مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية إعداد طالبات برنامج الدكتوراه الدفعة الرابعة 2021-2020 إشراف الدكتور مجدي سعيد عقل
ضمن مساق تطبيقات التكنولوجيا الرقمية تقرير مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية إعداد طالبات برنامج الدكتوراه الدفعة الرابعة 2020-2021 إشراف الدكتور مجدي سعيد عقل إبريل 2021م 1 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
نَْرفَ ُع َدَر َجا ٍت َم ْن نَ َشاءُ َوفَ ْو َق ُك ِّل ِّذي ِّعْلٍم عَِلّي ٌم يوسف آية ()76 2 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
أسماء الطالبات المشاركات في المبادرة: سماح إسماعيل الجيش وئام إبراهيم شيخ العيد أحلام عدنان الأشقر خديجة محمد بدوان روان هشام السوافيري سمر سلمان أبو يوسف شيماء عبدو صيام ليندا حرب أبو جامع مي وائل قلجة 3 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
إلى الرحمة المُـهداة والمعلم الأول سيد الأنام سيدنا محمد عليه أفضل الصلاة والسلام إلى منارة العلم والعلماء وصرحنا الشامخ جامعتنا الغراء إلى أساتذتنا الأفاضل إلى رواد الفكر وطلاب العلم إلى المعلمين في كل مكان نهدي جهدنا المتواضع طالبات برنامج الدكتوراه -الدفعة الرابعة إبريل2021 4 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
الحمد لله رب العالمين ،حمدًًا يوافي نعمه ،ويضاهي كرمه ،الحمد لله حمدًًا كثيرًًا كما ينبغي لجلال وجهه وعظيم سلطانه ،والصلاة والسلام على سيد العالمين المبعوث بأحسن الشمائل محمد، إمتثالا لقول الله عز وجل القائل في محكم كتابهَ :وِإّ ْذ َتَ َذّ َن َرُبّ ُك ْم لَِئّ ْن َش َكْرُْت َلَِّزي َدَنّ ُك ْم َولَِئّ ْن َكَفْرُتْ ِإّ َّن َع َذاِِّب لَ َش ِّديد وانطلاقا من قول رسوله الكريم \" :لا يشكر الله من لا يشكر الناس\"؛ نتقدم بجزيل الشكر للجامعة الإسلامية بغزة ممثلة في رئيس الجامعة ،وعمادة الدراسات العُليا ،وكلية التربية قسم المناهج وطرق التدريس ،وأعضاء هيئة التدريس بالقسم؛ لإتاحة الفرصة لنا لمواصلة مشوارنا العلمي. كما يسعدنا أن نتقدم بوافر الشكر وعظيم الامتنان للدكتور الفاضل :مجدي سعيد عقل- رئيس قسم المناهج وطرق التدريس -ومدرس مساق تطبيقات التكنولوجيا الرقمية لطلبة الدكتوراه، ومشرف هذه المبادرة والذي كان له الفضل بعد الله تعالى في إتمامها على الوجه الأكمل ،فقد كان نعم الموجه والمرشد ،والمتابع لكافة تفاصيل المبادرة ،ولم يبخل علينا بعلم أو بدعم ،فله منا كل التقدير والعرفان وجزاه الله عنا خير الجزاء. ولا يفوتنا أن نتقدم بجزيل الشكر لجميع المعلمات والطالبات المعلمات من جامعات غزة اللواتي تفضلن بقبول التدريب ضمن أنشطة هذا التدريب. وأخيرًًا نتقدم بباقات التقدير والعرفان إلى من كان له الفضل -بعد الله تعالى -في إتمام مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية ونسأله تعالى أن ينفع بها الإسلام والمسلمين وتكون حجة لنا لا علينا يوم القيامة. طالبات الدكتوراه مناهج وطرق التدريس 5 الدفعة الرابعة -إبريل 2021م مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
كلمة عمادة كلية التربية: الدارسون الكرام /طلبة دكتوراه المناهج وطرق التدريس (الدفعة الرابعة) أعبر عن تقديري لجهودكم المبذولة في مبادرة الثقافة الإلكترونية كأحد متطلبات مساق \" تطبيقات التكنولوجيا الرقمية \" والذي تم من خلالها تقديم دورة متكاملة بعنوان \"المعلم الرقمي\" لمعلمات مدراس وزارة التربية والتعليم والمدارس هي :أم القرى الأساسية -مديرية غرب غزة ،مدرسة شهداء رفح الثانوية بنات -مديرية رفح ، إضافة إلى مجموعة من معلمات المرحلة الأساسية الدنيا -مديرية غرب خانيونس ،كما قدمت الدورة لمجموعة من طالبات التدريب الميداني لكلية التربية بالجامعة الإسلامية ،واستخدم خلالها استراتيجيات الحوار والمناقشة والعصف الذهني لتعليم تطبيقات التعلم الرقمية وتطوير مهارات المعلم الرقمية ،إضافة إلى استخدام برامج وتطبيقات الكترونية في العملية التعليمية. وتتميز هذه المبادرة بثراء موضوعاتها والفئة المستهدفة منها وقد اطلعت على آراء بعض المعلمات اللواتي شاركن في فعاليات الدورة والتطبيقات العملية الخاصة بها وقد عبرن بشكل واضح عن الاستفادة منها وكيفية توظيف المهارات في تطوير العملية التعليمية خاصة في الوضع الحالي والمتعلق بجائحة كورونا وما ترتب عليه من توظيف التعليم الإلكتروني في عمليات التعليم والتعلم. إن هذا العمل هو أحد مخرجات المساق وأحد مخرجات برنامج الدكتوراه