Presentación de Curso y Docentes 4° año Carrasco

Asignatura: Alemán Nombre del docente: IRENE DIETRICH FAST Breve reseña de su formación Enseñanza primaria y secundaria en el Colegio y Liceo Alemán, realizando el Bachillerato Bicultural. Instituto de Formación Docente de la Costa, egresando como Maestra. Realización del Postgrado de Dificultades en el Aprendizaje en la Universidad Católica Objetivos del curso a su cargo Desarrollar habilidades comunicativas en el idioma alemán. Comprender y reflexionar sobre diversos textos. Expresarse en oralidad, así como argumentar sobre diversas temáticas. Fortalecer el uso activo del idioma en la cotidianeidad de la Institución. Metodología de trabajo Trabajo con el libro del curso, actividades de comprensión lectora y auditiva, uso de plataforma CREA, presentaciones orales, trabajos en grupos, clases de gramática para reforzar y producciones escritas acordes al grado. Criterios y formas de evaluación Se valora la actitud proactiva y comprometida de los alumnos, así como su participación oral en clase. Los alumnos podrán dar presentaciones orales y se dará importancia a la realización de las tareas domiciliarias. Se aplicarán pruebas sobre el vocabulario trabajado en las diferentes unidades. A su vez se harán escritos y dos parciales en el año. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Libro “Aspekte Junior” brindado por el Colegio y Liceo Alemán. Diccionario alemán-español.

Asignatura: Deutsch / Alemán Nombre del docente: DAMARIS WERNER Breve reseña de su formación 2018 – 2019: Formación profesional, Gymnasium Unterrieden, Seminar Stuttgart 2019 – 2020: Maestro suplente para todas las materias en un liceo en Calw. A partir de 2020: Docente de Alemán e Inglés y historia, Colegio Alemán Montevideo Objetivos del curso a su cargo Desarrollar habilidades comunicativas en el idioma alemán. Comprender y reflexionar sobre diversos textos. Expresarse en oralidad, así como argumentar sobre diversas temáticas. Fortalecer el uso activo del idioma en la cotidianeidad de la Institución. Metodología de trabajo Trabajo con el libro del curso, actividades de comprensión lectora y auditiva, uso de plataforma CREA, presentaciones orales, trabajos en grupos, clases de gramática para reforzar y producciones escritas acordes al grado. Criterios y formas de evaluación Se valora la actitud proactiva y comprometida de los alumnos, así como su participación oral en clase. Los alumnos podrán dar presentaciones orales y se dará importancia a la realización de las tareas domiciliarias. Se aplicarán pruebas sobre el vocabulario trabajado en las diferentes unidades. A su vez se harán escritos y dos parciales en el año. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso  diccionario Alemán Español  libreta de vocabulario  lápices de diferentes colores, regla, tijeras  un bloc de notas A4 con hojas alineadas o cuadradas y un encuadernador de hojas sueltas. Separados por vocabluario, notas de lecciones y gramática  Libro “Aspekte Junior” brindado por el Colegio y Liceo Alemán.

Asignatura: Deutsch Nombre del docente: KILIAN TEUWSEN Breve reseña de su formación - formación universitaria de arqueología y estudios antiguos en la Freie Universität Berlin - formación universitaria de pedagogía de historia, alemán e inglés en la Universidad Deakin, Melbourne - docencia de lengua alemana, historia y geografía en Horsham College, Australia Objetivos del curso a su cargo - avanzar hacia la adquisición de las competencias correspondientes al Nivel B1/B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Metodología de trabajo - diálogo en la clase - trabajos en grupos - presentaciones - ejercicios en clase (escrito y oral) - hojas de trabajo Criterios y formas de evaluación - participación oral - pruebas escritas periódicas - tests de control de rendimiento - tareas domiciliarias Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso - texto: Aspekte Junior B1 plus (lo proporciona el Colegio), - cuadernola - diccionario bilingüe - carpeta para fotocopias

