แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ปีการศึกษา 2563

แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) ปีการศึกษา 2563 นางสาวนฤมล ปปู นิ ตา ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนชุมชนบ้านฟอ่ นวิทยา อาเภอเมือง จังหวดั ลาปาง สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟ่อนวทิ ยา อาเภอเมือง จังหวดั ลาปาง ท่ี พิเศษ / 2563 วนั ที่ 16 พฤษภาคม 2563 เรอื่ ง ขออนมุ ตั แิ ผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู ( Individual Development Plan : ID Plan ) เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนชุมชนบ้านฟอ่ นวิทยา ตามที่โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา ได้มอบหมายให้คณะครูทุกคนจัดทาแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan) เพื่อให้เกิดการวางแผนในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ ประสทิ ธิผล เกิดผลดีแก่ตนเองและราชการ และเป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร บัดนี้ ข้าพเจ้า นางสาวนฤมล ปูปินตา ได้จัดทาแผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ( Individual Development Plan : ID Plan ) ปกี ารศกึ ษา 2563 เรียบร้อยแลว้ รายละเอยี ดดังแนบ จงึ เรียนมาเพอื่ โปรดพจิ ารณา ลงช่ือ ( นางสาวนฤมล ปูปนิ ตา ) ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนชุมชนบ้านฟอ่ นวิทยา ความเห็นผูอ้ านวยการโรงเรยี น ลงชอ่ื ( นายวินยั แป้นน้อย ) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวิทยา

คานา ตามที่ ก.ค.ศ. ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เม่ือวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่าง ตอ่ เนื่องทกุ ปี โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมท้งั จัดทาแผนการพฒั นาตนเองเปน็ รายปี ตามแบบท่ีส่วนราชการกาหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเน่ือง ฉะนั้นก่อนจะ เลือกหลักสูตรคูปอง ครูจะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพื่อให้ผู้บริหารอนุมัติหลักสูตร ตาม ID Plan สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดาเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพื่อตอบสนองต่อการพัฒนาทรัพยากร บุคคลอย่างมีระบบ และมปี ระสทิ ธิภาพสูงสุด สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) นางสาวนฤมล ปปู ินตา 16 พฤษภาคม 2563 แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ก ( Individual Development Plan : ID Plan )

สารบัญ เร่อื ง หน้า คานา ก สารบัญ ข สว่ นที่ 1 ข้อมลู สว่ นบคุ คล 1 1.1 ข้อมูลส่วนตวั 1 1.2 งานท่ีรับผิดชอบ 1 1.2.1 วิชา/สาขา/กล่มุ สาระการเรียนรู้ที่ทาการสอน 1 1.2.2 งานท่ไี ด้รับมอบหมายนอกเหนือจากการจดั การเรียนการสอน 3 1.3. จานวนชวั่ โมงการปฏบิ ตั งิ าน 3 1.4 ผลงาน ทเ่ี กิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตาแหน่งปัจจุบัน ( ย้อนหลัง 2 ปี ) 4 1.4.1 ผลที่เกดิ จากการจัดการเรยี นรู้ 4 1.4.2 ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาวชิ าการ 4 1.4.3 ผลที่เกดิ กบั ผู้เรยี น 4 1.4.4 ผลที่เกดิ กบั สถานศกึ ษา 5 1.4.5 ผลที่เกดิ กบั ชมุ ชน 5 สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเอง 6 ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ. 6 ด้านท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ี 6 ด้านท่ี 2 ทกั ษะการปฏบิ ตั งิ าน 7 ด้านท่ี 3 ความเป็นครู 8 ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผูเ้ รียนในสถานศกึ ษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. 9 ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบัน 10 ครุ พุ ัฒนา สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง 11 แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ข ( Individual Development Plan : ID Plan )

สารบัญ หน้า เร่อื ง 12 12 ส่วนที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 12 3.1 อันดับความสาคญั /สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา 12 3.2 วิธกี าร / รปู แบบการพัฒนา 12 3.3 ระยะเวลาในการพฒั นา 13 3.4 การขอรบั การสนบั สนนุ จากหนว่ ยงาน 13 3.5. ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะได้รับ 13 3.5.1 ผลลพั ธ์ทคี่ าดหวัง 13 3.5.2 ผลการนาไปใช้ในการพัฒนางาน 14 3.5.3 การสรา้ งชุมชนการเรียนรู้ PLC Online เครอื ขา่ ยระดบั ชาติ 3.6 ประวัติการเขา้ รับการพฒั นา (ในรอบ 2 ปี ท่ีผ่านมา) 18 18 ส่วนที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา 18 4.1 หลกั สตู รใดที่ทา่ นต้องการพฒั นา 18 4.2 เพราะเหตุใดท่านจงึ ตอ้ งการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี 19 4.3 ท่านคาดหวงั ส่ิงใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสตู รนี้ 4.4 ท่านจะนาความร้จู ากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของทา่ นอย่างไร แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ค ( Individual Development Plan : ID Plan )