الذي يؤكد على توظيف ما يطرح في المساقات وتطبيقه ميدانيًاً ،واتقان الدراسين للمهارات ذات الصلة ،وهذا ما نسعى إليه ليكون ما يقدم للدارس -إضافة إلى الجانب العملي -وظيفيا ذا طابع عملي وتطبيقي. أكرر تقديري لجهودكم وأدعوكم لمزي ٍد من بذل الجهد والعمل التعاوني ،آملين أن يضاف ذلك إلى خبراتكم في ميادين العمل لتكونوا عاملا إيجابيا في إحداث التغيير المنشود في تربية الأجيال. وأتقدم بالشر الجزيل إلى الدكتور /مجدي عقل مدرس المساق والمشرف على المبادرة آملا أن تتكلل مبادرات الطلبة في هذا المجال بالنجاح لتكون مرجعا يستفيد منه طلبة الجامعة والعاملين في الميدان. عميد كلية التربية أ.د .إبراهيم الأسطل 2021-5-5 6 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
كلمة رئيس قسم المناهج وطرق التدريس ومدرس مساق تطبيقات التكنولوجيا الرقمية مبادرات طلابية هادفة: يقع على عاتق كليات التربية في المجتمعات المدنية تقديم الحلول التعليمية في حال الطوارئ ،وهذا جزء من المسؤوليات المترتبة على تلك الكليات باعتبارها منبر التربية واستراتيجيات التعليم. وفي ضوء تلك المسؤوليات تقدم طلبة برنامج دكتوراه المنهاج وطرق التدريس بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة بطرح مبادرات تعليمية قائمة على التقنية وهو متطلب لمساق التطبيقات الرقمية التعليمية ،حيث تم تشكيل ثلاثة فرق من الطلاب والطالبات لتدريب المجتمع الفلسطيني في قطاع غزة على توظيف التقنيات الحديثة من برمجيات سطح المكتب وتطبيقات الهاتف المحمول ومنصات عالمية ،وجاءت هذه المبادرات في وقت شديد الحساسية ،حيث ضربت جائحة كورنا COVID-19جميع مكونات المجتمع ،فتعطلت المدارس والجامعات والمؤسسات التربوية ،وانقطع المعلمون والطلبة عن بعضهم وبعدت المسافات. جاءت هذه المبادرات لتمكين معلمي ومعلمات قطاع التعليم العام من التحول الرقمي والتواصل الفعال عن بعد مع الطلبة ،وفي ضوء ما وصلنا من تقييمات للمؤسسات الشريكة حول جودة ورقي المبادرات المقدمة من الطلبة ،أتقدم بالشكر الجزيل الى جميع الطلاب والطالبات المشاركون بعقد تلك المبادرات وهو عمل نوعي يليق بطلبة الدكتوراه ومساهمتهم الفاعلة في خدمة المجتمع ،وبارك الله فيكم وجزاكم خيراًً. د .مجدي سعيد عقل رئيس قسم المناهج وطرق التدريس 7 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
فهرس المحتويات الصفحة الموضوع م 3 1أسماء الطالبات المشاركات بالمبادرة 4 5 2الإهداء 6 7 3الشكر والتقدير 8 9 4كلمة عمادة كلية التربية 10 11 5كلمة رئيس قسم المناهج وطرق التدريس 11 11 6فهرس الموضوعات 12 12 7المقدمة 12 13 8الهدف العام والأهداف الإجرائية 22 22 9خصائص الثقافة التكنولوجية 23 24 10أهمية الثقافة التكنولوجية 25 34 11مبررات مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية 12خطوات المبادرة 13المنظمات للمبادرة 14مشرف المبادرة 15الفئة المستهدفة -الأدوات والوسائل 16البرامج والتقنيات المستخدمة في المبادرة 17مزايا التدريب 18التحديات 19الخاتمة 20صور مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية. عينة من تطبيقات المتدربات 8 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
المقدمة: يعيش العالم ثورة تقنية هائلة ومتسارعة ،فلا يكاد يمر يوم إلا ونستمع للإعلان عن منتج إلكتروني جديد ،أو تحديث لمنتج قد وجد سلفاًً هذا التسارع وهذا التقدم التقني الذي انطلق مع اختراع الحاسب الآلي زاد من عملية التسارع ،مما جعل هذا التقدم يُعد سمة العصر الذي نعيش باعتباره وسيلة تقدم تلك الدول ،وأخذت الدول والشعوب تتنافس فيما بينها في إدخال هذه الخدمة في حياتها العامة ومؤسساتها المختلفة من ضمنها المؤسسات التعليمية ،.إذ استثمرت التقنية في تسهيل عملية التعليم والتعلم حيث انتشر الحاسوب في الجامعات ،والمدارس كوسيلة تعليمية ،وبدأ يتطور من وسيلة تعليمية إلى مصدر للمعلومات ،والتعلم الالكتروني بالاستفادة من شبكة المعلومات الضخمة (الانترنت). ولعل كثيراًًمن الأساليب والأدوات المستخدمة في التعليم التقليدي لم تعد تفي بحاجات الطلاب معرفيًاً ووظيفيا وحياتيا بسبب التغيرات السريعة والمستمرة التي شهدها العالم نتيجة الثورة المعرفية والتكنولوجية المتلاحقة منذ نهاية القرن العشرين ،وزادت الحاجة للتعلم الالكتروني في ظل جائحة كوفيد ،19-لذلك كان لابد من وجود تعليم عصري فعال يعتمد على استخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب ،وشبكاته ،ووسائطه المتعددة ،من فيديو ،وفلاش ،وصوت ،وصورة ،ورسوم وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية مساندة للتعليم. وحتى يقوم النظام التربوي بدوره الريادي في تحقيق أهداف المجتمعات وتطلعاتها المستقبلية في النمو ،والتقدم ،لا بد من الاهتمام بدور المعلم ،وما يؤديه من أدوار فعالة في تحقيق تلك الأهداف ،فالمعلم هو الموجه الرئيس للموقف التعليمي ،فهو الذي يخطط للدرس ،ويحدد مستوى الدافعية الواجب توافرها لدى طلابه ،ليبدأ في تنفيذ درسه ،أي أنه إنسان يتفاعل مع طلابه ،ويسهم في تنميتهم ،لهذا كانت مسؤولياته متعددة ومعقدة ،مما يجعل الحاجة ماسة إعداده إعدادًاً مركزاًًوهادفاًً ،وتدريبه من أجل إكسابه المهارات النظرية والعملية التي تلزمه لمواكبة تطور العملية التعليمية والتعلمية. وتهدف مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية إلى تمكين كل من له صلة بالعملية التعليمية من مشرفين تربويين ومعلمين ومعلمات ،والطلبة المعلمون في جامعات غزة من الأدوات والبرامج والتطبيقات التكنولوجية المختلفة التي تساعدهم على مواكبة التطور التكنولوجي من جهة ومن جهة أخرى تمكنهم من التعامل مع الصفوف الافتراضية في ظل التعلم عن ب ُعد بسبب جائحة كوفيد.19- 9 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
الهدف العام: نشر الثقافة التكنولوجية التي تساعد على تنمية المهارات الرقمية ذات العلاقة بالعملية التعليمية لدى المعلمات وطالبات التدريب الميداني لتمكينهم من معارف تكنولوجية جديدة تعينهم في ظل التعلم عن ُبعد. الأهداف الإجرائية: تعريف المعلمات وطالبات التدريب الميداني المشاركات بأهمية استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية وخاصة في ظل التعلم عن ُبعد. محو الأمية التكنولوجية لدى المعلمات وطالبات التدريب الميداني المشاركات وتنمية مهاراتهن الرقمية وإزالة الخوف والرهبة لديهن من استخدام التكنولوجيا. مساعدة المعلمات وطالبات التدريب الميداني المشاركات لمواكبة حياة الطلبة والتي لا تخلو من الاستخدام للتكنولوجيا بشكل يومي. مساعدة المعلمات وطالبات التدريب الميداني المشاركات على استخدام البرامج والتطبيقات التكنولوجية في العملية التعليمية التعلمية لتيسير وتبسيط المعلومات للطلبة. مساعدة المعلمات المشاركات في تنويع الأنشطة من خلال توظيف التكنولوجيا في العملية التعليمية مما يخلق جو من المتعة والإثارة لدى الطلبة. 10 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
خصائص الثقافة التكنولوجية: تتصف الثقافة التكنولوجية كباقي الثقافات بخصائص تميزها عن غيرها ،ومن أهم هذه الخصائص: صعوبة إيجاد مفهوم محدد للثقافة التكنولوجية كما يصعب تحديد مستويات هذا المفهوم ،وذلك لاختلاف مواصفات الشخص المثقف تكنولوجيا من بلد لآخر ،ومن زمن إلى آخر في نفس البلد الواحد. يمكن اعتبار الثقافة التكنولوجية من الأهداف طويلة الأمد حيث لا يمكن تحقيقها في وقت قصير ،فالوقت المستغرق يتوقف على مستوى الثقافة المراد الوصول إليه والخبرات اللازمة لذلك. تعتبر الثقافة التكنولوجية عنصرا متغيرا حيث يتغير بتغير الزمن فالذي كان يعتبر آخر صيحات التكنولوجيا منذ سنوات يعتبر الآن من مخلفات التكنولوجيا ،ويرجع ذلك إلى سرعة تطور التكنولوجيا وتراكمية تلك التطورات. تعتبر الثقافة التكنولوجية ميدان لكل فرد في المجتمع فلا تقتصر على المتخصصين في مجال الحاسوب، فالمواطن العادي غير المتخصص بالحاسوب يمكن أن يثقف تكنولوجيا ،إذ أن تثقيف الفرد تكنولوجيا لا تقع مسؤوليته على المؤسسات التعليمية فقط ،بل هو مسؤولية مشتركة بين جميع المؤسسات ،حيث يمكن لأي فرد أن يكتسب الكثير من المهارات والخبرات التقنية من خلال الدورات التدريبية. باتت الثقافة التكنولوجية حاجة ضرورية لكل مواطن في أي مجتمع ،حتى يستطيع أن يواكب ما يدور حوله من تطورات وتغيرات تكنولوجية قد تؤثر على مسيرة حياته. تتأثر الثقافة التكنولوجية بالمتغيرات العالمية والمحلية ،حيث تتأثر بالتغيرات العلمية والتكنولوجية على المستوى العالمي ،كما تتأثر بالقيم والعادات والتقاليد السائدة في المجتمع على المستوى المحلي. ➢ تعتبر الثقافة التكنولوجية ذات أبعاد متعددة ومجالات متنوعة ،فالمواطن المثقف تكنولوجيا يمتلك القدر المناسب من الخبرات في كثير من المجالات والموضوعات المتعلقة بالتكنولوجيا ليس فقط على مستوى البعد المعرفي ،بل أيضا على مستوى البعد المهاري العملي ،والبعد الوجداني العاطفي ،والبعد الاجتماعي والبعد الأخلاقي. 11 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
