำณคดี วัด ศำสนำสถำน ห้องสมุด รวมถึงภูมิปัญญำท้องถิ่น เป็น ตน้ 2. สภำพท่พี บ ห้องสมุดประชำชนอำเภอชนแดน มีกำรจัดกิจกรรมห้องสมุดเคล่ือนที่ โดย มีกำรแบ่งกลุ่มเป้ำหมำยอย่ำง ชัดเจน ไมว่ ่ำจะเป็นเดก็ เยำวชน นักเรียน นักศึกษำ กศน. และกลุม่ ผสู้ งู อำยุ โดยได้จดั ทำโครงกำรดังน้ี 1. โครงกำรส่งเสริมกำรเรยี นร้สู ำหรบั เดก็ และเยำวชน ประกอบด้วย กจิ กรรมภำษำพำที กจิ กรรม วนั เดก็ แห่งชำติ กิจกรรมครอบครวั รักกำรอ่ำน 2. โครงกำรส่งเสริมกำรเรียนรู้สำหรับนักศึกษำและประชำชน ประกอบด้วย กิจกรรมรักกำรอ่ำนผ่ำนส่ือ ออนไลน์ กิจกรรมสืบสำนวัฒนธรรมประเพณีลอยกระทง กิจกรรมปริศนำ...อ่ำนคำ กิจกรรมอ่ำนดีมีรำงวัล กิจกรรมอ่ำนสร้ำงอำชีพ กิจกรรมสุภำษิต สำนวนไทย กิจกรรมวันรักกำรอ่ำน กิจกรรมห้องสมุดเคล่ือนที่สู่บ้ำน หนังสือชุมชน ปลูกฝังคนรักกำรอ่ำน กิจกรรมเสริมกำรอ่ำน สร้ำงกำรเรียนรู้ กับห้องสมุดประชำชน กิจกรรม ส่งเสรมิ กำรอำ่ น สรำ้ งสรรคป์ ญั ญำ นำพำสู่อำชพี และกิจกรรมบนั ทกึ รกั กำรอ่ำน 3. โครงกำรส่งเสริมกำรเรียนรู้สำหรับผู้สงู อำยุ ประกอบด้วย กิจกรรมภำษำจีนเบือ้ งต้น กิจกรรมปริศนำ สุภำษิตไทย ภูมิปัญญำท้องถ่ิน กิจกรรมอ่ำนวันละนิด ชีวิตเปล่ียน ปันกิจกรรมย้ิมสร้ำงสุขผู้สูงอำยุ กิจกรรม สูงอำยุสุขใจ กจิ กรรมสูงวัยอยำ่ งมคี ุณคำ่ กจิ กรรมผู้สูงวยั ใส่ใจสขุ ภำพ กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้จัดหลำกหลำยรูปแบบ เหมำะสำหรับกลุ่มเป้ำหมำยนั้นๆ มีกำรผลิตส่ือทั้งในรูปแบบออนไลน์ E – book QR code มีกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนเช่น ครอบครัวรักกำรอ่ำน บันทึกรกั กำรอ่ำน เปน็ ต้น มีกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนร่วมกับภำคีเครือข่ำย เช่น โรงเรียน ศูนย์พัฒนำเด็กเล็ก วัด โรงพยำบำลสง่ เสรมิ สุขภำพตำบล โรงเรยี นผสู้ ูงอำยุ หนว่ ยงำนภำครัฐและเอกชน
118 มีกำรประชำสัมพันธก์ ิจกรรมอย่ำงต่อเนื่องหลำยช่องทำง ไดแ้ ก่ Facebookหอ้ งสมดุ ประชำชนอำเภอชน แดน จังหวัดเพชรบรู ณ์ Fanpage หอ้ งสมดุ ประชำชนอำเภอชนแดน จงั หวดั เพชรบรู ณ์ 3. ปัจจัยท่สี ่งผลต่อควำมสำเร็จ (ถ้ำ) ผู้บริหำรและภำคีเครือข่ำยให้กำรสนับสนุนในกำรดำเนินงำนของห้องสมุดเคล่ือนที่ และกำรจัดกิจกรรม ตำ่ ง ๆ บุคลำกรใน กศน.อำเภอชนแดน ทกุ ประเภทใหค้ วำมรว่ มมอื และมีสว่ นร่วมในกำรดำเนนิ งำน 4. ปญั หำอุปสรรค กำรจัดกิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนท่ีในช่วงกำรแพร่ระบำดของเช้ือไวรัสโคโรนำ (โควิด – 19) กำรรวมคน หรอื รวมกลุ่มกำรจัดกิจกรรมเป็นไปด้วยควำมยำกลำบำก จำนวนเปำ้ หมำยไม่ตรงตำมควำมต้องกำร เพรำะแต่ละ พืน้ ท่ีก็จะมีขอ้ ตกลงของพ้นื ท่ีนนั้ ๆ 5. ข้อนเิ ทศต่อผรู้ บั กำรนิเทศ ในกำรจดั กจิ กรรมห้องสมุดเคล่ือนท่ีควรจะมีกิจกรรมท่หี ลำกหลำย มีควำมดึงดูดควำมสนใจผู้เข้ำร่วม เช่น มขี องรำงวัล มหี นังสอื เป็นตน้ 6. ข้อเสนอแนะเพอ่ื กำรพฒั นำ 6.1 ขอ้ เสนอแนะต่อสถำนศกึ ษำ (ถำ้ ม)ี - ควรมกี ำรวำงแผนกำรดำเนินกิจกรรม และรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน เพื่อนำข้อมลู ที่ไดน้ ำมำพัฒนำ งำนตอ่ ไป 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงำน กศน.จังหวดั (ถ้ำม)ี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน (ถำ้ มี) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7. Best Practice (ถำ้ มี) กำรจัดกิจกรรมสง่ เสริมกำรอ่ำนหอ้ งสมุดเคลอ่ื นที่สำหรบั ทุก 3 ช่วงวัย
119 8. ภำพกจิ กรรม อยำ่ งนอ้ ย 4-6 ภำพ หรือ ลิงค์ คิวอำรโ์ คด้ ภำพเคลื่อนไหว (ถ้ำมี)
120 แบบบนั ทึกกำรนเิ ทศผลกำรดำเนนิ งำนกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย เรือ่ ง ห้องสมดุ เคลือ่ นที่ คำช้ีแจง ให้ศึกษำนิเทศก์หรือผู้รับผิดชอบกำรนิเทศ สอบถำม สัมภำษณ์ผู้รับผิดชอบกำรดำเนินงำน ผู้รับบริกำร/ ผเู้ กีย่ วข้อง สงั เกตสภำพจริง สถำนท่ี กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ ตรวจเอกสำรโครงกำร กจิ กรรม ฯลฯ แลว้ บนั ทกึ สภำพ ทพ่ี บ (จุดเด่น – จดุ ทค่ี วรพัฒนำ) และข้อนิเทศ พร้อมทั้งขอ้ เสนอแนะเพ่ือกำรพฒั นำลงในแบบบันทึกกำรนเิ ทศ กศน.อำเภอ.....ชนแดน.................................ห้องสมุดประชำชนอำเภอชนแดน................................... ผู้รับกำรนิเทศ....ห้องสมุดประชำชนอำเภอชนแดน............................................................................... ประเด็นกำรนเิ ทศ สภำพทพี่ บ ขอ้ นเิ ทศ ปจั จัยป้อน (Input) 1. มีควำมพร้อมในด้ำนกำร - ควรมีกำรเพ่ิมเติมมุมต่ำง 1. สภำพควำมพร้อมทงั้ ภำยใน-ภำยนอก ดังนี้ บริกำรหนังสือ ส่ือกำรเรียนรู้ ๆ ภำยในรถให้เหมำะสม สถำนท่ี อ่ืนๆ และกิจกรรมแต่ละช่วง กบั ผูใ้ ชบ้ รกิ ำร 1) จดั สถำนที่ใหบ้ ริกำรให้เออ้ื ต่อกำรอ่ำน วัย - บำงสถำนท่ี ท่ีเรำไปจัด 2) สิ่งอำนวยควำมสะดวกตำ่ ง ๆ เช่น ที่น่ังอ่ำน 2 . มี ค ว ำ ม พ ร้ อ ม ใ น ก ำ ร กิจกรรม อำจจะมีสถำพ หนงั สอื /พัดลม เป็นตน้ ให้บริกำรสถำนท่ี จัดตกแต่ง และสถำนที่คับแคบ ควร 3) พน้ื ท่ีในกำรให้บริกำรกำรจัดกจิ กรรมและกำร ให้ดูน่ำสนใจน่ำเข้ำใช้บริกำร จะหำทำเลหรือประสำน ปฏบิ ัติงำน ในกำรทำกจิ กรรมตำ่ ง ๆ เครือขำ่ ยให้ช่วยจดั หำให้ 4) โต๊ะ/เกำ้ อี/้ ช้ันวำงหนงั สอื 3. มีสิ่งอำนวยควำมสะดวก - ควรมีหนังสือใหม้ คี วำม 5) ป้ำยประชำสมั พนั ธ์ เช่น โต๊ะ เก้ำอี้ พัดลม เป็น หลำกหลำย ท้ังเดก็ ผใู้ หญ่ 6) มุมบริกำรทหี่ ลำกหลำย ต้น และผู้สงู อำยุ ส่อื /หนงั สือ 4. พ้ืนท่ีในกำรจัดกิจกรรม 1) สื่อสงิ่ พิมพ์ สื่อบคุ คล สอื่ อิเลก็ ทรอนิกสท์ ี่ สะอำดกว้ำงขวำง ทันสมัย 5. มี โ ต๊ ะ / เ ก้ ำ อี้ / ชั้ น ว ำ ง หนงั สือเพียงพอ 2) ควำมหลำกหลำย/ทนั สมัย ตรงตำมควำม 6. มีมุมในกำรจัดกิจกรรมที่ ห ล ำ ก ห ล ำ ย แ ล ะ มี ข อ ง ต้องกำรของผูใ้ ช้บรกิ ำร ตกแต่งเผื่อดึงดูดใจให้น่ำใช้ 3) กำรเปลย่ี นหมุนเวียนสม่ำเสมอ บรกิ ำร 7 . มี ค ว ำ ม พ ร้ อ ม ใ น ก ำ ร 4) ออกแบบกำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ ใน ให้บริกำร หนังสือออนไลน์ ห นั ง สื อ / ส่ื อ ส ำ ห รั บ เ ด็ ก รปู แบบท่ีหลำกหลำย เพียงพอต่อผู้ รบั บริกำร ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1) อำสำสมัครสง่ เสรมิ กำรอ่ำน 2) กำรดูแลรบั ผดิ ชอบอยำ่ งเหมำะสม 3) กำรประสำนงำนกับเครือข่ำย 8. มีควำมหลำกหลำยในกำร ให้บริกำร สำหรบั ผรู้ บั บริกำร