สว่ นที่ 1 ข้อมลู สว่ นบุคคล 1.1 ข้อมูลสว่ นตัว ชอ่ื (นาย / นาง / นางสาว) นฤมล ชือ่ สกลุ ปูปนิ ตา ตาแหนง่ ครู ค.ศ.1 วิทยฐานะ - วุฒกิ ารศกึ ษา  ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก/สาขา คอมพวิ เตอร์  ปรญิ ญาโท หรอื เทยี บเทา่ วชิ าเอก/สาขา  ปริญญาเอก หรือเทยี บเทา่ วิชาเอก/สาขา  อน่ื ๆ (โปรดระบุ) เขา้ รบั ราชการวันท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2560 ณ โรงเรียน ชุมชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา สงั กัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 อายุราชการจนถึงปัจจบุ นั 2 ปี 6 เดอื น เงินเดอื น อันดับ ครู คศ.1 อัตราเงินเดอื น 18,040 บาท สถานที่ทางาน 1. สถานศกึ ษา/ หนว่ ยงาน โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวทิ ยา อาเภอเมอื ง จงั หวดั ลาปาง 1.2 งานทร่ี ับผดิ ชอบ 1.2.1 วิชา/สาขา/กลุม่ สาระการเรียนรู้ทท่ี าการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ( จานวน 13 วิชา รวม 23 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ) - รายวิชา ว 14102 เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4/1 จานวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - รายวชิ า ว 14102 เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4/2 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวิชา ง 14101 คอมพวิ เตอร์ (เพิม่ เติม) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4/1 จานวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - รายวิชา ง 14101 คอมพิวเตอร์ (เพ่มิ เตมิ ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4/2 จานวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ - รายวชิ า ง 16101 คอมพวิ เตอร์ (พืน้ ฐาน) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6/1 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ง 16101 คอมพวิ เตอร์ (พนื้ ฐาน) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6/2 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - รายวชิ า ส 14102 ประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4/1 จานวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ - รายวิชา ส 14102 ประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4/2 จานวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ส 15102 ประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5/1 จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 1 ( Individual Development Plan : ID Plan )

- รายวิชา ส 15102 ประวัตศิ าสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5/2 จานวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ส 16102 ประวตั ิศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6/1 จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ - รายวชิ า ส 16102 ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6/2 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - รายวิชา พ 14101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4/1 จานวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - รายวชิ า พ 14101 สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4/2 จานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ศ 14101 ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ศ 14101 ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4/2 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - แนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - ชมุ นุม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4–6 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4–6 จานวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมลูกเสอื - เนตรนารี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4–6 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมวิถีพทุ ธ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4–6 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 ( จานวน 14 วิชา รวม 23 ช่วั โมง/สัปดาห์ ) - รายวิชา ว 14102 เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4/1 จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - รายวิชา ว 14102 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4/2 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ง 14101 คอมพวิ เตอร์ (เพ่มิ เติม) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4/1 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - รายวชิ า ง 14101 คอมพวิ เตอร์ (เพิ่มเติม) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4/2 จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - รายวิชา ง 16101 คอมพิวเตอร์ (พื้นฐาน) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ง 16101 คอมพิวเตอร์ (พื้นฐาน) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/2 จานวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ - รายวิชา ส 14102 ประวตั ิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4/1 จานวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ส 14102 ประวัตศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4/2 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ส 15102 ประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ส 15102 ประวตั ิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/2 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ส 16102 ประวตั ิศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6/1 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ส 16102 ประวตั ศิ าสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า พ 14101 สุขศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4/1 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวิชา พ 14101 สุขศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4/2 จานวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ - รายวิชา พ 15101 สุขศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5/1 จานวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - รายวชิ า พ 15101 สุขศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5/2 จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - รายวิชา ศ 14101 ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4/1 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - รายวชิ า ศ 14101 ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4/2 จานวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2 ( Individual Development Plan : ID Plan )

- แนะแนว ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4/1 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4–6 จานวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4–6 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมลกู เสอื - เนตรนารี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4–6 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมวิถพี ทุ ธ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4–6 จานวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ 1.2.2 งานท่ไี ด้รับมอบหมายนอกเหนือจากการจดั การเรยี นการสอน - กรรมการการอา่ น คิด วิเคราะห์และเขยี น ในระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4/1 - กรรมการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4/1 - กรรมการกิจกรรมลกู เสือ/เนตรนารีสามญั และผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ในระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4/1 - โครงการการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) - งานหอ้ งเรยี นสีเขียว - งานห้องเรยี นอัจฉรยิ ะ - งานเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา Website Facebook - งานประชาสมั พนั ธ์โรงเรียน - ครปู ระจาชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4/1 - งานพัสดุ งานพฒั นาระบบขอ้ มูลและสารสนเทศเพือ่ จัดทาและจัดหาพัสดุ 1.3. จานวนชว่ั โมงการปฏบิ ตั งิ าน 920 ช่วั โมง 1.3.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน 80 ชวั่ โมง 1.3.2 ชั่วโมงสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ 50 ชั่วโมง 1.3.3 ชว่ั โมงการมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) 60 ชว่ั โมง 1.3.4 ชวั่ โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จานวนชว่ั โมงการปฏบิ ัตงิ าน รวมทัง้ ส้ิน 1,110 ช่ัวโมง แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 3 ( Individual Development Plan : ID Plan )

1.4 ผลงาน ทเ่ี กิดจากการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีในตาแหนง่ ปัจจบุ ัน ( ยอ้ นหลงั 2 ปี ) 1.4.1 ผลท่เี กิดจากการจัดการเรยี นรู้  มีแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ที่มีการ วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชีว้ ัด ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรู้ ได้อย่างถูกตอ้ ง  มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญด้วย กิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติท่ีหลากหลายและสอดคล้องกับธรรมชาติวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ)  มีแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในชั้นเรียนท่ีเหมาะสมและช่วย สง่ เสรมิ การเรียนรขู้ องนักเรียน มคี วามสขุ  มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเคร่ืองมือวัดผลเบื้องต้น และมีความหลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ท้ังด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้าน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รวมไปถงึ สมรรถนะท่สี าคัญของผ้เู รียน  มีการแกป้ ัญหาในชนั้ เรยี นด้วยกระบวนการวิจัยในชน้ั เรียน จานวน 1 เรอ่ื ง ได้แก่ การพัฒนา ส่ือนาเสนอโดยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2010 เร่ือง การสร้างสมการหรือสูตรทางคณิตศาสตร์ เพ่อื เสรมิ สรา้ งทักษะการใชเ้ ครอื่ งมอื สร้างสมการในโปรแกรม Microsoft Word 2010  มีสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสาหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นักเรียนไว้ สืบค้นเพ่ิมเติม เช่น การทาข้อสอบ โดยใช้แอพพลิเคช่ัน ZIPGRADE , การตอบคาถามเชิงเกม โดยใช้ แอพพลิเคชั่น Kahoot และ การตอบคาถามโดยใช้แอพพลิเคชั่น Plickers เพื่อเป็นการจัดการเรียนการสอน แบบ Active Learning 1.4.2 ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนาวิชาการ  นักเรียนส่วนใหญ่สามารถการอ่าน การเขียน การสื่อสาร แลกเปล่ียนเรียนรู้แสดงความ คิดเหน็ ซง่ึ กนั และกันได้ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารได้  มีกิจกรรมบูรณาการเน้ือหาในห้องเรียนกับกิจกรรมในวันลอยกระทงซ่ึงเป็นการบูรณการ เน้ือหาในห้องเรียนผ่านการทากระทงกระดาษ โดยเขยี นแถมเครอ่ื งมือในโปรแกรม Scratch 1.4.3 ผลท่เี กิดกับผู้เรียน  นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามเกณฑ์ท่กี าหนด  นกั เรียนมีระดบั ทกั ษะและกระบวนการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศผ่านเกณฑ์ทค่ี รูผสู้ อนกาหนดไว้  นกั เรียนมรี ะดับคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผา่ นที่เกณฑ์ที่ครูผสู้ อนกาหนดไว้  นักเรียนมีช้ินงาน/ผลงาน ท่ีสะท้อนความคิดข้ันสูง เช่น การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินคา่ และความคิดสร้างสรรค์ชัน้ งาน โดยใช้ความร้แู ละเนอ้ื หาทางเทคโนโลยีสารสนเทศ แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 4 ( Individual Development Plan : ID Plan )

 นักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรม การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ม.1 – ม.3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัด สโุ ขทยั วนั ท่ี 21 – 23 ธันวาคม พ.ศ. 2562  นักเรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ท่ีครูได้รวบรวมและแนะนาให้ได้อย่าง ถกู ตอ้ ง 1.4.4 ผลท่เี กิดกบั สถานศึกษา สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมนุม หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ มีบรรยากาศท้ัง ภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ของครูและนักเรียน พร้อมท้ังมีแหล่งเรียนรู้เพื่อให้นักเรียน สามารถศึกษาได้ตลอดเวลาตามท่ีต้องการ  โรงเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรม การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ม.1 – ม.3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัด สโุ ขทัย วนั ที่ 21 – 23 ธันวาคม พ.ศ. 2562  มีบรรยากาศท้งั ภายในและภายนอกหอ้ งเรียนที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ของครูและนักเรียน  มีระบบการทางานที่เปน็ ทีม และมีแนวทางการทางานที่เปน็ ข้ันตอนชดั เจน  มีแนวทางด้านเอกสาร และการเตรียมความพร้อมในการประเมินเพ่ือขอมีและเล่ือนวิทย ฐานะของครู เผยแพร่ให้กับเพอื่ นครูทงั้ ในโรงเรียนและนอกโรงเรียน 1.4.5 ผลท่เี กิดกับชมุ ชน  เกดิ ความสัมพันธท์ ่ดี กี บั ผปู้ กครองนกั เรียน ชุมชนทอ้ งถน่ิ และส่วนราชการต่างๆ  มีกิจกรรมทางสังคมในดา้ นตา่ งๆ รว่ มกับชมุ ชนอย่างสม่าเสมอ  เป็นแหลง่ เรียนรทู้ ส่ี ามารถให้บคุ คลภายนอกเขา้ มาศึกษาได้ แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 5 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ. ระดบั ความรู้ น้อย มีมาก ปานกลาง (1) ด้านท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่ (3) (2)  รายการพิจารณาตนเอง  1. เน้อื หาในรายวชิ า/กลุม่ สาระการเรยี นรทู้ ี่สอน 2. วธิ สี อน ถา่ ยทอดความรเู้ ชงิ เน้อื หา กจิ กรรม บริบท เปา้ หมาย  การเรียนรู้ ความรู้พื้นฐาน การปรับพื้นฐาน และอุปสรรคการ  เรียนรู้ของผเู้ รยี น 3. หลกั การสอน และกระบวนการเรยี นรู้  4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมินและแนว ทางการเรียนรู้ในแต่ละเนื้อหา  5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศกึ ษา ปรัชญาการศึกษา จติ วิทยา สังคม นโยบายการศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาต้ังแต่  ระดบั ชาติจนถงึ ระดับหลกั สตู ร  6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความ หลากหลายของผเู้ รยี น  7. ทฤษฎีการเรยี นรู้ และจิตวทิ ยาการเรียนรู้ 6 14 8. การใช้เทคโนโลยี และสอื่ นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ 19 / อย่ใู นระดับ ปานกลาง 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ รวม คะแนนรวม/แปลผล จากผลการประเมิน พบว่า ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานในหน้าท่ี โดยรวมอยู่ในระดับปาน กลาง เมือ่ พจิ ารณาเป็นรายข้อ พบว่า ควรไดร้ ับการสง่ เสรมิ ความร้ใู นดา้ นเนอ้ื วิชา วธิ ีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิง เนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้พื้นฐาน การปรับพื้นฐาน และอุปสรรคการเรียนรู้ของ ผู้เรียน หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้ หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมินและแนว ทางการเรียนรู้ในแต่ละเน้ือหา พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบาย การศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาต้ังแต่ระดับชาติจนถึงระดับหลักสูตร การจัดการศึกษาแบบรวม และ การตอบสนองต่อความหลากหลายของผู้เรียน ทฤษฎีการเรียนรู้ และจิตวิทยาการเรียนรู้ และการวัดและ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 6 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ด้านที่ 2 ทักษะการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั ความสามารถ รายการพิจารณาตนเอง ทาได้ดี พอใช้ ไม่คอ่ ยได้ทา 1. การสร้างและหรอื พัฒนาหลักสูตร (3) (2) (1) 2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 3. การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้  4. กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ 5. การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น (ผลสัมฤทธิ์ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ)  6. การสรา้ งและการพฒั นาสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งเรยี นรู้  7. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 8. การวิจยั เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น  รวม  คะแนนรวม/การแปลผล    9 10 19 / อย่ใู นระดบั ปานกลาง จากผลการประเมิน พบวา่ ทักษะการปฏบิ ัติงาน โดยรวมอยู่ในระดบั ปานกลาง เมอ่ื พจิ ารณาเป็นราย ข้อ พบว่า ควรได้รับการส่งเสรมิ ความรู้ในเรือ่ งของการใช้กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรยี น ได้รับการพฒั นาด้วยกระบวนการท่ีหลากหลายและเนน้ ให้ผูเ้ รียนไดป้ ฏิบัตกิ ิจกรรมการเรียนรู้ มากกว่าการทค่ี รู เปน็ ผ้บู อกความรู้ใหก้ บั ผู้เรยี น และพฒั นาการสรา้ งส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งเรียนรใู้ ห้ มากขน้ึ และสอดคล้องกบั มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด หรือผลการเรยี นรู้ แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 7 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ด้านท่ี 3 ความเปน็ ครู ระดับความเปน็ ครู รายการพจิ ารณาตนเอง สูงมาก ปานกลาง ยังตอ้ งปรบั ปรงุ 1. ยึดม่ัน ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพ่ือการ (3) (2) (1) เรยี นรู้ของผู้เรียน 2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ี  ดีแก่ผู้เรียนทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นท่ี เคารพ ศรทั ธาและนา่ เช่อื ถอื ทง้ั ใน และนอกสถานศึกษา  3. ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 4. มีวินยั และการรักษาวนิ ยั  5. เปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ ปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเอง  อยา่ งตอ่ เนือ่ ง ให้มคี วามรคู้ วามชานาญในวชิ าชีพเพ่มิ ขน้ึ  6. ปฏิบัติตนโดยนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ได้  7. มีทศั นคติทดี่ ตี ่อบา้ นเมอื ง 8. มุ่งประโยชน์ส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพทาง  การศึกษา  รวม 24 คะแนนรวม/การแปลผล 24 / อยใู่ นระดับ มาก จากผลการประเมิน พบว่า ความเป็นครู โดยรวมอยู่ในระดับสูงมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ทุกประเดน็ มีระดับคะแนนทแี่ สดงถงึ ความเป็นครอู ยู่ในระดับมาก แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 8 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผเู้ รยี นในสถานศึกษาตามจดุ เนน้ ของ สพฐ. รายการศกั ยภาพของผ้เู รยี นในสถานศกึ ษา ระดบั ศักยภาพ ตามจดุ เน้นของ สพฐ. สงู มาก ปานกลาง ยงั ต้องปรับปรุง 1. ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง 2. ด้านคดิ เลขเป็น คดิ เลขคลอ่ ง (3) (2) (1) 3. ด้านการคดิ ข้นั พน้ื ฐาน 4. ด้านการคิดขนั้ สงู  5. ด้านการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั 6. ด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)  7. ดา้ นการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้ 8. ดา้ นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง  9. ด้านใฝเ่ รียนรู้ 10. ดา้ นใฝ่ดี  11. ด้านทักษะชีวิต 12. ด้านการอยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมัน่ ในการศึกษาและการทางาน  รวม  คะแนนรวม/การแปลผล       16 4 20 / อยู่ในระดบั น้อย จากผลการประเมนิ พบวา่ ระดับศกั ยภาพของผู้เรยี นในสถานศกึ ษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. โดยรวมอยู่ ในระดบั นอ้ ย เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายขอ้ พบว่า ด้านทตี่ ้องได้รบั การปรบั ปรุง คอื ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขียน ได้ เขียนคล่อง ด้านคิดเลขเป็น คิดเลขคล่อง ด้านการคิดขั้นสูง และด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และระดับศักยภาพอยู่ในระดับปานกลาง คือ ด้านการคิดขั้นพื้นฐาน ด้านการส่ือสารอย่าง สร้างสรรค์ตามช่วงวัย ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรยี นรู้ ดา้ นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ใฝ่ดี ด้านทักษะชีวิต และด้านการอยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการศึกษาและการทางาน ที่จะต้องได้รับการ ส่งเสริมในลาดับตอ่ มา แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 9 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สูตรของสถาบันคุรพุ ัฒนา ระดับศักยภาพ รายการศกั ยภาพของผู้เรียนตามจดุ เน้น สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรงุ 1. การสอนในศตวรรษท่ี 21 (3) (2) (1) 2. การแกป้ ญั หาผูเ้ รียน 3. จิตวทิ ยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจัดการเรียนรู้  4. การจัดการช้ันเรยี น 5. การวจิ ยั  6. การพัฒนาหลกั สูตร 7. สะเต็มศกึ ษา (STEM Education)  8. การใช้สอื่ และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ 9. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้  10. การออกแบบการเรียนรู้  รวม คะแนนรวม/การแปลผล      3 14 2 19 / อยู่ในระดบั ปานกลาง จากผลการประเมนิ พบวา่ ระดบั ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สตู รของสถาบันคุรุพฒั นา โดยรวมอยใู่ นระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ ดา้ นทต่ี ้องไดร้ บั การปรับปรงุ คือ การวจิ ัยและ สะเต็มศึกษา(STEM Education) และระดับศาสตร์การสอน ปานกลาง คือ การสอนในศตวรรษที่ 21 การ แก้ปัญหาผู้เรียน จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาหลักสูตร การใช้ส่ือและ เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนรู้ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ และการออกแบบการเรยี นรู้ แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 10 ( Individual Development Plan : ID Plan )

สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ. ด้านท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานในหน้าที่ ควรได้รับการส่งเสริมความรู้ในด้าน เนื้อหารายวิชา หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ และการประเมินการใช้หลักสูตร พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบายการศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาต้ังแต่ ระดับชาติจนถงึ ระดับหลกั สูตร ทฤษฎกี ารเรยี นรู้และจิตวิทยาการเรียนรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี และส่อื นวตั กรรม เพื่อการเรยี นรู้ และการวดั ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัติงาน ควรได้รับการส่งเสริมความรู้ในเร่ืองของการใช้กลยุทธ์ในการจัดการ เรียนรู้ พฒั นาการสรา้ งสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ ด้านท่ี 3 ความเปน็ ครู ปฏิบัตหิ น้าท่ีได้ในระดบั สงู มาก ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผเู้ รยี นในสถานศึกษาตามจดุ เนน้ ของ สพฐ. ระดบั ศักยภาพของผเู้ รียนในสถานศกึ ษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. ด้านที่ต้องได้รบั การพัฒนา คอื ดา้ น การคิดข้ันสูง และด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ด้านอ่านออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคล่อง ดา้ นคิดเลขเป็น คิดเลขคล่อง ด้านการใช้เทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นรู้ ดา้ นการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองด้านใฝ่ เรยี นรู้ และดา้ นทักษะชีวติ ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสูตรของสถาบนั ครุ พุ ัฒนา ระดับศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา ด้านท่ีต้องได้รับการ ปรบั ปรงุ คอื สะเต็มศกึ ษา (STEM Education) เพือ่ นาความรู้ทางคณิตศาสตรไ์ ปเชอื่ มโยงกบั ศาสตรอ์ ืน่ ๆ เชน่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี รวมไปถึงการใช้กระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์มาช่วยแก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่างๆ หรือสร้างนวตั กรรมการเรยี นรขู้ ้นึ แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 11 ( Individual Development Plan : ID Plan )

สว่ นที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 3.1 อนั ดบั ความสาคญั /สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา ( ใหใ้ สห่ มายเลขเรยี งลาดับความสาคญั ของสมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา ) ( 4 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 5 ) การแก้ปัญหาผ้เู รยี น ( 8 ) จิตวิทยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจดั การเรียนรู้ ( 9 ) การจัดการช้ันเรยี น ( 2 ) การวิจัยพัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี ( 10 ) การพัฒนาหลกั สตู ร ( 7 ) สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ( 1 ) การใช้สอ่ื และเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ ( 6 ) การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ( 3 ) การออกแบบการเรยี นรู้ 3.2 วิธีการ / รปู แบบการพฒั นา ศึกษาหาความรู้ทางอินเตอร์เน็ต และหลักสูตรออนไลน์ เกี่ยวกับการใช้ส่ือและเทคโนโลยีใน การจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และการออกแบบการเรียนรู้ 3.3 ระยะเวลาในการพัฒนา เริม่ ตน้ 16 พฤษภาคม 2563 สนิ้ สุด 31 มนี าคม 2564 3.4 การขอรบั การสนบั สนุนจากหน่วยงาน ขอรับการสนบั สนนุ ดา้ นงบประมาณสว่ นบุคคล แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 12 ( Individual Development Plan : ID Plan )

3.5. ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ 3.5.1 ผลลพั ธท์ ่คี าดหวัง ดา้ นความรู้ มีแนวทาง และความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการ เรียนรู้ผ่านแอพพลิเคช่ันต่าง ๆ สามารถบูรณาการกับเน้ือหาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการ คานวณ) และทาใหน้ ักเรียนเห็นถงึ ความสาคญั วา่ ทาไมจึงตอ้ งเรียนวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการ คานวณ) ควบค่กู บั การพัฒนาส่ือและเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ เพือ่ ให้มสี ื่อที่ทันสมัย และทาให้นกั เรียนมี ความสนใจในการเรียนรู้ ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน และเพ่ิมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน และใช้ กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน รวมไปถึงการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิ ชาชีพ เพ่ือ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ในการออกแบบการเรยี นรทู้ ่มี ปี ระสทิ ธิภาพ สามารถนามาพฒั นาการเรียนรู้ของผูเ้ รียนไดเ้ ต็ม ตามศักยภาพของนกั เรียนแต่ละคน ด้านทกั ษะ พัฒนาทักษะด้านการจัดการเรียนการสอนสะเต็มศึกษา พัฒนาทักษะการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนที่ช่วยพัฒนาทักษะกระบวนการทางภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนของนักเรียน เพ่ิมพูนประสบการณ์และทักษะการใช้ส่ือเทคโนโลยีการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการ คานวณ) ท่ที ันสมัย ด้านความเปน็ ครู พฒั นาตนเองให้มคี วามรู้ความสามารถ ในระดบั มาตรฐานตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ เป็นพี่เล้ียง/ที่ปรึกษา/แบบอย่าง ในการแสดงถึงความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ตลอดจนเป็นผู้นาทาง วชิ าการ ช่วยเหลือและพฒั นาคณุ ครูในโรงเรยี นในการขอมแี ละเลื่อนวทิ ยฐานะที่สูงข้นึ 3.5.2 ผลการนาไปใช้ในการพฒั นางาน ทาให้มีแผนการจัดการเรียนรู้ในเน้นผู้เรียนปฏิบัติ (Active Learning) มุ่งเน้นให้นักเรียนได้ เรียนรู้ผ่านการลงมือทากิจกรรมด้วยตนเอง ร่วมกับสื่อ เทคโนโลยีการเรียนการสอน และแหล่งเรียนรทู้ ่ีครไู ด้ รวบรวมไว้ รวมถึงการใชก้ ระบวนการ PLC และการวิจัยในชนั้ เรยี น มาปรับปรงุ แกไ้ ข และพฒั นา การเรียนรู้ ของผู้เรียน 3.5.3 การสรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้ PLC Online เครือข่ายระดบั ชาติ ไดแ้ ลกเปลีย่ นเรียนรู้ เกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยกระบวนการ PLC และเขา้ ร่วมกลุ่ม ไลน์สแควร์ของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กลุ่มกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น ที่เป็นชอ่ งทางในการตดิ ตอ่ สอ่ื สาร แลกเปล่ยี น แนวคิดในการจัดการเรียนรู้ การเผยแพร่กลยุทธว์ ิธีการสอนที่เกิดผลทางบวกต่อการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น การใช้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีการเรียนการสอน รวมไปถึง เคร่ืองมือวัดและประเมินผล และการวิจัยในชั้นเรียน การบริหารจัดการชัน้ เรยี น ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ การพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี ครู แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 13 ( Individual Development Plan : ID Plan )

3.6 ประวัติการเขา้ รับการพฒั นา (ในรอบ 2 ปี ที่ผ่านมา) ลาดับ เร่อื ง หนว่ ยงาน จานวน หมายเหตุ ท่ี ชัว่ โมง ปกี ารศกึ ษา 2561 1 การร่วมอบรมการถ่ายทอดสดการอบรมการจัด สานกั งานเขตพน้ื ท่ี 6 9 พฤษภาคม การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมรูปแบบใหม่ การศึกษาประถมศกึ ษา 2561 NEW DLTV ลาปาง เขต 1 2 เร่ือง การอบรม “ โครงการให้ความรู้ทางการ ธนาคารออมสินลาปาง 1 6 10 พฤษภาคม เงนิ (Financial Literacy) ” สาหรับข้าราชการ 2561 ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ประจาปี 2561 หลักสูตร “การบริหารเงินตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง เคียงคู่ชวี ิต เพอ่ื ความสุขอย่างย่งั ยนื ” 3 ขอเชิญเขา้ รับการสัมมนาสมาชกิ ใหม่ ประจาปี สหกรณอ์ อมทรัพย์ครู 6 12 พฤษภาคม 2561 ลาปาง จากดั 2561 4 การประชุมเชิงปฏบิ ัติการพฒั นาระบบเครอื ข่าย สานักงานเขตพนื้ ที่ 12 13 – 14 อินเทอร์เน็ต DLTV และ DLIT ในสถานศึกษา การศกึ ษาประถมศกึ ษา พฤษภาคม 2561 รนุ่ ที่ 2 ลาปาง เขต 1 5 การอบรมครูระบบทางไกลด้วยสะเต็มศึกษา สถาบนั สง่ เสรมิ การ 20 19 – 21 สาหรับครูผู้สอน ระดับช้ันประถมศึกษาตอน สอนวิทยาศาสตร์และ พฤษภาคม 2561 ปลาย (ป.4 – ป.6) เทคโนโลยี 6 การประชมุ จัดซือ้ จดั จ้าง สานักงานเขตพื้นที่ 6 31 พฤษภาคม การศกึ ษาประถมศึกษา 2561 ลาปาง เขต 1 7 อบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนานวัตกรรมเพื่อ สาขาคอมพิวเตอร์ 12 9 – 10 มิถุนายน การเรียนรู้ แบบ Active Learning คณะครุศาสตร์ 2561 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาปาง 8 โครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ของ สานกั งาน 12 7 - 8 กรกฎาคม สานักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการ 2561 ประจาปี 2561 ซงึ่ ข้าพเจ้าไดเ้ ข้ารว่ มโครงการ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พัฒนาครูรูปแบบครบวงจร สานักงาน แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 14 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ลาดับ เรอ่ื ง หน่วยงาน จานวน หมายเหตุ ท่ี ชัว่ โมง คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (OBEC Training) หลกั สตู ร เทคนิคพฒั นาทกั ษะ เดก็ Gen Z สู่โลก ยุค 4.0 ร หัสหลัก สู ต ร 6 1 2 1 8 1 0 0 2 ห น่ ว ย จั ดอ บร ม บริ ษั ท นานมบี ุ๊คส์ อินโนเวชั่น จากัด 9 ก า ร ป ร ะ ชุ ม ป ฏิ บั ติ ก า ร พั ฒ น า ค รู ผู้ช่ว ย สถาบันส่งเสรมิ การ 20 19 – 21 โครงการผลิตครูเพ่ือพัฒนาท้องถิ่นในการ สอนวิทยาศาสตรแ์ ละ กรกฎาคม 2561 จัดการเรียนรวู้ ชิ าวทิ ยาการคานวณ เทคโนโลยี 10 การพัฒนาครูในโครงการผลิตครูเพ่ือพัฒนา สานักงาน 12 28 – 29 ท้องถิน่ ทบ่ี รรจุในปี พ.ศ. 2559 และ 2560 คณะกรรมการการ กรกฎาคม 2561 อุดมศึกษา 11 ประชุมและรับชมการถ่ายทอดสดการจัด สานักงาน 6 26 สงิ หาคม การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม รปู แบบ NEW คณะกรรมการ 2561 DLTV การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 12 การอบรมเชิงปฏิบัติการและรับส่ือการเรียนรู้ สานักงานพัฒนา 6 1 กนั ยายน 2561 โครงการส่ือการสอนโปรแกรมม่ิงในโรงเรียน วิทยาศาสตร์และ (Coding at School Powered by KidBright) เทคโนโลยีแห่งชาติ ร่วมกับสานักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยแี ห่งชาติ ( สวทช. ) 13 การประชุมปฏิบัติการพัฒนาครูผู้ช่วยโครงการ สานักงานคณะกรรมการ 50 11 – 17 ตุลาคม ผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ปี พ.ศ. 2560 วิชา การศึกษาขั้นพืน้ ฐานและ 2561 วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี สถาบนั ส่งเสรมิ การสอน ความร่วมมอื ระหว่าง สพฐ. – สสวท. วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 14 โครงการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี สานกั งานส่งเสรมิ 6 16 กมุ ภาพันธ์ (Professional Learning Community : PLC) สวสั ดกิ ารและสวัสดภิ าพ 2562 เพื่อการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ครแู ละบคุ ลากรทางการ ด้วย GPAS 5 Step สู่การสร้างนวัตกรรม เพ่ือ ศึกษาจงั หวดั ลาปางและ ยกระดับการศกึ ษาไทยแลนด์ 4.0 ชมรมครจู งั หวัดลาปาง แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 15 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ลาดบั เรื่อง หน่วยงาน จานวน หมายเหตุ ท่ี ช่ัวโมง 15 การเป็นวิทยากรโครงการปัจฉมิ นเิ ทศนักศึกษา คณะครุศาสตร์ 6 28 กมุ ภาพันธ์ คณะครุศาสตร์ ชนั้ ปที ี่ 5 ปีการศึกษา 2561 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั 2562 ลาปาง 16 อบรมด้วยระบบทางไกลสะเต็มศึกษา สาหรับ สถาบนั ส่งเสริมการ 20 4 – 6 มนี าคม ครพู เี่ ลีย้ ง ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ (ม.1-ม.3) สอนวิทยาศาสตรแ์ ละ 2562 เทคโนโลยี (สสวท.) 17 การพัฒนาครูผู้ช่วยให้ได้รับการเตรียมความ สานักงานเขตพ้ืนท่ี 60 8 มนี าคม 2562 พร้อมและพัฒนาอย่างเข็มก่อนแต่งต้ังให้ดารง การศึกษาประถมศึกษา ต า แ ห น่ ง ค รู ด้ ว ย ร ะ บ บ TEPE Online ลาปาง เขต 1 ปงี บประมาณ พ.ศ.2562 18 อบรมด้วยระบบทางไกลสะเต็มศึกษา สาหรับ สถาบันสง่ เสรมิ การ 20 28 – 30 มีนาคม ครูพ่ีเล้ียง ระดับประถมศึกษาตอนต้น (ป.4-ป. สอนวิทยาศาสตร์และ 2562 6) เทคโนโลยี (สสวท.) 19 กิจกรรม GREEN SCHOOL : ค่ายนวัตกรรม การไฟฟ้าฝ่ายผลติ แหง่ 18 18 – 20 เมษายน ห้องเรยี นสีเขยี วสโู่ รงเรยี นสีเขยี วยั่งยนื ร่นุ ท่ี 3 ประเทศไทย (กฟฝ.) 2562 ปกี ารศกึ ษา 2562 20 อบรมด้วยระบบทางไกลสะเต็มศึกษา สาหรับ สถาบันส่งเสรมิ การ 20 9 – 11 ค รู ผู้ ส อ น ร ะ ดั บ มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ต อ น ต้ น สอนวทิ ยาศาสตร์และ พฤษภาคม 2562 (ม.1-ม.3) เทคโนโลยี (สสวท.) 21 การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษา คณะกรรมการการศึกษา 6 15 พฤษภาคม ทางไกลผ่านดาวเทียม“DLTV TELETRAINING” ขนั้ พื้นฐาน รว่ มกบั มูลนธิ ิ 2562 การศกึ ษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม ในพระบรมรา ชปู ถัมถ์ 22 อบรมเชิงปฏิบัติการก ารพัฒน าสื่ อ แ บบ คณะครศู าสตร์ 12 16 – 17 ปฏสิ ัมพันธด์ ้วยเทคโนโลยเี สมือนจริง มหาวิทยาลยั ราชภฏั พฤษภาคม 2562 ลาปาง 23 การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูในโครงการ โครงการผลิตครูเพ่ือ 12 18 – 19 ผลิตครูเพ่ือพัฒนาท้องถิ่น ระยะการเข้าสู่ พัฒนาทอ้ งถิ่น เครือขา่ ย พฤษภาคม 2562 ภาคเหนือตอนบน แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 16 ( Individual Development Plan : ID Plan )

ลาดับ เรอื่ ง หน่วยงาน จานวน หมายเหตุ ท่ี ชว่ั โมง วิชาชีพ ( Induction Period ) ของเครือข่าย ภาคเหนอื ตอนบน รอบท่ี 2 24 อบรมด้วยระบบทางไกลสะเต็มศึกษา สาหรับ สถาบนั ส่งเสริมการ 20 24 – 26 ครผู ู้สอน ระดบั ประถมศึกษาตอนตน้ (ป.1-ป.3) สอนวิทยาศาสตร์และ พฤษภาคม 2562 เทคโนโลยี (สสวท.) 25 โครงการจัดกิจกรรม GREEN SCHOOL : ค่าย การไฟฟ้าฝ่ายผลติ แหง่ 6 1 สิงหาคม 2562 นวัตกรรมห้องเรียนสีเขียวสู่โรงเรียนสีเขียว ประเทศไทย (กฟฝ.) ย่งั ยืน 26 การเสริมสร้างความรู้การใช้ Internet อย่าง สานกั งานเขตพ้นื ที่ 6 19 สงิ หาคม ปลอดภัย ตาม พรบ.คอมพิวเตอร์ พ.ศ. 2550 การศึกษาประถมศึกษา 2562 และความปลอดภัยทางคอมพิวเตอร์ใน ลาปาง เขต 1 สถานศกึ ษา 27 การอบรมหลักสูตรการลดความเส่ียงภัยพิบัติ มลู นิธิศุภนมิ ิตแหง่ 6 16 ตลุ าคม 2562 ธรรมชาติและการปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลง ประเทศไทย World ส ภ า พ ภู มิ อ า ก า ศ ส า ห รั บ บุ ค ล า ก ร ใ น Vision Foundation สถานศกึ ษา รหสั หลักสตู ร 62037 of Thailand 28 การประชุมเชิงปฏิบัติการโครงการพัฒนาและ มหาวทิ ยาลัยบูรพา 12 18 – 19 มกราคม ส่งเสริมการจัดการเรียนร้วู ิทยาการคานวณ 2563 29 การประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาการคานวณกับ สานักงานพฒั นา 30 31 มกราคม การสร้างสรรค์นวัตกรรม IoT ด้วยบอร์ด วทิ ยาศาสตร์และ 2563 – ไมโครคอนโทรลเลอร์ภายใต้โครงการโรง เทคโนโลยี (สวทช.) ใน 3 กมุ ภาพนั ธ์ ประลองต้นแบบทางวิศวกรรม Fabrication โครงการโรงเรียนคณุ ภาพ 2563 Lab ประจาตาบล 30 การอบรมครูพี่เล้ียงด้วยระบบทางไกล ระดับ สถาบนั สง่ เสริมการ 20 12 มีนาคม 2563 ประถมศึกษาตอนปลาย ( ป.4 – ป.6 ) สอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละ – 14 มนี าคม เทคโนโลยี (สสวท.) 2563 แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 17 ( Individual Development Plan : ID Plan )

