รายงานผลการประเมินตนเองโครงการพัฒนาศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ประจำปีการศึกษา 2565

สาขาวิชาอุตสาหกรรมผลิตไฟฟ้า วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ รายงานผลการประเมินตนเอง โครงการพัฒนาศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (EXCELLENT CENTER) ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

ก คำนำ รายงานเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นการรายงานผลการดำเนินการโครงการพัฒนาศูนย์ความเป็นเลิศ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของวิทยาลัยเทคเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ โดยได้รับอนุมัติงบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในการดำเนินกิจกรรม โครงการ ภายใตแ้ ผนงานยทุ ธศาสตรพ์ ฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและการเรยี นรู้ งบรายจ่ายอ่ืน จำนวน 4 กิจกรรม วิทยาลัยเทคนิค กฟผ. แม่เมาะ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าการดำเนินกิจกรรมภายใต้โครงการพัฒนาศูนย์ความ เป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 จะประสบความสำเร็จตาม เป้าหมาย ทีค่ าดหวังไว้ โดยความร่วมมือของทกุ ฝ่ายที่เกย่ี วขอ้ ง จงึ ขอขอบคุณผู้มสี ว่ นร่วมทกุ ทา่ นไว้ ณ โอกาสน้ี วิทยาลัยเทคนคิ กฟผ. แม่เมาะ

ข สารบญั หนา้ ส่วนที่ 1 1 10 บทสรุปผบู้ ริหาร 33 สว่ นท่ี 2 37 ขอ้ มลู พนื้ ฐานของสถานศึกษาและสาขาวชิ าท่ีมีความเปน็ เลิศ 67 สว่ นท่ี 3 มาตรฐานการบรหิ ารโครงการพฒั นาศูนยความเปนเลศิ ทางการอาชวี ศกึ ษา (Excellent Center) สว่ นท่ี 4 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการบริหารโครงการพฒั นา ศูนยความเปนเลิศทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) ส่วนที่ 5 แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโครงการพฒั นาศนู ยความเปนเลศิ ทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center)

๑ สว่ นท่ี 1 บทสรุปสำหรับผูบริหาร การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโครงการพัฒนาศูนยความเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สาขาวิชาอุตสาหกรรมผลิตไฟฟ้า ในรอบปการศึกษาที่จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประกอบดวยการสรปุ สาระสำคัญ ดังน้ี 1. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโครงการพัฒนาศูนยความเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามมาตรฐานการบริหารโครงการพัฒนาศูนย ความเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ในรอบปการศกึ ษาท่จี ัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง ประกอบดวย 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ 1.1.1 มาตรฐานด้านปัจจัยนำเขา (Input) 1.1.1.1 ดานงบประมาณ วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนา สถานศกึ ษาให้มคี วามเปน็ เลศิ เฉพาะทางด้านอสุ าหกรรมผลติ ไฟฟ้า (Excellent Center) โดยเม่อื ไดร้ บั จดั สรรงบประมาณ จะมีการจัดประชุมเพื่อจัดทำโครงการกิจกรรมให้สอดคล้องกับวตั ถุประสงค์โครงการโดยอาศยั การบริหารแบบมีส่วนรว่ ม ในการจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏบิ ัติการประจำปที ัง้ ภาคสถานประกอบการและผู้มีส่วนร่วมในการบรหิ าร สถานศกึ ษา 1.1.1.2 ดานหลักสูตร สถานศึกษามหี ลกั สูตรยึดโยงกบั มาตรฐานอาชพี มาตรฐานคุณวุฒวิ ิชาชพี หรือมาตรฐานอาชีพ อื่นๆ ตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ หรือ มาตรฐานสากล และสอดคลองกับความตองการกำลังคนในการพัฒนาประเทศไทย 4.0 โดยเมือ่ ไดร้ บั แตง่ ต้งั ใหเ้ ป็นศูนย์ความเป็นเลศิ (Excellent Center) วทิ ยาลัยฯ กไ็ ดเ้ ขา้ รว่ มประชมุ กบั สำนกั มาตรฐาน การอาชีวศึกษาและวิชาชีพ เพื่อพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ได้จัดทำคำสั่งผู้รับผิดชอบในการพัฒนาหลักสูตรให้ สอดคล้องกับสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ โดยศึกษาจากหน่วยสมรรถนะ สมรรถนะย่อย และเกณฑ์การประเมินเพื่อพัฒนา หลกั สตู รให้ตรงกับความตอ้ งการของสถานประกอบการ 1.1.1.3 ดานผูเรยี น วทิ ยาลัยฯ ไดป้ ระสานกับการไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แห่งประเทศไทย แม่เมาะ โดยศนู ย์ฝึกอบรม แม่เมาะเพื่อร่วมกันพิจารณาผู้สำเร็จการศึกษาในระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เพื่อเข้าร่วมโครงการ ผลติ และพฒั นกำลงั คนอาชีวศกึ ษาระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชัน้ สูง โดยให้ผู้ที่สนใจเตรียมข้อมลู เพื่อเข้ารับการ พิจารณาเข้าร่วมโครงการ และมีกระบวนการพัฒนาในการฝึกอาชีพโดยครูฝึกในสถานประกอบการที่มีความรู้ ความชำนาญในเนือ้ หาแตล่ ะรายวิชาท้ังภาคทฤษฎีและปฏิบตั ิอยา่ งเข้มข้นพร้อมทัง้ ประเมนิ สรุปรายงานการเรียนรู้ โดยมีคณะกรรมการร่วมกันรับฟังการรายงานเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาเกิดความคิดรวบยอดและนำความรู้ไป ปฏบิ ตั งิ านจรงิ 1.1.1.4 ดานผสู อน วิทยาลยั ฯ ไดจ้ ัดทำโครงการพฒั นาครูผ้สู อนท้ังในสถานศึกษาและสถานศึกษาเครือข่าย รว่ มกับการไฟฟา้ ฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทยวเิ คราะหช์ ่องว่างสมรรถนะเพ่ือใหผ้ ูส้ ำเรจ็ การศึกษามสี มรรถนะตรงตาม ความต้องการของสถานประกอบการและพัฒนาผู้สอนให้มีสมรรถนะในการสอนในรายวิชาสมรรถนะพื้นฐาน เพ่อื ให้ผูเ้ รียนได้รบั มาตรฐานอาชีพเดินเครอื่ งและบำรงุ รักษาโรงไฟฟ้าระดบั 3 ของสถาบันคุณวุฒิวชิ าชพี

๒ 1.1.1.5 ดานผบู ริหาร ผูบริหารสถานศกึ ษามวี ิสัยทัศนและแผนการขับเคล่ือน นเิ ทศ กำกบั ติดตาม โครงการฯ มีการสรางระบบงานแบบมีสวนรวม มีการสรางระบบแรงจูงใจ และมีระบบการสื่อสารภายในและภายนอก สถานศกึ ษาอยางชัดเจน วิทยาลัยฯได้จดั ทำคำสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการบริหารศูนย์ความเป็นเลศิ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยอาศัยความมีส่วนร่วมทั้งบุคลากรภายในและภายนอกสถานศึกษาในภาคของ Demand side และผู้มีส่วนได้เสียในการบริหารจัดการ ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมให้คำปรึกษาในการดำเนินงานตาม โครงการยกระดับสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษาที่มีความเป็นเลิศ และผลิตพัฒนากำลังคนคุณภาพสูงเพิ่มขีด ความสามารถในการแข่งขนั ของ 1.1.1.6 ดานสิง่ อำนวยความสะดวก สถานศึกษามีโครงสรางพ้ืนฐานท่ีจำเปนสิง่ อำนวยความสะดวกที่เพยี งพอเหมาะสม และ มีระบบเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีประสิทธิภาพรวมทั้งมีกระบวนการจัดการและการใช ประโยชนสูงสุดของทรัพยากร ในการดำเนินงานและการเรียนตามโครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานสาขาวิชาชีพและบริบทเชิงพื้นที่วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ไดป้ รบั ปรุงห้องเรียน หอ้ งประชุม ระบบอนิ เตอรเ์ นต็ อกี ทัง้ พื้นทภ่ี ูมิทัศน์ของสถานศึกษาเพ่ือเอื้อต่อการ จดั การเรียนรู้ 1.1.2 มาตรฐานดานกระบวนการ (Process) 1.1.2.1 ดานการสรางความเขมแขง็ ของระบบความรวมมอื สถานศึกษามีคณะกรรมการจากทุกภาคสวน และสถานศึกษาที่เปดสอนในสาขา เดียวกัน ดำเนินการแบบ Consortium มีการประชุม มีแผนการดำเนินงาน และมีการกำหนดผลประโยชนรวมกัน มีสถานศึกษารวมกับภาคีเครือขายพันธมิตรในการกำหนดแผน การสนับสนุนทรัพยากรที่เหมาะสม การดำเนินงาน การติดตามและประเมินผล การพัฒนาครูและการจัดการเรียนรู รวมกับภาคีเครือขายพันธมิตร ที่ชัดเจนและตอเนื่อง รวมถึงสถานศึกษามีภาคีเครือขายพันธมิตรในการจัดการเรียนรู ท่ีกวางขวาง เปนไปตาม มาตรฐานสมรรถนะอาชีพของสาขาวิชา และบรบิ ทเชงิ พ้ืนที่ ท้งั ในระดบั ชาติหรือระดบั สากล วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ทำตามความร่วมมือกับการไฟฟ้าฝ่ายผลิตในการ พัฒนาผู้เรียนทั้งในสถานศึกษาและสถานศึกษาเครือข่าย เพื่อบริหารทรัพยากรให้เกิดความคุ้มค่าในการลงทุน มากที่สุด รวมถึงประสานความร่วมมือกับสถานศึกษาอุดมศึกษา ในพื้นที่ได้แก่ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง มหาวิทยาลยั นอร์ธเชียงใหม่ เพ่ือพฒั นากำลังคนและรว่ มมอื ในด้านต่างๆ 1.1.2.2 ดานการบรหิ ารโครงการ สถานศึกษา มีคณะ กรรมกา รร วมมือจา กภา คีเครือ ข า ยพัน ธมิตร และคณะกรรมการ ขับเคลื่อนโครงการของสถานศึกษาในการกำหนดแผนปฏิบัติการ การดำเนินงานตามแผน การนิเทศติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนาโครงการใหเปนไปตามมาตรฐานอยางตอเนื่อง โดยการมีสวนรวมจากทุกภาค สวนรวมถึงดำเนินการสื่อสารองคกรและเผยแพรโครงการผานชองทางรูปแบบออฟไลน (Offline) และออนไลน (Online) เพอ่ื สรางความเขาใจไปสูกลุมเปาหมายทุกภาคสวนทั้งภาครัฐและเอกชน รวมถึงมกี ารดำเนนิ งานรวมกับ ภาคประกอบการในสาขาอาชีพทีเ่ กี่ยวของ หรืออนกุ รรมการรวมภาครัฐและเอกชนเพ่ือพฒั นากำลังคนอาชีวศึกษา (อ.กรอ.อศ.) ของแตละกลุมอาชพี การแต่งตง้ั คณะกรรมการบริหารศูนย์ความเป็นเลิศจากทุกภาคส่วน ผู้ทรงคุณวุฒิในภาค สถานประกอบการ และราชการเปน็ กรรมการของ อกรอ.อศ. ของกลมุ่ อาชีพพลังงานและกลมุ่ อาชีพไฟฟา้

๓ 1.1.2.3 ดานการพัฒนาครูผูสอน และครูฝึกในสถานประกอบการ ผูเชี่ยวชาญ ในอาชพี สถานศึกษามีแผนงานโครงการพัฒนาสมรรถนะ ครูผู สอนและครูฝกของสถาน ประกอบการ โดยใหความสำคัญกับการสรางประสบการณครูผูสอนในสถานประกอบการ และกลไกการ สรางปฏิสัมพันธเพื่อแลกเปลี่ยน ถายทอดและถอดองคความรู โดยประยุกตใชเทคโนโลยีและนวัตกรรมการ พัฒนาทเ่ี หมาะสม วทิ ยาลยั เทคนคิ กฟผ.แม่เมาะ ได้จดั ทำโครงการพฒั นาครูฝึกในสถานประกอบการให้มี องคค์ วามรู้ในกระบวนการจดั การเรยี นการสอนและพฒั นาครูให้มสี มรรถนะในวิชาชีพอุตสาหกรรมอย่างต่อเนื่อง โดยไดร้ บั ความร่วมมือจากสถานประกอบการเป็นอยา่ งดียงิ่ 1.1.2.4 ดานนวัตกรรมการจดั การเรียนรูของผูเรียน สถานศึกษาจัดหาสงเสริมสนับสนุน ใหครูผูสอนและผูเรียนรวมกันผลิตและพัฒนา นวัตกรรม การเรียนรูในรูปแบบที่หลากหลาย ทันสมัย เพื่อให ผูเรียนมีสมรรถนะอาชีพและสมรรถนะ ขามสายงานหรือ คุณลักษณะที่พึงประสงค ตามความตองการกำลังคนของประเทศ รวมถึงสถานศึกษา ร วมกับสถานประกอบการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู ดวยระบบเทคโนโลยีดิจิทัลและสื่อเสมือนจริง (Virtual Media) เพื่อเสริมการเรียนรูในสถานการณจริง รวมทั้งการมุงเนนการปฏิสัมพันธระหวางผูเรียนกับ ครูฝกในสถานประกอบการดวยชองทางและนวัตกรรมที่หลากหลาย โดยเฉพาะในสภาวะปกติใหม (New Normal) ในสาขางานที่มีความเป็นเลิศจะดำเนินการจัดทำโครงงานเพื่อให้ผู้เรียนมีองค์ความรู้ในเรื่อง อุตสาหกรรมผลิตไฟฟ้า และพัฒนาการสืบค้นข้อมูลในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการจัดการเรียนการสอน รปู แบบออนไลน์ 1.1.2.5 ดานการวัดและประเมนิ ผลและการประกนั คุณภาพ สถานศึกษารวมกับสถานประกอบการดำเนินการกำหนดมาตรฐานเพื่อการวัดและ ประเมินผลอยางเปนระบบโดยใชเคร่ืองมือและวิธีการทห่ี ลากหลาย สอดคลองกบั ผลลพั ธการเรียนรูท่ีกำหนดตาม กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติและระดับสมรรถนะอาชีพตามมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพหรือมาตรฐานอาชีพท่ี เกี่ยวของมีแผนการกำกับ ดูแล ประเมินผลและประกันคุณภาพการจัดการศึกษาตามหลักเกณฑการใชหลักสูตร ตามกรอบคุณวฒุ ิอาชวี ศึกษาแหงชาติ 4 องคประกอบ คือ 1) หลกั สูตรทย่ี ึดโยงกบั มาตรฐานอาชีพ 2) ครู ทรัพยากร และการสนบั สนนุ วธิ ีการจดั การเรียนรู 3) การวัดและประเมนิ ผล 4) ผูสำเรจ็ การศกึ ษา วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้วางเป้าหมายในการร่วมกับสถานประกอบการและ สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพในการเป็นศูนย์ทดสอบสาขางานระบบผลิตไฟฟ้าอาชีพช่างปฏิบั ติงานเดินเครื่องและ บำรุงรักษาโรงไฟฟา้ ระดับ 3 1.1.2.6 ด านคลังป ญญาอาชีวศึกษา สถานศึกษาเป นเลิศเฉพาะทาง (Intelligent Center of Excellence TVET Institute) สถานศึกษามีขอมูลเทคโนโลยีระบบสารสนเทศของสถานประกอบการ ผูเชี่ยวชาญ มาตรฐาน สมรรถนะอาชีพที่เกี่ยวของ มีแหลงเรียนรูอิเล็กทรอนิกสที่เชื่อมโยงแหลงเรียนรูในสาขาอาชีพ และสงเสริมการใชเทคโนโลยีที่ทันสมัย มีระบบติดตามการนิเทศ การใชระบบสื่อสารอิเล็กทรอนิกสระหวาง ครูผูสอน ครูฝก และผูเรียน มีเว็บไซตสาขาวิชาคลังปญญาอาชีวศึกษาพรีเมียม (Intelligent Center of Premium Course Project) มีการผลิตและใช สื่ออิเล็กทรอนิกส ในการเรียนการสอนอย างหลากหลาย

