Presentación de Cursos y Docentes - 6° año Bicultural

Asignatura: Deutsch Nombre del docente: Tobias Leube Breve reseña de su formación formación universitaria de alemán, historia y políticos en la Julius Maximilians Universität Würzburg, profesor de alemán, historia y políticos en el Käthe-Kollwitz-Gymnasium Berlin docente de profesores en prácticas en la asignatura alemán Objetivos del curso a su cargo - Juli Zeh: Corpus Delicti (novela actual de Alemania, análisis e interpretación de textos literarios, discusión de temas sociales en el contexto de la lectura. - Confrontación con discursos sociales. Aprender la capacidad de escribir un texto propio y con opinión sobre un tema específico a partir de diferentes fuentes escritas. - Johann Wolfgang von Goethe: Faust (Análisis e interpretación de un texto dramático.) Metodología de trabajo Ejercicios y practicas en las gran partes de la asignatura: escribir, hablar y escuchar, gramática, vocabulario y la cultura alemana ejercicios escritos (pequeños y largos), dialogo con las alumnas y los alumnos, trabajos en grupo o parejas, presentaciones, ejercicios en clase, hojas de trabajo En general: La aspiración de los alumnos de poder estudiar en la lengua alemana. Criterios y formas de evaluación 3 exámenes escritos en el año (50%), notas orales, uso correcto de términos y de la lengua alemana, participación en clase, presentaciones, pruebas de vocabulario y gramático (50%) Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso - una carpeta o bibliógrafo para archivar las hojas de trabajo - un block (¡Cuaderno con hojas que se puede sacarlas!) con hojas con renglones, perforadas - libreta para vocabulario o similar - lapicera, lápiz, regla, sacapuntas, goma de borrar, marcador, lápices de colores

Asignatura: Ciencias Biológicas. 6to Bicultural Nombre del docente: Óscar Fernando Rodríguez Breve reseña de su formación Profesor egresado Instituto de Profesores Artigasen la especialidad Ciencias Biológicas. Docente desde 1985. Realiza pasantía de Facultad de Ciencias. PEDECIBA. Unesco, 1999 Corrector de pruebas Pisa 2006 Objetivos del curso a su cargo El alumno podrá: Asociar y aplicar conocimientos previos. Aplicar y perfeccionará sus conocimientos de Biología Buscar, seleccionar y organizar la información. Promover en los estudiantes mayor conciencia de las implicaciones de la ciencia y la tecnología. Instalar, crear ámbitos de discusión, para el tratamiento de temas donde se confronten las diversas teorías y conocimientos científicos que forman parte de la asignatura. Promover una actitud crítica y creativa, en la perspectiva de construir colectivamente la clase y en generar los espacios de aprendizaje. Metodología de trabajo Se utilizarán los métodos: deductivo, activo e inductivo. El trabajo se realizará en forma individual y grupal. El trabajo de investigación bibliográfica es de especial importancia. Criterios y formas de evaluación En el curso teórico se realizarán 3 evaluaciones escritas. El promedio será acumulativo Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Libros de Biología general de segundo ciclo Starr, C., Taggart, R. Biología: La unidad y diversidad de la vida, 2014.

