Reinaldo Domingos Ensino infantil 3 Livro do professor
Reinaldo Domingos Ensino infantil 3 Livro do professor Este livro foi desenvolvido de acordo com as normas do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD
© Editora DSOP, 2016 © Reinaldo Domingos, 2016 Presidente: Reinaldo Domingos Diretora pedagógica: Ana Rosa Orellana Vilches Soprani Editora de texto: Renata de Sá Editora de arte: Christine Baptista Diagramação e projeto gráfico: Régis Mathias Produção editorial: Amanda Torres Adaptação didática: Simone Paulino Ilustração: Ariel Fajtlowicz e Luyse Costa Consultoria pedagógica: Fabiola Giampaglia e Larissa Oliveira Revisão: Patrícia Dourado PCP: Adelino Martins Impressão: Intergraf Indústria Gráfica Eireli Todos os direitos desta edição são reservados à Editora DSOP. Av. Paulista, 726 | Cj. 1.210 | 12o andar Bela Vista, CEP 01310-910, São Paulo - SP Tel.: 11 3177 7800 www.editoradsop.com.br
Sumário IV Ensino Infantil 3 - Livro do Professor V Grupo DSOP VI Caro educador IX Educação Infantil XII Ensino Fundamental I e II XIII Ensino Médio XVI Paradidáticos XVIII Proposta pedagógica XIX Estrutura do livro do professor XX Adequação da faixa etária 3 Sugestão de conteúdos adicionais 11 Diagnosticar 19 Sonhar 27 Orçar Poupar III Coleção DSOP de Educação Financeira
Grupo DSOP Tem como missão disseminar o conceito de Educação Financeira, para o desenvolvimento do gosto pela contribuindo para a criação de novas gerações de pessoas e famílias leitura e pela fantasia, tão essenciais independentes financeiramente. Com esse objetivo, foi criada, em para a organização harmoniosa de sua 2008, com o slogan “O valor de ser feliz”, a DSOP Educação Financeira. vida nos aspectos psíquico e social. Já em 2010, foi fundada a Editora DSOP, que sintetiza sua razão de ser e o foco da sua atuação no mercado editorial brasileiro. Juntas, Entre as obras didáticas e de não elas formam o Grupo DSOP de Educação Financeira, presidida pelo ficção, destaca-se a primeira coleção empreendedor, professor, educador, mestre e terapeuta financeiro, de Educação Financeira para o Ensino Reinaldo Domingos. Básico do país, com livros que con- templam todos os ciclos de ensino. A DSOP Educação Financeira oferece uma série de produtos e serviços Esse material já foi adotado por milha- sob medida para pessoas, famílias, empresas e instituições de ensino res de escolas públicas e privadas do interessadas em ampliar e consolidar o conhecimento sobre o tema. Brasil, em que o tema Educação Fi- São cursos, seminários, workshops, palestras, formação de educadores nanceira é parte do currículo escolar. financeiros, capacitação de professores, pós-graduação em Educação Financeira, licenciamento da marca DSOP por meio da Rede de Educa- Todo o conteúdo de Educação Fi- dores Financeiros DSOP e Franquia DSOP. É, também, mantenedora da nanceira desenvolvido pela Editora Associação Brasileira de Educadores Financeiros - Abefin. DSOP segue as diretrizes da Meto- dologia DSOP, concebida por meio de A Editora DSOP é referência em Educação Financeira e atua também uma abordagem comportamental em nos segmentos de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal, lite- relação ao tema finanças. A DSOP Ed- ratura de ficção nacional e estrangeira. O catálogo de literatura in- ucação Financeira e a Editora DSOP fantil, incluindo o título A História Verdadeira do Sapo Luiz (1º lugar na são certificadas pelo ISO - 9001, pela categoria melhor livro infantil, do Prêmio Jabuti em 2015), privilegia certificadora SGS International. excelentes títulos que oferecem às crianças elementos que contribuem Coleção DSOP de Educação Financeira IV Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Caro educador, Cada livro da Coleção DSOP de Educação Financeira para o Ensino Infantil Wellington Nemeth é acompanhado pelo respectivo Livro do Professor, que traz subsídios e sugestões para o desenvolvimento do trabalho em sala de aula. Esse Desejo que, ao ensinar a Metodologia material promove a educação financeira, em cada nível de ensino, por DSOP para seus alunos, você também meio de uma abordagem diferenciada, que vai além de planilhas e possa usufruir dos benefícios que ela cálculos matemáticos, abarcando temas atuais, como sustentabilidade, tem trazido a milhares de pessoas Brasil consumo consciente, empreendedorismo etc. afora. Afinal, mais aprende quem ensina! A Coleção baseia-se na Metodologia DSOP, que opera sobre quatro Sua colaboração, seu empenho e sua pilares (Diagnosticar, Sonhar, Orçar e Poupar), os quais traduzem dedicação são essenciais para que os quatro competências fundamentais para lidar com as finanças de modo alunos compreendam o papel transfor- seguro e consciente. Os pilares são retomados a cada volume em maior mador da educação financeira na vida profundidade, em um processo de aprendizagem contínuo e integrado. deles. Por isso, contamos com a sua inestimável ajuda nessa missão e colo- Este livro é uma ferramenta importante para você proporcionar aos camo-nos totalmente à disposição para estudantes um aprendizado maior e cheio de atividades edificantes esclarecer dúvidas e receber suges- e divertidas. Sua colaboração, seu empenho e dedicação em sala tões e críticas. de aula são essenciais para que os alunos compreendam o papel transformador da educação financeira em suas vidas. Essa é uma lição que eles jamais esquecerão. As atividades propostas foram pedagogicamente elaboradas tendo por Acredite na beleza de seus sonhos! base uma abordagem prática e vivencial, com o propósito de envolver E una-se a nós nessa missão de dis- também a família e a comunidade. O objetivo é incluir o maior número seminar a educação financeira no Brasil possível de pessoas em um ciclo virtuoso de equilíbrio e prosperidade. e no mundo. Coleção DSOP de Educação Financeira V Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
EducaçÃo infantil A Coleção DSOP de Educação Financeira contempla todos os ciclos do ensino: Infantil, Fundamental I, Fundamental II e Médio. Ensino Infantil 1 Orçamento familiar Voltado ao Ensino Infantil 1. Por meio de um diálogo constante com o personagem e a narrativa do livro paradidático O Menino e o Dinheiro, que contém a essência da Metodologia DSOP adaptada ao público infantil, este volume propõe atividades lúdicas que reforçam uma primeira aproximação da criança com os quatro passos da Metodologia DSOP. Paralelamente, são trabalhadas noções de espacialidade, quantidade, peso, agrupamentos, acréscimo e processo. O projeto gráfico tem como objetivo transformar o aprendizado da educação financeira em um processo lúdico e prazeroso. As ilustrações, criadas especialmente para a coleção por Ariel Fajtlowicz, fazem referência ao livro O Menino e o Dinheiro. Coleção DSOP de Educação Financeira VI Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