๔ รวมถงึ สถานศึกษา จัดทำ/จดั หา งานวจิ ยั และองคความรูเทคโนโลยีวิชาชีพใหทันตอการเปล่ียนแปลง เทคโนโลยี ทางวิชาชีพในอนาคตมีการใช สื่ออิเล็กทรอนิกส ในการจัดการเรียนการสอนด วยสื่อการเรียนรู เกี่ยวข องกับ สาขาวชิ า เชน E-book E-learning E-content และโปรแกรมจำลอง วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ดำเนินการจัดเก็บข้อมูลในการดำเนินการจัดการ เรยี นการสอนของครฝู ึกโดยเชอื่ มโยงข้อมูลในกลมุ่ Social Media และแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ 1.1.3 มาตรฐานด้านผลผลติ (Output) 1.1.3.1 ดานความเปนตนแบบและการขยายผลการจัดการอาชีวศึกษา คณุ ภาพสูง สถานศึกษามีการจัดทำเอกสารการถอดบทเรียนการจัดการอาชีวศึกษา คุณภาพสูงสูความสำเร็จ ในดานความรวมมือกับภาคีเครือขายพันธมิตร การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาครู การ จัดสรรทรัพยากรทางการศึกษา และการสรางสมองคความรูดวยรูปแบบคลังปญญาอาชีวศึกษาเป นเลิศ เฉพาะทาง (intelligence Center) รวมทั้งการเผยแพรแนวทางการจัดการอาชีวศึกษาสูสถานศึกษาอ่ืนและ สาธารณชน รวมถึงมีกระบวนการถายทอด และแบงปนประสบการณในการจัดการอาชีวศึกษาคุณภาพสูง โดยเป นศูนย ฝึกอบรม แหล งเรียนรู้ ให คำปรึกษาศูนย์ ประเ มินแล ะทดส อบมาตรฐาน อาชีพในสาขา ว ิ ช า วิทยาลัยฯ ได้ประชาสัมพันธ์โครงการในช่องทางออนไลน์ ต่างๆ เช่น Page Facebook , website และ R-Radio Network 99.5 MHz ของวิทยาลยั ฯ และในสถานศกึ ษาเครือข่าย รวมถงึ กลุ่ม อกรอ.อศ พลังงาน และไฟฟา้ 1.1.3.2 ดานคุณภาพผสู ำเร็จการศกึ ษา สถานศกึ ษามีจำนวนผูสำเร็จการศึกษาตามเกณฑการสำเรจ็ การศึกษาของแตละ สาขาวิชาในการ จัดการอาชีวศึกษาคุณภาพสูง ภายในระยะเวลาที่กำหนดไวในหลักสูตรเมื่อเทียบกับผูเรียนแรก เขาและผานเกณฑการทดสอบและประเมิน มาตรฐานอาชีพจากหนวยงานรับรองมาตรฐานทเ่ี กีย่ วข้อง วิทยาลัยฯ ได้ จัดวิชาชีพระยะสั้น Power Plant Simulator เพื่อเพิ่มศักยภาพผู้เรียน (Up skill) ในโครงการ E TO E ให้กับ ผ้สู ำเรจ็ การศึกษาในสาขาวชิ าอุตสาหกรรมผลิตไฟฟ้า 1.2 จดุ เดน 1.2.1. วิทยาลยั ฯ มอบหมายให้ครูจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ครบตามหลักสูตร มีการ วัดและประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย จัดเคร่ืองมือและอปุ กรณ์การฝึกไว้อย่างครบถว้ น เพียงพอ จดั ใหผ้ ้เู รยี นได้มีโอกาส ฝึกประสบการณท์ างภาคปฏิบัติ ครูผู้สอนมีคณุ วฒุ ติ รงตามสาขาวิชาที่สอน มีการวัดผลและประเมินผลตามสภาพ จริง นอกจากนี้วิทยาลัยฯ ยังได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านวิชาการ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และกิจกรรม สารสนเทศ ดูงานและอบรมความรู้ในด้านต่าง ๆ ซึ่งเอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ในด้านระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน วิทยาลัยฯ กำหนดให้มีการจักทำแผนงานและโครงการครอบคลุมทุกด้าน โดยครูและบุคลากร ทกุ คน ทุกฝา่ ยของวทิ ยาลยั ฯ มสี ว่ นร่วมในการดำเนนิ งานตามโครงการอย่างมปี ระสิทธภิ าพ 1.2.2 วิทยาลัยฯ จัดให้มีการออกแบบอาคารโรงฝึกงาน ขนาดห้องเรียน ห้องปฏิบัติ รวมทั้งจัดระบบสาธารณูปโภคพื้นฐานให้ได้มาตรฐานคำนึงถึงความเพียงพอ และความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนตลอดการจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกในด้านต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ในการใช้สอย ที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนการสอนและการเรียนรู้ มีระบบความปลอดภัยที่ดี ผู้ที่เกี่ยวข้องไม่ว่าจะเป็นหน่วยงานของรัฐหรือเอกชน ตลอดจนผูป้ กครอง ชุมชน ที่ได้เข้ามาใช้บรกิ ารในวิทยาลัยฯ ต่างชื่นชมในความพร้อมของอาคารสถานที่ตลอดจน ภมู ิทัศน์ของวทิ ยาลัยฯ

๕ 1.2.3 วิทยาลัยฯ มีการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นให้กับโรงเรียน ประถม และมธั ยมศกึ ษา 1.2.4 ผู้บริหารมีศักยภาพสูงในการบริหารจัดการ ทั้งในด้านทักษะเชิงมโนทัศน์ ทักษะเชิงมนุษยสัมพันธ์ และทักษะเชิงเทคนิคหรือวิชาการ สามารถแสวงหาซึ่งความร่วมมือจากภายนอกเพ่ือ มาร่วมจัดการศึกษา ในขณะที่ได้จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายใน อันประกอบด้วยกลไกต่าง ๆ มีการ กำหนดปจั จยั กระบวนการและเปา้ หมายผลติ ผลอย่างชัดเจน เป็นรูปธรรม และดำเนินการโดยต่อเนื่อง ปัจจยั แห่ง ความสำเร็จข้นึ อยู่กับวสิ ัยทัศน์ของตวั ผู้บริหาร ทำใหใ้ ชท้ กั ษะได้อย่างรอบด้าน ทำให้วทิ ยาลยั ฯ ไดร้ ับความร่วมมือ อย่างกว้างขวาง ท้ังนี้ ดว้ ยเหตุผลทผ่ี บู้ ริหารไดใ้ ชจ้ ุดแขง็ ของตนเอง คอื ทักษะมนุษยสมั พันธ์ที่ได้ทุ่มเทและอุทิศตน ใหเ้ หน็ เชิงประจกั ษ์ เพื่อการทำงานให้กับสงั คมอย่างต่อเน่ือง 1.2.5 ผู้เรียนจัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ที่เป็นผลงานที่แสดงถึงความรู้ทักษะของ ผู้เรียนผ่านการศึกษาตามสาขาวิชา โดยได้รับงบประมาณในการดำเนินการสะท้อนถึงการจัดการเรียนการสอนท่ี เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนมีโอกาสได้ฝึกปฏิบัติจริง ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ คือ วิทยาลัยฯ มุ่งเน้น ความสำเรจ็ ในทางวิชาการและกำหนดงบประมาณให้ตามนโยบายอย่างเพียงพอ สามารถสรา้ งผลงานได้รับรางวัล ในหลายปที ่ีผ่านมาจนถึงปจั จบุ ัน 1.2.6 วิทยาลัยฯ มีวัสดุอุปกรณ์เพียงพอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านอุปกรณ์ เครื่องมือ ฝกึ ทีมีจำนวนและสัดสว่ นท่เี พยี งพอเหมาะสม และมสี ดั สว่ นของผ้เู รียนตอ่ ครูวชิ าชีพโดยรวมอยู่ในระดับมาตรฐาน พร้อมงบประมาณในการซ่อมบำรุงที่ได้รับการจัดสรรเพียงพอ ปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดความสำเร็จได้แก่นโยบาย เชิงวิสัยทศั น์ของผู้บรหิ ารท่ีจัดสรรงบประมาณให้อยา่ งเพยี งพอ 1.2.7 วิทยาลัยฯ ได้ดำเนินโครงการ/กิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์ให้ผู้เรียนได้นำความรู้ ทักษะมาใช้ในกจิ กรรมการบริการชมุ ชนและกจิ กรรมจิตอาสา สู่สงั คมไดอ้ ยา่ งหลากหลาย เพ่ือให้ครอบคลุมเน้ือหา หรือตอบสนองความต้องการของสังคม หน่วยงาน ชุนชน ปัจจัยแห่งความสำเร็จ คือ ผู้บริหารและบุคลากรระดับ ต่าง ๆ ไดแ้ สดงถงึ การมแี ผนการปฏิบตั งิ าน การกำกบั ติดตามและประเมินผลท่ีชดั เจน 1.3 จดุ ทค่ี วรพฒั นา 1.3.1 วิทยาลัยฯ ต้องสนับสนุนให้มีจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาสูงขึ้น เมื่อเทียบกับ จำนวนผู้เรยี นแรกเขา้ 1.3.2 วิทยาลัยฯ ต้องส่งเสริม สนับสนุน การจัดระบบดูแลผู้เรียนรายบุคคลผ่าน กระบวนการดูแลผู้เรยี นของงานครูที่ปรึกษาใหเ้ ป็นรูปธรรม 1.3.3 วทิ ยาลยั ฯ ตอ้ งสง่ เสริม สนบั สนนุ พัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบมาตรฐานวิชาชีพ ใหม้ ผี ้เู รยี นสอบผ่านรอบแรกสงู ขึ้น 1.3.4 วิทยาลัยฯ ต้องจัดทำแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาการออก กลางคนั ของผเู้ รยี นให้เป็นรปู ธรรม 1.3.5 วิทยาลัยฯ ต้องส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาผลงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัยตอ่ ยอดสู่ระดับชาติ 1.4 ขอเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา 1.4.1 วิทยาลัยฯ ควรส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเป็น รายบุคคล โดยจัดระบบครูที่ปรึกษาและทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อติดตามแก้ไขปัญหาผู้เรียน พฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เพื่อลดปญั หาการออกกลางคนั ของนักเรียนนักศึกษา โดยจัดทำแผนงาน/โครงการ พฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน โครงการแกป้ ญั หาการออกกลางคัน โครงการเย่ียมบ้าน

๖ 1.4.2 วิทยาลัยฯ ควรส่งเสริม สนับสนุน พัฒนากระบวนการที่สามารถพัฒนา ผลสัมฤทธ์ผิ ้เู รียนในการทดสอบมาตรฐานวิชาชพี ให้ผา่ นในรอบแรกสูงข้ึน 1.4.3 วิทยาลัยฯ ควรส่งเสริม สนับสนุน จัดหาแหล่งทุนจากหน่วยงานภายนอกหรือ ชุมชนเพิ่มขึ้น เพื่อให้นักเรียนนักศึกษา นำไปพัฒนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย และ สามารถนำไปใชป้ ระโยชนส์ ชู่ ุมชน 2. การสร้างความเชอื่ มน่ั ใหแกผู้มสี วนเก่ียวของ วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้สร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้เกี่ยวข้องและสถานประกอบการ ผลิตผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความรู้ทักษะ และการประยุกต์ใช้อย่างมีคุณภาพตามสาขาวิชาที่ตนเองถนัดและสำเร็จ การศึกษา ตลอดจนการเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณในวิชาชีพ สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่าง มีความสุขและเป็นคนดีของสังคม วิทยาลัยฯ ได้ดำเนินงานอย่างมีคุณภาพ โดยกำหนดมาตรฐานการศึกษา การประกนั คุณภาพของวิทยาลัย นำมาจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีโดยการมี ส่วนร่วมของบุคลากรภายในสถานศึกษา สถานประกอบการ และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา จากผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษา ทำให้สถานศึกษาเป็นที่ยอมรับของสถาน ประกอบการในการรับผ้สู ำเร็จการศึกษาจากวทิ ยาลัยฯ เข้าทำงานอย่างต่อเนื่อง ครผู ู้สอนของวิทยาลัยฯ มีความรู้ ความสามารถเฉพาะทางตามสาขางานที่รบั ผิดชอบ และมีการพฒั นาตนเองด้านวิชาการและวิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอ 3. การจดั การศกึ ษาของโครงการฯ ที่บรรลุเปาประสงค์ของหนวยงานตนสงั กัด วทิ ยาลัยเทคนคิ กฟผ.แมเ่ มาะ ไดจ้ ัดทำแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพอ่ื กำหนด ทิศทางและแนวทางในการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษา ดงั ต่อไปน้ี 3.1 จัดการศึกษาวิชาชีพ โดยส่งเสริมคุณธรรม จ ริยธรรม ให้กับนักเรียนนักศึกษา ตามคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา 3.2 การบริหารแบบมีส่วนร่วม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบริหาร จดั การ 3.3 จดั แผนการฝกึ อาชีพท่ีสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของสถานประกอบการ 3.4 อาชีวศึกษาพัฒนาชุมชนและท้องถิ่น การบริการชุมชนและจิตอาสา ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็น ผู้มีจิตอาสา เช่น โครงการอาชีวะอาสา โครงการศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fix it Center) โครการจังหวัดลำปาง เคล่ือนที่ โครงการอำเภอแม่เมาะเคลื่อนท่ี ฯลฯ 3.5 งานวิจัยนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์เพือ่ พัฒนาวิชาชีพ 4. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโครงการพัฒนาศูนย์ความเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ทเ่ี ปนแบบอยางทีด่ ี (Best Practice) ไดแก่ 4.1 ความเปนมาและความสำคัญ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีนโยบายส่งเสริมให้ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับ ผู้เรียน ซึ่งเป็นการพัฒนาเรียนเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม ตามเจตนารมณ์และความมุ่งหมายดังกล่าว โดยให้กำหนดให้ทุกสถานศึกษาในสังกัดเป็นสถานศึกษาคุณธรรม สอดคล้องกับพระราชประสงค์พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ว่า ให้โรงเรียน สร้างคนดีให้กับบ้านเมือง และได้กำหนดให้นำนโยบายสถานศึกษาคุณธรรมอาชีวศึกษา สู่การปฏิบัติด้วยการ

๗ นำแนวทางของมูลนิธิยุวสถิรคุณ มาปรับใช้ให้เหมาะสมกับการดำเนินงานตามบริบทของสถานศึกษา โครงการ จิตอาสา จัดทำเพื่อแก้ไขปัญหาและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของวิทยาลัย นิค กฟผ.แม่เมาะ ด้านคุณธรรม อีกท้ังยังเป็นการสร้างพฤติกรรมเชิงบวก เสริมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ รู้จักการ ทำงานเป็นกลุ่ม รู้จักการเสียสละเวลาส่วนตนเพือ่ ประโยชน์ส่วนรวม ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน ฝึกการเป็นผู้นำและ ผู้ตามที่ดี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านคุณธรรมของวิทยาลัยฯ และสนองนโยบายในการจัดการศึกษาตาม พระราชบญั ญัติการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 2542 (ปรบั ปรงุ 2545) ในหมวด 1 บททวั่ ไป ความม่งุ หมายและหลักการ มาตรา 6 กล่าวว่า การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสขุ วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ดำเนินการโครงการจิตอาสา ทั้งในสถานศึกษา และร่วมกับ หน่วยงานภาครัฐ เอกชน สถานประกอบการ ชุมชน อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ จำนวน 12 กิจกรรม ได้แก่ 1) กิจกรรม “จิตอาสาสร้างฝายชะลอน้ำบ้านปงชัย” 2) กิจกรรม “จิตอาสาปลูกป่าเฉลิมพระเฉลิมพระเกียรติ พระเจ้าอยู่หัวฯ” 3) กิจกรรมจิตอาสาปฏิบัติหน้าที่ทำความสะอาดบริเวณสวนสาธารณะ 4) กิจกรรมจิตอาสา บำเพญ็ ประโยชนว์ ดั ม่อนจำศีล 5) กิจกรรมจิตอาสาพฒั นาวิทยาลยั ฯ วนั พ่อแหง่ ชาติ 6) กจิ กรรมจิตอาสาปลูกข้าว “ปลูกวันแม่ เกี่ยววันพ่อ” 7) กิจกรรมจิตอาสาปลูกป่าหน้าโรงเรียนแม่เมาะวิทยา 8) กิจกรรมจิตอาสาปลูกป่า วัดนาแขม เนื่องในวันวันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชรสุธาพิมลลักษณ พระบรมราชินี 9) กิจกรรมจิตอาสาปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ ร่วมกับ กฟผ.แม่เมาะ 10) กิจกรรมจิตอาสาปลูกต้นรวงผ้ึง บริเวณสถานศึกษา 11) กิจกรรมจติ อาสาปล่อยปลา ปลูกปา่ ในสถานศกึ ษา 12) กจิ กรรมจิตอาสาพัฒนากำแพง และรั้ว วิทยาลยั ฯ ผลการประเมินโครงการจิตอาสา ในกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา และร่วมกับหน่วยงาน ภาครัฐ เอกชน สถานประกอบการ ชุมชน อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอนั้น เป็นกิจกรรมต่อยอด และบูรณาการ พัฒนาผู้เรยี นอย่างเป็นองค์รวม เสริมสรา้ งความสามัคคีในหมูค่ ณะ รู้จักการทำงานเป็นกลุม่ และเสียสละเวลาส่วน ตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ก่อให้ความดีงามในสาขาวิชาและสถานศึกษา สร้างกิจนิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้กับนักเรียน นักศึกษา ส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษาได้รับคัดเลือกทุนการศึกษาจากกองทุนพัฒนาโรงไฟฟ้าแม่เมาะ จังหวัดลำปาง และได้รับรางวัล ทุนการศึกษา “คนดีศรีแม่เมาะ” ส่งผลให้การจัดการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ เกิดคุณภาพอย่าง ย่ังยืนต่อไป 4.2 วตั ถปุ ระสงค 1. เพอ่ื เสรมิ สรา้ งความสามคั คใี นหมู่คณะ รู้จกั การทำงานเป็นกลุ่ม 2. เพื่อส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นนักศกึ ษาเสยี สละเวลาสว่ นตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม 3. เพือ่ ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนนกั ศกึ ษาช่วยเหลือซง่ึ กนั และกัน 4. เพอื่ ฝึกการเป็นผูน้ ำและผู้ตามท่ดี ี 4.3 กรอบแนวคดิ (ถาม)ี เสริมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม รู้จักการเสียสละเวลาส่วนตนเพื่อ ประโยชนส์ ว่ นรวม ชว่ ยเหลือซึ่งกันและกัน ฝึกการเป็นผูน้ ำและผู้ตามท่ีดี 4.4 วธิ กี ารดำเนนิ งาน 1. ศกึ ษาสภาพและกำหนดปัญหา 2. ประชุมแกนนำร่วมคดิ วธิ กี ารแก้ปญั หา

๘ 3. ดำเนินการแก้ปัญหา ปรบั วิธแี กป้ ัญหา ให้มพี ฤตกิ รรมเชงิ บวก เก็บขอ้ มลู ผลการดำเนินงาน 5. วิเคราะหผ์ ล และสรปุ ผล 6. เขยี นรายงานผลโครงการ 4.5 ผลการดำเนนิ งาน 1. นกั เรยี นนักศึกษาเกิดความสามัคคใี นหมคู่ ณะ รูจ้ กั การทำงานเปน็ กลุ่ม 2. นกั เรยี นนักศึกษาเสยี สละเวลาส่วนตนเพื่อประโยชนส์ ว่ นรวม 3. นักเรยี นนกั ศกึ ษาช่วยเหลอื ซึ่งกันและกนั 4. ไดฝ้ ึกการเป็นผนู้ ำและผตู้ ามทด่ี ี 4.6 ประโยชนที่ไดรบั 1. นักเรียนนักศกึ ษาของวิทยาลยั เทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ให้ความร่วมมอื ใน การดำเนนิ การจัดทำโครงการจติ อาสาทกุ สาขาวชิ า 2. นกั เรียนนักศกึ ษาทำกิจกรรมอยา่ งมีความสุข ประสบผลสำเรจ็ ในการทำกจิ กรรม 3. สถานศึกษาเป็นที่ยอมรับของหน่วยงานภาครัฐ เอกชน สถานประกอบการ ชุมชน สง่ ผลให้นกั เรยี นนกั ศึกษาของวทิ ยาลยั เทคนิค กฟผ.แมเ่ มาะ ได้รับคดั เลือกทนุ การศึกษาจากกองทุนพัฒนา โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ จังหวดั ลำปาง และได้รบั รางวัลทุนการศึกษา “คนดีศรีแมเ่ มาะ”