Asignatura: Arte, Comunicación Visual y Diseño - Kunst Nombre del docente: NELSON RIOS SOSA Breve reseña de su formación Egresado del Instituto de Profesores Artigas (I.P.A.) Cursos de perfeccionamiento brindados por el Consejo de Educación Secundaria y la Inspección de la asignatura.Postgrado en Educación Artística.Cursos de diseño 3D e impresión 3D Objetivos del curso a su cargo Consolidar el manejo de los lenguajes de representación gráfica más adecuados para exponer sus ideas-imágenes. El desarrollar diferentes modalidades y técnicas expresivas. Potenciar la observación directa y el traducir lo observado al papel. Desarrollar una mirada positiva, reflexiva y crítica hacia los valores artísticos patrimoniales. El lograr desarrollar la capacidad de fundamentar y argumentar el hecho visual y sus propias creaciones, estimulando la construcción de una actitud consciente y critica. Metodología de trabajo El trabajo se realizará desde la elaboración individual como desde lo grupal. Se buscará potenciar las capacidades innatas y fomentar los incentivos de los pares para generar en cada uno un estímulo que busque generar la confianza en sus capacidades. Por otra parte, se valorará el compromiso por cumplir con sus responsabilidades en todos los sentidos. Criterios y formas de evaluación Se valorará como primer elemento el cumplimiento de los trabajos, el esfuerzo y empeño puesto en el mismo antes que la calidad del propio trabajo. Como segundo elemento el cumplir con las pautas planteadas en cada trabajo. Por supuesto la calidad compositiva y plástica tienen su valor, pero no es lo primordial de acuerdo con las capacidades individuales. Todo trabajo tiene sus plazos de entrega, pasado el mismo no será calificado. Se deja en claro que el no traer los materiales para trabajar no exime al alumno de realizar las tareas ni de los plazos correspondientes al mismo para su entrega. La reiterada ausencia de los materiales llevara a medidas disciplinarias. La no entrega de las propuestas no permitirá que el alumno obtenga la nota de suficiencia necesaria para la aprobación del curso. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso No existe bibliografía específica, se dejará materiales de apoyo en la plataforma Crea2.

Asignatura: Educación Física Nombre del docente: Soledad San Emeterio Breve reseña de su formación Profesora de Ed. Física (ISEF Instituto Superior de Ed. Física ) Entrenadora de Gimnasia Artística (Facultad de Ciencias y Deportes de Leipzig, Alemania) Objetivos del curso a su cargo Apropiarse de las herramientas y conocer las bases del Acondicionamiento Físico para saber cómo mantenerse en actividad fisica de manera individual e independiente. Vivenciar el proceso de acondicionamiento físico propio y reconocer su valor para mantener una buena calidad de vida. Practicar deportes individuales y colectivos para mejorar su motricidad general. Vivenciar deportes y juegos colectivos para mejorar sus habilidades sociales y deprortivas. Tomar el gusto por la actividad física y reconocer en ella un medio para socializar y descargar tensiones logrando bienestar físico y emocional. Metodología de trabajo Participativas: para que se apropien de su proceso de aprendizaje y desarrollen la capacidad de resolver problemas y tomar decisiones. Cooperativas y colaborativas: para que comprendan el enriquecimiento que se logra al trabajar en equipo tanto desde el punto de vista académico como social . Individuales: para los momentos en que es necesario atender las particularidades de cada uno por separado. Criterios y formas de evaluación Se evaluará el proceso realizado en todos los aspectos antes mencionados: avances de rendimiento físico, manejo de las herramientas de entrenamiento, capacidad de resolver problemas y tomar decisiones. Además de las evaluaciones del profesor, se realizarán coevaluaciones. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso

Asignatura: FILOSOFÍA Nombre del docente: María del Rosario Royer Rezzano Breve reseña de su formación Profesora de Filosofía, egresada del Instituto de Profesores Artigas (IPA- 1987) Lic. En Psicología egresada de la UdelaR ( 1992) Curso de post grado en Psicoterapia gestáltica de adultos ( Centro gestáltico de Montevideo) Curso de especialización en orientación vocacional ( Centro de post graduados de la Universidad de la República) Curso de especialización en Psicoterapia gestáltica de parejas (Centro gestáltico de San Isidro- Bs. As. Argentina) Objetivos del curso a su cargo -lograr que el estudiante visualice los problemas a partir de los cuales se desarrolla la producción filosófica -posibilitar que el alumno problematice y logre resignificar el discurso filosófico desde su propia experiencia -contribuir al desarrollo de una actitud crítica - promover la autonomía en el plano académico -posibilitar el desarrollo de habilidades lingüísticas y comunicacionales Metodología de trabajo El trabajo de aula se desarrollará de manera interactiva, por lo que es vital que el alumno cuente con los materiales para estudio y discusión. En el tercer y el cuarto semestre se intensificarán los trabajos de equipos, fomentando el estudio cooperativo , reflexivo y autónomo. Criterios y formas de evaluación Se evaluará cada semestre teniendo en cuenta el trabajo de equipos, la calidad de las intervenciones orales en el aula ,el estudio constante, la discusión grupal y dos instancias escritas (incluido el parcial) Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso

Asignatura: Geschichte Nombre del docente: BJOERN WESELEK Breve reseña de su formación formación universitaria de matemáticas, historia y pedagogía en la Ruperta Carola en Heidelberg formación docente de matemáticas, historia y ciencias sociales en la Gesamtschule Bertha von Suttner Dormagen formación universitaria de pedagogía intercultural en la Albertus Magnus en Köln Objetivos del curso a su cargo El orden mundial de la posguerra aliado y el establecimiento y desarrollo de dos estados alemanes en el contexto del conflicto Este-Oeste. El mundo en la era del conflicto Este-Oeste. El fin del conflicto Este-Oeste y la unificación de los dos estados alemanes. El mundo, la Unión Europea y Alemania tras el final del conflicto Este-Oeste. Metodología de trabajo dialogo con las alumnas y los alumnos, trabajos en grupo, presentaciones, ejercicios en clase, hojas de trabajo, uso de la página web https://www.dhm.de/lemo así como de la plataforma CREA ( https://aulas.ceibal.edu.uy/ ) para estudiar a casa Criterios y formas de evaluación escritos (2 exámenes en el primero semestre y 1 exámenes en el segundo semestre) (50%), notas orales, uso correcto de términos y de la lengua alemana, participación en clase, realización del análisis de diferentes tipos de fuentes históricas, presentaciones (50%) Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Trabajamos sin libros de texto. Además, se necesitan un bloc de notas A4 con hojas alineadas o cuadradas y un encuadernador de hojas sueltas

Asignatura: Inglés Nombre del docente: NINJA SCHÄFER Breve reseña de su formación 2000: Bachillerato: Friedrich-Schiller-Gymnasium Marbach 2001: Trabajo como Au Pair en Seattle, Estados Unidos 2001 - 2006: Estudios: Inglés y Matemática en la Universidad Konstanz 2006: estancia en el extranjero de Australia 2007 - 2008: Formación profesional, Seminar Heidelberg 2009 - 2014: Profesora de inglés y matemática, Otto-Hahn-Gymnasium Karlsruhe desde 2014: Profesora de inglés y matemática, DS Montevideo Objetivos del curso a su cargo Preparar los alumnos al bachillerato escrito y oral. Temas del curiculo inglés: From British Empire to Commonwealth, Environment, Science and Technology, Globalisation Lecturas: Short Stories from “Caught between Cultures”, Klett Mejorar los habilidades de los alumnos con respecto al inglés hablado y escrito. Ampliar la visión de los alumnos acerca del mundo de habla inglés. Practicar la comprensión auditiva y lectora. Hablar sobre temas de actualidad. Introducir los alumnos a los géneros de la literatura usando obras ejemplares. Trabajar las habilidades de trabajo en equipo Metodología de trabajo Trabajo y discusión con todo el grupo, trabajo en pareja y en equipo, aprender tecnicas de organizar el trabajo y el aprendizaje, mejorar las estrategias de presentar un tema. Criterios y formas de evaluación Escritos (3)/ Prueba del Abitur (escrito o oral), Participación en clase, trabajos en casa y deberes. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso El colegio prestará el libro de textos Context y New Context, igual que los Short Stories, Cuaderno (para el colegio), Archivo (en casa).

