lp développement web et applications mobiles canevas

République algérienne démocratique et populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Ziane Achour - Djelfa Développement Web et Applications Mobiles Formation proposée dans le cadre de COFFEE « Co-construction d’une Offre de Formations à Finalité d’Employabilité Elevée » Programme Erasmus + Renforcement des capacités

SOMMAIRE 1. IDENTIFICATION DE LA LICENCE PROFESSIONNALISANTE ........................................2 1.1. IDENTIFICATION DE LA FORMATION ................................................................................................ 2 1.2. PARTENAIRES SOCIO-ECONOMIQUES............................................................................................... 2 1.3. PARTENAIRES UNIVERSITAIRES ......................................................................................................... 2 2. PERTINENCE ET OBJECTIFS DE LA FORMATION ...............................................................2 2.1. PERTINENCE ET MOTIVATIONS .......................................................................................................... 2 2.2. STRUCTURE GENERALE ET POSITIONNEMENT ................................................................................ 3 2.3. OBJECTIFS DE LA FORMATION ........................................................................................................... 4 2.4. COMPETENCES GENERALES VISEES ................................................................................................... 4 2.5. METIERS VISES ET EMPLOYABILITE ................................................................................................... 4 2.6. EVALUATION DES ETUDIANTS............................................................................................................ 5 2.6.1. Méthode d’évaluation ..................................................................................................................... 5 2.6.2. Suivi des étudiants - Conseils pédagogiques………………………………………………………………………………..5 2.7. EVALUATION DE LA FORMATION ...................................................................................................... 6 2.7.1. Conseil de perfectionnement........................................................................................................... 6 2.7.2. Moyens d’évaluation ....................................................................................................................... 7 3. ENCADREMENT PEDAGOGIQUE .................................................................................................7 3.1. MOYENS INTERNES .............................................................................................................................. 7 3.2. MOYENS EXTERNES ............................................................................................................................. 7 4. MOYENS MATERIELS .......................................................................................................................8 4.1. EQUIPEMENTS PEDAGOGIQUES ........................................................................................................ 8 4.2. DOCUMENTATIONS DISPONIBLES ..................................................................................................... 8 4.3. TERRAINS DE STAGES .......................................................................................................................... 8 5. MOYENS MATERIELS ......................................................................................................................... 5.1. EQUIPEMENTS PEDAGOGIQUE ............................................................................................................ TERRAINS DE STAGES ............................................................................................................................ 6. ORGANISATION DE LA FORMATION .......................................................................................... 6.1. STRUCTURE GENERALE………………………………………………………………….………….………………………….8 6.2. SEMESTRE 1………………………………………………………………………………………..………………………………………..…9 6.3. SEMESTRE 2…………………………………………………………………………………………………………………………………..10 6.4. SEMESTRE 3………………………………………………………………………………………………………………………………....11. SEMESTRE 4………………………………………………………………………………………………………………………..12 6.6. SEMESTRE 5………………………………………………………………………………………………………………………..13 6.7. SEMESTRE 6………………………………………………………………………………………………………………………..14 7. FICHES D’ORGANISATION DES UNITES D’ENSEIGNEMENT………………………………15 8. PROGRAMME DETAILLE PAR MATIERE……………………………………………………….37 9. CONVENTIONS…………………………………………………………………………………………………87 10. CV SUCCINCT DU RESPONSABLE DE LA FORMATION…………………………………..88 1

1. IDENTIFICATION DE LA LICENCE PROFESSIONNALISANTE 1.1. IDENTIFICATION DE LA FORMATION Etablissement : Université Ziane Achour – Djelfa Faculté ou Institut : Faculté des Sciences Exactes & Informatique Département : Mathématiques & Informatique Domaine: Mathématiques & Informatique Filières: Informatique Spécialités : Développement Web et Applications Mobiles Responsables de la formation1 : Nom : SAADI Prénom : Slami Grade : Maître de Conférences Classe A Email : [email protected] Mobile : 213(0)660880079 1.2. PARTENAIRES SOCIO-ECONOMIQUES Cette formation émerge d’une forte demande de la part du secteur socio-économique.Plusieurs conventions ont été signées et d’autres le seront avec des opérateurs de la téléphonie mobile, des entreprises du secteur public et privé, des sociétés de diffusion de l’information et des services informatiques des collectivités locales. 1.3. PARTENAIRES UNIVERSITAIRES :AUCUN 2. PERTINENCE ET OBJECTIFS DE LA FORMATION 2.1. PERTINENCE ET MOTIVATIONS L’université Ziane Achour de Djelfa a commencé la formation en communication et informatique dès sa création au début des années 90. Elle possède un département de Mathématique & Informatique depuis le commencement du nouveau système LMD. L’ouverture d’une Licence professionnelle dans les nouvelles technologies de l’informatique : Développement Web et Applications Mobiles, à partir de l’année universitaire prochaine 2018/2019 est une suite logique et naturelle aux formations académiques existantes au sein de l’université. Les points qui soutiennent l’ouverture dans les meilleures conditions de cette formation ne manquent pas. Aussi, il est important de noter la disponibilité au sein de notre établissement du potentiel humain pour assurer l’ensemble des modules programmés. 1cv joint 2

