SAR_2557

ตวั บ่งชี้ 12.3 จานวนคร้ังในการจัดกจิ กรรมสนบั สนนุ การจดั การศึกษาระดบั บณั ฑิตศึกษา ปีการศึกษา 2557 (กรกฎาคม 2557-มถิ ุนายน 2558)ชนดิ ของตัวบ่งชี้ : ผลผลิตเกณฑ์การประเมิน : คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 1 3-4 ครัง้ 5-6 ครัง้ 7-8 ครั้ง ≥ 9 ครงั้ 1-2 คร้ังรายละเอยี ดผลการดาเนินงาน : ศูนย์กจิ กำรนำนำชำติสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำระดบั บณั ฑติ ศึกษำของมหำวิทยำลัย โดยประชำสมั พนั ธ์หลักสูตรบัณฑิตศึกษำนำนำชำติ รับสมัครนักศึกษำนำนำชำติ รวมท้ังดูแลอำนวยควำมสะดวกนักศึกษำนำนำชำติในส่วนท่ีไม่เก่ียวข้องกับวชิ ำกำร เช่น กำรปฐมนเิ ทศนักศึกษำนำนำชำติ กำรจัดกิจกรรมวันนักศกึ ษำนำนำชำติ (International Night) กำรจัดทัศนศึกษำ กำรจัดแสดงดนตรเี พ่ือสง่ เสริมบรรยำกำศนำนำชำติทำงวัฒนธรรม กำรจัดเสวนำแลกเปล่ียนด้ำนวัฒนธรรม กำรจัดนิทรรศกำรและกำรจัดฉำยภำพยนตร์ประเทศสมำชิกอำเซยี น กำรจัดกจิ กรรมนกั ศึกษำไทยดแู ลนกั ศึกษำตำ่ งชำติ กำรนำนักศึกษำนำนำชำตเิ ขำ้ ร่วมโครงกำรวัฒนธรรมและกำรสัมมนำนำนำชำติ กำรนำนักศึกษำเข้ำร่วมฉลองตรุษจีนของจังหวัดนครรำชสีมำ กำรสอนภำษำไทยให้กับนักศึกษำนำนำชำติ รวมทั้งกำรจัดพบปะสังสรรค์ต่ำง ๆ โดยได้จัดทำแบบสอบถำมควำมพึงพอใจในกำรเข้ำร่วมกิจกรรมของนักศึกษำ ซึ่งจำกกำรตอบแบบสอบถำมนักศึกษำมีควำมพอใจอยู่ในเกณฑ์ดีระดับ 4-5 คะแนน ในระดับดี หรือ ดีมำก โดยมีข้อเสนอแนะในกำรจัดกิจกรรม ซ่ึงศูนย์ฯ ได้นำมำพิจำรณำประกอบกำรกำหนดกจิ กรรมคร้งั ตอ่ ไปการประเมนิ ตนเอง : คะแนนองิ เกณฑ์ เป้าหมายท่ตี งั้ ไว้ บรรลุเป้าหมาย () หรอื ผลการดาเนนิ งาน การประเมนิ ≥ 10 ครั้ง 10 คร้งั 5 ไม่บรรลุเป้าหมาย () รายการหลักฐาน : สรปุ รำยกำรกิจกรรมสนับสนุนกำรจัดกำรหลกั สูตรบัณฑิตศกึ ษำของศนู ย์กิจกำรเอกสำรประกอบที่ 12.3.1 นำนำชำติ ปกี ำรศกึ ษำ 2557 (กรกฎำคม 2557-มิถนุ ำยน 2558) (หนำ้ 137) ผลสรปุ แบบสำรวจควำมพึงพอใจกิจกรรมนกั ศึกษำนำนำชำติ (หนำ้ 140)เอกสำรประกอบที่ 12.3.2 - 45 -

ตารางเป้าหมายและผลการดาเนนิ งานตามองคป์ ระกอบและตัวบง่ ช้ีองค์ประกอบ/ตวั บ่งชี้ เปา้ หมาย ผลการ คะแนน ดาเนินงาน การประเมนิองค์ประกอบที่ 1 ปรชั ญา ปณธิ าน วัตถปุ ระสงค์ และ แผนดาเนินการ (ตามเกณฑข์ องหน่วยงาน)ตวั บง่ ช้ี 1.1 กระบวนการพัฒนาแผน 8 ข้อ มีการดาเนนิ การ 5 คะแนน ครบทุกขอ้ (8 ข้อ)เฉลีย่ คะแนนองค์ประกอบที่ 1 5.00 คะแนน (ดมี าก)องค์ประกอบท่ี 7 การบรหิ ารและการจัดการตวั บ่งช้ี 7.1 ภาวะผู้นาของคณะกรรมการประจาศูนย์/ 7 ขอ้ มีการดาเนนิ การ 4 คะแนนสถาบันและผู้บริหารทุกระดับของศูนย์/ 6 ขอ้สถาบนัตัวบง่ ช้ี 7.2 การพัฒนาหน่วยงานสู่องค์กรแห่งการ 5 ข้อ มีการดาเนนิ การ 2 คะแนน เรียนรู้ 2 ข้อตวั บง่ ช้ี 7.3 ระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารและการ 5 ข้อ มีการดาเนนิ การ 4 คะแนนตัดสนิ ใจ 4 ข้อตวั บ่งช้ี 7.4 ระบบบรหิ ารความเส่ียง 6 ขอ้ มีการดาเนนิ การ 5 คะแนน ครบทุกข้อ (6 ข้อ)ตัวบง่ ชี้ 7.6 ความพึงพอใจของผ้รู ับบรกิ ารของศนู ย์ ≥ รอ้ ยละ 90 ร้อยละ 86.42 4 คะแนนกจิ การนานาชาติ 3.80 คะแนนเฉลย่ี คะแนนองค์ประกอบท่ี 7 (ดี)องค์ประกอบที่ 9 ระบบและกลไกการประกนั คุณภาพ 9 ขอ้ มีการดาเนนิ การ 4 คะแนนตวั บ่งช้ี 9.1 ระบบและกลไกการประกนั คณุ ภาพ 8 ข้อ การศกึ ษาภายใน 4.00 คะแนน (ดี)เฉลย่ี คะแนนองคป์ ระกอบท่ี 9องคป์ ระกอบที่ 12 การดาเนินงานความร่วมมือกบั ต่างประเทศ 383 คร้ัง 5 คะแนนตวั บง่ ช้ี 12.1 จานวนกิจกรรมนานาชาติท่ีเกิดขึ้นของ ≥ 210 ครั้ง มหาวิทยาลัย ปกี ารศึกษา 2557ตัวบ่งชี้ 12.2 จานวนข้อตกลงความร่วมมือกับ ≥ 20 ฉบบั 26 ฉบบั 5 คะแนน สถาบนั การศกึ ษาในตา่ งประเทศที่ศูนย์ กิจการนานาชาตดิ าเนินการเสนอสภา 5 คะแนน วิชาการ ปีการศกึ ษา 2557ตัวบ่งชี้ 12.3 จานวนครงั้ ในการจดั กจิ กรรมสนับสนนุ การ ≥ 10 ครัง้ 10 คร้งัจัดการศึกษาระดับบัณฑติ ศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2557 5.00 คะแนนเฉลย่ี คะแนนองค์ประกอบท่ี 12 (ดีมาก)เฉล่ยี คะแนนรวมทุกตัวบ่งชี้ 4.30 คะแนนของทกุ องคป์ ระกอบ (ดี)หมายเหตุ: ไม่บรรลเุ ปา้ หมายตามเกณฑ์ 4 ตัวบง่ ชี้ คอื ตวั บ่งชี้ 7.1 7.2 7.6 และ 9.1

จากผลการดาเนนิ งานตามตวั บง่ ช้ขี องการประกันคุณภาพของหนว่ ยงาน ปีการศึกษา 2557 เม่ือนามาเปรยี บเทยี บกับข้อมูลปีการศึกษา 2556 และปีการศึกษา 2555 เพ่อื ดูพัฒนาการ สามารถสรปุ ไดด้ ังน้ีองคป์ ระกอบ/ตัวบง่ ชี้ ผลการดาเนินงาน ปี 2555 ปี 2556 ปี 2557องค์ประกอบท่ี 1 ปรชั ญา ปณธิ าน วัตถปุ ระสงค์ และ แผนดาเนินการตัวบง่ ชี้ 1.1 กระบวนการพฒั นาแผน 8 ขอ้ 8 ข้อ 8 ข้อ (5 คะแนน) (5 คะแนน) (5 คะแนน)องคป์ ระกอบท่ี 7 การบริหารและการจัดการตัวบง่ ช้ี 7.1 ภาวะผู้นาของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน 6 ขอ้ 6 ข้อ 6 ขอ้และผบู้ ริหารทุกระดับของศูนย์/สถาบัน (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน)ตวั บง่ ชี้ 7.2 การพัฒนาหน่วยงานสูอ่ งค์กรแหง่ การเรียนรู้ 5 ขอ้ 2 ข้อ 2 ขอ้ (5 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)ตัวบง่ ช้ี 7.3 ระบบสารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารและการตดั สนิ ใจ 5 ข้อ 4 ข้อ 4 ข้อ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน)ตัวบง่ ชี้ 7.4 ระบบบรหิ ารความเส่ียง 6 ขอ้ 6 ข้อ 6 ขอ้ (5 คะแนน) (5 คะแนน) (5 คะแนน)ตวั บ่งช้ี 7.6 ความพึงพอใจของผู้รับบริการของศูนย์กิจการ ร้อยละ 98.92 รอ้ ยละ 93.82 รอ้ ยละ 86.42นานาชาติ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน)องคป์ ระกอบท่ี 9 ระบบและกลไกการประกันคุณภาพตวั บง่ ช้ี 9.1 ระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษา 8 ขอ้ 8 ขอ้ 8 ขอ้ภายใน (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน)องค์ประกอบที่ 12 การดาเนินงานความร่วมมือกับตา่ งประเทศ 381 คร้ัง 276 ครั้ง 383 ครงั้ตวั บ่งชี้ 12.1 จานวนกิจกรรมนานาชาติทเ่ี กดิ ขึน้ ของมหาวิทยาลัย (5 คะแนน) (5 คะแนน) (5 คะแนน) 21 ฉบบั 28 ฉบบั 26 ฉบบั ปีการศกึ ษา 2557 (5 คะแนน) (5 คะแนน) (5 คะแนน)ตัวบ่งช้ี 12.2 จานวนขอ้ ตกลงความรว่ มมือกบั สถาบนั การศกึ ษา 13 ครง้ั 14 ครัง้ 10 ครงั้ ในต่างประเทศทศี่ นู ย์กจิ การนานาชาตไิ ด้ (5 คะแนน) (5 คะแนน) (5 คะแนน) ดาเนนิ การเสนอสภาวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2557ตัวบ่งชี้ 12.3 จานวนคร้ังในการจัดกิจกรรมสนับสนุนการจัด การศกึ ษาระดบั บณั ฑิตศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2557 - 47 -