Asignatura: Literatura- Español Ana María Ramos Candia Breve reseña de su formación Docente egresada del Instituto de Profesores Artigas. Máster en curso: El español como segunda lengua para hablantes extranjeros, Universitat Rovira i Virgili de Tarragona, España. Asistencia a cursos, seminarios, cursillos desde 1984 a la fecha. Curso de cine,Primera Escuela de Cine de César de Ferrari. Objetivos del curso a su cargo Desarrollar la lectura y su goce estético. Fomentar la expresión oral y escrita para lograr una buena argumentación académica. Favorecer el conocimiento y la reflexión sobre las obras y sus contextos. Desarrollar la automía, independencia, honestidad y creatividad intelectual. Fomentar el respeto, la comprensión y la empatía hacia el Otro. Estimular las acciones que generen los valores y principios esenciales para la Humanidad. Metodología de trabajo Literatura; Se trabaja con textos clásicos establecidos por la Inspección de Literatura a través de sus programas, y en caso del Bachillerato Bicultural según las exigencias de los gobiernos alemanes y uruguayos. La deducción y la inferencia se traducen en una clase participativa, estimulándose constantemente la expresión académica clara, pertinente y amplia en su registro lingúístico. Criterios y formas de evaluación Se evalúa la reflexión constante y su correcta argumentación, a través de la participación oral y la expresión escrita. Se promedia en la expresión escrita: el correcto uso de la lengua (vocabulario, ortografía, puntuación, sintaxis) y el contenido ( comprensión, análisis, nterpretación). Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Los textos del programa deben obligatoriamente trabajarse en formato libro o fotocopias en papel. No se permite el uso del celular en clase. Se exige para cada texto trabajado en clase el estudio de crítica literaria de diversas fuentes. El docente para cada unidad propone la bibliografía adecuada, o deja en libertad de elección y búsqueda personal para fomentar la automía y la honestidad intelectual.

Asignatura: Matemática Nombre del docente: Moira Gils Víttola Breve reseña de su formación Egresada del IPA en 1981. Cursos de perfeccionamiento en educación matemática, Bachillerato Internacional, cursos de Tutoría a Distancia en la OEA y Cursos Thales-CICA . Asistencia a congresos. Objetivos del curso a su cargo Se espera que sean capaces de: conocer y utilizar la terminología adecuada; leer, interpretar y resolver un problema utilizando términos adecuados: organizar y representar información; formular un razonamiento y exponerlo con claridad; demostrar la comprensión del resultado como de su coherencia; emplear y perfeccionar sus capacidades de abstracción y generalización. Se trabajarán temas básicos vinculados al planteo de situaciones en las que puedan ser utilizados como modelos matemáticos. Metodología de trabajo Se trabajará con repartidos teóricos y prácticos apoyados con el trabajo en clase. Criterios y formas de evaluación Se tomará en cuenta la participación en clase, los trabajos realizados en casa y los escritos. El promedio es un promedio conceptual y no matemático apuntando al esfuerzo que el alumno realiza en la materia. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Material suministrado por la docente: Teórico y práctico.

Asignatura: Mathematik Nombre del docente: BJOERN WESELEK Breve reseña de su formación formación universitaria de matemáticas, historia y pedagogía en la Ruperta Carola en Heidelberg formación docente de matemáticas, historia y ciencias sociales en la Gesamtschule Bertha von Suttner Dormagen formación universitaria de pedagogía intercultural en la Albertus Magnus en Köln Objetivos del curso a su cargo Análisis: cálculo diferencial y cálculo integral funciones racionales; funciones trigonométricas; funciones exponenciales; la-función ln Álgebra: matrices, vectores, líneas rectas, planos en el espacio, distancias en el espacio Estocástica: probabilidades condicionales; intervalos sigma; distribución binomial distribución normal; pruebas de hipótesis Metodología de trabajo dialogo con las alumnas y los alumnos, trabajo cooperativo, trabajos en grupo, ejercicios en clase, hojas de trabajo, uso de la plataforma CREA ( https://aulas.ceibal.edu.uy ) para estudiar a casa Criterios y formas de evaluación escritas (3 exámenes) (50%), notas orales, uso correcto de términos y de la lengua alemana, participación en clase, ejecución de ejercicios (50%) Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso El Colegio presta un libro de matemáticas (Lambacher-Schweizer, Gesamtband Qualifikationsphase, Thüringen) y un libro de fórmulas en alemán (PAETEC Duden). Además, se necesitan una calculadora científica (p.e. Casio fx-991 de x), un \"Geodreieck\", un lápiz mecánico y un cuaderno cuadriculado.

