การถอดบทเรียนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก - นางสาวนฤมล ปูปินตา

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ครผู ู้สอน นางสาวนฤมล ปูปนิ ตา ตำแหนง่ ครู โรงเรียนชุมชนบา้ นฟอ่ นวิทยา 1 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) คำนำ ตามทส่ี ำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 จะกิจกรรม การถอดบทเรียนการจัดกการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยคัดเลือก สถานศึกษา ที่มีการขับเคล่ือนการจัดการเรียนรู้เชงิ รุกทั้งระบบ และครูผู้สอนที่มี การปฏิบัติที่ดี/มีนวัตกรรมการจดั การเรียนรู้เชิงรุกที่ประสบความสำเร็จ/ผลงาน เป็นแบบอย่างได้ ในกลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) รายงานฉบับนี้ ได้รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการจัด การเรยี นการสอน รปู แบบห้องเรียนออนไลน์ ในรายงานฉบับ นฤมล ปูปนิ ตา ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นชุมชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 ครูผ้สู อน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นชุมชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา ก สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) สารบญั คำนำ หนา้ สารบญั ก ข รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการจัดการเรียนรู้เชิงรุ ก (Active 1 Learning) 1 3 1. ความเป็นมาและสภาพปญั หาปจั จุบัน 4 2. แนวทางแก้ปญั หาและพัฒนา 4 4 3. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ 4 4. จุดประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนินงาน 5 10 4.1 วตั ถปุ ระสงค์ 10 4.2 เป้าหมายการดำเนินงาน 5. วธิ ดี ำเนนิ งานหรอื กระบวนการ 15 15 6. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธ/์ิ ประโยชนท์ ี่ไดร้ บั 15 6.1 ผลสำเร็จของการดำเนินงานที่เกิดจากระบวนการหรือขั้นตอนการ 16 17 ดำเนนิ งานท่ีส่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน 6.2 ประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจากการดำเนินงาน/นวัตกรรม 7. ปจั จัยความสำเร็จ 8. บทเรยี นทไี่ ด้รบั ( Lesson Learned ) 9. การเผยแพร่ 10. ภาพประกอบ ครูผู้สอน นางสาวนฤมล ปูปินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชุมชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา ข สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ครูผู้สอน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหน่งครู โรงเรียนชุมชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา อำเภอเมือง จงั หวดั ลำปาง สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 ************************************************ ช่อื ผลงาน/กจิ กรรม ท่องโลกกว้าง ในโลกไซเบอร์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นกั เรียนกลุม่ เป้าหมาย นกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ปีการศกึ ษา 2566 โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลำปาง เขต 1 1. ความเป็นมาและสภาพปัญหาปจั จุบัน ยคุ ศตวรรษท่ี 21 เปน็ ช่วงเวลาทีโ่ ลกเกิดการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเรว็ เป็นการเปลี่ยนแปลงที่โลก กำลังก้าวเข้าสู่ยุคของความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Information and Communication Technology-ICT) ซึ่งการเปล่ียนแปลงนน้ั ได้สง่ ผลกระทบต่อทุกๆ ประเทศ ดังนนั้ ทุกๆ ประเทศทั่วโลกจึงต้องมีการปรับตัวและแข่งขันกัน เพื่อการดำรงอยู่อย่างมีคุณภาพให้เข้ากับสถานการณ์ ของโลก ทเ่ี กดิ ข้นึ เมือ่ ต้องเผชิญหน้ากบั ปัญหาท้าทายต่างๆ ท่ีรออยู่ในอนาคต มนุษย์มองเห็นคุณค่าอเนก อนันต์ของการศึกษา เนื่องจากการศึกษาเป็นเสาหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน การเรียนรู้ของผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21 มีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก คือ กระบวนการเรียนรู้เป็นการเรียนรู้แบบ เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั (student-centered) โดยมผี ู้สอนเป็นเพียงผู้เออ้ื ให้เกิดการเรียนรเู้ ทา่ นั้น การเรียนรู้ เป็นแบบสร้างประสบการณ์ โดยเน้นให้ผู้เรียนค้นคว้าหาองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ซึ่งการเรียนรู้ดังกล่าว จำเป็นต้องอาศัยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อให้ความรู้ที่ได้รับเกิดขึ้นจากการแสวงหาด้วย ตนเอง มคี วามทันยคุ ทนั สมยั เปน็ ประสบการณจ์ ริงแท้ มิใชแ่ คก่ ารทอ่ งจำตามตำราเท่านัน้ ดงั นั้นจึงจำเป็น อย่างยิ่งท่ีผู้เรียน ในยุคปัจจุบันต้องมีทักษะการรู้สารสนเทศเพื่อให้สอดคล้องกับระบบการจัด การเรียนการสอน และเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอันนำไปสู่การพัฒนาตนเองของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง การจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญได้ สอดคล้องกับพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 หมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ในมาตรา 63-69 ได้กล่าวไว้ เกี่ยวกับ การใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาว่า ได้กำหนดบทบาทหน้าที่ของ รัฐเกี่ยวกับการจัดการ ดา้ นเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา โดยกำหนดขอบเขตครอบคลุมไปถึงการจดั การโครงสร้างพน้ื ฐาน การพัฒนา บุคลากร การวจิ ยั การจัดตัง้ กองทนุ และหนว่ ยงานกลางเพ่ือวางนโยบายและบริหารงานเกย่ี วกับเทคโนโลยี การศึกษา (สำนักงานนโยบายและยทุ ธศาสตร์ สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร, 2557) การเปล่ยี นแปลงที่เกิดขนึ้ ในโลกปัจจุบนั ที่มีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว เป็นโลกยุค ดิจิทลั ทส่ี ่งผลต่อพฤตกิ รรมการใช้ชวี ติ ถามถึงการเรยี นรอู้ ยา่ งมาก ผู้ท่สี ามารถปรับตัวและเตรียมความพร้อม ครผู ู้สอน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นชุมชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา 1 สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) เพอื่ ให้สอดคลอ้ งกับความเปล่ียนแปลงทเ่ี กิดข้นึ กับโลกอนาคตได้เรว็ เท่าไรย่อมมคี วามไดเ้ ปรียบมากเท่าน้ัน การมีพน้ื ฐานการศกึ ษาและนวัตกรรมการศกึ ษาท่ีดีถอื เป็นกญุ แจสำคัญในการเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก และบุคคลากรของประเทศในยุคดจิ ิทัล ดังนั้น บทบาทของผ้บู รหิ ารการศกึ ษายุคดิจิทัลถือไดว้ ่าเป็นบทบาท ทม่ี ีสว่ นสำคัญท่ีจะนำประเทศเปลย่ี นผ่านไปสู่ยุคประเทศไทย 5.0 ซึ่งบทบาทสำคญั ของผู้นำทางการศึกษา หรอื ผบู้ รหิ ารการศกึ ษาทีด่ ใี นยคุ ดจิ ิทัล จะตอ้ งเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชวี ิต ตอ้ งมคี วามคิดเชงิ กลยทุ ธแ์ บบอนาคต และรู้จักพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดีในยุคปัจจุบัน ต้องมีการพึ่งพา แบ่งปันและกระจายความเป็นผู้นำ และใช้ เทคโนโลยีใหม่ ๆ กล้าทดลอง ไมเ่ พกิ เฉยกบั ความคดิ แบบเดิม ในปจั จบุ นั นีค้ อมพิวเตอร์ถือเปน็ สง่ิ สำคัญอีกอย่างในการดำเนินชวี ิต ความเปล่ียนแปลงและความ เจรญิ กา้ วหน้าของเทคโนโลยสี มัยใหม่ เปน็ ส่วนสำคญั ที่ทำให้คนในสงั คมต้องปรับปรุงและพัฒนาตนเองให้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทั้งหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางการศึกษาต้องปรับปรุงเพื่อให้คนมีความรู้ ความสามารถให้สอดคล้องกบั สภาวะการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น ด้วยเหตุนี้นักการศึกษาจึงได้พยายามปรับปรงุ หลักสตู รในระดบั ตา่ งๆ ให้ไดม้ าตรฐาน เพ่อื เปน็ หลกั ในการนำไปใช้แก้ปัญหาและการดำเนินชีวิตในสังคมท่ี เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา มีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในรูปแบบของสื่อการสอนที่มีความหลากหลาย