Mendesain Ulang Program BK Komprehensif Berdasarkan Evaluasi Data

Mendesain Ulang Program BK Komprehensif Berdasarkan Evaluasi Data Izza Namira Assabila K3121048 Rian Junawan K3121067 Rifki Muhammad K3121068 Ririn Eka Septianawati K3121069

Meningkatkan-Mendesain ulang Program BK Komprehensif memiliki beberapa cara yaitu: 1.BERKOMITMEN UNTUK PROSES DESAIN ULANG. 2.MEMULAI PROSES DESAIN UALNG. 3.KEBUTUHAN MENGUMPULKAN INFORMASI TERBARU. 4.MEMBUAT KEPUTUSAN DESAIN ULANG BERDASARKAN DATA EVALUASI DAN INFORMASI BARU. 5.MENERAPKAN DESAIN BARU. 6.MEMAHAMI REVITALISASI YANG MENGIKUTI DESAIN ULANG.

Mendesain Ulang Program BK Komprehensif Berdasarkan Evaluasi Data Dalam berpikir tentang mendesain ulang pedoman program BK yang komprehensif, Anda harus menjawab tiga pertanyaan; Seberapa sering seharusnya program dirancang ulang? Siapa yang harus terlibat? Apa langkah yang harus diambil dalam proses desain ulang?

Seberapa sering seharusnya program dirancang ulang? MENJAGA KUALITAS PROGRAM MEM ERLUKAN EVALUASI YANG SEDANG BERLANGSUNGNYA KEGIATAN PROGRAM DAN HASIL KERJA MEREKA. SELAIN ITU, PROGRAM INI HARUS DITINJAU SETIAP TAHUN SESUAI DENGAN STANDAR YANG DITETAPKAN DALAM RANCANGAN PROGRAM. SEDANGKAN EVALUASI PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING, PERSONIL, DAN HASILNYA SEDANG BERLANGSUNG DAN MENGARAH KE REVISI RUTIN, PROGRAM DESAIN ULANG PERIODIK Siapa yang Harus Terlibat? tiga kelompok berbeda yang terlibat dalam proses redesign: 1.komite pengarah, 2.komite penasehat sekolah-masyarakat, kelompok kerja.

memulai proses standar komponen program mendesain ulang hasil siswa desain data kuantitatif Komitmen saya untuk Anda saldo program rasio konselor siswa desain data kualitatif jumlah siswa yg kinerja konselor sekolah dilayani

D. MEMBUAT KEPUTUSAN DESAIN ULANG Desain Keputusan Kualitatif BERDASARKAN DATA EVALUASI DAN INFORMASI BARU (MENERAPKAN DESAIN BARU) Desain keputusan kualitatif adalah prioritas mengenai penggunaan Pada titik ini dalam proses peningkatan program, data kompetensi konselor di sekolah untuk evaluasi telah dikumpulkan dan kebutuhan memperbarui melayani klien, untuk kegiatan informasi. Tugas konselor sekarang adalah untuk program yang akan disampaikan, dan membuat keputusan yang dibutuhkan akan untuk hasil siswa. menyebabkan program yang diubah, program enchanced. Seperti yang kita nyatakan dalam pendahuluan, proses Keputusan Mendesain Ulang peningkatan .Program berikut evaluasi dan Kuantitatif menghubungkan kembali ke awal sebagai program yang diubah, tetapi pada tingkat yang lebih tinggi. Setiap kali Desain kuantitatif yang paling dipengaruhi oleh proses yang diubah, muncul program bimbingan dan rekomendasi mengenai keseimbangan alokasi konseling baru dan lebih efektif. sumber daya di antara empat komponen program, yaitu, dengan pedoman tentang bagaimana konselor sekolah.

MEMAHAMI BAHWA REVITALISASI MENGIKUTI DESAIN ULANG Komponen kurikulum bimbingan diperpanjang dengan penambahan program pengembangan karakter seluruh sekolah. Komponen layanan responsif telah extanded lebih sistematis koordinasi sumber daya yang digunakan untuk membuat sekolah aman dan bebas narkoba. Dalam mendesain ulang program- program mereka setelah menerapkan mereka untuk beberapa waktu, sekolah lainnya telah meningkatkan program mereka dengan cara lain. Singkatnya, mendesain ulang bimbingan yang komprehensif dan program konseling setelah tahun pelaksanaan mengarah ke enhancment lanjutan program dan revitalisasi program, staf konseling sekolah, dan staf sekolah secara keseluruhan. hasil komitmen direvitalisasi memperluas layanan kepada siswa