๙ สวนท่ี 2 ขอมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษาและสาขาวชิ าที่มีความเปนเลิศ ขอมลู พืน้ ฐานของสถานศึกษาและสาขาวชิ าทมี่ ีความเปนเลิศ ประกอบดวยสาระทสี่ ำคัญ ดังน้ี 2.1 ขอมูลเก่ียวกับสถานศกึ ษา ไดแก 2.1.1 ทต่ี ้ัง วทิ ยาลยั เทคนิค กฟผ.แม่เมาะ 393 หมู่ 11 ตำบลแม่เมาะ อำเภอแม่เมาะ จงั หวัดลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ 52220 โทรศัพท์ 054 101737 โทรสาร 054101737 E-mail Website http://www.egtech.ac.th/ 2.1.2 ประวัติสถานศึกษาโดยสงั เขป โครงการจัดตงั้ วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ เป็นโครงการจัดตงั้ สถานศึกษาด้านวิชาชพี ท่ีมีที่มา จากการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) กับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) มีการ ประสานสัมพันธ์ในกิจกรรมเพื่อสังคมที่หลากหลายรูปแบบโดยเฉพาะการพัฒนาและการขยายโอกาสทาง การศึกษาวิชาชีพ ซึ่งเป็นการพัฒนาที่ยั่งยืนที่ทั้งสองฝ่ายต่างเห็นความสำคัญในเรื่องนี้จากแนวคิดที่สอดคล้อง ตรงกัน คณะกรรมการ กฟผ. จึงได้อนุมัติโครงการจัดตั้งสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3 วิทยาเขต กฟผ.แม่เมาะ เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม 2546 โดยมีระยะดำเนินงานในช่วงการจัดตั้งระหว่างปี พ.ศ. 2547 ถึง พ.ศ. 2550 รวม 4 ปี และในวันท่ี 16 กันยายน 2546 กฟผ.เป็นผู้ให้การสนับสนนุ งบประมาณด้านที่ดิน และส่งิ ก่อสร้าง ด้านครุภณั ฑก์ ารศึกษา วงเงนิ งบประมาณ 372,470,600.00 บาท (สามรอ้ ยเจ็ดสิบสองล้านสี่ แสนเจ็ดหม่ืนหกรอ้ ยบาทถ้วน) ต่อมาได้มีการเปลี่ยนชื่อโครงการจัดตั้งฯเป็นชื่อใหม่คือ โครงการจัดตั้งวิ ทยาลัยเทคนิค กฟผ.แมเ่ มาะ ซ่ึงจะเป็นสถานศกึ ษาด้านวิชาชีพท่จี ัดการเรียนการสอนตามหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) และระบบประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) และหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ป.ตรี) ของสำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยจัดการเรียนการสอนในรูปแบบของประเทศสหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมนี มีความเช่ียวชาญเฉพาะสาขาวิชา (Area of Excellence) ด้านเทคโนโลยกี ารผลติ และบำรงุ รกั ษาไฟฟา้ โดยการ ประสานความร่วมมือกับสภาอุตสาหกรรมและสถานประกอบการในพื้นที่การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) แม่เมาะ ซึ่งเป็นแหล่งประสบการณ์ แหล่งความรู้ แหล่งเทคโนโลยีที่ทันสมัย มีการบูรณาการ การใช้ ประโยชน์จากทรัพยากรร่วมกันในด้านการพัฒนาหลักสูตรทางด้านเทคโนโลยีการผลิตไฟฟ้าและบำรุงรักษา เครื่องกลไฟฟ้าอตุ สาหกรรม โครงการความร่วมมือในการจัดตั้งวิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ เป็นโครงการความร่วมมือ ระหว่างการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) กับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม 2546 ซึ่งต่อมา คณะกรรมการการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย ในคราวประชุมครั้งที่ 13/2549 วันที่ 17 พฤศจิกายน 2549 ได้อนุมัติให้เปลี่ยนแปลงระยะเวลาดำเนินงานรวมทั้งช่วงเวลาที่ กฟผ. จะบริจาคเงินตั้งแต่ปีงบประมาณ 2549-2553 รวม 5 ปี และในวันที่ 26 สิงหาคม 2551 คณะรัฐมนตรีได้เห็นชอบให้จัดตั้งสถานศึกษาโดยให้ ใช้ชื่อว่า วิทยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการ กฟผ.แม่เมาะ เพื่อเฉลิมพระเกียรติในวโรกาสที่พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยูห่ วั ทรงเจรญิ พระชนมพรรษา 80 พรรษา

๑๐ 2.1.3 การจัดการศกึ ษา วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ เป็นสถานศึกษาที่มีการจัดการศึกษาตามหลักการจัดการ อาชีวศึกษาในแนวทางใหม่ ซึ่งเป็นผลสืบเนื่องจากนโยบายการปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 มีวัตถุประสงค์หลักสอดรับเจตนารมณ์ของอาชีวศึกษา คือ เพื่อสร้างทรัพยากรบุคคลให้มี ความรู้ทกั ษะวิชาพ้ืนฐานและวิชาชีพเฉพาะสมรรถนะและคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์มีความรู้ทางทักษะไปประกอบ อาชีพหรืองานภายใต้ปรัชญาที่ว่า “รู้จริง ทำได้ เข้าใจชีวิต” และเป็นการจัดการศึกษาในระบบทวิภาคีและ การฝึกงานในสถานประกอบการ (Dual Vocational and On-the-job Training) การเรียนการสอนท่ี วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ จึงเป็นเป้าหมายที่จะให้สามารถใช้โรงไฟฟ้าแม่เมาะและเหมืองแม่เมาะ รวมทั้งผูป้ ฏบิ ัตงิ าน กฟผ.ที่มีประสบการณ์และความเช่ยี วชาญในความหลากหลายในสาขาเปน็ แหล่งเรยี นรู้สำหรับ ผเู้ รียน โดยผปู้ ฏิบตั งิ านกฟผ. จะไดร้ ับการพฒั นาให้เปน็ ผถู้ ่ายทอดความรู้ความเช่ยี วชาญในวิทยาลัยแหง่ นี้ 2.1.4 สภาพชมุ ชน เศรษฐกิจ และสงั คมของสถานศึกษา สภาพเศรษฐกิจ พื้นที่อำเภอแม่เมาะ จังหวัดลำปาง เป็นที่ตั้งของเหมืองแร่ลิกไนต์แม่เมาะและโรงไฟฟ้าแม่เมาะ มลี ักษณะภูมิประเทศเปน็ ท่ีราบระหวา่ งภูเขา ครัวเรอื นส่วนใหญ่เปน็ คนด้ังเดิมอาศยั ในพ้นื ทีม่ านาน สภาพสังคม วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ตั้งอยู่ในเขต อ.แม่เมาะ จ.ลำปาง เป็นพื้นที่ตั้งของโรงไฟฟ้าระดับ ภูมิภาค (กฟผ.) แม่เมาะ ซึ่งส่งผลสืบเนื่องไปยังการเป็นพื้นที่ที่มีการจัดสรรงบประมาณไหลเวียน เพื่อการพัฒนา ด้านต่าง ๆ คอ่ นข้างสูง อาทิ การส่งเสรมิ สวัสดิการ การสง่ เสรมิ อาชพี นอกจากนี้ ยังเป็นพื้นทท่ี ่ีมีประวัติศาสตร์อัน ยาวนาน มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมอันเนื่องมาจากความแตกต่างระหว่างกลุ่มคน (คนพื้นที่ คนเมือง ชน เผ่า และคนต่างพื้นที่/ต่างจังหวัดที่เข้ามาทำงานและอาศัยภายในพื้นที่อำเภอแม่เมาะ) มีทุนทาง ทรัพยากรธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์ อีกทั้งด้วยลักษณะภูมิประเทศส่งผลให้พื้นทีอำเภอแม่เมาะเป็นพื้นที่ที่มี ศักยภาพในการทำการเกษตร เพาะปลกู พชื ไดห้ ลากหลายชนิด พื้นที่ชุมชนรอบวิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ยังสามารถได้รับโอกาสอันเป็นปัจจัยเอื้อหลายประการ ทั้งที่เป็นปัจจยั เอื้อหรอื โอกาสภายในพื้นที่ อาทิ การสนับสนุนงบประมาณจากหน่วยงานต่างๆ เช่น กฟผ.แม่เมาะ เทศบาล สมาคม PDA กองทุน สคช. และปัจจัยเอื้อหรือโอกาสในระดับสังคมโดยภาพรวม อาทิ กระแสความ ต่ืนตัวในการธำรงไว้ซึ่ง อัตลักษณ์และวัฒนธรรมของท้องถิ่นและชุมชน โดยเฉพาะนโยบายรัฐบาลในการปลุก จิตสำนึก ในการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรม และนโยบายในการสนับสนุนการพัฒนาด้านโลจิสติกส์ที่จะใช้ เครือข่ายการคมนาคมขนส่งเชื่อมโยงพื้นที่ต่างๆ ทำให้การขนส่งสินค้าบริการ และการท่องเที่ยวมีความสะดวก รวดเร็วและ เกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) และความก้าวหน้าทาง วิทยาศาสตร์ที่สามารถนำมาชว่ ยในการบริหารจัดการภาคส่วนต่างๆ ทั้งภาครัฐและ เอกชน แต่ยังมีผลกระทบอนั เป็นอุปสรรคหรือปัจจัยคุกคามหลายประการที่เกิดขึ้นเฉพาะภายในพื้นที่ยังคงเหนือการควบคุม อาทิ พื้นที่ส่วน ใหญข่ องชุมชนในพนื้ ทีป่ ระกาศ รอบโรงไฟฟ้าแมเ่ มาะอยู่ในเขตพ้นื ที่ป่าสงวนแห่งชาติ แตไ่ มม่ ีหนว่ ยงานรับผิดชอบ อย่างชัดเจนในการจัดสรรพื้นที่อยู่อาศัยและที่ดินทำกินให้แก่ชาวบ้านในชุมชน องค์กร (กฟผ.แม่เมาะ) ที่ตั้งอยู่ ภายในชมุ ชน มีเกณฑ์การพิจารณารับคนเข้าทำงานซง่ึ มเี งอื่ นไขหรือข้อจำกดั คอ่ นข้างมาก ส่งผลให้คนในพนื้ ที่ ไม่สามารถเข้าทำงานได้ แผนพัฒนาของท้องถิ่นขาดในด้านของการส่งเสริมอาชีพให้แก่ชาวบ้านในชุมชน และ งบประมาณสนับสนุนจากส่วนกลางหรือหน่วยงานต่างๆ ขาดความต่อเนื่องไม่ครอบคลุมระยะยาว และไม่ชัดเจน ไมส่ ามารถนำมาใชไ้ ด้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

2.2 แผนภมู บิ ริหารสถานศกึ ษา

๑๑

2.๓ แผนภมู ิบรหิ ารสาขาวชิ าที่มคี วามเปนเลศิ

๑๒

2.๔ แผนภูมคิ ณะกรรมการขบั เคลื่อนศนู ยความเปนเลิศทางการอาชวี ศกึ ษา (Excelle

๑๓ ent Center)

๑๔ 2.๕ ขอมลู พื้นฐานของสาขาวิชาท่ีมีความเปนเลิศ ไดแก่ 2.5.1 ดา้ นหลกั สตู ร ตอบสนองทิศทางการพัฒนาอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ ในดา้ นอุตสาหกรรมเช้ือเพลงิ ชวี ภาพ และเคมชี วี ภาพ 1. ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) สาขาวิชา........................ไม่ม.ี ......................................สาขางาน…………………………………………………… สาขางาน……………………………………………………. ความเช่อื มโยงสมรรถนะอาชพี กับระบบคณุ วุฒิทางการศึกษาระดับประเทศ - สอดคล้องกับสาชาวชิ าชพี (สถาบนั คุณวฒุ วิ ชิ ชพี )..................ไมม่ .ี ..................................................... อาชีพ..................................ไม่ม.ี ...........................ชั้น……………………………………………………………. อาชีพ..................................ไมม่ .ี ...........................ชั้น……………………………………………………………. - สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ)..................ไมม่ ี.................................................................. หน่วยงาน..............................................ไมม่ ี................………………………………………………………….. ความเช่อื มโยงสมรรถนะอาชีพกับระบบคณุ วุฒทิ างการศึกษาระดบั สากล - สอดคลอ้ งกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ...............................ไมม่ ี.................................................... หนว่ ยงาน...........................................................ไมม่ .ี ...……………………………………………………….. 2.ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้ันสงู (ปวส.) สาขาวิชา เทคนิคเคร่ืองกล สาขางาน เทคนคิ เครื่องกลอุตสาหกรรมผลติ ไฟฟา้ สาขาวชิ า ไฟฟา้ สาขางาน เทคโนโลยอี ตุ สาหกรรมผลิตไฟฟา้ ความเชอื่ มโยงสมรรถนะอาชพี กบั ระบบคณุ วุฒิทางการศึกษาระดับประเทศ - สอดคลอ้ งกับสาชาวิชาชีพ (สถาบันคณุ วฒุ ิวิชชีพ) พลังงานและพลังงานทดแทน อาชพี ผู้ปฏบิ ัตงิ านเดนิ เครื่องและบำรุงรักษาโรงไฟฟา้ ชัน้ ระดับ 3 อาชีพ.....................................................................ช้นั …………………………………………………………… - สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ........................................................................................... หน่วยงาน.....................................................................………………………………………………………….. ความเชือ่ มโยงสมรรถนะอาชีพกับระบบคุณวุฒิทางการศึกษาระดับสากล - สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ........................................................................................... หน่วยงาน.....................................................................…………………………………….……………………. 3.ระดบั ปริญญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบัตกิ าร (ทล.บ.) สาขาวชิ า........................ไมม่ .ี ......................................สาขางาน………………………………………………..…. สาขางาน……………………………………………………. ความเชอ่ื มโยงสมรรถนะอาชีพกบั ระบบคณุ วุฒทิ างการศกึ ษาระดับประเทศ - สอดคลอ้ งกับสาชาวิชาชพี (สถาบันคุณวฒุ ิวชิ ชีพ)..................ไม่มี...................................................... อาชพี ..................................ไม่ม.ี ...........................ชั้น……………………………………………………………. อาชีพ..................................ไม่ม.ี ...........................ช้ัน……………………………………………………………. - สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ)..................ไมม่ .ี ................................................................. หน่วยงาน...............................................ไมม่ ี................………………………………………………………..

๑๕ ความเชือ่ มโยงสมรรถนะอาชีพกับระบบคุณวุฒิทางการศกึ ษาระดบั สากล - สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ)................................ไมม่ ี.................................................... หนว่ ยงาน...........................................................ไมม่ .ี ...……………………………………………..………….. 2.5.2 ขอ้ มูลด้านผู้เรียน ผูส้ ำเร็จการศกึ ษา ภาวะการมงี านทำและการศึกษาตอ่ (จำแนกตามระดบั ) 1) ขอ้ มลู จำนวนผู้เรยี น ระดบั สาขาวิชา สาขางาน ชน้ั ปี ปีท่ี 3 รวม ปที ่ี 1 ปที ่ี 2 ปวส. เทคนิคเครือ่ งกล เทคนิคยานยนต์ 17 13 - 30 เทคนิคการผลิต เคร่ืองมอื กล 11 10 - 21 ไฟฟา้ ไฟฟา้ กำลงั 16 21 - 37 เทคโนโลยีอตุ สาหกรรมผลติ ไฟฟา้ 6 - -6 2) ขอ้ มลู ผเู้ รียนที่ไดร้ ับใบรับรองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจากสถาบนั คณุ วุฒิ วิชาชีพ หรอื มาตรฐานฝีมอื แรงงานจากสถาบันพฒั นาฝมี ือแรงงาน หรอื ใบอนญุ าตประกอบอาชพี (License) จากหนว่ ยงานทีม่ ีอำนาจในการรบั รองมาตรฐานอาชีพ 2.1) สรปุ จำนวนและรอ้ ยละผู้เรียนท่ีไดร้ ับใบรบั รองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ ระดับ สาขาวิชา/สาขางาน จำนวนผู้เรยี น จำนวนผเู้ รยี นทไ่ี ด้ใบรับรองฯ รวม ท้งั ส้ิน ปที ่ี 1 ปีท่ี 2 ปีท่ี 3 ปวส. เทคนิคยานยนต์ 15 ไฟฟ้ากำลงั 15 - 15 - 14 เครือ่ งมือกล 14 - 14 - 11 เทคโนโลยีอตุ สาหกรรมผลิตไฟฟ้า 11 - 11 - 6 6 -6- 2.2) รายละเอียดผเู้ รยี นทไ่ี ดร้ ับใบรบั รองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ ใบรับรอง/ใบอนญุ าต ชอื่ - สกลุ ระดับ/ช้นั ปี มาตรฐานอาชพี /มาตรฐานฝีมอื ชัน้ /ระดับ/ 1.นายกฤษณะ ยะเพ ปวส.2 แรงงาน/ใบอนญุ าต ประเภท 2.นายศตวรรษ มะโนปนิ ปวส.2 3.นายศิวกร ใจอยู่ ปวส.2 ใบผ่านเกณฑม์ าตรฐานวิชาชพี ปวส. 4.นายกิตติพงษ์ ดวงใจ ปวส.2 5.นางสาวชนติ รา แกว้ วงค์นิล ปวส.2 ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวิชาชพี ปวส. 6.นายณัฐวุฒิ ปนิ ตา ปวส.2 7.นายดนสุ รณ์ ใจวัน ปวส.2 ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวชิ าชีพ ปวส. 8.นายธีณภัทร์ เกาะปนิ ะ ปวส.2 ใบผา่ นเกณฑม์ าตรฐานวิชาชพี ปวส. ใบผา่ นเกณฑ์มาตรฐานวชิ าชพี ปวส. ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวชิ าชพี ปวส. ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวิชาชพี ปวส. ใบผ่านเกณฑม์ าตรฐานวิชาชีพ ปวส.