121 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพทพี่ บ ขอ้ นเิ ทศ วั ย เ ด็ ก ป ร ะ ช ำ ช น แ ล ะ ผสู้ ูงอำยุ 9. หนังสืออยู่ในสภำพดี ควำมหลำกหลำย/ทันสมัย ตรงตำมควำมต้องกำรของ ผู้ใช้บริกำร มีกำรเปล่ียน หนังสือหมุนเวยี นสม่ำเสมอ 10. มแี ผนกำรจัดกจิ กรรมมี กำรออกแ บบ กิจ ก ร ร ม ที่ ห ล ำ ก ห ล ำ ย ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ส ภ ำ พ ค ว ำ ม ต้ อ ง ก ำ ร ข อ ง ก ลุ่ ม เ ป้ ำ ห ม ำ ย ก ำ ร จั ด กิจกรรม กำรใชส้ ือ่ เทคโน โลกออนไลน์ Google form, QR- Code ม ำ ใ ช้ ใ น ก ำ ร ส่ ง เ ส ริ ม ก ำ ร อ่ ำ น ใ ห้ กั บ ผ้รู บั บรกิ ำร 11. มีกำรประสำนงำนกับครู ตำบล หรือเครือข่ำย อำทิ เช่น ศูนย์พัฒนำเด็กเล็ก โรงเรียน เทศบำล อบต รร.ผู้สูงอำยุ สำหรับกำร ใหบ้ ริกำรสถำนทใี่ นกำรจัด กิจกรรมหอ้ งสมดุ เคล่อื นท่ี กำรดำเนนิ งำน (Process) - มจี ัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรอำ่ น - กจิ กรรมทีจ่ ัดต้องมีควำม 1. เปิดให้บริกำรอยำ่ งนอ้ ยเดือนละ 2 ครัง้ ทีห่ ลำกหลำย กำรส่งเสริมกำร หลำกหลำยดึงดูดควำม 2. กำรจัดสถำนทเ่ี อ้อื ต่อกำรใช้บริกำร อ่ำนผ่ำนสื่ออนไลน์ โดยสื่อ สนใจผเู้ ขำ้ ร่วม เชน่ มี มสี ื่อ 3. กำรประสำนควำมร่วมมือสนับสนุนวัสดุ ผ่ำนระบบ QR Code กำร ควำมร้ทู ่หี ลำกหลำยตำม อปุ กรณ์ บริหำรสมองเป็นสองเท่ำ ควำมสนใจให้เพิ่มขึ้น 4. จัดกิจกรรมสง่ เสริมกำรอำ่ นที่หลำกหลำย กำรฝึกสมองโยงคำ ผ่ำน E- - จัดกิจกรรมโดยใช้รถ 5. กำรประชำสมั พนั ธ์เชญิ ชวนผู้ใชบ้ ริกำรอยำ่ ง Book โดย และจัดทำข้อมูล หอ้ งสมุดเคลื่อนท่ี สม่ำเสมอ หลำยช่องทำง เช่น กำรบอกต่อ/เสียง ผ่ำน E-Book กำรส่งเสริม ตำมสำย ฯลฯ กำรอำ่ น 3 ชว่ งวัย กำรจดั
122 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพท่พี บ ขอ้ นิเทศ กิจกรรม ที่เหมำะสมกับ ผลผลิต (Output) 1. ควำมพงึ พอใจของผ้ใู ช้บริกำรอยูใ่ นระดับดี ส ำ ห รั บ เ ด็ ก แ ล ะ เ ย ำ ว ช น ขึ้นไป 2. สภำพของสถำนที่ (ภำยนอก/ภำยใน) มีควำม นักศึกษำและประชำชน และ พร้อม น่ำใชบ้ ริกำรตลอดเวลำ 3. จำนวนผูใ้ ชบ้ ริกำรเพมิ่ มำกขน้ึ ผู้สงู อำยุ 4. หนว่ ยงำนภำคเี ครือข่ำยเข้ำมำมสี ว่ นร่วมเพ่มิ มำกขนึ้ - มีกำรประชำสัมพันธ์เชิญชวน ผู้ ใช้ บริ กำรอ ย่ ำ ง ส ม่ ำ เ ส ม อ หลำยช่องทำง เช่น กำรบอก ต่อ/เสียงตำมสำยของเทศำล ประชำสัมพันธ์ผ่ำนเพจของ กศน.ตำบล ประชำสัมพันธ์ ผำ่ น Facebook fanpage หอ้ งสมุดประชำชนอำเภอ ชนแดน 1 . ค ว ำ ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง - สถำนท่ีบำงสถำนท่ีมี ผ้ใู ช้บริกำรอย่ใู นระดบั ดี ควำมพรอ้ ม แตย่ งั ขำดวัสดุ 2. ส ภ ำ พ ข อ ง ส ถ ำ น ที่ อุ ป ก ร ณ์ ที่ ช่ ว ย ใ น ก ำ ร (ภำยนอก/ภำยใน) มีควำม อ ำ น ว ย ค ว ำ ม ส ะ ด ว ก พร้อมน่ำใชบ้ รกิ ำรตลอดเวลำ บำงอย่ำง เช่น พัดลม โต๊ะ 3. มีจำนวนผ้เู ขำ้ ร่วมกิจกรรม เก้ำอ้ี ของผู้สนับสนุนของ เข้ำร่ว มตำมเป้ำห ม ำ ย ที่ รำงวลั ในกำรทำกจิ กรรม กำหนด ทั้ง 3 ช่วงวัยและมี ก ำ ร ส่ ง เ ส ริ ม ก ำ ร อ่ ำ น ผ่ ำ น สื่ออนไลน์ โดยสื่อผ่ำนระบบ QR Code ลงในเฟสหอ้ งสมุด ประชำชน เพจ กศน.ตำบล เพจ กศน.อำเภอชนแดน 4. หน่วยงำนภำคีเครือข่ำย เข้ำมำมีส่วนร่วมเพิ่มมำกข้ึน เ ช่ น ศู น ย์ เ ด็ ก เ ล็ ก อ บ ต เทศบำล โรงเรียนผู้สูงอำยุ โรงเรยี นประจำหมบู่ ้ำน
123 ประเด็นกำรนเิ ทศ สภำพที่พบ ข้อนเิ ทศ กิจกรรมส่งเสริมกำรอำ่ นอื่น ๆ ไดแ้ ก่ 1. มีกำรจัดกิจกรรมส่งเสริม - ควรกำรส่งเสริมกำรอ่ำน 1. กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนที่หลำกหลำย กำรอ่ำนที่หลำกหลำย ตำม และมีกิจกรรมให้มีควำม ตำมสภำพบริบทชุมชน เช่น เอกสำรแผ่นพับ กำร ส ภ ำ พ บ ริ บ ท ชุ ม ช น เ ช่น หลำกหลำย เหมำะสมกับ บริกำรสื่อผ่ำนระบบ QR Code ฯลฯ มีหรือไม่ เอกสำรแผ่นพับ กำรส่งเสริม ชว่ งวัย เชน่ กำรใชร้ ถ โม อะไรบำ้ ง (ระบุ) กำรอ่ำนผ่ำนสื่ออนไลน์ โดย บำยหอ้ งสมุดอำเภอ 2. อำสำสมคั รส่งเสรมิ กำรอำ่ นทม่ี ีประสิทธิภำพ สอ่ื ผำ่ นระบบ QR Code กำร ชนแดนเคลื่อนที่เข้ำมำ 3. กิจกรรมที่กระตุ้นให้กลุ่มเป้ำหมำยมีนิสัยรัก จัดทำกำรอ่ำนผ่ำน E- ชว่ ยในกำรจัดกิจกรรมและ กำรอำ่ นในทกุ ชว่ งวยั Book กำรส่งเสริมกำรอ่ำน 3 กิจกรรมประชำสัมพันธ์ ช่วงวยั แ ล ะ ใ ห้ บ ริ ก ำ ร ก ศ น . 2 . กิ จ ก ร ร ม ท่ี ก ร ะ ตุ้ น ให้ เคลือ่ นที่ กลุ่มเป้ำหมำยมีนิสัยรักกำร อ่ำน กำรจัดทำหนังสือผ่ำน ระบบ E-Book เพ่อื ใหง้ ่ำยต่อ กำรอ่ำน และมีกิจกรรมท่ี ส่งเสริมกำรอ่ำน ทุก 3 ช่วง วัย ผลกำรปฏบิ ตั ทิ ่เี ปน็ เลิศ (Best Practice) ผลงำนดเี ด่น /รำงวลั ท่ีได้รับ/แนวปฏบิ ตั ทิ ่ีดี /ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลต่อ ควำมสำเรจ็ (ถำ้ มี) ช่อื ผลงำน กำรจดั กิจกรรมส่งเสรมิ กำรอำ่ นห้องสมดุ เคล่อื นที่สำหรับ ทกุ 3 ช่วงวยั ข้อเสนอเพื่อกำรพฒั นำ ควรมีกำรวำงแผนกำรดำเนินกิจกรรมติดต่อประสำนงำนเครือขำ่ ย และรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน เพ่ือนำ ขอ้ มูลท่ีได้นำมำพฒั นำงำนต่อไป ลงชอ่ื ...............................................ผู้นิเทศ (นำงวำรี ชูบวั ) 20 กรกฎำคม 2564
124 แบบรำยงำนกำรนเิ ทศ ประเดน็ กำรนิเทศ เรือ่ ง ห้องสมดุ เคลอ่ื นที่สำหรบั ชำวตลำด 1. เกร่นิ นำ เรื่องของนโยบำย จดุ เนน้ กำรดำเนินงำนของสำนักงำน กศน.ประจำปี พ.ศ.2564 ตำมท่ีกระทรวงศึกษำธิกำรมีนโยบำยให้สำนกั งำน กศน.ดำเนินกำร “ห้องสมุดเคล่ือนที่สำหรบั ชำวตลำด” ตำมพระรำชดำริของตำมพระรำชดำริของสมเด็จพระกนิษฐำธิรำชเจ้ำ กรมสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรม รำชกุมำรีเพ่ือส่งเสริมกำรอ่ำนของประชำชน ชุมชน ชำวตลำด อันจะนำสู่กำรเรียนรู้ท่ีหลำกหลำยในกำรพัฒนำ คุณภำพชีวิต โดยใช้หลักกำรมีส่วนร่วมจำกทุกภำคส่วนท่ีเกี่ยวข้อง อันจะก่อให้เกิดพลังอันเข้มแข็งของชุมชนใน กำรสร้ำงวฒั นธรรมกำรอ่ำนและส่งเสริมใหช้ ุมชนเปน็ ศูนยก์ ลำงกำรเรยี นรแู้ ละกำรพฒั นำโดยชุมชนเพื่อชุมชนอย่ำง แทจ้ ริง 2. สภำพท่ีพบ ศนู ยก์ ำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอชนแดน มีหอ้ งสมุดเคลือ่ นทส่ี ำหรับชำวตลำดที่ เป็นตลำดถำวรจำนวน 1 แห่ง คือ ตลำดนัดสถำนีขนส่งเทศบำลตำบลชนแดน โดยให้บริกำรหนังสือ ส่ือ จัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้ มีจิตอำสำที่เป็นนักศึกษำของ กศน.