أهمية الثقافة التكنولوجية: تعمل التكنولوجيا على تحسين أداء المعلم في الموقف التعليمي وذلك من خلال: تدعيم وتطوير نظم بديلة للتعليم مما يعمل على زيادة فاعلية وكفاءة العملية التعليمية. المساهمة الفعالة في تعدد وتطور أساليب التدريس وطرق التعليم. جذب انتباه الطلاب ،وجعل الموقف التعليمي أكثر إثارة وتشويق. زيادة دافعية الطلاب للتعلم. تساعد المعلم على توضيح وشرح مفاهيم وأمور يصعب شرحها لخطورتها كالحيوانات المفترسة والبراكين أو لاستحالة الوصول إليها مثل الشمس والفضاء. توفير وقت وجهد المعلم خلال الحصة الدراسية. تطوير ثقافة الطلاب وتوسيع مداركهم ،وإبقائهم متابعين لتطورات العلم المتسارعة. تطوير التعليم ،وإعداد معلمين مؤهلين للتعامل مع التطورات التكنولوجية ومواكبتها. مبررات مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية: حيث أن المعلم في هذا الوقت الذي نعيشه في زمن التعلم عن ُبعد بسبب جائحة كوفيد19-هو في أشد الحاجة لمعرفة المزيد من البرامج والتطبيقات التكنولوجية ليستند إليها فتساعده لتخطي ما يواجهه من تحديات في التعليم الالكتروني ،ولأن كلية التربية -قسم المناهج وطرق التدريس دائمًاً داعمة للمعلم في الميدان التربوي جاءت هذه المبادرة لتوعية المعلمات في المدارس الحكومية الطالبات المعلمات في الجامعات ببرامج وتطبيقات رقمية تيسر عملهن وتنمي مهاراتهن الرقمية لتوظيفها في التعليم الالكتروني. خطوات المبادرة: الاجتماع مع الفريق منظم المبادرة والاتفاق على آلية العمل. وضع أهداف المبادرة. تحديد البرامج والتطبيقات التي سيتم شرحها للعينة خلال المبادرة. الحصول على كتاب رسمي من كلية التربية بالجامعة الإسلامية لتطبيق المبادرة. تحديد الفئة المستهدفة والاتفاق مع إدارة المدارس المعنية لتطبيق المبادرة. وضع جدول زمني لتنفيذ محاور المبادرة. تنفيذ المبادرة عبر تطبيق Google meetوفق الجدول الزمني المُعد ،والرد على الاستفسارات. متابعة تطبيقات العملية للفئة المستهدفة عبر البريد الالكتروني. 12 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
المنظمات للمبادرة: طالبات برنامج الدكتوراه -قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية في الجامعة الإسلامية بغزة -الدفعة الرابعة مشرف المبادرة: الدكتور الفاضل مجدي سعيد عقل -رئيس قسم المناهج وطرق التدريس في الجامعة الإسلامية - مدرس مساق تطبيقات التكنولوجيا الرقمية لطلبة الدكتوراه -تخصص المناهج وطرق التدريس. الفئة المستهدفة :الفئة المستهدفة: معلمات المدارس الحكومية من تخصصات مختلفة (لغة إنجليزية ،تعليم أساسي ،رياضيات ،لغة عربية) كما وبلغت الفئة المستهدفة من المعلمات حوالي خمسة وعشرون معلمة من مدرسة أم القرى الأساسية ومدرسة شهداء رفح الثانوية ومدرسة ابن خلدون وبعض طالبات التدريب الميداني من الجامعة الإسلامية وجامعة الأقصى. الأدوات والوسائل: (هاتف ذكي -حاسوب -عروض تقديمية -Google Meet-وسائل التواصل الاجتماعي (واتساب )Gmail - 13 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
البرامج والتقنيات المستخدمة في المبادرة: Google Google meet form Google site Google البرامج Audacity Drive والتطبيقات المستخدمة تطبيق برنامج I Love Pdf البوربوينت ToonTastic Google Earth 14 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
البرامج والتطبيقات المستخدمة: :Google Meet -1 هي خدمة مؤتمرات الفيديو من .Googleإنه حل رائع لكل من الأفراد والشركات للاجتماع في مكالمات الصوت والفيديو. يتوفر Google Meetعلى الويب ،والهواتف والأجهزة اللوحية لنظامي التشغيل Androidو. iOS تم تصميم Google Meetبشكل أساسي كوسيلة لاستضافة اجتماعات الفيديو .ومع ذلك ،يمكن من خلاله تمكين الكاميرا والميكروفون بشكل مستقل ،لذلك يمكنك فقط استخدامه للمكالمات الصوتية إذا كنت ترغب في ذلك. يمكن من خلاله إنشاء مكالمات مخصصة ودعوة الأصدقاء والعائلة ،والانضمام عن طريق كتابة رمز الاجتماع الخاص رابط يتم إرساله لهم. أحد أفضل الأشياء في Google Meetفهو لا يحتاج إلى تثبيت أي برنامج على سطح المكتب. ما هي أفضل مميزات Google Meet؟ في الخطة المجانية ،يدعم Google Meetاجتماعات تصل إلى ساعة واحدة ،على الرغم من تمديدها إلى 24ساعة حتى 30سبتمبر .2020 يمكن من خلاله إنشاء والانضمام إلى أي عدد تريده من الاجتماعات ،لذلك لا يوجد شيء يمنعك من استضافة اجتماع ثان إذا تجاوزت حد الساعة. يمكن أن يصل عدد المشاركين إلى 100مشارك في نفس الاجتماع. يمكن لمنظم للاجتماعات ،كتم صوت الأشخاص الآخرين. يمكن من خلاله أي ًضًا مشاركة الشاشة مع الجميع في المكالمة ،يكون هذا إما نافذة محددة أو سطح المكتب بأكمله ،ويعمل أي ًضًا على الجوال. بعض المميزات الإضافية التي يمنحها G Suite Google Meetهي: مدة الاجتماع 300ساعة. 250مشاركا في الاجتماع. أرقام الهاتف الأمريكية أو الدولية. تم حفظ تسجيلات الاجتماع في .Google Drive خاصية رفع اليد لتنظيم اللقاء ومنع المشاركات المتداخلة. 15 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