L’équipement informatique existant et l’achat du nouveau matériel adapté à la formation dans le cadre du projet COFFEE permettra à nos étudiants d’évoluer dans de bonnes conditions et avoir une formation adéquate. Cette Licence ouvrira un nouvel horizon et permettra à l’université algérienne et en particulier à notre institution de former des étudiants directement versés aux marchés de l’emploi. Les conventions signées et qui le serontdans le cadre du projet avec des institutions du secteur économique permettront aux étudiants d’effectuer des stages de courte durée pour approfondir leurs connaissances et s’y imprégner à l’environnement de l’entreprise. Ces conventions permettent aussi d’élargir la dimension de l’échange entre l’université et le secteur économique. Le web évolue très vite. Les métiers deviennent de plus en plus pointus. Le marché du développement d’applications destinées aux plateformes mobiles est en pleine expansion. Cette formation a pour objectif de former des spécialistes dans le domaine du développement d’applications web et mobiles capables d’occuper des fonctions dans des institutions publiques et privées et en particulier les opérateurs du numérique. Les diplômés de cette formation auront l’aptitude de concevoir et de développer des applications web selon un cahier de charges répondant aux besoins du client. La mobilité de ces applications tiendrait une place prépondérante puisque l’utilisation des outils mobiles connait une croissance exponentielle et cette tendance est l’une des plus importantes actuellement. Les résultats attendus c’est de donner une formation professionnalisante qui permet aux diplômés d’intégrer le marché de l’emploi dans un domaine en pleine expansion et multi sectoriel. En plus des institutions publiques et privées, ils peuvent travailler à titre autonome. 2.2. STRUCTURE GENERALE ET POSITIONNEMENT L’inscription à la formation est ouverte pour les étudiants nouveaux bacheliers (Bac scientifique). Le recrutement est national, Après étude des dossiers de candidatures, l’équipe de pilotage va sélectionner 28 étudiants. 3

2.3. OBJECTIFS DE LA FORMATION L’objectif est de former des informaticiens directement versés au marché de l’emploi spécialisés dans le développement web tout en étant à la pointe de l’innovation numérique : Ils seraient capables de concevoir l’architecture d’une application mobile, de la développer et d’organiser l’information dans un contexte de mobilité. 2.4. COMPETENCES GENERALES VISEES - Maitrise des langages de programmation et de programmation web : C, Java, C#, Html, CSS, JavaScript, VbScript, PHP/MySQL, ASP.NET, Swift….etc. - Conception et réalisation de sites et de leurs fonctionnalités selon les besoins des clients. - Connaissance des architectures des réseaux et infrastructures des réseaux mobiles - Connaissance des frameworks de développement mobiles. - Apprendre comment travailler avec des bases de données embarquées et distantes. - Développement des applications dans l’environnement Android. - Développement des applications sous IOS. - Développement des applications dans l’environnement Visual Studio 2.5. METIERS VISES ET EMPLOYABILITE A la fin de leur cursus, les diplômés seront aptes à : - Analyser les besoins réels d’un projet et l’élaboration d’un cahier de charges. - Concevoir le site en respectant le cahier des charges, en définissant aussi son architecture et sa base de données. - Réalisation du site en utilisant les outils et techniques de programmation web. - Maintenance du site en cas de dysfonctionnement ou pour des mises à jour. Les diplômés seront aussi aptes à : - Concevoir une application mobile. - Développer une application mobile. - Organiser l’information dans un contexte de mobilité. - Gérer la migration de l’application vers différentes plates-formes. - Développer la version mobile d’un site déjà existant. - Assurer la qualité de l’application. Les métiers référenciés à l’ANEM en sont : - L1801 : Direction des systèmes d’information - L1802 : conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'information -L1803 :Expertise et support technique en système d’information -L1804 : Etude et développement des réseaux de télécoms - L1805-Études et développement informatique -L1806-Gestion et exploitation de systèmes d'information - L1807 : administration de systèmes d'information - J1107 : conception de contenus multimédias - J1201 : réalisation de produits multimédias 4