จดุ เดน่ – แนวทางเสรมิ และจุดออ่ น – แนวทางแก้ไข ปีการศกึ ษา 2557 ศูนยก์ ิจการนานาชาติดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาตาม 4 องคป์ ระกอบ 10ตัวบ่งชี้ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของศูนย์กิจการนานาชาติอยู่ในระดับดี คือ ได้คะแนน 4.40 จากคะแนนเตม็ 5 คะแนน เม่ือพจิ ารณาเป็นรายตัวบ่งช้ีทงั้ หมด 10 ตวั บ่งช้ี พบว่า 5 ตวั บ่งชี้ไดค้ ะแนนผลการประเมิน 5 คะแนนเตม็ 4 ตัวบ่งชไี้ ด้ 4 คะแนน จาก คะแนนเต็ม 5 และ 1 ตัวบง่ ชไี้ ด้ 3 คะแนน จากคะแนน เต็ม 5 ดงั น้ี ตวั บ่งช้ีท่ไี ด้ 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน 1) ตัวบ่งช้ีท่ี 1.1 กระบวนการพฒั นาแผน 2) ตวั บ่งชที้ ่ี 7.4 ระบบรหิ ารความเส่ยี ง 3) ตวั บง่ ชี้ท่ี 12.1 จานวนกิจกรรมนานาชาติทเี่ กิดขึ้นของมหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2557 4) ตัวบ่งชีท้ ่ี 12.2 จานวนข้อตกลงความร่วมมือกบั สถาบันการศกึ ษาในตา่ งประเทศที่ศูนย์กจิ การ นานาชาติดาเนนิ การเสนอสภาวชิ าการ ปีการศึกษา 2557 5) ตวั บง่ ชี้ท่ี 12.3 จานวนคร้ังในการจดั กิจกรรมสนับสนนุ การจดั การศึกษาระดับบณั ฑติ ศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2557 ตัวบง่ ช้ที ี่ได้คะแนน 4 คะแนนจากคะแนนเตม็ 5 คะแนน 1) ตวั บ่งชีท้ ่ี 7.1 ภาวะผนู้ าของคณะกรรมการประจาศูนย์/สถาบันและผู้บริหารทกุ ระดับของ ศูนย/์ สถาบัน 2) ตัวบ่งชี้ท่ี 7.3 ระบบสารสนเทศเพอ่ื การบรหิ ารและการตัดสินใจ 3) ตัวบ่งชท้ี ี่ 7.6 ความพงึ พอใจของผ้รู ับบรกิ ารของศนู ย์กจิ การนานาชาติ 4) ตวั บ่งชท้ี ี่ 9.1 ระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายใน ตัวบง่ ชีท้ ไ่ี ด้คะแนน 3 คะแนนจากคะแนนเต็ม 5 คะแนน 1) ตัวบง่ ชท้ี ่ี 7.2 การพฒั นาหนว่ ยงานสู่องค์กรแหง่ การเรยี นรู้ - 48 -

จากรายละเอยี ดผลการดาเนินงานและผลการประเมินตามองค์ประกอบและตวั บ่งชข้ี องการประกนั คุณภาพการศกึ ษาดังทก่ี ล่าวไวใ้ นบทที่ 2 สรปุ จุดเดน่ /แนวทางเสรมิ และจดุ อ่อน/แนวทางแกไ้ ขในภาพรวมของศนู ย์กจิ การนานาชาติ ดังรายละเอียดต่อไปน้ี องค์ประกอบ จุดเดน่ แนวทางเสริม จุดอ่อน แนวทางแก้ไข1. ปรชั ญา ปณิธาน -วัตถปุ ระสงค์ และแผน ในการจัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี 1. จัดทาแผนในเชิงรุกให้มาก -ดาเนนิ การ งบประมาณ 2557 ศนู ยฯ์ ไดท้ บทวนนโยบาย ข้ึน โดยเน้นกิจกรรมสนับสนุน ประชุม ระดมสมอง บุคลากร ปรัชญา ปณธิ าน รวมท้ังแผนกลยุทธ์ของ การจัดการศึกษาสู่สากล และ ของศูนยฯ์ เพอื่ ร่วมกนั7. การบริหารและการ มหาวิทยาลยั เพอ่ื ให้มีความสอดคล้อง/ การสนับสนุนการจัดหลักสูตร 1. กาหนดแนวทางในการจัดการ เชื่อมโยง ระหว่างแผนปฏบิ ัตกิ ารของศนู ย์ฯ นานาชาตใิ หช้ ัดเจนมากข้ึน ด า เ นิ น ก า ร ต า ม เ ก ณ ฑ์ กับยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลยั ฯ โดย ม า ต ร ฐ า น ใ น ก า ร พั ฒ น า บคุ ลากรของศนู ย์ฯ รว่ มกนั กาหนดเปา้ หมาย หน่วยงานสู่องค์กรแห่งการ ผลผลติ ตัวชว้ี ดั (3 ผลผลติ 3 ตัวบ่งชี้ 18 กิจกรรม) และดาเนินการตามแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี รวมทัง้ รายงานผล ประเมนิ ผลการ ปฏิบตั งิ านตามแผน และปรบั ปรงุ แผนปฏบิ ัติ การตามกระบวนการพฒั นาแผนฯ ของ มหาวิทยาลยั ศนู ย์ฯ ไดด้ าเนินพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อ 1. พัฒนาระบบฐานข้อมูล ตัวบง่ ชี้ 7.2 การพฒั นาหนว่ ยงานส่อู งคก์ ร การบรหิ ารและการตัดสนิ ใจตามพนั ธกจิ ของ ของศูนย์ฯให้ใช้งานได้อย่าง แห่งการเรยี นรู้: ศนู ย์ฯ ดาเนนิ งานดา้ นการ ศนู ยฯ์ ดงั น้ี เ ต็ ม ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ แ ล ะ พัฒนาหนว่ ยงานสู่องคก์ รแหง่ การเรียนไม่ 1. ระบบเก็บข้อมลู กิจกรรมความร่วมมือทาง ตอบสนองความต้องการของ ครบถ้วนตามเกณฑแ์ ละเป้าหมายทีต่ ง้ั ไว้ โดย วชิ าการกับตา่ งประเทศ ผู้ใช้ข้อมูลให้ครอบคลุมมาก ศนู ย์ฯ ดาเนนิ การไดต้ ามเกณฑท์ ีก่ าหนดเพยี ง ขึน้ 3 เกณฑ์แรก และไมส่ ามารถดาเนินการตาม - 49 -

องค์ประกอบ จดุ เดน่ แนวทางเสริม จุดออ่ น แนวทางแกไ้ ข 2. ฐานข้อมลู กิจกรรมความรว่ มมือกบั 2. ประชาสัมพันธ์ต่อเน่ืองให้ เกณฑ์ 2 เกณฑ์หลงั ได้ (ขาดการรวบรวม เรียนรู้ให้สามารถดาเนินการ ตา่ งประเทศ 3. ฐานขอ้ มูลข้อตกลงความรว่ มมือระหวา่ ง หน่วยงานและบุคลากรใน ประเดน็ ความรูม้ าพัฒนาและจดั เกบ็ อย่างเปน็ ตามเกณฑ์ไดค้ รบทุกเกณฑ์ 2. มทส. กับสถาบนั ในต่างประเทศ 4. ฐานขอ้ มูลนกั ศึกษานานาชาติ มหาวิทยาลัยฯ ใช้ประโยชน์ ระบบโดยเผยแพร่เปน็ ลายลกั ษณ์อักษร และยงั วิ เ ค ร า ะ ห์ ปั ญ ห า ก า ร 5. ฐานข้อมูลมหาวิทยาลยั ในอาเซยี น จากระบบสารสนเทศของ ไม่สามารถนาความรทู้ ีไ่ ด้จากการจัดการความรู้ ดาเนินการ KM ของศนู ย์ และ ศูนย์ฯ และขอความร่วมมือ/ ทีเ่ ป็นลายลักษณอ์ ักษรและจากความรู้ทักษะ กาหนดแผนพัฒนาศูนย์ฯ สร้างแรงจูงใจให้ผู้ใช้บริการ ของผมู้ ปี ระสบการณ์ตรงท่เี ปน็ แนวปฏิบัตทิ ด่ี ี หน่วยงานให้เป็นองค์กรแห่ง ตอบแบบประเมินและให้ มาปรับใช้ในการปฏบิ ัติงานจรงิ ) และได้ การเรียนรู้ ข้อเสนอแนะเพ่ือนาข้อมูลไป คะแนน 3 จากคะแนนเตม็ 5 ใ ช้ ใ น ก า ร ป รั บ ป รุ ง พั ฒ น า ฐานขอ้ มูล เชน่ การใหร้ างวัล ห น่ ว ย ง า น แ ล ะ บุ ค ค ล ท่ี ใ ช้ ข้อมูล และตอบแบบสอบถาม 3. ส่งเสริม สนับสนุนให้ บุคลากรท่ีรับผิดชอบเข้ารับ ก า ร อ บ ร ม ใ ห้ มี ค ว า ม รู้ ความสามารถมากย่งิ ขน้ึ - 50 -

