แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง การเดนิ ทางท่ีหลากหลาย เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ยอ่ ยท่ี 1 การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เวลา 2 ชว่ั โมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 สอนวนั ที่ 14 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2563 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 1. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการแกป้ ญั หาท่ีพบในชีวติ จริงอย่าง เปน็ ขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปญั หาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ร้เู ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม 1.2 ตัวชวี้ ดั ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างงา่ ย 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ด้านความรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอกลาดับข้ันตอนการทางานได้ 2. การแสดงขั้นตอนการทางานหรอื แกป้ ญั หาได้ 2.2 ดา้ นทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 1. การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะ 2. การเรียงลาดับอัลกอรทิ ึม 2.3 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา 45
2.4 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซอื่ สัตยส์ ุจริต 2. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 3. สาระการเรยี นรู้ การคิดอย่างเป็นระบบเป็นขั้นตอนและการใช้เหตุผลเชิงตรรกะจะช่วยให้การแก้ปัญหามี ประสทิ ธิภาพ ไดแ้ ก่ การแสดงขนั้ ตอนการทางานหรือการแกป้ ญั หา และการใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การแสดงขนั้ ตอนการทางานหรือการแกป้ ัญหาและการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 5. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ( 1 ช่วั โมง ) 5.1 ขัน้ นา ( เวลา 10 นาที ) ขน้ั สร้างความสนใจ( Engagement/Warm-up ) ( เวลา 3นาที ) 1. ครพู ูดถึงสิง่ ที่นกั เรยี นเรียนเมอื่ สัปดาห์ที่ผา่ นมา 2. ครูทดสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับทิศทางโดย ให้นักเรียน เต้นประกอบเพลง แอปเป้ิล มะละกอ กล้วย ส้ม เพอื่ ใหน้ กั เรยี นทบทวนทิศทางกอ่ นเข้าเรียน ข้นั สารวจและค้นหา ( Exploration / Introduction ) ( เวลา 7นาที ) 3. ครูให้นักเรียนจับคู่กันแล้วทากิจกรรม ถอดรหัสลับจากเส้นทาง (Coded Paths) โดย ให้ครูเป็นผู้อ่านทิศทางให้นกั เรยี น เพื่อทดสอบว่านักเรียนมีความเข้าใจในทิศทางมาก น้อยเพียงใด ส่วนตัวนักเรียนให้เดินตามจานวนลูกศรที่ครูเป็นคนอ่าน โดยเดินจาก จดุ เริม่ ต้น (•) จนครบตามเส้นทางทก่ี าหนดให้ 4. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยวา่ รหสั ลบั จากเส้นทางนน้ั เปน็ รปู ภาพอะไร 5.2 ขน้ั สอน ( เวลา 35 นาที ) ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation /Body) ( เวลา 35นาที ) 5. ครูทบทวนทศิ ทางการเดินทางใหก้ บั นกั เรียนอกี ครั้ง 6. ครูสาธิตการเดินทางโดยยกตัวอย่างสถานที่ 1 สถานท่ี พร้อมกับปริศนาคาทาย 1 ปริศนาเพื่อทจ่ี ะให้นกั เรยี นไดเ้ ขา้ ใจกจิ กรรมมากย่งิ ข้นึ 46