2.6. EVALUATION DES ETUDIANTS 2.6.1. Méthode d’évaluation 2.6.1.1. Les enseignements « classiques » Dans les enseignements en vis-à-vis (cours, TD, TP, Mini projets, étude de cas), l’évaluation est effectuée entièrement en contrôle continu. L’évaluation des acquis en cours et travaux dirigés se fait pendant les séances d’enseignement. Il est préconisé d’affecter une heure de contrôle pour dix heures d’enseignement. L’évaluation des acquis lors des enseignements en groupe restreint (travaux pratiques, bureaux d’études,..) se fait par le biais de comptes rendus. 2.6.1.2. Les stages Le contenu d’un stage est prédéfini par le tuteur pédagogique et le tuteur entreprise en termes d’objectifs à atteindre par le stagiaire lors de sa présence en entreprise. Le stagiaire rédige un rapport de stage et le présente oralement devant un jury comprenant des enseignants et des représentants du monde de l’entreprise. L’évaluation du stage se fait en termes d’objectifs : - objectifs non atteints, l’étudiant doit reprendre la rédaction de son rapport et être évalué à nouveau. - objectifs atteints ou dépassés : le stage est validé et les crédits correspondants lui sont attribués. 2.6.1.3. Les projets Le contenu d’un projet est proposé par le ou les encadrants du projet. Les objectifs à atteindre dans ce projet sont prédéfinis lors de la présentation du projet. Celui-ci donne lieu à un rapport écrit et, éventuellement, à une présentation orale. L’évaluation du projet se fait en termes d’objectifs : - objectifs non atteints, l’étudiant doit reprendre la rédaction de son rapport et être évalué à nouveau. - objectifs atteints ou dépassés : le stage est validé et les crédits correspondants lui sont attribués. 2.6.2. Suivi des étudiants - Conseils pédagogiques Les objectifs de ces conseils pédagogiques sont de veiller à : - l’amélioration continue de la qualité de la formation - la réactivité de la formation - la recherche de l’excellence de la formation Un conseil pédagogique « année » est créé pour chaque année de formation. Il est regroupe :  Le responsable de la formation (président)  Le responsable pédagogique de l’année d’étude  L’équipe pédagogique (dont le responsable des stages)  Le chef de département ou son représentant  01 représentant des étudiants de l’année d’étude 5

Le fonctionnement classique de ce conseil pédagogique « année » est le suivant :  L’ordre du jour est fixé par le responsable pédagogique de l’année d’étude  Le CP se dotera d’un règlement intérieur  Le responsable de la formation veillera au déroulement efficace de la réunion  La réunion sera sanctionnée par un PV Les missions du conseil pédagogique « année » sont :  Assurer la cohérence et la coordination pédagogique de la formation  Mettre en place et veiller au respect du calendrier des enseignements, stages, examens, sorties pédagogiques, …  Veiller au bon déroulement des stages, PPP, PFE, Projets Tuteurés, …  Discuter des modalités d’évaluation des étudiants,  Suivre l’évolution et la progression des étudiants,  Suivre l’évolution et la progression des enseignements,  Identifier les besoins humains et matériels didactiques,  Mettre en place l’évaluation de la formation et des enseignements par les étudiants,  d’effectuer le suivi des diplômés et leur insertion (action spécifique du conseil pédagogique « L3 ». Une coordination des résultats des trois conseils pédagogiques « année » est organisée lors de réunions comprenant le responsable de la formation et les responsables pédagogiques des trois années d’étude. Cette coordination devra être annuelle à minima. 2.7. EVALUATION DE LA FORMATION 2.7.1. Conseil de perfectionnement Le conseil de perfectionnement est l’instance qui veille à l’adéquation permanente entre l’évolution des métiers et la formation. Ce conseil siègera, à minima, une fois par an. Une réunion extraordinaire peut avoir lieu à la demande du chef de département ou du président de ce conseil. Ce conseil utilisera les moyens de gestion du département. Un conseil de perfectionnement est composé :  des responsables de la filière et du domaine ;  des membres des conseils pédagogiques de la dite LP (au maximum 5 représentants),  des représentants du secteur socioéconomique (au maximum 5 représentants),  des représentants des étudiants (en cours) (2 représentants),  d’un représentant des anciens étudiants (diplômés COFFEE). Le fonctionnement classique de ce conseil est :  Un président est nommé parmi les acteurs du monde socio-économique  Un vice-président est nommé parmi les enseignants  Un rapporteur est nommé  La durée des mandats est de trois ans.  Le quorum est fixé au 2/3 des membres du Conseil de Perfectionnement pour la tenue de la réunion. La présence des partenaires socioéconomiques est impérative à la tenue de la réunion. 6