Asignatura: Astronomía Nombre del docente: HÉCTOR ROLDÓS VISCONTI Breve reseña de su formación Egresado del IPA el 16/11/2004. Título: Profesor de Astronomía. Profesor efectivo grado 7. Obtención de la efectividad en el Concurso Nacional de Docentes de Educación Media, octubre 2004. Actuación en la Enseñanza Oficial desde el 13/06/1989. Actuación en la Enseñanza Privada, en colegios habilitados, desde marzo de 2001. Profesor de Observatorios Astronómicos: experiencia en manejo de telescopios. Conocimiento de cielo nocturno y su observación en diferentes épocas del año. Profesor de Astronomía en el Portal Uruguay Educa: 2009 al 2019. Creación y selección de contenidos de la asignatura destinados al sitio de Internet, profesor a cargo de cursos online dirigidos a los docentes de Educación Primaria y Secundaria. Objetivos del curso a su cargo Promover en los estudiantes de 1er. Año de Bachillerato Diversificado su natural motivación por descubrir el universo y por aprender acerca de los astros que lo integran. Comprender los fenómenos astronómicos que se observan en el cielo y despertar el interés por su observación. Conocer los movimientos de nuestro planeta en el espacio y sus consecuencias. Adquirir el conocimiento necesario acerca de las escalas de distancias en el universo, con la finalidad de comprender nuestra ubicación en el espacio y las diferentes distancias a las que se encuentran los astros. Metodología de trabajo Se pretende que el estudiante sea activo y mediante el método deductivo se irán desarrollando los temas, siendo por tanto muy importante la participación de los alumnos en clase, con la finalidad de que ellos sean los protagonistas constructores del conocimiento cognitivo. Criterios y formas de evaluación Se evalúa mediante los orales de clase, tomando en cuenta su comportamiento y el respeto que tengan hacia sus pares y hacia el docente. En cada período a evaluar, se fijará un escrito o una tarea domiciliaria, cuyas fechas se establecerán con suficiente anticipación. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Se sugiere el siguiente libro (el más importante para el curso), el cual no será obligatorio: “Astrolabio” (Eduardo Moreira – Diego de Álava) – Editorial Contexto Los estudiantes deberán tener su cuaderno para tomar apuntes en clase o para tener sus propios resúmenes de lo estudiado en el libro o de Internet. El cuaderno será pedido por el docente para su corrección, por lo tanto deberá estar siempre al día.

Asignatura: Biología Nombre del docente: Jorge Adhemar Cardozo Barrios Breve reseña de su formación Docente egresado del IPA, en el año 1985. Trabajo también, en la enseñanza pública, siendo efectivo en la misma por concurso. Participé de numerosos congresos, talleres y conferencias referentes a la materia de Biología en particular y de la educación en general. Objetivos del curso a su cargo Explicar las diferentes teorías del origen de la vida. Reconocer la estructura celular. Aclarar los mecanismos de transmisión de la herencia, ácidos nucleicos. Ejemplificar los principales avances en genética, biotecnología. Metodología de trabajo Se partirá de una observación crítica, aproximándose al conocimiento científico. Se buscará que el alumno logre interpretar y resolver diferentes problemas. También se estimulará la elaboración de proyectos, de hipótesis de trabajo, la demostración por medio de experimentos y del trabajo en equipo. Se desarrollarán representaciones de la información de formas diferentes (presentaciones con diapositivas, esquemas, mapas mentales y conceptuales). Criterios y formas de evaluación Oral por medio del trabajo de clase, a través de trabajos especiales y evaluaciones mensuales. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Ciencias Biológicas IV. Edit. Santillana. Curso de Biología de 4º año, Ediciones Ciencias Biológicas. Barcia Ciencias Biológicas, Edit. Santillana. ALEXANDER et al. Biología, Ed. Prentice Hall, Última Edición.