Google Drive - 2 يُعد Google Driveمكاًنًا آمًنًا لكل الملفات ،كما يتيح الوصول إليها من أي هاتف ذكي أو جهاز لوحي أو جهاز كمبيوتر. يتم الاحتفاظ بنسخة احتياطية من الملفات في Driveكي لا تفقدها .وعند انتقالك إلى هناك ،يمكنك دعوة الآخرين لعرض أي من الملفات أو المجلدات أو تعديلها أو ترك تعليقات عليها. مميزات Google Drive تخزين الملفات والوصول إليها من أي مكان بسهولة. البحث عن الملفات حسب الاسم أو المحتوى. مشاركة الملفات والمجلدات مع الآخرين بسهولة. عرض المحتوى بسرعة. تعيين مستويات الوصول التي يمتلكها الآخرين للعرض أو التعليق أو التعديل. الوصول إلى الملفات الأخيرة بسرعة. عرض تفاصيل الملفات والأنشطة. تمكين عرض الملفات بلا اتصال. استخدام كاميرا الجهاز لمسح المستندات الورقية ضوئ ًيًا. الوصول إلى الصور ومقاطع الفيديو في صور .Google -3مستندات جوجل : Google Doc وهو تطبيق محرر نصوص متطور يغنيك عن استخدام برنامج ،Microsoft Wordويتميز هذا التطبيق بأن جميع الملفات التي يتم إنشاؤها يتم حفظها على سحابة جوجل درايف Google Driveالخاصة بك تلقائيا ،كما يتم حفظ التعديلات التي يتم إجراؤها تلقائيا أيضا ،لذلك لن تضطر للقلق بشأن انقطاع الكهرباء أو نفاد بطارية الجهاز المحمول (أيا كان أو توقف البرنامج أو النظام عن العمل لأي سبب ،فالتعديلات التي تم إجراؤها يتم حفظها لحظة بلحظة ببساطة ويمكنك العودة إلى التطبيق ومتابعة العمل من حيث توقفت. 16 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
:Google Form- 4 ما هي نماذج جوجل Google Form؟ نماذج جوجل ( )Google formsهي خاصية من خصائص محرر المستندات المدمج بخدمة جوجل درايف( )Google Driveتستخدم ( )Google formsنماذج جوجل في عمل استبيانات (استطلاعات الرأي) أو اختبارات أو عمل مسابقات أو اختبارات لما تتضمنه من أشكال متعددة للأسئلة. يمكن لنماذج جوجل القيام بما يلي: إمكانية إرسال نموذج الأسئلة أو الاستبيان عن طريق البريد الإلكتروني ومشاركته بجوجل بلس. متابعة نتيجة الاستبيان /الاختبار بورقة عمل اكسل ( )Excelمع إمكانية تطبيق إجراءات برنامج الإكسل من فلترة وعمليات حسابية وغيرها دون الحاجة لوجود البرنامج على جهازك. الحصول على ملخص بياني لنتيجة الاستبيان /الاختبار. تطبيق قالب ( )Themeلإعطاء شكل جمالي للاستبيان/الاختبار. يمكن أي ًضًا الحصول على رابط ( )Linkلوضع الاستبيان بموقعك على الويب أو مدونتك. مميزات الاختبار الإلكتروني وخصائصه في :Google Form واجهة بسيطة يسهل التعامل معها. واجهة باللغة العربية مع لافتات نصية توضح وظائف الأيقونات وغيرها من مكونات البرنامج. تخصص مسميات للأسئلة تتناسب مع مواضيعها حتى يمكن تمييزها بسهولة. سهولة إعادة ترتيب الأسئلة. إنشاء ثلاثة أنواع من الأسئلة :اختيار من متعدد صح أو خطأ وإكمال الفراغ. إرفاق ملفات وسائط متعددة مع الأسئلة. دعم تنسيقات متنوعة من ملفات الوسائط المتعددة كالصور والصوت والفيديو. تعيين الدرجة الكلية للاختبار. 17تعيين زمن محدد للاختبار. مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
:Google Site -5 لم تعد Googleوسيلة للبحث فقط بعدما كان هدفها الأول البحث عن معلومة معينة من خلال الكم الهائل من المعلومات والبيانات داخل شبكة \"الإنترنت\" ،بل أصبحت أهدافها الآن -بعدما اكتسبت ثقة جميع المستخدمين -هي خدمة المستخدمين بأحدث الأساليب المفيدة غير المعقدة وأسرعها. وقد أطلقت خدمة \"تصميم المواقع\" التي وفرتها مجانا ،والتي تعد فريدة من نوعها .فمن خلال ضغطة \"زر\" واحدة يمكنك تصميم وإدارة الموقع الذي تريده بناء على التصنيفات التي أعدها موقع .Google أهم مميزات مواقع جوجل: تتيح مواقع Googleإنشاء موقع غني بدون أدنى معرفة للغة .HTML إنشاء مركزية للمشروع أو معلومات الفريق. نشر معلومات الموقع. التعاون مع الزملاء والطالب. تنظيم العمل عن بعد. التعاون المتبادل مع الآخرين في التعلم. إنشاء التقاويم ،وجداول البيانات ،والفيديو ،والكثير. رفع المستندات (دروس ،أنشطة ،تكاليف )....كمرفقات. البحث داخل الموقع عن محتوى محدد. القدرة على الدخول من أي كمبيوتر آخر عن طريق الإنترنت. مشاركة موقعك مع مجموعة أو أفراد. الخدمات التي تقدمها :Google site إضافة صفحات لموقعك ،الإعلانات ،ومخازن الملفات ،والقوائم ،ولوحات التحكم والعرض. تحرير الصفحة ،وسهولة إضافة المحتويات ،والصور ،والأخبار ،والروابط. مشاركة موقعك مع الآخرين ،أو تحرير الإعدادات لتتناسب مع شخصيتك وشعورك. إنشاء موقع جديد. 18 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