อำเภอชนแดนมำให้บริกำรแก่ ประชำชนท่ัวไป และมีกำรออกให้บริกำรห้องสมุดเคล่ือนที่สำหรับชำวตลำด ท่ีเป็นตลำดนัดจำนวน 8 แห่ง คือ 1) ตลำดนัดบ้ำนซับหมำแสน หมู่ท่ี 6 ตำบลซับพุทรำ 2) ตลำดนัดบ้ำนท่ำข้ำม หมู่ท่ี 1 ตำบลท่ำข้ำม 3) ตลำด นัดบ้ำนห้วยงำช้ำง หมู่ที่ 4 ตำบลพุทธบำท 4) ตลำดนัดบ้ำนหนองกลอย หมู่ท่ี 5 ตำบลตะกุดไร 5) ตลำดนัด โรงพยำบำลสง่ เสรมิ สขุ ภำพตำบลบ้ำนโคกสำรำญ หมทู่ ่ี 8 ตำบลบำ้ นกล้วย 6) ตลำดนดั วัดสระประทุมทอง หมู่ที่ 2 ตำบลศำลำลำย 7) ตลำดนัดวัดลำดแค หมู่ท่ี 5 ตำบลลำดแค และ 8) ตลำดนัดเทศบำลตำบลดงขุย ตำบลดงขุย โดยห้องสมุดประชำชนอำเภอชนแดน ร่วมกับ กศน.ตำบลออกให้บริกำรกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนและกำร เรยี นรู้ โดยมีบรกิ ำรสำธิตอำชีพ กำรทำไข่ตกหลุม ขนมปงั นึ่ง โดนทั จ๋วิ กำแฟ ฯลฯ E-book QR-code สำระ นำ่ ร้ตู ่ำงๆ หนังสอื วำรสำร เปเปอรม์ ำเช่ ระบำยสี 3D รถส่งเสรมิ กำรอำ่ นเคล่ือนท่ี 3. ปัจจยั ท่สี ง่ ผลต่อควำมสำเร็จ(ถำ้ ) ศูนยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอชนแดน มีรถหอ้ งสมุดเคลื่อนท่ีออกใหบ้ ริกำร ทำให้เป็นจุดดงึ ดูดและสนใจของผูร้ บั บริกำร 4. ปญั หำอปุ สรรค กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้ในส่วนของตลำดนัดสถำนีขนส่งเทศบำลตำบลชนแดน ซึ่ง เป็นตลำดถำวร ตง้ั อย่ใู นสถำนขี นส่งเทศบำลตำบลชนแดน มีพื้นทสี่ ำหรับใหบ้ ริกำรและกำรจดั กิจกรรมส่งเสริมกำร อ่ำนควรมีกำรสนับสนนุ สง่ิ อำนวยควำมสะดวก เชน่ พดั ลม สญั ญำณอินเทอรเ์ น็ต เพรำะเปดิ ใหบ้ รกิ ำรทัง้ วนั กำรจดั กจิ กรรมในส่วนของตลำดนดั ทัง้ 8 แห่ง กำรจดั กจิ กรรมในชว่ งเชำ้ เวลำ 08.00 – 12.00 น. จะไม่มี กลุ่มผู้รับท่ีเป็นวัยนักเรียน นักศึกษำ เน่ืองจำกจะต้องไปโรงเรียน ส่วนมำกจะเป็นวัยทำงำน และกำรจัดกิจกรรม
125 ในช่วงบ่ำย เวลำ 14.00 – 18.00 จะได้กลุ่มเป้ำหมำยครบทุกช่วงวัย กิจกรรมที่ให้บริกำรต้องเป็นกิจกรรมที่มี ระยะเวลำสั้นๆ ไม่นำนจนเกินไป เพรำะผู้รับบริกำรส่วนใหญ่ จะมำซ้ือของอุปโภคบริโภค และต้องกลับบ้ำนไป ปฏบิ ัติภำรกิจที่บ้ำนต่อ 5. ข้อนิเทศต่อผู้รบั กำรนเิ ทศ ตลำดนัดสถำนีขนส่งเทศบำลตำบลชนแดน สภำพอำคำรสถำนท่ีมีควำมพร้อม ยังขำดวัสดุอุปกรณ์ที่ช่วย ในกำรอำนวยควำมสะดวกบำงอย่ำง เช่น พัดลม โต๊ะ เก้ำอ้ี ของผู้สนับสนุนของรำงวัล ในกำรทำกิจกรรม อำกำศ ภำยในหอ้ งยังถ่ำยเทไมส่ ะดวก ควรมพี ัดลมชว่ ยในกำรปรับอำกำศ สำหรบั นักศกึ ษำทีม่ ำเปน็ จิตอำสำคอยใหบ้ ริกำร ประชำชน ควรทำเป็นตำรำงเวรผรู้ ับผดิ ชอบในแต่ละวัน มีกิจกรรม กพช.ให้กับนักศึกษำ ที่เป็นจิตอำสำ กิจกรรมท่ี จัดต้องมีควำมดึงดูดควำมสนใจผู้เข้ำร่วม เช่นมีของรำงวัล มีหนังสือแจก มีส่ือควำมรู้ที่หลำกหลำยตำมควำมสนใจ ควรมีกำรหมนุ เวียนส่อื ทุกๆเดอื น และจดั กจิ กรรมโดยใชร้ ถห้องสมุดเคลอื่ นที่ ตลำดนัด 8 แห่ง กิจกรรมที่ให้บริกำรต้องเป็นกิจกรรมท่ีมีระยะเวลำส้ันๆ ไม่นำนจนเกินไป เพรำะ ผู้รับบริกำรส่วนใหญ่ จะมำซื้อของอุปโภคบริโภค และต้องกลับบ้ำนไปปฏิบตั ิภำรกิจทบี่ ้ำนตอ่ ควรเป็นกิจกรรมท่ี ปฏิบตั ิเสร็จแลว้ นำไปทำไดท้ นั ที่ เชน่ กำรทำขนม ศลิ ปะประดิษฐ์ กำรประดษิ ฐ์ของใช้ เปน็ ตน้ 6. ข้อเสนอแนะเพ่อื กำรพฒั นำ 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถำนศกึ ษำ (ถ้ำม)ี - ควรมีกำรวำงแผนกำรดำเนินกจิ กรรมและรำยงำนผลกำรดำเนินงำน เพื่อนำข้อมูลที่ได้นำมำ พัฒนำงำนต่อไป 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงำน กศน.จังหวัด (ถ้ำมี) ............................................................................................................................. .......................................... 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงำน กศน (ถำ้ ม)ี .................................................................................................................................... ................................... 7. Best Practice (ถำ้ มี) ช่อื ผลงำน กำรจดั กจิ กรรมส่งเสริมกำรอำ่ นดว้ ยรถหอ้ งสมุดเคล่อื นที่
126 8. ภำพกจิ กรรม อยำ่ งนอ้ ย 4-6 ภำพ หรือ ลิงค์ คิวอำรโ์ คด้ ภำพเคลื่อนไหว (ถ้ำมี)
127 แบบบนั ทกึ กำรนเิ ทศผลกำรดำเนนิ งำนกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั เรอ่ื ง ห้องสมดุ เคล่อื นที่สำหรบั ชำวตลำด คำชี้แจง ใหศ้ กึ ษำนิเทศก์หรือผ้รู ับผดิ ชอบกำรนเิ ทศ สอบถำม สัมภำษณ์ผ้รู ับผิดชอบกำรดำเนนิ งำน ผู้รบั บริกำร/ ผู้เกย่ี วข้อง สังเกตสภำพจริง สถำนที่ กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ ตรวจเอกสำรโครงกำร กิจกรรม ฯลฯ แลว้ บนั ทึก สภำพ ทีพ่ บ (จุดเดน่ – จุดท่ีควรพฒั นำ) และข้อนเิ ทศ พร้อมท้ังข้อเสนอแนะเพื่อกำรพฒั นำลงในแบบบันทึกกำรนเิ ทศ กศน.อำเภอ........ชนแดน.......ห้องสมุดเคลือ่ นที่สำหรับชำวตลำด .....กศน.ตำบล 9 แห่ง........................ ผูร้ บั กำรนิเทศ......ครู กศน.ตำบล 9 แหง่ ................................................................................... ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพทพี่ บ ข้อนเิ ทศ ปจั จัยปอ้ น(Input) -ภำยในและภำยนอกอำคำร - อำกำศภำยในห้องยัง 1. สภำพควำมพร้อมทงั้ ภำยใน-ภำยนอกดังนี้ มีควำมสะอำด มีโต๊ะและ ถ่ำยเทไมส่ ะดวก ควรมีพดั สถำนท่ี เกำ้ อ้ไี วส้ ำหรบั บริกำร ลมช่วยในกำรปรับอำกำศ 1) สะอำด 2) น่ำใชบ้ ริกำร -มีโต๊ะ/เก้ำอ้ี/ชั้นวำงหนังสือ - หนงั สือวำรสำรรำยเดือน 3) มบี ริเวณกว้ำงขวำง เพยี งพอต่อกำรใช้บริกำร ควรมีกำรหมนุ เวยี นทุกๆ 4) มีโตะ๊ /เก้ำอี้/ช้ันวำงหนงั สือ -มปี ำ้ ยประชำสมั พันธ์ชดั เจน เดือน 5) ป้ำยประชำสัมพนั ธ์ -มีกำรตกแต่งวอลเปเปอร์ - หนงั สือใหม้ คี วำม 6) อื่นๆ เช่น กำรประดบั ตกแต่ง ตกแต่งผนังและพื้นห้อง ทำ หลำกหลำย ท้งั เดก็ ผู้ใหญ่ ให้ห้องมีสีสัน น่ำใช้บริกำร และผ้สู งู อำยุ สอ่ื /หนงั สอื 1) อยูใ่ นสภำพดี สรำ้ งควำมนำ่ อ่ำน - สำหรับนักศึกษำทมี่ ำเปน็ -มีโต๊ะเก้ำอี้ไว้ใช้บริกำรทั้ง จติ อำสำคอยใหบ้ ริกำร 2) มีควำมหลำกหลำย/ทันสมัย ตรงตำม ภำยในและภำยนอกห้องสมุด ประชำชน ควรทำเปน็ ชำวตลำด ตำรำงเวรผู้รับผิดชอบใน ควำมต้องกำรของผู้ใช้บริกำร -หนังสืออยู่ในสภำพดี ควำม แต่ละวัน มกี ิจกรรม กพช. 3) มีกำรเปล่ยี นหมุนเวียนสมำ่ เสมอ หลำกหลำย/ทันสมัย ตรง ใหก้ บั นกั ศกึ ษำ ทีเ่ ปน็ จิต ผู้รับผิดชอบ 1) มีจติ อำสำโดยไมห่ วงั ผลตอบแทน 2) มกี ำรดูแลรบั ผดิ ชอบอยำ่ งเหมำะสม ต ำ ม ค ว ำ ม ต้ อ ง ก ำ ร ข อ ง อำสำ ผู้ใช้บริกำร มีกำรเปล่ียน 3) มีกำรประสำนงำนกับเครอื ข่ำย หนังสือหมุนเวียนสม่ำเสมอ อยำ่ งน้อยสัปดำห์ละ 1 ครัง้ -มี จิ ต อ ำ ส ำ ไ ว้ ค อ ย บ ริ ก ำ ร ป ร ะ ช ำ ช น ใ น ก ำ ร ดู แ ล รบั ผิดชอบ -มี ก ำ ร ป ร ะ ส ำ น ง ำ น กั บ เทศบำลตำบลชนแดน สำหรับกำรให้บริกำรสถำนที่ กำรดแู ลชว่ ยเหลือ มี