Asignatura: Physik Nombre del docente: Patrick Zimmer Breve reseña de su formación 1992: Bachillerato en el liceo Katholisches Schulzentrum St. Konrad Ravensburg 1992 - 2000: formación universitaria de física y matemática en la Universidad de Karlsruhe, Köln y Aachen (Licenciatura 1° y Diploma matemática) 2002 – 2004:formación docente de física y matemática en el liceo Bertoldgymnasium y Deutsch-Französisches Gymnasium en Freiburg (Licenciatura 2°) 2005-2011:docente de física y matemática en el liceo Rotteckgymnasium en Freiburg 2011-2019:docente de física y matemática en el Schulzentrum Neustadt en Bremen desde 2019:docente de física y matemática en el liceo Deutsche Schule Montevideo Objetivos del curso a su cargo Oscilaciones y Ondas electromagneticas: Dualidad onda-partícula: interferencia, efecto fotoeléctrico, longitud de onda de De Broglie. Física nuclear y cuántica: modelos atómicos (Bohr, Thomson, Rutherford), radioactividad, defecto de masa, ecuación de Schrödinger y relación de Heisenberg. Metodología de trabajo Experimentos realizados por los propios alumnos, trabajos en grupo, dialogo con los alumnos, experimentos presentados por el profesor, ejercicios en clase. Criterios y formas de evaluación Escritos (3), en caso necesito tests (sin aviso previo) y evaluación de experimentos (50%), notas orales, uso correcto de terminos y de la lengua alemana, participación en clase, deberes, uso del cuaderno (50%). Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso Los alumnos necesitan una calculadora y artículos de geometría como el compás, la regla y escuadra o \"Geodreieck\", lápices, un cuaderno cuadriculado y una carpeta.

Asignatura: Química Nombre del docente: Ruben Heriberto RIERA RODRÍGUEZ Breve reseña de su formación: Docente de Química en actividad desde 1977. Doctor en Medicina Objetivos del curso a su cargo: Preparar académicamente a los estudiantes para que puedan desempeñarse competentemente en sus correspondientes carreras profesionales, así como, en la vida cotidiana. Durante el curso actual de química se tratarán temas de química inorgánica (termodinámica, cinética química, equilibrio químico en fase gaseosa y equilibrio ácido-base) y de química orgánica (glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos). Metodología de trabajo: Se trabajarán los aspectos teóricos en un régimen semanal de 4 horas-clase. Los estudiantes serán evaluados a través de su trabajo en clase, trabajo domiciliario y cuatro pruebas escritas, incluidas las 2 pruebas semestrales. Tendrán en paralelo dos horas-clase semanales de trabajo práctico las cuales serán parte de la evaluación global del estudiante. Criterios y formas de evaluación: A lo antedicho, agregamos que se valorará la actitud de compromiso con el curso de cada estudiante como parte de su rendimiento académico. Bibliografía y/o necesidades específicas de materiales para este curso El material requerido para las actividades teóricas y prácticas será aportado por el docente, mayoritariamente. El estudiante podrá complementar el contenido temático con los libros de química preuniversitarios sugeridos por la Inspección de Química de Enseñanza Secundaria. Como material de consulta en química inorgánica se propondrá “Química, la ciencia central” de los autores Brown, Le May y Bursten. Para química orgánica se propondrá las obras de Van Orden Lee y/o la de Linstromberg.