7. จากนัน้ ครูใหน้ ักเรียนจบั คูก่ นั โดยให้แตล่ ะคสู่ ่งตวั แทนมาเลอื กใบกจิ กรรมปริศนาคาทาย ที่คณุ ครไู ด้เตรยี มไว้ 8. นักเรียนแตล่ ะคจู่ ะได้ใบกิจกรรม 1 อนั โดยท่จี ะไดป้ รศิ นาท่ไี ม่เหมือนกนั แตม่ จี ุดเริ่มต้น ทเ่ี หมอื นกนั 9. นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันทาแล้วหาคาตอบในใบกิจกรรม โดยครูเป็นผู้ให้คาแนะนา เกยี่ วกบั การปริศนาคาทายวา่ จากปรศิ นานนั้ คือสถานท่อี ะไร โดยครูจะมรี ปู สถานท่ีเปิด ให้นักเรียนดูจานวน 7 สถานที่ แล้วให้นักเรียนเลือก 1 สถานท่ีตรงกับปริศนาคาทาย นั้น พร้อมระบเุ ส้นทางจากจดุ เร่มิ ต้นไปยงั สถานทน่ี นั้ 10. ครใู ห้นักเรียนออกมาบอกเสน้ ทางพรอ้ มทง้ั คาทายทตี่ วั เองไดใ้ ห้เพ่ือนฟัง สว่ นนกั เรียน ทีเ่ หลือใหเ้ ลือกสถานท่ไี ปใสใ่ นตารางทกี่ าหนดให้ในใบกจิ กรรม 5.3 ขั้นสรุป ( เวลา 15 นาที ) ขน้ั ขยายความรู้ ( Elaboration / Closing) ( เวลา 10นาที ) 11. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามข้อสงสัยเก่ียวกับเน้ือหาความร้ไู ด้ในขณะทนี่ กั เรียน หาเสน้ ทางไปยังสถานทต่ี ่าง ๆ 12. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายลงข้อสรุปเกี่ยวกับการวางแผนการเดินทางของ นกั เรยี น ซึง่ จะต้องอธิบายอย่างเปน็ ข้นั ตอน ขน้ั ประเมิน (Evaluation /Exit ) ( เวลา 5นาที ) 13. ครูประเมินผลการทากิจกรรมในคู่ของตัวเอง โดยการสังเกตการณ์ตอบคาถาม การ รว่ มกันทาช้ินงานลงในกระดาษ A4 ใบกิจกรรม ปริศนาการเดินทาง 6. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 ใบกจิ กรรม ถอดรหสั ลับจากเส้นทาง (Coded Paths) 6.2 ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง 7. ภาระงาน/ช้นิ งาน 7.1 การตอบคาถามในใบกิจกรรม 47
8. การวดั และประเมินผล 8.1 การวัด จุดประสงค์ วิธกี ารวดั เครื่องมือ การเรยี นรู้ 1. ใบกิจกรรม ถอดรหัสลับจากเส้นทาง ด้านความรู้ (Coded Paths) แบบประเมินใบกจิ กรรม 2. ใบกิจกรรม ปริศนาการเดินทาง โดยการ ตรวจคะแนนทไ่ี ด้จากการทาใบกจิ กรรม ดา้ นทกั ษะ วัดโดยการสังเกตทักษะกระบวนการทาง แบบประเมนิ กระบวนการทาง เทคโนโลยีของผเู้ รียนใน 2 ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้านทักษะกระบวนการ 1. การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เทคโนโลยี 2. การเรียงลาดบั อลั กอริทมึ ทางเทคโนโลยี วัดโดยการสังเกตสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ดา้ นสมรรถนะ ของผูเ้ รียนใน 2 ด้าน ได้แก่ แบบประเมิน ผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา วัดโดยการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ของผู้เรยี นใน 2 ด้าน ได้แก่ แบบประเมิน อันพึงประสงค์ 1. ซ่อื สัตย์สจุ ริต ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 8.2 เกณฑ์การประเมินผล 8.2.1 ดา้ นความรู้ ใบกิจกรรม ( 10 คะแนน ) คะแนน 8 – 10 คะแนน หมายถงึ ดีเยีย่ ม คะแนน 5 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 2 - 4 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง หมายเหตุ : ด้านความรเู้ กณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมนิ 48