128 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพทีพ่ บ ขอ้ นิเทศ เจ้ำหน้ำที่เทศบำลชนแดน ค อ ย บ ริ ก ำ ร ปิ ด แ ล ะ เ ปิ ด ห้องสมุด กำรจัดกิจกรรม ร่วมกัน กำรดำเนนิ งำน(Process) -เปิดให้บรกิ ำรสมำ่ เสมอทกุ วนั -กจิ กรรมทจี่ ดั ต้องมคี วำม 1. เปิดให้บริกำรสม่ำเสมอ หรือไม่ อย่ำงไร เปิด วนั จันทร์ถงึ วนั ศุกร์ ดงึ ดดู ควำมสนใจผู้เข้ำร่วม บริกำรวนั -เวลำ ใด -มกี ำรดูแลสถำนที่ใหน้ ่ำใช้ เชน่ มีของรำงวัล มีหนงั สือ 2. ดแู ลสถำนท่ีใหน้ ่ำใช้บรกิ ำรอยำ่ งสมำ่ เสมอ บรกิ ำรอย่ำงสมำ่ เสมอ แจก มีส่อื ควำมรู้ท่ี 3. มีกำรประสำนควำมร่วมมือสนับสนุนวัสดุ -มีกำรประสำนควำมรว่ มมือ หลำกหลำยตำมควำม อุปกรณ์ สนบั สนนุ วสั ดอุ ุปกรณ์ สนใจให้เพ่มิ ขึน้ 4. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ กำรอำ่ นทห่ี ลำกหลำย -มจี ัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรอ่ำน - จดั กจิ กรรมโดยใชร้ ถ 5. มีกำรประชำสัมพันธ์เชิญชวนผู้ใช้บริกำรอย่ำง ทีห่ ลำกหลำย เช่น กำรสอน ห้องสมดุ เคลื่อนท่ี สม่ำเสมอ หลำยช่องทำง เช่น กำรบอกต่อ/เสียง อำชพี กำรทำตะไครห้ อม กำร ตำมสำย ฯลฯ ทำยำหม่องนำ้ สมุนไพร กำร ทำสบูส่ มนุ ไพร กำรส่งเสริม กำรอ่ำนผ่ำนสื่อออนไลน์ โดยส่อื ผำ่ นระบบ QR Code กำรบริหำรสมองเปน็ สองเท่ำ กำรฝกึ สมองโยงคำ กำรศึกษำแหลง่ เรียนรู้และ ภมู ิปญั ญำท้องถิ่น ผ่ำน E- Book QR-code ผลผลติ (Output) 1 . ค ว ำ ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง - สภำพอำคำรสถำนทีม่ ี 1. ควำมพึงพอใจของผ้ใู ชบ้ รกิ ำรอยใู่ นระดับใด ผใู้ ชบ้ รกิ ำรอยใู่ นระดับดี ควำมพร้อม ยงั ขำดวสั ดุ 2. สภำพของสถำนท่ี (ภำยนอก/ภำยใน) มี 2. ส ภ ำ พ ข อ ง ส ถ ำ น ที่ อปุ กรณ์ที่ชว่ ยในกำร ควำมพรอ้ มนำ่ ใช้บรกิ ำรตลอดเวลำ (ภำยนอก/ภำยใน) มีควำม อำนวยควำมสะดวก 3. มจี ำนวนผูใ้ ช้บริกำรเพ่ิมมำกขน้ึ พร้อมน่ำใช้บริกำรตลอดเวลำ บำงอยำ่ ง เช่น พดั ลม โตะ๊ 4. หน่วยงำนภำคีเครือข่ำยเข้ำมำมีส่วนร่วม 3. มีจำนวนผู้ใช้บริกำรปกติ เกำ้ อี้ ของผสู้ นบั สนุนของ เพิ่มมำกข้นึ เนื่องจำกในช่วงภำวะโควิด- รำงวัล ในกำรทำกจิ กรรม 19 ระบำด จึงทำให้มผี ู้บรกิ ำร ลดลง กำรบริกำรลดโดยสำร มีกำรลดเท่ียวรถโดยสำรทำ ให้มผี ูใ้ ชบ้ ริกำรลดลง และ
129 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพที่พบ ขอ้ นิเทศ กจิ กรรมส่งเสริมกำรอำ่ นอนื่ ๆ ได้แก่ เป็นช่วงที่ประชำชนไม่ค่อย 1. กำรจดั กจิ กรรมสง่ เสริมกำรอำ่ นท่ี อ อ ก จ ำ ก บ้ ำ น จึ ง ท ำ ใ ห้ มี หลำกหลำย ตำมสภำพบริบทชุมชน เชน่ เอกสำร แผน่ พบั กำรบริกำรส่ือผำ่ นระบบ QR Code ฯลฯ ผู้ใช้บริกำรลดลง แต่มีกำร มหี รอื ไม่ อะไรบ้ำง (ระบุ) ส่งเสริมกำรอ่ำนผ่ำนสื่ออน 2. จิตอำสำส่งเสริมกำรอำ่ นมปี ระสิทธิภำพหรือไม่ 3. กจิ กรรมกระตนุ้ นิสัยรกั กำรอ่ำนในทุกช่วง ไลน์ โดยสื่อผ่ำนระบบ QR วยั Code ลงในเฟสห้องสมุด 1) มีกจิ กรรมอะไรบำ้ ง 2) ดำเนนิ กำรอย่ำงไร ใครมสี ่วนร่วม ประชำชน เพจ กศน.ตำบล สนบั สนุนบำ้ ง 3) ผลเป็นอยำ่ งไร ชนแดน เพจ กศน.อำเภอชน แดน 4. หน่วยงำนภำคีเครือข่ำย เขำ้ มำมีสว่ นรว่ มเพิ่มมำกข้ึน 1.มีกำรจัดกิจกรรมส่งเสริม กำรอ่ำนที่หลำกหลำย ตำม กำรส่งเสริมกำรอ่ำนให้มี ส ภ ำ พ บ ริ บ ท ชุ ม ช น เ ช่น ควำมหลำกหลำย เช่นกำร เอกสำรแผ่นพับ กำรบริกำร ใชร้ ถโมบำยหอ้ งสมุด สื่อผำ่ นระบบ QR Code อำเภอชนแดนเคลื่อนท่เี ข้ำ 2 จิตอำสำส่งเสริมกำรอ่ำนคอย มำช่วยในกำรจดั กจิ กรรม บริกำรช่วยเหลือในกำรใช้ และกิจกรรม บริกำร เช่น กำรส่งเสริม ประชำสมั พนั ธ์และ ก ำ ร อ่ ำ น ผ่ ำ น ร ะ บ บ QR ให้บริกำร กศน.เคล่ือนที่ Code กำรส่งเสริมกำรอ่ำน ผำ่ น E-Book 3. มีจัดกิจกรรมส่งเสริมกำร อ่ำนที่หลำกหลำย เช่น กำร สอนอำชีพกำรทำตะไคร้หอม กำรทำยำหม่องน้ำสมุนไพร กำรทำสบู่สมุนไพร กำร ส่งเสริมกำรอ่ำนผ่ำนส่ืออน ไลน์ โดยสื่อผ่ำนระบบ QR Code กำรบริหำรสมองเป็น สองเท่ำ กำรฝึกสมองโยงคำ กำรศึกษำแหล่งเรยี นรูแ้ ละ
130 ประเด็นกำรนิเทศ สภำพท่พี บ ข้อนเิ ทศ ภูมิปัญญำท้องถ่ิน ผ่ำน E- Book โดย กศน.ตำบลชน แ ด น เ ป็ น ผู้ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล ร่วมกับห้องสมุดประชำชน อำเภอชนแดนรวบรวมข้อมูล และจัดทำข้อมูล ผ่ำน E- Book กำรส่งเสริมกำรอ่ำน 3ชว่ งวยั ผลกำรปฏบิ ตั ทิ ี่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงำนดีเด่น /รำงวลั ที่ไดร้ ับ/แนวปฏิบัตทิ ่ีดี /ปจั จัยท่ีสง่ ผลตอ่ ควำมสำเรจ็ (ถำ้ มี) - ช่อื ผลงำน กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอำ่ นด้วยรถหอ้ งสมุดเคลอื่ นที่ ขอ้ เสนอเพื่อกำรพฒั นำ - ควรมกี ำรวำงแผนกำรดำเนินกจิ กรรม และรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน เพ่ือนำข้อมูลที่ไดน้ ำมำพฒั นำงำน ต่อไป ลงชื่อ...............................................ผูน้ ิเทศ (นำงวำรี ชบู วั ) 20 กรกฎำคม 2564