EducaçÃo infantil Ensino Infantil 2 Sonhos materiais e não materiais Voltado ao Ensino Infantil 2. Por meio de capítulos didáticos que trazem ilustrações e atividades, propi- cia uma abordagem adequada à faixa etária de 4 anos, trabalhando de maneira lúdica os quatro pi- lares da Metodologia DSOP (Diagnosticar, Sonhar, Orçar e Poupar). Por meio do diálogo com os perso- nagens e a narrativa do livro paradidático O Menino, o Dinheiro e os Três Cofrinhos, este volume explora conceitos-chave da educação financeira, como a importância de sonhar e de poupar para realizar os sonhos, enquanto estimula a criança ao exercício da observação, ao estabelecimento de relações tempo- rais, à criação de associações e a vivências de tem- po e processo. O projeto gráfico tem como objetivo transformar o aprendizado da educação financeira em um processo lúdico e prazeroso. As ilustrações, criadas especialmente para a coleção por Ariel Fajtlowicz, fazem referência ao livro O Menino, o Di- nheiro e os Três Cofrinhos. Coleção DSOP de Educação Financeira VII Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
EducaçÃo infantil Ensino Infantil 3 Orçamento familiar Destinado ao Ensino Infantil 3. O livro é composto de atividades que desenvolvem a percepção da criança para a necessidade de lidar com o tempo de forma equilibrada. A criança é levada a refletir também sobre o sentido da palavra riqueza, a importância relativa do dinheiro e a necessidade de valorizar conquistas coti- dianas materiais e não materiais – além de propiciar à criança o contato com o conceito do trabalho como parte saudável da vida. As ilustrações, criadas espe- cialmente para a coleção por Ariel Fajtlowicz, fazem referência ao livro O Menino, o Dinheiro e a Formigarra. Coleção DSOP de Educação Financeira VIII Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
EducaçÃo fundamental I Orçamento familiar Voltado ao 1o ano do Ensino Fundamental. Neste volume, a família destaca-se como tema. São abordadas a diversidade, a relação entre seus membros e a importância do respeito e da colaboração. As atividades propostas trabalham questões-chave para o equilíbrio financeiro, como orçamento familiar, pesquisas e comparações de preços, discernimento entre gastos necessários e supérfluos e a importância de poupar. Sonhos materiais e não materiais Voltado ao 2o ano do Ensino Fundamental. Este volume traz noções iniciais sobre temas importantes, como a diversidade socioeconômica existente, a diferença entre sonhos materiais e não materiais e o valor das necessidades e dos sonhos. As atividades propostas trabalham, por exemplo, o modo de administrar a mesada/semanada, estimativas e estabelecimento de prazos. Recursos naturais e financeiros Voltado ao 3o ano do Ensino Fundamental. Neste volume, conceitos importantes ligados à sustentabilidade ambiental e financeira são introduzidos, incentivando os alunos a refletirem, por exemplo, a respeito do consumo familiar de energia elétrica, da responsabilidade no uso dos recursos naturais e do combate ao desperdício. Coleção DSOP de Educação Financeira IX Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
EducaçÃo fundamental I Conquistas Escolhas Voltado ao 4o ano do Ensino Fundamental. Este volume Voltado ao 5o ano do Ensino Fundamental. Este vo- apresenta o conceito de empreendedorismo, em lin- lume conclui o ciclo I do Ensino Fundamental, abor- guagem apropriada e por meio de situações-problema dando a conquista gradual da autonomia e da ca- relacionadas ao dia a dia do aluno. Também são desen- pacidade de fazer pequenas escolhas, que é toma- volvidos temas ligados aos sonhos materiais, mostrando da como ponto de partida para aprofundar os co- os processos que toda conquista envolve, entre eles, os nhecimentos em educação financeira. As atividades tempos de realização – de curto, médio e longo prazos. desafiam os alunos a observarem, compararem e ana- lisarem informações, tirando conclusões e fazendo es- colhas financeiras conscientes. Coleção DSOP de Educação Financeira X Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
EducaçÃo fundamental II Padrões de vida Voltado ao 6º ano do Ensino Fundamental. Este volume traz noções básicas sobre temas importantes, como a diversidade econômica e social das famílias brasileiras. Os estudantes aprenderão também a perceber a diferença entre sonhos materiais e sonhos não materiais, aprimorando a percepção de o que é uma necessidade e o que é supérfluo. Visão global Voltado ao 7º ano do Ensino Fundamental. Este volume retoma o tema da pluralidade cultu- ral, abordando a diversidade brasileira do ponto de vista financeiro e auxiliando os estudantes a desenvolverem o respeito para com as pessoas que constituem grupos etnoculturais dife- rentes. Afinal, para nos reconhecermos como iguais, devemos respeitar nossas diferenças. Consumo consciente Voltado ao 8º ano do Ensino Fundamental. Este livro amplia e aprofunda as informações fornecidas ao aluno, bem como a complexidade das relações entre elas. O livro aborda assuntos como o consumo consciente (tanto de mercadorias quanto de recursos naturais), as alterações climáticas, a escassez de alimentos, a reeducação alimentar, o marketing e o desenvolvimento sustentável, cruzando conhecimentos de diversas áreas. Projetos pessoais Voltado ao 9º ano do Ensino Fundamental. Este livro conclui o ciclo II do Ensino Fundamental, abordando a busca da autonomia pelos jovens e incentivando-os a tomarem atitudes empreen- dedoras, a fim de projetar/construir um futuro promissor. Para tanto, as atividades, que estão próximas do universo cotidiano do aluno, procuram trazer situações-problema que envolvem o controle financeiro como fator para o sucesso financeiro. Coleção DSOP de Educação Financeira XI Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