องค์ประกอบ จดุ เดน่ แนวทางเสรมิ จดุ ออ่ น แนวทางแก้ไข - -9. ระบบและกลไกการ ศูนย์ฯ ได้เร่ิมดาเนินการประกันคุณภาพตั้งแต่ 1. พัฒนาการจัดเก็บข้อมูลประกันคณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2548 และไดน้ าผลการประเมินมา การประกันคุณภาพของ ปรับปรุงการดาเนินงานของศูนย์ฯ อย่าง ศูนย์ฯ ให้ต่อเนื่อง เป็นระบบ ต่อเนื่อง โดยศูนย์ฯ ได้แต่งต้ังคณะทางาน ตลอดทั้งปีการศึกษา และ ประกันคุณภาพการศึกษา กาหนดมาตรฐาน เป็นปัจจุบนั ให้มากขน้ึ และตัวชี้วัดของศูนย์ฯ ดาเนินงานด้านการ 2.ประชาสัมพันธ์ทางเว็บไซต์ ประกนั คุณภาพ ตลอดจนพัฒนาระบบประกัน เม่ือศูนยฯ์ มีแนวปฏบิ ัตทิ ดี่ ี คุณภาพภายในให้มีระบบและกลไกท่ีชัดเจน ในการบริหารจัดการในเร่ืองประกันคุณภาพ ภายในโดยบุคลากรเห็นความสาคัญ และมี ส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาผ่านกลไกประกัน คุณภาพซึ่งดาเนินการเป็นประจาทุกปีพร้อม ท้ังนาผลในการประเมินภายในมาใช้ในการ ปรับปรุงพัฒนาการดาเนินงานของศูนย์ฯให้ดี ยิ่งข้ึน - 51 -

องค์ประกอบ จดุ เดน่ แนวทางเสรมิ จดุ ออ่ น แนวทางแกไ้ ข - -12. การดาเนินงานความ ศูนย์ฯ อานวยความสะดวกในการดาเนินงาน 1. ติดตามผลการดาเนินงานรว่ มมือกับตา่ งประเทศ ความร่วมมือกับต่างประเทศให้กับสานักวิชา ภายใต้ข้อตกลงความร่วมมือ และหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัย ในการ ของสานักวิชา/หน่วยงาน จัดทาข้อตกลงความร่วมมือกับต่างประเทศ เพื่อจัดทารายงานผลความ แ ล ะ ส นั บ ส นุ น ก า ร จั ด ก า ร ห ลั ก สู ต ร ร่วมมือภายใต้ข้อตกลงเป็น บัณฑิตศึกษา รวมทั้งการรวบรวมข้อมูล ประจาทกุ ปี กิจกรรมนานาชาติจากทุกหน่วยงาน โดยให้ 2. ขอความร่วมมือสานักวิชา สานักวิชากรอกข้อมูลกิจกรรมนานาชาติ ในการจัดเก็บข้อมูลกิจกรรม ออนไลน์ซ่ึงทาให้ข้อมูลที่ได้รับเป็นปัจจุบัน นานาชาติของสานักวิชาให้ สามารถรวบรวมและใช้ประโยชน์ได้อย่าง เป็นระบบเพ่ือให้ผู้รับผิดชอบ รวดเร็ว นอกจากน้ี ศูนย์ฯ ยังแสวงหาข้อมูล กรอกข้อมูลออนไลน์ของแต่ จากช่องทางอื่น เช่นจากฐานข้อมูลการ ละสานกั วิชาสามารถรวบรวม ให้บริการด้านหนังสือเดินทางและวีซ่าของ กรอกข้อมูลให้ศูนย์ฯ ได้ ศูนย์ฯ เอง รวมทั้งข้อมูลจากระบบการลาไป ครบถ้วนและสะท้อนภาพรวม ต่างประเทศของส่วนการเจ้าหน้าที่ ซึ่งการ ด้านกิจกรรมนานาชาติท่ีเป็น แสวงหาข้อมูลดังกล่าวทาให้สามารถรวบรวม จริงของมหาวิทยาลัยได้อย่าง ขอ้ มลู ไดค้ รอบคลุมมากข้นึ สมบรู ณ์ 3. ร่วมมือกับสานักวิชา/ ในปี 2556 ศูนย์รวบรวมข้อมูล ฯ จากแหล่ง หน่วยงานที่เก่ียวข้องจัดทา ต่างๆ ดังกล่าว ณ วันท่ี 30 พฤษภาคม 2557 (ร่าง) แผนความร่วมมือกับ จานวนกิจกรรมนานาชาติท่ีเกิดขึ้นในปี 2556 ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ แ ล ะ เ ส น อ มจี านวน276 คร้ัง อานวยความสะดวกในการ มหาวิทยาลัยต้ังคณะทางาน/ - 52 -

องค์ประกอบ จดุ เดน่ แนวทางเสรมิ จุดออ่ น แนวทางแกไ้ ข จัดทาข้อตกลงความร่วมมือกับต่างประเทศ กรรมการพิจารณา (ร่าง) เพ่ือ โดยมีการลงนามร่วมกันแล้วจานวน 28 ฉบับ จั ด ท า เ ป็ น แ ผ น ข อ ง และจัดกิจกรรมสนับสนุนการจัดการหลักสูตร มหาวทิ ยาลัยต่อไป บัณฑิตศึกษาจานวน 14 คร้ัง ซึ่งสูงกว่า เป้าหมาย และได้คะแนนเต็ม 5 ซ่ึงสามารถ สะท้อนความสาเร็จในการดาเนินภารกิจหลัก ของศูนย์ฯ ในการสนับสนุนและอานวยความ สะดวกในการดาเนินการความร่วมมือกับ ต่างประเทศเพ่ือสนับสนุนการเรียนการสอน ของมหาวิทยาลยั ฯ - 53 -

ภาคผนวก 1 ขอ้ มลู ประกอบผลการดาเนินงานตามตวั บ่งช้ี

ผลการดาเนินการตามแผนปฏิบัติกhtาtรp:ป//รpะbmจาsป.sีงuบt.aปcร.tะhม:8า0ณ802/b5m5s7-is/pเอlnกSสeาctรiปonรPะrกoอjeบcทtC่ี o1n.1fi.r5m/pro... - 55 -1 จาก 2 6/8/2558 19:15

http://pbms.sut.ac.th:8080/bms-is/plnSectionProjectConfirm/pro... - 56 -2 จาก 2 6/8/2558 19:15

http://pbms.sut.ac.th:8080/bms-is/plnSectionProjectConfirm/pro... - 57 -1 จาก 2 6/8/2558 19:13

http://pbms.sut.ac.th:8080/bms-is/plnSectionProjectConfirm/pro... - 58 -2 จาก 2 6/8/2558 19:13

http://pbms.sut.ac.th:8080/bms-is/plnSectionProjectConfirm/pro... - 59 -1 จาก 2 6/8/2558 19:14

http://pbms.sut.ac.th:8080/bms-is/plnSectionProjectConfirm/pro... - 60 -2 จาก 2 6/8/2558 19:14

ตารางที่ 1.1.5-1 การปฏบิ ตั งิ านตามแผนปฏบิ ัติการของศนู ยก์ ิจการนานาชาติ (ร้อยละของผลผลติ เทียบกับคา่ เปา้ หมาย) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2557 (ตลุ าคม 2556 – กนั ยายน 2557)ตัวบ่งชี้ รายละเอยี ดตวั บ่งชี้ เป้าหมาย ผลผลิต รอ้ ยละของ ท่ี 67 ผลผลติ เทยี บกบัผลผลติ : ความรว่ มมือกับสถาบนั ในต่างประเทศ 58 2 เป้าหมาย 1. จำนวนผลงำนและ/หรือกจิ กรรมทเี่ กิดจำกควำมร่วมมือกับสถำบัน 18 115.51 ในตำ่ งประเทศ 3 13 66.66ผลผลิต : การสร้างบรรยากาศความเป็นนานาชาติ 138.46 2. จำนวนกิจกรรมสง่ เสรมิ ควำมเปน็ นำนำชำตใิ นมหำวิทยำลัย 88.88ผลผลิต: การพฒั นานักศกึ ษา 3. จำนวนกจิ กรรมเสริมสร้ำงประสบกำรณแ์ ละควำมรู้ควำมเขำ้ ใจใน วัฒนธรรมอำเซยี นรอ้ ยละของการบรรลุเป้าหมายตามตัวบง่ ชี้*หมายเหต:ุ * ในกำรคำนวณร้อยละของผลผลิตเทียบกบั เป้ำหมำยโดยเฉล่ีย หำกตัวช้ีวัดใดผลผลิตเกนิ เป้ำหมำย ถือว่ำบรรลุ เป้ำหมำย คดิ เปน็ ร้อยละ 100 - 61 -