131 แบบรำยงำนกำรนเิ ทศ ประเด็นกำรนเิ ทศ เรอื่ ง...กศน.ตำบล 1. เกร่นิ นำ เร่ืองของนโยบำย จุดเน้นกำรดำเนนิ งำนของสำนักงำน กศน.ประจำปี พ.ศ.2564 1.4 กำรศึกษำตำมอัธยำศยั 1) พัฒนำแหล่งกำรเรียนรู้ท่ีมีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมที่เอ้ือต่อกำรอ่ำนและพัฒนำศักยภำพกำร เรียนรู้ให้เกิดข้ึนในสังคมไทย ให้เกิดข้ึนอย่ำงกว้ำงขวำงและท่ัวถึง เช่น กำรพัฒนำ กศน. ตำบล ห้องสมุดประชำชน ทุกแห่งให้มีกำรบริกำรที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน กำรสร้ำงเครือข่ำยส่งเสริมกำร อ่ำน จัดหน่วยบริกำรห้องสมุดเคลื่อนที่ ห้องสมุดชำวตลำด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพ่ือจัดกิจกรรมส่งเสริมกำร อ่ำนและกำรเรียนรู้ท่ีหลำกหลำยให้บริกำรกับประชำชนในพ้ืนที่ต่ำง ๆ อย่ำงท่ัวถึง สม่ำเสมอ รวมท้ังเสริมสร้ำง ควำมพร้อมในด้ำนบุคลำกร ส่ืออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนกำรอ่ำน และกำรจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมกำรอ่ำน อย่ำง หลำกหลำยรูปแบบ 3) ประสำนควำมร่วมมือหน่วยงำน องค์กร หรือภำคส่วนต่ำง ๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพ่ือส่งเสริมกำรจัด กำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้มีรูปแบบที่หลำกหลำยและตอบสนองควำมต้องกำรของประชำชนเช่น พิพิธภัณฑ์ ศนู ย์เรียนรู้ แหลง่ โบรำณคดี วดั ศำสนำสถำน หอ้ งสมุด รวมถึงภมู ิปญั ญำท้องถิ่น เปน็ ต้น 2. สภำพที่พบ กศน.ตำบล ท้ัง 9 แห่ง มีอำคำรสถำนท่ีเหมำะสมตำมมำตรฐำน กศน. ตำบล คือ มีสภำพอำคำรม่ันคง แข็งแรง สถำนท่ีเป็นสัดสว่ น มีพื้นท่ีกำรใช้สอยในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่เพียงพอ มีกำรพัฒนำ กศน.ตำบล ให้ มีควำมพร้อมในกำรให้บริกำร มีระบบสำธำรณูปโภค คือ ไฟฟ้ำ อินเตอร์เน็ตและน้ำประปำทุกแห่ง และมี กศน. ตำบลท่ีพร้อมให้บริกำรคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 แห่ง คือ กศน.ตำบลบ้ำนกล้วย นอกจำกนี้ยังมี กศน.ตำบล ที่ได้รับ กำรจัดสรรงบประมำณในกำรก่อสร้ำงอำคำร กศน. ตำบล จำนวน 1 แห่ง คือ กศน.ตำบลตะกุดไร และใน กศน. ตำบล ทั้ง 9 แห่ง ได้ดำเนินกำรจัดให้มีส่ือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และสิ่งอำนวยควำมสะดวกในกำรจัดกำรเรียนรู้ เช่น คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ เคร่ืองขยำยเสียง ชุดรับสัญญำณดำวเทียม (ETV) แต่ไม่เพียงพอต่อกำรให้บริกำร มีกำรจัด มุมส่ือส่ิงพิมพ์ สื่อแบบเรียน และสื่อวิทยำศำสตร์ ให้บริกำรภำยใน กศน.ตำบล จัดบอร์ดให้ควำมรู้ และข้อมูลสถิติ สำรสนเทศเก่ียวกับผู้เรียน/ ผู้รับบริกำร เช่น มุมอำเซียน ข้อมูลนักศึกษำ โครงสร้ำงหลักสูตร ทำเนียบ คณะกรรมกำร กศน.ตำบล ทำเนียบภูมิปัญญำท้องถิ่น ทำเนียบอำสำสมัคร กศน. และทำเนียบอำสำสมัครส่งเสริม กำรอ่ำน กศน.ตำบล ท้ัง 9 แห่ง มีกำรจัดทำแผนปฏิบัติกำรประจำปี 2564 ของ กศน.ตำบล ทุกแห่ง มีหัวหน้ำ กศน.ตำบล อยู่ปฏิบัติหน้ำท่ีใน กศน.ตำบลวันจันทร์-ศุกร์ และมีอำสำสมัคร กศน. และอำสำสมัครส่งเสรมิ กำรอำ่ น เป็นเครือข่ำยส่งเสริมกำรอ่ำนในชุมชน และช่วยเหลือ ครู กศน.ตำบลในกำรดูแลอำนวยควำมสะดวกและ เปิด-ปิด กศน.ตำบล มีคณะกรรมกำร กศน.ตำบล มีกำรจัดประชุมเพ่ือสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจในบทบำทหน้ำท่ีของ คณะกรรมกำร กศน.ตำบล ประสำนควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยเพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้ในชุมชน เช่น อบต. กำนัน ผู้ใหญ่บ้ำน อสม. วัด และโรงเรียน เป็นต้น เชื่อมโยงรูปแบบกำรให้บริกำรของหน่วยงำนภำคีเครือข่ำย กับ กศน.ตำบล โดยสง่ เสริมและจัดกจิ กรรมร่วมกบั ภำคีเครอื ขำ่ ย เชน่ กศน.ตำบลบำ้ นกลว้ ย ไดร้ บั กำร สนบั สนนุ เคร่ือง
132 คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตควำมเร็วสูงในโครงกำร ICT ตำบล จำกกกระทรวงวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและ สำรสนเทศ กศน.ท้ัง 9 แห่ง มีกำรประชำสัมพันธ์ข้อมูล ข่ำวสำรอย่ำงเป็นระบบและต่อเน่ืองผ่ำนสื่อออนไลน์ต่ำงๆ กศน.ท้ัง 9 แห่งมีกำรดำเนินงำนเป็นไปตำมแผนงำน/โครงกำรท่ีกำหนดพร้อมทั้งรำยงำนในระบบ DMIS และ รำยงำนผลต่อภำคีเครือข่ำยผลกำรดำเนินงำนสอดคล้องกับควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย หน่วยงำน/ชุมชน มี กำรจัดทำบันทึกข้อตกลงควำมร่วมมือ (MOU) ประสำนควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยเพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้ใน ชุมชน มีอำสำสมัคร กศน. และอำสำสมัครสง่ เสริมกำรอ่ำน เป็น เครือข่ำยส่งเสริมกำรอ่ำนในชมุ ชน และช่วยเหลอื ครู กศน.ตำบล ในกำรจัดกิจกรรม กศน.ตำบล ทุกแห่ง มีกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนทั้งภำยใน กศน.ตำบล และรว่ มกับเครือข่ำยในรูปแบบต่ำงๆ มกี ำรดำเนินกำรจดั และส่งเสริมให้ กศน.ตำบล เปน็ ศูนย์กลำงกำรจัดกิจกรรม ของชุมชน เช่น ใช้เป็นแหล่งพบปะพูดคุย ใช้เป็นที่ประชุมกลุ่มแม่บ้ำน กลุ่มผู้สูงอำยุ อสม. และใช้เป็นที่อ่ำน หนงั สอื พิมพ์ หนังสอื วำรสำรต่ำงๆ เป็นตน้ 3. ปจั จยั ทสี่ ่งผลต่อควำมสำเรจ็ (ถ้ำ) - กศน.ตำบล มคี รปู ระจำอยทู่ ุกตำบล และมีเครือข่ำยในพนื้ ทใี่ ห้กำรสนบั สนนุ 4. ปัญหำอุปสรรค - กศน.ตำบล ส่วนมำกมีครู กศน.ตำบล ปฏิบตั ิหน้ำทเี่ พยี งคนเดียวดว้ ยภำรกจิ ในพ้ืนท่ีมีมำก จึงทำใหก้ ำร ปฏบิ ตั งิ ำนและกำรใหบ้ รกิ ำรไม่ทั่วถงึ 5. ขอ้ นเิ ทศต่อผรู้ บั กำรนิเทศ - กศน.ตำบล ควรรว่ มกันจัดหำสอื่ ต่ำงๆ ใหม้ คี วำมหลำกหลำยและเพยี งพอสำหรับใหบ้ รกิ ำรใน กศน.ตำบล และควรจดั ใหม้ รี ะบบหมนุ เวียนส่ือจำกหอ้ งสมดุ ประชำชนสู่ กศน. ตำบล - กศน.ตำบลควรร่วมกับครู กศน. กระตุ้นและส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้สื่อแบบเรียน ใน กำรศึกษำค้นคว้ำให้ มำกขึ้น และจัดทำทะเบียนยืม-คืน หนังสือแบบเรียนแยกเป็นรำยภำคเรียน เพ่ือสะดวกในกำรติดตำมกำรคืน หนงั สือของนกั ศึกษำ - ครู กศน.ตำบล ควรนำควำมรู้ที่ได้จำกกำรอบรมพัฒนำในหลำยหลักสูตร/กิจกรรม นำสู่กำรปฏิบัติตำม บทบำทหน้ำทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมำย ให้เหน็ ผลเปน็ รูปธรรม - ครู กศน.ตำบล ควรจัดทำป้ำยช่ือ กศน. ตำบล ให้มีควำมสวยงำม และพัฒนำปรับปรุงภูมิทัศน์ทัง้ ภำยใน และภำยนอกอำคำร กศน.ตำบล ใหม้ ีควำมสะอำด ควำมปลอดภยั พร้อมที่จะจดั กำรเรียนกำรสอน ตลอดจนกำรจดั มมุ แสดงผลงำนควำมสำเร็จของนกั ศึกษำ 6. ขอ้ เสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถำนศึกษำ (ถำ้ ม)ี - ควรพัฒนำ ครู กศน.ตำบล ให้มคี วำมรู้ควำมเข้ำใจเกีย่ วกับบทบำทหน้ำที่ของ กศน.ตำบล และบทบำท หน้ำทขี่ อง ครู กศน.ตำบล 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน.จังหวดั (ถ้ำมี) ............................................................................................................................. .......................................................