๑๖ 9.นางสาวนิตยา ลมิ ปะละ ปวส.2 ใบผ่านเกณฑม์ าตรฐานวชิ าชพี ปวส. 10.นายพศวตั ปงหาญ ปวส.2 ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวิชาชพี ปวส. 11.นายสหภาพ โปทา ปวส.2 ใบผ่านเกณฑม์ าตรฐานวิชาชพี ปวส. 12.นายสมุ นัด วงคน์ าค ปวส.2 ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวิชาชพี ปวส. 13.นายชญานนิ สวุ ังบุตร ปวส.2 ใบผา่ นเกณฑม์ าตรฐานวชิ าชีพ ปวส. 14.นายธีรภ์ ัทร์ อานภุ าพ ปวส.2 ใบผ่านเกณฑม์ าตรฐานวชิ าชีพ ปวส. 15.นายภาสกร จนิ ตา ปวส.2 ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ ปวส. 16.นายกฤษณพงษ์ วงศเ์ ปีย้ ปวส.2 ใบผา่ นเกณฑม์ าตรฐานวิชาชีพ ปวส. 17.นายอดุล จอู ิน ปวส.2 ใบผ่านเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ ปวส. 3) ข้อมลู สำเรจ็ การศึกษาท่ีได้รับใบรบั รองผลการประเมนิ สมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจาก สถาบันคณุ วุฒวิ ิชาชพี หรอื มาตรฐานฝมี อื แรงงานจากสถาบันพฒั นาฝีมือแรงงาน หรือ ใบอนุญาตประกอบอาชพี (License) จากหนว่ ยงานที่มีอำนวจในการรับรองมาตรฐานอาชพี ใบรบั รอง/ใบอนญุ าต ชอ่ื - สกุล ระดบั /ชั้นปี มาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานฝีมือ ชัน้ /ระดับ/ 1.นายกฤษณะ ยะเพ ปวส.2 2.นายศตวรรษ มะโนปนิ ปวส.2 แรงงาน/ใบอนุญาต ประเภท 3.นายศิวกร ใจอยู่ ปวส.2 4.นายกิตติพงษ์ ดวงใจ ปวส.2 1.หนังสอื รบั รองผา่ นการทดสอบ ปวส. 5.นางสาวชนติ รา แก้ววงคน์ ลิ ปวส.2 6.นายณัฐวฒุ ิ ปนิ ตา ปวส.2 มาตรฐานฝมี อื แรงงานแห่งชาติ 8.นายธณี ภทั ร์ เกาะปินะ ปวส.2 2.ใบรับรองการฝึกอาชพี 1.หนังสือรบั รองผา่ นการทดสอบ ปวส. มาตรฐานฝีมือแรงงานแหง่ ชาติ 2.ใบรบั รองการฝกึ อาชีพ 1.หนงั สอื รบั รองผ่านการทดสอบ ปวส. มาตรฐานฝมี อื แรงงานแห่งชาติ 2.ใบรบั รองการฝึกอาชีพ 1.หนังสือรบั รองผ่านการทดสอบ ปวส. มาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ 2.ใบรบั รองการฝึกอาชีพ 1.หนงั สอื รับรองผา่ นการทดสอบ ปวส. มาตรฐานฝมี อื แรงงานแห่งชาติ 2.ใบรับรองการฝกึ อาชพี 1.หนงั สือรับรองผา่ นการทดสอบ ปวส. มาตรฐานฝมี อื แรงงานแห่งชาติ 2.ใบรบั รองการฝกึ อาชพี 1.หนงั สอื รบั รองผ่านการทดสอบ ปวส. มาตรฐานฝมี อื แรงงานแหง่ ชาติ 2.ใบรบั รองการฝึกอาชีพ

๑๗ 9.นางสาวนิตยา ลิมปะละ ปวส.2 1.หนังสอื รบั รองผา่ นการทดสอบ ปวส. 10.นายพศวตั ปงหาญ มาตรฐานฝมี ือแรงงานแหง่ ชาติ ปวส. 11.นายสหภาพ โปทา 2.ใบรับรองการฝึกอาชพี ปวส. 12.นายสมุ นัด วงคน์ าค ปวส. 13.นายชญานนิ สวุ ังบตุ ร ปวส.2 1.หนงั สือรบั รองผา่ นการทดสอบ ปวส. 14.นายธีร์ภทั ร์ อานุภาพ มาตรฐานฝมี ือแรงงานแห่งชาติ ปวส. 15.นายภาสกร จินตา 2.ใบรับรองการฝึกอาชีพ ปวส. 16.นายกฤษณพงษ์ วงศ์เปย้ี ปวส. 17.นายอดลุ จูอิน ปวส.2 1.หนังสอื รบั รองผ่านการทดสอบ ปวส. มาตรฐานฝมี ือแรงงานแห่งชาติ 2.ใบรับรองการฝกึ อาชีพ ปวส.2 1.หนงั สอื รับรองผ่านการทดสอบ มาตรฐานฝมี ือแรงงานแห่งชาติ 2.ใบรบั รองการฝึกอาชีพ ปวส.2 1.หนังสือรบั รองผ่านการทดสอบ มาตรฐานฝีมือแรงงานแหง่ ชาติ 2.ใบรับรองการฝกึ อาชพี ปวส.2 1.หนงั สอื รบั รองผา่ นการทดสอบ มาตรฐานฝมี อื แรงงานแห่งชาติ 2.ใบรบั รองการฝกึ อาชพี ปวส.2 1.หนังสือรบั รองผ่านการทดสอบ มาตรฐานฝมี ือแรงงานแหง่ ชาติ 2.ใบรบั รองการฝึกอาชีพ ปวส.2 1.หนงั สอื รับรองผ่านการทดสอบ มาตรฐานฝีมอื แรงงานแห่งชาติ 2.ใบรับรองการฝกึ อาชีพ ปวส.2 1.หนังสอื รบั รองผา่ นการทดสอบ มาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ 2.ใบรบั รองการฝึกอาชีพ 4) ข้อมลู ภาวะการมงี านทำและการศึกษาต่อของผูส้ ำเรจ็ การศึกษาในสาขาวชิ า จำนวน ภาวะการมงี านทำและการศึกษาต่อ ผสู้ ำเร็จ ระดับ การศึกษา ทำงาน ประกอบ ศกึ ษาต่อ ตรงสาย ไมต่ รงสาย อาชีพ ตรงสาย ไมต่ รงสาย วา่ งงาน อิสระ ปวส. 17 4 1 1 5 - 6

๑๘ 2.5.3 ด้านครู บุคลากร และผเู้ ชี่ยวชาญในอาชีพ ของสาขาวิชาที่มคี วามเปน็ เลิศ 1) ขอ้ มูลครู ช่ือ - สกุล การศึกษาสูงสุด วุฒกิ ารศกึ ษา/สาขาวิชา ประสบการณก์ าร สอน (ปี) 1. นายไพฑรู ย์ วจิ ารณ์ ปริญญาตรี หรือเทยี บเท่า วศิ วกรรมศาสตรบณั ฑิต 11 ปี 7 เดอื น 2. นายนครนิ ทร์ ยมสาธาร ปริญญาตรี ครศุ าสตรอตุ สาหกรรม 10 ปี 3 เดอื น บัณฑิต 3. นายอภิชาติ ชาติยาภา ปริญญาตรี Bachelor of Industrial 1 ปี 2 เดอื น 4. นายเกรยี งศกั ดิ์ เปยี งกา ประกาศนียบัตรครูเทคนิค 12 ปี 8 เดอื น ปรญิ ญาตรี ชน้ั สงู 5. นายสุรศักด์ิ สิรพิ พิ ฒั นา หรอื เทียบเท่า อุตสาหกรรมศาสตรบัญยฑิต 5 ปี 8 เดดือน ปรญิ ญาตรี 2) ข้อมูลครูที่ได้รับใบรับรองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจากสถา บันคุณวุฒิ วิชาชีพ หรือ มาตรฐานฝีมือแรงงานจากสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน หรือ ในอนุญาตประกอบอาชีพ (License) จากหนว่ ยงานที่มีอำนาจในการรบั รองมาตรฐานอาชพี ใบรับรอง/ใบอนุญาต ชือ่ - สกลุ มาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานฝีมอื ขน้ั /ระดบั /ประเภท 1. นายไพฑรู ย์ วจิ ารณ์ แรงงาน/ใบอนญุ าต 2. นายนครนิ ทร์ ยมสาธาร 3. นายอภิชาติ ชาติยาภา ผู้ประเมินมาตรฐานฝมี ือแรงงาน 4. นายเกรยี งศกั ดิ์ เปยี งกา 5. นายสุรศักด์ิ สริ พิ พิ ฒั นา ผู้ประเมนิ มาตรฐานฝมี ือแรงงาน ผปู้ ระเมนิ มาตรฐานฝมี ือแรงงาน ผู้ประเมินมาตรฐานฝมี ือแรงงาน ผู้ประเมินมาตรฐานฝมี ือแรงงาน 3) อัตราสว่ นครูต่อนกั เรยี น ครู 1 คน ตอ่ นักเรยี น 4 คน

๑๙ 4) ข้อมลู ครูฝึกในสถานประกอบการ ชอื่ -สกุล ความเช่ียวชาญ ดา้ นทีค่ วามเชี่ยวชาญ สถานประกอบการ 1. นายญาณภทั ร นลิ ชนภิ รณ์ ปฏบิ ตั งิ านในโรงไฟฟ้าตามหลัก โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ ความปลอดภยั อาชีวอนามัย และ สิ่งแวดล้อม 2. นายประวทิ ย์ ทองลอย ปฏบิ ตั งิ านในโรงไฟฟ้าตามหลัก โรงไฟฟ้าแม่เมาะ ความปลอดภยั พ้นื ฐาน 3. นายกนั ย์ วงศเ์ กษม ศึกษาหลักการทำงานโรงไฟฟ้า โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ 4. นายเสรี คำแผลง Power Principle โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 5. นายณพล ไชยมงคล Power Principle โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 6. นายรณรงค์ อินต๊ะจันวงค์ Power Principle โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ 7. นายทวชิ สขุ ศิริ Power Principle โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 8. นายณฏั ฐ์ สุวรรณเทพ Power Principle โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 9. นายธนภทั ร อาษาวงศ์ Power Principle โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 10. นายภกั ดี ยวุ ศิรกิ ลุ ชยั Power Principle โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 11. นายจริ กร รยิ ะทา Power Principle โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 12. นายชลธศิ วอนิล การดูแลดา้ นส่งิ แวดล้อมใน โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ กระบวนการผลติ ไฟฟา้ 13. นายประชัน เรอื งขจร Basic Power Plant Instrum โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ 14. นายทวชิ สุขศิริ Piping & Instrumentation โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ Diagram 15. นายสมเกยี รติ เชาว์พอ้ ง ฝึกปฏิบตั กิ ับเครื่องโรงไฟฟ้าจำลอง โรงไฟฟ้าแม่เมาะ (Simulator) 16. นายศราวุธ คณคิ ปญั ญาเจรญิ ศกึ ษาหลักการพ้นื ฐานของระบบ โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ ไฟฟา้ 17. นายธิตพิ ันธ์ พงษร์ ามญั พน้ื ฐานเหมือง โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ 18. นายวิเชยี ร บาทวงษ์ ศกึ ษาหลักการบำรุงรักษา โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ 19. นายชลฉัตร บวั ดิษฐ์ Alignment of Rotating โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ Machine 20. นายชาญณรงค์ วรรณสุวงศ์ เครือ่ งมอื วดั ละเอยี ด โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ

๒๐ 5) ขอ้ มูลผูเ้ ชี่ยวชาญในอาชีพ ชอ่ื -สกุล ความเช่ียวชาญ 1. นายสมเกยี รติ เชาวพอ้ ง 2. นายอาทรย์ กล่อมกมล ด้านทม่ี ีความเช่ียวชาญ หน่วยงาน ชา่ งระดับ 9 สงั กัดสว่ นกลาง กองผลติ 2 ฝ่าย การผลิตโรงไฟฟา้ แมเ่ มาะ ชา่ งระดบั 8 สงั กดั แผนกเดินเครื่องกะ 41 กอง การผลิต 2 ฝ่ายการผลติ โรงไฟฟา้ แม่เมาะ 2.5.4 ด้านอาคาสถานท่ี จำนวนการ จำนวนนักเรียนนกั ศึกษา ท่ีเขา้ ใช้บริการตอ่ คร้งั อาคาร/ห้องปฏบิ ตั ิการ 5 หอ้ ง 1 หอ้ ง 20 คนต่อหอ้ ง 1. ห้องปฏบิ ตั กิ ารเดนิ เคร่ืองโรงไฟฟ้า 4 หอ้ ง จำลอง 20 คนต่อหอ้ ง 1.1.Tean up room 2 หอ้ ง 1.2. Indipendent room 1 ห้อง 2.หอ้ งปฎบิ ตั ิการนวิ เมตกิ สแ์ ละ 4 ห้อง ไฮดรอลกิ ส์ 2.1. ห้องปฏบิ ัติการหุ้นยนตแ์ ขนกล 2.2. ห้องปฏบิ ตั ิการพีแอลซี 2.5.5 ดา้ นครภุ ัณฑล์ ะอปุ กรณ์ จำนวนการ จำนวนนักเรียนนักศกึ ษา 1 ชดุ ทีเ่ ข้าใช้บรกิ ารตอ่ คร้ัง อาคาร/ห้องปฏิบตั กิ าร 20 คนต่อหอ้ ง 1.ชุดทดลองเครื่องกลไฟฟา้ กระแตรงและ กระแสสลับชนดิ 1 เฟส พร้อมซอร์ฟแวร์ ทำงานแบบอนิ เตอร์แอคทิฟเช่ือมตอ่ คอมพิวเตอร์ 2.ชดุ ทดสอบประสิทธิภาพรถยนต์ 1 ชดุ 20 คนต่อห้อง 1 ชุด 20 คนตอ่ ห้อง 3.ชดุ ทดลองขับเคลื่อนมอเตอร์แบบ ไฮบรดิ จแ์ ละชดุ ทดลองระบบเบรคเอบดี เอสพร้อมการควบคมุ การทรงตวั แบบแผงโม ดเู ช่ือมต่อคอมพวิ เตอร์

๒๑ 2.5.5 ดา้ นงบประมาณตามแผนงาน/โครงการ งบปะมาณทไี่ ดร้ บั จัดสรร (ตามโครงการ) 1,659,635.19 บาท รายจ่าย 1. โครงการจัดซื้อวัสดุเพื่อการพัฒนาพื้นฐานระบบเทคโนโลยีสสารสนเทศให้กับนักเรียน นกั ศกึ ษา วทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละการจัดการ กฟผ.แม่เมาะ 498,690 บาท 2. โครงการปรับปรุงระบบแสงสว่างอาคารปฎิบัติการสาขางานเฉพาะทางด้านอุตสาหกรรม ผลิตไฟฟา้ 52,616 บาท 3. โครงการจัดซื้อวัสดุ เพื่อการพัฒนาโครงการสร้างพื้นฐานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้กับ บุคลลากรภายในวทิ ยาลัยเทคโนโลยแี ละการจดั การ กฟผ.แมเ่ มาะ 499,800 บาท 4. โครงการแฟ้มเก็บเอกสารและช้ันจดั เกบ็ แอกสาร 10,670 บาท 5. โครงการจัดซื้อวัสดุเพื่อปรับปรุงห้องปฎิบัติการเดินเครื่องโรงไฟฟ้าจำลอง เพื่อพัฒนาเป็น ศนู ย์บรหิ ารเครือข่ายการผลิตและพัฒนากำลงั คนอาชีวศกึ ษาฯ 39,000 บาท 6. โครงการติดตามเละประเมินผลการขบั เคล่ือนการจดั ศึกษาอาชีวศกึ ษา 5,000 บาท 7. โครงการสง่ เสริมสถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาให้มคี วามเปน็ เลิศเฉพาะทาง 6,000 บาท 8. โครงการจัดซื้อสำนักงานฝ่ายวิชาการเพื่อพัฒนาศูนย์บริหารเครือข่ายผลิตและพัฒนา กำลังคนอาชีวศึกษา(Center of Vocational Manpower Network Management : CVM) และศนู ย์ความเปน็ เลิศเฉพาะทาง (Excellence Center) 29,944 บาท 9. โครงการจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์เพื่อการรับรองตั้งศูนย์บริหารเครือข่ายผลิตและพัฒนากำลังคน อ า ช ี ว ศ ึ ก ษ า ( Center of Vocational Manpower Network Management : CVM) สาขางานชชา่ งกลโรงงาน 4,000 บาท 10.โครงการปรับปรุงระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต เพื่อรองรับตั้งศูนย์บริหาร เครือข่ายผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา (Center of Vocational Manpower Network Management :CVM) และศูนย์ความเป็นเลิศเฉพาะทาง (Excellence Center) 80,000 บาท 11.โครงการส่งเสรมิ สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาใหม้ คี วามเป็นเลิศเฉพาะทาง (Excellence Center) 69,660 บาท 12.โครงการส่งเสริมสถานศึกษาอาชีวศกึ ษาใหม้ คี วามเป็นเลิศเฉพาะทาง 20,000 บาท 13.โครงการพฒั นาศนู ย์ความเปน็ เลศิ ทางการอาชีวศกึ ษา(Excellence Center) 364 บาท 14.โครงการปรบั ปรุงและซอ่ มแซมหอ้ งสุขาห้องผู้อำนวยการ 44,512 บาท 15.โครงการปรับปรุงและซ่อมแซมห้องสุขาห้องพักคารอาคารปฏิบัติการสาขางานเฉพาะทาง อตุ สาหกรรมผลิตไฟฟา้ 47,920 บาท 16.โครงการปรับปรุงและซ่อมแซมห้องสุขาชายอาคารปฏิบัติการสาขางานเฉพาะทาง อุตสาหกรรมผลิตไฟฟา้ 49,990 บาท 17.โครงการปรับปรุงและซ่อมแซมห้องสุขาหญิงอาคารปฏิบัติการสาขางานเฉพาะทาง อุตสาหกรรมผลิตไฟฟา้ 49,840 บาท 18.โครงการซอ่ มบำรุงเครื่องถ่ายเอกสาร 18,171.70 บาท