ตรางท่ี 1.1.5-2สรปุ ผลผลติ /กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2557 (ตลุ าคม 2556 - กันยายน 2557) ผลผลิต/กจิ กรรม หนว่ ยนบั รวมทงั้ ปี รอ้ ยละ แผน ผลผลผลติ : ความรว่ มมือกบั สถาบนั ในตา่ งประเทศ ครั้ง 60.001. การเข้ารว่ มประชมุ ในองคก์ ร/สมาคม ที่ มทส. เปน็ สมาชกิ ครง้ั 53 116.672. การเขา้ รว่ มการประชมุ /กจิ กรรมในตา่ งประเทศของผ้บู รหิ ารในฐานะ ครง้ั 67 80.00 ครั้ง 54 ผู้แทนของมหาวทิ ยาลยั คร้งั 6- -3. การไปพฒั นาความรว่ มมือแลกเปล่ียนการเยอื นกับสถาบันมหาวิทยาลัยใน ครั้ง 25 39 156.00 ครั้ง 11 100.00 ประเทศของผบู้ รหิ ารระดับสงู หรอื ผ้แู ทน ครั้ง 56 120.004. กจิ กรรมสมาคมมหาวิทยาลยั แห่งเอเชีย และแปซฟิ กิ (AUAP) 57 140.005. ความร่วมมอื กบั สถาบนั /มหาวทิ ยาลยั ในต่างประเทศโดยศนู ย์กจิ การ ครง้ั ครัง้ 11 100.00 นานาชาติ ครง้ั 10 00.006. การรายงานการดาเนินงานกจิ กรรมความรว่ มมอื กบั ตา่ งประเทศของ 11 100.00 ครั้ง มหาวทิ ยาลยั ครงั้ 12 16 133.337. การสนบั สนุนนกั ศกึ ษา อาจารย์ และบคุ ลากรใหม้ กี ารเข้ารว่ มกิจกรรม 12 200.00 แลกเปลย่ี นกบั สถาบนั อดุ มศึกษาในต่างประเทศ8. การเข้าร่วมกจิ กรรมความร่วมมือภายใต้ สกอ. โดยศูนยฯ์ มีสว่ นร่วม สนบั สนนุ ในการเข้าร่วมกจิ กรรมผลผลิต : การสร้างบรรยากาศความเป็นนานาชาติ1. การจดั งานวนั นกั ศกึ ษานานาชาติ2. การจัดแสดงกจิ กรรมทางวฒั นธรรมนานาชาติ เช่น ดนตรี ภาพยนตร์ การ แสดงต่าง ๆ3. นักศึกษาไทยดแู ลนกั ศึกษาต่างชาติ (Buddy care taker)ผลผลติ : การพัฒนานักศกึ ษา1. เผยแพรข่ ้อมลู ทางวฒั นธรรมของประเทศในประชาคมอาเซยี นบนเวบ็ ไซต์ ของศนู ยก์ ิจการนานาชาติ2. จดั ทัศนศึกษาทางวฒั นธรรมสาหรบั นกั ศกึ ษานานาชาติ- 62 -

แบบประเมินตนเองของคณะกรรมการประจาศูนย์กิจการนานาชาติวัตถปุ ระสงค์ เพ่อื ตรวจสอบความครบถว้ นของการปฏิบัติงานตามขอ้ บังคบั เพ่อื ทบทวนกลไกและประสิทธภิ าพของการปฏิบัติหน้าทแ่ี ละเพื่อการวางแผนการปฏบิ ัตหิ น้าทสี่ าหรบั ปีถดั ไปคาช้แี จง โปรดทาเครือ่ งหมาย  ลงในช่อง  คะแนนการประเมินทตี่ รงกบั ความเหน็ ของทา่ น หากข้อใดท่ที ่านไม่สามารถประเมินได้ ขอความกรุณาทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่อง NA (Not Applicable) และหากมีขอ้ คดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติมในแตล่ ะประเดน็ โปรดระบดุ ว้ ย หัวข้อประเมนิ / คะแนนการประเมนิ NA ขอ้ คิดเหน็ / ข้อเสนอแนะเพม่ิ เตมิ1. ปจั จัยโดยรวมของคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน 1.1 ดา้ นคณะกรรมการศูนย/์ สถาบนั 1.1.1 ทา่ นมีความเข้าใจบทบาทหนา้ ท่ีและความรบั ผดิ ชอบของคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มากนอ้ ยเพยี งใด  1 ตระหนกั และเข้าใจบทบาทหน้าที่และความรบั ผิดชอบของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบันนอ้ ยมาก  2 ตระหนกั และเข้าใจบทบาทหน้าทแี่ ละความรับผดิ ชอบของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบันน้อย  3 เขา้ ใจบทบาทหนา้ ทแ่ี ละความรับผดิ ชอบของคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั ปานกลาง  4 เขา้ ใจ และปฏิบัตติ ามบทบาทหนา้ ทแี่ ละความรับผดิ ชอบของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มาก  5 เข้าใจ และปฏบิ ัติตามบทบาทหนา้ ท่ีและความรบั ผดิ ชอบของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มากทส่ี ุด 1.1.2 การประชุมคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั เปดิ โอกาสให้ทา่ นแสดงความคดิ เหน็ หรืออภิปรายอยา่ งอสิ ระ มากน้อยเพียงใด  1 การประชมุ คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั เปดิ โอกาสใหแ้ สดงความคดิ เหน็ หรอื อภิปรายอยา่ งอิสระ นอ้ ยมาก  2 การประชมุ คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน เปดิ โอกาสให้แสดงความคิดเห็นหรอื อภิปรายอย่างอิสระ นอ้ ย  3 การประชมุ คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั เปิดโอกาสใหแ้ สดงความคิดเหน็ หรอื อภปิ รายอยา่ งอสิ ระ ปานกลาง  4 การประชุมคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน เปดิ โอกาสให้แสดงความคดิ เหน็ หรอื อภิปรายอย่างอิสระ มาก  5 การประชมุ คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน เปดิ โอกาสให้แสดงความคิดเห็นหรืออภปิ รายอยา่ งอสิ ระ มากท่ีสดุ 1.1.3 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน อภิปรายและให้ขอ้ เสนอแนะในเชิงสร้างสรรค์ตามประเดน็ ในแตล่ ะวาระ  1 นอ้ ยมาก  2 น้อย  3 ปานกลาง  4 มาก  5 มากทีส่ ดุ 2-1 เอกสารประกอบที่ 7.1.1- 63 -

หวั ขอ้ ประเมนิ / คะแนนการประเมนิ NA ขอ้ คดิ เห็น / ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม- 64 - 2. การดาเนนิ งานของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั 2.1 ดา้ นนโยบาย 2.1.1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มกี ารกาหนดยุทธศาสตร์ ทิศทาง นโยบาย การพัฒนาศนู ย/์ สถาบนั  1 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทนอ้ ยมากในการกาหนดยุทธศาสตร์ ทศิ ทาง นโยบายการพัฒนาศูนย์/ สถาบนั  2 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มบี ทบาทน้อยในการกาหนดยทุ ธศาสตร์ ทิศทาง นโยบายการพัฒนาศูนย์/ สถาบนั  3 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มบี ทบาทปานกลางในการกาหนดยุทธศาสตร์ ทศิ ทาง นโยบายการพัฒนาศนู ย/์ สถาบัน  4 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทมากในการกาหนดยุทธศาสตร์ ทิศทาง นโยบายการพัฒนาศูนย์/ สถาบัน และมี พฒั นาการ  5 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั มีบทบาทมากท่ีสุดในการกาหนดยุทธศาสตร์ ทิศทาง นโยบายการพฒั นาศูนย์/ สถาบัน และส่งผล ต่อการพฒั นาศนู ย์/ สถาบันอย่างเป็นรูปธรรม 2.2 ด้านขอ้ บงั คบั กฎ ระเบยี บ หน้าท่ี และตามภารกจิ หลักของศูนย/์ สถาบัน 5 ด้าน [1) ด้านการจดั การเรียนการสอน 2) ดา้ นการวจิ ยั 3) ดา้ นสนับสนุนการบริการวิชาการแก่สงั คม 4) ด้านการทานุบารงุ ศิลปวฒั นธรรม 5) ด้านการปรับแปลง ถ่ายทอด และพัฒนาเทคโนโลย]ี 2.2.1 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั ปฏบิ ัตติ ามขอ้ บังคับของมหาวิทยาลัยในการกาหนดนโยบาย และแผนการดาเนินงานของศูนย์/ สถาบนั ให้สอดคล้องกบั นโยบายของมหาวทิ ยาลัย พจิ ารณาหาแนวทางการประสานงานระหวา่ งศูนยก์ บั หน่วยงานต่าง ๆ ภายใน มหาวทิ ยาลยั รวมทง้ั ความสัมพันธ์และความร่วมมือกบั หน่วยงานภายนอกทเี่ กีย่ วข้อง และใหค้ าปรึกษาแกผ่ ้อู านวยการ และปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ อ่นื ที่อธิการบดมี อบหมาย  1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อบงั คับของคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบันน้อยมาก  2 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ บังคบั ของคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั น้อย  3 ปฏบิ ัตติ ามข้อบังคบั ของคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั ปานกลาง  4 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ บังคบั ของคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั มาก  5 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ บงั คบั ของคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบันมากทส่ี ุด 2.2.2 การดาเนินงานของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มบี ทบาทมากน้อยเพยี งใดในการกากบั ดแู ลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนา ด้านสนับสนุนการจดั การเรยี นการสอน  1 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มบี ทบาทนอ้ ยมากในการกากบั ดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพฒั นาดา้ นสนบั สนนุ การจดั การเรียนการสอน  2 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มบี ทบาทน้อยในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนาดา้ นสนับสนนุ การจดั การเรียนการสอน  3 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทปานกลางในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านสนับสนุนการจัดการเรียน การสอน  4 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มีบทบาทมากในการกากบั ดูแลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนาดา้ นสนบั สนุนการจัดการเรยี นการ สอน และมพี ฒั นาการ แต่อาจยงั ไมเ่ ป็นรปู ธรรมนัก  5 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มบี ทบาทมากทส่ี ดุ ในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นใหเ้ กดิ การพัฒนาด้านสนบั สนนุ การจดั การ เรยี นการสอน และสง่ ผลต่อการพฒั นาศูนย์/ สถาบนั อย่างเป็นรปู ธรรม 2-2