:Google Earth -6 جوجل إيرث (بالإنجليزية )Google Earth :هو برنامج خرائطي وجغرافي معلوماتي كان يطلق عليه في الأصل Earth Viewer 3Dأنشأته شركة كي هول Keyholeوهي شركة امتلكتها جوجل سنة .2004 يرسم البرنامج خريطة للأرض عن طريق تركيب الصور التي تم الحصول عليها من صور الأقمار الصناعية ،والتصوير الجوي ونظم المعلومات الجغرافية الثلاثية الأبعاد الخاصة بالكرة الأرضية .وهي كانت بثلاثة نسخ وهي المجانية والنسخة المدفوعة برو والنسخة بلاس المحجوبة .ولكن الآن أصبحت نسخة برو متاحة مجانًاً. يعتبر برنامج الجوجل إيرث من البرامج الموثوقة والتي أصبح يعتمد عليها حتى في عملية التدريس في المدارس والجامعات، أهم مميزات مواقع جوجل: يقدم برنامج جوجل إيرث عرضا وافٍ للمعلومات والتفاصيل الدقيقة للمواقع الجغرافية. يتميز جوجل إيرث بسهولة تنزيله وتثبيته على الأجهزة (الكمبيوتر أو الخلوي). يعتبر موقعا متميزا من حيث إبداء الاستفسارات والإجابة عليها .يمتاز بأنّه ملائم للغايات التدريسية لشريحة واسعة من المجالات التعليمية. يعتبر أداة فعالة في دمج دراسة التخصصات المتعددة. يعتبر أداة فعالة في مجال الأبحاث العلمية. يوجد على موقع جوجل إيرث شريحة واسعة من الناس يتفاعلون ويجرون النقاشات ضمن منصته الإلكترونية. يتميز جوجل إيرث بأنه مزود مسبقا بمجموعة متنوعة من البيانات المفيدة. يتيح لمستخدميه إنشاء وتعديل بياناتهم الخاصة على خرائطه. 19 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
- 7برنامج : Audacity برنامج قوى لتسجيل وتعديل الأصوات ويعمل مع جميع صيغ ملفات الصوت ،وله واجهة بسيطة سهلة الاستخدام ،وهو برنامج محرر الصوت المناسب للجميع حتى للمبتدئين في تأليف الموسيقى أو إذا كنت طالب وتحاول إضافة مؤثرات صوتية على فيديو لعرض معلومات ،كما أن البرنامج سيمكنك من إرسال واستقبال الأصوات ،ويستطيع فتح ملفات صوت بصيغ مختلفة مثل ,MP3,WAV,OGG,FLAGإلخ، أهم مميزات برنامج محرر الصوت :Audacity تسجيل جميع صيغ الأصوات .يستطيع تحويل الأصوات المسجلة على شرائط الكاسيت إلى أسطوانات مدمجة (.)CD يتحكم في سرعة وتحديد مسار الصوت في المقاطع الصوتية. حفظ التسجيلات وإمكانية دمجها .إمكانية إضافة التأثيرات المختلفة على الأصوات. إمكانية التسجيل في مسارات متعددة. -8برنامج :ToonTastic هو تطبيق من تطبيقات الجوال يستخدم لإنتاج أفلام رسوم متحركة قصيرة ،وهو تطبيق جديد 2017متاح بشكل مجاني على أنظمة التشغيل أندرويد و IOSمن تطوير شركة جوجل يستهدف الأشخاص الراغبين بالتعبير عن أفكارهم عبر الرسوم المتحركة. مميزات برنامج :Toontastic لا يحتاج إنترنت لإنتاج القصص. يوفر عدة شخصيات مختلفة. المحتوى ثلاثي الأبعاد. يمكن إضافة صور حقيقية للشخصيات الكرتونية. يدمج الصوت بما يوافق حركة الشخصيات. يمكن كتابه اسم الشخصية في عرض القصة. يوجد بها ثلاث خيارات هي قصيرة ،كلاسيكية وتقارير علمية. يمكن رسم شخصيات أو أشكال من قبل منتج القصة. يمكن إضافة موسيقى. حفظ مقاطع الفيديو في مكتبة الفيديو. التطبيق مجاني تماما. 20 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
مميزات برنامج Toontasticفي التعليم: مثير للطلبة ويجذبهم للعملية التعليمية. يمكن استخدامه في تعليم اللغات المختلفة (الإنجليزية -اللغة العربية) للمراحل الدنيا. يمكن للمعلم استخدام قصصه كتمهيد لأحد الدروس في مباحث مختلفة. يمكن استخدامه في عرض محتوى لتدعيم القيم والاتجاهات لدى الطلبة. يمكن للمعلم توجيه الطلاب لكتابة سيناريوهات قصص وإنتاجها. تعزيز الطالب بإضافة صورته الشخصية على الشخصية الكرتونية. تشجيع الطلاب على إنتاج القصص. -9تطبيق I Love Pdf جميع أدوات PDFالآن متاحة في مكان واحد! تعديل وتحرير مستندات PDFأصبح مجانا % 100وسهل وبسيط ،حيث يمكن إضافة التوقيع على مستندات PDFأو القيام بتحرير وتعبئة نماذج PDFمباشرة من الجهاز في ثواني قليلة .