Les missions du conseil de perfectionnement sont :  de recueillir les différents problèmes, au niveau des partenaires socioéconomiques, des étudiants et des enseignants, pour un perfectionnement de la formation,  d’émettre des propositions et des recommandations aux instances Universitaires pour l’amélioration de l’employabilité des futurs diplômés,  de veiller à l’application de ces recommandations,  de veiller à suivre l’évolution des besoins de la profession, Il s’appuie pour cela sur : - les évaluations de la formation et des enseignements par les étudiants (fournis par les conseils pédagogiques), - les évaluations externes - les PV des Comités Pédagogiques. 2.7.2. Moyens d’évaluation L’évaluation continue est un élément essentiel de la qualité des formations professionnalisantes visant une forte employabilité de ses diplômés. Cette évaluation vient en appui aux décisions des conseils pédagogiques et du conseil de perfectionnement. Elle est un facteur important du dossier de demande de réhabilitation des formations (voir méthodologie de Co-construction). Cette évaluation se fait par deux biais : le premier est interne à la formation et le second, externe, se base sur le regard du monde socio-économique. EVALUATION INTERNE L’évaluation interne est renseignée par les usagers (étudiants). Elle concerne deux niveaux : - Evaluation du semestre : l’étudiant est informé en début de semestre sur les compétences visées (et leur niveau d’acquisition) par les activités de ce semestre. En fin de semestre, il évalue si ces compétences lui paraissent acquises. L’analyse de cette évaluation permet au conseil pédagogique d’améliorer l’organisation générale de l’enseignement du semestre. - Evaluation des enseignements : Pour chaque enseignement, l’étudiant est informé en début de semestre des compétences visées par cet enseignement. En fin de semestre, il évalue si ces compétences lui paraissent acquises. L’analyse de cette évaluation permet à l’équipe pédagogique d’améliorer la pédagogie. EVALUATION EXTERNE L’évaluation externe se fait essentiellement par le monde socio-économique. Elle se réalise en cours de formation et après la délivrance du diplôme. - En cours de formation, les « évaluateurs » sont les tuteurs « entreprises » des stagiaires. Ils évaluent si les compétences affichées dans la formation (document à joindre à la convention) sont réellement acquises et mises en application par les stagiaires pendant leur période de stage. - Après le diplôme : les « évaluateurs » sont de plusieurs types (les responsables de ressources humaines, les anciens étudiants, …). 3. ENCADREMENT PEDAGOGIQUE 3.1. MOYENS INTERNES L’université Ziane Achour dispose actuellement de 35 enseignants titulaires en Informatique et Télécommunications pouvant intervenir dans toutes les unités d’études de cette formation. 3.2. MOYENS EXTERNES Les ingénieurs spécialisés travaillants chez les partenaires socio-économiques peuvent intervenir pour compléter les enseignements théoriques dispensés auprès de l’université par des connaissances pratiques de leurs expériences professionnelles. 7