Asignatura: Educación Física Nombre del docente: DAMIAN LOURIDO Breve reseña de su formación LICENCIADO EN EDUCACION FISICA (ISEF) POSTGRADO EN EDUCACION (ORT) TECNICO DEPORTIVO DE BASQUETBOL (ISEF) Objetivos del curso a su cargo - GENERAR UNA AUTONOMIA DE LOS CONTENIDOS IMPARTIDOS EN LA ASIGNATURA - DESARROLLO PERSONAL DEL ALUMNO - VISUALIZACION DE COMPROMISO DEL ALUMNO CON LA ASIGNATURA Metodología de trabajo EN NUESTRAS CLASES BUSCAMOS VER EL NIVEL INDIVIDUAL ANTE EL TEMA A DICTAR, Y EN BASE A ESO BUSCAMOS EL DESARROLLO DE LA TECNICA INDIVIDUAL ANTE LA TECNICA EXTRICTAMENTE PURA DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DEPORTIVAS A DESARROLLAR EN EL CURSO. Criterios y formas de evaluación - EL GRADO DE COMPROMISO, ACTITUD Y TRABAJOEN LA CLASE ES UN PUNTO FUERTE A LA HORA DE EVALUAR AL ALUMNO. - LA CALIFICACION DE LAS DIFERENTES PRUEBAS DEL CURSO. GENERALMENTE CADA VES QUE SE TERMINA UNA UNIDAD DEPORTIVA LA EVALUAMOS. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso BUSCAREMOS INFORMACION EN DIFERENTES PLATAFORMAS EN INTERNET

Asignatura: Educación Física Nombre del docente: Alejandro Velazco Breve reseña de su formación Soy ex alumno del Colegio Alemán y trabajo hace 4 años en el colegio. Soy egresado de la ACJ de la licenciatura educación física, recreación y deporte Objetivos del curso a su cargo Vivenciar diferentes deportes y actividades físicas para intentar adquirir el gusto por el deporte y reconocer el beneficio que este genera en la salud Formación corporal: desarrollo de la flexibilidad y las capacidades condicionales (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad) Deportes: ser capaz de jugar Básquetbol, Fútbol y Vóleibol. Atletismo: conocer y ejecutar correctamente pruebas y técnicas como pasaje de vallas y triple salto. Gimnasia en aparatos: trabajar sobre series de Acrosport en aparatos. Metodología de trabajo Circuitos de preparación física Entradas en calor y otros ejercicios grupales dirigidos por el docente Estaciones de practica individual de los diferentes ejercicios y movimientos Trabajos en pequeños grupos Criterios y formas de evaluación Se tendrá en cuenta el compromiso y actitud que demuestre el alumno ante la asignatura Se mide el progreso individual logrado por trabajo y se tiene en cuenta independientemente del nivel de dificultad alcanzado Tambien se evalúa el rendimiento según normas preestablecidas acordes a la edad y al nivel

Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso El uniforme deportivo del colegio

Asignatura: Filosofía y Crítica de los Saberes Nombre del docente: Karina Silva García Breve reseña de su formación Doctora en Lógica y Filosofía de la Ciencia por la Universidad de Valladolid, España (2017) Magister en Lógica y Filosofía de la Ciencia por la Universidad de Valladolid, España (2011) Profesora de Filosofía por el Instituto de Profesores Artigas (2011) Licenciada en Filosofía por Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UdelaR (2009) Objetivos del curso a su cargo Se procurará que los estudiantes desarrollen autonomía intelectual y axiológica a través del logro de los siguientes objetivos: 1. Conmover filosóficamente 2. Conocer la diversidad de respuestas relevantes a los principales problemas filosóficos. 3. Reconocer y discriminar la diversidad de informaciones, conductas, valores, que se dan en los distintos ámbitos de nuestra vida social. 4. Propiciar el pensamiento interdisciplinario a partir de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, de modo tal que el alumno pueda construir una visión abarcadora y compleja del mundo. 5. Fortalecer el pensamiento crítico. 6. Promover el pensamiento creativo. 7. Desarrollar habilidades dialógicas. 8. Leer y escribir filosóficamente. Metodología de trabajo La metodología de trabajo es variada, en clase se trabajará tanto de modo individual como colectivo, estimulando constantemente la participación de los estudiantes, fomentando el diálogo y la discusión siempre desde el respeto y comprensión del otro. A lo largo del año se utilizarán distintos recursos didácticos (libros, documentales, notas de prensa, etc.) que serán comunicados a los estudiantes de modo oportuno. Las tareas fuera de clases también serán un insumo importante de trabajo ya que se apostará al desarrollo de distintas habilidades de los estudiantes, con el objetivo de contribuir a la consecución de sujetos autónomos, críticos y responsables de sus acciones y pensamientos. Criterios y formas de evaluación La evaluación de los estudiantes se realizará considerando la disposición y trabajo en clase, la participación oral, el cumplimiento de tareas domiciliarias, tareas en crea2 y mediante la realización de pruebas escritas (escritos tradicionales y pruebas especiales). La evaluación de Critica de los Saberes se realizará de forma conjunta y complementaria al rendimiento del estudiante en Filosofía y a lo largo de todo el curso. Así como la realización de un ensayo argumentativo que dé cuenta de la correcta incorporación, por parte de los estudiantes, de los contenidos y habilidades abordados en el año. Este trabajo será incorporado a la evaluación anual junto con la segunda evaluación especial.

Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso A lo largo del curso se trabajará con un repartido especialmente elaborado para cada unidad temática. El material estará disponible en la plataforma CREA2 para su descarga y eventual impresión. No obstante, los libros utilizados para la elaboración del material de estudio están a disposición de los estudiantes en biblioteca del colegio o en formato digital en la plataforma. Así mismo, a continuación se detallan aquellos libros que pueden ser útiles como lectura complementaria a los repartidos. Abbagnano, N. (1956) Historia de la filosofía Vol. 1 Barcelona: Hora, S.A., 1994 Cassirer, E. (1944) Antropología filosófica México: FCE, 1968 Comte-Sponvielle, A. (2000) Invitación a la filosofía Barcelona: Paidós, 2002 Costa, I.; Divenosa, M. Filosofía Buenos Aires: Maipue, 2005 De Echano, J.; Martínez, E., et al. Filosofía ARJÉ Barcelona: Vicens-Vives, 1995 Eliade, M. (1963) Mito y realidad Barcelona: Editorial Labor, S.A., 1991 Frassineti de Gallo, M.; Salatino, G. (1991) Filosofía Esa búsqueda reflexiva Buenos Aires: A-Z, 2006 González Ruiz, A.; González Ruiz, F. Historia de la Filosofía Madrid: Akal, 2009 Guinovart, R.; Aloisio, C. Cómo hacer cosas con razones Montevideo: Paideia Ediciones, 2008 Obiols, G. Nuevo curso de Lógica y filosofía Buenos Aires: Kapeluz, de., 1997 Platón La República Libro VII Madrid: Editorial Gredos, 1988 Prestel Alfonso, C. Historia de la Filosofía España: Vicens-Vives, 2016 Sartre, J. P. (1944) El existencialismo es un humanismo Buenos Aires: Ediciones Edhasa, 2009

Asignatura: Física Nombre del docente: DANIEL EDUARDO ESPANTOSO VERNAZZA Breve reseña de su formación Profesor en educación media en la especialidad de Física, egresado del Instituto de Profesores Artigas (IPA). Objetivos del curso a su cargo El alumno deberá ser capaz de:  Adquirir una cultura general básica sobre la Ciencia incorporando terminología científica que incluye símbolos, códigos, ecuaciones e manejo de gráficos.  A través de la Mecánica Clásica se buscará dar una primer mirada que le permita comprender e interpretar lo cotidiano desde un punto de vista Físico.  Incentivar un espíritu crítico que estimule la formulación de hipótesis, el diseño de modelos y el análisis de situaciones y experimentos que desarrollen su creatividad.  Tener una actitud positiva en clase, desarrollando el respeto por las opiniones ajenas, el intercambio de ideas, la cooperación con sus pares y el sentido de responsabilidad. Metodología de trabajo  Clases presenciales, en donde se buscará un buen y dinámico clima de trabajo, asumiendo el docente un papel de guía en todo momento.  Elaboración de ejercicios en clase y de forma domiciliaria.  Dinámicas grupales.  Clases experimentales en el laboratorio. Criterios y formas de evaluación Se evaluará el curso atendiendo a las siguientes instancias:  Trabajos escritos.  Comportamiento y actividad en clase.  Trabajos grupales en el Laboratorio.  Aportes orales y tareas domiciliarias.

Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Libro específico para 4to año:  Interacciones: Campos y Ondas Editorial Contexto. Materiales para el curso  Cuaderno/Cuadernola de 70-100 hojas.  Juego de geometría completo.  Calculadora científica

Asignatura: HISTORIA Nombre del docente: VERONICA LANFRANCO PINO Breve reseña de su formación Profesorado de Historia en Instituto de Filosofía Ciencias y Letras/Universidad Católica. Participación en los Congresos de Historia anuales. Capacitación permanente en temas didácticos de la materia. Capacitación puntual en dificultades de aprendizaje. Cursos diversos en los usos de las tecnologías en el aula. Objetivos del curso a su cargo Ser parte de la concepción de la Historia como una disciplina en construcción que propende a: dotar de sentido a la realidad, situarse conscientemente en el mundo, enriquecer el conocimiento y comprensión de la naturaleza individual y social del ser humano y adquirir habilidades cognitivas que permitan el tratamiento y la apropiación crítica de la información. A su vez, es un medio para desarrollar actitudes intelectual y socialmente tolerantes en tanto permite el conocimiento del “otro” Metodología de trabajo A nivel de bachillerato se profundiza la autonomía y la búsqueda del conocimiento a través del análisis de documentos escritos y visuales. Trabajaran colectivamente aprovechando las instancias de su aprendizaje del trabajo en monografía en el curso anterior Criterios y formas de evaluación Se exigirá mucho más en su expresión oral y escrita siempre teniendo en cuenta las características de cada alumno. Habrán escritos presenciales y trabajos de preparación domicilia, trabajando previamente en clase sobre ellos. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Se les dará a los alumnos oportunamente.

Asignatura: Inglés 4º G/H Nombre del docente: Alejandra Ducasse Ledesma Breve reseña de su formación Profesora de Educación Media en la Especialidad de Inglés (Egresada del Instituto de Profesores Artigas) Diplomada en Gestión Educativa (Universidad Católica del Uruguay) Objetivos del curso a su cargo  Continuar profundizando los conocimientos adquiridos en cursos anteriores e introducir a los estudiantes a los contenidos incluidos en el programa de cuarto año.  Promover el gusto por la lectura y trabajar el aspecto cultural del idioma como herramienta para despertar en los alumnos la curiosidad y el respeto por una cultura diferente.  Mejorar la comunicación oral mediante el diálogo y el tratamiento de variados temas de actualidad.  Trabajar el aspecto instrumental del idioma para tener acceso a fuentes de conocimiento a través de internet.  Fomentar una actitud reflexiva y crítica a fin de favorecer el discernimiento, la elaboración de juicios personales e ideas creativas, que puedan ser posteriormente compartidas con el grupo.  Comenzar la preparación del examen FCE correspondiente al nivel B2 según el marco de referencia europeo. Metodología de trabajo La propuesta metodológica de la asignatura tendrá al educando como centro y será profundamente comunicativa. Favorecerá el aprendizaje cooperativo y autónomo. Se trabajará en las cuatro macro habilidades (comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión oral y escrita). Criterios y formas de evaluación La evaluación del desempeño de los estudiantes se realizará siguiendo las pautas de la inspección de la asignatura y poniendo especial énfasis en el proceso de aprendizaje desarrollado por el estudiante durante la totalidad de nuestro curso. Se utilizarán distintos instrumentos de evaluación:  La atenta observación de la actuación oral del alumno y su compromiso con nuestro curso demostrado a través de la participación constante y la realización de tareas domiciliarias.  Instancias de evaluación escrita a través de las cuales se buscará medir el progreso

de los estudiantes a nivel de audición, comprensión lectora, escritura y el uso de la lengua.  La correcta presentación y mantenimiento de nuestros materiales de trabajo así como también la actitud proactiva en clase. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso El colegio les entregará el libro “Gold Experience “– (B2 First for Schools Second Edition Editorial Pearson) y los alumnos deberán de contar con una cuadernola de 70 hojas y una carpeta para archivar material de trabajo.