ขึ้นอยู่กับการใช้งานที่มีความเหมาะสม ไม่ว่าจะเป็น การเรียนผ่านเวบ็ ไซต์ การใช้คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน การสบื คน้ ขอ้ มูลในคอมพวิ เตอร์ เป็นวิธกี ารหน่ึงท่มี ีส่วน ช่วยในการพัฒนาการเรยี นรู้ของตัวนกั เรยี น นกั เรยี นที่สามารถใช้เวลาใดก็ได้ สถานที่ใดก็ได้ ขึ้นอยกู่ บั ความ พร้อมของนักเรียน โดยไม่จำกัดการปฏสิ ัมพันธ์ไว้แต่เพยี งในหอ้ งเรียน ซึ่งครูผู้สอนสามารถใหผ้ ลยอ้ นกลบั แกน่ กั เรยี นไดท้ ันที ครูผสู้ อน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา 2 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 2. แนวทางแกป้ ญั หาและพฒั นา การพัฒนาทักษะดิจิทัลที่จำเป็นสำหรับสังคมใหม่ ที่รวมถึงการคิด วิเคราะห์ แยกแยะสื่อต่างๆ หรอื ที่เรียกว่าการรเู้ ท่าทันส่ือ และการใชเ้ ทคโนโลยีอย่างมีความรับผิดชอบต่อสงั คมด้วย เพื่อให้สอดคล้อง กบั เปา้ หมายสำคญั ของการพัฒนาประเทศ กระบวนการเรียนการสอนในปจั จบุ นั จงึ มคี วามจำเปน็ อย่างสูงที่ จะต้องนำสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาจัดการในชั้นเรียน ด้วยเหตุว่าสื่อการสอนจะมีเนื้อหาประเด็น ใจความสำคัญของเน้ือหาสว่ นรูปแบบการสอนนัน้ จะมีส่วนชว่ ยกระต้นุ ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ไม่ว่าจะ เป็นสื่อการสอนในการนำเสนอแบบไฟล์อิเล็กทรอนิกส์สื่อการสอนแบบวีดีโอ สื่อการสอนในรูปแบบ ออนไลนต์ า่ ง ๆ ทำใหผ้ ้เู รยี นสามารถเขา้ ถงึ เนอ้ื หาและทำความเข้าใจได้งา่ ยยง่ิ ขึ้น การเรยี นการสอนผ่านเวบ็ (Web-Based Instruction) เปน็ ส่อื การสอนรูปแบบหนง่ึ ที่ใช้เทคโนโลยีเวบ็ กับกระบวนการเรียนการสอน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและปัญหาทางการเรียนการสอนในข้อจำกัดด้านเวลา สถานที่ และบริบทความ พร้อมในการเรยี นรู้ ซึ่งบทเรยี นออนไลนเ์ ป็นการเรยี นรู้ได้ดว้ ยตนเองจากเว็บเบราว์เซอร์ โดยจะมกี ารบรรจุ เนื้อหาวิชาตามลำดับ ขั้นตอนการสอน ให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้ความรู้เพิ่มเติม สนบั สนนุ กระบวนการเรยี นรขู้ องนกั เรียน ด้วยตนเอง เมอื่ นักเรยี นไมส่ ามารถเรยี นในชน้ั รเยนได้ ตลอดจนมี การวัดผลและให้ข้อมูลป้อนกลับ โดยอาศัยศักยภาพและความสามารถของอินเทอร์เน็ตและความสามารถ ของอินเทอร์เน็ตทำให้เกิดการเรยี นรู้สามารถเรียนไดท้ ุกท่ีทกุ เวลา จากการเรียนรู้ผ่านเวิลด์ไวด์เว็บ โดยที่ Google Sites โปรแกรมของ Google ที่ให้บริการสร้างเว็บไซต์ฟรี สามารถสร้างเว็บไซต์ได้ง่าย ปรับแต่ง รูปลักษณ์ได้อย่างอิสระช่วยพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บของครูโดยสามารถเชื่อมโยงเนื้อหา แหลง่ ข้อมลู ตา่ ง ๆ ไม่ว่าจะเปน็ รูปแบบไฟล์ เสยี ง วีดีโอ ท่ีนกั เรยี นสามารถเขา้ ถงึ แหล่งข้อมูลไดง้ า่ ย และไม่ ว่าจะอยทู่ ไ่ี หน เวลาใด กส็ ามารถเกดิ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองได้ จากการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนบางส่วนมีการลาหรือ ขาดเรียนบ่อยครั้ง อีกทั้งอุปกรณ์ในห้องคอมพิวเตอร์มีจำนวนไม่เพียงพอต่อนักเรียน จึงทำให้นักเรียน เรียนไม่ทันเพื่อน ครูผู้สอนจึงมีการสร้างสื่อห้องเรียนในรูปแบบออนไลน์ขึน้ เพือ่ ที่จะให้นกั เรียนทุกคนได้ ศึกษาและเรยี นรูใ้ นบทเรียนออนไลน์นี้ได้ โดยครูจะมีการรวบรวมขอ้ มูลเนือ้ หาในการเรียน ได้แก่ รูปภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหว และวีดีโอ ซึ่งจะมีรูปแบบกิจกรรมทีห่ ลากหลาย ใช้สื่อการสอนที่ทันสมัย ตามความ เหมาะสมกับนักเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงการเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ผ่านระบบ อนิ เทอร์เน็ต ทส่ี ามารถให้นักเรยี นได้เรียนรไู้ ดท้ ุกท่ีทกุ เวลาเพียงแค่เช่ือมต่อกับอินเทอร์เน็ตที่ไม่ได้จำกัดอยู่ แต่ในห้องเรียน หรือในโรงเรียนเท่านั้น ทำให้นักเรียนเกิดความสนใจในการเรียน นอกจากนี้ยังส่งเสริม ความสามารถในการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ตอบสนอง คณุ ลกั ษณะใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น และพัฒนาทักษะการคดิ ส่งผลให้ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรยี นดขี ้ึนได้ ครผู สู้ อน นางสาวนฤมล ปูปนิ ตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา 3 สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 3. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมท่นี ำเสนอ จากเหตุผลดังกล่าวสอดคล้องกับวิธีการการศึกษาแนวทางการมุ่งให้นักเรียนพัฒนาตนเอง โดยสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองจากบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ที่พัฒนาขึ้น จากครูผู้สอน เพอ่ื พฒั นาความรู้สู่ผลการเรียนรู้ทีด่ ีข้ึน ประกอบกบั การศึกษาเอกสารที่เก่ยี วขอ้ งกบั การสร้างบทเรียนผ่าน เว็บด้วย Google Site ทำให้ได้แนวทางการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น และพัฒนาบทเรียนด้วย Google Site สำหรบั การเรยี นการสอน ในสอื่ ประกอบการสอนน้ัน จะประกอบดว้ ย ➢ ส่ือหลกั เป็นสื่อทใ่ี ชแ้ ทนการบรรยายในห้องเรียน ผ้เู รียนจะต้องศกึ ษาเน้อื หาทงั้ หมด ➢ สอื่ เตมิ ครูผสู้ อนออบแบบเน้ือหาให้ผู้เรยี นเขา้ ไปศกึ ษาเน้อื หาเพิม่ เตมิ ไดจ้ ากแหลง่ ต่างๆ ➢ สื่อเสรมิ เปน็ ส่อื ท่ไี ด้สอดแทรกเน้ือหาที่สอดคลอ้ งกบั บทเรยี นไว้ 4. จุดประสงคแ์ ละเปา้ หมาย ของการดำเนนิ งาน 4.1 วตั ถปุ ระสงค์ 4.1.1 เพอ่ื สร้างนวตั กรรมการเรยี นการสอนในรูปแบบออนไลน์ 4.1.2 เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับนกั เรียนในการเรยี นออนไลน์ 4.1.3 เพื่อให้นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพทั้งด้านความรู้ทักษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 4.2 เป้าหมายการดำเนินงาน 4.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 58 คน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2566 4.2.2 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ นักเรยี นทุกคนสามารถเรียนรู้ผา่ นหอ้ งเรยี นออนไลน์ได้ ครผู ู้สอน นางสาวนฤมล ปูปนิ ตา ตำแหนง่ ครู โรงเรียนชุมชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา 4 สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 5. วิธดี ำเนินงานหรือกระบวนการ วิธดี ำเนนิ งานในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรผู้ า่ นหอ้ งเรยี นออนไลน์ โดยศกึ ษาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน โดยใช้กระบวนการทำงาน Input – Process – Output – Feedback ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนผา่ นห้องเรียนออนไลน์ ซงึ่ มีขัน้ ตอนดงั นี้ ครผู ้สู อน นางสาวนฤมล ปูปินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา 5 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 5.1 ข้อมูลสู่การสอน (Input) ได้แก่ การวางแผนการสอนในการออกแบบโครงสร้างของ ห้องเรยี น ตามมาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ในรายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยแบง่ ออกเป็นสว่ นของเนื้อหา ความรู้ ใบกิจกรรม และการทำแบบทดสอบหลังเรยี น แลว้ นำไปเขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ ครผู สู้ อน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นชุมชนบา้ นฟ่อนวิทยา 6 สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 5.2 กระบวนการสอน (Process) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผา่ นห้องเรยี นออนไลน์ ตาม โครงสร้างที่ออกแบบไว้โดยจัดเนื้อหาความรู้เป็นรายสัปดาห์ตามตารางเรียนของนักเรียน ซึ่งมีการใช้ สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น ใบความรู้ ใบงาน คลิปวีดีโอจาก YouTube การจับฉลากโดยใช้การสุ่ม ออนไลน์ ผ่าน www.stopwatch.com การทำแบบทดสอบในระบบออนไลน์ ผ่าน www.quizizz.com และผ่านแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษา Plicker เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปญั หาในการเรียนร้ขู องผู้เรยี น ทำใหผ้ ูเ้ รียนมีทกั ษะการคิดและสามารถสรา้ งนวตั กรรมได้ ครูผู้สอน นางสาวนฤมล ปูปนิ ตา ตำแหนง่ ครู โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา 7 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 5.3 ผลการสอน (Output) ติดตามผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านการส่งงานหรอื การมสี ่วนร่วมในชัน้ เรียนของผ้เู รียน การทำแบบทดสอบหลังเรียน โดยมกี ารวัดและประเมินผลผู้เรียนตรง ตามวัตถปุ ระสงคท์ ่ตี ้ังไว้ ครูผสู้ อน นางสาวนฤมล ปปู นิ ตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟ่อนวทิ ยา 8 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 5.4 ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) สรุปประเมินผลและสรุปปัญหาที่เกิดขึ้นในการดำเนินการ จัดกิจกรรมการเรียนผ่านห้องเรียนออนไลน์ โดยการบันทึกหลังการสอนทุกครั้ง เพื่อสะท้อนให้เห็นถึง สาเหตุว่ามีข้อบกพร่องในจุดใด แล้วปรับปรุงแก้ไขให้ได้ระบบการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพเพื่อ นำไปใช้ต่อไป ครูผูส้ อน นางสาวนฤมล ปูปนิ ตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวิทยา 9 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 6. ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธิ์/ประโยชน์ท่ไี ด้รับ 6.1 ผลสำเร็จของการดำเนินงานที่เกิดจากระบวนการหรือขั้นตอนการดำเนินงานที่ส่งผลต่อ การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น จากการดำเนินกจิ กรรมการเรียนการสอนผ่านหอ้ งเรยี นออนไลน์น้นั ทำใหน้ กั เรียนสามารถใช้ สอื่ การเรียนร้ทู ่หี ลากหลาย ใชเ้ ทคโนโลยีในการมีสว่ นร่วมกับการเรียนการสอนใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุด และ นักเรยี นมคี วามสุข สนกุ สนานกบั การจัดการเรียนการสอนของครใู นชั้นเรียนแต่ละครง้ั และได้พัฒนาผู้เรยี น ➢ ครูผสู้ อนนักเรยี น ได้รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 2 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้น การแขง่ ขัน หุ่นยนต์เดินตามเส้น โครงการส่งเสริมกิจกรรมเพื่อเด็กและเยาวชนด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ ส่งิ แวดลอ้ ม “Science Land ดินแดนวิทยาศาสตรม์ หศั จรรย์” จากองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดลำปาง วันท่ี 19 กรกฎาคม 2566 ครูผ้สู อน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหนง่ ครู โรงเรียนชุมชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา 10 สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ➢ ครูผู้สอนนักเรียน ได้รางวัลชนะเลิศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น การแข่งขัน Robot Contest งานอตุ สาหกรรมแฟร์ อุตสาหกรรมสรา้ งสรรค์ ป้ันแตง่ โตไว ให้ดีพรอ้ ม ปี 2566 จากกรมส่งเสรมิ อุตสาหกรรม วนั ท่ี 27 มถิ ุนายน 2566 ครูผูส้ อน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหนง่ ครู โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟ่อนวิทยา 11 สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ➢ ครูผูส้ อนนกั เรียนไดร้ ับโล่รางวัล พรอ้ มเกียรตบิ ัตร ชนะเลศิ ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น การแข่งขันประเภทหุ่นยนต์แบบใช้ Micro bit งานลำปางอุตสาหกรรมแฟร์ “Lampang industrial technology and innovation fair”จากองค์การบริหารสว่ นจังหวัดลำปาง วนั ที่ 19 มนี าคม 2566 ครูผู้สอน นางสาวนฤมล ปูปินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา 12 สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ➢ ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรม การแข่งขันการใช้โปรแกรม นำเสนอ (Presentation) ระดับชั้น ป.4 - ป.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคเหนือ จังหวัดน่าน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ระหวา่ งวันที่ 3 – 5 กุมภาพนั ธ์ 2566 ครผู ูส้ อน นางสาวนฤมล ปปู นิ ตา ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นชุมชนบา้ นฟอ่ นวิทยา 13 สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ➢ ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรม การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ระดบั ชน้ั ม.1 - ม.3 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคเหนือ จังหวัดนา่ น สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ระหว่าง วนั ท่ี 3 – 5 กุมภาพันธ์ 2566 ครูผสู้ อน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวทิ ยา 14 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 6.2 ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั จากการดำเนินงาน/นวัตกรรม 6.2.1 การร้เู ท่าทันการใช้เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา 6.2.2 การบริหารจดั การเรยี นการสอนในเวลาทจ่ี ำกดั 6.2.3 ความสะดวกสบาย และการสร้างแรงจูงใจใหก้ บั ผเู้ รียน 6.2.4 เลือกใชแ้ พลตฟอร์มหรือแอปพลิเคชนั ในการเรยี นการสอนได้เกิดประโยชนส์ งู สดุ 6.2.5 ผเู้ รยี นสามารถเรียนได้ทุกเวลา และทกุ สถานที่ 7. ปจั จยั ความสำเร็จ การพัฒนาปรับปรุงวิธีการสอนของครูให้หลากหลาย โดยใช้สื่อการสอน เทคนิควิธีการสอน เพม่ิ ทกั ษะอาชพี พฒั นาทางด้านการจัดการเรยี นรคู้ ิดวเิ คราะห์มากกว่าการทอ่ งจำ ได้แก่ 7.1 เตรียมการสอน 7.2 การพฒั นาองคค์ วามร้เู พ่ือใช้ในการสอน/การออกแบบหลักสตู ร ท่เี หมาะสมและสอดคล้องกับ ผู้เรียน 7.3 การทำงานร่วมกับผเู้ รียนแบบตวั ต่อตัวรายบคุ คล 7.4 แลกเปลีย่ นเรียนรูก้ บั เพือ่ นครเู พอื่ พฒั นาการสอน 7.5 จัดกิจกรรมพิเศษต่าง ๆ นอกเหนอื จากการเรยี นร้ใู นชัน้ เรียน เชน่ การจดั การเรยี นรู้ผา่ นระบบ ออนไลน์ 8. บทเรียนทไ่ี ด้รบั ( Lesson Learned ) จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ ทำให้ครูมีเป้าหมายในการพัฒนา นักเรียนได้ครบถ้วน ตามหลักสูตรการศึกษา ซึ่งดำเนินการจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัย โดยการ ใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ ทีม่ ีการเชอ่ื มโยงเนอื้ หา แหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ ไม่วา่ จะเป็นรูปแบบไฟล์ เสียง วีดีทัศน์ ที่ผู้เรียนสามารถเขา้ ถึงแหลง่ ข้อมลู ได้ง่าย และไม่วา่ จะอยู่ที่ไหน เวลาใด ก็สามารถเกิดการเรียนรู้ ดว้ ยตนเองได้ ครผู ู้สอน นางสาวนฤมล ปปู นิ ตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวิทยา 15 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 9. การเผยแพร่ ➢ หอ้ งเรียนออนไลน์ https://sites.google.com/lpg1.go.th/kru-smile ➢ วีดโี อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ( https://youtu.be/HgUPccHocD4 ) ครูผสู้ อน นางสาวนฤมล ปูปินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชุมชนบา้ นฟ่อนวิทยา 16 สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) 10. ภาพประกอบ ➢ การเรียนเน้ือหาในห้องเรยี น ➢ การจบั ฉลากโดยการส่มุ ออนไลน์ ➢ การทำแบบทดสอบผ่าน www.quizizz.com ครูผสู้ อน นางสาวนฤมล ปปู ินตา ตำแหนง่ ครู โรงเรียนชุมชนบา้ นฟอ่ นวิทยา 17 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ➢ การทำแบบทดสอบผ่าน www.plicker.com ➢ การเรียนรู้การเขียนโปรแกรมโดยใช้บอร์ดสมองกลฝงั ตวั KidBright และ Microbit ครผู สู้ อน นางสาวนฤมล ปูปนิ ตา ตำแหนง่ ครู โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา 18 สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

รา ย ง า น กิ จ กรรมถ อด บทเ รี ย น กา รจั ด กา รเ รี ย น รู้ เ ชิ ง รุ ก (Active Learning) ครผู ูส้ อน นางสาวนฤมล ปูปินตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา 19 สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1