๒๒ 19.โครงการจัดป้ายศูนย์บริหารเครือข่ายผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา (Center of Vocational Manpower Network Management : CVM) แ ล ะ ศ ู น ย ์ ค ว า ม เ ป ็ น เ ลิ ศ เฉพาะทาง (Excellence Center) 58,315 บาท 20.โครงการปรับปรุงและซอ่ มแซมห้องสขุ าหอ้ งผู้อำนวยการ 10,342.49 บาท 2.5.6 ข้อมลู อื่นทเี่ กีย่ วข้อง (ถา้ มี) - 2.6 เกียรตปิ ระวัติของสาขาวชิ าท่ีมีความเป็นเลิศ ได้แก่ รางวลั และผลงานของสาขาวชิ าที่มีความเลศิ ในปี การศึกษาที่จัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง 2.6.1 รางวลั และผลงานของสาขาวิชาทมี่ คี วามเป็นเลศิ - 2.6.2 รางวัลและผลงานของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา - 2.6.3 รางวลั และผลงานของผู้เรยี น - การแขง่ ขนั ทักษะ Programmable Logic controller (PLC) 2.7 ขอ้ มลู ความร่วมมอื ในการจดั การรอาชีวศึกษาทางการจัดการสถานศึกษา ภายใตศ้ ูนยค์ วามเป็นเลิศ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สาขาวิชา............................................. 2.7.1 ข้อมูลความร่วมมือกับสถานประกอบการ (แสดงขอ้ มูลสถานประกอบการณ์ท่ีลงนามความ รว่ มมือ (MOU) กับสถานประกอบการเพื่อการจัดการเรยี นการสอนอาชีวศึกษา) ในพน้ื ทบ่ี ริการ 1) การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แห่งประเทศไทย กฟผ. (แม่เมาะ) 2) ห้างหนุ้ สว่ นลำพนู ทวที รัพย์ จำกดั นอกพน้ื ที่บรกิ าร/นอกจังหวัด 1).............................................................................................. 2).............................................................................................. ตา่ งจังหวัด 1).............................................................................................. 2).............................................................................................. 2.7.2 ความร่วมมือกับสถานประกอบการในการจดั การศึกษาระบบทวภิ าคแี บบเขม้ ขน้ (แสดงข้อมูล สถานประกอบการท่ีลงนามความรว่ มมือ (MOU) กับสถานประกอบการเพ่ือการจัดการเรียนการสอน อาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคแี บบเข้มข้น) 1. ชอื่ สถานประกอบการ การไฟฟา้ ฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย กฟผ. (แม่เมาะ) ประเภทประกอบการ ผลิตไฟฟ้า

๒๓ จำนวนนกั เรยี นนักศกึ ษาในระบบทวิภาคี จำนวน 17 คน 1.1 การพัฒนาหลกั สสูตร มีจำนวน 5 คร้ัง รายละเอียดดังน้ี ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชน้ั สงู (ปวส.) ช่อื หลกั สตู รรายวชิ า เทคนิคเครื่องกลอุตสาหกรรมผลติ ไฟฟา้ ชื่อหลักสูตรรายวิชา เทคโนโลยีอุตสาหกรรมผลิตไฟฟา้ 1.2 การพัฒนาครู มีจำนวนรวมท้ังสิ้น 21 คน รายละเอียดดังนี้ 1) การฝกึ ประสบการณ์ทักษะวชิ าชีพ จำนวน 21 คน ช่อื - นามสกุล รายละเอียดการฝึก หว้ งเวลาการ รวม หมายเหตุ ฝกึ ชว่ั โมง 30 ชั่วโมง 1.นายไพฑรู ย์ วิจารณ์ - หลกั การพื้นฐาน 31 มี.ค. 64 – 2.นายนครนิ ทร์ ยมสาธาร ของระบบไฟฟ้า 5 พ.ค. 64 30 ชั่วโมง 3.นายเกรยี งศักดิ์ เปียงกา - หลักการทำงาน 4.นายสรุ ศักด์ิ สริ พิ ิพฒั นา โรงฟา้ 30 ช่วั โมง 5.นายวรี ะศกั ดิ์ นพแคราะห์ 30 ชว่ั โมง 6.นายบัญญตั ิ กนั มาเวยี ง 7.นายอภิชาติ ชาติยาภา 8.นายยทุ ธพงศ์ อาจกลา้ -หลักกาบำรงุ รักษา 31 ม.ี ค. 64 – 9.นายรัตนพงษ์ แผ่นคำ 5 พ.ค. 64 10.นายจีระพงษ์ สลแี ดง 11.นายภาณุพงษ์ ดงึ วะทอง 12.นายพัสกร วงศป์ ัญญาวุธธ - ปฎบิ ตั ิงานใน 13.นายณฒั วิ ฒุ ิ สยุ ะธิ โรงไฟฟ้าตามหลัก 14.นายประภสั สร์ ตาบุตรวงศ์ ความปลอดภยั 31 ม.ี ค. 64 – 15.นายกติ ติศักด์ิ ใจคำลือ อาชีวอนามยั และ 5 พ.ค. 64 16.นายปณธิ าน ส่างสวสั ดิ์ สิ่งแวดลอ้ ม 17.นางศิริบงกช แสงแล้ว 18.นางสาวรตั นา แก้วบญุ เรอื ง - ปฏบิ ตั งิ านใน 19.นายวีระวัฒน์ จันละ โรงไฟฟ้าตามหลัก 31 ม.ี ค. 64 – 20.นายวสนั ต์ เทวญั ความปลอดภยั 5 พ.ค. 64 21.นางสาวพิทยยาภรณ์ การะเวก พืน้ ฐาน

2) การฝึกอบรม จำนวน 35 คน ๒๔ หมายเหตุ ชือ่ - นามสกุล โครงการฝึกอบรม หว้ งเวลา รวมชั่วโมง การฝกึ 18 1.นางสาวรัตนา แกว้ บญุ เรือง อบรมเชิงปฎบิ ัติ 18 2.นางศิรบิ งกช แสงแกว้ ความรู้ขั้นพื้นฐาน 31 พ.ค – 3.นายไพฑรู ย์ วิจารณ์ และเดนิ เคร่ือง 2 มิ.ย. 65 4.นายนครนิ ทร์ ยมสาธาร โรงไฟฟ้าจำลอง 5.นางดษุ ฎี ใจบญุ 31 พ.ค – 6.นายวรี ะวัฒน์ จนั ละ อบรมเชิงปฎิบตั ิ 2 ม.ิ ย. 65 7.นางออ้ ยใจ แดงอินทร์ ความรู้ขั้นพนื้ ฐาน 8.นายพสั กร วงศป์ ญั ญาวุธ และเดินเครื่อง 9.นายอภชิ าติ ชาติยาภา โรงไฟฟ้าจำลอง 10.นางวราภรณ์ ยศสมสาย 11.นายณฒั วิ ุฒิ สุยะธิ 12.นายอทิ ธพิ งษ์ ขนั คำ 13.นางสาววนั ดี บญุ งาม 14.นายยุทธพงศ์ อาจกลา้ 15. นายรัตนพงษ์ แผน่ คำ 16.นายจีระพงษ์ สลีแดง 17.นายประภัสสร์ ตาบตุ รวงศ์ 18.นายเกรียงศกั ด์ิ เปียงกา 19.นายสุรศักด์ิ สริ พิ ิพัฒนา 20.นายวสนั ต์ เทวัญ 21.นายกิตตศิ ักด์ิ ใจคำลือ 22.นางสาวพทิ ยาภรณ์ การะเวก 23.ว่าที่ร.ต.ธนกิจ แมน่ ยำ 24.นางสาววชิ ุดา วรรณธนะชยั 25.นางสาวอจั ฉริยา วงศเ์ ป้ยี 26.นายภาณพุ งษ์ ดึงวะทอง 27.นายปณิธาน สา่ งสวสั ดิ์ 28.นางสาวกรกนก จนั ทรอ์ อ่ น 29.นางสาวภรู ชิ ญา เทศกาล 30.นางสาวสุกันยา สยุ ะสืบ 31.นางสาวรจุ ิรา คำลอื 32.นางสาวนติ ยา ป้องกนั 33.นายสราวุฒิ เร่ือศรจี ันทร์ 34.นายอารัญ สันยศติทัศน์ 35.นางสาวสุภาพร ยินดี

๒๕ 1.3 การพฒั นานกั เรียนนกั ศึกษา มีจำนวนรวมทั้งสน้ิ 18 คน รายละเอยี ดดงั น้ี 1) การฝึกงาน/ฝึกอาชพี จำนวน 18 คน รายะเอียด ชื่อ - นามสกุล การ ห้วงเวลาการฝึก รวมช่ัวโมง หมายเหตุ ฝึกงาน 1.นายกฤษณะ ยะเพ ฝึกอาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 2.นายศตวรรษ มะโนปิน ฝึกอาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 3.นายศวิ กร ใจอยู่ ฝึกอาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 4.นายกติ ตพิ งษ์ ดวงใจ ฝกึ อาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 5.นางสาวชนติ า แกว้ วงคน์ ลิ ฝกึ อาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 6.นายณัฐวฒุ ิ ปนิ ตา ฝกึ อาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 7.นายดนุสรณ์ ใจวนั ฝึกอาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 8..นายธีณภทั ร์ เกาะปินะ ฝึกอาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 9.นางสาวนิตยา สมิ ปะละ ฝึกอาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 10.นายพศวตั ปงหาญ ฝึกอาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 11.นายสหภาพ โปทา ฝึกอาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 12.นายสมุ นัด วงคน์ าค ฝึกอาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 13.นายชญานนิ สวุ ังบตุ ร ฝกึ อาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 14.นายธีรภัทร์ อานุภาพ ฝึกอาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 15.นายภาสกร จินตา ฝึกอาชพี 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 16.นายกฤษณพงศ์ วงศเ์ ปี้ย ฝึกอาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 17.นายอดลุ จอู ิน ฝกึ อาชีพ 1 พ.ย.64-21 พ.ย.65 720 2) การฝกึ อบรม จำนวน 15 คน ช่อื - นามสกลุ โครงการ ห้วงเวลาการฝึก รวมช่ัวโมง หมายเหตุ ฝึกอบรม 31 ส.ค. 64 – 1.นายชาญณรงคเ์ ดช อาจกล้า 8 ก.ย. 64 2.นายชานนท์ พลรตั น์ 3.นายฐาปกรณ์ วิงวอน อบรมหลกั ระยะ 4.นายกฤษรตั น์ กนั ตา สน้ั ฐานสมรรถนะ 5.นายคงฤทธิ์ วงค์แขม (Education To 6.นายทวิ ากร ตะ๊ เปี๊ย Employment : 7.นายศตวรรษ มะโนปิน E To E ) วิชาการ 8.นายสหรัฐ ปาทอง เดนิ เครื่อง 9.นางกฤษรักษ์ กันตา โรงไฟฟ้าเบ้ืองต้น 10.นายภาณุพงษ์ ช้างอาจ 11.นายธนทัต จนั ทร์พล

๒๖ 12.นายภาณพุ นั ธ์ สงบภัย 13.นายศิวกร ใจอยู่ 14.นายกฤษณะ ยะเพ 15.นายสุรตั พรรณ มาชยั ยะ (สถานศึกษาสามารถถเพมิ่ เติมความร่วมมือได้) 2.7.6 ความร่วมมือกับสถานบันศึกษาอาชวี ศึกษา/อดุ มศึกษาในประเทศ 1. ช่อื หน่วยงาน มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏลำปาง, มหาวทิ ยาลยั นอรช์ เชยี งใหม่ 1)การพัฒนาหลักสูตร/รายวิชา จำนวน 1 หลักสตู ร/รายวิชา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชื่อหลกั สูตรรายวิชา...........-...................................................................................... ชอ่ื หลกั สตู รรายวิชา...........-...................................................................................... ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้ันสูง (ปวส.) ช่อื หลักสตู รรายวิชา เดนิ เครอ่ื งผลดิ ไฟฟ้าจำลอง 2)การพฒั นาครู จำนวน......................คน ชอ่ื - นามสกลุ โครงการฝึกอบรม ห้วงเวลาการฝึก รวมชวั่ โมง หมายเหตุ 1. 2. 3)พฒั นานกั เรยี นนักศึกษา จำนวน......................คน ชือ่ - นามสกลุ โครงการฝึกอบรม หว้ งเวลาการฝกึ รวมชั่วโมง หมายเหตุ 1. 2. 2.7.7 ความร่วมมือสถาบนั ศกึ ษาอาชวี ศึกษา/อุดมศึกษาต่างประทศ 1. ชื่อหนว่ ยงาน ........................-........................................................................................................... 1) การพฒั นาหลักสตู ร/รายวิชา จำนวน ............-................หลกั สตู ร/รายวชิ า ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) ช่ือหลกั สูตรรายวชิ า...........-...................................................................................... ชื่อหลักสตู รรายวิชา...........-...................................................................................... ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) ช่ือหลกั สูตรรายวิชา .......................-........................................................................... ชอ่ื หลักสตู รรายวิชา .......................-........................................................................... 2) การพฒั นาครูจำนวน..........-......คน ชอ่ื - นามสกลุ โครงการฝึกอบรม ห้วงเวลาการฝึก รวมชั่วโมง หมายเหตุ 1. 2.

๒๗ 3) พัฒนานักเรียนนักศึกษา จำนวน.......12............คน ชื่อ - นามสกุล โครงการฝึกอบรม ห้วงเวลาการฝึก รวมช่ัวโมง หมายเหตุ 1. เม.ย. - พ.ค. 2. (สถานศึกษาสามารถเพ่มิ เตมิ ความรร่วมมือได้) 2.7.3 ข้อมลู การผลติ ส่ือดิจิทัล (Digital Content) ของครู ช่ือ -สกุล รายวชิ า ประเภทของส่อื 1. 1. 2. 3. 2. 1. 2. 3. 2.7.4 ขอ้ มลเพลตฟอร์มดจิ ิทัลลเพอ่ื การเรียนรู้ (Digital Learning Platform) 1………………………………………………………………………………………………………………………………. 2………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.7.5 ข้อมูลระบบเครือข่ายอจั ฉริยะและเทคโนโลยีดิจทิ ัลในสถานศกึ ษา ( SMART College) 1………………………………………………………………………………………………………………………………. 2………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.7.8 นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ 1………………………………………………………………………………………………………………………………. 2………………………………………………………………………………………………………………………………. 3………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.7.9 การส่งสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความ ต้องการของสถานประกอบการ และจบแลว้ ต้องมงี านทำ 1) โครงการสง่ เสรมิ สมรรถนะผเู้ รยี น 1. ชื่อโครงการจดั อบรมอาชีพระยะสน้ั การขับรถฟอลค์ ลิฟท์ สมรรถนะที่เสริมสรา้ งทักษะการขบั รถฟอล์คลิฟท์ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของสถานประกอบการ (โปรดระบุ) ชอื่ ) การไฟฟา้ ฝ่ายผลติ แหง่ ประเทศไทย เหมืองแม่เมาะ โรงไฟฟ้าแมเ่ มาะ 2) ช่อื โครงการจดั อบรมอาชีพระยะส้ันอาชีวอนามยั และความปลอดภัยเพ่อื เตรียมความพร้อมเข้าสู่สถาน ประกอบการ สมรรถนะท่ีเสริมสรา้ ง ความร้ดู ้านอาชีวอนามยั และความปลอดภัย สอดคลอ้ งกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ ชือ่ การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย เหมอื งแม่เมาะ โรงไฟฟ้าแม่เมาะ 3) ชือ่ โครงการจดั อบรมอาชีพระยะส้นั เดินเครือ่ งโรงไฟฟา้ จำลอง

๒๘ สมรรถนะทเ่ี สรมิ สร้างความรูด้ ้านอุปกรณ์การทำงานในดรงไฟฟา้ สอดคล้องกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบุ) ชือ่ ) การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แหง่ ประเทศไทย เหมืองแม่เมาะ โรงไฟฟา้ แม่เมาะ 2.7.10 บริบททางการศึกษาและบริบทเชิงพื้นที่ ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนในสาขาวิชา (โปรดอธบิ ายโดยระเอยี ด) • มีอาคาร สถานท่ี ห้องปฎิบัติการ เพ่ือการศกึ ษาโดยเฉพาะ • มคี รุภัณฑ์ วสั ดฝุ กึ สอ่ื การเรียนการสอน เพียงพอตอ่ การจดั การเรียนการสอน • มีการออกแบบมคี รภุ ัณฑ์รว่ มกนั กับสถานประกอบการ • ได้รับจัดสรรงบประมาณสนับสนุนจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและ หนว่ ยงานภายนอก ในการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งตอ่ เนือ่ ง 2.8 ศนู ยฝ์ ึกอบรม แหลง่ เรียนรู้ ศนู ย์ประเมนิ และทดสอบมาตรฐานอาชีพ 2.8.1 ศนู ยฝ์ ึกอบรม แหล่งเรียนรู้ ให้คำปรกึ ษา ในสาขาวิชา 1.ศูนยฝ์ กึ อบรมพนักงาน กฟผ.แมเ่ มาะ 2.การไฟฟา้ ฝา่ ยผลิตแหง่ ประเทศไทย( เหมืองแม่เมาะ) 3.การไฟฟา้ ฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย (โรงไฟฟา้ ) 4.อาคารเฉพาะทางดา้ นอุตสาหกรรมผลติ ไฟฟา้ 2.8.2 ศนู ยป์ ระเมินและทดสอบมาตรฐานอาชีพในสาขาวชิ า 1) ศนู ย์ประเมนิ สมรรถนะบคุ คลตามมาตรฐานอาชพี (สถาบนั คณุ วฒุ ิวิชาชพี ) มาตรฐานอาชพี ช้ัน/ระดบั /ประเภท หมายเหตุ สมรรถนะไม่ตรงตามมาตรฐาน ผีมอื แรงงาน 2) ศูนยก์ ารประเมินมาตรฐานฝีมือแรงงาน (กรมพฒั นาฝีมอื แรงงาน) มาตรฐานฝมี ือแรงงาน ชนั้ /ระดับ/ประเภท หมายเหตุ สมรรถนะไม่ตรงตามมาตรฐาน ผมี ือแรงงาน 3) ศนู ยป์ ระเมนิ ............................................. (ระบุหน่วยงาน...................... ..............) มาตรฐาน........................... ชั้น/ระดับ/ประเภท หมายเหตุ สมรรถนะไม่ตรงตามมาตรฐาน ผมี ือแรงงาน

๒๙ 2.9 คลังปัญญาอาชีวศึกษา สถานศึกษาเป็นเลิศเฉพาะทาง (Intelligent Center of Excellence TVET Institute) 2.9.1 ผลการดำเนินการจดั ทำสารสนเทศดา้ นอาชีพ จดั ทำโครงการพัฒนาระบบเครื่อขา่ ย สารสนเทศเพ่อื จดั การการสบื ค้นขอ้ มูล 2.9.2 ผลการวิจยั และองคค์ วามรูใ้ หม่ดา้ นอาชีพ (Digital Content) 1) งานวิจัย เรื่อง.อยู่ระหว่างศึกษาความพึงพอใจ ของนักศึกษาต่อความร่วมมือจัดการศึกษา ระหว่าง สอส. และ กฟผ ผลการวจิ ยั พบวา่ .............................................................................................................. ......... 2) งานวจิ ยั เรื่อง....................................................................................................... ................ ผลการวจิ ัยพบวา่ .............................................................................................................. ......... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.9.3 ผลการพัฒนาระบบการสอื่ สารอเิ ลก็ ทรอนิกส์ระหว่างครฝู กึ ครผู สู้ อน และผู้เรยี น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๓๐ สวนท่ี 3 มาตรฐานการบริหารโครงการพฒั นาศนู ยความเปนเลิศทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) ประเมินเพิ่มเติมตามบริบทของสถานศึกษาในโครงการฯมาตรฐานการบริหารโครงการฯ ของสาขาวิชา อุตสาหกรรมผลติ ไฟฟ้า วทิ ยาลัยเทคนคิ กฟผ. แม่เมาะ ประกอบดวย 4 ดาน 16 ประเดน็ การประเมนิ ดงั นี้ ดานท่ี 1 มาตรฐานดานปจจัยนำเขา (Input) 1.1 ดานงบประมาณ วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษา ให้มีความเป็นเลิศเฉพาะทาง ด้านอุสาหกรรมผลิตไฟฟ้า (Excellent Center) โดยเมื่อได้รับจัดสรรงบประมาณ จะมีการจัดประชุมเพื่อจัดทำโครงการกิจกรรมให้สอดล้องกับวัตถุประสงค์โครงการโดยอาศัยการบริหารแบบ มสี ่วนรว่ มในการจดั ทำแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏบิ ตั ิการประจำปที ั้งภาคสถานประกอบการและผู้มีส่วน ร่วมในการบริหารสถานศึกษา และมีการรายงานผลการดำเนินโครงการให้กับต้นสังกัดเมื่อวิทยาลัยได้มีการ ดำเนนิ โครงการลลุ ่วงแล้ว 1.2 ดานหลักสตู ร สถานศึกษามีหลักสูตรยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ มาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพ หรือมาตรฐานอาชีพ อื่นๆ ตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ หรือ มาตรฐานสากล และสอดคลองกับความตองการกำลังคนในการพัฒนา ประเทศไทย 4.0 โดยเมื่อได้รับแต่งตั้งให้เป็นศูนย์ความเป็นเลิศ (Excellent Center) วิทยาลัยฯ ก็ได้เข้าร่วม ประชุมกับสำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ เพื่อพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ได้จัดทำคำส่ัง ผู้รับผิดชอบในการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ โดยศึกษาจาก หน่วยสมรรถนะ สมรรถนะย่อย และเกณฑก์ ารประเมนิ เพอ่ื พัฒนาหลักสตู รให้ตรงกบั ความต้องการของสถานประกอบการ 1.3 ดานผูเรียน วิทยาลัยฯ ได้ประสานกับการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย แม่เมาะ โดยศูนย์ฝึกอบรม แมเ่ มาะเพ่ือร่วมกันพิจารณาผสู้ ำเร็จการศึกษาในระดับช้ัน ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เพื่อเข้าร่วมโครงการ ผลิตและพัฒนกำลังคนอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง โดยให้ผู้ที่สนใจเตรียมข้อมูลเพื่อเข้ารับ การพิจารณาเข้าร่วมโครงการ และมีกระบวนการพัฒนาในการฝึกอาชีพโดยครูฝึกในสถานประกอบการที่มี ความรู้ความชำนาญในเนื้อหาแตล่ ะรายวิชาทัง้ ภาคทฤษฎีและปฏิบัติอย่างเข้มข้นพร้อมทั้งประเมินสรุปรายงาน การเรียนรู้โดยมีคณะกรรมการร่วมกันรับฟังการรายงานเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาเกิดความคิดรวบยอดและ นำความรู้ไปปฏบิ ตั งิ านจรงิ 1.4 ดานผสู อน วิทยาลัยฯ ได้จัดทำโครงการพัฒนาครูผู้สอนท้ังในสถานศึกษาและสถานศึกษาเครือข่าย ร่วมกับ การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทยวิเคราะห์ชอ่ งว่างสมรรถนะเพื่อให้ผูส้ ำเรจ็ การศกึ ษามีสมรรถนะตรงตามความ ต้องการของสถานประกอบการและพัฒนาผู้สอนให้มีสมรรถนะในการสอนในรายวิชาสมรรถนะพื้นฐานเพื่อให้ ผู้เรยี นไดร้ ับมาตรฐานอาชีพเดินเคร่ืองและบำรงุ รักษาโรงไฟฟา้ ระดบั 3 ของสถาบันคุณวุฒวิ ิชาชีพ 1.5 ดานผบู ริหาร ผูบริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศนและแผนการขับเคลื่อน นิเทศ กำกับ ติดตาม โครงการฯ มีการ สรางระบบงานแบบมีสวนรวม มีการสรางระบบแรงจูงใจ และมีระบบการสื่อสารภายในและภายนอกสถานศึกษา อยางชัดเจน วิทยาลัยได้จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent

๓๑ Center) โดยอาศัยความีส่วนร่วมทั้งบุคลากรภายในและภายนอกสถานศึกษา ในภาคของ Demand side และ ผู้มีส่วนได้เสียในการบริหารจัดการ ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมให้คำปรึกษาในการดำเนินงานตามโครงการ ยกระดับสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษาที่มีความเป็นเลิศ และผลิตพัฒนากำลังคนคุณภาพสูงเพิ่มขีด ความสามารถในการแข่งขนั ของ 1.6 ดานส่งิ อำนวยความสะดวก สถานศึกษามีโครงสรางพื้นฐานที่จำเปน สิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ เหมาะสม และมีระบบ เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีประสิทธิภาพรวมทั้งมีกระบวนการจัดการและการใช ประโยชนสูงสุดของทรัพยากรในการ ดำเนินงานและการเรียนตามโครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานสาขาวิชาชีพและบริบทเชิงพื้นที่วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ปรับปรุงห้องเรียน ห้องประชุม ระบบอินเตอร์เน็ต อีกทั้งพื้นที่ภูมิทัศน์ของสถานศึกษาเพื่อเอื้อต่อ การจดั การเรยี นรู้ ดานที่ 2 มาตรฐานดานกระบวนการ (Process) 2.1 ดานการสรางความเขมแข็งของระบบความรวมมือ วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ทำตามความร่วมมือกับการไฟฟ้าฝ่ายผลิตในการพัฒนาผู้เรียนทง้ั ในสถานศึกษาและสถานศึกษาเครือข่าย ทั้งด้านความรู้ การฝึกงาน วิทยากร เพื่อบริหารทรัพยากรให้เกิดความ คุ้มค่าในการลงทุนมากที่สดุ รวมถึงประสานความร่วมมือกับสถานศึกษาอุดมศึกษา ในพื้นที่ได้แก่ มหาวิทยาลัย ราชภฏั ลำปาง มหาวทิ ยาลัย นอร์ธเชยี งใหม่ เพ่อื พัฒนากำลงั คนและร่วมมือในด้านต่างๆ 2.2 ดานการบริหารโครงการ สถานศึกษาได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารศูนย์ความเป็นเลิศจากทุกภาคส่วน ผู้ทรงคุณวุฒิ ในภาคสถานประกอบการ และหน่วยงานราชการ มาเป็นกรรมการของ อกรอ.อศ. ของกลุ่มอาชีพพลังงานและ กลุ่มอาชีพไฟฟ้า ในการกำหนดแผนปฏิบัติการ การดำเนินงานตามแผน การนิเทศ ติดตาม ประเมินผลและ ปรบั ปรุงพัฒนาโครงการใหเปนไปตามมาตรฐาน 2.3 ดานการพัฒนาครูผูสอน และครูฝึกในสถานประกอบการ ผเู ชยี่ วชาญในอาชพี วทิ ยาลัยเทคนคิ กฟผ.แม่เมาะ ไดจ้ ดั ทำโครงการพัฒนาครฝู ึกในสถานประกอบการใหม้ ีองค์ความรู้ ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาครใู ห้มีสมรรถนะในวชิ าชีพอุตสาหกรรมอย่างต่อเนื่องโดยได้รับ ความรว่ มมือจากสถานประกอบการเปน็ อย่างดีย่งิ 2.4 ดานนวตั กรรมการจดั การเรยี นรูของผเู รียน ในสาขางานที่มีความเป็นเลิศจะดำเนินการจัดทำโครงงานเพื่อให้ผู้เรียนมี องค์ความรู้ในเรื่อง อุตสาหกรรมผลิตไฟฟา้ และพัฒนาการสืบคน้ ข้อมลู ในระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการจัดการเรยี นการสอน รปู แบบออนไลน์ 2.5 ดานการวดั และประเมินผลและการประกนั คณุ ภาพ สถานศึกษารวมกับสถานประกอบการดำเนินการกำหนดมาตรฐานเพื่อการวัดและประเมินผล อยางเปนระบบโดยใชเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย สอดคลองกับผลลัพธการเรียนรูที่กำหนดตามกรอบ คณุ วุฒิอาชวี ศึกษาแหงชาติและระดับสมรรถนะอาชีพตามมาตรฐานคุณวุฒวิ ิชาชีพหรือมาตรฐานอาชพี ทเ่ี กีย่ วของ มีแผนการกำกับ ดูแล ประเมินผลและประกันคุณภาพการจัดการศึกษาตามหลักเกณฑการใชหลักสูตรตามกรอบ คณุ วฒุ อิ าชีวศกึ ษาแหงชาติ 4 องคประกอบ คอื 1) หลักสตู รทีย่ ดึ โยงกับมาตรฐานอาชีพ

๓๒ 2) ครู ทรพั ยากร และการสนบั สนนุ วธิ กี ารจดั การเรยี นรู 3) การวดั และประเมนิ ผล 4) ผูสำเร็จการศกึ ษา วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้วางเป้าหมายในการร่วมกับสถานประกอบการและสถาบัน คุณวุฒิวิชาชีพในการเป็นศูนย์ทดสอบสาขางานระบบผลิตไฟฟ้าอาชีพช่างปฏิบัติงานเดินเครื่องและบำรุงรักษา โรงไฟฟา้ ระดับ 3 2.6 ด านคลังป ญญาอาชีวศึกษา สถานศึกษาเป นเลิศเฉพาะทาง (Intelligent Center of Excellence TVET Institute) วิทยาลัยเทคนิค กฟผ.แม่เมาะ ได้ดำเนินการจัดเก็บข้อมูลในการดำเนินการจัดการเรียนการ สอนของครูฝึก และจัดเก็บข้อมูลความรู้ที่เป็นคลังปัญญาด้านการผลิตไฟฟ้าที่ได้จากผู้เชี่ยวชาญ ครูฝึก โดย เชื่อมโยงข้อมูลในกลุ่ม Social Media และ รวมถึงดำเนินการพัฒนาระบบจัดเก็บข้อมูล เพื่อให้ระบบจัดเก็บ ขอ้ มลู พฒั นาเปน็ คลงั ปัญญาของสถานศึกษาท่เี ปน็ เลิศดา้ นเฉพาะทาง ดานที่ 3 มาตรฐานดานผลผลิต (Output) 3.1 ดานความเปนตนแบบและการขยายผลการจัดการอาชวี ศึกษาคุณภาพสูง วิทยาลัยฯ ได้ประชาสัมพันธ์โครงการในช่องทางออนไลน์ ต่างๆ เช่น Page Facebook , website และ R-Radio Network 99.5 MHz ของวิทยาลัยฯ และในสถานศกึ ษาเครือข่าย รวมถงึ กลุม่ อกรอ.อศ พลังงานและไฟฟ้า รวมถึงเป็นสถานที่ที่ให้สถานศึกษาอื่น ไม่ว่าจะเป็นสถานศึกษาที่จะพัฒนาเป็น Excellent Center สถานศึกษาที่เป็น Excellent Center อยู่แล้ว เข้าศึกษาดูงานหรือร่วมกันพัฒนา ในการดำเนินงาน ทางดา้ นเป็นเลิศเฉพาะทาง รวมถึงสถาบนั อุดมศกึ ษาตา่ งๆ ที่สนใจ 3.2 ดานคณุ ภาพผสู ำเรจ็ การศึกษา วิทยาลัยฯ ได้จัดวิชาชีพ ระยะสั้น Power Plant Simulator เพื่อเพิ่มศักยภาพผู้เรียน (Up skill) ในโครงการ E TO E ให้กับผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาอุตสาหกรรมผลิตไฟฟ้า รวมถึงกำหนดให้ได้เข้ารับการ ทดสอบมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพ ผู้ปฏิบัติงานเดินเครื่องและบำรุงรักษาโรงไฟฟ้า ระดับ 3 สาขาพลังงานและ พลงั งานทดแทน ดานที่ 4 มาตรฐานดานผลลัพธ (Outcome) 4.1 ดานแนวทางการยกระดับคณุ ภาพอาชีวศกึ ษาแบบองครวม วิทยาลัยฯ ได้ทำความร่วมมือกับ กฟผ. ในการเป็นศูนย์ทดสอบให้กับสถานประกอบการ และ สถานศึกษาในสาขาวิชาอุตสาหกรรมผลิตไฟฟ้า ร่วมถึงเป็นศูนย์กลางการอบรมทางด้านการเดินเครื่องโรงไฟฟ้า จำลองให้กับสานศกึ ษาและสถานประกอบการทสี่ นใจ 4.2 ดานผสู ำเร็จการศึกษาทมี งี านทำ ผู้สำเร็จการศึกษาได้ทำงานในสถานประกอบการ ด้านอุตสหกรรมผลิตไฟฟ้าในพื้นที่ และในปี การศกึ ษา 2564 นักศึกษาบางสว่ นได้รบั พจิ ารณาใหเ้ ข้าทำงานใน กฟผ. โดยพิจารณาจากนกั ศึกษาทเ่ี ข้าร่วม และ ยังมีสถานประกอบการที่เกี่ยวข้องกับด้านอุตสาหกรรมผลิตไฟฟ้ารองรับนักศึกษาเข้าทำงาน เช่น บริษัทลำพูนทวี ทรัพย์ ทำงานที่โรงไฟฟา้ พลงั งานความรอ้ งหงสา

๓๓ สวนที่ 4 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการบริหารโครงการพัฒนา ศูนยความเปนเลศิ ทางการอาชวี ศกึ ษา (Excellent Center) ใหสถานศกึ ษารายงานผลการประเมนิ คุณภาพการบรหิ ารของสถานศึกษาตามมาตรฐานกาบรหิ าร โครงการพัฒนาศนู ยความเป็นเลศิ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) จำนวน 4 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1.1.1 แผนการใชจายงบประมาณ องคประกอบ 1.1 ดานงบประมาณ คำอธิบายตัวช้วี ดั สถานศึกษามีการจัดสรรงบประมาณและแผนการใชจายงบประมาณอยางเหมาะสม สอดคลองกับความจำเปนโดยการมี สว่ นรว่ มกบั ภาคีเครอื ขาย รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู ๑. มกี ารจดั สรรงบประมาณอยางเพียงพอ เหมาะสม ๑. แผนปฏิบัติการประจำปของสถานศกึ ษาและ สอดคล้องกับความจำเปนและมีประสิทธภิ าพ แผนปฏิบัติการประจำปของโครงการฯ ๒. มีแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีของโครงการโดยการมีส่วนรวม ๒. คำสั่งแตงตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งานจัดทำ กบั ภาคเี ครอื ขาย แผนปฏิบัตกิ ารประจำปของโครงการฯ ๓. มีการดำเนนิ งานโครงการฯ ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำป ๓. รายงานการประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน ๔. มกี ารกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล และปรับปรงุ พัฒนา จดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปของโครงการฯ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปของโครงการฯ อยางเปนระบบ ๔. รายงานการใช้จ่ายงบประมาณตามโครงการฯ และตอเน่ือง ๕. รายงานการกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล ปรบั ปรงุ และพฒั นาแผนฯ ๖. รายงานผลการดำเนนิ งานตามโครงการฯ ๗. เอกสารหลักฐาน หรือรองรอยการดำเนินงานอื่นๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมกี ารดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนนิ งาน 1 รายการ 2 – มกี ารดำเนินงาน 2 รายการ 3 – มีการดำเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มีการดำเนนิ งานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพัฒนา - จดุ ที่ควรพฒั นา - จัดทำรายงานการกำกับตดิ ตาม ประเมินผล ปรบั ปรงุ และพัฒนาแผนฯ