หัวขอ้ ประเมิน / คะแนนการประเมนิ NA ขอ้ คดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ  2.2.3 การดาเนนิ งานของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มีบทบาทมากนอ้ ยเพยี งใดในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนา- 65 - ดา้ นสนับสนุนการวิจัย  1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มีบทบาทน้อยมากในการกากบั ดูแลและกระต้นุ ใหเ้ กดิ การพฒั นาดา้ นสนับสนุนการวจิ ัย  2 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มีบทบาทน้อยในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นใหเ้ กิดการพัฒนาดา้ นสนับสนนุ การวิจยั  3 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั มบี ทบาทปานกลางในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นสนบั สนุนการวจิ ยั  4 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มีบทบาทมากในการกากบั ดแู ลและกระตนุ้ ให้เกดิ การพัฒนาดา้ นสนับสนนุ การวจิ ยั และมี พัฒนาการแต่อาจยงั ไม่เป็นรูปธรรมนกั  5 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มีบทบาทมากท่ีสุดในการกากับดูแลและกระตนุ้ ให้เกดิ การพฒั นาดา้ นสนับสนนุ การวิจยั และส่งผลต่อ การพฒั นาศนู ย/์ สถาบนั อย่างเปน็ รปู ธรรม 2.2.4 การดาเนนิ งานของคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มีบทบาทมากน้อยเพียงใดในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกดิ การพฒั นา ด้านสนับสนนุ การบริการวชิ าการแกส่ งั คม  1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทน้อยมากในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาดา้ นสนับสนุนการบริการวิชาการแก่ สงั คม  2 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั มบี ทบาทนอ้ ยในการกากบั ดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านสนบั สนุนการบริการวิชาการแกส่ ังคม  3 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั มีบทบาทปานกลางในการกากับดแู ลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนาด้านสนับสนุนการบรกิ ารวชิ าการ แกส่ ังคม  4 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มีบทบาทมากในการกากบั ดูแลและกระต้นุ ให้เกิดการพัฒนาดา้ นสนับสนนุ การบริการวิชาการแก่ สงั คม และมพี ฒั นาการ แตอ่ าจยังไมเ่ ปน็ รปู ธรรมนัก  5 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มบี ทบาทมากที่สุดในการกากับดูแลและกระตนุ้ ให้เกิดการพัฒนาด้านสนบั สนุนการบริการวิชาการ แก่สังคม และส่งผลตอ่ การพฒั นาศนู ย/์ สถาบันอยา่ งเป็นรูปธรรม 2.2.5 การดาเนินงานของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มีบทบาทมากน้อยเพียงใดในการกากบั ดแู ลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพฒั นา ด้านสนบั สนนุ การทานบุ ารุงศิลปวฒั นธรรม  1 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทน้อยมากในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนา ด้านสนับสนุนการทานุบารุง ศิลปวฒั นธรรม  2 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มีบทบาทน้อยในการกากับดแู ลและกระตุ้นใหเ้ กิดการพัฒนา ด้านสนบั สนุนการทานุบารงุ ศลิ ปวฒั นธรรม  3 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทปานกลางในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนา ด้านสนับสนุนการทานุบารุง ศลิ ปวฒั นธรรม  4 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มบี ทบาทมากในการกากับดแู ลและกระตนุ้ ใหเ้ กิดการพัฒนา ดา้ นสนับสนนุ การทานุบารุง ศิลปวัฒนธรรม และมีพัฒนาการ แต่อาจยังไม่เป็นรปู ธรรมนัก  5 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มีบทบาทมากท่ีสุดในการกากับดูแลและกระตุ้นใหเ้ กดิ การพัฒนา ด้านสนบั สนุนการทานบุ ารุง ศิลปวฒั นธรรม และส่งผลตอ่ การพัฒนาศนู ย/์ สถาบันอย่างเปน็ รปู ธรรม 2-3

หัวขอ้ ประเมิน / คะแนนการประเมิน NA ข้อคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ- 66 - 2.2.6 การดาเนินงานของคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มบี ทบาทมากน้อยเพียงใดในการกากับดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนา ด้านสนบั สนุนการปรบั แปลง ถ่ายทอดและพัฒนาเทคโนโลยี  1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มบี ทบาทน้อยมากในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนาด้านสนบั สนุนการปรับแปลง ถ่ายทอดและพฒั นาเทคโนโลยี  2 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มีบทบาทน้อยในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านสนบั สนนุ การปรับแปลง ถา่ ยทอดและพัฒนาเทคโนโลยี  3 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทปานกลางในการกากับดูแลและกระตุน้ ใหเ้ กิดการพัฒนาด้านสนบั สนุนการปรับแปลง ถ่ายทอดและพัฒนาเทคโนโลยี  4 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทมากในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นสนับสนนุ การปรบั แปลง ถ่ายทอดและพัฒนาเทคโนโลยี และมีพฒั นาการ แต่อาจยงั ไม่เป็นรปู ธรรมนกั  5 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มีบทบาทมากท่สี ุดในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนาด้านสนับสนุนการปรับแปลง ถ่ายทอดและพฒั นาเทคโนโลยีและส่งผลต่อการพัฒนาศูนย์/ สถาบนั อยา่ งเป็นรูปธรรม 2.3 ด้านหลักธรรมาภบิ าล 2.3.1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั ดาเนินงานโดยใช้หลักธรรมาภบิ าลในการบริหารจดั การ และสง่ เสรมิ ความเปน็ อสิ ระและธรรมาภิบาล ในมหาวิทยาลยั (หลกั ธรรมาภบิ าลมี 10 ข้อ ประกอบด้วย 1) หลักประสทิ ธผิ ล 2) หลักประสทิ ธภิ าพ 3) หลักการตอบสนอง 4) หลกั ภาระรบั ผดิ ชอบ 5) หลักความโปร่งใส 6) หลักการมสี ่วนรว่ ม 7) หลกั การกระจายอานาจ 8) หลักนิติธรรม 9) หลักความเสมอภาค และ 10) หลักมุ่งเนน้ ฉันทามติ)  1 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน ส่งเสรมิ ความเป็นอสิ ระและใชห้ ลักธรรมาภิบาลนอ้ ยมาก  2 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน ส่งเสรมิ ความเป็นอสิ ระและใชห้ ลกั ธรรมาภบิ าลนอ้ ย  3 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน สง่ เสรมิ ความเป็นอิสระและใช้หลกั ธรรมาภิบาลปานกลาง  4 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั ส่งเสริมความเปน็ อสิ ระและใช้หลกั ธรรมาภบิ าลมาก  5 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน ส่งเสริมความเป็นอิสระและใช้หลักธรรมาภบิ าลมากทส่ี ุด 2.3.2 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั จัดใหม้ ีกระบวนการทีม่ คี วามชัดเจนในการกระจายอานาจการตดั สนิ ใจใหก้ บั คณะกรรมการทศี่ ูนย์/ สถาบันแตง่ ต้งั  1 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มกี ารกระจายอานาจการตดั สนิ ใจให้กับคณะกรรมการทศี่ นู ย์/ สถาบันแตง่ ตง้ั น้อยมาก  2 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มกี ารกระจายอานาจการตดั สนิ ใจให้กับคณะกรรมการทศ่ี ูนย์/ สถาบันแตง่ ต้งั นอ้ ย  3 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มกี ารกระจายอานาจการตัดสินใจให้กบั คณะกรรมการทศ่ี ูนย/์ สถาบันแตง่ ตั้งปานกลาง  4 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มกี ารกระจายอานาจการตัดสินใจให้กบั คณะกรรมการทศ่ี ูนย/์ สถาบันแต่งตง้ั มาก  5 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มกี ารกระจายอานาจการตัดสินใจให้กบั คณะกรรมการทศ่ี นู ย/์ สถาบันแต่งตั้งมากทสี่ ุด 2-4

- 67 - หัวขอ้ ประเมนิ / คะแนนการประเมิน NA ขอ้ คิดเห็น / ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ  2.4 ด้านนโยบายหลักของมหาวิทยาลัย 7 ด้าน [1) ดา้ นการวางแผน 2) ด้านการจัดเตรยี มและการใช้จา่ ยงบประมาณ 3) ด้านการประกนั คุณภาพการศกึ ษา (QA) 4) ดา้ นการจัดการความรู้ (KM) 5) ด้านการบริหารความเสย่ี ง (RM) และการควบคุมภายใน (IC) 6) ดา้ นวิจยั สถาบนั (IR) 7) ดา้ นการแสดงความรับผิดชอบตอ่ สังคม (USR)] 2.4.1 การดาเนนิ งานของคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มีบทบาทมากน้อยเพยี งใดในการกากบั ดแู ลและกระตุน้ ใหเ้ กิดการพฒั นาดา้ นการ วางแผนกลยทุ ธ์ของศนู ย/์ สถาบัน  1 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทน้อยมากในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านการวางแผนกลยุทธ์ของศูนย์/ สถาบนั  2 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทน้อยในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านการวางแผนกลยุทธ์ของศูนย์/ สถาบัน  3 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มบี ทบาทปานกลางในการกากับดูแลและกระตุน้ ให้เกดิ การพัฒนาด้านการวางแผนกลยุทธ์ของศูนย์/ สถาบัน  4 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มีบทบาทมากในการกากับดแู ลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพฒั นาด้านการวางแผนกลยทุ ธ์ของศนู ย์/ สถาบัน และมพี ฒั นาการแต่อาจยังไมเ่ ป็นรูปธรรมนกั  5 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มบี ทบาทมากท่ีสดุ ในการกากับดูแลและกระต้นุ ให้เกดิ การพัฒนาด้านการวางแผนกลยทุ ธข์ องศูนย์/ สถาบัน และส่งผลตอ่ การพัฒนาศูนย/์ สถาบันอยา่ งเป็นรปู ธรรม 2.4.2 การดาเนินงานของคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั มีบทบาทมากน้อยเพยี งใดในการกากับดูแลและกระตุ้นใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นการ จัดเตรียมและการใช้จ่ายงบประมาณ  1 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มีบทบาทนอ้ ยมากในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาดา้ นการจัดเตรียมและการใชจ้ ่าย งบประมาณ  2 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทน้อยในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านการจัดเตรียมและ การใช้จ่ายงบประมาณ  3 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มบี ทบาทปานกลางในการกากบั ดูแลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนาด้านการจัดเตรียมและการใช้จ่าย งบประมาณ  4 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทมากในการกากับดแู ลและกระต้นุ ให้เกิดการพฒั นาด้านการจัดเตรียมและการใชจ้ า่ ย งบประมาณ และมีพัฒนาการ แต่อาจยงั ไมเ่ ปน็ รปู ธรรมนกั  5 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มบี ทบาทมากที่สุดในการกากับดูแลและกระต้นุ ให้เกดิ การพัฒนาด้านการจัดเตรยี มและการใช้จ่าย งบประมาณ และส่งผลตอ่ การพฒั นาศนู ย์/ สถาบันอยา่ งเป็นรูปธรรม 2-5

หัวขอ้ ประเมนิ / คะแนนการประเมนิ NA ข้อคดิ เห็น / ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ- 68 - 2.4.3 การดาเนินงานของคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั มบี ทบาทมากนอ้ ยเพียงใดในการกากับดูแลและกระตุน้ ใหเ้ กิดการพัฒนา ด้านการประกนั คณุ ภาพการศึกษา (QA)  1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มบี ทบาทน้อยมากในการกากบั ดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา (QA)  2 คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน มีบทบาทน้อยในการกากับดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กิดการพัฒนาด้านการประกันคณุ ภาพการศึกษา(QA)  3 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทปานกลางในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นให้เกดิ การพฒั นาด้านการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา(QA)  4 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทมากในการกากับดูแลและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (QA) และมีพัฒนาการ แตอ่ าจยังไม่เป็นรปู ธรรมนกั  5 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน มีบทบาทมากทีส่ ดุ ในการกากับดูแลและกระตุน้ ให้เกิดการพัฒนาดา้ นการประกนั คุณภาพการศกึ ษา (QA) และส่งผลต่อการพฒั นาศูนย์/ สถาบนั อยา่ งเปน็ รปู ธรรม 2.4.4 การดาเนนิ งานของคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั มบี ทบาทมากนอ้ ยเพยี งใดในการกากับดูแลและกระต้นุ ใหเ้ กดิ การพัฒนา ดา้ นการจัดการความรู้ (KM)  1 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มีบทบาทน้อยมากในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ให้เกดิ การพฒั นาดา้ นการจดั การความรู้ (KM)  2 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มีบทบาทนอ้ ยในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นการจัดการความรู้ (KM)  3 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทปานกลางในการกากบั ดแู ลและกระต้นุ ให้เกดิ การพัฒนาดา้ นการจดั การความรู้ (KM)  4 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มีบทบาทมากในการกากับดูแลและกระตุ้นใหเ้ กดิ การพฒั นาดา้ นการจดั การความรู้ (KM) และมพี ฒั นาการ แตอ่ าจยงั ไม่เปน็ รูปธรรมนกั  5 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มีบทบาทมากท่ีสดุ ในการกากบั ดูแลและกระต้นุ ใหเ้ กดิ การพฒั นาด้านการจดั การความรู้ (KM) และสง่ ผลตอ่ การพฒั นาศูนย/์ สถาบันอย่างเปน็ รูปธรรม 2.4.5 การดาเนินงานของคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทมากน้อยเพียงใดในการกากับดแู ลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพัฒนา ด้านการบรหิ ารความเสย่ี ง (RM) และการควบคมุ ภายใน (IC)  1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มีบทบาทนอ้ ยมากในการกากับดแู ลและกระตุน้ ใหเ้ กดิ การพัฒนาด้านการบรหิ ารความเสยี่ ง (RM) และการควบคุมภายใน (IC)  2 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทนอ้ ยในการกากับดูแลและกระตุ้นใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นการบรหิ ารความเส่ียง (RM) และการควบคมุ ภายใน (IC)  3 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทปานกลางในการกากบั ดูแลและกระตุ้นใหเ้ กดิ การพัฒนาด้านการบริหารความเสีย่ ง (RM) และการควบคุมภายใน (IC)  4 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มีบทบาทมากในการกากับดแู ลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนาดา้ นการบรหิ ารความเส่ยี ง (RM) และการควบคมุ ภายใน (IC) และมพี ัฒนาการ แตอ่ าจยงั ไมเ่ ปน็ รูปธรรมนัก  5 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มีบทบาทมากท่สี ดุ ในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การพฒั นาดา้ นการบริหารความเสี่ยง (RM) และการควบคุมภายใน (IC) และส่งผลตอ่ การพฒั นาศูนย/์ สถาบันอย่างเป็นรปู ธรรม 2-6

หวั ข้อประเมิน / คะแนนการประเมนิ NA ขอ้ คิดเห็น / ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ 2.4.6 การดาเนินงานของคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั มีบทบาทมากนอ้ ยเพียงใดในการกากบั ดแู ลและกระตนุ้ ใหเ้ กิดการพฒั นา- 69 - ด้านวิจัยสถาบนั (IR)  1 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มีบทบาทนอ้ ยมากในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กิดการพัฒนาดา้ นวิจัยสถาบนั (IR)  2 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มีบทบาทน้อยในการกากับดแู ลและกระตนุ้ ให้เกิดการพฒั นาด้านวจิ ัยสถาบัน (IR)  3 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มีบทบาทปานกลางในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนาดา้ นวจิ ัยสถาบนั (IR)  4 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั มบี ทบาทมากในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ให้เกดิ การพฒั นาดา้ นวิจัยสถาบนั (IR) และมพี ฒั นาการ แต่อาจยังไมเ่ ปน็ รปู ธรรมนกั  5 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทมากทส่ี ุดในการกากับดแู ลและกระต้นุ ใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นวิจัยสถาบนั (IR) และ สง่ ผลต่อการพัฒนาศูนย/์ สถาบันอย่างเปน็ รูปธรรม 2.4.7 การดาเนนิ งานของคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มีบทบาทมากน้อยเพยี งใดในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนา ดา้ นการแสดงความรบั ผิดชอบต่อสังคม (USR)  1 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทนอ้ ยมากในการกากับดแู ลและกระตุ้นใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นการแสดงความรับผิดชอบตอ่ สังคม (USR)  2 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั มบี ทบาทน้อยในการกากบั ดแู ลและกระตุ้นให้เกดิ การพัฒนาดา้ นการแสดงความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม (USR)  3 คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มบี ทบาทปานกลางในการกากับดแู ลและกระตนุ้ ใหเ้ กิดการพัฒนาด้านการแสดงความรับผดิ ชอบต่อ สงั คม (USR)  4 คณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั มีบทบาทมากในการกากบั ดูแลและกระตนุ้ ใหเ้ กิดการพฒั นาด้านการแสดงความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม (USR) และมพี ฒั นาการ แต่อาจยงั ไมเ่ ปน็ รูปธรรมนัก  5 คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน มีบทบาทมากที่สดุ ในการกากับดแู ลและกระตุน้ ใหเ้ กิดการพัฒนาด้านการแสดงความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม (USR) และสง่ ผลต่อการพฒั นาศนู ย/์ สถาบนั อย่างเปน็ รปู ธรรม 3. คุณภาพและประสิทธผิ ลของคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน 3.1 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ส่งผลใหเ้ กดิ สัมพนั ธภาพท่ีดรี ะหวา่ ง มทส. กับชมุ ชนและสังคม  1 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน ส่งผลใหเ้ กดิ สมั พนั ธภาพที่ดรี ะหวา่ ง มทส. กับชมุ ชนและสังคม และมีการสนบั สนนุ และ ติดตามให้เกดิ กิจกรรมทเ่ี ปน็ รปู ธรรมน้อยมาก  2 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ส่งผลใหเ้ กิดสมั พนั ธภาพที่ดีระหวา่ ง มทส. กบั ชมุ ชนและสังคม และมีการสนบั สนุนและ ตดิ ตามให้เกิดกจิ กรรมที่เป็นรปู ธรรมนอ้ ย  3 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ส่งผลใหเ้ กิดสมั พนั ธภาพที่ดรี ะหวา่ ง มทส. กับชมุ ชนและสงั คม และมีการสนับสนนุ และ ตดิ ตามให้เกดิ กิจกรรมที่เปน็ รูปธรรมปานกลาง  4 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ส่งผลใหเ้ กดิ สัมพันธภาพที่ดีระหวา่ ง มทส. กับชุมชนและสังคม และมกี ารสนับสนนุ และ ตดิ ตามใหเ้ กดิ กิจกรรมที่เป็นรปู ธรรมและมกี ารรับฟังความคดิ เหน็ จากชมุ ชนและสังคมมาก  5 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบัน ส่งผลใหเ้ กิดสมั พนั ธภาพท่ีดรี ะหวา่ ง มทส. กบั ชุมชนและสงั คม และมกี ารสนบั สนุนและ ติดตามให้เกิดกิจกรรมทีเ่ ปน็ รูปธรรม รวมถงึ การรบั ฟงั ความคดิ เหน็ จากชุมชนและสงั คมมากทสี่ ดุ 2-7

