วิจัยในชั้นเรียน

งานวจิ ยั ในชั้นเรยี น เรอ่ื ง การสอนซ่อมเสริม เร่อื ง การบวก การลบ การคูณ การหาร โดย ใช้แบบฝกึ ทักษะสาหรบั นักเรยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ผวู้ ิจยั นายทินกร กันธิยะ กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเค่งิ อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

งานวจิ ยั ในชั้นเรยี น เรอ่ื ง การสอนซ่อมเสริม เร่อื ง การบวก การลบ การคูณ การหาร โดย ใช้แบบฝกึ ทักษะสาหรบั นักเรยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ผวู้ ิจยั นายทินกร กันธิยะ กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเค่งิ อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

ชือ่ งานวิจัย การสอนซอ่ มเสรมิ เรอ่ื ง การบวก การลบ การคณู การหาร โดยใช้แบบฝึกทกั ษะสาหรับ นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ชอื่ ผวู้ จิ ัย นายทินกร กันธิยะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ปที วี่ จิ ยั 2562 หวั ขอ้ วิจัย บทคดั ยอ่ การสอนซ่อมเสรมิ เรอ่ื ง การบวก การลบ การคูณ การหาร โดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะสาหรับนกั เรียน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 ความเป็นมาและความสาคญั ของปญั หา บทเรียนเรอ่ื งการบวก การลบ การคูณ การหาร เป็นพ้ืนฐานสาคัญในการเรียนคณิตศาสตร์ ผู้วิจัยพบว่า ผลการทดสอบ เร่ืองการบวก การลบ การคูณ การหาร ต่ากว่าเกณฑ์ท่ีกาหนด ผู้วิจัยจึงมีความเห็นว่าควรศึกษา และปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้เรื่องการบวก การลบ การคูณ การหาร โดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น จะทาให้ผลการเรยี นรูข้ องนักเรียนสงู ขน้ึ วตั ถปุ ระสงคข์ องการวจิ ยั เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเร่ืองการบวก การลบ การคูณ การหาร สาหรับนักเรียนช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 สมมติฐานของการวจิ ยั ผลการเรยี นรหู้ ลงั การใช้แบบฝกึ เสริมทักษะมคี ่าสงู กวา่ ผลการเรยี นรกู้ อ่ นการใช้แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ ขอบเขตของการวิจยั 1. การวิจัยครงั้ นเ้ี ปน็ การแกป้ ญั หาการเรียนรูโ้ ดยใช้ใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะทีพ่ ฒั นาขนึ้ เฉพาะห้องเรียน 2. ประชากรทใ่ี ช้ในการวิจัยครั้งนเ้ี ปน็ นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ปกี ารศึกษา 2562 3. ระยะเวลาทว่ี จิ ัยตัง้ แต่ 1 มิถนุ ายน - 30 มิถนุ ายน 2562 นยิ ามศัพท์ในการวิจัย - นกั เรียน หมายถึง นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 - ผลสัมฤทธ์ิ หมายถงึ ผลการเรยี นร้เู ฉพาะเรือ่ งการบวก การลบ การคณู การหาร

วิธีดาเนินการวจิ ัย 1. ศึกษาหลกั สูตรและพื้นฐานของผ้เู รียน 2. ศกึ ษาเน้อื หาเรือ่ งพืน้ ท่ผี วิ และปริมาตรและออกแบบสือ่ การเรียนรู้ 3. วางแผนการจดั การเรยี นรู้โดยใช้แบบฝกึ เสริมทักษะ 4. ดาเนนิ การจัดการเรยี นการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ 5. วดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล นักเรียนที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนช้ัน ป.5 จานวน 15 คน ดาเนินการระหว่างวันท่ี 1 มิถุนายน - 30 มิถุนายน 2562 ห้องเรียน ป.5 เม่ือวัดผลการเรียนรู้ก่อนสอนโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย 20 ข้อ 30 นาที พบว่า นกั เรยี นทส่ี อบผ่านมีจานวน 7 คน คะแนนเฉล่ยี 6 คะแนน เม่อื วดั ผลการเรียนร้หู ลังสอนโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย 10 ข้อ 30 นาที พบวา่ นกั เรียนทีส่ อบผา่ นมจี านวน 12 คน คะแนนเฉลีย่ 14 คะแนน ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ มีคะแนนเพ่ิมขึ้นโดยเฉลี่ย 8 คะแนน สว่ นใหญม่ คี วามกา้ วหนา้ 5 คะแนน สรปุ ผลการวิจยั ผลการเรยี นรหู้ ลงั การใชแ้ บบฝกึ เสรมิ ทักษะมีคา่ สงู กวา่ ผลการเรียนรู้ก่อนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ โดยมี คา่ เฉล่ียของคะแนนสอบเพิ่มข้นึ 8 คะแนน ความก้าวหน้าของคะแนนหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพ่ิมขึ้นเฉลี่ย 5 คะแนน