๓๔ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตัวช้ีวดั ที่ 1.2.1 หลกั สตู รฐานสมรรถนะอาชีพ องคประกอบ 1.2 ดานหลกั สตู ร คำอธบิ ายตัวช้วี ดั สถานศกึ ษามหี ลักสูตรยึดโยงกับมาตรฐานอาชพี มาตรฐานคณุ วุฒวิ ชิ าชีพหรอื มาตรฐานอาชพี อ่นื ๆ ตามกรอบคุณวฒุ ิ แหง่ ชาติหรอื มาตรฐานสากล สอดคล้องกบั ความตองการกำลังคนในการพัฒนาประเทศไทย 4.0 รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมูล ๑. มกี ารพฒั นาหลักสูตรท่มี คี ณุ ภาพ และยดึ โยงกับมาตรฐาน ๑. หลกั ฐานบนั ทกึ ขอตกลงความรวมมือ (MOU) อาชพี มาตรฐานคุณวฒุ วิ ชิ าชพี หรอื มาตรฐานอาชพี อนื่ ๆ ๒. หลกั ฐานในการจัดทำหรอื พัฒนาหลกั สตู รรวมกบั สถาน ตามกรอบคณุ วุฒแิ หงชาตหิ รอื มาตรฐานสากล ประกอบการ หรอื ภาคเี ครอื ขาย ๒. มีการจัดทำหรือพฒั นาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผเู รียนและ ๓. โครงการพัฒนาหลกั สูตร ยกระดับกำลงั คน รวมกบั สถานประกอบการ หรอื ภาคี ๔. คำสั่งแตงตัง้ คณะกรรมการพฒั นาหลักสตู ร เครอื ขายอยางตอเนอื่ งในสาขาวชิ าทม่ี ีความเปนเลศิ และ ๕. หลกั สตู รพัฒนาผเู รยี นทม่ี คี วามเปนเลิศและเช่ยี วชาญ เช่ียวชาญเฉพาะ สอดคลองกับความตองการกำลงั คนใน เฉพาะ การพฒั นาประเทศไทย 4.0 ๖. หลักสตู รพัฒนายกระดับกำลังคนในการพฒั นา ๓. มกี ารจัดทำหลักสตู รอบรมครผู สู อนรวมกบั สถาน ประเทศไทย 4.0 ประกอบการ หรอื ภาคเี ครอื ขายอยางตอเนือ่ งในสาขาวชิ า ๗. หลักสตู รอบรมครผู สู อน ทม่ี คี วามเปนเลิศและเช่ยี วชาญเฉพาะ ๘. รายงานการกำกับตดิ ตาม ประเมนิ ผล ปรับปรงุ ๔. มีการกำกบั ติดตาม ประเมินผลการใชหลักสตู รและ และพัฒนาหลกั สตู ร ปรับปรงุพัฒนาหลกั สูตรอยางตอเนอ่ื ง ๙. เอกสารหลกั ฐาน หรือรองรอยการดำเนนิ งานอน่ื เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนินงาน 1 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 2 รายการ 3 – มีการดำเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จดุ เดน/โอกาสในการพฒั นา - มีขอ้ ตกลงกับความร่วมมือกับสถานประกอบการขนาดใหญ่ - มีการพัฒนาหลักสตู รร่วมกบั สถานประกอบการและเจา้ ของอาชีพ จุดที่ควรพฒั นา - ปรับปรงุ หลกั สูตรให้เปน็ สาขาวชิ า

๓๕ มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตัวชีว้ ดั ท่ี 1.3.1 คณุ สมบตั ิความรูพนื้ ฐาน และวธิ ีการ องคประกอบ 1.3 ดานผูเรียน คัดเลือกผเู รียน คำอธิบายตัวชวี้ ัด สถานศึกษามีหลักสูตรยึดโยงกับมาตรฐานอาชพี มาตรฐานคณุ วฒุ ิวชิ าชีพหรือมาตรฐานอาชพี อื่นๆ ตามกรอบคุณวุฒิ แหง่ ชาตหิ รอื มาตรฐานสากล สอดคล้องกับความตองการกำลังคนในการพัฒนาประเทศไทย 4.0 รายการดำเนินงาน แหลงขอมลู ๑. มีคณะกรรมการกำหนดคณสุ มบัติผเู รยี น ความรพู ืน้ ฐาน ๑. คำสั่งแตงตง้ั คณะกรรมการกำหนดคณุ สมบตั ิผเู รียน เปนไปตามสาขาวชิ าโดยการมสี วนรวมระหวางสถานศึกษา ๒. คำสั่งแตงต้ังคณะกรรมการคดั เลอื กและตรวจสอบ กบั สถานประกอบการ คณุ สมบัตผิ เู รียน ๒. มีคณะกรรมการคัดเลอื กและตรวจสอบคณุ สมบตั ผิ ูเรียน ๓. รายงานการประชุมคณะกรรมการกำหนดคณุ สมบตั ผิ ูเรียน รวมกบั สถานประกอบการ ๔. รายงานการประชมุ คณะกรรมการคัดเลือกและ ๓. มเี คร่ืองมอื และวธิ ีการในการคดั เลือกผเู รียน ตรวจสอบคุณสมบตั ผิ เู รียน ๔. มีกระบวนการตรวจสอบคุณสมบัตกิ ารวดั ความรพู น้ื ฐาน ๕. คมู อื การคัดเลือกผเู รียน ที่มีรายละเอยี ด เชนคณุ สมบตั ิ ของผเู รียน และประกาศผลการคัดเลอื กผเู รียน ความรูพน้ื ฐานผเู รียน กระบวนการคัดเลือกผเู รียนแผนการ เรยี น มาตรฐานการจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิ ภาคเี กณฑการคัดเลอื ก เปนตน ๖. เอกสาร หลักฐานการคดั เลือกผเู รียน ๗. รายงานผลการตรวจสอบคณุ สมบัตผิ ลการวดั ความรู พื้นฐานของผูเรียน และประกาศผลการคดั เลอื กผเู รยีน ๘. เอกสารหลักฐาน หรอื รองรอยการดำเนนิ งานอน่ื ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มีการดำเนนิ งาน 1 รายการ 2 – มกี ารดำเนนิ งาน 2 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มีการดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา - มกี ารคัดเลอื กและตรวจคณุ สมบัตขิ องผเู้ รียนโดยสถานประกอบการเข้าร่วมคดั เลือก จดุ ทคี่ วรพฒั นา - คำสั่งการแตง่ ตั่งคณะกรรมการคดั เลอื กและตรวจคณุ สมบตั ขิ องผู้เรยี น

๓๖ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตวั ช้วี ัดที่ 1.4.1 สมรรถนะของครูในการจดั การเรียนรู องคประกอบ 1.4 ดานผูสอน คำอธิบายตัวช้ีวัด สถานศึกษามีขอมูลการสังเคราะหสมรรถนะทีจ่ ำเปนของครูและแผนการพัฒนาครเู พื่อยกระดบั คุณภาพในการจัดการ เรียนรู้ รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ๑. มขี อมลู การสงั เคราะหรายละเอยี ดสมรรถนะครตู าม ๑. เอกสารขอมูลกระบวน การสังเคราะหรายละเอยี ด โครงการพัฒนาศูนยความเปนเลศิ ทางการอาชวี ศกษึ า สมรรถนะครตู ามโครงการฯ ในสาขาวิชาท่ีมคี วามเปนเลิศ (Excellent Center) ในสาขาวิชาท่ีมคี วามเปนเลิศและ และเชยี่ วชาญเฉพาะ เช่ียวชาญเฉพาะ ๒. แผนการพัฒนาสมรรถนะครูเพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพในการ ๒. มีแผนการพัฒนาครตู ามสมรรถนะเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพใน จดั การเรียนรตู ามโครงการฯ การจดั การเรียนรตู ามโครงการฯ ๓. คำสงั่ สถานศึกษาในการแตงตั้งมอบหมายหนาที่รบั ผดิ ชอบ ๓. มีคำสั่งแตงตัง้ มอบหมายหนาท่ีรับผิดชอบตามโครงการฯ ตามโครงการฯ ๔. มีฐานขอมลู ครูและประวัติการพฒั นาสมรรถนะของ ๔. ฐานขอมลู ครูและประวตั กิ ารพฒั นาสมรรถนะตาม สาขาวิชาทม่ี คี วามเปนเลิศและเชยี่ วชาญเฉพาะ ตาม สาขาวิชาที่มคี วามเปนเลิศและเชยี่ วชาญเฉพาะ โครงการฯ ๕. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการดำเนนิ งานอ่นื ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนินงาน 1 รายการ 2 – มกี ารดำเนนิ งาน 2 รายการ 3 – มกี ารดำเนินงาน 3 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพัฒนา - จดุ ท่ีควรพฒั นา - จัดทำแผนการพัฒนาครูตามสมรรถนะเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพในการจดั การเรยี นรตู ามโครงการฯ - จดั ทำคำสัง่ แตงต้งั มอบหมายหนาทีร่ ับผิดชอบตามโครงการฯ - จัดทำเอกสารเอกสารขอมลู กระบวน การสังเคราะหรายละเอียดสมรรถนะครตู ามโครงการฯ

๓๗ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตัวชี้วัดที่ 1.4.2 สมรรถนะของครฝู กในสถานประกอบการใน องคประกอบ 1.4 ดานผูสอน การจดั การเรยี นรแู ละสรางประสบการณอาชพี แกผเู รียน คำอธิบายตวั ช้ีวดั สถานศึกษามีขอมูลการสงั เคราะหสมรรถนะทีจ่ ำเปนของครูฝกในสถานประกอบการและมแี ผนการพัฒนาครฝู กในสถาน ประกอบการเพื่อยกระดับคณภุ าพในการจัดการเรียนรูและสรางประสบการณอาชพี แกผเู รยี นรวมกับสถานประกอบการ รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู 1. มีขอมลู การสงั เคราะหรายละเอียดสมรรถนะทจ่ี ำเปนใน ๑. เอกสารขอมลู กระบวนการสังเคราะหรายละเอียด การจัดการเรียนรแู ละสร้างประสบการณอาชีพแกผเู รียน สมรรถนะท่จี ำเปนในการจดั การเรยี นรแลู ะสราง ของครฝู กในสถานประกอบการโครงการพัฒนาศนู ยความ ประสบการณอาชพี แกผเู รียนของครฝกู ในสถาน เปนเลศิ ทางการอาชวี ศกึ ษา (Excellent Center) ตาม ประกอบการโครงการฯ ตามมาตรฐานการจดั การ มาตรฐานการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี อาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี 2. มแี ผนการพัฒนาครฝู กในสถานประกอบการตามสมรรถนะ ๒. แผนการพฒั นาสมรรถนะครฝู กในสถานประกอบการตาม ท่ีจำเปนเพื่อยกระดับคณุ ภาพในการจดั การเรยี นรูและ สมรรถนะท่จี ำเปนเพื่อยกระดบั คณุ ภาพในการจัดการเรียน สร้างประสบการณอาชีพแกผูเรียน รวมกับสถาน รูและสรางประสบการณอาชพี แกผเู รียน รวมกบั สถาน ประกอบการ ประกอบการ 3. มคี รฝู กในสถานประกอบการที่มปี ระสบการณเปนไปตาม ๓. หนังสือหรอื หลักฐานขอความอนุเคราะหแตงต้งั ครฝู กใน มาตรฐานการจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคที แี่ ตงตั้งโดย สถานประกอบการ สถานประกอบการ ๔. หนังสอื แตงตั้งครูฝกในสถานประกอบการ ท่ีออกโดยสถาน 4. มีการจดั ทำฐานขอมลู ครฝู กในสถานประกอบการ ประกอบการ ๕. ฐานขอมูลครูฝกในสถานประกอบการจัดทำโดย สถานศกึ ษา ๖. เอกสารหลกั ฐานหรือรองรอยการดำเนนิ งานอนื่ ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมกี ารดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนนิ งาน 1 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 2 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มีการดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพัฒนา - จดุ ที่ควรพฒั นา - จดั ทำขอ้ มูลรายละเอียดสมรรถนะท่ีจำเปนในการจัดการเรียนรแู ละสร้างประสบการณอาชพี แกผเู รยี นของครูฝกใน สถานประกอบการโครงการพฒั นาศูนยความเปนเลศิ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามมาตรฐานการ จัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี - จัดทำแผนการพัฒนาครฝู กในสถานประกอบการตามสมรรถนะที่จำเปนเพือ่ ยกระดบั คุณภาพในการจดั การเรยี นรู และสร้างประสบการณอาชพี แกผเู รยี น รวมกบั สถานประกอบการ - จดั ทำฐานขอมลู ครฝู กในสถานประกอบการใหเ้ ปน็ ปจั จบุ ัน

๓๘ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตวั ชวี้ ัดท่ี 1.4.3 คณุ สมบตั หิ รือประสบการณของวิทยากรผู องคประกอบ 1.4 ดานผูสอน เชยี่ วชาญ คำอธบิ ายตวั ชว้ี ดั สถานศึกษามีรายละเอยี ดคณุ สมบัติหรือประสบการณของวิทยากรผเู ชี่ยวชาญตามสาขาวิชาท่มี คี วามเปนเลิศและ เชย่ี วชาญเฉพาะ รวมทงั้ ขอมูลกระบวนการสรรหาและดำเนนิ การ รายการดำเนินงาน แหลงขอมลู 1. มีรายละเอียดคณุ สมบตั หิ รอื ประสบการณของวิทยากรผู ๑. เอกสารรายละเอียดคณุ สมบัตหิ รือประสบการณวทิ ยากรผู เชี่ยวชาญในสาขาวิชาที่มีความเปนเลิศและเชี่ยวชาญ เช่ียวชาญในสาขาวชิ าที่มคี วามเปนเลิศและเชีย่ วชาญ เฉพาะ ตามโครงการพฒั นาศนู ยความเปนเลิศทางการ เฉพาะ ตามโครงการฯ อาชวี ศกึ ษา (Excellent Center) ๒. เอกสารหลกั เกณฑและกระบวนการสรรหาวทิ ยากรผู 2. มีหลักเกณฑและกระบวนการสรรหาวทิ ยากรผเู ชี่ยวชาญ เชย่ี วชาญในสาขาวชิ าท่ีมคี วามเปนเลิศและเชีย่ วชาญ ใน เฉพาะ สาขาวิชาท่ีมีความเปนเลศิ และเชย่ี วชาญเฉพาะ ๓. เอกสารหลักฐานการสรรหาวิทยากรผเู ช่ยี วชาญใน 3. มกี ารสรรหาวิทยากรผเู ชยี่ วชาญในสาขาวชิ าที่มคี วามเป็น สาขาวชิ าทีม่ ีความเปนเลศิ และเชย่ี วชาญเฉพาะ เลิศและเชย่ี วชาญเฉพาะ ๔. หนังสอื เชิญหรือหนงั สือขอความอนเุ คราะหหรอื หนังสือ 4. มีฐานขอมูลวทิ ยากรผเู ชี่ยวชาญโดยสถานศึกษา แตง่ ตั้งวทิ ยากรผูเช่ียวชาญและแบบตอบรบั ๕. ฐานขอมูลวิทยากรผเู ช่ียวชาญ ๖. เอกสารหลกั ฐานหรือรองรอยการดำเนินงานอน่ื ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนนิ งาน 1 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 2 รายการ 3 – มีการดำเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มีการดำเนนิ งานครบทกุ รายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จดุ เดน/โอกาสในการพฒั นา - วิทยากรเป็นผเู้ ชียวชาญเฉพาะในสาขาที่มคี วามเปน็ เลศิ จุดทคี่ วรพัฒนา - จัดทำรายละเอยี ดคณุ สมบัติหรอื ประสบการณของวิทยากรผูเชี่ยวชาญในสาขาวชิ าท่มี ีความเปนเลศิ และเชยี่ วชาญ เฉพาะ ตามโครงการพฒั นาศูนยความเปนเลิศทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) - จดั ทำหลักเกณฑและกระบวนการสรรหาวทิ ยากรผเู ชยี่ วชาญในสาขาวชิ าทมี่ คี วามเปนเลิศและเชี่ยวชาญเฉพาะ

๓๙ มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตวั ชีว้ ดั ที่ 1.4.3 วสิ ยั ทัศนและภาวะผนู ำ องคประกอบ 1.5 ดานผูบรหิ าร คำอธิบายตวั ชวี้ ดั ผบู ริหารสถานศกึ ษามีวสิ ยั ทศั นและแผนการขับเคลอ่ื น นเิ ทศ กำกับติดตาม โครงการฯ มีการสรางระบบงานแบบมสี วน ร่วมมีการสรางระบบแรงจูงใจ และมรี ะบบการส่อื สารภายในและภายนอกสถานศกึ ษาอยางชัดเจน รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมูล 1. มีการกำหนดแนวนโยบายการขบั เคลอื่ นโครงการพัฒนา ๑. แนวนโยบายการขับเคล่ือนโครงการฯแผนพฒั นาคณุ ภาพ ศนู ยความเปนเลิศทางการอาชวี ศึกษา สถานศึกษา และแผนปฏบิ ตั กิ าประจำป (Excellent center) ๒. รายงานการประชุมทเี่ กีย่ วของ 2. มกี ารจัดระบบการปฏบิ ัตงิ านตามโครงการฯ โดยมงุ ผล ๓. โครงสรางการบรหิ ารงานและการมอบหมายหนาทค่ี วาม สมั ฤทธแ์ิ บบมสี วนรวม รับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิงาน 3. มกี ารสร้างระบบแรงจูงใจ ในการดำเนินงานตามโครงการฯ ๔. เอกสาร หลกั ฐาน ชองทางการสือ่ สาร หรอื การ 4. มีระบบการสือ่ สาร สรางความเขาใจ ในการดำเนินงานตาม ประชาสมั พนั ธ โครงการฯ ท้ังภายในและภายนอกสถานศกึ ษาอยางชัดเจน ๕. จากการสัมภาษณเพื่อนรวมงานและภาคีเครอื ขายหรือผมู ี 5. มกี ารนเิ ทศ กำกบั และตดิ ตาม การดำเนนิ งานตาม สว่ นเก่ียวของ โครงการฯ อยางตอเนือ่ ง ๖. การประกาศเกยี รตคิ ุณเชดิ ชเู กยี รตหิ รือใหรางวัลฯลฯ ๗. รายงานผลการนิเทศ กำกับและติดตาม การดำเนนิ งาน ตามโครงการฯ ๘. เอกสารหลักฐานหรือรองรอยการดำเนนิ งานอ่ืนๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนนิ งาน 1 – มกี ารดำเนินงาน 1-2 รายการ 2 – มกี ารดำเนนิ งาน 3 รายการ 3 – มกี ารดำเนินงาน 4 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพัฒนา - ผู้บริหารมคี วามเข้าใจสาขาที่เปน็ เลิศ จุดทีค่ วรพัฒนา -