สว่ นที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา 4.1 หลักสูตรใดท่ีท่านต้องการพัฒนา ลาดบั ท่ี รหัสหลกั สูตร ชื่อหลักสูตร 1 CS004 หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครู ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T – 8) จานวน 20 ชัว่ โมง 2 CS003 หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครู ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 4 - 6 Coding Online for Grade 4 - 6 Teacher (C4T – 8) จานวน 20 ช่ัวโมง 3 CS001 ห ลั ก สู ต ร อ บ ร ม อ อ น ไ ลน์ ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ วิ ท ย า ก า ร ค า น ว ณ สา ห รั บ ค รู มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 3 Coding Online for Grade 7 - 9 Teacher (C4T – 8) จานวน 20 ชวั่ โมง 4.2 เพราะเหตุใดทา่ นจึงต้องการเขา้ รบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้ หลักสูตรอบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครู Coding for Teacher (C๔T) เพ่ือ มุ่งเน้นการเรียนการสอนใหน้ ักเรียนมีทักษะท่ีสาคัญในการดารงชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑ ได้แก่ พื้นฐานความคิด เชิงคานวณ (Computational Thanking) พ้ืนฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และ พื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร (Media and Information Literacy) ซ่ึงทักษะพื้นฐานเหล่าน้ีเป็นสิ่ง สาคัญ ท่ีนักเรียนควรได้รับการปลูกฝังต้ังแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับมัธยมศึกษา เพื่อเป็นรากฐานของการ สร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพิม่ ศกั ยภาพและนวัตกรรมที่จะนาไปสกู่ ารพัฒนาประเทศ 4.3 ทา่ นคาดหวังสิ่งใดจากการเขา้ รับการพฒั นาในหลักสตู รน้ี การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ และตัวช้ีวัด และสาระการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณระดับประถมและมัธยมศกึ ษาตอนต้น แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 18 ( Individual Development Plan : ID Plan )

4.4 ท่านจะนาความรู้จากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร 4.4.1 นาความรู้ ประสบการณ์ ทกั ษะ ไปใชใ้ นการวเิ คราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวัด เพอ่ื ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรใู้ นรายวชิ าวิทยาการคานวณ ได้อยา่ งเหมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รียน 4.4.2 ถ่ายทอดความรู้ในเน้ือหารายวิชาวิทยาการคานวณเพื่อให้พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะที่สาคัญใน การดารงชวี ติ ในศตวรรษที่ 21 ไดแ้ ก่ ทกั ษะพืน้ ฐานความคิดเชงิ คานวณ (Computational Thinking) , ทกั ษะ พ้ืนฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) , ทักษะการเรียนรู้และทักษะด้านนวัตกรรม (Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทักษะการทามาหาเล้ียงชีพและการดาเนินชีวิต (Career and Life) และทักษะพ้ืนฐานการร้เู ทา่ ทนั สือ่ และขา่ วสาร (Media and information Literacy) 4.4.3 พัฒนาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้แก่ ความสามารถดา้ น การสื่อสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และ ความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี 4.4.4 จดั การเรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน ส่งเสริมสนบั สนนุ ใหน้ กั เรียนสามารถพฒั นาโครงงานการ แกป้ ญั หา โดยใชก้ ระบวนการทางเทคโนโลยีและนาไป ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั หรือสามารถพฒั นาต่อยอด เป็นนวตั กรรมต้นแบบ ท่มี ีมลู ค่าเพ่ิมทางเศรษฐกิจท้ัง ในเรอ่ื งกระบวนการผลติ รปู แบบผลติ ภัณฑ์ และบรกิ าร ใหมๆ่ ลงชื่อ ( นางสาวนฤมล ปูปินตา ) ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวิทยา ความเห็นของผบู้ งั คับบัญชา ลงช่ือ ( นายวินัย แป้นนอ้ ย ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นชุมชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 19 ( Individual Development Plan : ID Plan )

โรงเรียนชุมชนบา้ นฟ่อนวิทยา อาเภอเมือง จงั หวดั ลาปาง สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