Asignatura: Literatura Nombre del docente: ROMINA FERRARO CAMMAROTE Breve reseña de su formación Estudié derecho en la Universidad Católica del Uruguay y profesorado de literatura en el Instituto de Profesores Artigas Objetivos del curso a su cargo Estimular la lectura y el goce estético de los textos literarios. Formar lectores autónomos y críticos, capaces de formular hipótesis de lectura. Procurar la incorporación de una metodología de análisis literario acorde al nivel, así como herramientas de teoría y crítica literaria. Perfeccionar la expresión oral y escrita. Enriquecer el lenguaje Promover la reflexión, la capacidad crítica y la sensibilidad. Metodología de trabajo Se propondrá una metodología dialógica e interactiva, procurando que los estudiantes desarrollen la capacidad de escucha en un clima de intercambio respetuoso. Criterios y formas de evaluación La evaluación será de proceso, formativa y permanente. La calificación final surgirá de la valoración conjunta y ponderación del desempeño según los criterios que se detallan a continuación: - Oral (intervenciones fundadas, participación en clase, preguntas pertinentes, formulación de hipótesis de lectura, capacidad argumentativa) - Escrito (lenguaje rico y apropiado, citas de texto, ortografía y sintaxis adecuadas, cumplimiento de la consigna) - Actitudinal (puntualidad y disciplina, actitud de trabajo, responsabilidad, autonomía, respeto de las opiniones ajenas, participación ordenada, cumplimiento de tareas, honestidad académica, buena disposición para trabajar en equipo y solidaridad) Se incorporarán propuestas que promuevan el desarrollo de competencias creativas, artísticas y reflexivas y se estimulará la lectura comentada en modalidad de taller literario. Se exigirá la lectura completa de las obras literarias en todos los casos.

Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Es imprescindible la presencia del texto literario en la clase, preferentemente en soporte papel. Se admitirá eventualmente Kindle, pero no se permitirá la lectura en el celular.

Asignatura: MATEMATICA Nombre del docente: MARIA ALEJANDRA MECCHI LEAL Breve reseña de su formación Profesora titulada (IPA 2002) y efectiva 5º grado en Matemática. Me restan dos materias del último año de la carrera Licenciatura en Estadística de la Facultad de Ciencias Económicas. Objetivos del curso a su cargo Por las características particulares del programa de 4º año, el cual implica la interrelación de mecánicas y procedimientos adquiridos en cursos anteriores, el trabajo a realizar durante este año, estará orientado a integrar y desarrollar los conocimientos que el alumno ya posee con los nuevos temas a tratar. En función de lo expuesto, es necesario abordar este programa repasando, integrando y avanzando en forma gradual a través de ejercicios, lo que permitirá generalizar, a posteriori, en conceptos y demostraciones teóricas que permitan al alumno familiarizarse con el tipo de trabajo teórico - práctico que deberá afrontar en cursos superiores. Metodología de trabajo Se ofrecerán clases donde el docente sea la conexión entre el conocimiento y el alumno. Los materiales solicitados así como la bibliografía serán de gran importancia para poder seguir el curso. Se trabajara con tutorías tanto en papel como en la plataforma Crea 2 y se tendrá en cuenta la cuadernola del curso. Criterios y formas de evaluación Evaluación continua, individual y grupal. Tareas domiciliarias regulares, pruebas escritas quincenales, orales individuales, tutorías mensuales, control de cuadernola. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Cuadernola tapa dura, calculadora científica, carpeta y hojas de deberes/tutorías. Libro Practicas Matemática 4 de Santillana.

Asignatura: QUÍMICA Nombre del docente: Elsa Noely Milich Lagrilla. Breve reseña de su formación Docente egresada del I.P.A con amplia experiencia y mucho amor por su profesión. Objetivos del curso a su cargo En este curso se continúa en camino que empezamos en tercero, ahora el objetivo es que adquieran herramientas propias de la asignatura. Se intensifica el uso del lenguaje químico y se continúa trabajando con la cotidianeidad. Se espera que adquieran los conocimientos necesarios para cursos siguientes, si es que desean seguir en contacto con la asignatura. Los que tengan un perfil humanístico reciben las herramientas necesarias para interactuar en sociedad comprendiendo hechos. Metodología de trabajo En este curso los alumnos deben estudiar y elaborar materiales. Ya se enfrentan a situaciones problemáticas que deben resolver con herramientas de la asignatura. También se utiliza mucho el libro, en algunos momentos se deberá explicar siendo ese momento expositivo pero en otros ellos expondrán o resolverán una situación en forma experimental. Criterios y formas de evaluación Evaluación escrita, oral y en algunos casos a nivel de laboratorio. Depende del tema. También se tendrá muy en cuenta la responsabilidad y actitud del alumno. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso TODO SE TRANSFORMA. Química de cuarto año(1º año B.D) Editorial CONTEXTO Saravia y otros.