133 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน (ถำ้ มี) ............................................................................................................................. ........................................................ 7. Best Practice (ถำ้ มี) - กศน.ตำบลตะกุดไร และ กศน.ตำบลทำ่ ข้ำม ได้เข้ำรบั กำรคดั เลอื ก กศน.5 ดีพรีเมย่ี ม ระดับจังหวดั 8. ภำพกจิ กรรม อยำ่ งนอ้ ย 4-6 ภำพ หรือ ลิงค์ ควิ อำรโ์ คด้ ภำพเคลอ่ื นไหว (ถำ้ มี) กศน.ตำบลลำดแค กศน.ตำบลตะกดุ ไร กศน.ตำบลบำ้ นกลว้ ย กศน.ตำบลทำ่ ขำ้ ม กศน.ตำบลพทุ ธบำท กศน.ตำบลดงขยุ กศน.ตำบลศำลำลำย กศน.ตำบลซับพุทรำ กศน.ตำบลชนแดน
134 แบบบันทึกกำรนเิ ทศผลกำรดำเนนิ งำนกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เรือ่ ง กศน.ตำบล คำช้ีแจง ใหศ้ ึกษำนเิ ทศกห์ รือผู้รับผดิ ชอบกำรนเิ ทศ สอบถำม สมั ภำษณผ์ รู้ ับผดิ ชอบกำรดำเนินงำน ผ้รู บั บรกิ ำร/ ผเู้ กยี่ วข้อง สังเกตสภำพจริง สถำนที่ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ ตรวจเอกสำรโครงกำร กิจกรรม ฯลฯ แลว้ บนั ทึก สภำพ ที่พบ (จดุ เด่น – จุดท่ีควรพัฒนำ) และข้อนิเทศ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะเพ่ือกำรพัฒนำลงในแบบบันทึกกำรนิเทศ กศน.อำเภอ.....ชนแดน...............................กศน.ตำลบล ..........9 แห่ง....................... ผ้รู ับกำรนิเทศ.........ครู กศน.ตำบล 9 แห่ง................................................................................... ประเด็นกำรนิเทศ สภำพทพี่ บ ข้อนิเทศ ปัจจัยป้อน (Input) 1.กศน.ตำบล ทง้ั 9 แหง่ มี 1.แนะนำใหค้ รู กศน. 1. มกี ำรจดั ทำข้อมูลสำรสนเทศของ กศน.ตำบล อำคำรสถำนทเี่ หมำะสมตำม ตำบล นำควำมรทู้ ี่ไดจ้ ำก 2. มกี ำรสำรวจขอ้ มูลควำมตอ้ งกำรของ มำตรฐำน กศน. ตำบล คือ มี กำรอบรมพัฒนำ ในหลำย กลมุ่ เป้ำหมำย สภำพอำคำรมน่ั คง แขง็ แรง หลักสูตรนำสู่กำรปฏิบัติ 3. สภำพของ กศน.มีควำมพร้อมในกำรบรกิ ำร สถำนที่เป็นสัดสว่ น มีพนื้ ที่ ตำมบทบำทหนำ้ ทท่ี ี่ได้รบั ดังน้ี กำรใช้สอยในกำรจัดกิจกรรม มอบหมำย ให้เห็นผลเปน็ 1) สอื่ ออนไลน์ /หนงั สือ /สอ่ื สำหรับเดก็ และ กำรเรียนรู้ ทเ่ี พยี งพอ มีกำร รปู ธรรม ส่อื กำรเรยี นรู้ อน่ื ๆ พัฒนำ กศน.ตำบล ใหม้ ีควำม 2.แนะนำให้ครู กศน. 2) สิง่ อำนวยควำมสะดวก พรอ้ มในกำรใหบ้ รกิ ำร มี ตำบล จดั ทำป้ำยช่อื กศน. 3) อุปกรณ์ /คอมพวิ เตอร์ ระบบสำธำรณูปโภค ได้แก่ ตำบล ให้มคี วำมสวยงำม 4) สัญญำณ Wifi ไฟฟ้ำ อินเตอรเ์ นต็ และ และพฒั นำปรับปรุง ภูมิ 4. มกี ำรวิเครำะห์ข้อมูล (SWOT) เพอ่ื นำมำ ใช้ ประปำทุกแหง่ และมี กศน. ทัศนท์ ัง้ ภำยในและ ในกำรวำงแผนกำรดำเนนิ งำน ตำบลทใี่ ห้บรกิ ำร ภำยนอกอำคำร กศน. 5. มกี ำรจัดทำแผนงำน /โครงกำร ดงั นี้ อนิ เทอร์เนต็ จำนวน 1 แหง่ ตำบล ใหม้ ีควำมสะอำด 1) แผนกำรจดั กิจกรรม คอื กศน.ตำบลบำ้ นกลว้ ย ควำมปลอดภยั พร้อมท่จี ะ 2) แผนพฒั นำตนเอง (IDP) ของครู กศน. นอกจำกน้มี ี กศน.ตำบล ท่ี จัดกำรเรยี น กำรสอน ตำบล ไดร้ บั กำรจดั สรรงบประมำณ ตลอดจนกำรจดั มุม 3) แผนกำรพัฒนำสภำพแวดลอ้ ม ในกำรก่อสร้ำงอำคำร กศน. แสดงผลงำนควำมสำเรจ็ 4) แผนกำรจดั หำและพัฒนำอำสำสมคั ร ตำบล จำนวน 1 แหง่ คอื ของนักศึกษำ สง่ เสริมกำรอ่ำน กศน.ตำบลตะกุดไร 3. กศน.ตำบล มสี ่วนรว่ ม 5) แผนกำรจัดหำ / จดั ทำส่อื สง่ เสริมกำรอำ่ น 2. กศน.ตำบล ท้งั 9 แหง่ ได้ ในกำรสนับสนุนหมุนเวยี น 6. มกี ำรออกแบบกิจกรรมท่ีหลำกหลำย ดำเนินกำรจัดให้มสี ่ือ หนงั สือ สือ่ แก่ บ้ำน สอดคล้องกบั สภำพควำมต้องกำรของ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และสิ่ง หนังสือชุมชน กลุ่มเป้ำหมำย อำนวยควำมสะดวกในกำร 7. มกี ำรประสำนงำน หนว่ ยงำน บคุ คลเพื่อเป็น จดั กำรเรยี นรู้ เครอื ข่ำย/อำสำสมัครส่งเสรมิ กำรอ่ำน
135 ประเดน็ กำรนิเทศ สภำพที่พบ ข้อนิเทศ 8. มีกำรประสำนงำนกับทุกภำคส่วนเพอ่ื สนบั สนนุ จัดใหม้ คี รภุ ณั ฑ์ และสิ่ง อำนวยควำมสะดวกในกำร ทรพั ยำกรในกำรจดั กิจกรรมส่งเสรมิ กำรอ่ำน จดั กำร เรยี นรู้ เช่น คอมพวิ เตอร์ โทรทัศน์ เคร่ือง 9. มีกำรประชำสมั พันธ์ข้อมูล ขำ่ วสำรอย่ำงเป็น เลน่ วซี ดี ี ชุดรับสัญญำณ ดำวเทียม (ETV) แต่ไม่ ระบบและต่อเนื่อง เพียงพอต่อกำร ใหบ้ ริกำร จัดมมุ ส่ือสิง่ พมิ พ์ ส่ือ แบบเรียน และสือ่ วทิ ยำศำสตร์ ให้บรกิ ำร ภำยใน กศน.ตำบล จดั บอร์ดให้ควำมรู้ และ ข้อมลู สถติ ิสำรสนเทศ เกี่ยวกับผู้เรียน/ ผรู้ บั บรกิ ำร เชน่ มุมอำเซยี น ข้อมูล นกั ศึกษำ โครงสร้ำงหลกั สูตร ทำเนยี บคณะกรรมกำร กศน. ตำบล ทำเนียบภูมปิ ัญญำ ทอ้ งถนิ่ ทำเนยี บอำสำสมคั ร กศน. และทำเนียบ อำสำสมคั รส่งเสรมิ กำรอ่ำน 3.กศน.ตำบล ทง้ั 9 แหง่ ดำเนินกำรจัดทำแผนปฏิบตั ิ กำรประจำปี ของ กศน. ตำบล ปงี บประมำณ 2564 4.กศน.ตำบลทุกแห่ง มี หวั หน้ำ กศน.ตำบล อยู่ ปฏิบัติงำนตำม สญั ญำจ้ำง 1 มอี ำสำสมัคร กศน. และ อำสำสมคั รสง่ เสริมกำรอ่ำน เป็น เครอื ขำ่ ยส่งเสรมิ กำร อ่ำนในชมุ ชน และช่วยเหลือ ครู กศน.ตำบล ในกำรดแู ล
136 ประเดน็ กำรนิเทศ สภำพท่ีพบ ขอ้ นิเทศ อำนวยควำมสะดวกและ เปิด-ปดิ กศน.ตำบล มี คณะกรรมกำร กศน.ตำบล เปน็ ปัจจุบนั แต่ไม่มีกำรจดั ประชมุ เพื่อสร้ำงควำมร้คู วำม เข้ำใจในบทบำทหน้ำท่ีของ คณะกรรมกำร กศน.ตำบล 5.มีกำรสร้ำงขวัญกำลังใจ ให้แกบ่ ุคลำกร โดยกำรสง่ เข้ำ รบั กำร คดั เลือก กศน. 5 ดพี รีเมยี่ ม ไดแ้ ก่ กศน.ตำบล ตะกดุ ไรและ กศน.ตำบลท่ำ ขำ้ ม 6.ประสำนควำมรว่ มมือกบั ภำคเี ครอื ขำ่ ยเพื่อส่งเสรมิ กำร เรียนรู้ในชุมชน เชน่ อบต. กำนนั ผใู้ หญ่บำ้ น อสม. วัด และโรงเรยี น เปน็ ตน้ เช่ือมโยงรปู แบบกำร ใหบ้ รกิ ำรของหนว่ ยงำนภำคี เครอื ข่ำย กบั กศน.ตำบล โดยส่งเสริมและจดั กิจกรรม รว่ มกบั ภำคีเครือข่ำย เช่น กศน.ตำบลบำ้ นกลว้ ย ไดร้ บั กำร สนับสนนุ เครือ่ ง คอมพวิ เตอร์และ อินเทอรเ์ นต็ ควำมเรว็ สูงใน โครงกำร ICT ตำบล จำก กระทรวงวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและสำรสนเทศ 7.กศน.ทง้ั 9 แห่ง มกี ำร ประชำสัมพันธ์ข้อมูล ข่ำวสำรอย่ำงเปน็ ระบบและ
137 ประเด็นกำรนเิ ทศ สภำพท่ีพบ ขอ้ นิเทศ ตอ่ เน่ืองผ่ำนสอ่ื ออนไลน์ กำรดำเนนิ งำน (Process) ตำ่ งๆ 1. กำรดำเนนิ งำนเป็นไปตำมแผนงำน/โครงกำรท่ี 1.กศน.ท้งั 9 แห่งมกี ำร กำหนด ดำเนนิ งำนเป็นไปตำม 2.กำรดำเนนิ งำนสอดคลอ้ งกับควำมต้องกำรของ แผนงำน/โครงกำรท่ีกำหนด กลุ่มเป้ำหมำย หน่วยงำน/ชมุ ชน พร้อมทั้งรำยงำนในระบบ 3. ภำคีเครอื ขำ่ ยมีส่วนรว่ มในกำรจัดและพฒั นำ DMIS และรำยงำนผลต่อภำคี กิจกรรมสง่ เสริมกำรอ่ำน เครือข่ำยผลกำรดำเนนิ งำน 4. อำสำสมัครมีส่วนร่วมสนับสนนุ กำรดำเนินงำน สอดคล้องกบั ควำมต้องกำร ส่งเสริมกำรอำ่ น ของกลุม่ เป้ำหมำย 5. ผบู้ รหิ ำรให้กำรสนับสนุน สง่ เสริม ชว่ ยเหลือ หนว่ ยงำน/ชมุ ชน แก้ไขปญั หำของ ครู กศน. ตำบล 2.บนั ทึกข้อตกลงควำม 6. บรรณำรกั ษ์/เจำ้ หนำ้ ที่ห้องสมุด/กศน.ตำบล รว่ มมอื (MOU) ประสำน สรำ้ งใหม่ มสี ว่ นร่วมในกำรสนบั สนนุ หมุนเวยี น ควำมรว่ มมือกับภำคี หนงั สอื ส่อื แก่ กศน. ตำบล เครอื ข่ำยเพ่ือสง่ เสริมกำร 7. มีกำรใช้เทคโนโลยีสนับสนนุ กำรดำเนินงำน เรียนรู้ในชุมชน สง่ เสรมิ กำรอำ่ น 3. มอี ำสำสมัคร กศน. และ 8. มีนำผลจำกกำรพฒั นำตนเองมำใช้ในกำร อำสำสมคั รส่งเสริมกำรอ่ำน ดำเนินงำนสง่ เสรมิ กำรอ่ำน เป็น เครอื ขำ่ ยส่งเสรมิ กำร 9. ครู กศน. มสี ่วนร่วมในกำรดำเนินกจิ กรรม อำ่ นในชมุ ชน และชว่ ยเหลอื ตำ่ ง ๆ ของชมุ ชน หนว่ ยงำน เครอื ข่ำยอย่ำง ครู กศน.ตำบลในกำรจดั ต่อเนอื่ ง กิจกรรม 10. กำรดำเนินงำนเป็นไปในลักษณะกำรบริกำร 4.กศน.ตำบลทกุ แห่ง มกี ำร เชงิ รุกหรอื ไม่ จดั กจิ กรรมส่งเสริมกำรอ่ำน ท้ัง ภำยใน กศน.ตำบล และ ร่วมกับเครอื ข่ำยในรปู แบบ ต่ำงๆ มกี ำรดำเนนิ กำรจัด และส่งเสริมให้ กศน.ตำบล เป็นศนู ย์กลำงกำรจดั กิจกรรมของชมุ ชน เช่น ใช้ เป็นแหลง่ พบปะพดู คุย ใช้ เปน็ ทีป่ ระชุมกลุม่ แมบ่ ้ำน กลมุ่ ผสู้ ูงอำยุ อสม. และใช้