8.2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ดา้ นทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3 ระดับคณุ ภาพ 1 ดเี ยย่ี ม 2 พอใช้ 1. การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ 2. การเรียงลาดบั อลั กอริทมึ ดี หมายเหตุ : ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวชว้ี ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 8.2.3 ด้านสมรรถนะผู้เรยี น ระดบั คุณภาพ 1 32 พอใช้ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น ดีเยีย่ ม ดี 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา หมายเหตุ : ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตัวชว้ี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 8.2.4 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 3 ระดับคุณภาพ 1 ดีเยี่ยม 2 พอใช้ 1. ซื่อสัตย์สจุ ริต 2. มงุ่ ม่นั ในการทางาน ดี หมายเหตุ : ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตวั ช้ีวัด ถอื ว่า ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 49
50
51
การประเมินด้านความรู้ เร่อื ง การเดินทางที่หลากหลาย เกณฑ์การประเมนิ ใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม 8 - 10 คะแนน 0-1 5-7 2-4 สามารถสรุป สามารถสรุป สามารถสรปุ สามารถสรปุ เน้อื หา เนอ้ื หาได้ถูกต้อง เนือ้ หาได้ แต่มี เน้อื หาได้ แตม่ ี ได้ ไม่ตรงขอ้ คาถาม เน้อื หา ครบถว้ นสมบูรณ์ ข้อผิดพลาด ขอ้ ผิดพลาดปาน ขาดความถูกต้องใน และเนื้อหา เลก็ น้อย กลาง และยงั มี การอธิบายเน้อื หา ครอบคลุมข้อ ขาดข้อมูล ขอ้ มูลบางส่วนท่ี และองคป์ ระกอบ คาถาม บางส่วน ยังไม่สมบรู ณ์ ต่างๆ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 8 คะแนน ขึ้นไปทุกตัวช้วี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดเี ยยี่ ม คะแนน 5 - 7 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 2 - 4 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 1 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ทักษะกระบวนการทาง ระดบั ความสามารถ เทคโนโลยี ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) ปรบั ปรงุ ( 1 ) สามารถใชเ้ หตุผล สามารถใชเ้ หตุผลเชิง ไม่สามารถใช้เหตผุ ลเชงิ การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ เชิงตรรกะในการ ตรรกะในการแก้ปญั หา ตรรกะในการแกป้ ญั หาได้ แก้ปัญหาไดด้ ว้ ย ได้ โดยการชแ้ี นะของครู ถึงแมไ้ ด้รบั คาแนะนาจาก ตนเอง หรือคนอ่นื ครูหรอื ผู้อื่น การเรียงลาดับอัลกอรทิ ึม สามารถแสดง สามารถแสดงขั้นตอน ไม่สามารถแสดงขัน้ ตอน ข้ันตอนการทางาน การทางานหรือการ การทางานหรอื การ หรอื การแก้ปญั หา แก้ปญั หาไดโ้ ดยการ แกป้ ัญหาได้ ถงึ แม้จะ ช้แี นะของครูหรอื ผูอ้ ืน่ ไดร้ บั คาแนะนาจากครู ไดด้ ว้ ยตนเอง หรือผ้อู ่นื หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 คะแนน ข้ึนไปทกุ ตัวช้วี ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 52