หวั ข้อประเมนิ / คะแนนการประเมิน NA ข้อคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ 3.2 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั ก่อให้เกดิ การพัฒนาศนู ย์/ สถาบัน และสอดคล้องกบั วิสัยทศั น์และภารกิจของศนู ย/์ สถาบนั  1 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ก่อใหเ้ กิดการพัฒนาศูนย์/ สถาบนั และสอดคลอ้ งกบั วิสยั ทัศน์ และภารกิจของศูนย/์ สถาบนั  น้อยมาก  2 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั ก่อใหเ้ กดิ การพฒั นาศูนย์/ สถาบัน และสอดคล้องกับวิสยั ทัศน์ และภารกจิ ของศูนย์/ สถาบัน นอ้ ย  3 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน กอ่ ใหเ้ กิดการพฒั นาศูนย์/สถาบนั และสอดคล้องกบั วสิ ยั ทศั น์ และภารกจิ ของศูนย/์ สถาบนั ปานกลาง  4 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ก่อใหเ้ กดิ การพัฒนาศนู ย์/ สถาบนั และสอดคล้องกบั วสิ ยั ทศั น์ และภารกิจของศนู ย์/ สถาบนั มาก  5 นโยบายจากคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ทาให้เกดิ การพฒั นาศนู ย/์ สถาบนั อย่างต่อเนอื่ ง และสอดคล้องกบั วสิ ัยทัศนแ์ ละภารกจิ ของศูนย์/ สถาบนั มากทส่ี ุด- 70 - 3.3 คณะทางานทคี่ ณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั แต่งตงั้ สามารถทาหนา้ ทแี่ ทนคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบัน ในเรอ่ื งที่มอบอานาจ และกล่นั กรองงาน เพือ่ เสนอความเห็นตอ่ คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบัน ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพเพียงใด  1 คณะทางานท่ีคณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบันแตง่ ตง้ั ใช้อานาจท่ไี ด้รบั มอบน้อยมาก  2 คณะทางานทค่ี ณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบันแต่งตั้ง ใชอ้ านาจทไ่ี ด้รบั มอบน้อย  3 คณะทางานท่ีคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั แต่งต้งั ใชอ้ านาจทไี่ ด้รับมอบปานกลาง และเสนอคณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั ตัดสนิ ใจเปน็ สว่ นใหญ่  4 คณะทางานทค่ี ณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั แตง่ ต้งั ใช้อานาจที่ไดร้ บั มอบมาก โดยมีการกลั่นกรองบางเรอื่ งเพ่อื เสนอ คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั ตดั สินใจ  5 คณะทางานทค่ี ณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบันแต่งตั้ง ใช้อานาจทไ่ี ด้รับมอบอย่างเตม็ ที่ และทบทวนการมอบอานาจอย่างสม่าเสมอ 3.4 โดยภาพรวม คณะกรรมการประจาศูนย/์ สถาบนั ประสบความสาเร็จในการกากับดแู ล และขับเคลอ่ื นการดาเนินงานของศูนย/์ สถาบนั  1 ประสบความสาเรจ็ นอ้ ยมาก  2 ประสบความสาเร็จน้อย  3 ประสบความสาเรจ็ ปานกลาง  4 ประสบความสาเรจ็ มาก  5 ประสบความสาเร็จมากท่ีสุด 3.5 โดยภาพรวม การดาเนนิ งานของคณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบนั ประสบความสาเร็จในการถา่ ยทอดนโยบายและส่ือสารไปยงั หนว่ ยงานของศูนย/์ สถาบนั  1 ประสบความสาเร็จน้อยมาก  2 ประสบความสาเร็จน้อย  3 ประสบความสาเร็จปานกลาง  4 ประสบความสาเรจ็ มาก  5 ประสบความสาเรจ็ มากทส่ี ุด 2-8

- 71 - ก. ท่านคดิ วา่ คณะกรรมการประจาศนู ย/์ สถาบัน มจี ดุ เด่นหรอื ความสาเรจ็ อะไรบ้าง ข. ท่านคดิ วา่ คณะกรรมการประจาศนู ย์/ สถาบนั ควรพฒั นาด้านใดของคณะกรรมการประจาศูนย์/ สถาบนั ในอนาคต ค. ขอ้ คิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ 2-9

เอกสารประกอบที่ 7.1.3 เอกสารประกอบท่ี 12.1.1สรุปการประชุมบุคลากรภายในหน่วยงานของศูนย์กิจการนานาชาติ ปีการศึกษา 2557 (ระหว่างกรกฎาคม 2557 – มิถุนายน 2558)ครง้ั ท่ี วันท/ี่ เวลา หัวขอ้ เรือ่ งประชุม 1. วนั ท่ี 28 กรกฎาคม 2557 1. ติดตามการดาเนินการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร 2. เตรียมความพรอ้ มรายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปีการศกึ ษา 2556 เวลา 14.00 น. 1. ติดตามการดาเนินการตามแผนปฏิบัตกิ าร 2. วนั ที่ 21 สิงหาคม 2557 2. เตรยี มความพร้อมในการจัดกจิ กรรม 1. ติดตามการดาเนนิ การตามแผนปฏบิ ตั กิ าร เวลา 14.00 น. 2. ประชมุ หารอื การดูงาน และสมั มนานอกสถานท่ี 3. วันท่ี 26 กันยายน 2557 1. ตดิ ตามการดาเนนิ การตามแผนปฏิบตั กิ าร 2. ประชุมปรบั ภาระหนา้ ทม่ี อบหมายงานเน่อื งจากบคุ ลากรเกษียณอายุ เวลา 14.00 น. และลาออกจากงาน 4. วนั ท่ี 1 ตลุ าคม 2557 1. แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2558 2. โครงการเตรยี มความพรอ้ มสปู่ ระชาคมอาเซยี น ประจาปีงบประมาณ เวลา 09.00 น. 5. วนั ที่ 15 ตลุ าคม 2557 พ.ศ. 2558 3. การจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารจดั การความรู้ของหน่วยงาน ประจาปี เวลา 14.00 น. งบประมาณ พ.ศ. 2558 6. วนั ที่ 6 พฤศจกิ ายน 2557 4. สารวจความต้องการฝกึ อบรม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2558 เวลา 10.00 น. 5. แจง้ งบประมาณหมวดพฒั นาบคุ ลากร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2558 6. รายงานผลการดาเนินการตามแผนปรับปรุงการควบคุมภายใน 7. วนั ที่ 21 มกราคม 2558 ปงี บประมาณ พ.ศ. 2557 7. แจง้ งบประมาณดาเนนิ โครงการ Happy Workplace 8. บทบาทของ CIA ในการสง่ เสรมิ ความเป็นนานาชาติ 1. ติดตามการดาเนินการตามแผนปฏิบัตกิ าร 2. จัดทาแผนปฏบิ ตั กิ ารของศนู ยก์ จิ การนานาชาติ ปี 2559 2. ประชุมการจัดทาโครงการ เพอ่ื บรรจใุ นแผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2559 3. การจดั ทาแผนกลยทุ ธ์ 1. ตดิ ตามการดาเนนิ การตามแผนปฏิบตั กิ าร 2. ประชมุ การจดั ทาโครงการ เพอ่ื บรรจใุ นแผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2559 3. ประชมุ รายงานบรหิ ารความเสยี่ ง ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2559 - 7- 872- -

เอกสารประกอบที่ 12.1.1ครงั้ ท่ี วันท่ี/ เวลา หัวขอ้ เร่ืองประชุม 4. นาเสนอกจิ กรรม Happy Workplace ประจาหน่วยงาน 8. วันท่ี 20 กุมภาพันธ์ 2558 5. ตดิ ตามการดาเนนิ การจดั การความรู้ (KM) เวลา 10.00 น. 1. ติดตามการดาเนนิ การตามแผนปฏิบัตกิ าร 2. ประชุมคณะทางานประกันคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2557 9. วันที่ 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2558 1. ตดิ ตามการดาเนินการตามแผนปฏิบัตกิ าร เวลา 09.30 น. 2. จดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารของศูนยก์ จิ การนานาชาติ ปี 2558 1. ติดตามการดาเนินการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร10. วันท่ี 8 เมษายน 2558 2. กาหนดวาระการประชมุ คณะกรรมการประจาศนู ยก์ ิจการนานาชาติ เวลา 14.00 น. 3. ประชมุ คณะทางานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2557 1. ตดิ ตามการดาเนนิ การตามแผนปฏิบัตกิ าร11. วนั ที่ 21 พฤษภาคม 2558 2. ติดตามการดาเนนิ การจดั การความรู้ (KM) เวลา 09.30 น. 3. ประชมุ คณะทางานประกันคุณภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2557 1. ติดตามการดาเนินการตามแผนปฏิบัตกิ าร12. วันที่ 5 มิถนุ ายน 2558 2. ทบทวนวเิ คราะหส์ ภาแวดล้อม (SWOT Analysis) ของมหาวิทยาลัยฯ เวลา 14.00 น. 3. ประชุมคณะทางานประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2557 - 7- 379- -

เอกสารประกอบท่ี 7.1.5เอกสารประกอบท่ี 7.1.5 การพัฒนาบุคลากร ประจาปีการศึกษา 2557 (กรกฎาคม 2557 – มิถุนายน 2558)การเข้ารับการอบรม/ประชุมสัมมนา หลักสูตรต่างๆ ทั้งภายใน/นอกมหาวิทยาลัย ช่ือ กิจกรรมนางมณั ฑนา ทยาธรรม 1. ประชุมสัมมนาเครือข่ายองค์กรการเรียนรู้ เพ่ือการพัฒนาคุณภาพนางสาวกรณิกาณ์ ใหม่ยะ มาตรฐานการศึกษา “คุณภาพของแผนกลยุทธ์และหลักสูตร” Mini_UKM คร้ังที่ 10 ระหว่างวันที่ 27-29 พฤศจิกายน 2557 ณนางสาวสุมิตรา วไิ ชยคามาตย์ โรงแรมแมนดาริน เขาใหญ่ จังหวัดนครราชสมี า 2. อบรมและฟังการบรรยายเร่ือง แนวทางการนา EdPEx/TQA มาใช้ใน การพัฒนาหน่วยงาน และการอบรมเชิงปฏิบัติการ เร่ือง ความสาคัญ ของโครงร่างองค์กรและการเขียนโครงร่างองค์กรเบื้องต้น วันท่ี 12 พฤษภาคม 2558 ณ หอ้ งสรุ นารี สุรสัมมนาคาร 1. อบรมหลักสูตร “การบริหารความเส่ียงของมหาวิทยาลัย University Risk Management: URM” เมื่อวันท่ี 2 ธันวาคม 2557 ณ ห้อง สรุ นารี สุรสัมมนาคาร 2. อบรมโครงการ ข้าราชการไทยไร้ทุจริต เม่ือวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2558 ณ หอ้ งวีไอพี สุรสมั มนาคาร 3. อบรมหลักสูตรการวางแผนกลยุทธ์ การวางแผนการทางาน ในวันท่ี 31 มีนาคม 2558 เวลา 9.00-16.00 น หอ้ งวีไอพี 3 สรุ สัมมนาคาร 4. อบรมการเตรียมตัวเข้าสู่วัยทองและการดูแลตนเอง ในวันที่ 23 เมษายน 2558 ณ ห้องประชมุ สานักวชิ าแพทยศาสตร์ 1. อบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “ระบบการจัดทาแผนปฏิบัติการและ งบประมาณมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี” ในส่วนของการจัดการ งาน/โครงการ โดยหน่วยงานเจ้าภาพหลัก วันท่ี 16 กุมภาพันธ์ 2558 ณ หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 5 อาคารเรยี นรวม 2 2. อบรมหลักสูตร “การสื่อสารและการพัฒนาบุคลิกภาพ” วันที่ 22 มิถนุ ายน 2558 ณ หอ้ งวีไอพี 3 สุรสัมมนาคาร 3. อบรมหลักสูตร “การบริหารความเสี่ยงของมหาวิทยาลัย University Risk Management: URM” เมื่อวันที่ 2 ธันวาคม 2557 ณ ห้องสุรนารี สุรสัมมนาคาร - 74 -

เอกสารประกอบท่ี 7.1.5 ช่ือ กิจกรรมนางสาวหทยั กาญจน์ ทองเจริญ 4. อบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การจัดทาแผนการปรับปรุงการควบคุมนางสาวศิริรัตน์ กาญจนนิมาน ภายใน ระดับหน่วยงาน ประจาปีงบประมาณ 2559 และแผน งบประมาณการบริหารความเสี่ยง” เมื่อวันท่ี 3 ธันวาคม 2557 ณ ห้องประชมุ สารนิเทศ อาคารบรหิ าร 5. อบรมหลักสูตร “Innovative, Rigorous, and Open-minded IROs” 1. อบรมหลักสูตรเทคนิ คการเขียนรายงานการประชุมอย่างมี ประสิทธิภาพ วันที่ 5 พฤศจิกายน 2557 ห้องประชุมสารวิธาน อาคารบรหิ าร 2. อบรมหลักสูตร “การบริหารความเสี่ยงของมหาวิทยาลัย University Risk Management : URM” เม่ือวันท่ี 2 ธันวาคม 2557 ณ ห้อง สุรนารี สรุ สัมมนาคาร 3. อบรมหลักสูตรเทคนิคการเขียนโครงการพัฒนาและการประเมินผล โครงการ วันที่ 6-7 มกราคม 2558 ณ โรงแรมเฮอร์มิเทจ รีสอร์ท แอนด์สปา จงั หวัดนครราชสีมา 4. อบรมโครงการ ข้าราชการไทยไร้ทุจริต เม่ือวันท่ี 23 กุมภาพันธ์ 2558 ณ หอ้ งวีไอพี 3 สุรสัมมนาคาร 5. อบรมหลักสูตร การวางแผนกลยุทธ์ การวางแผนการทางาน วันที่ 31 มีนาคม 2558 ณ หอ้ งวีไอพี 3 สุรสัมมนาคาร 6. อบรมและฟังการบรรยายเร่ือง แนวทางการนา EdPEx/TQA มาใช้ใน การพัฒนาหน่วยงาน และการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง ความสาคัญ ของโครงร่างองค์กรและการเขียนโครงร่างองค์กรเบ้ืองต้น วันท่ี 12 พฤษภาคม 2558 ณ หอ้ งสุรนารี สรุ สมั มนาคาร 7. อบรมหลักสูตร เทคนิคการทาส่ือกราฟฟิกงานประชาสัมพันธ์ดิจิตัล ผ่านเครือข่ายในยุค Social Media ครั้งที่ 1 และ 2 วันที่ 25 มิถุนายน 2558 และวันท่ี 2 กรกฎาคม 2558 ห้องปฏิบัติการ คอมพวิ เตอร์ 2 อาคารเครือ่ งมอื 7 1. อบรมหลักสูตรเทคนิคการเขียนรายงานการประชุมอย่างมี ประสิทธิภาพ วันที่ 5 พฤศจิกายน 2557 ณ ห้องประชุมสารวิธาน อาคารบรหิ าร 2. อบรมหลักสูตร “การส่ือสารและการพัฒนาบุคลิกภาพ” วันที่ 22 มิถุนายน 2558 ณ ห้องวไี อพี 3 สุรสมั มนาคาร - 75 -

เอกสารประกอบท่ี 7.1.6 ปฏทิ ินการประชมุ ภายในศูนย์กิจการนานาชาติ พ.ศ. 2557 ครง้ั ท่ี เดอื น วันที่ประชุม เวลา1/2557 มกราคม 9 มกราคม 2557 14.00 น.2/2557 กมุ ภาพันธ์ 6 กุมภาพนั ธ์ 2557 14.00 น.3/2557 มีนาคม 6 มนี าคม 2557 14.00 น.4/2557 เมษายน 3 เมษายน 2557 14.00 น.5/2557 พฤษภาคม 8 พฤษภาคม 2557 14.00 น.6/2557 มิถุนายน 5 มิถุนายน 2557 14.00 น.7/2557 กรกฎาคม 3 กรกฎาคม 2557 14.00 น.8/2557 สิงหาคม 7 สิงหาคม 2557 14.00 น.9/2557 กันยายน 4 กนั ยายน 2557 14.00 น.10/2557 ตุลาคม 2 ตลุ าคม 2557 14.00 น.11/2557 พฤศจกิ ายน 6 พฤศจิกายน 2557 14.00 น.12/2557 ธนั วาคม 11 ธนั วาคม 2557 14.00 น. - 76 -

เอกสารประกอบที่ 7.2.1- 77 -

- 78 -

- 79 -

- 80 -

- 81 -

- 82 -

- 83 -

- 84 -

- 85 -

- 86 -

เอกสารประกอบที่ 7.4.1- 87 -

- 88 -

- 89 -

- 90 -

- 91 -

- 92 -

- 93 -

- 94 -