138 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพที่พบ ขอ้ นิเทศ เป็นท่อี ่ำนหนังสือพิมพ์ ผลผลติ (Output) หนงั สือ วำรสำรตำ่ งๆ เป็น 1. ควำมพึงพอใจของผู้รับบริกำรด้ำน ต่ำง ๆ ตน้ ตอ่ ไปนี้ -ควำมพงึ พอใจขอผรู้ บั บริกำร ดำ้ นกิจกรรม รอ้ ยละ 90 1) กิจกรรม -ควำมพึงพอใจขอผู้รบั บริกำร 2) กำรบรกิ ำร ดำ้ นกำรบรกิ ำร ร้อยละ 90 3) สภำพแวดลอ้ ม ภำยในและภำยนอก 1.กศน.ตำบล ทงั้ 9 แห่ง มี 2. อัตรำกำรผ้รู ับบริกำรเพิม่ ข้ึนมำกน้อยเพยี งใด อำคำรสถำนทีเ่ หมำะสมตำม 1) จำนวนสมำชกิ เพิ่ม มำตรฐำน กศน. ตำบล คือ มี 2) กิจกรรมสง่ เสริมกำรอำ่ นท่ีดำเนินกำร สภำพอำคำรมน่ั คง แขง็ แรง สำมำรถเปน็ แบบอย่ำงได้ (Good Practice) สถำนที่เปน็ สดั สว่ น มีพื้นท่ี 3. ไดร้ ับรำงวลั จำกต้นสังกดั หนว่ ยงำนภำยนอก กำรใชส้ อยในกำรจดั กจิ กรรม (ถำ้ มี) กำรเรยี นรู้ ทเ่ี พยี งพอ มกี ำร 4. มกี ำรสรุปผล รำยงำน กำรดำเนินกจิ กรรม พัฒนำ กศน.ตำบล ให้มีควำม อยำ่ งเป็นปจั จบุ ัน พร้อมในกำรให้บรกิ ำร มี ระบบสำธำรณูปโภค ไดแ้ ก่ ไฟฟ้ำ อินเตอร์เน็ตและ ประปำทุกแห่ง นอกจำกนี้มี กศน.ตำบล ท่ีได้รบั กำร จัดสรรงบประมำณในกำร ก่อสร้ำงอำคำร กศน. ตำบล กอ่ สร้ำง จำนวน 1 แห่ง คอื กศน.ตำบลตะกุดไร 2.กศน.ตำบลตะกุดไร และ กศน.ตำบลทำ่ ข้ำม ได้เข้ำรับ กำรคดั เลือก กศน.5 ดพี รี เมี่ยม ระดับอำเภอ 3.กศน.ท้งั 9 แห่ง มกี ำร สรุปผล รำยงำน กำรดำเนนิ กิจกรรม อย่ำงเป็นปจั จบุ ัน ทงั้ ในระบบ DMIS และ รำยงำนผลตอ่ คณะกรรมกำร
139 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพท่ีพบ ขอ้ นเิ ทศ สถำนศึกษำ พร้อมท้ัง รำยงำนผำ่ นระบบออนไลน์ ผลกำรปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) ผลงำนดีเดน่ /รำงวัลทไ่ี ดร้ ับ/แนวปฏบิ ัตทิ ี่ดี /ปัจจัยท่ีสง่ ผลตอ่ ควำมสำเรจ็ (ถำ้ มี) - กศน.ตำบลตะกุดไร และ กศน.ตำบลท่ำข้ำม ไดเ้ ข้ำรบั กำรคัดเลือก กศน.5 ดพี รีเมยี่ ม ระดับอำเภอ ขอ้ เสนอเพื่อกำรพัฒนำ 1. ครู กศน.ตำบล ควรนำควำมรู้ที่ได้จำกกำรอบรมพัฒนำในหลำยหลักสูตร/กิจกรรม นำสู่กำรปฏิบัติตำม บทบำทหน้ำทท่ี ่ไี ดร้ บั มอบหมำย ให้เหน็ ผลเป็นรปู ธรรม 2. ครู กศน.ตำบล ควรจดั ทำปำ้ ยชือ่ กศน. ตำบล ใหม้ ีควำมสวยงำม และพฒั นำปรบั ปรงุ ภูมทิ ศั นท์ ัง้ ภำยใน และภำยนอกอำคำร กศน.ตำบล ให้มีควำมสะอำด ควำมปลอดภัย พร้อมท่ีจะจดั กำรเรยี นกำรสอน ตลอดจนกำรจดั มมุ แสดงผลงำนควำมสำเร็จของนักศกึ ษำ ลงชอ่ื ...............................................ผู้นิเทศ (นำยสมประสงค์ น้อยจนั ทร์) 20 กรกฎำคม 2564
140 แบบรำยงำนกำรนิเทศ ประเดน็ กำรนเิ ทศ เรอ่ื งกำรพัฒนำระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ 1. เกริ่นนำ เร่ืองของนโยบำย จดุ เนน้ กำรดำเนนิ งำนของสำนักงำน กศน.ประจำปี พ.ศ.2564 กำรจัดทำรำยงำนกำรประกันคุณภำพของสถำนศึกษำ เป็นส่วนหนึ่งของกำรดำเนินงำนประกันคุณภำพ กำรศึกษำตำมพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 ซ่ึงได้กำหนดให้สถำนศึกษำแต่ละแห่งจัดให้มีระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำ โดยกำรกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำให้เป็นไปตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ แต่ละระดับ แต่ละประเภท กำรศึกษำที่รฐั มนตรีว่ำกำรกระทรวงศกึ ษำธิกำรประกำศกำหนด กฎกระทรวงกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ. 2561 และกฎกระทรวงศึกษำกำหนดระบบหลักเกณฑ์ และวิธีกำรประกันคุณภำพภำยใน สำหรับสถำนศึกษำที่จดั กำรศึกษำนอกระบบ พ.ศ.2555 ในส่วนของสถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำน กศน. กระทรวงศึกษำธิกำรได้ประกำศใช้ประกำศ กระทรวงศึกษำธิกำร เร่ือง มำตรฐำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ลงวันที่ 6 ธันวำคม พ.ศ. 2562 ซง่ึ ประกอบด้วย 1) มำตรฐำนกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน 2) มำตรฐำนกำรศึกษำตอ่ เน่ือง และ 3) มำตรฐำนกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ซึ่งสถำนศึกษำต้องดำเนินกำรจัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเอง ของ สถำนศึกษำให้เป็นไปตำมมำตรฐำนกำรศึกษำที่กระทรวงศึกษำธิกำรประกำศกำหนดเป็นอย่ำงน้อย เพื่อเป็นกำร นำเสนอผลกำรดำเนินงำนที่สะท้อนภำพควำมสำเร็จของกำรจัดกำรศึกษำและกำรพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำท่ีครอบคลุมตำม มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำท่ีต้องกำหนดให้เป็นไปตำมมำตรฐำน กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยทีร่ ัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธกิ ำรประกำศกำหนดภำยใต้บริบท ของสถำนศึกษำที่แท้จริง โดยสถำนศึกษำต้องมีกำรนำเสนอรำยงำนกำรประเมินคุณภำพภำยในต่อคณะกรรมกำร สถำนศึกษำ หน่วยงำนต้นสังกัด ภำคีเครือข่ำย และเผยแพร่ต่อสำธำรณชน ซึ่งรำยงำนกำรประเมินตนเองของ สถำนศึกษำถือเป็นสำรสนเทศหน่ึงท่ีสำคัญในกำรนำไปใช้เป็นข้อมูลในกำรกำหนดแนวทำงกำรพัฒนำสถำนศึกษำ และยงั เป็นกำรเตรียมควำมพร้อมในกำรขอรับกำรประเมินคุณภำพภำยในโดยหนว่ ยงำนต้นสงั กัด และกำรประเมิน คุณภำพภำยนอก ด้วย 2. สภำพท่ีพบ 2.1. มีกำรประชุมคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู และบุคลำกรสถำนศึกษำ เพื่อวำงแผนกำร ทำงำน โดยมีกำรกำหนดมำตรฐำนและประเดน็ กำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศึกษำให้กับผรู้ บั ผดิ ชอบในกำรดูแล เป็นรำยบุคคลโดยกำรทำเป็นคำส่ังคณะประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ มีกำรจัดทำข้อมูลประกำศมำตรฐำน กำรประกันคุณภำพ และจัดทำค่ำเป้ำหมำยกำรประกันคุณภำพ โดยนำแผนกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำและ แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปมี ำเปน็ ขอ้ มูลในกำรดำเนินงำน 2.2. มีกำรจัดทำโครงกำรพัฒนำระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ โดยมีกำรทบทวนกำรดำเนินงำนใน กำรประกันคุณภำพ คร้งั ท่ผี ำ่ นมำเพื่อนำมำปรบั ปรุงพัฒนำในครั้งต่อไป
141 2.3. มีกำรรำยงำนผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำทุกปี ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ โดยกำรนำผลกำรประเมินปีทผ่ี ่ำนมำ นำมำพัฒนำปรบั ปรุง 2.4. มีข้ันตอนกำรดำเนินงำนโดยใช้ระบบ PDCA มำใช้ และนำผลสะท้อนในกำรประเมินปีท่ีผ่ำนมำ มำ กำหนดเปำ้ หมำยกำรดำเนนิ งำนในแผนปฏิบตั กิ ำร และแผนพฒั นำกำรศึกษำ 2.5. ระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำทำให้บุคลำกรต้องมีกำรศึกษำเรียนรู้เพื่อพัฒนำงำนอย่ำง สม่ำเสมอ 3. ปจั จยั ทสี่ ่งผลต่อควำมสำเร็จ(ถ้ำ) - บคุ ลำกรทกุ คนมีส่วนร่วมในกำรดำเนินกำรในทุกขั้นตอนกำรดำเนินงำนต้งั แตเ่ ร่ิมกำรวำงแผนจนถึงข้ัน สะท้อนกลบั นำมำปรับปรุงและพัฒนำในครง้ั ต่อไป 4. ปัญหำอุปสรรค - ควำมรู้ควำมเข้ำใจของ ครู บุคลำกร และผู้เกี่ยวข้อง ในกำรจัดทำรำยงำนกำรประกันคุณภำพของ สถำนศึกษำ ยังไม่ครอบคลุมทุกมำตรฐำนกำรศึกษำและประเด็นกำรพิจำรณำ เพรำะครูและบุคลำกร จะเรียนรู้ เฉพำะประเดน็ ทต่ี นเองรับผดิ ชอบตำมคำส่ัง 5. ขอ้ นิเทศต่อผูร้ บั กำรนิเทศ - ควรศึกษำเรยี นรู้งำนประกันให้ครบทุกมำตรฐำนกำรศกึ ษำและประเดน็ กำรพจิ ำรณำระบบประกัน คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ และภำยนอกสถำนศึกษำ เพือ่ กำรพฒั นำงำนอย่ำงต่อเน่ือง 6. ข้อเสนอแนะเพ่อื กำรพฒั นำ 6.1 ขอ้ เสนอแนะต่อสถำนศกึ ษำ (ถ้ำมี) - บุคลำกรทุกคนควรศึกษำเรียนรู้งำนประกันให้ครบทุกมำตรฐำนกำรศึกษำและประเด็นกำร พจิ ำรณำระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ และภำยนอกสถำนศึกษำ เพ่อื กำรดำงำนให้ไปในทศิ ทำงเดียวกัน 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน.จงั หวดั (ถำ้ มี) ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. .......................................... 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนกั งำน กศน (ถำ้ มี) ............................................................................................................................................................................. ........ ........................................................................................................................... ............................................ 7. Best Practice (ถ้ำมี) ............................................................................................................................. ........................................................ .................................................................................................................................. .....................................