53
54
ใบกจิ กรรม ถอดรหัสลบั จากเส้นทาง (Coded Paths) คาชี้แจง ให้นักเรียนเดินตามจานวนลูกศรที่ครูอ่านให้ฟัง โดยเดินจาก จดุ เริม่ ต้น (•) จนครบตามเสน้ ทางที่กาหนดให้ รหสั ลับ 1111111 1121111 1 1 1 1 1 10 6 4424266 ผลลพั ธ์ท่ไี ด้ คือ เลขท่ี ชั้น ป. 4/1 เลขที่ ช้ัน ป. 4/1 ชอ่ื – สกลุ ชอื่ – สกุล 55
เฉลย ถอดรหัสลบั จากเส้นทาง (Coded Paths) คาชี้แจง ให้นักเรียนเดินตามจานวนลูกศรที่ครูอ่านให้ฟัง โดยเดินจาก จุดเรมิ่ ต้น (•) จนครบตามเสน้ ทางทีก่ าหนดให้ รหัสลบั 1111111 1121111 1 1 1 1 1 10 6 4424266 ผลลัพธ์ทไี่ ด้ คือ บ้าน 56
ตัวอยา่ ง ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนท่ี 1 คาช้ีแจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเริ่มต้น ไปยังสถานที่กาหนดให้ โดยใช้ สัญลักษณ์ ซึ่งการเดินทางใช้ 1 บตั รคาสัง่ แทนระยะทาง 10 เมตร เงื่อนไข : โดยห้ามเดนิ ทบั ชอ่ งกล่องปรศิ นา หรือส่งิ กีดขวาง ( , ) และใชร้ ะยะทาง ท่สี นั้ ทีส่ ดุ ปริศนาการเดนิ ทาง : สถานท่อี ะไร มไี วพ้ ักผอ่ น เปน็ ทอี่ ยูอ่ าศัย คาตอบสถานท่ี หมายเลข 0 : รหสั การเดนิ ทางโดยใชล้ กู ศรในการเดนิ ทาง เมตร รวมระยะทางในการเดนิ ทางถึงสถานท่ีกาหนดให้ 57
ตัวอยา่ ง ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนท่ี 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเร่ิมต้น ไปยังสถานที่กาหนดให้ โดยใช้ สญั ลักษณ์ ซ่งึ การเดนิ ทางใช้ 1 บัตรคาสง่ั แทนระยะทาง 10 เมตร เงื่อนไข : โดยหา้ มเดนิ ทบั ช่องกลอ่ งปริศนา หรือสิ่งกีดขวาง ( , ) และใชร้ ะยะทาง ทีส่ ้ันทส่ี ดุ ปรศิ นาการเดินทาง : สถานท่ีอะไร มีไวพ้ ักผอ่ น เป็นท่ีอยู่อาศัย คาตอบสถานที่ หมายเลข 0 : บา้ น รหสั การเดินทางโดยใชล้ กู ศรในการเดินทาง 30 เมตร 3 58 รวมระยะทางในการเดนิ ทางถงึ สถานที่กาหนดให้
ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนท่ี 1 คาช้ีแจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเร่ิมต้น ไปยังสถานที่กาหนดให้ โดยใช้สัญลักษณ์ ซึ่ง การเดนิ ทางใช้ 1 บตั รคาสงั่ แทนระยะทาง 10 เมตร เงือ่ นไข : โดยหา้ มเดนิ ทบั ช่องกล่องปริศนา หรือสิ่งกดี ขวาง ( , ) และใช้ระยะทางท่ีสนั้ ที่สดุ ปริศนาการเดนิ ทาง : สถานที่อะไร มีไว้ภาคเพียร ฝกึ อ่านฝึกเขยี น ร่าเรยี นวชิ า คาตอบสถานท่ี หมายเลข 1 : รหัสการเดนิ ทางโดยใชล้ ูกศรในการเดินทาง รวมระยะทางในการเดนิ ทางถึงสถานที่กาหนดให้ เมตร ชอ่ื – สกุล เลขที่ ชน้ั ป. 4/1 ชอ่ื – สกลุ เลขที่ ช้ัน ป. 4/1 59
ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนท่ี 1 คาช้ีแจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเร่ิมต้น ไปยังสถานท่ีกาหนดให้ โดยใช้สัญลักษณ์ ซึ่ง การเดนิ ทางใช้ 1 บตั รคาสัง่ แทนระยะทาง 10 เมตร เงือ่ นไข : โดยหา้ มเดินทับช่องกล่องปริศนา หรือส่ิงกีดขวาง ( , ) และใช้ระยะทางท่ีสนั้ ที่สดุ ปริศนาการเดนิ ทาง : สถานที่อะไร มไี ว้ปฏบิ ัตธิ รรม ฝกึ ฝนสมาธิ ทอี่ ยู่ของพระ คาตอบสถานท่ี หมายเลข 2 : รหัสการเดนิ ทางโดยใช้ลูกศรในการเดินทาง รวมระยะทางในการเดนิ ทางถึงสถานท่ีกาหนดให้ เมตร ชอ่ื – สกุล เลขที่ ช้ัน ป. 4/1 ชอ่ื – สกลุ เลขที่ ชั้น ป. 4/1 60
ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนท่ี 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเริ่มต้น ไปยังสถานที่กาหนดให้ โดยใช้สัญลักษณ์ ซึ่ง การเดินทางใช้ 1 บัตรคาสั่ง แทนระยะทาง 10 เมตร เง่ือนไข : โดยห้ามเดินทับช่องกลอ่ งปริศนา หรือสิ่งกีดขวาง ( , ) และใชร้ ะยะทางทีส่ ั้นทส่ี ดุ ปรศิ นาการเดินทาง : สถานท่อี ะไร เมอ่ื เจ็บไข้ พาไปรักษา คาตอบสถานที่ หมายเลข 3 : รหัสการเดินทางโดยใช้ลูกศรในการเดินทาง รวมระยะทางในการเดินทางถงึ สถานที่กาหนดให้ เมตร ชอ่ื – สกลุ เลขที่ ช้ัน ป. 4/1 ชือ่ – สกุล เลขท่ี ช้ัน ป. 4/1 61
ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเริ่มต้น ไปยังสถานท่ีกาหนดให้ โดยใช้สัญลักษณ์ ซึ่ง การเดนิ ทางใช้ 1 บตั รคาสง่ั แทนระยะทาง 10 เมตร เง่ือนไข : โดยห้ามเดินทับช่องกล่องปริศนา หรือส่ิงกีดขวาง ( , ) และใชร้ ะยะทางทสี่ นั้ ที่สดุ ปรศิ นาการเดินทาง : สถานที่อะไร คอยดแู ละรกั ษาความสงบของประเทศ คาตอบสถานที่ หมายเลข 4 : รหัสการเดนิ ทางโดยใช้ลูกศรในการเดนิ ทาง รวมระยะทางในการเดินทางถึงสถานที่กาหนดให้ เมตร ช่ือ – สกุล เลขท่ี ชัน้ ป. 4/1 ชอื่ – สกลุ เลขท่ี ชั้น ป. 4/1 62
ตอนท่ี 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนนาปริศนาการเดินทางจากเพื่อน มาใส่ในตารางการ เดินทาง พร้อมระบุหมายเลขลงในตาราง และเติมช่ือสถานที่ลงใน ใบกิจกรรมใหถ้ กู ตอ้ ง เงื่อนไข : โดยห้ามเดินทับช่องกล่องปริศนา หรือส่ิงกีดขวาง ( , ) และ ใช้ระยะทางที่สัน้ ทสี่ ดุ สถานท่ี หมายเลข 0 เลขท่ี ชน้ั ป. 4/1 สถานท่ี หมายเลข 1 เลขที่ ช้ัน ป. 4/1 สถานที่ หมายเลข 2 สถานท่ี หมายเลข 3 63 สถานที่ หมายเลข 4 สถานที่ หมายเลข 5 สถานที่ หมายเลข 6 ชอ่ื – สกุล ช่ือ – สกลุ
เฉลย ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนท่ี 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเริ่มต้น ไปยังสถานท่ีกาหนดให้ โดยใช้ สัญลักษณ์ ซ่ึงการเดนิ ทางใช้ 1 บัตรคาสง่ั แทนระยะทาง 10 เมตร เงอื่ นไข : โดยห้ามเดนิ ทับชอ่ งกลอ่ งปรศิ นา หรอื สิง่ กดี ขวาง ( , ) และใช้ระยะทาง ทีส่ ัน้ ท่ีสุด ปรศิ นาการเดินทาง : สถานท่ีอะไร มีไว้ภาคเพยี ร ฝกึ อา่ นฝกึ เขียน ร่าเรียนวิชา คาตอบสถานท่ี หมายเลข 1 : โรงเรียน รหสั การเดินทางโดยใชล้ กู ศรในการเดนิ ทาง 70 เมตร 1231 64 2 รวมระยะทางในการเดนิ ทางถงึ สถานที่กาหนดให้
เฉลย ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเร่ิมต้น ไปยังสถานท่ีกาหนดให้ โดยใช้ สญั ลักษณ์ ซง่ึ การเดินทางใช้ 1 บัตรคาสัง่ แทนระยะทาง 10 เมตร เง่อื นไข : โดยห้ามเดินทับชอ่ งกลอ่ งปริศนา หรอื สิง่ กดี ขวาง ( , ) และใชร้ ะยะทาง ทีส่ ัน้ ทส่ี ุด ปรศิ นาการเดินทาง : สถานท่อี ะไร มไี วป้ ฏิบัติธรรม ฝึกฝนสมาธิ ท่อี ยขู่ องพระ คาตอบสถานที่ หมายเลข 2 : วัด รหสั การเดนิ ทางโดยใชล้ กู ศรในการเดนิ ทาง 50 เมตร 1211 65 รวมระยะทางในการเดินทางถงึ สถานที่กาหนดให้