4. MOYENS MATERIELS 4.1. EQUIPEMENTS PEDAGOGIQUES Pour la formation COFFEE, la faculté des sciences exactes et Informatique a réservé deux salles dans son bloc pour accueillir cette formation, il comprend : - Un bureau pour l’équipe du pilotage équipé de tous les moyens nécessaires pour son bon fonctionnement (PC de bureau, imprimante, photocopieur, armoire, etc.). - Une salle de réunion des enseignants engagés dans la formation. - Une salle de cours, pouvant recevoir 28 étudiants. - Une salle de TP (en cours de préparation) pouvant accueillir 14 étudiants (en sous groupe) ou 28 étudiants (en groupe) avec une connexion Wifi/3/4G et logiciels de développement avec licences valables. - Une salle pour les conférences avec une capacité de 60 places. 4.2. DOCUMENTATIONS DISPONIBLES Une bibliothèque et une salle de lecture sont disponibles au niveau du bloc du département d’Informatique et les salles de la bibliothèque centrale afin de servir les étudiants. 4.3. TERRAINS DE STAGES Pour les stages, l’équipe pédagogique a engagé une série de discussion avec des partenaires socio- économique afin de faciliter l’accueil et l’insertion de l’étudiant dans le monde du travail. Parmi ces partenaires, nous avons : - Les opérateurs de téléphonie mobile. - Des entreprises publiques et privées. - Des établissements de diffusion de l’information. 5. ORGANISATION DE LA FORMATION 5.1. STRUCTURE GENERALE UE UEF UEM UET Total VH 438 32h30 Cours 268h30 40 179h 510h30 TD 496h30 52h30 500h TP 577 52h30 75h 624h Travail personnel 337h30 95 1029h30 Encadrement 1780 80h30 80h30 Stages 92.5 756h 381h30 756h PPPE 86h30 20 86h30 Total 51.39% 1325h30 3567 11.11% Crédits 67.5 180 % en crédits pour chaque UE 37. 50% 100% 8



Semestre 1 (15 semaines de présentiel à l’université) VHS V.H s VHS Unités Matières Total Total d’Enseignement présentiel étudi ant C TD TP p UE Fondamentales Algorithmique et 112,5 157,5 45 22,5 45 UEF11 structure de données 67,5 92,5 22,5 45 45 62,5 22,5 22,5 UEF12 Probabilités et 75 105 30 22,5 22,5 UE Méthodologie statistiques 22,5 30 10 12,5 22,5 37,5 15 7,5 UEM11 Structure machine UE Transversale Introduction aux 22,5 30 15 7,5 UET11 réseaux 22,5 30 15 7,5 390 545 130 170 90 Histoire du net et de la mobilité Méthodes de travail universitaire Renforcement des compétences linguistiques en anglais Renforcement des compétences linguistiques en français pour la communication Total Semestre 1 1

semestriel Mode d'évaluation travail H. H. Coef. Crédits C : continu personnel encadr / encadr. R : rapp. écrit / gr. de S : souten. orale étu. T.P. 45 99 C 25 55 C 17,5 3,5 3,5 C 30 66 C,R 7,5 1,5 1,5 C,R 15 22 C 7,5 1,5 1,5 C,S 7,5 1,5 1,5 C,S 155 30 30 1

Semestre 2 : (11 semaines de présentiel à l’université) VHS VHS Unités Matières d’Enseignement Total Total présentiel étudiant C TD TP UE Fondamentales Programmation 49,5 69,5 16,5 16,5 16,5 UEF21 orientée objet 49,5 69,5 16,5 16,5 16,5 Bases de données 82,5 112,5 16,5 16,5 49,5 UEF22 Programmation web 33 45 16,5 16,5 UE Méthodologie coté client 22,5 37,5 15 7,5 UEM21 Génie logiciel 0 22,5 0 112 PPPE 1 : Connaissance des métiers 22,5 30 15 7,5 16,5 21,5 10 6,5 Projet tuteuré 22,5 30 15 7,5 Stage découverte 298,5 550 76 117,5 105 UE Transversale Anglais professionnel 1 UET21 Droit du web Initiation à la communication Total Semestre 2 2

V.H semestriel Mode d'évaluation C : continu H. H. Coeff Crédits R : rapport encadrement encadrement écrit travail par étudiant par groupe S: personnel soutenance de T.P. orale 20 44 C 20 44 C 30 66 C 12 2,5 2,5 C,R 15 22,5 22 R,S 22,5 2 1,5 1.5 R,S 112 66 R,S 7,5 1,5 1,5 C 5 11 C 7,5 1,5 1,5 C 251,5 30 30 2