142 8. ภำพกจิ กรรม อยำ่ งน้อย 4-6 ภำพ หรอื ลงิ ค์ ควิ อำรโ์ คด้ ภำพเคลื่อนไหว (ถ้ำมี)
143 แบบบนั ทึกกำรนเิ ทศผลกำรดำเนนิ งำน เรอื่ ง กำรพฒั นำระบบกำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ คำช้แี จง ให้ศกึ ษำนเิ ทศก์หรือผรู้ ับผิดชอบกำรนิเทศ สอบถำม สัมภำษณผ์ รู้ ับผดิ ชอบกำรดำเนนิ งำน ครูผสู้ อนและ หรือผู้เรียน/ผู้เกี่ยวข้อง สังเกตสภำพจริง สถำนท่ี กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ ตรวจเอกสำรโครงกำร หลักสูตร ส่ือ ฯลฯ แล้วบันทึกสภำพที่พบ (จุดเด่น – จุดท่ีควรพัฒนำ) และข้อนิเทศ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำลงในแบบ บนั ทึกกำรนเิ ทศ สำนักงำน กศน.จงั หวดั ...เพชรบูรณ์.......................กศน.อำเภอ..ชนแดน.................................................. ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพที่พบ ข้อนิเทศ 1. บุคลำกรทุกคนควรศึกษำ 1. ผู้บริหำรสถำนศึกษำและบุคลำกรของ 1. มีกำรประชมุ คณะกรรมกำร สถำนศึกษำ มีควำมรู้ควำมเข้ำใจในระบบ สถำนศกึ ษำ ผบู้ รหิ ำร ครู และ เรียนรงู้ ำนประกันให้ครบทุก ประกันคณุ ภำพกำรศึกษำ ต่อไปนี้ บคุ ลำกรสถำนศกึ ษำ เพ่ือวำง มำตรฐำนกำรศึกษำและประเด็น 1) ระบบบริหำรจดั กำร แผนกำรทำงำน โดยมีกำรกำหนด กำรพิจำรณำระบบประกนั 2) ระบบขอ้ มลู สำรสนเทศ มำตรฐำนและประเด็นกำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ และ 3) กำรจัดทำแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ/ คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำให้กับ ภำยนอกสถำนศึกษำ เพ่ือกำรดำ แผนปฏบิ ัติกำร ผูร้ ับผิดชอบในกำรดูแลเป็น งำนไปในทศิ ทำงเดียวกัน 4) กำรดำเนนิ งำนตำมแผนพัฒนำคุณภำพ รำยบคุ คลโดยกำรทำเป็นคำสั่ง กำรศกึ ษำ/แผนปฏิบัติกำร คณะประกนั คณุ ภำพภำยใน 2. มีกำรตรวจสอบและทบทวนคุณภำพกำรศึกษำ สถำนศกึ ษำ มกี ำรจัดทำข้อมูล 3. กำรประเมนิ คุณภำพกำรศึกษำ ประกำศมำตรฐำนกำรประกัน 1) มีกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ คุณภำพ และจัดทำคำ่ เปำ้ หมำย อยำ่ งสมำ่ เสมอ กำรประกันคุณภำพ โดยนำ (1) กำรรำยงำนกำรประเมินตนเอง แผนกำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ (SAR) มคี วำมถูกต้อง มีหลักฐำนน่ำเชอ่ื ถอื และแผนปฏิบตั กิ ำรประจำปมี ำเปน็ (2) กำรนำผลกำรประเมินไปพัฒนำกำร ขอ้ มลู ในกำรดำเนนิ งำน ดำเนินกำรของสถำนศึกษำอย่ำงเป็นระบบ 2. มีกำรจดั ทำโครงกำรพฒั นำ ตอ่ เน่อื ง ดำ้ นใดบ้ำง (ระบุ) ระบบกำรประกนั คุณภำพ 2) กำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอก กำรศกึ ษำ โดยมกี ำรทบทวนกำร มีกำรเตรียมควำมพร้อมอย่ำงเป็น ดำเนินงำนในกำรประกนั คณุ ภำพ ระบบ ต่อเนือ่ ง ครง้ั ทีผ่ ่ำนมำเพื่อนำมำปรับปรงุ 4. สถำนศึกษำได้ดำเนินกำรตำมระบบประกัน พัฒนำในครั้งตอ่ ไป คุ ณภำพกำรศึ กษำท่ี วำงแผนไว้ และมี 3. มีกำรรำยงำนผลกำรประเมนิ กระบวนกำรขนั้ ตอนกำรดำเนนิ งำนอย่ำงไร ตนเองของสถำนศกึ ษำทุกปี ตำม มำตรฐำนกำรศึกษำของ
144 ประเดน็ กำรนเิ ทศ สภำพทพี่ บ ขอ้ นเิ ทศ 5. สถำนศึกษำได้นำผลสรุปจำกกำรประกัน สถำนศกึ ษำ โดยกำรนำผลกำร คุณภำพภำยในสถำนศึกษำที่ผ่ำนมำเป็น ประเมนิ ปีท่ีผ่ำนมำ นำมำพฒั นำ ขอ้ มูลในกำรพัฒนำระบบกำรประกันคุณภำพ ปรับปรงุ ภำยในสถำนศึกษำอยำ่ งตอ่ เนอื่ ง 4. มขี ้ันตอนกำรดำเนินงำนโดยใช้ 6. สถำนศึกษำมีกำรติดตำมผลกำรประกัน ระบบ PDCA มำใช้ และนำผล คณุ ภำพอย่ำงต่อเนอื่ ง สะท้อนในกำรประเมินปีที่ผ่ำนมำ 7. ผลกำรดำเนินงำนสะท้อนหรือสอดคล้อง มำกำหนดเปำ้ หมำยกำรดำเนินงำน กับเป้ำหมำยคุณภำพที่สถำนศึกษำกำหนดไว้ ในแผนปฏบิ ัตกิ ำร และแผนพัฒนำ ในแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ (ผลผลิต/ กำรศึกษำ ผลลัพธ)์ 5. ระบบประกันคณุ ภำพภำยใน 8. ระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ สถำนศึกษำทำให้บคุ ลำกรต้องมี มีควำมเหมำะสมสำมำรถขับเคลื่อนได้อย่ำงมี กำรศึกษำเรยี นรเู้ พอื่ พฒั นำงำน ประสิทธภิ ำพ อย่ำงสมำ่ เสมอ ผลกำรปฏิบตั ิที่เปน็ เลิศ (Best Practice) ผลงำนดเี ด่น /รำงวลั ทไี่ ด้รับ/แนวปฏบิ ตั ทิ ี่ดี /ปจั จยั ทสี่ ่งผลตอ่ ควำมสำเร็จ(ถำ้ มี) - บุคลำกรทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในกำรดำเนนิ กำรในทุกขัน้ ตอนกำรดำเนินงำนตง้ั แตเ่ ริม่ กำรวำงแผนจนถึงขนั้ สะท้อน กลับ นำมำปรับปรงุ และพัฒนำในครงั้ ต่อไป ขอ้ เสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ - บคุ ลำกรทกุ คนควรศึกษำเรียนร้ทู ำควำมเข้ำใจในระบบประกนั คุณภำพทงั้ ภำยในและภำยนอกสถำนศกึ ษำ เพ่ือ จะไดด้ ำเนินกำรไปในทิศทำงแนวทำงเดียวกนั ลงช่ือ.......................................................ผนู้ ิเทศ (นำยเกรียงฤทธิ์ เดตะอุด) 20 กรกฎำคม 2564
คณะผู้จัดทำ 145 ท่ีปรึกษำ ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอชนแดน คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ บรรณำรักษช์ ำนำญ นำยสมประสงค์ น้อยจนั ทร์ ครู นำงวำรี ชบู วั นำยเกรียงฤทธ์ิ เดตะอุด ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอชนแดน บรรณำรักษ์ชำนำญกำร คณะผู้จัดทำ ครู นำยสมประสงค์ น้อยจนั ทร์ นกั จดั กำรทว่ั ไป นำงวำรี ชบู ัว ครอู ำสำสมัครกำรศึกษำนอกโรงเรียน นำยเกรียงฤทธ์ิ เดตะอุด ครูอำสำสมัครกำรศึกษำนอกโรงเรียน นำงสำวเยำวดี โสดำ ครู กศน.ตำบล นำงสำวลำวัณย์ สทิ ธกิ รวยแกว้ ครู กศน.ตำบล นำงสมบัติ มำเนตร์ ครู กศน.ตำบล นำงสุรตั น์ จนั ทะไพร ครู กศน.ตำบล นำงสำวลดำวรรณ์ สุทธพิ ันธ์ ครู กศน.ตำบล นำยเกรยี งไกร ใหม่เทวนิ ทร์ ครู กศน.ตำบล นำงสำวมจุ ลนิ ท์ พงษ์แก้ว ครู กศน.ตำบล นำงสำวพชั รำภรณ์ นริศชำติ ครู กศน.ตำบล นำงผกำพรรณ มะหทิ ธิ ครู กศน.ตำบล นำงลำวนิ สีเหลือง ครปู ระจำศนู ย์กำรเรียนชมุ ชน นำงสำวนภำรัตน์ สสี ะอำด ครปู ระจำศูนย์กำรเรยี นชุมชน นำงสำวณฐั ชำ ทำแน่น ครูประจำศนู ย์กำรเรยี นชมุ ชน นำยปัณณวฒั น์ สุขมำ ครูประจำศนู ย์กำรเรยี นชุมชน นำยศิวณัชญ์ อัศวสมั ฤทธ์ิ ครูประจำศูนย์กำรเรียนชมุ ชน นำงสำวกัญญำณัฐ จนั ปัญญำ นำงสำววรำงคณำ น้อยจนั ทร์ ครู นำงสำวอษุ ำ ย่งิ สุข จัดทำรปู เลม่ นำยเกรียงฤทธ์ิ เดตะอุด
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151