ensino médio Família e diversidade Voltado a 1a série do Ensino Médio. Inaugurando o trabalho com o Ensino Médio, este volume procura desenvolver nos jovens um espírito crítico em relação à realidade que os cerca. Ao mesmo tempo, incrementa sua bagagem de conhecimentos e aprendizados, para ajudá-los na conquista da autonomia, na escolha da profissão, no exercício da cidadania e, sobretudo, na capacidade de lidar bem com o próprio dinheiro. Sustentabilidade e empreendedorismo Voltado a 2a série do Ensino Médio. Este volume instiga os alunos a se apropriarem cada vez mais da atitude empreendedora, narrando casos verídicos (como os de Bill Gates e Mark Zuckerberg) e agregando informações sobre o universo corporativo (responsabilidade socioambiental, créditos de carbono, cadeia de produção etc.). Paralelamente, trabalha os pilares da Metodologia DSOP, a fim de instrumentalizá–los a gerenciarem as próprias finanças para viabilizar os sonhos. Consumo consciente Voltado a 3a série do Ensino Médio. O último volume do Ensino Médio conclui o trabalho desta coleção. Do trabalhador autônomo ao jovem recém-empregado, do cidadão comum ao governante que deve investir os recursos públicos, trabalham-se diferentes situações- -problema nas quais é indispensável uma boa administração financeira, instigando o aluno a aplicar os conhecimentos adquiridos. Coleção DSOP de Educação Financeira XII Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Paradidáticos O Menino e o Dinheiro O Menino percebe que muitos sonhos dependem de uma coisa chamada “dinheiro”... E que, para alguns sonhos, é preciso mais dinheiro do que para outros. Assim, juntando as peças do quebra-cabeça que ele mesmo forjou, arquiteta uma maneira de alcançar os sonhos pouco a pouco, a partir de uma única moeda... O Menino, o Dinheiro e os Três Cofrinhos Segundo livro da série iniciada com O Menino e o Dinheiro, este título traz à cena o mesmo personagem (Menino), às voltas com inusitados presentes que ganhou da mãe: três cofrinhos em formato de porquinhos. O Menino, o Dinheiro e a Formigarra No terceiro e último volume da série, o Menino faz uma importante descoberta a respeito de valores como o trabalho, a diversão e a relação das pessoas com o dinheiro. Certo dia, ao ouvir da própria mãe a clássica história infantil da formiga e da cigarra, o Menino, que era muito perspicaz, fica pensativo... Compara a formiga ao próprio pai, que dirigia o trem na estrada de ferro todo dia, trabalhando arduamente. Depois, pensa na mãe como uma cigarra, cantarolando o dia todo dentro de casa. Coleção DSOP de Educação Financeira XIII Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Paradidáticos O Menino do Dinheiro – Sonhos de Família No primeiro volume da série, o Menino do Dinheiro é protagonista desta doce história, que traz importantes aprendizados sobre a relação do ser humano com o dinheiro e com os próprios sonhos. O Menino do Dinheiro – Vai à Escola No segundo livro da série, com a ajuda do professor Reimoney, o Menino aprende rapidamente a importância de reservar parte do que ganha para viabilizar os sonhos no futuro. Tão rápido, a ponto de ensinar isso ao próprio pai! Ao mesmo tempo em que o mundo se descortina diante dos olhos brilhantes do garoto, ele aprende mais coisas importantes: nem todos os nossos sonhos podem ser comprados com moedas. O Menino do Dinheiro – Ação entre Amigos No terceiro volume da série, o Menino do Dinheiro e os amigos enfrentam um novo desafio: tornarem–se verdadeiros empreendedores. O tema, bastante atual em nossa sociedade, é tratado em uma linguagem adaptada ao entendimento infantil. Junto do amigo Gastão, e agora também com a ajuda da nova amiga Vitória, o Menino do Dinheiro mantém a missão de disseminar a Metodologia DSOP na vida de todos os que encontra. Coleção DSOP de Educação Financeira XIV Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Paradidáticos O Menino do Dinheiro – Num Mundo Sustentável No quarto volume da série, o Menino do Dinheiro e sua turma aprendem lições de sustenta- bilidade ambiental e financeira. Juntos, eles sonham com um mundo melhor, mais sustentá- vel, onde todos possam viver em harmonia. A temática, bastante discutida nos tempos de hoje, serve de mote para envolver uma trama cheia de aventuras, emoções e desafios à vista. O Menino do Dinheiro – Pequeno Cidadão No quinto volume da série O Menino do Dinheiro, o personagem, já mais crescido, está atraves- sando o rito de passagem da infância para a pré-adolescência. Ele e seus amigos aprendem uma importante lição sobre autonomia com o professor Reimoney, e precisam recorrer à Metodologia DSOP para administrar suas mesadas e transformar seus sonhos em realidade. O Menino do Dinheiro tem um sonho de longo prazo, que exige tanto autonomia financeira quanto individual. O sonho consiste em uma viagem a fim de conhecer a cidade dos avós e, para isso, ele precisa da autorização dos pais e de dinheiro para as passagens. O Menino do Dinheiro – Tempo de Mudanças Esta obra é a continuidade da série O Menino do Dinheiro que traz ensinamentos de como um pré- -adolescente deve lidar com o dinheiro que passa pelas mãos dele, por meio de situações do dia a dia, vivenciadas na escola e no ambiente familiar. Apresenta a importância que o dinheiro tem para a realização dos sonhos materiais e mostra para o jovem que sonhos não materiais devem ser praticados logo no início de suas vidas. Reinaldo Domingos relata as mudanças ocorridas no cotidiano da sala de aula, referentes ao comportamento dos alunos, a importância da organização, do compromisso, da responsabilidade, do respeito e da solidariedade praticada com o seu semelhante. Coleção DSOP de Educação Financeira XV Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Proposta pedagógica O que é educação financeira? Eixos temáticos que norteiam a coleção Educação financeira é a capacidade que o indivíduo tem de A Coleção segue os princípios de transversalidade e entender os principais conceitos de finanças e assuntos interdisciplinaridade estabelecidos nos Parâmetros relacionados a esse tema. Curriculares Nacionais (PCNs) e foi concebida de modo a permitir aos alunos estabelecerem relações entre É a capacidade de tomar decisões acertadas sobre o uso e a educação financeira e as mais diversas áreas do o gerenciamento do dinheiro e de aprender a usá-lo com conhecimento. responsabilidade, visando não somente o hoje, mas o futuro. Articulado aos chamados temas transversais (Ética, O aprendizado de educação financeira não é um modismo, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orien- mas um novo desafio global para governos, pais e escolas. tação Sexual), o conteúdo da Coleção DSOP de Edu- Esse tema vem se desenvolvendo de forma mais inten- cação Financeira está dividido em seis eixos temáticos: sa em países como Estados Unidos, Reino Unido, Japão, Família, Diversidade, Sustentabilidade, Empreende- Austrália, Nova Zelândia e Coreia do Sul; no Brasil, foi for- dorismo, Autonomia e Cidadania, que, por sua vez, dia- talecido no final de 2010, com a criação da Estratégia Na- logam com os pilares da educação mundial no século cional de Educação Financeira (Enef) pelo Governo Federal. XXI (Aprender a Ser, Aprender a Conviver, Aprender a Fazer e Aprender a Aprender). Por meio do desenvolvimento de ações destinadas ao público adulto e às escolas do Ensino Básico, o objetivo Metodologia DSOP da Enef é estimular na população o consumo responsável, Diagnosticar assegurando a conscientização dos riscos assumidos Sonhar pelos consumidores nos processos de endividamento Orçar e reforçando a estabilidade e a confiança no Sistema Poupar Financeiro Nacional. Coleção DSOP de Educação Financeira XVI Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Proposta pedagógica Com base na Metodologia, os livros da Coleção combatem, de forma eficiente, o analfabetismo financeiro ao desenvolver no aluno essas quatro competências fundamentais, para que ele possa lidar com as questões financeiras com segurança e consciência. Os conteúdos dos livros didáticos apresentam flexibilidade para que sejam adaptados às propostas pedagógicas das diversas instituições de ensino, e os conteúdos dos livros paradidáticos possibilitam que as aulas de leitura sejam realizadas em formato de projetos, nos quais o envolvimento com o tema se dê de forma a integrar o aluno ao próprio cotidiano, ensinando-o a administrar o dinheiro, combatendo o consumo excessivo e estabelecendo, assim, as bases para a mudança de hábitos e costumes. Desse modo, a Coleção oferece ao aluno elementos que o auxiliam na compreensão do uso do dinheiro para viabilizar os sonhos da própria família. Além de contribuir para o “letramento financeiro”, o conteúdo desperta no aluno valores que se materializam em atitudes de participação e de colaboração para a vida em sociedade. Coleção DSOP de Educação Financeira XVII Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Estrutura do livro do professor O livro do aluno tem como escopo principal descrever as funções dos pilares Diagnosticar, Sonhar, Orçar e Poupar e apresentá-las por meio de atividades de sensibilização, que estimulam o aluno a aprender Educação Financeira, por meio do despertar de um sentimento suscitado pela vivência de uma determinada realidade. Também faz parte do trabalho de desenvolvimento com o aluno, a leitura do livro O Menino, o Dinheiro e a Formigarra que deve ser realizada gradativamente, de acordo com as orientações que estão no livro do professor. As atividades – de sensibilização e de sistematização – reúnem elementos lúdicos e mantém um diálogo com o universo infantil, despertando o interesse da criança. As ati- vidades de sensibilização devem ser realizadas com o objetivo de estimular a criança a entender, de forma con- creta, o conteúdo que posteriormente deverá ser siste- matizado com as atividades do livro do aluno. Dentre os exercícios propostos, alguns deles devem ser realizados em sala de aula com orientação do professor; já outros devem ser feitos em casa com a interação dos pais ou responsáveis, uma vez que o aluno pode ser o condutor de alguns princípios básicos de educação financeira para a família, levando-a a uma reflexão e a uma mudança de comportamento referente ao consumo. Coleção DSOP de Educação Financeira XVIII Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Adequação da faixa etária Asensibilizaçãodosalunosquantoaomaterialpoderáserfeita de maneiras variadas, de acordo com o interesse dos alunos e suas respectivas faixas etárias. Quanto menores forem as crianças, maior deverá ser a utilização de mecanismos que tragam o aprendizado para o concreto, como dramatização, contação de histórias, fantoches ou dedoches. É possível, ainda, elaborar atividades extras, utilizando materiais rela- cionados com o livro O Menino, o Dinheiro e a Formigarra, exibição de trechos de filmes e leitura de livros para despertar nos pequenos o interesse pelo assunto. Instigue a curiosidade deles, apresentando situações em que a problemática possa ser resolvida por meio do jogo de faz de conta. Coloque tais situações no âmbito do concreto, de maneiras diferentes e divertidas, para que possam construir o conceito antes de realizar as atividades no livro do aluno. Explore ao máximo os cinco sentidos, isto é, introduza os conceitos realizando as atividades com o próprio corpo. Valorize cada pilar trabalhando com temas do mundo que os cerca, sobre seus próprios corpos, ou mesmo com atividades da vida diária. Dependendo da atividade, busque desenvolvê-la com alunos de outras idades. O registro das atividades pode ser feito por meio de ilustrações, colagens, filmagens e fotografias. Coleção DSOP de Educação Financeira XIX Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Sugestões de conteúdos adicionais Educação financeira Meio ambiente Livros Livros O Menino e o Dinheiro, de Reinaldo Domingos, 2ª Edição, Bisa Bia, Bisa Bel, de Ana Maria Machado (2007). 2012. Diversidade, de Tatiana Belinky (1999). Ética para meu filho, de Fernando Savater (2004). O Menino, o Dinheiro e os Três Cofrinhos, de Reinaldo O que é ética, de Álvaro L. M. Valls (2003). Domingos, 1ª Edição, 2011. Sites Associação Brasileira das Empresas de Pesquisa O Menino, o Dinheiro e a Formigarra, de Reinaldo Domingos, (www.abep.org). 1ª Edição, 2011. Diversidade cultural no Brasil (http://www.unesco.org/ pt/brasilia/culture-in-brazil/cultural-diversity-in-brazil/) O Menino do Dinheiro – Sonhos de Família, de Reinaldo Unidade na diversidade (www.unidadenadiversidade. Domingos, 1ª Edição, 2011. org.br). Filmes O Menino do Dinheiro – Vai à Escola, de Reinaldo Domingos, As Aventuras de Azur e Asmar, de Michel Ocelot (2006). 1ª Edição, 2011. A Família do Futuro, de Stephen J. Anderson (2007). Faça a coisa certa, de Spike Lee (1989). O Menino do Dinheiro – Ação entre Amigos, de Reinaldo Inimigo meu, de Wolfgang Petersen (1995). Domingos, 1ª Edição, 2012. Mogli, o Menino Lobo, de Wolfgang Reitherman (1967). Oliver Twist, de David Lean (1948). O Menino do Dinheiro – Num Mundo Sustentável, de Reinaldo Ponte para Terabítia, de Gabor Csupo (2007). Domingos, 1º Edição, 2013. O Menino do Dinheiro – Pequeno Cidadão, de Reinaldo Domingos, 1º Edição, 2014. O Menino do Dinheiro – Tempo de Mudanças, de Reinaldo Domingos, 1º Edição, 2015. Coleção DSOP de Educação Financeira XX Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Coleção DSOP de Educação Financeira 1 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Coleção DSOP de Educação Financeira 2 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Diagnosticar DIAGNOSTICAR é uma for- Inicie a aula com a leitura do livro paradidático O Menino, o Dinheiro e a ma de construir um caminho Formigarra apresentando o livro de histórias, a capa, o nome do autor e fazer escolhas conscientes e do ilustrador. Explique que a história será lida aos poucos e, a cada que te levam ao que você avanço na leitura, novas experiências e atividades serão introduzidas. quer. É preciso explicar à cri- ança que todo diagnóstico pos- sui um conjunto de etapas e que, quando conseguimos organizá- -lo em passos menores, fica mais fácil de atingir os objetivos. Por isso, fazer um diagnóstico, é observar com detalhes tudo o que está a nossa volta para fazer escolhas conscientes e tomar algumas decisões. Todos os dias, as crianças observam as atitudes dos adultos antes de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Então, quando os adultos oferecem bons exem- plos, a criança constrói confiança e aprende a priorizar o que é importante ao longo da vida. Às vezes, o único a fazer escolhas e tomar decisões é o adulto, mas as crianças também podem e devem participar disso. Coleção DSOP de Educação Financeira 3 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Diagnosticar Atividade de sensibilização Atividade do Em duplas, peça que os livro do aluno Na página 04, os alunos de- alunos mostrem o conteúdo de verão estimular a memória suas mochilas, descrevendo ou e lembrar a história do li- desenhando cada item. vro O Menino, o Dinheiro e a Formigarra, para descobri- Solicite que os alunos se- rem de quem são os objetos parem os objetos que são ilustrados, ligando-os aos necessários para as aulas e os respectivos personagens. que não são utilizados. Argu- mente por que os alunos trou- Leitura do livro O Menino, o Dinheiro e a Formigarra xeram esses objetos e discuta Faça uma roda de leitura. Escolha um local tranquilo, como um jar- o que é necessidade e o que é dim, quadra coberta, cantina ou pátio da escola. Estimule a percepção desejo. Abra a discussão para visual da criança apresentando a capa do livro e as ilustrações inter- a turma com o intuito de fazê- nas e externas. Passe o livro para que os alunos observem o objeto -los perceber que existem ob- e faça a leitura da página 9 a 16 do livro O Menino, o Dinheiro e a jetos que podem ser extrema- Formigarra. Converse com os alunos e veja o que eles entenderam. mente necessários para uns e Pergunte para os alunos o que eles acham que vai acontecer. nem tanto para outros. Solicite que coloquem os pertences dentro das mochi- las. Procure mostrar como é possível organizá-las, utilizan- do todos os compartimentos internos e externos. Coleção DSOP de Educação Financeira 4 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Diagnosticar Atividade de sensibilização Resposta pessoal. Passo a passo para confec- Pesquise sobre as formigas e ção do formigueiro: Materiais: Pinte as tampinhas com tin- apresente-as para os alunos. Duas tampas de garrafa pet ta preta e deixe secar. Cole Se a escola tiver um jardim Tinta preta uma tampinha na outra para Pincel formar o corpo da formiga com formigueiro, faça um pas- Cola e faça a boquinha e os olhos seio até lá e procure incentivar as Caneta permanente vermelha da formiga com a caneta crianças a identificarem o cotidi- Garrafa pet permanente vermelha. A tur- ano das formigas. Terra ma também pode utilizar as Folhas e gravetos formigas feitas com as mas- Converse com a turma so- sinhas de modelar. Em uma bre as formigas. Procure contar 5 garrafa pet cortada ao meio, um pouco sobre a vida dessas coloque uma camada de ter- incansáveis trabalhadoras, re- ra, uma de folhas e, por últi- latando que elas trabalham em mo, uma de gravetos. comunidade para construir o for- migueiro. Comente também que Com o formigueiro montado, o grupo das formigas é muito explique que elas devem pe- organizado, cada uma tem sua gar os gravetos da parte su- função dentro do formigueiro e perior e levar para dentro do todas trabalham. formigueiro. Para a atividade, os alunos precisam cortar Retorne para a sala de aula e, gravetos e folhas, fazendo com massinhas de modelar, peça com que estas se decompo- que os alunos criem suas formi- nham mais rapidamente. gas. Após terminarem, guarde- -as em caixa, pois elas serão Ensino Infantil 3 - Livro do Professor usadas posteriormente. Atividade do livro do aluno Na atividade da página 05, o aluno deverá construir um for- migueiro. Coleção DSOP de Educação Financeira
Diagnosticar 6 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor Atividade de sensibilização Proponha a confecção de instrumentos musicais, a partir de sucata e objetos recicláveis. Após a confecção, monte uma bandinha da turma. Solicite que tragam de casa materiais necessários para essa atividade, tais como latas, pa- pelões, garrafas pet, barbante, tampinhas de garrafa etc. Divida a turma em grupos, de acordo com os instrumen- tos que farão. Construa os instrumentos com a turma. Depois de construírem, os alunos devem brincar de can- tar e tocar como a cigarra. Atividade do livro do aluno O objetivo da atividade da pági- na 06 é fazer com que os alunos aprendam a diferenciar objetos de seres vivos. Eles deverão cir- cular os instrumentos com os quais a cigarra poderia formar uma orquestra. Coleção DSOP de Educação Financeira
Diagnosticar Leitura do livro O Menino, o Resposta pessoal. Dinheiro e a Formigarra Relembre, junto com os alunos, do que trata a história já lida, ar- gumentando sobre os persona- gens e suas características. Faça a leitura do livro da página 17 a 23. Peça para que alguns alunos recontem a parte da história lida. Atividade do livro do aluno Na atividade dessa página, os alunos deverão identificar os momentos em que algum fami- liar deles trabalha como a formi- ga e desenhar esses momentos. Coleção DSOP de Educação Financeira 7 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Diagnosticar Atividade do livro do aluno Resposta pessoal. Na atividade da página 08, o aluno deverá desenhar o violão da cigarra. Além de se expressar artisticamente, ele irá desen- volver a coordenação motora. Coleção DSOP de Educação Financeira 8 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Diagnosticar Atividade do livro do aluno Resposta pessoal. Assim como a formigarra sabia trabalhar sem deixar de se diver- tir, todo mundo, de certo modo, também precisa de algum mo- mento de diversão para relaxar. Os alunos deverão recortar as figuras da página 09 e montar um palitoche da formigarra para brincar com seus amigos. Passo a passo da construção do palitoche Após pintarem, solicite que os alunos colem as ilustrações em uma cartolina, recortem e colem em um palito de sorvete. Peça que eles enfeitem como quiserem. Depois de finaliza- rem a construção dos palito- ches, os alunos deverão montar uma peça teatral com a formiga e a cigarra. Os alunos utilizarão palitoches para representar a história da formiga e da cigarra. Essa atividade desenvolverá habilidades de comunicação e criatividade nas crianças. Coleção DSOP de Educação Financeira 9 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
sonhar SONHAR: Sonhos são nos- Promova uma conversa com as crianças sobre sonhos e o que é Ensino Infantil 3 - Livro do Professor sos desejos, que podem ser necessário para que cada um deles possam realizá-los. Provavel- necessários ou não para nós mente, muitos irão responder que precisam de dinheiro. Tente ir mesmos, para nossa família ou um pouco além, perguntando aos alunos de que maneira as pes- nossa comunidade. Pode ser um soas conseguem ter dinheiro e de onde ele vem. A intenção é sensi- sonho material, como uma bici- bilizá-los para o fato de que nossos sonhos dependem também de cleta, uma viagem etc. Ou não outros fatores, como o trabalho de nossos pais que, por sua vez, material, como um novo amigo, vem de um conhecimento que adquirimos ao longo da vida. Dê um abraço. O sonho pode ser como exemplo o caso da formiga: trabalhando noite e dia, exercitan- individual, quando apenas uma do sua capacidade, ela vai enchendo seu formigueiro pouco a pouco. pessoa deseja alcançá-lo. Ou Quando o inverno chega, ela tem bastante comida guardada, para so- pode ser um sonho coletivo, algo breviver ao frio e à falta de alimentos. que uma família ou uma comu- nidade deseja junto. Devemos 10 ensinar às crianças que sonhos são desejos ou necessidades possíveis de serem alcançados. Antes de iniciar as atividades deste pilar, trabalhe bastante a fantasia e a criatividade das crianças, o que pode ser feito por meio de histórias, drama- tizações ou simplesmente de um tempo destinado ao brincar de faz de conta com temas an- tes predefinidos. Coleção DSOP de Educação Financeira
sonhar Atividade de sensibilização 1 Faça uma roda e converse com os alunos sobre os tipos de so- Leitura do livro O Menino, Reúna a turma em um am- nhos, explicando cada um deles. Os alunos deverão apresentar seus o Dinheiro e a Formigarra recortes, colocando nos círculos correspondentes (coletivo, indivi- Retome a leitura do livro biente agradável e, se possível, dual, não material e material). O Menino, o Dinheiro e a For- coloque uma música suave e migarra, da página 24 a 27. alegre para tocar. Peça a todos Argumente com a turma sobre os sonhos, questionando se um Explore as páginas iniciais, que fechem os olhos e se deixem sonho individual também poderia ser não material, ou se um sonho que mostram o que era mais levar pela melodia, embarcando material poderia ser coletivo. Com isso, eles perceberão que podem importante para cada perso- na “viagem dos seus sonhos”. incluir os sonhos em mais de um círculo. nagem. Peça que as crianças interpretem essa passagem Depois da dinâmica, aqueles Por fim, fotografe a atividade e coloque no Portal da escola. da história, perguntando com que quiserem, poderão relatar quem o pai do Menino se aos amigos o que sonharam, 11 parecia; se ele tinha atitudes trocando experiências. semelhantes às da formiga ou às da cigarra. Ao mencio- Solicite que eles desenhem nar que o mais importante seus sonhos, usando a maior ri- para o Menino era sonhar, queza de detalhes que puderem. transporte essa realidade para a sala de aula, pedindo Coloque os desenhos produzi- aos alunos que façam como dos em um mural. o personagem, dedicando um tempo aos sonhos. Atividade de sensibilização 2 Identificando os sonhos indivi- Ensino Infantil 3 - Livro do Professor duais, coletivos, materiais e não materiais. Distribua revistas em sala de aula e peça que recortem ilus- trações de sonhos. Vá até o pátio do colégio e de- senhe quatro círculos no chão (maioresdoqueotamanhodeum bambolê) e escreva: coletivo, in- dividual, não material e material. Coleção DSOP de Educação Financeira
sonhar Resposta pessoal. Atividade do livro do aluno Explique que sonhos de cur- to prazo são aqueles para os quais guardamos dinheiro e, em pouco tempo conseguimos rea- lizá-los; os de médio prazo de- moram um pouco mais do que os de curto prazo para se con- cretizar, porque são um pouco mais caros; e os sonhos de lon- go prazo demoram ainda mais tempo para serem realizados. Os alunos deverão usar a ima- ginação e desenhar seus sonhos dentro das nuvens e, para enfei- tar, terão que colar bolinhas de papel em volta. Coleção DSOP de Educação Financeira 12 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
sonhar Resposta pessoal. Atividade do livro do aluno – atividade com a família Assim como o menino da histó- ria possui sonhos materiais e não materiais, todas as crianças também têm sonhos como es- ses. Agora que os alunos já sa- bem diferenciar os sonhos ma- teriais dos não materiais, eles deverão realizar a atividade da página 15 com os familiares. Junto com alguém da família, irão recortar e colar quatro fi- guras retiradas de revistas que reme-tam aos sonhos não ma- teriais. Essa atividade ajudará na fixação dos tipos de sonhos. Coleção DSOP de Educação Financeira 13 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