Asignatura: TALLER DE ORIENTACION VOCACIONAL Nombre del docente: MAITE AQUESOLO GINZO Breve reseña de su formación Licenciada en Psicología egresada de la UdelaR. Diplomada en Psicoterapia en Servicios de salud. Posgraduada en dificultades de aprendizaje. Especialización en Psicodiagnóstico y Clínica con niños y adolescentes. Formación en orientación vocacional. Objetivos del curso a su cargo -Ofrecer un espacio de acompañamiento a los jóvenes que deben tomar una primera decisión con respecto a su futuro educativo. -Promover la reflexión y el autoconocimiento que conduzca a la toma de decisión responsable -Brindar información sobre la oferta educativa Metodología de trabajo Se trabaja en modalidad de taller, con grupos de aproximadamente 15 integrantes. En una primera etapa exploraremos algunos factores internos que influyen en la elección. Luego ofreceremos una instancia informativa, tanto de las opciones inmediatas como de aquellas a mediano plazo. Esta instancia será coordinada con los adscriptos y profesores del colegio. Finalmente se mantendrán entrevistas individuales en el mes de octubre para apoyar la elección de la orientación a seguir en el año próximo. Criterios y formas de evaluación Se evaluarà el compromiso del joven con el espacio, su calidad en la participaciòn, el interès en su proceso y el de sus compañeros. En el carnet posterior a cada reuniòn de profesores se compratirá un juicio sobre el proceso. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Material de información proporcionado por las coordinadoras del curso

Asignatura: Educación Visual, Plástica y Dibujo Nombre del docente: MONICA BEATRIZ BECERRA OTERO Breve reseña de su formación :  Egresada del Instituto de Profesores Artigas (IPA) en la especialidad Dibujo y Comunicación Visual. (1991)  Egresada de la Escuela de Artes y Artesanías Dr. Pedro Figari como Dibujante Publicitario. (1987)  Curso”Informática para Diseño Gráfico”. Escuela de Informática. (1987)  Curso “Diseño y Gestión de Proyectos”. Universidad ORT (2006)  “Curso para Directores del Consejo de Educación Secundaria”. Administración Nacional de Educación Pública (2008)  Curso de integración de las TICS en la Enseñanza Aulas Crea /Ceibal (2012)  Cursillos y talleres de actualización en ANEP y DSM (2015 al 2019) Objetivos del curso a su cargo :  Reconocimiento y capacidad de reflexionar sobre el valor que la imagen adquiere en el ámbito de la comunicación humana.  Adquisición y desarrollo de las competencias específicas para saber ver y comprender el arte.  Empleo adecuado de las herramientas correspondientes así como el dominio de los códigos visuales.  Facilitar en los estudiantes la elaboración de respuestas originales frente a problemas nuevos. Metodología de trabajo :  Bosquejo y croquis a través de la observación directa e indirecta.  Representación a través de los sistemas proyectivos, perspectivos paralelos y de secciones planas.  Idealización y realización de maquetas utilizando recursos informáticos sencillos para la representación en 3D.  Análisis comparativo de algunos ejemplos en la Historia del Arte. Criterios y formas de evaluación : La evaluación se considera integrada al proceso de enseñanza-aprendizaje, perspectiva desde la cual adquiere un carácter comprensivo, formativo y sumativo. La carpeta proceso que contiene todos los trabajos del alumno (desde los primeros pasos hasta llegar a la producción realizada), así como los borradores y croquis realizados durante el año, son imprescindibles para acompañar y evaluar al alumno en su trabajo diario. Por estos motivos es muy importante que el alumno tenga siempre en clase todo el material de trabajo.

Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso :  Block de hojas grano medio TAMAÑO A3 ( 29,7 x 42 cms, )  Carpeta para guardar el block y las laminas corregidas (el tamaño puede ser A3 o 1/4 w).  Tabla ¼ y regla “ T ” ¼ watman.  Un cuaderno o cuadernola de 50 o 70 hojas (preferentemente cuadriculado).  Escuadras: 30º/60º y 45º, regla 40 cms., compás, goma de borrar y sacapuntas con depósito.  Lápiz grafo: HB o Nº2 y un lápiz blando para sombrear que puede ser un Nº 4B, 5B o 6B.  Lápiz de tinta negro fino (0,5) tipo Pilot o lapicera negra, marcador permanente negro grueso y lápices de color para todas las clases.  Otras técnicas a elección del alumno: temperas, drypens y pasteles al óleo.