كما أن تطبيق I Love PDFللهاتف أو الحاسوب هو المكان الأفضل للحصول على قارئ مجّاني لملفات PDFوتعديل ملفات PDFوماسح ضوئي متنقّل والذي سيوفّر الوقت على الملايين من المستخدمين يوميًاً. مميزات تطبيق : I Love Pdf دمج : PDFدمج أكثر من ملف PDFفي ملف واحد فقط في بضع ثواني. ضغط :PDFضغط ملفات PDFلتو ّفر من مساحة التخزين على جهازك. تقسيم :PDFفصل مستند PDFالكبير إلى مستندات أصغر أو حوّل كل صفحة إلى ملف PDF منفصل. حذف صفحات مستند :PDFحذف الصفحات التي لا نحتاجها من مستند .PDF PDFإلى :JPGاستخراج جميع الصور من ملف PDFأو تحويل الصور إلى ملف .PDF PDFإلى وورد :تحويل المستندات DOCأو DOCXإلى ملف PDFلتسهيل قراءتها. الصور إلى :PDFتحويل ملفات الصور إلى - PDFيدعم الصيغ PNGو JPGو .TIFF PDFإلى إكسيل :استخراج البيانات مباشرة من ملفات PDFإلى جداول إكسيل في ثواني قليلة. PDFإلى بوربوينت :تحويل ملفات PDFإلى شرائح عرض PPTو PPTXللتعديل عليها بسهولة. 21 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
-10برنامج البوربوينت :Power Point يعد برنامج العروض التقديمية أو البوربوينت كما هو معروف وشائع في العالم ،من أهم البرامج المستخدمة في العملية التعليمية ،لأنه برنامج يتيح للمستخدم تصميم شرائح ذات مستوى عال من التنسيق ،يمكن استخدامها في الشرح والتوضيح للمعلومات والدروس ،وهذا النوع من البرامج لا يحتاج أن يكون المستخدم بارعًاً في التصميم ،بسبب سهولة الاستخدام ووجود تصميمات وتخطيطات جاهزة للشرائح ،كما أن بإمكان هذا البرنامج عمل عرض لمجموعة من الشرائح ،عن طريق الحاسوب ،وبطريقة شائقة وجذابة ،بالإضافة إلى السهولة التي يتعامل بها ،ما يساعد مستخدم البرنامج على إنجاز العمل بسهولة ويسر. البوربوينت والتعليم يستخدم البوربوينت كوسيلة من وسائل التعليم ،من خلال عرض الشرائح ،بما تحويه من معلومات سبق إعدادها وتصميمها .ويستمتع الطلبة في إعداد المواضيع ،من خلال برنامج العروض التقديمية ،لما يمتاز به من مميزات عديدة جعلت منه وسيلة تربوية ناجحة. ومن هذه المميزات: سهولة إضافة وحذف الشرائح. سهولة حفظ واسترجاع شرائح العرض. توفير خيارات متعددة لطباعة الشرائح (شريحة كاملة ،صفحة تحتوي على مجموعة شرائح، صفحة الملاحظات ،عرض مفصل). توفر العديد من الرسوم التي يمكن إضافتها إلى الشرائح. إمكانية عرض البيانات على شكل رسوم بيانية. سهولة تنسيق شرائح العرض بأشكال متعددة. إمكانية إضافة مقاطع فيديو إلى الشرائح. إمكانية إضافة مؤثرات صوتية وحركية على الشرائح. إمكانية نقل الشرائح بمؤثرات متعددة. إمكانية تحويل شاشة العرض إلى ما يشبه السبورة (الشاشة) السوداء. إمكانية توقيت انتقال الشرائح آليا. القدرة على تصدير العرض التقديمي إلى فيديو بدقة عالية تصل إلى (.)4K القدرة على تسجيل الصوت على الشرائح بدقة عالية. 22 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
مزايا التدريب: التغلب على مشكلة توقف التعلم الوجاهي في ظل أزمة كوفيد .19- تخطي حدود الزمان والمكان في التواصل مع المتدربات. التواصل مع معلمات ومتدربات وتبادل الخبرات والأفكار والآراء. اتاحة الفرصة للمعلمات المشاركات والمتدربات من التدرب وتطوير مهاراتهن الرقمية وهن في منازلهن. تسجيل اللقاءات التدريبية بحيث يساعد الفئة المستهدفة من الرجوع للتسجيلات في حال واجهتهن أي صعوبة في التطبيق. يمنح المتدربات الفرصة للمحاولة والتجريب في خصوصية دون الشعور بالحرج. التحديات: مشكلة انقطاع الكهرباء خلال وقت التدريب. مشكلة ضعف شبكة الانترنت لدى بعض المتدربات مما يحرمهن من المتابعة المباشرة. خجل بعض المتدربات مما يحرمهن من فرصة الاستفسار ومناقشة الصعوبات التي تواجههن. الصعوبة التي قد تواجه المدربة في متابعة المتدربات ومعرفة هل هو متابع بتركيز أم مجرد تسجيل حضور في اللقاء. إصابة بعض المتدربات بفيروس كوفيد 19-مما أثر عليهن وعلى تفاعلهن خلال التدريب. التوصيات والمقترحات التأكيد على توعية كل من له علاقة بالعملية التعليمية من مشرفين تربويين ومعلمين وطلاب بماهية الثقافة التكنولوجية وأهميتها في العملية التعليمية خاصة في ظل التعلم عن ُبعد. ضرورة التوظيف الفعال للتطبيقات الرقمية والبرامج التفاعلية لخدمة الصفوف الافتراضية التفاعلية في التدريس. تشكيل مجلس دائم يضم عمداء كليات التربية بالجامعات ومسؤول من وزارة التربية والتعليم لمناقشة واتخاذ الإجراءات الكفيلة بتطوير برامج إعداد المعلم لتشمل موضوعات ثقافية تكنولوجية عامة. التأكيد على الجوانب العملية والتطبيقية خلال فترة إعداد المعلم ،من خلال ربط الجوانب النظرية بالتطبيق أثناء تدريس المساقات وخلال فترة التربية العملية. إجراء دراسات ميدانية للتعرف على المشكلات التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني ووضع الحلول المناسبة لها. تقديم الدعم والتحفيز للمعلمين والطلاب الذين يوظفوا التطبيقات الرقمية في العملية التعليمية. إعادة هيكلة المناهج الدراسية بما يتناسب والتعلم عن ُبعد في ظل أزمة كوفيد.19- 23 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