sonhar Atividade do livro do aluno Na atividade proposta, os alunos deverão fazer a contagem das moedinhas contidas dentro dos cofrinhos e ligar ao número cor- respondente às moedas que estarão misturados às letras, fazendo com que aprendam a di- ferenciar as letras dos números. Coleção DSOP de Educação Financeira 14 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
sonhar Atividade do livro do aluno Na atividade da página 15, os alunos deverão completar a cru- zadinha, formando os nomes dos cofrinhos. u l r t n MéDi o g o Coleção DSOP de Educação Financeira 15 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
sonhar Resposta pessoal. Atividade do livro do aluno – atividade com a família A atividade da página 16 é para ser realizada em casa. Os alunos deverão conver- sar com os membros de sua família sobre os sonhos que gostariam de realizar em um mês. Depois, deverão des- crever ou desenhar o sonho para colocar em um mural na sala de aula. Coleção DSOP de Educação Financeira 16 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
sonhar Atividade do livro do aluno Os alunos já sabem diferenciar os sonhos de curto, médio e longo prazos e, agora, precisam fixar os conceitos de sonhos materiais e não materiais, na atividade dessa página. Auxilie os alunos a recor- tarem o quebra-cabeça e mon- tarem. Eles deverão identificar se a imagem montada corres- ponde a um sonho material ou não material e assinalar no ícone ao lado. Coleção DSOP de Educação Financeira 17 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
sonhar Resposta pessoal. Atividade do livro do aluno Explique para os alunos que, para eles realizarem sonhos de curto prazo, precisam de uma quantia menor de dinhei- ro. E que, para poupar, deverão construir um cofrinho com co- pos descartáveis. Passo a passo para a constru- ção de um cofre com copos des- cartáveis: Cole os dois copinhos, juntando as partes abertas. Ajude o aluno a recortar rabinhos e orelhinhas de E.V.A para colo- car nos porquinhos e pintar com canetinha os olhos e o nariz. Faça uma abertura na parte de cima para depositar as moedas. Coleção DSOP de Educação Financeira 18 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
orçar ORÇAR: O que precisa ser re- Nas atividades preparadas para este pilar, a importância de fazer esco- Leitura do livro alizado e onde? Quanto tempo lhas é uma mensagem abordada ao longo dos exercícios propostos, que O Menino, o Dinheiro será necessário? Quais mate- culminam sempre com o despertar para a reflexão sobre vantagens e e a Formigarra riais e recursos serão utiliza- desvantagens de se tomar um caminho ou outro. Ao longo do capítulo, Retome a leitura do livro da dos? Quanto custa e em quanto situações que demandam planejamento e organização por parte dos página 28 a 33 e comente tempo será realizado? Essas alunos, por exemplo, para a realização de qualquer atividade em grupo a necessidade de buscar o questões deverão ser definidas é preciso que todos saibam o que deverão fazer, dividindo as tarefas e equilíbrio em tudo que faze- no pilar Orçar. O orçar é colocar cumprindo o combinado. mos. Comente que a for- o sonho no papel e estabelecer miga, ao escolher apenas cada passo para que ele seja al- 19 trabalhar, perdeu algumas cançado. Para garantirmos que coisas, como a oportunidade os sonhos aconteçam, temos de se divertir, dançar e can- que tê-los como prioridade em tar. Enquanto que a cigarra, nossas vidas e, para isso, é im- ao optar pela cantoria, abriu portante que o valor referente a mão do trabalho e de seus eles sejam guardados antes de frutos. Mostre que toda ação qualquer despesa. tem uma consequência. Iniciando o trabalho com o pilar Ensino Infantil 3 - Livro do Professor Orçar, explicite para os alunos a importância dessa atitude para poder lutar pelos sonhos e concretizá-los. Dentro desse contexto, é vital saber quanto custa cada sonho, seja em moe- das, em tempo ou em outras unidades de medida. Só assim poderemos traçar estratégias para, passo a passo, caminhar em direção a eles. Coleção DSOP de Educação Financeira
orçar 2 6 Atividade do livro do aluno 10 Na atividade da página 20, os alunos deverão contar quantas moedas têm dentro do cofrinho e representá-las ao lado para reforçar o hábito da contagem. Coleção DSOP de Educação Financeira 20 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
orçar Atividade de sensibilização 16 Atividade do Para que os alunos aprendam iiii livro do aluno iiii Os alunos deverão contar a contar de forma lúdica, pro- iiii quantas moedinhas exis- ponha um ‘jogo de amarelinha’ iiii tem dentro do trem e repre- diferente. Em vez de números, sentá-las dentro do box em cada ‘casa’, você deve es- verá atravessar os demais retângulos intercalando os pés que encos- numericamente e com a co- crever valores (R$ 1,00, R$ 2,00, tarão no chão. Ao chegar ao ‘céu’, a criança deverá fazer o caminho de lagem de palitos de dente. R$ 5,00 etc.). Assim, eles apren- volta do circuito, pegar o marcador (sem pular na casa onde ele está) derão a identificar os valores e voltar para trás do traçado. Depois, jogue o marcador na próxima Ensino Infantil 3 - Livro do Professor das moedas e cédulas e a fazer casinha e, assim, sucessivamente. a contagem. Se errar, será a vez do próximo jogador, sendo que o jogo termina Como brincar de amarelinha quando alguém terminar o circuito primeiro. Trace um retângulo com giz, Leitura do livro O Menino, o Dinheiro e a Formigarra pode ser no chão do pátio ou Faça a leitura e os comentários do livro da página 28 a 33. algum local externo. O retân- gulo deve ser dividido em dez 21 retângulos menores que serão chamados de ‘casinhas’. Em uma das pontas da amare- linha, faça uma meia-lua e es- creva a palavra ‘céu’. Para jogar, a criança deve ficar na ponta opos- ta à palavra ‘céu’, atirar um objeto (pode ser um chinelo, uma meia enrolada, uma pedrinha) dentro da ‘casinha’ que corresponde ao valor de R$ 1,00. Essa ‘casinha’ marcada não deverá ser pisada. O aluno de- Coleção DSOP de Educação Financeira
orçar equilíbrio Atividade de sensibilização Desenhe todas as formas geométricas e coloque dentro de uma caixa. Mostre uma figura por vez e peça que os alunos encontrem na sala de aula a forma geo- métrica correspondente. O ob- jetivo dessa atividade é que eles conheçam as figuras geométri- cas e aprendam a identificá-las. Atividade do livro do aluno Na atividade da página 22, os alunos aprenderão a rela- cionar letras com números, por meio do enigma. As crian- ças deverão identificar a pa- lavra ‘Equilíbrio’, ao substituir os símbolos pelas letras corres- pondentes. Coleção DSOP de Educação Financeira 22 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