Semestre3 : (15 semaines de présentiel à l’université) V.H VHS VHS Unités Matières Total Total trav d’Enseignement présentiel étudiant perso C TD TP UE Programmation web 67,5 90 22,5 45 22, Fondamentales coté serveur 67,5 22, UEF31 Modélisation des systèmes d’information 90 22,5 22,5 22,5 Les réseaux mobiles 67,5 90 22,5 22,5 22,5 22, UEF32 Sécurité des réseaux et 45 du web 9 60 22,5 22,5 15 22,5 UE PPPE 2 : Connaissance 45 24 9 15 Méthodologie de soi 22,5 22,5 45 22,5 22, UEM31 Projet encadré 1 22,5 60 22,5 22,5 15 391,5 UE Transversale E-commerce Anglais professionnel 2 30 15 7,5 7,5 30 15 7,5 7,5 UET31 Communication orale 30 15 7,5 7,5 Total Semestre Initiation à la gestion et 549 128 82,5 181,5 15 3 la création d'entreprise 3

H semestriel Mode d’évaluation vail H. H. Coeff Crédits C : continu onnel encadrement encadrement R : rapport écrit par étudiant par groupe S : soutenance orale de T.P. ,5 55 C ,5 55 C 55 C,R ,5 3,5 3,5 C,R 5 1,5 1,5 R,S 22 R,S 53 3,5 3,5 C ,5 5 1.5 1,5 C 5 1.5 1,5 C, S 5 1.5 1,5 C 5 58 30 30 3

Semestre 4 : (7 semaines de présentiel à l’université) VHS VHS Unités Matières d’Enseignement Total Total présentiel étudiant C TD TP p UE Fondamentale Développement 63 93 21 42 UEF41 Android 93 21 42 63 UE Méthodologie Programmation 19 9 UEM41 web avec C# et 9 224 0 22,5 UE Transversale ASP.NET 0 30 15 7,5 UET41 PPPE 3 : 22,5 30 15 7,5 Décision (projet) 22,5 Total Semestre 4 Stage insertion 22,5 30 7,5 15 projet encadré 2 202,5 541,5 49,5 45 108 Anglais professionnel 3 Communication écrite Approfondissem ent à la gestion et la création d'entreprise 4

V.H semestriel Mode d'évaluation H. H. Coeff Crédits C : continu encadrement encadrement R : rapport travail par étudiant par groupe écrit personnel S : soutenance de T.P. orale 30 55 C 30 55 C 10 3 11 R,S 224 22,5 12,5 12,5 R,S 22,5 R,S 11 7,5 C 7,5 22 C 22 7,5 C 339 1.5 1,5 4 30 30

Semestre 5 :( 15 semaines de présentiel à l’université) V.H sem VHS VHS Unités Matières Total Total C TD TP travail d’Enseignement présentiel étudiant personnel UE Fondamentales UEF51 Développement IOS 90 125 22,5 22,5 45 35 Les services web 90 125 22,5 22,5 45 35 45 Introduction à la 45 60 22,5 22,5 15 virtualisation et au 22,5 UEF52 cloud computing 22,5 Systèmes de gestion 0 60 22,5 22,5 15 de contenu 22,5 30 15 7,5 7,5 Le marketing web 22,5 30 15 7,5 7,5 22,5 UEF53 Ergonomie des 382,5 interfaces web et mobiles UE Méthodologie Projet encadré 3 22,5 22,5 32,5 7,5 15 10 UEM 51 Application à la gestion et à la création d'entreprise UE Transversale UET 51 Anglais 30 15 7,5 7,5 professionnel 4 30 15 7,5 7,5 545 128 90 165 162,5 Communication en milieu professionnel Total Semestre 5 5

mestriel Mode d'évaluation H. H. Coeff Crédits C : continu S encadrement encadrement R : rapport écrit par étudiant par groupe : soutenance orale de T.P. 77 C 77 C 3,5 3,5 C 3,5 3,5 C 1.5 1,5 C,R 1.5 1,5 C,R 22,5 11 R,S 22 C 5 1,5 1,5 C 1,5 1,5 C 30 30

Semestre 6 :( 4 semaines de présentiel à l’université) VHS VHS Unités d’Enseignement Matières Total Total C TD TP tra pers présentiel étudiant UE Méthodologie Projet de fin 0 200 2 UEM61 d'études encadré 0 420 4 0 620 0 0 0 6 Total Semestre Stage aide à la maitrise 6

V.H semestriel Mode d'évaluation H. H. Coeff Crédits C : continu encadrem encadrement R : rapport écrit avail par groupe de S : soutenance sonnel ent par orale étudiant T.P. 200 16 9,5 9,5 R,S 420 5 20,5 20,5 R,S 620 30 30 6