الخاتمة: بحمد الله وتوفيقه -وفي ظل توقف التعليم الوجاهي؛ بسبب وباء كوفيد ،19-قمنا نحن طالبات الدكتوراه في قسم المناهج وطرق التدريس ،الدفعة الرابعة بالجامعة الإسلامية ،بتنفيذ مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية وتوظيفها في عملية التعليم في مناطق مختلفة من قطاع غزة ،بإشراف الدكتور الفاضل مجدي سعيد عقل ،حيث ُعقدت عدة اجتماعات ودورات تدريبية لعدد من البرامج والتطبيقات الرقمية ،عبر تطبيق ، Google Meetوحققت ما كنا نصبو إليه من أهداف ،وساهمت في إتقان العديد من المعلمات والطالبات المعلمات في جامعات غزة لبرامج وتطبيقات محاور التدريب ،آملين أن يستمر توظيفهن للتطبيقات وأن يساهمن في نشر الثقافة التكنولوجية بدورهن. نسأل الله أن يزيل الغمة وينقذ الأمة وأن يحفظ البلاد والعباد من هذا الوباء والبلاء. وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين. طالبات الدكتوراه مناهج وطرق التدريس الدفعة الرابعة -إبريل 2021م 24 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
المتابعة والدعم: متابعة الدكتور الفاضل :مجدي سعيد عقل -المشرف على المبادرة -رئيس قسم المناهج وطرق لتدريس متابعة مديرة مدرسة أم القرى الأساسية الأستاذة :منى الخرطي – مديرية غرب غزة متابعة المشرفة التربوية الأستاذة :غادة الفرا -مديرية غرب خانيونس 25 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
صور مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية صور لحضور المتدربات: 26 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
شرح برنامج :Google Drive شرح برنامج :Google Form 27 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
شرح برنامج :Google Site شرح برنامج :Google Earth 28 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
شرح برنامج :Audacity شرح مميزات تطبيق I Love Pdf 29 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
شرح برنامج Toontastic شرح طريقة تسجيل الشاشة 30 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
شرح بعض مميزات برنامج :PowerPoint شرح طريقة التعامل مع برنامج MathType 31 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
صور لبعض رسائل المتدربات 32 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
:عينة من تطبيقات المتدربات https://drive.google.com/file/d/1K9tgUpDGhfiDCPR-cORge2hNCPlmLkJP/view?usp=sharing https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScX3WQc_x3MtcHff3JigvUqPURTZjJWq7oB26EO11z -DtTNFA/viewform https://drive.google.com/file/d/1559SZ33oweP1u-Vn6LR6xUP76wXbKG6D/view?usp=sharing https://sites.google.com/rawafed.edu.ps/wwwjdnd/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%A D%D8%A9- %D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9?fbclid=IwAR3qp9xjcD6U sWl_Tz9uJvLwPP2XCr66cks6jvOHel3FknC9eQynscV_QBM https://sites.google.com/view/sozan2020/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9- %D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9 https://drive.google.com/file/d/1-L2I2ewIgQet3gRbfO2Hwe0egoQaq24Q/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1wfU6sfzghi3pW8GMtS41y3-U5Jq_YsWE/view https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKhEYDIffFZdONPv8wiHxYADFIzqWhQC- A4kAMnNcvcy4Yuw/viewform https://drive.google.com/file/d/1qDgJNN-og1HXy0c-AlFk95PKOFWxwR27/view?usp=sharing https://sites.google.com/view/sozan2020/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9- %D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9 33 مبادرة نشر الثقافة التكنولوجية – طالبات الدكتوراه – مناهج وطرق التدريس – الدفعة الرابعة
Search
Read the Text Version
- 1 - 34
Pages: