เล่มด้าน 3 ด้านผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่สายงานบริหารสถานศึกษา

ด้านท่ี ๓ ดา้ นผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบัตหิ น้าท่ีสายงานบริหารสถานศึกษา เอกสารประเมินการปฏบิ ตั ิราชการของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา มีหรอื เล่ือนวิทยฐานะ เป็นรองผ้อู ำนวยการชำนาญการ นายฮัมดีน กะสเู มาะ รองผอู้ ำนวยการ โรงเรียนบา้ นศาลาใหม่ อำเภอตากใบ จังหวดั นราธวิ าส สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๒

คำนำ แฟ้มสะสมงานเล่มนี้เป็นผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้า ในตำแหน่ง รอง ผู้อำนวยการชำนาญการ เพื่อรับการประเมิน มีหรือเลื่อนวิทยฐานะเป็น รองผู้อำนวยการชำนาญ การ ในด้านที่ ๓ ด้านผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่สายงานบริหารสถานศึกษาซึ่งเป็นการ จดั เกบ็ ผลงานระหวา่ งที่ปฏิบตั หิ นา้ ที่ ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ และคณะครูโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้คำปรึกษา แนะนำ และให้การช่วยเหลือในการรับการ ประเมนิ ครั้งนด้ี ว้ ยดี นายฮัมดีน กะสเู มาะ

ด้านท่ี ๓ ดา้ นผลงานท่ีเกิดจากการปฏบิ ัติหนา้ ทสี่ ายงานบริหารสถานศกึ ษา ส่วนที่ 1 ขอ้ จำกดั ตามสภาพการปฏิบัตงิ าน ข้าพเจ้ารายงานสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงาน ภายใต้ข้อจำกัดในการปฏิบัติ ดังนี้ 1) งานบรหิ ารสถานศกึ ษาที่ไดร้ บั มอบหมาย 2) ผลทเี่ กดิ กับผู้เรยี น ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และสถานศกึ ษา 3) ผลการปฏบิ ัตหิ นา้ ทอี่ น่ื ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ดา้ นที่ ๓ ดา้ นผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบตั หิ นา้ ที่สายงานบรหิ ารสถานศึกษา ส่วนที่ 1 ขอ้ จำกัดตามสภาพการปฏิบัตงิ าน ลำดับท่ี ตัวบ่งชี้ หลักฐานอ้างอิง หมายเหตุ ๑ งานบริหารสถานศึกษาท่ีไดร้ ับมอบหมาย - แผนกลยทุ ธ์ - แผนปฏิบตั ิราชการประจำปี ๒ ผลท่ีเกิดกบั ผเู้ รียน ครู ผปู้ กครอง ชมุ ชน - ปฏิทินการปฏิบตั ิงาน และสถานศึกษา - รายงานผลการพฒั นาตนเอง - แผนพัฒนาดา้ นการศกึ ษา ๓ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ทอี่ นื่ ตามทีไ่ ดร้ บั - รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพประจำปี มอบหมาย - สรปุ รายงานผลโครงการ - แผนกลยทุ ธ์ - แผนปฏิบัติงานประจำปี - ปฏิทินการปฏิบตั ิงาน - แผนพัฒนาการศกึ ษา - รายงานผลโครงการประจำปี - รายงานผลโครงการนิเทศภายใน - แผนภมู ิการบริหารงาน - แผนปฏิบัตริ าชการประจำปี - คำสง่ั มอบหมายงานในหน้าที่ - ขอ้ มลู สารสนเทศประจำปี - บญั ชจี ัดสรรงบประมาณ - คมู่ อื ขอบขา่ ยงานสถานศึกษา - เอกสารควบคุมภายใน - เกียรติบัตรการร่วมโครงการ

๑ งานบรหิ ารสถานศึกษาท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ตำบลศาลาใหม่ อำเภอ ตากใบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๒ ช่วยผู้อำนวยการ โรงเรียนปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการสถานศึกษาบังคับบัญชาข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษาในสถานศึกษา ในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจงั หวัดชายแดนภาคใต้ ที่มี ความแตกต่างกันในด้านวัฒนธรรม วิถีการดำเนินชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณี ซึ่งในการเข้าถึง กระบวนการระบบราชการ กฎหมาย และระเบียบประเพณีปฏิบัติทำให้เกิดความยากลำบากใน การปฏิบัติราชการตามตัวบทกฎหมายและระเบียบต่าง ๆ รวมถึงความไม่สงบในพื้นที่ทำให้ต้องมี การจัดการที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ดังนั้นการบริหารต้องบริหารงานตามสถานการณ์ทั้งนี้ขึ้นอยู่ กับช่วงเวลาในการดำเนินงานในแต่ละเรื่อง ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียนให้ ช่วยบรหิ ารกจิ การของสถานศกึ ษา ดำเนนิ งานวางแผน ควบคุม กำกบั ดูแลเก่ียวกับการบริหารงาน วิชาการ และการบริหารทั่วไป จากการปฏิบัติงานที่ผ่านได้พบกับสภาพความยากลำบากในการ ปฏิบตั ิงานด้านตา่ ง ๆ ดังนี้ ๑.๑. การบรหิ ารวิชาการ งานวิชาการเป็นงานที่สำคัญที่สุด เนื่องจากส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาให้เป็นไป ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (และที่แก้ไขเพิ่มเตมิ ฉบับที่ ๒ พ.ศ.๒๕๔๕) และบรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยใช้การ บริหารจัดการอย่างเป็นระบบและพบข้อจำกัดตามสภาพความยากลำบากในการบริ หารและ ปฏิบตั ิงาน ดังนี้ ๑) การวางแผนพัฒนาการศึกษา ประเมินและจัดทำรายงานเกี่ยวกับกิจการ ของสถานศกึ ษา การวางแผนพัฒนาการศกึ ษา ข้อจำกัดตามสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานการวางแผนพัฒนา การศึกษา ประเมินและจัดทำรายงานเกี่ยวกับกิจการของสถานศึกษา คือ การดำเนินงานโครงการ ไม่เป็นไปตามแผนท่วี างไว้ ครขู าดความเขา้ ใจเกี่ยวกับการวางแผน และโรงเรียนไมไ่ ดส้ ำรวจปัญหา ก่อนการวางแผนพัฒนาการศึกษาและเมื่อโครงการไม่เป็นไป ตามแผนที่วางไว้ ทำให้การประเมิน โครงการและการจัดทำรายงานเกี่ยวกับกิจการของสถานศึกษาล่าช้า และไม่เป็นไปตาม วัตถปุ ระสงคโ์ ครงการ ขา้ พเจ้าได้ใช้ความร้แู ละความสามารถในการบรหิ ารงานวิชาการ ดังน้ี การวางแผนพัฒนาการศึกษา ได้ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาระยะ สั้นและระยะ ปานกลางเพ่ือรองรับการปฏบิ ัติงานทีม่ ีประสทิ ธิภาพ โดยใช้หลักการมีส่วนร่วมของ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ในการ

วางแผนกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ทิศทางการพัฒนาการศึกษา เพื่อนำไปสู่การจัด กิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับความต้องการของโรงเรียนและชุมชน รวมถึง ตอบสนองต่อมาตรฐานการเรียนรู้ของสถานศึกษาทั้งระดับปฐมวัย และระดับประถมศึกษา เพื่อ เปน็ ตวั กำหนดแนวทางในการดำเนินการตา่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ การประเมิน ติดตาม ตรวจสอบแผนพัฒนาการศึกษา ให้มีการประเมิน คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่าง ตอ่ เน่ืองและสร้างระบบการทำงานเปน็ ทีมโดยใช้กระบวนการ PDCA โดยมีการแต่งตง้ั คณะทำงาน ประเมิน ติดตาม ตรวจสอบกิจกรรม/โครงการตามแผนพัฒนาการศึกษา คณะทำงานกำหนด เปา้ หมาย วธิ ีการประเมนิ เคร่ืองมือการประเมนิ และเกณฑ์การประเมนิ อยา่ งจรงิ จงั ตอ่ เนือ่ ง การจัดทำรายงานเกี่ยวกับกิจการของสถานศึกษา หลังดำเนินการ กิจกรรม/โครงการตามแผนพัฒนาการศึกษาเรียบร้อยแล้ว ได้กำหนดแนวปฏิบัติให้ผู้รับผิดชอบ หรือคณะทำงานจัดทำรายงานผลการดำเนินงาน เพื่อเป็นข้อมูลและสารสนเทศสำหรับการ ปรับปรุงและพัฒนางานวิชาการของสถานศึกษาต่อไป โดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐ และสรปุ เป็นรายงานผล การดำเนินงานของสถานศกึ ษาต่อหนว่ ยงานต้นสงั กดั และเผยแพร่ตอ่ สาธารณชน ซง่ึ มรี ายละเอยี ดครอบคลุมประเดน็ ตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ หลักการและเหตผุ ล จุดประสงค์ เป้าหมาย กิจกรรมและกระบวนการ การประเมินผล ผลการดำเนินงาน และ ขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งาน ๒) การจดั ทำและพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา ข้อจำกัดตามสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานการจัดทำและพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา คือ คณะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาและคณะกรรมการผจู้ ดั ทำและพฒั นา หลักสูตรสถานศึกษา ขาดความรู้ และการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่นขาดการสำรวจข้อมูลพื้นฐาน จากนักเรียนและชุมชน เพื่อให้เกิดความสอดคล้องตามความถนัด ความสนใจ ของนักเรียนและ ตรงตามความต้องการของชุมชน ส่งผลให้ครูขาดความเชื่อมั่นและสับสนในการใช้หลักสูตรอย่าง ถูกต้อง เหมาะสม ข้าพเจ้าได้ใช้ความรู้ ความสามารถ ที่ได้ผ่านการอบรมสัมมนา ศึกษา ค้นคว้า มาขยายผล เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหา และหาแนวทางในการปรับปรุง แก้ไข ร่วมกันกับ คณะกรรมการผู้จัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ดังนี้ ศึกษาวิเคราะห์เอกสารหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับสภาพปัญหา และ สอดคล้องตรงตามความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น โดยเน้นการจัดทำหลักสูตรที่มุ่งพัฒนา นักเรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา มีความรู้และคุณธรรม สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข วิเคราะห์สภาพแวดล้อมและประเมินสถานภาพสถานศึกษา เพื่อ

กำหนดวิสัยทัศน์ ภารกิจ เป้าหมายและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายใน โรงเรียน และชุมชน ตลอดจนจัดทำโครงสรา้ งหลักสูตรและสาระต่าง ๆ ที่กำหนดให้มีในหลักสตู ร สถานศึกษาที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ การวัดผลและ ประเมินผล ๓) การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ข้อจำกัดตามสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานการจัดกระบวนการเรียนรู้ คือ การจัดการเรียนการสอนยังขาดการจัดหาและผลิตสื่อที่หลากหลาย ครูขาดความรู้ ความสามารถ ในการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน และใช้เทคนิควิธีสอน ที่เน้นครูเป็นสำคัญ อีกทั้งครูยังขาดการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อการแก้ปัญหาในการเรียนการสอน ข้าพเจา้ ได้ศกึ ษาหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ โดยดำเนินงาน ดังน้ี งานพัฒนากระบวนการเรียนการสอน มีการส่งเสริมการนิเทศ ติดตาม และ กำกับให้ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ตามกลุ่มสาระและหน่วยการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคญั การจัดบุคลากรเข้าสอน มีการสำรวจความรู้ ความสามารถของครู และความ สอดคล้องของครูกับหลกั สตู รสถานศึกษา ประสานกบั กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คลเพอ่ื จัดสรรอัตรากำลัง สำรวจความต้องการ ความถนัด ความสนใจ ทั้งการกำหนดแนวปฏิบัติในการจัดสอนแทน การ จัดการเรียนการสอน และติดตามผลการปฏิบตั ิ การจัดการกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีการจัดโครงสร้าง การบริหารกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้เป็นไปตามหลักสูตรของโรงเรียน สอดคล้องกับนโยบาย วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ และเป้าหมายของโรงเรยี น การแก้ไขปัญหาการเรียนของผู้เรียน มีการจัดโครงการพัฒนาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ และสอนซอ่ มเสริมสำหรับนักเรียนที่มปี ัญหาการเรยี น หรือไม่ผ่านการประเมินผล จัด เรยี นซ้ำ สำหรบั นักเรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมินผล ประสานงานผู้ปกครอง ครทู ่ีปรกึ ษา เพือ่ ติดตาม แก้ไขปัญหาการเรียน การวิจัยและวิจัย ในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ประสานความร่วมมือใน การศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ตลอดจนเผยแพร่ผลงานวิจัยแก่สถานศึกษา บุคคล ครอบครัว องค์กร หนว่ ยงาน และสถาบันอน่ื ๔) การพฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา

ข้อจำกดั ตามสภาพความยากลำบากในการปฏบิ ัติงานการพัฒนาส่ือนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา คือ ครูขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีทาง การศึกษาขาดการสนบั สนนุ ในการจดั หา จัดทำส่ือและอปุ กรณ์ในการผลติ สือ่ ท่ที นั สมยั ครูขาดการ ใชเ้ ทคนิควธิ ีการสอนใหม่ ๆ และไมน่ ำนวตั กรรมและเทคโนโลยีมาใชใ้ นการเรยี นการสอน ขา้ พเจ้า ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ กำหนดหลักการและวิธีการในการ ใช้สื่อการเรียนรู้ไว้ว่า การจัดการศึกษามุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอด ชีวิต และใช้เวลาว่างอย่างสร้างสรรค์ รวมถึงมีความยืดหยุ่น สนองต่อความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ผู้เรียนสามารถเรยี นรู้ได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ และเรียนรู้ได้จากสื่อการเรียนรู้และแหล่งการ เรียนรู้ทุกประเภท รวมถึงเครอื ขา่ ยการเรยี นรู้ต่าง ๆ ท่ีมอี ยใู่ นท้องถนิ่ โดยดำเนนิ การ ดังน้ี - การบริหารจัดการโสตทัศนศึกษา มีการจัดหาโสตทัศนอุปกรณ์ที่ส่งเสริม สนับสนุนการเรยี นการสอน ให้คำแนะนำในการสรา้ งและผลิตสอื่ การสอน - การบริหารจัดการเทคโนโลยีทางการบริหารและการเรียนการสอน มีการ วางแผน ควบคุมดูแล แก้ไขปัญหา และเป็นที่ปรึกษาในการใช้เทคโนโลยีระบบเครือข่ายภายใน โรงเรียน พัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตภายในโรงเรียน ประสานร่วมมือในการผลิต จัดหา พัฒนา การใช้สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอน และพัฒนางานวิชาการ กับบุคลากรภายในสถานศกึ ษา - การพฒั นานวตั กรรมทางการศึกษา จัดอบรมสัมมนาใหค้ รูไดเ้ รยี นร้ดู า้ นวชิ าการท่ี ทนั สมยั เกิดแนวทางในการคิดสร้างนวตั กรรม คัดสรร นวัตกรรมต้นแบบ ยกยอ่ งมอบรางวัลและ เผยแพร่เพ่อื ให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๕) การนเิ ทศ และวัดผลประเมินผล ข้าพเจา้ ไดด้ ำเนินการนิเทศภายในโรงเรียน โดยแต่งตงั้ คณะกรรมการนเิ ทศภายใน สถานศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบ ภายใต้การนำของผู้บริหารโรงเรียน ดังนั้นข้าพเจ้าจึงจำเป็นต้องมี การประชุมเป็นระยะ ๆ เพื่อติดตามการดำเนินงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นไป ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษามุ่งให้เกิดการเปลี่ยนแปลง โดยครูผู้สอนต้องเปลี่ยนแปลงทั้ง แนวคดิ และการจัดกระบวนการเรียนการสอน มีการพฒั นาตนเองอย่างสมำ่ เสมอ การวัดผลและการประเมินผล ข้าพเจ้าได้จัดทำหลักเกณฑ์และแนวทางการ ปฏิบัติ เพื่อให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้ถือปฏิบัติเป็นมาตรฐานเดียวกัน โดยสถานศึกษามีการ วัดผลและประเมินผลทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ ระดับชาติ ตลอดจนการประเมินผลจากภายนอก เพื่อใช้เป็นข้อมูลสร้างความมั่นใจเกี่ยวกับ คุณภาพของผ้เู รยี นแก่ผเู้ กี่ยวขอ้ งทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษา

งานทะเบียน มีการดำเนินการ จัดหาวัสดุ อุปกรณ์ เอกสาร ระเบียบ คู่มือ เกี่ยวกับงานทะเบียน ดำเนินการกรอกขอ้ มลู นักเรยี น ลงทะเบยี น ข้อมลู ผลการเรยี นในระบบงาน ทะเบียน ตรวจสอบผลการจบการศกึ ษา ออกหลักฐานทางการศึกษา กรณนี ักเรียนย้ายสถานศกึ ษา จบการศึกษา การรับรองการเป็นนักเรียน ควบคุมการออกเกียรติบัตรในโรงเรียน เก็บรักษา เอกสารหลักฐานที่เกี่ยวข้องตามระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีและรายงานผลการจบการศึกษาต่อ หน่วยงานตา่ ง ๆ ตามระเบียบทเี่ กีย่ วขอ้ ง ๖) ส่งเสริมและจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับวัฒนธรรมและความเป็นไทยให้กับ ผู้เรียนทกุ กลมุ่ เปา้ หมายทั้งในระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศัย/ระบบทวภิ าคี ข้อจำกัดตามสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานส่งเสริมและจัดการศึกษาที่ สอดคล้องกับวัฒนธรรมและความเป็นไทย ให้กับผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายทั้งในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย/ระบบทวิภาคี คือ ผู้เรียนขาดองค์ความรู้ด้านวัฒนธรรม เช่น วัฒนธรรมด้าน ภาษา วัฒนธรรมการเคารพหรือมารยาทไทย ตลอดจนวัฒนธรรมท้องถิ่น ปัจจุบันเด็กและ เยาวชนไม่น้อยที่กล่าวคำว่าขอบคุณหรือขอโทษไม่เป็น การยกมือไหว้หรือกล่าวสวัสดีผู้ใหญ่ การ ใหส้ ลาม หรือการพูดไมม่ หี างเสยี ง พูดไมส่ ภุ าพ หยาบคาย และแสดงกริยาท่ีก้าวร้าว หรือมารยาท ไทยต่าง ๆ เด็กและเยาวชนขาดองค์ความรู้เรื่องของมารยาทไทยและขาดความตระหนักในการ นำไปใช้ปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ปัญหาอาจเกิดจากการขาดการบ่มเพาะ การเลียนแบบบุคคล สาธารณะ หรือสื่อต่าง ๆ หรือคนในครอบครัว อีกทั้งขาดโอกาสทางการศึกษา ข้าพเจ้าได้ ดำเนินการเปิดโอกาสให้นักเรียนที่ด้อยโอกาสในการศึกษาได้เข้ามาศึกษาในสถานศึกษา รวมถึง ดำเนินการจัดหาส่งิ อำนวยความสะดวกและการบริการ เพอื่ สนับสนุนการเรยี นรู้ทง้ั ในระบบ นอก ระบบ การศึกษาตามอัธยาศยั และระบบทวภิ าคี ๗) จดั ทำระบบประกันคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจ เรื่องการประกัน คุณภาพ โดยให้ความสำคัญในเรื่องเอกสาร จัดเตรียมเอกสารเกี่ยวกับงานและโครงการต่าง ๆ จำแนกเป็นรายมาตรฐานหรือรายตัวชี้วัด รวบรวมเอกสาร หลักฐานต่าง ๆ เขียนรายงานการ ดำเนินงาน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อเป็น กระบวนการพัฒนาการศึกษาท่ีชว่ ยสร้างความ พึงพอใจและความเช่ือมัน่ ให้กบั ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคม อีกทั้งนักเรียนมีคุณภาพตามาตรฐานการศึกษา และเป็นที่ยอมรับของสังคม ดังนี้ ๑) จัดทำระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามทีก่ ฎกระทรวงกำหนด

๒) จัดโครงสร้างการบริหารที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามระบบการ ประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๓) แต่งตั้งคณะกรรมการประกนั คุณภาพการศกึ ษาในสถานศึกษา ๔) สรา้ งความตระหนกั เสริมสร้างความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับระบบประกัน คุณภาพการศกึ ษาภายใน แกบ่ ุคลากรภายในสถานศึกษา ๕) บุคลากรภายในสถานศึกษาร่วมจัดทำแนวปฏิบัติในการประกันคุณภาพ การศกึ ษา เพื่อการยอมรบั และยึดถอื ปฏบิ ตั ริ ว่ มกนั ๖) จัดระบบข้อมูลสารสนเทศที่มีข้อมูลครอบคลุมภารกิจและสามารถแสดงถึง ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาได้อย่างพอเพียง ถูกต้อง ชัดเจน เป็นปัจจบุ นั และสามารถจดั เก็บ เรยี กใช้ข้อมูลได้อยา่ งสะดวกและรวดเร็ว ๗) กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ขน้ั พืน้ ฐานและการศกึ ษาปฐมวยั และเพ่ิมเตมิ เอกลกั ษณ์ของทอ้ งถิน่ ๘) จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาหรอื แผนกลยุทธ์ของสถานศึกษาและจัดทำ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปโี ดยคำนึงถึงความจำเป็นของสถานศึกษา วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ และสภาพความสำเรจ็ กำหนดแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น กำหนดผู้รับผดิ ชอบ ผู้มีสว่ นรว่ ม กำหนดแผนการใช้งบประมาณและทรัพยากรอยา่ งมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ๙) จัดทำแผนกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบทบทวนรายงานผลการดำเนินงานตามแผน ๑๐) ดำเนนิ การตามแผนกลยทุ ธ์และแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๑๑) ดำเนินการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ทบทวน และรายงานผลการดำเนินงาน ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนกลยทุ ธ์ ๑๒) ประเมินผลความก้าวหนา้ ของการพัฒนาสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ทีก่ ำหนด ๑๓) จัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปี เสนอต่อหน่วยงานต้น สงั กดั หนว่ ยงานที่เก่ยี วข้องและเปิดเผยตอ่ สาธารณชน ผลจากการดำเนินการพัฒนาคณุ ภาพดา้ นวิชาการ ส่งเสริมให้ครผู ู้สอนมีการจัด กิจกรรม การเรียนรู้ปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนเพื่อการพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้เป็นบุคคลที่มี ความพร้อมในด้านความเก่ง ความดี และมคี วามสขุ ตลอดจนมีทักษะชีวิตทดี่ ี ปรบั ตัวให้เรียนรู้และ เข้ากับสถานการณ์ทเ่ี ปลย่ี นไปได้อยา่ ง มวี ิธกี ารจัดกระบวนการเรยี นรู้หลากหลายรูปแบบให้กบั ครู เพื่อนำความรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ มาพัฒนานักเรียน มีการพัฒนาระบบการจัดทำเอกสาร ประกอบการสอนทุกรายวิชาให้มีความทันสมัย เพื่อส่งเสริมให้ครู มีสมรรถนะเชี่ยวชาญในด้าน วิชาการเพื่อก้าวสู่ครูมืออาชีพ มีการปรับและพัฒนาหลักสูตรในรายวิชาต่าง ๆ ให้เกิดความรู้ทีท่ น