๔๐ มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) ตวั ชี้วดั ท่ี 1.6.1 โครงสรางพ้ืนฐาน สิง่ อำนวยความ องคประกอบ 1.6 ดานสิ่งอำนวยความสะดวก สะดวก และระบบบริหารจดั การ คำอธิบายตวั ชว้ี ัด สถานศึกษามีโครงสรางพนื้ ฐานท่ีจำเปนสิง่ อำนวยความสะดวกท่เี พยี งพอ เหมาะสม และมรี ะบบเทคโนโลยดี จิ ิทัลทม่ี ี ประสทิ ธภิ าพ รวมท้งั มกี ระบวนการจัดการและการใชประโยชนสูงสดุ ของทรัพยากร ในการดำเนินงานและการเรียนรตู าม โครงการทสี่ อดคลองกับมาตรฐานสาขาวิชาชพี และบรบิ ทเชงิ พนื้ ที รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ๑. มีอาคารสถานทห่ี องเรียน หองปฏบิ ตั กิ าร แหลงเรียนรโู รง ๑. รายการจำนวน และรายละเอยี ดอาคารสถานท่ีหองเรยี น ฝกึ งาน หรอื งานฟารมเพยี งพอเหมาะสม ห้องปฏบิ ตั กิ าร แหลงเรียนรโู รงฝกงาน หรอื งานฟารม ๒. มีชดุ วัสดุอุปกรณเครือ่ งมอื และครุภณั ฑเพยี งพอ ๒. รายการชุดวสั ดอุ ุปกรณเคร่ืองมอื และครภุ ณั ฑตาม และเปนไปตามมาตรฐานสาขาวชิ าชพี มาตรฐานสาขาวชิ าชีพ ๓. มีระบบบริหารจดั การอาคารสถานทหี่ องเรยี น หอง ๓. คมู ือหรอื แนวปฏิบัติการใชอาคารสถานที่หองเรยี น หอง ปฏิบตั กิ าร แหลงเรียนรโู รงฝกงาน หรอื งานฟารมวัสดุ ปฏบิ ัติการ แหลงเรียนรโู รงฝกงาน หรืองานฟารมเครือ่ งมอื อุปกรณเ์ ครื่องมือและครภุ ณั ฑเปนไปตามมาตรฐานสาขา และครุภณั ฑพรอมแผนการบำรุงรกัษา วิชาชีพ ๔. ระบบเครอื ขายอินเตอรเน็ตความเร็วสูงเพื่อการใชงานดาน ๔. มีระบบเทคโนโลยีดิจิทลั ทม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ สารสนเทศภายในสถานศึกษา และเพอื่ การจัดการเรยี น ๕. มีคมู ือหรอื แนวปฏิบัตกิ ารใชอาคารสถานท่หี องเรยี น หอง การสอน ปฏบิ ัตกิ าร แหลงเรยี นรโู รงฝกงานหรอื งานฟารมเครอื่ งมอื ๕. แหลงเรยี นรดู านดิจิทัล และครุภณั ฑพรอมแผนการบำรุงรักษาทช่ี ดั เจน ๖. รายการส่ิงสนับสนนุ คลงั ความรู(KM) ท่เี ช่อื มโยง ๖. มกี ารสงเสริมสนับสนนุ และสรางแรงจงู ใจในการบรหิ าร องคความรูจากภายนอกสหู องเรียน จดั การโครงสรางพ้นื ฐาน สง่ิ อำนวยความสะดวก เพอื่ ๗. รายงานการใชหองปฏบิ ัติการและแหลงเรยี นรดู านดิจิทัล ประโยชน์สงู สดุ ในการดำเนนิ งานโครงการฯ ๘. สัมภาษณสังเกตและประเมินสภาพจริง ๙. เอกสารหลกั ฐานหรือรองรอยการดำเนินงานอ่นื ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนนิ งาน 1 – มกี ารดำเนนิ งาน 1-3 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 4 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 5 รายการ 4 – มีการดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดบั 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จดุ เดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดทค่ี วรพัฒนา - ครุภณั ฑ์เกดิ ความชำรดุ เสียหายจากระยะเวลาใช้งานที่ยาวนาน - จดั ทำโครงการขอครภุ ณั ฑ์ใหมใ่ หส้ อดคลอ้ งกับเทคโนโลยใี นปจั จุบนั - จดั ทำคมู ือหรอื แนวปฏบิ ตั ิการใชอาคารสถานท่ีหองเรยี นปฏบิ ตั ิการ แหลงเรยี นรโู รงฝกงานหรอื งานฟารมเครื่องมือ และครภุ ณั ฑพรอมแผนการบำรุงรกั ษาท่ชี ดั เจน

๔๑ มาตรฐานท่ี 2. ดานกระบวนการ ตัวชว้ี ดั ท่ี 2.1.1 กลไกการขบั เคลอื่ นภาคเี ครือขาย องคประกอบ 2.1 ดานการสรางความเขมแขง็ ของ พนั ธมิตรในการกำหนดแนวทางบรหิ ารจดั การโครงการ ระบบความรวมมอื คำอธบิ ายตวั ช้วี ดั สถานศึกษามคี ณะกรรมการรวมจากทุกภาคสวน และสถานศกึ ษาทเ่ี ปดสอนในสาขาวชิ าเดยี วกนั ดำเนินการ แบบ Consortium มกี ารประชมุ มีแผนการดำเนนิ งาน และมีการประสานประโยชนรวมกนั รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู 1. ศกึ ษาบรบิ ทความเขมแข็งดานสมรรถนะอาชพี ๑. รองรอยหลกั ฐานการศกึ ษาบรบิ ทความเขมแขง็ ดาน และสาขาวิชาชีพในพื้นท่ี สมรรถนะอาชพี และสาขาวชิ าชีพในพื้นท่ี 2. มีคณะกรรมการรวมกันระหวางสถานศึกษา ๒. คำสั่งแตงตัง้ คณะกรรมการดำเนินงานสรางความ สถานประกอบการ สถานศกึ ษาทเ่ี ปดสอนใน เขมแข็งของระบบความรวมมือ สาขาวิชาเดียวกนั หนวยงาน องคกรภาครฐั และ ๓. หนังสือเชญิ ประชุมรายงานการประชุม เอกชน ท้ังภายในประเทศและ/หรือตางประเทศ ๔. แผนงาน/โครงการทเ่ี ปนไปตามมติที่ประชุม 3. จัดประชุมคณะกรรมการทไี่ ดรบั แตงตง้ั ๕. บันทึกความรวมมอื หรอื ขอตกลงรวมกันกับ 4. จดั ทำแผนงาน/โครงการ โดยมกี ารกำหนด หนวยงานตางๆที่รวมเปนคณะกรรมการ นโยบาย ดำเนินงานตามแผน และการกำกับ ๖. รายงานผลการดำเนนิ งาน ตดิ ตามการดำเนินงาน แบบ Consortium ๗. อืน่ ๆ 5. จัดทำบันทึกความรวมมอื หรอื ขอตกลงรวมกนั ใน เกณฑการใหคะแนน การดำเนนิ งานและมกี ารประสานประโยชนรวมกัน 0 – ไมมกี ารดำเนินงาน 1 – มีการดำเนินงาน 1 - 2 รายการ 2 – มีการดำเนนิ งาน 3 รายการ 3 – มีการดำเนินงาน 4 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จดุ เดน/โอกาสในการพฒั นา - บรบิ ทความเขมแขง็ ดานสมรรถนะอาชีพและสาขาวชิ าชีพในพืน้ ท่ี จดุ ทค่ี วรพฒั นา - แตง่ ต้ังคณะกรรมการรวมกนั ระหวางสถานศกึ ษาสถานประกอบการ สถานศกึ ษาที่เปดสอนในสาขาวชิ าเดยี วกนั หนว่ ยงาน องคกรภาครฐั และเอกชน - จดั ประชมุ คณะกรรมการ - จดั ทำแผนงาน/โครงการ โดยมกี ารกำหนดนโยบาย ดำเนินงานตามแผน และการกำกับตดิ ตามการดำเนินงาน แบบ Consortium

๔๒ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตัวชี้วดั ท่ี 2.1.2 การพัฒนาครูและการจดั การ องคประกอบ 2.1 ดานการสรางความเขมแข็งของ เรียนรอู ยางเขมแขง็ และสอดคลองกับความตองการ ระบบความรวมมือ คำอธิบายตัวชวี้ ัด สถานศึกษารวมกับภาคีเครอื ขายพันธมติ รในการกำหนดแผน การสนบั สนนุ ทรัพยากรทเ่ี หมาะสม การดำเนนิ งาน การ ติดตามและประเมนิ ผล การพัฒนาครแู ละการจดั การเรียนรูรวมกับภาคีเครอื ขายพันธมิตรทีช่ ดั เจนและตอเน่อื ง รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ๑. ประชุมช้แี จงสรางความเขาใจและกำหนดเป้าหมาย ๑. รายงานการประชุมของสถานศกึ ษา เรอื่ งการชีแ้ จง รวมกบั ครูและบคุ ลากรภายในสถานศึกษา เพื่อสรางความเขาใจ ๒. แตงต้ังและจัดประชมุ คณะกรรมการขบั เคล่อื นการ ๒. คำสั่งแตงตั้งคณะกรรมการขับเคล่อื นการสรางภาคี สรางภาคเี ครือขา่ ยพนั ธมติ รทัง้ ภายในประเทศและ/ เครือขายพันธมิตรความรวมมอื ทัง้ ภายในประเทศ หรือตางประเทศ และ/หรือตางประเทศ ๓. สำรวจความพรอม ตดิ ตอประสานงานกบั สถาน ๓. เอกสารหลักฐานหรือรองรอยการดำเนนิ งาน เชน ประกอบการ หนวยงาน องคกรภาครัฐและเอกชน หนงั สอื ขอความรวมมือหนังสือตอบรบั รายงาน ทง้ั ภายในประเทศและ/หรือตางประเทศ ที่มีความ การประชุมเป็นตน สอดคลองเช่ียวชาญในสาขาวชาิ ชีพ ๔. รายงานการประชุมภาคเี ครือขายพนั ธมติ ร ๔. จดั ประชมุ คณะกรรมการรวมกบั ภาคีเครือขาย ๕. บันทึกลงนามความรวมมือและ/หรอื ขอตกลงร่วมกัน พันธมติ รเพือ่ สรางความเขาใจและกำหนดเป้าหมาย ๖. แผนงาน/โครงการ รวมกับภาคเี ครือขายพนั ธมิตร แลกเปลีย่ นความรปู ระสบการณการวัดและ ๗. รายงานผลการดำเนนิงาน ประเมนิ ผล รวมท้ังการใชทรพั ยากรรวมกนั ๘. อ่นื ๆ ๕. บันทึกลงนามความรวมมอื และ/หรอื ขอตกลง เกณฑการใหคะแนน รวมกนั ในการดำเนนิ การ 0 – ไมมกี ารดำเนนิ งาน ๖. กำหนดแผนงานรวมกับภาคีเครือขายพันธมติ รและ 1 – มีการดำเนนิ งาน 1 - 2 รายการ ดำเนนิ การตามแผนงานท่ีกำหนด 2 – มีการดำเนนิ งาน 3 รายการ ๗. สรปุ และรายงานผลการดำเนินงานตามแผนงาน 3 – มีการดำเนนิ งาน 4 รายการ 4 – มีการดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดทค่ี วรพฒั นา - แตงตั้งและจดั ประชุมคณะกรรมการขับเคลอ่ื นการสรางภาคีเครอื ข่ายพนั ธมติ รท้งั ภายในประเทศและ/หรือตาง ประเทศ - จัดประชุมคณะกรรมการรวมกับภาคีเครอื ขายพันธมติ รเพอ่ื สรางความเขาใจและกำหนดเป้าหมายแลกเปลี่ยนความ รูประสบการณการวดั และประเมนิ ผล รวมทั้งการใชทรัพยากรรวมกนั - กำหนดแผนงานรวมกับภาคเี ครอื ขายพนั ธมติ รและดำเนินการตามแผนงานที่กำหนด

๔๓ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตวั ชว้ี ัดท่ี 2.1.3 ความเขมแข็งของภาคเี ครือขายพันธมติ ร องคประกอบ 2.1 ดานการสรางความเขมแขง็ ของ ระบบความรวมมือ คำอธิบายตัวชวี้ ัด สถานศึกษามีภาคเี ครือขายพันธมิตรในการจดั การเรียนรทู กี่ วางขวาง เปนไปตามมาตรฐานสมรรถนะอาชีพของสาขาวิชา และบริบทเชิงพื้นทที่ ง้ั ในระดบั ชาตหิ รือระดับสากล รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู 1. มีความรวมมอื ระหวางสถานศกึ ษากบั ภาครฐั หรอื ๑. หลักฐานการ MOU/ขอตกลงความรวมมือ เอกชนทีไ่ ดมาตรฐานท้งั ภายในประเทศหรอื ต่างประเทศ ๒. แผนงาน/โครงการท่ีเกี่ยวของกับการพฒั นาครูและ 2. มีแผนงาน โครงการ ดำเนนิ งาน การจดั การเรียนรกู าร ผเู รียนทตี่ รงตามสมรรถนะอาชพี ของสาขาวชิ า ฝกึ อบรม ฝกประสบการณของครูและผเู รียนตรงตาม ๓. เอกสารหลกั ฐานหรอื รองรอยดำเนนิ งาน เชน สมรรถนะอาชีพของสาขาวชิ าสอดคล้องกับบรบิ ทเชิงพืน้ ท่ี ภาพถายรายงานการประชุมเปนตน ในการพฒั นาประเทศ ๔. สรปุ ผลการกำกับติดตาม เชนรายงานการกำกับ 3. มกี ารดำเนนิ งานตามแผน การพฒั นาการจดั การเรยี นรู ติดตาม หลักฐานการกำกบั ตดิ ตาม การประชมุ การฝกอบรม ฝกประสบการณรวมกับผเู ชย่ี วชาญวิชาชพี ขอเสนอแนะการประชุมผลการประเมินจาก ใหสอดคลองกบั สมรรถนะอาชพี ตามสาขาวชิ าใหเหมาะสม ความรวมมือดงั กลาว กบั ครูผูสอนและผเู รียน ๕. รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ 4. มีการกำกบั ติดตาม และประเมนิ ผลการดำเนนิ งานความ ๖. อื่นๆ ร่วมมอื ระหวางสถานศกึ ษากบั ภาคเี ครือขายพันธมติ ร เกณฑการใหคะแนน 5. สรปุ และรายงานผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ 0 – ไมมีการดำเนินงาน ทก่ี ำหนด 1 – มีการดำเนินงาน 1 หรอื 2 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 3 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 4 รายการ 4 – มีการดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จดุ เดน/โอกาสในการพัฒนา - มขี ้อตกลงความร่วมมือกับสถานประกอบการขนาดใหญร่ ะดบั ประเทศ - มีการจัดการเรียนรู้ การฝกอบรม ฝกประสบการณรวมกบั ผูเชย่ี วชาญวชิ าชีพสมรรถนะอาชพี ของสาขาวชิ า สอดคล้องกับบรบิ ทเชิงพนื้ ท่ใี นการพัฒนาประเทศ จุดทค่ี วรพฒั นา - กำกับตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดำเนนิ งานความร่วมมือระหวางสถานศกึ ษากับภาคีเครอื ขายพนั ธมติ ร

๔๔ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตัวช้ีวัดท่ี 2.2.1 แผนปฏบิ ตั ิการ และการดำเนินงาน องคประกอบ 2.2 ดานการบรหิ ารโครงการ ตามแผน คำอธิบายตวั ช้ีวัด สถานศกึ ษามกี ารกำหนดแผนปฏิบตั ิการ การดำเนนิ งานตามแผน การนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล และปรบั ปรุง พฒั นาโครงการใหเปนไปตามมาตรฐาน อยางตอเนอ่ื งโดยการมสี วนร่วมจากทกุ ภาคสวน รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมูล ๑. มกี ารจัดทำแผนปฏิบตั ิการสอดคลองกบั การยกระดบั ๑. แผนยุทธศาสตร หรือแผนปฏิบตั ิการประจำปแผนงานและ คุณภาพสคู วามเปนเลิศทางการอาชวี ศกึ ษา โครงการ (Excellent Center) ๒. คำสงั่ แตงตั้งคณะกรรมการ ๒. มคี ณะกรรมการดำเนนิ งาน นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม ตาม ๓. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการดำเนินงาน การนิเทศ แผนงาน โครงการ โดยการมสี วนร่วมจากภาคีเครอื ขาย กำกับติดตาม และประเมินผล พนั ธมิตร ๔. รายงานผลการดำเนินงาน และเอกสารหลกั ฐานหรือ ๓. ดำเนนิ งานตามแผนงาน และโครงการ ร่องรอยการนำการดำเนนงิ านวางแผนปรบั ปรุงและพฒั นา ๔. นเิ ทศ กำกบั ติดตาม และประเมนิ ผล ๕. อน่ื ๆ ๕. รายงานผลการดำเนนิ งาน เกณฑการใหคะแนน ๖. นำผลการประเมนิ วางแผนปรบั ปรงุ และพฒั นาใหเปนไป 0 – ไมมกี ารดำเนนิ งาน ตามมาตรฐาน 1 – มีการดำเนินงาน 1 - 3 รายการ 2 – มกี ารดำเนินงาน 4 รายการ 3 – มกี ารดำเนินงาน 5 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จดุ เดน/โอกาสในการพฒั นา - จดุ ที่ควรพัฒนา - จัดทำแผนปฏิบัติการสอดคลองกับการยกระดับคณุ ภาพสคู วามเปนเลศิ ทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) - จดั ทำคณะกรรมการดำเนินงาน นเิ ทศ กำกับตดิ ตาม ตามแผนงาน โครงการ โดยการมสี วนร่วมจากภาคเี ครือขาย พันธมติ ร