ประเมินขอเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ

การประเมินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เพอื่ ให้มีวิทยฐานะ “ศึกษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ” Miss Monthira Rattanaburee SUPERVISOR Suratthani Primary Education Service Area Office 3

พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั เน่ืองในโอกาสวนั ข้าราชการพลเรอื น ปี พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๗ ข้าราชการ ไม่ว่าจะอยู่ในตาแหน่งใด ระดบั ไหน มีหน้าท่ีอย่างไร ล้วนแต่มีส่วนสาคญั อยู่ในงานของแผ่นดินทัง้ สิ้น ทุกคนจึงต้องตัง้ ใจปฏิบตั ิหน้าที่โดยเต็มกาลงั ความสามารถ ด้วยอุดมคติ ด้วยความเข้มแข็งเสียสละ และระมดั ระวงั ให้การทุกอย่างในหน้าท่ี เป็ นไป อย่างถกู ต้องเท่ียงตรง ด้วยความระลึกรู้ตัวอยู่เสมอว่า การปฏิบตั ิ ตัวปฏิ บตั ิงานของตน มีผลเก่ียวเน่ื องถึงสุข ทุกข์ ของประชาชน ตลอดจนความเจริญขึ้นหรือเสื่อมลงของ ประเทศชาติ

ประวตั ผิ ู้รบั การประเมิน ✽ชื่อ นางสาวมลทริ า รตั นบรุ ี ระดบั การศึกษา ช่ือสถานศึกษา พ.ศ.ท่ีจบ วฒุ ิที่ได้รบั /วิชาเอก เกรด ✽เกิดเมอ่ื วนั ที่ ๑๕ มถิ ุนายน ๒๕๒๓ การศึกษา เฉลี่ย ✽เชื้อชาติ ไทย สญั ชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ ✽ภมู ิลาเนา บา้ นมะนาวหวาน ต.ชา้ งกลาง ประถมศึกษา ปี ที่ 6 โรงเรยี นวดั มะนาวหวาน 2536 ประกาศนียบตั รประถมศกึ ษา - อ.ชา้ งกลาง จ.นครศรธี รรมราช อ.ฉวาง จ. ✽E-mail นครศรธี รรมราช ๓.๔๔ [email protected] มธั ยมศึกษา วทิ ยาลยั นาฏศลิ ป์ 2542 ประกาศนียบตั รนาฏศลิ ป์ ชนั้ ๓.๓๖ ✽Website gg.gg/supmonthira ปี ที่ 6 นครศรธี รรมราช กลาง ปริญญาตรี สถาบนั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา ๓.๘๖ 2546 ครุศาตรบณั ฑติ /เอกนาฏศลิ ป์ ปริญญาโท มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั (เกยี รตนิ ิยม อนั ดบั 2) สุราษฎรธ์ านี 2557 ครศุ าสตรมหาบณั ฑติ / การบรหิ ารการศกึ ษา

หน้าท่คี วามรับผิดชอบ ปีงบประมาณ พ.ศ.2561 ปฏบิ ัตหิ น้าที่หัวหนา้ กลุ่มงานส่งเสริมและพฒั นาส่ือนวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา 1 ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ยั และพฒั นาสื่อนวตั กรรมการนิเทศทางการศึกษา 2.ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั เพ่ือพฒั นาหลกั สูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยยาาาสรร 3.ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ยั เพอ่ื พฒั นาหลกั สูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้าิลปะ 4.วจิ ยั พฒั นา ส่งเสริม มาตรฐานการศึกษาและประกนั คุณภาพการศึกษา รวมท้งั ประเมินติดตาม และ ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา 5.ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนและพฒั นาหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน หลกั สูตรการศึกษาระดบั ก่อน ประถมศึกษา และหลักสูตรการศึกษาพเิ ศษ 6.วจิ ยั พฒั นา ส่งเสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกบั การวดั และประเมินผลการศึกษา 7.วิจยั พฒั นา ส่งเสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการบริหารจดั การาึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก 8.ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนการพฒั นาระบบและปฏิบตั ิงานตามระบบควบคุมภายใน 9.ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนการจดั กระบวนการเรียนการสอนสะเร็มาึกษา (STEM Education) 10.นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษาในเขรพืน้ ทยี่อาเภอพระแสง 11.ปฏิบตั ิงานร่วมกบั หรือสนบั สนุนการปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอ่ืนท่ีเกี่ยวขอ้ ง หรือที่ไดร้ ับมอบหมาย 12. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีตามมาตรฐานตาแหน่ง

หนา้ ทคี่ วามรับผดิ ชอบ ปีงบประมาณ พ.ศ.2562 ปฏิบัตหิ นา้ ท่หี ัวหน้ากล่มุ งานส่งเสริมและพฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา 1. งานส่งเสริมและพฒั นาสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา 1.1 งานส่งเสริม พฒั นาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา 1.2 งานศึกษาคน้ ควา้ วิเคราะห์ วจิ ยั การพฒั นาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา 2. ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั และพฒั นาสื่อนวตั กรรมการนิเทศทางการศึกษา 3. ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนการพัฒนาคุณภาพการาึกษาทยางไกลผ่านดาวเทยียม/เทยคโนโลยี สารสนเทยา (DLTV; Distance Learning Television /DLIT; Distance learning information technology) 4. ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนและพฒั นาหลกั สูตรการศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยย 5. ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนการประเมนิ ผลนักเรียนร่วมกบั นานาชาริ (PISA; Programme for International Student Assessment) 6. วิจยั พฒั นา ส่งเสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการบริหารจัดการาึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก 7. การส่งเสริมการพฒั นาห้องสมุด 8. การส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน/การอ่านออกเขยี นได้ 9. การทดสอบวดั ความสามารถดา้ นการอ่าน ช้ันประถมาึกษาปี ทย่ี 1 (RT; Reading Test) 10. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษาในเขรพืน้ ทย่ีอาเภอพระแสง 11. ปฏิบตั ิงานร่วมกบั หรือสนบั สนุนการปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอ่ืนที่เก่ียวขอ้ ง หรือที่ไดร้ ับมอบหมาย 12. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีตามมาตรฐานตาแหน่ง

ดา้ นท่ี 1 ด้านวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 1.การมวี นิ ยั 1.1การมีวนิ ัยในตนเองยอมรบั และถอื ปฏิบตั ิตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอนั ดีงามของสงั คม

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 1.การมวี นิ ยั 1.2 การรกั ษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ยั ในตาแหนง่ หน้าท่รี าชการการปฏิบัตติ ามกฎหมายระเบยี บแบบแผนของทางราชการ กพ.7 ไม่เคยถกู ลงโทษทางวินยั

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 1.การมวี นิ ยั 1.3 การตรงต่อเวลาการอทุ ิศเวลาใหแ้ กท่ างราชการและผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 1.การมวี นิ ยั 1.4 ความซ่ือสตั ยส์ ุจริตในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีการรักษาผลประโยชนข์ องทางราชการและไมม่ ีผลประโยชน์ทบั ซอ้ น

ดา้ นท่ี 1 ด้านวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 1.การมวี นิ ยั 1.5 การรักษาความสามคั คี มีน้าใจเอ้ือเฟ้ื อเผ่ือแผต่ ่อเพื่อนร่วมงาน องคก์ ร และชุมชน

ด้านที่ 1 ดา้ นวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 2.การประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี 2.1 ความอุตสาหะ ขยนั อดทน ม่งุ มนั่ และรับผดิ ชอบต่อผลสมั ฤทธ์ิของงานโดยยดึ หลกั ประหยดั คุม้ ค่า มีประสิทธิภาพ

ด้านท่ี 1 ด้านวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 2.การประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี 2.2 การยดึ มน่ั ในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนา

ดา้ นท่ี 1 ด้านวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 2.การประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี 2.3 การยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัด การกระทาในส่ิงทีถ่ กู ต้อง เป็นธรรมและชอบด้วยกฎหมาย

ด้านที่ 1 ดา้ นวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 2.การประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี 2.4 การยดึ มนั่ ในการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข และวางตวั เป็นกลางทางการเมอื ง

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 2.การประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี 2.5 การมสี ่วนรว่ มอนุรกั ษ์วฒั นธรรมไทย และส่งิ แวดลอ้ ม

ดา้ นที่ 1 ด้านวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 3.การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม 3.1 การดารงชวี ติ ตามแนวทางหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม 3.2 การละเว้นอบายมขุ และสง่ิ เสพติด

ดา้ นท่ี 1 ด้านวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 3.การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม 3.3 การใชห้ รือใหข้ ้อมลู ขา่ วสารของสว่ นบุคคลและของทางราชการให้เปน็ ไปด้วยความถกู ต้อง

ดา้ นที่ 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 3.การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม 3.4 การดารงตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดี เหมาะสมกบั สถานภาพและตาแหน่งหน้าที่

ด้านที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 3.การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม 3.5 การประหยดั มธั ยัสถ์ อดออม

ด้านที่ 1 ด้านวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 4.ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี 4.1 การเปน็ สมาชิกท่ดี ี สนบั สนุนหรือรว่ มกจิ กรรมของวชิ าชีพและทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์

ด้านที่ 1 ด้านวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 4.ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี 4.2 การศกึ ษา คน้ ควา้ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ความรูใ้ หม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวิชาชีพ

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 4.ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี 4.3 การมีบทบาทเปน็ ผ้นู าทางวิชาการในวงการวชิ าชพี

ด้านที่ 1 ดา้ นวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 4.ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี 4.4 การรกั ษาช่อื เสยี งปกปอ้ งศักดศ์ิ รีแหง่ วิชาชีพและการยกย่องเชดิ ชูเกียรติ

ดา้ นที่ 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 4.ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี 4.5 การเสรมิ สรา้ งปลกู จิตสานกึ ท่ดี แี ก่ผู้เรยี น ชุมชน สังคม

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 5.ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมการแสวงหาความรูโ้ ดยไม่บิดเบือน ปดิ บังหวงั สิง่ ตอบแทน

ด้านท่ี 1 ด้านวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 5.ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 5.2 การเอาใจใส่ช่วยเหลอื ผเู้ รยี น และผ้รู บั บริการเตม็ ความสามารถตามหลักวิชาชพี อยา่ งสมา่ เสมอ เทา่ เทียมกนั

ดา้ นที่ 1 ด้านวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 5.ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 5.3 การศกึ ษา ค้นควา้ รเิ ริม่ สร้างสรรค์ความรใู้ หม่ นวัตกรรมในการพฒั นางาน ในหนา้ ท่ี

ด้านที่ 1 ดา้ นวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 5.ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพและแบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ

ดา้ นท่ี 1 ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 5.ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 5.5 การมีจติ อาสา จิตสาธารณะ และมุง่ ประโยชน์สว่ นรวม

ด้านที่ 2 ด้านความรคู้ วามสามารถ สว่ นที่ 1 การเปน็ ผู้มีความรคู้ วามสามารถในการนเิ ทศการศึกษา 1.การนิเทศการศึกษา กระบวนการนเิ ทศการศกึ ษา

ด้านที่ 2 ดา้ นความร้คู วามสามารถ ส่วนท่ี 1 การเปน็ ผู้มคี วามรคู้ วามสามารถในการนเิ ทศการศึกษา 2.ความรู้ความสามารถที่เก่ยี วข้องกับการศึกษา การศึกษาคน้ คว้าความร้ทู ่ีเกีย่ วข้องกับการศกึ ษาและความสามารถ ในการนาไปใชใ้ นการนิเทศการศึกษา https://sites.google.com/sur at3.go.th/supmonthira/

ดา้ นที่ 2 ด้านความรู้ความสามารถ สว่ นที่ 1 การเป็นผู้มีความรคู้ วามสามารถในการนิเทศการศึกษา 3.การจดั ทา การใช้ และการนาเสนอสอื่ นวัตกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศ

ด้านท่ี 2 ด้านความรูค้ วามสามารถ สว่ นท่ี 1 การเปน็ ผ้มู ีความรคู้ วามสามารถในการนเิ ทศการศกึ ษา 4.1การวิเคราะห์ และสงั เคราะห์งานวิจัยทางการศึกษา

ดา้ นที่ 2 ด้านความรคู้ วามสามารถ สว่ นที่ 1 การเป็นผมู้ ีความรู้ความสามารถในการนิเทศการศกึ ษา 4.2 การวจิ ัยและพัฒนางานนเิ ทศการศกึ ษา

ด้านท่ี 2 ดา้ นความรูค้ วามสามารถ สว่ นท่ี 1 การเปน็ ผูม้ คี วามรูค้ วามสามารถในการนิเทศการศึกษา 5. การตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการนิเทศการศึกษา

ดา้ นที่ 2 ดา้ นความรูค้ วามสามารถ ส่วนท่ี 1 การเป็นผมู้ ีความรู้ความสามารถในการนิเทศการศกึ ษา 6.การปฏิบตั งิ านอ่นื ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

ด้านที่ 2 ด้านความรคู้ วามสามารถ สว่ นที่ 2 การพัฒนาตนเองเพอื่ เพ่ิมพูนความรแู้ ละทักษะในการนิเทศการศกึ ษา 1. การศกึ ษาดว้ ยตนเอง

ดา้ นที่ 2 ด้านความร้คู วามสามารถ สว่ นที่ 2 การพัฒนาตนเองเพอ่ื เพิ่มพนู ความรู้และทักษะในการนเิ ทศการศกึ ษา 2. การมสี ่วนร่วมในวงวชิ าการหรือวงวิชาชีพ

ด้านท่ี 2 ด้านความรู้ความสามารถ ส่วนที่ 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพิม่ พนู ความรูแ้ ละทกั ษะในการนิเทศการศกึ ษา 3. การให้บรกิ ารทางวชิ าการและวชิ าชีพ

ขอบคณุ กรรมการทกุ ท่านค่ะ