สมัย จากการดำเนินการดังกล่าวทำให้โรงเรียน ครูบุคลากร และนักเรียนได้รับรางวัลต่าง ๆ มากมาย และทำใหเ้ กิดการ พฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นไปในทศิ ทางที่ดขี ึ้น ๑.๒ การบรหิ ารงานงบประมาณ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าท่ีในการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา ได้วางแผน การปฏิบัติงาน การควบคุม กำกับ ดูแล เกี่ยวกับการบริหารงานงบประมาณ และงานอื่น ๆ ท่ี เกี่ยวข้อง ได้พบกับสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานบริหารกิจการของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับนโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา โดยคำนึงถึง ความโปรง่ ใส คุ้มค่า และตรวจสอบได้ แยกเป็นประเด็นต่าง ๆ ดังน้ี 1) งานการเงิน ข้าพเจ้าได้ร่วมจัดทำแผนการบริหารงบประมาณไว้และ ดำเนินการตามแผนการบริหารงบประมาณ บริหารจัดการงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ และเกิด ประโยชน์สูงสุดต่อการศกึ ษา มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ส่งเสริมใหม้ ีการดำเนินการตาม แผนปฏิบัติการประจำปีแก่ทุกฝ่ายงานและจัดทำรายงานโครงการและสรุปการปฏิบัติงานของ ฝา่ ย/งาน/กลมุ่ สาระฯ และสรุปการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี 2) งานบัญชี ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้ครูจัดทำสมุดเงินสดจัดทำทะเบียนคุม เงินนอกงบประมาณประเภทเงินรายได้สถานศึกษา และทะเบียนคุมแยกประเภทย่อย จัดทำ ทะเบียนคุมเงินอุดหนุน (ค่าใช้จ่ายการจัดการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน) และทะเบียนคุมแยกประเภทยอ่ ย จัดทำงบเดือนและรายละเอียดใบสำคัญคู่จ่ายเงินอุดหนุน เงินรายได้สถานศึกษาและเงินอื่น ๆ จัดเก็บหลักฐานการจ่ายเงินงบประมาณ จ่ายเงินนอกงบประมาณทุกประเภท จัดทำทะเบียนคุม การรับเงินประจำวันและสรุปผลทุกสิ้นเดือน จัดทำกระดาษทำการการจ่ายเงิน เงินรายได้ สถานศึกษาและเงินอุดหนุนทุกประเภทและสรุปผลทุกสิ้นเดือน จัดทำทะเบียนคุมเงินภาษีหัก ณ ที่จ่าย นำส่งเงินต่อสรรพากรอำเภอทุกสิ้นเดือน จัดทำทะเบียนคุมเงินประกันสัญญา จัดทำ ทะเบียนคุมเงินรายได้แผ่นดิน จัดทำรายงานการรับ-จ่ายเงินประเภทเงินคงเหลือ รอบ 6 เดือน รายงานต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องรายงานข้อมูลค่าสาธารณูปโภครายไตรมาส ต่อสำนักงานเขตพ้ืน การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๒ จัดทำรายงานเงินรายได้สถานศึกษาคงเหลือสิ้นปี การศึกษา รายงานตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน งานการบริหารพัสดุและสินทรัพย์ ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้มีการดำเนินการตาม ระเบียบพัสดุ ดำเนินตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและบริหารพัสดุ พ.ศ.2560 เก็บ หลักฐานการจัดซื้อจัดจ้าง และการดำเนินการตรวจสอบภายในสถานศึกษาและรายงานการ ตรวจสอบภายในต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ๑.๓. การบริหารงานท่วั ไป การบริหารงานทั่วไปเป็นภารกิจหนึ่งของโรงเรียนในการสนับสนุนส่งเสริมการ ปฏิบัติงานของโรงเรียนให้บรรลุตามนโยบายและมาตรฐานการศึกษาที่โรงเรียนกำหนดให้มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล เช่น การดำเนินงานธุรการ งานเลขานุการ คณะกรรมการ

สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน งานพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ การประสานและพัฒนา เครือข่าย การศึกษาการจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร งานเทคโนโลยีสารสนเทศ การ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากรและบรหิ ารท่ัวไป การดแู ลอาคารสถานท่ีและ สภาพแวดล้อมการจัดทำสำมะโนผู้เรียน การรับนักเรียน การส่งเสริมและประสานงานการศึกษา ในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา งานส่งเสริมงานกิจการ นักเรียน การประชาสัมพันธ์ งานการศึกษาการส่งเสริมสนับสนุน และสถาบันสังคมอื่นที่จัด การศึกษา งานประสานราชการกับเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานอื่น การจัดระบบการควบคมุ ใน หน่วยงานงานบริการสาธารณะ ข้าพเจ้าในฐานะได้ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการสถานศึกษาในการ บริหารงานบริหารทัว่ ไป พบขอ้ จำกัดตามสภาพความยากลำบากในการปฏิบัตงิ านการบริหารงาน บริหารท่วั ไป ดงั น้ี ๑) ประสานความร่วมมือกับชุมชนและท้องถิ่น ในการระดมทรัพยากรเพ่ือ การศกึ ษาและใหบ้ ริการดา้ นวิชาการแกช่ มุ ชน ข้าพเจ้าได้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับบริบทของชุมชน เพิ่มทักษะในการสร้าง ความสัมพันธ์อันดีกับชุมชน และหาแนวทางในการปรับปรุง แก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการระดม ทรัพยากรเพื่อการศึกษา โดยการประชาสัมพันธ์ สนับสนุน ส่งเสริมงานสัมพันธ์ชุมชน และเปิด โอกาสให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษาและการระดมทรัพยากรการศึกษา นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้มีการดำเนินการให้สถานศึกษามีส่วนร่วมกับผู้ปกครองและ ชุมชน สถานศึกษามีการประชุมวางแผน โครงการ หรือกิจกรรมที่ปฏิบัตงิ านร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน และรว่ มมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา มสี ่วนรว่ มในการส่งเสริมการเรียนรู้ ของผู้เรียนตามศักยภาพ จัดทำรายงานผลการดำเนินงานและมีการรายงานผลการดำเนินงานต่อ ผู้เกย่ี วขอ้ ง เชน่ การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชมุ ผ้ปู กครอง ๒) จัดระบบควบคมุ ภายในสถานศึกษา สภาพแวดล้อมของการควบคุม ในการดำเนินการเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของ การควบคมุ ข้าพเจา้ และบคุ ลากรของโรงเรยี นสร้างบรรยากาศของการควบคุม เพือ่ ใหเ้ กิดทัศนคติ ที่ดีต่อ การควบคุมภายใน โดยส่งเสริมให้บุคลากรทุกคนในโรงเรียนเกิดจิตสำนึกที่ดีในการ ปฏิบัติงานในความรับผิดชอบ และตระหนักถึงความจำเป็นและความสำคัญของการควบคุม ภายใน รวมท้ังดำรงรกั ษาไว้ซ่งึ สภาพแวดลอ้ มของการควบคมุ ที่ดี

การประเมินความเสี่ยง ในการดำเนินการเกี่ยวกับการประเมินความเสี่ยง ข้าพเจ้าประเมิน ความเสี่ยงทั้งปัจจัยภายในและภายนอกที่มีผลกระทบต่อการบรรลุวัตถุประสงค์ ของ โรงเรียนอย่างเพยี งพอและเหมาะสม กิจกรรมการควบคุม ในการดำเนนิ การเกีย่ วกบั กิจกรรมการควบคุม จัดจัด ใหม้ ีกิจกรรม การควบคมุ ที่มปี ระสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล เพ่อื ป้องกนั หรอื ลดความเสยี หาย ความ ผิดพลาด ที่อาจเกิดขึ้นและให้สามารถบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ของการควบคุมภายใน สำหรับ กิจกรรม การควบคุมในเบื้องตน ได้แบ่งแยกหน้าที่งาน ภายในโรงเรียนอย่างเหมาะสม ไม่ มอบหมายให้บุคคลใดบุคคลหนึ่งมีหน้าที่เป็นผู้รับผิดชอบปฏิบัติงานที่สำคัญหรืองานที่เสี่ยง ต่อ ความเสียหายต้งั ตน้ จนจบ สารสนเทศและการสื่อสาร ในการดำเนินการเกี่ยวกับสารสนเทศและการ สื่อสาร ข้าพเจ้าจัดให้มี สารสนเทศอย่างเพียงพอและสื่อสารให้ฝ่ายบริหารและบุคลากรอื่น ๆ ที่ เหมาะสมทั้งภายในและ ภายนอก โรงเรียนซึ่งจำเป็นต้องใช้สารสนเทศนั้นในรูปแบบที่เหมาะสม และทันเวลา การติดตามประเมินผล ในการดำเนินการเกี่ยวกับการติดตามประเมินผล ข้าพเจ้าให้มีการติดตาม ประเมินผล โดยการติดตามผลในระหว่างการปฏิบัติงาน และการ ประเมินผลเป็นรายครั้ง อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เพื่อให้ความมั่นใจว่า ระบบการควบคุม ภายในทวี่ างไวเ้ พียงพอ เหมาะสม มปี ระสิทธภิ าพและมกี าร ปฏิบัตจิ รงิ การควบคุมภายในดำเนิน ไปอย่างมีประสิทธิผล ข้อตรวจพบจากการตรวจสอบและการสอบทานอื่น ๆ ได้รับการปรับปรุง แก้ไข อย่างเหมาะสมและทันเวลา - การควบคุมภายในได้รับการปรับปรุงแก้ไขให้สอดคล้องกับ สถานการณ์ ท่เี ปลยี่ นแปลงไป ๓) จัดระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น/การบริหารกจิ การนักเรียน ข้อจำกัดตามสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน การบริหารกิจการนักเรียน คือ การดูแลช่วยเหลือนักเรียนไม่ตรงตามสภาพ ปัญหา ครูที่ปรึกษาและคณะกรรมการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ขาดความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ชัดเจน ครูขาดการศึกษา คัดกรองนักเรียน เป็น รายบุคคลอย่างจริงจัง ข้าพเจ้าจึงได้ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้เกี่ยวกับปัญหาการจัดระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ทำความเข้าใจเกี่ยวกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและปัญหาเกี่ยวกับระบบ บริหารกิจการนักเรียน และดำเนินการประชุมปรึกษา หารือคณะกรรมการดำเนินการระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ให้คำแนะนำ ชี้แนะเกี่ยวกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน กระบวนการ ดำเนินงานดูแลและช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีขั้นตอน มีการประสานความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับ

ครทู ่เี กี่ยวขอ้ ง ผู้ปกครอง หรอื บคุ คลภายนอก รวมทั้งการสนบั สนนุ สง่ เสริมจากสถานศึกษา โดยมี กระบวนการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นระบบ ส่งผลให้การดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นไปเพื่อพัฒนา ช่วยเหลือ นักเรียนในทุกด้าน โดยมีครูที่ปรึกษา เป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของบุคลากรที่เกี่ยวข้องทั้งภายใน และนอกสถานศึกษา ทั้งนี้เพื่อสร้างสรรค์อนาคตของเด็กซึ่งเป็นตัวแทนของชุมชน สังคม และ ประเทศชาติ ใหด้ ำเนนิ ชวี ิตดว้ ยความเป็นวถิ แี หง่ สนั ติสขุ ทยี่ ่ังยืนสืบไป จากการดำเนินการพัฒนางานบริหารงานทั่วไป โดยยึดหลักให้สถานศึกษามี ความเป็นอิสระในการบริหารและการจัดการศึกษาด้วยตนเองมากที่สุด โดยเขตพื้นที่การศึกษามี หน้าที่กำกับดูแล ส่งเสริมสนับสนุน และประสานงานใน เชิงนโยบายให้สถานศกึ ษาจัดการศึกษา ใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบายและมาตรฐานการศึกษาของชาติมุง่ สง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลใน การบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ตามหลักการบริหารงานที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของ งานเป็นหลัก โดยเน้นความโปร่งใส ความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ ตามกฎเกณฑ์ กติกา ตลอดจนการมีส่วนร่วมของบคุ คล ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง การบริหารงานทัว่ ไปเป็น กระบวนการสำคัญที่ช่วยประสานส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารงานอ่ืน ๆ ให้บรรลุผลตาม มาตรฐานคุณภาพและเป้าหมายที่กำหนดไว้ จากการะบวนการข้างต้นส่งผลให้สถานศึกษา สามารถดำเนินกิจกรรมต่างที่เป็นภารกิจของสถานศึกษาได้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และสำคัญย่ิง คือสถานศึกษาสามารถตอบสนองนโยบายของเขตพื้นที่ และนโยบายของกระทวงศึกษาธิการ อีก ทั้งยังสามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่นอกเหนือจากกิจกรรมในชั้นเรียน ทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้และ ประสบการณ์ที่หลากหลาย จากการดำเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ของงานบริหารทั่วไป ส่งผล สถานศกึ ษาเป็นทย่ี อมรับของสังคมและชมุ ชนเขตบริการเปน็ อย่างดี ๒.๔ การบริหารงานบุคคล ขา้ พเจา้ ได้ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีในการบริหารงานบคุ คลของสถานศกึ ษา ได้วางแผนการ ปฏบิ ัตงิ านการควบคมุ กำกบั ดูแล เกย่ี วกบั การบริหารงานวิชาการ และงานอน่ื ๆ ท่เี กย่ี วข้อง ได้ พบกับสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานบรหิ ารกจิ การของสถานศกึ ษาให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบยี บ ข้อบังคับนโยบายและวตั ถปุ ระสงค์ของสถานศกึ ษา แยกเปน็ ประเด็นต่าง ๆ ดังนี้ ๑) การสรรหาการบรรจุและแต่งตั้ง ข้าพเจ้าพร้อมกับผู้อำนวยการและหัวหน้า ฝ่ายได้ดำเนินการสรรหาเพื่อแต่งตั้งให้เป็นบุคลากรของโรงเรียนโดยได้ปฏิบัติตามกฎหมายอย่าง เครง่ ครัด มีการจา้ งลกู จ้างประจำและลกู จ้างช่ัวคราวเพ่ือทำหน้าที่สอนในโรงเรยี น 2) การเสริมสร้างประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการพัฒนา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ทั้งก่อนการมอบหมายหน้าที่ ระหว่างการปฏิบัติหน้าที่

ราชการ และก่อนเลื่อนตำแหน่ง ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาตนเองของ ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาและสถานศึกษา แล้วกำหนดหลักสูตรการพัฒนาให้ สอดคล้องกับความจำเป็นในการ พัฒนาตนเองของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและ สถานศึกษา ตลอดถึงได้ดำเนินการปฐมนิเทศแก่ผู้ที่ได้รับการสรรหา และบรรจุแต่งตั้งเป็น ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา แจ้งภาระงานมาตรฐานคุณภาพงาน มาตรฐานวิชาชีพ จรรยาบรรณวิชาชีพ เกณฑ์การ ประเมินผลงาน ฯลฯ แก่ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ก่อนมีการ มอบหมายหน้าที่ให้ปฏิบัติงาน ดำเนินการ เก่ียวกบั การยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ สร้างขวญั กำลงั ใจและการจดั สวัสดิการ 3) วนิ ยั การรกั ษา วินยั การดำเนินการทางวนิ ัย การออกจากราชการ การ อทุ ธรณแ์ ละ รอ้ งทกุ ข์ ข้าพเจ้าได้มีการส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุก ท่านให้มีการพฒั นาตนเองทั้งในลักษณะปกติและรูปแบบออนไลน์ มีการดำเนินกจิ กรรมส่งเสริมให้ ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาวิชาชีพ ดังนี้ ดำเนินการแผนงาน โครงการ หรือ กิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วยวิธีการหลากหลาย สอดคล้องตามความจำเป็น มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการพัฒนา และนำความรู้ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการปฏิบัติงานในหน้าที่ มีการจัดทำข้อตกลงในการ ปฎิบัติงานและ สังเคราะห์ผลการประเมินผลการปฎิบัติงานเพื่อเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา จัดทำแผนการส่งเสริมวินัยและการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ ดำเนินการตามตามแผนการส่งเสริมวินัยและการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ จัดทำมาตรฐาน และภาระงานของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ประเมินผลการ ปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมสนับสนุน ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ให้มีการพัฒนาอย่างต่อเนือ่ ง ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้ครไู ด้ พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ทั้งที่เป็นการอบรมในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ดำเนินการแผนงาน โครงการ หรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วยวิธีการ หลากหลายสอดคล้องตามความจำเป็น มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ติดตาม ประเมินผลการพัฒนา และนำความรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการปฏิบัติงานในหน้าที่ ในปี 2563 ครูและ บุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาทางวชิ าชีพทัง้ หมด คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้มีการวิเคราะห์และวางแผนกำลังคนพร้อมกับผู้อำนวยการ หัวหน้าฝ่าย เพื่อกำหนดตำแหน่ง ขอเลื่อนตำแหน่งบุคลากรทางการศึกษาและวิทยฐานะ ข้าราชการครูและปรับระดับลูกจ้างประจำ สรุปและนำเสนอต่อผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา/ศึกษาธิการจังหวัด แล้วแต่กรณี พิจารณาอนุมัติ ดำเนินงานบริหารงานทะเบียน สถิติ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและเครื่องราชย์ฯ ข้าพเจ้าได้ควบคุม ดูแลการจัดทำ หลักฐานการปฏบิ ตั ริ าชการ มีการรวบรวมหลกั ฐานการปฏิบัตริ าชการของครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษาถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เก็บหลักฐานการปฏิบัติราชการของครูและบุคลากรทางการศึกษา

เพื่อให้สะดวกแก่การค้นหา และนำข้อมูลทางสถิติมาใช้ประโยชน์ ส่งเสริมให้ครูดำเนินการในการ ขอเครื่องราชอิสริยาภรณ์ให้แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา ดูแลงานทะเบียนประวัติ การขอมี บัตรประจำตัวเจ้าหนา้ ท่ีของรัฐและใบประกอบวิชาชีพครแู ละผู้บรหิ ารและสำรวจรายช่ือครูที่ไม่มา ปฏบิ ัตริ าชการและแจ้งผบู้ งั คบั บัญชาทราบ

ประมวลภาพ

ประมวลภาพ

ประมวลภาพ

๒. ผลท่ีเกดิ กับผู้เรยี น ครู ผปู้ กครอง ชุมชน และสถานศกึ ษา ๒.๑. ผลทีเ่ กิดกับผู้เรยี น ในการบริหารจัดการโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน เอา ใจใส่ กำกับติดตามดูแลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามมาตรฐานผู้เรียน ดังนี้ ผู้เรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษา ตามมาตรฐาน ท่ี ๑ ผเู้ รยี นมสี ุขภาวะที่ดีและมี สุนทรียภาพ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดอย่างสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปญั หาอย่างมสี ติ มาตรฐานท่ี ๕ ผเู้ รียนมคี วามรแู้ ละทักษะทีจ่ ำเปน็ ตามหลักสูตร และมาตรฐาน ท่ี ๖ ผู้เรียนมที ักษะในการทำงาน รกั การทำงาน สามารถทำงานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ และมีเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ อาชีพสุจริต จากการที่ได้ดำเนินการให้ผู้เรียนมีคุณภาพและมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรท่ี กำหนด ส่งผลใหป้ ระสบความสำเร็จในการดำเนินการ ดังต่อไปนี้ ๑. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คา่ เฉลี่ยร้อยละของผลสัมฤทธิ์ คา่ พัฒนา ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ภาษาไทย +1.99 คณิตศาสตร์ 2562 2563 +0.31 วิทยาศาสตร์ 58.87 60.86 +0.26 สังคมศึกษา ศาสนา และ 58.93 59.24 +0.43 วัฒนธรรม 61.42 61.68 ประวตั ศิ าสตร์ 61.83 62.26 +2.68 58.43 61.11

ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละของผลสมั ฤทธิ์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา คา่ พัฒนา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 2562 2563 +1.92 ศิลปะ +0.27 การงานอาชพี 67.13 69.05 -0.4 ภาษาองั กฤษ +0.75 เฉลีย่ รวมร้อยละ 64.72 64.99 +0.91 67.60 67.20 60.53 61.28 62.16 63.07 ๒. ผลการประเมินผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ใน การการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓ วชิ า ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 คา่ พัฒนา ภาษาไทย 34.94 38.71 +3.77 ภาษาอังกฤษ 25.55 29.13 +3.58 คณิตศาสตร์ 22.20 22.43 +0.23 วิทยาศาสตร์ 26.33 28.55 +2.22 เฉล่ียรวม 27.26 29.71 +2.45 ๓. ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ใน การการทดสอบระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓ วิชา ปกี ารศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 คา่ พัฒนา ภาษาไทย 46.41 48.10 +1.69 ภาษาองั กฤษ 28.73 29.02 +0.29 คณติ ศาสตร์ 20.36 17.04 -3.32 วิทยาศาสตร์ 27.41 25.77 -1.64 เฉลย่ี รวม 30.73 29.98 -0.75

๔. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓ วชิ า ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ค่าพัฒนา การอา่ นออกเสยี ง 11.50 18.33 +6.83 การอา่ นร้เู รือ่ ง 29.07 45.15 +16.08 เฉลยี่ รวม 20.29 31.74 +11.45 ๕. ผลผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา ๒๕๖๒- ๒๕๖๓ วิชา ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 คา่ พฒั นา ด้านภาษา/ภาษาไทย 25.37 23.94 -1.43 24.78 22.42 -2.36 ดา้ นคำนวณ/คณติ ศาสตร์ - - 25.07 23.18 - ด้านเหตุผล -1.89 เฉลย่ี รวม ๖. นักเรยี นได้รบั รางวลั ในการแข่งขันในระดบั ต่าง ๆ ดังนี้ ๑) เด็กหญิงอิคลีมา สนิ และเด็กหญิงฟาดีรา อุมา รางวัลพระราชทาน รางวัลระดับ ดี ประเภทกิจกรรมการเขียนเรียงความโรงเรียนในโครงการพระราชดำริ (กพด.) สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ๒) เด็กหญิงนิสรีน มะหะมะเด็ง ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันการเขียนเรียงความ (ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ตามโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนใน ถิ่นธุรกันดาร ตามพระราชดำริ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ประจำปีการศึกษา 2564 ๓) เด็กหญิงนูรุลญันนะห์ ดือราแม รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันวาด ภาพระบายสี ระดับช้ัน ป.1-ป.3 ศนู ยเ์ ครือขา่ ยสถานศกึ ษาอำเภอตากใบ ๔) เด็กชายกซู าปดี ี ตงี ี รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการแข่งขันวาดภาพ ระบายสี ระดับชนั้ ม.1-ม.3 ศูนย์เครอื ข่ายสถานศกึ ษาอำเภอตากใบ ๕) เด็กชายสามูดรา สือนิ รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การแข่งขันพูด ภาษาองั กฤษ (Impromptu Speech) ระดับชนั้ ป.4-ป.6 ศูนย์เครอื ขา่ ยสถานศึกษาอำเภอตาก ใบ

๖) เดก็ ชายนฮิ ากีมิง เจ๊ะสะแลแม และเดก็ หญงิ นรู ฮาลีซา เจ๊ะโซะ๊ รางวลั ระดับเหรียญ ทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ที่ 1 กจิ กรรม การแข่งขันงานประดิษฐ์ของใช้จากวสั ดธุ รรมชาตใิ น ท้องถิ่น ระดับชัน้ ม.1-ม.3 ศูนยเ์ ครอื ขา่ ยสถานศกึ ษาอำเภอตากใบ ประมวลภาพ

๒.๒. ผลท่เี กิดกับครู ข้าพเจา้ ได้ดำเนนิ การส่งเสริมสนบั สนนุ เอาใจใส่ กำกับตดิ ตาม ดูแล ใหข้ ้าราชการครู และ บุคลากรทางการศึกษาผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบ ต่อเนื่องและได้ มาตรฐาน โดยถือว่าการปฏิบัติงานและการเรียนรู้เป็นเรื่องเดียวกันจำเป็นต้องพัฒนาตลอดเวลา พึงตระหนักเสมอว่าข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมีหนา้ ท่ีตอ้ งพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องให้ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการและด้านอื่นที่เกี่ยวข้องโดยปฏิบัติตนเป็น แบบอย่างในการพัฒนาตน เพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และพัฒนาผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาให้มี คุณลักษณะที่เหมาะสมกับตำแหน่งหน้าที่และมีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ความรับผิดชอบให้มปี ระสิทธิภาพ ประสทิ ธผิ ลและความกา้ วหน้าแกร่ าชการ ในการดำเนินงานเพื่อพัฒนาครู ข้าพเจ้าร่วมกับผู้อำนวยการโรงเรียนใช้หลักการบริหาร แบบมีส่วนร่วมและเนน้ การทำงานเปน็ ทมี ใช้การนิเทศแบบกลั ยาณมิตร มีการส่งเสริมและพฒั นา ศกั ยภาพบุคลากรอยา่ งตอ่ เน่อื งและเป็นระบบคอยใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการ มกี ารสร้าง ขวัญและกำลังใจแก่ครูอย่างสม่ำเสมอส่งผลให้ครูมีศักยภาพในการทำงาน จากการดำเนินการ ส่งผลให้ประสบความสำเร็จ ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑) นายชยพล เพชรแก้ว นายฮัมดีน กะสูเมาะ และนางสาวฟาตอนะห์ นิและ ได้รบั รางวลั “ผ้บู รหิ ารดเี ดน่ ” ประจำปีพทุ ธศักราช 2564 เน่อื งในโอกาสวนั ครู 2564 สำนกั งาน เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 ๒) นางสาวจุฑามาศ เทพจันทร์และนางสาวเกศสุดา แดงปง ได้รับครูดีไม่มี อบายมขุ ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓) นางอรุณี วิเชียรรัตน์ นายกฤตานนท์ เสาร์พูล และนางสาวนูรฮายาตี มะยู โซ๊ะ ได้รับรางวัลครผู ู้สอนดีเด่น ประจำปี 2564 เนื่องในโอกาสวันครู 2564 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 ๔) นางสาวจุฑามาศ เทพจันทร์ นายประสงค์ บุญหนิ และนางสาวภูมิฤทัย เพ็ชรนิล ได้รับรางวัลครูดีในดวงใจ ประจำปี 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 2 ๕) นางเจะนูรวาตี บินกูโน และนางสาวฟาดีละห์ ยูโซะ ได้รับรางวัลรอง ชนะเลิศ อันดับที่ 2 กิจกรรมแนวปฏบิ ัติที่ดรี ายด้าน ด้านที่ 1 ด้านโภชนาการและสุขภาพอนามัย ระดับประเทศ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

ประมวลภาพ

๒.๓. ผลทเ่ี กดิ กับผูป้ กครอง ชุมชน ข้าพเจ้าในฐานะรองผู้อำนวยการ ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียนบริหารจัดการ สถานศกึ ษา จนเกดิ ความเช่ือมนั่ ผปู้ กครอง ชุมชน มคี วามพึงพอใจในการบริหารจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษาเพิ่มมากขึ้น ผลที่เกิดกับผู้ปกครอง โดยผปู้ กครอง มีความพงึ พอใจในการบริหารจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น ให้ความรว่ มมือในกิจกรรม ต่าง ๆ ของโรงเรยี นเพิม่ มากข้นึ สง่ ผลใหผ้ ปู้ กครองเอาใจใส่ กำกบั ดูแล ติดตาม ผลการเรียนรู้ของ บุตรหลานในความปกครอง ดูแลการมาเรียนของนักเรียน ผู้ปกครองมีความเชื่อมั่นในการจัด การศึกษาของสถานศึกษา ให้ความร่วมมือและสนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ผู้ปกครองมีโอกาสได้ใช้บริการในด้านต่าง ๆ จากสถานศึกษาได้แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารกับ สถานศกึ ษา ใชส้ ถานศึกษาเป็นแหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชน และเกดิ ความรักและหวงแหนสถานศกึ ษา ผลท่ีเกิดกับชุมชน โดยเกิดการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และภูมิ ปัญญาในทอ้ งถิน่ ชุมชนใช้สถานศกึ ษาเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ มีโอกาสเขา้ รว่ มบริหารจัดการสถานศึกษา ชุมชนรักและห่วงแหนสถานศึกษา เกิดความร่วมมือในการอนุรักษ์และใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ร่วมกัน รักษาและเชิดชูจารีตประเพณี วัฒนธรรม ค่านิยมและอตั ลักษณ์ของท้องถิน่ โรงเรียนเปน็ ที่ยอมรับและความไว้วางใจจากชุมชนเป็นอย่างดีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียน เปน็ สำคัญ

ประมวลภาพ

๒.๔. ผลที่เกดิ กับสถานศกึ ษา ข้าพเจ้าในฐานะรองผู้อำนวยการ ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ดำเนิน กิจกรรมต่าง ๆ ที่สนับสนุนและส่งเสริมสถานศึกษามีคุณภาพ พัฒนาโรงเรียนให้น่าอยู่ สะอาด สวยงาม และมีความปลอดภัย ทำให้ผลการดำเนินงานเปน็ ทีย่ อมรับของผูป้ กครอง ชุมชน ท้องถน่ิ ดงั มผี ลงานดังน้ี ๑) รางวัลพระราชทาน รางวัลระดับดี ประเภทกิจกรรมการเขียนเรียงความ โรงเรยี นในโครงการพระราชดำริ (กพด.) ระดับ สพฐ. ๒) รางวัลระดับดีเด่น เป็นโรงเรียนที่มีผลการดำเนินงานภายใต้โครงการจัดสรร เงินอุดหนุนนักเรียนยากจนพิเศษแบบมีเงื่อนไข (นักเรียนทุนเสมอภาค) สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 ๓) รางวัลระดับเหรยี ญทอง ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนขนาดกลาง ระดับภูมภิ าคใต้ ประจำปกี ารศึกษา 256๔ ๔) ผลการการประเมนิ สมศ. รอบ 4 อยู่ในระดับดี ทง้ั ระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ๕) ลำดบั ที่ 1 โครงการเกษตรเพ่ืออาหารกลางวนั ในโรงเรยี นตามพระราชดำริ การประกวดคัดเลอื กเกษตร บุคลากรเกษตรและสถาบนั เกษตรกรดเี ดน่ จงั หวัดนราธวิ าส ประจำปี การศกึ ษา 2564 จังหวัดนราธวิ าส ๖) ไดค้ ะแนน 95.27 ระดับ AA การประเมนิ คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการ ดำเนนิ งานของสถานศึกษาออนไลน์ (ITA) ประจำปีงบประมาณ 2563 สำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2 ๗) รางวัลระดับเหรียญทอง ลำดับที่ 3 ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียน ขนาดใหญ่ ปี 2563 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาฯ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 2 ๘) รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 การประกวด 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม ระดับเขต พื้นท่ีการศึกษา สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2

ประมวลภาพ

๓. ผลการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีอนื่ ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ผลการปฏิบตั ิงานอื่นที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาให้ปฏบิ ัติทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษาโดยคำนึงถงึ ปริมาณและคุณภาพ และขอ้ จำกดั ตามสภาพความยากลำบาก ได้พยายาม ดำเนินการในการจดั การศกึ ษา เพือ่ ใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐานท่ีจะเกิดขึน้ ตอ่ ผเู้ รยี น ครู ผูป้ กครอง ชุมชน และสถานศกึ ษาอยา่ งเต็มความสามารถ ดงั น้ี ๑) คณะทำงานการจัดกจิ กรรมตามโครงการพน้ื ทีน่ วัตกรรมการศกึ ษาจงั หวดั นราธิวาส สำนกั งานศกึ ษาธิการจังหวัดนราธิวาส ๒) คณะกรรมการนิเทศกำกับติดตามการขบั เคลอื่ นการจัดการเรยี นรูว้ ทิ ยาการ คำนวณ สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๒ ๓) คณะกรรมการตดั สินการประกวดหนังสัน้ “New Normal ชีวิตวิถีใหม่” และ การประกวด “การผลิตสอื่ การเรียนรดู้ ้วยวดิ ทิ ศั น”์ สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั นราธวิ าส ๔) ไดร้ ับแตง่ ต้ังเปน็ คณะกรรมการดำเนินงานการประเมินคณุ ธรรมโปรง่ ใสของ โรงเรยี น (Integrity and Transparency Assessment: ITA) สง่ ผลการดำเนนิ งานเป็นไปดว้ ย ความเรยี บร้อยและบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ ๕) ได้รบั แตง่ ตงั้ เป็นคณะกรรมการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สง่ ผลการดำเนนิ งานเปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อยและบรรลุ ตามวตั ถุประสงค์ ๖) วิทยากรบรรยายการอบรมปฏบิ ตั กิ ารโครงการพฒั นาศักยภาพครูผูส้ อนสาระ เทคโนโลยี ระดบั ประถมศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต ๒ ๗) วิทยากรบรรยายการอบรมเชิงปฏิบตั ิการการใชแ้ อพพลิเคชนั่ ในการจัดการ เรียนการสอนและเพื่อการวัดและประเมินผล สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต ๒ ๘) วทิ ยากรบรรยายการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการจดั ทำสอื่ การสอนในสถานการณ์ วิกฤติโรคระบาด COVID-19 สำหรบั ครผู สู้ อนโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชนและโรงเรยี น Stand Alone สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต ๑

๙) วทิ ยากรบรรยายการอบรมกิจกรรมการร้เู ทา่ ทนั สื่อและสรา้ งส่อื สรา้ งสรรค์ Sure and Share ผ่านการอบรมทางไกลออนไลน์ สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั นราธวิ าส ๑๐) วทิ ยากรบรรยายการอบรมโครงการ Innovation for Thai education (IFTE) นวัตกรรมการศึกษาเพ่อื การศึกษา กิจกรรม “นราวิชาการออนไลน์ Virtual Nara Academic Fair ๒๐๒๑ สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั นราธิวาส ๑๑) วิทยากรบรรยายกิจกรรม “สธ.และ ศธ. หว่ งใยคนในสถานบนั ปอเนาะ จังหวัดนราธวิ าส” สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดนราธวิ าส ๑๒) วทิ ยากรประชมุ ปฏิบัติการการพัฒนาหลกั สตู ร การจัดการเรยี นการสอน การวัดและประเมินผล สำหรบั ครโู รงเรยี นเอกชน สำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดอตุ รดิตถ์ ๑๓) เข้ารว่ มการเสวนาวชิ าการ เรอื่ ง “นวตั กรรมการศึกษาของครูตน้ แบบ” การ ประชุมทางวิชาการ การวิจยั ทางการศึกษาระดบั ชาติ คร้งั ที่ ๑๖ “นวัตกรรมการศึกษา : กลา้ เปลย่ี น สรา้ งสรรค์ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาไทย” สำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา

ประมวลภาพ