เฉลย ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนที่ 1 คาช้ีแจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเร่ิมต้น ไปยังสถานท่ีกาหนดให้ โดยใช้ สัญลกั ษณ์ ซึ่งการเดนิ ทางใช้ 1 บตั รคาส่งั แทนระยะทาง 10 เมตร เง่อื นไข : โดยห้ามเดินทบั ช่องกล่องปรศิ นา หรือส่ิงกีดขวาง ( , ) และใชร้ ะยะทางท่ี สั้นทสี่ ุด ปริศนาการเดินทาง : สถานทอ่ี ะไร เมอ่ื เจ็บไข้ พาไปรักษา คาตอบสถานที่ หมายเลข 3 : โรงพยาบาล รหัสการเดินทางโดยใช้ลูกศรในการเดนิ ทาง 60 เมตร 2121 66 รวมระยะทางในการเดนิ ทางถงึ สถานท่ีกาหนดให้
เฉลย ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง ตอนที่ 1 คาช้ีแจง ให้นักเรียนวางแผนการเดินจากจุดเริ่มต้น ไปยังสถานท่ีกาหนดให้ โดยใช้ สญั ลักษณ์ ซงึ่ การเดนิ ทางใช้ 1 บัตรคาสงั่ แทนระยะทาง 10 เมตร เงือ่ นไข : โดยห้ามเดินทับช่องกล่องปรศิ นา หรอื สิง่ กีดขวาง ( , ) และใช้ระยะทางท่ี สนั้ ท่ีสุด ปรศิ นาการเดนิ ทาง : สถานที่อะไร คอยดแู ละรักษาความสงบของประเทศ คาตอบสถานที่ หมายเลข 4 : สถานีตารวจ รหัสการเดนิ ทางโดยใชล้ กู ศรในการเดนิ ทาง 50 เมตร 2111 67 รวมระยะทางในการเดินทางถึงสถานท่ีกาหนดให้
เฉลย ใบกจิ กรรม ปรศิ นาการเดนิ ทาง สถานที่ หมายเลข 0 บา้ น สถานที่ หมายเลข 1 โรงเรียน สถานท่ี หมายเลข 2 วดั สถานท่ี หมายเลข 3 โรงพยาบาล สถานท่ี หมายเลข 4 สถานตี ารวจ สถานที่ หมายเลข 5 สถานที่ หมายเลข 6 68
ภาคผนวก ข ร่องรอยหลกั ฐาน 69
ผลงานนักเรยี น 70
ผลงานนักเรยี น 71
ผลงานนักเรยี น 72
ผลงานนักเรยี น 73
ภาคผนวก ค รปู ภาพการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 74
75
76
77
78
79
ประวตั ิของผ้วู จิ ัย ชอ่ื – ชือ่ สกลุ นางสาวนฤมล ปูปินตา ตาแหนง่ ครู โรงเรยี น ชุมชนบา้ นฟอ่ นวิทยา ตาบลชมพู อาเภอเมอื ง จงั หวัดลาปาง การศกึ ษา คอมพิวเตอร์ศึกษา สาขาวชิ า ครุศาสตร์ คณะ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาปาง สถานศกึ ษา ประวตั กิ ารศกึ ษา จบระดับประถมศกึ ษา จากโรงเรยี นอนบุ าลห้างฉัตร พ.ศ. 2543 – 2548 จบระดบั มัธยมศึกษา จากโรงเรยี นหา้ งฉตั รวิทยา พ.ศ. 2549 – 2554 จบระดบั ปรญิ ญาตรี จากมหาวิทยาลยั ราชภฎั ลาปาง พ.ศ. 2555 – 2559 ประวัตกิ ารทางาน พ.ศ. 2560 – 2563 ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวิทยาจงั หวัดลาปาง พ.ศ. 2563 – ปจั จบุ ัน ตาแหนง่ ครู โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา จงั หวดั ลาปาง 80
ประวตั ิของผ้วู จิ ัย ชอ่ื – ชือ่ สกลุ นางสาวนฤมล ปูปินตา ตาแหนง่ ครู โรงเรยี น ชุมชนบา้ นฟอ่ นวิทยา ตาบลชมพู อาเภอเมอื ง จงั หวัดลาปาง การศกึ ษา คอมพิวเตอร์ศึกษา สาขาวชิ า ครุศาสตร์ คณะ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาปาง สถานศกึ ษา ประวตั กิ ารศกึ ษา จบระดับประถมศกึ ษา จากโรงเรยี นอนบุ าลห้างฉัตร พ.ศ. 2543 – 2548 จบระดบั มัธยมศึกษา จากโรงเรยี นหา้ งฉตั รวิทยา พ.ศ. 2549 – 2554 จบระดบั ปรญิ ญาตรี จากมหาวิทยาลยั ราชภฎั ลาปาง พ.ศ. 2555 – 2559 ประวัตกิ ารทางาน พ.ศ. 2560 – 2563 ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวิทยาจงั หวัดลาปาง พ.ศ. 2563 – ปจั จบุ ัน ตาแหนง่ ครู โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา จงั หวดั ลาปาง 80
Search