orçar Resposta pessoal. Atividade do livro do aluno Para realizarmos uma boa com- pra, isto é, para comprar pelo melhor preço, devemos orçar o preço do item que queremos em mais de uma loja. Explique para as crianças que pesquisar o preço dos produtos também é uma forma de economizar, pois podemos encontrá-los por um valor mais baixo em uma loja e mais alto em outra. Na atividade da página 23, eles deverão orçar em três lojas para poder com- prar o sonho pelo menor preço. Após descobrirem os valores, deverão escreva o valor do so- nho nas três lojas. Coleção DSOP de Educação Financeira 23 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
orçar Resposta pessoal. Atividade do livro do aluno – atividade com a família Oriente os alunos para que ex- pliquem aos pais a atividade a seguir descrita. Com o auxílio de um adulto, as crianças deverão pesquisar so- bre as moedas brasileiras que ainda estão em circulação. Os pais deverão selecionar algu- mas moedas atuais de valores diferentes. Oriente-os a colo- carem as moedas atrás da folha e a pintarem por cima com giz de cera, até que apareça o desenho da moeda. Coleção DSOP de Educação Financeira 24 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
orçar Atividade do livro do aluno Para realizar a atividade da pági- na 25, as crianças precisarão de um lápis para tracejar os pon- tilhados da palavra ‘Orçar’. Após tracejar a palavra, deverão pro- curá-la dentro do caça-palavra, aprendendo assim a identificar letras e palavras. Coleção DSOP de Educação Financeira 25 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
orçar Atividade de sensibilização Resposta pessoal. Ensino Infantil 3 - Livro do Professor Os alunos deverão montar um mercadinho. fundos para a realização dos sonhos, a atividade da página 26 propõe que eles desenhem brinquedos que não lhe servem mais e poderiam Peça para que tragam emba- colocar à venda. Ao lado dos brinquedos, eles deverão colocar os valores lagens vazias de casa. Distribua que acham que valem, expressos em quantidade de moedas. dinheiro de brincadeira a eles. 26 Coloque preço em cada pro- duto. Recorte moedas feitas de EVA e, com uma caneta, escreva den- tro da moeda os seus valores. Depois de tudo organizado no mercadinho, os alunos podem ir às compras. Eles terão que somar tudo para ver se a quan- tidade de moedas que têm é suficiente para comprar os produtos. Coloque três alunos para trabalhar no caixa, estes deverão somar a mercadoria e voltar troco quando necessário. Ao final, o objetivo é saber quem comprou coisas necessárias e quem comprou coisas supér- fluas; quem comprou muito e quem ficou com dinheiro. Atividade do livro do aluno Para que os alunos aprendam a representar valores e arrecadar Coleção DSOP de Educação Financeira
poupar Poupar possibilita que os so- ber que você está gastando, explique exatamente o que está aconte- Leitura do livro O Menino, nhos se realizem. Mas o que cendo. Aos poucos, ela irá aprender a consumir de forma consciente. o Dinheiro e a Formigarra é poupar? Não é apenas guar- Leitura do livro O Menino, o Din- dar dinheiro, poupar também é Compartilhar, trocar e doar objetos, tais como brinquedos, roupas, li- heiro e a Formigarra da página economizar no consumo dos re- vros, DVDs, faz com que valores que seriam gastos na obtenção desses 34 a 39. A cada página lida, os cursos naturais, como luz, água, objetos possam ser destinados aos sonhos maiores e também a econo- alunos devem ser estimula- matéria-prima; em casa, na es- mizar, poupar e a não gastar dinheiro e recursos da natureza. dos a perceberem que uma cola, na sua comunidade etc. das personagens da história, As atividades propostas para reforçar o conceito de Poupar não re- a formiga, personifica de al- O grande objetivo de realizar uma metem apenas a guardar dinheiro, ou seja, tornar-se um poupador. Elas guma maneira o pilar Poupar. poupança é o de poder alcançar devem estimular os alunos a vivenciarem ações que impulsionem juntar, Afinal, ela trabalha sem parar, nossos sonhos. Sabedores de economizar, doar, emprestar, compartilhar, pois isso também é poupar. juntando alimentos para o in- que temos que levar em consi- verno, assim como o Menino deração o caminho que devemos 27 faz com suas moedas para percorrer, de forma consciente realizar seus sonhos. e responsável, pensando não apenas em nós, mas no outro e Ensino Infantil 3 - Livro do Professor no meio ambiente. Podemos al- cançar o que queremos, tendo como ações o compartilhamen- to, a troca e a doação. Apresentar essas possibilidades para a cri- ança fará com que ela aprenda também o valor e o cuidado que precisa ter com seus bens. Comprar significa dar dinheiro para obter algo em troca. O di- nheiro faz parte da vida da família. Quando a criança perce- Coleção DSOP de Educação Financeira
poupar 28 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor Atividade de sensibilização É hora de construir um cofre diferente. Pense em materiais reutilizáveis, como potes, para a confecção de seu cofrinho. Construa com os alunos o cofrinho. Faça uma exposição no pátio do colégio com os di- versos tipos de cofres. Depois de pronto, solicite que os alunos desenhem ou escre- vam o sonho que pretendem realizar com o dinheiro poupado. Atividade do livro do aluno Na atividade da página 28, o aluno deverá recortar as moe- dinhas aprendendo a utilizar a tesoura corretamente. Depois, deverá colá-las dentro do co- frinho. Após a atividade rea- lizada, solicite que os alunos digam quantas moedas colo- caram no cofrinho. Apresente os numerais e argumente quan- tas quantidades correspondem aos mesmos. Coleção DSOP de Educação Financeira
poupar 9 Atividade do livro do aluno Na atividade da página 29, os alunos deverão contar a quanti- dade de moedas que têm dentro da lata, estimulando-os a identi- ficarem gradativamente os nu- merais e as quantidades. Depois, o exercício propõem que os alu- nos escrevam ou representem a quantidade de moedas poupa- das pela cigarra. Coleção DSOP de Educação Financeira 29 Ensino Infantil 3 - Livro do Professor
Search