การสอนซ่อมเสรมิ เรื่อง การบวก การลบ การคณู การหาร โดยใช้แบบฝึกทักษะสาหรับ นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ความเป็นมาและความสาคัญของปญั หา หลกั สตู รการศึกษาขั้นพน้ื ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นได้จัดเน้ือหา การสอนตง้ั แตเ่ ร่อื งพ้ืนที่ เป็นตน้ จนกระท่ังผู้วิจัยไดส้ อนเรื่องพ้ืนท่ีผิวและปริมาตร โดยยกตัวอย่างการหาพ้ืนท่ีผิว และปริมาตร เม่ือใช้คาถามให้นักเรียนตอบพบว่านักเรียนประมาณครึ่งห้องเรียนไม่สามารถหาพ้ืนท่ีผิวและ ปริมาตรได้ เมื่อสารวจการเรียนท่ีผ่านมาพบว่านักเรียนเคยเรียนการการหาพ้ืนที่มาแล้ว อีกทั้งพื้นที่ผิวและ ปริมาตรเป็นพื้นฐานสาคัญในการเรียนคณิตศาสตร์และสามารถนามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ ผู้วิจัยจึงมี ความเห็นว่าควรศึกษาและปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตร โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะที่ พัฒนาขึน้ มาใช้ทดลองเฉพาะหอ้ งเรียนท่ีผู้วิจัยทาการสอนและเป็นปัญหาอยู่ในขณะน้ี โดยมีความเชื่อว่าการปรับ กระบวนการเรยี นรู้โดยใช้แบบฝึกเสรมิ ทักษจะทาให้ผลการเรียนรขู้ องนักเรียนสงู ขึน้ วตั ถุประสงค์ของการวจิ ยั เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหาร สาหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 สมมติฐานของการวิจัย ผลการเรยี นรูห้ ลงั การใช้แบบฝึกเสรมิ ทักษะมีค่าสูงกวา่ ผลการเรยี นรู้ก่อนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ขอบเขตของการวจิ ัย 1. การวิจยั คร้งั น้เี ป็นการแกป้ ัญหาการเรียนรู้โดยใช้ใชแ้ บบฝกึ เสริมทักษะท่ีพัฒนาขน้ึ เฉพาะห้องเรยี น 2. ประชากรทใ่ี ช้ในการวิจัยครัง้ นเี้ ปน็ นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ปกี ารศึกษา 2562 3. ระยะเวลาทวี่ จิ ัยตง้ั แต่ 1 มิถุนายน - 30 มถิ นุ ายน 2562 4. สถานทหี่ อ้ งเรยี น ป.5 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 นิยามศพั ท์ในการวจิ ัย - นักเรยี น หมายถึง นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 - ผลสมั ฤทธ์ิ หมายถึง ผลการเรยี นรู้เฉพาะเรอ่ื ง การบวก การลบ การคูณ การหาร

วิธีดาเนินการวิจัย 1. แบบการวจิ ัย การวิจัยครั้งนี้มรี ูปแบบผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงทดลองกลุ่มเดียวและการวิจัยเชิงพัฒนาท่ีเน้นการ พฒั นาแบบฝึกเสริมทักษะ เพ่อื ประโยชน์ในการนาไปใช้ดาเนนิ กจิ กรรมการเรยี นการสอน 2. ประชากรและกลุม่ ตวั อย่าง 2.1 การวิจยั ครั้งนเ้ี ปน็ การแก้ปัญหาการเรยี นรูโ้ ดยใช้แบบฝกึ เสริมทักษะทีพ่ ฒั นาขนึ้ เฉพาะหอ้ งเรยี น 2.2 ประชากรท่ีใช้ในการวิจยั คร้ังนีเ้ ปน็ นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ปกี ารศึกษา 2562 2.3 ระยะเวลาท่วี จิ ัยต้ังแต่ 1 มิถนุ ายน - 30 มถิ ุนายน 2562 2.4 สถานที่หอ้ งเรยี น ป.5 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 3. เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการวจิ ัย 3.1 แบบทดสอบกอ่ น – หลงั เรียนที่เรยี งลาดบั เน้ือหาและความยากงา่ ย 3.2 แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะเร่อื ง การบวก การลบ การคูณ การหาร 3.3 แบบฝกึ หัดเพิ่มเติมจากหนงั สอื แบบเรียน 4. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู 4.1 สรา้ งและพฒั นาแบบฝึกเสรมิ ทักษะ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง 4.2 ทดสอบวดั ผลก่อนเรยี นโดยใชข้ ้อสอบแบบปรนัย 20 ขอ้ 30 นาที 4.3 นาแบบฝกึ เสริมทักษะไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน สังเกต ถาม – ตอบและเก็บคะแนน จาก แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ 4.4 ทดสอบวัดผลหลังเรียนโดยใชข้ ้อสอบแบบปรนยั 20 ข้อ 30นาที 4.5 การวิเคราะห์ข้อมูล นาผลการสอบทั้งก่อนและหลังเรียนมาหาความก้าวหน้าคิดเป็นร้อยละ และ ค่าเฉล่ีย 5. ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล นักเรียนที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนช้ัน ป.5 จานวน 14 คน ดาเนินการระหว่างวันที่ 1 มิถุนายน - 30 มิถุนายน 2562 ห้องเรียน ป.5 เมื่อวัดผลการเรียนรู้ก่อนสอนโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย 20 ข้อ 30 นาที พบว่า นกั เรียนที่สอบผ่านมีจานวน 7 คน คะแนนเฉล่ยี 6 คะแนน เมอื่ วัดผลการเรยี นรหู้ ลังสอนโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย 10 ข้อ 30 นาที พบว่านักเรียนทส่ี อบผา่ นมีจานวน 12 คน คะแนนเฉล่ีย 14 คะแนน ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ มคี ะแนนเพิ่มขนึ้ โดยเฉลย่ี 8 คะแนน ส่วนใหญ่มีความก้าวหนา้ 5 คะแนน 6. สรุปผลการวจิ ยั ผลการเรียนรูห้ ลงั การใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะมีค่าสูงกว่าผลการเรยี นรกู้ อ่ นการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ โดยมี ค่าเฉล่ยี ของคะแนนสอบเพม่ิ ข้ึน 8 คะแนน ความก้าวหน้าของคะแนนหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพิ่มขึ้นเฉล่ีย 5 คะแนน