PSYC 222 Modulo 6

Módulo 6: Apoyo social en el ajuste del adolescente y teorías de identidad PSYC 222 Psicología del Adolescente

Reto del adolescente ▪ Encontrar su propia identidad y adquirir autonomía. ▪ Deben separarse de las figuras Materna y Paterna. ▪ Viven un conflicto interno entre la fuerte dependencia que aún tiene de sus ▪ padres y el deseo y la necesidad de independencia. ▪ Esta lucha interna se expresa a menudo en forma de peleas y conflictos, ▪ especialmente con los padres fuente de seguridad y a su vez de rechazo.

Modelos del ajuste adolescente Modelo del déficit: Factores Modelo del desarrollo de riesgo para el desarrollo y positivo: ¿Cuáles son las ajuste psicológicos Estudios causas de un desarrollo centrados en el déficit y la psicológico saludable? patología Comprensión de Estudio de los aspectos positivos del individuo. como se producen los desajustes psicológicos

Modelo del desarrollo positivo adolescente ▪ Enfoque alternativo para la investigación e intervención durante la adolescencia y la juventud al modelo clásico centrado en el déficit. ▪ Este modelo define las competencias que configuran un desarrollo saludable ▪ Propone el concepto de activos para el desarrollo. ▪ Estos activos son los recursos personales, familiares, escolares y relativos al mundo de sus pares y del barrio, que proporcionan el apoyo y las experiencias capaces de promover el desarrollo positivo durante la adolescencia.

Formación de ▪ E. Erikson: etapa 5, identidad frente a la identidad difusión de roles (11 años hasta el final de la adolescencia). Desarrollo de la autoestima: ▪ Qué piensan los demás de mi: iguales, padres y otros adultos (imagen en espejo). ▪ Cómo enfrento mi vida ▪ Imagen corporal (mayor fragilidad en Ad. Precoz)

Las grandes preguntas del adolescente ¿Quién soy yo?, ¿quién seré yo? ¿Gusto a la gente?, ¿Qué dice la gente de mi? ¿Soy normal? ¿Estoy a la altura? ¿Soy atractivo, guapo, fuerte? ¿Qué voy a hacer en la vida? ¿En quién puedo confiar? ¿Qué perdura? ¿Dónde quiero estar?

Las grandes preguntas del adolescente (II) ¿Soy y seré como mis padres? ¿Me controlo? ¿Qué cosas cambiarán de mi y cuáles perdurarán? ¿Puedo llegar a conseguir lo que mis padres desean de mi? ¿Puedo ser feliz? ¿Puedo hacer verdaderamente lo que quiero hacer? ¿Me gustará mi trabajo? Puedo hacer buenos trabajos?

Teorias de identidad. Sigmund Freud y Erik Erikson

Teoria de identidad, Sigmund Freud. El psicoanálisis freudiano distingue cinco etapas del desarrollo humano y de la identidad: Etapa oral (del nacimiento a La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, los 12 ó 18 meses) como chupar y comer. Etapa anal (de los 12 ó 18 La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño. La zona de meses a los 3 años) gratificación es la región anal. Etapa fálica (de los 3 a los 6 Época del \"romance familiar\", el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las años) niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital. Etapa de latencia (de los 6 Etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienzan a adoptar los años a la pubertad) roles de género y desarrollan el superego. Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y de la sociedad. Etapa genital (adolescencia Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la líbido, energía que estimula la y edad adulta) sexualidad. Relaciones heterosexuales y exogámicas. Es la última etapa, antes de entrar a la edad adulta.

Teoría de Erik ▪ Erik Erikson: modifica y amplia la teoría freudiana. Erikson. ▪ Erikson sostiene que la búsqueda de la identidad es el tema más importante a través de la vida. Pensaba que la teoría freudiana subestimaba la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad. ▪ Erikson conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo

Cuatro puntos importantes a considerar sobre la identidad La identidad se construye en interacción con otros. La identidad es una definición socialmente construida del ser. La identidad es un fenómeno eminentemente subjetivo, con un fuerte componente emocional. La formación de la identidad implica un proceso de reconocimiento y valorización de la propia individualidad Autoestima.

¡Felicitaciones ha revisado el resumen teórico del tema de esta semana! Recuerde que para construir exitosamente su aprendizaje es importante que: Repase cuantas veces requiera la información contenida en la carpeta de módulos (incluye esta presentación). Lea el material de referencia para aclarar dudas. Desarrolle todas las actividades según consta en las instrucciones. Envíe las tareas en la fecha indicada a través de la plataforma educativa. Participe activamente en las sesiones colaborativas.